第一篇：2013秋階梯二試卷

2013年秋季小桔燈階梯作文二試卷(時(shí)間：100分鐘

總分：120分)姓名＿＿＿＿

班級(jí)________

分?jǐn)?shù) __________ 同學(xué)們，走過金秋十月，在小桔燈的課堂里，我們揮灑了辛勤的汗水，也收獲了豐富的知識(shí)，今天，開動(dòng)腦筋，在小桔燈綻放你智慧的光彩吧！

觀察方法大盤點(diǎn)

一、選擇填空。（4分）

瞬間觀察法

動(dòng)態(tài)觀察法

移步觀察法

融情觀察法

1、通過移動(dòng)腳步，改變觀察位置，達(dá)到多方面、多角度觀察事物，把握事物特征的目的觀察方法，叫做“__________”。

3、在不同的時(shí)間、空間中，對(duì)于那些相對(duì)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的事物，觀察它們的寫作方法，就是“__________”。

3、將自已的思想感情傾注到觀察對(duì)象中，帶著情感去體驗(yàn)，去進(jìn)行觀察的方法，就是“__________”。

4、對(duì)于那些稍縱即逝的景色和事物，憑自己的觀察力，在瞬間注意到它們的特點(diǎn)，觀察它們的方法，就是“__________”。

思維技巧大轉(zhuǎn)盤

二、選擇填空。（6分）

奇幻想象思維

推測(cè)想象思維

因果聯(lián)想思維 分析思維

相似聯(lián)想

相關(guān)聯(lián)想

1、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想象未曾經(jīng)歷過的情境或沒有出現(xiàn)的結(jié)果等，這種想象思維叫做“__________”。

2、同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)幻一般的童話世界，依托幻覺展開的一系列不真實(shí)的想象的思維過程，叫做“__________”。

3、在看待問題和現(xiàn)象時(shí)，我們要學(xué)會(huì)將它們分成幾部分，找出每個(gè)部分自己的特點(diǎn)和它們之間的關(guān)系，這種思維方法叫做“__________”。

4、思維的過程是一個(gè)探求的過程，是一個(gè)體驗(yàn)的過程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程。同學(xué)們看到紙上的墨跡，就聯(lián)想到了生活中某種與之相似或相同的事物，這種由事物間的相似點(diǎn)而形成的聯(lián)想，就是“__________”。

5、任何事物都不是孤立存在的，它們之間總有著各種各樣的關(guān)系。像這樣由事物之間的某種關(guān)系而展開的聯(lián)想，即為“__________”。

6、由事物之間的因果關(guān)系所引起的聯(lián)想，就是由某事物的原因想到其結(jié)果，或由事物的結(jié)果想到其原因。這種思維方法叫做“__________”。

寫作知識(shí)大考察

三、我會(huì)根據(jù)書信的格式要求填空。（4分）

1、稱呼：對(duì)收信人的稱呼寫在第___行，___格，后面寫上___號(hào)，表示下面有話要說。

2、正文：正文的開頭空______,通常是先寫______的話，然后再寫自己想說的事情。

3、結(jié)尾：正文寫完，結(jié)尾應(yīng)寫上_______的話。

4、署名：書信寫完后，在信的_____方寫上寫信人的名字。

5、日期：日期應(yīng)該另起一行，寫在____的下面。

四、我知道下列題目或內(nèi)容適合寫哪類作文。（5分）

A寫人類

B寫事類

C寫景類

D狀物類 E日記

F書信

G想象類

H童話故事

1、我的好伙伴

（）

2、美麗的家鄉(xiāng)

（）

3、一件難忘的事

（）

4、我的臺(tái)燈

（）５、未來的學(xué)校

（）

６、可愛的鸚鵡

（）７、想與臺(tái)灣小朋友手拉手（）

８、貪吃的小豬

（）９、五官爭(zhēng)功

（）

１０、班主任老師（）

詞句訓(xùn)練營(yíng)

四、巧填帶有動(dòng)物名稱的成語。（9分）

望子成____

來____去脈

群___無首

___飛____ 舞

如____添翼

調(diào)____離山

騎____難下

照____畫____

天____行空

汗____功勞

____到成功

老_____識(shí)途 ____刀小試

笨____先飛

呆若木____

膽小如____

五、火眼金睛。（找出錯(cuò)別字，并在下面畫“____”，再改正。）（3分）百衣百順（）

默默無蚊（）

有杯無患（）騎樂無窮（）

咳不容緩（）

隨心所?。ǎ?/p>

六、我給句子美美容，化化妝。（3分）

1、人們找來石頭。

擴(kuò)句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、骨髓移植專家李博士步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。

縮句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

改反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、活學(xué)妙用，巧填詩(shī)句。（10

分）

１、昨天晚上，我在做一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，盡管不斷地思考，反復(fù)計(jì)算，還是找不到正確的解題思路。我翻開筆記本，回憶當(dāng)時(shí)老師講課的情景，終于解出了這道題。這真是“___________________,____________________。”

2、詩(shī)句 “___________________，___________________?！迸c“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思接近。

3、“__________，寸有所短?！北扔鞲饔虚L(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。

4、業(yè)精于勤荒于嬉，____________________。

5、故人西辭黃鶴樓，______________下?lián)P州。

6、勸君______________，西出陽關(guān)_________。

7、有志者，________。

八、火眼金睛，判斷下列句子使用了哪種修辭手法。（6分）

1、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

（）

2、誰讓你們到這里來玩的？

（）

3、出口的地方總有一叢草半掩著，就像一扇門。

（）

4、曉麗的心眼小得像針眼一樣。

（）

5、蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。

（）

6、等待著它們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡在了雪地，可能一天要走一百多里路，可能遭到敵人的突然襲擊。

（）

快樂閱讀城堡

九、閱讀下面的文段，完成練習(xí)。（30分）

竹

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。

然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”。自古至今，為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。

我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？ 1.給下面的詞語選擇合適的解釋。

息：Ａ 呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 Ｂ 停止 Ｃ 消息

息息相關(guān)（）

自強(qiáng)不息（）

2、這篇短文二、三兩段分別寫了竹子的_______、_______兩個(gè)方面。竹子全身都是寶，竹竿可以用來做______、_________；竹皮可以用來__________；竹瀝和竹菇可供_________；竹筍不僅_________，而且_________。（4分）3．“歲寒三友”是指＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。4．照樣子改寫句子：

例：竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？

改為：竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。

我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．用“＿＿＿＿”劃出文中一個(gè)打比方的句子。

藏在心中的鮮荔枝

小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。因?yàn)閬砜赐麪敔數(shù)氖迨?、阿姨時(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說：“我不愛吃?！庇谑沁@些好吃的便成了我的“囊”中之物?？?歲時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生了變化。

