第一篇：七年級語文經(jīng)典作文

七年級語文經(jīng)典作文

寬容

寬容如水。寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時的敵視，使人冷靜、清醒。

寬容似火。因為更進一層的寬容，不僅意味著不計較個人得失，還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進對方心中。在這充滿競爭的時代，人們所需要的不正是這種寬容嗎？選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，同時也選擇了人生的海闊天空。

寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對天地間所有生命的包容與博愛。

寬容是門學(xué)問。對于小過失，小錯誤，你可以快樂地寬容對方。但對于大過失，大錯誤，就要考慮清楚。寬容并非包庇，隱瞞，而是幫助。

當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱?！皩捯源恕?，也要看對象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學(xué)問。

因為寬容，紛繁的生活才變得純凈；因為寬容，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩！

天地如此寬廣，但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會寬容吧！

現(xiàn)在的我自信，開朗，大方，然而5年前的我根本與這些詞“絕緣”。只因一次升國旗儀式的主持，我改變了??

我終于明白了你的良苦用心

在小學(xué)的時候，我品學(xué)兼優(yōu)，唯一有一點就是害怕與人交流，說話聲音簡直比蚊子還小。對于在大家面前發(fā)言，那簡直是一個字“愁”啊。老師看在眼里，急在心里。終于有一天放學(xué)時，班主任老師找到我說：“下星期升國旗儀式你來主持，回去好好準(zhǔn)備一下?！薄拔?？我??我不行??”我又吃驚又害怕，支支吾吾說不清楚。“不試一下怎么知道不行？就這么定了。”老師堅定地說。

“流程與內(nèi)容我是知道的，可是那么多人在下面聽，萬一出錯，丟死人了。我該怎么辦?。俊蔽以诨丶业穆飞响话驳叵??；丶抑?，為了不辜負(fù)老師的期望，我還是對著鏡子反復(fù)練習(xí)。

第二天上午，老師臨時讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面演練一遍?！鞍?！”我心里害怕極了，手心不停地冒汗，大腦一片空白，左看看右看看，一句話也說不出來，結(jié)果可想而知——砸了。再看看老師，并沒有批評我的意思，只是若有所思。坐下以后我的心里很不是滋味，“老師怎么會讓我來主持呢？這任務(wù)我肯定無法勝任啊，哎，讓老師失望了，可是這不自信的毛病我怎么改的了啊！”

一個中午就在我的矛盾糾結(jié)中過去了，下午我再回到教室時發(fā)現(xiàn)桌子上多了一張光盤和一封信。信中這樣寫道：xxx第一次面對著那么多人講話難免緊張，老師知道這對于你也是第 1 頁

七年級語文經(jīng)典作文

一個不小的挑戰(zhàn)。但是克服了它，你的收獲絕不少于準(zhǔn)備時的緊張，老師相信你，不要害怕，不要退縮，爭取把你最好的一面展示給同學(xué)，加油！附：光盤里是以往同學(xué)在升旗時的表現(xiàn)，你可以學(xué)習(xí)借鑒，當(dāng)然你可以比他們做得更好。

看完后，一股暖流在我心中流淌，我感覺渾身充滿了力量，信心大增?！笆前。覟槭裁床恍心兀窟@次主持對我來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于我要不要勇敢地邁出這一步。”伴隨著這種想法，我刻苦練習(xí)，慢慢的我放大了聲音，挺起了胸抬起了頭，無比自信。這樣練習(xí)下來，我在升旗儀式上表現(xiàn)得很出色，贏得了老師同學(xué)們的掌聲與贊美。

有了這一次的成功經(jīng)驗，在之后的學(xué)習(xí)生活中，我爭取了許多展示自己的機會，逐漸自信大方了起來，也讓別人更加全面地了解我。老師，我終于明白了你的良苦用心：您是一座玫瑰花園，把我熏得朝氣蓬勃是您的責(zé)任；您是一個清澈的溫泉，讓我洗滌心靈是您的最愛；您也是搖曳在沙漠的花朵，教會我樹立獨立自信的風(fēng)景，在遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方，一直，好好地走下去。

我終于明白了你的良苦用心

當(dāng)耳邊傳來：“你直升上二中了”的聲音，喜悅的淚水，早已如山洪暴發(fā)般噴涌而出。模糊了的雙眼前，又浮現(xiàn)出這三年來的點點滴滴。我也終于理解了父親的良苦用心??

夏末的燥熱，擾亂了我的心思，無心學(xué)習(xí)，那就看書吧。我端起一本《意林》，倚在床頭，細(xì)心地品讀起來?！皝淼搅顺跞瑢W(xué)習(xí)和班級里的工作全面壓上，我人累，心更累，是時候放松一下自己了”我心想。

可就像童話故事一樣，每當(dāng)主角想過上平靜安寧的生活時，總會有不識時機的大反派出來搗亂。而這次的反派，是我父親??他大步流星地走上前來，一把將書從我手中奪了過去，重重地砸到了地上。他緊咬嘴唇，雙目瞪得溜兒圓，用那因憤怒而顫抖不已的手指著我，歇斯底里地咆哮道：“都什么時候了，你還在這里看閑書！回你房間學(xué)習(xí)去！”我被這暴風(fēng)驟雨般地話語鎮(zhèn)住了，可心中憤怒的火焰已熊熊燒起，“我認(rèn)真聽講、仔細(xì)完成作業(yè)、對待班級和學(xué)校的工作一絲不茍，現(xiàn)在只是累了，卻連休息的時間都不容有嗎！”我拍床而起，雙目緊盯父親的眼睛，一字一頓地叫喊：“不，我就不去學(xué)習(xí)！”

暴風(fēng)雨的前夕總是寧靜的，房間里一片死寂，可能父親也沒想到我的抵抗會如此強烈，但隨即他就做出了響亮的回應(yīng)，“啪”的一聲，我被重重地扇了一巴掌，臉上頓時泛起一片火辣辣的紅。我沉默了，轉(zhuǎn)身沖回了房間，把自己反鎖在里面，任憑委屈的淚水在臉上留下深深的淚痕??

或許我曾十分地不理解，為何對我如此嚴(yán)厲?？墒堑鹊轿医?jīng)歷了直升的洗禮，那準(zhǔn)備材料時的徹夜不休，那面試時的艱難困苦，以及那等待結(jié)果時的無盡煎熬，都在我心底烙下了深深的刻印。我也終于理解了拿破侖的那句“最困難的時候就是最接近成功的時刻”。

父愛如山，沉穩(wěn)而又莊重；母愛如水，潺潺流入你的心田?；蛟S你從未說出口，但我終究會明白你的良苦用心。

讓我心存感激的人

班主任是一個嚴(yán)肅認(rèn)真卻平易近人；不甘落后卻不失君子之風(fēng)；話語風(fēng)趣幽默卻又含義深遠(yuǎn)的人！他變化莫測的眼神時時刻刻閃進我的腦子，給我鼓勵，給我信心，激勵著我奮發(fā)圖強，我感激老師對我的關(guān)注！第 2 頁

