第一篇：六上語文第一單元知識要點(diǎn)[范文模版]

第一單元知識要點(diǎn) 姓 名：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)：

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、編輯剪報(bào)、制作資料卡片?！段覀儛勰惆。袊罚?/p>

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國，即（壯麗的山河，豐富的物產(chǎn)，多樣的民族，悠久的歷史，偉大的成就）抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。第三部分抒發(fā)了奮發(fā)開拓建設(shè)祖國的決心。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、山清水秀、錦繡中華、壯麗山河。《鄭成功》:

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國情懷。

2、中國歷史上的民族英雄：文天祥、岳飛、林則徐、戚繼光、鄧世昌、史可法、于謙。

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國的第一大島。

4、鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

5、民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、概括全文、深化中心作用。

6、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)：依靠；隅：角落。喜出望外：望：意料。《把我的心臟帶回祖國》：

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對祖國強(qiáng)烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段，特別是最后部分。

5、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕：欲：將要。絕：氣息終止，死亡。與世長辭：辭：告別?！豆旁妰墒住罚?/p>

1、（1）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后欣喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，與李白并稱為“大李杜”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。（3）全詩體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》

杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明麗的春天?！筇闇I：眼淚?！蠛幽虾颖保狐S河南岸，黃河北岸?！笫荆焊嬖V。◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了。◇但：只?！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性?。◇同：全國統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦取！螅簾o：同“勿”，不要?！竽耍耗愕?。◇翁：父親。

5、這兩首詩的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點(diǎn)：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一?！毒毩?xí)1》：

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。

2、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）。※易讀錯(cuò)的音：

肖邦（xiāo）

惟妙惟肖（xiào）

薄霧（bó）

薄薄的霧靄（báo）

盛滿（chéng）．．．．．．屋脊（jǐ）載歌載舞（zài）

瞭望（liào）

妻子（zǐ）衣裳（cháng）無忘（wù）．．．．．．．※易寫錯(cuò)的字：

濃妝淡抹、銀裝素裹、風(fēng)帆蔽空、鐮刀、野獸、感慨、犁地、黎明。

第二篇：六上語文第七單元知識要點(diǎn)

六上第七單元要點(diǎn)卷 姓名

一、組詞：

鑒（鑒別）徘（徘徊）沈（沈陽）翅（翅膀）聳（聳立）兆（預(yù)兆）簽（簽字）排（排列）忱（熱忱）翔（飛翔）茸（鹿茸）北（北方）

輔（輔導(dǎo)）哺（哺育）鋪（鋪路）翱（翱翔九天）遨（遨游五洋）

二、解釋： 不懈探求：松懈。稀奇古怪：少。．．無影無蹤：蹤跡。能者為師：有能力的。．．日新月異：不同。瞬息萬變：一眨眼。呼吸。．．．相輔相成：輔助。九霄云外：天空。．．良師益友：好。有幫助。勤學(xué)好問：喜歡。．．．層出不窮：盡。息息相通：呼吸。．．．鑒：鏡子。紙上：書本上。無遺力：不遺余力。渠：方塘。絕：極，最。絕知：深入透徹地理解。為（wèi）：因?yàn)?。躬：親自。躬行：親自實(shí)踐。

三、成語、句子積累：

1、古人讀書：囊螢映雪、鑿壁借光、懸梁刺股、手不釋卷、牛角掛書、圓木警枕。

2、來自古詩：源頭活水 粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格。

3、氣象諺語：

朝霞不出門，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。

白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨。瑞雪兆豐年。

4、勤學(xué)好問的名言：① 三人行必有我?guī)熝?。?學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

③ 敏而好學(xué)，不恥下問。④ 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

5、讀書名言: ① 讀書破萬卷，下筆如有神。② 讀萬卷書，行萬里路。

③ “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！薄鳎╊檻棾?/p>

6、讀報(bào)名言：① 在自由社會(huì)里，讀報(bào)是一股強(qiáng)大的力量。

② 報(bào)紙是大眾的老師。

③ 報(bào)紙和太陽一樣，它們共同的使命就是給人帶來光明。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

五、新詞有：炒股、網(wǎng)民、含金量、地球村、白領(lǐng)、樓盤、期房、民工、微信、微博、菜鳥、驢友、買單、團(tuán)購、宅男、給力、打的、的哥、土豪、高富帥、白色污染、豆腐渣工程。

