第一篇：音樂(lè)類(lèi)范文

音樂(lè)類(lèi)

1、《阿里山的姑娘》是哪個(gè)少數(shù)民族的民歌？C A 苗族民歌 B彝族民歌 C高山族民歌 D黎族民歌

2、在江浙一帶最流行的地方戲曲是：A A 越劇 B 黃梅戲 C京劇 D昆曲

3、《嘎達(dá)梅林》是哪個(gè)民族的敘事歌曲？C A 維吾爾族 B哈薩克族 C蒙古族 D達(dá)斡爾

4、“紅娘”由來(lái)是出自下列哪部古典名劇: B A《琵琶記》 B《西廂記》 C《長(zhǎng)生殿》 D《桃花扇》

5、甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)共有()人組成。C Ａ.２

Ｂ.３

Ｃ.４

Ｄ.５

6、“貓王”一生共獲得過(guò)()單曲冠軍。D A.15 B.16 C.17 D.18

7、麒麟童擅長(zhǎng)表演()。A A.老生 B.小生 C.花旦 D.丑角

8、下列交響曲()不是貝多芬的作品。D A.“英雄” B.“命運(yùn)” C.“合唱” D.“悲愴”

9、下列世界著名男高音()是意大利人。B A.蓋達(dá) B.帕瓦多蒂 C.多明戈 D.畢約林

10、被譽(yù)為“渾身都是音樂(lè)”的著名指揮家是（）。C A.伯恩施坦 B.卡拉揚(yáng) C.小澤征爾 D.梅達(dá)

11、一生寫(xiě)了600多首歌曲的“歌曲之王”是（）。B A.肖邦 B.舒伯特 C.莫扎特 D.貝多芬

12、世界最著名的音樂(lè)指揮家卡拉揚(yáng)是()國(guó)人。B A.匈牙利 B.奧地利 C.波蘭 D.德國(guó)

13、著名的二胡曲<<二泉映月>>的作者不是（）。B A.劉天華 B.阿炳 C.聶耳 D.冼星海

14、圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》的作者不是（）。A A.約翰施特勞斯 B.約瑟夫施特勞斯 C.弗朗茨施特勞斯 D.奧斯卡施特勞斯

15、被譽(yù)為“樂(lè)圣”的音樂(lè)家是()。D A.李斯特 B.海頓 C.莫扎特 D.貝多芬

16、老舍的戲劇作品有：（）A A.《龍須溝》 B.《日出》 C.《四世同堂》 D.《子夜》

17、琵琶曲《十面埋伏》描述的是（）的情景。D A.淝水之戰(zhàn) B.赤壁之戰(zhàn) C.巨鹿之戰(zhàn) D.垓下之戰(zhàn)

18、著名琴曲歌辭《胡笳十八拍》是誰(shuí)的作品?()B Ａ左芬

Ｂ蔡琰

Ｃ李清照

Ｄ蘇惠

19、歌劇《五洲人民齊歡笑》選自()A A.《江姐》 B 《白毛女》 C 《紅珊瑚》 D 《劉胡蘭》 20、《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第()樂(lè)章.B A.二 B.四 C.六 D.三.21、《吉卜賽之歌》小提琴獨(dú)奏是()的作品.B A.威爾第 B.薩拉薩帝 C.西貝柳斯 D.門(mén)德?tīng)査?22、《阿爾波拉達(dá)》是管弦樂(lè)《西班牙隨想曲》的第()樂(lè)章A A.一.B.二 C.三.D.四

23、《芳草青青 晨風(fēng)爽》是()劇 《皇親國(guó)戚》的選段.C A.越劇 B.京劇 C.龍江劇 D.評(píng)劇

24、《買(mǎi)花姑娘》是()電影《買(mǎi)花姑娘》的插曲.C A.中國(guó) B.日本 C.朝鮮 D.美國(guó)

25、《愛(ài)我中華》是()作詞作曲.B A.喬羽詞 劉治曲 B.喬羽詞 徐沛東曲 C.張和平詞 馮曉泉曲 D.周振天詞 王付林曲.26、柴可夫斯基的歌劇作品是：（C）

A．《天鵝湖》 B．《睡美人》C．《葉甫蓋尼?奧涅金》 D．《胡桃?jiàn)A子》

27、威爾第一生創(chuàng)作了大量的音樂(lè)作品，其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌劇不是他的作品：（D）A．《奧賽羅》 B．《游吟詩(shī)人》 C．《阿依達(dá)》 D．《夢(mèng)游女》（貝利尼）

28、下列作品中哪個(gè)不是莫扎特的：（D）

A．《渴望春天》 B．《法國(guó)民謠變奏曲》 C．《朱庇特交響曲》 D．《軍隊(duì)進(jìn)行曲》（舒伯特）

29、貝斯有幾根弦？（A）A 4根 B 5根 C 6根 D 7根

30、潮州音樂(lè)是流行于潮州地區(qū)的（A）的總稱 A.民間器樂(lè) B.歌曲 C.絲竹樂(lè) D.合奏

31、小夜曲源于中世紀(jì)歐洲行吟詩(shī)人演唱的一種（D）A.敘事曲 B.搖籃曲 C.民間歌曲 D.愛(ài)情歌曲

32、《謝赫拉查達(dá)》是俄羅斯作曲家（A）的交響樂(lè)代表作品。A.里姆斯基·柯薩科夫 B.柴可夫斯基 C.西貝柳斯 D.莫索爾斯基

33、《梁祝》小提琴協(xié)奏曲的主題素材取自（B）A.黃梅戲 B.越劇 C.昆曲 D.粵劇

34、《十面埋伏》是一首具有（C）風(fēng)格的器樂(lè)作品。

A.圓舞曲 B.搖籃曲 C.進(jìn)行曲 D.敘事曲

35、胡琴的前身為（C）

A.奚琴 B.琵琶 C.馬頭琴 D.三弦

36、琵琶曲《十面埋伏》最早出自（A）的《華秋萍琵琶譜》 A.漢代 B.清代 C.唐代 D.宋代

37、《喜相逢》最初為（A）地區(qū)的一首民間樂(lè)曲 A.蒙古 B.新疆 C.甘肅 D.北方少數(shù)民族

38、“維也納古典樂(lè)派”代表作曲家包括有（C）A.海頓 B.莫扎特 C.貝多芬 D.亨德?tīng)?/p>

39、樂(lè)音所具有的四個(gè)屬性是(A)。A.音高、音長(zhǎng)、音色、音強(qiáng) B.音區(qū)、音值、音質(zhì)、音量 C.音域、音長(zhǎng)、音色、音強(qiáng) D.和聲、旋律、調(diào)式、調(diào)性

40、長(zhǎng)于描寫(xiě)敘事且具有抒情性、戲劇性的單樂(lè)章管弦樂(lè)曲是(A)A.交響詩(shī) B.奏鳴曲 C.交響曲 D.協(xié)奏曲

41、下列樂(lè)曲中屬舞劇體裁的是(A)A.《天鵝湖》 B.《卡門(mén)》 C.《塔索》 D.《六月》。

42、下列屬柴可夫斯基作品的是(B)。

Ａ.悲愴奏鳴曲 B.1812序曲 C.軍隊(duì)進(jìn)行曲 D.歡樂(lè)島

43、下列屬門(mén)德?tīng)査勺髌返氖?Ａ)。

Ａ.仲夏夜之夢(mèng) B.六月船歌 C.藍(lán)色多瑙河 D.土耳其進(jìn)行曲

44、下列屬于多樂(lè)章結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲體裁是(B)A.練習(xí)曲 B.交響曲 C.交響詩(shī) D.序曲

45、雙簧管屬于(B)。

Ａ.銅管樂(lè)器 B.木管樂(lè)器 C.打擊樂(lè)器 D.弓弦樂(lè)器

46、下列哪位屬于浪漫時(shí)期的作曲家？(B)Ａ.海頓 B.舒伯特 C.莫扎特 D.亨德?tīng)?/p>

47、擔(dān)任我國(guó)第一所音樂(lè)音樂(lè)學(xué)?！獓?guó)立音專的校長(zhǎng)（B）A.任光 B.肖友梅 C.黃自 D.劉天華

48、作有鋼琴曲《牧童短笛》；歌曲《游擊隊(duì)歌》和管弦樂(lè)小品《森吉德瑪》等音樂(lè)作品的我國(guó)音樂(lè)家是：（A）A．賀綠汀 B.丁善德 C.冼星海 D.杜嗚心

49、柴可夫斯基的歌劇作品是：（C）

A．《天鵝湖》 B．《睡美人》 C．《葉甫蓋尼?奧涅金》 D．《胡桃?jiàn)A子》 50、下列作品中哪個(gè)不是莫扎特的：（D）

A．《渴望春天》 B．《法國(guó)民謠變奏曲》 C．《朱庇特交響曲》 D．《軍隊(duì)進(jìn)行曲》（舒伯特）

51．下列屬于舒曼作品的是(A)A．《桃金娘》 B．《乘著歌聲的翅膀》 C．《亡兒之歌》 D．《野玫瑰》 52．下列不屬于巴赫作品的是(D)A．《法國(guó)組曲》 B．《英國(guó)組曲》 C．《馬太受難曲》D．《彌賽亞》 53．廣東音樂(lè)中的粵胡又稱為(D)A．中胡 B．板胡 C．椰胡 D．高胡

54.下列屬于巴羅克時(shí)期的代表人物是（C）。A.舒伯特 B.李斯特C.亨德?tīng)?D.德沃夏克

55.下列樂(lè)曲中屬舞曲體裁的是（B）。

A.蝙蝠 B.維也納森林的故事 C.四季 D.培爾·金特 56．下列屬于浪漫派作曲家的是（C）。

Ａ.拉威爾 B.海頓C.瓦格納 D.勛伯格

57．由門(mén)德?tīng)査墒讋?chuàng)的、一種具有歌曲形式特點(diǎn)的小型器樂(lè)曲體裁是（C）。

Ａ.夜曲 B.前奏曲C.無(wú)言歌 D.組曲 58.下列不屬于柴可夫斯基作品的是（C）。

Ａ.悲愴交響曲 B.1812序曲C.悲愴奏鳴曲 D.《六月》船歌 59.《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》的作者是（C）。

A.巴赫 B.貝多芬C.莫扎特 D.李斯特

60．《平均律鋼琴》是下列那位作曲家的作品（A）。A 巴赫 B 貝多芬 C 莫扎特 D海頓 61．下列哪部歌劇是貝多芬創(chuàng)造的（D）。

A《卡門(mén)》 B.《魔笛》 C 《圖蘭多》 D《費(fèi)德里奧》

我國(guó)最早刊印的古琴曲集是朱權(quán)編印的（b）。A.《弦索備考》 B.《神奇秘譜》 C.《樂(lè)府傳聲》 D.《溪山琴?zèng)r》

我國(guó)現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫(xiě)的琴曲是（a）。

A.《碣石調(diào)-幽蘭》 B.《廣陵散》 C.《高山流水》 D.《梅花三弄》

64.富有激情、質(zhì)樸剛健的京劇“麒派”唱腔的代表人是(b)。

A.程硯秋 B.周信芳 C.梅蘭芳 D.尚小云 65、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，描寫(xiě)土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一只活躍在地方的赤衛(wèi)隊(duì)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同 派進(jìn)行斗爭(zhēng)，并取得勝利的故事。故事發(fā)生地在 c 省。A、江西 B、四川 C、湖北 D、湖南 66、評(píng)劇源于 c 省東部地區(qū)。

