第一篇：中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練大全2

中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練大全

（二）(高三備課資料)

二十一．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。隴西行 唐朝?陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無(wú)定河邊骨，猶是深閨夢(mèng)里人！明朝王世貞贊賞此詩(shī)后二句“用意工妙”，但指責(zé)前二句“筋骨畢露”，后二句為其所累。① 你認(rèn)同前人的評(píng)論嗎？② 請(qǐng)寫(xiě)下你自己的賞析。（不超過(guò)100字）

答案示例：前兩句以精練概括的語(yǔ)言，敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激戰(zhàn)場(chǎng)面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身，表現(xiàn)了唐軍將士忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻(xiàn)身精神。后兩句沒(méi)有直寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的悲慘景象，也沒(méi)有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨(dú)運(yùn)，寫(xiě)閨中妻子不知征人戰(zhàn)死，仍然在夢(mèng)中想見(jiàn)以成白骨的丈夫，使全詩(shī)產(chǎn)生震撼心靈的悲劇力量。

全詩(shī)的跌宕處全在三四句：可憐句緊承前句，本是題中之義；猶是句宕開(kāi)一筆，另辟新境。無(wú)定河邊骨和春閨夢(mèng)里人，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)可憐，一個(gè)猶是，包含著深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。

二十二．閱讀下面這首七言絕句，根據(jù)要求寫(xiě)一段評(píng)析性的文字，150字左右。

赤 壁（唐）杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗 認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。注：二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國(guó)主孫策和軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。對(duì)于這首詩(shī)的后兩句，宋代的許顗事非常反感。他在《彥周詩(shī)話》中批評(píng)說(shuō)：孫權(quán)的霸業(yè)系此赤壁一戰(zhàn)，若這一仗打敗了，那么國(guó)家就要滅亡，百姓就要遭殃，而杜牧不擔(dān)憂這些大事，只擔(dān)心“二喬”會(huì)被捉去，實(shí)在是“措大（對(duì)讀書(shū)人的蔑稱(chēng)）不識(shí)好惡”，你認(rèn)為這一批評(píng)成立嗎？為什么？如果把末句改為“國(guó)破家亡在此朝”，又如何？請(qǐng)就以上問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案示例：許顗的評(píng)論是一個(gè)既淺薄又粗暴的批評(píng)。文學(xué)創(chuàng)作講究以小見(jiàn)大，通過(guò)個(gè)別反映一般。大喬、小喬雖與這次戰(zhàn)役并無(wú)直接關(guān)系，但她們的身份和地位，代表著東吳作為一個(gè)獨(dú)立政治實(shí)體的尊嚴(yán)。東吳不亡，她倆決不會(huì)被俘；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈遭遇也就可想而知了。杜牧說(shuō)“銅雀春深鎖二喬”，正意味著“東風(fēng)不與周郎便”的情況下東吳的徹底覆亡。如果按照許顗那種意見(jiàn)，將詩(shī)句改為“國(guó)破家亡在此朝”，就詩(shī)味全無(wú)了。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，是詩(shī)的生命。因此，杜牧這兩句詩(shī)不但沒(méi)有錯(cuò)，反而以小見(jiàn)大，富于形象性，顯示了詩(shī)人藝術(shù)處理上的匠心。

二十三．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。山房春事二首（其二）岑 參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。（1）這首詩(shī)從體裁上看是七言絕句（或絕句），押的韻是 a。

（2）三四兩句運(yùn)用了什么寫(xiě)法？有怎樣的表達(dá)效果？

三四句用了反襯手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，襯托得梁園更加蕭條。（3）這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的感慨？（這首詩(shī)抒發(fā)了物是人非，盛衰無(wú)常的感慨。）

二十四．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早梅 張渭

一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。（1）首句中的“白玉條”一語(yǔ)所用的修辭手法是比喻，并與下文的雪字前后呼應(yīng)。

（2）從全詩(shī)看，“梅”的開(kāi)放是在什么時(shí)候？簡(jiǎn)述推斷的根據(jù)。答：早春。根據(jù)尾句中“經(jīng)冬”一詞可推斷（3）全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？ 答：對(duì)梅的早早開(kāi)放的驚喜和贊嘆

二十五． 閱讀下面一首古詩(shī)，作答： 晚 春 韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作飛雪。本詩(shī)運(yùn)用擬人手法有何妙處？本詩(shī)的主旨有人認(rèn)為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？

答案示例：（1）使無(wú)情的草樹(shù)能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動(dòng)而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因?yàn)樽髡呤且浴鞍侔慵t紫”“斗芳菲”反襯“楊花榆莢”的百首無(wú)成； 不同意，因?yàn)樽髡咴谠?shī)中是在嘲笑楊榆莢沒(méi)有紅的花，不能為春天增光彩； 不同意，本詩(shī)是在歌頌楊花榆莢盡管無(wú)才思還是敢于與紅紫爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為晚春增色。

二十六．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答其后問(wèn)題。丹陽(yáng)送韋參軍 王維

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。簡(jiǎn)析嚴(yán)維詩(shī)三、四兩句的意境。（60字左右）

答案要點(diǎn)：詩(shī)人獨(dú)立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水悠悠。表達(dá)了無(wú)限的思念之情（所答應(yīng)是對(duì)意境的描繪，有人、有景、有情）。

二十七．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。詠 柳 曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（1）這首詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。答：諷刺、揭露得勢(shì)便猖狂的小人，警告他們必定無(wú)好下場(chǎng)。

（2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于文意也可通。你覺(jué)得哪 一種更好些？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

答：用“天地”好?！疤斓亍敝塾诳臻g：有立體感，突出了正氣的浩然之態(tài)?！扒锖蟆迸c“清霜”重復(fù)。

二十八．閱讀下面宋詞，完成（1）—（2）題。南鄉(xiāng)子 蘇軾

寒譽(yù)滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。忽見(jiàn)客來(lái)花下坐，驚飛，踏散芳英落灑卮。梅花詞和楊元素

痛飲又能詩(shī)，坐客無(wú)氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝。[注]這首詞是蘇軾任杭州通判時(shí)（1074年初春），與杭州知州楊元素的唱和之作。

（1）填空：這首“梅花詞”凡56言，竟不見(jiàn)一個(gè)“梅”字，但通篇透露著梅花報(bào)春的訊息，稱(chēng)得上“不著一字，盡顯風(fēng)流”。（2）簡(jiǎn)答：“花謝酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝”，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？它與上片起首“寒譽(yù)滿疏籬，急抱寒柯看玉蕤”有什么聯(lián)系？

以味覺(jué)替代視覺(jué)，暗寫(xiě)“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。照應(yīng)了上片起首描寫(xiě)的梅花盛開(kāi)的情景。（注：“寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。”寒雀爭(zhēng)鬧枝頭，側(cè)面表現(xiàn)梅花之盛。）

二十九．閱讀下面宋詞，回答： 西江月 阻風(fēng)三峰下 張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。

注：這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長(zhǎng)沙）改官離開(kāi)湖南時(shí)，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作。

簡(jiǎn)要分析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用（3分）答：“滿載”兩句以工整的對(duì)偶描繪風(fēng)未起時(shí)的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情?！安ㄉ瘛眱删溆脭M人的手法，寫(xiě)微風(fēng)忽起時(shí)斜陽(yáng)照射下的鱗波美景，并交待作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。

三十．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋 詞① 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云②上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）

一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？（3分）

答：樂(lè)觀豁達(dá)的心境。將古人的悲秋與自己的頌秋對(duì)比。

（2）秋天可寫(xiě)的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的一鶴？有何深意？（3）

答：借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。

三十一．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）秋思 張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。（l）秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，卻又處處可見(jiàn)。用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。

（2）王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。

答： “行人臨發(fā)又開(kāi)封”，既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。

三十二．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)沙上鷺 張文姬

沙頭一水禽，鼓翼?yè)P(yáng)清音。只等高風(fēng)便，非無(wú)云漢心。

這是一首妻子勸勉丈夫的詩(shī)。其詩(shī)意一說(shuō)是焦急期冀，一說(shuō)是高曠昂揚(yáng)。你同意那一種?為什么? 參考答案：焦急期冀：沙頭鷺并不是直上云霄的鳥(niǎo)，又無(wú)好風(fēng)；但有抱負(fù)，如有時(shí)機(jī)，就會(huì)展翅高飛。

高曠昂揚(yáng)：雖為沙頭鷺，但有云漢之心，積極進(jìn)取，抓住時(shí)機(jī)，定能一展抱負(fù)。

三十三．閱讀下面兩首詩(shī)。然后回答問(wèn)題。越中覽古 李白

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。蘇臺(tái)覽古 李白

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。①請(qǐng)談?wù)勥@兩首詩(shī)藝術(shù)手法的主要不同之處。（4分）答案要點(diǎn)：《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫(xiě)了姑蘇臺(tái)今日的荒涼；《蘇臺(tái)覽古》著重描繪姑蘇臺(tái)今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無(wú)常，抒寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的感受。②這兩首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感慨？（2分）

答案要點(diǎn)：對(duì)人事變化、盛衰無(wú)常的感慨，對(duì)功名富貴的否定

三十四．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）

蜀中九日登高(王勃)九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)？

[注]那：奈何，為什么

前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：“‘人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)’，讀之，初似常語(yǔ)，久而自知其妙?！蹦阏J(rèn)為這兩句妙不妙？為什么？

答：很妙。因?yàn)楸驹?shī)抒發(fā)了佳節(jié)思親的感情，九日登高，遙望故鄉(xiāng)，客中送客，愁思倍加，忽見(jiàn)一對(duì)鴻雁從北方飛來(lái)，不禁脫口而問(wèn)，我想北歸不得，你為何還要南來(lái)，形成強(qiáng)烈對(duì)比，把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。問(wèn)得雖然無(wú)理，卻烘托了感情的真摯，給人以強(qiáng)烈的感染。

（要點(diǎn)：抒發(fā)佳節(jié)思親的感情；不得北歸，偏要南來(lái)，形成對(duì)比；無(wú)理之問(wèn)烘托真情）

三十五．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）秋 思（張籍）

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。（1）秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答：秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使木葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，卻又處處可見(jiàn)。用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。

（2）王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。

答：行人臨發(fā)又開(kāi)封，既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃鄉(xiāng)思。

三十六.閱讀下面一首詩(shī)，回答后面問(wèn)題（6分）輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪(王維)寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。倚杖柴門(mén)外,臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日,墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉,狂歌五柳前。

①此詩(shī)的首聯(lián)與頸聯(lián)寫(xiě)景，詩(shī)人描繪的是一幅怎樣的圖景：此詩(shī)的首聯(lián)與頸聯(lián)寫(xiě)景，詩(shī)人描繪的是一幅怎樣的圖景：深秋暮色，和諧靜謐的田園風(fēng)光。②尾聯(lián)連用兩個(gè)典故，詩(shī)人將 自己 比做 接輿，又將 裴迪 比做 五柳，表達(dá)了詩(shī)人 閑居之樂(lè)和對(duì)友人的真切情誼。

三十七．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。畫(huà)眉鳥(niǎo)(歐陽(yáng)修)百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？

答案：①借物詠懷林中鳥(niǎo)與籠中鳥(niǎo)不同境遇的對(duì)比手法 ；②表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

三

十八、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題 次北固山下（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。①本詩(shī)的景物描寫(xiě)很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

答：“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘?xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。

