第一篇：《冬爺爺?shù)膱D畫》集備教案
《冬爺爺?shù)膱D畫》集備教案
一、備課標(biāo)：1、2、3、4、5、6、7、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。
結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
二、單元總目標(biāo)及訓(xùn)練重點：
（一）單元總目標(biāo)
1、在朗讀課文中認識49個生字，會寫28個生字
2、正確流利的朗讀課文，要在入情入境的充分閱讀，理解課文內(nèi)容。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花頑強的品格，學(xué)會與人真誠合作，做一個健康、快樂，有理想，勇探索，將來擔(dān)當(dāng)祖國重任的好少年。
（二）訓(xùn)練重點：
是朗讀課文、認寫生字詞、感悟課文內(nèi)容。
三、教材分析：
《冬爺爺?shù)膱D畫》是一片知識性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜引導(dǎo)學(xué)生進行探索性閱讀。所以在教學(xué)中，一方面要注意喚醒學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生在入情入境的讀書實踐中，自得自悟，主動構(gòu)建，充分感知冬爺爺這個大畫家，用神奇的筆在玻璃上繪就美麗圖畫；另一方面還要指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，把學(xué)生的目光由課內(nèi)引入課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無處不在的大自然的美，從而使學(xué)生成為構(gòu)建知識，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情感的“活”的主題。
四、學(xué)情分析：
語文科普性較強，學(xué)生閱歷淺，不了解水的三態(tài)變化。因此，在教學(xué)中不必講解誰遇到冷凝結(jié)的自然想象，只引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)、有滋有味的讀課文，在讀中體會到大自然的美即可。
五、本課教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：
認識“壺、冒、吼”等14個生字，會寫“呼、格”等8個生字及以下 1
詞語：蘭花、冒著汽、圖畫。過程與方法: 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
情感、態(tài)度和價值觀：
使學(xué)生充分感知大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字、生詞，朗讀課文。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)大自然的美。
六、教法與學(xué)法：
自主合作探究的教學(xué)方法。
七、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
有關(guān)水圖片的課件、生字卡
八、教學(xué)流程
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們平時喜歡把畫兒畫在什么地方？你們見過畫在玻璃上的畫嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文是《冬爺爺?shù)膱D畫》，就是畫在玻璃上的畫兒。
2、板書課題（學(xué)生齊讀課題）。
【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情趣，激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，從整體上感知了課文內(nèi)容，了解了課文大意。
二、初讀課文,整體感知
1、教師范讀課文。學(xué)生聽讀課文想：課文寫了一件什么事？
2、學(xué)生評價老師的朗讀。
3、學(xué)生自由讀課文。把預(yù)習(xí)時圈好的生字多讀兩遍。檢查一下自然段畫的是否準(zhǔn)確。
【設(shè)計意圖】學(xué)生先在整體感知課文中認識生字，對課文內(nèi)容有個大致的了解。培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
三、再讀課文，識記生字：
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
2、指名分自然段朗讀課文，匯報自然段里出現(xiàn)的生字（要說出你是怎樣記住這個字的）。學(xué)生邊匯報，教師在黑板上出示生字卡片。（重點強調(diào)：“璃” 2
單念讀二聲，與“?！背稍~時念輕聲?！鞍ぁ笔嵌嘁糇郑菊n讀“ai”。“冒”字下面是“目”不是“日”）
3、小組內(nèi)識記生字。自由讀、同桌互讀、開火車讀、去掉拼音在讀生字。
4、再讀課文：有哪些讀不懂的詞句？和同學(xué)們交流。
【設(shè)計意圖】充分調(diào)動學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，并且學(xué)會總結(jié)，交流，跟大家一起分享識字方法。
四、指導(dǎo)書寫：
1、先讓學(xué)生觀察生字的筆畫和田字格的位置，學(xué)生說老師范寫。
指導(dǎo)書寫：（1）“冒”上面的“日”要寫得扁一些、寬一點。不要寫成“日”。（2）“呼、格、盯”是左窄右寬的字。
2、學(xué)生范寫生字。
3、學(xué)生展示、評價。
【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生讀課文的同時，學(xué)會寫字。
五、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在總結(jié)自己的收獲時，能感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、會寫“蘭、啊、床、圖”4個字。
2、復(fù)習(xí)鞏固詞語，自由朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）過程與方法：
讀中感悟課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。
（三）情感、態(tài)度和價值觀：
使學(xué)生充分感知大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：
會寫“蘭、啊、床、圖”4個字。能流利地朗讀課文。教學(xué)難點：
分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、出示詞語
圖畫 水壺 蘭花 挨著 形狀 一幅畫 擺來擺去 方格 盼望 盯著 壓在 玻璃 冒著汽 吼叫著
（指名讀、開火車讀、用你喜歡的詞說一句話）
2、自由朗讀課文。課文主要寫了什么內(nèi)容？
【設(shè)計意圖】通過回顧課文，能更好地與第一課時連接，給學(xué)生充分時間理解課文內(nèi)容。
二、細讀課文，讀中感悟：
1、指名有感情分段讀課文。通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解和體驗。
2、說說冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓赢嫵鰜淼?？用自己的朗讀來展示冬爺爺?shù)漠?，看誰讀的美。
3、冬爺爺?shù)漠媰菏裁磿r候會消失？你是怎么想的？
4、到大自然中走一走，看一看，冬爺爺還會畫出什么樣的畫兒？先相互說一說，再說給大家聽。
【設(shè)計意圖】學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。充分發(fā)揮了閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和解決問題的能力。
三、指導(dǎo)書寫：
1、先讓學(xué)生觀察生字的筆畫和在田字格的位置，學(xué)生說老師范寫。指導(dǎo)書寫：（1）“床”要注意先寫左上部分“廣”，“木”字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上。（2）“圖”字形方正，里面“冬”的兩點要寫在橫中線下面的豎中線上。（3）“啊”是左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫的緊湊些。
2、學(xué)生范寫生字。
3、互相欣賞，檢查訂正。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生字在四字格中的占位，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性。
四、指導(dǎo)朗讀：分角色朗讀課文：
1、指導(dǎo)朗讀：
（1）“啊，窗玻璃上真的畫滿了畫，一格窗框一幅畫”。“多漂亮的畫呀，冬爺爺真是個大畫家！”朗讀這幾自然段時，教師可從學(xué)生的興趣入手：冬爺爺?shù)漠嬚媸敲罉O了，想不想再讀一讀呢？在學(xué)生試讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生比一比、賽一賽，看誰能把冬爺爺畫出的畫讀的最美。
（2）“冬爺爺要畫畫了！” “冬爺爺也會畫畫？”要引導(dǎo)學(xué)生讀出以上兩個句子的不同語氣。第一句是爸爸說的話，要讀出肯定、意味深長的語氣；第二句是方方的話，讀出疑問、不相信的語氣。
（3）“當(dāng)然了，它要把畫/畫在玻璃上?！边@句中的“畫畫”和上面兩個句子中的“畫畫”表達意思是不同的，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的停頓。
2、分角色朗讀課文。
【設(shè)計意圖】通過分角色朗讀課文，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在總結(jié)自己的收獲時，能感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。
板書設(shè)計：
冬爺爺?shù)膱D畫
水蒸氣 冷冰花 一棵大松樹
一座大山 一枝蘭花。。
。。熱愛大自然
第二篇：冬爺爺在哪里 集備教案
冬爺爺在哪里 集備教案
第13《冬爺爺在哪里》
【教學(xué)目標(biāo)】：、知識與技能：觀察認識冬天的季節(jié)特征，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色。
2、情感與態(tài)度：觀察與冬天有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動。
3、過程與方法：讓學(xué)生嘗試自己動手，用不同的方法、材料制造冬日雪景。發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及動手能力。
【學(xué)情分析】
冬天是孩子們很喜歡的季節(jié)，尤其是冬季特有的一些活動：打雪仗、堆雪人。大家玩得是不亦樂乎。通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，讓孩子了解更多的冬天的知識。更加喜愛冬天。
【時安排】2時
【教學(xué)過程活動設(shè)計】
第一時
一、導(dǎo)入：
（一）從四季比較，導(dǎo)入新
（點擊）同學(xué)們，我們的老朋友創(chuàng)創(chuàng)鼠給大家?guī)砹俗约旱臄z影作品，你們看這是什么季節(jié)？
