第一篇：六年級(jí)作文;我用真誠(chéng)換快樂(lè)

六年級(jí)作文;我用真誠(chéng)換快樂(lè)

“女兒，回來(lái)了嗎？看媽媽給你什么生日禮物？你一定會(huì)喜歡的？”媽媽見(jiàn)到丹丹放學(xué)了，興高采烈地拉著女兒的手，把一份精美包裝的禮物遞到女兒的手里。丹丹迫不及待地拆開(kāi)包裝，“啊，是ipad？太好了，謝謝媽媽?zhuān)∥乙恢毕Ｍ衖pad，今天可真是夢(mèng)想成真了！”丹丹高興得手舞足蹈，對(duì)著媽媽狠狠地親了又親。

“可是媽媽?zhuān)悴皇巧岵坏媒o我買(mǎi)嗎？可今天怎么了？”“嘿嘿，我今天可不花錢(qián)的，是一個(gè)男人送過(guò)來(lái)的，說(shuō)感謝你爸爸給他愛(ài)人做手術(shù)！高興吧，我的好女兒！”丹丹聽(tīng)了媽媽的話(huà)，陷入了沉思：這iPd我當(dāng)然喜歡，我在同學(xué)家玩過(guò)，那游戲好棒極了，既新潮又好玩，我發(fā)夢(mèng)也想得到。今天輕而易舉地得到了，卻高興不起來(lái)呢？我應(yīng)該要這禮物嗎？我可以要這禮物嗎？記得老師說(shuō)過(guò)：無(wú)功不受祿，不是屬于自己的東西不應(yīng)該拿。

“媽媽?zhuān)さず芟矚giPd，但這是爸爸病人家屬送的禮物，我們不能要這禮物呀！”丹丹真誠(chéng)地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽不理解地問(wèn)：“這是什么原因，你不是很想要iPd嗎？”“媽媽?zhuān)职植皇浅３８覀冋f(shuō)，救死扶傷是他最大的快樂(lè)，我們不應(yīng)該收禮物的。我們把禮物退回去，行嗎，媽媽?zhuān)俊?媽媽聽(tīng)了丹丹的話(huà)，媽媽不好意思地說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了，你這么明白事理，媽媽當(dāng)然支持！媽媽真慚愧，我要向女兒學(xué)習(xí)！”

晚上，爸爸下班回來(lái)了，媽媽把事情一五一十地告訴了爸爸，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)丹丹說(shuō)：“還是我女兒懂事，救死扶傷是我們作為醫(yī)生的天職，我們不應(yīng)該收別人的禮物，你做得很對(duì)，爸爸媽媽有你這樣的孩子而感到驕傲?！?/p>

丹丹還聽(tīng)爸爸說(shuō)這病人真不容易，為了看病，花光了家里的積蓄，還欠人家錢(qián)呢，家里還有個(gè)五歲的女兒。丹丹對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們一起把禮物送退回去吧，馬上六一兒童節(jié)到了，我收到你們送的很多禮物，我想給那病人的女兒送一個(gè)洋娃娃，好嗎？”

“我女兒真懂事！”父女倆帶著iPd和一個(gè)漂亮洋娃娃高高興興往病人家里走去，父女的歡笑聲曬滿(mǎn)路上。我們相信，沒(méi)有什么禮物可以讓他們?nèi)绱碎_(kāi)懷，因?yàn)樗麄冎勒嬲\(chéng)才能讓他們真正快樂(lè)。

第二篇：用勞動(dòng)換來(lái)了快樂(lè)3

勞動(dòng)的后面就是幸福

生活是如此的美好，觀察著身邊，欣喜的發(fā)現(xiàn)原來(lái)周?chē)囊磺卸际悄椒驳膭趧?dòng)所給予的。中華上下幾千年的文明，勞動(dòng)是繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)美傳統(tǒng)之一的美德，應(yīng)該說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，也創(chuàng)造了未來(lái)，勞動(dòng)者用那辛勤的汗水、智慧的結(jié)晶留下了寶貴的財(cái)富和永恒的記憶，也給正在前進(jìn)道路上的人們開(kāi)拓那閃耀的未來(lái)做好了鋪墊。而今天，我們作為社會(huì)的一分子，也正在用勞動(dòng)譜寫(xiě)著快樂(lè)、幸福的生活???就像列夫·托爾斯泰所說(shuō)的：幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。

