第一篇：六上語文理解課文內(nèi)容填空

六上語文理解課文內(nèi)容填空（2）

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事《將相和》第三部分而改編的。主人公分別是 趙 國的 廉頗 和藺相如。發(fā)生的年代是戰(zhàn)國時(shí)代“負(fù)荊”的意思是背著荊條。因?yàn)榱H錯(cuò)怪了藺相如，所以他要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。說明他是一個(gè)光明磊落、知錯(cuò)就改的人。而藺相如不計(jì)較個(gè)人得失，一心想著國家，是一個(gè)深明大義、寬容大度的人。后來，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。我還知道和這個(gè)有關(guān)的兩個(gè)故事是完璧歸趙、澠池相會(huì)。故事來源于《史記》。

2、《最后的姿勢》記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體

保護(hù)四名學(xué)生 的感人事跡。展現(xiàn)了他恪盡職守，一心為學(xué)生的無私大愛。張開雙臂，護(hù)住學(xué)生成了譚千秋生命中最后的姿勢，他用生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，人們這樣贊頌他“英雄不死，精神千秋！”

3、如果讓你采訪地震災(zāi)害的幸存者，你會(huì)說：“請(qǐng)問，面對(duì)災(zāi)難您是如何堅(jiān)持到最后的 ？ ”

4、《船長》這篇課文選自 法 國著名作家 雨果的短篇小說。他被稱為“ 法蘭西的莎士比亞 ”，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》。課文按（遇險(xiǎn)—自救—犧牲）為提綱分為三個(gè)部分。講了哈爾威船長在“諾曼底 ”號(hào)客輪遭“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己為人的崇高精神。5、1）忠于職守的意思是忠誠于自己的職業(yè)與崗位。2）做人之道的意思是做人所要遵守的道理。3）船長的做人之道體現(xiàn)在先救婦女兒童，救了船上所有的人，自己選擇與船共存亡。我認(rèn)為：尊老愛幼、幫助同學(xué)、尊敬長輩、孝敬父母??是做人之道。

6、“沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。”這句話是說人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己的品德所感動(dòng)，蘊(yùn)含著哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品格。

7、“面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！边@句話是對(duì)哈爾威船長一生品德的贊頌，“英雄的權(quán)利”指的是在生死關(guān)頭表現(xiàn)出英勇、無私、無畏的精神。

8、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，本文記述的是發(fā)生在一個(gè)冬夜里的充滿愛的故事，這“愛”發(fā)生在 喬依、老婦人 和 女店主之間，告訴人們： 當(dāng)別人需要幫助時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手。課文以“愛之鏈”為題是因?yàn)椋簡桃狸P(guān)愛老婦人，老婦人關(guān)愛女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動(dòng)地展示了人與人之間的互相幫助、互相關(guān)愛，形成了愛的鏈條。也傳達(dá)了作者希望這種關(guān)愛能如美麗的鏈一樣，連續(xù)不斷的傳遞下去。

9、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中的一句話： 給予了你，我便不期望回報(bào)。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

10、“愛之鏈”的意思是愛的鏈條環(huán)環(huán)相生、接連不斷。因?yàn)閱桃缼椭死蠇D人，而老婦人又資助了女店主，女店主和喬依互相扶持，所以就將愛心不斷傳遞下去。學(xué)了這課，我明白了當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手的道理。

第二篇：六上課文內(nèi)容填空及答案解讀

六(上語文常識(shí)練習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有:看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有:做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

1、我們愛你啊,中國

1、《我們愛你啊,中國》是一首 詩歌 ,作者以飽含感情的筆墨贊美 祖國的美麗 富饒 以及 悠久的歷史,光輝的成就 ,抒發(fā)了對(duì) 偉大祖國的無比熱愛 ,全詩按 總分總 的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩分為三部分,開頭歌頌祖國的(幅員遼闊、總寫(對(duì)祖國的熱愛。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國,即(山河無比壯麗,物產(chǎn)聞名世界,民族風(fēng)物 迷人,文化古老燦爛,民族精神偉大 抒發(fā)了 對(duì)祖國的無比熱愛之情。學(xué)了課文, 我想用這些成語來贊美祖國:地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河 山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇 歷史故事 ,記述了 明朝末年民族英雄鄭成功 收復(fù)臺(tái)灣 , 建 設(shè)臺(tái)灣 的史實(shí) ,歌頌了 鄭成功的 愛國熱情 和 民族氣節(jié)。

2、中國歷史上的十大民族英雄:文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌 當(dāng)代民族英雄:魯 迅 錢學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國的第一大島。

4、明朝末年, 荷蘭 侵略者強(qiáng)占了我國的 寶島臺(tái)灣。他們 殘酷地奴役 臺(tái)灣同胞, 臺(tái)灣人民 恨透了這伙強(qiáng)盜。

從 祖國內(nèi)地 來到 臺(tái)灣 的,有不少 愛國的 讀書人,鄭成功讓他們 辦起了學(xué)校。他 還規(guī)定 高山族子弟讀書 可以免除徭役。這樣一來, 高山 族和 漢 族的關(guān)系 更融洽 了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是:發(fā)展生產(chǎn),興辦教育。

民族英雄鄭成功 收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的 偉大功業(yè),是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起 總結(jié)全文、深化中心 作用。

5、載歌載舞:載:又、且。負(fù)隅頑抗:負(fù),依仗、依靠;隅,角落。

6、背誦第5、9兩小節(jié)。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了 波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡 國之恨,彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國,表達(dá)了對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。

2、肖邦:波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家,被稱為 “浪漫主義的鋼琴詩人” , 作 品有 《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有:貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第 2自然段。

5、課后第 4題:a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦,為的是讓肖 邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候,肖邦對(duì)姐姐 說的話,表達(dá)了他至死不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕:欲,將要。絕,死亡。與世長辭:辭,告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是 唐代 詩人 杜甫 的作品,被 前人稱為“杜甫生平第一 快詩”。這首詩描寫了詩人聽到 官軍收復(fù)失地 的消息之后 驚喜欲狂 的心情,反

映了 詩人 渴望安定生活 的思想。“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表 達(dá)了詩人的 歸心似箭 和 為收復(fù)失地而喜悅的心情。

(2杜甫被譽(yù)為 “詩圣” , 他的詩被譽(yù)為 “詩史”。

(3全詩體現(xiàn)了一個(gè) “喜” 字,從 “初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在” 等詞句可以體會(huì)到詩人 因聽到大唐軍隊(duì)收 復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人 陸游 的 絕筆 ,詩中作者以 遺囑 的口吻,表達(dá)了作者 對(duì) 收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

(1愛國名句:人生自古誰無死,留取丹心照汗青——文天祥 一身報(bào)國有萬死,雙鬢向人無再青——陸 游 我自橫刃向天笑,去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

(2愛國詩篇:陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點(diǎn)字:△妻子:妻子和孩子。△漫:隨意胡亂?！?漫卷:隨意地卷起 來。指高興得不能讀書了?！髑啻?明麗的春天 ◇示:告訴 ◇元:同 “原” , 本來?！笕f事空:什么事情都沒有了?！蟮?只?！笸鯉?這里指南宋軍隊(duì)?！?九州:指中原?！笸?全國統(tǒng)一?！蠖?平定,收復(fù)。◇:家祭:祭祀祖先?！?無:同“勿” ,不要?！竽?你的?！笪?父親。

5、詩意:《聞官軍收河南河北》 :劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息,剛聽到 這個(gè)消息, 眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子, 他們的憂愁不知哪里去了;我胡亂地把詩稿和書籍一卷,高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌,暢飲美酒, 趁著這

美好的春光,我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下,穿越巫峽,一 路順流之下,一過襄陽,便直奔洛陽。