七年級語文經(jīng)典作文

記得那次期中考試后，拿到那張僅76分的語文試卷。頃刻間，我心灰意冷，身為語文課代表，每次語文成績都很不理想，是自己的努力還不夠嗎？為什么每次的努力都會前功盡棄??想著想著，委屈的淚水劃過臉頰在這之后，一連好幾天失魂落魄，上課不再積極，下課不再肆無忌憚??然而這些，我以為沒人會關(guān)注的到，但是我錯了。班主任關(guān)注到了，他聽說我最近總是不在狀態(tài)，于是把我叫到辦公室，展現(xiàn)給我他一如既往的笑臉：“怎么了？最近那么消沉，不像你的風(fēng)格??？不是挺樂觀的嗎？”熱情洋溢的話語，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打開閘門的水把憋了很久早就想對老師說的話傾瀉出來：“老師，對不起，又給班里拉分了，為什么每次就算我平時再努力最后也是白費??”黯然淚下的我再也說不下去了，老師站起身拍了拍我的肩并不厭其煩地幫助我分析學(xué)習(xí)中的不足，教給我學(xué)習(xí)方法，指出努力方向，老師的指點，像一場及時雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲入我的心田?！昂⒆?，知道嗎？要想成功，就要承受得起失?。　崩蠋煹难凵裰袚诫s著鼓勵、支持，還有堅定！聽著老師循循善誘的教誨，慚愧、懊悔、信心一起涌入心頭那一刻，淚水從眼角滑落??我的懦弱和挫敗對不起老師對我始終如一的支持、鼓勵和信任。

從此以后，每當(dāng)上語文課，我總是享受著老師給我的特殊“待遇”——讓我回答問題。尤其是針對我知識缺陷的地方，非常給力。除此之外，老師在百忙之中抽出空閑主動的不厭其煩地幫我修改作文。

老師對每個人都是有關(guān)注的，只是關(guān)注的方式不同，我記憶猶新的是班主任鼓勵我的眼神，那眼神告訴我只要有目標(biāo)，有信念，有行動，有堅持，一切都不成問題。

一旦得到了鼓勵、信任和尊重，心靈的創(chuàng)傷和荒漠便會出現(xiàn)陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予我莫大的幫助，讓我知道有人在關(guān)注我，有人在支持我，有人在時時刻刻看著我的行動！老師，我對您心存感激！

2012中考滿分作文：留下感激在心中

現(xiàn)在的日常生活中，我們似乎很少見到“感激”的言行了。公交車上，學(xué)生給老人讓座得不到一聲謝謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗；青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認(rèn)自己丟了錢；春節(jié)的時候爺爺奶奶給點壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了??

我小的時候也不知道什么是感激，更不知道為何要感激，這個問題一直伴隨著我到了初二。

我深深地記著那年學(xué)校舉辦了“感恩系列班會”，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因為這首歌，才讓我一下子懂得了什么是感激。歌中的那個小女孩為了報答母親對她的愛，頑強拼搏戰(zhàn)勝了各種困難，而她也在這個過程中成為了生活的強者。

在我國悠遠(yuǎn)的歷史長河中也有過許多知恩圖報的人。陸游的“誰言寸草心，報得三春暉”牽動著無數(shù)游子的心，牽動著他們對母親的思念和不盡的感激；白居易《觀割麥》中的“念此私自愧，盡日不能忘”也表達(dá)了自己身為朝廷大臣卻對辛勤勞作的農(nóng)民的感激之情慚愧之心。他們都心懷感激，時刻沒有忘記他人給預(yù)過自己的幫助。

在電視上看過這樣一則報道：在山中有一位農(nóng)民上山砍柴，無意發(fā)現(xiàn)一只受傷的猴子并帶回家中，經(jīng)過一個多月的細(xì)心照料，猴子的傷好了，農(nóng)民把他又放回到原來的山林中。有一天深夜，農(nóng)民家門口想起了一陣奇怪的叫聲，開門一看原來是那只他曾經(jīng)救助過的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在這時，地震發(fā)生了，農(nóng)民得救了?? 第 3 頁

七年級語文經(jīng)典作文

看完這個報道，我被深深地震撼了。動物尚且懂得知恩圖報，作為有著高度文明的人類為何就不能心存感激之情呢？

“感激”之情就是感恩，應(yīng)該是我們每一個人應(yīng)有的、最起碼的良知和情懷。感激父母的生養(yǎng)，感激老師的教育，感激同學(xué)的幫助，感激親人朋友的關(guān)心，感激這個國家給預(yù)我們的一切。這些純真美好的感情怎么能丟掉呢？怎么能被學(xué)分和市場交換規(guī)則所替代和遮掩呢？

“感激”是大公無私的基礎(chǔ)，不懂得感激的人無法作一個好人，更成不了賢人和圣人，也就無法受到別人的尊敬和幫助，進而也就無法完善和發(fā)展自己，修身、齊家、治國、平天下也就成了空談。

我們應(yīng)當(dāng)心存感激。

2012中考滿分作文：給自己一個擁抱

放眼自然，處處有著迷人的色彩。

當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)拂過時，它告訴我，春天已來到了，春的來到使我感到了春意蓬勃的精神。當(dāng)池塘中的第一朵荷花盛開時，它告訴了我夏天已到了，夏天炎熱的氣息使我感到疲憊與緊張。當(dāng)金黃的麥穗成熟時，它告訴了我秋天帶著微涼的風(fēng)來了，秋天豐收的氣氛使我覺得滿足和快樂。當(dāng)?shù)谝黄╋h到我手中時我就已經(jīng)知道了寒冷的冬天即將來臨了，寒冷總會是我喜歡躲在暖和的被窩中不肯起床，這時，我覺得自己有點可笑。

每個季節(jié)的來臨都會使我有不同的感受，但不管它怎么變更，我的生活都不會變，只在寢室、食堂、教室三點一線，永遠(yuǎn)都不會有許多的起伏，這樣的生活使我麻木了。還有這世界上的人也使我感到虛偽與無情，有一些曾經(jīng)被我視為知心朋友，可到最后，她也為了一些“利益”而背叛自己；這些使我的內(nèi)心頓時變得可笑、虛偽，充滿了許多的不滿與委屈。這些事情發(fā)生的快，消逝得也快，仿佛沒來過的事一般，可你們熟不知的是它已深深印在我心中了，但在表面上，我不會再說什么了。只把它放在心里，可這樣是我的內(nèi)心很??

四季都不能使我開心起來，有時還會讓我更傷心。呵！我討厭虛偽做作的人，可這樣我還是不能表現(xiàn)出來。這樣一個面無表情的人，使我自己都覺得假，呵呵！但這有用嗎？

某天，我面無表情地一個人走在田間小路上。突然有一縷清風(fēng)拂過，我頓時一愣，因為風(fēng)說了一句話——小孩子，就不應(yīng)該有現(xiàn)在這副表情，應(yīng)該有的是笑容。呵呵？？？放開一點，讓自己的臉上充滿笑容，這樣的你才是最美的。這時，我在心里想：是不是該變回以前那開朗的我了，現(xiàn)在的，是我想要的嗎？不是，我想自己不應(yīng)該這樣了。給自己一個擁抱吧，鼓勵自己，給自己勇氣去面對吧！

突然我大叫了一聲——我不能因為一些虛偽的人放棄自己，犧牲自己，她們不值得！清風(fēng)再次從我身邊拂過說：對，不要因為她們而放棄真實得自己，真實的自我比起虛偽的面容更可貴，給自己一個機會，嘗試放棄，嘗試用勇氣面對！

這時，我笑了，笑得很甜，沒有一點負(fù)擔(dān)的自己使我感到一身輕松?；蛟S擁抱自己一下，比什么的都有用，擁抱自己，敞開胸懷，接受一切來源于自然的聲音，拋開現(xiàn)實的虛偽，你會活得很開心的！