②本詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點(diǎn)，同時(shí)又傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的思想？

答案：運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望和樂(lè)觀、積極，向上的思想情感。

三十九．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。瀑布聯(lián)句香嚴(yán)閑禪師 李忱

千巖萬(wàn)壑不辭苦，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。本詩(shī)用擬人的手法寄寓了怎樣的哲理？試作簡(jiǎn)要分析。答：艱難曲折的生活和道路最能磨煉人的意志和品格。具有高遠(yuǎn)志向的人決不會(huì)滿足現(xiàn)狀，陶醉于已取得的成績(jī)，必定要繼續(xù)努力，決心干一番大事業(yè)來(lái)。啟示和勉勵(lì)人們要放棄燕雀之小志，而效鴻鵠以高翔。

四十．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題 題紅葉 唐?韓氏

流水何大急，深宮盡日閑，寥落古行宮，宮花寂寞紅。行 宮 唐?元稹

殷勤謝紅葉，好去到人間。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。(1)韓氏詩(shī)運(yùn)用了托物言情或寄情于物 手法寫(xiě)宮女心事，顯得 委婉、含蓄 與韓愈詩(shī)中“還有小園桃李在，留花不發(fā)待郎歸。”的寫(xiě)法相近；元稹詩(shī)則采用了樂(lè)景寫(xiě)哀(反襯)手法寫(xiě)宮女命運(yùn)，和陸游詩(shī)中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)?！钡膶?xiě)法相似。

(2)兩詩(shī)中的主人公有相同的遭遇，而在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情是不是完全相同呢? 不完全相同。兩首詩(shī)都表達(dá)了宮女寂寞、哀怨的感情。韓詩(shī)表現(xiàn)了宮女對(duì)自由生活的憧憬以及沖破樊籠的愿望。而元詩(shī)流露出無(wú)可奈何，懷舊度日以了殘生的情緒。

四

十一、閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題 聽(tīng)蜀僧浚彈琴 李白

蜀僧抱綠綺, 西下峨嵋峰。為我一揮手, 如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉? 余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮, 秋云暗幾重。注：綠綺,古代著名的琴。

① 李白這首詩(shī)寫(xiě)聽(tīng)琴,運(yùn)用了俞伯牙和鐘子期這一典故。該詩(shī)表現(xiàn)音樂(lè)的高妙并不是直接寫(xiě)琴聲，而是從側(cè)面重點(diǎn)描寫(xiě)聽(tīng)者的惑受。

② 聯(lián)系詩(shī)中所寫(xiě)的典故和最后一聯(lián)所寫(xiě)的形象，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感。

答案示例：詩(shī)人具有濟(jì)蒼生的抱負(fù),也期待著同樣能得到人生的知音；詩(shī)人在結(jié)尾以“碧山暮”、“秋云暗”一方面寫(xiě)出了聽(tīng)琴時(shí)時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，另一方面也抒發(fā)了自己壯志難酬的愁情。

四十二．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）謝亭送別 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。（1）“水急流”是寫(xiě)景，與詩(shī)中的判別情景也密切相關(guān)，響應(yīng)了上句中的“解行舟”，也開(kāi)啟了下句聽(tīng)“人已遠(yuǎn)”

（2）前兩句和后兩句描寫(xiě)的是否同一時(shí)間的事？作者這樣處理，表達(dá)了怎樣的感情？（2分）答：不是同一時(shí)期的事情，中間有一段較長(zhǎng)的時(shí)間間隔，是為了強(qiáng)化送別的感情，酒醒之后，才意識(shí)到朋友已經(jīng)離開(kāi)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，倍感凄涼孤獨(dú)。（3）詩(shī)中有兩處描寫(xiě)自然景物，其作用有什么不同？

答：前者寫(xiě)紅葉青山的美景，是襯托朋友的留戀之情；后者描寫(xiě)滿天風(fēng)雨，是烘托黯然神傷的離別之情。

四十三.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6 分）十五夜望月 王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。① 這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的？ 答： 當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。

② 詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙，妙在后兩句。請(qǐng)從思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧上作簡(jiǎn)要分析。

答：后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問(wèn)句表達(dá)，這樣便有言外之意，弦外之音：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！” ③《全唐詩(shī)》錄入此詩(shī)，“落”字作“在”字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，是“落”好是“在”好，為什么？

答：“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇弊窒嘈我?jiàn)絀，平淡寡味。

四十四．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋興八首（其一）杜甫

玉露①凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開(kāi)他日淚②，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧③?！咀ⅰ竣儆衤叮喊茁丁＂谒諟I：往年之淚。③暮砧：黃昏時(shí)分的搗衣聲。此詩(shī)是詩(shī)人55歲時(shí)，于安史之亂后大歷元年（766）旅居夔州時(shí)的作品。

前人曾說(shuō)這首詩(shī)是情景“和諧統(tǒng)一的典范”，你是否同意此說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中的某一句來(lái)鑒賞。

答案示例：如“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”從天上地下、江間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪，動(dòng)蕩不安，蕭條陰晦，不見(jiàn)天日。形象地表現(xiàn)了詩(shī)人翻騰起伏的憂思和胸中郁郁不平，也象征了國(guó)家局勢(shì)的變異無(wú)常和臬兀不安的前途?！緦?duì)景物進(jìn)行合理的分析，并能回答詩(shī)人的情感】

四十五．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（６分）西 樓子 曾 鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。（注）鉤疏箔：把簾子掛起。

①這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象？

答：這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。

②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。

答：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門(mén)閉戶(hù)躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶(hù)，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀。

四十六．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題(6分)菩薩蠻?書(shū)江西造口壁(辛棄疾)郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚，西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

注：①行人：指困金兵南侵而逃難的人。②鷓鴣：一種叫聲凄厲的鳥(niǎo)，其叫聲諧音為“行不得也哥哥”。

（1）解釋?zhuān)骸伴L(zhǎng)安”、“無(wú)數(shù)山”、“畢竟東流去”(共3分)答案：長(zhǎng)安：指淪于敵手的宋國(guó)都城(汴京，開(kāi)封也可)無(wú)數(shù)山：暗指不圖恢復(fù)只求茍安的南宋小王朝內(nèi)大大小小的投降派。(南宋朝廷內(nèi)的投降派)畢竟東流去：暗指力主抗金的時(shí)代潮流不可阻擋。

(2)全詞抒發(fā)了怎樣的思想感情?除寓情于景的手法外，作者為便于抒情還主要用了哪種含蓄的表現(xiàn)手法? 答案：思想感情：極端悲憤憂郁的心情；表現(xiàn)手法：象征。四十七．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）九月九日憶山東兄弟（王維）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）本詩(shī)語(yǔ)言樸素?zé)o華而又高度概括，首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩(shī)人怎樣的情感？ 答：在異鄉(xiāng)作客的生疏不適的孤獨(dú)感。（僅寫(xiě)“思鄉(xiāng)或思念親人之情”不得分）（2）后人評(píng)價(jià)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩(shī)在全詩(shī)中“曲折有致，出乎常情”，對(duì)這一評(píng)價(jià)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的鑒賞體會(huì)。（4分）

答：a、三四句挑選出重陽(yáng)登高和茱萸插頭兩個(gè)意象，抒情一反一二句詩(shī)的直抒胸臆，顯得深沉含蓄。B、本為詩(shī)人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉(zhuǎn)一面，化出幻覺(jué)，寫(xiě)家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩(shī)人而遺憾不已。詩(shī)人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺(jué)，似乎自己“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說(shuō)，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無(wú)窮。

四十八．閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。詠 柳（賀知章）

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。詠 柳（曾 鞏）

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（1）兩首詩(shī)的作者對(duì)柳的態(tài)度有什么不同？ 答案：喜悅、贊賞；貶斥、嘲諷。

（2）兩首詩(shī)雖然寫(xiě)法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到了什么。

答案：前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無(wú)常的小人。（“前者用了比喻”給1分，“后者用了擬人”給1分。分析“二月春風(fēng)似剪刀”之妙不給分）

四

十九、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。同李十一醉憶元九 白居易

花時(shí)同醉破春愁，醉折花枝作酒籌。忽憶幫人天際去，計(jì)程今日到梁州。⑴誰(shuí)在“計(jì)程”？ 答：白居易（或：作者與李十一）誰(shuí)“今日到梁州”？ 答：元九（或：元稹、故人）

⑵據(jù)白居易的《三夢(mèng)記》記載，首句原為“春來(lái)無(wú)計(jì)破春愁”。你認(rèn)為改句與原句相比哪個(gè)好？請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要分析。

答：現(xiàn)在的句子好。理由有三點(diǎn)：“醉”為下文“醉折”鋪墊，使起句與次句聯(lián)系緊密；起、承兩句重復(fù)使用“花”和“醉”二字，相映成趣；首句為三四句寫(xiě)“忽憶”伏筆，可見(jiàn)轉(zhuǎn)句波瀾之美。

五

十、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題 李 凝 幽 居（賈島）

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。（注：李凝是一個(gè)隱士）（1）“僧敲月下門(mén)”句與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們?cè)诒憩F(xiàn)手法上有什么共同特點(diǎn)？ 答：以動(dòng)襯靜

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的生活情趣？ 答案： 向往悠閑舒適的隱居生活。

第二篇：中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1

中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練大全

（一）(高三備課資料)

詩(shī)歌鑒賞表述程式

這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達(dá)方式有：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。（說(shuō)明）修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象：作品中具體的人、物、景等。

思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

作用：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。

一、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）待儲(chǔ)光羲不至[唐.王維] 重門(mén)朝已啟，起坐聽(tīng)車(chē)聲。要欲聞清佩，方將出戶(hù)迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。

[注]要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情。自多情。

（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。（2分）

（2）全詩(shī)表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過(guò)哪些具體細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)這種感情的？(4分)答案：（6分）（1）①天色已晚。②下起細(xì)雨。（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。①扣“晚鐘鳴上苑”或詩(shī)中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨過(guò)春城”分析作答。只摘抄頸聯(lián)而不作分析的給1分。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）（2）①盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對(duì)即可?？删o扣詩(shī)題中“待”字或體味全篇詩(shī)情回答）②清早就已經(jīng)打開(kāi)層層的屋門(mén)；或立起或坐下都在傾聽(tīng)有沒(méi)有友人車(chē)子到來(lái)的聲音；以為聽(tīng)到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門(mén)去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。三點(diǎn)可分別扣“重門(mén)朝已啟”、“起坐聽(tīng)車(chē)聲”和頷聯(lián)作答。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）

二、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(6分)東欄梨花 [宋.蘇軾] 梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明!詩(shī)人見(jiàn)“東南一株雪”而“惆悵”的原因是什么?有人認(rèn)為“梨花淡白”和“一株雪”重復(fù)，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。你同意他的主張嗎?為什么? 答案：(6分)感傷春光易逝、慨嘆人生短促(3分。意思對(duì)即可。柳樹(shù)由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開(kāi)滿城漾白，也暗伏盛極將衰，一、二兩句寫(xiě)景中滿蘊(yùn)了傷春之情。答到這一點(diǎn)的給1分。最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。答到這一點(diǎn)的給2分。只摘抄“人生看得幾清明”而分析的，得1分。)不能將“梨花淡白”改為“桃花爛漫”。(1分)如果改首句為“桃花爛漫”，“花滿城”就當(dāng)屬桃花，那么一、二句即詠桃花，不僅與題目無(wú)關(guān)，而且與詠梨花的?惆悵東欄一株雪”相互割裂。(2分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可)(思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分