《示兒》 :我本來就知道人一死就什么都不知道了,我只是為不能看到祖國的 統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍,收復(fù)中原的時(shí)候,在祭祀祖宗的時(shí)候, 不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩的相同點(diǎn):均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點(diǎn):第一首是通過 “喜” 來表達(dá)的,寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情;而《示兒》是 通過“悲”來表達(dá)的,寫作者臨終前的牽掛,他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng) 一。

練習(xí)1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家 喬羽 為 第 4屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的 會(huì)歌 ,這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“ 愛我中華 ”的思想感情及對(duì) 偉大祖國 的熱愛 和 建設(shè)偉大祖國 的豪情。

2、我國是統(tǒng)一的多民族國家,共 56個(gè)民族,除漢族外,還有 55個(gè)少數(shù)民族, 如蒙古族(那達(dá)慕、回族(古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)、藏族(沐浴節(jié)、維吾 爾族(內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)、苗族(龍船節(jié)、彝族(火把節(jié)、壯族(三月三、傣 族(潑水節(jié)、滿族、朝鮮族、侗族(斗牛節(jié)

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》 是 歷史小話劇, 課文是根據(jù)歷史故事 將相和 第三部分而改編的。劇本共分為 兩 幕;第一幕側(cè)重寫的人物是 藺相如 ,第二部分側(cè)重寫的人物是 廉頗。劇本開頭先寫明 時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代 舞臺(tái)布景及人物活動(dòng) 情況;劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代 人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作 等。劇本通過人物對(duì)話,講述 了 戰(zhàn)國 時(shí)期 趙國大將軍廉頗 向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿 藺相如 負(fù)荊請(qǐng)罰的故 事,揭示了藺相如為了國家利益而 不計(jì)較私怨,委曲求全 的博大肷襟

和廉頗 知錯(cuò)就 改、爽直磊落 的可貴精神?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的意思是 背著荊條去請(qǐng)罪,現(xiàn)表 示愿意責(zé)罰,也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

2、與之相關(guān)的成語故事:完璧歸趙、澠池之會(huì)。

3、藺相如:深明大義 寬容大度 廉 頗:光明磊落 知錯(cuò)就改

6、船長

1、《船長》是一篇 短篇小說。這篇小說講了 哈爾威船長 在“ 諾曼底 ”號(hào)客輪遭 到“ 瑪麗 ”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時(shí),鎮(zhèn)定自若地指揮 60名乘客和船員有 秩序地乘救生艇脫險(xiǎn),自己卻堅(jiān)守在船長崗位上,隨著客輪一起沉入深淵的故事, 歌頌了 哈爾威船長,忠于船守,舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是 維克多·雨果 ,法國文學(xué)史上最偉大的作家之一,被稱為 “法 蘭西的莎士比亞”。代表作有 《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第 4題句子的含義:(1人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng),沒有一個(gè)人再違反他的命令,全部聽從 他的指揮,有秩序地開展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長忠于職宇、舍己救人崇高品格 的謳歌與贊美。(2這句話是對(duì)哈爾威船長一生品德的贊頌,面對(duì)死亡的威脅,哈 爾威船長作出了以身殉職的選擇,他忠于職守、舍己救人,又一次表現(xiàn)他的高尚品 格。

4、背誦 25-30自然段。

5、做人之道:忠于職守、舍己救人、誠實(shí)守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

7、愛之鏈

1、《愛之鏈》 這篇課文是一首 愛的贊歌 , 作者是 美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬,老婦人幫助女店主,女店主關(guān)愛

丈夫喬 依的故事, 生動(dòng)展示了 人與人之間的愛的鏈條 , 贊揚(yáng)了 人間的友愛互助 , 告訴人們:當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛之鏈”作題目:課文中寫喬依幫助老婦人,老婦人幫助女 店主,喬依幫助了別人,就是幫助了自己,只要你付出了關(guān)愛,也必定會(huì)得到別人 的關(guān)愛。每個(gè)人的愛都在傳遞著延續(xù),這就是一根愛的鏈條,這就是愛之鏈。

2、喬依:助人為樂、無私奉獻(xiàn)。

《我不期望回報(bào)》作者 汪國真 ,他的詩集和小說集,多次獲得全國圖書 “金 鑰匙” 獎(jiǎng)。詩中表達(dá)的深刻哲理:盡量多地不求索取地為社會(huì), 為他人做一些事情, 努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

練習(xí)2

1、《我不期望回報(bào)》作者 汪國真 ,他的詩集和小說集,多次獲得全國圖書 “金 鑰匙” 獎(jiǎng)。詩中表達(dá)的深刻哲理:盡量多地不求索取地為社會(huì), 為他人做一些事情, 努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

2、學(xué)了課文《愛之鏈》 ,使我們想起了 汪國真 寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中 的一句話:人,不一定能使人偉大,但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句 歌詞:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。

3、采訪是 人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn):(1要有 一定的目的性,要明確需了解哪些方面的內(nèi)容,要明確解決什么問題。(2確定好 采訪的對(duì)象,列好采訪提綱。(3提問要有禮貌,語言要得體。(4記錄重要的內(nèi) 容。

8、小草和大樹

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的 夏洛蒂·勃朗特 在沉重的生活 壓力下,堅(jiān)持學(xué)習(xí),嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點(diǎn)時(shí),卻遭到了巨大的 打擊。但她沒有失去信心,而是從羞慚與痛苦中昂起頭來,與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努 力,改變方向,繼續(xù)寫作,三姐妹終于脫穎而出,成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作 家,這個(gè)

故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹 不屈不撓的抗?fàn)幘?與 不懈努力的 堅(jiān)強(qiáng)意志 ,同時(shí)也讓我們感受到 她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代, 敢于破舊 勢力的勇氣與膽識(shí)。

2、夏洛蒂·勃朗特 《簡愛》 艾米莉·勃朗特 《呼嘯山莊》 安恩·勃朗特 《艾格尼斯·格雷》

3、課文為何以“小草和大樹”為題:夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈 的抗掙精神使自己脫穎而出, 成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家, 用汗水和心血把 “小草”澆灌成“大樹” ,讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智 慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第 3題句子的含義:(1作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花” ,意 在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)的生命力。(2從作者比喻中 可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

5、課后第 4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有:要敢于和保守觀念、偏 見作抗?fàn)?要不畏生活的艱難,環(huán)境的惡劣,發(fā)奮努力;要具備頑強(qiáng)的意志,不怕 挫折,才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個(gè)自然段。

7、節(jié)衣縮食:節(jié),節(jié)省;縮,減少。指省吃省穿,形容節(jié)約。

嗷嗷待哺:嗷嗷,哀鳴聲;待,等待;哺,喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。要強(qiáng)好勝:好,喜歡。事事不甘落后,愿意為了成功付出努力,喜歡勝利、成功。大名鼎鼎:鼎鼎,盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出:穎,尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。寥寥無幾:寥寥,形容數(shù)量少。非常稀少,沒有幾個(gè)。

惴惴不安:惴,憂愁,恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮,不知疲倦。

9、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為 “宇宙之王” 的著名科學(xué)家 史蒂芬·霍 金 在自己完全癱瘓,被長期禁錮在輪椅上的情況下,面對(duì)常人難人想象的艱難,仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),為科學(xué)事業(yè)作出重要貢 獻(xiàn)的故事,贊揚(yáng)了他 不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量 ,抒發(fā)了由衷的敬 仰之情。

2、霍金:英國著名物理學(xué)家,被稱為“宇宙之王” ,科學(xué)著作《時(shí)間簡史》

3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有:貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑 蘭

4、說說霍金的非凡之處,即課后第 4題。從以下方面來組織語言回答:(1在受到病魔的殘酷折磨下,依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。(2取得的成就。(3忘我工作的事例。(4回答記者提問的事例。