六、新聞：

“第八屆中國花卉博覽會(huì)”于2013年9月28日—10月27日在江蘇常州市武進(jìn)區(qū)舉辦，會(huì)徽“蝶戀花”是月季花朵與彩蝶的造型完美結(jié)合。吉祥物為“和和”、“美美”。主題是“幸福像花兒一樣”，我們希望鮮花和幸福生活緊密相連，花卉走進(jìn)每個(gè)人的日常生活。”

七、人物評價(jià)：

巴金：熱愛祖國、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛孩子

林肯：熱愛祖國、寬容大度、仁愛正義

錢學(xué)森 詹天佑：熱愛祖國、才華出眾、貢獻(xiàn)卓越

八、近義詞：

徘徊＝彷徨 天光＝天色 源頭＝源泉 學(xué)問＝知識 奧秘＝秘密 芳菲＝花草 炎熱＝酷熱 預(yù)兆＝預(yù)示 充溢＝充滿 息息相通＝息息相關(guān) 形形色色＝五花八門 陶冶＝熏陶 開闊＝拓寬 掃描＝瀏覽 無影無蹤＝銷聲匿跡 五彩繽紛＝色彩斑斕

九、反義詞：

發(fā)展≠停滯 文明≠野蠻 九霄云外≠近在咫尺

十、部首：

鑒（金）翔（羊）輔（車）聳（耳）熊（）兆（）肴（）癮（）

22、古詩兩首

一、詞語：鑒別 鑒賞 引以為鑒 《資治通鑒》 事必躬親 卑躬屈膝 鞠躬盡瘁死而后已

水到渠成 知行合一 徘徊 不遺余力 全力以赴

二、課文理解

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋著名愛國詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子 子聿。詩意：古人做學(xué)問是不遺余力的，而青少年時(shí)期花的工夫往往要到年老時(shí)才能有所成就。從書本上得到的知識終歸還是有限的，要深切地了解必須親自實(shí)踐才行。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。

2、《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。詩意：半畝方塘像鏡子一樣清澈明凈，天光云影全被它反映出來。要問池塘里的水為何這樣清澈，是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^，源源不斷地為它輸送活水。這首詩以暗喻的手法告訴我們：正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

3、《古詩兩首》中都是說理詩，名句分別是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”和“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！鼻罢咧卦谧x書要聯(lián)系實(shí)際，后者重在要廣泛閱讀，要讀“活書”。

4、含有哲理的古詩名句：

①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

哲理：事物的發(fā)展必然遵循自身的規(guī)律，任何外力都無法阻擋。②橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

哲理：要從多個(gè)角度來認(rèn)識事物。③不識廬山真面目，只緣身在此山中。

哲理：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。（同“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。）

23、學(xué)與問

一、詞語：

殿堂 鑰匙 不懈探求 稀奇古怪 五彩繽紛 日新月異 瞬息萬變 能者為師 興許 翱翔

二、課文理解：

1、《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，中心論點(diǎn)是知識是學(xué)來的，也是問來的。結(jié)尾與這句話照應(yīng)的句子是學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。課文舉了波蘭天文學(xué)家哥白尼和我國北宋科學(xué)家沈括的故事，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。勤學(xué)好問的名人還有愛迪生、孔子、李白等。

2、哥白尼：波蘭天文學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運(yùn)行論》。

沈括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。

3、背誦《大林寺桃花》（唐）白居易

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！?/p>

（芳菲盡：指花凋謝了。始：開始，才。）

句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的百花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。……

24、大自然的文字

一、詞語：預(yù)兆 砧狀云 貝殼 曾經(jīng) 青苔 小熊星座 北極星 一片汪洋 滄海桑田

二、課文理解：

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，告訴我們要熱愛大自然，探索大自然的奧秘。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，識別天氣，了解地質(zhì)變化。生活中還有通過蜻蜓低飛知道要下雨了，楓葉紅了知道秋天到了。

2、認(rèn)識大自然文字的方法（1）走進(jìn)自然，注意觀察。（2）到書中去尋找或請教有學(xué)問的人。

3、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬個(gè)為什么》。

25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

一、詞語： 充溢 九霄云外 上癮 美味佳肴 回腸蕩氣 誘惑 陶冶性情 良師益友

驚天動(dòng)地 五花八門 層出不窮 油墨污垢 大千世界 息息相通

二、課文理解:

