第一篇：弘揚傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德

弘揚傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德

摘要：弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德意義重在。營造良好的校園文化，能為學(xué)生傳統(tǒng)美德的形成搭起良好的平臺。讓傳統(tǒng)文化課程走進(jìn)課堂，并滲透在學(xué)科的教學(xué)中，在豐富多彩的有關(guān)傳統(tǒng)文化活動的中潛移默化，學(xué)生培養(yǎng)成為新一代合格的接班人。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)美德

校園文化

學(xué)科滲透

活動熏陶

中華五千年的文化史博大精深，它傳承著中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)，是中華民族文化精神的重要載體，是中華傳統(tǒng)美德的集中反映。所謂中華民族傳統(tǒng)美德是指中國歷史上流傳下來、具有影響、可以繼承、有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。江澤民同志指出“必須廣泛深入地進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，這種教育要從少年兒童抓起”。他還給《中華傳統(tǒng)美德格言》一書題詞：“傳承傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)民族精神”。傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵廣泛，基本包括：“忠、義、誠、信、禮、孝、廉、愛”等。我們應(yīng)重視培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德，讓他們在心底書寫出一個堂堂正正的、頂天立地的“人”字。弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德，具有重大意義。

一、營造傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍，搭建傳統(tǒng)美德教育的平臺

校園，是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的場所，與學(xué)生的成長息息相關(guān)。高品位的校園文化環(huán)境能為學(xué)生提供廣闊的人文素質(zhì)教育空間，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。所以，在校園文化建設(shè)中，設(shè)計一些能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精髓的元素，對培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德能起到重要的作用。

比如：在校園的醒目位置設(shè)立以“二十四孝”為主題的故事宣傳欄，能很好地讓學(xué)生了解二十四孝的故事，可以在閱讀故事中接受中國傳統(tǒng)美德“百善孝為先”的教育。又如：選取小學(xué)生感興趣的名人名言、勵志標(biāo)語等在校園的重要通道張貼，比起我們簡單的說教好多了。

良好的校園氛圍，有利于塑造學(xué)生的良好品質(zhì)，只要我們選取適合小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的內(nèi)容，以顯淺易懂表達(dá)方式營造校園文化，小學(xué)生就會在這濃濃的校園文化氛圍中接受到了傳統(tǒng)美德的熏陶，收到預(yù)期的目的。

二、開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程，建立傳統(tǒng)美德教育的主陣地

國學(xué)經(jīng)典著作，是傳統(tǒng)文化的重要載體。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典是一個陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的情感世界，促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的過程，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中接受中華傳統(tǒng)美德的教育。

我們把經(jīng)典國學(xué)課程納入教學(xué)計劃，按肇慶市實施方案的要求開設(shè)課程，每周安排1節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》讀本為學(xué)習(xí)體系，各年級開設(shè)以下課程：一年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，二年級學(xué)習(xí)《千字文》，三年級學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，四年級學(xué)習(xí)《大學(xué)》，五年級學(xué)習(xí)《中庸》，六年級學(xué)習(xí)《論語》。教學(xué)中要求做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有經(jīng)費、有總結(jié)。

讓國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，用傳統(tǒng)文化之光指引學(xué)生健康成長，為培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德奠定堅實基礎(chǔ)。

三、在學(xué)科中滲透傳統(tǒng)文化教育，為傳統(tǒng)美德的形成添磚加瓦

中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族五千年優(yōu)秀道德規(guī)范的沉淀，是中華民族世代相傳的精神支柱。在實行素質(zhì)教育的當(dāng)今，傳統(tǒng)美德教育更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，我們應(yīng)該把傳統(tǒng)美德的教育滲透在各科的教學(xué)中。

1.在語文科中落實傳統(tǒng)美德教育

語文本來就是“文化”的載體，語文科的教學(xué)向來倡導(dǎo)“文道結(jié)合”。影響中國20世紀(jì)的語文教育大家劉國正認(rèn)為：“中國語文教育與傳統(tǒng)文化如膠似漆，密不可分?！毙碌摹墩n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧，弘揚民族精神……”它強調(diào)了弘揚民族優(yōu)秀文化重要性，同時也闡明了傳統(tǒng)文化與語文科教學(xué)密不可分。因此，語文老師應(yīng)當(dāng)充分挖掘文本的思想內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)文化的精華滲透在語文教學(xué)的課堂中。如：在教學(xué)古詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的時候，我們可以引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約糧食，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在教學(xué)《慈母情懷》（人教版五年級上冊第18課），我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行“孝”的教育，引起學(xué)生心靈共鳴，我們的教育目的就達(dá)到。