春天洋溢著綠色，烘托出溫暖；春天充滿(mǎn)著生機(jī)，圍繞著朝氣。一年之計(jì)在于春，春天給我們帶來(lái)希望。這個(gè)季節(jié)勤奮的人們總是喜歡播種，播下種子，待它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。勞動(dòng)的過(guò)程給人留下了太多記憶，無(wú)論結(jié)果怎樣，人們總是能從中體會(huì)到身在其中的怡然自得。一天之計(jì)在于晨，當(dāng)我走進(jìn)單位，看見(jiàn)配送一線(xiàn)的送貨員們?cè)缫蜒b好煙車(chē)整裝待發(fā)的準(zhǔn)備給各個(gè)零售客戶(hù)送煙時(shí)；當(dāng)我走進(jìn)庫(kù)房，看見(jiàn)庫(kù)房保管員正在檢查安全消防栓把庫(kù)房整理的井然有序，一目了然時(shí)；當(dāng)我走進(jìn)辦公一樓，看見(jiàn)送貨員們收拾的干凈整潔的辦公室，讓我想到了像軍人一樣“金的人格，鐵的紀(jì)律”時(shí)；當(dāng)我走進(jìn)了辦公二樓，看見(jiàn)專(zhuān)賣(mài)稽查大隊(duì)正在組織開(kāi)展“市場(chǎng)綜合整頓”的會(huì)議，面臨突發(fā)性事件時(shí)熱血男兒當(dāng)自強(qiáng)的精神，從來(lái)都是無(wú)私無(wú)畏勇者勝；當(dāng)我走進(jìn)辦公三樓，看見(jiàn)機(jī)關(guān)辦公人員都在自己崗位上孜孜不倦的忙碌時(shí)······原來(lái)每個(gè)人都在用不同的勞動(dòng)方式體現(xiàn)著自身價(jià)值，就像春天最樸實(shí)的農(nóng)民播種種子一樣，我們煙草工作人員辛勤的付出也在為我們更好的工作營(yíng)造環(huán)境，墊定基礎(chǔ)。踐行“兩個(gè)至上”原則即“國(guó)家利益至上，消費(fèi)者利益至上”，切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”即“維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)消費(fèi)者利益”，這是我們煙草人共同的價(jià)值取向和面對(duì)的責(zé)任，這更是我們堅(jiān)守的行為準(zhǔn)則。有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：通向榮譽(yù)的道路是由勞動(dòng)鋪設(shè)的。的確是這樣，沒(méi)有平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，沒(méi)有平時(shí)腳踏實(shí)地的付出，我們煙草這個(gè)和諧大家庭怎么會(huì)有今天的蒸蒸日上，欣欣向榮。在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的正確引領(lǐng)下，我們踐行著“四個(gè)一流”，繼續(xù)推廣“135”工作法，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，履行自己的承諾，我們凝聚力量團(tuán)結(jié)向上用自己最樸實(shí)的勞動(dòng)，最真切的行動(dòng)記錄著工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們把這視為最幸福的存在和最美麗的記憶。

都說(shuō)：“雁美在高空中，花美在綠叢中，話(huà)美在道理中，人美在勞動(dòng)中?！?不管前進(jìn)的道路中會(huì)遇到怎樣的狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴，但記住勞動(dòng)是我們保持美麗的根源，我們能從勞動(dòng)中換來(lái)微笑，我們能從勞動(dòng)中換來(lái)快樂(lè)！眾里尋他千百度，驀然回首，勞動(dòng)的后面就是幸福。

大慶肇源縣煙草專(zhuān)賣(mài)局

徐陽(yáng)陽(yáng)

聯(lián)系方式：***

贊美勞動(dòng)者之歌 勞動(dòng)依然最美麗 用勞動(dòng)換來(lái)了快樂(lè)

勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基

在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。捷連斯基

志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。李大釗

偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。魯迅

一個(gè)人的生命是短暫的，而我的事業(yè)卻無(wú)限的長(zhǎng)久，個(gè)人盡管遭到不幸和許多痛苦，但是我們的勞動(dòng)融合在體的勝利里，這幸福有我的一份。只要我活一天，我一定為黨為人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人。艾潤(rùn)生

勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過(guò)有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲哪芰?。蘇霍姆林斯基

《踐行兩個(gè)至上營(yíng)造數(shù)字煙草》

第三篇：以真誠(chéng)換真誠(chéng) 德育教育案例

以真誠(chéng)換真誠(chéng)

（德育教育案例）贛州市第三中學(xué)

張齊蘭

一、背景

高三26班是文科補(bǔ)習(xí)班B班，本學(xué)期有學(xué)生40人，其中包括14個(gè)藝術(shù)生，1個(gè)應(yīng)屆生（高三時(shí)從理科轉(zhuǎn)到文科）。班上沒(méi)有學(xué)習(xí)尖子，這從一分班就決定了，但學(xué)生們因?yàn)槭苓^(guò)一次挫折，都比較自覺(jué)，很勤奮也很努力，因而班風(fēng)非常好，學(xué)風(fēng)也很濃厚。藝術(shù)生多，他們經(jīng)常要去外地學(xué)習(xí)、考試，我會(huì)通過(guò)位置的編排來(lái)保持班風(fēng)學(xué)風(fēng)的穩(wěn)定。學(xué)生們的基礎(chǔ)普遍不扎實(shí)，偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些是他們?nèi)ツ旮呖际Ю闹匾颉Ｗ鳛榘嘀魅危税炎约航痰恼Z(yǔ)文這門(mén)學(xué)科教好之外，我想更重要的是要讓學(xué)生找到自信，糾正以往的毛病，找到提高總成績(jī)的關(guān)鍵所在。

在班級(jí)管理的過(guò)程中，我清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)班要提高成績(jī)的難度。但是，世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信只要我用耐心去對(duì)待學(xué)生，用真心去感化學(xué)生，我們的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。有這樣一個(gè)學(xué)生的改變讓我印象深刻。

二、案例描述

班上有個(gè)男生王林（化名），來(lái)班時(shí)的成績(jī)是388分，距離去年的三本線(xiàn)很遠(yuǎn)。他的文綜勉強(qiáng)還可以，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一般般，英語(yǔ)特別爛。但他很懂禮貌，上課發(fā)言很積極，盡管他的答案經(jīng)常讓全班同學(xué)哈哈大笑。心直口快，沒(méi)什么心機(jī)。因?yàn)槭瞧胀ㄖ袑W(xué)畢業(yè)的，身上不可避免帶些散漫的毛病。他來(lái)三中后，雖然有意識(shí)的在改變，但積習(xí)仍難以根除。在相處的一年時(shí)間里，我抓住契機(jī)和他進(jìn)行了多次深入談心交流，促使他發(fā)生了很大