1、《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說明文，主要講了讀報(bào)的好處和讀報(bào)的方法，希望我們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

2、怎樣讀報(bào)？第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免沾染油墨。

練習(xí)7

1、“煮書”是指讀書時(shí)要反復(fù)誦讀品味，直到把書讀熟讀透為止。并非所有的書都要“煮”，而要根據(jù)自己的實(shí)際需要、興趣愛好等選擇合適的讀物。經(jīng)典的名著和童書、優(yōu)秀名人傳記、科普書、一些工具書、百科全書等要精讀。

2、魯迅的讀書名言：

①大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。

②必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。（①② 要博覽群書）

③必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使所讀的書活起來。

④用自己的眼睛去讀世間這一部活書。（③④ 讀書應(yīng)結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活。不能“兩耳

不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！保?/p>

3、古今賢文（讀書篇）：

欲知天下事，須讀古今書。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問；讀書全在自用心，老師不過引路人。

好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。處處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)?。品味與賞析:

1、一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。(《老人與?！?

2、如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?(《雪萊詩選》)

3、世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，它卻變成了種子，長出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫(yī)治創(chuàng)傷。(《湯姆叔叔的小屋》)

4、當(dāng)現(xiàn)實(shí)折過來嚴(yán)絲合縫地貼在我們長期的夢想上時(shí)，它蓋住了夢想，與它混為一體，如同兩個(gè)同樣的圖形重疊起來合而為一一樣。(《追憶似水年華》)

5、人與人之間，最可痛心的事莫過于在你認(rèn)為理應(yīng)獲得善意和友誼的地方，卻遭受了煩擾和損害。(《巨人傳》)

6、只要你是天鵝蛋，就是生在養(yǎng)雞場也沒什么關(guān)系。（《安徒生童話》）

7、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。(《安娜·卡列尼娜》)

8、人最寶貴的東西是生命。生命對人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，就能夠說，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗！我們必須抓緊時(shí)間生活，因?yàn)榧词故且粓霰┎』蛞馔舛伎赡芙K止生命。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

9、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子

與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味。

（朱自清《河塘月色》）

10、小伙子跑得不錯(cuò)，已經(jīng)從起跑沖刺進(jìn)入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。跑到終點(diǎn)線處，他頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。

11、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行進(jìn)?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

12、近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘。猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。

13、只見一個(gè)男同學(xué)走上臺(tái)來，不聲不響地?cái)傞_一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞般地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現(xiàn)了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。

14、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草?！霸趺椿厥?？我明明看見這趴在這里么！”表妹說：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒?！蔽翼樦砻弥傅姆较蚩慈ィ涷乒辉谀莾?。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環(huán)視著草叢，啊，這會(huì)它竟然躲在我的腳邊。我盯著它，輕輕地蹲下，兩手在離螞蚱大約8厘米高的位置猛地一扣，“抓住了！抓住了！”我一陣狂喜，表妹也興奮地圍著我跳。

15、在郎平排球生涯的頭一次冬訓(xùn)里，教練們開始給郎平吃“小灶”——長跑！郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里，又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松??！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時(shí)候，總盼著嘗嘗再跳不動(dòng)皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀！

第三篇：六上語文第一單元作文

我是大自然中的一員

自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙的細(xì)雨，有狂風(fēng)怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我是淅淅瀝瀝的秋雨。

調(diào)皮的我開始霏霏地飄灑，密密麻麻的灑地面上，但是無聲無息。我放眼望去，整個(gè)大地?zé)ㄈ灰恍拢曳路鸾o大地掛上了一層薄薄的簾子。小樹們貪婪吸著雨露，愛美的花兒們脫下自己五顏六色的長裙，松鼠孩子躲在樹枝下，攤開小手接著水滴，并興奮的叫著下雨啦下雨啦。樹林是那么安靜，只有雨打在落下的樹葉上，融入泉水中，滴在每一個(gè)小動(dòng)物的臉上。雨，如絲如縷飄向森林，織起了一張無崖的綠茸茸的地毯。