5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多,可霍金卻覺得自己依然擁有很 多:手指還能活動(dòng);大腦還能思維;有終生追求的理想,有親人和朋友,有一顆感 恩的心??從霍金的回答中,我們感受到了:面對(duì)殘酷的命運(yùn),霍金沒有抱怨,而 逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn),樂觀向上,真不愧是令人 折服的強(qiáng)者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

10、生命的林子

1、《生命的林子》 課文講述了 玄奘 在方丈的開導(dǎo)下, 放棄了去偏僻小寺的想法, 決心在法門寺潛心苦修,后來終于成為一代名僧的事。告訴我們 “一個(gè)想要成才的 人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的,就像一棵大樹,不能遠(yuǎn)離森林”哲理。

2、玄奘:又名唐三藏,是唐朝名僧,宗教活動(dòng)家、旅行家、翻譯家。著作有 《大唐西域記》。唐三藏 是我國古代四大名著之一《 西游記 》中的一個(gè)人物。其他 三部名著分別是:《紅樓夢》 《三國演義》 《水滸傳》。

3、課文為何以“生命的林子”作題目:“林子”一般指自然界的樹林,本文中 的“林子”是以自然界的林子喻指社會(huì)群體,作者借此及彼、托物寓意?！吧?一般指生物體所具有的活動(dòng)能力,在本文中“生命”用來修飾“林子” ,指的是這 林子具有旺盛的生命力, 即有著生存、發(fā)展的能力, 沒有生命的林子勢必走向衰竭, 只有富有生命力的林子才會(huì)使每一個(gè)成員蓬勃向上, 最終在競爭中成材, 作者以此 為題目,意在告訴我們要想成才,是不能離開這充滿競爭的社會(huì)群體的。

4、理解課文最后一句話:最后一段在文章中起總結(jié)全文,點(diǎn)明主題的作用, 這句話的理解:一個(gè)想要成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的, 在競爭中才能使自 己更好地成長。

5、“水深龍多”課文中“水深”比喻法門寺是香火鼎盛的名寺;“龍多”比喻 法門寺集納了天下許多名僧。鶴立雞群:像鶴立在雞群之中,在文中指遠(yuǎn)離群體的

松樹在灌木叢中顯得高大。

6、文中有人勸說玄奘的話可用一句諺語歸納:寧為雞首,不為牛后。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了 《魯濱遜漂流記》 是“我”家一本 三代相傳 的書,在閱讀中, “我”懂得了 一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人,即使在惡劣的 環(huán)境中,也終將成為一個(gè)成功者,成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》 是 一本男孩子必讀的書,是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏 懼的書。魯濱遜在荒島上生活了 28年,概括起來,他遇到的困難主要有三方面:荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者 英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言:“ 害怕 危險(xiǎn) 的心理比 兇險(xiǎn)本身 還要可怕 一萬陪。”對(duì)于這句話的理解是:一個(gè)具有大無罪 冒險(xiǎn)精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將會(huì)成為一個(gè)成功者,一個(gè)英雄。(課 后習(xí)題 2

3、課文作者 楊紅櫻 , 兒童文學(xué)作家 ,作品有校園系列小說 《女生日記》、《男 生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要 學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

5、背誦13、14自然段。練習(xí)3

1、前人說:好文章是改出來的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是 放開聲 音去讀你的草稿。正如老舍先生說:我寫作中有一個(gè)竅門,一個(gè)東西寫完了,一定 要再念再念再念,念給別人聽(聽不聽由他 ,看念得順不順?準(zhǔn)不準(zhǔn)?別扭不? 邏輯性強(qiáng)不? 葉圣陶先生也說過:修改稿子不要光是看,要念。就是把全篇稿子放 到口頭說說看看。

2、我國是一個(gè)法制國家。我國小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國家法律 的保護(hù)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 等就是 專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們:成才不光需要自己的努力,更離不 開親人朋友的關(guān)心,因此,我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》 這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超, 圍繞 “喜鵲登枝” 和 “老牛兔子” 的剪紙展開了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事, 表現(xiàn)了 “我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字,只能用剪紙來表達(dá)她對(duì) 我的期待,對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個(gè) 心靈手巧、勤勞善良、技巧高超 的人。她剪紙技藝高超、作品很 受歡迎的原因有:剪紙逼真;姥姥心地善良,廣結(jié)善緣,有求必應(yīng)。

4、課后第 4題理解“熟能生巧,總剪、手都有準(zhǔn)頭了!” 姥姥剪得多,剪得時(shí) 間長,長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道:“拳不離手,曲不離口, ”我們在 生活中也是這樣,只要肯花時(shí)間,肯花功夫,就一定能把事情做好。

5、刁難:故意使人為難。挑剔:過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴:使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋:是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。

6、背誦12、13兩個(gè)自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是 民間故事 ,牽牛星屬于 天鷹座 ,在銀河的兩岸,當(dāng)牛郎隔河 相望,有一顆特別亮的大星星,即就是織女星,織女星屬于 天琴座?！杜＠煽椗?的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求,同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美 好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。

它與《梁山伯與祝英臺(tái)》 《白蛇傳》 《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。

2、民間故事:指群眾集體口頭創(chuàng)作,口頭流傳,并不斷地集體修改,加工而 成的一種文學(xué)形式,這些故事大多直接反映了 勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想 ,表達(dá) 了 勞動(dòng)人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情,大家希望他們有個(gè)美好的未 來,正如蘇軾的一首詞中寫道的:但愿人長久,千里共嬋娟。

4、人物素描: 牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義,向往美好生活?？椗牡厣屏?心靈手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào),善解人意,勤勞。王母娘娘——心狠手辣,殘暴專制,無情無義。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家 劉成章 寫的一篇 抒情散文 ,課文為我們描述 了 安塞腰鼓 這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù),通過寫安塞腰鼓 強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量 來贊美黃土高原人 粗獷、豪邁、開放 的性格。課文按 “鼓響之前— 腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

2、“好一個(gè)安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在:好在有火烈的舞蹈場面;好在鼓 聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。

4、背誦課文 6-

7、12-16自然段。

5、課后習(xí)題 3:(1 “茂騰騰”寫出了 沸騰著生命的熱烈,寫出了后生們的健 壯、樸實(shí)與活力。(2 “燥熱”、“飛濺”道出了 安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。(3 “震 撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足, 將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來,給人與感 官與心靈上的震撼,展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

6、課后習(xí)題 4:“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了 4次, 著力強(qiáng)調(diào),充 分感嘆,從強(qiáng)烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動(dòng)作,再到心靈的搏擊,層 層深入,寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。

練習(xí)4

1、課外俗語:(1長他人志氣,滅自己威風(fēng)。(2當(dāng)家方知鹽米貴,出門才曉路難行。(3 一方水土養(yǎng)一方人,一方人說一方話。(4麻雀雖小,五臟俱全。

2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí),態(tài)度要冷靜、誠懇,要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn):(1 向誰解釋 , 注意稱呼和禮貌用語;(2 解釋什么 ,這是說話的主體部分,要針對(duì)誤會(huì)說明原委;(3 怎樣解釋 ,也就是解 釋要注意方式方法,尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

3、背誦俗語及成語(練習(xí)四

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,大膽的猜測與想象,描寫 了 青海高原上一株神奇的柳樹 ,經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊,卻頑強(qiáng)地生活了下來, 成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景,贊揚(yáng)了 柳樹偉大的生命力,表現(xiàn)了作者 的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者 陳忠實(shí) ,現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席,作品有 《信任》、《渭北高原,關(guān) 于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。