轉(zhuǎn)變。

初次談心：英語(yǔ)考試事件

上學(xué)期9月份月考，他在英語(yǔ)考場(chǎng)里只呆了一個(gè)小時(shí)就瀟灑地離開(kāi)了考場(chǎng)，結(jié)果收獲了28分的成績(jī)。后來(lái)我詢(xún)問(wèn)他原因，他說(shuō)自己的英語(yǔ)就是很爛，做不出來(lái)。去年高考都偷了看，才有現(xiàn)在的高考成績(jī)。他的表情里并沒(méi)有可惜或遺憾之類(lèi)的內(nèi)容，相反卻有著不正常的淡然和無(wú)所謂。我從他坦誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)里感受到他對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心和耐心，尤其是對(duì)英語(yǔ)，簡(jiǎn)直是自暴自棄。

我建議他不放棄任何一門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是不好，那么上課就要十二分的專(zhuān)心和認(rèn)真，控制走神的次數(shù)，直到不走神。并且不能一說(shuō)到英語(yǔ)就輕易說(shuō)“不懂”或“不會(huì)”，學(xué)習(xí)就要找到具體哪一點(diǎn)不會(huì)，哪一題不會(huì)。要發(fā)揮愚公移山的精神，要搬走一座山，我們先一塊土，一塊石頭地搬，堅(jiān)持下去就一定能成功。

后來(lái)他真的發(fā)憤學(xué)英語(yǔ)。后來(lái)他的月考英語(yǔ)成績(jī)考到58分，68.5分，今年高考英語(yǔ)考了73分。雖然仍然不及格，但從單科分?jǐn)?shù)上已經(jīng)有了很大的提高，這種進(jìn)步仍然值得表?yè)P(yáng)。第二次談心：晚自習(xí)曠課事件

2010年11月11日，所謂的光棍節(jié)。晚自習(xí)我去班上巡查，發(fā)現(xiàn)王林和另一個(gè)男生、兩個(gè)女生沒(méi)來(lái)。直到下最后一節(jié)自習(xí)的前三分鐘，他們四個(gè)才出現(xiàn)在教室門(mén)口。

其實(shí)王林之前已有好幾次曠課，他都以各種各樣的借口搪塞過(guò)去。這次我想和他談?wù)勊募胰?。哪知一提到他的家人，他馬上激動(dòng)起來(lái)?！拔野忠床还芪遥淳土R我。根本不理解我。”原來(lái)他的父母在南康做生意，基本上不回贛州。他在贛州的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，就住了校。周末回家也還是一個(gè)人，爸媽仍然不回來(lái)。偶爾他會(huì)在假期或周末的時(shí)候去南康，這樣才能看到父母。我聽(tīng)到這里，心里馬上有種疼痛的感覺(jué)。我覺(jué)得做父母的不應(yīng)該只忙于賺錢(qián)而不顧孩子。他還說(shuō)，這樣的狀況已經(jīng)很多年了，而且爸爸每次看到他的成績(jī)，根本就不會(huì)去比較了解分析，也就是不管是退步還是進(jìn)步，都是臭罵一頓。慢慢地，他就失去了上進(jìn)心，因?yàn)椴还茉趺礃?，結(jié)果都是一樣的。加上又是住校，于是各種違紀(jì)的小事情就多了，毛病多了，學(xué)習(xí)就一直往下走。他在述說(shuō)的時(shí)候，眼淚忍不住奔涌而出，后來(lái)是大聲痛哭。我沒(méi)有制止他，就讓他盡情的哭吧，他確實(shí)是太委屈了。等他情緒舒緩些，我說(shuō)我會(huì)給你爸打電話(huà)的，我會(huì)建議你媽媽周末的時(shí)候回贛州來(lái)陪你，但是你要爭(zhēng)氣，要努力，不能放松。既然復(fù)讀是自己選擇的，就要對(duì)得起自己的承諾。我提醒他周末和假期要少與原來(lái)的同學(xué)聯(lián)系，最好不聯(lián)系，要專(zhuān)心高考復(fù)習(xí)。

后來(lái)我打電話(huà)給他爸爸，和他爸爸聊了很多，很久。后來(lái)王林告訴我，他媽媽周末時(shí)會(huì)回來(lái)了。他很開(kāi)心。第三次談心：抽煙事件

那之后王林很認(rèn)真，他的文綜保持不錯(cuò)，語(yǔ)文也常常能考到一百多分，同時(shí)很努力的在學(xué)英語(yǔ)。問(wèn)老師，做試卷，偶爾碰到他的時(shí)候，他會(huì)跟我說(shuō)“老師，英語(yǔ)學(xué)得好苦啊”，我每次都鼓勵(lì)他一定不能放棄，要堅(jiān)持下去，總會(huì)有提高的。有時(shí)我也會(huì)淡淡的問(wèn)他，春節(jié)時(shí)是不是和老同學(xué)聚會(huì)了，他說(shuō)沒(méi)有，同學(xué)老打電話(huà)來(lái)我都沒(méi)去。我一直都在家里復(fù)習(xí)。他的表現(xiàn)越來(lái)越好。

