第一篇：關(guān)于“現(xiàn)象與本質(zhì)”的作文素材

關(guān)于“現(xiàn)象與本質(zhì)”的作文素材

一、理論論據(jù)

l、我們看事情必須看它的實(shí)質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向?qū)В贿M(jìn)門就要抓住它的實(shí)質(zhì)，這才是可靠的科學(xué)方法。一一毛澤東

2、見一落葉，而知?dú)q之將暮;睹瓶中之冰，而知天下之寒?！D《淮南子》

3、官家但恨倉稟貧，不知淮南人食人。一一古詩句

3、朱門酒肉臭?路有凍死骨。一一杜甫

4、要完全的反映整個(gè)的事物反映事物的本質(zhì)，反映事物的內(nèi)部那律性，就必須經(jīng)過思考作用，將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼，由表及里的改造制作工夫，造成概念和理論的系統(tǒng)，就必須從感性認(rèn)識(shí)躍進(jìn)到理性認(rèn)識(shí)。一一毛澤東

5、不友展生產(chǎn)力，不提高人民生活水平，不能說是符合社會(huì)主義要求的，—―鄧小平

6、在某種意義上說，只搞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)會(huì)束縛生產(chǎn)力的發(fā)展?！D鄧小平

7、金無足赤，人無完人?！D俗語

8、不要相信天花亂墜的大話。凡把紛繁復(fù)雜的難題分析得一清二白如數(shù)家珍者，凡嘲笑世人皆無常識(shí)，只要按他說的辦便可勢如破竹迎刃而解者，凡一張口使給你以極高妙極美樂的應(yīng)許者，皆不可輕信。——王蒙

二事實(shí)論據(jù) 正例

1、中世紀(jì)的歐洲曾發(fā)生過一場可怕的病疫，在不長的時(shí)間里死了大約、2500萬人。許多人“無緣無故”的發(fā)熱，寒戰(zhàn)、劇烈頭疼，神經(jīng)錯(cuò)亂。當(dāng)時(shí)有人以為是“天意”。后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)它是由一種細(xì)菌引起的。鼠疫桿菌的傳染，就是隱藏在現(xiàn)象后面的本質(zhì)。

2、小蘋果從樹上掉下來.沒有飛到天上去；-塊在石頭被拋向天空，它必然降落到地上??牛頓在前人科學(xué)成果的基礎(chǔ)上，經(jīng)過艱苦的研究，發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象是地球引力作用的結(jié)果。

3、多少世紀(jì)以來，人們無數(shù)次地買賣商品但鬧不清楚它的原理二：馬克思對(duì)商品作了深刻的分析研究，得出商品價(jià)值是凝結(jié)在商品中的人的勞動(dòng)的結(jié)論，找出了商品的本質(zhì)。

4、馬克思花了40多年時(shí)間，閱讀了1500多種書籍，查閱了’當(dāng)時(shí)所能看到灼見乎所有的關(guān)于資本主義的材料，寫出了偉大的科學(xué)著作可《資本論》。

5、有人說，門捷列夫是在玩撲克牌時(shí)發(fā)現(xiàn)元素周期律的。實(shí)際上，門捷列夫吸取了前人的成果，自己又經(jīng)過20年探索，做了無數(shù)次’的實(shí)驗(yàn)，積累關(guān)于各種元素的基本資料，終于從中發(fā)現(xiàn)了元素周期律。

6、古希臘杰出的科學(xué)家阿基米德;在洗澡時(shí)感到入水越深，身體也越輕;由于深入思考，發(fā)現(xiàn)了液體靜力學(xué)的基本原理一一阿基米德原理。他根據(jù)這個(gè)原理，解開了工匠在主冠里摻假之謎。

7、有人問三個(gè)砌磚工人在做什么，第一個(gè)說“砌磚飛第二個(gè)人說”賺工資飛第三個(gè)人說：“建造世界上最富有特色的房子”。后來，第三個(gè)成了有名的建筑師。

8、魯哀公對(duì)莊子夸魯國儒士多，說滿街都是頭戴圓形禮帽、腳穿方頭禮鞋、身佩美玉的儒士。莊子認(rèn)為不能以此說明真儒士多，他建議魯哀公下一道旨令規(guī)定無真才實(shí)學(xué)的人不準(zhǔn)穿儒士服i否則，殺無赦，魯公果真下了這個(gè)命令，再派人上街查看，滿街儒士服不見了，連續(xù)巡查三天才找了一個(gè)穿儒士服的人。

9、、個(gè)人養(yǎng)了一只貓，身上長有黃色條紋，招人喜愛，這個(gè)人給貓取名為“虎貓”。后來，客人們?yōu)橛懞弥魅擞纸ㄗh將此貓叫“龍貓”“云貓”“天貓”。恰巧此時(shí)貓因偷吃東西被夫人趕到了前廳，夫人邊打邊說：“名字再好聽，也改不了偷吃嘴的秉性?！?/p>

10、伯樂善于相馬，寫了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的書在《相馬經(jīng)》。伯樂的兒子拿著這本《相馬經(jīng)》去尋找千里馬。每見一馬便拿出父親的《相馬經(jīng)》對(duì)照z是不是額高且豐滿，兩眼圓而閃亮，蹄子粗壯而結(jié)實(shí)。后來他找到二匹符合這種要求的馬，騎上回家，不料這馬只跑了百把里路，就倒地而死，伯樂的兒子只好步行回家。