2.挖掘數(shù)學(xué)教材中的傳統(tǒng)美德素材進(jìn)行教育

數(shù)學(xué)教材表面上的傳統(tǒng)人文因素沒其他學(xué)科突出，但只要我們用心領(lǐng)會，也能把握住當(dāng)中的切入點，進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。如：在教學(xué)“認(rèn)識時鐘”的內(nèi)容時，老師可以讓學(xué)生感悟中華民族的歷史文化和民族的創(chuàng)新精神，感受中華民族的智慧，增強學(xué)生的民族自豪感。

3.在英語科教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德教育

英語科也能進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育？是的。我們同樣也能從英語科的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，滲透傳統(tǒng)美德教育。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在英語單詞教學(xué)“apple（蘋果）、banana（香蕉）、cake（蛋糕）”時，我們可以教育學(xué)生不要浪費食物，發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化的因素?zé)o處不在，傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)不限時空。她不但存在于語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科教學(xué)中，音樂、美術(shù)、體育科也蘊含豐富的因素，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，悉心培養(yǎng)，學(xué)生終究會成長品德高尚的人。

四、開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動，接受傳統(tǒng)美德的熏陶

開展豐富多彩的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動，既可以活躍學(xué)生的身心，增長相關(guān)知識，又能從中得到鍛煉成長，接受傳統(tǒng)美德的熏陶。下面是我校制訂的2014年上半年關(guān)于“傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德有機整合”的活動計劃表。

總之，讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度，全面提升道德境界，是一項重要的教育工作。只要把握好傳統(tǒng)文化之根，使學(xué)生精神受到圣賢思想的滋養(yǎng)，就能讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化博大精深的海洋上吮吸鮮活的精華，成為新時代合格的接班人。

活動時間 活 動 內(nèi) 容 活動形式 活 動 目 的二月份 誦讀經(jīng)典 各班完成 經(jīng)典引路，感受中華文化之精髓。

千人誦讀《弟子規(guī)》 全校性活動

三月份 班級傳統(tǒng)文化布置 各班完成 營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，培養(yǎng)“助人為樂”的傳統(tǒng)美德。

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”活動 全校性活動

四月份 “革命故事會” 各班完成 弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，接受愛國主義教育。

緬懷先烈清明節(jié)掃墓活動 全校性活動

五月份 社會實踐活動――“端午文化” 家長指引 了解端午文化，感受詩人屈原的愛國情懷，接受“勞動最光榮”教育。

“愛我傳統(tǒng)文化”手抄報比賽 級組中完成《一次家務(wù)勞動》優(yōu)秀作文展 全校性活動

六月份 校園之星（如：孝順之星，勤奮好學(xué)之星等）評選 各班完成 樹立學(xué)習(xí)榜樣，再次接受傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)美德的熏陶。

經(jīng)典誦讀專題演出 全校性活動

第二篇：弘揚傳統(tǒng)文化繼承傳統(tǒng)美德

弘揚傳統(tǒng)文化繼承傳統(tǒng)美德

“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動實施方案

丁家橋小學(xué)

一、活動背景：

為了弘揚傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)：

讓學(xué)生進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)我校青少年兒童健康成長。

三、活動意義：

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩詞、論語，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生

擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素

養(yǎng)。

四、活動內(nèi)容：

《經(jīng)典論語》、《中華傳統(tǒng)文化故事》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動實施：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：崔連俊

副 組 長：鄭立娟

組員：各班語文老師

2、職責(zé)：

組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負(fù)責(zé)誦讀活

動的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動，以及活動安排與落實。

3、活動時間及方式

（1）每周安排兩次誦讀時間，分別在每周二、周四第二節(jié)課后時間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日，堅持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典。

（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?！敖?jīng)書不厭百

回讀，熟讀深思子自知?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機融合，創(chuàng)造性的開展