可是一件更大的事情卻在毫無(wú)征兆的情況下發(fā)生了。今年3月15號(hào)課

間操時(shí)間，政教處抓到王林和另三個(gè)剛學(xué)完藝術(shù)回來(lái)上課的男生在學(xué)校竹林里抽煙。學(xué)校出白榜公布對(duì)他們的警告處分。對(duì)三個(gè)藝術(shù)生的批評(píng)教育之后，我尤其對(duì)王林的表現(xiàn)很生氣。我狠狠地批評(píng)了他之后，還責(zé)成他要寫(xiě)檢查。在他的檢查里，我才知道他早有煙癮，也一直在努力戒煙，可每次都經(jīng)受不住誘惑。這次就是被他們拉去的?！拔液ε驴吹侥屠习质难凵瘛薄敖裉炜匆?jiàn)你看我的眼神，我心里有點(diǎn)發(fā)涼，心里有種說(shuō)不出的愧疚”。他又回憶起上次我給他爸打電話(huà)的事，“自從那次你打電話(huà)跟我爸說(shuō)叫我老媽經(jīng)?；丶遗阄?，叫我爸要相信我，多給我鼓勵(lì)。那個(gè)星期天回去發(fā)現(xiàn)我媽竟然在家，而且還帶我去吃好吃的，我心里真的很感動(dòng)。雖然這對(duì)你來(lái)說(shuō)可能是簡(jiǎn)單的一件事，但對(duì)我很重要。所以從那次以后，我都盡量管好自己，不給您添麻煩。因?yàn)椴辉敢庾岅P(guān)心我的人失望，我害怕看到那種眼神。因此，您要相信我，我會(huì)努力去改掉自己的壞毛病，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去”。

看到這些話(huà)，我心里很受震動(dòng)。我們做老師的，尤其是班主任，一言一行，甚至是一個(gè)眼神，對(duì)學(xué)生的影響是很大的。我后來(lái)對(duì)他說(shuō)，不想讓爸爸失望的辦法很簡(jiǎn)單，那就是努力學(xué)好，成績(jī)提高，壞習(xí)慣改掉。這個(gè)處分本來(lái)是要領(lǐng)會(huì)去給家長(zhǎng)看的，我可以先不和你父親說(shuō)這件事，但是你得下決心改掉抽煙的習(xí)慣。我看到他輕輕地舒了一口氣，仿佛放下了一塊大石頭。然后他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后他真的在努力戒煙，并且再?zèng)]犯過(guò)別的事。

學(xué)生的內(nèi)心世界非常豐富而獨(dú)特，我們能否在師生之間架起理解溝通的橋梁，是班主任能否取得學(xué)生喜歡和信任的關(guān)鍵所在。而老師要走進(jìn)學(xué)生的心里，一定得撇開(kāi)身份、學(xué)習(xí)成績(jī)等外在的因素，要低下身去傾聽(tīng)學(xué)

生的心聲，了解他們個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題。以真誠(chéng)換真誠(chéng)，將心比心。也許你的一席話(huà)或是一通電話(huà)就能解開(kāi)學(xué)生心靈久久纏繞的結(jié)。

三、案例分析

作為補(bǔ)習(xí)班的班主任，和學(xué)生的接觸大多只有短短的一年。相互之間并非知根知底。師生間存在一個(gè)從陌生到熟悉的磨合過(guò)程，讓學(xué)生了解你接受你并信任你，這要在較短的時(shí)間內(nèi)完成。而學(xué)生們?cè)陂_(kāi)始補(bǔ)習(xí)的時(shí)候大多是比較收斂的，幾乎個(gè)個(gè)都是抱著痛改前非努力學(xué)習(xí)的決心走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上他們確實(shí)是比以前更自覺(jué)，更懂事，但是秉性難移，原有的毛病不是說(shuō)改就能改好的。在學(xué)習(xí)波動(dòng)的時(shí)候，疲憊的時(shí)候，他們的身上這樣或那樣的問(wèn)題就會(huì)蠢蠢欲動(dòng)甚至就變成了行動(dòng)。而且他們身上的毛病你是一下子很難全部發(fā)現(xiàn)。比如上文說(shuō)的王林，他最早是曠課，而后在別人的鼓動(dòng)和自己煙癮的作用下抽煙。還常常玩手機(jī)，我后來(lái)把他手機(jī)收繳了之后，他說(shuō)真的清靜了很多，專(zhuān)心了很多。這就需要有一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間去觀察和了解，并保持關(guān)注。這些孩子在原來(lái)的班級(jí)大多是不太受老師喜歡和重視的，所以他們很在意你有沒(méi)有忽視他。就像王林在檢查書(shū)里說(shuō)的“那種被無(wú)視的感覺(jué)是不好的”。

時(shí)間不長(zhǎng)，只有接近一年；任務(wù)很重，一年之后就要高考。要縮短相互磨合的時(shí)間，讓學(xué)生支持信任你，那么你就要拿出真誠(chéng)，拿出時(shí)間來(lái)，和學(xué)生交心，站在他們的立場(chǎng)上為他們著想。在他們出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要及時(shí)加以指導(dǎo)提醒；在他們困惑的時(shí)候，給他們方向；在他們無(wú)助的時(shí)候，給他們安慰和力量。教師是塑造人靈魂的職業(yè)，我想，這句話(huà)尤其適合班主任。

（王林今年高考考了433分，比去年增加了45分。超過(guò)三本線(xiàn)15分。）

第四篇：有關(guān)真誠(chéng)作文六年級(jí)