這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來看他?！皽?zhǔn)是又有好吃的啦!”我想著，便偷偷地藏在爺爺臥室門外看。果然，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝!“爸，這是您最愛吃的鮮荔枝!”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)，我被媽媽叫走了。

回來時(shí)，姑姑已經(jīng)走了。爺爺知道我嘴饞，就招呼我說：“小琴，來，來，這個(gè)爺爺不愛吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便問道：“爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎?”“噢……爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不……不愛了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。

當(dāng)荔枝所剩無幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了?”說著，就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策?。聽了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說：“沒關(guān)系，我……我不愛吃……”

我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，并非爺爺不愛吃，而是因?yàn)樗麗畚?，遠(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝!從這時(shí)起，我心中便藏下了這串鮮荔枝。

以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。而我再也不像小時(shí)候那樣不懂事了。我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧！”

一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。

1．引號(hào)的作用有三個(gè)：①表示引用的部分；②表示特定的稱謂或需要著重指出的；③表示諷刺或否定的意思。下面的句子中引號(hào)起什么作用?請(qǐng)把序號(hào)填在句子后的括號(hào)里。

(1)于是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。

（）(2)“準(zhǔn)是又有好吃的啦!”我想著。

（）(3)他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。（）(4)我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧!”

（）2.對(duì)文章中的語句分析不確切的是（）。

A．“我”也學(xué)會(huì)了“撒謊”，表明撒謊雖然不好，但人們都撒謊，“我”也

不得不這樣做。B．第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爺爺說的話和姑姑的話相矛盾。

C．爺爺看“我”吃荔枝時(shí)“默默地笑”，體現(xiàn)了對(duì)“我”的疼愛。

D．“我”貪吃爺爺“不愛吃”的東西是“我很不懂事”的表現(xiàn)。

E．并非是爺爺不愛吃鮮荔枝，而是因?yàn)樗麗畚?，遠(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝。3.對(duì)“爺爺”這一人物的性格特點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的是（）。

A．大方

B．慈愛

C．和藹

D．親切 4.爺爺為什么說鮮荔枝他不愛吃?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.通過一串鮮荔枝，“我”明白了一些什么道理?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

妙筆生花——習(xí)作篇

同學(xué)們，書信是中華民族璀璨文化不可或缺的一部分，它不僅承載著信息的傳遞，而且是人們進(jìn)行情感交流的重要手段。接下來，請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親人寫一封信，把你在這個(gè)學(xué)期里的收獲、煩惱、快樂、成功等與他們分享一下吧！注意書信的格式，署名一律用“李小蘭”，不寫自己的真實(shí)姓名。（40分，友情提醒：不得少于４００字，別忘了寫具體,寫通順,別忘了寫出真情實(shí)感喲！）

第二篇：階梯學(xué)習(xí)法二

作業(yè)行為水平的階梯目標(biāo)及操作

問學(xué)生：怎么做作業(yè)收獲大？許多學(xué)生幾乎同時(shí)答到：“多做習(xí)題唄！?！笨上攵@些學(xué)生整天在題海里苦苦煎熬著。有的學(xué)生甚至整本整本的做了不少題，到頭來成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，甚至中考、高考落榜。這樣的事例很多，既讓人同情，又激人思考。作業(yè)需要有一定的數(shù)量，但這樣搞題海戰(zhàn)術(shù)是害人的。一定要讓學(xué)生掌握做作業(yè)的科學(xué)觀念和方法。

多年來，筆者通過對(duì)大量學(xué)生的調(diào)查和研究，形成了《階梯式學(xué)生作業(yè)行為水平表》。它對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)作業(yè)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)能力很有幫助。對(duì)教師和家長(zhǎng)如何指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)也很有好處。各級(jí)中的主要要求介紹如下：

一級(jí)是認(rèn)真完成作業(yè)。它有兩個(gè)要求：

①要先做復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考。就是一定要先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。若是沒有復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)理解不深，記憶不牢，知識(shí)零碎，沒有運(yùn)用的準(zhǔn)備，這樣去做作業(yè)，必然思想困難，質(zhì)量不高，效率降低。久而久之，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果，也不能真正達(dá)到檢查和應(yīng)用的目的。

一般作業(yè)都要求學(xué)生自己獨(dú)立完成，遇到困難，要自己開動(dòng)腦筋，多想辦法，堅(jiān)定意志去完成。實(shí)在解決不了的問題，可以問問同學(xué)和老師，但不能抄襲別人的作。

②要注意審題，認(rèn)真解答，書寫工整，按時(shí)完成。

注意審題就是要重視了解題意。因?yàn)榭村e(cuò)了題和誤解題意而做錯(cuò)題的現(xiàn)象十分普遍，舉不勝舉。一些成績(jī)好的學(xué)生，其中一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是他們平時(shí)做作業(yè)時(shí)，養(yǎng)成了注意審題的好習(xí)慣。為了做好審題，要努力做到一下四點(diǎn)要求：

a準(zhǔn)確讀題。也就是要穩(wěn)點(diǎn)、慢點(diǎn)、沉著冷靜的去讀，對(duì)于有些關(guān)鍵字句，要有警覺地去讀才是。

b剖析題意。也就是要分解、分析題目，哪是知己？哪是未知？圖解如何？如過程如何？等等。一定要把這些弄清楚，可以通過畫示意圖來分析問題。

c理清思路。也就是要有個(gè)解答問題過程的考慮和或設(shè)計(jì)，越明確越好。

d搞好關(guān)系。尤其是要搞好題目與學(xué)過知識(shí)聯(lián)系。要明確，現(xiàn)行的教學(xué)中作業(yè)、考試（非研究性學(xué)習(xí)）都是圍繞學(xué)過的知識(shí)來出題的，無論題目多么結(jié)合實(shí)踐，多么新奇，萬萬不可胡思亂想，甚至自己造出個(gè)規(guī)律去解決問題。一定要緊緊聯(lián)系自己學(xué)過的規(guī)律、原理、公式等去靈活運(yùn)用。

總之，審題就要做到準(zhǔn)確讀題、剖析題意、理清思路、搞好聯(lián)系。

解答過程要認(rèn)真。過程中的一點(diǎn)小錯(cuò)會(huì)造成最后結(jié)果的很大偏差。要按規(guī)范要求，書寫工整，條理清楚，按時(shí)完成作業(yè)。二級(jí)叫提高效率作業(yè)。他有兩個(gè)要求：