如果你覺得現(xiàn)實的虛偽，你承受不了就拋開吧！拋開就可以快樂地生活，敞開胸懷，擁抱自己，擁抱自然，豈不是更好？——后記 第 4 頁

七年級語文經(jīng)典作文

2012中考滿分作文：我們班的那些事兒

今天上午第三節(jié)是體育課，大課間升完旗，我們班的同學(xué)都不約而同地沖往后操場，嘴里還高喊著：“耶！太好了！”我也不例外，和好朋友一起“飛”往后操場。

看到這兒，你一定會奇怪：你們班瘋了嗎？去后操場干什么呀？嘿！我們可不是去玩，而是去上體育課的。

離上課還有一會兒時間，我們就抓緊時間玩會兒游戲。但是，剛開始玩，討厭的上課鈴就響了起來。這就意味著，要開始上體育課了。可是，有了上學(xué)期的經(jīng)驗，我們?nèi)嗤瑢W(xué)沒有一個去站隊的，因為上學(xué)期幾乎每節(jié)體育課老師都來得很晚，我們看見沒有一個人站隊，于是，我們就繼續(xù)玩著有趣的游戲。

玩著玩著，我聽見了“咚咚咚”的腳步聲。咦？誰呀？那么吵！正當(dāng)我迷惑不解的時候，又聽見有人扯著嗓子大聲喊：“?。◇w育老師來了！快跑呀！站隊了！”什么？體育老師來了？我隱隱約約地聽見了喊叫聲，愣了0。001秒鐘，就趕快掃視了一下后操場，呀！老師正威嚴(yán)地站在后操場的中間。我一個箭步?jīng)_出去，飛快地向體育老師跑去，一邊跑一邊喊：“體育老師來了！沖呀！”好朋友們也反應(yīng)過來，也趕緊追了過來。

我很快跑到了隊伍中，站好，等著人到齊后，看老師怎么安排這節(jié)課。等同學(xué)們都站好隊后，老師先讓我們跑了一圈，走了一圈，然后讓我們做了一下熱身運動操，接著帶我們開始練習(xí)做完廣播操后怎么排好整齊的隊伍踏步回教室。

體育老師先給我們講了一大堆要求，又帶著我們練。只聽老師用洪亮的聲音喊著：“起步——走?！蓖瑢W(xué)們就開始整整齊齊地來回踏步走。前幾次還行，可到了后幾次男生們就沉不住氣，開始搗蛋了，有的人學(xué)大螃蟹橫著走路，有的人學(xué)鴨子一搖一晃的，有的人瞪著眼睛，吐著舌頭，要嚇唬別人，還有的人學(xué)斗雞眼?？粗麄兡且粋€個滑稽的樣子，我忍不住偷偷地笑了起來。

我們女生練得很好，老師就讓我們先去玩，男生繼續(xù)站在那里練?！耙?！太好了！”我們女生趕快三個一堆，五個一群地又開始玩游戲了。可是跟剛才上課的時候一樣，還沒玩幾分鐘，討厭的下課鈴聲又響了，這也太巧合了吧！我不由得從心里“贊嘆”道。恨得XXX非常生氣地說：“老師真討厭，我們又不是1歲小嬰兒了，還讓我們練走路。”我們聽了都捧腹大笑。

直到現(xiàn)在，我想起這節(jié)有趣的體育課，我還是忍不住哈哈大笑。

2012中考滿分作文：我的人生我做主

在這現(xiàn)代的繁忙都市中，你是否已經(jīng)飛得太高，遠(yuǎn)離了生活，遠(yuǎn)離了細(xì)膩，遠(yuǎn)離了最初的往事??其實，你可以留心觀察發(fā)芽的小草，留心傾聽花開的聲音，留心風(fēng)箏如何在空中飄搖，留心清風(fēng)如何在夜里拂過樹梢，笑逐顏開看著廳前的花開花落，醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒。生命本身就是一種對心靈的滌蕩,“風(fēng)物長宜放眼量”，去追尋長久的精神底蘊。忍受孤獨，在彷徨失意中修養(yǎng)自己的心靈。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。

人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的風(fēng)景，不知哪里是歸宿，亦不知哪里是終程。愛情若楫，推波助瀾，激蕩漣漪，正是永恒的主題，只是暗藏險浪，只是終有疲頓。親情若水，載舟千里，涵養(yǎng)楫槳，正如厚大的沃土，一味地奉獻，一味地勞苦。家若港灣，融會百川，休養(yǎng)舟楫，正如永久的呵護，沒有絲毫的冷漠，沒有丁點的疲倦。愛是治療心靈疲第 5 頁

七年級語文經(jīng)典作文

憊的惟一妙方，讓我們迷醉在情感的吧臺里，感受生活的美好，生命的美好，我們的心靈便會香滿而溢??

亞里士多德曾說過：“人生的最終價值，在于覺醒和思考的能力，而不在于生存?！痹谶@個充滿壓力與競爭的社會里，我們雖然活得很艱苦，但覺醒與思考讓我們成竹在胸!一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生邁進的助推器。在血與淚的教訓(xùn)中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是別人，哪怕是菩薩再世、耶穌親臨，也不能幫助任何人擺脫窘境。做好自己，才能做好一切。

許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人，面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機，常常會感到迷惑、茫然和不安。有的人可能覺得自己初來乍到，無權(quán)無錢，地位如此渺小;有的人可能覺得自己只會理論，實踐太少，能力實在有限??他們對如何在這個社會上站住腳表現(xiàn)得沒有信心。實際上，社會的大海并不是那么深不可測，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的為人處世能力。

2012中考滿分作文：那一刻我懂了什么是幸福

幸福是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命對生命的惠澤。

——題記

樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時刻，爸爸說：“現(xiàn)在種下去是不會發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。

別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了?！蔽医K于記起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對于父親的話我毫無反應(yīng)。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。

那一刻，我明白原來自己并不孤寂！

那一刻，我明白什么叫做幸福！

只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的，并不可能發(fā)芽！第 6 頁

七年級語文經(jīng)典作文

真正的幸福正如此，愈深愈無聲。天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！

2012中考滿分作文：做好眼前的事

當(dāng)記者問到國際大師陳省身當(dāng)初為什么選數(shù)學(xué)時，他回答：什么都不會，只好做數(shù)學(xué)。而當(dāng)記者采訪著名畫家黃永玉時，他的回答也如出一轍。在我看來，它們并非什么都不會，而是把數(shù)學(xué)和美術(shù)當(dāng)做他們畢生的追求。他們專注于自己的目標(biāo)，一直堅持著，勇敢向前。他們不求數(shù)量，只求質(zhì)量。為了將自己的事做好，有的人用盡了自己的一生。

《國雇》這本書雖然鮮為人知，但是做這背后的辛酸卻是令人難以想象的。作者為編這本書，奮斗二十余載，其中的饑凍嚴(yán)寒更是無法想象?？墒?，這本歷經(jīng)20余年才完成的書卻在完成的那天被偷走了。

對于作者是個多大的打擊。可是，作者在悲痛之余又拿起筆，重新寫這本書，終于在又經(jīng)歷8年之后完成，而作者此時已是風(fēng)燭殘年。他致力于自己的目標(biāo)，終于將這件事做好。一個人的一生會有許多事要做，可是做好一件事，也會讓人生更有意義，居里夫人曾經(jīng)為了鐳的研究而經(jīng)歷身體上的磨難，卻未能阻止她繼續(xù)向前，做好一件事也是需要很大的勇氣和信心的。