豐富多彩的活動。如充分利用詩歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機會。

4、活動展示

（1）集體誦讀展演：定期以班級為單位，通過經(jīng)典誦

讀比賽等形式展示教師、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

（2）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀

書心得，彰顯人文教育。

丁家橋小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組2012年4月

第三篇：弘揚傳統(tǒng)文化 推崇傳統(tǒng)美德

弘揚傳統(tǒng)文化 推崇中華美德

——戶部寨鄉(xiāng)一中特色發(fā)展規(guī)劃

在21世紀(jì)學(xué)校發(fā)展的視野中，特色學(xué)校的創(chuàng)建是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點；是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點；是凸顯學(xué)校鮮明個性，拓展辦學(xué)境界的立足點。我們清醒的認(rèn)識到，特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，學(xué)校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然要求。為此，我校順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，在縣教育局特色辦學(xué)思想指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實際情況，準(zhǔn)確定位，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，積極投身于創(chuàng)建特色學(xué)?；顒又?，現(xiàn)制訂三年發(fā)展規(guī)劃，方案如下：

一、指導(dǎo)思想

1、教育歸根結(jié)底是人的教育，是為了人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會做事。

2、積極全面貫徹黨的教育方針，并緊緊圍繞教育理念和主體辦學(xué)指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同成長。

3、凸顯學(xué)校特色，著力提升學(xué)校辦學(xué)品位，真正實現(xiàn)讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

二、特色創(chuàng)建的理念

讓教育回到原點，用文化的力量左右著人生，用傳統(tǒng)文化經(jīng)典來醺陶我們的學(xué)生，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。用習(xí)慣的力量來促使學(xué)生自我教育的實現(xiàn)。

三、背景及現(xiàn)狀分析

1、時代背景

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂和民族精神之所在。一個國家，一個民族，對自己的文化認(rèn)識如何，它的公民的文化品格如何，與這個國家和民族的進(jìn)步與發(fā)展，乃至它的前途命運是緊密聯(lián)系在一起的。在世界民族之林中，我們中華民族之所以昂然挺立，在很大強度上將要得益于我們血管中流淌著優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的滾燙血液。同時，它也是一個自信的民族之所以自信的最大理由。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于民族精神的弘揚、人心的凝聚、社會整合、規(guī)范秩序的確立，有助于對人的思想行為塑造。弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使之能夠在祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮更好更大的作用，是當(dāng)今社會發(fā)展的客觀需要，是每一個炎黃子孫與生俱來的神圣責(zé)任。

當(dāng)前中小學(xué)生中存在對中國傳統(tǒng)文化認(rèn)知缺乏、興趣不濃、傳統(tǒng)文化意識淡薄的趨向。他們對中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，如傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)節(jié)日、文學(xué)名著、詩歌詞賦、成語、毛筆字等沒興趣，而對洋文、洋節(jié)日、洋快餐、日韓明星、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲等卻倍加推崇。

不能說出現(xiàn)這種現(xiàn)象的責(zé)任完全在學(xué)校，但學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場所，對于正處于積累知識，思想還未成熟的青少年學(xué)生來說，學(xué)校教育就顯得尤為重要了。

為了響應(yīng)這一號召，擔(dān)負(fù)起這一使命，也為了提高學(xué)校自身的競爭力，我校力求在創(chuàng)建實施學(xué)校特色的過程中，把傳統(tǒng)文化教育滲透到教育教學(xué)之中，并結(jié)合各科的特點開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育活動。真正用傳統(tǒng)文化精神和世界優(yōu)秀文化哺育青少年，培養(yǎng)他們宏闊的視野、博大的情懷、獨立弘毅的人格精神。只有具備了這種人格精神的一代人或幾代人，才能擔(dān)當(dāng)起自己經(jīng)歷的時代風(fēng)雨，完成民族振興的歷史使命。

2、學(xué)校現(xiàn)狀

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，而父母大多常年外出打工，家長對孩子的期望值雖高，但只能為孩子從金錢上對孩子補償，多數(shù)孩子沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，孩子們?nèi)鄙僮x書的興趣和習(xí)慣，學(xué)生身上缺少書卷氣，進(jìn)而文明禮儀不知、不做。結(jié)合我校實際情況，本著“做人懂禮、學(xué)習(xí)自覺、習(xí)慣養(yǎng)成、全面發(fā)展”的原則，我校在特色建設(shè)過程中，確立以“弘揚傳統(tǒng)文化 推崇傳統(tǒng)美德”、“植根經(jīng)典土壤

