第一篇：思品教案：向別人學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：向別人學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)名人故事，培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，樹立身邊的榜樣，激勵自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)過程

一、定向?qū)?/p>

今天，老師給同學(xué)們帶來一個故事，想聽嗎？（師講故事：孔子問禮）

師：老師講的是誰的故事？（孔子向老聃學(xué)習(xí)禮儀）

二、主題教育

1、孔子問禮

師：故事的主人公孔子，是我國古代的大思想家、教育家。他的學(xué)問可大了，被稱為“圣人”，可是他仍然虛心向別人學(xué)習(xí)。這個故事講的是孔子向誰學(xué)習(xí)？學(xué)什么？怎么學(xué)的？

2、孔子學(xué)琴

下面還有一個孔子向別人學(xué)習(xí)的故事，誰來給大家講一講？（生講故事：孔子學(xué)琴）

師：這個故事里，孔子向誰學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué)的？

3、孔子向弟子學(xué)習(xí)

師：孔子不僅向長輩學(xué)習(xí)、向同輩學(xué)習(xí)，還向晚輩學(xué)習(xí)，誰來講一講這個故事？（生講故事：孔子小孩學(xué)習(xí)）

師：這個故事里，孔子向誰學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué)的？

4、小組討論：

孔子學(xué)問那么大，為什么還向別人學(xué)習(xí)？（小組討論、匯報(bào)）

師：虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，取長補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。（板書：虛心好學(xué)、不斷進(jìn)步）正如孔子說的：“三人行，必有我?guī)煛薄?/p>

孔子的這句話是什么意思？想一想，同桌互相說一說。師：這句話告訴我們，幾個人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方。

齊讀孔子的這句名言。

三、深化認(rèn)識

1、學(xué)生表演（2人）

師：孔子虛心好學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在我們同學(xué)中，每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有長處值得我們學(xué)習(xí)。例如：符可菲、胡楊舞跳得好，某某琴彈得好，某某畫畫得好，某某數(shù)學(xué)競賽獲了獎，某某寫字獲了獎，某某樂于助人，某某被評為四好少年，每個同學(xué)都有值得我們學(xué)習(xí)的長處。下面請某某秀一下自己。你的舞怎么跳得這么好？我們要向他學(xué)習(xí)什么？ 你的畫怎么畫得這么好？我們要向他學(xué)習(xí)什么？

2、小組討論：找優(yōu)點(diǎn)

每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，4人小組每人都有什么優(yōu)點(diǎn)？小組討論 一下。（小組討論、匯報(bào)）

3、寫優(yōu)點(diǎn)卡、送卡

在小組里選一個你要學(xué)習(xí)的同學(xué)，把他的名字和優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上。然后送給他，一邊送一邊說：我要向你學(xué)習(xí)什么優(yōu)點(diǎn)！

師：每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。要向別人學(xué)習(xí)，首先要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)自己的不足，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向別人學(xué)習(xí)，我們才會進(jìn)步的更快。（板書：發(fā)現(xiàn)欣賞）

四、指導(dǎo)實(shí)踐

1、分角色讀

2、辨析

（1）亮亮，你真會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

小天，每個人都有長處和短處，你要向別人學(xué)習(xí)長處，取長補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。

（2）小明，成績與家里的條件沒有關(guān)系，與自身努力、虛心向別人學(xué)習(xí)有關(guān)系。

3、小結(jié)要點(diǎn)

每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)比，總感覺自己各方面都很好，不容易發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)就會越來越多，那樣只會越比越退步。我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向別人學(xué)習(xí)，才會進(jìn)步的更快。

五、板書設(shè)計(jì)

向別人學(xué)習(xí)

虛心好學(xué)

不斷進(jìn)步

發(fā)現(xiàn)欣賞

第二篇：思品教案：向別人學(xué)習(xí)

8、向別人學(xué)習(xí)

執(zhí)教者：新洲區(qū)舊街道觀小學(xué)王建軍

教學(xué)內(nèi)容： 鄂教版二年級下冊第三單元《我進(jìn)步，我快樂》第八課《向別人學(xué)習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)名人故事，培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，樹立身邊的榜樣，激勵自己不斷進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長處”。教學(xué)難點(diǎn)

在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

小故事視頻

教學(xué)過程：

活動一 ：學(xué)名人

1．介紹自己、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們知道這個人是誰嗎？（課件出示孔子畫像）那我們一起去了解了解吧。

2．師：孔子是我國古代的大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)問可大了，可他仍然虛心向別人學(xué)習(xí)。想知道他虛心好學(xué)的故事嗎？