梁思成，這位對建筑很有造詣的建筑學(xué)家，就致力于建筑。在國外時，他就一直向建筑的更高一層去奮斗，回國后，長期從事建筑的研究和教建筑的工作。他曾擔(dān)任北大教授建筑系主任，又創(chuàng)設(shè)了清華大學(xué)建筑系，對中外的建筑，城市規(guī)劃，建筑設(shè)計造詣頗深。先后獲得美國著名大學(xué)的碩士、博士學(xué)位。曾參加我國國徽，天安門英雄紀(jì)念碑的設(shè)計和揚州紀(jì)念堂，并著有關(guān)于建筑方面的書籍。也許梁思成并不擅長其他，但是建筑卻讓他一直不斷探索，努力登往建筑之巔。

有時完成一件事，我們并不注意快慢，但一定注重質(zhì)量。他們用自己的所有精力和人生去實現(xiàn)他們追求的。他們用自己的親身經(jīng)歷告訴我們能夠?qū)⒁患伦龊茫鋵嵰呀?jīng)實現(xiàn)了自己的價值。而我們現(xiàn)在所應(yīng)該做的，就是做好一件小事，在小事中認(rèn)真，才能去完成那些關(guān)乎一生的大事。

第 7 頁 7

第二篇：七年級語文作文

成長的煩惱

昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，一片朦朧，朦朧地勾勒出記憶，可記憶卻不再朦朧。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師嚴(yán)厲“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重“造就”了在成長中的我們——成長的煩惱。翻開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不愿回眸的一些往事。

“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時也會找一席尚未枯黃的草地，也會在書桌前、窗臺邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排樹在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹，我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時，心里就會思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到那片的時候，心情就會豁然開朗，壓力隨之蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的書山題海中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，因為我知道，那似乎是最后一點的艷綠，同樣也會放射出等同于盛夏的光彩。“少年

不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，荊叢萬丈”。反之，若要是堅持拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，花紅柳綠”了。莫非你還真的繼續(xù)讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？

如果成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似曾相識，似乎是一直在干擾著我們，但它并不足以阻擋我們前進的步伐，并不足以消磨我們奮發(fā)的意志。

雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的朦朧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長路途中的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著時間、隨著閱歷蕩然無存了，取而代之的是甘甜，是成就，是幸福……

成長的煩惱

不知是因為成長才會煩惱，還是在煩惱中才得以成長，總之煩惱與成長相伴，正如成功總是網(wǎng)羅著失敗。

如果說幼兒時因為得不到想要的玩具而哭鬧上一陣，那算不上什么煩惱，而真正的煩惱在入學(xué)后便誕生了。

童年時：琴與自由

至今還忘不了那一天，父親在經(jīng)濟條件并不寬裕的家境下為我買了一架手風(fēng)琴，他是希望我能像某些孩子那樣可以彈奏一樣樂器，盡管我對此毫無興趣。為了不辜負(fù)父親的期望，我下定決心好好練琴。但當(dāng)我成為班里年齡最小的學(xué)員，抱著比自己輕不了多少的手風(fēng)琴時，我明白為此我將付出代價——不到半個小時的練習(xí)就讓我連胳膊也抬不起來。幾個月過去，除了肩膀上紅印和血痕的加深，琴技并沒有多大長進。

院里的青草枯黃了，花兒也謝了。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐熬過了父親、母親和鄰居責(zé)備的時光，大概受不了我的“琴聲”吧。在所謂“琴聲”的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，?；孟朐谝粋€美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫，讓緊繃的神經(jīng)松懈。

童年的時光在一種無聊的行為中流逝。

終于有一天，父親在我練完琴后對我說：“以后你別再練了。”然后把琴鎖在箱子里，再沒有打開。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。

小學(xué)時：讓我再看那燈光

隔開我和父母房間的只有一扇門。每晚，如果門開著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。小時候，每晚那門總是開著的，只要看到那燈光，心里就不會因獨自一人而感到恐懼。上學(xué)后，父母為了讓我更專注地學(xué)習(xí)，每晚把那扇門緊緊地關(guān)上，我再也看不到那燈光了。當(dāng)我在學(xué)習(xí)感到疲憊時，打開那扇門想感受一下父母帶來的溫暖和寬慰，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關(guān)上，嚇得我落荒而逃，重新打開書本。燈光，哪怕一絲的燈光也會驅(qū)散我心中的孤獨，但我卻看不到它。

初中時：一匹馬能拉幾輛車？

12歲時，帶著十二分的喜悅進入了實驗高中，但很快被沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得苦不堪言。7門文化科目就像7輛馬車，而我正像一匹馬。家長與老師的壓力及我的自尊心不斷鞭策我以更多的體力和精力拉著這7輛車駛向終點。

總認(rèn)為與各類人比起來，學(xué)生是最辛苦的，尤其是重點中學(xué)的學(xué)生；與各種事比起來，考試成績不理想是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。

曾經(jīng)為英語的成績徘徊不進而著急；曾經(jīng)為一次失手的數(shù)學(xué)測試而痛心；也曾為即將到來的作文而不知所措。一波未平，一波又起，舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我為消除它而加倍努力。

學(xué)習(xí)是苦與樂的統(tǒng)一，經(jīng)歷過無數(shù)次煩惱獲得的成功和喜悅雖然短暫，卻永遠(yuǎn)值得回憶。那無數(shù)次的煩惱為我記錄了所付出的艱辛和努力，也成就了我來之不易的碩果和成績。

在煩惱中我成長了，正如失敗后我成功了。我渴望成功，哪怕帶著一顆煩惱的心……

第三篇：七年級語文作文指導(dǎo)

七年級語文作文指導(dǎo)；第一單元檢測

【同步教育信息】

一.本周教學(xué)內(nèi)容： 1.作文指導(dǎo) 2.第一單元檢測

二.作文指導(dǎo)：作文貴在創(chuàng)新

（一）學(xué)習(xí)寫作短文指導(dǎo)

在我們的語文書里，編排了五篇寫作指導(dǎo)短文，每篇都從道理上指導(dǎo)同學(xué)們寫好作文，五次指導(dǎo)內(nèi)容緊密銜接，循序漸進，螺旋上升，因此，希望大家在每次作文前一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)寫作短文指導(dǎo)。

第一篇短文指導(dǎo)題為：作文貴在創(chuàng)新

升入六年級以后，同學(xué)們都想使自己的作文在原來的基礎(chǔ)再上一個臺階，不少同學(xué)在家長的督促下，閱讀很多本優(yōu)秀作文選，我們的老師在作文指導(dǎo)課上也要給大家介紹一兩篇好的例文，這使得我們一些同學(xué)的作文出現(xiàn)了“跟著文選跑”“跟著例文跑”的現(xiàn)象，文中沒有了自己的風(fēng)格，更有甚者，少數(shù)同學(xué)好文看得“花了眼”，自己反倒無從下筆了。第一篇寫作短文指導(dǎo)——“作文貴在創(chuàng)新”，就是引導(dǎo)大家走出寫作誤區(qū)的一篇好文章。創(chuàng)新是作文的生命。作者只有用自己真實的生活經(jīng)歷和思想感情、鮮明的個性風(fēng)采和創(chuàng)新精神吸引讀者，打動讀者，他的文章才算成功。作文的寫作不能踩著別人的腳印走，更不能變相抄襲，那樣寫作能力不會有提高。

創(chuàng)新就要敢于打破框框，爭取“自由”。寫作時不受他人意見所左右，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，不為作文的內(nèi)容和文章形式所限制，而是全神貫注于你所要表達(dá)的內(nèi)容，用筆去宣泄你發(fā)自內(nèi)心的情感。