2、對！創(chuàng)創(chuàng)鼠在找冬爺爺給我們帶來的美景呢！告訴你們吧，冬爺爺早已悄悄來到我們身邊了，今天我們一起來幫創(chuàng)創(chuàng)鼠找找冬爺爺好嗎？
出示題：《冬爺爺在哪里》
二、活動一：找冬天在哪里
．你從什么地方發(fā)現(xiàn)冬爺爺了？同學(xué)自由發(fā)言。相機貼圖概括講解：
（1）我們從植物的變化發(fā)現(xiàn)冬天來了，所有的樹都落光葉子嗎？（松柏）所有的花都凋謝了嗎？（臘梅、水仙）
（2）從動物的變化發(fā)現(xiàn)冬天來了，有的動物冬眠，（解釋冬眠是一些動物不會儲存糧食在秋天時候吃得飽飽的來的時候他就躲在洞美美睡上一覺一直睡到第二年春天并舉例）有的儲藏糧食冬天吃，有的飛到南方，有的長了厚厚的脂肪和皮毛……
（3）從小朋友的衣著發(fā)現(xiàn)冬天來了，穿棉襖，戴手套，戴帽子，戴口罩，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的
（4）從溫度計上的氣溫發(fā)現(xiàn)冬天來了：溫度降到了10度以下，有時甚至在零度以下。相機學(xué)習(xí)：今天多少度？
師小結(jié)：你們真聰明，想出了這么多的好辦法來知道天氣情況，老師還想考考你為什么每天的氣溫怎么有兩個的？
活動二:體會大自然的變化。
瞧！天越來越冷，滴水成冰，哈爾濱的人們建起了童話般的冰雕城堡，吉林松花江上的水汽留下了美麗的霧凇，首都北京一地的白雪，我們南京玄武湖也已是銀裝素裹，勇敢的小朋友穿上了棉襖，連小狗都穿上棉外套，安徽黃山給迎客松披上潔白的圣衣了……
老師總結(jié)冬天在哪里
大家可真會發(fā)現(xiàn)，從植物、動物、小朋友、氣溫、大自然的變化發(fā)現(xiàn)了冬天，哎呀，冬爺爺果真就我們的身邊，創(chuàng)創(chuàng)鼠可以美美地攝影了。
第二時
一導(dǎo)入
雖然我們南京的小朋友遇不到這么惡劣的冬天，但是我們在平時也要學(xué)會保護自己。你覺得我們平時應(yīng)該怎么做？
（三）冬天同學(xué)們怎么保護自己
天冷了，我們學(xué)校要進行冬季長跑，每次長跑前我們要注意什么？
在室內(nèi)室外衣服的增減上注意什么呢？
天冷吃哪些東西比較好？
（四）破“白氣”之謎、一只耳吐白氣怎么回事呢？老師給你們來做個小實驗?zāi)憔椭来鸢噶恕?/p>
（師給玻璃杯倒半杯熱）
（指名兩位同學(xué)觀看實驗。）看！有沒有發(fā)現(xiàn)什么？
△是呀，有很多白氣冒出來，現(xiàn)在把玻璃片輕輕放在杯口上，拿出來，又發(fā)現(xiàn)了什么？
△咦！玻璃片上怎么有小水珠呢？
△小結(jié)：原來，開水珠冒出的熱氣遇到冷的玻璃片，就會凝結(jié)成一粒粒小水珠，我們剛才看到的白氣就是那無數(shù)個小水珠呀！
老師：那現(xiàn)在知道一只耳嘴里吐的白氣是怎么回事了嗎？在生活中，你還在哪些地方發(fā)現(xiàn)了白氣？（冬天的玻璃窗上，玻璃鏡片上，公共汽車的車窗）
夏天的時候你見過這樣的白氣嗎？（冰箱里拿出的東西）為什么？
六、總結(jié)活動
這堂，小朋友們通過在大自然中找冬爺爺，說冬爺爺，畫冬爺爺，做小實驗等，還學(xué)到了不少知識呢！相信，只要我們小朋友能帶著問題去多觀察、多動腦、多發(fā)現(xiàn)，一定會學(xué)到更多的知識。
【板書設(shè)計】
冬爺爺在哪里
我的記錄
----年----月----日
天氣-----------
氣溫：最高--------最低---------
【教學(xué)反思】
第三篇：冬天教案：歡迎您,冬爺爺
主題目標(biāo)
對大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗節(jié)日的快樂；初步了解人和動植物的過冬方式；能用多各方式表達對大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動，鍛煉意志，增強對冬季寒冷氣候的適應(yīng)能力。
生活活動：
1、提醒幼兒冬季外出時穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。
2、教育幼兒在冰凍的路面上行走時要注意安全，不要打鬧玩耍。防止跌傷事故的發(fā)生。
3、教師利用室外散步的時間引導(dǎo)幼兒觀察冬天的景象。
4、充分利用自然條件開展豐富多樣的冬季體育鍛煉活動。
5、下雪時組織幼兒玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
6、按規(guī)律排序。
u環(huán)境創(chuàng)設(shè)
師幼共同布置歡迎您，冬爺爺?shù)闹黝}墻飾。
節(jié)日來臨前組織幼兒布置表現(xiàn)節(jié)日氣氛的環(huán)境。
美工區(qū)投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等；表演區(qū)投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用；收集有關(guān)冬季和節(jié)日的圖書和卡片豐富語言區(qū)；觀察區(qū)內(nèi)投放水仙花、臘梅花等；科學(xué)區(qū)提供溫度計、物體分類及凍冰花的材料。
下雪時，堆雪人，讓幼兒把凍好的冰花掛到室外的小樹上。
冬爺爺?shù)亩Y物
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
活動過程
1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受。
2、欣賞散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？
（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
（4）冰雪對人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭幼鳎瑏淼叫∨笥阎虚g。
5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導(dǎo)下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》
附：散文詩
冬爺爺?shù)亩Y物
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?/p>
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。
冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
冷啊！冷啊！我最討厭下雪天了！
他的孫兒也抖著身子說：冷啊！我也不喜歡下雪！
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風(fēng)兒對他說：
不要難過，你到別處看看吧。
冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。
這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當(dāng)被子，就能安全地過冬了。一位農(nóng)民說。
另一位農(nóng)民說：這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個孩子：你在雪地里玩，不怕冷嗎？
孩子說：不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
小小科學(xué)家
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗玩雪的樂趣。
2、鼓勵幼兒多動手動腦，培養(yǎng)幼兒探究問題的能力
3、初步了解雪的特征，嘗試使用簡單的符號進行實驗記錄。
活動準(zhǔn)備：
1、教師在下雪的時候引導(dǎo)幼兒觀察雪花的形狀、顏色。
2、準(zhǔn)備小塑料桶、小盆、小鏟子等工具，鹽、溫水等實驗材料，紙、筆等記錄材料。
3、播放背景音樂《小雪花》
4、注意為幼兒穿好保暖服裝。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩雪，引導(dǎo)幼兒觀察雪花。
2、向幼兒介紹實驗用的工具、材料，帶幼兒到雪地上分組進行實驗活動，喜歡幼兒探究雪的變化問題。
（1）怎樣才能讓雪在雪地上保留的時間更長一些？
（2）怎樣才能讓雪融化的更快一些？
（3）自然狀態(tài)下的雪和處理過的雪有什么不一樣？
（4）融化了的雪中有什么？
3、室內(nèi)進行：師幼共同討論交流并用簡單的符號記錄實驗結(jié)果并告訴大家。
人們怎樣過冬
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解人們和環(huán)境的依存關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和適應(yīng)環(huán)境的能力
3、啟發(fā)幼兒學(xué)會比較分析的方法，知道鍛煉身體是重要的御寒方式。
活動準(zhǔn)備：
1、室外散步，感受寒冷的氣溫。
2、各種取暖方式和用具的圖片。
活動過程：
1、請幼兒說說冬天氣溫及人們著裝的變化。
2、結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗師幼共同討論：寒冷的冬天人們用什么方式取暖？
3、觀看圖片，啟發(fā)幼兒想像、創(chuàng)造更多、更好的取暖工具和方法。
4、通過比較、分析，使幼兒知道通過鍛煉可以抵抗寒冷，提高機體抗寒能力。
5、組織幼兒到戶外鍛煉、跳繩、拍球、跑步等，體會運動后暖和的感覺。
鍛煉身體好
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒積極參加冬季活動，鍛煉幼兒勇敢堅強的意志。
2、發(fā)展大肌肉的動作，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
3、能選擇不同的輕器械，獨立或合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、《健康歌》磁帶。
2、皮球、跳繩、沙袋、滾筒等體育輕器械若干。
3、前檢查、整理幼兒的衣服、鞋子。
活動過程：
1、組織幼兒室外四散站好，隨《健康歌》表演一遍。
2、請幼兒用不同的方法將輕器械搬動到另一處。
3、幼兒選擇自己喜歡的器械游戲活動，教師參與其中并注意指導(dǎo)幼兒的動作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作游戲，交流不同的玩法，創(chuàng)造新的玩法。
5、收好器械回活動室，討論冬季參加戶外活動的感受，表揚幼兒好的表現(xiàn)。
小動物怎樣過冬
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜愛小動物，保護小動物的情感。
2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。
3、初步了解小動物的過冬方式。
重點難點
重點是激發(fā)幼兒保護小動物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點是讓幼兒了解小動物過冬的方式。
活動準(zhǔn)備
1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒了解小動物的過冬方法。
2、將小動物過冬的圖片資料及動物頭飾事先放到活動區(qū)供幼兒觀察、游戲。
3、錄音機、《小動物怎樣過冬》磁帶。
4、小動物過冬的影像資料。
活動過程
１、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題。
今天的天氣真冷啊，冬天來到了，小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？
２、科學(xué)教育動物是如何過冬的