真誠(chéng)無(wú)處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)、去感受。真誠(chéng)是一切美德與品質(zhì)的基礎(chǔ)，只要擁有真誠(chéng)的人，才能夠擁有善良。下面給大家分享一些有關(guān)真誠(chéng)作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)真誠(chéng)作文六年級(jí)1

曾在讀書(shū)時(shí)看到過(guò)這樣一句話(huà)：戲，這樣演叫戲，那樣演也叫戲。也有人說(shuō)人生如戲，但是我卻想說(shuō)，即使是演戲，面對(duì)人生和自己所處的這個(gè)世界，也需要用真實(shí)和真誠(chéng)去扮演好自己的角色。

我們自己很多時(shí)候也在感嘆：人生就像一場(chǎng)戲啊!說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，我們的心里滿(mǎn)是沉重，煩惱與迷?？偸窃谇?jǐn)_著我們。是的，人生，本就是一場(chǎng)戲，一場(chǎng)沒(méi)有彩排也沒(méi)有剪輯的戲。每個(gè)人都在盡力甚至是拼命地想把這場(chǎng)戲演的完美，但結(jié)果卻大不相同。最用力的人未必把這場(chǎng)戲演的精彩，有的人卻用最輕松也是最簡(jiǎn)單的方法把這出戲演得至善美，他們的方法就是真誠(chéng)，真誠(chéng)地對(duì)待別人，真誠(chéng)地對(duì)待世界。

晉朝時(shí)，文武百官有一個(gè)不成文的規(guī)定，無(wú)論誰(shuí)履新都要請(qǐng)一次客。一個(gè)叫羊曼的人請(qǐng)客那天，早到的人享受美味佳肴，遲來(lái)者只有殘湯剩菜。另一個(gè)叫羊固的人，他請(qǐng)客跟羊曼不一樣：一整天都有豐盛的飯菜，誰(shuí)也不怠慢，誰(shuí)也不冷落。羊固這客請(qǐng)得挺講究，想必你也很欣賞吧?但當(dāng)時(shí)人們都議論說(shuō)：羊固不如羊曼真誠(chéng)。人心就是一桿稱(chēng)，處世圓滑者，一眼就會(huì)被看穿。羊曼的行為確實(shí)有失完美，但他向人們展示了他的真誠(chéng)。真誠(chéng)和圓滑你更喜歡哪一種?

人生的路很長(zhǎng)，這出戲也很長(zhǎng)，卻很好演。要演好人生這出戲，你只需學(xué)會(huì)一個(gè)詞：真誠(chéng)。學(xué)會(huì)了，便能把這出戲演得精彩，演得完美。

很多名家大師都強(qiáng)調(diào)“真”。不論是在生活中還是在創(chuàng)作中，“真”對(duì)他們的影響都很大。魯迅用“真”寫(xiě)下了永垂不朽之作;齊白石用“真”畫(huà)出了無(wú)數(shù)名畫(huà)……。

在網(wǎng)上看到一個(gè)段子：FOLLOWINGYOURHEARTFAN翻譯成中文就是“慫”?？赐甓巫樱腋杏X(jué)有人正在從我的身體中抽走東西，我哭了，淚水模糊了物影，我卻清楚地看到一個(gè)怪物張牙舞爪地?fù)湎蛉祟?lèi)，那個(gè)怪物就是奸詐和圓滑。我感到陣陣寒意向我襲來(lái)，我很無(wú)助地流著淚。

在這個(gè)紛繁的世界里，奸猾肆行，真誠(chéng)卻被人們遺忘在角落里。我要站在高山之巔對(duì)人類(lèi)大聲地說(shuō)：“我們需要的是真誠(chéng)!讓我們共同努力把真誠(chéng)從黑暗的角落里迎接出來(lái)吧!”

有關(guān)真誠(chéng)作文六年級(jí)2

三杯吐然諾，五岳倒為輕

——題記

“誠(chéng)”即真實(shí)無(wú)妄，其最基本的涵義是誠(chéng)于己，誠(chéng)與自己的本性。誠(chéng)信一直以來(lái)就是中華的傳統(tǒng)美德之一，我一直堅(jiān)信，“誠(chéng)信”應(yīng)是一個(gè)人的為人的根本。

這學(xué)期，老師給我們講過(guò)《曾子殺彘》《商鞅立木》的故事。讓我印象最深的便是《曾子殺彘》。曾子以身作則，讓孩子從小就認(rèn)識(shí)到凡事都要說(shuō)到做到。給孩子樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，因?yàn)楦改甘呛⒆犹烊坏睦蠋?。從小，孩子便?huì)去仿照父母的行動(dòng)。這時(shí)，若父母不守誠(chéng)信，孩子便會(huì)跟著父母撒那些所謂的“善意的”謊言。久而久之，孩子長(zhǎng)大了，品行也不會(huì)好到哪里去，更嚴(yán)重的就會(huì)成為社會(huì)的敗類(lèi)。而《商鞅立木》的故事則是反映了一種社會(huì)風(fēng)氣，人與人之間不存在有信任，是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家統(tǒng)一的一大困難。“商鞅立木”的辦法給了民眾足夠的尊重與信任，這是我感到最欣喜的地方。

立馬便想到這幾年興起的碰瓷。扶一個(gè)老人，可能會(huì)損失一把錢(qián)的血的教訓(xùn)，讓人們望而生畏，甚至不敢再去當(dāng)這個(gè)“好心人”。因?yàn)橐恍](méi)有道德的人的不守誠(chéng)信，現(xiàn)在不再有那么多見(jiàn)義勇為的人了，人與人之間的信任也不再是堅(jiān)不可摧的了，面對(duì)這類(lèi)事情，再多的便是避讓和冷漠。

為什么社會(huì)會(huì)變成這樣?沒(méi)有人思考過(guò)，甚至沒(méi)有人去想過(guò)。我認(rèn)為，只有擁有了誠(chéng)信，一個(gè)人才配得上是個(gè)好公民;只有擁有了誠(chéng)信，社會(huì)才會(huì)有愛(ài);只有擁有了誠(chéng)信，民族才會(huì)愈發(fā)團(tuán)結(jié)!