A、甘肅 B、遼寧 C、河北 D、山西 67、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的 c 類(lèi)。A、小調(diào) B、號(hào)子 C、山歌 68.清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》是(c)創(chuàng)作的。

A.蕭友梅 B.王光祈 C.黃自 D.青主

69.諸宮調(diào)是宋元時(shí)期的一種大?問(wèn)劍殺彼我杖?/SPAN>___d_____所創(chuàng)。A.張五牛 B.關(guān)漢卿 C.姜夔 D.孔三傳 70、下列屬于我國(guó)民族音樂(lè)家華彥鈞的作品：

A、大浪淘沙 B、聽(tīng)松 C、病中吟 D、空山鳥(niǎo)語(yǔ)

71.下列樂(lè)器中屬于“竹”類(lèi)材料制作的有（c）

A.磬 B.笙 C.簫 D、篳篥 72、《音樂(lè)之聲》是根據(jù)同名音樂(lè)劇改編，劇情講述了：能歌善舞的家庭女教師與退役軍官及其兒女之間的故事。這是一部 c 的音樂(lè)故事片。A、英國(guó) 奧地利 C、美國(guó) 73．由門(mén)德?tīng)査墒讋?chuàng)的、一種具有歌曲形式特點(diǎn)的小型器樂(lè)曲體裁是（c）。Ａ.夜曲 B.前奏曲 C.無(wú)言歌 D.組曲

74．下列屬于單樂(lè)章結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲的體裁是（d）。

Ａ.交響曲 B.奏鳴曲 C.協(xié)奏曲 D.交響詩(shī)

75.下列不屬于柴可夫斯基作品的是（c）。

Ａ.悲愴交響曲 B.1812序曲 C.悲愴奏鳴曲 D.《六月》船歌

76、根據(jù)法國(guó)作家小仲馬的同名小說(shuō)改編的三幕歌劇《茶花女》是十九世紀(jì)意大利著名作曲家 b 的作品。

A、羅西尼 B、威爾弟 C、普契尼 77、著名的《第九交響曲》又名《自新大陸》，是作曲家 b 的不朽之作。A、斯美塔那 B、德沃夏克 C、柴科夫斯基 78、《蘇爾維格之歌》，是著名詩(shī)劇《培爾金特》中女主人公在茅屋前紡紗時(shí)演唱的一首歌。作者是 a。

A、格里格 B、拉威爾 C、舒伯特 79、我國(guó)現(xiàn)代歌劇《傷逝》，是根據(jù)魯迅的同名小說(shuō)改編的，1982年首演于北京，其作品是我國(guó)著名音樂(lè)家 c 創(chuàng)作的。

A、徐沛東 B、沈 湘 C、施光南 80、著名管弦樂(lè)組曲《圖畫(huà)展覽會(huì)》，是俄羅斯“強(qiáng)力集團(tuán)”成員之一 c 的作品。

A、李姆斯基、柯薩科夫 B、拉基列夫 C、穆索爾斯基 81.下列屬于明代四大聲腔的有（abde）

A.昆山腔 B.海鹽腔 C.皮黃腔 D.弋陽(yáng)腔 E.余姚腔

82.舒伯特最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域是(c)。

A.交響音樂(lè) B.歌劇 C.藝術(shù)歌曲 D.鋼琴曲 83、胡笳是一種流行于塞北和西域的吹管樂(lè)器，源于 a 時(shí)期。A、隋朝 B、唐朝 C、漢朝 84、《十面埋伏》是我國(guó)古代傳承下來(lái)的一首表現(xiàn)“楚漢相爭(zhēng)”的琵琶獨(dú)奏曲。最初的作者及產(chǎn)生年代目前還無(wú)法考證，但最早的樂(lè)譜卻見(jiàn)于 c 年。A、1918 B、1718 C、1818 85.下列屬于巴洛克時(shí)期的代表人物是(b)A.莫扎特 B.亨德?tīng)?/p>

C.勛伯格

D.舒伯特 86.巴赫的《馬太受難樂(lè)》是由(a)于1829年首先發(fā)掘，并親自指揮上演的。

A.門(mén)德?tīng)査?/p>

B.伯遼茲

C.李斯特 D.瓦格納

87.比才最優(yōu)秀的歌劇作品是(b)，它代表著法國(guó)喜歌劇的最高成就。A.《茶花女》 B.《卡門(mén)》 C.《魔笛》 D.《唐璜》

88.“俄羅斯音樂(lè)之父“是指(d)。

A.鮑羅丁

B.穆索爾斯基

C.居伊 D.格林卡

89.原來(lái)交響曲中的第三樂(lè)章是小步舞曲，貝多芬將其改為（d）。

A.奏鳴曲 B.圓舞曲 C.進(jìn)行曲 D.諧謔曲

90.下列樂(lè)曲中屬交響詩(shī)體裁的是(c)A.《春之祭》

B.《茶花女》

C.《前奏曲》 D.《命運(yùn)》 91.下列屬于舒伯特歌曲作品的是(a)A.《野玫瑰》

B.《月光》

C.《仲夏夜之夢(mèng)》 D.《革命》 92.《胡桃?jiàn)A子》的作者是(a)A.柴可夫斯基

B.舒曼

C.斯特拉文斯基 D.海頓 93.斯特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》屬于哪種體裁?(d)A.舞劇

B.交響曲

C.協(xié)奏曲

D.圓舞曲 94.下列不屬于柴可夫斯基作品的是(d)A.《天鵝湖》

B.《1812序曲》

C.《睡美人》

D.《培爾·金特》

95.我國(guó)民族樂(lè)器笙屬于_____b_______類(lèi)氣鳴樂(lè)器。

A.哨嘴

B.簧管

C.拉管

96.柴可夫斯基《六月》的體裁是(d)。

A.奏鳴曲 B.協(xié)奏曲

C.交響曲 97．《牧神午后》的作者是(d)。

A.李斯特 B.門(mén)德?tīng)査?/p>

C.肖邦 D.西

98.長(zhǎng)笛屬于(a)。

A.木管樂(lè)器 B.銅管樂(lè)器

C.彈撥樂(lè)器 D.樂(lè)器

99.《藍(lán)色多瑙河》的作者是(b)。

A.理查·施特勞斯 B.約翰·施特勞斯

C.柴可夫斯基 D.100．《旱天雷》屬于下列哪類(lèi)樂(lè)種?(b)A.江南絲竹 B.廣東音樂(lè)

C.福建南曲 D.二人轉(zhuǎn)

D.閉管 D.船歌 德彪打擊舒伯特 內(nèi)蒙

第二篇：音樂(lè)類(lèi)廣播稿

音樂(lè)~~~~~~~~~ 繁華的都市，疲憊了你我，錯(cuò)綜的手心，握不住美好。

正午的陽(yáng)光總是那么的炙熱，讓我們伴隨著音樂(lè)的翅膀，放飛你的心情，走進(jìn)那音樂(lè)的海洋。

音樂(lè)~~~~~~~~~ 親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友，這里是歐美電臺(tái)《聆聽(tīng)》節(jié)目，我是今天的試音主播趙可鑫。

總有一個(gè)人永遠(yuǎn)在你心里，總有一件事在你的腦海中揮之不去，總有一段情讓我們難舍難分，現(xiàn)在我們聽(tīng)到的是《我的歌聲里》，由原創(chuàng)音樂(lè)人 曲婉婷 自編自唱，這首歌 旋律婉轉(zhuǎn)，高潮部分也引起許多人的共鳴，打開(kāi)你的耳朵用心聆聽(tīng)吧。

你總是悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在我的世界里，帶給我意想不到的驚喜，但你有時(shí)又悄無(wú)聲息的消失，卻讓我難以忘記，像永不磨滅的番號(hào)，也許那就是我們青澀而懵懂的愛(ài)情吧

是的，戀愛(ài)的感覺(jué)總是讓人覺(jué)得幸福。記得第一次寫(xiě)給他（她）情書(shū)嗎？記得第一次牽手的時(shí)候嗎？還記得他（她）給你暖暖的眼神嗎？還有那路燈下躕躕等待被燈光拉長(zhǎng)的身影嗎？任誰(shuí)都有過(guò)年少輕狂和對(duì)美好愛(ài)情的向往，還記得那些年我們一起追過(guò)的女孩嗎？下面一首《那些年》送給大家。

青春是一場(chǎng)大雨，即使感冒了，還盼望回頭再淋它一次。愛(ài)情永遠(yuǎn)是美好的，但可能因?yàn)橐恍┰蜃罱K我們沒(méi)有走到一起，這一首《寂寞寂寞就好》是hebe最新單曲，描述了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女生面對(duì)失戀的方法，用一種略帶強(qiáng)硬的口吻，展現(xiàn)了一種全新的自我。當(dāng)你寂寞的時(shí)候，總有那么一個(gè)人陪在你身邊和你一起驅(qū)走夜的寒，當(dāng)你和你的他吵架時(shí)，總會(huì)有一個(gè)人和你一起抱怨。你會(huì)感謝上蒼他始終在你身邊，那就是你的朋友你的閨蜜。下面的一首《嫁妝》送給我們所有的閨蜜們，謝謝你們讓我們幸福又甜蜜了許多。

時(shí)間總是過(guò)的飛快，《聆聽(tīng)》節(jié)目馬上就要和您說(shuō)再見(jiàn)了，感謝您15分鐘的守候，讓我們?cè)谙乱黄诠?jié)目中不見(jiàn)不散。篇二：音樂(lè)類(lèi)廣播稿

欄目時(shí)間：2012年10月22日16：50—17：15 稿件編輯：梅美娜 欄目名稱： 音樂(lè)隨心聽(tīng) 播音員： 梅美娜 不知道大家最近有沒(méi)有在網(wǎng)上看到這樣一天娛樂(lè)新聞稱稱小虎隊(duì)將于明年暑假展開(kāi)巡回演唱會(huì)。小虎隊(duì)早在1991年12月份，因?yàn)橹九笕胛榈谝淮谓馍?，舉行了再見(jiàn)演唱會(huì)，在此期間吳奇隆和蘇有朋單飛并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。三年后志朋歸隊(duì)，小虎隊(duì)復(fù)合，志朋也開(kāi)始出自己的專緝，只是銷(xiāo)量一直不好，可以說(shuō)是叫好不叫座。后來(lái)1997年因?yàn)閰瞧媛∪胛?，小虎?duì)再次解散，也就是真正意義上的解散了，直到現(xiàn)在。小虎隊(duì)解散后三人各自單飛已多年，因此消息一出便引發(fā)歌迷關(guān)注。

那今天、娜娜就帶大家來(lái)了解一下解散多年的小虎隊(duì)。20多場(chǎng)場(chǎng)場(chǎng)爆滿的紀(jì)錄，震撼了歌壇，成為臺(tái)灣最活躍的歌壇新人。1988年7月，臺(tái)灣開(kāi)麗唱片公司推出一檔《電視新春爭(zhēng)霸戰(zhàn)》節(jié)目，對(duì)象皆是青少年學(xué)生，內(nèi)容頗為清新，由3位女生組成“小貓隊(duì)”擔(dān)任主持人助理。于是有人便提出應(yīng)加入3個(gè)男生助理才能使畫(huà)面陰陽(yáng)平衡。因此，開(kāi)麗唱片公司貼出廣告招聘3位男士。經(jīng)過(guò)層層考核以及對(duì)舞蹈、唱歌技能的挑選，“小虎隊(duì)”成員脫穎而出——“霹靂虎”吳奇隆、“小帥虎”陳志朋以及“乖乖虎”蘇有朋，主持和表演都很受歡迎，之后搖身一變成為第一支由學(xué)生組成的少年組合樂(lè)隊(duì)。

