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      文言文成語總匯全六冊
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 12:26:57下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《文言文成語總匯全六冊》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《文言文成語總匯全六冊》。

      
	
      

      第一篇：文言文成語總匯全六冊
      

      人教版初中古詩文中的成語總匯
      九年級上冊
      鴻鵠之志：鴻鵠：天鵝，比喻志向遠(yuǎn)大的人；志：志向。比喻遠(yuǎn)大志向。
      （嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！——《陳涉世家》）披[被]堅(jiān)執(zhí)銳：穿著鐵甲，拿著武器。形容全副武裝。
      （將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，——《陳涉世家》）簞食壺漿：（老百姓）用簞盛了飯，用壺裝了湯來歡迎他們所擁護(hù)的軍隊(duì)。
      后來用以形容軍隊(duì)受歡迎的情況。（百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？《隆中對》）如魚得水：好象魚得到水一樣。比喻得到與自己十分投合的人或?qū)ψ约汉苓m合的環(huán)境。
      （孤之有孔明,猶魚之有水也?！堵≈袑Α罚?/p>
      妄自菲薄：妄：胡亂的；菲薄：小看，輕視。過分看輕自己,形容自卑。
      （不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。——《出師表》）
      三顧茅廬：顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。
      （先帝不以臣卑鄙，猥自旺屈，三顧臣于草廬之中——《出師表》）不毛之地：指人煙稀少的地方
      不知所云：不知道說的什么。比喻感情激動(dòng)，語無倫次。作奸犯科：指為非作歹，觸犯法令。
      危急存亡：指關(guān)系到生存滅亡的緊急關(guān)頭。
      臨危受命：指在危難之際接受任命。
      計(jì)日可待：可以數(shù)著日子等待，形容為時(shí)不遠(yuǎn)。
      白虹貫日：虹：光暈；貫：穿。白色的長虹穿日而過。古人認(rèn)為人間有不平凡的事，就會(huì)引起這種天象的變化。實(shí)際上這不是虹而是暈，是一種大氣光學(xué)現(xiàn)象?！短砌虏蝗枋姑?/p>
      九年級下冊
      得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，違背正義則必然陷于孤立。（《孟子二章》）
      生于憂患，死于安樂：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂使人沉迷于享樂，反而容易導(dǎo)致死亡。（《孟子二章》）
      舍生取義：為正義事業(yè)而犧牲生命。
      （生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！遏~我所欲也》 嗟來之食：指帶有侮辱性的施舍。愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。（《愚公移山》）
      一鼓作氣：一鼓：第一次擊鼓；作：振作；氣：勇氣。第一次擊鼓時(shí)士氣振奮。比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完。
      （一鼓作氣，再而衰，三而竭。——《曹劌論戰(zhàn)》）
      再衰三竭：竭：盡。指力量一再消耗，已經(jīng)衰減耗竭。形容士氣低落,不能再振作。彼竭我盈：竭，枯竭，衰落；盈，充盈，旺盛。對方的士氣衰竭，我方的斗志旺盛。轍亂旗靡:轍：車轍；靡：倒下。車轍錯(cuò)亂，旗子倒下。形容軍隊(duì)潰敗逃竄。
      門庭若市：庭：院子。若：好象。市：集市。門前和院子里人很多，像市場一樣。形容來的人多，熱鬧非常。（令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市?！多u忌諷齊王納諫》）
      七年級上冊
      明察秋毫：能清楚地看到秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛。比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。（余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，——《童趣》）
      龐然大物：形容體積大而笨重的東西。忽有龐然大物，拔山倒樹而來??《童趣》）怡然自得：（神游其中,怡然自得。——《童趣》）
      溫故知新：溫習(xí)舊的知識而得到新的認(rèn)識和體會(huì)。也指重溫歷史可以認(rèn)識現(xiàn)在。
      （溫故而知新，可以為師矣。——《〈論語〉十則》）
      三人行必有我?guī)煟涸谝黄鹦凶叩脑S多人中，必定有可以做我老師的。
      （三人行，必有我?guī)熝??！丁凑撜Z〉十則》）己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要強(qiáng)加給別人。
      （子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！薄丁凑撜Z〉十則》）不亦樂乎：（有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎? ——《〈論語〉十則》）見賢思齊：（見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?！丁凑撜Z〉十則》）任重道遠(yuǎn)：（士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)?！丁凑撜Z〉十則》）死而后已：（死而后已,不亦遠(yuǎn)乎? ——《〈論語〉十則》）歲寒松柏 ：比喻在逆境艱難中能保持節(jié)操的人。——《〈論語〉十則》）老驥伏櫪：（老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年，壯心不已?！洱旊m壽》）無可奈何：（無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。——《浣溪沙》）似曾相識：（無可奈何花落去,似曾相識燕歸來?！朵较场罚?/p>
      塞翁失馬：在一定的條件下，好事可能變成壞事，壞事也可以變?yōu)楹檬?。（《塞翁失馬》）曲徑通幽：彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方。
      （曲徑通幽處，禪房花木深?！额}破山寺后禪院》）
      源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明?，F(xiàn)也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
      （問渠那得清如許？為有源頭活水來?！队^書有感》）
      七年級下冊
      撲朔迷離：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。（雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；——《木蘭詩》）磨刀霍霍：形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。出處 《樂府詩集·木蘭詩》
      吳下阿蒙：比喻缺少學(xué)識，才干的人。
      （卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！——《孫權(quán)勸學(xué)》）刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
      （士別當(dāng)日，即更刮目相待，——《孫權(quán)勸學(xué)》）夸父追日：比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。（——《夸父逐日》）
      八年級上冊 世外桃源：原指理想中的生活安樂而環(huán)境幽美的世界，現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭的地方。（《桃花源記》）
      豁然開朗：一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。（復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗?！短一ㄔ从洝罚o人問津：沒有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。（后遂無問津者?！短一ㄔ从洝罚?/p>
      雞犬相聞：每家雞和狗的叫聲互相聽得到，表示很近的距離，也表現(xiàn)一種和睦的景象。阡陌交通：田間小路交錯(cuò)相通．阡陌，田間小路．
      黃發(fā)垂髫：指老人和小孩．黃發(fā)，舊說是長壽的象征，所以用來指老人．垂髫，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩． 落英繽紛：落花紛紛．繽紛，紛紛． 重巖疊嶂：隱天蔽日：不蔓不枝：
      少壯不努力,老大徒傷悲：青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。
      （少壯不努力,老大徒傷悲?！堕L歌行》）天下為公：天下是人們所共有的。（大道之行也,天下為公。——《大道之行也》）夜不出戶：夜里睡覺不用關(guān)門。形容社會(huì)治安良好。
      八年級下冊 不求甚解：原指讀書時(shí)不求深入，只求了解一個(gè)大概?，F(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解，或了解情況不深入。（好讀書，不求甚解?！段辶壬鷤鳌罚┤澜诲e(cuò)：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。
      （其岸勢犬牙差互，不可知其源?！缎∈队洝罚┌購U具興：指一切廢置的事都興辦起來。同“百廢俱興”。
      （越明年,政通人和,百廢具興?！吨傺汀对狸枠怯洝罚庀笕f千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。
      （朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也?！吨傺汀对狸枠怯洝罚┬臅缟疋簳纾洪_闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。（——范仲淹《岳陽樓記》）浩浩湯湯:指水勢壯闊的樣子。
      政通人和:政事通達(dá)，人心和順。形容國家穩(wěn)定，人民安樂。（——范仲淹《岳陽樓記》）
      先憂后樂：憂慮在天下人之先，安樂在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。
      春和景明：春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。
      波瀾不驚：比喻局面平靜、形勢平穩(wěn)，沒有什么變化或曲折。
      皓月千里：皎潔的月光普照千里湖面。
      陰風(fēng)怒號：陰冷的大風(fēng)呼嘯著。
      醉翁之意不在酒：原是作者自說在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。后用來表示本意不在此而在別的方面。（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！蹲砦掏び洝罚┧涫觯核湎氯?，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。（《醉翁亭記》）觥籌交錯(cuò)：?。汗糯囊环N酒器；籌：行酒令的籌碼。酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會(huì)喝酒時(shí)的熱鬧場景。（——《醉翁亭記》）
      山肴野蔌：指山中的野味和野菜。（——《醉翁亭記》）
      峰回路轉(zhuǎn)：形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。（——《醉翁亭記》）空前絕后：從前沒有過，今后也不會(huì)再有?？鋸埿缘匦稳莳?dú)一無二。
      （前不見古人，后不見來者?！愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）
      悲歡離合：悲傷、歡樂、離別、團(tuán)聚，泛指人生的種種經(jīng)歷、遭遇和感受。
      ——蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》
      瓊樓玉宇：古人常指所謂仙界的樓臺(tái)或月宮。也形容富麗堂皇的建筑物。
      折戟沉沙：戟：古代的一種兵器。折斷了的戟沉沒在泥沙里。形容失敗慘重。
      ——唐·杜牧《赤壁》：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！?/p>
      第二篇：初中全六冊文言文復(fù)習(xí)
      初中全六冊文言文復(fù)習(xí)大全
      例1 加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)而時(shí)．習(xí)之（按一定的時(shí)間）人不知而不慍．（怨恨）B．學(xué)而不思則罔．（迷惑而無所得）思而不學(xué)則殆．（危險(xiǎn)）C．不亦．說乎（也是，也）默而識．之（標(biāo)志）
      D．何以謂之‘文’也（叫做）三人行，必有我?guī)熝桑ò。?/p>
      解析 對文言文有關(guān)鍵詞語的準(zhǔn)確掌握有助于語句意思的正確理解，反之則易理解錯(cuò)。B組中的“殆”在句中不是“危險(xiǎn)”的意思，而是“精神疲倦而無所得”的意思。C組中的“識”是“記位”的意思。D組的“焉”在這句中不是語末助詞，是“于此”“在這里”的意思。因此正確答案為A。
      例2 對下列句子理解正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”。
      A．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”是一個(gè)反問句，強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。B．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是從學(xué)習(xí)態(tài)度上講“學(xué)”“思”結(jié)合的重要性。C．“溫故而知新，可以為師矣”講復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的作用。
      D．“三人行，必有我?guī)熝伞敝械摹叭恕笔菍?shí)數(shù)，表明孔子很善于虛心向別人學(xué)習(xí)。解析 該題考查的是對文言文句子的理解。學(xué)習(xí)文言文首先要朗讀，在反復(fù)朗讀中理解句意。A項(xiàng)中，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是說學(xué)習(xí)并經(jīng)常地溫習(xí)它，指的是學(xué)習(xí)方法?！安灰嗾f乎”是“不也是愉快的嗎？”是反問，表達(dá)高興喜悅的心情。B項(xiàng)中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”不是學(xué)習(xí)態(tài)度問題而是學(xué)習(xí)方法問題。D題中“三人”不是實(shí)指是虛指，意思是“一些人”。所以應(yīng)選C。
      先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，使欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，安如也。常著章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。1.下列全是形聲字的一項(xiàng)是（）
      A．少 欣 貧 環(huán) B．會(huì) 褐 歟 蕭 C．儔 簞 志 晏 D．期 醉 日 不 2.下列短語中不同類的一項(xiàng)是（）A．欣然忘食 B．不慕榮利 C．不求甚解 D．頗示己志
      3.對“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”理解正確的是（）A．甚歡讀書，卻不死摳字眼；每當(dāng)有了心得體會(huì)，便高興得忘記了吃飯。B．很會(huì)讀書，但是理解不深刻，只要看懂了一點(diǎn)點(diǎn)意思，就很高興，不想吃飯。C．說明五梆先生讀書的方法很好，但學(xué)習(xí)態(tài)度不好。
      D．說明五柳先生的愛好之一是喜歡讀書，而且方法靈活，不拘泥于咬文嚼字，而重在心得體會(huì)。
      4.下列詞中與“好讀書”中“好”字意義一樣的是（）A．慕 B．嗜 C．晏 D．娛 5.“親舊知其如此”中的“此”指代（）
      A．閑靜少言，不慕榮利 B．造飲輒盡，期在必醉 C．既醉而退，曾不吝情去留 D．性嗜酒，家貧不能常得  6.“忘懷得失，以此自終”的“此”指代（）A．隱居的生活方式 B．讀書的生活方式 C．喝酒的生活方式 D．著文章自娛的生活方式 7.請為上文劃分層次，并寫出各層層意：
      參考答案
      1．C 2．A 3．D 4．B 5．D 6．A 7．第一層“先生不知何許人也??因以為號焉”，寫五柳先生的取名緣由；第二層“閑靜少言??曾不吝情去留”，寫五柳先生的性情愛好；第三層“環(huán)堵蕭然??以此自終”，寫五柳先生的生活環(huán)境及志趣。
      一、閱讀《論語》第一則，完成練習(xí)。
      子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
      1.解釋詞語。
      ①時(shí) ②說
      2.這一則主要講 的愉快，的珍貴，的修養(yǎng)。3.“不亦??乎？”相當(dāng)于今天的 句式，是   的意思。
      4.對“人不知而不慍”翻譯正確的是（）
      A．人們是不了解（情況），因而（他們）不會(huì)惱恨。B．人們不知道，我不會(huì)惱恨。C．人們不聰明，因而不會(huì)惱恨。
      D．人們不了解（我），（我）卻不惱恨。
      二、閱讀《論語》第五則，完成練習(xí)。
      子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！?/p>
      1.對文章理解有誤的一項(xiàng)是（）
      A．子貢是孔子的養(yǎng)子，知道孔子鄙薄衛(wèi)國大夫孔圉的為人，因此對孔圉死后被賜予“文”的謚號不理解，就向孔子請教。
      B．這是《論語》十則中唯一的對話體，既談了學(xué)習(xí)態(tài)度，也講了學(xué)習(xí)方法。C．孔子主張為人應(yīng)“敏而好學(xué)，不恥下問。”
      D．孔子贊揚(yáng)孔圉是借題發(fā)揮，教育弟子們要勤學(xué)好問，勇于向不如自己的人請教，取他人之長，補(bǔ)自己之短。
      2.“不恥下問”的正確譯句是（）A．不愿意恥辱地問下去。
      B．不愿意恥辱地向不如自己的人發(fā)問、請教。C．不以向不如自己的人發(fā)問、請教當(dāng)作恥辱。D．不以向地位低下的人發(fā)問為羞恥。參考答案
      一、1.①按一定的時(shí)間 ②同“悅”，愉快2.學(xué)習(xí)友誼 個(gè)人 3.反問 “不也是??嗎？”4.D
      二、1.B 2.C  例題 選出對下列句子翻譯正確的一項(xiàng) 1.醫(yī)之好治不病以為功。（）A．醫(yī)生喜歡給沒有病（的人）治病，把（治好的?。┳鳛樽约旱墓?。B．醫(yī)生的愛好，是給沒得病的人治病，并把這作為（自己的）功勞。C．醫(yī)生喜歡給不得病的人治病，并以為這是自己的功勞。2.臣是以無請也。（）A．我因此也就不再說話了。B．我因此也就不再請求了。C．我是再也不說話了。D．我是不必再請求了。
      解析 文言語句的翻譯，意思要準(zhǔn)確，重點(diǎn)詞語的意思要在譯文中表現(xiàn)出來，還要注意詞語的順序，符合現(xiàn)在說話的習(xí)慣。因而選擇正確的譯文有一定難度，往往會(huì)出現(xiàn)看哪個(gè)選項(xiàng)意思都對的情況。做這類題的關(guān)鍵是抓住重點(diǎn)詞語的解釋，特別是古今異義的詞語，不能只看大概意思。第一句中的“好” 動(dòng)詞，是“喜歡”的意思。“以為”這里是一個(gè)短語，“以”后面省略了“之”，翻譯時(shí)要把“之”補(bǔ)出來，意思是“把它作為”，而不是“認(rèn)為”之意。第二句中關(guān)鍵詞語“是以”是“因此”的意思，“請”不當(dāng)請求講，而是“問”的意思，這里可作“說話”講，這樣便會(huì)準(zhǔn)確地選出來。兩題正確答案均為 A。閱讀《扁鵲見蔡桓公》，完成練習(xí)。
      一、為下列黑體詞語選擇正確的義項(xiàng)，將序號填在括號內(nèi)。
      1.立有間 A.有一會(huì)兒 B.一會(huì)兒 C.中間（）2.不治將益深 A.更加 B.更加深入 C.更加厲害（）
      3.桓侯故使之問之 A.故意 B.特意 C.才，又（）
      4.望桓侯而還走 A.往回走 B.轉(zhuǎn)身就走 C.轉(zhuǎn)身就跑（）
      5.針石之所及也A.達(dá)到B.及時(shí)，來得及C.連詞，無意義。（）
      6.司命之所屬 A.屬于B.管轄C.家屬（）
      7.臣是以無請也 A.請求 B邀請 C.問（）
      8.無奈何也 A.怎么辦B.沒辦法C.拿（事或人）??沒辦法（）
      9.使人索扁鵲 A.線索B.尋找（）
      10.桓侯遂死 A.馬上B.已經(jīng)C.于是，就（）
      二、用課文中的原句回答問題。
      1.扁鵲第一次見蔡桓公，說了哪些話勸他及時(shí)治?。繉Ρ怡o的忠告，桓公是怎樣評論的？
      2.扁鵲說了哪些話指出蔡桓公的病情正日益嚴(yán)重？
      3.第四次見蔡桓公時(shí)，扁鵲為什么“還走”？
      三、將正確的譯句的序號填入括號內(nèi)。
      1.醫(yī)之好治不病以為功。（）
      A.醫(yī)生喜好給沒病的人治病，把這當(dāng)成自己的功勞。
      B.醫(yī)生喜歡給沒病的人治病，把（治好“病”）作為（自己的）功勞。
      C.醫(yī)生喜歡把治療沒病的人作為功勞。
      2.扁鵲望桓侯而還走。（）
      A.扁鵲看見桓侯轉(zhuǎn)身就走。B.扁鵲看見桓侯就往回走。C.扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地的望見桓侯轉(zhuǎn)身就跑。
      3.桓侯故使人問之。（）A.桓侯特意派人問他。B.桓侯故意派人問他。C.桓侯這才派人問他原因。
      4.在骨髓，司命之所屬，無奈何也。
      A.（?。┰诠撬枥铮鞘撬久氖铝?，沒有辦法了。（）
      B.（?。┰诠撬枥?，那是掌管生死的神所辦的事，沒有什么辦法了。
      C.（?。┰诠撬枥?，（那是）司命所管的，（醫(yī)藥）已經(jīng)沒辦法了。臣是以無請也。（）
      A.我因此就不再說話了。B.我因此就不再請求了。C.我所以就不再說了。參考答案
      一、1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.A 9.B 10.C
      二、1.扁鵲：君之疾在腠理，不治將恐深?；腹脑u論：醫(yī)之好治不病以為功。2.君之疾在肌膚，不治將益深。君之病在腸胃，不治將益深。3.在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。
      三、1.B 2.C 3.A 4.C 5.A  例1 下列作家、作品、朝代搭配有誤的一項(xiàng)是（）
      A．陶淵明 《過故人莊》 東晉B．陸游 《游山西村》 南宋 C．白居易 《錢塘湖春行》 唐 D．王安石 《書湖陰先生壁》 宋
      解析 這一類題主要是訓(xùn)練準(zhǔn)確記憶的能力。要求認(rèn)真仔細(xì)。引導(dǎo)學(xué)生對詩歌的作者、朝代認(rèn)真記憶，稍一馬虎，就易出錯(cuò)。A項(xiàng)表述是有誤，《過故人莊》的作者應(yīng)為唐代詩人孟浩然。
      例2 指出所用修辭方法不同于其它的三句的一項(xiàng)（）
      A．開軒面場圃，把酒話桑麻。B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。C．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。D．從今若許閑乘月，拄仗無時(shí)夜叩門。