奠基品質(zhì)人生”為主題，以“讀千古經(jīng)典，與圣賢為伍”為誦讀的口號。并計劃在此主題下開展各種形式的讀書教育活動。我們將以開發(fā)特色校本課程作為學(xué)校特色發(fā)展的突破口，努力實現(xiàn)“做人懂禮

學(xué)習(xí)自覺習(xí)慣養(yǎng)成 注重個性 因材施教 特色發(fā)展”辦學(xué)愿望。

四、總體思路和目標(biāo)內(nèi)容

（一）總體思路

從學(xué)校特色項目創(chuàng)建著手，不斷充實完善、鞏固提高，逐步構(gòu)建學(xué)校特色，形成學(xué)校特色文化，爭創(chuàng)特色學(xué)校。

（二）目標(biāo)內(nèi)容

1、把弘揚傳統(tǒng)文化作為校園文化來建設(shè)，營造傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍，力求讓學(xué)生在校園中受到傳統(tǒng)文化潛移默化的感染和熏陶，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有世界眼光和開放意識，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、通過傳統(tǒng)文化經(jīng)典和世界優(yōu)秀文化的誦讀和積累，啟迪學(xué)生的心智。學(xué)生會從這些經(jīng)典名篇中自覺自悟出做人的道理，并在教師、家長的協(xié)助下逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有美好的品質(zhì)，懂得愛國、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。

3、我們將編寫作為全校學(xué)生必修校本課程的教材，使每個學(xué)生在喜聞樂見的故事中懂得做人的道理，力爭在校園內(nèi)掀起學(xué)生誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的高潮，形成校園人人讀書、時時讀書、處處讀書的氛圍。

五、特色項目和創(chuàng)建形式

我們本著“因材施教、全面發(fā)展、凸顯個性”的辦學(xué)原則，根據(jù)學(xué)校內(nèi)外環(huán)境，一是重學(xué)校的現(xiàn)實和基礎(chǔ)，避免不切實際出現(xiàn)有計劃無實施或有嘗試無結(jié)果情況；二是重教育的總體發(fā)展形勢和大局，要緊跟時代潮流，不能與教育政策和教育規(guī)律相違背；三是重學(xué)校橫向的發(fā)展情況，看自己學(xué)校特色能否得到充分的凸顯和張揚，深入到學(xué)校的每一個方面。

據(jù)此，我們把“弘揚傳統(tǒng)文化 推崇傳統(tǒng)美德”、“植根經(jīng)典土壤

奠基品質(zhì)人生”作為學(xué)校特色建設(shè)的切入點，通過“感受經(jīng)典 靜心讀寫”、“弘揚傳統(tǒng) 落實行動 ”兩個特色項目，力求深入到全校教師與學(xué)生、課程與教學(xué)、制度與文化三個層面，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。

特色項目創(chuàng)建內(nèi)容及目標(biāo)從以下方面進(jìn)行開發(fā)、實施和創(chuàng)建

（一）感受經(jīng)典 靜心讀寫

1、背景：讓中華經(jīng)典進(jìn)校園，倡導(dǎo)校園誦讀之風(fēng)。根據(jù)學(xué)生學(xué)段的年齡特征和心理特征，進(jìn)行科學(xué)的、序列的誦讀教材安排。既有必誦篇目，也有選誦篇目。以“讀千古經(jīng)典，與圣賢為伍”為主題，以“閱讀體驗月”和“師生共讀”為載體開展形式多樣的讀書活動，為學(xué)生搭建閱讀的廣闊舞臺。

2、目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力為核心，形成鮮明的讀書特色。激發(fā)閱讀興趣，幫助學(xué)生樂讀；教給閱讀方法，幫助學(xué)生會讀；推薦相關(guān)讀物，幫助學(xué)生多讀。

3、主要途徑

（1）、營造氛圍，激發(fā)興趣。學(xué)校的墻壁、宣傳欄、校園內(nèi)張貼和懸掛適宜的詩文，校園廣播也要在課間早晨、中午休息時間播放優(yōu)美的古詩文和優(yōu)秀的中外文學(xué)名著欣賞。形成一種濃郁的閱讀文化氛圍。