“小虎隊(duì)”的歌不僅在港臺(tái)地區(qū)，而且在大陸也深受歌迷喜愛(ài)。不僅如此，“小虎隊(duì)”的宣傳畫(huà)像，也成為人們收藏的對(duì)象。臺(tái)灣首次推出的1990年歌星豪華日歷專 輯--“小虎隊(duì)”當(dāng)仁不讓。同時(shí)，他們演唱的《紅蜻蜓》登上臺(tái)灣“90十大金曲龍虎榜”。

1989年由小虎隊(duì)和憂歡派對(duì)一起出的ep大碟，1月24日與憂歡派對(duì)合唱《新年快樂(lè)》及單曲《彩色天空彩色夢(mèng)》，并且以一首《青蘋(píng)果樂(lè)園》紅遍全世界，從此揭開(kāi)了小虎旋風(fēng)的序幕，為以后小虎隊(duì)的成名打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1989年,小虎隊(duì)推出了首張國(guó)語(yǔ)大碟,主打歌《逍遙游》獲選為“”曲更加速了小虎熱發(fā)燒,這時(shí)的小虎隊(duì)辦了逍遙,貨柜,小虎隊(duì)的貨柜巡回演唱會(huì),場(chǎng)場(chǎng)爆滿將小虎旋風(fēng)帶到了全臺(tái)灣的每一處,從此,小虎隊(duì)紅遍大陸及港澳臺(tái)等地,國(guó)內(nèi)的歌迷也是從這時(shí)開(kāi)始認(rèn)識(shí)并喜歡上小虎隊(duì)的。

1995年的4月4日,一個(gè)在虎迷心中永難忘懷的大日子,小虎隊(duì)終於開(kāi)演唱會(huì)了,連開(kāi)三天還巡到了新加坡和大陸,現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席.小虎隊(duì)陪歌迷們度過(guò)了一個(gè)永難忘懷的虎嘯龍騰狂飆九五的小虎之夜。

不知道明年暑假、小虎隊(duì)的這一場(chǎng)循環(huán)演唱會(huì)又會(huì)給我們帶來(lái)怎么的驚喜呢？讓我們一起拭目以待吧！

好了、小虎隊(duì)就為大家介紹到這里了，我們今天的節(jié)目到這里也要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。這里是音樂(lè)隨心聽(tīng)，我是娜娜，我們下期節(jié)目不見(jiàn)不散。篇三：音樂(lè)節(jié)目廣播稿

總片頭

k：音樂(lè)雙響炮，給您想聽(tīng)的音樂(lè)，給你震撼的聲音。w：晚上好，收音機(jī)前的聽(tīng)眾朋友，感謝您收聽(tīng)音樂(lè)雙響炮節(jié)目，我是主持人王志超。k：大家晚上好，我是主持人：康雯。

小片頭一 k：他們?cè)诎滋鞝N爛地開(kāi)放，我們卻在夜晚溫柔地醞釀。你能聽(tīng)見(jiàn)青春在夜的邊緣自由歌唱嗎？當(dāng)我們孤獨(dú)面對(duì)自己的處所，我們和音樂(lè)不期而遇。w：聽(tīng)那些久違的真誠(chéng)聲音，不管他或他有多么陌生或不流行，唯有好音樂(lè)能滋養(yǎng)我們的生命。k：初次在朋友的推薦下聽(tīng)了他的音樂(lè)。當(dāng)即就被震撼了，因?yàn)樵谒囊魳?lè)里分明就一種感動(dòng)，這種感動(dòng)是來(lái)自內(nèi)心深處，也是最原始的。

曹璽《兩個(gè)人不等于我們》 w：這不是一次簡(jiǎn)單的旋律的碰撞，在他的音樂(lè)中每一個(gè)音符都是用心去演繹的。他是不幸的，因?yàn)樗麩o(wú)法看到這個(gè)世界紅的花，綠的草還有身邊朋友給他的微笑。k：但是他的音樂(lè)卻拋開(kāi)世俗的喧囂還有紛擾，留給我們的是一次又一次最最刻骨銘心的感動(dòng)和震撼。

曹璽《melody》 w：他叫曹璽，一個(gè)雙目失明的音樂(lè)天才！他有著動(dòng)人的嗓音和不一般的創(chuàng)作天賦。他自己作詞、作曲、編曲、演唱的處女作《流星》一出世便受到廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)。k：他自己重新編曲、翻唱的《那些花兒》、《寂寞的季節(jié)》、《melody》、《兩個(gè)人不等于我們》等充分展示出他高超的演唱技巧和敏銳的樂(lè)感，并以自己的獨(dú)特方式重新演繹了這些歌曲，使它們獲得了第二次生命，體現(xiàn)出曹璽鮮明的個(gè)人風(fēng)格。

曹璽：《寂寞的季節(jié)》

片花 k：歡迎繼續(xù)回到《音樂(lè)雙響炮》，給你最感動(dòng)和最震撼的音樂(lè)，今天我們分享到的是曹璽的音樂(lè)。

w：聽(tīng)曹璽的音樂(lè)有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。特別是在寂靜的告別了喧囂的夜晚，它們會(huì)像一細(xì)清熱的泉澗緩緩流淌在你的心里。讓你感受到的是在普通商業(yè)歌曲那里難以找到的純凈感。曹璽《那些花兒》 w：朋友，想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，這種感動(dòng)的音樂(lè)會(huì)讓你感動(dòng)多久？也許這種感動(dòng)會(huì)隨著時(shí)間慢慢淡忘，但是 k：但是他的音樂(lè)在不經(jīng)意觸及了我們心中最柔軟的地方，這份保存在心底的那份感動(dòng)會(huì)在某個(gè)時(shí)刻因?yàn)槲淖值挠|動(dòng)或音樂(lè)帶來(lái)的觸動(dòng)而變成溫?zé)岬臏I流瀉而出。曹璽《秘密》 k：如果有可能見(jiàn)到曹璽，我一定要給他一個(gè)微笑，我知道他一定能用心感受得到。w：如果有可能見(jiàn)到曹璽，我一定要告訴他有很多朋友喜歡他的音樂(lè)，我還要告訴他，他的音樂(lè)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，讓人變得勇敢。

曹璽《當(dāng)愛(ài)情經(jīng)過(guò)的時(shí)候》 w：有時(shí)侯會(huì)羨慕你,你看不到這個(gè)世界,看不到一切的丑惡,音樂(lè)是你的一切,她是最美好的!璽,我知道你是最棒的!但我看見(jiàn)你摸索東西的時(shí)候會(huì)難受,想幫你,又怕傷了你,我只想告訴你,我會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊用我的力量給你支持的.你看不到這些文字,但我想你是應(yīng)該能夠了解的！有音樂(lè)陪伴的生活,內(nèi)心充滿光明!k：在曹璽的音樂(lè)聲中，讓我們心里默默許愿，祝福曹璽 w：祝福曹璽，希望在他的人生路上能夠永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)！wy:我的地盤(pán)，我做主，我的心情，我選擇。wy 恩。閑話不多說(shuō)。我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。江語(yǔ)晨的第二張專輯“戀習(xí)”，從“晴天娃娃”蛻變成長(zhǎng)，褪去柔弱的外表，唱出個(gè)性；第一張專輯之后，廣告邀約不斷、戲約不斷，透過(guò)拍戲的磨煉，讓她詮釋歌詞時(shí)更細(xì)膩；專輯制作過(guò)程更大量吸收國(guó)內(nèi)外流行音樂(lè)，提供音樂(lè)的想法，并與制作人討論編曲，尋找更接近自己的音樂(lè)風(fēng)格。專輯名稱定為“戀習(xí)”，就是江語(yǔ)晨想傳達(dá)的心情，最喜歡這首《二分之一的美好》，也許我只帶著二分之一的美好去愛(ài)你，去相信。那個(gè)不完美的我，等待你填滿它的缺角。wy: 蕭亞軒的新專輯起了一個(gè)很俏皮的名字《蕭灑小姐》。這些年，蕭亞軒給我的印象依然是停留在那首《一個(gè)人的精彩》，也許，那種瀟灑的個(gè)性，那種拿的起放的下的勇敢，一直鼓勵(lì)著為愛(ài)糾結(jié)的人們。然而，偏偏就是這么個(gè)瀟灑的小姐，竟然唱了首貌似不符合她的《錯(cuò)的人》。這一次，瀟灑小姐說(shuō)了真心話，這么多年的倔強(qiáng)和偏執(zhí)，其實(shí)只為證明愛(ài)的存在。在愛(ài)里，連真心都不能給，那才是真正的可笑。別的，又有什么關(guān)系呢？ 這是一首很好聽(tīng)的意大利歌曲，舒服的可以當(dāng)成催眠曲，應(yīng)為男聲的特色，隨著配樂(lè)，鋼琴輕快的彈奏，帶著淡淡的提琴樂(lè)有些傷感，好聽(tīng)的旋律和男聲配合的天衣無(wú)縫 wy: 【si me olvidas】歌手【vanesa martin】【西班牙語(yǔ)】

很好聽(tīng)的女聲，很有穿透力，這是一首很舒服的西班牙歌曲，女聲很成熟但是不缺乏她的特色，清雅的清唱，加入感情的高音，隨著音樂(lè)，可以想像她的心情，和音樂(lè)所表達(dá)的愛(ài)情、wy:《愛(ài)的眼淚》：蒙古歌，帶點(diǎn)慢搖的輕快節(jié)奏，飽含了淡淡的感傷！wy: 《the rose》是一首傳唱了幾十載的經(jīng)典老歌。歌曲原由阿曼達(dá)-邁克布盧姆（amanda mcbroom）創(chuàng)作于1978年，由貝特-米德勒（bette midler）在其領(lǐng)銜主演的同名電影《the rose》（歌聲淚痕）中作為片尾曲首唱。影片推出后，獲得了很高的評(píng)價(jià)，歌曲也讓貝特奪得了該“最佳流行樂(lè)女歌手”的格萊美大獎(jiǎng)。在眾多的版本中，個(gè)人比較喜歡西城的版本，也許是男孩子的聲音和玫瑰的搭配更加溫暖而幸福。wy: 丁當(dāng)。有時(shí)候讓人覺(jué)得很不可思議的，為什么她就可以唱出一首歌中所有的情感，讓你甚至忘了她不是你，就算是毫不相干，也為她的那份真情所打動(dòng)。這首翻唱楊宗緯的《洋蔥》，真的可以堪稱經(jīng)典中的經(jīng)典。無(wú)論是低音的娓娓道來(lái)，還是高音的動(dòng)人心弦，你都不得不說(shuō)，是的，這首歌，是她的歌，是她為我們唱的歌。隨著這首歌，我們的節(jié)目也要結(jié)束了！感謝大家的傾聽(tīng)，我是汪洋，大家晚安。

是的，沒(méi)有人生來(lái)就是成功者，只要你擁有雄心和夢(mèng)想，只要你付出持之不懈的努力，人生將因此更加精彩 這里是音樂(lè)下午茶，歡迎回來(lái)，我是顧楠，我是小陽(yáng)。那么以上就是今天我們?yōu)槟峁┑模铎诺囊魳?lè)、最酷的時(shí)尚、最in的流行，我的地盤(pán)，我做主，我的心情，我選擇。