      解析 本題旨在訓(xùn)練、考察學(xué)生掌握對偶修辭方法。注意對偶的特點(diǎn)。A、B、C均為偶的修辭方法。正確答案為D
      例3 下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
      A.《游山西村》一詩中流傳最廣的名句是“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，句中的“又”字體現(xiàn)出詩人驚喜的心情
      B.《錢塘湖春行》中詩人把主要的筆墨放在岸邊景物的描寫，特別是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，富于動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)了亂花和淺草為春天帶來的勃勃生機(jī)。
      C.《歸園田居》寫了詩人回到闊別已久的鄉(xiāng)村田園，見到農(nóng)夫自由勞作而生發(fā)出的感受。D.《過故人莊》描寫了鄉(xiāng)村的景物和老友淳厚的情誼，表現(xiàn)出詩人對農(nóng)家生活的熱愛。
      解析 本題是對綜合理解能力的考查。學(xué)習(xí)古代詩歌應(yīng)適當(dāng)了解詩歌的寫作背景，充分理解詩歌的意思，體會(huì)詩人情感的表達(dá)，還要掌握詩中的名句。陶淵明看不慣官場黑暗，棄官隱居，《歸園田居》寫的正是作者自己辭官歸隱后在鄉(xiāng)村自由勞作的生活。因此本題應(yīng)選C。閱讀《游山西村》，完成練習(xí)。
      莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
      山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
      蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
      從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
      1．本詩的作者是___朝的______。2．給下列字注音并解釋。
      渾： 豚：
      3．“豐年留客足雞豚”中“足”字表達(dá)了農(nóng)家怎樣的一種盛情？ 4．“莫笑”二字表達(dá)了詩人的一種什么感情？
      5．找出詩中的對偶句：
      6．頷聯(lián)（三、四句）對于山回路轉(zhuǎn)，疑若無路時(shí)，忽又開朗的情景，錢鐘書說：“陸游這一聯(lián)才把它寫得‘題無剩義’”，你是如何理解的呢？
      參考答案
      1．宋 陸游2．渾：hún 渾濁 豚：tún小豬
      3．表達(dá)了農(nóng)家傾其所有款待客人。4．表達(dá)了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。5．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
      6．峰回路轉(zhuǎn)，撲朔迷離，認(rèn)為已經(jīng)沒有任何出路了，但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)前所未見的新天地。這里雖然描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路之時(shí)，忽又開朗的情景，這也道出了詩人對前途所抱的希望。
      例1 《為學(xué)》第一段引出論點(diǎn)的方法是（）A．通過對比引出論點(diǎn) B．通過設(shè)問引出論點(diǎn) C．通過警句引出論點(diǎn) D．通過思考引出論點(diǎn)
      解析 本題是考查提出論點(diǎn)的方法。文章開頭從“天下事有難易乎”寫起，動(dòng)用了從一般到特殊的寫法，“人之為學(xué)”也是“天下事”之一。天下事的難易轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于“為”，進(jìn)而提出本文的主要觀點(diǎn)。因此本題應(yīng)選C。
      例2 對“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A．我多年來想買條船，還沒有買到。B．我多年來想買條船下南海，還很猶豫。
      C．我多年來想要雇條船順江而下去南海還沒有能夠?qū)崿F(xiàn)吶。D．我多年來想要雇條船順江而下，還沒有雇到船吶。
      解析 這道題是考察學(xué)生對譯文內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，對古今詞語不同含義的把握?！百I”本文應(yīng)譯作“雇”，是花錢買運(yùn)輸服務(wù)服務(wù)而并非購買物品。所以A錯(cuò)了?！蔼q”是“還”的意思，不是“猶豫”，所以B錯(cuò)了。富者要實(shí)現(xiàn)的是去南海，不是雇船，D也不對。正確答案為C。
      閱讀《為學(xué)》，完成練習(xí)。
      蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
      1.注音。缽（）蜀（）2.解釋。
      ①鄙： ②語： ③何如：
      ④于： ⑤猶：
      3.文中“ ”字點(diǎn)出了二僧住處的偏僻，“ ”這句話道出了他們不同的境遇，物質(zhì)條件相差懸殊。他們都想要做一件事是。4.對文中兩次出現(xiàn)的“子何恃而往”，語氣理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
      A．一樣，都是普通詢問。B．不同，第一次是反問并嘲笑窮和尚，第二次是正常發(fā)問。C．不同，第一次是普通詢問，而第二次嘲諷窮和尚，語氣輕蔑。D．一樣，都是反問并嘲笑。
      5.對下列文句理解不正確的一項(xiàng)是（）
      A．西蜀之去南海，不知幾千里也—從西蜀到南海去，不知道有幾千里。B．吾一瓶一缽足矣—我只要一個(gè)水瓶、一個(gè)飯缽就足夠了。
      C．圣人之道，卒于魯也傳之—孔子的學(xué)問，最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。D．子何恃而往—你憑著什么去？
      6.下面句子節(jié)奏與停頓錯(cuò)誤的一組是（）
      A．天下事/有難易乎？為之，則/難者/亦易矣；不為，則/易者/亦難矣。B．人之/為學(xué)/有難易乎？C．蜀/之鄙有/二僧，其一/貧，其一/富。D．是故/聰與敏，可恃/而不可恃也。
      7.文中“ ”告訴了我們結(jié)果，二僧的對比告訴了我們  的道理。
      參考答案 1.bō
      shǔ
      2.①邊境 ②告訴 ③怎么樣 ④你 ⑤還
      3.鄙；其一貧，其一富；朝南海4.C 5.A 6.C 7.越明年，貧者自南海還；有志者事竟成例1 為下列詩句正確排列順序。① 爺娘聞女來，②當(dāng)戶理紅妝。③小弟聞姊來，④出郭相扶將。⑤阿姊聞妹來，⑥磨刀霍霍向豬羊。
      解析 本題從梳理語序的角度測試學(xué)生理解課文內(nèi)容的情況。父母老邁年高，出城走遠(yuǎn)路要互相攙扶；姐姐是閨中女子，喜悅的心情要靠美好的容顏表達(dá)；弟弟已長成矯健男兒，要?dú)⒇i宰羊做家宴迎候姐姐。人物性別、年齡、身份不同，迎接親人的方式也就大不一樣了。如果讓阿姊手執(zhí)板斧去殺豬宰羊就很可笑了。因此正確答案是①④⑤②③⑥。
      例2 對木蘭的分析評價(jià)正確的一項(xiàng)是（）
      A．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛國精神。B．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定。
      C．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他們對和平勞動(dòng)生活的向往。D．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了愛國精神，而且表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。
      解析 本題考查對人物形象和詩歌思想意義的分析。分析應(yīng)當(dāng)中肯，不能有太大偏差。A項(xiàng)正確，它把握了全詩的“核”；B、C、D項(xiàng)不僅離“文”太遠(yuǎn)，而且還含有錯(cuò)誤的分析。
      例3 對木蘭形象分析有誤的一項(xiàng)是（）
      A．愿為市鞍馬，從此替爺征—寫木蘭毅然決定代父從軍，表現(xiàn)出她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。B．不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾—運(yùn)用對照，以聲傳情，表現(xiàn)出木蘭，思親戀家的細(xì)膩情懷。
      C．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛—這兩句用夸張的筆法描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿。D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸—這是以別的將士的經(jīng)歷來襯托木蘭機(jī)智不凡的形象。解析 正確答案為D。這兩句應(yīng)作互文理解，意為“將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百次殘酷的戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來”。將軍和壯士，百戰(zhàn)死和十年歸，互相滲透，合指兼顧。這兩句概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。閱讀《木蘭詩》，完成練習(xí)。
      1.選擇對字詞理解正確的項(xiàng)。① 策勛十二轉(zhuǎn)．（A）A．次 B．回 C．轉(zhuǎn)動(dòng)  ② 賞賜百千強(qiáng)．（C）A．多 B．大 C．有余 ③ 愿為市．鞍馬（B）A．市場 B．買 C．集市 ④ 愿．馳千里足（A）A．希望 B．愿意 C．能夠 2..選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（A）A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。3.對第3段中的“不聞??但聞??”分析正確的一項(xiàng)是（C）A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。
      B．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對親人的深切懷念。
      C．采用對比手法，表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。
      4.對“昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（B）A．表明了可汗的積極性很高。B．“大”就是大規(guī)模的意思。C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D．意思是非常、十分。5.對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（B）
      ① 不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。② 阿爺無大兒，木蘭無長兄。
      ③ 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④ 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A．比喻 對偶 反復(fù) 夸張 B．對偶 對偶 排比 對偶 C．借代 反復(fù) 排比 對偶 D．對偶 反復(fù) 對偶 比喻
      6.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（C）A．寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。B．寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D．寫行軍旅途的歡快。7.朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）
      A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C．萬里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。參考答案 1.A C B A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.C 7.A
      例1 對《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”理解正確的一項(xiàng)是（）
      A．日月好像從滄海中升起，燦爛的銀河好像也落入其中。B．日月好像在滄海中運(yùn)行，星漢好像融入滄海。C．日月星漢的運(yùn)行均若出于滄海之中。D．日月星漢的運(yùn)行與燦爛，均若出于滄海之中。
      解析 首先要弄清重點(diǎn)詞義。日月之行??若出其里：之，助詞，取消句子獨(dú)立性，可不譯。行，這里指日月的運(yùn)轉(zhuǎn)。若，像，好像。其，代詞，代大海。出其中，大海中出來。星漢，即天河，銀河。燦爛，光彩耀目。其次要明白這一句是互文見義。即不但說“日月之行，”也說“星漢之行”；不但說“星漢燦爛”，也說“日月燦爛”。合起來說，“日月星漢之運(yùn)行與燦爛，均若出于滄海之中?！睉?yīng)選D。
      例2 《如夢令》寫李清照少年時(shí)期和女友們在荷花盛開的夏日郊游的情形，全詞可劃分為哪兩個(gè)場面？
      解析 本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解，對層次的歸納能力?！度鐗袅睢访枥L的場景可以劃分為兩個(gè)場面，一是少女們在荷花盛開的夏日酣暢郊游的情景，二是少女們誤入藕花深處時(shí)的既焦急又愜意的神態(tài)。1.下列字形不完全正確的一組是（）
      Ａ.理智 黯然 辨論 作工 Ｂ.滑稽 駁雜 煩悶 座位 Ｃ.顯耀 炫耀 娛樂 鉆研 Ｄ.測試 艱苦 反省 通訊 2.下列全是形聲字的一組是（）A.梨 種 址 資 氛   B.肘 燭 芝 吱 林
      C.駐 抓 睜 粥 悶
      D.詢 喧 刑 嗅 末 3.下列形聲字形旁、聲旁結(jié)合形式完全相同的一組是（）A．距 織 騎 領(lǐng) 硝 B．郊 朗 攻 飯 飄
      C．貢 盒 警 恐 慈 D．閣 衷 問 聞 園
      4.下面形聲字形旁和聲旁結(jié)合方式不同類的一項(xiàng)是（）A.銅 證 騎 硝 框  B.功 故 郊 領(lǐng) 削
      C.貢 斧 駕 界 案
      D.閨 閥 匾 匪 衷
      5.下列漢字按形聲字、形近字、多音多義字分類正確的一項(xiàng)是（C）①攢②慌③校④炙⑤灸⑥謊
      A.①②③④⑤⑥｜②⑥④⑤｜①③ B.①②③⑥｜②⑥④⑤｜①③⑥ C.①②③⑤⑥｜②⑥④⑤｜①③ D.①②③⑤⑥｜①②⑤⑥｜①③  6.下列多音字讀音完全相同的一組是（）
      A.更：更加 更新 更正 少不更事 B.稱：相稱 對稱 稱職 稱心如意 C.和：和詩 應(yīng)和 唱和 和氣生財(cái) D.圈：圈地 圈定 豬圈 別出圈兒
      7.每個(gè)詞語中都有多音字的一組是（）
      A．拗?jǐn)?確鑿 鑰匙 強(qiáng)迫 B．煞白 塑造 歸省 模樣
      C．排號 處理 趟地 光背 D．畜生 單位 拮據(jù) 和藹
      8.下列句中有反義詞的一項(xiàng)是（）
      A．大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。
      B．渺小的目的，當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力。
      C．一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人。
      D．樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
      9.句中不含下列反義詞的一項(xiàng)是（）
      Ａ碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。
      Ｂ覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
      Ｃ這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘鎮(zhèn)定，勇敢樂觀的精神鼓舞了我。
      Ｄ聽了他的一番話，我越發(fā)覺得自己的渺小，真應(yīng)該向他好好學(xué)習(xí)。
      （粗糙 精晰 慌張 高大）
      10下列都是褒義詞的一項(xiàng)是（）
      A．瞻仰 巍峨 發(fā)動(dòng) 挑釁 B．雄偉 莊嚴(yán) 永垂不朽 光輝業(yè)績
      C．發(fā)動(dòng)平原 澎湃 踴躍 D．丑惡 陰謀 修長 樞紐
      參考答案 1.A 2.A 3.C 4.C 5.C 6.B 7.C 8.D 9.B 10.B  例題 下列對句中字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A．私．?dāng)M作群鶴舞于空中（自私）B．或．千或百（或者）C．蹲其．身（它）D．鞭．?dāng)?shù)十（用鞭子打）
      解析 解答本題的關(guān)鍵是了解詞語的古今不同義的詞義活用。A、B、C三句錯(cuò)處都在于以 今義解古義?！八健睉?yīng)是“自己”的意思，“或”應(yīng)理解為“有時(shí)、有的”，而“其”應(yīng)解為“我”。本題應(yīng)選D。
      閱讀《閑情記趣》，完成練習(xí)。
      1．下列注音有誤的一項(xiàng)是（）
      A．稚zhì 唳lai 擬 yǐ 觀guān B．凸tū 藐miǎo 怡yí 蹲dūn C．礫lì 龐páng 凹āo 鶴ha D．壑ha 癩lài 察chá 帳zhàng 2．下列詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．張目（睜開眼）對日
      素帳（白色的蚊帳）B．項(xiàng)為之強(qiáng)（僵硬）怡然（愉悅）稱快
      C．鞭（鞭子）數(shù)十
      凹者為壑（山谷）D．寒暑易（交換）節(jié) 面（向著）山而居 3．下列不是動(dòng)詞的是（）。
      A．“明察秋毫”中的“察” B．“素帳”的“素”
      C．“鞭數(shù)十”的“鞭” D．“以叢草為林”中的“為” 4．下列句中“之”字用法與其它三句不同的一項(xiàng)是（）A．昂首觀之。B．聞之，欣然規(guī)往。
      C．神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院落。D．心之所向，則或千或百果然鶴也。5．對句子修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）
      ① 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。② 以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘。③ 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？④ 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鶴鵡洲。A．夸張、排比、比喻、對比 B．比喻、比喻、排比、借代 C．夸張、排比、反間、對偶 D．夸張、夸張、反問、對偶
      6．對句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）
      A．見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。（譯：一旦發(fā)現(xiàn)非常微小蚊蟲生物，一定要仔細(xì)察看它們的身形花級特點(diǎn)，因此常常有超脫于塵世之外的樂趣。）
      B．徐噴以煙，便其沖煙飛鳴。（譯：把煙霧慢慢噴吐進(jìn)來，便群蚊在煙霧中上下沖飛，鳴叫。）
      C．神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（譯：待神情稍定，立即捉住蝦蟆用鞭子抽打數(shù)十下，然后把它趕到別的院子去。）
      D．余年幼，方出神，不覺呀然驚恐（譯：他那時(shí)年齡很小，正看得出神，不覺驚恐萬分。）
      7．不是直接寫作者有物外之趣的句子是（）A．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。B．怡然稱快。
      C．見二蟲斗草間。D．神游其中怡然自得。8．對課文理解不正確的一項(xiàng)是（）
      A．作者描述了小時(shí)候獨(dú)特的趣事，化腐朽為神奇，“群鶴舞空”、“鶴唳云端”都是富有色彩、動(dòng)態(tài)和詩情的畫面，表現(xiàn)了孩子豐富的想像力。
      B．“拔山倒樹而來”，是說這只癩蝦蟆已在孩子眼中化作了龐然大物，來勢兇猛。C．文中表現(xiàn)孩子性格孤僻，不愛結(jié)交人，才特別沉醉地看蚊蟲草石。D．“以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸都為丘，凹都為壑”構(gòu)成了豐富、活潑的森林生活場景。
      參考答案 1.A 2.C 3.B
      4.D
      5.C
      6.D
      7.C 8.C
      例題 下列分析有誤的一項(xiàng)是（）
      A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
      李白看到友人王昌齡遭迫害被貶僻遠(yuǎn)荒涼的地方，卻又無力相助，只得寄情明月，以表同情和關(guān)心。
      B．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
      杜甫感嘆時(shí)事，看到春花依舊而國破城毀，人事全非，不由得掉下淚來；悵恨離別，聽到鳥兒啁啾而家人音訊全無，不由得心神不寧。
      C．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
      王安石的這兩句詩充滿哲理，告訴人們身在高處就能高瞻遠(yuǎn)矚。對待事物，起點(diǎn)高，目光遠(yuǎn)大，才不會(huì)被一些表面現(xiàn)象所迷惑。D．江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
      趙翼詩中說自己是個(gè)人才，能揚(yáng)名后世幾百年。
      解析 解答本題，要準(zhǔn)確理解詩歌的思想意義。趙翼的詩句“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，表明作者主張?jiān)姼鑴?chuàng)作要有時(shí)代精神與個(gè)人獨(dú)創(chuàng)，反對泥古不化。因此D是分析有誤的一項(xiàng)。
      1.注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）
      A．征蓬p?ng 塞sài上 揚(yáng)yáng花 夜郎láng  B．候騎jì 燕yān然 風(fēng)騷sāo 搔sāo更短  C．簪zān子 數(shù)shǔ百年 抵dī萬金 子規(guī)蹄  D．只緣yuán 花濺cán淚 長河落日園 歸燕 2.下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）
      A．征蓬：飄飛的蓬草 長河：長長的河流
      左遷：升官 候騎：等待騎馬  B．李杜：李白和杜甫 國：國都
      尋：古代長度單位 緣：因?yàn)?/p>
      C．煙：報(bào)警時(shí)點(diǎn)的煙火 單車：一輛車，形容隨從不多
      使：出使 抵：值得  D．連三月：接連三個(gè)月 搔：用指甲撓
      花濺淚：見花而濺淚 鳥驚心：聞鳥而驚心 3.文學(xué)常識搭配正確的一項(xiàng)是（）A．感時(shí)花濺淚—《登飛來峰》—杜甫  B．王維—大漠孤煙直—《使之塞上》  C．楊花落盡子規(guī)蹄—《春望》—李白  D．趙翼—只緣身在最高層—《論詩》 4.下列不是對偶句的一項(xiàng)是（）
      A．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。B．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。C．國破山河在，城春草木深。D．白頭搔更短，渾欲不勝簪。5.沒有使用任何修辭方法的詩句是（）A．各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 B．蕭關(guān)逢候騎 參考答案 1.A 2.A 3.B 4.D 5.B
