第一篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)(上)--根據(jù)課文內(nèi)容填空

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上）根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、本學(xué)期我培養(yǎng)了三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：、、。

2、（1、《老師，你好》）“古今中外，！地北天南，！”改成陳述句是：。“筆尖飛舞，那是 ；笑語(yǔ)盈盈?！逼渲?，“春蠶”比喻，“理想的絲線”比喻，“甘露”比喻。

3、（2、《但愿人長(zhǎng)久》）

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笨梢杂谜n文中的“ ”來(lái)解釋；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“ ”來(lái)解釋。詩(shī)句中的“此事”指的是“ ”；“嬋娟”在詞中指。這些詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人。

4、（3、《古詩(shī)兩首》）

唐代詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》這樣寫到：

。前兩句的意思是：。“和”指?！扮R”指，比喻?！扮R未磨”：形象地表現(xiàn)了。詩(shī)歌運(yùn)用了比喻的手法，分別把 比作未磨的銅鏡，把 比作了白銀盤，把 比作了青螺。

唐代詩(shī)人李白在《峨嵋山月歌》中這樣寫到：。

抒發(fā)了作者 的感情。后兩句的意思是：?！耙拱l(fā)”指?！跋隆敝?。詩(shī)中有五處地名是。

5、（4、《秋天》）

秋風(fēng)如同

，；秋光如同 ,。走在秋天，頭頂有

；撿一片黃葉。

6、（《天安門廣場(chǎng)》）

天安門是新中國(guó)的象征。，北京30萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了。

人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：！

從此，天安門廣場(chǎng)。到2009年國(guó)慶節(jié)，新中國(guó)已經(jīng)成立了 周年了。

清晨，天安門城樓在晨曦中。，五星紅旗與旭日一起升起。第二句話有兩層意思：一是 ；二是。

每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門廣場(chǎng)更是。無(wú)數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇。入夜，，天安門廣場(chǎng)。來(lái)自祖國(guó)各地的人們。，天安門廣場(chǎng)沸騰了。

7、（6《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》）

從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像，“功夫不負(fù)有心人”的意思是。“功夫”指?！坝行娜恕蔽闹兄??！坝醒鄄蛔R(shí)泰山”的意思是長(zhǎng)。

8、（7《虎門銷煙》）

震驚中外的虎門銷煙開(kāi)始于 年 月 日，這一偉大壯舉沉重地打擊了。它向全世界表明，！

9、（8《泉城》）

這些泉有的，好像 ；有的，好像 ；有的有的，聽(tīng)起來(lái)如 ；有的，聽(tīng)起來(lái)如。這句話用比喻和排比手法從形態(tài)和聲音兩方面寫出了泉水的奇麗。珍珠泉十分神奇，泉水從地下往上涌，好像。在陽(yáng)光的映照下，那珠串，，仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來(lái)。

10、（9《九寨溝》）

每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，、、、，都 在湖水中，構(gòu)成了一幅幅，難怪人們把這些湖泊叫做“、“ ”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間，由此形成的，宛如?！把┓?，，九寨溝真是個(gè)充滿 的人間仙境?。　边@一段在文中起了總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)的作用。

11、（10《田園詩(shī)情》）

荷蘭，是 之國(guó)，之國(guó)，也是 之國(guó)。荷蘭的田園風(fēng)光如詩(shī)如畫，牛犢跑前跑后，活像

；老牛儀態(tài)端莊，好似

。的村野鄉(xiāng)間，是 的郁金香。的牲畜，的低地，的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座 閃爍著。

12、（11《桂花雨》）

母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！边@句話其實(shí)就是說(shuō)，表達(dá)了母親。

于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：“ ”