為了使社會(huì)更和平，民族更團(tuán)結(jié)，請(qǐng)每個(gè)人都保持一顆真誠(chéng)友善的心吧!

有關(guān)真誠(chéng)作文六年級(jí)3

永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那一束目光，真誠(chéng)、清澈的目光，它穿透了我的心，讓我從虛假中逃脫，面對(duì)真誠(chéng)的微笑。

我把車(chē)輪蹬得飛快，瘋狂地周旋著，一圈一圈地轉(zhuǎn)著，已被陽(yáng)光曬得熾熱的風(fēng)拍打著我的臉，讓陽(yáng)光，讓熱風(fēng)，讓汗水沖刷走我的煩惱吧!為什么?現(xiàn)在已經(jīng)高年段要畢業(yè)了，我努力學(xué)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)呀?可同學(xué)為什么說(shuō)我假裝學(xué)習(xí)而不跟她們玩呢?我的腦海中一直閃現(xiàn)著問(wèn)題。

臨近中午，太陽(yáng)越來(lái)越大，在樓下玩耍的孩子也陸陸續(xù)續(xù)地回家了，只有我，還蹬著那自行車(chē)，飛快地轉(zhuǎn)圈。隨著陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈，我的汗已浸透了衣服，可我卻面無(wú)表情地繼續(xù)思考著問(wèn)題，想著那今非昔比的朋友，想著那朋友之后對(duì)我的嫌棄，視線(xiàn)漸漸模糊，淚竟落了下來(lái)，我趕緊要抹把淚水，可手一松，車(chē)摔倒在地上，“啊!——”

隨著一聲慘叫，我重重地摔倒了地上，膝蓋和手臂迅速滲出血，我雙手盡力撐住地板，頭往上仰著，背想挺起來(lái)，卻又躺下去，我咬牙切齒，原本已蒙上淚水的眼睛又噴出了眼淚，我終于堅(jiān)持不住，躺在地上大哭起來(lái)。

忽然，一雙手伸了出來(lái)，抓住了我的手臂一下把我拉了起來(lái)，我皺著眉頭，滿(mǎn)臉疑惑地往前一看——一張陌生的面龐映入我的眼簾，他微笑著，關(guān)切地問(wèn)了我一句：“還好嗎?有事嗎?”然后轉(zhuǎn)過(guò)頭，沖著那不知何時(shí)搭起的大棚嬉笑地喊道：“把菜給我留著!”隨后他眨著真誠(chéng)的眼睛對(duì)我解釋?zhuān)骸敖裉焱瑢W(xué)來(lái)我家聚會(huì)，我們一起玩得可開(kāi)心啦!要……”我已聽(tīng)不清他在說(shuō)什么，我只知道那真誠(chéng)的目光和話(huà)語(yǔ)就是對(duì)我的問(wèn)題最好的詮釋!我想起我冷漠趕走同學(xué)的場(chǎng)景，我好愧疚。

我已經(jīng)推著自行車(chē)走了，但身后的他和同學(xué)的笑聲、他的目光、他的言語(yǔ)，已經(jīng)烙印在我的腦海中，在腦中久久散不去。

有關(guān)真誠(chéng)作文六年級(jí)4

一天，我正在整理抽屜，突然，一張白色的小票從我的視線(xiàn)內(nèi)緩緩落下，我緩緩地俯下身，撿起了那張小票，一幕幕回憶涌上心頭，我的嘴角微微上揚(yáng)，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。我心底閃過(guò)一句話(huà)：真誠(chéng)讓生活更加美好。

我沉浸在回憶當(dāng)中，那是一個(gè)平常的星期六，我上完課去吃午飯，因?yàn)闀r(shí)間比較緊迫，我走進(jìn)了一家快餐店準(zhǔn)備在那里吃午飯。

我先去選餐區(qū)選好了菜和飯，我拿著選好的飯菜來(lái)到收銀臺(tái)前，可是收銀臺(tái)卻空蕩蕩的，連一個(gè)人也沒(méi)有，這時(shí)后面排隊(duì)的人都開(kāi)始不耐煩起來(lái)，我沒(méi)好氣地大喊：“服務(wù)員，結(jié)賬!”我的話(huà)音未落，一個(gè)服務(wù)員就出現(xiàn)在我的視線(xiàn)內(nèi)，一邊跑一邊說(shuō)我：“我……在別的地方做事?！彼f(shuō)話(huà)時(shí)還喘著氣，聲音斷斷續(xù)續(xù)的。

隨著聲音由遠(yuǎn)及近，我看到一個(gè)女服務(wù)員右手端著餐盤(pán)，左手拿著帕子，濃濃的黑眉之下一雙眼睛散發(fā)著柔和而又歉意的光芒，嘴角也微微上揚(yáng)，這使我心中的不快馬上消失了。