談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就請大家來看一段錄像。
⑵幼兒觀看錄像：
提問討論：ａ錄像上有哪些小動物；ｂ這些小動物是如何過冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。
（1）老師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？仔細聽聽老師把哪只小動物寫進歌曲里了？
（2）幼兒欣賞歌曲。
提問：歌曲里唱了誰？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？
4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
幼兒分小組對唱，幼兒分小組演唱，領(lǐng)唱、合唱，利用多種形式，讓幼兒熟悉旋律，有興趣地演唱歌曲。
5、請幼兒創(chuàng)編歌曲。
師：還有哪些小動物沒有寫進歌曲里，你想把它們唱出來嗎？
請幼兒創(chuàng)編歌詞，可以給幼兒創(chuàng)編的歌曲錄下來。
6、動作表演。
師：這么美的歌詞如果帶上動作來表演就更帶勁了，你能給它們編上動作嗎？
請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，邊唱邊進行表演。
7、老師和幼兒共同演繹歌曲。
師：這里有很多小動物的頭飾，選擇一個你喜歡的小動物的頭飾，讓我們一起唱起來，一起跳起來。
聽錄音，老師和小朋友共同選擇動物頭飾，盡情演唱歌曲。
8、思想品德教育。
師：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儜?yīng)該怎樣保護、愛護小動物呢？教育幼兒保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
9、活動結(jié)束。
幼兒模仿自己喜歡的小動物動作到外面活動，觀察冬天的景象，感受氣候的變化。組織戶外鍛煉，提高機體抗寒能力，鼓勵幼兒做一個堅強、勇敢的人。
活動延伸
將動物圖片及頭飾放在活動角內(nèi)，幼兒課后可繼續(xù)表演，也可以將它們按過冬方式進行歸類，發(fā)展幼兒的探索能力。
雪花和雨滴
活動目標(biāo)：
1、意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、雪花和雨滴的圖片。
2、四季的圖片或音像資料。
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說說雪花和雨滴落到哪兒去了？啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說些什么？
2、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞；知道雪花和雨滴反映了冬天、春天兩個季節(jié)的特點。
3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動作進行表演。
4、觀賞四季圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡單動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。
5、全體幼兒演唱并表演歌曲。
三、結(jié)束部分
總結(jié)活動情況，結(jié)束活動。
風(fēng)爺爺
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒體驗在風(fēng)中玩耍的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力和合作的能力。
3、加深幼兒對冬天的認識，大膽表現(xiàn)在大風(fēng)中不同的音樂形象。
活動準(zhǔn)備：
1、風(fēng)爺爺?shù)念^飾、音樂磁帶。
2、利用散步等活動引導(dǎo)幼兒感受冬天的風(fēng)。
3、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》。
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
1、出示風(fēng)爺爺頭飾，引出游戲主題。
2、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》。
3、教師介紹游戲玩法，師生一起討論創(chuàng)編游戲玩法和規(guī)則。如：第幾遍音樂代表刮大風(fēng)，用什么道具表示等等。
4、游戲開始，此音樂游戲也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞進行游戲。
5、幼兒反復(fù)游戲。
三、結(jié)束部分
全體幼兒在游戲中結(jié)束活動。
冬天的小路
活動目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
２、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
３、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。
活動準(zhǔn)備：
１、掛圖：、故事磁帶。
２、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
１、師：冬天來到了，天空中有時會下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）
２、欣賞故事《冬天的小路》。
３、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。
ａ重點理解：小動物是怎樣掃雪的？
ｂ初步理解并學(xué)說動詞推、鏟、扒、掃。
４、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
三、結(jié)束部分
總結(jié)活動情況，結(jié)束活動。
看誰快又對
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
2.初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)的抽象概括能力。
3.能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認識7以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1.大小相同、顏色不同和顏色相同、大小不同的點卡、物體卡片若干。
2.雪花片玩具每組一筐。
活動過程：
一、開始部分：
教師出示每組7個，但排列不同的兩組動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說出每種動物的 名稱及數(shù)量是否相等。
二、基本部分：
1.將兩組動物圖卡對應(yīng)排成兩排，引導(dǎo)幼兒觀察說出數(shù)量的多少與排列形式無關(guān)。
2.出示大小相同顏色不同的兩組點卡各7個，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量的多少與顏色無關(guān)。
3.出示大小不同顏色相同的點卡各7個，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多少與大小無關(guān)。
4.幼兒操作活動，每組一筐雪花片玩具，游戲鞏固對7以內(nèi)數(shù)的守恒的練習(xí)。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，表揚游戲好的小朋友。
活動延伸：雪的益處及害處。
新年來到了
活動目標(biāo)：
1、樂于傾聽他人講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。
3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年過后自己又長大一歲了。
活動準(zhǔn)備：
1、新年聯(lián)歡會錄像帶。
2、新舊掛歷各一本。
3、慶新年音樂帶，詩歌《一年過去了》，老師準(zhǔn)備一段民間秧歌舞。
4、小扇子、綢子小花等。
5、為小朋友戴上小紅花，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵小朋友在新的一年里要有更大的進步。
活動過程：
1、幼兒觀賞新年聯(lián)歡會錄像，引出新年來到了主題。
2、請小朋友說說你知道什么時候是新年嗎？（元旦）？出示掛歷給幼兒講一講每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。
3、欣賞詩歌《一年過去了》，請幼兒結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的。
4、欣賞民間舞蹈新年來到了，教師表演
向幼兒簡單介紹有關(guān)民間秧歌的知識，告訴幼兒民間秧歌是民間音樂和藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒對民間音樂的情感。
5、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈。
6、欣賞詩歌《一年過去了》
附：兒歌
一年過去了
一年過去了，新年又來到。
量量看，我高了多少？
稱稱看，我重了多少？
想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會了多少？
算算看，離上大班的時間還差多少？
媽媽呀！
我又長大了一歲，進步真不小。
老師夸獎我真好！真好！
新年聯(lián)歡會
活動目標(biāo)：
1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、知道新的一年來到了，自己應(yīng)該有更大的進步。
活動準(zhǔn)備：
1、向家長發(fā)出邀請書，請家長參與活動。
2、布置新年聯(lián)歡會場，幼兒準(zhǔn)備好表演節(jié)目和制作送給小朋友的禮物。
活動過程：
1、教師談話引入聯(lián)歡會主題。
2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》
3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。
4、幼兒與家長一起做游戲。
5、小朋友互贈自己制作的禮物，說一句祝福的話。
6、放音樂表演集體舞；請家長欣賞幼兒作品。
7、重點培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力，感受新年的愉快氛圍
在冬爺爺?shù)膽驯Ю?/p>
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達自己的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語言表達能力。
3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象，感受其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、豐富的活動材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。
2、范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>
3、播放背景音樂《堆雪人》
活動過程：
1、幼兒說說對冬天的印象和感受：冬天有哪些開心的事兒？
2、出示范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?，請小朋友欣賞并說出這幅畫畫了哪些事情？了哪些材料？
