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      小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-14 13:25:50下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)

      小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)課設(shè)計(jì)

      一、活動(dòng)主題:擁抱友誼

      六年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子,他們面臨一個(gè)非常矛盾、變化無常和嚴(yán)重失衡的性格發(fā)展關(guān)鍵期,他們渴望得到其他同學(xué)的關(guān)心。能夠得到正確的引導(dǎo)和幫助,以促進(jìn)他們的性格朝著積極地方向健康發(fā)展。

      自從升入六年級(jí),我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有自己的小團(tuán)體,對(duì)于班干部的管理無動(dòng)于衷,還有些同學(xué)嫉妒比自己學(xué)習(xí)好的同學(xué),合起來孤立某一個(gè)同學(xué),被孤立的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,心情顯得很低落。班級(jí)凝聚力有所減弱。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)生通過活動(dòng),尋找他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞他人,解決如何與人共處,團(tuán)結(jié)合作的問題。

      1、認(rèn)知目標(biāo):懂得一個(gè)快樂的集體需要同學(xué)之間的純真友誼來維系,同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛。

      2、情感目標(biāo):以心理游戲與訓(xùn)練的形式疏導(dǎo)、調(diào)適情緒,感受在集體中的快樂,體驗(yàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,彼此理解與關(guān)心的幸福。

      3、行為目標(biāo):能與同學(xué)友好相處,正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系,并掌握一些化解矛盾的方法,學(xué)會(huì)一些與人交往的技能,自覺營(yíng)造快樂和諧的人際氛圍。

      三、活動(dòng)輔導(dǎo)思路 1通過熱身活動(dòng),首先消除同學(xué)之間的防護(hù)心理,為進(jìn)一步敞開心扉,打下良好的基礎(chǔ)。這一階段被稱為破冰階段

      2通過寓言詩(shī)歌,揭示本節(jié)課的主題,請(qǐng)同學(xué)討論,提出自己的觀點(diǎn)和看法。

      3通過情景劇,了解班級(jí)現(xiàn)存的一些不合理的現(xiàn)象,能對(duì)自己的行為有初步的認(rèn)識(shí)。

      4通過玩游戲維護(hù)友誼,通過“猜朋友”,“心有靈犀”這兩個(gè)游戲,體會(huì)如何維護(hù)友誼。通過游戲親身感受有朋友真好,認(rèn)識(shí)到友誼需要有真誠(chéng)、熱情、諒解、原則等來維護(hù)。

      5增友誼卡,共享溫馨

      把你最想說的話寫下來,設(shè)計(jì)一張友誼卡。然后找到你的朋友伙伴,親手交給她。讓學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)一步加深友誼,充分體會(huì)友誼帶來的快樂。

      四、活動(dòng)過程: 1熱身活動(dòng)

      活動(dòng)要求:聽音樂做動(dòng)作,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳仿曋姓业阶约旱暮门笥?,以達(dá)到融洽氣氛、彼此信任、學(xué)生開放狀態(tài)的目的。

      五、展開主題設(shè)計(jì) 1引入主題

      由寓言詩(shī)《鳥的評(píng)說》導(dǎo)入

      麻雀說燕子

      是怕冷的懦夫

      燕子說黃鸝

      徒有一身美麗的裝束

      黃鸝說百靈

      聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純

      百靈說最無原則的 要算那鸚鵡

      鸚鵡說喜鵲

      生就一副奴顏媚骨

      蒼鷹說麻雀寸光鼠目 學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。

      教師指出:“互相理解,互相尊重,互相寬容,嚴(yán)律己、寬待人”是營(yíng)造一個(gè)快樂集體的關(guān)鍵。

      八、體驗(yàn)探索 1情景劇 2猜猜我是誰(shuí)?