3、積累有關(guān)“柳”的詩句。

4、由這株柳你由想到哪些人物:霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

5、背誦最后一個(gè)自然段。

6、背誦邊塞詩:《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》 等。

7、課后習(xí)題三:(1這株柳樹神奇在挺立在高原上,是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景, 它生命力極其頑強(qiáng), 不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來, 而且居然枝繁葉茂, 生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺,是因?yàn)榱鴺鋵?duì)那不抱怨、不畏怯,堅(jiān)持抗?fàn)帯㈩B強(qiáng) 生存的

品格。(2 這句話不僅僅是寫柳樹, 而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示:在人生的道路上,生活和命運(yùn)不可能公平,但只要心中一直充滿希望,憑著自己超 乎想象的毅力和韌勁去努力,生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

8、“這是一株神奇的柳樹, 神奇到令我望而生畏的柳樹, 它佇立在青海高原上?！?句中“神奇”是因?yàn)?這株柳樹挺立在高原之上,并形成了一方壯麗的風(fēng)景,它生 命力及其頑強(qiáng),不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來,而且枝繁葉茂,生機(jī)盎然?！巴?生畏” 是因?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏? 堅(jiān)持抗?fàn)? 頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路,它卻在一線希望之中成就了一片 綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹,也在寫人,這句話給我們的啟示是:在人生的道 路上,生活和命運(yùn)不可能公平,但只要心中一直充滿希望,憑借自己超乎想象的毅 力和韌勁去努力,生命就能創(chuàng)造奇跡。

10、課題是“青海高原一株柳” ,作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳, 目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對(duì)比青海高原的這株,更加突出了青海高原這 株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家 老舍先生寫的一篇散文 ,作者生動(dòng)地描寫了 草原上如 詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍:中國現(xiàn)代著名作家,原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作品有 話劇《龍須溝》、《茶館》 ,小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”。何:哪里;“忍”是 忍心;天 涯碧草:指 大草原;話:傾訴;斜陽:傍晚時(shí)西斜的太陽。這句話的意思是:蒙漢 兩族人民的情誼很深,怎么舍得就這樣分別?夕陽西下,大家站在蒙古包外,面對(duì)

著一望無際的大草原,依依不舍地話別。

4、“嗯,剛吃過。(回味 似的鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀!”這句中的“回味” 指吃過東西以后,留在口腔中的余味。

“在這種境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支,好像 回味 著草原的無限樂 趣?！?這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

5、蒙古族習(xí)俗:蒙古族以肉食、奶食為主, 傳統(tǒng)吃法有 “手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間,草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的 主要內(nèi)容。

6、背誦1、2兩個(gè)自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇 記敘文 ,介紹了我國珍稀動(dòng)物 麝鹿的外形特點(diǎn),生活習(xí)性和 傳奇經(jīng)歷, 體現(xiàn)了國家對(duì) 保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作“四不像”。

3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū):江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國家保護(hù)動(dòng)物還有:大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是 鹿 的一種,它的外形很奇特:角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢, 所以又被稱作“ 四不像 ”。我國古代小說《 封神榜 》中把它當(dāng)作 姜子牙 的坐騎。麋 鹿是一種 草食性 性 哺乳 動(dòng)物。它站著的時(shí)候,角的各枝尖都指向 后 方,它的尾巴是 鹿科動(dòng)物中 最長 的,蹄子 寬大 ,可以在沼澤中行動(dòng)敏捷,毛色夏季是 棕紅 色的,冬 季為 棕灰 色。

6、“??是麋鹿野生 放養(yǎng) 的理想場所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下 的自由生長?！爸挥??烏邦寺動(dòng)物園里 飼養(yǎng) 的 18頭麋鹿生長良好??”中的“飼 養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。

“數(shù)十頭麋鹿被 陸續(xù) 盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐 洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠?相繼 死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死 去”。

7、悄無聲息:沒有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。

銷聲匿跡:形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少,幾乎絕跡。漂泊不定:比喻職業(yè)生活不固定,東奔西走。顛沛游離:生活困苦,流落他鄉(xiāng)。

8、背誦 1-4自然段。練習(xí)5 《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是 一封書信 ,作家 巴金 爺爺在信中表達(dá)了 對(duì)家鄉(xiāng)孩子 真誠的關(guān)懷, 親切的勉勵(lì), 抒發(fā)了 自己要讓生命開花的美好情感, 給人以人生啟迪。

2、書信格式包括五個(gè)部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、巴金原名 李堯棠,又名李芾甘,四川成都人, “五四”以來著名作家,曾作 中國作家協(xié)會(huì)主席, 作品有激流三部曲 《家》、《春》、《秋》 , 愛情三部曲 《風(fēng)》、《雷》、《電》;《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有:郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習(xí)題 2。

(1 “終于”不能省掉,強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的

情況下,堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信,體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。(2 “終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力, “思索”、“追 求”之后得來的。

19、錢學(xué)森

1、《錢學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家 錢學(xué)森在美國時(shí)刻不 忘祖國,以及回國后為我國運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他時(shí)刻 不忘祖國的高尚情懷。

2、中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕 飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國原子彈之父——錢三強(qiáng) 兩彈元?jiǎng)住嚰谙?幾何之父——?dú)W幾里德

3、背誦錢學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。

4、課后第 4題。

(1表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛國感情,他牢記自己的祖國是中國,他要為祖國人 民多做實(shí)事。

(2表達(dá)了錢學(xué)森對(duì)祖國的眷戀與熱愛之情。

5、按時(shí)間的先后順序課文第 1自然段應(yīng)放在放在第 6自然段的后面, ,把它放 在文章開頭是一種 倒敘 的方法,這樣寫是 為了引起讀者興趣,設(shè)置懸念,增強(qiáng)表達(dá) 的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑 京張鐵路 的過程中, 不怕帝國主 義者要挾嘲笑,克服工程中的千難萬險(xiǎn),提前完成修筑任務(wù)的事跡,表現(xiàn)了詹天佑 是一位杰出的愛國工程師。

2、京張鐵路從 北京 到 張家口 , 全長 200公里, 是聯(lián)系 華北 和 西北 的交通要道。

3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡,修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中, 作者依次寫了 勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路 三件事,贊揚(yáng)了詹天佑的 杰出才能 和 愛國精神。

4、居庸關(guān):從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺:中部鑿井法。青龍橋路段:設(shè)計(jì)“人”字形線路 ,要求會(huì)畫示意圖。

5、“??一些帝國主義國家就出來阻撓,他們都要 爭奪 這條鐵路的修筑權(quán)”中 的 “爭奪” 是指爭相奪取。在句子中是說各個(gè)帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)?！暗蹏髁x者誰也不肯讓誰,事情 爭持 了好久得不到解決?！边@句中的“爭持” 指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部,競相強(qiáng)詞 奪理,讓事情僵持下來。

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6、課后習(xí)題 4。21、21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯 兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然 兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯 出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴 大家的信任和愛戴。智慧與寬容，捍

衛(wèi)了尊嚴(yán) 大家的信任和愛戴

2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865 年 4 月 15 日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他 為“新時(shí)代國家統(tǒng)治者的楷?！?“ 新時(shí)代國家統(tǒng)治者的楷模”。

3、一個(gè)鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 超人的智慧、超人的智慧 杰出的才華、容大度和謙遜的人格魅力 度和謙遜的人格魅力。容大度和謙遜的人格魅力。

4、課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大 度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)” 表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛戴和感激。

5、課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默— 尷尬——羞辱——大笑——靜默— ——羞辱——大笑——靜默 贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、—贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了 大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

6、“一個(gè)裂開的房子是站立不住的 站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去，這個(gè)房子塌下去” 站立不住的 這個(gè)房子塌下去 “我所希望的 是它結(jié)束分裂 結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng) 完整的整體” 結(jié)束分裂 完整的整體 時(shí)美國正處于南北兩種制度并存的局面。完整的整體”指一個(gè)統(tǒng)一的國家。這句 “完整的整體 指一個(gè)統(tǒng)一的國家。完整的整體” 話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。