      C．我寄愁心與明月 D．家書抵萬金  例1 判斷下列句子的句式。
      ①先生不知何許人也。②短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。③其言茲若人之俸乎？④無懷氏之民歟？
      解析 解析此題關(guān)鍵在于朗讀，在讀中品味，增強(qiáng)語感。①是判斷句，②是感嘆句，③④是疑問句。
      例2 從原文中找出符合題目要求的文句。
      ① 五柳先生的居住環(huán)境：。② 五柳先生的衣著：。③ 五柳先生的飲食：。④ 五柳先生的態(tài)度：。
      解析 此題訓(xùn)練學(xué)生精細(xì)新閱讀的習(xí)慣和能力?？上劝盐木渥g成現(xiàn)代漢語，從而弄清內(nèi)容。再按要求填空，體會(huì)文句的思想內(nèi)涵。答案①為“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日”，② 為“短褐穿結(jié)”，③ 為“簞瓢屢空”，④ 為“晏如也”。
      例題 根據(jù)課文內(nèi)容默寫：
      1．潭中魚可百許頭。
      2．伐竹取道，下見小潭，水尤。3．潭西南而望，明滅可見。
      4．坐潭上，四面竹樹環(huán)合，無人，悄愴幽邃。解析 本題為1995年上海市中考題，考查對名作佳句的熟悉情況。答案為：1．皆若空游無所依；2．清洌；3．斗折蛇行；4．寂寥 凄神寒骨。
      閱讀《小石潭記》中的文段，完成練習(xí)。
      從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
      1.本段文字的作者是___代的________。
      2.用“‖”把這段文字分為 三層，并概括各層意思。3.下面四句中“可”字意義與其它不同的一句是（）A．潭中魚可百許頭。B．斗折蛇行，明滅可見。
      C．其岸勢犬牙差互，不可知其源。D．以其境過清，不可久居。
      4.本段開頭寫小石潭的方位時(shí)，提到“小丘”，二者有什么關(guān)系？有什么作用？
      5.本段怎樣突出了小石潭“石”的特點(diǎn)？
      參考答案 1.唐 柳宗元2.??水尤清?！??為巖‖?? 第一層寫小石潭被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，第二層寫潭的概貌、石底和石岸，第三層寫潭邊景物及幽靜的環(huán)境。3.A4.小丘是上一篇《鈷鉧潭西小丘記》中寫的小丘，在本文中作為小石潭方位的參照物出現(xiàn)，顯示《永州八記》中各篇相對獨(dú)立又互相聯(lián)系。5.本段一開始就以瀏亮的水聲“如鳴佩環(huán)”來突出石潭的特點(diǎn)，然后正面描寫全石為底，石岸邊的坻、嶼、嵁、巖等，使人回想“水尤清洌”，其原因也因?yàn)樗妒恰叭苯Y(jié)構(gòu)的。這樣，水聲的響亮和水的清洌也從側(cè)面突出了石潭“石”的特點(diǎn)。
      例1 下列文學(xué)常識搭配得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A．五律—文天祥—留取丹心照汗青—元朝
      B．蘇軾—七絕—休將白發(fā)唱黃雞—唐朝C．懷古—杜牧—赤壁—銅雀青深鎖二喬
      D．七絕—過零丁洋—來從楚國游—?jiǎng)⒂礤a
      解析 本題為江蘇省中考題，檢查詩句及作者的熟悉程度，C項(xiàng)是正確答案。對于古代詩詞不僅要能夠背誦，還應(yīng)當(dāng)熟悉相關(guān)的文學(xué)常識。
      例2 “山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句運(yùn)用了什么修辭手法？請做簡要分析。
      解析 用了比喻的修辭手法?！帮L(fēng)飄絮”比喻祖國山河破碎，民不安生，像是狂風(fēng)吹散了的飛絮一樣。散亂不堪。“雨打萍”比喻自己的一生也像是被雨抽打的水上的浮萍一樣，動(dòng)蕩不安。兩個(gè)貼切的比喻，形象地概括了國家和個(gè)人的不幸遭遇，極富表現(xiàn)力和感染力。
      1.下列全是形聲字的一組是（）
      A．浣 絮 萍 江 B．零 休 暮 洋 C．照 白 泉 雞 D．磨 舟 秋 朝 2.下列不是對偶句的是（）
      A．月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。B．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。C．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。D．惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。3.判斷下列各詩句使用的修辭方法準(zhǔn)確的是（）①留取丹心照汗青 ②休將白發(fā)唱黃雞 ③仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟 ④山河破碎風(fēng)飄絮
      A．①借代 ②借代 ③夸張 ④比喻 B．①借代 ②比喻 ③比喻 ④夸張 C．①擬人 ②借代 ③擬人 ④夸張 D．①比喻 ②擬人 ③夸張 ④擬人 4.在下面詩句的朗讀中，節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．惶恐灘頭/說/惶恐，零丁洋里/嘆/零丁。B．渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國/游。C．仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/送/行舟。
      D．折戟/沉沙/鐵示/銷，自將/磨洗/認(rèn)前/朝。5.下列詩句翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
      譯文：仍然可憐這來自故鄉(xiāng)的江水，它不遠(yuǎn)萬里一直相送著我的行舟。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
      譯文：自古以來每逢秋日人們總是悲嘆寂寥，我偏要說秋日比那春天還要美好。C．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
      譯文：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。D．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
      譯文：辛辛苦苦受到朝廷選拔入仕做官是通過了科舉考試，在頻繁的抗元戰(zhàn)斗中已度過四年 6.對《渡荊門送別》的分析正確的一項(xiàng)是（）
      A．第五、六句寫的是作者的幻覺。B．全詩緊扣“渡”來寫，只是寫了作者離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游的時(shí)，沒有抒發(fā)什么情感。C．全詩緊扣“送別”來寫，第一、二句寫了時(shí)間、地點(diǎn)、目的、表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀。D．第七、八句以擬人的手法寫何水對自己的感情，實(shí)則寫出了自己對家鄉(xiāng)的眷戀
      7下列.對詩句理解不確切的一項(xiàng)是（）。
      A．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。作者違背客觀事實(shí)，故意將人人都不喜歡的秋天寫得比春天美，是為了獨(dú)樹一幟。B．仍伶故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。詩人第一次離開故鄉(xiāng)，自不免依戀難舍，可偏寫成是故鄉(xiāng)難舍詩人，不遠(yuǎn)萬里，送詩人遠(yuǎn)行。C．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。詩人在這里議論歷史，赤壁之戰(zhàn)中，周瑜用火攻曹操，如果不是恰好東風(fēng)幫 忙給了周瑜方便的話，歷史就要改寫了。D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。死不足惜，但要死得有意義。重于泰山的死定會(huì)青史留名，因?yàn)槟鞘敲褡鍤夤?jié)和精神的體現(xiàn)。
      參考答案 1.A 2.B 3.A 4.D 5.A 6.C 7.A
      一、基礎(chǔ)知識。（24分）
      1．選擇加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）（2分）A．地窖jiào 頹唐tuí 抖擻sǒu 摩挲suō  B．恣情zì 揩油kāi 赫然ha 日啖dàn  C．蠕動(dòng)rǔ 貶官biǎn 黑黝黝yǒu 驛路yì  D．竹蔑mia 麂子jǐ 修茸qì 蕈xùn  2．下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．釀造生活 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 震天動(dòng)地 不幸罹難  B．電閃雷明 千載萬是 永垂不朽 綿延悠長  C．銳不可當(dāng) 堅(jiān)韌不拔 川流不息 談笑風(fēng)聲  D．人跡罕至 通宵達(dá)旦 耳聞目睹 姹紫嫣紅
      3．下列詞語都是互為反義的一項(xiàng)是（）（2分）A．貧困—貧窮 資助—贊助  B．警醒—麻痹 滋養(yǎng)—滋潤  C．憎惡—熱愛 舒服—舒暢  D．躊躇—果斷 清晰—模糊
      4．為下列加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)（）（2分）
      A．①修茸（用茅草覆蓋房頂）②修長（修理的意思）B．①中看（適合）②恣情（舒服）
      C．①不能自己（停止）②張袂成陰（衣袖）D．①心曠神怡（愉快）②一蹶不振（腳后跟）
      5．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
      A．“沸”字按部首檢字法查“氵”，按音序檢字法查“F”，共9畫。
      B．“巨”的第二畫是“橫折”，最后一畫是“豎折”。
      C．“貢”“貨”?！百~”“贈(zèng)”都是形聲字，它們形旁都是“貝”。
      D．字典注釋中有 引 喻 符號，前者表示由原文引申出來的意義，后者表示由比喻形成的意義。
      6．對下列詞語的詞性判定正確的一項(xiàng)是（）（2分）
      ①喜歡 ②簡直 ③簡陋 ④充滿 ⑤黑炭 ⑥可是
      A．動(dòng)詞 形容詞 形容詞 動(dòng)詞 形容詞 副詞
      B．形容詞 副詞 形容詞 動(dòng)詞 名詞 連詞
      C．動(dòng)詞 形容詞 動(dòng)詞 形容詞 形容詞 助詞
      D．動(dòng)詞 副詞 形容詞 動(dòng)詞 名詞 連詞
      7．下列句中加點(diǎn)“就”字用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）
      ①那里就是他們的小樓。②紅光路小學(xué)就在這附近。③隨你怎么解釋，我就是不相信。
      ④只要用心學(xué)，就一定能學(xué)好。
      A．①② B．①③ C．②④ D．③④
      8．下列句子沒有語病，句意明確的一項(xiàng)是（）（2分）
      A．看了紀(jì)念碑，我仿佛看見英雄們把紅旗插上了敵人的陣地。
      B．為人處世，以自然之心待之，這一直是我生活的準(zhǔn)則。C．到會(huì)的同學(xué)們暢談一年來努力學(xué)習(xí)，互相幫助，取得了很大成績。
      D．改革開放以來，我國人民生活水平正不斷完善。
      9．對下列各句使用修辭方法判斷正確的一項(xiàng)（）（2分）
      ①那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。
      ②山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
      ③他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
      ④何夜無月？何處無竹柏？
      A．比喻 擬人 排比 反問 B．反復(fù) 擬人 排比 設(shè)問
      C．比喻 對偶 排比 設(shè)問 D．比喻 對偶 排比 反問
      10．根據(jù)提示填寫相應(yīng)的詩句：（4分）
      A．岱宗夫如何。B．，銅雀春深鎖二喬。
      C．大漠孤煙直。D．江山代有才人出。
      11．選出和課文中句子完全相同的一項(xiàng)是（）
      A．但少閑人如吾兩人爾 B．晴榮峻茂，良多趣味
      C．潭西南而望，斗折蛇行明滅可見。D．即醉而退，曾不吝情去留。
      12．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
      A．《一面》這篇文章以時(shí)間為順序，先點(diǎn)出見面的時(shí)代背景，再重點(diǎn)記敘與魯迅見面的動(dòng)人情景。
      B．《荔枝蜜》是一篇富有詩意和哲理的記敘文。文章由荔枝蜜的香甜，聯(lián)想到美好生活，再由蜜蜂辛勤的采花釀蜜，聯(lián)想到勞動(dòng)人民的忘我勞動(dòng)，熱情歌頌了人們的奉獻(xiàn)精神。
      C．《登飛來峰》是北宋著名文學(xué)家王安石三十歲游飛來峰登千尋塔時(shí)寫下的。作者登高遠(yuǎn)望，借景抒懷，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神。
      D．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”選自文天祥寫的《過零丁洋》一詩。這兩句千古絕唱激勵(lì)了無數(shù)的仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身。
      二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）
      清華大學(xué)自1911年建校那天起，就一直是座大師云集、人才薈萃的圣殿。
      ①以文科而言，早年的那一代清華學(xué)人，幾乎創(chuàng)造了中國近代學(xué)術(shù)文化的半壁江山。②早期清華國學(xué)院的四大導(dǎo)師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任，皆學(xué)貫中西、博古通今，其學(xué)問才識，可謂前無古人后無來者。③集學(xué)者、文學(xué)家于一身的朱自清、聞一多、王力、胡適、梁秋實(shí)、俞平伯、錢鐘書、陸侃如、曹禺等等，更是中國現(xiàn)代文學(xué)和學(xué)術(shù)史上（）四射的一代驕子，他們是清華的驕傲，也是整個(gè)中華民族的瑰寶。④至于教育家梅貽琦、蔣南翔、何東昌，哲學(xué)家馮友蘭、張申府、金岳霖，歷史學(xué)家吳晗、雷海宗，社會(huì)學(xué)家陳達(dá)、張奚若、潘光旦、費(fèi)孝通，經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬寅初、陳岱孫等等，都似一個(gè)個(gè)（）璀璨的星座交互輝映，而又無可替代，各領(lǐng)一代文化和學(xué)術(shù)風(fēng)騷。
      在理工方面，清華園更是中國近現(xiàn)代以來的一座科學(xué)重鎮(zhèn)。許多學(xué)科領(lǐng)域里的重大、和，都凝結(jié)著清華人的智慧，閃耀著清華學(xué)人眩目的（）。熊慶來、華羅庚、楊武之、陳省身等等都是蜚聲中外的數(shù)學(xué)大師；在物理學(xué)界，既有葉企孫、吳有訓(xùn)、周培源等我國物理學(xué)的先驅(qū)和奠基人，〔 〕楊振宇、李政道、錢三強(qiáng)、何澤慧、錢偉長等等曾經(jīng)登上令全世界矚目的科學(xué)高峰的一代俊彥；建筑學(xué)大師梁思成，以博大精深的學(xué)術(shù)成果蜚聲中外；工程技術(shù)學(xué)的大師劉仙洲，承前啟后，風(fēng)范獨(dú)具；還有地質(zhì)學(xué)家翁文灝、袁復(fù)禮，動(dòng)物學(xué)家陳楨，植物學(xué)家李繼侗等，都堪稱各自學(xué)科領(lǐng)域里的一代宗師，在許多重大的科技成果上，都赫然鐫刻著他們不朽的名字。清華代有人才，群星燦爛，成為中國近現(xiàn)代科技文化學(xué)術(shù)的一道（）奪目的風(fēng)景線。
      1．完整地寫出全文的中心句。（2分）
      2．全文的結(jié)構(gòu)方式是：（3分）
      3．用文中的序號及一條單豎線顯示第二段文字的結(jié)構(gòu)層次。（3分）
      4．概括語意，說說第三段方括號應(yīng)填“還有”、“也有”、“更有”，還是“又有”？（3分）
      5．就全文而言，顯現(xiàn)第二、三兩段“分說”角度的語言標(biāo)志是：（3分）
      6．將“創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)”分別歸位于文中橫線，準(zhǔn)確的語序應(yīng)是：（3分）
      7．將“光華、光彩、光輝、光芒”分別歸位于文中括號，最為恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵海?分）
      8．從語言運(yùn)用的角度說說作者是怎樣表達(dá)其贊美之情的。（4分）
      三、文言文閱讀。（12分）
      先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳村，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己態(tài)。忘懷得失，以此自終。
      1．給下列加點(diǎn)字注音：（4分）
      A．性嗜酒（）B．曾不吝情去留（）
      C．短褐穿結(jié)（）D．簞瓢屢空（）
      2．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
      A．每有會(huì)意，便欣然忘食。（會(huì)意：指領(lǐng)悟）B．造飲輒盡，期在必醉。（造：到、去）
      C．不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)。（穿：穿戴）D．簞瓢屢空，晏如也。（晏如：安然）
      3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
      A．選段選自《五柳先生傳》，作者陶淵明，字潛，號元亮，世稱靖節(jié)先生。是我國晉宋時(shí)代的偉大詩人。
      B．《五柳先生傳》是一篇留有國畫“寫意”之趣的自畫像式的散文。
      C．選段開頭一句“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”，暗示了了他是一位隱士，同時(shí)也表明了文章以虛代實(shí)的旨趣。
      D．“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”一句表明先生“安于貧賤”的性格特征。
      4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列各句。（4分）
      ① 好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。
      ② 忘懷得失，以此自終。
      四、作文。（40分）
      以“一件不該發(fā)生的事”為題，寫一篇記敘文，要求人稱一致，條理清楚，語言生動(dòng)，能運(yùn)用一定的記敘和描寫方法。600字左右。
      參考答案
      一、1．C 2．B 3．D 4．C 5．A 6．D 7．A ８．B 9．D 10．略 11．C 12．C
      二、1．中心句：清華大學(xué)自1911年建校那天起，就一直是座大師云集、人才薈萃的圣殿。2．總—分—總。點(diǎn)撥：掃視選文首尾，及各段起始句。3．①|(zhì)②③④ 4．更有 點(diǎn)撥：品味語意輕重一語感。5．以文科而言 在理工方面6．發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 點(diǎn)撥：“創(chuàng)造”的涵蓋面更大。7．恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵汗饷?光華 光輝 光彩 點(diǎn)撥：通過“試”的方法進(jìn)行判斷。8．運(yùn)用了許多的褒義詞 運(yùn)用了許多飽含褒義的比喻。
      三、1．A．shì B．lìn C．ha D．dān 2．C 3．A 4． ① 喜歡讀書，但不過分拘泥于個(gè)別字的解釋，每當(dāng)有所領(lǐng)悟，便高興得忘了吃飯。② 對于得意失意的事不放在心里，以這樣的態(tài)度了此一生。
      例1 “孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一句揭示了（）
      A．孔乙己的經(jīng)濟(jì)地位和思想意識。
      B．孔乙己站著喝酒說明他經(jīng)濟(jì)地位低下，穿長衫說明他放不下儒生的臭架子。C．孔乙己是個(gè)思想迂腐的讀書人。
      D．孔乙己沒錢，所以只能站著喝。當(dāng)時(shí)讀書人都穿長衫。所以孔乙己也穿長衫。
      解析 正確選項(xiàng)為B，站著喝酒表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和“短衣幫”一樣；“穿長衫”說明他硬擺讀書人的架子，思想上羨慕爬進(jìn)統(tǒng)治階層的封建儒生，輕視勞動(dòng)人民?？滓壹汉染频姆绞胶屯獗硪轮拿?，是他低下的經(jīng)濟(jì)地位和擺讀書人架子的思想意識的綜合反映，這一句是他特殊身份的真實(shí)寫照，是為他悲慘的結(jié)局埋下的伏筆。
      例2 對下面各句所運(yùn)用的描寫方法與其它不同的一句是（）A．只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里要酒要菜，慢慢地坐喝。B．他不回答，對柜里說，“溫一碗酒，要一碟茴香豆”。便排出九文大錢。C．孩子們吃完豆，仍然不散，都望著碟子?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住。D．我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢放在我手里。解析 這四句都有動(dòng)詞，可以說都動(dòng)用了動(dòng)作描寫。在B句中，夾雜著孔乙己的一句話。這句話便是語言描寫。所以，該題除了動(dòng)作描寫，還加上語言描寫。正確答案為B。閱讀《孔乙己》中的語段，完成后面的練習(xí)。
      （一）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”②孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌??”③他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
      1．小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分? 2．寫出本段的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
      ①時(shí)間： ②地點(diǎn)：
      ③人物： ④事件：
      3．分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用，完全正確的一項(xiàng)是（）。A．①句是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇，是因?yàn)樗暮煤葢凶?，四體不勤。B．②句是語言描寫，表明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴(yán)”，精神麻木可悲。C．③句是行動(dòng)描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。D．④句是動(dòng)作描寫，“摸”字形象地寫出了孔乙己舍不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。
      4．“秋風(fēng)是一天涼比一天”一句，除了交代時(shí)節(jié)氣候之外，還有什么作用？
      5．選文中幾次寫酒店的人對孔乙己“笑”，這有什么作用?分析不確切的一項(xiàng)是（）。
      A．增強(qiáng)悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對比。B．揭露封建社會(huì)的冷酷。C．批判當(dāng)時(shí)群眾的麻木、冷漠。
      D．加強(qiáng)喜劇色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。