      3由猜出來的同學(xué)表演游戲:心有靈犀

      九、總結(jié)深化設(shè)計(jì) 情感升華:

      這節(jié)課為同學(xué)們之間的友誼架起了一座無形的橋,這座橋拉近了同學(xué)的距離、化解了同學(xué)間的矛盾,走近你我,讓友誼的美好情感滋潤(rùn)我們的集體,讓我們大家共同營(yíng)造這快樂的氛圍。

      第二篇:心理健康教育主題班會(huì)課教案

      心理健康教育主題班會(huì)課教案

      主題:考試失敗后的心態(tài)調(diào)整

      活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的良好心理素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。

      活動(dòng)過程:

      第一部分與自我內(nèi)心的對(duì)話

      在每一次的考試過后,我們總有不同的感受,可以說有人歡喜有人愁。請(qǐng)同學(xué)們分小組討論在月考之后自己的感受。

      第二部分考試的形象

      個(gè)人只有自珍自愛,才能戰(zhàn)勝自我,超越自我,才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的最大化。第三部分分享故事

      他曾經(jīng)是美國(guó)最大的零售集團(tuán)的總裁,他把所有的錢都投入到集團(tuán)中。當(dāng)他72歲時(shí),他苦心經(jīng)營(yíng)的集團(tuán)倒閉了,他從一個(gè)國(guó)際知名企業(yè)家一下子變成一個(gè)一文不值的窮光蛋:有人以為他肯定要自殺或從此愁苦一生。但是他沒有,他很快調(diào)整了心態(tài),和幾個(gè)年輕人辦起了一家網(wǎng)絡(luò)咨詢方面的小公司。他說,感謝失敗。如果不是失敗,他就不可能有機(jī)會(huì)在七十多歲的時(shí)候體驗(yàn)什么叫東山再起,更沒有機(jī)會(huì)和年輕人一道挑戰(zhàn)過去從未接觸過的領(lǐng)域。

      這個(gè)故事說明了做任何事都需要有良好的心態(tài)才能成功。

      第四部分重新認(rèn)識(shí)考試

      1)考試就像人生,在一次次的突破中品嘗著酸甜苦辣。

      2)考試帶給我們的將是不斷挑戰(zhàn)自我和超越自我的痛苦和歡樂。

      3)在人生中,不要把成功的尺度定的太高,也不要把成功看得過于神圣,第五部分全體同學(xué)一起朗讀宣言。

      總結(jié):通過這次主題班會(huì),希望同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)對(duì)待每一次的考試,為即將到來的期中考作好充分的準(zhǔn)備。同時(shí),為了祖國(guó)的騰飛,個(gè)人的發(fā)展,我們應(yīng)做到:在學(xué)習(xí)中思考,在思考中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中成功,一起為祖國(guó)的未來獻(xiàn)一份力。

      第三篇:心理健康教育主題班會(huì)課教案

      心理健康教育主題班會(huì)課教案:

      主題:中學(xué)生早戀-----在愛河面前,請(qǐng)你止步。

      地點(diǎn):半坡中學(xué)

      教師:羅紅妹

      教學(xué)時(shí)間:2014年3月

      教學(xué)目的:

      把握中學(xué)生的心理特點(diǎn),幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問題,了解交朋友的意義和重要性,明確交朋友的原則和態(tài)度。

      一、青少年交友的心理需要

      1、學(xué)生討論:青少年為什么十分渴求青年朋友?

      a、學(xué)校生活越發(fā)重要,朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。

      b、對(duì)獨(dú)立的渴望,希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見,而朋友是最好的聽眾。

      c、與父母在溝通上存在困難,同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。

      2、教師小結(jié):

      青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校,這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn),青少年需要認(rèn)識(shí)自我,肯定自我,希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見、想法,也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足,所以他們只能去尋找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋友。

      二、同齡朋友的影響作用

      學(xué)生分組討論,每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后,有異議者可要求討論,展開辯論。

      1、朋友可幫助你增進(jìn)對(duì)自我的了解。

      2、朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。

      3、與朋友相處,還可以使你得到情緒上的緩解。

      4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過程。

      三、青少年交朋友的原則

      1、每個(gè)人的性情愛好不同,但是,真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助,以誠(chéng)相待,這是交朋友的首要原則(討論)

      2、如果抱著功利主義的目的,為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友,這種關(guān)系是不會(huì)持久的。

      四、交朋友應(yīng)有所選擇

      1、珍重友誼,與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人,嚴(yán)以律己。人無完人,金無足赤,每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處,應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正,切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。

      2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友,如果,你不能改變他們,反而在交往中受到他們的壞影響,那就要拿出決心和勇氣,堅(jiān)決離開他們。

      五、孔子曰:“友直,友諒,友多聞,益矣?!痹该恳晃磺嗌倌昱笥讯寄苷业秸嬲挠颜x,和朋友相互鼓勵(lì),相互關(guān)心,共同提高,一起進(jìn)步。

      世界著名心理學(xué)家威廉.詹姆士這么說的:

      播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;

      播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;

      播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!