三、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。(6分)清平樂(lè).村居[辛棄疾] 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說(shuō)嗎?為什么? 答案：(6分)“臥”字確實(shí)使用最妙，(1分)它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤(pán)托出，躍然紙上，(2分)從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。(3分)如不同意此種說(shuō)法，但能夠自圓其說(shuō)，可根據(jù)具體情況考慮給分。

四、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）臺(tái) 城 [韋莊] 江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

【注釋】韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。

（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳”“無(wú)情”？（2）有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？

答案：①因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝,而臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對(duì)比,因此詩(shī)人說(shuō)它“無(wú)情”。（3分，答出“六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼”，而臺(tái)城柳“依舊煙籠十里堤”，這種物是人非的對(duì)比關(guān)系,表述流暢連貫即可，錯(cuò)別字、病句酌情扣分。）②同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（3分，答出詩(shī)人懷古傷今的晚唐情結(jié)，表述流暢連貫即可，錯(cuò)別字、病句酌情扣分。）

五、閱讀下面一首宋詞，回答有關(guān)問(wèn)題。玉樓春 [宋祁] 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。①“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什么？

②下闋即景抒情，“為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照”運(yùn)用什么修辭手法？表達(dá)作者怎樣的思想感情？

答案：①用一“鬧”字，夸張地描繪出紅杏花盛開(kāi)怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無(wú)限聯(lián)想，將生機(jī)蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。（意思對(duì)即可）②擬人手法。作者把斜陽(yáng)當(dāng)做朋友，舉酒相勸，希望斜陽(yáng)在杏花叢中多加逗留，表達(dá)了惜春（惜時(shí)）的感情。（意思對(duì)即可）

六、讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)烏衣巷 [劉禹錫] 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(1)這是作者最得意的懷古名篇之一。從全詩(shī)看，“野草花”“夕陽(yáng)斜”反映的是一種怎樣的景象?(2分)(2)事實(shí)上，是不可能有四百余年前的“王謝堂前”的老燕如今飛人尋常百姓家的，可作者這樣寫(xiě)的目的是什么?(4分)答案：(1)荒涼冷落衰敗的景象。(2)喚起讀者想象，暗寫(xiě)出烏衣巷昔日的繁榮，起突出今昔對(duì)比的作用，引起世事滄桑的感慨。

七、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）書(shū)湖陰先生壁二首（選一）[王安石] 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。

【注】①排闥（t）：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥，小門(mén)。

“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。（2分）

八、閱讀下面一首唐詩(shī)，寫(xiě)一段賞析文字，不超過(guò)200字（6分）馬詩(shī)二十三首①（其五）[唐?李賀] 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦②，快走踏清秋。

注：①《馬詩(shī)》：通過(guò)詠馬來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣；共23首。②金絡(luò)腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。

答案：一二句突出富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色，正是英雄用武之地；三四句借馬抒情，表現(xiàn)作者熱切建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。手法：見(jiàn)景生情，擬物抒情，意在言外：運(yùn)用了比喻、設(shè)問(wèn)等修辭手法。（內(nèi)容4分，手法2分）

九、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）十五夜望月 [王建] 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的意思，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處。答案：普天之下，有誰(shuí)不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰(shuí)的一邊．詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn)；明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，表現(xiàn)手法委婉蘊(yùn)藉。

十、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄 [李白] 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）填空：“楊花”在舊體詩(shī)中常象征＿＿＿＿，本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在＿＿＿＿ 季節(jié)的一種＿＿＿＿＿氣氛。（2）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?

答案：（1）（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）前一問(wèn)2分，后兩問(wèn)各1分。（2）（因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友?jiàn)月如見(jiàn)作者

十一、閱讀下列一首唐詩(shī)，對(duì)詩(shī)的內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技藝作簡(jiǎn)要的闡釋。

十一、《喜見(jiàn)外弟又言別》 [李益] 十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢，問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱(chēng)名憶舊容。

別來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。

【注解】１、外弟：表弟。２、滄海：比喻世事的巨大變化。３、巴陵：現(xiàn)湖南省岳陽(yáng)市，即詩(shī)中外弟將去的地方。

答案：（1）這是一首寫(xiě)表兄弟因亂離闊別之后，忽然相逢又匆匆別離之詩(shī)。初問(wèn)姓氏，心已驚疑，待知姓名，即憶起舊容，于是化驚為喜。敘談傷亂感慨之情，寓之意中。（2）全詩(shī)采用白描手法；（3）以凝煉的語(yǔ)言和生動(dòng)的描寫(xiě)，再現(xiàn)了亂離中人生聚散的典型場(chǎng)面，抒發(fā)了真摯的至親情誼，讀來(lái)親切感人。（表述上可有差異，但必須緊扣以上三點(diǎn)）

十二、閱讀下面一首唐詩(shī),完成下面兩個(gè)小題。聽(tīng)蜀僧浚彈琴 [李白] 蜀僧抱綠綺(l),西下峨嵋峰。為我一揮手, 如聽(tīng)萬(wàn)壑松。

客心洗流水(2),余響入霜鐘(3)。不覺(jué)碧山暮, 秋云暗幾重。

[注](l)綠綺,古代著名的琴。(2)流水,《列子.湯問(wèn)》：“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)。伯 牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：”善哉,峨峨兮若泰山!“志在流水,鐘子期曰：”洋洋兮若江河!“伯牙所念,鐘子期必得之。”(3)霜鐘,《山海經(jīng).中山經(jīng)》》：“豐山??有九鐘焉,是知鐘鳴?！惫弊ⅲ骸八祫t鐘鳴,故言知也。” ⑴這首詩(shī)寫(xiě)聽(tīng)琴,并沒(méi)有著重寫(xiě)彈奏技巧和琴聲,而是把重點(diǎn)放在描寫(xiě)______________ , 從_______面表現(xiàn)音樂(lè)的高妙。(4分)⑵頸聯(lián)兩處使用典故,伯牙與鐘子期的故事點(diǎn)明自已也是通曉音律之人,“霜鐘”的傳說(shuō)點(diǎn)明物候時(shí)令,此外,這兩處的用典還有更深層的寓意是________ __________________。(2分)答案：⑴(4分)聽(tīng)者(或;作者自己)的惑受上；（2分）側(cè)(2分)⑵(2分)作者具有濟(jì)蒼生的抱負(fù),也期待著同樣能得到人生的知音(意思對(duì)即可)

十三、讀下面的一首詞，按要求回答。(6分)南鄉(xiāng)子[唐?李王旬] 煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。①這首詞所要表現(xiàn)的主旨是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）②詞的前三句主要是寫(xiě)景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫(xiě)景的作用：_____________________。（2分）③“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（2分）答案：①離愁別恨（或思鄉(xiāng)之愁，或離恨）（２分）②借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染出思鄉(xiāng)之情（２分，“景”１分，“作用”１分）③潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情（２分，含義與作用各１分）

十四、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。青玉案（宋）辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車(chē)香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

注釋?zhuān)憾陜?、雪柳，都是婦女的頭飾。（1）這首詞描寫(xiě)的是我國(guó)哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（元宵節(jié)（或“上元節(jié)”、“燈節(jié)”、“元夜”、“元夕”）

（2）全詞主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）答、（1）以元夜的繁華熱鬧反襯“那人” 的孤寂。（2）表達(dá)作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性。

十五、閱讀下面唐詩(shī)，完成(1)—(2)題 送人歸東 溫庭筠

荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽(yáng)渡，初日郢門(mén)山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重見(jiàn)日，尊酒慰離顏。

〔注〕首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽(yáng)渡”系長(zhǎng)江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門(mén)山”。清朝有位文學(xué)批評(píng)家稱(chēng)這首詩(shī)的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請(qǐng)參考這一評(píng)價(jià)，寫(xiě)出你對(duì)首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”)的理解和評(píng)價(jià)。

答案舉例：送友人東歸，但見(jiàn)荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場(chǎng)景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩(shī)人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆寫(xiě)深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。

十六、閱讀下面唐詩(shī)，完成。江樓夕望招客 白居易

海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓銷(xiāo)暑否?比君茅舍較清涼?！沧ⅰ炒嗽?shī)寫(xiě)于長(zhǎng)慶三年詩(shī)人任杭州刺史的次年。江樓，也稱(chēng)望海樓。

蘇軾說(shuō)“白公晚年詩(shī)極高妙”，“‘風(fēng)吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜’，此少時(shí)所不到也”。你認(rèn)為這兩句詩(shī)高妙嗎?為什么?(限50字以?xún)?nèi))答案要點(diǎn)：（主要看對(duì)表達(dá)技巧的賞析）：晴本無(wú)雨，夏本無(wú)霜，風(fēng)吹古木如聞?dòng)曷?，月照平沙似?jiàn)寒霜，聯(lián)想與想象生出清涼，足以消暑。

十七、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的二題。孤雁 杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。

(1)古人有“一詩(shī)之眼”與“一詩(shī)之骨”的說(shuō)法：“詩(shī)眼”，指詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)”；“詩(shī)骨”，指詩(shī)中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。上面這首杜詩(shī)，其“詩(shī)眼”是 “孤”；其“詩(shī)骨”是“飛鳴聲念群”。(2)在頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中任選一聯(lián)，聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)是如何表現(xiàn)詩(shī)意的?(4分)答案：①頷聯(lián)“誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬(wàn)里云天中，真令人心生憐意”：“一片”、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)兩句形象地寫(xiě)出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。

②頸聯(lián)“望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞”，意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了，聲聲哀鳴好像聽(tīng)到雁群的叫聲了”：“似”、“如”二字表現(xiàn)了未見(jiàn)而似見(jiàn)，未聞而猶聞的幻覺(jué)。頸聯(lián)通過(guò)對(duì)孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫(xiě)，將孤雁的渴望、煎熬表現(xiàn)得淋漓盡致。

③尾聯(lián)“野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛”，意思是“野鴉毫無(wú)愁緒，雜亂的吵嚷個(gè)不?！保河靡傍f的無(wú)憂無(wú)慮、熱鬧非常來(lái)反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯(lián)進(jìn)一步表現(xiàn)了孤雁渴望團(tuán)聚的哀愁與奮力尋找的忠貞。)

十八、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。喜外弟盧綸見(jiàn)宿（司空曙）

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白發(fā)人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡學(xué)親。

注：①分：情分。②蔡家親：即表親。盧綸與司空曙是表兄弟。（1）請(qǐng)分別用一個(gè)詞歸納前四句、后四句所表達(dá)的作者心情。

前四句：“悲”或“悲傷”；后四句：“喜”或“欣慰”。

十九、閱讀下列唐詩(shī)，完成（１）—（２）題。《從軍行》（王昌齡）

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山①舊別情。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間?！度下?tīng)吹笛》（高適）

撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。借問(wèn)梅花②何處落?風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。[注]①關(guān)山：系樂(lè)曲(關(guān)山月)。②梅花：系樂(lè)曲(梅花落)?(1)填空：以?xún)?nèi)容分類(lèi)，唐詩(shī)有“送別詩(shī)”、“詠史詩(shī)”等等，這兩首詩(shī)屬于邊塞詩(shī)。兩首詩(shī)都寫(xiě)了樂(lè)曲聲和月色，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。