13、（12《開(kāi)天辟地》）

臨死的時(shí)候，它的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了

，發(fā)出的聲音變成了

，左眼變成了

，右眼變成了

，隆起的肌肉變成了

，流淌的血液變成了

，筋脈變成了

，皮膚變成了

，就連流出的汗水也變成了。

就這樣，盤古以他的，了天地，世間萬(wàn)物。

14、（13《普羅米修斯盜火》）人們得到火種后欣喜若狂：

15、（14《一路花香》）

人物形象： 的破水罐、的完好無(wú)損的水罐、_ 的挑水工。

讀了《一路花香》這一則，我懂得了 的道理。

16、（15《說(shuō)勤奮》）

課文通過(guò)古今兩個(gè)具體事例，告訴我們：。

“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的?！边@句話中用“鮮花”來(lái)比喻，用“汗水和心血”來(lái)比喻。

17、（16《李時(shí)珍夜宿古寺》）

課文記敘了是我國(guó)明代偉大醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍為修好《 》住破廟，吃干糧，以及在月下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍 的可貴精神和 的踏實(shí)作風(fēng)。中藥及藥效： 可以 可以

18、（17《維生素C的故事》）

課文通過(guò)意大利航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素C的故事，說(shuō)明 的道理。

19、（19《誠(chéng)實(shí)與信任》）課文這一感人故事，說(shuō)明了 的道理。

20、（20《珍珠鳥》）

課文描繪了珍珠鳥的 及，揭示了 的道理?！懊篮玫木辰纭敝傅氖? 的境界。，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，它膽子大了，落到了我的小桌上。它先是離我，見(jiàn)我不去 它，便一點(diǎn)點(diǎn)，然后蹦到我的 上，俯下頭來(lái)，再 瞧瞧我的。后來(lái)它，用那小紅嘴“嗒嗒”啄著我正在寫字的。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也，反而 地啄兩下我的。這一過(guò)程可以看出。白天，它 ；傍晚，它就在父母的 中，飛到籠子邊，鉆進(jìn)去?！坝幸惶?，我 時(shí)，它 落到我的。我手中的筆不覺(jué)停了。不一會(huì)兒，這個(gè)小家伙竟。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概！”這一畫面我們可以取名為 或 看著這可愛(ài)的小家伙，我 地發(fā)了一聲呼喚：，不就能 嗎？這一聲呼喚改為陳述句是

21、（21《九色鹿》）

《九色鹿》一文是一則，告訴我們 的道理。文中的九色鹿是 的，調(diào)達(dá)是一個(gè) 的卑鄙小人，國(guó)王是一個(gè) 的人，王妃是個(gè) 的人。

22、（22《霧凇》）“霧凇，俗稱，是在，空氣中 遇冷。”這句話告訴我們霧凇形成條件是： 以及。，燈光、樹影 了，這 的霧氣，，“ 給松針、柳枝，最初像，逐漸變成銀條，最后?！本渲斜硎鞠群箜樞虻脑~語(yǔ)有，這段話告訴我們霧凇是 形成的。

清早。人們漫步在松花江邊，著這 的，便會(huì) 地贊嘆：這真是“ ”呀！引號(hào)中的這句詩(shī)出自岑參寫的，用在這里表達(dá)了。其中的“ ”在這里指的就是霧凇。

23、（24《古詩(shī)兩首》）

《元日》的作者是 代的文學(xué)家、政治家、改革家?！督返淖髡呤?代詩(shī)人，他們?cè)凇疤扑紊⑽陌舜蠹摇敝姓剂藘上?/p>

《元日》中“元日”指的是，這首詩(shī)描寫了詩(shī)人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如。詩(shī)中“ ”既是寫當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又蘊(yùn)含著除舊迎新的意思。整首詩(shī)寄托了作者 的情感。第三行詩(shī)的意思是?！督分袑懷┚暗脑?shī)句是：。詩(shī)中最能表現(xiàn)表達(dá)作者心情的詩(shī)句是：。詩(shī)句中的“ ”、“ ”使我們感受到詩(shī)人 的心情。整首詩(shī)表達(dá)了作者 的高貴品格。

《江雪》描繪的畫面：

24、本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 的徐悲鴻； 的林則徐； 的盤古； 的普羅米修斯； 的宇斯； 的赫剌克勒斯； 司馬光和童第周； 的李時(shí)珍； 的九色鹿； 的調(diào)達(dá)??其中你最欣賞的是