沒(méi)錯(cuò)，下周同樣是音樂(lè)不斷，好歌連連。請(qǐng)您繼續(xù)支持我們 每周日下午4點(diǎn)20的音樂(lè)下午茶，祝您周末愉快~~~拜拜篇四：音樂(lè)廣播稿 xxxx中2011——2012學(xué)第x學(xué)期

“青春飛揚(yáng)”廣播站播音稿xx 時(shí)間：x月x日

欄目：跳躍的音符 播音主題：音樂(lè)

播音員：xx 播音內(nèi)容：

各位聽(tīng)眾朋友，大家下午好！這里是【跳躍的音符】，我是主持人，xx。

生命永遠(yuǎn)不會(huì)為誰(shuí)停留，你要做的就是過(guò)好每一天。盡情去歡笑，盡情去歌唱。年輕就應(yīng)該是充滿了激情和活力的。我們正年輕，我們要將這樣美好的青春盡情綻放。為心中的夢(mèng)想去努力吧，年輕，沒(méi)有什么不可以。

下面，我們一起來(lái)欣賞今天的第一首歌，由單色凌帶來(lái)的《觸碰純白》。

走在路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨(dú)與寂寞也總是如影隨形的；總有被人誤解的時(shí)候，總有寄人籬下的時(shí)候，總有遭人誹謗與暗算的時(shí)候。這些時(shí)候，要知道潮漲潮落、波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，忍常人所不能忍，受得了折磨，守得住底線，一切都會(huì)證明，生活不會(huì)拋棄你，命運(yùn)不會(huì)舍棄你。

下面，我們一起來(lái)欣賞一首由徐良帶來(lái)的《考試什么的都去死吧》，希望大家喜歡。

越是不能放下的，越容易失去；越想牢牢抓住的，越消失得快。越想擁有的，常不屬于你；越想把握的，常已失去。越是看重的，越得不到；越是在乎的，越抓不住。那些想要的東西，大都不在你的身邊，人生總是在追逐中不斷修行著，在得失中不斷感悟著。不執(zhí)著，一切隨緣。只有懂得放下，才能把握當(dāng)下。

下面，我們一起來(lái)欣賞一首《從天而降》，在這優(yōu)美的音樂(lè)聲中，我們就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，下期節(jié)目，再會(huì)。篇五：音樂(lè)廣播稿

旅游與環(huán)境學(xué)院 地理科學(xué)一班 普央 41009046 每一首歌都像一只紙船，承載著一個(gè)動(dòng)人心弦的故事。不同的音樂(lè)，不同的風(fēng)格，演繹著不一樣的感受，帶你飛越音樂(lè)地帶，去解讀每一首歌曲背后的故事和意義。音樂(lè)像小河里的潺潺流水，有著清晨露珠的清澈，有著夜色般的朦朧，聽(tīng)著它就會(huì)讓你進(jìn)入心境如夢(mèng)的境界

親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友們：

大家好！現(xiàn)在是(時(shí)間),這里是西藏音樂(lè)廣播電臺(tái)我是主持人xx，從現(xiàn)在起，我會(huì)給你更多的精彩?，F(xiàn)在就讓我們把心停留在這里，把你的耳朵交給我吧，跟隨我的腳步一起開(kāi)始今天的音樂(lè)之旅吧。十年、或是二十年甚至是三十年以前的那些已經(jīng)被歲月遺忘的經(jīng)典，我們又還記的多少.但是總有那些用心的歌手們，用自己的理解，以全新的面貌展示新潮的經(jīng)典，2007年多杰平措憑借動(dòng)人的歌聲讓這首《林芝姑娘》紅遍全國(guó)，不管你走到哪里都能聽(tīng)到這一首林芝姑娘，盡管多杰平措唱這首歌的時(shí)候距今也已經(jīng)有好幾年的時(shí)光了，但是依然是這首被人們遺忘的歌披上了現(xiàn)代風(fēng)格的外衣，讓我們一起聆聽(tīng)這首歌?《林芝姑娘》

根呷 想必大家都很熟悉他吧 在2004年他首發(fā)第一張個(gè)人創(chuàng)作專輯《等待》，取得不俗成績(jī)；其杰出的創(chuàng)作才能又在之后推出的）《等待的希望》 《曼陀鈴》《蝴蝶的翅膀》《朝圣之路》

專輯中得以充分展現(xiàn)；于此同時(shí)，還斬獲了無(wú)數(shù)音樂(lè)大獎(jiǎng)，卓越的音樂(lè)創(chuàng)作才華以及具有親和力、感染力、穿透力的磁性嗓音使他成為當(dāng)今藏族歌壇最耀眼的男歌手之一。擅長(zhǎng)鍵盤(pán)與吉他。只要有機(jī)會(huì)坐在鍵盤(pán)前，不需幾分鐘，一首美妙旋律，應(yīng)指而生。下面讓根呷的《曼陀鈴》一起帶入魔法的世界吧！想必大家更熟悉曲爾甲吧？曲爾甲也是一名著名的歌手2007年由愛(ài)琴海唱片發(fā)行合輯《我的家》2008年由愛(ài)琴海唱片發(fā)行合輯《草原越野》2009年由愛(ài)琴海唱片發(fā)行合輯《夢(mèng)想的終點(diǎn)》2009年由愛(ài)琴海唱片發(fā)行合輯《見(jiàn)證愛(ài)》因此他榮獲了2001年四川省旅游風(fēng)光歌曲電視大賽“一等獎(jiǎng)” ；2003年四川省旅游風(fēng)光歌曲電視大賽“一等獎(jiǎng) ”；2004年四川省舞蹈聲樂(lè)大賽演唱“二等獎(jiǎng)”下面我們一起聽(tīng)曲爾甲的的《天際》 我不能給你什么能抓得到的奇跡，卻能映化出一個(gè)最真實(shí)的自己。合著音樂(lè)的節(jié)拍，追隨著希望的腳步，我們一起沐浴在有著溫暖和愛(ài)的音樂(lè)天空，一起感悟生活的美好，一起聆聽(tīng)晨起與夕下里的花開(kāi)花落，用音樂(lè)接觸著陌生與未曾相識(shí)的朋友，我在用我的真誠(chéng)與用心為自己和大家搭建著一個(gè)彩虹色的音樂(lè)國(guó)度，你能感覺(jué)到嗎？你能體會(huì)我心靈跳動(dòng)的節(jié)拍嗎？這里是西藏音樂(lè)廣播電臺(tái)，一個(gè)為你放送好音樂(lè)的伙伴，我是某某，一個(gè)你永遠(yuǎn)都不用想起，只要記得的朋友，用音樂(lè)和你一起聆聽(tīng)這世界。ok，我們今天的節(jié)目就到這里吧，最后送上一首我最親愛(ài)的朋友們，我們下次再見(jiàn)吧。bye 音樂(lè)廣播到此告一段落，以下是我對(duì)這門(mén)學(xué)科的感想：

我是一名藏族的女生，我很喜歡音樂(lè)但是種種原因我不能報(bào)這門(mén)專業(yè)但是在大學(xué)能擁有這一學(xué)期的音樂(lè)課我感到非常的滿足。盡管老師沒(méi)讓我們寫(xiě)感想但我忍不住寫(xiě)下去了，音樂(lè)藝術(shù)管理-----這是一門(mén)選修課，我當(dāng)初選這門(mén)課的目的是讓自己放松。不管我們一共上多少節(jié)課但每節(jié)課我都過(guò)得很輕松很愉快這樣就夠了，有時(shí)候因?yàn)闆](méi)接到通知所以傻傻的在教室門(mén)口等，等了半天沒(méi)人來(lái)我就在那兒開(kāi)始胡思亂想。是不是又改時(shí)間了？還是我記錯(cuò)時(shí)間了????直到上課鈴響了真的沒(méi)人來(lái)了我才想可能今天不上課了。還記得嗎？老師給我們看您去西藏和尼泊爾旅游時(shí)的照片，當(dāng)時(shí)看到西藏的每一個(gè)角落我都很興奮盡管那時(shí)我剛從西藏過(guò)來(lái)?？吹轿鞑氐奶煳鞑氐乃€有我們神圣的布達(dá)拉宮我都會(huì)很興奮。

第三篇：畢業(yè)論文 音樂(lè)類(lèi)

目 錄 《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)?????????????????3 2 高等師范院校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀??????????????????3 2.1 培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確 ????????????????????????? 3 2.2 課程設(shè)置與基礎(chǔ)教育相脫節(jié)?????????????????????? 4 2.3 教學(xué)管理體制不夠合理???????????????????????? 4 2.4 教師教育思想、教學(xué)方法不夠靈活 ???????????????????5 3 高等師范院校音樂(lè)教育的對(duì)策 ???????????????????? 5 3.1 以自律論與他律論相結(jié)合為哲學(xué)基礎(chǔ)指導(dǎo)高師音樂(lè)教育實(shí)?????????5 3.2 合理設(shè)置課程，優(yōu)化課程質(zhì)量????????????????????? 5 3.2.1 加強(qiáng)實(shí)用性課程 ???????????????????????6 3.2.2 加強(qiáng)本民族、本地區(qū)的特色課程 ??????????????????6 3.2.3 加強(qiáng)實(shí)踐性課程設(shè)置???????????????????????6 3.2.4 加強(qiáng)研討課課程設(shè)置???????????????????????6 3.3 完善教學(xué)管理體制?????????????????????????? 7 3.4 創(chuàng)新教育思想、教學(xué)方法?????????????????????7 4 總結(jié)???????????????????????????????7 參考文獻(xiàn)????????????????????????????????7

摘要：目前，高師音樂(lè)教育培養(yǎng)的主要是中小學(xué)音樂(lè)教師，因此高師音樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案，應(yīng)與中小學(xué)音樂(lè)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，以使培養(yǎng)的人才畢業(yè)后能夠適應(yīng)未來(lái)中小學(xué)音樂(lè)教育的需要。但在實(shí)踐過(guò)程中，高師音樂(lè)教育與中小學(xué)音樂(lè)教育新課標(biāo)相比，具有相對(duì)滯后性，我們應(yīng)結(jié)合中小學(xué)音樂(lè)教育新課標(biāo)的特點(diǎn)針對(duì)高師音樂(lè)教育的現(xiàn)狀提出相應(yīng)對(duì)策，使之盡快適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：高師音樂(lè)教育 課程標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)目標(biāo) 課程設(shè)置 教學(xué)管理

Abstract: Nowadays the purpose of advanced normal music education is to bring up the primary and middle schools musical teachers mainly.So the cultural aim and cultural plan should adapt to the standand of the course in the primary and middle schools , which makes the graduates can fit for the demand of the education in the primary and middle schools.However , in reality , campared with the standand of the course in the primary and middle schools , the education of the advanced normal music is laggard.We should suggest some strategies according to the character of the new standard of the course in the ptimary and middle schools;in order to satisfy the demand in the development of the primary and middle schools.Key words: the education of the advanced normal music;the standard of the course;the cultural aim;the course design;the educational management

音樂(lè)是人類(lèi)最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，作為人類(lèi)文化的重要形式和載體，蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。但是，音樂(lè)的傳播和發(fā)展又離不開(kāi)音樂(lè)教育，音樂(lè)教育的實(shí)施和創(chuàng)新又離不開(kāi)音樂(lè)教師。