3、幼兒分組合作做畫。
(1)教師引導(dǎo)幼兒充分討論，讓每個幼兒都發(fā)表自己的意見。
(2)討論后，各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作，選擇材料，完成畫面。
4、展示作品：請每組派一個小朋友給大家講講他們的作品。
5、表揚鼓勵小朋友的進步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題墻飾上。
喜洋洋
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒的想象力。
3、讓幼兒知道春節(jié)是農(nóng)歷新年。了解春節(jié)的一些習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備：
1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。
2、搜集各種有關(guān)年的材料豐富活動區(qū)。
3、請家長配合，帶幼兒一起購買年貨，觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化，體驗節(jié)日的快樂。
活動過程：
1、播放民間樂曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂的情緒。
2、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。
3、聽故事《年的故事》
4、與幼兒討論：我國人民過春節(jié)有哪些習(xí)俗？（全家團圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）
5、讓幼兒說說自己和家人是怎樣過春節(jié)的。
6、教師總結(jié)：春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。
7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時一定要注意安全；鼓勵幼兒春節(jié)時學(xué)做小主人，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。
體育游戲一
結(jié)冰
目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。
2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
1、活動場地。
2、檢查幼兒的穿戴。
玩法：
1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習(xí)，并聽老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師說：結(jié)冰。全體幼兒就不動了。
2、老師說：冰化了！幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如兩人結(jié)冰，此時幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：
老師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動。誰動了，停止游戲一次。
體育游戲二
雪花輕輕飄
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
準(zhǔn)備：
在場地上畫一個大圓。
玩法：
參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場地上；老師扮北風(fēng)，站在場地中間。游戲開始，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時發(fā)出呼呼的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說：風(fēng)停了！大家就站著不動。老師喊：太陽出來了！小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會兒，游戲再進行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。
規(guī)則：
動作錯誤者，暫停游戲一次。
第四篇：冬爺爺?shù)膱D畫 教案
《
27、冬爺爺?shù)膱D畫》教學(xué)設(shè)計
授課教師：潘建芳
教學(xué)目標(biāo):
（一）知識與能力:
1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美。
2、了解冬爺爺?shù)膱D畫是怎樣形成的。
3、正確、流利地朗讀課文。
（二）過程與方法: 利用課件，通過抓住重點詞句朗讀，喚醒學(xué)生的探究意識，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美.（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、把學(xué)生的目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無處不在的大自然的美。
教學(xué)重點：
朗讀課文，體會大自然的美。教學(xué)難點：
了解冬爺爺?shù)膱D畫是怎樣形成的。課時安排：兩課時。
第二課時
一、圖片欣賞，激發(fā)興趣
1、教師導(dǎo)語：小朋友們，老師想告訴你們一個秘密，要聽聽嗎？就在昨天晚上呀，冬爺爺送給老師一份禮物，想不想看看呢？老師就知道你們會很好奇，所以，今天，老師特意把這份禮物帶了回來，和同學(xué)們一起分享。
2、圖片欣賞（配樂播放美麗的冬天）
3、學(xué)生暢談感想：
小朋友們，欣賞完冬爺爺送給老師的禮物，你有什么想說的嗎？能用一兩個詞來形容你看到的冬天嗎？
過渡：冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他不僅能讓大地一片雪白，還能在方方家里的玻璃窗上畫畫呢！大家相信嗎？那他究竟畫了些什么呢？下面，就讓咱們繼續(xù)走進課文《冬爺爺?shù)膱D畫》去探個究竟，看個明白吧。
通過看圖、談話、質(zhì)疑調(diào)動了學(xué)生的各種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的激情。
二、深入學(xué)習(xí)，理解感悟
（一）自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力
1、請小朋友們翻到27課，把課題齊讀一遍。
2、輕聲讀讀第一自然段，看看你能讀懂什么，待會兒告訴老師。
3、誰來說說你知道了什么？（集體交流。）
4、有不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。）
這樣大膽放手讓學(xué)生自由讀，并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，既培養(yǎng)了學(xué)生的讀書能力，還教給了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。
5、指導(dǎo)朗讀。（全班齊讀。）
讓學(xué)生讀中理解、體會屋里窗外是兩個不同的世界：屋里暖融融的，窗外寒冷極了。
（二）角色表演，體會意境
過渡：在這么寒冷的天氣里，方方和爸爸都不想出門了，他們正在屋里聊天呢！那他們聊些什么呢？拿起筆，把他們聊天的內(nèi)容畫起來，然后自己讀一讀。
1、誰來說說，爸爸和方方聊些什么？（學(xué)生交流。）
2、分角色表演。
我們表演一下這兩父子是怎么聊天的，好嗎？首先，我們一起來看看爸爸和方方的對話該怎么讀？（爸爸：肯定的語氣。方方：疑問的、不相信的語氣。）你能選個合作伙伴展示給大家聽嗎？ 這樣讓學(xué)生置身課文角色，既能體會到了身臨其境的感覺，又學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。整個課堂就是學(xué)生展示自己的舞臺。
（三）品讀文本，自讀自悟
過渡：方方多想看看冬爺爺圖畫呀！那我們從那一些語句可以體會到方方這種急切的心情呢？趕快輕聲讀讀第五自然段，把有關(guān)的語句畫出來。
1、學(xué)生輕聲讀第五自然段，畫出有關(guān)句子。
2、學(xué)生交流。
3、指導(dǎo)朗讀。（誰能把方方這種急切的心情讀出來呀？）
過渡：就這樣，方方不知不覺地睡了一夜，第二天，他看到冬爺爺?shù)漠嬃藛幔?/p>
4、齊讀第七自然段。
5、學(xué)生交流：方方看到冬爺爺?shù)漠嫑]？你是從哪些句子知道的？冬爺爺給方方帶來這么大的驚喜，你能帶著驚喜的語氣讀讀第七自然段嗎？
6、那冬爺爺究竟在方方家的玻璃窗上畫了什么呢？用自己喜歡的方式讀讀第八、九、十自然段。
7、學(xué)生交流。
8、冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰能讀讀這幾個小節(jié)，讓人一聽，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫。其他小朋友們，來，輕輕閉上眼睛，靜靜地聆聽。
9、引導(dǎo)評價：眼前浮現(xiàn)出美麗的圖畫沒？
讀書貴在自悟自得?！白x書百遍，其義自見”。讀是感悟的前提。因此，在課堂上，我留給學(xué)生充足的時間潛心研讀，讓學(xué)生讀中理解，讀中感悟，讀中抒情，成為真正的學(xué)習(xí)主角。
（四）放飛想象，發(fā)展思維
1、教師引導(dǎo)：冬爺爺真的在方方家的玻璃窗上畫畫了，第一格上，畫著一棵松樹；第二格上，畫著一座大山；第三格上，畫著一枝蘭花……
“……”這是什么標(biāo)點符號？表示什么意思？那你能開動腦筋想想，冬爺爺還會畫什么嗎？
2、學(xué)生交流。
想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉。想象既能愉悅孩子們的身心，滿足孩子們的審美需要，給孩子們帶來美的享受，又給孩子們的繼續(xù)學(xué)習(xí)帶來不竭的動力。
（五）欣賞圖片，體會美感
1、教師導(dǎo)語：冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)還不只這些呢！他還會畫很多很多很漂亮的畫哦，小朋友們想看看嗎？
2、欣賞窗冰花（配樂播放窗冰花的圖片）
優(yōu)美的圖片欣賞，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又進一步加深了學(xué)生對窗冰花的了解。
3、看了冬爺爺畫的這么漂亮的畫，你想怎么夸夸冬爺爺？
無論是生活還是學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的語言知識都在不斷地豐富，在課堂教學(xué)中盡可能地挖掘教材可用資源，對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，讓學(xué)生的知識積累合理地都得到擴展、充實，既是對思維能力的培養(yǎng)，又是對語言運用的創(chuàng)造。
4、我們看看課文是怎么夸冬爺爺?shù)?？齊讀最后一個自然段。
5、指導(dǎo)朗讀：我們要怎樣讀好這一自然段？（贊美的語氣）
6、練習(xí)說話：你能用“漂亮”說一句話？