以上就是寫作短文指導(dǎo)——“作文貴在創(chuàng)新”一文的要點。

（二）方法技巧指導(dǎo)

1.創(chuàng)新要以熟悉的生活為基礎(chǔ) 創(chuàng)新不是瞎編，而是在自己熟悉的生活中選取內(nèi)容寫出新的感受。對于寫作訓(xùn)練還在初級階段的六年級學(xué)生來說這一點更為重要。在這個世界上，你最了解的是誰？是自己。你最熟悉的生活是什么？是家庭生活。那么好，你就從自己、從家庭生活寫起?？删殞憽段摇?、《我愛我家》、《我的家庭》、《家庭**》等題目。

2.創(chuàng)新要以表達(dá)真情為基點

有的同學(xué)認(rèn)為寫文章是給老師看的，給別人看的，有些話不好意思說出來，一些感情的表達(dá)也遮遮掩掩，所以文章寫出來不感人，所以，必須消除種種顧慮，大膽表達(dá)自己的真情實感，才能創(chuàng)造出具備獨特個性的精神產(chǎn)品。

3.創(chuàng)新要注意選材

有的同學(xué)常為選材發(fā)愁，認(rèn)為沒事可寫，特別是提及家庭生活更覺得平凡無奇、無材可選。其實你只要善于觀察和思考，就會發(fā)現(xiàn)生活中的許多事情都是平凡中蘊含著偉大，平淡中潛藏著深刻。

朱自清筆下的父親是個慈愛的老人，他疼愛兒子的事情有很多很多，但車站買橘子這件小事，就生動地表現(xiàn)其深切的愛子之情。莫懷戚筆下的《散步》不也是擷取了生活中一個再平凡再簡單不過的一個全家人散步的情節(jié)，而使我們感受了一個和諧、幸福的家庭中那濃濃的親情嗎？

這就是以小見大，在《我兒子一家》中這一點也很明顯，同學(xué)們可以練習(xí)自己分析這一特點。

4.創(chuàng)新必須選好角度

材料選好了，從哪個角度去分析切入，落筆何處，對于文章能否寫好是很關(guān)鍵的一步。朱自清的《背影》是從“背影”的角度描繪父親買橘子時動作艱難，從而展現(xiàn)一個父親內(nèi)心深處，感人至深的愛子之情?！段覂鹤右患摇返淖髡呤骀脧膬鹤拥囊暯菍懥俗约旱囊患胰?，人物形象栩栩如生、躍然紙上、語言生動、風(fēng)趣，充滿情趣。

（三）第一單元作文《我》

審題要求：

1.寫自己、要以介紹自己健康向上的性格特征，作為文章的中心。

2.文章條理要清楚

先概括介紹自己，年齡、性別、外貌或主要性格特征，然后選取典型的事例寫出自己的愛好或性格特征的具體表現(xiàn)，使文章內(nèi)容具體。3.寫自己要把握分寸，說別人不能喧賓奪主。

（四）范文介紹

我

我是梳著齊耳短發(fā)的小姑娘，可人長得挺高。大人們一見到我，總要說：“喲！小敏長得這么高，都快超過我了！”這些話，我聽得耳朵長出了老繭，心想：人長得高又怎么樣？干嗎嘮嘮叨叨、大驚小怪的！

我有一個特點，就是愛笑，成天樂呵呵的，笑聲不斷。奶奶說我像一尊彌陀佛。這有什么不好？俗話說：“笑一笑，少一少?！蔽疫€沒老，為什么要愁眉苦臉的呢？

我特別喜歡體育活動，是排球迷。每次排球比賽，我從不錯過觀看的機會。去年洛杉磯奧運會女排決賽，我坐在電視機前觀看，眼睛瞪得大大的，沒眨一下眼睛。美國隊主攻手7號海曼的一記重扣，砰的一聲，球落在中國隊界內(nèi)，中國隊又失一分。我急得額上直冒汗，拼命喊：“中國隊加油！郎平加油！”仿佛在大洋彼岸的中國女排大姐姐們能聽到我的聲音一樣，中國女排奮力拼搏，終于以3:0擊敗了美國隊，榮獲了冠軍。我激動得熱淚盈眶，因為我也是炎黃子孫嘛！

我還是個書迷。小時候我酷愛《格林童話》、《安徒生童話選》，可現(xiàn)在，我不看童話了，課余時間我常捧起的是《十月》、《收獲》和《當(dāng)代》這些大型文學(xué)刊物，如饑似渴地閱讀，使我長了很多知識。從書中，我看到了英勇的梁三喜，看到了有顆金子般的心的農(nóng)村姑娘劉巧珍??我漸漸懂得了什么是人生，什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假??我也真正體會到了莎士比亞的名言：“書是人類的營養(yǎng)品”，這句話的深刻含義。我也有缺點，譬如學(xué)數(shù)學(xué)不肯多動腦筋，粗心大意啦；平時吃飯?zhí)羰忱?；在家不做家?wù)事啦??當(dāng)然，這些缺點我正在暗暗地改正，因為人總是要進步的嘛！

【模擬試題】

第一單元檢測題

一.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A.樹杈 chà 分歧 qǐ 翹首 qiào 妥帖 tuǒ ．．．．B.膽怯 qua 犄角 jī 迂腐 yū 斗笠 lì ．．．．C.頹然 tuí 瑣屑 xia

狼藉 jí

干澀 sa ．．．．D.蹣跚 pán 差使 chāi 粗獷 guǎn g 窺見 kuì ．．．．

二.按要求填空組詞

A.xíng 罰 象 模 流 B.yáo 歌 晃 族 遠(yuǎn) C.lín 魚 峋 波光 火 D.yíng 晶 屏 繞 火蟲

三.下列詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一組是（）

A.各得其所 栩栩如生 禍不單行 B.滾瓜濫熟 雞毛蒜皮 一無是處 C.前抑后合 放任自流 見而生畏 D.形影不離 無可攙回 皆大歡喜

四.下面詞語解釋不準(zhǔn)確的一項是（）

A.情郁于中：感情積聚在心中不得發(fā)泄。

B.面面相覷：你看我，我看你，互相對看。C.漣漪：大的波浪。D.嫵媚：姿態(tài)美好可愛。

五.下面有關(guān)字的知識說法不正確的一項是（）

A.“凍、故、晨、架”都是形聲字，但形旁和聲旁的組合方式各不相同。B.“折斷”的“折”和“拆散”的“拆”是形似字。C.“調(diào)、率、傳、重”不全是多音多義字。

D.“倡導(dǎo)”的“導(dǎo)”和“搗毀”的“搗”是同音字。

六.從括號中選擇恰當(dāng)詞語填在空白處

干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷（A.飄 B.溜 C.飛）來一團烏云，風(fēng)（A.吹 B.打 C.推）著它爬上山頭。山這邊，梯田里的莊稼像綠海里（A.滾 B.卷 C.飛）來的道道浪頭。一個渾身只有一條短褲的男孩子，（A.揮 B.拿 C.舉）著一根 樹枝，樹枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。

七.判斷題（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）

1.《背影》是朱自清先生寫的一篇記實小說，平淡的敘事中飽含了深厚的感情。（）2.《金黃的大斗笠》描繪了一幅風(fēng)雨圖，圖中貯滿了生活的歡樂，純真的童心，在寫景中把故事點染出來。（）