      6．掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”對其作用分析正確的一項(xiàng)是（）。A．說明掌柜唯利是圖，一心只想著錢。B．擔(dān)心孔乙己不能還他的錢。
      C．含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下，全部身價(jià)還不如十九個(gè)錢。D．表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。
      （二）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號，叫作孔乙己。7．“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一句揭示了（）A．孔乙己的經(jīng)濟(jì)地位和思想意識。
      B．孔乙己站著喝酒說明他經(jīng)濟(jì)地位低下，穿長衫說明他放不下儒生的臭架子。C．孔乙己是個(gè)思想迂腐的讀書人。
      D．孔乙己沒錢，所以只能站著喝。當(dāng)時(shí)讀書人都穿長衫。所以孔乙己也穿長衫。8．“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！边@一句說明（）A．他學(xué)問淵博，一般人聽不懂
      B．他讀的古書多，因?yàn)楣艜蠈懙亩际恰爸跽咭病?，因此他說話也“之乎者也”。C．他思想性格迂腐，自視清高。9．結(jié)合課文內(nèi)容說說下列語句的含義。
      ①“身材高大”說明孔乙己。②“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”說明孔乙己。④“一部亂蓬蓬的花白胡子”說明孔乙己。D．穿的長衫“又臟又破”說明孔乙己。
      參考答案  1.高潮2.①中秋過后的一個(gè)下午②咸亨酒店③孔乙己、掌柜、“我” ④孔乙己到酒店最后一次喝酒 3.B 4.略5.D 6.C 7.B 8.C 9.略
      一、閱讀《范進(jìn)中舉》中的兩段文字，完成后面的練習(xí)。
      （一）范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。①這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得這這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒有銀子用？②他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩?、鬯揖褪俏屹u肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！④”又轉(zhuǎn)回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕?！袢展黄淙?！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”說了一會(huì)，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。1．文中三個(gè)空格的動(dòng)詞表現(xiàn)了胡屠戶的性格是（）A．驕橫、粗野 B．做事謹(jǐn)慎細(xì)心 C．善于逢迎拍馬 D．愛財(cái)如命，虛情假意
      2．范進(jìn)中舉前稱胡屠戶為“岳父”，中舉后稱他“老爹”（見加橫線的第①句），是因?yàn)椋ǎ?/p>
      A．范進(jìn)中舉后發(fā)了瘋，神經(jīng)尚未恢復(fù)正常。B．“老爹”的稱呼比“岳父”更親切些。C．范進(jìn)中舉后身份、地位發(fā)生了變化。D．胡屠戶過去普罵過范進(jìn)，范進(jìn)借此報(bào)復(fù)。3．在②③④三句中最能反映胡屠戶身份的是第 句。
      4．這段課文，表現(xiàn)了胡屠戶嗜財(cái)如命，趨炎附勢的性格特征。運(yùn)用的描寫方法主要是（）
      A．心理、景物、神情 B．語言、行動(dòng)、神情 C．肖像、語言、行動(dòng) D．景物、語言、心理 5．這段文字的中心事件是（）
      A．胡屠戶感謝范進(jìn)賞錢。B．范進(jìn)分錢給胡屠戶。
      C．胡屠戶心口不一，見錢眼開。D．胡屠戶夸范進(jìn)今非昔比，斥罵自己的兒子。
      （二）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?6．這段文字可分為四部分：一是描繪范進(jìn)中舉發(fā)瘋，運(yùn)用多層次的細(xì)節(jié)描寫；一是范進(jìn)發(fā)瘋后的側(cè)面烘托。請用“//”將文段分成兩大部分。
      7．范進(jìn)“笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳?！敝小帮w跑”一詞的作用是（）A．寫范進(jìn)跑得快 B．寫范進(jìn)歡喜異常 C．寫足了范進(jìn)的瘋勁 D．寫范進(jìn)要快回家去
      8．選出對眾人勸說老太太、稱范進(jìn)為“范老爺”、又拿出雞蛋酒米等理解正確的一項(xiàng)是（）
      A．眾人團(tuán)結(jié)互助 B．眾人丈義執(zhí)言 C．眾人趨炎附勢 D．眾人利欲熏心 9．選也對這段文字的意思理解比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A．范進(jìn)中舉發(fā)瘋，表現(xiàn)了范進(jìn)趨炎附勢，更深刻地揭示了封建社會(huì)的腐朽及其對人民大眾的腐蝕和毒害。
      B．范進(jìn)中舉發(fā)瘋，表現(xiàn)了范進(jìn)利欲熏心，更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。
      C．范進(jìn)中舉發(fā)瘋，表現(xiàn)了范進(jìn)趨炎附勢，更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。
      D．范進(jìn)中舉發(fā)瘋，表現(xiàn)了范進(jìn)利欲熏心，更深刻地揭示了封建社會(huì)的腐朽及其對人民大眾的腐蝕和毒害。
      二、閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的文段，完成后面的練習(xí)。
      鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。
      鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。1.解釋紅色的字：
      ①鮮血迸流（）②綻將出來（）2.這段文字描寫人物運(yùn)用的主要方法是（）（多選）
      A．肖像描寫 B．語言描寫 C．行動(dòng)描寫 D．心理描寫 3.分析理解文中對“三拳”的描寫。
      ①三拳的落點(diǎn)分別是______、________和_____________。②這三拳顛倒一下行嗎？為什么？
      ③選段中三個(gè)比喻句分別是胸哪三種不同的角度來表現(xiàn)的？ ④作者詳寫魯達(dá)打死鄭屠這三拳的作用是什么？
      4.鄭屠挨了魯達(dá)一拳，口里只叫“打得好！”這是什么意思，理解正確的一項(xiàng)是（）A．真心贊揚(yáng)魯達(dá)功夫好，顯示自己的俠爽之氣。B．贊揚(yáng)魯達(dá)俠義行為，表示甘于受懲罰。C．承認(rèn)自己過錯(cuò)，顯示鄭屠悔過之心。D．意在假意奉迎魯達(dá)，顯露鄭屠的無賴性格。5.文中畫橫線句子的深刻含義是（）
      A．痛斥鄭屠是個(gè)勢利小人，申明自己是來為金翠蓮報(bào)仇的，表現(xiàn)魯達(dá)嫉惡如仇，見義勇為。
      B．威嚇鄭屠，質(zhì)問鄭屠為何強(qiáng)騙金翠蓮，表現(xiàn)魯達(dá)救人徹底。C．斥責(zé)鄭屠無權(quán)自稱“鎮(zhèn)關(guān)西”，表現(xiàn)魯達(dá)粗中有細(xì)。6.這段文字表現(xiàn)魯達(dá)的性格特點(diǎn)是（）
      A．慷慨大方，扶危濟(jì)困。B．率直魯莽，粗中見細(xì)。
      C．除暴安良，有勇有謀。D．不畏強(qiáng)暴，嫉惡如仇，見義勇為。
      參考答案
      一、1．D 2．C 3．④ 4．B 5．B 8．C 9．B
      二、1.①噴射 ②裂 2．BC 3．①鼻；眼眶際眉梢；太陽穴 ②不行。三拳三個(gè)落點(diǎn)，拳拳落實(shí)，一拳比一拳厲害，一拳比一拳更中要害。③分別從味覺、視覺、聽覺的不同角度。④一是透徹地表現(xiàn)了魯達(dá)伸張正義、懲罰惡人時(shí)毫不留情的堅(jiān)決態(tài)度；二是把鄭屠被打的丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，使人讀后感到特別痛快。4.D 5.A 6.D  閱讀《愚公移山》中的語段，完成練習(xí)。
      河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
      操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
      1.上文中刻畫智叟和愚公兩個(gè)人物，主要運(yùn)用了  的人物描寫方法。
      2.選文中愚公相信能搬走大山的理由是（用原文回答）；智叟認(rèn)為愚公不能移走大山的原因是（用原文回答）。3.晉文張湛對本文曾有“屈其理而服其志也”的評點(diǎn)，這一評點(diǎn)是針對文中“  ”而言的。
      4.選文第二段說“帝感其誠”，所謂“誠”指的是。5.文中用天神搬走大山作結(jié)局的作用是。
      參考答案
      1.語言描寫  2.子子孫孫無窮匱也，而山不加增  塵莫及以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何 3.河曲智叟亡以應(yīng)  4.愚公移山的決心和實(shí)際行動(dòng)  5.反映古代勞動(dòng)人民實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的美好愿望
      閱讀《<孟子>二章》中的文段，完成練習(xí)。天時(shí)不如地利，地利不如人和。
      三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。
      城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
      故曰域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
      1．本章選自《孟子》的（）篇
      6．??集上去了。//眾人大眼?? 7．C A．《告子》 B．《盡心》 C．《公孫丑》 2．下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．孟子名軻，字子輿。B．孟子是春秋時(shí)期鄒國人。C．孟子是孔子以后的儒家大師。
      D．《孟子》是一部記錄孟子的思想和政治言論的書。
      3．以上四段文字，按照提出論點(diǎn)，進(jìn)行論證，得出結(jié)論的順序給劃分段落，應(yīng)是（）
      A．①/②③/④ B．①②/③/④ C．①/②/③④ D．①②/③④
      5．第四段文字是為了向人們提示，爭取“人和”在于（）。A．域民 B．固國 C．威天下 D．得道 7．“是地利不如人和也”的正確翻譯是（）。A．這是因?yàn)榈乩硇蝿菰俸茫脖炔簧先藗兒湍馈?/p>
      B．這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢再好，也不如人心向背和內(nèi)部團(tuán)結(jié)。C．有時(shí)候地理形勢雖好卻不如人心向背和內(nèi)部團(tuán)結(jié)的。
      D．這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。6．用原文填空。
      ①第二段文字用“ ”證明了天時(shí)不如地利。第三段文字用“ ”證明了地利不如人和。
      ②第二段文字中的“地利”是指“ ”；第三段文字中的“地利”是指“ ”。地利條件差的能堅(jiān)守城池，而地利條件好的卻棄城而逃。原因“ ”。③本文的中心論點(diǎn)是________________________________。
      參考答案
      1．C 2．B（應(yīng)為戰(zhàn)國時(shí)期）3．A 4． D 5．D．6．①三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝；城非不高也??委而去之②三里之城，七里之郭；城非不高也??米粟非不多也；天時(shí)不如地利，地利不如人和。③得道者多助，失道者寡助
      例題 對課文“嗟夫??吾誰與歸”一段分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“進(jìn)亦憂”呼應(yīng)上文的“居廟堂之高則憂其民”。B．“退亦憂”呼應(yīng)上文的“處江湖之元?jiǎng)t憂其君”。
      C．“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者同古仁人一樣具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情懷。
      D．“二者”指的是“古仁人”與“遷客騷人”這兩種不同的人。
      解析 本題是四川省中考題，應(yīng)能正確理解課文內(nèi)容及思想意義。本題應(yīng)選D，根據(jù)本文的意思，二者應(yīng)指“遷客騷人”中覽物而悲與覽物而喜兩種情況。閱讀下面的語段，完成練習(xí)。
      嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
      1．  這個(gè)語段出自__________，作者是______朝的__________。2．按課文內(nèi)容在橫線上填空。3．寫出語段中的三組反義詞。① ② ③
      4．寫出下列句子字面意思及內(nèi)在含義。
      ①居廟堂之高
      A．字面意思：
      B．內(nèi)在含義：
      ②處江湖之遠(yuǎn)
      A．字面意思：  B．內(nèi)在含義：
      5．這個(gè)語段從兩方面說明了“古仁人之心”的內(nèi)涵。其中說明胸襟闊大一方面的句子是“ ”
      6．對句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）
      A．居/廟堂/之高/則憂/其民；處/江湖/之遠(yuǎn)/則憂/其君。
      B．居/廟堂/之高/則/憂其民；處/江湖/之遠(yuǎn)/則/憂其君。
      C．居廟堂/之高/則憂其民；處江湖/之遠(yuǎn)/則憂其君。
      D．居廟/堂之/高則憂/其民；處江/湖之/遠(yuǎn)則憂/其君。7．“予嘗求古仁人之心”一句正確的譯文是（）A．我嘗試著探求古代仁人的思想感情。
      B．我曾經(jīng)探求古代仁人的思想感情。
      C．我常常求助于古代仁人的心情。
      D．我曾經(jīng)追求古代仁人的政治抱負(fù)。（）
      參考答案
      1．《岳陽樓記》 北宋 范仲淹2．是進(jìn)亦憂，退亦憂
      3．喜—悲 憂—樂 進(jìn)—退
      4．①處在高高的廟堂之上；在朝廷做官。②處在僻遠(yuǎn)的江湖間；不在朝廷做官。5．不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。6．A 7．B
      例1 對下列各句修辭方法依次判斷正確的一組是（）
      ①有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。②名之者誰？太守自謂也。③城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。④域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。A．比喻 設(shè)問 對偶 排比 B．比喻 設(shè)問 排比 排比 C．夸張 設(shè)問 對偶 對偶 D．比喻 反問 對偶 排比
      解析 ①句是比喻句，“翼然”意為“像鳥張開翅膀一樣”；②是自問自答的設(shè)問句；③是對偶句；④是排比句。因此應(yīng)選A。
      例2 與“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者”的“于”用法相同的一項(xiàng)是（）。A．操蛇之神聞之，懼其不已，告之于帝。B．管夷吾舉于士。C．學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？ D．公與之乘，戰(zhàn)于長勺。
      解析 這幾個(gè)“于”都是介詞，“告之于帝”中的“于”意為“向”，“戰(zhàn)于長勺” 中的“于”意為“在”，“何有于我哉” 中的“于”意為“對”，而“管夷吾舉于士”中的“于”與例句中的一樣，意為“從”。因此本題應(yīng)選B。閱讀《醉翁亭記》中的文段，完成練習(xí)。
      ①環(huán)滁皆山也。②其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？③山之僧智仙也。名之者誰？④太守自謂也。⑤太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年 又最高，故自號曰醉翁也。⑥醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。⑦山水之樂，得之心而寓之酒也。
      若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。⑧期而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
      1.“也”字用法大致有種，請判斷文中加序號的句子，然后把序號分別寫在下面。A．表判斷：
      B．表解釋：
      C．表肯定陳述：
      2.“醉翁亭”得名的原因是“
      ”（用原文語句作答）。
      3.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“之”依次指代的是“ ”、“ ”。
      4.第二段文字作者從 到，再自
      到 的順序分述了山間 的不同景色。
      5.文段中“ ”寫出山間春在的景色；“ ”寫出山間秋天的景色。
      參考答案 1.A．①② B．③④⑤ C．⑥⑦⑧ 2.太守自謂也??故自號曰醉翁也3.醉翁亭 山水樂 4.早 晚 春 冬 朝暮四時(shí) 5.野芳發(fā)而幽香 風(fēng)霜高潔
      例1 如果把《藤野先生》中的“就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)”改為“就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去”有什么不好? 解析 從表現(xiàn)藤野先生精神品質(zhì)上去思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)原句更能表現(xiàn)藤野毫無民族偏見的可貴品質(zhì)。粗看這兩句話所用詞語大體相同，但詞序有別，表達(dá)重點(diǎn)實(shí)際上已大有變化。原句重在表現(xiàn)藤野關(guān)心中國的醫(yī)學(xué)進(jìn)步，改句則重在說明藤野希望新的醫(yī)學(xué)廣泛傳播，能傳到中國，可見，在表現(xiàn)人物品質(zhì)上改句就大為遜色了。
      例2 要想閱讀《藤野先生》一文，應(yīng)查找的魯迅先生的作品集是（）
      A．《吶喊》 B．《朝花夕拾》 C．《野草》 D．《二心集》
      解析 本題考查對文學(xué)常識的熟悉程度?！短僖跋壬肥巧⑽模赵凇冻ㄏκ啊防?。而《吶喊》《野草》二心集》分別是魯迅的小說集、散文詩集和雜文集。應(yīng)選B。
      例3 作者寫清國留學(xué)生“實(shí)在標(biāo)致極了”其中“標(biāo)致”所指內(nèi)容是（D）A．“清國留學(xué)生”長相標(biāo)致。
      B．“清國留學(xué)生”外貌和動(dòng)作行為符合要求。
      C．“清國留學(xué)生”不務(wù)正業(yè)、不顧國家和民族的危亡、而追求風(fēng)雅的丑惡行為。D．“清國留學(xué)生”頭發(fā)“宛如小姑娘發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭”的丑惡行為。解析 “標(biāo)致”一詞用的是反語，A、B項(xiàng)沒有將“標(biāo)致”看作反語，C項(xiàng)不是“標(biāo)致”所指代的內(nèi)容?！皹?biāo)致”應(yīng)是對上文所描寫的清國留學(xué)生的內(nèi)容作反語諷刺。例4 觀電影的部分“嗚呼，無法可想”反映作者（）A．對中國人被蹂躪、被屠殺感到無比憤慨。B．慨嘆人們以觀看同胞被槍斃為樂。C．對舊社會(huì)人們深受摧殘感到無比沉痛。
      D．對病態(tài)社會(huì)中病態(tài)的人們的麻木不仁，既予以批判，又寄以同情。
      解析 設(shè)計(jì)此類題，是幫助同學(xué)們加深對課文閱讀的理解，通過答題發(fā)現(xiàn)不足，達(dá)到扎實(shí)準(zhǔn)確掌握課文。前三項(xiàng)，作為文章中的思想內(nèi)涵，顯然淺了些，只有D項(xiàng)概括可見深度和全面性，因此正確答案應(yīng)是D。
      過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到了研究所，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，--他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
      “我的講義，你能抄下來嗎？”
      “可以抄一點(diǎn)?！?/p>
      “拿來我看！”
      我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿回來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，（不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正）。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
      1.如果用另一個(gè)符號代替最后一句中的冒號，可用________________。
      2.文中“添改”的含義不同于“添加”，因?yàn)樗恕霸黾印钡囊馑纪?，還有__________的意思。
      3.“第二三天便還我”一句中為什么用“便”不用“才”？ 答：__________________________________________________。
      4.下邊甲、乙兩句都有一層進(jìn)一層的意思。文中為什么用甲句而不用乙句？ 甲：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。乙：不但文法的錯(cuò)誤一一訂正，連許多脫漏的地方也都增加了。答：____________________________________________________。5.我“很吃了一驚”的原因是（）A“我”交出講義，第二三天便還我。B“每一星期要送給他看一回”講義。C 看到講義“從頭都末都用紅筆添改過了”。D 交講義要“一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”。
      6.文中作者記敘藤野先生的言行，主要是為了寫出（）A 藤野先生鉆研骨學(xué)，學(xué)術(shù)水平很高。B 藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。C 藤野先生正直善良，致力促進(jìn)中日友誼。D 藤野先生放棄休息，關(guān)心學(xué)生生活
      參考答案 1.破折號或括號 2.修改 3.用“便”表明批閱得很快（若用“才”表明批閱得很慢）4.藤野先生是醫(yī)學(xué)教授，批改講義上的專業(yè)知識是他的職責(zé)，而他還幫助訂正文法的錯(cuò)誤，甲句更突出藤野先生的高度負(fù)責(zé)的精神 5.C 6.B  初中第二冊第五單元
      一、給下面加點(diǎn)字選擇正確讀音。（4分）1．土地平曠．，屋舍儼．然（）A ɡuǎnɡ
      B kuànɡ Cyǎn  Dyán
      Cfà
      Djǐ 2．黃發(fā)垂髫．（）
      A zhāo B tiáo  3．中間．力拉崩倒之聲（）
      A jiān B jiàn 4．曳．屋許．許聲（）
      A zhuài B ya
      Cxǔ
      D hǔ
      二、找出下面各組句中加點(diǎn)詞詞義相同的兩項(xiàng)，把序號填在括號里。（8分）1． ①為．之，則難者亦易矣 2卒之為 ○．眾人
      3不足為 ○．外人道也
      4孤豈欲卿治經(jīng)為 ○．博士邪（）－（）2． ①復(fù)前行，欲窮其．林   ②既出，得其．船
      ③稍稍賓客其．父