①準(zhǔn)備充分、充滿信心。為了提高效率，要有充分準(zhǔn)備的做作業(yè)： a知識(shí)上的準(zhǔn)備。不但要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還應(yīng)該進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和能力的復(fù)習(xí)。明確這次作業(yè)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和改正的內(nèi)容。b環(huán)境準(zhǔn)備。自己學(xué)習(xí)的桌面兒要收拾干凈、整潔。不常用的資料不要擺在桌面上。正在用的學(xué)習(xí)資料及作業(yè)本等也要按一定的順序擺放好，常用的文具要放在固定并容易取的地方。這樣做能提高作業(yè)效率，還能養(yǎng)成井井有條的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)將來的工作很有好處。

c時(shí)間準(zhǔn)備。要安排一個(gè)免受打擾、不間斷的時(shí)間來做作業(yè)最好。有充分準(zhǔn)備的人會(huì)充滿信心地去工作。

②要像考試一樣的去做作業(yè)?，F(xiàn)在有較多的學(xué)生做作業(yè)不科學(xué)，不懂得做作業(yè)前應(yīng)先做好復(fù)習(xí)，掀開作業(yè)本應(yīng)一氣呵成，再做檢查，而是邊看書邊做作業(yè)，效益很差。

有的學(xué)生還有磨蹭的毛病，在學(xué)校寫作業(yè)有效率，自己做作業(yè)時(shí)就玩弄東西，甚至咬手指頭，耽擱時(shí)間。

現(xiàn)在什么都講究效率，講究投入產(chǎn)出比，我們的學(xué)生也應(yīng)有現(xiàn)代化觀念。

現(xiàn)在學(xué)生手里都有表，在作業(yè)完成后注明時(shí)間，很容易做到，做到應(yīng)給予表?yè)P(yáng)或加成績(jī)。

三級(jí)是自我評(píng)審作業(yè)。實(shí)踐證明，這個(gè)做法對(duì)學(xué)生提高成績(jī)很有效。他有兩個(gè)要求：

①對(duì)作業(yè)進(jìn)行自我檢查、及時(shí)更正。做完作業(yè)后，自己及時(shí)進(jìn)行檢查，既保證了作業(yè)的質(zhì)量，又可以形成自我教育的意識(shí)和習(xí)慣。怎樣進(jìn)行自我作業(yè)檢查呢？一般常用以下幾種方法。逐步檢查。從審題開始，一步一步地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。這種檢查是順著原來的思路進(jìn)行檢查，很難發(fā)現(xiàn)解題思路上的錯(cuò)誤，多用于發(fā)現(xiàn)計(jì)算和表達(dá)方面的問題。

重做檢查。如果時(shí)間允許，干脆重做一遍?？梢杂幸庾R(shí)地?fù)Q個(gè)思路，換個(gè)方法重做。重做后，比較步驟和答案，可以分析錯(cuò)誤原因，也可以找到更好的方法和經(jīng)驗(yàn)。從而培養(yǎng)能力，擴(kuò)大作業(yè)收獲。

代入檢查，或叫做逆向檢查。把結(jié)果代入原題目中，看是否合理。解答理科習(xí)題時(shí)常用這種方法，應(yīng)熟練地掌握。不同學(xué)科應(yīng)采用相應(yīng)的方法來進(jìn)行檢查和更正。

②自我評(píng)審作業(yè)。自我評(píng)審作業(yè)的做法很簡(jiǎn)單，就是要求學(xué)生做完作業(yè)后，在題目面前，用紅藍(lán)鉛筆的紅筆畫個(gè)標(biāo)記，當(dāng)然要征求老師同意才好。

有的題目非常簡(jiǎn)單（老師不愿意留學(xué)生不愿意做），學(xué)生認(rèn)為自己一定能做對(duì)就畫上一個(gè)豎杠。

若題目是動(dòng)腦筋做出來的，有點(diǎn)意思就畫個(gè)勾。

難點(diǎn)、好點(diǎn)的題目就畫一個(gè)三角，感到很難又很有收獲就畫個(gè)醒目的大三角或多個(gè)三角。只有碰到這樣的作業(yè)，才會(huì)嘗到甜頭。因此我告訴學(xué)生做作業(yè)一定要吃幾個(gè)“糖三角”。有的作業(yè)是很有代表性的典型題（或是個(gè)小規(guī)律的題），就畫個(gè)五星，特別好的就話大五星，代表收獲特別大。

再難的，有變超綱的就畫朵花了。單元復(fù)習(xí)時(shí)，要把上述標(biāo)記整理下，改動(dòng)一下，肯定下來。這也是要用紅鉛筆畫筆的原因。這樣的做法簡(jiǎn)單做法，一個(gè)好處是，學(xué)生及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)審，通過不斷整理和篩選可以掌握課內(nèi)課外練習(xí)中的好題，也就是掌握了典型的運(yùn)用范例。對(duì)學(xué)生還有更大的好處，就是使得學(xué)生意識(shí)到，做作業(yè)不是交差，不是寫完后推給老師完事兒，而是加強(qiáng)了學(xué)生作業(yè)的主體性。

還有的學(xué)生常出現(xiàn)坐下來看不下去書，想這想那就，是不想怎樣學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)收獲，缺少成果意識(shí)。

缺少成果意識(shí)是學(xué)習(xí)和工作浪費(fèi)的重要原因。

學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要問題，就是對(duì)學(xué)習(xí)本身自我意識(shí)問題，學(xué)習(xí)理論中稱為“元認(rèn)知”問題。自我評(píng)審作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知學(xué)習(xí)。

四級(jí)是經(jīng)驗(yàn)作業(yè)。他有兩個(gè)要求：

①珍重教師對(duì)作業(yè)的批改，及時(shí)更正，做好小結(jié)。學(xué)生對(duì)作業(yè)的思路和表述，一般都帶有明顯的個(gè)性特征。因此，教師的批改就具有個(gè)別性和針對(duì)性，作文一類的作業(yè)尤其如此。

老師每批改一次相當(dāng)于一個(gè)一次個(gè)別輔導(dǎo)。教師們很有經(jīng)驗(yàn)的，批改的內(nèi)容很有水平的，多是一針見血和一語中的地寶貴意見。很多教師批改作業(yè)（作文）往往至深夜，工作很辛苦。在批改的文字中，凝結(jié)著教師的心血和希望。

珍重教師勞動(dòng)的最好做法是及時(shí)修正自己作業(yè)中的問題，并作些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的小節(jié)。②學(xué)會(huì)自己總結(jié)作業(yè)經(jīng)驗(yàn)。就是要在題目后面寫明畫三角、畫五星的原因。