高等師范院校音樂(lè)教育專業(yè)是培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)教師的主要陣地，這就要求高等師范音樂(lè)教育培養(yǎng)的應(yīng)是文化素質(zhì)好，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)手動(dòng)口能力強(qiáng)與基礎(chǔ)教育相適應(yīng)的教師。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的深入和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，高等師范院校的音樂(lè)教育出現(xiàn)了相對(duì)滯后性，其中最突出的表現(xiàn)就是，現(xiàn)在我們高師音樂(lè)教育培養(yǎng)的學(xué)生，在即將面臨工作的時(shí)候都要進(jìn)行中小學(xué)音樂(lè)教育新課標(biāo)的崗前培訓(xùn)，如果我們能在高師音樂(lè)教育的培養(yǎng)過(guò)程中將高師音樂(lè)教育與中小學(xué)音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，那么我們就會(huì)為我們培養(yǎng)的人才和有關(guān)政府部門(mén)提供很大便利，更有利于發(fā)揮高師音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)。因此，我們應(yīng)結(jié)合中小學(xué)音樂(lè)教育新課標(biāo)的特點(diǎn)針對(duì)高師音樂(lè)教育的現(xiàn)狀指出存在的主要問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策。[1] 《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)

現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)的基礎(chǔ)音樂(lè)教育改革又進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)思想上“力求體現(xiàn)教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神；力圖反映社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民相關(guān)素質(zhì)的基本要求；重視吸收國(guó)際音樂(lè)教育的優(yōu)秀成果，力圖切合我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育的實(shí)際?！毙抡n標(biāo)在制定上更具有科學(xué)性，更符合素質(zhì)教育的要求和中小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與要求。

與以前的《標(biāo)準(zhǔn)》相比，新的《標(biāo)準(zhǔn)》具有以下的特點(diǎn)：1.課程性質(zhì)：對(duì)音樂(lè)課的定位更準(zhǔn)確。把音樂(lè)課作為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，作為實(shí)施美育的主要途徑之一，并列為基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。首先從一個(gè)總的認(rèn)識(shí)高度上提高了對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)，以此加強(qiáng)了它在基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)中的重要性。2.基本理念：規(guī)劃更科學(xué)。強(qiáng)調(diào)以審美為核心，強(qiáng)調(diào)將音樂(lè)作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)所帶給學(xué)生的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力與想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。并將《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念由原來(lái)的十條改為現(xiàn)行的五條，為學(xué)生提供了更廣闊而自由的空間[2]3.課程總目標(biāo)：（1）更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)學(xué)生提出的所以更強(qiáng)調(diào)學(xué)生，如刪去了“引導(dǎo)學(xué)生?”，“使學(xué)生?”，“培養(yǎng)學(xué)生?”等動(dòng)賓短語(yǔ)，來(lái)體現(xiàn)在學(xué)的過(guò)程中應(yīng)以“學(xué)生為本”。（2）知識(shí)與技能更符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，刪去了音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景的音樂(lè)基本技能，基于對(duì)“多元文化”內(nèi)涵的界定和注釋，將理解多元文化修訂為理解世界文化的多樣性。4.學(xué)段目標(biāo)：設(shè)計(jì)更合理。更符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和接受水平。如在3-6年級(jí)的目標(biāo)中提出，本學(xué)段5-6年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)注意滲透變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)。5.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：將感受與鑒賞

作為整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑，并將音樂(lè)表現(xiàn)，音樂(lè)創(chuàng)造，音樂(lè)與其它文化作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)新能力和其他學(xué)科的融合。6.實(shí)施建議：考慮更全面。在教學(xué)建議中，提出了對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的改善措施；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，確立了導(dǎo)向性，科學(xué)性，整體性，可操作性的音樂(lè)課程評(píng)價(jià)機(jī)制，建立了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式與方法，并新規(guī)定了教師教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)應(yīng)以課堂教學(xué)為主。7.課程資源的開(kāi)發(fā)和利用:提出《標(biāo)準(zhǔn)》和依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材，包括音像資料教學(xué)課程的重要資源，音樂(lè)教學(xué)設(shè)施，媒體，學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)，各種形式的音樂(lè)和教學(xué)交流活動(dòng)等都是音樂(lè)課程資源的重要組成部分。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)在原來(lái)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，更注重音樂(lè)的審美價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)適合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展要求，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富多彩，具有鮮明的時(shí)代感和民族性，更有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這些都是音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中一些非常重要的指導(dǎo)理念，對(duì)于中小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，也對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師以及高師音樂(lè)教育提出了新的素質(zhì)要求。

2高等師范院校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

高師音樂(lè)教育培養(yǎng)的主要是中小學(xué)音樂(lè)教師，在政府部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)的高等師范院校的音樂(lè)教育已經(jīng)取得了一些值得肯定的成績(jī)，教育質(zhì)量逐步提高，對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，有關(guān)的政策法規(guī)不斷相繼出臺(tái)來(lái)督促和指導(dǎo)高師音樂(lè)教育的實(shí)踐，管理更加科學(xué)化，規(guī)范化，擴(kuò)大了招生的數(shù)量和規(guī)模，為解決中小學(xué)音樂(lè)師資缺乏打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

但是，目前我國(guó)的高師音樂(lè)教育與《標(biāo)準(zhǔn)》下對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)的要求還存在以下主要問(wèn)題： 2.1培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

2004年12月教育部公布了《全國(guó)普通高等音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)作了以下規(guī)定“本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握音樂(lè)教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)的音樂(lè)教育工作者。”該方案對(duì)我國(guó)的高等音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)教育）本科專業(yè)提出了一個(gè)總的培養(yǎng)目標(biāo)。[3]

但是，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定對(duì)象提出的，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，制定培養(yǎng)目標(biāo)不可能不研究自己學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，社會(huì)的發(fā)展與需要。目前，在高師音樂(lè)教師教育過(guò)程中，有很多院系并未結(jié)合本學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)以及特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要來(lái)制定自己的培養(yǎng)目標(biāo)，偏離了《標(biāo)準(zhǔn)》下對(duì)培養(yǎng)什么

樣人的要求，使得高師音樂(lè)教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)趨同于專業(yè)音樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)技能，忽視了作為教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，沒(méi)有體現(xiàn)高師音樂(lè)教育的主要任務(wù)主要是培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)教育的目標(biāo)要求，從而混淆了高師音樂(lè)教師教育與專業(yè)音樂(lè)教育的區(qū)別，這也是導(dǎo)致高師音樂(lè)教育在其它方面脫離高師音樂(lè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)根本原因。2.2課程設(shè)置與基礎(chǔ)教育相脫節(jié)

高師音樂(lè)教師教育的課程設(shè)置大多依舊遵循傳統(tǒng)的開(kāi)設(shè)模式，偏重專業(yè)技能，缺少實(shí)用性較強(qiáng)和本地區(qū)、本民族的特色課程，忽視了中小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)老師綜合素質(zhì)的要求，對(duì)教學(xué)能力的重視不夠，教育學(xué)學(xué)科課程設(shè)置太少[。[4]這也導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生，特別是演唱、演奏專業(yè)的學(xué)生在校期間過(guò)于重視專業(yè)技能訓(xùn)練，而忽視了其他能力的培養(yǎng)。事實(shí)上，在教學(xué)過(guò)程中，技能表演固然重要，但更重要的是教的水平，方法和手段；從綜合素質(zhì)的要求來(lái)講，文字組織、語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂組織能力、如何根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展水平組織教學(xué)、如何利用學(xué)校的有限資源進(jìn)行有效教學(xué)以及與其他學(xué)科的融合等等；再?gòu)膶I(yè)要求來(lái)講，如何根據(jù)不同的學(xué)生選擇音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，如何根據(jù)不同的情況進(jìn)行伴奏，以及怎樣根據(jù)青少年的生理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行變聲期的教育等，都沒(méi)有在課程設(shè)置中得到很好的體現(xiàn)。因此，目前的課程設(shè)置嚴(yán)重影響了音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生以適應(yīng)未來(lái)中小學(xué)音樂(lè)教育工作的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)結(jié)合基礎(chǔ)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)作適當(dāng)調(diào)整，使高師音樂(lè)教育更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育發(fā)展的需要。2.3教學(xué)管理體制不夠合理

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、素質(zhì)教育的深入和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才的需要，各院校已經(jīng)開(kāi)始普遍實(shí)行學(xué)分制，在學(xué)分要求上依據(jù)學(xué)校和專業(yè)的不同有所區(qū)別。目前，我們高等院校的音樂(lè)教育專業(yè)主要以三年制專科和四年制本科為主，大部分實(shí)行的是學(xué)年學(xué)分制，但在實(shí)行學(xué)分制的過(guò)程中還不夠靈活，沒(méi)有發(fā)揮好學(xué)分制的彈性。例如：選修課程數(shù)量、范圍有限，不能滿足學(xué)生選課多樣性的要求，而且在跨系跨專業(yè)的選修過(guò)程中缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的指導(dǎo)，使得學(xué)生在選課過(guò)程中過(guò)于盲目，只選擇與本專業(yè)相近的課程，較抽象的學(xué)科幾乎沒(méi)人選，導(dǎo)致了教學(xué)資源的分配不均，沒(méi)有真正發(fā)揮好學(xué)分制的作用。

在成績(jī)考核的過(guò)程中，方法單一，主要以期中與期末考試成績(jī)?yōu)橹?，也有的把課堂表現(xiàn)作為考核的條件之一，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力（包括開(kāi)音樂(lè)會(huì)、教學(xué)實(shí)踐等）成績(jī)，過(guò)于重視聽(tīng)、讀、記、考，忽視了議、做、寫(xiě)、創(chuàng)，使得一部分學(xué)生在校期間出現(xiàn)了一種上課記筆記，下課學(xué)筆記，考前背筆記，考試考筆記的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，不利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的有效培養(yǎng)與發(fā)揮，從而影響了畢業(yè)生的規(guī)格使他們不適應(yīng)畢業(yè)后的就業(yè)需要。

2.4教師教育思想、教學(xué)方法不夠靈活

在我國(guó)的高師音樂(lè)教育過(guò)程中，教師在教育思想和教學(xué)方法上不夠靈活，過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)基本功訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)傳道授業(yè)，而忽視了學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教學(xué)方法上以講授法為主，大多數(shù)學(xué)生上課懶得想，下課懶得做，老師和學(xué)生之間存在一種上課你講我記，你說(shuō)我聽(tīng)的注入式教學(xué)模式，一般是老師講得多，學(xué)生做得少。忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生自我能力的表現(xiàn)，學(xué)生在教師面前大多感到拘束，課堂氛圍不活躍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種居高臨下的感覺(jué)。老師的教育觀念主要以對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授為主，而忽視了素質(zhì)教育下教師應(yīng)具有育人觀，人才觀，質(zhì)量觀等方面的素質(zhì)要求。這也是影響高師音樂(lè)教育培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)新的社會(huì)要求的一個(gè)方面。

總之，高師音樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)管理體制，課程設(shè)置和教師的教育思想、教學(xué)方法是影響高師音樂(lè)教育質(zhì)量的四個(gè)重要方面，關(guān)系到我們培養(yǎng)的人才是否能夠適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師綜合素質(zhì)的要求，我們應(yīng)在改革和實(shí)踐中不斷完善，使高師音樂(lè)教育與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。