3.《我兒子一家》采用第一人稱手法，作者是我國當(dāng)代女詩人舒婷。（）

八.下列句子沒有使用修辭方法的一項是（）

A.遠(yuǎn)看，斗笠像個大蘑茹，是那么美。

B.初春的田野，大塊小塊的新綠隨意鋪著。C.這樣的事情能全怪我嗎？ D.大家發(fā)現(xiàn)他長得很像劉德華。

九.閱讀下面語段，回答文后問題。

（一）我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須（a.走b.跑 c.跳 d.穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（a.抓 b.揪 c.攀 d.握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。[甲] 我趕緊拭干了淚。[乙] 怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！盵丙] 1.在文中兩個空缺處選詞填空。（只填序號）

2.下邊一句話，是從原文中抽取出來的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在[甲][乙][丙]中的處（只填序號）。（）

等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。3.寫送兒子上車時，父親對兒子說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！边@話表達(dá)了父親對兒子的心情是（）

A.怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對兒子的理解。

B.怕兒子路上口渴，便由自己去買橘子，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)懷。

C.怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計，表達(dá)了父親對兒子的擔(dān)心。D.怕兒子無知受騙，便由自己包下活計，表達(dá)了父親對兒子的愛護。

4.“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”這句話從哪兩方面描繪父親的形象？正確的一項答案是（）

A.外貌 心理 B.動作 語言 C.外貌 動作 D.語言 心理

5.聯(lián)系全文看，多次寫到父親的背影，其主要目的是。6.“我的眼淚又來了”是與 相照應(yīng)，這淚水前者是 之淚，后者是 之淚。

7.對文中畫線的句子應(yīng)如何理解？

8.為上文加一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題：

（二）① 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

② 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一（A.剎 B.霎 C.煞）時我感到責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?③ 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

④ 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻也蹲了下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。1.選詞填空。

一（A.剎 B.霎 C.煞）時我感到了責(zé)任的重大。（）2.文中成語“各得其所”的正確解釋應(yīng)該是（）

A.各自得到自己想要的位置。B.每一個人或事物都得到合適的安頓。C.各有自己的安排。D.每個人都有自己的住所。3.對文中畫橫線的句子的含義理解正確的一項是（）A.母親怕兒媳不高興，又怕兒子為難，所以只好這么說。B.母親知道兒子為難，疼愛兒子遷就地說。

C.母親知道兒子疼愛他的孩子的心理，只好委屈自己而這么說。

D.走小路小孩子感興趣，而老祖母慈祥，很自然讓孫子高興，所以這么說。4.對文中畫波浪線的句子含義理解正確的一項是（）A.“我”和妻子是中年人，家庭負(fù)擔(dān)很重。

B.“我”和妻子是中年人，感到身上壓力很大。

C.“我”和妻子是中年人，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。D.“我”和妻子是中年人，背負(fù)著家庭的希望。5.在第二段中對“我”描寫主要用的方法是（）

A.語言 動作 B.景物 心理 C.心理 語言 D.環(huán)境 動作

試題答案

一.C 二.A.刑；形；型；行 B.謠；搖；瑤；遙 C.鱗；嶙；粼粼；磷 D.瑩；熒；縈；螢 三.A 四.C 五.C 六.B；C；B；A 七.1.× 2.√ 3.√ 八.D 九.（一）

1.d；c 2.丙 3.B 4.C 5.說明“背影”，是在依依惜別中父親留給兒子的最深刻的印象，它最能體現(xiàn)父親對兒子的摯愛深情，也使兒子永遠(yuǎn)難忘。

6.“我的眼淚很快流下來”；傷別；感動

7.父親因盡到了關(guān)懷照顧兒子的責(zé)任和心意，心里感到滿足愉快。8.買橘送別

（二）1.B 2.B 3.D 4.C 5.C

第四篇：描述愛上語文七年級作文

語文，一提到這個詞，大家首先想到的，肯定是我們源遠(yuǎn)流長的國家—中國。語文這門功課，是中國人獨有的文化。我國的造紙術(shù)，印刷術(shù)都離不開語文，它代表著中國的驕傲。下面給大家分享一些描述愛上語文七年級作文，希望對大家有幫助。

描述愛上語文七年級作文1

是什么讓我愛上了語文?是我的啟蒙老師遞給我教鞭當(dāng)小老師，讓我覺得拼音是世上最神奇的音符的那一刻?還是格林創(chuàng)造的那個美好的童話世界?是，或許又不是，自自然然地，我就愛上語文。

語文，它綴滿了人類幾千年的文化碩果，讓我無法不愛。語文，它為我開啟了一道道門，一扇扇窗。在《紅樓夢》中，賈寶玉與林黛玉哀怨凄美的故事讓我為之惋嘆，幾度落淚;《水滸傳》里，梁山好漢的俠肝義膽又讓我豪氣倍增。漫游在唐詩宋詞的佳境里，我感受到“明月松間照，清泉石上流?！钡那逵闹?，也品味出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的清紙梅香……語文的美，它的深邃、它的廣袤與繁榮，醉入了我的心底!讓我深陷其中，樂此不疲。

不知從何時起，學(xué)語文已成為我生活中不可或缺的一部分。縱使雙眼發(fā)澀，縱使心倦神傷，也執(zhí)意無悔。走進史鐵生的《秋天的懷念》，我感悟到蒼勁語言背后所流淌的汩汩真情，這種偉大而樸實、細(xì)膩而深沉的母愛深深震撼著我。在《賣火柴的小女孩》中，我看到了細(xì)細(xì)的火柴點燃了美麗的幻想世界，更看到一種執(zhí)著的信念。羅密歐與朱麗葉的愛情熱烈而凄美，爬滿長春藤的古堡將它綠色的腳輕觸著我的夢;包法利夫人悲憤的控訴與無奈時時縈繞于我的心間……

穿梭于這些文字之間，我越來越驚訝于它們的精美絕倫，驚訝于它們構(gòu)造出豐富而廣闊的世界。我享受，我沉醉，只覺得清風(fēng)徐徐地吹拂著我，一陣陣，一陣陣!

如果現(xiàn)在你問我：“語文是什么?”我會說：“語文，它是一種詩意的迷戀，是一種浪漫的情懷，更是一種執(zhí)著的追求……”

感謝語文，帶給我職業(yè)的美麗!感謝語文，帶給我人生的美麗!

描述愛上語文七年級作文2

身為一個中國人，我們應(yīng)該熱愛我們的母語——語文，語文是一種藝術(shù)，它融入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，而且它確實也特別可愛!現(xiàn)在有些學(xué)生認(rèn)為語文十分的枯燥無味，對語文毫無興趣，我以前也認(rèn)為語文需要死記硬背，太沒意思了，可是后來我終于認(rèn)識到自己錯了，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮!