(2)簡(jiǎn)答：為什么說(shuō)《塞上聽(tīng)吹笛》的三、四句有“語(yǔ)意雙關(guān)”的特點(diǎn)? 答案示例：字面上，似乎寫(xiě)塞上梅花盛開(kāi)，在風(fēng)中，一夜間花散落于關(guān)山處處。實(shí)際上，“梅花落”是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。（注：?借問(wèn)梅花何處落?，用了拆字離合的手法，又稱(chēng)“離合體”）

二十、閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題 夜泊牛渚懷古 李白

牛渚西江液，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

〔注〕謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將煙。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩(shī)聽(tīng)后大為贊賞，邀袁過(guò)船長(zhǎng)談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著。

以前兩聯(lián)為例，談?wù)劇翱铡弊质窃鯓影褜?xiě)景和抒情聯(lián)系在一起的?這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感? 答案示例：第一聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對(duì)袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫(xiě)懷古，一個(gè)“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩(shī)既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨(dú)和寂寞，也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。

第三篇：中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練6

中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練大全

（六）(高三備課資料)一二

一、閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

柳

李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬！

詠 柳

曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

注：①斷腸天：指繁花似錦的秋日。斷腸：銷(xiāo)魂。

（1）兩首詠柳詩(shī)中，李詩(shī)以柳自喻，曾詩(shī)以柳喻人（喻指社會(huì)上的某種人），請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)的思想感情有什么不同。（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析李詩(shī)中的“逐”字和曾詩(shī)中的“倚”字在詩(shī)中的表達(dá)效果。（4分）

答案：（6分）（1）李詩(shī)重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)對(duì)秋柳也是對(duì)自己的悲嘆之情；曾詩(shī)重在議論，表達(dá)了對(duì)倚勢(shì)猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。（2分，“悲嘆之情”、“憎惡之情”各1分。意思對(duì)即可

（2）“逐”字用擬人手法，本來(lái)是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說(shuō)柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛(ài)，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。（2分，手法1分，效果1分。意思對(duì)即可）；“倚”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地突出了小人得志、倚勢(shì)猖狂的丑態(tài)。（2分，手法1分，效果1分。意思對(duì)即可）

一二

二、比較閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面二題。(6分)春夜喜雨 杜 甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。春 雨 周邦彥

耕人扶未語(yǔ)林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來(lái)多少雨?野塘漫水可回舟。

(1)這兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“春雨”的喜愛(ài)之情。請(qǐng)用自己的話概括兩位詩(shī)人喜愛(ài)“春雨”的理由。(3分)杜詩(shī)：① ；②。

周詩(shī)：① ；②。

(2)雖然這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首?請(qǐng)自選一個(gè)角度略作分析，說(shuō)說(shuō)自己偏愛(ài)其的理由。(3分)

答案：(1)杜詩(shī)：（1）春雨來(lái)得及時(shí)；②春雨默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物。周詩(shī)：①春雨有利于農(nóng)人耕作；②春雨水量可觀。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，4個(gè)要點(diǎn)概括出1個(gè)給1分，3個(gè)便可給滿分；意思對(duì)即可。](2)杜詩(shī)要點(diǎn)：①直抒胸噫的抒情風(fēng)格(“好雨知時(shí)節(jié)”)；②借助擬人修辭塑造形象(“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”)；⑧展開(kāi)想像，寄托情感(“曉看紅濕處，花重錦官城”)④虛實(shí)結(jié)合，富于變化(以時(shí)間為線，眼見(jiàn)與想像相結(jié)合)；⑤言有盡而意無(wú)窮(由“紅濕”、“花重”聯(lián)想到滋潤(rùn)萬(wàn)物)周詩(shī)要點(diǎn)：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格(全詩(shī)不見(jiàn)一個(gè)“喜”字)；②側(cè)面描寫(xiě)的表達(dá)效果<“耕人”、“花”“鷗”的作用)；③結(jié)構(gòu)布局的變化性(先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見(jiàn)主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)，彼此補(bǔ)充)[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，有觀點(diǎn)，1分；結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析且能言之成理，2分。本題不要求考生將兩首詩(shī)進(jìn)行比較，只須就某一首在藝術(shù)表現(xiàn)方面的個(gè)性略作闡釋即可。]

一二

三、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。(6分)日 暮① 杜甫

牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。

[注]①大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié))，寫(xiě)下了這首詩(shī)。

②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。(1)詩(shī)中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景?(2分)(2)在全詩(shī)中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感?(4分)答案：(6分)(1)描繪了一幅牛羊歸來(lái)、柴門(mén)深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。(點(diǎn)出景物1分，說(shuō)明特點(diǎn)1分。)(2)杜甫在詩(shī)中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。(點(diǎn)?出“思鄉(xiāng)”2分，點(diǎn)出“遲暮”2分。意合即可。)

一二

四、閱讀下面一首宋詞，完成(1)(2)兩題。(6分)訴衷情 晏殊

芙蓉金菊斗馨香，天氣欲重陽(yáng)。遠(yuǎn)村秋色如畫(huà)，紅樹(shù)間疏黃。流水淡，碧云長(zhǎng)，路茫茫。憑高目斷，鴻雁來(lái)時(shí)，無(wú)限思量。

[注]這首詩(shī)寫(xiě)于宋仁宗寶元元年作者四十八歲時(shí)，當(dāng)時(shí)他從參知政事貶外官已有六年。

(1)這首詞寫(xiě)景極有特色。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分)(2)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析這首詞所表達(dá)的思想感情。(3分)答案：(6分每題3分)(1)先寫(xiě)時(shí)令；遠(yuǎn)景近景結(jié)合，寫(xiě)樹(shù)上紅葉，充分體現(xiàn)季節(jié)特征；寫(xiě)樹(shù)葉中夾雜的疏黃，濃淡相宜，格調(diào)優(yōu)美。(三條每條一分，意思對(duì)即可。)(2)而對(duì)自己仕宦生涯的不如意，感嘆前路茫茫，難于把握。(意思對(duì)即可。)

一二

五、閱讀下面的古詩(shī)，完成①—②題。（6分）慶庵寺桃花 [南宋]謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有淦郎來(lái)問(wèn)津。

[注]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩(shī)即寫(xiě)于隱居期間 大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

①謝詩(shī)“覓尋”和白詩(shī)“覓”的對(duì)象分別是：___________，_________________。兩詩(shī)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是________，_______________。（4分）②請(qǐng)從兩首詩(shī)中選出一首，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。要側(cè)重一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句。（2分）答：_________________________________________________________________________ 答案：(6分)①桃源，即避元之所；春(春天、春光)。用典；對(duì)比（擬人）。（4分，每空1分）②此題屬于開(kāi)放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時(shí)應(yīng)側(cè)重于某一角度、集中于某一點(diǎn)具體來(lái)談，不可談得過(guò)于散亂。（2分）

一二

六、閱讀下面三首詩(shī)，做后面兩個(gè)小題。（6分）爾從山中來(lái)，早晚發(fā)天目？我居南窗下，今生幾叢菊？ ——陶淵明《問(wèn)來(lái)使》

君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？ ——王維《雜詩(shī)》

道人北山來(lái)，問(wèn)松我東岡。舉手指屋脊，云今如許長(zhǎng)?！醢彩兜廊吮鄙絹?lái)》

(1)故鄉(xiāng)來(lái)人，有所問(wèn)詢(xún)，三位詩(shī)人縈系于心的各是什么？試簡(jiǎn)釋其中蘊(yùn)含的共同人格特點(diǎn)。______________________________________________________________________(2)從風(fēng)格和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這三首詩(shī)的共同特點(diǎn)。

答案：(1)三位詩(shī)人縈系于心的分別是菊、梅、松，體現(xiàn)了他們高潔堅(jiān)貞的人格情操。

(2)風(fēng)格平易（風(fēng)格平淡），語(yǔ)言淺近（語(yǔ)言質(zhì)樸）。（意思正確即可）

一二

七、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(10分)夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

(1)作者在詩(shī)中抒發(fā)了多種感情，請(qǐng)選取一種加以分析。

(2)這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選取一種，作具體分析。

答案：(10分)(1)答案可以多種，答案示例：

①抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。蕭蕭寒聲，襯托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，詩(shī)人觸景生情，產(chǎn)生了戀鄉(xiāng)思緒。

②抒發(fā)了客居他鄉(xiāng)孤寂之心緒。蕭蕭寒聲，襯托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，樂(lè)景反襯悲情，更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂。

③流露出留戀童年生活之情。兒童夜捉促織，勾起童年回憶，蕭蕭寒聲，梧葉搖落的秋景，更襯出客居他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)童年無(wú)憂無(wú)慮生活的留戀。(2)答案可以多種，答案示例：

①以景寫(xiě)情。蕭蕭寒聲，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現(xiàn)詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂之情或思鄉(xiāng)之情。

②動(dòng)靜結(jié)合。蕭蕭梧葉聲、風(fēng)聲，襯出秋夜的寂靜。③悲歡對(duì)比。兒童夜捉促織，樂(lè)景反襯悲情。

④通感運(yùn)用。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽(tīng)覺(jué)引起觸覺(jué)。

⑤巧用典故。詩(shī)人暗用張翰典故(秋風(fēng)：晉人張翰，在洛陽(yáng)做官，見(jiàn)秋風(fēng)起，因思故鄉(xiāng)，辭官回鄉(xiāng))，不露痕跡。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第(1)(2)兩題各5分，內(nèi)容3分，語(yǔ)言2分。其中第(1)題答出某種“感情”，第(2)題答出某種“表現(xiàn)手法”，各給1分，有分析各給2分。本題只要答出“答案示例”中的一種即可，如另有其它答案，言之成理亦可。

一二

八、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）訴衷情 陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州[注]。注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。古人評(píng)論這首詞的下闋，說(shuō)第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。答：

答案：（6分）這三個(gè)詞分別為：“未”、“先”、“空”，2分。找對(duì)兩個(gè)給1分，找對(duì)3個(gè)給2分。這三個(gè)詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的沉痛心情。1分“未”字表達(dá)放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達(dá)回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個(gè)“空”字，寫(xiě)出了內(nèi)心的痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。意思對(duì)即可，3分 一二

九、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)江亭夜月送別

唐 王勃 亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。

《唐詩(shī)箋注》中稱(chēng)贊此詩(shī)末句的“寒”字說(shuō)“一片離情,俱從此字托出”。在這首詩(shī)中，能透露離情的字眼其實(shí)不止一個(gè)“寒”字，請(qǐng)舉兩例加以分析。答案：（6分）首句中的“亂”既寫(xiě)夜煙迷亂之景，也暗示了詩(shī)人送別前的心情迷亂；次句中的“飛月”既表明時(shí)間的推移，也暗示了詩(shī)人佇立凝視時(shí)間之久，表達(dá)了詩(shī)人別情之濃和聚散匆匆之感；第三句中的“寂寞”看似寫(xiě)外界景物，實(shí)則與詩(shī)人在送友人離去之后內(nèi)心孤獨(dú)惆悵之情（舉出兩例即可）。（每例3分，言之成理即可。寫(xiě)出詞語(yǔ)1分，分析正確2分）

一三O、閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）絕句 石柔

來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。

注：石柔，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教授。

（1）聯(lián)系詩(shī)意，談?wù)勗?shī)人抒發(fā)了什么感情？（2分）（2）對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。（4分）答案：（1）詩(shī)人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來(lái)仕途而生活不得安定的感慨（或表詩(shī)人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無(wú)奈和鄉(xiāng)思。）（重點(diǎn)在旅愁、離情，意思相近即可。）