3．（課件出示第37頁三幅圖）師：看到了什么？ 4．師：是的，“三人行，必有我?guī)煛边@句話告訴我們，幾個人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方。一起來讀讀這句話。（板書：虛心好學(xué)）

5．欣賞故事：孔子拜師學(xué)琴。

6．師：有關(guān)于孔子學(xué)習(xí)的故事有很多。來，讓我們用他的名言來記住他吧?。ㄕn件出示）（生自由讀）

齊誦

敏而好學(xué)，不恥下問。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

溫故而知新，可以為師矣。

活動

二、找榜樣

1、學(xué)生表演（2人）

師：孔子虛心好學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在我們同學(xué)中，每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有長處值得我們學(xué)習(xí)。例如：你的舞怎么跳得這么好？我們要向他學(xué)習(xí)什么？你的畫怎么畫得這么好？我們要向他學(xué)習(xí)什么？

2、小組討論：找優(yōu)點(diǎn)

每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，4人小組每人都有什么優(yōu)點(diǎn)？小組討論 一下。（小組討論、匯報(bào)）

3、寫優(yōu)點(diǎn)卡、送卡

在小組里選一個你要學(xué)習(xí)的同學(xué)，把他的名字和優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上。然后送給他，一邊送一邊說：我要向你學(xué)習(xí)什么優(yōu)點(diǎn)！

4、小結(jié)：“天生我才必有用”。其實(shí)，我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會進(jìn)步得更快。（板書：發(fā)現(xiàn)欣賞）

活動三

演一演

1.師：然而，在我們的身邊，總有些不和諧的因素。請看：（課件出示）教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情景表演。

2.師：看了他們的表演，你想對情景中的亮亮和小天他們說點(diǎn)什么？

3.學(xué)生根據(jù)表演的情景，發(fā)表自己的看法，有不同的觀點(diǎn)，大家進(jìn)行辨析。

4.師：你們有過這樣的想法或事情嗎？

5.小結(jié)：每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向別人學(xué)習(xí)，改正自己不好的一面，在成長的道路上我們才會進(jìn)步的更快。

板書設(shè)計(jì)：

8、向別人學(xué)習(xí)

虛心好學(xué)

不斷進(jìn)步

發(fā)現(xiàn)欣賞

第三篇：思品教案：向別人學(xué)習(xí)解讀

教學(xué)內(nèi)容:向別人學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)名人故事,培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處,樹立身邊的榜樣,激勵自己不斷進(jìn)步。教學(xué)過程

一、定向?qū)?/p>

今天,老師給同學(xué)們帶來一個故事,想聽嗎?(師講故事:孔子問禮

師:老師講的是誰的故事?(孔子向老聃學(xué)習(xí)禮儀

二、主題教育

1、孔子問禮

師:故事的主人公孔子, 是我國古代的大思想家、教育家。他的學(xué)問可大了, 被稱為 “圣 人” ,可是他仍然虛心向別人學(xué)習(xí)。這個故事講的是孔子向誰學(xué)習(xí)?學(xué)什么?怎么學(xué)的?

2、孔子學(xué)琴

下面還有一個孔子向別人學(xué)習(xí)的故事,誰來給大家講一講?(生講故事:孔子學(xué)琴

師:這個故事里,孔子向誰學(xué)習(xí)什么?怎么學(xué)的?

3、孔子向弟子學(xué)習(xí)

師:孔子不僅向長輩學(xué)習(xí)、向同輩學(xué)習(xí),還向晚輩學(xué)習(xí),誰來講一講這個故事?(生講故事:孔子小孩學(xué)習(xí)

師:這個故事里,孔子向誰學(xué)習(xí)什么?怎么學(xué)的?

4、小組討論: 孔子學(xué)問那么大,為什么還向別人學(xué)習(xí)?(小組討論、匯報(bào)

師:虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德?！敖馃o足赤, 人無完人” , 每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn), 只有學(xué)習(xí)別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,取長補(bǔ)短,才能不斷進(jìn)步。(板書:虛心好學(xué)、不斷進(jìn)步正如孔子說的:“三人行,必有我?guī)煛薄?/p>

孔子的這句話是什么意思?想一想,同桌互相說一說。

師:這句話告訴我們,幾個人在一起,總有值得自己學(xué)習(xí)的地方。齊讀孔子的這句名言。

三、深化認(rèn)識

1、學(xué)生表演(2人

師:孔子虛心好學(xué),是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在我們同學(xué)中,每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),都有長 處值得我們學(xué)習(xí)。例如:符可菲、胡楊舞跳得好,某某琴彈得好,某某畫畫得好,某某 數(shù)學(xué)競賽獲了獎, 某某寫字獲了獎, 某某樂于助人, 某某被評為四好少年, 每個同學(xué)都 有值得我們學(xué)習(xí)的長處。下面請某某秀一下自己。

你的舞怎么跳得這么好?我們要向他學(xué)習(xí)什么? 你的畫怎么畫得這么好?我們要向他學(xué)習(xí)什么?