如果是老師說這倒題好，可以在題目的右方華上一條豎線，題目很好，可以劃上三條或五條豎線。并寫上自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如果是自己找到的好題，可以在旁邊畫上插主線，并寫出自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣做可以記錄自己學(xué)習(xí)時(shí)的思想，還可以形成一份重要的作業(yè)學(xué)習(xí)資料，提高作業(yè)水平。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中，自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)下面三個(gè)內(nèi)容很重要： a一題多解。也就是對(duì)一道題尋求多種解法，而且能比較出步驟高明、方法巧妙的解法。這是學(xué)生運(yùn)用能力達(dá)到高水平的重要表現(xiàn)之一。它有利于培養(yǎng)人的散發(fā)思維和創(chuàng)新精神。

b一題多變。就是做完一道題后，想一想這道題能不能變一變。如果一道題有三個(gè)小問。如果這道題直接求解最后一問，自己能不能做出來？可見，從內(nèi)容和形式上進(jìn)行變化的內(nèi)容很多。許多好題和難題都是這樣演變出來的。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。

C多題一解。就是要善于對(duì)題目進(jìn)行比較歸類。有些題目確實(shí)有相同的解法，當(dāng)然，這需要自己下工夫總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納整理才能獲得。比如高中物理中的動(dòng)量和能量的綜合題，是學(xué)生最感到困難的部份，只要學(xué)生對(duì)做過的題目認(rèn)真做一下推敲，就不難發(fā)現(xiàn)這些題目的已知中有著明顯的可以歸類的特征，在求解的過程又有比較類似的思路和方法，完全可以歸納為幾個(gè)典型的題目來掌握，使最難的部分變成最容易的部分。

多題一解是在運(yùn)用方面培養(yǎng)綜合、概括能力的一個(gè)重要的努力。一些用功的學(xué)生成績(jī)卻不理想，其中原因之一就是只在題海中苦苦煎熬，而忽視、無視這種精細(xì)推敲、比較歸類的學(xué)習(xí)方法的結(jié)果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，若從高一年級(jí)開始就這樣努力，高考總復(fù)習(xí)就好辦了。

一、二級(jí)題自己看看即可，重點(diǎn)抓三角題和五星題，可以和同學(xué)討論，也可以請(qǐng)教老師，把好題學(xué)的更精、更透，一定會(huì)有更大收益。五級(jí)是發(fā)展作業(yè)。有兩個(gè)要求：①學(xué)到知識(shí)和規(guī)律后能自己估計(jì)有什么應(yīng)用，這才是高水平的學(xué)習(xí)。②能結(jié)合實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，形成專題,注重專題研究的過程、方法和成果。

五級(jí)作業(yè)水平不是高不可攀的，很多學(xué)生試著發(fā)展作業(yè)，很有收獲。

第三篇：2011年秋期末考試二語文試卷分析

2011年秋期末考試初二語文試卷分析

南康鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2012年1月10日，北海市全市語文期末質(zhì)檢。初二年級(jí)語文試題的結(jié)構(gòu)、題型、難度等方面與往年保持基本一致，整份試卷聯(lián)系了社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，能與新課程理念對(duì)接。試卷反映的命題思想和導(dǎo)向，有利于我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正做到面向全體學(xué)生，既重視語文知識(shí)的傳授，更重視能力的培養(yǎng)，情感價(jià)值的引導(dǎo)。

一、試題特點(diǎn)：

1、試卷共100分，分為四個(gè)部分25小題。既考查了對(duì)語文知識(shí)的積累和運(yùn)用，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來理解和分析語言材料的能力?？疾榉e累的主要針對(duì)字音、字形和名篇的文體知識(shí)、句子的表達(dá)方式等語文知識(shí)?？疾榈恼Z言運(yùn)用題不少都是讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去理解、辨析，但都沒有在難度上為難學(xué)生。如背誦默寫，不僅有簡(jiǎn)單的填上下句，也有要求學(xué)生根據(jù)提示填空，但那句子是教學(xué)時(shí)老師會(huì)強(qiáng)調(diào)到的句子，并不難。如短語的了解，是簡(jiǎn)單的題。如賞析《小石潭記》中的句子，給出了示例進(jìn)行仿照。

2、題型與新課程理念接軌，關(guān)注學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)真研讀，也體現(xiàn)了對(duì)人文精神的重視。具體體現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀，如第24題：“你覺得還可以從哪些角度去踐行作者的觀點(diǎn)呢？”這種探究型的題型，能引導(dǎo)學(xué)生親近文本、解讀文本、體悟生活。還有第16題，消息來自北海市政府門戶網(wǎng)站，增加了親切感，體現(xiàn)了語文就在生活中的特點(diǎn)。

3、試題引導(dǎo)了學(xué)生對(duì)名著的閱讀向往，主要體現(xiàn)在第8題，對(duì)《水滸傳》的了解，以及第7題有關(guān)名著知識(shí)的判斷。

4、閱讀題顯得全面。文言文考查到了詞、句的解釋和翻譯，內(nèi)容的理解，句子的賞析等，真正落實(shí)了扎實(shí)文言基礎(chǔ)的目的?，F(xiàn)代文涉及了新聞、說明文、議論文等各種體裁，對(duì)學(xué)生對(duì)各種文體的學(xué)習(xí)程度作了一個(gè)比較全面的考查。

5、試題不僅考查了學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、表達(dá)能力等，還考查了學(xué)生的細(xì)心程度。主要體現(xiàn)在第6小題上。

6、作文命題貼近學(xué)生的生活和思想實(shí)際，使他們有話可說。作文題是兩題選一，一是“我眼中的美”，一是“快樂，來自于”，寫作范圍比較寬泛，使學(xué)生有話可寫，給予學(xué)生廣闊的發(fā)揮空間，有利于學(xué)生表達(dá)自己的主觀感受，能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。

7、整份試題略顯不足是課內(nèi)知識(shí)的比重較大，課外理解的題少了點(diǎn)。60分的基礎(chǔ)題中只有15分是屬于課外題，分別是：名著閱讀4分，給消息擬標(biāo)題2

分，課外文段閱讀9分。但或許出題者的意圖是希望師生在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能重視文本的作用，為學(xué)生將來的脫離文本也能用好語文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生答題得失分析：

試卷總體不是很難，許多題目是已經(jīng)見過做過的，但學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題應(yīng)該引起我們的重視。下面就學(xué)生答題情況作一些分析。

積累與運(yùn)用部分：得滿分的只有5人。字音、字形、選詞填空和名句默寫，學(xué)生答題情況較好，失分的主要原因：錯(cuò)別字較多，如“銷”寫成“消”，“舜”寫成“瞬”，“畎”寫成“犬”，“志”寫成“智”等；書寫不工整，卷面不整潔。