3高等師范院校音樂(lè)教育的對(duì)策

3.1 以自律論與他律論相結(jié)合為哲學(xué)基礎(chǔ)指導(dǎo)高師音樂(lè)教育實(shí)踐

高師音樂(lè)教育培養(yǎng)的教育人才在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和以后的教育工作中“所做的每一個(gè)選擇、每一件事，都是在將他們關(guān)于自己學(xué)科的信條付諸實(shí)踐，每做一次選擇，就是運(yùn)用一個(gè)信條?！钡沁@些信條又必須具有一個(gè)將自己捏在一起的中心，有一個(gè)使自己在實(shí)踐中站得穩(wěn)的腳跟，而不能使自己自相矛盾，這就要求在高師音樂(lè)教育的過(guò)程中需要有個(gè)明確的哲學(xué)基礎(chǔ)來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐，以使自己培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)不同情況下對(duì)老師的要求。

高師音樂(lè)教育的教育對(duì)象具有雙重身份，一是作為音樂(lè)學(xué)習(xí)者的身份，一是作為未來(lái)教育工作者的身份，這就要求高師音樂(lè)教育在教育過(guò)程中要以自律論和他律論相結(jié)合來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐。自律論和他律論是19世紀(jì)50年代圍繞音樂(lè)本質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)的激烈討論。自律論的觀點(diǎn)認(rèn)為“制約著音樂(lè)的法則和規(guī)律的主要是音樂(lè)自身，音樂(lè)除了自身以外什么也不表達(dá)，什么也不意味，音響結(jié)構(gòu)就是一切，”用漢斯立克的話說(shuō)就是“音樂(lè)的內(nèi)容就是樂(lè)音的運(yùn)動(dòng)形式”，自律論在音樂(lè)教育中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)的是致力于音樂(lè)技能培養(yǎng)，較適合于專業(yè)音樂(lè)教育。[5]他律論的觀點(diǎn)主要是“音樂(lè)是指音樂(lè)以外的東西，制約著音樂(lè)的法則和規(guī)律的是來(lái)自音樂(lè)之外的東西，這種東西主要是人類(lèi)情感。”他律論在音樂(lè)教育中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)音樂(lè)潛移默化的作用所帶給人們的情感態(tài)度和審美體驗(yàn)，較適用于普通音樂(lè)教育。

高師音樂(lè)教育培養(yǎng)的人才是既要具有較高的專業(yè)技能，又能適合未來(lái)中小學(xué)普通音樂(lè)教育的音樂(lè)教育工作者，所以，這就要求我們的高師音樂(lè)教育在培養(yǎng)過(guò)程中既要重視

技能培養(yǎng)，又要重視技能以外的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，用自律論與他律論相結(jié)合來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐。在專業(yè)技能提高上應(yīng)以自律論為基礎(chǔ)，但鑒于中小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)老師綜合素質(zhì)的要求，在方法課，指導(dǎo)課，教學(xué)課上應(yīng)以他律論為指導(dǎo)，廣博其知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力，創(chuàng)新能力和與其他學(xué)科的融合能力，以使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)將審美能力作為核心的中小學(xué)音樂(lè)教育[6]。3.2合理設(shè)置課程，優(yōu)化課程質(zhì)量 3.2.1加強(qiáng)實(shí)用性課程

現(xiàn)在的高師音樂(lè)教育普遍重視音樂(lè)技能課的學(xué)習(xí)，使得音樂(lè)技能課與音樂(lè)理論、教學(xué)理論不能很好融合在一起，忽視了各個(gè)不同歷史時(shí)期不同風(fēng)格音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)、分析和掌握的能力。通過(guò)加強(qiáng)心理學(xué)，教育學(xué)，學(xué)科教學(xué)法，音樂(lè)鑒賞在課程設(shè)置中的教學(xué)時(shí)數(shù)和年限，并將這些課程通過(guò)方法課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既提高學(xué)生的理論水平又提高了與其他學(xué)科的融會(huì)貫通能力，使學(xué)生更適合中小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)老師的基本素質(zhì)要求。3.2.2加強(qiáng)本民族、本地區(qū)的特色課程

當(dāng)今，多元音樂(lè)文化教育已經(jīng)成為世界音樂(lè)教育的重要內(nèi)容，如何保護(hù)和發(fā)展好我們本民族自己的音樂(lè)而不至于在這種多元文化趨勢(shì)中流失，是一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題。高師音樂(lè)教育培養(yǎng)的學(xué)生作為一名具有較高音樂(lè)修養(yǎng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)者在保護(hù)和發(fā)展本民族音樂(lè)過(guò)程中有著明顯的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?，作為將?lái)的一名知識(shí)傳授者也有義務(wù)教育好我們的下一代熱愛(ài)和保護(hù)好自己本民族的音樂(lè)。因此，高師音樂(lè)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)負(fù)起建立民族音樂(lè)文化觀念的重任，加強(qiáng)本民族、本地域音樂(lè)文化的繼承和發(fā)展，同時(shí)注意吸收和借鑒世界各民族的多元音樂(lè)文化。如果在課程設(shè)置中能夠設(shè)置這樣一些課程，就能更好的為保護(hù)和發(fā)展我國(guó)的民族音樂(lè)提供了一個(gè)最基本的教學(xué)依據(jù)和交流平臺(tái)。3.2.3加強(qiáng)實(shí)踐性課程設(shè)置

以往的高師音樂(lè)教學(xué)偏重學(xué)生知識(shí)技能的接收為主，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐課可以分為“表演實(shí)踐課”和“教學(xué)實(shí)踐課”，通過(guò)表演實(shí)踐課可以使學(xué)生通過(guò)自己的排練演奏提高自己對(duì)作品的分析能力，樂(lè)隊(duì)的組織能力和演奏演唱能力，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演技能，以適應(yīng)未來(lái)中小學(xué)音樂(lè)教育在學(xué)校和各地市組織的各種活動(dòng)和比賽，更有利于豐富中小學(xué)學(xué)生們的課余生活；通過(guò)教學(xué)實(shí)踐課（包括校內(nèi)和校外實(shí)踐），加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，查找理論和專業(yè)不足，使學(xué)生熟悉掌握課件制作，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)[7]組織等能力。以四年本科制為例，表演實(shí)踐課最好從第二學(xué)年開(kāi)始穿插在每學(xué)期的課程設(shè)置中，包括樂(lè)隊(duì)排練，合唱指揮排練，整臺(tái)晚會(huì)的組織排練等實(shí)踐課程。教學(xué)實(shí)踐課最好安排在第三學(xué)年。3.2.4加強(qiáng)研討課課程設(shè)置

學(xué)生們無(wú)論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是實(shí)踐過(guò)程中，都會(huì)遇到許多疑點(diǎn)，搞不清楚的問(wèn)題，通過(guò)研討課可以幫助學(xué)生們解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，而且可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力。這個(gè)可以在較高年級(jí)開(kāi)設(shè)，在學(xué)期開(kāi)始老師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)專題，然后圍繞這些專題來(lái)討論解決學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的問(wèn)題。3.3 完善教學(xué)管理體制

在教學(xué)管理體制中，我們應(yīng)發(fā)揮好學(xué)分制的作用，“以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異為前提，從教學(xué)活動(dòng)的發(fā)生和進(jìn)行的各個(gè)方面，還原學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，為每位學(xué)生的自主發(fā)展提供機(jī)會(huì)和可能，”在此基礎(chǔ)上提高師資水平，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，給學(xué)生提供科學(xué)合理的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程。如在高師音樂(lè)教育過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選擇提高人文素養(yǎng)和培養(yǎng)非音樂(lè)技能(人際交往能力、情感領(lǐng)悟能力、適應(yīng)社會(huì)能力等)的課程，并適當(dāng)提高在學(xué)分中的分值，使學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的課程內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。[8]

在考試方法上我們可以借鑒美國(guó)的“結(jié)構(gòu)成績(jī)”，以哥倫比亞音樂(lè)系的人文課為例，“他們的考核辦法是：一學(xué)期內(nèi)有兩次小考，占總成績(jī)的30%。課程結(jié)束時(shí)有一次大考，占30%，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)后寫(xiě)的一份報(bào)告（題目自選）占30%，平時(shí)課堂分占10 %。這種結(jié)構(gòu)成績(jī)的優(yōu)點(diǎn)是既避免了學(xué)生只在課程結(jié)束時(shí)死背講義應(yīng)付考試，考后很快忘光的弊病，同時(shí)也對(duì)平時(shí)課堂學(xué)習(xí)起到督促檢查作用，對(duì)課堂以外的學(xué)習(xí)活動(dòng)和能力鍛煉也有所要求。”以改變以往我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，學(xué)生以死記硬背為主的現(xiàn)象。

3.4 創(chuàng)新教育思想、教學(xué)方法

在教育思想中要重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，善于觀察、富于想象以及以后獨(dú)立工作的能力，注意挖掘?qū)W生的潛力，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不時(shí)地向?qū)W生提出啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的對(duì)教師講述的內(nèi)容提出疑問(wèn)，并進(jìn)行討論。在教學(xué)方法上，改變過(guò)去以講授法為主的教學(xué)方法，而針對(duì)不同的需要使用多種教學(xué)方法，如通過(guò)演示法發(fā)展學(xué)生的觀察、感受理解能力的能力；通過(guò)發(fā)現(xiàn)法，發(fā)現(xiàn)思維的獨(dú)立性；通過(guò)實(shí)踐教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生“親歷的知”形成與完善音樂(lè)技能技巧和發(fā)展音樂(lè)的表現(xiàn)能力。從而培養(yǎng)高師音樂(lè)教育的學(xué)生不但自身要具備創(chuàng)新能力，而且要使學(xué)生具備在未來(lái)的中小學(xué)音樂(lè)教育工作中能夠通過(guò)音樂(lè)教育激發(fā)學(xué)生的想象力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。

4總結(jié)

總之，音樂(lè)教師是音樂(lè)教育事業(yè)的第一資源，在推進(jìn)音樂(lè)教育和素質(zhì)教育中具有基礎(chǔ)性和決定性作用。高等師范院校培養(yǎng)的人才是中小學(xué)音樂(lè)教師的主要來(lái)源，它輸出的產(chǎn)品是否合格直接影響著中小學(xué)音樂(lè)教育的質(zhì)量，因此它應(yīng)該盡量與中小學(xué)的音樂(lè)教育的發(fā)展保持同步并進(jìn)行相應(yīng)的改革，以跟上社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展要求。高等師范院校音樂(lè)教育專業(yè)培養(yǎng)的同學(xué)面臨的是未來(lái)的教師職業(yè)，四年學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)與技巧，能否適

應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)環(huán)境是非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，同學(xué)們只有具備全面扎實(shí)的知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革和完善，才能使我們?cè)趯W(xué)校中的地位更加牢靠，在學(xué)識(shí)上更有思想，在研究上更加老練，也更受到專業(yè)教育的影響，在音樂(lè)上更內(nèi)行，更有能力以哲學(xué)上站得住腳的方式證明我們的重要性，也只有這樣才能更好的使音樂(lè)教育履行其獨(dú)特的教育使命，使音樂(lè)教育將來(lái)會(huì)比以往為社會(huì)起到更重要的作用！[9]

參考文獻(xiàn)