      可見,好的習(xí)慣是十分重要的,它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。滿身惡習(xí)的人,是成不了大氣候的,惟有有好習(xí)慣的人,才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

      第四篇:中學(xué)心理健康教育主題班會(huì)課教案

      中學(xué)心理健康教育主題班會(huì)課教案

      教學(xué)目的:把握中學(xué)生的心理特點(diǎn),幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問題,了解交朋友的意義和重要性,明確交朋友的原則和態(tài)度。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:我國(guó)著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫“朋友”的歌,其中有兩句歌詞是這樣的:朋友,如果正享受幸福,請(qǐng)你離開我;朋友,如果你正面臨痛苦,請(qǐng)你告訴我。真摯樸實(shí)的歌,使我們對(duì)真正的朋友有了深刻的認(rèn)識(shí)。今天的班會(huì)課,就讓我們一起來討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。

      二、青少年交友的心理需要

      1、學(xué)生討論:青少年為什么十分渴求青年朋友?

      a、學(xué)校生活越發(fā)重要,朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。

      b、對(duì)獨(dú)立的渴望,希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見,而朋友是最好的聽眾。

      c、與父母在溝通上存在困難,同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。

      2、教師小結(jié):

      青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校,這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn),青少年需要認(rèn)識(shí)自我,肯定自我,希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見、想法,也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足,所以他們只能去尋找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋友。

      三、同齡朋友的影響作用

      學(xué)生分組討論,每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后,有異議者可要求討論,展開辯論。

      1、朋友可幫助你增進(jìn)對(duì)自我的了解。

      2、朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。

      3、與朋友相處,還可以使你得到情緒上的緩解。

      4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過程。

      四、青少年交朋友的原則

      1、每個(gè)人的性情愛好不同,但是,真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助,以誠(chéng)相待,這是交朋友的首要原則(討論)

      2、如果抱著功利主義的目的,為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友,這種關(guān)系是不會(huì)持久的。

      五、交朋友應(yīng)有所選擇

      1、珍重友誼,與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人,嚴(yán)以律己。人無完人,金無足赤,每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處,應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正,切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。

      2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友,如果,你不能改變他們,反而在交往中受到他們的壞影響,那就要拿出決心和勇氣,堅(jiān)決離開他們。

      六、孔子曰:“友直,友諒,友多聞,益矣?!痹该恳晃磺嗌倌昱笥讯寄苷业秸嬲挠颜x,和朋友相互鼓勵(lì),相互關(guān)心,共同提高,一起進(jìn)步。

      第五篇:中學(xué)心理健康教育主題班會(huì)課教案

      中學(xué)心理健康教育主題班會(huì)課教案:中學(xué)生交友

      教學(xué)目的:

      把握中學(xué)生的心理特點(diǎn),幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問題,了解交朋友的意義和重要性,明確交朋友的原則和態(tài)度。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      我國(guó)著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫“朋友”的歌,其中有兩句歌詞是這樣的:朋友,如果正享受幸福,請(qǐng)你離開我;朋友,如果你正面臨痛苦,請(qǐng)你告訴我。

      真摯樸實(shí)的歌,使我們對(duì)真正的朋友有了深刻的認(rèn)識(shí)。今天的班會(huì)課,就讓我們一起來討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。

      二、青少年交友的心理需要

      1、學(xué)生討論:青少年為什么十分渴求青年朋友?

      a、學(xué)校生活越發(fā)重要,朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。

      b、對(duì)獨(dú)立的渴望,希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見,而朋友是最好的聽眾。

      c、與父母在溝通上存在困難,同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。

      2、教師小結(jié):

      青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校,這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn),青少年需要認(rèn)識(shí)自我,肯定自我,希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見、想法,也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足,所以他們只能去尋找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋友。

      三、同齡朋友的影響作用

      學(xué)生分組討論,每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后,有異議者可要求討論,展開辯論。

      1、朋友可幫助你增進(jìn)對(duì)自我的了解。

      2、朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。

      3、與朋友相處,還可以使你得到情緒上的緩解。

      4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過程。

      四、青少年交朋友的原則

      1、每個(gè)人的性情愛好不同,但是,真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助,以誠(chéng)相待,這是交朋友的首要原則(討論)