讓學(xué)生掌握漢語的基本詞匯，學(xué)會用貼切、恰當(dāng)?shù)脑~語將自己的思想準(zhǔn)確無誤地表達出來，這是小學(xué)語文的重要目標(biāo)之一。然而，要達到這一目的，僅僅讓學(xué)生懂得或掌握課本中出現(xiàn)的詞語是遠遠不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三以及將所學(xué)詞語正確地應(yīng)用于語言表達去，這樣，對于學(xué)生的語言表達具有極大的促進作用，讓學(xué)生的口頭語言獲得極大的豐富?！捌痢笔沁@一篇課文的中心詞。所以，本節(jié)課，我讓學(xué)生運用“漂亮”這一詞語說句，意在讓學(xué)生在在一定的語境中理解、運用、和鞏固這一詞語外，還希望能借此培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高了學(xué)生語言表達能力。
7、再齊讀。來，讓我們再次贊美冬爺爺吧！
（六）小組合作，研討探究 過渡：你知道冬爺爺這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎？
1、小組合作學(xué)習(xí)。課件出示自學(xué)提示：
a、小組輕聲齊讀第五自然段。
b、小冰花是怎么形成的？找出有關(guān)的句子。c、組員之間交流自己的見解。
2、全班交流。
小組合作學(xué)習(xí)，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，促進學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
5現(xiàn)在知道冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓有纬傻臎]？出道題考考你們。
課件出示：屋里（），屋外（），屋里的（）碰到（）的窗戶，形成了（），這就是冬爺爺?shù)膱D畫。
利用練習(xí)題再現(xiàn)冰花形成的過程，讓學(xué)生加深理解，突破本節(jié)課的難點。
（七）課堂延伸，拓展知識
1、你們知道冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r候會消失嗎？（學(xué)生各抒己見）把知識延伸到課外，拓寬學(xué)生的視野。
2、這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得真認真！來，表揚自己。
3、最后，老師要帶給同學(xué)們一封信。這封信是昨晚冬爺爺托我?guī)Ыo小朋友們的。（課件出示）
親愛的小朋友： 你們好！
你們喜歡我的圖畫嗎？其實，除此之外，我還畫了許多美麗的圖畫，這些圖畫就藏在大自然里，只要你們用心地、仔細地觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然的美無處不在！祝你們： 學(xué)習(xí)進步
冬爺爺 2014年11月19日
1、齊讀。
2、誰來說說，冬爺爺希望小朋友們今后怎樣做？
把教師對學(xué)生的希望換個不同的方式展現(xiàn)出來，會收到意想不到的效果。
三、課后作業(yè)，鞏固理解。
1、把這個故事講給爸爸、媽媽或周圍的小朋友聽。
2、把課文中自己喜歡的詞語，句子摘記在積累本上。
3、到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會畫什么畫？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來或?qū)懴聛怼?/p>
要求學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。這樣，既照顧了不同層次學(xué)生的知識面，又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
附：板書設(shè)計：
水蒸汽 冷 冰花 一棵松樹 一座大山 一枝蘭花 …… 美 無處不在
“沒有任何興趣，被迫地進行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意向。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！边@是我教學(xué)的宗旨。多一點耐心、多一份贊賞，你會發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都很可愛的！
《
27、冬爺爺?shù)膱D畫》說課設(shè)計
小江中心小學(xué)
潘建芳
《冬爺爺?shù)膱D畫》這篇課文，語言生動，蘊含豐富的人文精神。學(xué)習(xí)本文時，我把重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上。因為，美文需要朗讀，抑揚頓挫的朗讀不僅能給人以悅耳的享受，更能將人帶入身臨其境的意境，這樣，通過朗讀，學(xué)生對于課文的理解，自然而然也就達到了。在教學(xué)時，我讓學(xué)生帶著欣賞、贊美的情感來讀冬爺爺畫出的美麗圖畫。如：在朗讀“啊，窗玻璃上真的畫滿了畫，一格窗框一幅畫?！薄暗谝桓裆袭嬛豢么髽?，第二格上畫著一座大山，第三格上畫著一棵蘭花。”“多漂亮的畫呀，冬爺爺真是一個大畫家！”這幾個自然段時，我從學(xué)生的興趣入手：冬爺爺?shù)漠嬚媸敲罉O了，想不想讀一讀呢？接著我讓學(xué)生按照自己的想法自由讀。在學(xué)生試讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生比一比，賽一賽，看誰能把冬爺爺?shù)漠嬜x得最美。于是大家爭先恐后地讀了起來，讀得很有感情。不僅理解了課文內(nèi)容還體會到大自然之美。
一、說教材
今天，我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文s版二年級上冊第七單元《冬爺爺?shù)膱D畫》。這是一篇融知識性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜于引導(dǎo)學(xué)生進行探究性閱讀。課文語言生動，描述了冬天的美景，配有三幅插圖，采用人物對話和對窗里窗外的描寫，引出了冬爺爺?shù)拿利惖膱D畫。告訴學(xué)生要把目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無處不在的大自然的美，從而使學(xué)生成為建構(gòu)知識，發(fā)現(xiàn)理趣、體驗情感的“活”的主體。
二、學(xué)情分析：
1、七、八歲的孩子的臉像花朵般的燦爛，心像水晶般的純潔”。小學(xué)低年級的學(xué)生如詩句描寫的那樣正處于天真爛漫的孩童時期，他們愛哭愛笑，情感直露。但他們的情緒容易沖動而多變。自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。他們活潑好動，但活動的依賴性較強，尤為依賴?yán)蠋?。他們有著有獨立的愿望與要求，在家中表現(xiàn)明顯。他們喜歡交朋友，鄰里的伙伴，同班的同學(xué)，均可能成為朋友，而朋友關(guān)系很不穩(wěn)定。他們對自我的評價幾乎完全依賴?yán)蠋?。冬天來了，學(xué)生面對寒冷，不免產(chǎn)生畏懼心理,年齡小乏生活經(jīng)驗，感到漫長的冬季枯燥而且有許多煩惱。因此，在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)他們勇敢、樂觀的生活態(tài)度非常重要.2、季節(jié)變換的奇妙景象讓許多學(xué)生喜不自禁，引導(dǎo)他們關(guān)注大自然，探究奇妙的自然現(xiàn)象，將使他們更加熱愛自然，熱愛生活，體驗發(fā)現(xiàn)和探究的快樂。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理特點以及對教材的分析,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
（一）知識與能力:
1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美。
2、了解冬爺爺?shù)膱D畫是怎樣形成的。
3、正確、流利地朗讀課文。
（二）過程與方法: 美圖激趣，尊重學(xué)生。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美.（三）情感態(tài)度與價值觀：
充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美。
四、說重難點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課的重點是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美。難點是了解冬爺爺?shù)膱D畫是怎樣形成的。
五、說教法
要把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的人，教師自己首先得是一個具有創(chuàng)新精神的人。所以在教學(xué)中，我一方面要注意喚醒學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生在入情入境的讀書實踐中，自得自悟，主動建構(gòu)，充分感知冬爺爺這么大畫家，用神奇的筆觸在玻璃窗上繪就的美麗圖畫；另一方面還要指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，把學(xué)生的目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無處不在的大自然的美，從而使學(xué)生成為建構(gòu)知識，發(fā)現(xiàn)理趣、體驗情感的“活”的主體。
六、說學(xué)法
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)法比教給學(xué)生知識更重要。因此，在學(xué)法指導(dǎo)上我分三步走：
1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動性
2、鼓勵質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)。學(xué)起于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的動力。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，大膽質(zhì)疑。勇敢討論交流。
3、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。教學(xué)中針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生以小組為單位進行研討探究，給學(xué)生創(chuàng)造主動參與的機會。
七、說教學(xué)安排
1、教學(xué)時間：本課教學(xué)我用兩節(jié)課時間，第一節(jié)課學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫，熟悉課文內(nèi)容。第二節(jié)課感悟延伸課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美。今天說的是第二節(jié)課的內(nèi)容。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。
八、說教學(xué)環(huán)節(jié)
語文課標(biāo)指出：把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動機特點，在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)低年級的學(xué)生對形式新異，生動活潑的東西特別容易發(fā)生興趣，一旦有了興趣，他們就會發(fā)揮極大的主動性，對一些問題主動地多思多想，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。為此，我確定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、圖片欣賞，激發(fā)興趣