2、小組討論:找優(yōu)點(diǎn)

每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn), 4人小組每人都有什么優(yōu)點(diǎn)?小組討論 一下。(小組討論、匯報(bào)

3、寫優(yōu)點(diǎn)卡、送卡

在小組里選一個你要學(xué)習(xí)的同學(xué), 把他的名字和優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上。然后送給他, 一邊 送一邊說:我要向你學(xué)習(xí)什么優(yōu)點(diǎn)!師:每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn), 都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。要向別人學(xué)習(xí), 首先要有一 雙慧眼,發(fā)現(xiàn)自己的不足,欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),虛心向別人學(xué)習(xí),我們才會進(jìn)步的更快。(板書:發(fā)現(xiàn)欣賞

四、指導(dǎo)實(shí)踐

1、分角色讀

2、辨析

(1 亮亮,你真會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

小天,每個人都有長處和短處,你要向別人學(xué)習(xí)長處,取長補(bǔ)短,才能不斷進(jìn) 步。(2小明,成績與家里的條件沒有關(guān)系,與自身努力、虛心向別人學(xué)習(xí)有關(guān)系。

3、小結(jié)要點(diǎn)

每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn), 用自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)比, 總感覺自己各方面都很好, 不容易發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn), 自己的缺點(diǎn)就會越來越多, 那樣只會越比越退步。我們要學(xué)會 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),虛心向別人學(xué)習(xí),才會進(jìn)步的更快。

五、板書設(shè)計(jì) 向別人學(xué)習(xí)

虛心好學(xué) 不斷進(jìn)步 發(fā)現(xiàn)欣賞

第四篇：小學(xué)思品向別人學(xué)習(xí)

鄂教版二年級品德與生活下冊 第三單元 我進(jìn)步，我快樂

8．向別人學(xué)習(xí)

學(xué)情分析

《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，這門課程最突出的特點(diǎn)就是活動性。從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，又會有一些新的困惑。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童道德發(fā)展的根源在于主體與道德環(huán)境的積極的交互作用──活動或?qū)嵺`。因此，在本課的設(shè)計(jì)中以“ 孔子虛心好學(xué)的小故事”作為切入點(diǎn)，編排了三個活動：“學(xué)名人”、“找榜樣”、“ 演情景”。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：對于一個從一年級到二年級的學(xué)生來說，在其成長過程中，由于學(xué)生年齡小，自我評價能力低，可能會遇到的具有普遍意義的生活難題和道德沖突，因而，讓學(xué)生在不知不覺中形成觀念和習(xí)慣，是一條比較有效的途徑。在增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，孩子就會感受到進(jìn)步的快樂，就會對以后的生活充滿自信。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長處”。教學(xué)難點(diǎn)是：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開來。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：一個集體中，總可能存在一小部分容易被忽視的學(xué)生，教師要有意引導(dǎo)其他學(xué)生寫寫他們的優(yōu)點(diǎn)或長處。

設(shè)計(jì)思路：

二年級學(xué)生年齡小，自我評價能力低，他們在完成某項(xiàng)活動后的“成功與喜悅”與家長、老師、同學(xué)等對其的評價密切相關(guān)，哪怕是極其細(xì)微的進(jìn)步，別人給予了表揚(yáng)性的評價，孩子就會體會到成功感，從而增強(qiáng)自信心。能看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，孩子就會感受到成功的喜悅，就會對以后的生活充滿自信。在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，又會有一些新的困惑。如：遇到一件事、有問一下子無法解決、挨批評等就會難過，就會不快樂。因此，要學(xué)會欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并以此激勵自己不斷進(jìn)步，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

教學(xué)目標(biāo)：

◆情感與態(tài)度：

能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

◆行為與習(xí)慣：

勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

◆知識與技能：

能明辨是非，體會到進(jìn)步從點(diǎn)滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。◆過程與方法：

在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開來。

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：在全班選出若干個“小能人”，根據(jù)“小能人”的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干個興趣小組。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。并自制“優(yōu)點(diǎn)卡”。

課時安排：

1課時。

活動過程：

揭示課題：8． 向別人學(xué)習(xí)