不知不覺我來到了田野。我環(huán)顧四周，你看田野里層層梯田一片金黃，一人高的玉米，像老人捋著胡子笑口常開，沉甸甸的金黃色的谷子向你低頭鞠躬表示歡迎。紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紅瑪瑙似的大棗子，咧開大嘴的石榴，燈籠似的西紅柿，金黃的稻田里，已有農(nóng)民在開鐮割稻，這是勝利的秋天，豐收的秋天。秋天的田野??！金黃燦燦，一望無際，到處是金黃的稻浪。秋風(fēng)拂過那沉甸甸的稻穗，發(fā)出聲響，仿佛在催促人們：“快收吧，快收吧！” 這已到豐收的季節(jié)了。我微笑的望著稻田，我舞動(dòng)著，將雨潑灑。我使勁全身的力氣，因?yàn)槲抑肋@場雨過后是農(nóng)民的笑臉，是豐厚的豐收。

我笑著離開了田野，來到了熙熙攘攘的都市里。人們撐著花花綠綠的傘，滴滴噠噠聲音化成了一個(gè)一個(gè)的音符，跳入了大自然的樂曲中。馬路上暢通無阻，沒有喇叭的不和諧之聲，沒有大聲喧嘩的吵鬧聲，只有蒙蒙的霧，細(xì)細(xì)的雨。一切是那么安靜祥和。

我嘩啦啦唱起歌，咦，遠(yuǎn)處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時(shí)而雄偉，時(shí)而柔和。水面上的波浪翻動(dòng)著，滾動(dòng)著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

漸漸的云散了，雨越來越小，越來越小。空氣那么清新，人們收起了自己手中的傘，小動(dòng)物們也紛紛從樹下跑了出來。我仰望天空想，接下來應(yīng)該是彩虹姐姐接班了吧??

天空的那一邊出現(xiàn)了彩虹，它凝結(jié)了我的汗水，它留給了天空一道絢爛

天漸漸暗了下來。

月，一彎新月，帶著難以描繪的含羞掛上了深藍(lán)的天。天，好悠遠(yuǎn)好悠遠(yuǎn)，綴滿了星斗，像寶石，似珍珠，又似如瑪瑙，點(diǎn)綴著這明凈的夜。月色潤潤，星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在這月色中。

我是一顆小小的蒲公英花籽

我是一顆小小的蒲公英花籽，蒲公英花就是我們家的房子，莖就是我們家的支柱，我們家的房子以前是黃色的，像一個(gè)個(gè)小小的碗?，F(xiàn)在我長大了，房子就變成白色的，房子底下的那些萼都是我們的保衛(wèi)兵，我們都很安全。我們姐妹都是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，個(gè)個(gè)都很漂亮，像一把把小雨傘。

我是一顆小小的蒲公英花籽，我記得枝干媽媽曾告訴我：一旦長大了，就要離開媽媽，離開熟悉而溫暖的家，隨著大風(fēng)飄送，到遠(yuǎn)方旅行定居，因此我們一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，經(jīng)得起磨難。

我是一顆小小的蒲公英花籽，今天，我就要離開媽媽，去一個(gè)陌生的環(huán)境進(jìn)行長久的旅行?！昂簟簟边@時(shí)，風(fēng)伯伯來了，“我們該走了，小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎?告別要快哦！”

“再見了！親愛的媽媽！再見，我親愛、熟悉的家鄉(xiāng)！再見了！我的好姐妹們，永別了！再見！??”“呼——”我依依不舍地離開了媽媽。

過了一會(huì)兒，我被風(fēng)爺爺帶到了一個(gè)陌生的、陰暗的地方，四周都是高高的什么東西，定睛一看——“墻”。在這么陰暗的環(huán)境下，膽小的我急得哭了，不知道其他姐妹怎么樣了。這時(shí)，一道亮光照射過來，原來是一位小女孩無意間發(fā)現(xiàn)了我，“捧”起我，“呼——”我又被吹到了另一個(gè)地方。

經(jīng)過一陣眩暈之后，我醒了過來，睜開眼，哇！好美麗的景色：有漂亮的小花，有嫩綠的小草，有參天的大樹，還有幾株蒲公英花，我仿佛又回到了家鄉(xiāng)，不再感到陌生，我安穩(wěn)地在這個(gè)地方生出了嫩枝，繁殖后代，開始了一個(gè)全新的生活。