[1] 貝內(nèi)特·雷默.音樂(lè)教育的哲學(xué).熊蕾譯[M].北京：人民音樂(lè)出版社，2004.[2] 于潤(rùn)洋.現(xiàn)代西方音樂(lè)哲學(xué)導(dǎo)論[M].湖南：湖南教育出版社，2000.[3] 于潤(rùn)洋.音樂(lè)史論問(wèn)題研究[M].北京：中央音樂(lè)學(xué)院出版社，2004.[4] 劉沛.音樂(lè)教育的實(shí)踐與理論研究[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2004.[5] 曹理.音樂(lè)學(xué)科教育學(xué)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2002.[6] 于潤(rùn)洋.音樂(lè)美學(xué)文選[C].北京：中央音樂(lè)學(xué)院出版社，2005.[7] 袁振國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2005.[8] 中華人民共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.[9] 中華人民共和國(guó)教育部.全國(guó)普通高等音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案[Z].http://.2004.9

第四篇：關(guān)于音樂(lè)類(lèi)廣播稿

廣播往往都會(huì)給人帶來(lái)愉悅的心情，那么，關(guān)于音樂(lè)類(lèi)的廣播稿可以怎么寫(xiě)呢？接下來(lái)小編為大家整理了兩篇關(guān)于音樂(lè)類(lèi)的廣播稿，僅供大家參考。

音樂(lè)類(lèi)廣播稿一：

不能給你什么能抓得到的奇跡，卻能映化出一個(gè)最真實(shí)的自己。鶴著音樂(lè)的節(jié)拍，追隨著希望的腳步，我們一起沐浴在有著溫暖和愛(ài)的音樂(lè)天空，一起感悟生活的美好，一起聆聽(tīng)晨起與夕下里的花開(kāi)花落，用音樂(lè)接觸著陌生與未曾相識(shí)的朋友，大家好，這里是音樂(lè)隨心聽(tīng)，我是娜娜。如果你有好音樂(lè)要和我一起分享，可以在節(jié)目中短信給我672847，也可以@我的微博May辣辣，讓我們一起沐浴在好音樂(lè)的世界里，好了，現(xiàn)在就開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅吧。

不知道大家最近有沒(méi)有在網(wǎng)上看到這樣一天娛樂(lè)新聞稱稱小虎隊(duì)將于明年暑假展開(kāi)巡回演唱會(huì)。小虎隊(duì)早在1991年12月份，因?yàn)橹九笕胛榈谝淮谓馍?，舉行了再見(jiàn)演唱會(huì)，在此期間吳奇隆和蘇有朋單飛并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。三年后志朋歸隊(duì)，小虎隊(duì)復(fù)合，志朋也開(kāi)始出自己的專緝，只是銷(xiāo)量一直不好，可以說(shuō)是叫好不叫座。后來(lái)1997年因?yàn)閰瞧媛∪胛椋』㈥?duì)再次解散，也就是真正意義上的解散了，直到現(xiàn)在。小虎隊(duì)解散后三人各自單飛已多年，因此消息一出便引發(fā)歌迷關(guān)注。

那今天、娜娜就帶大家來(lái)了解一下解散多年的小虎隊(duì)。

20多場(chǎng)場(chǎng)場(chǎng)爆滿的紀(jì)錄，震撼了歌壇，成為臺(tái)灣最活躍的歌壇新人。

1988年7月，臺(tái)灣開(kāi)麗唱片公司推出一檔《電視新春爭(zhēng)霸戰(zhàn)》節(jié)目，對(duì)象皆是青少年學(xué)生，內(nèi)容頗為清新，由3位女生組成“小貓隊(duì)”擔(dān)任主持人助理。于是有人便提出應(yīng)加入3個(gè)男生助理才能使畫(huà)面陰陽(yáng)平衡。因此，開(kāi)麗唱片公司貼出廣告招聘3位男士。經(jīng)過(guò)層層考核以及對(duì)舞蹈、唱歌技能的挑選，“小虎隊(duì)”成員脫穎而出——“霹靂虎”吳奇隆、“小帥虎”陳志朋以及“乖乖虎”蘇有朋，主持和表演都很受歡迎，之后搖身一變成為第一支由學(xué)生組成的少年組合樂(lè)隊(duì)。

“小虎隊(duì)”的歌不僅在港臺(tái)地區(qū)，而且在大陸也深受歌迷喜愛(ài)。不僅如此，“小虎隊(duì)”的宣傳畫(huà)像，也成為人們收藏的對(duì)象。臺(tái)灣首次推出的1990年歌星豪華日歷專

輯--“小虎隊(duì)”當(dāng)仁不讓。同時(shí)，他們演唱的《紅蜻蜓》登上臺(tái)灣“90十大金曲龍虎榜”。

1989年由小虎隊(duì)和憂歡派對(duì)一起出的EP大碟，1月24日與憂歡派對(duì)合唱《新年快樂(lè)》及單曲《彩色天空彩色夢(mèng)》，并且以一首《青蘋(píng)果樂(lè)園》紅遍全世界，從此揭開(kāi)了小虎旋風(fēng)的序幕，為以后小虎隊(duì)的成名打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1989年,小虎隊(duì)推出了首張國(guó)語(yǔ)大碟,主打歌《逍遙游》獲選為“”曲更加速了小虎熱發(fā)燒,這時(shí)的小虎隊(duì)辦了“逍遙,貨柜,小虎隊(duì)”的“貨柜巡回演唱會(huì)”,場(chǎng)場(chǎng)爆滿將小虎旋風(fēng)帶到了全臺(tái)灣的每一處,從此,小虎隊(duì)紅遍大陸及港澳臺(tái)等地,國(guó)內(nèi)的歌迷也是從這時(shí)開(kāi)始認(rèn)識(shí)并喜歡上小虎隊(duì)的。

1995年的4月4日,一個(gè)在虎迷心中永難忘懷的大日子,小虎隊(duì)終於開(kāi)演唱會(huì)了,連開(kāi)三天還巡到了新加坡和大陸,現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席.小虎隊(duì)陪歌迷們度過(guò)了一個(gè)永難忘懷的虎嘯龍騰狂飆九五的小虎之夜。

不知道明年暑假、小虎隊(duì)的這一場(chǎng)循環(huán)演唱會(huì)又會(huì)給我們帶來(lái)怎么的驚喜呢？讓我們一起拭目以待吧！

好了、小虎隊(duì)就為大家介紹到這里了，我們今天的節(jié)目到這里也要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。這里是音樂(lè)隨心聽(tīng)，我是娜娜，我們下期節(jié)目不見(jiàn)不散。

音樂(lè)類(lèi)廣播稿二：

A：音樂(lè)過(guò)后，歡迎走進(jìn)我們今天的校園新時(shí)空。下午好！我是今天的節(jié)目主持小陽(yáng)

B：下午好！我是彭乾峰。聽(tīng)眾朋友，也許你現(xiàn)在正走在去往食堂的路上，你是否在想呆會(huì)吃飯?jiān)摶ǘ嗌馘X(qián)呢？

A：是啊。我們好多朋友也許還沒(méi)研究過(guò)消費(fèi)這個(gè)詞吧。但是目前大學(xué)生高消費(fèi)已經(jīng)成為我們校園及社會(huì)各界人事矚目的熱點(diǎn)，茶余飯后的談?wù)撛掝}。

B：沒(méi)錯(cuò)。有這樣一句順口溜：一月五百貧困戶，千兒八百剛夠用，兩三千元是扮酷，四千五千真大戶！”這個(gè)流行于大學(xué)校園的順口溜，其實(shí)是很多大學(xué)生生活的真實(shí)寫(xiě)照。有教育專家稱，這些小富翁們過(guò)早的“富有”和過(guò)度奢侈的生活，將對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有著極其不利的負(fù)面影響。而一些跟風(fēng)的大學(xué)生們?cè)凇叭饲帮@貴”的同時(shí)，也讓其家庭背上了沉重的負(fù)擔(dān)。

A：每年高校開(kāi)學(xué)之后，“校園新聞”層出不窮，如今，所謂的新生行李新三大件“手機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)”剛成為舊事，那邊學(xué)校為學(xué)生開(kāi)辟停車(chē)場(chǎng)的話題又火爆出爐，學(xué)生有了自己的小車(chē)，這在校園里已越來(lái)越多。看來(lái)，現(xiàn)在對(duì)一些“富翁”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要消費(fèi)已經(jīng)不僅僅是生活費(fèi)多少的問(wèn)題了。

B：有媒體報(bào)道，寧波大學(xué)新生報(bào)到那天，送學(xué)生的汽車(chē)特別多，校門(mén)衛(wèi)講，一個(gè)上午估計(jì)來(lái)了有300多輛。一位老師透露說(shuō)，他們學(xué)院一名新生還擁有一輛自己的“別克” 還有報(bào)紙報(bào)道，北京某名牌大學(xué)學(xué)生表示，他們班有的同學(xué)，4年下來(lái)竟花掉了20萬(wàn)。一般而言，北京一名普通學(xué)生一年不包括衣、食、行的學(xué)習(xí)成本在兩萬(wàn)元左右，幾乎是邊遠(yuǎn)地區(qū)的2倍以上。而在寧夏，生活成本相對(duì)低廉的西部，除了個(gè)別來(lái)自富裕家庭的學(xué)生，大學(xué)四年的花銷(xiāo)大多在4萬(wàn)元左右。

A：大學(xué)生活本來(lái)是以學(xué)習(xí)為主，但是，眼下的校園、社會(huì)太豐富多彩了，需要開(kāi)支的地方太多了?！?一位學(xué)生感嘆道，“上網(wǎng)要錢(qián)，逛街要錢(qián)，同學(xué)開(kāi)生日聚會(huì)要錢(qián)，周末郊游要錢(qián)，考計(jì)算機(jī)資格證要花錢(qián)……如果不花錢(qián)，你就跟不上趟?！比绻纸獯髮W(xué)生的成本，基本上可以分為：學(xué)習(xí)成本，包括學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)、各類(lèi)培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)習(xí)工具費(fèi)等等；生活成本，包括基本的吃穿住行及必須的社交費(fèi)等；個(gè)性化時(shí)尚成本，比如買(mǎi)件名牌服裝，好看的手機(jī)等等。

B：除了上述基本學(xué)習(xí)成本和生活成本外，實(shí)際上，我們有的大學(xué)生的“消費(fèi)能力”、“消費(fèi)水平”、“消費(fèi)方式”也令人咂舌。現(xiàn)在大學(xué)中的有車(chē)家族是越來(lái)越來(lái)龐大了。

（一段音樂(lè)）

A：現(xiàn)在的大學(xué)生一個(gè)月花多少錢(qián)？大學(xué)生“富翁”有多少？有記者近日向一些高校發(fā)放了數(shù)十份調(diào)查問(wèn)卷。在調(diào)查中聽(tīng)到這樣一個(gè)說(shuō)法：花四五百塊的是“貧困階級(jí)”；花千把塊錢(qián)的也只能算是“中產(chǎn)階級(jí)”；一個(gè)月花個(gè)上萬(wàn)元，那才值得提一提?！昂煤米x你的書(shū)，別的都不要管，錢(qián)早就給你湊好了。”這是許多父母對(duì)孩子經(jīng)常說(shuō)的一句話。為了孩子，他們什么都可以省，就是不能省孩子的讀書(shū)錢(qián)，可是家長(zhǎng)們?nèi)绻戳苏{(diào)查，可能會(huì)嚇一跳。