（一）學(xué)名人

師：同學(xué)們，你們知道這個人是誰嗎？（出示孔子畫像）師：那我們一起去了解了解吧。1．教師簡介孔子。

過渡：孔子是我國古代的大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)問可大了，可他仍然虛心向別人學(xué)習(xí)。想知道他虛心好學(xué)的故事嗎？

2．（課件）展示第37頁三幅圖 師：看到了什么？ 生：（說）

3．閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交流、全班交流）

4．結(jié)合教科書與自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩Α叭诵校赜形規(guī)煛钡睦斫?。（生自由讀

談見解

賽讀“三人行，必有我?guī)煛保?/p>

生1：“三人行，必有我?guī)煛比齻€人一起走，其中必定有一個是我的老師。生2: “三人行，必有我?guī)煛比齻€人里總有一個會是我的老師。

生3：“三人行，必有我?guī)煛本褪钦f，幾個人在一起，總有值得我們自己學(xué)習(xí)的地方。

師：是的，“三人行，必有我?guī)煛边@句話告訴我們，幾個人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方。一起來讀讀這句話。

（補(bǔ)充故事：孔子拜師）

師：有關(guān)于孔子學(xué)習(xí)的故事有很多。來，讓我們用他的名言來記住他吧?。ㄕn件出示）（生自由讀

齊誦）

知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 溫故而知新，可以為師矣。

小結(jié)：是呀，大教育家孔子，他那么有學(xué)問，都能虛心向別人學(xué)習(xí)，更何況是我們呢！虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭藷o完人，金無足金”，因此，在日常生活中，我們必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步。

【設(shè)計(jì)意圖】旨在幫助學(xué)生認(rèn)識、了解孔子，了理解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，讓學(xué)生知道虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)。進(jìn)一步認(rèn)識到“人無完人，金無足金”，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。

過渡：大教育家孔子那種謙虛好學(xué)的態(tài)度無疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)，在我們的同齢人中，也有許多我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

（二）找榜樣

1.（課件出示三個榜樣）愛勞動的小華

大膽回答問題的小欣

愛看書的小宇

師：哪位小朋友愿意上臺來說一說。

師：是呀，小華愛勞動，他的勤勞，樸實(shí)，吃苦耐勞的品質(zhì)不正是我們該學(xué)習(xí)，應(yīng)具有的嗎？師：對呀！在學(xué)習(xí)中，在課堂上，不就是要大膽發(fā)言提出自己的見解，老師提出問題，同學(xué)們通過認(rèn)真思考，大膽回答問題，不正是我們必須具備的嗎？可是，我們有的同學(xué)卻不敢一試。看大膽回答問題的小欣，愛讀書的 小宇就是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣。

過渡：在生活中，我們身邊有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 2.尋找身邊的小老師

師：在你身邊，有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 生：（交流）

如：有的熱心幫助同學(xué)、有的對人有禮貌、有的很會畫畫、有的會剪紙、有的很會折紙??

師：你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)什么呢？你們愿意將他們的優(yōu)點(diǎn)寫下了嗎？（自制“優(yōu)點(diǎn)卡”）

師：來，看誰的小眼睛最亮，小手最巧。（展示“優(yōu)點(diǎn)卡”）3.找朋友

學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。4.學(xué)本領(lǐng)

師：（出示作品）同學(xué)們，你們喜歡這些作品嗎？那你們知道這些作品的制作人是誰嗎？他們就在我們中間。（請出這些同學(xué)）

師：現(xiàn)在我們來拜師學(xué)藝，好嗎？

（設(shè)置幾個小能人學(xué)習(xí)基地，如：折紙、剪紙等，由“小能人”傳授技藝。學(xué)生自選一項(xiàng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目）

師：接下來，老師就給大家8分鐘時間，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，動手動腦來完成今天的任務(wù)，好嗎？

課件出示：老師的友情提醒：（1）活動時，聲音輕輕的；（2）開動小腦筋；（3）注意安全，遵守規(guī)則。

（各小組動手嘗試，教師巡視，及時表揚(yáng)學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。）師：請學(xué)得好的上臺展示成果，“小能人”為他們頒發(fā)“小星星”。小結(jié)：“天生我才必有用”。其實(shí)，我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會進(jìn)步得更快。

【設(shè)計(jì)意圖】課件展示、“優(yōu)點(diǎn)卡”的制作、找朋友及學(xué)本領(lǐng)的活動，通過看、做、找、學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，樹立身邊的榜樣，學(xué)會夸夸自己的同學(xué)，培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。