我終于學(xué)會(huì)了獨(dú)立，開辟了一個(gè)屬于我自己的世界。我是大自然中的一員，從一顆小小的籽，成為一株蒲公英花。朋友們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見到彩虹。

我是一只小蝌蚪

我是一只小蝌蚪。我原來住在一條清澈的小河里，和伙伴們成群結(jié)伴地在河里游來游去，歡樂無比。啊，春天到了，和煦的陽光照在河面上，波光粼粼。

我們可高興啦！甩著長尾巴來到美麗的淺灘上，生命的樂章在向我們奏響，我們躺在淺灘上，柔軟的河水，柔軟的河水，仿佛就像母親暖暖的胸懷，滋潤著我們的心田。我們在淺灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀！不知什么時(shí)候，河邊來了一群淘氣的孩子。這時(shí)，我有著不祥的預(yù)感，厄運(yùn)將要降臨在我們身邊。無知而又自私的孩子們一個(gè)勁兒地扔著塑料袋，易拉罐??

突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時(shí)水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。天啊，人類真是太殘忍了，從這以后，經(jīng)常有孩子拿起塑料袋或口袋來捕捉我們，我們的伙伴經(jīng)常有被他們捉走的。我們的心都碎了。我被一個(gè)小孩子捉住了，關(guān)在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒有鮮美的水藻，沒有要好的伙伴，也沒有小河那樣的寬闊美麗。我只能隨著玻璃瓶邊緣慢慢地游動(dòng)，在小河里生活習(xí)慣了的我，怎么能適應(yīng)這窄小陰暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于籠子里的小鳥，沒有了自由，失去了希望。

后來，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過去的自由，思念著伙伴的情誼?？释畹奈遥橹鴾I入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也無法擁有以往的幸福，以往的歡樂，以往的自由了。我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時(shí)候，我想：人類啊，你們會(huì)后悔的，你們將受到應(yīng)有的懲罰。我絕望了，我多么希望生命的樂章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。和伙伴們盡情地玩耍。但對于現(xiàn)在的我來說，這將成為過去，這只能是一個(gè)美好的夢想。

這時(shí)，我仿佛聞到了清清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹倒映在河里，清清的河水如同一條藍(lán)綢帶，飄向遙遠(yuǎn)的天邊，迎接著新一輪陽光，我和伙伴們生活在自由的樂土里。

我是小雪花

冬天的天空，有時(shí)落下一些白色的結(jié)晶體，那就是我和我的兄弟姐妹們，我有一個(gè)好聽的名字──雪花。

我既不需要土地的養(yǎng)育，也不需要陽光的照耀，更不需要園丁的施肥、澆灌和修剪。這就是我與別的花的不同之處。

我原來并沒有那潔白而又晶瑩的身軀，只不過是一縷水蒸汽而已。不過由于我在天空中越升越高，與周圍的云結(jié)合在一起后，天氣驟然變冷，我和云兄弟被凍得直哆嗦。我們緊緊地?fù)肀г谝黄?，還是擋不住寒氣。沒辦法，我們只有使出最后一招──釋放體內(nèi)的熱量，這樣一來，空氣變暖了，這也是人們常說的下雪不冷的原因。但我們體內(nèi)的溫度急驟下降，我們就由輕盈的水氣變成了朵朵美麗的雪花。我們的體重也驟然增加，空氣再也浮不住我們，我們就從空中跳傘般地紛紛飄落下來。霎時(shí)，田野里，房屋上，樹枝上都是我們的兄弟姐妹。

別看冬天一場雪，我們的數(shù)量以億為計(jì)數(shù)單位，可在這數(shù)以億計(jì)的雪花中從來沒有相同的兩朵，換句話說，我們的家族中從來沒有誕生過雙胞胎。這就是大自然所創(chuàng)造的奇跡。雖說這樣，但我們還是有一定的形狀，大體上屬于六角形，以此為基礎(chǔ)，連成片狀、星狀、針狀，柱狀和不規(guī)則狀五大類。