，原因是：

25、本學(xué)期，我們隨課本瞻仰 的天安門廣場(chǎng)；了解了 的泉城；游覽了 的九寨溝；欣賞了 荷蘭田園詩(shī)情；領(lǐng)略了 的霧凇奇觀??真是開(kāi)卷有益?。”緦W(xué)期，我通過(guò)學(xué)習(xí)《一路花香》，明白了

；學(xué)了《說(shuō)勤奮》后，知道了

；讀了《〈誠(chéng)實(shí)與信任〉一文后，懂得了

；看了《九色鹿》后，更是牢記了。

答案：

25課 《元日》是宋朝代詩(shī)人

王安石

寫的。默寫這首詩(shī)

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖如屠蘇。

千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

《江雪》是

唐 朝代詩(shī)人 柳宗元 寫的。前兩句運(yùn)用了 夸張的修辭手法。后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷 不屈的精神和孤獨(dú)情懷。

默寫這首詩(shī)

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

24課 春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如： 又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如： 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如： 勤勞門第春光好

，和睦人家幸福多。表達(dá)人民對(duì)新的一年的美好祝愿，如：梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。有的使用了擬人的修辭手法，如： 綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。

春聯(lián)最講究 對(duì)仗，上下聯(lián)不僅 字?jǐn)?shù)相等，而且 此類相當(dāng)

細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。春聯(lián)讀起來(lái) 抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，多讀能感受到其中的聲律美。

23課 三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀。漸漸地，燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣 慢慢地，輕輕地，一層又一層的給松針、柳枝鍍上了白銀。清早寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會(huì)情不自禁地贊嘆：這真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”呀！

22課 學(xué)習(xí)了《九色鹿》這篇課文我知道了見(jiàn)義勇為 的九色鹿，恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)，主持正義的國(guó)王。

我知道了做人應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)話算數(shù)。正如 人心要實(shí)，火心要空 所說(shuō)（填寫名言警句）

21課看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？這里的“不由自主”可以用情不自禁 替換，這里的反問(wèn)句改為陳述句 信賴就能創(chuàng)造出美好的境界。.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有起先、隨后、漸漸地、先是、然后、再、后來(lái)等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥和“我”親近是一個(gè)逐步信賴 的過(guò)程。

20課 人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。

19課 這是一篇介紹國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 的 說(shuō)明文（什么類型的文章）。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們 息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加 快捷方便，豐富多彩。

18課 哥倫布是１６世紀(jì)意大利 偉大的航海家。他遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的重大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了 維生素C?！昂Ｉ蟽瓷瘛逼鋵?shí)就是 “壞血病” 病，這種病的癥狀是病人先是感到渾身無(wú)力，走不動(dòng)路，接著就會(huì)全身出血，然后慢慢地死去。產(chǎn)生這種怪病的原因是長(zhǎng)期缺乏維生素C。防止這種疾病，我們應(yīng)該多吃水果和蔬菜.。

17課 為了修訂好《本草綱目》，李時(shí)珍帶領(lǐng)弟子龐憲 饑餐渴飲，曉行夜宿，察訪藥材。

16課 《說(shuō)勤奮》是一篇說(shuō)理性較強(qiáng)的文章，課文通過(guò)兩個(gè)具體事例天資聰穎的人通過(guò)勤奮獲得成功，天資平庸的人通過(guò)勤奮獲得成功，告訴我們勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)

作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

“即使基礎(chǔ)比別人查一下，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的?！闭缰臄?shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！毕襁@種與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，你一定積累了不少，把你最喜歡的那句寫下來(lái)：天才在于勤奮，聰明在于積累。

15課 《一路花香》是一篇寓言故事。學(xué)習(xí)了這篇課文我知道了我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，利用自身特點(diǎn)，發(fā)揮自己的作用。