1、教師導(dǎo)語：小朋友們，老師想告訴你們一個秘密，要聽聽嗎？就在昨天晚上呀，冬爺爺送給老師一份禮物，想不想看看呢？老師就知道你們會很好奇，所以，今天，老師特意把這份禮物帶了回來，和同學(xué)們一起分享。
2、圖片欣賞（配樂播放美麗的冬天）
3、學(xué)生暢談感想：
哎呀！欣賞完冬爺爺送給老師的禮物，你有什么想說的嗎？能用一兩個詞來形容你看到的冬天嗎？
過渡：冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他不僅能讓大地一片雪白，還能在方方家里的玻璃窗上畫畫呢！大家相信嗎？那他究竟畫了些什么呢？下面，就讓咱們繼續(xù)走進課文《冬爺爺?shù)膱D畫》去探個究竟，看個明白吧。
通過看圖、談話、質(zhì)疑調(diào)動了學(xué)生的各種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的激情。
二、深入學(xué)習(xí)，理解感悟
（一）自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力
1、請小朋友們翻到27課，把課題齊讀一遍。
2、輕聲讀讀第一自然段，看看你能讀懂什么，待會兒告訴老師。
3、誰來說說你知道了什么？
4、有不明白的地方嗎？
5、指導(dǎo)朗讀（屋里窗外是兩個不同的世界：屋里暖融融的，窗外寒冷極了）會提問題的孩子都是愛動腦筋的孩子，會讀書的孩子。這樣大膽放手讓學(xué)生自由讀，并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，既培養(yǎng)了學(xué)生的讀書能力，還教給了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。
（二）角色表演，讀中理解
過渡：在這么寒冷的天氣里，方方和爸爸都不想出門了，他們正在屋里聊天呢！那他們聊些什么呢？拿起筆，把他們聊天的內(nèi)容畫起來，然后自己讀一讀。
1、誰來說說，爸爸和方方聊些什么？
2、分角色表演。
我們表演一下這兩父子是怎么聊天的，好嗎？首先，我們一起來看看爸爸和方方的對話該怎么讀？（爸爸：肯定的語氣。方方：疑問的、不相信的語氣。）你能選個合作伙伴展示給大家聽嗎？
這樣讓學(xué)生置身課文角色，既能體會到了身臨其境的感覺，又學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。整個課堂就是學(xué)生展示自己的舞臺。
（三）品讀文本，自讀自悟
過渡：方方多想看看冬爺爺圖畫呀！那我們從那一些語句可以體會到方方這種急切的心情呢？趕快輕聲讀讀第五自然段，把有關(guān)的語句畫出來。
1、學(xué)生輕聲讀第五自然段，畫出有關(guān)句子。
2、學(xué)生交流
4、指導(dǎo)朗讀（誰能把方方這種急切的心情讀出來呀？）
過渡：就這樣，方方不知不覺地睡了一夜，第二天，他看到冬爺爺?shù)漠嬃藛幔?/p>
5、齊讀第七自然段。
6、交流：方方看到冬爺爺?shù)漠嫑]？你是從哪些句子知道的？冬爺爺給方方帶來這么大的驚喜，你能帶著驚喜的語氣讀讀第七自然段嗎？
7、那冬爺爺究竟在方方家的玻璃窗上畫了什么呢？用自己喜歡的方式讀讀第八、九、十自然段。
8、學(xué)生交流。
9、冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰能讀讀這幾個小節(jié)，讓人一聽，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫。其他小朋友們，來，輕輕閉上眼睛，靜靜地聆聽。
9、引導(dǎo)評價：眼前浮現(xiàn)出美麗的圖畫沒？
讀是感悟的前提。因此，我在課堂上留給學(xué)生足夠的時間潛心讀書。把教師對學(xué)生的要求用不同的方式展現(xiàn)出來，會收到不同的效果。
（四）放飛想象，發(fā)展思維
1、教師引導(dǎo)：冬爺爺真的在方方家的玻璃窗上畫畫了，第一格上，畫著一棵松樹；第二格上，畫著一座大山；第三格上，畫著一枝蘭花……
“……”這是什么標(biāo)點符號？表示什么意思？那你能開動腦筋想想，冬爺爺還會畫什么嗎？
2、學(xué)生交流
想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉。想象既能愉悅孩子們的身心，滿足孩子們的審美需要，給孩子們帶來美的享受，又給孩子們的繼續(xù)學(xué)習(xí)帶來不竭的動力。
（五）欣賞圖片，體會美感
1、教師導(dǎo)語：冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)還不只這些呢！他還會畫很多很多很漂亮的畫哦，小朋友們想看看嗎？
2、欣賞窗冰花（配樂播放窗冰花的圖片）
3、看了冬爺爺畫的這么漂亮的畫，你想怎么夸夸冬爺爺？
4、我們看看課文是怎么夸冬爺爺?shù)?？齊讀最后一個自然段。
5、指導(dǎo)朗讀：我們要怎樣讀好這一自然段？（贊美的語氣）
6、練習(xí)說話：你能用漂亮說一句話？
7、再齊讀。來，讓我們再次贊美冬爺爺吧！
（六）小組合作，研討探究
過渡：你知道冬爺爺這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎？
1、小組合作學(xué)習(xí)。
2、自學(xué)提示：
a、小組輕聲齊讀第五自然段。
b、小冰花是怎么形成的？找出有關(guān)的句子。c、組員之間交流自己的見解。
4、全班交流。
小組合作學(xué)習(xí)，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，促進學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量
5現(xiàn)在知道冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓有纬傻臎]？出道題考考你們（課件出示：屋里（），屋外（），屋里的（）碰到（）的窗戶，形成了（），這就是冬爺爺?shù)膱D畫。）
利用練習(xí)題再現(xiàn)冰花形成的過程，讓學(xué)生加深理解。
（七）課堂延伸，拓展知識
1、你們知道冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r候會消失嗎？ 把知識延伸到課外，拓寬學(xué)生的視野。
2、這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得真認真！來，表揚自己。
3、最后，老師要帶給同學(xué)們一封信。這封信是昨晚冬爺爺托我?guī)Ыo小朋友們的。（課件出示）
親愛的小朋友： 你們好！
你們喜歡我的圖畫嗎？其實，除此之外，我還畫了許多美麗的圖畫，這些圖畫就藏在大自然里，只要你們用心地、仔細地觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然的美無處不在！
祝你們： 學(xué)習(xí)進步
冬爺爺
2014年11月19日
1、齊讀。
2、誰來說說，冬爺爺希望小朋友們今后怎樣做？
把教師對學(xué)生的要求用不同的方式展現(xiàn)出來，會收到意想不到的效果?！皼]有任何興趣，被迫地進行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意向。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會迸發(fā)出學(xué)校的積極性和主動性?！边@是我教學(xué)的宗旨。多一點耐心、多一份贊賞，你會發(fā)現(xiàn)每一你會發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都很可愛的！
三、課后作業(yè)，鞏固理解。
1、把這個故事講給爸爸、媽媽或周圍的小朋友聽。
2、把課文中自己喜歡的詞語，句子摘記在積累本上。
3、到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會畫什么畫？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來或?qū)懴聛怼?/p>
（根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。）附：板書設(shè)計：
水蒸汽 冷 冰花 一棵松樹 一座大山 一枝蘭花 …… 美 無處不在
第五篇：幼兒園冬天教案歡迎您 冬爺爺
歡迎您 冬爺爺
歡迎您，冬爺爺
主題目標(biāo)
對大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗節(jié)日的快樂；初步了解人和動植物的過冬方式；能用多各方式表達對大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動，鍛煉意志，增強對冬季寒冷氣候的適應(yīng)能力。生活活動：
1、提醒幼兒冬季外出時穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。
2、教育幼兒在冰凍的路面上行走時要注意安全，不要打鬧玩耍。防止跌傷事故的發(fā)生。
3、教師利用室外散步的時間引導(dǎo)幼兒觀察冬天的景象。
4、充分利用自然條件開展豐富多樣的冬季體育鍛煉活動。
5、下雪時組織幼兒玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
6、按規(guī)律排序。u 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
師幼共同布置“歡迎您，冬爺爺”的主題墻飾。節(jié)日來臨前組織幼兒布置表現(xiàn)節(jié)日氣氛的環(huán)境。
美工區(qū)投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等；表演區(qū)投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用；收集有關(guān)冬季和節(jié)日的圖書和卡片豐富語言區(qū)；觀察區(qū)內(nèi)投放水仙花、臘梅花等；科學(xué)區(qū)提供溫度計、物體分類及凍冰花的材料。下雪時，堆雪人，讓幼兒把凍好的冰花掛到室外的小樹上。
冬爺爺?shù)亩Y物 活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關(guān)系。活動準(zhǔn)備
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾?；顒舆^程
1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受?！?/p>
2、欣賞散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？
（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？（4）冰雪對人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭幼?，來到小朋友中間。
5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導(dǎo)下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》 附：散文詩
冬爺爺?shù)亩Y物
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?/p>
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。
冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