過渡：然而，在我們的身邊，總有些不和諧的因素。請看：

（三）演情景

1.（課件出示）教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情景表演。

師：看了他們的表演，你想對情景中的亮亮和小天他們說點(diǎn)什么？ 2.學(xué)生根據(jù)表演的情景，發(fā)表自己的看法，有不同的觀點(diǎn)，大家進(jìn)行辨析。（教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)）生：（交流）

師：你們有過這樣的想法或事情嗎？

3.學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際談?wù)?，?yīng)該怎樣做才對？

小結(jié)：每個人都有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如果拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)相比較，就只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)，總覺得自己最好，什么都強(qiáng)，會使自己越比越退步。相反，如果虛心學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，拼命向前，我們會進(jìn)步得更快。

【設(shè)計(jì)意圖】情景表演目的在于讓學(xué)生針對他們的對話表演從多角度發(fā)表自己的看法，認(rèn)識到每個人都有優(yōu)點(diǎn)和不足。發(fā)表看法，聯(lián)系實(shí)際談是為了更進(jìn)一步讓學(xué)生明白，只有虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步；如果總拿自己的長處和別人的不足比，會使自己越來越退步。

板書設(shè)計(jì)

8.向他人學(xué)習(xí)

（學(xué)名人）孔子

（學(xué)身邊人）同學(xué)

三人行，必有我?guī)煛?/p>

第五篇：思品教案

2、父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

2．通過調(diào)查、游戲等活動反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友。

3．學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。

2．反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。

3．了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町?，嘗試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備 教師：

1．小記者采訪家長的錄像。2．家長與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個家庭嗎？為什么？

2．小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時我國傳統(tǒng)的家庭中，家長具有絕對的權(quán)威，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．和父母相處法寶之一——學(xué)會傾訴。

⑴ 師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個小調(diào)查。⑴

下面這些問題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問題時，你愿意和父母交流嗎？

A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會向父母述說嗎？為什么？

B.你競選班干部落選了，你會向父母述說嗎？為什么？

C.這幾天上課時，你老是走神，測驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會向父母述說嗎？為什么？

D.同學(xué)給你取了個外號，你很苦悶，你會向父母述說嗎？為什么？

E.你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺得壓力很大，你會向父母述說嗎？為什么？

F.你在學(xué)校里犯了錯誤，被老師批評了，你會向父母述說嗎？為什么？

G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說你們在早戀?！?/p>

你還碰到過哪些問題？碰到這些問題時，你會向父母述說嗎？為什么？ ⑵

全班交流。⑶

小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個法寶交友——傾訴。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。

⑴ 師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長是如何看待這個問題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）

⑵ 師：看完采訪，我們來做一個“小測試”。（參見教科書第9頁。）⑶ 師：老師還對家長和小朋友分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結(jié)果。（教師出示課件：“家長、學(xué)生的調(diào)查表”。）

⑷

師：看了小記者的采訪，做了測試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。

⑸

師小結(jié)：剛才采訪的、測試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對子女的態(tài)度和子女對父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個有心人，了解父母。這就是我們的第二個法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。⑹

師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報(bào)。

⑺

小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會與父母成為特殊的朋友。3．解決小摩擦。

⑴ 師：有時父母與我們之間也會有意見不統(tǒng)一的時候，會產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買鞋小摩擦”。）

師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 師：那么，事情會怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢？請大家猜測一下劇情的發(fā)展。

⑵ 小結(jié)：不同的處理方式會得到不同的結(jié)果，也許及時了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會消失。

三、拓展

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1．愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2．掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友具體技巧。3．通過交流體會與父母成功溝通的良好感覺。課前準(zhǔn)備

教師：錄音《媽媽的心聲》。學(xué)生：“點(diǎn)子卡”（卡紙）。

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通?，F(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。2．學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。

二、學(xué)習(xí)

1．想想“金點(diǎn)子”。

⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問題？把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說一說。請小組長綜合大家的意見，把它們寫到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。

⑵ 學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。⑶ 小結(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。2．出出“好主意”。

師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問題。⑴

（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

⑵

（教師播放情境劇：“我想有個玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。

⑶

教師出示教科書第13頁最后一個事例，學(xué)生獨(dú)立填寫“我的主意”，全班交流。

⑷

小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。3.說說我們的愛。

師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧?。ń處煵シ配浺簦骸皨寢尩男穆暋薄＃W(xué)生交流感想。

三、拓展 1．師：父母有時候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對說。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無價之寶時刻伴隨著我們健康成長，她像丁冬泉水滋潤著我們的心田，像溫暖的陽光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛。這愛中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵，也有批評。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。