14課 學(xué)習(xí)了《普羅米修斯盜火》，我知道了勇敢的普羅米修斯，心狠手辣 的宙斯。用小標(biāo)題的形式列出課文的主要內(nèi)容無(wú)火、盜火、受罰 和

獲救。13課 這是一篇 神話故事，講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的 神力 和 身軀，開(kāi)辟了天地，化生出 世間萬(wàn)物的故事，贊頌了盤古無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了 風(fēng)和云，發(fā)出的聲音 變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了 三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了 縱橫交錯(cuò)的大道，皮膚變成了 萬(wàn)頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖。

12課 課文以桂花雨為題，以桂花香為線索，寫了我童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。

11課 荷蘭，是 水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。荷蘭的國(guó)花是郁金香。10課《九寨溝》為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。

每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“ 五花?！薄ⅰ?五彩池”呢。也許你會(huì)看到體態(tài)粗壯 的金絲猴；善于奔跑 的羚羊；憨態(tài)可掬 的大熊貓；行動(dòng)敏捷的小熊貓?！把┓宀逶疲拍緟⑻?，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意 的人間仙境！”這一節(jié)在全文中起總結(jié)全文，突出中心 的作用。

9課 說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉．這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟．其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎?和趵突泉了。趵突泉被譽(yù)為“第一泉”。趵突泉里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚．泉池正中有 三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底下往上冒，如同三堆白雪。濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“ 泉城 ”。

8課 虎門銷煙這一偉大壯舉,沉重打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明中國(guó)人民是不可欺侮的。

7課 徐悲鴻省吃儉用，潛心學(xué)畫，終于成為一名杰出的畫家，真是 功夫不負(fù)有心人。那們嘲笑過(guò)他的他的外國(guó)學(xué)生承認(rèn)自己有眼不識(shí)泰山。

6課 天安門是新中國(guó)的象征.1949年10月1日，北京30萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典。人民領(lǐng)袖毛澤東 在

天安門廣場(chǎng)上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！天安門廣場(chǎng)位于首都北京 的中心，它是世界上最寬廣、最 壯觀 的城市廣場(chǎng)。

5課 了解香港回歸祖國(guó)是1997年7月1日。

4課 蘋果 嚷著冷了，要 穿紅襖 ；葡萄 嚷著冷了，要披紫袍。照樣子寫句子：

3課《望洞庭》是 唐朝代詩(shī)人 劉禹錫寫的。默寫這首詩(shī) 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

《峨眉山月歌》是唐朝代詩(shī)人李白寫的。后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷秋夜行船時(shí)思念故鄉(xiāng)友人。

默寫這首詩(shī) 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

2課 他轉(zhuǎn)念又想：世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì) 十全十美呢！但愿美好的感情常留人們心間，雖然 遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！

1課 用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄的編織理想的絲線 ；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當(dāng)看到 鮮花在幸福的開(kāi)放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！” 練習(xí)一：才華的成語(yǔ) 寫出最后一個(gè)字是人的成語(yǔ)：聰明過(guò)人、一鳴驚人、后繼有人、十年樹木百年樹人。練習(xí)二：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操 我想用 憂國(guó)憂民、碧血丹心、浩氣長(zhǎng)存

形容林則徐。練習(xí)三：描寫山水景色 我想用明月清風(fēng)、水光接天、湖光山色 來(lái)贊美九寨溝。練習(xí)四：盤古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò) 寫出四個(gè)含有“天”“地”的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地、頂天立地、改天換地、昏天黑地。

練習(xí)五：勤奮學(xué)習(xí)

滿腹經(jīng)綸的李時(shí)珍；學(xué)富五車 的司馬光；功成名就 的童第周等等。

練習(xí)六：人與人相互間信任、互助，親密合作。會(huì)用其中的成語(yǔ)造句。

練習(xí)七：春聯(lián)的橫批。細(xì)雨對(duì)和風(fēng)