7、有關(guān)“寬容”的名言。不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之—— ——孟子（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子 有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈—— ——蘇霍姆林斯基（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基 練習(xí)6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦 西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志 他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。西漢劉邦 他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志22、22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游 陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來 陸游 用冬夜讀書生發(fā)的感想來 教育小兒子子聿 子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行

之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué) 教育小兒子子聿 知 行 做學(xué) 問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。才是真正有學(xué)習(xí)的人。《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹 宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻 暗喻的手法，借半畝方 宋代著名理學(xué)家朱熹 暗喻 半畝方 塘明凈的形象來壁喻讀書體會(huì)。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得 讀書體會(huì)。塘明凈的形象 讀書體會(huì) 正像源源不斷的活水使池塘變得 如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。

2、背誦全詩及詩意。

3、有關(guān)讀書的名言。

4、來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 粉身碎骨 不拘一格

5、渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。為：因?yàn)?。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。共 12 頁 第 11 頁

臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊 臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊 小學(xué)六年級(jí)23、23、學(xué)與問

1、《學(xué)與問》這是一篇說明事理 說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問 說明事理 “勤學(xué)好問”這一中心論，怎樣“問”，點(diǎn)，通過哥白尼 沈括 哥白尼和沈括 “ 哥白尼 沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問” 教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問 勤學(xué)好問的習(xí)慣。勤學(xué)好問

2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說” 巨著《天體運(yùn)行論》 波蘭天文天學(xué)家，波蘭天文天學(xué)家 創(chuàng)立“日心說” 巨著《天體運(yùn)行論》，沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》 西方人稱他為“中國科 北宋科學(xué)家。西方人稱他為 北宋科學(xué)家 創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》 西方人稱他為“。學(xué)史上的坐標(biāo)” 學(xué)史上的坐標(biāo)”。

3、背誦《大林寺桃花》 “人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，始” 其中的“ 指桃花凋謝，其中的 “ 為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的 桃花才剛剛盛開。長恨春歸無覓處，桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。長恨春歸無覓處 不知轉(zhuǎn)入此中來。

4、背誦 1、5 兩個(gè)自然段。

5、說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

6、有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問 三 敏而好學(xué) 學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知。人行有我?guī)?不恥下問 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知。24、24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品 科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以 科普小品 大自然的文字以 及辨識(shí)這些文字的意義 從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，文字的意義，及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石 星星、星星 云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別 辨別 方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》《黑白》《十萬個(gè) 蘇聯(lián)著名科普作家，蘇聯(lián)著名科普作家 科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》《黑白、、黑白》《十萬個(gè) 為什么》 為什么》。

3、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。

4、了解大自然的各種文字。25、25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

1、《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說明文 說明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的 讀報(bào)的方法，說明文 讀報(bào)的方法 好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

2、讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，第一、第一 掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

3、背誦 6、7 自然段。練習(xí)7 背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。共 12 頁 第 12 頁

第三篇：六上語文課文內(nèi)容

課文內(nèi)容

1、本學(xué)期要求我們養(yǎng)成（不懂就問）和（勤于搜集資料）的習(xí)慣。

2、《我們愛你啊，中國》從（壯麗的山河）、（豐富的物產(chǎn)）、（多樣的民族）、（光輝的歷史）、（偉大的成就）等方面抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情。

3、文章采用了（總—分—總）的寫作結(jié)構(gòu)。

4、《鄭成功》是一篇（歷史故事），記敘了（明朝末年）民族英雄鄭成功（收復(fù)臺(tái)灣）、（建設(shè)臺(tái)灣）的史實(shí)，歌頌了鄭成功的（愛國熱情）和（民族氣節(jié)）。

5、鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是（發(fā)展生產(chǎn)）和（興辦教育）。

6、課文最后一節(jié)在全文起（總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、點(diǎn)明中心）的作用。

7、肖邦是（波蘭）著名的音樂家，課文表達(dá)了他（對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛）。文中提到他的名曲是（《革命練習(xí)曲》）。

8、肖邦離開祖國的時(shí)間是（1830年11月的一天），肖邦的老師（埃斯內(nèi)爾）送給他的特殊禮物是（祖國波蘭的泥土），其目的是（要肖邦永遠(yuǎn)記著祖國）。老師為肖邦譜寫的送別曲是（《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》）。

9、文章第二自然段主要寫了三個(gè)場景：（詠唱送別曲）、（老師的叮囑）、（贈(zèng)送銀杯）。

10、解釋：（1）妻子：（妻子和孩子）。（2）漫：（隨意、胡亂）。（3）元：（同“原”本來）。（4）但：（只）。

11、《聞官軍收河南河北》作者是（唐）代詩人（杜甫），他被稱為（“詩圣”），這首詩被前人稱為他（“生平第一首快詩”）。詩中表達(dá)全家人狂喜之情的詩句是（“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”）。

12、《示兒》一詩是（南宋）詩人（陸游）的絕筆，詩中作者以（遺囑）的口吻，表達(dá)了對(duì)（收復(fù)失地、洗血國恥、重新統(tǒng)一祖國）的無比渴望。

13、陸游希望死后兒子們在“家祭”時(shí)告知的事是（“王師北定中原日”）。

14、這兩首詩表達(dá)情感的相同點(diǎn)是（均表達(dá)了詩人的愛國之情），不同點(diǎn)是《聞》是通過（“喜”）來表達(dá)，而《示兒》是通過（“悲”）來表達(dá)。

15、“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思是（背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，表示愿受責(zé)罰），也表示（向人認(rèn)錯(cuò)賠罪）。這個(gè)成語出自【來源于】（司馬遷）寫的（《史記》）一書中（《廉頗藺相如列傳》）一文。這個(gè)故事發(fā)生在（戰(zhàn)國）時(shí)代，與這個(gè)故事相關(guān)的另外兩個(gè)故事是（完璧歸趙、澠池之會(huì)）。而這三個(gè)故事合起來則叫（“將相和”）。

16、《船長》作者是（法）國著名作家（雨果），他被稱為（“法蘭西的莎士比亞”），他的代表作有（《巴黎圣母院》、《悲慘世界》）等。

17、本文中的船長叫（哈爾威），文章歌頌了他（忠于職守、舍己救人）的崇高精神。

18、本文是按照（“遇險(xiǎn)——自救——犧牲”）這樣的順序來寫的。

19、本文在寫作上有兩大特點(diǎn)：（1）通過描寫人物的（語言）和（行動(dòng)）表現(xiàn)人物的品質(zhì)；（2）在（敘述）中適當(dāng)?shù)厝谌耄ㄗh論）。20、《最后的姿勢》一文按照（時(shí)間順序）記敘的，課文除了（正面描寫）譚千秋老師，還運(yùn)用了（環(huán)境描寫）和（側(cè)面描寫）烘托人物品質(zhì)和人物形象。文中共（四處）環(huán)境描寫，引用了（救援人員、獲救學(xué)生、老師）這三位人物的對(duì)話。

21、（2008）年（5）月（12）日，我國（四川）?。ㄣ氪ǎ┛h發(fā)生了（里氏8.0級(jí)）的特大地震。

22、譚老師生命中最后的姿勢是這樣的：（張開雙臂，護(hù)住學(xué)生）。這樣的姿勢還可以說是：（生命的姿勢、永恒的姿勢、英雄的姿勢??）

23、譚千秋老師用自己（51歲）的寶貴生命詮釋了（愛與責(zé)任）的師德靈魂，人們贊頌他（“英雄不死，精神千秋！”）課文展現(xiàn)了譚老師（恪盡職守，一心為學(xué)生的無私大愛）。