女服務(wù)員一到收銀臺(tái)，把餐具放進(jìn)回收桶里，就熟練地用左手放下帕子，拿起餐巾紙擦了擦手為我結(jié)賬，她結(jié)完賬，我轉(zhuǎn)身就走了。

好不容易找了一個(gè)位置把菜放下，一個(gè)聲音又在我耳邊響起：“您好，你的找零忘拿了。”我心中一驚，猛地回頭看去，正是那位女服務(wù)員，我有些尷尬，伸手接過(guò)了零錢(qián)。那女服務(wù)員沖我一笑，便轉(zhuǎn)身忙她的事去了。

我呆呆地望著她的背影，心中突然覺(jué)得這家餐館是多么的親切。

現(xiàn)在我已經(jīng)成了那家店的常客，每周六都會(huì)到那里去吃飯，每次望著她靈巧的背影在人群中穿梭，看著她用最真誠(chéng)的微笑對(duì)待來(lái)吃飯的每一個(gè)人，看著她一絲不茍的工作，我便在心里念叨著一句話(huà)：真誠(chéng)讓生活更美好。

有關(guān)真誠(chéng)作文六年級(jí)5

當(dāng)所有人都糾結(jié)于“扶不扶”的問(wèn)題時(shí)，有那樣的一些人，用真誠(chéng)為我們的問(wèn)題提交了滿(mǎn)意的答卷……

公路的交叉口，三百米處，是一處人行橫道，紅燈正在30秒倒數(shù)。

一位老人正準(zhǔn)備穿過(guò)馬路。老人一身黑色，表情嚴(yán)肅，仿佛在做著一個(gè)重大的決定。手里拄著雕刻著花紋的拐杖，外觀鍍的是略顯厚重的金屬，黑色的墨鏡之下，藏著一雙冷利的眼。

紅燈倒數(shù)……10……一輛汽國(guó)飛馳而過(guò)，后面劃出一縷“仙氣”。

…9…8…又是兩輛。7!6!5!4!3!遠(yuǎn)處的一輛車(chē)有些沮喪地減速了。

綠燈亮起。老人的眼里閃過(guò)一絲機(jī)會(huì)的驚喜。手里雖然拄著拐杖，但腰背卻是盡力地挺直。慢慢地、謹(jǐn)慎地抬起了腳。

車(chē)主看著這一切，有些害怕。他忘記了安裝行車(chē)記錄儀!臉是的表情突然嚴(yán)肅。車(chē)?yán)锓胖魳?lè)，它盡力挑起的歡快氣氛在這一刻消失怠盡。

老人默默地向前走?？吹贸鰜?lái)，他年輕時(shí)一定有著拐大步的習(xí)慣——三兩步就走到了這輛車(chē)面前。車(chē)主，打開(kāi)了手機(jī)相機(jī)，準(zhǔn)備錄下這一刻——可能將導(dǎo)致他破產(chǎn)的一刻。手機(jī)畫(huà)面有些抖，看得出來(lái)，車(chē)主的心已經(jīng)提到了嗓子眼兒。

老人冷利的眼正注視著這一切，他明白車(chē)主在擔(dān)心什么。

他停下了腳步。車(chē)主已經(jīng)快暈過(guò)去了。手機(jī)錄相里，老人摘下了帽子，彎下腰，對(duì)著車(chē)主，對(duì)著相機(jī)鏡頭，鞠了一躬!

然后，老人從容地大步離開(kāi)了。

車(chē)主回過(guò)神，看到了相機(jī)里的一切，臉“騰”地起了一片紅暈。

真誠(chéng)，其實(shí)一直都在。

第五篇：用愛(ài)心換真心

用愛(ài)心換真心

————記商都二中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了提高班主任對(duì)班級(jí)管理的工作水平，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性，進(jìn)一步規(guī)范并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理工作，提高班主任的工作能力，達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的，7月5日下午商都二中班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在五樓會(huì)議室召開(kāi)，學(xué)校校長(zhǎng)成金海，副校長(zhǎng)張熙旺、楊苗出席會(huì)議并主席臺(tái)就坐，會(huì)議由安保處主任劉鵬飛主持，安保處的其他環(huán)節(jié)干部和所有班主任出席會(huì)議。會(huì)場(chǎng)氛圍一片祥和。

會(huì)上，劉鵬飛主任首先向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任們介紹了召開(kāi)這次班主任會(huì)議的意義和目的。他說(shuō)，班主任是班級(jí)管理的核心，學(xué)校的發(fā)展和安全穩(wěn)定以及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的提高，主要離不開(kāi)班主任老師的努力和無(wú)私的奉獻(xiàn)，今天我們?cè)谶@里集會(huì)么就是要學(xué)習(xí)和探討一下優(yōu)秀老師的做法和理念，大家要取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。安保處副主任孫華宣讀了本學(xué)期多次獲得“班級(jí)考核流動(dòng)紅旗的”的七個(gè)班級(jí)。這些班級(jí)的班主任在會(huì)上做了典型材料發(fā)言。下面采擷一些班主任們的精彩片段，以食大家：

“以深刻了解學(xué)生為前提，以學(xué)生的向善心為基礎(chǔ)，以愛(ài)為核心，以細(xì)節(jié)為落腳點(diǎn)，用心、用情、用智慧去作好每一件事情去作好”八年級(jí)101班班主任王一芳老師。