桃紅對(duì)柳綠 藍(lán)天對(duì)白云

地北對(duì)天南 古木參天對(duì)新苗茁壯等等

AABB：隱隱約約、風(fēng)風(fēng)火火、干干凈凈、高高興興、清清楚楚。ABAB：憂國(guó)憂民、敢怒敢言、十全十美、百發(fā)百中、自由自在。

ABCC： 文質(zhì)彬彬、煙火裊裊、小心翼翼、秋雨瀟瀟、熱氣騰騰。

AABC：欣欣向榮、息息相關(guān)、冉冉上升、默默無(wú)言、井井有條、翩翩起舞。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空

一、日積月累（23分）天連水尾水連天；綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇重重疊疊山丁丁冬冬泉

三月桃花，四月薔薇，八月，十一月

四、按原文填空那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！队^潮》

雨中的樹林是個(gè)，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)。滾動(dòng)在葉面上，1、爬山虎的腳著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，住墻。細(xì)絲原先是給你串一串項(xiàng)鏈。一徑竹陰云滿地，（北京頤和園月波樓），煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿），一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，（江蘇蘇州滄浪亭）故人具雞黍。《過(guò)故人莊》待到重陽(yáng)日。《過(guò)故人莊》沒(méi)有大膽的就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費(fèi)爾斯曼）既，又，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）古詩(shī)理解（19分）《游山西村》的作者是朝詩(shī)人。今天做數(shù)學(xué)題時(shí)，突然一道題難住了我。正當(dāng)我束手無(wú)策時(shí)，一道例題給了我啟發(fā)。這正是“，”

1、默寫《題西林壁》。。這首詩(shī)的作者是宋朝詩(shī)人。作者之所以看不清廬山的真面目，是因 為（用原句回答）

2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白送別友人的時(shí)間是，地點(diǎn)是，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情的詩(shī)句是。

3、《送元二使安西》的作者是，作者送別友人的時(shí)間是，地點(diǎn)是，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情的詩(shī)句是。

三、運(yùn)用（4分）

1、小明下定決心練字，于是他就每天抽出時(shí)間堅(jiān)持練字，終于他的字越來(lái)越漂亮了。這正是《后漢書》

2、小亮不知道珍惜時(shí)間，作為他的朋友，你可以用“ ”（陶淵明）這句話來(lái)勸他。

3、小剛沉迷電腦游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了不少，我們可以用（韓愈）這句話來(lái)勸他。

4、小紅亂扔垃圾，別人勸他卻不以為然。這時(shí)我們可以對(duì)他說(shuō)：“?！保▌洌┑?，現(xiàn)在了，把爬山虎的嫩莖一把，使它在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！杜郎交⒌哪_》

2、幸福要靠，要靠很好地盡自己的，做出對(duì)人們的事情。

3、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的、和中。

4、我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的，之中包容的，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。??他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：。

5、登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的，掩映著黃的綠的琉璃瓦和朱紅的。正前面，昆明湖靜得像一面，綠得像一塊。游船、畫舫在湖面慢慢地，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的和城里的。

6、20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來(lái)形容。

五、資料袋給下面劃線的字加上讀音。

好（）讀書，不好（）讀書；好（）讀書，不好（）讀書。

1、法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家。他創(chuàng)作了著名的《》。

2、“胸有成竹”講的是北宋時(shí)期著名畫家的故事。

3、《格林童話》中童話中許多故事家喻戶曉，如《》《》等。

4、截至2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》，請(qǐng)寫出你熟知的四個(gè)：、、、。

5、《卡羅納》選自《》，這本書是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《》。

6、人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“”或“”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

7、我國(guó)地區(qū)是個(gè)化石寶庫(kù)，被譽(yù)為“白堊紀(jì)公園”。

8、劃出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并修改

百衣百順（）默默無(wú)蚊（）有杯無(wú)患（）騎樂(lè)無(wú)窮（）

第三篇：五上根據(jù)課文內(nèi)容填空

五年級(jí)按課文內(nèi)容填空

1、《竊讀記》的作者是＿＿＿，課文以 ＿＿＿為線索。表現(xiàn)了＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的理解＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、我知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，如：“博覽群書”: ＿＿＿＿＿＿＿＿