（2）、學(xué)校安排每天40分鐘晨讀，課前2分鐘，課間操后及每周一下午古詩文活動課為學(xué)生誦讀時間，為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文做出時間上的保證。

（3）、開發(fā)以“誦讀經(jīng)典美文 讓閱讀滋潤心靈”為主題的特色校本課程。結(jié)合“精讀百書”工程，充分利用縣教育局配發(fā)給我校的古今中外文學(xué)名著，建立一個學(xué)生必讀書庫，并要提高圖書流通率，為廣大師生系統(tǒng)閱讀名著原典創(chuàng)造條件。

（4）、學(xué)校每年9月舉辦一次讀書節(jié)。每學(xué)年12月進(jìn)行師生誦讀匯報展示活動；每學(xué)年2次的專題讀書論壇；每年5月舉辦一次的“經(jīng)典誦讀”擂臺賽。

（5）、每班確定班級閱讀成長計劃，學(xué)生學(xué)年閱讀計劃。倡導(dǎo)師生共讀，創(chuàng)設(shè)書香班級。一學(xué)年評出“十佳讀書之星”、“十佳閱讀班級”、“十佳閱讀型教師”“十佳講故事能手”等。

（二）弘揚傳統(tǒng) 落實行動

1、背景：中華民族有著五千多年的悠遠(yuǎn)綿長的歷史，是古老的禮儀之邦。千百年來，積淀而成的深厚的文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，成為我們后人的寶貴精神財富。時下，我們的許多優(yōu)秀傳統(tǒng)與年輕一代漸行漸遠(yuǎn)已是一個不爭的事實。為此，我校把“感恩教育”“魅力中國節(jié)”等系列主題教育作為學(xué)校德育的切入點和特色建設(shè)的著力點，大力加強未成年人的思想道德建設(shè)。

2、目標(biāo)：通過系列主題教育，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華，弘揚傳統(tǒng)美德，激發(fā)傳統(tǒng)民族精神。

3、主要途徑

（1）、以“中華傳統(tǒng)美德教育”“民族節(jié)日”“古詩詞”等為主題，積極開發(fā)傳統(tǒng)美德文化教育的校本課程。通過校本課程的實施，可以更加有效地讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。

（2）、重視傳統(tǒng)節(jié)慶教育。學(xué)校充分利用清明、端午、中秋、重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。如清明節(jié)開展祭掃烈士墓活動；端午節(jié)給學(xué)生講解節(jié)日的由來，紀(jì)念愛國先人；中秋節(jié)開展賞月賽詩會；每年的重陽節(jié)，學(xué)校組織各年級召開重陽“尊老、敬老、愛老、助老”的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理好人與人、人與社會的關(guān)系，懂得與他人和諧相處，增強他們對父母與長輩的感情、懂得體諒父母，孝敬長輩。

（3）、每月開展“國學(xué)”大講堂。邀請國學(xué)專家本校對國學(xué)有研究的教師開展傳統(tǒng)文化講座，引領(lǐng)師生與大師進(jìn)行心靈的對話、精神的交流。讓學(xué)生走近屈原，理解什么是愛國；走近杜甫，理解什么是憂國憂民；走近蘇軾，理解什么是豁達(dá)??讓學(xué)生在閱讀中解讀并走近一個個偉大的靈魂，從而實現(xiàn)文化的傳遞、精神的傳遞。

（4）、積極營造中國傳統(tǒng)文化的輿論環(huán)境，在學(xué)校張貼標(biāo)語、圖片、宣傳畫等文化載體，展示中國傳統(tǒng)文化；通過專欄、?？?、學(xué)校廣播站等媒體，介紹中國傳統(tǒng)文化。特別是要充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的作用，每周固定時間播放經(jīng)典美文誦讀，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和感知，提高了他們接受傳統(tǒng)文化教育的自覺性。

（5）、利用學(xué)校的第二課堂，積極開展傳統(tǒng)的文體活動。學(xué)校開展的興趣活動小組有：合唱隊、舞蹈隊、繪畫小組、書法小組、武術(shù)隊等，堅持常年訓(xùn)練。學(xué)校大課間自編操為中華武術(shù)—勵志操。每學(xué)年教師節(jié)進(jìn)行校園藝術(shù)節(jié)師生作品成果展示，讓學(xué)生們在一次次的情感體驗中，在潛移默化中，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