“一雙眼睛看不住幾個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)新卻能栓住幾十顆心，愛(ài)是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶”七年級(jí)2班吳占榮老師。

“留給學(xué)生參與的空間，充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的民主意識(shí)，使班級(jí)管理制度暢通”八年級(jí)宏志班李繼老師。

“嚴(yán)字當(dāng)頭，用自己的一言一行，一舉一動(dòng)去影響孩子們，細(xì)微處

著手，以表率的作用潛移默化的教育學(xué)生”九年級(jí)88班侯萬(wàn)豐老師。

“用愛(ài)來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，用平衡心來(lái)對(duì)待后進(jìn)生，用寬容心來(lái)教化后進(jìn)生，做后進(jìn)生工作就應(yīng)該這樣的以心交心“七年級(jí)11班石聰玲老師。

“嚴(yán)于律己，以身作則，身體力行，率先垂范，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，為班級(jí)樹(shù)正氣，行正風(fēng)，班級(jí)管理要把這這些作為主流去弘揚(yáng)”九年級(jí)85班張進(jìn)瑞老師。

“用愛(ài)心感化學(xué)生，用真心感動(dòng)家長(zhǎng)，用全心去教育學(xué)生，我們的學(xué)生一定會(huì)還我們一顆良心的”七年級(jí)10班張建芳老師。

班主任老師們作的講演精彩深刻。熱情洋溢的發(fā)言，一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了自身的責(zé)任、作用之大，影響之深。另一方面也談到了班級(jí)管理中的一些不足和今后努力的方向。各位班主任老師聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓每一位與會(huì)者都深有感觸。感受頗深。

分管副校長(zhǎng)楊苗會(huì)上也做了發(fā)言。他說(shuō)，每位班主任分別作了交流發(fā)言。他們結(jié)合日常工作中的典型事例，將自己班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)聲情并茂、深入淺出地作了介紹與闡述。班主任們從責(zé)任心、寬容心、愛(ài)心、細(xì)心等方面暢談了做好班主任工作的體會(huì)，從融入學(xué)生做好班主任工作談感受，從改變學(xué)生行為習(xí)慣，提高素質(zhì)促進(jìn)學(xué)習(xí)上談做法、談經(jīng)驗(yàn)。氣氛活躍。這次會(huì)議起到了很好的教育和學(xué)習(xí)的效果，他還強(qiáng)調(diào)指出，班主任是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，是學(xué)校這座高樓大廈的基礎(chǔ)，我們現(xiàn)在像是帶著學(xué)生跑步，學(xué)生的快慢，方向決定于班主任這個(gè)“導(dǎo)航人”。一名不稱(chēng)職的科任教師影響的是學(xué)生的一門(mén)功課，一名不稱(chēng)職的班主任則影響孩子一生的發(fā)展。因此，學(xué)校下一步將加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理和建設(shè)力度，在班主任的選擇和任用上要嚴(yán)格按照有關(guān)條款落實(shí)，實(shí)行班級(jí)管理一票否決制度，獎(jiǎng)懲分明，崗位明確，確實(shí)將評(píng)優(yōu)評(píng)先向一線(xiàn)的教師傾斜，同時(shí)要加大班主任表彰的力度，不僅要樹(shù)力學(xué)校的名班主任，也要將你們推向全縣甚至全市。

最后，成金海校長(zhǎng)作了總結(jié)講話(huà)。他首先肯定了班主任在工作上取得的成績(jī)，同時(shí)對(duì)班主任工作提出了殷切的希望，他強(qiáng)調(diào)指出，作為班主任最起碼的“付出”班級(jí)管理我們要在平行班上下大力氣，落實(shí)“三習(xí)教育”，實(shí)行學(xué)生檔、案動(dòng)態(tài)跟蹤管理，安保處要指定切實(shí)可行的“學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案”而且要在工作中落實(shí)到為，實(shí)行目標(biāo)管理常態(tài)化，工作作風(fēng)細(xì)微化。他同時(shí)指出做一個(gè)好班主任首先要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，熱情工作；其次要有愛(ài)心，真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生。還鼓勵(lì)大家在做好班主任工作的同時(shí)要善于總結(jié)自己的工作特點(diǎn)，在特點(diǎn)中找亮點(diǎn)，為今后拓展班主任工作思路，提高班主任工作效率打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。班主任必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力；必須善于學(xué)習(xí)，善于觀察，善于分析新形式下，學(xué)生的新動(dòng)向、新特點(diǎn)；要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和求異創(chuàng)新精神；培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立、自解能力及團(tuán)體意識(shí)和高度的集體榮譽(yù)感。

會(huì)上，成校長(zhǎng)就當(dāng)前教育面臨的形式以及全市教育工作會(huì)議的主要內(nèi)容作了通報(bào)，一是校長(zhǎng)的責(zé)任化，二是教師的定編定崗，三是各學(xué)校一定要加大教研教改力度，切實(shí)把這項(xiàng)工作做深做細(xì)。成校長(zhǎng)還就學(xué)校未來(lái)的軟硬件建設(shè)的三年規(guī)劃做了具體的講解和說(shuō)明。

此次交流會(huì)為班主任創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使大家轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，并且拓寬了班主任的工作思路，提高了育人的整體水平，增強(qiáng)了教育實(shí)效。全體班主任老師獲益匪淺，定將促使我校的班主任工作更上一層樓！