（2）在借物（景）抒情、對(duì)比烘托、通感上任選一點(diǎn)賞析即可。

①詩(shī)人借物（景）抒情，托物言志。借花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來(lái)仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。②對(duì)比烘托：“來(lái)時(shí)”與“去日”的對(duì)比，更突出了駐留時(shí)間的短暫，奔波的辛勞，楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對(duì)比，更加顯得深沉感人。

③通感：顏色無(wú)輕重，但能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會(huì)使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無(wú)時(shí)，便使人感到“輕飄飄”的感覺(jué)。詩(shī)人運(yùn)用通感的手法，用觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)視覺(jué)感受，突出楊花隨風(fēng)飄蕩不能自主的無(wú)奈?；虼穑捍颂幍摹包S”借代楊花。楊花隨春風(fēng)飄蕩，給人一種輕飄飄的感覺(jué)。一個(gè)“輕”字便可體現(xiàn)出這樣的一種感覺(jué)。（只要言之成理，均可）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能說(shuō)出表現(xiàn)手法1分，能結(jié)合詩(shī)句分析2分，語(yǔ)言貫通、言之成理1分。）

一三

一、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）過(guò)分水嶺 溫庭筠

溪水無(wú)情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。

（1）這首詩(shī)的第一句中的“似”字能否換為“卻”或“亦”？為什么？（2）有人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“有情”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

答案：（1）不能。溪水是沒(méi)有感情的自然物，說(shuō)它有情是一種主觀感覺(jué)，用“似”表現(xiàn)的正是這樣一種不確定，不肯定的主觀感覺(jué)；（2分）“卻”表強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，若換為“卻”，則過(guò)于生硬，沒(méi)了情趣；“亦”表并列，若換為“亦”，則“無(wú)情”“有情”失去主次。（1分）（2）本詩(shī)寫(xiě)溪水與詩(shī)人“同行”、“惜別”都為了寫(xiě)溪水的“有情”，可見(jiàn)“有情”是全詩(shī)的關(guān)鍵。（3分）

一三

二、閱讀下面兩首杜甫的詩(shī)，回答問(wèn)題（6分）房兵曹胡馬① 病馬③

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。乘爾亦已久，天寒關(guān)塞深。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。塵中老盡力，歲晚病傷心。所向無(wú)空闊，真堪托死生。毛骨豈殊眾④，馴良猶至今。驍騰②有如此，萬(wàn)里可橫行。物微意不淺，感動(dòng)一沉吟。注釋?zhuān)?/p>

①這首詩(shī)寫(xiě)于開(kāi)元二十三年或二十四年（公元740年或741年），詩(shī)人當(dāng)時(shí)在河北，山東一帶漫游。兵曹，參與軍事的小官。②驍騰：壯健，快捷。

③這首詩(shī)大約寫(xiě)于乾元二年（公元759年），當(dāng)時(shí)詩(shī)人流落秦州。④這句意思是，你的皮毛筋骨和那些受寵得意的同類(lèi)難道有什么兩樣。

（1）兩首詩(shī)都是寫(xiě)馬，但感情基調(diào)不相同，第一首詩(shī)，第二首詩(shī)。兩匹馬，一雄健，一病弱，但它們具有一種共同的品質(zhì)，就是。（3分（2）在第一首詩(shī)中，你最喜歡哪一聯(lián)，說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

答案：（6分）（1）（3分）答題要點(diǎn)：第一首詩(shī)是激昂向上的，第二首詩(shī)是抑郁低沉的。共同品質(zhì)是：忠誠(chéng)（忠誠(chéng)于主人：可以信賴(lài)。）一空1分，意思對(duì)即可。（2）（3分）答題要點(diǎn)，必須結(jié)合具體詩(shī)句，可以從思想內(nèi)容或表達(dá)技巧方面闡述理由。空泛作答只得1分。示例：

第一聯(lián)：寫(xiě)馬的出身不凡，勾勒出馬神清骨峻的形象；語(yǔ)言凝練而形象。（答出第一點(diǎn)即可給滿分，只答“語(yǔ)言凝練而形象”，給2分）

第二聯(lián)：以“竹批”比喻馬耳之堅(jiān)挺直豎，以“風(fēng)入”形容馬奔跑之迅疾輕快，一靜一動(dòng)寫(xiě)出馬非凡的氣概。用詞準(zhǔn)確形象。

第三聯(lián)：運(yùn)用虛寫(xiě)（抒情）表現(xiàn)馬縱橫馳騁，超越任何險(xiǎn)阻，值得信賴(lài)的本領(lǐng)和品質(zhì)。詩(shī)人完全把馬當(dāng)作了生死相依的摯友，感情強(qiáng)烈而真摯。

第四聯(lián)：“驍騰有如此”一句總括全詩(shī)，含義極為豐富，既是寫(xiě)馬縱橫馳騁的非凡本領(lǐng)，又是對(duì)房兵曹的殷切鼓勵(lì)，也蘊(yùn)含著作者建功立業(yè)的渴望。（意思對(duì)即可，3點(diǎn)答對(duì)其中的兩點(diǎn)得滿分）

一三

三、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題（6分）題大庾嶺北驛 [唐]宋之問(wèn)

陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)？ 江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。

【注】大庾嶺：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線，有北雁南飛至此回的傳說(shuō)。

⑴這首詩(shī)在抒發(fā)感情方面運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)你對(duì)有特色的一種手法作簡(jiǎn)要賞析。

⑵這首詩(shī)歌最后一句中的“應(yīng)”字，極為耐人尋味。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，該字表現(xiàn)了主人公怎樣的思想感情？

答案：（1）在借景（物）抒情或寓情于景、對(duì)比、反襯、用典上任選一種賞析即可。（表現(xiàn)手法1分，結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析2分。）答案示例：

①借景（物）抒情。詩(shī)人借“南飛雁”、“隴頭梅”，將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。

②對(duì)比。北雁南飛至此回與“我行殊未已”相對(duì)比，把詩(shī)人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。

③反襯。以“江靜”、潮落反襯詩(shī)人哀怨痛苦、無(wú)一刻寧?kù)o的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩(shī)人悲苦的心情更加深切。

④用典。“隴頭梅”，化用南朝詩(shī)人陸凱的詩(shī)句“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”，使讀者產(chǎn)生不盡的聯(lián)想，從而豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵。⑤虛實(shí)結(jié)合。詩(shī)歌前三聯(lián)寫(xiě)的途中所見(jiàn)所感，是實(shí)寫(xiě)；最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅”，是虛寫(xiě)，虛擬了一段情景來(lái)描繪詩(shī)人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣，虛實(shí)結(jié)合，凄切纏綿。

（描寫(xiě)、抒情、對(duì)偶、反問(wèn)等，能夠結(jié)合文本恰當(dāng)分析酌情給分。）

（2）“應(yīng)”，表現(xiàn)的是一種不確定，不肯定的主觀感覺(jué)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷土思鄉(xiāng)而又歸期未卜，想以望梅自慰卻又難以實(shí)現(xiàn)的凄切纏綿的情懷。（正確理解“應(yīng)”1分，結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析2分。）

一三

四、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題

晝居池上亭獨(dú)吟 ①劉禹錫

日午樹(shù)陰正，獨(dú)吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然②機(jī)已息，幾杖復(fù)何銘。

注：①劉禹錫，一個(gè)很有政治抱負(fù)的詩(shī)人，在二十三年的被貶期間，倍受打擊，卻仍然抗歷不屈。②機(jī)，指“機(jī)心”，世人為了爭(zhēng)權(quán)奪利，機(jī)心百出，劉禹錫無(wú)意于此，所以說(shuō)“機(jī)已息”。

從本詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)中，你可看出詩(shī)人是一個(gè)什么樣的人物形象（意象）？請(qǐng)結(jié)合兩聯(lián)詩(shī)具體賞析。

答案：頷聯(lián)著一“看”“想”字，一實(shí)一虛：池邊花草叢生，蜜蜂飛舞，他靜靜看去——從蜜蜂勤勞勇敢中得到啟示；“鶴儀形”也就是君子的儀形。這兩句抓住蜂的勤勞勇敢和鶴的志趣高尚的屬性來(lái)自比，表明自己的態(tài)度。頸聯(lián)進(jìn)一步刻畫(huà)詩(shī)人自我形象。“法酒”是為了調(diào)節(jié)精神，“清琴”是為了陶冶性靈。兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人勤勞勇敢，進(jìn)德修身的精神。詩(shī)人雖被排擠雖很苦悶，但在寂寞苦悶中仍追求正直高尚的人格的一個(gè)偉岸形象。

一三

五、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題 竹枝詞九首 劉禹錫

山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。

1、本詩(shī)前兩句的景與后兩句的抒情之間主要是什么關(guān)系？

2、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。詩(shī)歌塑造了一個(gè)什么樣的人物意象？

答案：劉

2、①托物其興，借景抒情，情景交融。（前兩句描繪了一幅山戀水依的圖畫(huà)?！皾M”和“拍”可展開(kāi)，這兩句寫(xiě)景，景中也含又女主人公的復(fù)雜感情。）②語(yǔ)言清新簡(jiǎn)潔，格調(diào)明朗自然，就像所描繪的紅花綠水一樣明媚動(dòng)人?！盎t易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁”讓女主人公對(duì)景抒情，直接吐露熱戀中的少女心緒，同時(shí)含有怕他變心的淡淡清愁，就像繞山流淌的江水一樣無(wú)盡無(wú)休。全詩(shī)表現(xiàn)了初戀少女微妙、細(xì)膩而又復(fù)雜的心理。

一三

六、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題 蜂 羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析一下全詩(shī)。詩(shī)無(wú)達(dá)詁，本詩(shī)可引起你哪些聯(lián)想？（不低于80字）

答案：①“欲抑先仰”或“正言欲反，欲奪故予”的表現(xiàn)手法。前兩舉句幾乎用矜夸的口吻，用“不論”“無(wú)限”突出蜜蜂占盡風(fēng)光，后兩句一跌，將“盡占”二字一掃而光，引人思考。②敘述反詰，唱嘆有情。前三句敘述，末句議論反問(wèn)?！鞍倩ǔ擅邸币褖蛐量嗔?，卻來(lái)一反問(wèn)，反復(fù)詠嘆，令人感慨不已，而詩(shī)人憐憫之意則不言而喻。③寓意深遠(yuǎn)，可以多解。A、嘆世人之勞心于利祿者，像那種“終朝斂聚苦無(wú)多，及到多時(shí)眼閉了”似的人物。B有人認(rèn)為是借蜜蜂歌頌辛勤的勞動(dòng)者（像那種“終日辛苦不尋常，為它人作嫁衣裳”似的人），而對(duì)那些不勞而獲的剝削者的無(wú)情諷刺。

一三

七、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題 ①閣夜 杜甫

歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更②鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，③夷歌數(shù)處起魚(yú)樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)④漫寂寥。