      4不能名其○．一處也（）一（）1后遂無問津者 3．○．2滿坐寂然，無 ○．敢嘩者
      3無
      ○．為在歧路，兒女共沾巾（）－（）1但當(dāng)涉獵，見 4． ○．往事耳 2見 ○．其發(fā)矢十中八九 3見 ○．兩小兒辯斗
      4路轉(zhuǎn)溪頭忽見 ○．（）－（）
      三、找出下面句中的通假字，說明它與哪個(gè)字相通，解釋它們在句中的意思。（8分）
      1．便要還家，設(shè)酒殺雞作食
      2．滿坐寂然，無敢嘩者
      3．日扳仲永環(huán)謁于邑人
      4．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
      四、按課文內(nèi)容填空。（5分）
      1．海內(nèi)存知己。2．，此地空余黃鶴樓。3．，病樹前頭萬木春。4．煙籠寒水月籠沙，5．君問歸期未有期。
      五、根據(jù)本單元課文，寫出成語（不少于3個(gè)），分別解釋它們的意思，并造 句。（9分）
      1．①成語：
      ②釋義：
      ③造句：
      2．①成語：
      ②釋義：
      ③造句：
      3．①成語：
      ②釋義：  ③造句：
      六、閱讀下文，按要求回答問題：（共8分）
      太祖皇帝將展外城，幸朱雀門，親自規(guī)畫，獨(dú)趙韓王普時(shí)從幸。上指門額問普曰：“何不只書‘朱雀門’，須著‘之’字安用？”普對曰：“語助?！碧娲笮υ唬骸爸跽咭?，助得甚事？”（選自《湘山野錄·卷中》）1太祖皇帝：宋太祖趙匡胤
      注：○2趙韓王普：即韓王趙普，趙普被封為韓王 ○解釋詞語：（4分）
      展： 獨(dú)： 安： 甚：
      從文中看，“之”字在古漢語中起什么作用？（2分）
      從文中看，朱雀門的扁額上寫的是哪幾個(gè)字？（2分）
      對“太祖大笑曰：‘之乎者也，助得甚事？’”這句話理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
      A宋太祖說的“之乎者也”有字面含義和比喻義兩種意思。
      B字面上看，宋太祖是說“之乎者也” 在朱雀門的扁額這個(gè)語境中并不起什么作用。C深層次看，宋太祖認(rèn)為打天下得靠武力、軍隊(duì)，文字、文學(xué)、文化不起什么作用。D宋太祖認(rèn)為之乎者也在語言文字中并不起什么作用，可以不要。
      七、閱讀下面的短文，回答問題：
      趙簡子上羊腸之坂，群臣皆偏袒推車，而虎會(huì)獨(dú)擔(dān)戟行歌，不推車。簡子曰：“寡人上坂，群臣皆推車，會(huì)獨(dú)擔(dān)戟行歌不推車，是會(huì)為人臣侮其主。為人臣侮其主，其罪何若？”虎會(huì)對曰：“為人臣侮其主者，死而又死?！焙喿釉唬骸昂沃^死而又死？”虎會(huì)曰：“身死，妻子又死，若是為死而又死。君既以聞為人臣而侮其主者之罪矣，君亦聞為人君而侮其臣者乎？”簡子曰：“為人君而侮其臣者何若？”虎會(huì)對曰：“為人君而侮其臣者，智者不為謀，辯者不為使，勇者不為斗。智者不為謀則社稷危；辯者不為使，則使不通；勇者不為斗則邊境侵?！焙喿釉唬骸吧??！蹦肆T群臣不推車，為士大夫置酒，與群臣飲，以虎會(huì)為上客。
      （選自劉向《新序·卷一·雜事》）解釋詞語：（2分）
      1何若： ○2 若是：
      ○（2分）
      3．翻譯下列句子：（4分）1 擔(dān)戟行歌
      ○2是會(huì)為人臣侮其主 ○3身死，妻子又死 ○4智者不為謀，辯者不為使，勇者不為斗 ○
      4．在趙簡子看來，“為人臣侮其主者” “為人君而侮其臣者”的后果哪一個(gè)更嚴(yán)重？為什么？用自己的話加以解釋。（2分）
      5．用自己的話概括故事的結(jié)局。（2分）
      八、閱讀下文，回答問題：（8分）
      顧榮在洛陽，嘗應(yīng)人請，覺行炙之人有欲炙之色,因輟己施焉,同坐嗤之。榮曰：“豈有終日執(zhí)之，而不知其味者乎？”后遭亂渡江，每經(jīng)危急，常有一人左右己，問其所以，乃行炙人也。（選自《世說新語·德行》）
      鄭公子歸生率師伐宋，宋華元率師應(yīng)之大棘，羊斟御。明日將戰(zhàn)，華元?dú)⒀蝠嬍?，羊斟不與焉。明日戰(zhàn)，怒謂華元曰：“昨日之事，子為制，今日之事，我為制。”遂驅(qū)入于鄭師。宋師敗績，華元虜。（選自《呂氏春秋·察微》）1．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的項(xiàng)是（）（2分）2．從第一句話來看，“坂”的意思是：，“偏袒”的大致意思是：   A嘗應(yīng)．人請：接受 率師伐．宋：攻打  B欲．炙之色：想，想吃 羊斟御．：駕車  C輟．己施焉：停下不吃 明．日．將戰(zhàn)：第二天  D同坐嗤．之：嘲笑 子為．制．：制定制度 2．翻譯下列句子：（2分）1華元?dú)⒀蝠嬍?/p>
      ○
      2常有一人左右己 ○
      3．根據(jù)兩文回答：（2分）1羊斟為什么發(fā)怒？ ○
      2你怎么評價(jià)羊斟的做法？ ○
      4．從兩則故事中你受到什么啟示？（2分）
      九、任選一題（40分）
      1．讀《顧榮施炙》和《華元饗士》有感 2．酷夏 3．網(wǎng)絡(luò)遭遇
      參考答案
      一、1．B、C
      二、1． ②④
      4． 邪，耶 嗎
      四、1． 天涯若比鄰
      2． 昔人已乘黃鶴去
      5． 巴山夜雨漲秋池
      2．豁然開
      造句略
      3．莫名其妙，原指說不出其中的好處來，后什么
      2．語氣助詞
      3．朱雀之門
      3． 沉舟側(cè)畔千帆過
      4． 夜泊秦淮近酒家 2．
      B
      3． B
      4． B、D 3． ①②
      4． ②③ 2． ②③
      三、1． 要，邀 邀請  2．坐，座 座位（中的人）3．扳，攀 拉，牽
      五、1．世外桃源，比喻不受外界影響或幻想中美好的地方。朗，比喻突然之間明白了某種道理。比喻不明白其中的原因。
      六、1．?dāng)U展、擴(kuò)大
      4．D
      七、1．①像什么  ②像這樣
      2．山坡，斜坡 唯獨(dú)
      士別三日、刮目相待（或刮目相看）等
      什么
      脫掉一邊肩上的衣服
      ③自己被殺3．①扛著戟走著唱著歌 ②這樣是虎會(huì)你做為臣子卻侮慢你的國君。死，妻子和兒女也被殺死了。④有智慧的人不給他出謀劃
      策，有口才的人不給他做使者，有勇力的人不給他戰(zhàn)斗。為人
      君而侮其臣更嚴(yán)重。為人臣侮其主僅僅是全家被殺，而為人君而侮其臣不
      但全家被殺，連國家也被消滅了。5 趙簡子就不讓群臣推車了，并置辦酒宴和群臣一起歡飲，尊虎會(huì)為上賓。
      八、1．D
      左右保護(hù)自己。2．①華元?dú)⒘搜蜿p將士。
      ②經(jīng)常有一個(gè)人在自己的
      ②為了一己私利
      4．要站在別人的角度多為別從想想；當(dāng)3．①因?yàn)槿A元?dú)⒀蜿p將士卻沒有讓他去吃。
      而不顧國家的利益，這樣的人是卑鄙無恥的。領(lǐng)導(dǎo)的要著眼于大局，考慮到所有的人；不能像羊斟那樣為了個(gè)人利益而犧牲國家利益。初中第二冊第六單元
      一、基礎(chǔ)知識
      （一）選選看（15分）
      1．選出注音完全正確的一組：（）（1分）
      A孀（shuāng）妻 黔（qián）之驢 老驥（jì）翁媼（ǎo）B案牘（dú）斫（duó）為琴 朱熹（xī）噬（shì）己  C老嫗（yù）逾（yú）墻走 李煜（yú）鴻儒（rǔ）D遠(yuǎn)遁（dùn）鮮（xiǎn）有聞 古窾（kuǎn）荷（h?）擔(dān) 2．加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是：（）（2分）A荷擔(dān)者三夫（挑）莫不然也（這樣）．． B出入之迂也（曲折）神龜雖壽，猶有竟時(shí)（完結(jié)、終了）．． C雖我之死（雖然）無案牘之勞形（身體）．． D斯是陋室（這）蔽林間窺之（偷看）．．3．選出加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)：（）（2分）A期年出之 操蛇之神聞之 B年且九十 且焉置土石 ．．．． C西蜀之去南海 有孫母未去 D知之為知之 慭慭然，莫相知．．．．  4．“之”字用法相同的兩項(xiàng)是（）（1分）
      A孔子云：“何陋之有？” B水陸草木之花 C投諸渤海之尾 D虎見之，龐然大物也  5．“而”字用法相同的兩項(xiàng)是（）（1分）
      A斫而為琴，弦而鼓之 B匣而埋諸土 C可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D面山而居  6．選出下列翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（）（1分）
      A汝心之固，固不可徹。（你的心里太堅(jiān)固了，堅(jiān)固到了不可改變的地步。）B驢不勝怒。（驢非常惱怒。）C婦啼一何苦！（老婦人哭得多么痛苦?。〥天光云影共徘徊（天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)。）7．沒有使用對仗的句子是：（）（1分）A苔痕上階綠，草色入簾青。B可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。C暮投石壕村，有吏夜捉人。D談笑有鴻儒，往來無白丁。8．與原文不相同的一句是：（）（1分）
      A而山不增加，何苦而不平？B中通外直，不蔓不枝。C烈士暮年，壯心不已。D醉里吳音相媚好。9．下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是：（）（1分）
      A談笑/有/鴻儒。B問渠/那得/清如許。C白發(fā)/誰家/翁媼。D苔痕上/階綠。10．下列作品、作家、朝代對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是：（）（2分）
      A《陋室銘》——?jiǎng)⒂礤a——唐代 B《愛蓮說》——周敦頤——宋代  C《相見歡 無言獨(dú)上西樓》——李煜——唐朝 D《黔之驢》——柳宗元——唐朝  11．下列表述不正確的一項(xiàng)是：（）（2分）
      A《石壕吏》是一首敘事詩，敘述差役乘夜捉人，連年老體衰的老婦也被抓去服役的故事，表達(dá)了作者對安史之亂中人民遭受的苦難的深切同情。
      B《黔之驢》《愚公移山》和《工之僑獻(xiàn)琴》都是寓言故事，寫得都很形象，寓意深刻。C《陋室銘》運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)作者安貧樂道的生活情趣。D《觀書有感》是明朝著名理學(xué)家朱熹寫的一首詞。用了比喻的手法。
      （二）填填看（12分 每空0.5分）
      1．分別寫出一則源自《愚公移山》、《黔之驢》、《觀書有感》的成 語：、、。
      2．予獨(dú)愛蓮之，中通外直，??  3．存者且偷生。
      4．問渠那得清如許。
      5．《清平樂 茅檐低小》中，生動(dòng)寫出小兒子頑皮天真的兩句詩是：。
      6．《龜雖壽》中，運(yùn)用比喻手法寫出曹操不服老，老當(dāng)益壯之精神的兩句詩是：、。
      7．《相見歡·無言獨(dú)上西樓》中，常為后人所用來形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某些事難以處理解決的兩句詞是：。
      8．《工之僑獻(xiàn)琴》作者是，字，他是（朝代）人。
      9．《石壕吏》作者是，字，代人。因他當(dāng)過檢校工部員外郎，所以后人又稱為“ ”。
      10．《清平樂·村居》作者是，字，號，南宋人。
      （三）做做瞧（14分）
      解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（5分 第小題0.5分）⑴問渠那得清如許。（）．．⑵猶得備晨炊。（）．⑶三男鄴城戍。（）．⑷豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣。（）．⑸然往來視之。（）．⑹弦而鼓之。（）．⑺談笑有鴻儒。（）．．⑻且焉置土石。（）．⑼寒暑易節(jié)。（）．⑽投諸渤海之尾。（）．指出下列句子中的通假字。（4分）
      ⑴始一反焉。通 ⑵甚矣，汝之不惠。通
      ⑶河曲智叟亡以應(yīng)。通 ⑷問渠那得清如許。通
      翻譯下列句子。（5分）
      ⑴北山愚公者，年且九十。
      ⑵牡丹之愛，宜乎眾矣。
      ⑶然往來視之，覺無異能者。
      ⑷悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？
      ⑸天明登前途，獨(dú)與老翁別。
      二．閱讀理解（19分）
      （一）閱讀《陋室銘》，做下列各題。（9分）
      山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。。苔痕上階綠，草色入簾 青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>
      1．在下面橫線上填出文中所空的句子。（2分）。2．解釋下面句中加點(diǎn)的字。（2分）（1）有仙則名。（）．（2）談笑有鴻儒。（）．（3）往來無白丁。（）．．（4）無案牘之勞形。（）．．3．用原句回答下列問題。（2分）
      （1）表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：。（2）作者認(rèn)為陋室不陋的原因是： 4．翻譯下列句子。（2分）（1）何陋之有？
      （2）苔痕上階綠，草色入簾青。
      5．作者引用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”兩個(gè)典故，是為了說明：（）（1分）
      A諸葛亮和楊雄品格高尚而居陋室，自己希望向他們學(xué)習(xí)。B以古代名賢自況，進(jìn)一步突出德馨。C自己的陋室可以同諸葛廬、子云亭齊名。D諸葛亮、楊雄因居陋室而出名，所以自己也要居陋室。
      （二）閱讀《莊子·山木》，回答下列問題。（10分）
      莊子行于山中，見大木（大木：大樹），枝葉盛茂。伐木者止（止：停）其旁而不?。ㄈ。喝〔?，取以為用。這里可解釋為砍伐。）也。問其故，曰：“無所可用?！鼻f子曰：“此木以不材得終其天年（天年：自然的壽．．命）。”
      夫子（夫子：對莊子的尊稱。）出于山，舍（舍：音sha，住宿，歇息。）于故人（故人：老朋友。）之家。故人．喜，命豎子（豎子：古時(shí)對童仆的稱呼，即家里的傭人。）殺雁而烹之。豎子請?jiān)唬骸捌湟荒茗Q，其一不能鳴，．請奚殺（奚殺：是殺奚的倒裝。奚，疑問代詞，譯作什么、哪里、哪個(gè)。）？”主人曰：“殺不能鳴者?！?明日，弟子問于莊子曰：“昨日山中之木，以不材終其天年；今主人之雁，以不材死。先生何處？”莊子笑曰：．．“周（周：是莊子的名字，莊子姓莊名周，這里是莊子自稱。）將處乎材與不材之間?！?1．解釋文中加點(diǎn)的字。（2分）問其故。．舍于故人。．命豎子殺雁而烹之。．今主人之雁。．翻譯下列句子。（2分）此木以不材得終其天年。
      周將處乎材與不材之間。
      本文寫了兩件事，根據(jù)這兩件事所突出的中心，分別為這兩件事各找一個(gè)關(guān)鍵詞。、（2分）
      4．莊子從第一件事中悟出的道理是“此木以不材得終其天年”。請仿此例句為第二件事所含的道理寫一句話。（1分）5．用原文回答莊子在本文中所闡述的處世哲學(xué)和人生態(tài)度：“ ”。你對莊子的人生態(tài)度有何看法？在現(xiàn)今社會(huì)我們應(yīng)有怎樣的人生態(tài)度？（3分）
      答：
      三．作文：（40分）智子疑鄰
      宋有富人。天雨墻壞，其子曰：“不筑（筑：修筑。），必將有盜?！逼溧徣酥福ü糯鷮夏昴凶拥木捶Q。）亦云。暮而果大亡（亡：失去、丟失。）其財(cái)。其家甚智（智：認(rèn)為??聰明。）其子，而疑鄰人之父。發(fā)揮自己的想像，為《智子疑鄰》續(xù)寫一篇故事，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于500字。[參考答案]
      一、（一）1．A 2．C 3．D 4．B C 5．B D 6．A 7．C 8．A 9．D 10．C 11．D
      （二）填填看 1．愚公移山、黔驢技窮（或“龐然大物”）、源頭活水。2．出淤泥而不染，濯清漣而不妖 3．死者長已矣 4．為有源頭活水來 5．最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 6．老驥伏櫪，志在千里 7．剪不斷，理還亂 8．劉基 伯溫 元末明初 9．杜甫 子美 唐 杜工部 10．辛疾棄 幼安 稼軒
      （三）做做瞧1．⑴如此 這樣 ⑵還 尚且 ⑶防守 ⑷只 ⑸然而 但是 ⑹裝上弦 ⑺博學(xué)的人 ⑻哪里 ⑼交換 ⑽之于 2． ⑴反通返。⑵惠通慧 ⑶亡通無 ⑷那通哪3． ⑴ 北山有一位叫愚公的人，年齡將近九十歲了。⑵對于牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然很多了。⑶可是老虎來來往往地觀察它，感到它沒有什么特殊本領(lǐng)似的。⑷可悲啊，這個(gè)社會(huì)！難道只是這架琴（有這樣的遭遇）嗎？
      ⑸天亮登程趕路的時(shí)候，只能同那個(gè)老頭兒告別。
      二、閱讀理解
      （一）1．斯是陋室，惟吾德馨2．（1）著名（2）大（3）沒有學(xué)問的人（4）官府的公文3．（1）談笑有鴻儒，往來無白丁（2）惟吾德馨4．（1）有什么簡陋呢？（2）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。5．B
      （二）1．解釋文中加點(diǎn)的字。（1）原因（2）過去的、舊的（3）它，代雁（4）的2．翻譯下列句子。這棵大樹憑借自己的沒有什么用處才得以活到它的自然壽命。我莊周打算處在成材與不成材的中間。3． 不材 不能鳴 4．此雁以不能鳴被殺而烹。5．處乎材與不材之間莊子的這種處世哲學(xué)與人生態(tài)度并不值得贊揚(yáng)和效法。但莊子處在謀權(quán)爭霸、污濁不堪的社會(huì)里能潔身自好，在當(dāng)時(shí)也是難能可貴的。今天我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，報(bào)效祖國。
      三、作文：（略）
      初中第四冊第五單元
      一、基礎(chǔ)知識（共36分）
      1．下列加點(diǎn)字字音全對的一組是：（）（2分）Ａ 矯．首jiāo
      麋．鹿mí
      色撓．náo
      枇．杷．píbā Ｂ 荊．國jīng
      連亙．gang
      萬籟．lài
      綺．戶qǐ Ｃ 短褐．ha
      壬．戌．r?nxū
      庸．夫yōng
      休祲．jìn Ｄ 高垣．huán
      鐘磬．qìng
      羈．旅jī
      箬．篷ru? 2．找出下列句中的通假字。（3分）
      Ａ 子墨子之守圉有余。
      （）通（）Ｂ 左手倚一衡木，（）通（）Ｃ 蓋簡桃核修狹者為之。
      （）通（）Ｄ 以君為長者，故不錯(cuò)意也。（）通（）Ｅ 數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。
      （）通（）Ｆ 公輸盤詘，（）通（）3．請解釋下面句中畫橫線的詞語的意思。（5分）Ａ 善哉。雖然，公輸盤為我造云梯，必取宋。Ｂ 吾知所以距子矣，吾不言。
      Ｃ 神情與蘇、黃不屬。Ｄ 毅魄歸來日，靈旗空際看。Ｅ 但愿人長久，千里共嬋娟。
      4．請找出例句中劃線的詞與選項(xiàng)中意思相同的一項(xiàng)。（3分）（1）珠可歷歷數(shù)也（）
      A 心中有數(shù) B 數(shù)一數(shù)二 C數(shù)以萬計(jì) D數(shù)九寒天（2）明有奇巧人（）
      A出奇制勝 B今古奇聞 C八分有奇 D奇裝異服
      （3）中軒敞者為艙，箬篷覆之()
      A 天翻地覆 B前車之覆 C天覆地載 D免蹈覆轍 5．填空：（10分）
      （1）“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”是（）代（）人（）寫的《
      》中的名句。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的千古名是（）。（）寫的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中最具留戀情感的句子是（（2）《公輸》選自《
      是民間所說的（）。），是（）家的創(chuàng)始人。公輸盤就）?！稇?zhàn)國策》是
      》。墨子，名（）?！逗酥塾洝返淖髡呤牵ǎ┐模ǎǎ┠┠辏ǎ└鶕?jù)（）時(shí)事編輯的，共（）篇。（3）“曲徑通幽處，禪房花木深”的意境是（）。
      6．指出下列句中的修辭方法。（5分）
      （1）荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉與糠糟也。（）（）
      （2）夫?qū)ＶT之刺王僚，彗星襲月；聶政之刺韓傀，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。
      （）
      （3）瓤肉瑩白如冰雪。
      （）（4）山光悅鳥性，潭影空人心。（）7．請用下列詞語造句。（8分）
      各具情態(tài)：
      白虹貫日： 曲徑通幽：
      高處不勝寒：
      二、文言文閱讀（共34分）
      （一）閱讀下面選文，并回答問題。（13分）公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?/p>
      子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。” 公輸盤服。
      1．解釋文中劃線詞的含義。（3分）再拜：
      說之：
      知類：
      2．文中抽出一句“宋何罪之有？”，應(yīng)放到文中哪個(gè)位置，請予以說明。（2分）3．墨子從哪五方面批判公輸盤的？這五方面是針對什么來批判的？其中最要害的是哪一句？（3分）
      4．后一句中的“服”字既是直接描寫，又是間接描寫。對誰是直接描寫？對誰是間接描寫？寫了什么？（2分）
      5．你對公輸盤的“義”有何看法？用三五句話說說。（3分）
      閱讀下面選文，回答問題。（14分）
      龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？” 王曰：“否?！?/p>
      “二人言市有虎，王信之乎？” 王曰：“寡人疑之矣?！?“三人言市有虎，王信之乎？” 王曰：“寡人信之矣。”
      龐蔥曰：“夫市之無虎明矣。然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過于三人。愿王察之矣?！?王曰：“寡人自為知?！?/p>
      于是辭行而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。
      注釋：①質(zhì)：抵押，作人質(zhì)。
      ②邯鄲：趙國國都。③大梁：魏國國都。給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（2分）
      三 人 言 市 有 虎，王 信 之 乎？
      2．對“寡人疑之矣”這句話的意思理解正確的是（）（1分）Ａ 我不相信他說的話。Ｂ 沒有人相信他說的話。Ｃ 我相信他說的話。Ｄ 我要考慮考慮這件事了。
      3．解釋下列加點(diǎn)字的含義：（3分）（1）王信．之乎
      （2）今邯鄲去．大梁也遠(yuǎn)于市
      （3）愿王察．之矣
      4．龐蔥臨行前為什么要對魏王講這一番話？他的目的達(dá)到了嗎？從哪兒可以看出來？（3分）
      5．“三人成虎”后來演變成成語，猜猜它的喻義是什么？（2分）6．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
      （1）夫市之無虎明矣。
      （2）寡人自為知。
      （3）后太子罷質(zhì)，果不得見。
      （三）參照注釋閱讀下面文章，并回答問題。（7分）
      今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。不專心致志，則不得也。弈秋通國之善．弈者也。使弈秋誨．二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若．之矣。為是其智弗若與？曰：“非然” ．也。注釋：① 弈（yì）：古代稱圍棋。②數(shù)：技術(shù)，技藝。③ 繳（zhu?）：原指生絲線，這里指系著生絲的箭。
      1．解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）善： 誨： 若： 然： 2．翻譯下面的句子。（2分）（1）今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。（2）為是其智弗若與？