“冷?。±浒?！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說：“冷?。∥乙膊幌矚g下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風(fēng)兒對他說：
“不要難過，你到別處看看吧?！?/p>
冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當(dāng)被子，就能安全地過冬了?！币晃晦r(nóng)民說。
另一位農(nóng)民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
小小科學(xué)家 活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗玩雪的樂趣。文檔僅供參考
2、鼓勵幼兒多動手動腦，培養(yǎng)幼兒探究問題的能力
3、初步了解雪的特征，嘗試使用簡單的符號進行實驗記錄。活動準(zhǔn)備：
1、教師在下雪的時候引導(dǎo)幼兒觀察雪花的形狀、顏色。
2、準(zhǔn)備小塑料桶、小盆、小鏟子等工具，鹽、溫水等實驗材料，紙、筆等記錄材料。
3、播放背景音樂《小雪花》
4、注意為幼兒穿好保暖服裝。活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩雪，引導(dǎo)幼兒觀察雪花。
2、向幼兒介紹實驗用的工具、材料，帶幼兒到雪地上分組進行實驗活動，喜歡幼兒探究雪的變化問題。（1）怎樣才能讓雪在雪地上保留的時間更長一些？（2）怎樣才能讓雪融化的更快一些？
（3）自然狀態(tài)下的雪和處理過的雪有什么不一樣？（4）融化了的雪中有什么？
3、室內(nèi)進行：師幼共同討論交流并用簡單的符號記錄實驗結(jié)果并告訴大家。人們怎樣過冬 活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解人們和環(huán)境的依存關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和適應(yīng)環(huán)境的能力
3、啟發(fā)幼兒學(xué)會比較分析的方法，知道鍛煉身體是重要的御寒方式?；顒訙?zhǔn)備：
1、室外散步，感受寒冷的氣溫。
2、各種取暖方式和用具的圖片。活動過程：
1、請幼兒說說冬天氣溫及人們著裝的變化。
2、結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗師幼共同討論：寒冷的冬天人們用什么方式取暖？
3、觀看圖片，啟發(fā)幼兒想像、創(chuàng)造更多、更好的取暖工具和方法。
4、通過比較、分析，使幼兒知道通過鍛煉可以抵抗寒冷，提高機體抗寒能力。
5、組織幼兒到戶外鍛煉、跳繩、拍球、跑步等，體會運動后暖和的感覺。
鍛煉身體好 活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒積極參加冬季活動，鍛煉幼兒勇敢堅強的意志。文檔僅供參考
2、發(fā)展大肌肉的動作，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
3、能選擇不同的輕器械，獨立或合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：
1、錄音機、《健康歌》磁帶。
2、皮球、跳繩、沙袋、滾筒等體育輕器械若干。
3、前檢查、整理幼兒的衣服、鞋子?；顒舆^程：
1、組織幼兒室外四散站好，隨《健康歌》表演一遍。
2、請幼兒用不同的方法將輕器械搬動到另一處。
3、幼兒選擇自己喜歡的器械游戲活動，教師參與其中并注意指導(dǎo)幼兒的動作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作游戲，交流不同的玩法，創(chuàng)造新的玩法。
5、收好器械回活動室，討論冬季參加戶外活動的感受，表揚幼兒好的表現(xiàn)。小動物怎樣過冬 活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜愛小動物，保護小動物的情感。
2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。
3、初步了解小動物的過冬方式。重點難點
重點是激發(fā)幼兒保護小動物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點是讓幼兒了解小動物過冬的方式?；顒訙?zhǔn)備
1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒了解小動物的過冬方法。
2、將小動物過冬的圖片資料及動物頭飾事先放到活動區(qū)供幼兒觀察、游戲。
3、錄音機、《小動物怎樣過冬》磁帶。
4、小動物過冬的影像資料?；顒舆^程
１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
今天的天氣真冷啊，冬天來到了,小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？
２、科學(xué)教育“動物是如何過冬的”
談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師文檔僅供參考
就請大家來看一段錄像。
⑵幼兒觀看錄像：
提問討論：Ａ錄像上有哪些小動物；Ｂ這些小動物是如何過冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。
（1）老師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？仔細聽聽老師把哪只小動物寫進歌曲里了？
（2）幼兒欣賞歌曲。
提問:歌曲里唱了誰？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？
4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
幼兒分小組對唱，幼兒分小組演唱，領(lǐng)唱、合唱，利用多種形式，讓幼兒熟悉旋律，有興趣地演唱歌曲。
5、請幼兒創(chuàng)編歌曲。
師：還有哪些小動物沒有寫進歌曲里，你想把它們唱出來嗎？ 請幼兒創(chuàng)編歌詞，可以給幼兒創(chuàng)編的歌曲錄下來。
6、動作表演。
師：這么美的歌詞如果帶上動作來表演就更帶勁了，你能給它們編上動作嗎？
請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，邊唱邊進行表演。
7、老師和幼兒共同演繹歌曲。
師：這里有很多小動物的頭飾，選擇一個你喜歡的小動物的頭飾，讓我們一起唱起來，一起跳起來。
聽錄音，老師和小朋友共同選擇動物頭飾，盡情演唱歌曲。
8、思想品德教育。
師：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)該怎樣保護、愛護小動物呢？教育幼兒保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
9、活動結(jié)束。
幼兒模仿自己喜歡的小動物動作到外面活動，觀察冬天的景象，感受氣候的變化。組織戶外鍛煉，提高機體抗寒能力，鼓勵幼兒做一個堅強、勇敢的人。活動延伸
將動物圖片及頭飾放在活動角內(nèi)，幼兒課后可繼續(xù)表演，也可以將它們按過冬方式進行歸類，發(fā)展幼兒的探索能力。
雪花和雨滴
活動目標(biāo)：
1、意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
文檔僅供參考、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、雪花和雨滴的圖片。
2、四季的圖片或音像資料。
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說說雪花和雨滴落到哪兒去了？啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說些什么？、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞；知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天、春天兩個季節(jié)的特點。
3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動作進行表演。
4、觀賞四季圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡單動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。、全體幼兒演唱并表演歌曲。
三、結(jié)束部分
總結(jié)活動情況，結(jié)束活動。
風(fēng)爺爺 活動目標(biāo)：、鼓勵幼兒體驗在風(fēng)中玩耍的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力和合作的能力。、加深幼兒對冬天的認識，大膽表現(xiàn)在大風(fēng)中不同的音樂形象。
活動準(zhǔn)備：、風(fēng)爺爺?shù)念^飾、音樂磁帶。、利用散步等活動引導(dǎo)幼兒感受冬天的風(fēng)。、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》?；顒舆^程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分、出示風(fēng)爺爺頭飾，引出游戲主題。2、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》。、教師介紹游戲玩法，師生一起討論創(chuàng)編游戲玩法和規(guī)則。如：第幾遍音樂代表刮大風(fēng)，用什么道具表示等等。
4、游戲開始，此音樂游戲也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞進行游戲。
5、幼兒反復(fù)游戲。
三、結(jié)束部分
全體幼兒在游戲中結(jié)束活動。
冬天的小路 活動目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。２、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。３、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征?；顒訙?zhǔn)備：
１、掛圖：、故事磁帶。
２、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具?；顒舆^程：
一、開始部分 談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
１、師：冬天來到了，天空中有時會下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）
２、欣賞故事《冬天的小路》。３、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。Ａ 重點理解：小動物是怎樣掃雪的？
Ｂ 初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
４、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
三、結(jié)束部分
總結(jié)活動情況，結(jié)束活動。
看誰快又對 活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。2.初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)的抽象概括能力。