4、《小苗和大叔的對(duì)話》小苗指＿＿＿＿。大樹指＿＿＿＿。三貫通指：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

5、莎士比亞說(shuō)：＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。像這樣的與讀書有關(guān)的名言還有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、一本你喜愛(ài)的書就是一位＿＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、《秋思》的作者是＿＿代詩(shī)人＿＿＿＿。這首詩(shī)表達(dá)了作者 ＿＿＿＿＿＿。我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、《泊船瓜洲》的作者是＿＿ 代詩(shī)人＿＿＿＿。這首詩(shī)的名句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此句表達(dá)了詩(shī)人＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、《長(zhǎng)相思》的作者是＿＿代詩(shī)人＿＿＿＿。描寫的是＿＿季節(jié)。《長(zhǎng)相思》是一首＿＿詞牌名是 ＿＿＿＿。

11、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，每逢佳節(jié)倍思親。

春草明年綠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

自在飛花輕似夢(mèng)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、《鯨》體裁＿＿＿＿，課文是從＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 等方面來(lái)介紹鯨的。從 ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿寫了鯨的生活習(xí)性的。這篇課文使用的說(shuō)明方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

13、課文中的新型玻璃有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。這些名稱準(zhǔn)確地概括了玻璃某一方面的特點(diǎn)，請(qǐng)你再想象寫幾個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、《釣魚的啟示》一課，不加引號(hào)的魚指的是＿＿＿＿，加上引號(hào)的“魚”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、《落花生》一課的作者是＿＿＿＿，課文按照＿＿＿＿＿＿順序記敘的。課文圍繞“落花生”講了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四部分內(nèi)容，其中詳寫的是＿＿＿。

16、花生的好處很多，有一樣__________：它的果實(shí)__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實(shí)__________掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生__________。你們看它__________長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，__________必須挖起來(lái)才知道。

17、傳說(shuō)中_____創(chuàng)造了文字。漢字的演變過(guò)程是：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。____朝的 _____發(fā)現(xiàn)了甲骨文。甲骨文出土的地方是_________。

18、我國(guó)著名的書法家及其作品有：＿＿＿＿《》、＿＿＿＿《》。

19、連綴成句，_________________。書法字體，各具特長(zhǎng)。_______________，古色古香。行書_____________，正楷____________。狂草________，_______________。

20、《地震中的父與子》一文講述的是有一年發(fā)生在＿＿＿的大地震中，一位父親冒著生命危險(xiǎn)，不顧勸阻，經(jīng)過(guò)了＿＿個(gè)小時(shí)的挖掘，終于在廢墟里救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21、《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文的作者認(rèn)為愛(ài)有兩種形式：一是來(lái)自＿＿＿的愛(ài)，是一種＿＿＿的愛(ài)；二是來(lái)自＿＿＿的愛(ài)，是一種＿＿＿的愛(ài)。

22.圓明園的毀滅是（），也是（）。句子連用了兩個(gè)“不可估量”的作用是（）

23.圓明園中，有（）的()，也有()的()；有象征著()的“買賣街”，也有象征著

()的()。園內(nèi)不僅()，還有

()。漫步園內(nèi)，有如()，飽覽著

()；（），仿佛置身在（）。

24.圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（）的()，下至

()、()、()、()、()歷代的()和各種()。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的()、()。

25.他們把園內(nèi)()能拿走的東西，()掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就()破壞、毀掉。這座（）的皇家園林，被侵略者用大火()，煙云

()了整個(gè)北京城。我國(guó)這一（）的（），（）的()，就這樣化成了一片()。

26.頓時(shí)，石頭像()一樣，帶著()，帶著（），向敵人頭上砸去。這句話把（）比作

()，說(shuō)明()，充分體現(xiàn)了（）。

27.班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！皵蒯斀罔F”的意思是

()。你從這個(gè)詞體會(huì)到

()。從“熱血沸騰”，“緊跟”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出()。

28.《狼牙山五壯士》按（）的順序，先后寫了（）、（）、（）、（）、（）五部分，其中()和()寫得比較詳細(xì)。

29.五位壯士（）在狼牙山頂峰，()著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了()的()。??說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍()了，然后