24、《愛之鏈》一文主人公叫（喬依），文章贊揚(yáng)了（人間的友愛互助）。

25、《小草和大樹》一文講了（英國）著名作家（夏洛蒂·勃朗特逆境成才）的故事。我們要學(xué)習(xí)三姐妹（不屈的抗?fàn)幘瘢┡c（不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志），以及（敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識(shí)）。

26、三姐妹及代表作：夏洛蒂·勃朗特：（《簡·愛》）艾米莉·勃朗

特：（《呼嘯山莊》）安恩·勃朗特：（《艾格尼斯·格雷》）

27、霍金是（英國）人，被稱為（“宇宙之王”），他撰寫的科學(xué)著作（《時(shí)間簡史》）在全世界擁有無數(shù)的讀者。

28、霍金的魅力（不僅）在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的（物理天才），更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的（生活強(qiáng)者）。

29、我們要學(xué)習(xí)霍金（不斷求索）的科學(xué)精神和（勇敢頑強(qiáng)）的偉大人格。

30、“一本男孩子必讀的書”是指（英國）作家（笛福）的長篇小說（《魯濱遜漂流記》）。這是一本告訴我們學(xué)會(huì)（生存），學(xué)會(huì)（堅(jiān)強(qiáng)），學(xué)會(huì)（面對(duì)困難不畏懼）的書。

31、《姥姥的剪紙》一文，（“剪紙”）是貫穿全文的線索，也是情感的載體。作者喜歡的幾幅“牛兔圖”讓我們感受到“我”對(duì)姥姥（勤勞的贊美）和對(duì)姥姥的（依戀）。

32、《牛郎織女》是一篇（民間故事），作者（葉圣陶）。中國最著名的民間故事有（《白蛇傳》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》）等。

33、這個(gè)故事表達(dá)了（勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求），同時(shí)也表達(dá)了（人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨）。

34、牛郎織女每年農(nóng)歷（七月初七）的夜晚“鵲橋”相會(huì)，這就是“七夕節(jié)”的由來。

35、《安塞腰鼓》是我國現(xiàn)代作家（劉成章）寫的一篇（抒情散文）。“安塞腰鼓”是（一種獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)）。

36、課文通過寫安塞腰鼓（強(qiáng)健的舞姿）、（沉重的響聲）、（震撼人心的力量）來贊美黃土高原人（粗獷）、（豪邁）、（開放）的性格，更寫出了安塞腰鼓（壯闊）、（豪放）、（火烈）的特點(diǎn)。

37、課文按（“鼓響之前”——“腰鼓表演”——“鼓聲止息”）可以分為三個(gè)部分，呈現(xiàn)出（“靜”——“鬧”——“靜”）的表演過程。

38、“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在課文中出現(xiàn)了（4）次，“好一個(gè)安塞腰鼓”中的“好”體現(xiàn)在：（①好在火烈的舞蹈場面；②好在鼓聲的巨大力量；③好在有茂騰騰的擊鼓后生；④好在變幻的舞姿。）

39、文章最后一小節(jié)（“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”）這句話的作用是（呼應(yīng)開頭），“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表明了對(duì)（明天充滿了希望）。40、《青海高原一株柳》一文贊揚(yáng)了柳樹（偉大的生命力）。洋溢著作者對(duì)它的（敬畏）之情。

41、作者用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河的柳樹起到（襯托）、（對(duì)比）的作用，更加突出了（青海高原這株柳樹讓人望而生畏的生命力）。

42、“命運(yùn)（給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰）?！边@句話不僅僅是在寫（柳樹），還在寫（人）。讀了這句話我明白了：（在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡）。

43、《草原》作者（老舍），他的作品有（《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《龍須溝》）等。

44、作者生動(dòng)地描寫了（草原上如詩如畫的美麗景色）以及（蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客），贊頌了（兄弟民族之間的深厚友誼）。

45、課文最后兩句話（“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！保┰谌闹衅穑ń沂局行模┑淖饔?。

46、草原的特點(diǎn)可概括為（大、綠、美）；蒙古族人民的特點(diǎn)可概括為（能歌善舞、熱情好客）。

47、《麋鹿》一文介紹了麋鹿的（外形特點(diǎn)）、（生活習(xí)性）和（傳奇經(jīng)歷），體現(xiàn)了（國家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視）。

48、麋鹿是（鹿）的一種。它的外形很奇特：角似（鹿），面似(馬)，蹄似(牛)，尾似(驢)，所以又被稱作（“四不像”）。

49、《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文作者（巴金），他的代表作有（《家》、《春》、《秋》）等。本文是一封（書信），它的格式包括五個(gè)部分：（稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期）。

50、錢學(xué)森被譽(yù)為（“中國導(dǎo)彈之父”），課文贊揚(yáng)了錢學(xué)森（時(shí)刻不忘祖國）的高尚情懷。

51、《錢學(xué)森》一文通過人物（語言），體現(xiàn)人物（思想感情），塑造（人物形象）。

52、按時(shí)間先后順序，課文的第一自然段應(yīng)放在（第六自然段后面），把它放在文章的開頭，在寫作方法上叫作（倒敘），這樣寫的作

用是（它可以引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)效果）。

53、《詹天佑》一文的中心句是：（“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。”）

54、我們要學(xué)習(xí)詹天佑（強(qiáng)烈的愛國精神）和（不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志）。

55、課文具體記敘了詹天佑在修筑鐵路的過程中所發(fā)生的（“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計(jì)‘人’字形線路”）這三件事。

56、居庸關(guān)

特點(diǎn)：（山勢高，巖層厚）開鑿方法：（從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法）。

八達(dá)嶺

特點(diǎn)：（長約1100米，有居庸關(guān)隧道的三倍長）

開鑿方法：（豎井開鑿法）。

這兩個(gè)隧道的開鑿方法體現(xiàn)了詹天佑（杰出的才干）。

57、《鞋匠的兒子》一文中參議員們的態(tài)度變化：（尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆）。

58、文中三個(gè)“永遠(yuǎn)”分別體現(xiàn)了林肯（寬容大度的胸襟）；（為自己是鞋匠的兒子而自豪）；（表達(dá)了他對(duì)父親的尊重、愛戴和感激）。

59、解釋：示：（指示、訓(xùn)示）。絕：（表示程度，極，最的意思）。躬：（親自）。渠：（它，指方塘）。為：（因?yàn)椋?。始：（才）。終：（到底，畢竟）。

60、我們了解的陸游的詩作還有：（《示兒》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》），朱熹的詩作還有：（《春日》）。

61、讀書與實(shí)踐相結(jié)合的名句是：（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）。

62、《學(xué)與問》是一篇（說明事理）的文章，課文圍繞（“勤學(xué)好問”）這一中心論點(diǎn)，通過中外（兩）個(gè)具體事例，告訴我們（“問”的重要性），教育我們（從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣）。63、全文的中心是（“知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的?！保?/p>

64、在求知的過程中，我們還要善于把（勤學(xué)好問）和（觀察思考）結(jié)合起來。

65、《大自然的文字》是一篇（科普小品文）。文題運(yùn)用了生動(dòng)形象的（比喻）。課文給我們介紹了（星座）、（云）、（石灰石）、（花崗石）這四種大自然的文字。

66、修改病文（句）的一種方法是：（放開聲音去讀）。文學(xué)大師（葉圣陶）先生特別提倡利用這一方法修改稿子。

67、描寫戲曲表演精彩的成語：（惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、感人肺腑、動(dòng)人心弦）。