我們雪花是人類的摯友。干燥的冬季，我們不僅可以增加空氣的濕度，還可以吸附空氣中的塵埃，潔凈空氣，減少人類疾病的發(fā)作。另外，我們雪花的另一個(gè)重要作用，就是給冬麥等農(nóng)作物蓋上一層厚厚的“棉被”，使它們安全越冬，為來年的豐收打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，人們常說：“農(nóng)家要吃飯，九九雪甭斷”，還說“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。這些溢美之詞都是人類朋友對我們雪花所做貢獻(xiàn)的稱贊?？墒牵陙?，由于地球上出現(xiàn)厄爾尼諾現(xiàn)象，使全球氣溫普遍升高，我們也越來越少地光臨人間了。我們呼吁人類朋友要很好地保護(hù)地球大氣層，否則人類以后再提到我們時(shí)，就像神話傳說一樣了。

第四篇：六—十單元知識要點(diǎn)

六單元知識要點(diǎn)

一．詞語認(rèn)讀

公布

進(jìn)行

哭泣

花盆

未來

句號

低頭

誠實(shí)

放心

可怕

冰冷 挑選

成績

澆水

明顯

廣場

集合還書

緊張

渾身

饑餓

錯(cuò)誤

姑娘

參加

驚奇

承認(rèn)

心驚肉跳

連聲稱贊

又冷又餓 二．組詞 布（）（）令（）（）近（）（）渾（）（）

步（）（）冷（）（）進(jìn)（）（）揮（）（）跳（）（）底（）（）城（）（）句（）（）挑（）（）低（）（）誠（）（）包（）（）三．根據(jù)部首寫漢字 巾：（與巾有關(guān)）帖、幟、帽、吊、帶、幅、市、師 衣：（與衣有關(guān)）袋、裝、裂、衰、哀、表、襲、裟 四．詞語積累

1.近義詞：快樂——開心

稱贊——表揚(yáng)

美麗——漂亮

立刻——馬上

傷心——難過

害怕——懼怕 2.反義詞：聚集——分散

傷心——高興

誠實(shí)——虛偽 3.多音字：

參（cān）參加 參觀

舍（shě）舍得 舍棄 還（huán）歸還 還擊

（shēn）人參 參須

（shè）宿舍 寒舍

（hái）

還有 還是 五．句式訓(xùn)練

（一）.仿編句子

例句：她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！1.她的聽講多么專心！她的發(fā)言多么精彩！2.他的雙手多么勤勞！他的心靈多么美麗！3.天空多么蔚藍(lán)！大地多么遼闊！(二).填寫句子

1.踢球時(shí)，我打碎了令居家的玻璃，沒人看見，我主動(dòng)向他們說對不起，又讓爸爸買了塊新的還給他家。

2.有一道題我不會(huì)做，小剛讓我抄他的，我抄了，但是心里很不安知道自己做錯(cuò)了。

3.有一道題我不會(huì)做，小剛讓我抄他的，我告訴他我要自己想。4.字詞聽寫我得了“優(yōu)”，自己發(fā)現(xiàn)里面有錯(cuò)別字，我主動(dòng)向老師說明情況，老師夸我是個(gè)誠實(shí)的孩子。

六．有關(guān)誠信的詞語和名句。1.言必信，行必果。2.一言既出，駟馬難追。3.精誠所至，金石為開。

4.誠實(shí)永遠(yuǎn)是人生最美好的品格。）））））

十單元知識要點(diǎn)