()懸崖邊上，像()一樣，第一個(gè)

()。戰(zhàn)士們也（），（）從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們（）的口號(hào)聲，這聲音（），（）。

30.《難忘的一課》向我們敘述了一位臺(tái)灣年輕教師在一遍一遍教學(xué)生朗讀“（），（）”的動(dòng)人情景，字里行間流露了作者強(qiáng)烈的（）和濃厚的（）。

31.默寫《七律.長(zhǎng)征》（），（）。（），()。

()，()。

()，()。

詩(shī)中寫到紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有()、()、()、()、()。這首詩(shī)的“寒”和“暖”表達(dá)了詩(shī)人

()。

32.這()，這()，使全場(chǎng)

()。這()，這()，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到()，傳到()，使全中國(guó)人民的心一齊()起來(lái)。這“宣告”、“聲音”具體指

()。這段話主要寫了

()。

33.“到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！边@句話中把滿是群眾的天安門廣場(chǎng)比作()，把翻動(dòng)的紅旗比作()，寫出了開(kāi)國(guó)大典()的場(chǎng)面。

34.風(fēng)雪送春歸，()。已是()，猶有

()。俏也不爭(zhēng)春，（）。（），她在花叢笑。

35.天安門廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)（）。天上()，地上

()。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們

()的心情。

36.他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！爸北肌北磉_(dá)了人們當(dāng)時(shí)（）的心情。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)?！耙积R” 表達(dá)了人們當(dāng)時(shí)（）的心情。

37.兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

這句話的含義是（）。

第四篇：人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題

人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題

一、今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置樂(lè)一道“挑戰(zhàn)題”。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來(lái)，同桌小華給我做了支點(diǎn)，我換了一種解題思路，很快就解出來(lái)了，這真是“，”。

二、要和你的朋友送別了，可引用詩(shī)句“，”表達(dá)。

三、每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么！前面的抬起腳來(lái)，后面的，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，給人畫一般的美感。這美包括了。

四、“少小不努力，老大徒傷悲?！笔且痪淞⒅镜拿?。你還搜集到其他的立志名言嗎？。

五、能說(shuō)明觀察點(diǎn)和角度在變化，看到的結(jié)果也在變的詩(shī)句是： _________________________________________________________________________。

六、世紀(jì)的成就，真可以用“___________________，_____________________”來(lái)形容。

七、寫出一副描寫自然景觀的對(duì)聯(lián)：，上聯(lián):_____________________________下聯(lián)：________________________

八、學(xué)了《幸福是什么》一課，你最大的收獲是______________________________。課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出來(lái)幾個(gè)___________________________。

九、“我們的交談很________，仿佛我______小孩，______大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中_________的認(rèn)真，質(zhì)樸之中_________的期待，把我小小的心_________了?！边@兩句話中的“他”指的是____________；這學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)他寫的文章_____________________。

十、語(yǔ)言是一種財(cái)富，我們要做積累語(yǔ)言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語(yǔ)文，寫一句你從校園墻壁上積累到的句

子

。________________________________________________。我還知

道

它的主

要

意

思

：__________________________________________。

十一、小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真，貪玩，我會(huì)用名言 “_____________________________________________________________________”來(lái)勸他。

十二、周恩來(lái)十二三歲的時(shí)候就立下了“____________________”的遠(yuǎn)大志向，令人佩服。關(guān)于這樣的立志名言，你肯定也收集了一些，請(qǐng)將自己最喜歡的一句寫

下

來(lái)

：______________________________________________________________________________。

十三、“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。___________________________，___________________________?！边@首詩(shī)是_______朝詩(shī)人__________寫的。而王維的《送元二使安西》“____________________，____________________”是表現(xiàn)朋友深情的千古名句。《游山西村》的作者是______代的________。其中常用來(lái)形容絕處逢生意外驚喜的句子是____________________________________________________________。