68、各種各樣的風(fēng)：（寒風(fēng)、勁風(fēng)、金風(fēng)、涼風(fēng)、熱風(fēng)、朔風(fēng)、狂風(fēng)、微風(fēng)、暴風(fēng)、清風(fēng)、輕風(fēng)、旋風(fēng)、龍卷風(fēng)）（1）（朔風(fēng)）吹，林濤吼，峽谷震蕩。（2）（疾風(fēng)）知?jiǎng)挪荩愤b知馬力。（3）（金風(fēng)）送爽，大雁南飛。（4）（狂風(fēng)）刮來，飛沙走石。（5）（暴風(fēng)）驟雨，（寒風(fēng)）刺骨，（和風(fēng)）細(xì)雨，（狂風(fēng)）大作，（涼風(fēng)）習(xí)習(xí)，（微風(fēng)）吹皺池水，（熱風(fēng)）吹來，令人皮膚有著火之感。69、照應(yīng)（zhào yìng）：這篇文章前后照應(yīng)。

（zhào ying）：奶奶正在照應(yīng)她那剛滿月的小孫孫。70、（化妝）打扮

（化裝）成男生

71、冰雪（融化）鋼鐵（熔化）

白糖（溶化）72、（臨近）演出時(shí)間

我家（鄰近）有一棵大榕樹。73、很講（品位）

（品味）名菜

74、（直截）了當(dāng)

（直接）指導(dǎo)

（直捷）到達(dá)

75、照樣子寫詞語：（1）雪白——白雪：（故事——事故）（著名——名著）（雞蛋——蛋雞）（國王——王國）（蜂蜜——蜜蜂）（2）演講——講演：（樣式——式樣）(代替——替代)（互相——相互）（適合——合適）（寂靜——靜寂）

75、“煮書”就是（把書讀熟了，讀透了）。有關(guān)讀書的名言：（1）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（3）書讀百遍，其義自見。76、文體歸類：

（1）詩歌：《我們愛你啊，中國》、四首古詩

（2）小說：《船長》、《愛之鏈》

（3）記敘文：《把我的心臟帶回祖國》、《鄭成功》、《詹天佑》??

（4）散文：《草原》、《青海高原一株柳》、《安塞腰鼓》

（5）民間故事：《牛郎織女》

（6）歷史小話劇：《負(fù)荊請(qǐng)罪》

（7）書信：《給家鄉(xiāng)孩子的信》

（8）說明事理（議論文）：《學(xué)與問》

77、課題歸類：

（1）愛國主題：《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》、《把我的心臟帶回祖國》、《聞官軍收河南河北》、《示兒》、《詹天佑》、《錢學(xué)森》

（2）反映人間真情：《愛之鏈》、《船長》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《最后的姿勢》

（3）反映奮斗事跡：《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《一本男孩子必讀的書》

（4）反映風(fēng)俗民情：《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》、《安塞腰鼓》

（5）贊美祖國大自然：《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》 78、作者：

《聞官軍收河南河北》：杜甫

《示兒》：陸游

《愛我中華》：喬羽

《船長》：雨果 《我不期望回報(bào)》：汪國真

《小草和大樹》：談?dòng)晟?《一本男孩子必讀的書》：楊紅櫻 《姥姥的剪紙》：笑源 《牛郎織女》：葉圣陶

《安塞腰鼓》：劉成章 《青海高原一株柳》：陳忠實(shí)

《草原》：老舍

《給家鄉(xiāng)孩子的信》：巴金

《冬夜讀書示子聿》：陸游 《觀書有感》：朱熹

《大自然的文字》：伊林 《大風(fēng)歌》：劉邦 79、按類寫名言：

（1）告誡人們要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）（3）與“團(tuán)結(jié)就是力量”意思相近：眾人拾柴火焰高。有關(guān)友誼：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（4）（5）（6）（7）（8）（9）魯迅：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。孔子：三人行必有我?guī)?。老子：千里之行，始于足下?/p>

與“知識(shí)”有關(guān)：知識(shí)就是力量。——培根 贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。形容老師對(duì)自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

（10）表達(dá)對(duì)母親的感激：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

第四篇：七年級(jí)上語文課文內(nèi)容理解

課文內(nèi)容理解

1、《在山的那邊》中，詩中海指“理想境界”，“山”是重重艱難險(xiǎn)阻。全詩表達(dá)了這樣的思想感情：要到達(dá)理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。

2、《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。文章可分為兩個(gè)部分：前一部分?jǐn)⑹拢笠徊糠郑ㄒ簿褪亲詈笠欢危┦惆l(fā)作者的感想。

(1)作者想要表達(dá)的主旨是：小時(shí)候在“那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”，是戰(zhàn)勝所有艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)

（2）由此可知，解決問題的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。

（3）作者從一件往事感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。這給我們一個(gè)啟示：生活重要善于感悟，要善于從事件中悟到真理。

4、《紫藤蘿瀑布》一文的主旨就是由花的經(jīng)歷感悟到盡管我們會(huì)遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應(yīng)該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對(duì)不幸與挫折。

5、《理想》一詩的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。

6、行道樹有什么象征意義？行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。

短文要表達(dá)的哲理是：神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

7、《白兔和月亮》寓意：擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患?！堵潆y的王子》寓意：厄運(yùn)能是性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

8、《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮，生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創(chuàng)造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵(lì)人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前。

9、《濟(jì)南的冬天》一文的主旨是什么？ 作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國河山的可貴感情。

10、《秋天》抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本詩通過對(duì)三幅圖——農(nóng)家豐收?qǐng)D，霜晨歸漁圖，少女思戀圖的描繪，表現(xiàn)了詩人對(duì)秋天的喜愛，贊美之情。

11、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。文中運(yùn)用擬人的手法，將化石當(dāng)作可以說話的人。詩人用第二人稱來寫，顯得自然親切、真實(shí)；同時(shí)，也使詩人對(duì)化石的贊美之情更加強(qiáng)烈，更富有感染力。吟，古典詩歌的一種，這里是贊頌的意思。

12、《看云識(shí)天氣》是一篇科普文。作者用生動(dòng)的語言從倆個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系；不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

13、《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著科學(xué)家樂于探索的科學(xué)精神。

14、《月亮的足跡》是一篇科普小品，按時(shí)間順序?qū)⒌窃逻^程敘述得具體清楚，通曉明白。

15、《風(fēng)箏》是魯迅先生回憶童年往事的一篇文章。講述了“我”和小兄弟之間的一場誤會(huì)。然而，就是這場誤會(huì)給“我”帶來了終生的遺憾——小時(shí)候，我無理地將小兄弟快要完工的風(fēng)箏毀壞。直到中年，一次偶然的機(jī)會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到二十年前所做的的那一幕，簡直就是一種殘酷的“精神的虐殺”。為此，我也采取了許多補(bǔ)救的措施。然而，更令作者 1 感到沉重的是：小兄弟竟把一切都忘了。這也正是作者感到“四面有明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”的原因。

16、《羚羊木雕》本文以羚羊木雕為線索，記敘“我”和父母之間發(fā)生的一場矛盾，展示了兩種不同的內(nèi)心世界。贊美了小朋友之間真誠無私的友愛，含蓄地批評(píng)了父母重財(cái)輕義地行為。告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

17、《散步》一文敘寫了祖孫三代一起散步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點(diǎn)是“我”的敬老。

18、《金色花》是一首散文詩。作者借助于金色花，塑造了一個(gè)頑皮的孩子的形象。表達(dá)了孩子對(duì)母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。

19、《紙船》中，作者借一只小小的紙船寄托了對(duì)母親至死不渝的愛。表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的神情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一曲深情頌歌。20、《皇帝的新裝》是19世紀(jì)丹麥著名童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。全文圍繞“新裝”這個(gè)中心，通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。作者最后讓一個(gè)天真無邪的小孩說出了真相，既增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義；又暗示了率直和誠實(shí)還沒有完全消失。20、《天上的街市》取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象。表達(dá)了詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。