一．詞語認(rèn)讀

耳朵 肚子 后背 大夫 頭疼 生病 體檢 臉紅 張開 護(hù)士 躺下 肌肉 肥胖

頁碼 見聞 聰明 敬禮 接受 抄寫 提水 額頭 眉毛 鼻子 面額 牙齒 脖子

肩膀 打針 舒服 測量 肺部 準(zhǔn)備 揉搓 按摩 軀體 躲藏 肌膚 聽取 聊天

睜眼

瞪眼 盼望 理睬

拳頭 攻打

舀水 搶救

二．組詞 膀（）（）

夫（）（）

檢（）（）

士（）（）

傍（）（）

天（）（）

臉（）（）

土（）（）

柔（）（）

按（）（）

抄（）（）

受（）（）

揉（）（）

安（）（）

沙（）（）

愛（）（）

搶（）（）

聊（）（）

體（）（）

槍（）（）

柳（）（）

休（）（）

三．多音字 背bēi（背包）（背帶）大dà（大?。ù笕耍┨醫(yī)í（提水）（提問）

bèi（后背）（背心）

dài（大夫）

dī（提防）（提溜）四．根據(jù)部首寫漢字

疒（多與疾病有關(guān)）疾、病、疼、痛、癥、痕

攵（多與手的動(dòng)作有關(guān)）敢、放、政、教、收、敬、數(shù)、牧 扌（多與手的動(dòng)作有關(guān)）提、拉、抄、搶、打、推 爫（多與手的動(dòng)作有關(guān)）采、舀、受、愛、受、覓 手（多與手的動(dòng)作有關(guān)）拳、掰、拜、拿

月（多與人體部位有關(guān)）肌、膚、肥、胖、臉、胳、膊、胃、膽、臟、腰 身（多與人體有關(guān)）軀、躺、躬、射、躲

頁（多與頭有關(guān)）額、頂、頃、顱、項(xiàng)、順、須 耳（多與耳朵有關(guān)）聞、取、聊、恥、聶

目（多與眼睛有關(guān)）瞪、眼、睛、睜、盼、眉、睫 五．讀一讀，寫一寫。

東躲西藏

膀大腰圓

頂天立地

耳聰目明

聞風(fēng)喪膽 六．我知道

包含“心”的成語：

心曠神怡、心如止水、心照不宣、心猿意馬、心驚肉跳、心心相印 包含“口”的成語：口是心非、口口聲聲、口干舌燥、口齒伶俐 包含“手”的成語：手不釋卷、手舞足蹈、手忙腳亂、手無寸鐵

第五篇：第一單元《聲音》知識要點(diǎn)

2021年教科版科學(xué)四年級上冊單元知識點(diǎn)總結(jié)

第一單元《聲音》

第一課《聽聽聲音》

1.我們周圍的聲音根據(jù)發(fā)出聲音的（物體）不同，聲音分為（動(dòng)物）的叫聲、（自然界）發(fā)出的聲音、（人類）生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。

2.聲音有（高）、（低）、（強(qiáng)）、（弱）、（悅耳）、（刺耳）等特點(diǎn)。其中，聲音的強(qiáng)弱用音量來描述；聲音的高低用音高來描述；還有音色的差別悅耳、刺耳等。

3.有些聲音讓我們覺得（悅耳、動(dòng)聽），比如（黃鸝鳥叫聲）;

有些聲音讓我們覺得（刺耳、難聽），比如（汽車?yán)嚷暎?/p>

4.在車站、菜市場等地經(jīng)常會(huì)聽到（嘈雜）的聲音。

5.在“1、2、3”

這三個(gè)音節(jié)中，“1”的聲音是最低的，“3”的聲音是最高的。

do、re、mi

從高到低的順序排列是（3＞2＞1）

6.音叉是一種（發(fā)聲）儀器，用來調(diào)試（樂器）和測試（音高）。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是（音調(diào)），數(shù)字代表的是（音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)）。

7.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳等來描述聲音。例如雷聲比較強(qiáng)，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥叫聲比較悅耳，機(jī)器的轟鳴聲比較刺耳。

第二課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》

1.一個(gè)物體在力的作用下，沿著某一路徑做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)被稱為（振動(dòng)）。

聲音是由物體（振動(dòng)）產(chǎn)生的。

2.舉例證明：（彈撥）橡皮筋，橡皮筋會(huì)發(fā)出聲音。（敲擊）鼓面，鼓發(fā)出聲音，鼓面上的紙屑上下跳動(dòng)，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動(dòng)，這說明振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

3.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動(dòng)，不能發(fā)出聲音。

輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng)，能發(fā)出聲音。

4.（撥動(dòng)鋼尺、擊鼓、敲打音叉）都能發(fā)出聲音，同時(shí)看到物體在（振動(dòng)）。

5.吹豎笛是（空氣）

振動(dòng)發(fā)出聲音。

6.我們說話的聲音是由（聲帶）振動(dòng)產(chǎn)生的。把手放在喉結(jié)處，能感受到（聲帶）的振動(dòng)。

7.為什么說一個(gè)巴掌拍不響？（答：因?yàn)橐粋€(gè)巴掌無法受力而產(chǎn)生振動(dòng)，也就不能發(fā)出聲音。）

第三課《聲音是怎樣傳播的》

1.聲音能在（氣體）、（液體）、（固體）中傳播，聲音的傳播離不開（物質(zhì)）。

2.不同物體中傳播聲音的本領(lǐng)（不同），聲音的傳播速度（固體＞液體＞氣體）。

3.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會(huì)（越來越輕）直至（聽不見）。說明聲音不能在（真空）中傳播。

4.聲音是由物體（振動(dòng)）產(chǎn)生的，是以（波）的形式傳播的，傳播方向是向著（四面八方）的。

5.聲音是怎樣從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的?