      3．對這則故事的理解不正確的是：（）（2分）
      Ａ 只有專心致志才可以學(xué)會(huì)東西。
      Ｂ 下圍棋是一件很難的事情，不容易學(xué)會(huì)。Ｃ 如果三心二意，連最簡單的東西也學(xué)不會(huì)。Ｄ 聰明與否不是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，用心才是最重要的。4．如果為文章加個(gè)題目應(yīng)該加什么好？（1分）
      三、寫作（30分）
      你在課外有什么創(chuàng)造性的愛好？你都有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？歸納出來，并談?wù)勼w會(huì)，寫一篇這方面的總結(jié)。題目可為：《我是如何做××的》，也可自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。
      答案:
      一、1．Ｃ 2．圉—御；衡—橫；簡—揀；錯(cuò)—措；裁—才；詘—屈。3。：Ａ雖是這樣；Ｂ用什么（方法）；Ｃ相類似；Ｄ堅(jiān)強(qiáng)、果敢的魂魄；Ｅ指明月。4．（1）B(2)D(3)C 5．（1）宋，詞，李清照，醉花陰；但愿人長久，千里共嬋娟。韓愈，云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（2）墨子·公輸，翟，墨，魯班，明，魏學(xué)洢，西漢，劉向，戰(zhàn)國，三十三。（3）踏過竹林曲徑，穿過深幽的花草樹木，走到禪院。展現(xiàn)了曲折美，搖曳美的意境。）6．（1）對比、比喻（2）排比（3）比喻（4）對偶
      二、（一）1．拜了兩拜；解釋這件事；明白事理。2．應(yīng)放在“將以攻宋?！焙汀扒G國有余于地??不可謂智?！眱删湓捴g。3．墨子批判他為楚國造云梯攻宋，在“智”“仁”“忠”“強(qiáng)”“知類”五個(gè)方面都站不住腳；這五個(gè)方面是針對公輸盤所標(biāo)榜的“義”的；義不殺少而殺眾，不可謂知類。4． “服”對公輸盤來說就是直接描寫，寫出了他的理屈辭窮；對墨子來說就屬間接描寫，表明了墨子論說得有理，很有說服力。5．略。
      （二）1．三人＼言＼市有虎，王＼信之乎？2．Ｂ3．（1）相信（2）距離
      （3）眀察4．龐蔥希望魏王不要聽信讒言，不要相信別人說他的壞話；他的目的沒有達(dá)到；從結(jié)尾“后太子罷質(zhì)，果不得見”可以看出來。5．謠言或訛傳一再重復(fù)，就能蠱惑人心。6．（1）市場上沒有老虎是明擺著的了（2）我自己是知道的（3）后來太子期滿回國，（龐蔥）果然不再被（魏王）接見。
      （三）1．擅長；教導(dǎo)；比得上；這樣。2．（1）當(dāng)今若把下棋當(dāng)作技藝，（不過）是一種小的技藝。（2）這能說他不如人家聰明嗎？）3．Ｂ 4．《學(xué)弈》
      初中第四冊第六單元
      一、基礎(chǔ)知識（30分）
      1．下列各組加點(diǎn)字音形有誤的是（）（2分）
      A輟耕chu? 夕嵐lán 槽櫪lì 鳶飛戾天yuān B適戍zh? 駢死pián 瀚海hàn 傭耕y?ng C篝火gōu 社稷jì 躊躕chú 尉果笞廣chī D忿恚尉huī 羅紈wán 鴻鵠hú 宮闕qua 2．解釋加點(diǎn)詞。（4分）A燕雀安知鴻．鵠．之志哉B食．之不能盡其材
      C瀚海闌．干．百丈冰 D經(jīng)．綸．世務(wù)者，窺谷忘反。
      3．找出下列句中的通假字，寫出本字并加以解釋。（4分）A為天下唱，宜多應(yīng)者。B將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。
      C食不飽，力不足，才美不外見。D卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。4．下列常識連線有誤的是（）（2分）
      A陳涉世家——司馬遷——漢代——史記 B馬說——韓愈——唐代——昌黎先生集 C雁門太守行——李賀——唐代——李義山詩集 D天凈沙·秋思——馬致遠(yuǎn)——元代——全元散曲 5．填空（8分）
      A《白雪歌送武判官歸京》和《雁門太守行》從詩歌體裁上說都是，前者的主題是。
      B《天凈沙·秋思》和《山坡羊·潼關(guān)懷古》從體裁上說是散曲中的，“天凈沙”和“山坡羊”是曲牌名，“秋思”和“潼關(guān)懷古”是曲的。
      C《陳涉世家》節(jié)選自，它記敘了 的原因、經(jīng)過和起義軍的浩大聲勢，陳涉因?yàn)槭资路辞?，功大而列入世家?/p>
      D《馬說》是一篇議論文，作者文中以千里馬比喻，以“不知馬”的“食馬者”比喻。6．補(bǔ)全下列詩句。（4分）A春蠶到死絲方盡。B，千樹萬樹梨花開。C夕陽西下。
      D且壯士不死即已，死即舉大名耳，！7．回答下列各問題。（6分）
      A《白雪歌送武判官歸京》中“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”一句使用了什么手法？對表達(dá)詩人感情有什么作用？
      B《天凈沙·秋思》的主題是什么？《山坡羊·潼關(guān)懷古》的主題是什么？其中點(diǎn)題句是哪一句？
      二、閱讀下列各語段，回答文后問題。（共40分）
      （一）湖心亭看雪
      明·張岱
      崇禎五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雪與山與水上下一白。湖上影子，唯長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大驚，喜曰：“湖上焉得更有此人！”拉與同飲，余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?注：挐ná：牽引，引申為劃船。
      毳cuì：鳥獸的細(xì)毛。淞sōng：寒氣結(jié)成的冰花。沆hàng碭dàng：猶蕩漾。三大白：三大杯。問題：
      1．寫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。（2分）
      2．文中寫了哪些人物？（2分）
      3．說說文中“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！睅讉€(gè)字的表達(dá)效果？（2分）
      4．“湖上焉得更有此人”句，“焉”的意思是什么？這句話表達(dá)了亭中人什么樣的心情？（2分）
      5．哪一句最能概括西湖雪景的特點(diǎn)？（2分）
      （二）人情必有所寄
      明·袁宏道
      髯公近日作詩否？若不作詩，何以遣此寂寞日子？人情必有所寄，然后能樂。故有以弈為寄，有以色為寄，有以技為寄，有以文為寄。古之達(dá)人，高人一層，只是他情有所寄，不肯浮泛虛度光景。每見無寄之人，終日忙忙，如有所失、無事而憂，對景不樂，即自家亦不知是何緣故，這便是一座活地獄，更說甚么鐵床銅柱刀山劍樹也！大抵世上無難為的事，只胡亂做將去，自有水到渠成日子。如子髯之才，天下事何不可為？只怕慎重太過，不肯拼著便做。勉之哉！毋負(fù)知己相成之意可也。問題：
      1．本文是袁宏道寫給密友李子髯的，從應(yīng)用文的角度說，它的體裁是，從文章體裁角度說，它也是一篇。（2分）
      2．文章的論點(diǎn)是。作者先從正面論，又從反面論，文章最后又引申一層，提出了 的問題。（4分）3．“天下事何不可為？”一句是 句式，意思是。（2分）4．文章的主旨是勸友人要，還要。（2分）
      （三）走馬川行奉送封大夫出師西征
      唐·岑參
      君不見走馬川，［行］雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜行軍戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。注：走馬川：地名，具體地址不詳。
      封大夫：即封常清。
      雪海：指今新疆別勃達(dá)嶺西北、蘇聯(lián)伊塞克湖以東一帶，因春夏常雨雪，故稱雪海。輪臺(tái)：地名，在今新疆烏魯木齊附近。
      五花連錢：指馬。唐人把馬鬃毛剪成五花瓣形，稱五花馬。連錢，良馬，因毛色有深有淺，稱作“連錢”。問題：
      1．詩的前五句使用了什么手法？其作用是什么？（3分）
      2．“將軍金甲夜不脫，半夜行軍戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割”三句描寫了什么情景？（2分）
      3．“旋”是什么意思？寫出了天氣的什么特點(diǎn)？（2分）
      4．“佇”是等待的意思，這個(gè)字與標(biāo)題中的哪個(gè)字相照應(yīng)？（1分）
      5．解釋：虜騎 懾
      （四）雙調(diào)殿前歡
      元·貫云石
      楚懷王，忠臣跳入汨羅江，《離騷》讀罷空惆悵，日月同光。傷心來笑一場。笑你個(gè)三閭強(qiáng)，為甚不身心放。滄浪污你？你污滄浪？ 問題：
      1．“忠臣”指誰？“日月同光”何意？（1分）2．“強(qiáng)”字讀音？字義？（1分）
      3．“笑你個(gè)三閭強(qiáng)，為甚不身心放”一句字面上是什么意思？（1分）
      4．“滄浪污你？你污滄浪？”一句，表面上對三閭大夫持什么態(tài)度？實(shí)際上是什么意思？（2分）
      （五）雙調(diào)沉醉東風(fēng) 秋景 元·盧摯
      掛絕壁枯松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無窮水。散西風(fēng)滿天秋意，夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里。問題：
      1．“雙調(diào)沉醉東風(fēng)”是什么？“秋景”是什么？（1分）
      2．“四圍不盡山，一望無窮水”一句，意境如何理解？用自己的話表述出來。（2分）3．本首小令寫了什么時(shí)候的景致？作者看到美麗的景色聯(lián)想到了什么？（2分）
      三、作文（30分）
      （一）針對《走馬川行奉送封大夫出師西征》中的任意幾句話寫一段賞析的文字。（10分）
      （二）發(fā)揮想象力，將《白雪歌送武判官歸京》或《雁門太守行》改寫成一個(gè)生動(dòng)的故事。（20分）
      答案：
      一、1．B 2．A比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人；B通“飼”，喂；C縱橫交錯(cuò)的樣子；D籌劃，治理3．A“唱”通“倡”，倡導(dǎo)；B“被”通“披”，披著；C“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)；D“以”通“已”，已經(jīng) 4．C 5．A古體詩；寫出了塞外奇異的風(fēng)光和詩人開闊的胸襟、豪邁的氣概及送友人歸京的惆悵情懷；B小令；題目；C《史記·陳涉世家》；秦末陳勝、吳廣農(nóng)民起義；D人才；不能發(fā)現(xiàn)人才，摧殘人才、埋沒人才的統(tǒng)治者 6．A蠟炬成灰淚始干B忽如一夜春風(fēng)來C斷腸人在天涯D王侯將相寧有種乎 7．A夸張、對偶；“百丈冰”極言奇寒，“愁云慘淡”為了寫氣氛，顯示了詩人思想上的矛盾：一方面熱愛邊地的特有風(fēng)光，另一方面友人歸京又牽動(dòng)他的鄉(xiāng)土之思。豪放的情懷和惆悵的思緒兼而有之。B表現(xiàn)羈旅之思；反映了封建制度下勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)；“興，百姓苦；亡，百姓苦！”
      二、（一）1．崇禎五年十二月雪后三日定更；西湖湖心亭2．余、金陵兩人、一童子、舟子；3．這幾個(gè)詞極言堤、亭、舟、人之小，愈顯得雪后的西湖水凈山白、鳥絕人寂，一片空靈、滿目開闊4．哪里，怎么，用于反問；看見同道之人，驚喜的心情5．霧淞沆碭，天與雪與山與水上下一白
      （二）1．書信；議論文2．人情必有所寄，然后能樂；有寄之人能樂；無寄之人不樂；做3．反問；天下事皆可為4．人情必有所寄；拼著去做
      （三）1．夸張；極力渲染邊地環(huán)境的艱險(xiǎn)，點(diǎn)明了季節(jié)、氣候，襯托了唐軍將士不畏困難、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)精神2．描寫了軍情緊急、在酷寒的天氣里將士們夜里行軍的情景，也體現(xiàn)了邊塞生活的艱苦3．立刻；奇寒4．送5．?dāng)耻?；害?/p>
      （四）1．屈原；《離騷》的成就非常大，可以與日月相媲美2．jiàng ；倔強(qiáng)3．嘲笑三閭大夫過于固執(zhí)，不夠?yàn)⒚摚荒芊畔轮页贾?．否定；實(shí)際是反語，作者否定的是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不是屈原不當(dāng)為現(xiàn)實(shí)而死，而是黑暗的現(xiàn)實(shí)不配屈原為它而死
      （五）1．曲牌；題目2．略3．秋天；聯(lián)想到美麗的圖畫，作者仿佛感覺自己就在畫圖中。
      初中第五冊第五單元測試（Ａ卷）
      一、基礎(chǔ)知識（40分）
      1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A惴．栗zhuì
      衽．席r?n
      頹．然tuǐ
      箕．踞．jījū B林壑．ha
      傴．僂．yǔlǚ 觥．籌gōng 陰翳．yì C布衾．qīn 夜闌．lán D掛罥．juàn
      岈．然yá
      吟．鞭yíng
      大庇．pǐ
      俄頃．qǐng 斜暉．huī
      2.字形正確的一項(xiàng)是（）（3分）
      A披草而座
      攀緣而登
      莫得遁隱
      焚茅茷 B峰回路轉(zhuǎn)
      臨溪而魚
      泉香酒洌
      奕者勝 C鳴聲上下
      起坐喧嘩
      唇焦口燥
      俱歡顏 D引觴滿酌
      驕兒惡臥
      林壑優(yōu)美
      戍輪臺(tái) 3.句中停頓有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）
      A何時(shí)／眼前突兀／見此屋，吾廬獨(dú)破／受凍死／亦足！
      B然而／禽鳥／知山林之樂，而／不知人之樂??
      C以為／凡是／州之山／有異態(tài)者，皆／我有也，而／未始知／西山之怪特。D浩蕩離愁／白日斜，吟鞭東指／即天涯。
      4.指出下列句中的通假字，并解釋詞義。（6分）
      A余自為僇人，居是州，恒惴栗。
      通（）
      B而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀??
      通（）C嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
      通（）D卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。通（）5.解釋加點(diǎn)詞的古義和今義。（4分）
      A凡．人．之情，其目悅，其體不適，勢不能久留。（古義：
      今義：）
      B然后知吾向之未始游，游于．是．乎始。（古義：
      今義：）C醉翁之意不在酒，在．乎．山水之間也。（古義：
      今義：）D前者呼，后者應(yīng)，傴僂提．?dāng)y．（古義：
      今義：）6.結(jié)合語境，解釋多義詞。（5分）
      ①上 日與其徒上高山
      （）樹林陰翳，鳴聲上下（）②安 安得廣廈千萬間
      （）風(fēng)雨不動(dòng)安如山
      （）③若 岈然洼然，若垤若穴（）他若匡廬，若羅?。ǎ軞w 至無所見而猶不欲歸（）云歸而巖穴暝
      （）⑤秀 望之蔚然而深秀者（）佳木秀而繁陰
      （）7.找出與例句句式相同的選項(xiàng)。（4分）
      例句：①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（）②自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！（）③太守謂誰？廬陵歐陽修也。（）
      ④行者休于樹（）
      A醒能述以文者。
      B山水之樂，得之心而寓之酒也。
      C安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
      D作亭者誰？山之僧智仙也。
      8.句意理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
      A到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。
      理解：這是作者被貶永州后寄情山水，聊以忘憂的生動(dòng)寫照。
      B樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。
      理解：這里寫禽鳥之樂和游人之樂是為了襯托太守之樂。C南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。
      理解：這句話說明南村的兒童思想素質(zhì)不高。D落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
      理解：作者借“落紅護(hù)花”來自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。9.下列句子譯文有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見而猶不欲歸。
      譯文：夜色越來越濃，自到什么都看不見了（我們）還不想返回去。B醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
      譯文：喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后（又）能用文章來表述這種快樂的，就是太守。
      C安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。
      譯文：怎么能得到千萬間廣廈，使天下受凍的人都能得到庇護(hù)，都?xì)g天喜地?。词牵╋L(fēng)吹雨打（也）安穩(wěn)如山，（毫）不動(dòng)搖。
      D若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
      譯文：太陽出來了，林間的霧氣聚攏起來，暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來，這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。10.將下列各句填入原文空白處。（3分）
      原文：遂命仆人，過湘江，斫榛莽，窮山之高而止。攀援而登，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。①焚茅茷
      ②箕踞而遨
      ③緣染溪 11.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
      A《始得西山宴游記》選自《柳河?xùn)|集》，是“永州八記”的第一篇，作者柳宗元，宋代著名散文家。
      B《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公文集》，作者歐陽修，著名文學(xué)家，是北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，“唐宋散文八大家”之一。
      C《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜工部集》，表達(dá)了杜甫憂國憂民的情思。
      D《十一月四日風(fēng)雨大作》選自《劍南詩稿》，字里行間流露出了陸游崇高的愛國主義精神。
      （二）閱
      讀（60分）閱讀文言選段，完成后面練習(xí)。
      余自為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西
      山之怪特。
      今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆，過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴。尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。12.作者為什么要寫到自己“恒惴栗”？（3分）
      答：
      13.“日與其徒”中的“徒”指的是誰？（3分）
      答：
      14.描寫作者游興之大的句子是
      。描寫始游西山的過程的一個(gè)排比句式是
      。（6分）15.描寫西山宏闊氣勢的句子是
      。（3分）16.翻譯并理解“心凝形釋，與萬化冥合”。（4分）
      答：
      17.前文說“日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到”，后面又說“然后知吾向之未始游，游于是乎始”，這說明了什么？（4分）
      答：
      至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
      已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。18.用雙豎線給第一段劃分層次。（4分）
      19.第一段敘述的核心是
      。（3分）
      20.作者為什么既寫自己與賓客們的歡游、宴飲，又寫滁人的出游？（4分）
      答：
      21.文章寫禽鳥之樂和賓客之樂有何作用？（3分）
      答：
      22.選段表現(xiàn)了作者怎樣的政治思想？（3分）
      答：
      23.“樂其樂”中第一個(gè)“樂”做  詞，意思是
      ；第二個(gè)“樂”做  詞，意思是
      。（4分）
      八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
      俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，40 雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
      安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
      24.點(diǎn)明事件起因的一句話是：。（4分）
      25.“我”眼睜睜地看著屋上的茅草“飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)、沉、被抱走”了，心情如何？（4分）
      答：
      26.“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”結(jié)合歷史背景，說說這句話表現(xiàn)了什么？（4分）
      答：
      27.表明作者博大胸懷的一句話是：
      。表現(xiàn)作者舍己為人、至死不悔的決心的句子是：
      。（4分）
      （三）寫
      作（50分）
      28.題目：小議“別理我，煩”
      要求：寫一篇600字以上的議論文。
      ［學(xué)習(xí)攻關(guān)］（Ｂ卷）
      一、基礎(chǔ)知識（40分）
      1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A榛．莽zhēn 顥．氣hào
      冥．合míng 攢．蹙．cuán cù B晦．明huì
      山肴．yáo
      野蔌．shù
      潺．潺．chán chán C倩．女jìng
      髻．鬟．jì huán 土膏．gāo
      娟．然juān D天籟．lài
      張覆．fù
      蓊．郁wěn
      偃．仰yǎn 2.加點(diǎn)字注音有誤的兩項(xiàng)是（）（2分）
      A施．施．而行 yí yí
      醉則更．相枕以臥 gang B不與培．塿為類 pǒu
      何時(shí)眼前突兀見．此屋 xiàn C水落．而石出者 lu?
      前者呼，后者應(yīng)． yìng D八月秋高風(fēng)怒號． hào
      嬌兒惡．臥踏里裂 a 3.字形正確的一項(xiàng)是（）（2分）A燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶歷。B風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出夾背。
      C而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀?? D傾之，又有拽杖聲從云中來者??
      4.解釋加點(diǎn)詞的古義和今義。（８分）A不．圖．觀瀑之娛??
      （古義：
      今義：）
      B局．促．一室之內(nèi)，欲出不得。
      （古義：
      今義：）C天籟人籟，合．同．而化。
      （古義：
      今義：）D云樹蓊郁，中隔長．江．??