打開電視，五彩繽紛的廣告就不斷映入眼簾，如果愿意仔細(xì)找找的話，可以找出許多蘊含深刻哲理的廣告，這些廣告一般都運用了語文當(dāng)中的知識，令人回味無窮?！巴白?，即使一小步，也有新高度”這句廣告是我最喜歡的，它是著名人物王石為中國移動做的廣告，表現(xiàn)了任何成績都是靠自己的堅韌與耐力來實現(xiàn)的，要腳踏實地，一步一個腳印，集小的進步成為大的成就，這樣才能表現(xiàn)了自己的人生價值。對于語文來說，就是要集腋成裘，聚沙成塔。無論是優(yōu)點和成績，還是缺點和挫折，都是生活的一部分，需要從容面對，坦然接受挑戰(zhàn)，相信自己，相信未來，一秒一秒地去擺動自己的人生，一步一步地超越自我，讓自己每天進步一點點，最終達(dá)到成功的頂峰。這句廣告，讓我津津樂道若干次，讓我折服、欽佩，讓我回味，讓我深思……

不僅在廣告中有語文的樂趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法蘭西帝國的締造者拿破侖說“困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我們的字典里是沒有“難”字的”。這句話告訴我們困難并不可怕，只要你有信心去克服它，就永遠(yuǎn)難不倒你，就如“世上無難事，只怕有心人”一樣，每當(dāng)我遇到困難的時候，都會想起拿破侖的這句名言，它鼓勵我藐視困難，戰(zhàn)勝困難。

語文是我最好的伙伴，時時刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義，和生活的樂趣，讓我保持自己的個性，去迎接生活中的挑戰(zhàn)!

生活中處處存在著語文，蘊含著的哲理數(shù)不勝數(shù)，每時每刻都在激勵著我，讓我奮發(fā)向上。我只想說：我愛你，語文!

描述愛上語文七年級作文3

語文啊，你知道嗎?一直以來，我都對你情有獨鐘。曾經(jīng)的我，喜歡語文，但膽怯語文。曾經(jīng)的我，還不會寫一句話。曾經(jīng)的我，對于人生的概念還很模糊……

是的，是你告訴我，媽媽對我們的愛是多么的寬廣，永遠(yuǎn)沒有邊界。是你告訴我，怎樣才能寫出一篇的好的作文。可是，人生是什么?

到了初一，我長大了，你告訴了我：

在人生的旅途中呀，你會遇到一座有一座的大山。這樣或高或矮，有平又陡，但，無論怎樣，你都必須勇敢地面對它，并且要竭盡全力翻過它們。因為，當(dāng)你一次又一次地爬上山頂，當(dāng)你一次又一次戰(zhàn)勝困難與挫折，你的眼前就會是一個全新的世界。這時，你就是一個成功者，你實現(xiàn)了自己的理想。但是，你不能就此停息，一定要向著下一個山頂攀爬!

啊!謝謝你——語文!我一定會為理想堅持不懈地奮斗!

是你告訴了我：

遇到困難，不要著急，不要慌，不要考慮著結(jié)果怎樣。而你，要想著下一步該怎么邁出，是出“左腳”還是出“右腳”。走了這一步，再去走下一步。有一天，當(dāng)你經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨后，你會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)在人生路上斬斷不知多少個荊棘，漫漫人生路你已經(jīng)走了很長。

啊!謝謝你——語文!我一定會在人生路上一步一步腳踏實地地走!

又是你告訴了我：

生命的偉大與卑微算得了什么?生命外在的美麗與丑陋算得了什么?貝殼，都為一個如此細(xì)微的生命提供了如此美麗的居所，你何曾不一絲不茍的做好每一件事?無論這件事多么小，多么微不足道，你必須認(rèn)真對待它。

啊!謝謝你——語文!我一定會讓我的生命更加美好!

還是你，告訴我……

語文，我想悄悄對你說：“我愛你!”

描述愛上語文七年級作文4

“那誰，趕快起來回答問題啊!”語文老師的一聲“咆哮”又把我從走神的邊緣拉了回來?！斑€好還好，叫的不是我。六年級的語文老師真是煩死人了!拖課不說，還愛突擊提問……”我暗暗慶幸著。那是我正是小學(xué)六年級，各科都還不錯，只有語文是我的軟肋。對語文那可真是唯恐避之不及，更別提愛上它了

去年，在初一剛開學(xué)時，我就對語文充滿擔(dān)心?？蓻]想到，初一的語文老師，竟讓我愛上了語文。

第一天的第一節(jié)語文課，同學(xué)們大都期待著新語文老師，我卻暗暗擔(dān)心：新來的老師會兇嗎?作業(yè)會多嗎?要求會嚴(yán)嗎?……在大家的期待中，語文老師走上了講臺：她看起來并不年輕，個頭不高，似乎不像那種溫柔的老師?？蓻]想到，她的出場白就出人意料：“同學(xué)們好，我是王老師。其實同學(xué)們學(xué)不好語文，家長也有問題?！笔裁?這老師也太怪了吧!“如果家長多鼓勵你們，讓你們多一點興趣，還會學(xué)不好嗎?”聽起來有了興趣，語文似乎也不可怕呢!頓時，我對語文多了很多信心。

說起她的上的第一課，那更是令人難忘。第一課的標(biāo)題為《散步》，老師自然要讓我們談?wù)撟约荷⒉降慕?jīng)歷，但王老師自己卻先滔滔不絕的講了起來。和課文聯(lián)系起來，還真是十分有趣?！耙膊恢蠋熒险n會不會提問我，如果提問，還真是沒把握啊!”盡管老師非常和藹，我還是有些顧慮。沒想到，老師提問的就是我。沒辦法，我只好吞吞吐吐，憑感覺說幾句。“沒事，想到什么說什么?！崩蠋熥叩轿腋?，笑著對我說。我咬咬牙，一口氣說了出來?！耙苍S我的語文還不錯嘛!”我對自己的回答比較滿意。老師看起來也滿意我的答案，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“你語文還行啊，怎么聽你家長說你那么害怕語文呢?”是啊，語文挺有趣的啊!

正想王老師說的，多一點鼓勵和興趣，語文就會學(xué)好。我漸漸愛上了語文?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時對語文的唯恐避之不及，真的是多余的。王老師那別具一格的講課，幫了我大忙。語文的道路很長，我相信，那份鼓勵和興趣，會一直陪我走下去……

描述愛上語文七年級作文5

生活因語文而精彩，學(xué)習(xí)因語文而繽紛。讓我們愛上語文。

語文——中國學(xué)生必學(xué)的科目。這里面的知識需要我們用一生去品味，因為它是沒有邊際的。游蕩在浩瀚的書海，語文帶給我們的是無與倫比的樂趣。漸漸地，我愛上了語文。

坐在窗前，陽光明媚，翻開課本在詩詞中品味語文?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@句傳唱千古的名句比喻了在困難無助之際，忽然有了轉(zhuǎn)機。陸游輕快撒脫的文筆讓人贊嘆。同時“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！庇直磉_(dá)了他希望國家安定，百姓安居樂業(yè)，可以隨意地到村民家做客，閑聊的愿望在詩詞的承載下，穿越歷史的長河，我能知道杜甫在面對“茅飛渡江灑江郊，”的窘迫卻仍有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。“何時眼前突見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”的愛國愛民，推已及人無私奉獻的偉大胸懷。學(xué)習(xí)語文可以領(lǐng)略詩人們在面對困難時的堅強，愛上語文可以品嘗語文帶來的苦樂，陶冶情操，用知識豐富自己的大腦。

當(dāng)然，語文并不局限于課本。我們可以在電視上學(xué)習(xí)語文，愛上語文。《新聞聯(lián)播》可以讓我們了解國情，世界各地發(fā)生的事。在新聞中積累素材，對學(xué)習(xí)語文有益。看《中國漢字聽寫大會》可以增長知識，開發(fā)智力，傳承發(fā)揚漢字文化。

愛上語文的前提需要學(xué)習(xí)語文。生活到處都有語文，需要我們積極探索。語文可以豐富我們的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上漸入佳境，愛上語文。愛上語文吧!傳承并發(fā)揚博大精深的中國文化!