答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)體物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。

6.宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行溝通，這是為什么？

答：太空中沒有空氣等物質(zhì)，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等物質(zhì)才能傳播。所以，宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行溝通。

7.土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？

答：土電話是通過拉緊的棉線傳播聲音的；聽診器是通過連接著的膠管把聲音傳到耳朵里的。

第四課《我們是怎樣聽到聲音的》

1.（耳朵）是我們的聽覺器官。依靠它我們可以聽到各種聲音。

2.我們的耳朵分為（外耳）、（中耳）和

（內(nèi)耳）三部分。

外耳包括（耳郭）和（外耳道），中耳包括（鼓膜）和（聽小骨），內(nèi)耳包括（耳蝸）和（聽覺神經(jīng)）。

3.耳朵各部分的功能：

耳廓---------

收集聲波

耳道---------傳遞聲波

鼓膜---------把聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)

聽小骨--------傳遞振動(dòng)

耳蝸----------把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為大腦能接收的信號

聽覺神經(jīng)------把聲音信號傳遞給大腦

4.我們聽到聲音的過程：

物體振動(dòng)→空氣振動(dòng)→鼓膜振動(dòng)→聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦

5.我們是怎樣聽到聲音的？

答：外界的聲音引起鼓膜的振動(dòng)，聽小骨將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)產(chǎn)生信號，大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就聽到了聲音。

6.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的？

答：紙喇叭模擬的是耳郭，耳郭與紙喇叭能幫助更好的聚集聲音，紙喇叭能使聽到的聲音更強(qiáng)。

聽診器頭端的薄膜，能夠感受振動(dòng)并幫助聚集聲音，膠管和聽筒起到更好的傳播聲音的作用。

第五課《聲音的強(qiáng)與弱》

1.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的（強(qiáng)弱）不同。

2.聲音的（強(qiáng)弱）可以用（音量）描述。音量的大小與物體（振動(dòng)的幅度）有關(guān)。振動(dòng)幅度越（大），聲音越（強(qiáng)）;

振動(dòng)幅度越（?。曇粼剑ㄈ酰?。

3.聲音的強(qiáng)弱是怎樣形成的？

答：聲音的強(qiáng)弱是物體振動(dòng)幅度的大小不同形成的。

第六課《聲音的高與低》

1.聲音的（高低）可以用（音高）描述。

2.聲音的高低與物體（振動(dòng)的快慢）有關(guān)。物體振動(dòng)得越（快），發(fā)出的聲音越（高）；

物體振動(dòng)得越（慢），發(fā)出的聲音越（低）。

4.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的（音高）會(huì)改變。

伸出（長），振動(dòng)（慢），聲音（低）；伸出（短），振動(dòng)（快），聲音（高）。

第七課《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》

1.許多樂器是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同聲音的，比如（二胡、小提琴、吉他、古箏）等。

2.影響弦樂器的弦的音高因素有（弦的松緊、弦的長短、弦的粗細(xì)）等。

（緊）的弦，（短）的弦，（細(xì)）的弦，振動(dòng)頻率（快），音高（高）。

（松）的弦，（長）的弦，（粗）的弦，振動(dòng)頻率（慢），音高（低）。

第八課《制作我的小樂器》

1.我們可以用（碗、吸管、橡皮筋）等材料制作小樂器。

2.用同樣的力連續(xù)敲擊杯壁，不斷往杯里加水，聲音會(huì)越來越（低）。

3.用小錘敲擊兩個(gè)粗細(xì)相同、長短不同的鐵管，發(fā)出的聲音高的是（短鐵管）。

4.制作完小樂器后，要在班級或小組內(nèi)展示自己的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)小樂器的優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。