注：①杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。當(dāng)時(shí)西川軍閥混戰(zhàn)，連年不息；吐蕃也不斷侵略蜀地，而好友李白、嚴(yán)武、高適相繼死去。②四川境內(nèi)少數(shù)民族的歌謠。③鼓角,指古代軍中用以報(bào)時(shí)和發(fā)號(hào)施令的鼓聲、號(hào)角聲。④謾，任便 胡應(yīng)麟贊此詩(shī)“氣象雄蓋宇宙，法律細(xì)入毫芒”，并說(shuō)它是七言律詩(shī)的“千秋鼻祖”之一，請(qǐng)你談?wù)劚驹?shī)如何扣題？聯(lián)系相關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)景物與作者情感的抒發(fā)中起什么作用？

答案：詩(shī)人圍繞題目“閣夜”，從幾個(gè)重要側(cè)面書(shū)寫(xiě)夜宿西閣的所見(jiàn)所聞所感：從寒宵雪霽寫(xiě)到五更鼓角，從天空星河寫(xiě)到江上洪波，從山川形勝寫(xiě)到戰(zhàn)亂人事，又從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)寫(xiě)到千年往事。氣象雄闊，仿佛把宇宙籠入毫端，有上天下地，俯仰古近之概。

首聯(lián)詩(shī)人面對(duì)“歲暮、霜雪、寒宵”之寒冷凄愴的夜晚，怎不感慨？頷聯(lián)用“鼓角、五更、聲悲壯”等意象的組合，自然傳達(dá)出兵革未熄、戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍的氣氛；而下句天上玉宇無(wú)塵，群星參差，映照峽江，星影在湍急的江流中搖曳不定。兩句一對(duì)比，就把詩(shī)人對(duì)時(shí)局的關(guān)懷和三峽夜深美景的欣賞有聲有色地表現(xiàn)出來(lái)。在氣勢(shì)蒼涼恢廓、音調(diào)鏗鏘悅耳、辭采清麗奪目的偉麗景色中蘊(yùn)涵詩(shī)人深沉悲壯之景。

一三

八、閱讀下面詩(shī)，回答問(wèn)題

采蓮曲 白居易 菱葉縈波荷顫風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉騷頭落水中。

采蓮曲 王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

白居易和王昌齡在詩(shī)中都寫(xiě)到了采蓮女，兩首詩(shī)在選取意象和手法上都有一些相同之處。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，展開(kāi)聯(lián)想和想象，看看兩首詩(shī)的“情趣”是否一樣，并簡(jiǎn)要賞析。

答案：兩首詩(shī)都以“采蓮曲”為題，都以荷葉、荷花、池塘為背景來(lái)描寫(xiě)人物。白詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)遇見(jiàn)戀人嬌羞靦腆的采蓮女的可愛(ài)形象?！暗皖^笑”的那種嬌羞，特別是最后一句玉簪落水的細(xì)節(jié)：是不小心，還是故意？她的戀人會(huì)有何表現(xiàn)？全詩(shī)生動(dòng)活潑、妙趣橫生，余味無(wú)窮。王詩(shī)營(yíng)造了自然環(huán)境與采蓮女渾然統(tǒng)一的整體背景，然后寫(xiě)了詩(shī)人的一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：令人想見(jiàn)十畝荷瑭，荷花盛開(kāi)，菱歌四起和觀望者聞歌神馳、佇立凝望的情景

一三

九、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題 北陂杏花 王安石

一①陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕剩南②陌碾作塵。注：①陂，池塘，水邊。②陌，田間小路。請(qǐng)指出本詩(shī)的表現(xiàn)手法及思想感情。

答案：王安石托物言志。一二句側(cè)重寫(xiě)景水映花影，花傍水開(kāi)。三四句借景抒懷杏花即使被風(fēng)吹作雪飛，也不零落路上，遭受踐踏。詩(shī)人借杏花來(lái)抒發(fā)自己堅(jiān)貞不屈的頑強(qiáng)意志，表現(xiàn)了即使處于逆境也決不與邪惡勢(shì)力同流合污的高尚情操。

一四0、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題

暮春歸故山草堂 錢(qián)起

谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

請(qǐng)指出本詩(shī)的表現(xiàn)手法及思想感情。

答案：首聯(lián)扣題，以黃鳥(niǎo)稀、辛夷盡、杏花飛的情景來(lái)反襯翠竹的“不改”，詩(shī)人愛(ài)的是內(nèi)在美和外在美和諧統(tǒng)一的翠竹。后兩句用由人及物、由物及人的寫(xiě)法，營(yíng)造了詩(shī)人與翠竹物我相親的意境，寄寓了詩(shī)人對(duì)幽竹對(duì)那種不畏春殘、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚節(jié)操的贊美。

一四

一、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題 題揚(yáng)州禪智寺 杜牧

雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥(niǎo)故遲留。暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。注：杜牧因弟弟眼病急劇揚(yáng)州禪智寺。唐制：“職事官假滿百日，即合停解?！?杜牧因假滿百日而離職。請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)寫(xiě)景特點(diǎn)以及作者的心境。

答案：抓“蟬躁”“秋”，蟬躁從聽(tīng)覺(jué)的角度反襯禪智寺的靜，秋雨秋風(fēng)則烘托禪智寺的冷寂；青苔、白鳥(niǎo)從視覺(jué)的角度暗示禪智寺的空寂人??；“暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓”才明暗的角度寫(xiě)靜；最后把熱鬧的揚(yáng)州與自己只能在禪智寺的靜寂中凄涼度日作對(duì)比，突出了“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴”的傷感之情，寫(xiě)景中蘊(yùn)涵了詩(shī)人多少身世感受、凄涼情懷。

一四

二、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題

齊安郡后池絕句 杜牧

菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇。盡日無(wú)人看微雨，鴛鴦相對(duì)浴紅衣。

本詩(shī)畫(huà)面優(yōu)美，引人入勝，請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)歌塑造了一個(gè)什么樣的人物？

答案：畫(huà)面優(yōu)美，引人入勝:一座幽靜無(wú)人的園林,微雨籠罩,那透出水面的菱葉、鋪滿池中的浮萍、穿葉弄花的鳴鶯、花枝披離的薔薇、雙雙戲水的鴛鴦的景物一組合仿佛讓人看到了一幅清幽 而妍麗的畫(huà)圖，給人以賞心悅目的美感。（還可從色彩層次、動(dòng)靜角度深入賞析）

但景中自有人在，自有情在。第三句是作者“志”披露的關(guān)鍵?！氨M日無(wú)人看微雨”，隱然還有一個(gè)盡日看雨之人，他是何等的百無(wú)聊賴(lài)；菱葉、浮萍、鳴鶯，薔薇是詩(shī)中人在細(xì)雨紛紛之下的無(wú)奈選擇，再加上戲水的對(duì)鴛鴦，反襯出看雨人的孤獨(dú)寂寞。

一四

三、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題 馬詩(shī) 李賀

此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。注：房星，指馬，是天上的星宿。請(qǐng)指出本詩(shī)的表現(xiàn)手法及思想感情。

答案：用托物言志中的擬物的手法寫(xiě)人。前兩句點(diǎn)明馬的身份，后兩句寫(xiě)馬的形態(tài)和素質(zhì)?！笆莨恰睂?xiě)形，表現(xiàn)馬的處境；“銅聲”寫(xiě)馬的素質(zhì)?！跋蚯扒檬莨?，猶自帶銅聲”顯示馬在困境中仍保持骨力堅(jiān)韌的美好品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇，境況凄涼的怨憤之情。

一四

四、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題 添字丑奴兒.芭蕉 李清照

窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)，陰滿中庭，陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪，點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來(lái)聽(tīng)。請(qǐng)分析本詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：本詞與《聲聲慢》有相似之處，整首詞語(yǔ)言淺顯，音韻和諧，疊語(yǔ)的應(yīng)用不僅有一種音樂(lè)上的回旋之美，更進(jìn)一步的表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的感情。

一四

五、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題

漁家傲 李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處？我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

請(qǐng)賞析作者的“夢(mèng)”，在詞的表現(xiàn)方法上，該詞呈現(xiàn)何種風(fēng)格？

答案：可能是理想，追求三山的理想。本詞有豪邁詞風(fēng)，可從相關(guān)意象中看出。

一四

六、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題 唐多令 吳文英

何處合成愁，離人心上秋。縱芭蕉，不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月，怕登樓。

①年事夢(mèng)中休，煙花空水流。燕辭歸，客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，②漫長(zhǎng)堤，系③長(zhǎng)舟。

①年事：指年歲。②漫：枉然。③長(zhǎng)：常。該詞上闋和下闋的主要表現(xiàn)手法是什么？ 答案：借景抒情；擬人手法。

第四篇：中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞

中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞

一、詩(shī)的解讀 1.分層閱讀法

（1）實(shí)生活層面

基本信息——人、事、物、景（2）感情層

意象=意＋象

意境=意象＋??＋意象 畫(huà)境——戲境

七種基本感情類(lèi)型：喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、欲、恨（3）思想層

感情背后的理性。（4）觀照層

移情入詩(shī)，同化為一

觀照自我 聯(lián)想自身，興起感懷 觀照社會(huì) 詩(shī)中社會(huì)

現(xiàn)實(shí)社會(huì)

觀照藝術(shù) 2.詩(shī)的題材類(lèi)型

基本類(lèi)型：登高、懷古、贈(zèng)別、詠物、感懷、邊塞、山水等。3.三條線索：

a.顯性人格——儒家基礎(chǔ)的忠君、愛(ài)國(guó)、憂時(shí)、惜民、懷才不遇等 b.隱性人格——道家基礎(chǔ)的逍遙、自由、釋脫、放達(dá)、寧?kù)o、無(wú)為 c.性情人格——心性自由解放基礎(chǔ)的情感（愛(ài)）至上主義 4.主題的歷史形態(tài)

一、漢樂(lè)府詩(shī)的思想性

1．對(duì)統(tǒng)治者壓迫的不滿、反抗和對(duì)生活艱難的感慨。2．對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和徭役的描寫(xiě)。

3．寫(xiě)男女青年愛(ài)情，揭露封建禮教和封建婚姻制度對(duì)愛(ài)情自由的迫害。

二、古詩(shī)十九首

組詩(shī)名。漢無(wú)名氏作。內(nèi)容多寫(xiě)夫婦朋友間的離愁別緒和士人的彷徨失意，有些作品表現(xiàn)出追求富貴和及時(shí)行樂(lè)的思想。語(yǔ)言樸素自然，描寫(xiě)生動(dòng)真切，在五言詩(shī)的發(fā)展上有重要地位。

三、魏晉六朝詩(shī)歌的思想特點(diǎn)

1．國(guó)家社會(huì)意識(shí)——以“三曹”及“建安七子”為代表，關(guān)注民生疾苦，表達(dá)建功立業(yè)的思想。

2．山水審美情趣——以“陶謝”為代表，體現(xiàn)文人的隱逸人格，寄情山水（或田園），尋求心靈與自然山水交融的自由與釋脫。3．宇宙生命思考——有“玄言詩(shī)”的基礎(chǔ)，主題一般表達(dá)宇宙無(wú)限、人生苦短，思考人在有限的生命內(nèi)如何把握人生等終極問(wèn)題。4．個(gè)人際遇情懷

四、開(kāi)風(fēng)氣之先的初唐詩(shī)歌

突破“宮體詩(shī)”的藩籬，風(fēng)格健朗，在詩(shī)人的個(gè)人命運(yùn)沉浮中見(jiàn)出積極進(jìn)取的精神。

1．命途多舛的“四杰”