B：有調(diào)查顯示，飲食、日常用品在現(xiàn)在學(xué)生的每月支出中已不是大頭，所占比例不到30%；而添置衣服、請(qǐng)客喝酒等所謂的交際、應(yīng)酬費(fèi)用占了相當(dāng)大的一部分；由家長(zhǎng)出資購(gòu)置的電腦、名牌衣物、手機(jī)、假日旅游及健身支出更是學(xué)生消費(fèi)的“大頭兒”。女生的花費(fèi)在衣服、化妝品方面所占的比重相當(dāng)大，而男生則側(cè)重于聯(lián)絡(luò)朋友、抽煙喝酒。上網(wǎng)玩游戲也是學(xué)生的一大支出，普遍占學(xué)生花費(fèi)近10%，90%以上的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)。

A：據(jù)調(diào)查顯示，30%左右的大學(xué)生完全沒(méi)有理財(cái)概念，而是有多少花多少、花完之后再向家長(zhǎng)要。這種消費(fèi)習(xí)慣使得這些大學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的依賴性非常強(qiáng)。調(diào)查中，消費(fèi)有明確計(jì)劃的學(xué)生只6.4%，而這些人通常月消費(fèi)為500至800元，收支基本平衡。據(jù)專家分析，沒(méi)有明確的理財(cái)觀念，是其中一部分學(xué)生最終“進(jìn)化”為“都市新貧族”的重要因素。

B：中國(guó)大學(xué)生節(jié)節(jié)攀升的花費(fèi)，給不習(xí)慣說(shuō)“不”的家長(zhǎng)們?cè)黾恿顺林氐呢?fù)擔(dān)。教育界人士指出，理性消費(fèi)應(yīng)走進(jìn)大學(xué)校園。如今在中國(guó)不少高校，電腦、手機(jī)、CD、MP3、電子詞典被稱為大學(xué)生的“五件武器”。與此同時(shí)，不少大學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得臺(tái)式機(jī)太笨重，把眼光瞄向了筆記本電腦。記者采訪了解到，天津大學(xué)某班竟有十幾個(gè)同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)價(jià)格不菲的筆記本電腦。

A：手機(jī)在校園里的普及率也很高，幾乎是人手一機(jī)，不少大學(xué)生還擁有幾部手機(jī)，分別用來(lái)和不同的人聯(lián)系。據(jù)了解，很多學(xué)生盲目跟隨潮流，為買(mǎi)手機(jī)“打腫臉充胖子”，給家庭帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

B:類(lèi)繁多的宴會(huì)，目前在大學(xué)生消費(fèi)中屢見(jiàn)不鮮。今天我做東，明天你埋單，生日，老鄉(xiāng)聚會(huì)，同學(xué)造訪……各種名目繁多的理由讓人應(yīng)接不暇。不少人礙于情面，一邊輾轉(zhuǎn)于各大小飯局，一邊卻為下月的生活費(fèi)沒(méi)著落而苦惱不已。

（一段音樂(lè)）

A:某教育學(xué)院的一位老師認(rèn)為，新生進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，搞好人際關(guān)系無(wú)可厚非，但實(shí)在不應(yīng)把太多精力放到“人情”交往上，盡快熟悉大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，早日進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)才是當(dāng)務(wù)之急。

B:某校一位輔導(dǎo)員說(shuō)，以上種種現(xiàn)象在高校學(xué)生中確實(shí)存在，在一定程度上也反映了現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)觀念比較超前。但目前我國(guó)大多數(shù)學(xué)生畢竟還要依靠家庭資助，盡管接觸社會(huì)是必需的，但依附在家庭上的消費(fèi)還需要量力而行。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校就對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，并且也跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，不要給學(xué)生那么多零用錢(qián)，給多了學(xué)生就會(huì)去上網(wǎng)、泡酒吧，而且容易造成攀比。應(yīng)該把4年大學(xué)生活看成是一種鍛煉，而不應(yīng)讓學(xué)生超前享受。

A:育界人士指出，各高校應(yīng)加強(qiáng)超前消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育，開(kāi)展消費(fèi)道德及理財(cái)教育，在校園內(nèi)形成良好環(huán)境，幫助大學(xué)生合理、適度消費(fèi)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，不必過(guò)分追求物質(zhì)享受，“學(xué)生中的貧富差距加大拉開(kāi)了學(xué)生的消費(fèi)層次。一些學(xué)生背后的高消費(fèi)實(shí)際上是家長(zhǎng)助長(zhǎng)和互相攀比的結(jié)果。如果學(xué)生的消費(fèi)得不到有效控制的話，將干擾他們正常的學(xué)習(xí)生活。有的甚至是為了高檔消費(fèi)而打工，荒廢了學(xué)業(yè)?！庇薪逃龑W(xué)者呼吁，積極引導(dǎo)大學(xué)生的健康消費(fèi)迫在眉睫。

B:有大學(xué)老師表示，大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化以及多樣化，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。過(guò)去學(xué)校就像一個(gè)象牙塔，被人為地創(chuàng)造成一個(gè)與社會(huì)脫節(jié)、凈化的環(huán)境，并不一定有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)今天的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)在差異中生活、學(xué)習(xí)，在力所能及的情況下合理定位及消費(fèi)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

第五篇：音樂(lè)類(lèi)廣播節(jié)目策劃

溫柔的音樂(lè)

記得以前聽(tīng)過(guò)一檔廣播節(jié)目叫《男人也柔情》。那檔節(jié)目就是從男人柔情的一面來(lái)為大家闡釋男人。在前一陣熱播的電視劇《愛(ài)情公寓》中。男主人公曾小賢就是在做一檔廣播節(jié)目。記得名字好像叫做《月亮代表我的心》。給人的感覺(jué)也是比較溫柔的。我們的《流行經(jīng)典》在前幾期的節(jié)目中帶給大家的都是一些比較Hight的歌曲。那么這期節(jié)目就讓我們平靜下來(lái)一起享受一場(chǎng)溫柔的音樂(lè)下午茶。

1.《失眠》 耀樂(lè)團(tuán)《失眠》，幾乎是你我都曾經(jīng)歷的，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)它已經(jīng)成為了一種生活狀態(tài)。誰(shuí)沒(méi)有過(guò)通宵達(dá)旦趕工？生活壓力太大、為情所困導(dǎo)致失眠？ 或是喝太多咖啡或茶、神經(jīng)衰弱導(dǎo)致無(wú)法入睡？不用說(shuō)，我們都懂的。這是一首關(guān)乎于失眠的歌曲，初初聽(tīng)到不會(huì)致你失眠，亦不擔(dān)保你能睡得更安穩(wěn)。這首歌只是描述了處于失眠狀態(tài)中的你我，在失重之后相繼喪失了嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各個(gè)感官刺激的混沌狀態(tài)以及倘若身處異度空間的迷失感，混淆了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的差距…

2.《積木》 陳奕迅 《積木》 感情、社會(huì)、生活、人性在陳奕迅的新專輯中被一一道來(lái)，融為一個(gè)完滿的整體。陳奕迅不強(qiáng)硬灌輸?shù)览矶沁x擇了用歌聲循循善誘，大家風(fēng)范盡顯。人在不同的階段就該做不同的事情，不能總是沉醉于過(guò)去的榮譽(yù)和成就。人到中年逐漸成熟，自然不會(huì)再如年少輕狂時(shí)那般橫沖直撞。人與人之間的關(guān)系就如積木，讓陳奕迅唱給你聽(tīng)

3.《一見(jiàn)鐘情》 李煒 很喜歡李煒的聲音，在比賽的時(shí)候就覺(jué)得他的唱功非常了不起。后來(lái)聽(tīng)到了他的單曲《一見(jiàn)鐘情》，馬上就被他溫柔，細(xì)膩的聲線所打動(dòng)。前些天看到很多當(dāng)時(shí)比賽的選手都紛紛推出了專輯或者EP，但是李煒卻一直遲遲沒(méi)有動(dòng)作，很為他著急。但是仔細(xì)想想，慢工出細(xì)活，相信等到李煒推出專輯的時(shí)候，交出的一定是他最用心，最努力的成果。讓我們一起期待！

4.《牧馬人》楊坤即將于12月17日在北京奧體中心震撼開(kāi)唱，此次楊坤全國(guó)巡回演唱會(huì)，特別是北京演唱會(huì)比上次的工人體育館個(gè)唱的規(guī)模和水準(zhǔn)全面升級(jí)，在制作班底上組建豪華陣容，舞臺(tái)、燈光、造型、音樂(lè)、舞蹈等各個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到高水準(zhǔn)，樂(lè)隊(duì)也邀請(qǐng)了來(lái)自日本的資深音樂(lè)人，勢(shì)要在年底眾多演唱會(huì)項(xiàng)目中，打造非比尋常的視聽(tīng)盛宴，對(duì)此楊坤也豪言“只要你來(lái)現(xiàn)場(chǎng)，我就不會(huì)讓你失望”。作為國(guó)內(nèi)歌壇天皇級(jí)巨星，楊坤獨(dú)特的音質(zhì)也吸引來(lái)自日本的關(guān)注，此次攜手日本資深音樂(lè)制作人，也絕不僅是表面的合作，相信未來(lái)在音樂(lè)領(lǐng)域會(huì)有更廣闊的發(fā)展。讓我們一起期待！

5.《隱》陳楚生陳楚生近日拍攝了首支個(gè)人形象宣傳片。片中采用陳楚生2011全新個(gè)人原創(chuàng)大碟主打曲目《癮》作為背景音樂(lè)，同時(shí)陳楚生大秀臺(tái)球技藝，品鑒威士忌，盡顯熟男魅力。同時(shí)這也意味著陳楚生新專輯宣傳序幕的正式揭開(kāi)，而這支制作精良的宣傳片也將成為華誼對(duì)于陳楚生“影象式宣傳“的重要第一步。陳楚生此張即將出爐的原創(chuàng)專輯歷時(shí)兩年制作完成，陳楚生不但包攬全部作曲部分，更推掉大量商業(yè)演出，閉關(guān)打磨歌詞部分。華誼音樂(lè)也給予這位“內(nèi)地原創(chuàng)一哥”以極大的音樂(lè)自由度，不但大方打出“預(yù)算無(wú)上限”的超高制作費(fèi)用，更請(qǐng)來(lái)包括有“格萊美大師”之稱的國(guó)際殿堂級(jí)混音巨匠Craig Burbidge在內(nèi)的六位頂級(jí)音樂(lè)大師為這張?jiān)瓌?chuàng)專輯保駕護(hù)航，用心良苦，力求完美。

6.《I'll be there》 梁曉雪世界上最動(dòng)人的承諾，不是“我愛(ài)你”，而是在你需要的時(shí)候，我說(shuō)“I’ll be there”。一段簡(jiǎn)短的文案，已表達(dá)這張專輯想表達(dá)的安全感概念。梁曉雪在新專輯《I'll be there/在你身邊》中表達(dá)了希望人與人之間消除疏離感，能拉近距離，彼此溫暖的美好愿望。在你需要的時(shí)候，“我在你身邊”成為了遠(yuǎn)比“我愛(ài)你”更動(dòng)人的承諾。專輯同名主題歌《I'll be there/在你身邊》是梁曉雪的一首早期作品，但在重新演繹后，這首歌有了更豐富的意義——安全感不是來(lái)自物質(zhì)，而是人與人之間的情感，這種情感可能是親情、愛(ài)情、友情，再或者是人與寵物之間的親密關(guān)系。最動(dòng)人的情感，最質(zhì)樸的浪漫，都化作最真實(shí)的安全感。梁曉雪用自己來(lái)源于生活的創(chuàng)作，將在這個(gè)秋天再次溫暖每一個(gè)聽(tīng)眾。