而第5題短語、第6題比喻、第7題文體知識(shí)失分的學(xué)生很多，特別是6題。本來是不難的題，學(xué)生缺少的應(yīng)是一份細(xì)心，“青海湖的藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，就像當(dāng)?shù)匦」媚锬撬`靈、藍(lán)晶晶的眸子?！睉?yīng)是“外國(guó)小姑娘”，可是學(xué)生能注意到的很少，包括平時(shí)語文學(xué)得很好的學(xué)生。

第8題，學(xué)生基本上都被扣去1分，扣分原因是點(diǎn)評(píng)時(shí)沒有結(jié)合人物的綽號(hào)?；蛟S是學(xué)生不理解題意吧。

文言文閱讀：文言文閱讀既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又檢測(cè)遷移能力。第10、12題選擇題，對(duì)詞語的解釋，一般都得分。第11、13題，得分率一般，我們沒想到有很多學(xué)生翻譯得這么差。居然有部分學(xué)生對(duì)“生于憂患，死于安樂”翻譯為“生的時(shí)候痛苦，死了就快樂?！绷钊颂湫苑?。第14題，部分學(xué)生只抄句子，卻沒有分析作者心情的變化是從怎樣到怎樣。第15題失分率最高，受例句影響，很多學(xué)生在對(duì)“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”進(jìn)行賞析時(shí)，直接就寫：此句用比喻的修辭手法來寫水清??點(diǎn)染了一個(gè)??的世界。而整個(gè)賞析中沒有出現(xiàn)“魚”和“側(cè)面”、“烘托”這些字眼。

現(xiàn)代文閱讀：第16題給消息擬標(biāo)題，大部分學(xué)生擬得恰當(dāng)，得全2分。但將近三分之一的學(xué)生看來并不理解消息的擬題要求，或是不理解消息的主要內(nèi)容，擬了“夕陽紅”、“唱響紅歌”“對(duì)祖國(guó)熱愛”、“迎接建黨90周年”、“陳銘蓮組成歌唱隊(duì)”、“合浦廉州鎮(zhèn)迎接建黨90周年”等標(biāo)題。

說明文《花兒為什么這樣紅》（節(jié)選）只要失分在前面的17、18、19這三小題，第17題能做對(duì)的只有十幾個(gè)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生寫的是“舉例子”等說明方法，表明他們根本就忘記了什么是句子的表達(dá)方式。第18小題看來容易，卻不明白具體的時(shí)間順序是“從古到今”，寫什么的都有。不會(huì)歸納“自然選擇”，寫成了“自然培育”或“采蜜傳粉”。第19題只答“吸引讀者興趣”這一方面。

課外議論文《自尊》，主要失分在23題，不懂得事例之間的遞進(jìn)關(guān)系。第24題部分學(xué)生答得不具體，只是寫了“還可以從說話、行為方面去實(shí)現(xiàn)自尊”，而沒有寫出具體是什么時(shí)候的說話，什么樣的行為等，所以對(duì)學(xué)生的答題情況我們不夠滿意。

作文：好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是取材于生活實(shí)際，寫出了真情實(shí)感。二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。不足的方面主要有：一是對(duì)“美”對(duì)“快樂”的含義挖掘不夠，大多學(xué)生只是泛泛而談，真正能觸動(dòng)老師的情感、心靈的文章

少。二是表達(dá)缺少變化，一五一十地把事情交代清楚，對(duì)材料沒有作深入的剪裁考慮，詳略處理不夠恰當(dāng)。三是語言表達(dá)缺乏文采，究其原因還是語言積累不夠，文化底蘊(yùn)不足。

三、對(duì)今后教學(xué)的啟示

1．重視積累，重視語文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。特別是強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩(shī)文的詞句積累。要把積累看作是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。

2．重視語文課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀教育部推薦的中外名著，閱讀報(bào)紙雜志，背誦有關(guān)課外詩(shī)詞、名言警句。在教學(xué)中中，應(yīng)增強(qiáng)在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，學(xué)會(huì)思考。

3．重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。對(duì)理解性閱讀、評(píng)價(jià)性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個(gè)層次，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害，并能用簡(jiǎn)要的語言表達(dá)思想的能力。

4、作文要進(jìn)一步加強(qiáng)，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評(píng)改、作文后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

第四篇：試卷二

小學(xué)語文模擬卷

一、知識(shí)積累與運(yùn)用。(選擇題共21分)

1、下列加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）

A．模mó模范模樣模仿模本

B．蒙méng蒙哄蒙騙蒙混蒙昧

C．禁jìn禁令禁錮禁忌禁受

D．盡jǐn盡管盡先盡量盡快

2、下列詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）

A．要言不繁矯枉過正休養(yǎng)生息別出心裁

B．插科打渾蜂涌而上準(zhǔn)備就序因地制宜

C．重山峻嶺融匯貫通煩燥不安頂禮模拜

D．明火直仗椎心痛恨一脈相成附庸風(fēng)雅

3、依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是（）

①實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)……________無窮。

②他是被________迫而跟從別人做壞事的③琳琳優(yōu)美的演唱，贏得全場(chǎng)觀眾一片喝________。

④瞧她那________得意相，一定又有什么高興事。

A．以至 協(xié) 采 副B．以致 脅 彩 付

C．以至 脅 彩 副D．以致 協(xié) 采 付

4.下列各句中，沒有語病的一句是(2分)()

A.咱倆約定在明天上午或下午的休息時(shí)間里去新華書店買幾本參考書。

B.這個(gè)城市的住房是否抗震，成了關(guān)系到人們生命安全的重大問題。

C.像小牛犢一樣的鄧亞萍，經(jīng)常對(duì)自己說的一句話是：“付出超人的代價(jià)，就能取得超人的成績(jī)?！?/p>

D.如果說他們已經(jīng)真正掌握了理論，就可以在干訓(xùn)班結(jié)業(yè)了，不如說他們只是僅僅記住了書本上的一些空話、公式和材料。

4、下列各句中，句意明確的一句是（）

A．進(jìn)入七月份以來，長(zhǎng)江中游和下游許多地區(qū)便連續(xù)降中到大雨，甚至是暴雨，這是歷史上罕見的天氣現(xiàn)象。

B．國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，上半年我國(guó)城市居民文化教育方面的消費(fèi)，與日常生活消費(fèi)相比，呈不斷上升趨勢(shì)。

C．在昨天舉行的大會(huì)上，六個(gè)民族學(xué)生代表熱情洋溢地作了發(fā)言。

D．周六這一天，我們所有老師參加了為創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀旅游城市而進(jìn)行的宣傳活動(dòng)。