2．承前啟后的詩(shī)人——陳子昂

五、蓬勃向上的盛唐氣象

盛唐是中國(guó)古代史上最為繁盛的時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化處于高度發(fā)達(dá)的狀態(tài)。在這一歷史條件下，詩(shī)人們的思想也健康、開(kāi)朗，充滿了解放性和創(chuàng)造性，在詩(shī)歌創(chuàng)作上，表現(xiàn)出了盛唐時(shí)代特有的蓬勃的朝氣和青春的旋律。1．盛唐邊塞詩(shī)

邊塞詩(shī)的主題往往是積極健康、充滿進(jìn)取精神的。一般有以下幾個(gè)方面：（1）描寫(xiě)異域奇境——寒天、雪大、景物壯闊等。（2）抒寫(xiě)殺敵報(bào)國(guó)之志。

（3）描寫(xiě)戰(zhàn)事慘烈、戍邊將士生活的艱苦，突出愛(ài)國(guó)的豪情。（4）在邊塞思念故鄉(xiāng)、親友。（5）征夫思婦題材。2．盛唐山水詩(shī)/田園詩(shī)

山水詩(shī)是隱逸思想和生活的產(chǎn)物，詩(shī)歌的主導(dǎo)思想即隱逸思想，體現(xiàn)了中國(guó)文人的“潛性人格”的一面。內(nèi)容以表現(xiàn)自然山水風(fēng)光或山林閑居生活為主，通過(guò)寫(xiě)自然景物的靜美或山林閑居生活的恬談自如來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人向往人格獨(dú)立自由，心靈回歸天然的愿望。山水詩(shī)的最常見(jiàn)寫(xiě)作手法是情景交融，融情于景或以景傳情，是中國(guó)詩(shī)歌審美形態(tài)“意境”的最高典范。

嚴(yán)格地說(shuō)，山水詩(shī)和田園詩(shī)是有區(qū)別的，在盛唐時(shí)代分別以王維和孟浩然為代表。其他的詩(shī)人還有儲(chǔ)光羲、常建、祖詠、裴迪等。3．偉大的浪漫主義詩(shī)人李白（潛性人格——道家思想的代表，飄逸瀟灑，自由浪漫。）4．偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫（顯性人格——儒家思想的代表，憂國(guó)憂民，沉郁頓挫。）

六、中唐的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易極其新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)

七、“孟詩(shī)韓筆”和“八司馬”事件

九、殘?zhí)莆宕~

1．花間詞

2．南唐詞

十、宋詞

1．北宋婉約派

2.北宋豪放派

3.南宋豪放派——辛棄疾與南渡愛(ài)國(guó)詞人

4．南宋婉約派——白石與夢(mèng)窗

十一、元散曲的共同主題 1.元曲作家的共同個(gè)性

元朝的文人，因?yàn)樘厥獾纳鐣?huì)處境，思想更為激進(jìn)，一方面他們需要通過(guò)文學(xué)藝術(shù)來(lái)表達(dá)心中的不滿；另一方面，他們需要強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，通過(guò)發(fā)出與眾不同的聲音來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的主體存在。于是元曲作家有一個(gè)顯著的共同個(gè)性特征——“性情中人，浪子風(fēng)流”，他們多喜標(biāo)榜自己“生而倜儻，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊(yùn)藉風(fēng)流?！?2.主題形態(tài)

描寫(xiě)自然風(fēng)光，歌唱山林隱逸；描寫(xiě)男女風(fēng)情；鄙薄功名利祿，藐視封建禮教；涉及當(dāng)時(shí)重大社會(huì)問(wèn)題，反映人民痛苦。

十二、近晚有資產(chǎn)階級(jí)思想的詩(shī)人

夏完淳、龔自珍、鄭燮、黃宗羲、黃遵憲、康有為、梁?jiǎn)⒊?、蘇曼殊、譚嗣同

二、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

（一）煉字——詩(shī)眼

（題型為：找出全詩(shī)或某一句的“詩(shī)眼”；分析詩(shī)句中運(yùn)用最精彩的詞，等。）

1、詞類(lèi)活用

“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”

常建《破山寺后禪院》

“悅”使動(dòng)，山光美好感染到了鳥(niǎo)的心性，突出了山寺之美。“空”形容詞使動(dòng)，靜而寬的潭影使人心也變得空寂，情景交融，互相映襯，突出了景物之美，人心之靜。

2、動(dòng)詞

“紅杏枝頭春意鬧” “鬧”把詩(shī)人心頭蓬勃的春意寫(xiě)出來(lái)了。

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”“怨”擬人，既是由衷之情，又是吹笛人之心，又是詩(shī)人之心。

3、形容詞 形容詞用得恰當(dāng)，最能突出形象、境界、感情。

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“直”、“圓”生動(dòng)傳神，境界瑰麗、開(kāi)闊。

4、疊詞

①增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感。（形式整齊，聲音和諧。）②起強(qiáng)調(diào)作用。（加強(qiáng)感情）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照〈聲聲慢〉）

5、擬聲詞

有些擬聲詞就屬于疊詞，因其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（登高〈杜甫〉）

6、表顏色的詞

表顏色的詞，是符合詩(shī)歌形象思維的典型范例，作用是：①增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感；②表現(xiàn)特定的心情.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天” “記得綠羅裙，處處憐芳草。”

（二）語(yǔ)言/意境的風(fēng)格 ⑴清新——多指語(yǔ)言風(fēng)格。

表述為：清新自然，質(zhì)樸不雕。（不事雕琢，清新質(zhì)樸）

多見(jiàn)于田園山水詩(shī)。內(nèi)容上以描寫(xiě)山水自然風(fēng)光，并且詠嘆田園生活為主，思想感情上以平靜愉悅，閑逸蕭散為主，也有一部分氣象蕭瑟，幽寂冷清，成為禪學(xué)的寂滅，或因政治命運(yùn)艱難轉(zhuǎn)向山水間尋求寄托。⑵明快——多指語(yǔ)言風(fēng)格。

表述為：簡(jiǎn)潔明快，洗練曉暢，語(yǔ)言不加雕飾，感思想開(kāi)朗淺顯，通俗易懂。如白居易《賣(mài)炭翁》，杜甫的《聞官軍收河南河北渡》。⑶絢麗——語(yǔ)言絢麗。

表述為：辭藻典雅精麗，色彩明艷，形象鮮明。杜甫絕句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?⑷沖淡——沖虛淡泊（意境類(lèi)）

表述為：淡泊寧?kù)o，恬淡自然，閑逸、靜穆、深遠(yuǎn)。代表詩(shī)人：陶淵明、王維。對(duì)應(yīng)于語(yǔ)言類(lèi)的“清新”。⑸雄渾。（意境類(lèi)）

表述為：意境開(kāi)闊雄厚，氣勢(shì)浩瀚，氣魄雄偉，景觀壯麗。

代表作品：曹操的《觀滄?！?，王維的《使至塞上》，杜甫“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。⑹豪放。

表述為：豪邁奔放、情感激蕩、想象奇特、夸張出格、志向高遠(yuǎn)、襟懷曠達(dá)、傲骨嶙峋、狂蕩不羈。代表作：李白的《將進(jìn)酒》《北風(fēng)行》（“燕山雪花大如席”）。⑺曠達(dá)。

表述為：疏狂不羈、通脫豁達(dá)、瀟灑飄逸、高潔特立。

代表作：蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》等。⑻沉郁。

表述為：沉郁頓挫、蒼涼低沉、舒緩悲涼、憂憤蘊(yùn)藉。代表作：杜甫的三“三吏”“三別”《兵車(chē)行》《登高》。⑼悲慨。

表述為：憂思悲壯、慷慨悲壯。

代表作：陳子昂《登幽州臺(tái)歌》、辛棄疾《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》。⑽婉約。

表述為：語(yǔ)言清新含蓄、感情婉轉(zhuǎn)纏綿、情調(diào)或輕松活潑、或離愁別緒，或深沉幽怨，刻功精細(xì)。取材多為個(gè)人感觸，男女之情，山水風(fēng)物。

（三）鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言修辭技巧（略）

三、詩(shī)歌的表達(dá)技巧：（章法）

(一)起興。

以景起興：后演變?yōu)椤扒榫敖蝗凇钡氖闱閷?xiě)法。以物起興：有比，后成為“比興”，“孔雀東南飛，五里一徘徊?！?作用：①引起下文。②烘托氣氛。③墊定感情基調(diào)。(二)比：即比方，句法上為“比喻”。

(三)象征。通篇用比，托物言志，比語(yǔ)法上的比在烘托形象上更完整、更豐富。對(duì)應(yīng)詠物類(lèi)詩(shī)。效果：①生動(dòng)形象。②含蓄委婉。③意味深長(zhǎng)，引人深思。如：香草、美人喻君子，鵬鳥(niǎo)喻志向，松柏、美玉喻品質(zhì)。(四)對(duì)比——突出強(qiáng)調(diào)

“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！奔訌?qiáng)反差，令人震撼。

(五)烘托——從側(cè)面著重描寫(xiě)，作為陪襯，突出所需描寫(xiě)的中心事物?！赌吧仙！分械那亓_敷，用行人、少年來(lái)烘托女主人公?！杜眯小芬越碌拿鑼?xiě)來(lái)烘托景色的美妙。(六)襯托——相對(duì)“烘托”更強(qiáng)調(diào)“物——物”對(duì)應(yīng)關(guān)系。正襯——英雄襯英雄，反襯——小人襯英雄。

原則上與對(duì)比不同，對(duì)比兩兩相對(duì)，襯托有主有次，但很多題可以忽略二者的差別。(七)聯(lián)想和想象。

表述為：運(yùn)用了聯(lián)想和想象，描寫(xiě)了一個(gè)境界，傳達(dá)了一種感情。評(píng)價(jià)性的話有：“神思飛越，奇思遐想?！?代表作：李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》、“我歌月徘徊，我舞影凌亂?！?八)用典。

作用：①使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，增加了語(yǔ)言的豐富性，言簡(jiǎn)意豐。意象重疊，雙重意蘊(yùn)。代表作：“莊生曉夢(mèng)逐蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！?②以古喻今，借古諷今。

代表作：《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》(九)以動(dòng)（噪）襯靜——突出靜，營(yíng)造氣氛?；o為動(dòng)——使靜態(tài)之物/畫(huà)面有動(dòng)感，新鮮、生動(dòng)、營(yíng)造特別意境。(十)虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。

理解虛實(shí)含義：有者為實(shí)，無(wú)者為虛。有據(jù)為實(shí)，假托為虛?？陀^為實(shí)，主觀為虛。

具體為實(shí)，隱者為虛。有行為實(shí)，徒言為虛。當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)為虛。已知為實(shí)，未知為虛。

在詩(shī)歌中，“實(shí)”往往指的是客觀存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。“虛”往往指的是幻想之境，夢(mèng)境、已逝之景之境、設(shè)想未來(lái)之境、想象遠(yuǎn)方之境。

如：《夢(mèng)游天姥吟留別》

實(shí)境：李白的人生現(xiàn)實(shí)。（幻想）

虛境：幻想神仙之境。

李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（設(shè)想）

”柳永《雨霖林》“今宵夢(mèng)醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（未?lái)）”效果評(píng)價(jià)：①虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，豐富了詩(shī)歌意象，開(kāi)拓了詩(shī)歌意境，為讀者提供了廣闊的審美空間。②實(shí)境與虛境強(qiáng)烈反差，形成鮮明對(duì)比，突出了中心。如：姜燮的《揚(yáng)州慢》夕日揚(yáng)州城的繁華，如今蕎麥青青。③實(shí)景與虛景相輔相成，渲染烘托，突出了中心?！敖裣菩押翁?，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！?/p>