      2、如果抱著功利主義的目的,為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友,這種關(guān)系是不會(huì)持久的。

      五、交朋友應(yīng)有所選擇

      1、珍重友誼,與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人,嚴(yán)以律己。人無完人,金無足赤,每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處,應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正,切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)

      2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友,如果,你不能改變他們,反而在交往中受到他們的壞影響,那就要拿出決心和勇氣,堅(jiān)決離開他們。

      六、孔子曰:“友直,友諒,友多聞,益矣?!痹该恳晃磺嗌倌昱笥讯寄苷业秸嬲挠颜x,和朋友相互鼓勵(lì),相互關(guān)心,共同提高,一起進(jìn)步。

      初中生正處于青春期,是生理和心理變化較快的時(shí)期。我認(rèn)為班會(huì)要圍繞如何維護(hù)心理健康為主線,組織一些內(nèi)容豐富的活動(dòng)。首先讓學(xué)生了解什么是健康,健康不僅僅是沒有疾病,還要有良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。還可以通過小品表演,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理朋友之間的關(guān)系,正確解決交往過程中的沖突。各小組還可以進(jìn)行才藝表演,如小提琴演奏,舞蹈,合唱等。你可以說一說小學(xué)中學(xué)的改變,比如課程多了,干部的工作多了,老師管得少了,思想也復(fù)雜了,上課的時(shí)間也長(zhǎng)了,穿校服的改變,然后談?wù)勀銓?duì)這些事的想法,還有應(yīng)該怎樣適應(yīng),然后你可以問問你的同學(xué),他們現(xiàn)在的感受。初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速,在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。在生理上的加速發(fā)育就不說了吧,生物課本上應(yīng)該有講。但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢,心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期,這樣,初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

      (一)生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖級(jí) 這種影響主要來自兩個(gè)方面。首先,由于初中生身體外形的變化,使他們產(chǎn)生了成人感,因此,在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界,擺脫童年時(shí)的一切,尋找一種全新的行為準(zhǔn)則,扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色,獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià),重新體會(huì)人生的意義。就在這種種追求中,會(huì)產(chǎn)生種種困惑。其次,由于性的成熟,初中生對(duì)異性產(chǎn)生好奇和興趣,萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒情感體驗(yàn),滋生了對(duì)性的渴望,但是又不能高開表現(xiàn)這種愿望和情緒,所以,心理會(huì)體會(huì)到一種強(qiáng)烈的沖擊和壓抑。

      (二)心理上成人感與幼稚性的矛盾 其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感受,在這種感受的作用下,他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化,同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的信任和尊重。其幼稚性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾,具有明顯的不平衡性:

      1、反抗性與依賴性并存;

      2、閉鎖性與開放性并存;

      3、勇敢和怯懦并存;

      4、高傲和自卑并存;

      5、否定而又眷戀童年。以上是一些知識(shí)性東西,關(guān)于主題班會(huì),建議可以結(jié)合以上要素,談?wù)動(dòng)H子關(guān)系(就是同父母的關(guān)系)、師生關(guān)系、同伴關(guān)系的變化。如,由于生理上的迅速發(fā)展,初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。在一些問題上,初中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作權(quán)威,而開始能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上的差異,初中生本身自我意識(shí)高漲和中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過強(qiáng),在一些具體問題上,初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點(diǎn)是:

      1、態(tài)度強(qiáng)硬,舉止粗魯;

      2、漠不關(guān)心,冷漠相對(duì);

      3、反抗的遷移性,即指,當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí),就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否定;同樣,當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí),他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。建議大家結(jié)合各自實(shí)例進(jìn)行開放式的探討。在探討中,同學(xué)們開放心事,加深對(duì)自己的了解和把握,同時(shí)也對(duì)周圍環(huán)境和事物人物有更客觀的認(rèn)識(shí)。以上的最終目的應(yīng)該是,幫助同學(xué)們更好認(rèn)識(shí)自己,降低同學(xué)們內(nèi)心壓力,協(xié)調(diào)同學(xué)們的人際關(guān)系,幫助大家順利度過初中階段,這個(gè)被稱作危險(xiǎn)期的特殊時(shí)期。

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