5、下文橫線上填入的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人生道路上的分歧給未來帶來了不確定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一種力

量把你往那邊拉，________，________，________；另一種力量把你往這邊拉，________，________，________。

A．欺騙你，引誘你，逼迫你 教育你，引導(dǎo)你，愛護(hù)你

B．引誘你，欺騙你，逼迫你 引導(dǎo)你，教育你，愛護(hù)你

C．引誘你，逼迫你，欺騙你 引導(dǎo)你，教育你，愛護(hù)你

D．引誘你，欺騙你，逼迫你 愛護(hù)你，教育你，引導(dǎo)你

6、下列句中強(qiáng)調(diào)“看見他”和“搞衛(wèi)生”的一組是（）

①我今天早晨在學(xué)校是看見他搞教室衛(wèi)生。②我是今天早晨在學(xué)校看見他搞教室衛(wèi)生。

③我今天早晨在學(xué)?？匆娝歉憬淌倚l(wèi)生。④我今天早晨是在學(xué)?？匆娝憬淌倚l(wèi)生。

A．①②B．①③C．②④D．③④

7、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．班長(zhǎng)和同學(xué)們都經(jīng)常對(duì)我說：“學(xué)習(xí)上的問題，要多跟大家探討，要多向老師請(qǐng)教?！?/p>

B．目錄學(xué)專家張之洞也說：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半。

”

C．舊上海每到夜深，便有人叫賣“桂花赤豆湯”。(一種紅豆桂花糯米稀飯)

D．別的且不說吧，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”。

8、寫出下列名言或古詩(shī)的上句或下句。(8分)

(1)十年樹木，________________。

(2)________________，忠言逆耳利于行。

(3)咬定青山不放松，________________。

(4)________________，要留清白在人間。

二閱讀短文，回答問題

清醒了，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫著：“我不能沒有眼睛，不能沒有……”喊了

一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。

鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開始講的什么他全然不知?，F(xiàn)在聽見了，那是一個(gè)老人的聲音：

“窗外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山；綠樹環(huán)繞著小村；村邊池塘中(飄浮、游蕩、飄蕩)著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中

走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風(fēng)微微搖曳；樹枝上對(duì)對(duì)麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……”聽著聽著，他仿佛看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。

第二天清晨，老人又開始講述：“太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色飛機(jī)追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔……”他聽著，想象著，那該是一幅多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來：

“你不要再(夸獎(jiǎng)、炫耀)你有眼睛。我恨……”老人停止了講述，長(zhǎng)嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。

也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于是，老人又娓娓講述起來，“現(xiàn)在，一

彎明月高懸，星星(點(diǎn)綴、裝修、裝飾)夜幕。薄云徐徐(飄動(dòng)、飄揚(yáng)、浮動(dòng))，星、月含羞地看著大地，看

著你和我，祝福你能重見它們……”聽著，聽著，他進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終于拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看

見眼前的護(hù)士、醫(yī)生，雖然很模糊，但確實(shí)看見了。他激動(dòng)得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位老

人。蒼然古貌的老人側(cè)坐在床上，眺望著窗外。他沖過去，展開雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝

福，我看見了，什么都能看見了?！比欢?，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那

雙眼睛，驚呆了，木然了。

他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮。

1、給文章加個(gè)題目。2分）

2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（2分）

木然：____________________________________________________________

3、劃去文中括號(hào)內(nèi)你認(rèn)為不適合的詞語。(4分)

4.老人真的看見自己所說的美景了嗎？從哪句話可以看出？用“~~~”畫出.（2分）

4、劃線句子運(yùn)用了5分）

5、老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美景?（5分）

________________________________________________________________________________

6、全文最后一句中，為什么“眼睛”加引號(hào)？（4分）

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7、讀了本文，老人給你留下什么印象？你又明白了什么？（5分）

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三作文。(40分)

閱讀下面材料，按要求作文。

中國(guó)有句俗話，“人比人，氣死人?！薄氨取贝_實(shí)有時(shí)使人很不愉快，甚至讓人灰心喪氣。但是，當(dāng)今

世界，時(shí)時(shí)、處處、事事，都存在著“比”。誰也跳不出“比”的圈子。

國(guó)家之間要比，比誰更發(fā)達(dá)、強(qiáng)大；單位之間要比，比誰發(fā)展快、貢獻(xiàn)大；人與人之間要比，比誰的進(jìn)步快、水平高；自己也可以和自己比，比自己的過去和現(xiàn)在……

請(qǐng)你以“比”為題，寫一篇400字左右的文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以

編成故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“比”的范圍之內(nèi)。

第五篇：試卷(二)

試卷

（二）一、判斷（正確的在括號(hào)內(nèi)劃√，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)劃×。每題1分，共15分。）

1、用酒灌醉、用藥物麻醉等方法，使被害人處于昏睡、無知覺或者不能反抗的狀態(tài)，而當(dāng)場(chǎng)將財(cái)物劫走的行為構(gòu)成盜竊罪。（）

2、搶劫罪是指以非法占有為目的，乘人不備，公然奪取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。（）

3、犯罪行為實(shí)施地、犯罪結(jié)果發(fā)生地與銷贓地公安機(jī)關(guān)都有管轄權(quán)的刑事案件，由最初受理案件的公安機(jī)關(guān)管轄。（）

4、律師會(huì)見犯罪嫌疑人時(shí)，不得向犯罪嫌疑人了解有關(guān)案件的情況。（）

5、對(duì)于被害人的報(bào)案，公安機(jī)關(guān)作出不予立案決定的，被害人如果不服，只能向人民檢察院提出。（）

6、對(duì)于利用殘疾人、未成年人和老年人進(jìn)行乞討的行為，依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定對(duì)利用者和乞討者一律應(yīng)予處罰。（）

7、以營(yíng)利為目的，為賭博提供條件的，或者參與賭博多次的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上三千元以下罰款。（）

8、扣押是治安管理處罰法賦予公安機(jī)關(guān)的一項(xiàng)行政強(qiáng)制措施。（）

9、行政訴訟法規(guī)定，對(duì)限制人身自由的行政強(qiáng)制措施不服提起的訴訟，由行為發(fā)生地人民法院管轄。（）

10、行政復(fù)議法規(guī)定，法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)先向行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議的，對(duì)復(fù)議不服再向人民法院提起訴訟的，依照法律、法規(guī)的規(guī)定。（）