3.能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認識7以內(nèi)物體的數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：
1.大小相同、顏色不同和顏色相同、大小不同的點卡、物體卡片若干。2.雪花片玩具每組一筐?；顒舆^程：
一、開始部分：
教師出示每組7個，但排列不同的兩組動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說出每種動物的 名稱及數(shù)量是否相等。
二、基本部分：
1.將兩組動物圖卡對應(yīng)排成兩排，引導(dǎo)幼兒觀察說出數(shù)量的多少與排列形式無關(guān)。2.出示大小相同顏色不同的兩組點卡各7個，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量的多少與顏色無關(guān)。3.出示大小不同顏色相同的點卡各7個，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多少與大小無關(guān)。4.幼兒操作活動，每組一筐雪花片玩具，游戲鞏固對7以內(nèi)數(shù)的守恒的練習(xí)。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，表揚游戲好的小朋友?；顒友由欤貉┑囊嫣幖昂μ?。
新年來到了 活動目標(biāo)：
1、樂于傾聽他人講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。
3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年過后自己又長大一歲了?；顒訙?zhǔn)備：
1、新年聯(lián)歡會錄像帶。
2、新舊掛歷各一本。
3、慶新年音樂帶，詩歌《一年過去了》，老師準(zhǔn)備一段民間秧歌舞。
4、小扇子、綢子小花等。
5、為小朋友戴上小紅花，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵小朋友在新的一年里要有更大的進步。活動過程： 文檔僅供參考
1、幼兒觀賞新年聯(lián)歡會錄像，引出“新年來到了”主題。
2、請小朋友說說你知道什么時候是新年嗎？（元旦）？出示掛歷給幼兒講一講每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。
3、欣賞詩歌《一年過去了》，請幼兒結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的。
4、欣賞民間舞蹈“新年來到了”，教師表演
向幼兒簡單介紹有關(guān)民間秧歌的知識，告訴幼兒民間秧歌是民間音樂和藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒對民間音樂的情感。
5、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈。
6、欣賞詩歌《一年過去了》 附：兒歌 一年過去了
一年過去了，新年又來到。量量看，我高了多少？ 稱稱看，我重了多少？
想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會了多少？ 算算看，離上大班的時間還差多少？ 媽媽呀！
我又長大了一歲，進步真不小。老師夸獎我真好！真好！
新年聯(lián)歡會 活動目標(biāo)：
1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、知道新的一年來到了，自己應(yīng)該有更大的進步。活動準(zhǔn)備：
1、向家長發(fā)出邀請書，請家長參與活動。
2、布置新年聯(lián)歡會場，幼兒準(zhǔn)備好表演節(jié)目和制作送給小朋友的禮物。活動過程：
1、教師談話引入聯(lián)歡會主題。
2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》
3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。文檔僅供參考
4、幼兒與家長一起做游戲。
5、小朋友互贈自己制作的禮物，說一句祝福的話。
6、放音樂表演集體舞；請家長欣賞幼兒作品。
7、重點培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力，感受新年的愉快氛圍
在冬爺爺?shù)膽驯Ю?活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達自己的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語言表達能力。
3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象，感受其中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
1、豐富的活動材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。
2、范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>
3、播放背景音樂《堆雪人》 活動過程：
1、幼兒說說對冬天的印象和感受：冬天有哪些開心的事兒？
2、出示范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?請小朋友欣賞并說出這幅畫畫了哪些事情？了哪些材料？
3、幼兒分組合作做畫。
(1)教師引導(dǎo)幼兒充分討論,讓每個幼兒都發(fā)表自己的意見。
(2)討論后，各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作，選擇材料，完成畫面。
4、展示作品：請每組派一個小朋友給大家講講他們的作品。
5、表揚鼓勵小朋友的進步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題墻飾上。
喜洋洋 活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒的想象力。
3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年。了解春節(jié)的一些習(xí)俗?；顒訙?zhǔn)備：
1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。
2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動區(qū)。
3、請家長配合，帶幼兒一起購買年貨，觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化，體驗節(jié)日的快樂。活動過程：
1、播放民間樂曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂的情緒。文檔僅供參考
2、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。
3、聽故事《年的故事》
4、與幼兒討論：我國人民過春節(jié)有哪些習(xí)俗？（全家團圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）
5、讓幼兒說說自己和家人是怎樣過春節(jié)的。
6、教師總結(jié)：“春節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。
7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時一定要注意安全；鼓勵幼兒春節(jié)時學(xué)做“小主人”，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。體育游戲一
結(jié)冰 目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。
2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：
1、活動場地。
2、檢查幼兒的穿戴。玩法：
1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習(xí)，并聽老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師說：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動了。
2、老師說：“冰化了！”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結(jié)冰”，此時幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。規(guī)則：
老師說“結(jié)冰”時，幼兒必須停止各種動作，原地不動。誰動了，停止游戲一次。體育游戲二
雪花輕輕飄 目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。準(zhǔn)備：
在場地上畫一個大圓。玩法：
參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場地上；老師扮北風(fēng)，站在場地中間。游戲開始，老師領(lǐng)著小朋友們小文檔僅供參考
跑步，同時發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說：“風(fēng)停了！”大家就站著不動。老師喊：“太陽出來了！”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會兒，游戲再進行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。規(guī)則：
動作錯誤者，暫停游戲一次。
寶寶不怕冷
背景分析：
天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。案例描述： 案例一：
“今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。
“真的好冰哦，不過早上來的時候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞耍俏业亩浜芾涞脑趺崔k呢？”
“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。
案例二：
在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬太陽/要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵。在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運動之后又及時地問他們是否覺得換暖和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運動，也在一定程度上了解運動，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會了好多不同的取暖方式。
分析：
對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考
這將是個很好的開始……
孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動。現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運動。
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