22、《靜夜》第一節(jié)中描繪了靜謐的夜景，再第二節(jié)中展開豐富的想象，把讀者的視野和思緒帶到廣袤的宇宙中去。全詩突出一個(gè)“靜”字。

23、《女媧造人》根據(jù)《風(fēng)俗通》有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。課文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件所做出的極富想象力的解釋。

24、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話。文中從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示大家，應(yīng)該來關(guān)愛弱者。只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。影子最后也獲得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。

25、《赫爾墨斯和雕像者》告誡我們做人應(yīng)有自知之明，不能盲目自高自大，愛慕虛榮，否則只能自討沒趣。

28、《蚊子和獅子》告誡我們?nèi)瞬荒茯湴磷源?，忘乎所以，?yīng)該謙虛。

29、《智子疑鄰》告誡我們這樣一個(gè)道理：對(duì)待同一事物持相同看法的人卻因身份不同遭到不同的對(duì)待。提醒我們生活中判斷某件事情時(shí)，不要憑主觀臆斷，應(yīng)該調(diào)查，實(shí)事求是。30、《賽翁失馬》說明福與禍?zhǔn)菍?duì)立統(tǒng)一的，但在一些條件下雙方又能相互轉(zhuǎn)化。

名著導(dǎo)讀部分。

（二）《繁星》《春水》

1、《繁星》《春水》是 在（國籍）詩人 《 集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些 收集在一個(gè)集子里。

2、總的來說，《繁星》《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：、。

3、這位中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家,她一步入文壇,便以宣揚(yáng) 著稱。

4、冰心小詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是_______________________是 ________________________。

（三）舉出你所知道的幾篇《伊索寓言》（最少五個(gè)）

第五篇：五上課文內(nèi)容填空

1、師恩難忘

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

四、根據(jù)提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后

不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

二、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

三、陶行知的名言。

1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）

草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。

兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。

練習(xí)一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

4、去打開大自然綠色的課本

一、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

二、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）

5、裝滿昆蟲的衣袋

一、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

二、拓展練習(xí)：

寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。

二、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習(xí)二

1、八仙過?！黠@神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言

生活中要善于觀察?！_丹

這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹 觀察，觀察，再觀察?！透β宸?/p>

8、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_?！白韵嗝堋北扔饕粋€(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節(jié)不收禮??收禮只收腦白金” “濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。舉例：小商販以次充好，坑害百姓?！爱孆堻c(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地

9、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。

正月初一 ：新春佳節(jié) 正月十五 ：元宵節(jié) 五月初五： 端午節(jié) 八月十五 ： 中秋節(jié) 九月初九 ：重陽節(jié) 我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán)

12、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：_《狐貍和葡萄》_《牧童和羊》、《蟬和狐貍》、.2、《狐貍和葡萄》告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟。

3、《牧童和狼》告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會(huì)相信。

4、《蟬和狐貍》告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

5、你還知道有哪些伊索寓言：《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》，它們都是從《伊索寓言集》里選出來的。

從《龜兔賽跑》這則寓言中，我明白了虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

從《狐貍和烏鴉》這則寓言中，我明白了做事或說話時(shí)，都要經(jīng)過大腦思考，不要輕意相信別人的甜言蜜語。

六、練習(xí)三

１、寫出和戲曲有關(guān)的諺語：

臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。

要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。

藝多不壓身，藝高人膽大。百日胡琴千日簫，小小胡琴拉斷要。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。

仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機(jī)離開北京首都機(jī)場，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機(jī)艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

14、《高爾基和他的兒子》

一、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

3、背誦全文

4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。第二處是指

5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話是怎么理解的？“給“”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進(jìn)步的階梯。

2、書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。

16、黃山奇松

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

二、描寫山的成語：

崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。

二、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

四、容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河 寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是 多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是

練習(xí)五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。

7、愛惜糧食，增進(jìn)健康。

8、做普通人，講普通話。

第六單元復(fù)習(xí)

一、成語一覽：

不足為奇 難以置信 混為一談 冷嘲熱諷 烏云密布 雷電交加

怒發(fā)沖冠 傾盆而下 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 翔實(shí)可信 流傳千古 鴻篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 下落不明 化為烏有 體弱多病 茶飯不思 撲面而來 年老體弱 不可多得 名垂青史 奮筆疾書 一襲破衫 荒山野嶺

毫不氣餒 連續(xù)不斷 怦怦直跳 接連不斷 微不足道 翻山越嶺 不懈努力 自謀生計(jì) 爐火純青 古今中外 三心二意 半途而廢 半途而廢 不期而遇 不歡而散 滿載而歸 不寒而栗 不辭而別（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 鍥而不舍 持之以恒 堅(jiān)持不懈 持之以恒 堅(jiān)持不懈 半途而廢 有始無終 膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽

二、選詞填空：

迅雷不及掩耳之勢 紋絲不動(dòng) 鍥而不舍 微不足道 安然無恙 驚嘆不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（紋絲不動(dòng)）。水滴明白：雖然自己（微不足道），但是只要（鍥而不舍），總有一天會(huì)把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（安然無恙）的防洪大堤和腳下有驚無險(xiǎn)的村莊，不禁長長地舒了一口氣。

3、李警官以（迅雷不及掩耳之勢）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（驚嘆不已）。

無稽之談 冷嘲熱諷 堅(jiān)持不懈 軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（無稽之談），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界掀起了（軒然大波）。面對(duì)別人的（冷嘲熱諷），他毫不理會(huì)，仍就（堅(jiān)持不懈）地進(jìn)行著自己的實(shí)驗(yàn)，最終取得了成功。

三、課文梳理（19——22課）

1、《天火之謎》美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過”風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國際聲譽(yù)的美國科學(xué)家和發(fā)明家。

2、《厄運(yùn)打不垮的信念》談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國榷》。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī) 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈

健康知識(shí)：世界衛(wèi)生日：4月7日 無煙日：5月31日

預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅(jiān)持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營養(yǎng)D定期檢查視力，及時(shí)治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林沖棒打洪教頭

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有：《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習(xí)。

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號(hào)。

柴進(jìn)--小旋風(fēng) 吳用--智多星 李逵--黑旋風(fēng) 魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語：六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

24、少年王冕

一、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長輩的美好品德。

三、按課文內(nèi)容填空。

一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

2、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收

3、表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報(bào)國 國家興亡，匹夫有責(zé) 愛國愛民 憂國憂民

4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

五、讀一讀，背一背。

墨 梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請(qǐng)寫出一首王維的山水田園詩?！渡骄忧镪浴?空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

25、黃鶴樓送別

一、填空。

1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂 村居

一、背誦并默寫《清平樂 村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

3、在中國古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

三、詩詞賞析：

1、描寫農(nóng)村生活的詩詞： 過故人莊 唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

2、描寫兒童生活情趣的詩詞： 村居 【清】高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

3、描寫不同季節(jié)的風(fēng)的詩詞：

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？

2、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

練習(xí)七

一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語。

哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山

二、背背朝代歌。

三、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。

吳王夫差（春秋時(shí)期）林則徐（清朝）王勃（唐朝）蘇軾（宋朝）越王勾踐（春秋時(shí)期）諸葛亮（三國）李白（唐朝）劉備（三國）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？ 任達(dá)華（ren）華國鋒（hua）冼星海（xian）解東（xie）單田芳（shan）樸詩禮（piao）燕子平（yan）應(yīng)強(qiáng)（ying）

五、拓展練習(xí)。

1、熟記成語。

六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興

千帆競發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯(lián)。

山河增秀色，大地浴春暉。學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

壽比南山松不老，福如東海水長流。生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江。