11、被許可人以欺騙、賄賂等不正當(dāng)手段取得的行政許可，應(yīng)當(dāng)一律撤銷。可能對(duì)公共利益造成重大損害的除外。（）

12、人民警察的工作路線是實(shí)事求是。（）

13、管理集會(huì)、游行、示威活動(dòng)是公安機(jī)關(guān)人民警察的法定職責(zé)。（）

14、社會(huì)主義法治理念是民主的、科學(xué)的理念。（）

15、依法治國(guó)，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的重要方針。()

二、單選（在每小題列出的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或者未選均無分。每題1分，共15分）

1、下列情況，不屬于正當(dāng)防衛(wèi)的是（）。

A．殺人犯持刀向受害人砍去，受害人順手揀起磚頭將殺人犯砸成重傷

B．強(qiáng)奸犯正在對(duì)婦女實(shí)施暴力威脅時(shí)，婦女奮力反擊，將強(qiáng)奸犯咬傷

C．搶劫犯正持刀威脅被害人，被過路群眾用石頭砸傷頭部

D．把小偷抓住后，將其打成輕傷

2、下面各項(xiàng)中，（）屬于破壞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序罪。

A、擾亂公共秩序罪B、妨害司法罪C、破壞環(huán)境資源保護(hù)罪D、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)罪

3、律師在偵查階段，可以依法從事的行為是（）。

A．向公安機(jī)關(guān)的辦案人員了解同案犯的供述情況

B．會(huì)見犯罪嫌疑人，向犯罪嫌疑人了解有關(guān)案件的情況

C．復(fù)制案卷材料

D．向被害人調(diào)查取證

4、某共同犯罪案件，犯罪嫌疑人分別住甲地、乙地、丙地、丁地，最先接報(bào)案的公安機(jī)關(guān)是丁地，此案應(yīng)由（）公安機(jī)關(guān)管轄。

A．甲地B．乙地

C．丙地D．丁地

5、在犯罪嫌疑人被偵查機(jī)關(guān)第一次訊問后或者采取強(qiáng)制措施之日起，被聘請(qǐng)的律師有權(quán)為犯罪嫌疑人（）。

A．代理申訴、控告B．進(jìn)行辯護(hù)

C．核對(duì)訊問筆錄D．為犯罪嫌疑人傳遞信件

6、、阻礙人民警察依法執(zhí)行職務(wù)的，（）。

A從輕處罰B減輕處罰

C從重處罰D加重處罰

7、非法種植罌粟不滿（）或者其他少量毒品原植物的行為，將受到治安管理處罰。

A100株B200株

C300株D500株

8、應(yīng)當(dāng)適用追繳的情形是：（）

A、20歲的違法嫌疑人攜帶的違禁品B、直接用于實(shí)施違法行為的本人所有的工具

C、20歲的違法嫌疑人的違法所得D、已經(jīng)死亡的違法嫌疑人的違法所得

9、對(duì)扣押的物品，滿（）無人對(duì)該財(cái)產(chǎn)主張權(quán)利或者無法查清權(quán)利人的，應(yīng)當(dāng)公開拍賣或者按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定處理，所得款項(xiàng)上繳國(guó)庫(kù)。

A、3個(gè)月B、6個(gè)月

C、12個(gè)月D、18個(gè)月

10、公民李東對(duì)某公安局的行政拘留不服，提起行政復(fù)議，行政賠償請(qǐng)求的提出是：（）

A、只能向原某公安局 提出

B、只能向復(fù)議機(jī)關(guān)單獨(dú)提出

C、只能是具體行政行為被行政復(fù)機(jī)關(guān)確認(rèn)違法后再向人民法院提出

D、可以一并提起具體行政行為的合法性審查和行政賠償要求

11、對(duì)公安派出所依法作出的具體行政行為不服的，向（）申請(qǐng)行政復(fù)議。

A、縣公安局B、市公安局

C、設(shè)立該公安派出所的公安機(jī)關(guān)D、當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

12、公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政復(fù)議的具體行政行為與自己有利害關(guān)系的，可以向公安行政復(fù)議機(jī)關(guān)申請(qǐng)作為（）參加行政復(fù)議。

A、當(dāng)事人B、第三人

C、申請(qǐng)人D、被申請(qǐng)人

13、有關(guān)行政許可的規(guī)定應(yīng)當(dāng)公布；（），不得作為實(shí)施行政許可的依據(jù)。

A．未經(jīng)公布的B．內(nèi)部文件C．公布的許可項(xiàng)目

14、（）是人民警察的任務(wù)。

A．預(yù)防、制止和懲治違法犯罪活動(dòng)B.傾聽人民的意見和建議

C.保持同人民的密切聯(lián)系D.依法行使職權(quán)

15、人民警察對(duì)嚴(yán)重危害社會(huì)治安秩序或者威脅公共安全的人員強(qiáng)行帶離現(xiàn)場(chǎng)的行為屬于（）。

A.刑事強(qiáng)制措施B.行政處罰C.行政強(qiáng)制措施D.司法強(qiáng)制措施

三、多選（在每小題列出的備選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或者未選均無分。每題1分，共15分）

1、嚴(yán)格依法辦事具有的含義是（）。

A職權(quán)法定B有權(quán)必有責(zé)C用權(quán)受監(jiān)督D違法受追究

2、依法治國(guó)理念的深刻內(nèi)涵是（）。

A法律面前人人平等B樹立和維護(hù)法律權(quán)威

C嚴(yán)格依法辦事D黨的領(lǐng)導(dǎo)

3、搶劫罪與搶奪罪的區(qū)別是（）。

A．對(duì)取得財(cái)物的數(shù)額的要求不同B．侵犯的客體內(nèi)容不完全相同

C．犯罪目的不同D．犯罪手段不同

4．我國(guó)刑法明確規(guī)定的基本原則是（）

A、罪刑法定原則B、法律面前人人平等原則

C、罪刑相適應(yīng)原則D、懲辦與寬大相結(jié)合的原則

5、律師在偵查階段，可以依法從事的業(yè)務(wù)有（）。

A：向公安機(jī)關(guān)了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名

B：會(huì)見犯罪嫌疑人，向犯罪嫌疑人了解有關(guān)案件的情況

C：依法為犯罪嫌疑人提供法律咨詢，為犯罪嫌疑人代理申訴、控告

D：為被拘留的犯罪嫌疑人進(jìn)行辯護(hù)

6、下列表述，錯(cuò)誤的是（）。

A．刑事案件只能由犯罪地公安機(jī)關(guān)管轄

B．刑事案件如果由犯罪嫌疑人居住地公安機(jī)關(guān)管轄更為適宜的，可以由犯罪嫌疑人居住地公安機(jī)關(guān)管轄

C．對(duì)于管轄不明確的刑事案件，由最后受理的公安機(jī)關(guān)管轄

D．對(duì)于管轄不明確的刑事案件，可以由有關(guān)公安機(jī)關(guān)協(xié)商確定管轄

7、律師要求會(huì)見犯罪嫌疑人，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在五日內(nèi)安排會(huì)見的案件是（）。