六、學(xué)校特色建設(shè)的步驟及目標(biāo)

我們將圍繞“確立特色——打造特色——顯現(xiàn)特色”的思路確定三步走：

（一）近期目標(biāo)：確立特色項目-----2011年

主要工作：

1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、注重引領(lǐng)，提高認(rèn)識，達(dá)成共識，制定特色發(fā)展規(guī)劃方案。

3、啟發(fā)指導(dǎo)教師形成共同的教育價值觀，達(dá)成共同的行動目標(biāo)，培養(yǎng)成為學(xué)校特色資源的開發(fā)者。進(jìn)行校本課程的研究及開發(fā)。

4、各年級組按方案組織實施工作，特色初步顯現(xiàn)。

（二）中期目標(biāo)：形成學(xué)校特色-----2012年

主要工作：

1、學(xué)校將根據(jù)特色發(fā)展規(guī)劃方案及學(xué)校特色建設(shè)的總體目標(biāo)系統(tǒng)規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進(jìn)。

2、研究完善與創(chuàng)建工作相匹配的各方面規(guī)章制度。

3、各年級組、各興趣活動小組開展系列特色活動，特色進(jìn)一步強化并顯現(xiàn)。

（三）遠(yuǎn)期目標(biāo)：建成學(xué)校特色-----2012年

主要工作：

1、形成學(xué)校獨特文化和校本資源。

2、爭取上級支持，對學(xué)校進(jìn)行整體包裝。

3、申報“濮陽縣特色學(xué)?！?。

七、創(chuàng)建措施

在特色建設(shè)中，我們將從學(xué)校的實際出發(fā)，因地制宜地采取扎扎實實的措施，力爭把學(xué)校的特色做實、做強、做美。

（一）加強教師隊伍培養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育的質(zhì)量取決于教師水平。因此，我們要搞好傳統(tǒng)文化教學(xué)，必須從培訓(xùn)教師、加強教師隊伍建設(shè)入手。

學(xué)校應(yīng)通過各種途徑對教師進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，形成一支以語文組全體教師為主，其他科教師自己參與，熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史，熟悉傳統(tǒng)文化教材，熟悉傳統(tǒng)文化教學(xué)方法，有獨立教學(xué)能力的隊伍，為開展傳統(tǒng)文化課程教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）積極開發(fā)孝文化教育的校本課程

如果說把傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校的各科教學(xué)結(jié)合起來是百花齊放，那么開發(fā)孝文化教育的校本課程就是一枝獨秀了。開發(fā)孝文化教育校本課程是傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校深入開展的重要體現(xiàn)，它是一所學(xué)校形成有自己特色的傳統(tǒng)文化教育的重要標(biāo)志。也是對學(xué)生感恩教育的有力方面，是破解當(dāng)前德育難做的關(guān)鍵。

進(jìn)行校本課程“中華傳統(tǒng)美德教育”的開發(fā)。校本課程的實施，可以更加有效地讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)美德，熱愛傳統(tǒng)文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化，并內(nèi)化為自覺的行動。

（三）挖掘教材中的資源，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

教師，特別是文科教師，要充分挖掘教材中所包含的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和深刻的哲理，用優(yōu)秀文化的精髓來啟發(fā)學(xué)生、影響學(xué)生，使他們懂得生命的意義和價值。

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生與大師進(jìn)行心靈的對話、精神的交流。讓學(xué)生走近屈原，理解什么是愛國；走近杜甫，理解什么是憂國憂民；走近蘇軾，理解什么是豁達(dá)??讓學(xué)生在閱讀中解讀并走近一個個偉大的靈魂，從而實現(xiàn)文化的傳遞、精神的傳遞。讓學(xué)生們在一次次的情感體驗中，在潛移默化中，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

（四）營造積極良好的輿論環(huán)境

弘揚中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境。我們應(yīng)在學(xué)校張貼標(biāo)語、圖片、宣傳畫等文化載體，展示中國傳統(tǒng)文化；通過專欄、專刊、學(xué)校廣播站等媒體，介紹中國傳統(tǒng)文化；要開展以弘揚傳統(tǒng)文化為題材的校園文娛活動，宣傳中國傳統(tǒng)文化。努力為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、接受傳統(tǒng)文化、發(fā)揚傳統(tǒng)文化營造良好的環(huán)境