描述愛上語文七年級作文

第五篇：七年級語文作文描寫

精描細(xì)節(jié)，用心為文

———初中作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫

一、解讀細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

二、細(xì)節(jié)描寫的分類

人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理

景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物

生活細(xì)節(jié)描寫： 情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫

三、細(xì)節(jié)描寫的作用

（一）比較A、B三個文章片段，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用

A、缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段：

初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我…… B、修改后：

初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來……

（二）原句：這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……

修改后：這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位……

——摘自《脫下自卑的外衣》

小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動，從模糊走向真實，從平淡走向深刻。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。一篇文章，恰到好處地運用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

四、如何進行細(xì)節(jié)描寫？

在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處

１．要使得細(xì)節(jié)描寫生動形象，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常仔細(xì)的觀察，要抓住典型細(xì)節(jié)，來突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；

A、外貌、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫

（1）如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！?/p>

（2）他很瘦。有人形容誰瘦常常說“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那種脫水兩三天之后的蔫豆芽。他很瘦。筆挺的西裝到了他的身上往往就變成了風(fēng)衣，只能向下垂。他受的叫人擔(dān)心，以至于關(guān)心他的人總是勸他——風(fēng)大的時候盡量不要出門，即使必須出門也要離樹遠(yuǎn)一點，離水遠(yuǎn)一點。他瘦得是那樣的徹底。假如醫(yī)學(xué)院的學(xué)生要學(xué)習(xí)人體骨骼的位置，看看他就一目了然了，視覺效果絕對不亞于醫(yī)學(xué)標(biāo)本。專題練習(xí)： 擴充句子，使人物外貌具體化。

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B、動作細(xì)節(jié)描寫

《背影》：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

專題練習(xí)： 他走出教室，奔向雨中。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C、心理活動細(xì)節(jié)描寫

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。?/p>

專題練習(xí)： 我站在100米短跑比賽的起跑線上，心里很忐忑不安。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ D、哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！?專題練習(xí)：

我緊張地說：“我沒拿過你的書?！?/p>

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ E、環(huán)境細(xì)節(jié)描寫

剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的??然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出“吱——”的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去。專題練習(xí)：

我第一次住宿，覺得宿舍的環(huán)境不太好。人多，空間小，床很硬，睡得不舒服。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

綜合訓(xùn)練：她罵他混蛋。

添加“語言描寫”：_______________________________________________________________添加“動作描寫”：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 添加“肖像描寫”：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 添加“心理描寫”：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、能力升級

根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，150字左右。

①盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。②運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。

昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

二、細(xì)節(jié)描寫往往是需要互相結(jié)合起來寫，而不僅僅是單方面的描寫。

先來看孫犁《亡人逸事》末尾的一處細(xì)節(jié)描寫。

臨終之前，她還向我提起這一件小事，問道： “你那時為什么把布寄到我娘家去??？” 我說：“為的是叫你做衣服方便呀！”

她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容。

下面結(jié)合幾例中考滿分作文中的細(xì)節(jié)描寫，探究細(xì)節(jié)描寫的幾種靈活變化，體會細(xì)節(jié)描寫的“立體”效果。

1、肖像＋情態(tài)＋動作

校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

2、心理＋動作

時間好像在那一刻停止,周圍靜得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對學(xué)習(xí)是多么的渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩……

3、語言＋動作

好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c力所能及的忙……很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律眩贿叺戎鵂敔敹嗄瓴蛔兊摹懊睢保骸袄掀抛?，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦。”然后很認(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。

4、神態(tài)＋場景

老根又收到了六封信，正準(zhǔn)備煮上地瓜粥給將回來的兒子吃，卻又收到了第七封信，小根退學(xué)了，要去打工。老根紅著眼看信，“爸，我讀不讀大學(xué)不要緊，重要的是不能再讓你受苦受累，不然我會后悔一輩子的?！边@是一個沒有蟬叫聲的夏天，沒有人敢吵到老根，因為他的眼睛里有火。

以上幾例是細(xì)節(jié)描寫的常用寫法，只要同學(xué)們多加體會，多作練習(xí)，是容易掌握的。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！比绻谧魑闹谐尸F(xiàn)一兩處“立體”的細(xì)節(jié)描寫，無疑是作文升格的重要籌碼。

二、感受細(xì)節(jié)的精彩

1、在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；

父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅著說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”說著父親把杏子給了妹妹。

2、運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形，使讀者通過閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面，讓具體的畫面成為打動讀者的動情點。（1）神學(xué)院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了，但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。

（2）眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！

3、細(xì)節(jié)要能反映人物的個性。由于人物的經(jīng)歷不盡相同，性格也各異。因此，在細(xì)節(jié)描寫中，要有助于表現(xiàn)人物的個性特點。

例：巴爾扎克寫葛朗臺臨死前，當(dāng)神父把鍍金的十字架送到他唇邊，讓他親吻基督的圣像時，“他卻做了個駭人的姿勢，想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的性命”，4、細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。

注意：細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下

更為深刻的印象。比如，魯迅在《祝?！防飵状螌懙紧斔睦蠣敗鞍櫼话櫭肌?，這種面部表情的細(xì)微變化，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。

范文引路:

童年往事

孩提時，迷戀西瓜，現(xiàn)在長大啦，有時還真懷念那種透心涼的感覺。街頭小攤抑或是屏幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現(xiàn)在眼前：

夏日里，余日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。在晚風(fēng)的吹拂下，人們的精神格外舒暢。這時西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時強時弱，若有若無。我雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉(zhuǎn)兒。透過水面，臉上的汗珠早已風(fēng)干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜囊的甜絲絲。

待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細(xì)描的線條…… 最最幸福的時刻是：冰鎮(zhèn)的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流來回飄蕩。

精彩作文片段

那位老頭黑黝黝的體膚，瘦得如皮包骨。看著他拉著后面的“超級重型三輪車”，骨頭似乎全要被拆散了，單薄的軀體在風(fēng)中搖搖欲墜。我有點同情，他該怎樣對付他身后的大怪物?。?/p>

突然，有一個穿著時髦的小婦人向橋頭走去，我卻在想：這會與電影中的一樣嗎?一個美貌女子在經(jīng)過一個乞丐面前時，那位女子輕視地瞥了他一眼，并對他大吼一聲：“嘿，乞那么多錢有什么用?全給我吧!”我想不下去了，那不過是一個有錢的小婦人啊!

當(dāng)小婦人逐漸地靠近那個老伯，出乎我意料的是，那位小婦人悄悄地在后面幫著那位老人推車!我看到：那位老伯的衣衫濕透了，但是那位小婦人的衣衫也濕透了，她的小白裙在破車后面掛了一個小口，還有些地方被弄臟了。可是，她全然不顧，一步步幫著老伯推車，形成一道很美的風(fēng)景線。

小結(jié)：對于細(xì)節(jié)描寫技巧的錘煉并非朝夕可就。首先，關(guān)鍵在于要做個生活的“有心人”。細(xì)節(jié)描寫本是要求要符合生活實際，是真實具體的。細(xì)節(jié)來源于細(xì)心，細(xì)心觀察周圍的人，才會擁有源源不斷的細(xì)節(jié)描寫之泉。二是在平時的閱讀中，注意收集一些優(yōu)秀作品中相關(guān)細(xì)

節(jié)描寫的好詞好句，揣摩它們所描寫的角度、層次和手法，也試著仿寫一些句段。三是展開多種主題的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練，上”等來進行描述；或是針對人物形象的塑造做一些練筆，如分別做一做人的“喜、怒、哀、樂”的片段刻畫等。