      （古義：
      今義：）5.結(jié)合語境，解釋多義詞。（８分）
      A向 秋天漠漠向昏黑（）然后知吾向之未始游（）B高 高者掛罥長林梢（）八月秋高風(fēng)怒號
      （）C一 一至于斯
      （）傳一鄉(xiāng)秀才觀之
      （）D始 游于是乎始
      （）始知郊田之外未始無春（）
      6.選擇與加點(diǎn)虛詞用法相同的選項(xiàng)。（4分）①漫漫而．游（）A披草而坐
      B而未始知西山之怪特
      C箕踞而遨
      D窮山之高而止 ②日與其．徒上高山（）A醉能同其樂
      B而不知太守之樂其樂也 C頹然乎其間者 D當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎?、厶嘏c客來飲于．此（）A負(fù)者歌于途
      B游于是乎始 C一至于斯 D于時(shí)冰皮始解 ④山之．僧智仙也。（）A得之心而寓之酒也
      C凡人之情
      7.下列句子譯文有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
      譯文：（我這）才知道郊田外面未嘗沒有春天，可住在城里的人卻不知道啊。B醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
      譯文：醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。C不圖觀瀑之娛，一至于斯！
      譯文：沒想到觀看瀑布的快樂，竟到了這種境界！D峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
      譯文：繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹的亭子，座落在泉水邊上，這就是醉翁亭了。8.默寫。（８分）
      ①描寫柳宗元與同伴遍游永州山水的句子：
      ②描寫西山氣象闊大的句子：
      ③《醉翁亭記》中描寫眾賓歡的句子：
      ④《醉翁亭記》中描寫太守宴的句子：
      9.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
      A“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，出自李賀的《南園》，表達(dá)了詩人為國建功的理想。
      B“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，選自溫庭筠的詞《夢江南》，“夢江南”是這首詞的題目。
      C“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，可以用來贊揚(yáng)那些退休后仍然為祖國建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的老年同志。
      D“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”中的“風(fēng)吹雨”一語雙關(guān)，一是指十一月四日夜里的天氣狀況，一是指南宋王朝的處境，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟。
      二、閱
      讀（60分）
      閱讀文言選段，完成后面練習(xí)。
      環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
      B則飛泉一亭為之也
      D晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也 10.描寫醉翁亭周圍的環(huán)境，作者先寫“  “
      ”；再寫“
      ”，突出其特點(diǎn)的語句是“
      ”和
      ”，突出了泉水流量豐沛。（5分）”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象。（2分）
      ”，用了一個(gè)動(dòng)詞“
      11.描寫醉翁亭的造型，用“
      12.醉翁亭得名的原因是：
      。（2分）13.怎樣理解“山水之樂，得之心而寓之酒也”？（3分）
      答：
      若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
      14.用雙豎線給本段文字劃分層次。（3分）
      15.本段描寫的朝景是
      ；暮景是
      ；春景是
      ；夏景是
      ；秋景是
      ；冬景是
      。（3分）
      16.作者在寫朝暮與四季景色時(shí)各是抓住什么特點(diǎn)來寫的？（4分）
      答：
      燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。
      廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。17.第一段描寫了何時(shí)何地何景？（3分）
      答：
      18.本文要寫“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意何在？（4分）
      答：
      19.找出第二段中與第一段相呼應(yīng)的景致與情致？（6分）
      答：
      20.從第二段的景物描寫中可看出作者游覽滿井時(shí)是什么樣的心情？（3分）
      答：
      21.表明全文主旨的句子是：
      。（3分）
      余年來觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍，則飛泉一亭為之也。
      凡人之情，其目悅，其體不適，勢不能久留。天臺(tái)之瀑，離寺百步；雁宕瀑旁無寺；他若匡廬，若羅浮，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀，如傾蓋交，雖歡易別。
      惟粵東峽山，高不過里許，而磴級紆曲，古松張覆，驕陽不炙。過石橋，有三奇樹，鼎足立，忽至半空凝結(jié)為一。凡樹皆根合而枝分，此獨(dú)根分而枝合，奇已！
      登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈余，八窗明凈。閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐，可臥，可箕踞，可偃仰，可放筆硯，可瀹茗置飲。以人之逸，待水之勞，取九天銀河置幾席間作玩。當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎！
      僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰，于是水聲，棋聲，松聲，鳥聲，參錯(cuò)并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)，報(bào)詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯！亭之功大矣。
      坐久日落，不得已下山。宿帶玉堂，正對南山。云樹蓊郁，中隔長江，風(fēng)帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w！惟他日余之魂夢，或飛來耳?！鄙唬骸盁o征不信。公愛之，何不記之？”余曰：“諾。”已遂述數(shù)行，一以自存，一以與僧。
      22.第一段引出了本文的哪些重要景物？（3分）答：
      23.作者要記寫的是峽山飛瀑，卻又提到了在其它地方觀瀑，目的何在？（3分）答：
      24.匡廬、羅浮、石門的瀑布也很奇特，作者為什么不喜歡？（3分）
      答：
      25.本文本意是要寫峽江寺、飛瀑、飛泉亭，但第三段卻寫峽山的磴級、古松、石橋、奇樹，是否多余？為什么？（4分）
      答：
      26.怎樣理解“以人之逸，待水之勞”？（3分）
      答：
      27.“寺何能飛！惟他日余之魂夢，或飛來耳”這句話有兩層含義，應(yīng)怎樣理解？（3分）答：
      （三）寫
      作（50分）
      參考答案
      第五單元（Ａ卷）
      （一）（共40分）1.Ｂ －曝 曬 C見－現(xiàn) 出現(xiàn)
      表示所有的（一個(gè)詞）④返回 聚攏 ⑤秀麗 Ｄ  10.③①② B從這里－于是 發(fā)榮滋長
      2.Ｃ
      3.Ｃ
      4.A僇－戮
      遭到貶謫B暴
      6.9.D以－已 已經(jīng)
      5.A凡是人（“凡”和“人”是兩個(gè)詞）－
      D指代小孩－關(guān)照、合作
      動(dòng)詞，安穩(wěn)
      ③像 8.Ｃ
      ③－Ｄ ④－Ａ
      比如
      C在于－在意
      ②－Ｃ ①動(dòng)詞，攀登 方位名詞，與“下”相對。②疑問代詞，怎么
      7.①－Ｂ
      11.Ａ
      （二）（共60分）12.是為了交代作者寄情山水的動(dòng)機(jī)——聊以忘憂，從而順理成章地引出下文的描述。13.指的是與自己志同道合的同伴以及仆從。14.上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。15.悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。16.精神凝聚安定，形體得到解脫，（這）和萬物的變化暗暗相合。說明作者從自然中得到了人生的解脫，把一切歸于自然，毫無掛礙。17.這說明作者通過始游西山對人生有了新的感悟，把寄情山水作為一種解脫，一種對自我的超越。18.至于負(fù)者歌于途……滁人游也。‖臨溪而漁……太守宴也?！绾ㄖ畼贰娰e歡也?！n顏白發(fā)……太守醉也。19.“太守醉”是選文第一段的核心。20.寫眾賓客宴游表現(xiàn)了太守與下屬關(guān)系融洽，政通人和。寫滁人游山
      快樂
      名 樂趣 反映出百姓和樂。21.襯托太守之樂。22.與民同樂。23.動(dòng)
      24.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。25.焦急、痛苦。26.表現(xiàn)了作者在國破家亡的時(shí)局中仍然憂國憂民。27.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
      何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
      （三）（共50分）第五單元（Ｂ卷）
      （一）（共40分）1.Ａ 在
      守的條文。然――全  2.Ａ Ｄ
      3.Ｃ
      4.A沒想到――不謀求B受限制――不自
      C竟C一起――兩方或多方為經(jīng)營事業(yè)或在特定的工作中規(guī)定彼此權(quán)利和義務(wù)所訂的共同遵D長的河流――專有名詞
      6.①Ｃ
      ②Ｂ
      5.A漸進(jìn)――先前B（飛得）高――高闊 ③Ａ
      ④Ｃ
      7.Ｄ  D開始――才
      8.①日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。②悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。③宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。④臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。9.Ｂ
      （二）（共60分）10.山
      林壑尤美
      蔚然而深秀
      泉
      瀉11.翼然臨于泉上12.太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。13.原意是欣賞山水的樂趣，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)到了，而后把它寄托在喝酒上。表現(xiàn)了作者寄情山水，悠然自得的曠達(dá)情懷。14.若夫日出而林霏開……山間之四時(shí)也?！?5.日出而林霏開  云歸而巖穴暝
      野芳發(fā)而幽香
      佳木秀而繁陰
      風(fēng)霜高潔
      水落而石出
      16.作者寫朝景和暮景分別扣住“明”和“晦”的特點(diǎn)來寫，用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖穴暝”的變化景色，成為對比鮮明的兩幅畫面。寫四季景色抓住了山間獨(dú)特的景物：花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。17.描寫了京城早春時(shí)節(jié)“余寒猶厲，凍風(fēng)時(shí)作，飛沙走礫”的景象。18.作者采用欲揚(yáng)先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。19.“天稍和”與“余寒猶厲”相呼應(yīng)；“高柳夾堤，土膏微潤”與“飛沙走礫”相呼應(yīng)；“一望空闊，若脫籠之鵠”與“局促一室之內(nèi)，欲出不得”相呼應(yīng)。20.作者游覽滿井時(shí)懷著輕松喜悅的心情。21.郊田之外未始無春，而城居者未之知也。22.瀑布、峽江寺、飛泉亭。23.這是為了與峽江飛瀑作對比，引出飛泉亭的功勞。
      24.是因?yàn)橛握呓员┤罩?，踞危崖，不得從容以觀。25.不多余。因?yàn)橄挛闹攸c(diǎn)是要寫觀瀑之娛，即天籟人籟合同而化的情趣，本段寫古松、奇樹正好照應(yīng)下文的松聲、鳥聲，寫石級、石橋正好與老僧懷遠(yuǎn)拾級而下相呼應(yīng)。而且正是因?yàn)檫@些景物，才使山水有了靈氣，使游人有了更濃的游興。26.這句話是由成語“以逸待勞”添就而成，這里的“逸”應(yīng)理解成“悠閑的情趣”，“勞”應(yīng)理解成“半山飛瀑的氣勢”，“待”應(yīng)理解成“觀賞”。
      27.一是有意給“飛來寺”寺命的由來作新的解釋。二是說明飛來寺的景物給作者留下了美好的印象，也正好照應(yīng)了第一段的“意難決舍”。
      （三）（共50分）
      初中第五冊第五單元測試（Ａ卷）
      一、基礎(chǔ)知識（40分）
      1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A惴．栗zhuì
      衽．席r?n
      頹．然tuǐ
      箕．踞．jījū B林壑．ha
      傴．僂．yǔlǚ ?。Igōng 陰翳．yì C布衾．qīn 夜闌．lán D掛罥．juàn
      岈．然yá
      吟．鞭yíng
      大庇．pǐ
      俄頃．qǐng 斜暉．huī
      2.字形正確的一項(xiàng)是（）（3分）
      A披草而座
      攀緣而登
      莫得遁隱
      焚茅茷 B峰回路轉(zhuǎn)
      臨溪而魚
      泉香酒洌
      奕者勝 C鳴聲上下
      起坐喧嘩
      唇焦口燥
      俱歡顏
      D引觴滿酌
      驕兒惡臥
      林壑優(yōu)美
      戍輪臺(tái) 3.句中停頓有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）
      A何時(shí)／眼前突兀／見此屋，吾廬獨(dú)破／受凍死／亦足！
      B然而／禽鳥／知山林之樂，而／不知人之樂??
      C以為／凡是／州之山／有異態(tài)者，皆／我有也，而／未始知／西山之怪特。D浩蕩離愁／白日斜，吟鞭東指／即天涯。
      4.指出下列句中的通假字，并解釋詞義。（6分）
      A余自為僇人，居是州，恒惴栗。
      通（）
      B而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀??
      通（）C嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
      通（）D卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。通（）5.解釋加點(diǎn)詞的古義和今義。（4分）A凡．人．之情，其目悅，其體不適，勢不能久留。（古義：
      今義：）
      B然后知吾向之未始游，游于．是．乎始。（古義：
      今義：）C醉翁之意不在酒，在．乎．山水之間也。（古義：
      今義：）D前者呼，后者應(yīng)，傴僂提．?dāng)y．（古義：
      今義：）6.結(jié)合語境，解釋多義詞。（5分）
      ①上 日與其徒上高山
      （）樹林陰翳，鳴聲上下（）②安 安得廣廈千萬間
      （）風(fēng)雨不動(dòng)安如山
      （）③若 岈然洼然，若垤若穴（）他若匡廬，若羅?。ǎ軞w 至無所見而猶不欲歸（）云歸而巖穴暝
      （）⑤秀 望之蔚然而深秀者（）佳木秀而繁陰
      （）7.找出與例句句式相同的選項(xiàng)。（4分）
      例句：①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（）②自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?。ǎ厶刂^誰？廬陵歐陽修也。（）
      ④行者休于樹（）A醒能述以文者。
      B山水之樂，得之心而寓之酒也。
      C安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
      D作亭者誰？山之僧智仙也。
      8.句意理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
      A到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。
      理解：這是作者被貶永州后寄情山水，聊以忘憂的生動(dòng)寫照。
      B樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。
      理解：這里寫禽鳥之樂和游人之樂是為了襯托太守之樂。C南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。
      理解：這句話說明南村的兒童思想素質(zhì)不高。D落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
      理解：作者借“落紅護(hù)花”來自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。9.下列句子譯文有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見而猶不欲歸。
      譯文：夜色越來越濃，自到什么都看不見了（我們）還不想返回去。B醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
      譯文：喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后（又）能用文章來表述這種快樂的，就是太守。
      C安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。
      譯文：怎么能得到千萬間廣廈，使天下受凍的人都能得到庇護(hù)，都?xì)g天喜地！（即是）風(fēng)吹雨打（也）安穩(wěn)如山，（毫）不動(dòng)搖。
      D若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
      譯文：太陽出來了，林間的霧氣聚攏起來，暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來，這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。10.將下列各句填入原文空白處。（3分）
      原文：遂命仆人，過湘江，斫榛莽，窮山之高而止。攀援而登，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。①焚茅茷
      ②箕踞而遨
      ③緣染溪 11.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
      A《始得西山宴游記》選自《柳河?xùn)|集》，是“永州八記”的第一篇，作者柳宗元，宋代著名散文家。
      B《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公文集》，作者歐陽修，著名文學(xué)家，是北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，“唐宋散文八大家”之一。
      C《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜工部集》，表達(dá)了杜甫憂國憂民的情思。
      D《十一月四日風(fēng)雨大作》選自《劍南詩稿》，字里行間流露出了陸游崇高的愛國主義精神。
      （二）閱
      讀（60分）閱讀文言選段，完成后面練習(xí)。
      余自為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
      今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆，過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴。尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。12.作者為什么要寫到自己“恒惴栗”？（3分）
      答：
      13.“日與其徒”中的“徒”指的是誰？（3分）
      答：
      14.描寫作者游興之大的句子是
      。描寫始游西山的過程的一個(gè)排比句式是
      。（6分）15.描寫西山宏闊氣勢的句子是
      。（3分）16.翻譯并理解“心凝形釋，與萬化冥合”。（4分）
      答：
      17.前文說“日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到”，后面又說“然后知吾向之未始游，游于是乎始”，這說明了什么？（4分）
      答：
      至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
      已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。18.用雙豎線給第一段劃分層次。（4分）
      19.第一段敘述的核心是
      。（3分）
      20.作者為什么既寫自己與賓客們的歡游、宴飲，又寫滁人的出游？（4分）
      答：
      21.文章寫禽鳥之樂和賓客之樂有何作用？（3分）
      答：
      22.選段表現(xiàn)了作者怎樣的政治思想？（3分）
      答：
      23.“樂其樂”中第一個(gè)“樂”做  詞，意思是
      ；第二個(gè)“樂”做  詞，意思是
      。（4分）
      八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
      俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
      安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
      24.點(diǎn)明事件起因的一句話是：。（4分）
      25.“我”眼睜睜地看著屋上的茅草“飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)、沉、被抱走”了，心情如何？（4分）
      答：
      26.“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”結(jié)合歷史背景，說說這句話表現(xiàn)了什么？（4分）
      答：
      27.表明作者博大胸懷的一句話是：
      。表現(xiàn)作者舍己為人、至死不悔的決心的句子是：
      。（4分）
      （三）寫
      作（50分）
      28.題目：小議“別理我，煩”
      要求：寫一篇600字以上的議論文。
      ［學(xué)習(xí)攻關(guān)］（Ｂ卷）
      一、基礎(chǔ)知識（40分）
      1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A榛．莽zhēn 顥．氣hào
      冥．合míng 攢．蹙．cuán cù B晦．明huì
      山肴．yáo
      野蔌．shù
      潺．潺．chán chán C倩．女jìng
      髻．鬟．jì huán 土膏．gāo
      娟．然juān D天籟．lài
      張覆．fù
      蓊．郁wěn
      偃．仰yǎn 2.加點(diǎn)字注音有誤的兩項(xiàng)是（）（2分）
      A施．施．而行 yí yí
      醉則更．相枕以臥 gang B不與培．塿為類 pǒu
      何時(shí)眼前突兀見．此屋 xiàn C水落．而石出者 lu?
      前者呼，后者應(yīng)． yìng D八月秋高風(fēng)怒號． hào
      嬌兒惡．臥踏里裂 a 3.字形正確的一項(xiàng)是（）（2分）A燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶歷。B風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出夾背。
      C而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀?? D傾之，又有拽杖聲從云中來者??
      4.解釋加點(diǎn)詞的古義和今義。（８分）A不．圖．觀瀑之娛??
      （古義：
      今義：）
      B局．促．一室之內(nèi)，欲出不得。
      （古義：
      今義：）C天籟人籟，合．同．而化。
      （古義：
      今義：）D云樹蓊郁，中隔長．江．??
      （古義：
      今義：）5.結(jié)合語境，解釋多義詞。（８分）
      A向 秋天漠漠向昏黑（）然后知吾向之未始游（）B高 高者掛罥長林梢（）八月秋高風(fēng)怒號
      （）C一 一至于斯
      （）傳一鄉(xiāng)秀才觀之
      （）D始 游于是乎始
      （）始知郊田之外未始無春（）6.選擇與加點(diǎn)虛詞用法相同的選項(xiàng)。（4分）①漫漫而．游（）A披草而坐
      B而未始知西山之怪特
      C箕踞而遨
      D窮山之高而止 ②日與其．徒上高山（）A醉能同其樂
      B而不知太守之樂其樂也 C頹然乎其間者 D當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎?、厶嘏c客來飲于．此（）A負(fù)者歌于途
      B游于是乎始 C一至于斯 D于時(shí)冰皮始解 ④山之．僧智仙也。（）A得之心而寓之酒也
      C凡人之情
      7.下列句子譯文有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
      譯文：（我這）才知道郊田外面未嘗沒有春天，可住在城里的人卻不知道啊。B醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
      譯文：醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。C不圖觀瀑之娛，一至于斯！
      譯文：沒想到觀看瀑布的快樂，竟到了這種境界！
      B則飛泉一亭為之也
      D晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也 D峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
      譯文：繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹的亭子，座落在泉水邊上，這就是醉翁亭了。8.默寫。（８分）
      ①描寫柳宗元與同伴遍游永州山水的句子：
      ②描寫西山氣象闊大的句子：
      ③《醉翁亭記》中描寫眾賓歡的句子：
      ④《醉翁亭記》中描寫太守宴的句子：
      9.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
      A“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，出自李賀的《南園》，表達(dá)了詩人為國建功的理想。
      B“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，選自溫庭筠的詞《夢江南》，“夢江南”是這首詞的題目。
      C“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，可以用來贊揚(yáng)那些退休后仍然為祖國建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的老年同志。
      D“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”中的“風(fēng)吹雨”一語雙關(guān)，一是指十一月四日夜里的天氣狀況，一是指南宋王朝的處境，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟。
      二、閱
      讀（60分）
      閱讀文言選段，完成后面練習(xí)。
      環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。10.描寫醉翁亭周圍的環(huán)境，作者先寫“  “
      ”；再寫“
      ”，突出其特點(diǎn)的語句是“
      ”和
      ”，突出了泉水流量豐沛。（5分）”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象。（2分）
      ”，用了一個(gè)動(dòng)詞“
      11.描寫醉翁亭的造型，用“
      12.醉翁亭得名的原因是：
      。（2分）13.怎樣理解“山水之樂，得之心而寓之酒也”？（3分）
      答：
      若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
      14.用雙豎線給本段文字劃分層次。（3分）
      15.本段描寫的朝景是
      ；暮景是
      ；春景是
      ；夏景是
      ；秋景是
      ；冬景是
      。（3分）
      16.作者在寫朝暮與四季景色時(shí)各是抓住什么特點(diǎn)來寫的？（4分）
      答：
      第三篇：初中六冊必考文言文翻譯
      為幫助大家復(fù)習(xí)中考語文，小編給大家整理了初中文言文常考翻譯例句，希望對大家有幫助。走進(jìn)文學(xué)殿堂，浸潤其中，涵詠體味，提升審美能力，增長人生智慧。一起來學(xué)習(xí)一下吧。
      第一冊
      1.溫故而知新，可以為師矣含義為： 溫習(xí)舊的知識，進(jìn)而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
      2.學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆含義為： 光讀書學(xué)習(xí)不知道思考，就迷惑不解;光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無所得。
      3.默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦含義為： 默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)卻不感覺滿足，教導(dǎo)他人不知疲倦。
      4.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之含義為：幾個(gè)人在一起行路，一定有可以作為我的教師的人在中間;選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，他們的短處，自己如果也有，就要改掉它。
      5.知之者不如好之者，好之者不如樂之者含義為：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如以它為樂的人。
      6.逝者如斯夫，不舍晝夜含義為：消逝的時(shí)光像這河水一樣呀!日夜不停。
      7.醫(yī)之好治不病以為功含義為： 醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好病作為自己的功勞。
      第二冊
      8.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬含義為：這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
      9.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂含義為：老人和小孩都非?？鞓罚杂勺栽?。
      10.寒暑易節(jié)，始一返焉含義為：冬夏換季，才往返一次呢。
      11.苔痕上階綠，草色入簾青含義為：青苔碧綠，長到臺(tái)階上，草色青蔥，映入簾子中。
      12.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形含義為：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。
      13.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖含義為：我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。
      14.噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣含義為：唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢?對于牡丹的愛好，人數(shù)當(dāng)然就很多了。
      第三冊
      15.自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽曰。自非亭午夜分不見羲月含義為：三峽七百里中，兩岸山連著山，沒有一點(diǎn)中斷的地方;重重的懸崖，層層的峭壁，足以遮擋天日。如果不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。
      16.雖乘御風(fēng)不以疾也含義為：即使騎上快馬，駕著長風(fēng)，也沒有這樣快。
      17.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也含義為：庭院的地面上月光滿地，像積水那樣清澈透明，里面有藻、荇等水草交錯(cuò)，原來那是竹子和柏樹的影子。
      18.閑 靜 少 言，不 慕 榮 利。好讀書，不求甚解含義為：他喜歡安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不鉆牛角尖。
      19.造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留含義為：親友請客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和別人虛情客套。
      20.環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也含義為：簡陋的居室里冷冷清清的，遮不住風(fēng)和陽光含義為：粗布短衣上打了許多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可他安然自若!
      21.不戚戚于貧*，不汲汲于富貴含義為：不為貧*而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。
      第四冊
      22.北方有侮臣者，愿借子殺之含義為：北方有人欺負(fù)我，我想借助你的力量殺掉他。
      23.中峨冠而多髯者為東坡含義為：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡。
      24.燕雀安知鴻鵠之志哉含義為：燕雀怎么知道鴻鵠的凌云志向呢!
      25.王侯將相寧有種乎含義為：王侯將相難道是天生的貴種嗎?
      26.世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也含義為：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂不會(huì)經(jīng)常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因?yàn)槿招星Ю锒雒?/p>
      27.馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?含義為：日行千里的馬，吃一頓有時(shí)吃完糧食一石。喂馬的人不知道它能夠日行千里，而沒有喂養(yǎng)。所以這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)點(diǎn)不能從外面表現(xiàn)。尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它能夠日行千里呢?
      28.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰含義為：天下無馬!嗚呼，其真無馬邪?其真不知馬也含義為：駕馭它不采用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說含義為：天下沒有千里馬!唉，難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識千里馬啊!
      第五冊
      29.怪特含義為：以為凡是這個(gè)州的山有奇異形態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨(dú)特。
      30.悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯;洋洋乎與造物者游，而不知其所窮含義為：心神無窮無盡地與天地間的大氣融合，沒有誰知道它們的邊界;無邊無際，與大自然游玩，不知道它們的盡頭。
      31.心凝形釋，與萬化冥合含義為：心神凝住了，形體消散了，與萬物暗暗地融合為一體。
      32.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也含義為：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)它在心里，并寄托它在酒上。
      33.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足含義為：怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護(hù)天下間貧寒的讀書人，讓他們個(gè)個(gè)都開顏歡笑，(房子)不為風(fēng)雨中所動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣?唉!什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，(即使)唯獨(dú)我的茅屋破漏，自己受凍而死也甘心!