歐陽(yáng)修《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖怔轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！?/p>

十一、抒情方式

ａ）情景交融，融情于景。一般：樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景抒哀情。相反：樂(lè)景寫(xiě)哀情，哀景抒樂(lè)情。ｂ）直接抒情，直抒胸臆。

十二、結(jié)構(gòu)形式

首尾照應(yīng)（前后呼應(yīng)）、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（開(kāi)宗明義）、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志、過(guò)渡、鋪墊、伏筆。

四、考點(diǎn)及答題規(guī)范 1.鑒賞形象——把握意象

意

+

象

感情

人、事、物、景的特征

設(shè)問(wèn)方式：描寫(xiě)了怎樣的形象，什么樣的畫(huà)面，某意象的特征，刻畫(huà)怎樣的人物，景物及其作用，什么樣的場(chǎng)景氣氛等。

答題要點(diǎn)：包含生活層內(nèi)容，體現(xiàn)感情層；基本內(nèi)容要抓特征，感情概括要鮮明；指向藝術(shù)或指向感情思想。例題：閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

臨江仙

徐昌圖

飲散離亭西去，浮生長(zhǎng)恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重，淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。

今夜畫(huà)船何處?潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃!殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。

（1）．上闋“回頭煙柳漸重重，淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”一句，通過(guò)哪些意象寫(xiě)出了怎樣的意境?（5分）答案：（5分）作者通過(guò)煙柳、淡云、孤雁、寒日、暮天五個(gè)意象的描寫(xiě)，寫(xiě)出了空落、孤單、凄涼的意境。（答出三個(gè)意象給1分，答全給2分；意境分析正確給3分。）

2.鑒賞語(yǔ)言 3.鑒賞表達(dá)技巧

藝術(shù)鑒賞類(lèi)題的答題程序及要點(diǎn)：a.指出技巧；b.分析技巧；c.說(shuō)明效果。4.評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度 5.探究類(lèi)題

偶考和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、詩(shī)的普遍哲理等。有主觀性。

題例：閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（11分）

出棧

（清）張問(wèn)陶

馬嘶人語(yǔ)亂斜陽(yáng)，漠漠連阡水稻香。

①②

送險(xiǎn)亭邊一回首，萬(wàn)峰飛舞下陳倉(cāng)。

【注釋】①送險(xiǎn)亭：在四川境內(nèi)棧道終點(diǎn)處一座亭子。②陳倉(cāng)：今寶雞市境內(nèi)，為關(guān)中與漢中交通要沖。（1）“萬(wàn)峰飛舞下陳倉(cāng)”一句采用什么修辭手法表達(dá)作者情感？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（6分）答：采用了夸張和擬人的修辭手法，（2分），詩(shī)人在送險(xiǎn)亭邊回看來(lái)路，千萬(wàn)座山峰似乎飛舞著來(lái)到了陳倉(cāng)，采用這種手法，賦予看山峰人格化的特征，生動(dòng)形象，夸大了山勢(shì)的險(xiǎn)峻，想象奇特，（2分）表達(dá)了詩(shī)人走過(guò)險(xiǎn)途后的輕松、愉悅，欣慰的心情。（2分）

（2）本詩(shī)在布局上有何特點(diǎn)？你從詩(shī)中可以感悟到一種怎樣的人生道理？

答：本詩(shī)先寫(xiě)歷險(xiǎn)后的喜悅，后寫(xiě)路途上的兇險(xiǎn)，打破了事理的常規(guī)順序，這樣寫(xiě)可以突出作者歷險(xiǎn)后的輕松、欣慰、輕松的心情。（2分）從詩(shī)中可以感悟到的人生道理是：在人生征途中，難免會(huì)經(jīng)歷路途的艱難和險(xiǎn)阻，在逆境中，要保持樂(lè)觀和進(jìn)取，這樣才能最終迎來(lái)勝利的喜悅。（3分）

第五篇：中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞論文

《中國(guó)古代詩(shī)歌》論文綜述

中國(guó)古代詩(shī)詞的鑒賞

78kXXX班 學(xué)號(hào)：XXXXXXX 姓名：XXX 古代詩(shī)歌是文學(xué)作品中文字最精練,內(nèi)涵最豐富的藝術(shù)形式之一,好的古詩(shī)能陶冶人的情操，豐富人的精神修養(yǎng)，下面我從兩個(gè)部分來(lái)談?wù)勅绾舞b賞詩(shī)歌。

一．抓住意象，把握意境，弄清基調(diào)，分清類(lèi)型。

鑒賞古詩(shī)詞，首先應(yīng)當(dāng)明確，作者是通過(guò)什么意象來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心感受的。意象，即被賦予了特定意義的事物，如杜鵑，往往代表著思鄉(xiāng)；柳與留諧音，與留戀有關(guān)；月亮與思鄉(xiāng)念家、思念親人、盼望團(tuán)圓有關(guān)；雁與鄉(xiāng)愁有關(guān)??了解通過(guò)這些意象所創(chuàng)設(shè)的生活圖景；知道作者是如何將思想感情和生活圖景相融合的，從而從整體上把握詩(shī)歌的感情基調(diào)是明快高亢還是陰暗低沉，是喜悅歡愉還是凄苦悲涼，是豪邁壯觀還是閑適淡雅??最后根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容將其大致分為五類(lèi)：

1.詠物言志詩(shī)

這類(lèi)詩(shī)歌主要有兩種，一種是借景物來(lái)表達(dá)自己高遠(yuǎn)的志向，一種是表達(dá)自己高潔的品質(zhì)。如唐·李忱的《瀑布》“千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。”這就是一首典型的托物言志詩(shī)。詩(shī)中描繪了沖決一切、氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)形象——瀑布，作者就是借瀑布的形象，表達(dá)出自己一往無(wú)前的豪情壯懷。又如陸游的詞——《卜算子·詠梅》，其中的“零落成泥碾作塵，只要香如故”，也是借梅花來(lái)表達(dá)自己的高潔的品格。還有，如袁枚的《苔》“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”詩(shī)人也是借苔不為環(huán)境所限依然青春煥發(fā)、樂(lè)觀向上的精神和苔不為自己弱小而自暴自棄、敢于爭(zhēng)先的品格，寄托了自己自適其樂(lè)、不甘示弱，高雅俊潔的人格精神的。

2.送別詩(shī)

送別詩(shī)或是叮嚀對(duì)方、勸慰對(duì)方，或是表達(dá)一種依依不舍之情，或是表達(dá)別后的思念等等。如李白的《春夜洛城聞笛》：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”我們知道，“折柳”原是指“折取柳枝”。相傳長(zhǎng)安東有一橋名為灞橋，漢人送客到此折柳贈(zèng)別，因此后世就習(xí)慣用“折柳”來(lái)作為贈(zèng)別或送別之詞。本詩(shī)中的“折柳”是一首曲子，即“折柳曲”的省稱(chēng)）詩(shī)所描寫(xiě)的是：春宵人靜之時(shí)，作者忽然聽(tīng)到一陣悠揚(yáng)的笛聲，仔

細(xì)一聽(tīng)，這笛聲乃“折柳曲”。作者由“折柳”想到，此時(shí)正是折柳的季節(jié)了，春天已到而自己卻還漂泊在外，不禁更引起了思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人正是通過(guò)“折柳”（即“折柳曲”的省稱(chēng)，柳又與留諧音）來(lái)表達(dá)惜別懷遠(yuǎn)之意，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。

3.懷古詩(shī)

這類(lèi)詩(shī)主要是憑吊古代的人和事。對(duì)人，表達(dá)緬懷之情；對(duì)事，抒發(fā)昔盛今衰的感?？Ｈ缰摹督洗骸罚骸扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。” 此詩(shī)以清新秀麗的筆調(diào)，給我們描繪了一幅江南春景圖：樹(shù)茂花美，嬌鶯長(zhǎng)啼，水村山城，酒旗斜矗、廟宇樓臺(tái)、煙雨凄蒙，這都是典型的江南春色。而在鶯啼之前冠以“千里”更寫(xiě)出春色無(wú)邊的氣勢(shì)。明人楊慎認(rèn)為“千里”不合情理，妄改為“十里”，實(shí)在是不懂藝術(shù)真實(shí)的荒唐之論，而在寺前冠以“四百八十”，字樣，更突出了江南寺廟之多。這種描寫(xiě)還有一種暗示作用，南朝的寺廟雖然留下來(lái)了，但是南朝政權(quán)不是早已化為烏有了么，它滅亡的原因是什么呢？也許正是它太崇奉佛，建的寺廟太多了的緣故吧。細(xì)玩結(jié)尾一句，從“多少”二字還是能體會(huì)到詩(shī)人的感慨的，意思是當(dāng)年建造寺院者是何等顯赫，而今又在何處？詩(shī)人面對(duì)江南的春光，自然會(huì)有今昔盛衰之感。

4.戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)和思鄉(xiāng)詩(shī)

一般來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)中除了有一些表現(xiàn)英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)這樣壯闊主題的少數(shù)詩(shī)詞外，大多表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或是對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。前者如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”；后者如陳陶的《隴西行》“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。”

5.閨怨詩(shī)和羈旅詩(shī)

這類(lèi)詩(shī)大多與婦女有關(guān)，有的是通過(guò)寫(xiě)對(duì)出門(mén)在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的離愁別緒，憂郁傷感，如王昌齡的《閨怨》：閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯；有的是寫(xiě)婦女對(duì)在前線丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，如辛棄疾的《鷓鴣天》：“晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚欄干不自由?！?/p>

二． 賞析語(yǔ)言，辨明風(fēng)格，分清抒情，理出手法。

我們知道，不同的作家，使用的語(yǔ)言是不一樣的。有“小荷才露尖尖角”的清新壯麗，有

“明月松間照，清泉石上流”的空靈和“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的含蓄等等。正是這些體現(xiàn)了作家卓爾不群的風(fēng)格，如李白的飄逸豪放，杜甫的沉郁頓挫，白居易的通俗平易，杜牧的清新俊拔，李賀的奇譎險(xiǎn)怪，李商隱的精工綺麗??讀唐詩(shī)就要分清初唐、盛唐、中唐和晚唐社會(huì)政治不同導(dǎo)致的詩(shī)風(fēng)的巨變，同時(shí)還要注意田園詩(shī)和邊塞詩(shī)的差別；讀宋詞就要弄清柳永和蘇軾在詞的發(fā)展中的地位，知道辛棄疾是一位文武全才、空有一腔報(bào)國(guó)熱情卻不能馳騁疆場(chǎng)、因而詞作中充滿著悲憤之氣的愛(ài)國(guó)志士；要知道李清照的詞分為前后兩期??還要知道婉約派和豪放派的區(qū)別。

不同詩(shī)作風(fēng)格迥異，那么作者是用什么方式來(lái)抒發(fā)情感的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種。像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的就是直接抒情；類(lèi)似“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡木褪情g接抒情。間接抒情還包括借景抒情和寓情于景等。

這些只是我個(gè)人對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞的一些淺見(jiàn)，畢竟中國(guó)古代詩(shī)歌博大精深，還需要我們好好學(xué)習(xí)和深刻挖掘。