十四、剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎___________。夏日的_______仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像_______________一樣在上面跳躍，閃爍著____________的光點(diǎn)?！淙盏挠鄷熑炯t了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片______________，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得____________。這兩段話出自肖復(fù)興的《____________________》，在這一冊(cè)書中我們還學(xué)過(guò)葉圣陶寫的《____________________》，他們從不同角度向我們展現(xiàn)了這一墻的爬山虎。

十五、在本冊(cè)課文里，我們目睹了被稱為（）的錢塘江大潮，登上了凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民（）和（）的萬(wàn)里長(zhǎng)城；我們?yōu)槟且粔K塊聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們（）的搭石而感動(dòng)；更被臺(tái)灣青，年用無(wú)私的愛(ài)心架起的（）而震撼；周恩來(lái)總理小時(shí)侯那一句“（）”的豪言壯語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們；我們更想在這（）的世紀(jì)里實(shí)現(xiàn)更多美好的夢(mèng)想。

十六、現(xiàn)在常用以形容陷入困境，似以無(wú)望，忽而絕處逢生，增強(qiáng)克服困難的信心的詩(shī)句是《游山西村》里的_______________________，____________________。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代著名詩(shī)人_______，“故人西辭黃鶴樓，____________________。____________________，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。我還在課外學(xué)習(xí)了送別詩(shī)《

》，知道其中的詩(shī)

句

____________________，____________________。

十七、語(yǔ)文課上，林老師在黑板上把“末”字寫成了“未”字，你該怎樣給老師指出：我會(huì)

說(shuō)

：“______________________________________________________________________。”

十八、在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，留給你印象最深的一篇是_________________，原

因

是______________________________________________________________________________。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元根據(jù)課文內(nèi)容填空

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、“安靜在花叢中（）。她走得很（），沒(méi)有一點(diǎn)兒（）。”這句話表現(xiàn)出安靜的（）及對(duì)（）的熱愛(ài)，也為下文描寫她（）做好了鋪墊。

2、“安靜的手指（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（）！睜著眼睛的（）被這個(gè)盲女孩（）的（）抓住了?！边@神奇的靈性來(lái)自于小女孩對(duì)（）熱愛(ài)，對(duì)（）的熱愛(ài)，美好的生命被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。

3、“我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界??”安靜的眼睛雖然（），但她心靈的窗戶并（），她是在用（）感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片（）的景色。

4、“安靜仰起頭來(lái)張望?！薄皬埻辈粌H表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的（）和（），也表現(xiàn)出她對(duì)（）的向往。

5、“誰(shuí)都有生活的（），誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！边@句話出自課文（），我是這樣理解這句話的意思：（）。

6、安靜告訴我的道理是：（）。

7、《生命 生命》的作者是（），她是一個(gè)（）的人，通過(guò)描寫（），（），（），讓我們懂得了生命的意義：（）。

8、“我可以好好地（）它，也可以白白地（）它?！边@句話是作者在靜聽(tīng)自己的心臟律動(dòng)后產(chǎn)生的生命意識(shí)：一個(gè)人的生命生命只屬于（），我們必須對(duì)自己（），好好的使用生命，讓人生更有（）。

9、“雖然生命（），但是，我們卻可以讓（）的生命體現(xiàn)出（）?！边@句話的含義是：生命是（）的，人生是（）的。但是，我們卻可以通過(guò)（）的努力，去創(chuàng)造（）的生命價(jià)值，使生命穿越（），成為（）。

10《永生的眼睛》中，琳達(dá)一家（）人捐獻(xiàn)了角膜，父親留給我們的遠(yuǎn)非（），而是（）。

11、“小小的花兒（）有如此的（）！我的心頭（），這一震，使我明白了（），是——（）！”這句話是該文的（）句，表達(dá)了作者對(duì)生命的（）：生命無(wú)論多么弱小，無(wú)論遇到什么挫折，只要有（）就會(huì)有（）。