      34.天時(shí)不如地利，地利不如人和含義為：有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。
      35.域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利含義為：使百姓定居下來，不能依*疆域的界限，鞏固國防不能*山河的險(xiǎn)要，威懾天下不能*武器裝備的強(qiáng)大。
      36.得道者多助，失道者寡助含義為：施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。
      37.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能含義為：所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。
      38.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡含義為：在一個(gè)國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。
      39.然后知生于憂患，而死于安樂也含義為：這就可以說明，憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。
      40.越明年，政通人和，百廢具興含義為：到了第二年，政事順利，百姓和樂，許多已廢弛不辦的事情都興辦起來。
      41.銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也含義為：它含著遠(yuǎn)處的山，吞長江的水，水勢浩大，無邊無際，早晨陽光照耀、傍晚陰氣凝結(jié)，景象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉的景象。
      42.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣含義為：這時(shí)登上這岳陽樓，就有心胸開朗，精神愉快;榮辱全忘，舉酒臨風(fēng)，高興極了的種種感概和神態(tài)了。
      43.嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君含義為：唉!我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢?他們不因?yàn)榄h(huán)境好而高興，也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩瘋?在朝廷里做高官就擔(dān)憂他的百姓;處在僻遠(yuǎn)的江湖間就擔(dān)憂他的君王。
      44.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂含義為：天下人的憂愁之前就憂愁，天下人的快樂之后才快樂。
      噫!微斯人，吾誰與歸?含義為：唉!如果沒有這種人，我同誰一道呢?
      第六冊
      45.生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也含義為：生命，也是我想要的;正義，也是我想要的。(如果)生命和正義不能夠同時(shí)得到，(只好)犧牲生命來保住正義。
      46.此誠危急存亡之秋也含義為：這實(shí)在是形勢危急決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻啊。
      47.宮中府中，俱為一體，防罰臧否，不宜異同。若有作*犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也含義為：宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評判他們應(yīng)得的懲罰和獎(jiǎng)賞，來表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。
      48.親賢臣，遠(yuǎn)小人。此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也含義為：君王接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因;君王接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢落到衰敗的原因。
      49.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯含義為：只希望亂世姑且保命，不要在諸侯里聞名，飛黃騰達(dá)。
      50.先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈含義為：先帝并不認(rèn)為我地位低下，孤陋寡聞，卻讓自己降低身份，在駕相顧。
      51.受任于敗軍之際，奉命于危難之間含義為：在兵敗的時(shí)候我接受了重任，在危難的關(guān)頭我奉行使命。
      52.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈含義為：希望陛下把完成討伐*賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來上告先帝的英靈。
      53.陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔含義為：陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢治國的好辦法，明察并采納正確的話，深切追念先帝的遺詔訓(xùn)示。
      54.萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉含義為：有人對優(yōu)厚的俸祿卻不區(qū)別是否符合禮義就接受它。那優(yōu)厚的俸祿對于我有什么好處呢?
      55.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀含義為：有權(quán)勢的人目光短淺，缺少見識，不能深謀遠(yuǎn)慮。
      56.小大之獄，雖不能察，必以情含義為：輕重不同的案件，我即使不能明察詳審，但一定依據(jù)實(shí)情處理。
      57.夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭含義為：作戰(zhàn)是*勇氣的。第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就竭盡了。
      58.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央: 河邊蘆葦青蒼蒼，白露已經(jīng)結(jié)成霜，心中懷念這個(gè)人，就在河岸那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。
      第四篇：文言文成語歸納
      文言文成語歸納
      ·溫故知新：溫習(xí)舊的知識而得到新的認(rèn)識和體會(huì)。也指重溫歷史可以認(rèn)識現(xiàn)在。（溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z十則》）
      ·不恥下問：不以向不如自己的人請教為恥。（敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之“文”也?！墩撜Z十則》）
      ·三人行必有我?guī)煟涸谝黄鹦凶叩脑S多人中，必定有可以做我老師的。（三人行，必有我?guī)熝伞！墩撜Z十則》）
      ·諱疾忌醫(yī)：有病不肯說，又怕見醫(yī)生。比喻有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，生怕別人批評指出。
      ·病入膏肓：指病已危重到無法救治的地步或事情已發(fā)展到不可挽救的程度?！侗怡o見蔡桓公》
      ·柳暗花明：指環(huán)境或境界的驟然轉(zhuǎn)變。多指由逆境轉(zhuǎn)為充滿希望的順境。（柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉罚?/p>
      ·撲朔迷離：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。（雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離?！赌咎m詩》）
      ·熟能生巧：熟練了就能找到竅門。（無他，但手熟爾?！顿u油翁》）
      ·世外桃源：原指理想中的生活安樂而環(huán)境幽美的世界，現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭的地方。（《桃花源記》）
      ·豁然開朗：一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。（復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗?！短一ㄔ从洝罚?/p>
      ·無人問津：沒有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。（后遂無問津者?！短一ㄔ从洝罚?/p>
      ·吳下阿蒙：比喻缺少學(xué)識，才干的人。（卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！——《孫權(quán)勸學(xué)》）
      ·刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。（士別當(dāng)日，即更刮目相待。——《孫權(quán)勸學(xué)》）
      ·龐然大物：形容體積大而笨重的東西?，F(xiàn)在多用來形容外強(qiáng)中干的事物。（虎見之，龐然大物也，以為神?！肚H》）
      ·黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。（《黔之驢》）
      ·老驥伏櫪：老了的好馬，伏在馬房中卻還想去跑千里的遠(yuǎn)路。比喻人雖然老了，但仍有雄心壯志。（老驥伏櫪，志在千里?！洱旊m壽》）
      ·源頭活水：比喻生活氣息濃厚，也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。（為有源頭活水來?！队^書有感》）
      ·愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。（《愚公移山》）
      ·犬牙交錯(cuò)：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。（其岸勢犬牙差互，不可知其源?！缎∈队洝罚?/p>
      ·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！蹲砦掏び洝罚?/p>
      ·水落石出——《醉翁亭記》）
      ·生于憂患，死于安樂：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂使人沉迷于享樂，反而容易導(dǎo)致死亡。（《孟子二章》）
      ·百廢俱興：指任事振作有為，凡有荒廢者，皆整理興舉起來。（越明年，政通人和，百廢具興。――宋·范仲淹《岳陽樓記》）
      ·氣象萬千：謂景象宏偉絢麗，非常壯觀。（朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。――宋·范仲淹《岳陽樓記》）
      ·心曠神怡：心胸曠達(dá)，精神愉快。（宋·范仲淹《岳陽樓記》）
      ·舍生取義：為正義事業(yè)而犧牲生命。（舍生而取義者也?！遏~我所欲也》）·一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。（一鼓作氣，再而衰，三而竭?！恫軇フ搼?zhàn)》）
      ·再衰三竭：形容士氣低落，不能再振作——（《曹劌論戰(zhàn)》）
      ·轍亂旗靡：車跡錯(cuò)亂，軍旗倒下。形容軍隊(duì)潰敗——《曹劌論戰(zhàn)》
      ·三顧茅廬：東漢末，劉備三次往隆中（山名，在今湖北襄陽）聘請隱居于草廬的諸葛亮出來幫助打天下。后用來指誠心誠意再三邀請或訪問。（《出師表》）·妄自菲薄：不知自重，輕視自身價(jià)值。（《出師表》）
      第五篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)全六冊教學(xué)計(jì)劃
      信息技術(shù)第一冊（上）教學(xué)計(jì)劃
      一、課程描述
      本冊信息技術(shù)教材以四年級學(xué)生為對象，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，教材以建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，通過繪畫、游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生初識計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)鍵盤的基本操作。教材共安排有三個(gè)教學(xué)單元：計(jì)算機(jī)樂園，計(jì)算機(jī)繪畫，與鍵盤握握手。
      二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 知識和技能
      1、初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常識。
      2、學(xué)習(xí)開關(guān)機(jī)，認(rèn)識桌面，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)和鍵盤的操作方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)操作能力，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)的能力。過程和方法
      4、通過“玩中學(xué)”的方式，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的正確操作方法。
      5、以主題繪畫的形式，利用“金山畫王”等軟件提供的繪圖工具進(jìn)行基本的繪畫練習(xí)。
      6、學(xué)習(xí)鍵盤的基本操作方法，在練習(xí)中提高指法的熟練程度。
      情感態(tài)度價(jià)值觀
      7、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。
      8、通過課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在生活中的作用，感受計(jì)算機(jī)與生活聯(lián)系的緊密程度。
      9、養(yǎng)成正確使用電腦的良好習(xí)慣。、三、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的設(shè)計(jì) 第一單元
      周次：1－4周
      內(nèi)容：
      1、移動(dòng)鼠標(biāo)玩游戲；
      2、單擊鼠標(biāo)玩游戲；
      3、拖拽鼠標(biāo)玩游戲；
      4、游戲大本營
      具體要求
      1、了解生活中電腦的用途，掌握鼠標(biāo)的正確握法和電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作。
      2、掌握鼠標(biāo)的基本操作——單擊，培養(yǎng)觀察能力。
      3、熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作——單擊，培養(yǎng)描述、表達(dá)能力。
      4、掌握鼠標(biāo)的基本操作——單擊、雙擊與拖曳，培養(yǎng)觀察能力和反應(yīng)能力。
      （其它單元：略）
      四、學(xué)習(xí)方法的建議
      1、貫徹玩中學(xué)的原則，采用游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生在游戲的學(xué)習(xí)中完成對技能的掌握。
      2、與其他學(xué)科相互融合，繪畫部分、指法練習(xí)部分采用部分學(xué)生熟知的其他學(xué)科內(nèi)容。
      3、在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，廣泛展開討論交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
      4、采用競賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)積極性。
      5、家校作好聯(lián)系與配合，在生活中提高學(xué)生的操作技能。
      五、學(xué)期學(xué)習(xí)評價(jià)的設(shè)計(jì)
      1、評價(jià)采用等級制，依次為A、B、C、D。
      2、評價(jià)方式用教師評價(jià)、學(xué)生個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結(jié)合的方式。
      3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績構(gòu)成：由平時(shí)成績與學(xué)期末綜合考查成績構(gòu)成。其中平時(shí)成績所占比例為70%，內(nèi)容以學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課內(nèi)練習(xí)情況、課上組內(nèi)參與、活躍度等方面為主，期末綜合考查主要檢測學(xué)生本學(xué)期知識技能綜合掌握情況，占30%。
      4、評價(jià)關(guān)注學(xué)生后續(xù)、全程發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)提升和成長為目的。
      六、教學(xué)資源的安排
      1、第1周 1課時(shí) 計(jì)算機(jī)基本硬件
      2、第2-4周 3課時(shí) 鼠標(biāo)練習(xí)小游戲
      3、第5-12周 8課時(shí) 兒童繪圖工具軟件：金山畫王、Windows畫圖
      4、第13－19周 7課時(shí) 指法練習(xí)軟件：金山打字 信息技術(shù)第二冊（上）教學(xué)計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想
      根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指定意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌控信息技術(shù)基本知識技能，使學(xué)生具有獲取信息，處理信息技術(shù)和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活，打下必要的基礎(chǔ)。
      二、學(xué)生情況分析
      本計(jì)劃針對五年級兩個(gè)班制定的。五年級學(xué)生已掌控了計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識。有了初步的計(jì)算機(jī)操作基本技能。大部分的學(xué)生鍵盤操作速度比較快，而且學(xué)習(xí)的積極性特別高。但有一部分學(xué)生由于迷戀電腦游戲，在微機(jī)室內(nèi)上課習(xí)慣不好。針對這些情況，這學(xué)期，將加大對學(xué)生指導(dǎo)的力度，加大學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)的力度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效鋁，端正學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度。
      三、教材分析
      本教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用，最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認(rèn)識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。按照由簡到繁，由淺入深，由具體到抽象、循序漸進(jìn)逐步提升的原則安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。本教材還對內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和編排，設(shè)置了豐富多彩，形式活潑的學(xué)習(xí)模塊，借此來發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造驚神，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)認(rèn)真鉆研；積極探索，及時(shí)總結(jié)，評價(jià)的良好習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬件、軟件等基本知識，掌握windows操作系統(tǒng)的桌面組成及文件和文件夾的基本概念。學(xué)會(huì)窗口，windows資源管理器，文件夾和文件、壓縮文件的有關(guān)操作。
      2、使學(xué)生能夠掌握電子郵件的撰寫及收發(fā)操作；引導(dǎo)學(xué)生正確使用聊天室進(jìn)行信息交流；使學(xué)生學(xué)會(huì)在電子公告板上收發(fā)帖子；培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀道德及行為規(guī)范；樹立安全防范意識。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識：掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。
      五、教學(xué)措施
      采用通俗易懂、生動(dòng)有趣的教學(xué)語言，準(zhǔn)確地介紹信息技術(shù)的科學(xué)概念和一般原理，采用圖示法、示范操作、指導(dǎo)學(xué)生“邊講邊操作，邊聽邊練習(xí)”突出以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中練，采用教師示范指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)交流的方式完成教學(xué)互動(dòng)，并適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽，小游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      六、教學(xué)進(jìn)度
      第1周 1課時(shí) 室內(nèi)常規(guī)安排、編位置 第2-3周 2課時(shí) 飛速發(fā)展的電腦 第4-5周 2課時(shí) 使用電腦的平臺(tái) 第6-7周 2課時(shí) 管理電腦的資源 第8周 1課時(shí) 文件多了要管理 第9周 1課時(shí) 我給文件減減肥 第10周 1第11周 1第12周 1第13-14周第15周 1第17周 1第18周 1第19周 1課時(shí) 綜合實(shí)踐
      課時(shí) 我有電子油箱了 課時(shí) 特快專遞沒我快 課時(shí) 郵件多了要管理 課時(shí) 你說我講大家談 課時(shí) 遠(yuǎn)離千山對面聊 課時(shí) 綜合測試評價(jià) 課時(shí) 期末總評  1信息技術(shù)第三冊（上）教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生基本情況
      本計(jì)劃針對本校六年級，六年級有兩個(gè)教學(xué)班。通過上期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對WORD有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
      二、教材分析
      本期教材使用的是“泰山出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)”，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：圖片的采集與處理，聲音視頻的采集，幻燈片的制作。
      幻燈片的制作是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。另外就是針對學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)增添了WORD文字編輯排版
      三、指導(dǎo)思想：
      根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
      四、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
      3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
      4、學(xué)會(huì)用WORD進(jìn)行文字編輯排版。
      5、通過教學(xué)，使學(xué)生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。
      五、教學(xué)措施：
      本期采取課堂學(xué)生自學(xué)、教師理論授課、學(xué)生上機(jī)操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生上機(jī)操作是最主要的。
      六、教學(xué)進(jìn)度： 課時(shí)內(nèi)容
      第一課時(shí)講解新學(xué)期計(jì)劃及安排、編位置，上機(jī)操作要求 第二課時(shí)指法練習(xí)、鞏固以前所學(xué) 第三課時(shí)圖片的采集與處理 第四課時(shí)感受電子幻燈片 第五課時(shí)走進(jìn)山東
      第六課時(shí)家鄉(xiāng)的景觀名勝 第七課時(shí)家鄉(xiāng)的歷史名人 第八課時(shí)家鄉(xiāng)的地域特色 第九課時(shí)作品的發(fā)布與評價(jià) 第十課時(shí)我的家園我設(shè)計(jì) 第十一課時(shí)我為家園建框架 第十二課時(shí)讓網(wǎng)頁“靚”起來 第十三課時(shí)讓網(wǎng)頁“動(dòng)”起來 第十四課時(shí)讓網(wǎng)頁“鏈”起來 第十五課時(shí)網(wǎng)站的發(fā)布 第十六課時(shí)期末復(fù)習(xí)第十七課時(shí)綜合練習(xí)泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）教學(xué)計(jì)劃
      一、教材分析：
      小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，其中四年級學(xué)習(xí)第一冊。課本共分兩個(gè)單元：第一單元 漢字輸入；第二單元 網(wǎng)上沖浪；共分為14課。
      第一單元 漢字輸入：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的錄入，包括單字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號等的輸入，最終使學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行寫信，或者網(wǎng)上作文等。
      第二單元 網(wǎng)上沖浪：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、并對網(wǎng)上的資源進(jìn)行下載。
      二、教學(xué)目的和任務(wù)
      1、通過學(xué)習(xí)漢字輸入：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的錄入，包括單字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號等的輸入，最終使學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行寫信，或者網(wǎng)上作文等。
      2、通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上沖浪：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、并對網(wǎng)上的資源進(jìn)行下載。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計(jì)算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
      4、利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
      三、學(xué)生情況分析：
      大部分學(xué)生遇到問題能積極動(dòng)腦思考。兩個(gè)班相比較而言，二班學(xué)生的整體基礎(chǔ)要比一班強(qiáng)一點(diǎn)。總的來說兩個(gè)班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問題。
      從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)腦動(dòng)手，掌握了許多計(jì)算機(jī)的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，教會(huì)他們對電腦漢字輸入得操作和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的技巧，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      四、教學(xué)措施：
      1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。
      2、采取邊講解，邊上機(jī)實(shí)踐的原則，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則，對于學(xué)生操作中的故障，教會(huì)學(xué)生處理的方法。
      3、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。發(fā)揮機(jī)多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。
      五、教學(xué)進(jìn)度： 課號 內(nèi) 容 課 時(shí) 周次拼音寫漢字 1 1  2 拼音寫詞組 1 2  3 組詞大演練 1 3  4 標(biāo)點(diǎn)符號多輸入寫信交流看圖寫短文網(wǎng)上世界真奇妙關(guān)鍵字查詢目錄檢索；期中考試網(wǎng)頁下載與保存文字下載與保存網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)上尋寶才藝展示一才藝展示二
      17-20 復(fù)習(xí)
      六、教研課題： 信息技術(shù)與課程整合 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17-20
      信息技術(shù)第二冊（下）教學(xué)計(jì)劃
      展望新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計(jì)算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，為使每個(gè)小學(xué)生掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識特制定計(jì)劃如下：
      一、教材分析：
      小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，五年級學(xué)習(xí)第二冊。今學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊下。本冊只有一個(gè)模塊：用計(jì)算機(jī)制作板報(bào)。分為兩個(gè)單元：常規(guī)文檔的制作；對演講稿的制作進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。讓文檔圖文并茂，是對演示文稿的跟深層次認(rèn)識。
      二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
      目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：
      1、操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計(jì)算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
      2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
      3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。
      4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。
      三、學(xué)生情況分析：
      學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能積極動(dòng)腦思考。總的來說兩個(gè)班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動(dòng)腦，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
      從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)腦動(dòng)手，掌握了許多計(jì)算機(jī)的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，利用word輸入漢字。掌握用電腦使用的技巧，熟練掌握鍵盤的操作。
      四、教學(xué)措施：
      1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。
      2、采取邊講解，邊上機(jī)實(shí)踐的原則，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
      3、對于學(xué)生操作中的故障，教會(huì)學(xué)生處理的方法。
      4、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。
      5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。
      6、發(fā)揮學(xué)生的好動(dòng)性充分利用課余時(shí)間上機(jī)。
      7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。
      五、教學(xué)進(jìn)度：  課 號 內(nèi) 容
      一 編寫我的演講稿
      二 充分完善演講稿
      三 修飾我的演講稿
      四 制作作息時(shí)間表
      五 我的課表我來做
      六 我的佳作我發(fā)表
      七 綜合實(shí)踐
      八 文章標(biāo)題更醒目
      九 圖文并茂更精彩
      十 巧設(shè)分區(qū)出效果
      十一 適當(dāng)標(biāo)注更直觀
      十二 大家一起作報(bào)刊
      十三 綜合實(shí)踐
      六、教研專題: 信息技術(shù)與課程整合課 時(shí) 周 次 2 1-2 2 3-4 2 5-6 1 7 1 8 1 9 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 4 17-20 信息技術(shù)第三冊（下）教學(xué)計(jì)劃
      新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計(jì)算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，為使每個(gè)小學(xué)生掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識特制定計(jì)劃如下：
      一、教材分析：
      小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下。本冊分為三個(gè)單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。
      二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
      目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：
      1、操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計(jì)算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
      2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
      3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。
      4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。
      三、學(xué)生情況分析：
      學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能積極動(dòng)腦思考。總的來說兩個(gè)班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動(dòng)腦，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
      從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)腦動(dòng)手，掌握了許多計(jì)算機(jī)的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
      四、教學(xué)措施：
      1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。
      2、采取邊講解，邊上機(jī)實(shí)踐的原則，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
      3、對于學(xué)生操作中的故障，教會(huì)學(xué)生處理的方法。
      4、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。
      5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。
      6、發(fā)揮學(xué)生的好動(dòng)性充分利用課余時(shí)間上機(jī)。
      7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。
      五、教學(xué)進(jìn)度：
      課 號 內(nèi) 容 課 時(shí) 周 次
      一 走進(jìn)LOGO王國 2 1-2 二 LOGO命令訓(xùn)練營
      （一）三 LOGO命令訓(xùn)練營
      （二）四 省時(shí)省力來畫圖 五 美妙的萬花筒世界 六 奇妙有趣的新本領(lǐng) 七 大小圖形輕松畫
      八 美妙動(dòng)聽的LOGO音樂 九 算法的概念 十 算法的實(shí)現(xiàn) 十一 五彩的信息世界 十二 什么是信息技術(shù) 十三 身邊的信息技術(shù)
      十四 信息安全與信息道德 1 3 1 4 2 5-6 1 7 2 8-9 2 10-11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 2 18-19
       
      
    
      

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