（五）成立多種學(xué)生興趣小組，內(nèi)化傳統(tǒng)文化

學(xué)校成立合唱隊、舞蹈隊、繪畫小組、書法小組、武術(shù)隊等多個宣傳傳統(tǒng)文化的學(xué)生興趣小組。學(xué)校通過引導(dǎo)學(xué)生開展具有民族特色的興趣小組活動，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的體驗和感受，促進(jìn)學(xué)生將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自身的價值判斷，并自覺踐行傳統(tǒng)美德對自身的要求。

八、保障機制

(一)成立特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李善闊

副組長：靳明勇 郝兆勝 程善修 郭俊民 馮海忠

成員：年級組長、各班主任、語文組、音體美組

特色校本課程開發(fā)負(fù)責(zé)人：靳明勇

(二)制度保障：

強化領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)工作，進(jìn)一步明確各部門的職能與分工，建立健全“層層負(fù)責(zé)，上下協(xié)調(diào)，分工合作”的管理機制。加強各方面制度建設(shè)，使制度建設(shè)為創(chuàng)建工作服務(wù)。

（三）后勤保障。

學(xué)校在特色學(xué)校創(chuàng)建的過程中給予經(jīng)費上的大力支持，用于設(shè)施配置、教師培訓(xùn)和對外交流等，保障創(chuàng)建活動的順利開展。

戶部寨鄉(xiāng)一中

第四篇：弘揚傳統(tǒng)美德,做文明小學(xué)生

第九周：弘揚傳統(tǒng)美德，做文明小學(xué)生

各位老師，同學(xué)們：

早上好!今天我與大家交流的話題是“弘揚中華傳統(tǒng)美德，做文明小學(xué)生”。

我國是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，也是一個舉世聞名的禮儀之邦，中華民族在自己發(fā)展歷程中，形成了代代傳承的美德。這種美德具體表現(xiàn)為熱愛祖國、勤奮節(jié)儉、尊師重教、團結(jié)友愛、尊老愛幼、禮貌待人、誠實守信、見義勇為、嚴(yán)于律己、寬以待人、先人后己、勤學(xué)不倦等等。為了這五千年延綿不絕的中華文明，為了這五千年生生不息的民族之魂，作為新時代的小學(xué)生我們要繼續(xù)傳承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，立志報效祖國，爭做一名文明的小學(xué)生。

同學(xué)們還記得諾貝爾獲得者楊振寧博士嗎？他在少年時，由于他的數(shù)學(xué)特別棒，父親說要給他找個老師，他覺得一定會給他找個數(shù)學(xué)家或物理學(xué)家，結(jié)果父親給他找了個國學(xué)老師。這位國學(xué)老師給他講了一個暑假，使他眼界大開。后來他多次回憶，說那一個暑假，中華民族傳統(tǒng)美德對他的熏陶，影響了他的一生，使他的人生有了一個堅實的根基。

而今天，我們常常會看到還有一些與傳統(tǒng)美德不和諧的一面。在我們美麗的校園里，一部分同學(xué)還沒有做到見到老師和長者主動問好，仍有亂扔廢紙和雜物，不愛護公物，在課桌上亂寫、亂刻、亂畫的現(xiàn)象，在教學(xué)樓內(nèi)偶爾還有喧嘩打鬧、不說文明語言等等。

同學(xué)們快快行動起來吧，讓我們一起來爭做文明的小學(xué)生，從自己做起，從細(xì)微之處做起，改掉各種陋習(xí)，走在校園里，自覺地彎腰揀起腳邊的紙屑；走在教學(xué)樓里，主動地向迎面走來的老師問好；步行在大街上，認(rèn)真遵守交通法規(guī)，與文明通行，坐在公共汽車上，真誠地為身邊的老人讓座……其實“文明”并不遙遠(yuǎn)，它時刻圍繞在我們身邊。如果你還沒有做到，就從現(xiàn)在開始。在家，爭做孝敬父母的好兒女；來到學(xué)校爭做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們朗朗的書聲和歡歌笑語在校園里回蕩。讓我們在這里留下人生中一段最美好的回憶。當(dāng)有一天我們步入社會，我們就一定會成為一名有公德、守法紀(jì)的好公民?！俺捎谛亩斡谕狻?。讓我們從身邊的點滴小事做起。讓我們在自我監(jiān)督于自我完善中逐步養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，并使習(xí)慣成為自然。真真正正做一名合格的、文明的小學(xué)生。