A．盜竊案件B．黑社會(huì)性質(zhì)組織案件

C．恐怖活動(dòng)組織案件D．搶奪案件

8、下列行為中，只能適用罰款處罰，不能適用其他處罰種類的是（）。

A、飼養(yǎng)動(dòng)物，干擾他人正常生活的B、制造噪聲干擾他人正常生活的C、旅館業(yè)的工作人員對(duì)住宿的旅客不按規(guī)定登記的D、房屋出租人將房屋出租給無身份證件的人居住的9、違反治安管理具備下列哪種情形之一的，依照《治安管理處罰法》的規(guī)定應(yīng)予從重處罰（）。

A、阻礙人民警察依法執(zhí)行職務(wù)的B、遺棄沒有獨(dú)立生活能力的被扶養(yǎng)人的C、冒充軍警人員招搖撞騙的D、在使用中的航空器上使用可能影響導(dǎo)航系統(tǒng)正常功能的器具、工具，不聽勸阻的10、違反治安管理行為人有下列哪些情形，應(yīng)當(dāng)給予行政拘留處罰的，但不執(zhí)行行政拘留處罰。（）

A、患有傳染性疾病的B、已滿十六周歲不滿十八周歲，初次違反治安管理或者其他公安行政管理的C、七十周歲以上的D、懷孕或者哺乳不滿一周歲嬰兒的11、行政訴訟期間，原則上不停止具體行政行為的執(zhí)行。但有下列哪項(xiàng)情形之一的，具體行政行為即可停止執(zhí)行（）

A、被告認(rèn)為需要停止執(zhí)行的B、人民法院認(rèn)為應(yīng)當(dāng)停止執(zhí)行的C、原告申請(qǐng)停止執(zhí)行，人民法院經(jīng)審查裁定停止執(zhí)行的D、被告申請(qǐng)停止執(zhí)行，人民法院經(jīng)審查裁定停止執(zhí)行的12、書面提出行政復(fù)議申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)提交《行政復(fù)議申請(qǐng)書》，載明的內(nèi)容包括（）。

A、申請(qǐng)人的姓名B、行政復(fù)議請(qǐng)求

C、申請(qǐng)行政復(fù)議的日期D、申請(qǐng)行政復(fù)議的事實(shí) E、申請(qǐng)行政復(fù)議的理由

13、設(shè)定行政許可，應(yīng)當(dāng)規(guī)定行政許可的實(shí)施機(jī)關(guān)、（）。

A．條件B．程序C．期限D(zhuǎn)．目的

14、下列選項(xiàng)中屬于公安機(jī)關(guān)的人民警察的法定職責(zé)有（）

A.偵查違法犯罪活動(dòng)B.維護(hù)社會(huì)治安秩序

C.參與解決經(jīng)濟(jì)糾紛D.國(guó)有企業(yè)內(nèi)部保衛(wèi)

15、公安機(jī)關(guān)的人民警察對(duì)嚴(yán)重危害社會(huì)治安秩序或者威脅公共安全的人員，可以（）。

A.強(qiáng)行帶離現(xiàn)場(chǎng)B.依法予以拘留

C.立即予以勞動(dòng)教養(yǎng)D.采取法律規(guī)定的其他措施

四、辨析（判斷對(duì)錯(cuò)并回答理由。每題4分，共20分）

1、公民、法人或其他組織對(duì)公安機(jī)關(guān)作處的治安處罰不服，必須先復(fù)議，對(duì)復(fù)議結(jié)果不服再向人民法院提其行政訴訟。

2、對(duì)被侵害人或者善意第三人合法占有的財(cái)產(chǎn)，根據(jù)案件情況的需要，可以作為證據(jù)的，可以扣押。

3、王某下夜班后，遭張某等四人搶劫，王某在搏斗中，以隨身攜帶的自行車鎖鏈向張某頭上猛擊一下，致張某顱骨骨折而死亡，則王某的行為屬于防衛(wèi)過當(dāng)。

4、侵占罪的管轄權(quán)在公安機(jī)關(guān)。

5、毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，情節(jié)較輕的，處警告，可以并處五百元以下罰款。

五、簡(jiǎn)答（第1題10分，2、3題各5分。共20分）

1、黑龍江省政法干警執(zhí)法活動(dòng)六條禁令

2、踐行執(zhí)法為民理念的要求

3、、社會(huì)主義法制理念的內(nèi)容？

六、案例分析（每題5分，共15分）

1、經(jīng)營(yíng)煙酒的個(gè)體戶李某先后從張某、馬某處購(gòu)進(jìn)名牌香煙10條，某市公安局到李某處未聲明理由即將其帶走訊問，同時(shí)將李某營(yíng)業(yè)執(zhí)照及酒類專賣許可證扣繳一直未還。李某遂以公安機(jī)關(guān)非法限制人身自由、扣繳營(yíng)業(yè)執(zhí)照及酒類專賣許可證為由提起訴訟。在訴訟中，公安局辯稱：傳喚李某是為了了解情況，暫扣營(yíng)業(yè)執(zhí)照及酒類專賣許可證是追贓手段，該行為是刑事訴訟過程中的偵查行為，不屬于行政訴訟受案范圍，問：(1)本案能否提起行政訴訟,理由是什么？

(2)本案歸哪個(gè)法院管轄,法院應(yīng)作出何種判決,理由是什么？

2、某派出所5月10根據(jù)縣公安局110指令，由帶班所長(zhǎng)張某等3名民警將正在某洗浴賭博的馬某等4人抓獲，收繳賭資3000余元，派出所決定對(duì)4人分別處1000元罰款，4人的家屬交納罰款后，派出所將4人放回。5月15日，派出所將處罰決定書和罰款票據(jù)送達(dá)當(dāng)事人。

問：派出所的做法是否正確，為什么？

3、某刑警隊(duì)以涉嫌詐騙罪對(duì)犯罪嫌疑人王某刑拘后提請(qǐng)人民檢察院批準(zhǔn)逮捕，人民檢察院作出了不批準(zhǔn)逮捕的處理決定，理由是不構(gòu)成犯罪。該刑警隊(duì)不服，將對(duì)王某的刑拘轉(zhuǎn)為取保候?qū)徶潦€(gè)月解除。

問：某刑警隊(duì)接到不批準(zhǔn)逮捕后的作法是否正確，為什么？