第五篇：弘揚傳統(tǒng)美德

弘揚傳統(tǒng)美德引領(lǐng)幸福成長

當(dāng)今社會，熙熙攘攘的人群、熱鬧擁擠的街道，這些都可以體現(xiàn)出我們物質(zhì)生活水平的不斷提高?？呻y道我們只是獲得而沒有失去嗎？殊不知，在我們將空的飲料瓶隨手扔在地上時、在我們雙手環(huán)胸圍觀老人跌倒時，一些東西在逐漸地變淡，逐漸的從這個世界上消失。

我們整天都在喧嚷著要保護傳統(tǒng)文化，把中華民族的結(jié)晶發(fā)揚光大。然而試問一下，在現(xiàn)實生活中，我們真的做到了嗎？中華民族的文化博大精深，這些掛在嘴邊的傳統(tǒng)美德是幾千年歷史積淀下來的寶藏。聆聽歷史這條長河中洶涌澎湃的波濤聲，然而從什么時候開始這聲音逐漸被汽車的喇叭聲覆蓋。我們不能不承認(rèn)我們在弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，但這片領(lǐng)域上是語言的巨人，行動的矮子。我們不能只在乎物質(zhì)資料的享受，我們的思想字典里最不該刪去的字就是傳統(tǒng)美德。

在人生的道路上遇見荊棘叢和風(fēng)雨，我們不能就這樣轉(zhuǎn)身就走，躲避這些坎坷，要咬緊牙關(guān)沖過去，這才是自強不息。在別人跌倒后毫不猶豫的伸出手將她、他拉起，用自己的關(guān)心去撫慰疼痛的傷口，這才是樂于助人。在傷害別人后能不彎下腰企圖一言不發(fā)地走開，而是自覺上前盡自己最大的可能減輕為別人帶來的損失，這才是誠實守信。為什么我們要把傳統(tǒng)美德這一寶貴的財富閑置一旁，是因為怕減少經(jīng)濟收益嗎？是人因充滿美德而變得更美麗。國家，因充滿美德而變得更和諧。世界，因充滿美德而變得更繽紛。

中華美德，人人皆知“孔融讓梨”等典故無不體現(xiàn)了中華民族五千年以來至高無上的美德，更說明了中華民族是一個文化之都。但是中華美德在今天，仿佛早已被人們忘卻，人們對它不管不問。正所謂，此道今人棄如土。我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌、五千年的歷史，留下了璀璨的傳統(tǒng)文化。在這歷史的長河中，中華美德熠熠生輝。

從小到大，一直以來父母、老師、長輩總是教導(dǎo)我們要繼承“中華傳統(tǒng)美德”。那么，我們該如何繼承這些呢？泱泱中華美德，幾千年來綿延不息就如那川流不息的江河。而今，隨著社會的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟的高速發(fā)展?！拔拿鬟M(jìn)步”成為了最重要的中華美德。中華美德的體現(xiàn)不在于它有多么壯觀、偉大、而事實上它在我們不經(jīng)意的動作中已經(jīng)產(chǎn)生。自古以來，中華美德經(jīng)歷了千千萬萬次的磨煉，經(jīng)過了漫漫歲月的洗禮，飽經(jīng)風(fēng)霜，才代代流傳下來。因此，中華美德對我們意義重大。

為什么我們要弘揚中華美德，引領(lǐng)幸福成長呢？我們要倡導(dǎo)弘揚中華美德，引領(lǐng)幸福成長。如今社會在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人民的生活也在改變。然而人與人之間的距離變得越來越遠(yuǎn)，人的心與人的心之間被一堵厚厚的墻隔開。人們對待發(fā)生在自己身邊的事，懷有一顆“事不關(guān)己高高掛”的態(tài)度。人們內(nèi)心的同情感如同一只被關(guān)在籠子里的金絲雀，被剝奪了想要飛出的欲望。因此，我倡導(dǎo)弘揚中華美德，只要有恒心，鐵杵磨成針。不要再猶豫，不要再徘徊，抓住社會發(fā)展的潮流，弘揚中華美德，讓我們幸福成長吧！