11、齊國一個(gè)姓于的屠牛者，家中富裕，齊王的使者到于屠戶家對(duì)于屠戶說了‘齊王看中了你，要把女兒許配給你.還有豐厚的陪嫁“。于屠戶聽后沉吟片刻，對(duì)使者說：”我因身患不能成親的病，請代向齊王’表示感謝?！笆拐咧缓萌鐚?shí)執(zhí)行、，這事也不了了之“’-有朋友間手屠戶這等美事，干嘛拒絕。芋屠夫說：”以我賣肉的經(jīng)驗(yàn)推斷，好肉是不用上門兜售的。后來那來那個(gè)朋友見到齊王的女兒，果真丑不堪言。.12、齊國宰相管仲得病后建議齊桓公不可重用易牙、豎刁、常之巫、公子啟方，齊桓公不解地說：“這四人忠心。易牙把自己的孩子煮給我吃，豎刁為在我身邊待奉，自閣當(dāng)太監(jiān);常之巫測禍福，幫我逢兇化吉;公子啟方父親病故，他不肯離我奔喪?！惫苤偎篮?齊桓公二度費(fèi)管仲的勸說做了，但后來’又把此四人召回宮?不日，齊桓公病，四個(gè)趁機(jī)切斷齊桓公與外界的一切聯(lián)系，齊桓公慘死宮中。

13齊國曲鞍地方的路旁有一棵高大的樹，人們經(jīng)過這里都要嘖嘖稱奇，唯有一個(gè)叫匠石的木匠師傅每天路過大樹，一眼也不看這棵大樹。他徒弟問他何故，他說：“那是一棵無價(jià)值的樹，不然的話它不能安安穩(wěn)穩(wěn)在這里活這么多年?！惫?，這種樹的木材做船透水，做家具有怪味，做棺木很快就腐爛。

14、一位巡撫，便衣察視時(shí)曾見一秀才在書店把別人掉地的一文錢悄悄拾起來，裝人口袋，便打聽了秀才的姓名。幾年后，在任職名單中見此秀才的姓名，馬上舉筆劃掉，并找來秀才說：“當(dāng)書店拾一文錢的事可曾記得?一文錢尚且要貪，當(dāng)了宮，’能不貪贓枉法嗎!”.15戰(zhàn)國時(shí)期的九方泉，是伯樂推薦給秦穆公的一個(gè)能相千里馬的人。秦穆公為了試探他的本領(lǐng)，派他去找好馬?三個(gè)月后，九方皋回來報(bào)告說：馬已經(jīng)找到了。秦穆公問他是什么樣的馬?他回答說是黃色的母馬?？墒桥伤麪炕貋淼膮s是黑色的公馬。秦穆公很生氣，認(rèn)為九方皋連馬的顏色和雌雄都分不清，怎么能相馬呢1但是，伯樂卻贊嘆說：“這是他比我高出千百倍的地方。他只看到了精，而忽略了粗;只看到了所需要看的，而忽略了他所不需要看到的?！焙蠼?jīng)仔細(xì)觀察，這匹馬確實(shí)是天下無與倫比的好馬。

反例

1、一個(gè)漁夫把一條小魚放在大路邊有水的樹洞里之后走了。一個(gè)趕路人路過大樹，見樹洞里竟有一條活蹦亂跳的小魚，以為是神魚。一傳十，十傳百，神魚的傳說越來越奇，不少人在樹前燒香祭拜，保佑平安。香火竟然超過附近的寺廟。一天，那放魚的漁夫又路過這里，心中只能暗自好笑.2、一只小鹿被獵人帶回家中喂養(yǎng)，剛進(jìn)門，獵人家的狗一擁而上，垂涎欲滴，獵人就抱著小鹿給狗看，示意狗不可欺負(fù)小鹿，然后又讓小鹿與狗一起玩耍，狗們怕主人，所以漸漸歹意全無。后來，小鹿跑出門，在路上遇見很多狗，它仍然上前嬉戲，那些狗一起合力把小鹿咬死，飽餐一頓。

3、《西游記》中的唐僧，識(shí)不破自骨精，蠅子精、鉆魚精、老鼠精等妖精，分不清好人壞人，一心只想“普渡眾生”。若不是孫悟空的火眼金睛能夠識(shí)別人、妖，打死妖精，唐僧如何能上西天取經(jīng)。

4、人們往往根據(jù)先見閃電后聞雷鳴，得出先閃電后打雷的錯(cuò)誤結(jié)論。實(shí)際上，閃電和雷鳴是同時(shí)發(fā)生的，只是由于光速高于聲速，所以先見閃電后聞雷聲，可見“耳聞目睹”的事物，也不一定完全是事實(shí)。

5、地球上的人們，看到每天太陽從東方升起，到西方落下的現(xiàn)象，認(rèn)為太陽和其它星球都在圍繞地球旋轉(zhuǎn)。這就是托勒密的地球中心說。后來，哥白尼的太陽中心說證實(shí)了它的錯(cuò)誤。

8、蜜蜂死亡誰之過

研究人員發(fā)現(xiàn)，英國乃至全球范圍，蜜蜂數(shù)量正以前所未有的速度下降。美國原有250萬個(gè)蜜蜂群落，如今1/4的蜜蜂群落由于“群體崩潰紊亂”現(xiàn)象而消失。

美國和英國的研究人員發(fā)現(xiàn)，發(fā)電站和汽車排放污染物會(huì)破壞鮮花產(chǎn)生的香氣分子，鮮花不香，進(jìn)而擾亂昆蟲聞香識(shí)花，尋找食物的能力，并阻撓它們?yōu)檗r(nóng)作物傳花授粉。食物不足更導(dǎo)致蜜蜂等傳粉昆蟲數(shù)量大幅下降。

在19世紀(jì)污染程度低的環(huán)境里，鮮花產(chǎn)生的香氣分子傳播距離能達(dá)到1000米至1200米?，F(xiàn)在，香氣分子在受到污染的大城市，即使順風(fēng)，傳播距離也只有200米至300米。這就嚴(yán)重影響到蜜蜂的覓食和授粉。

分析：如果人類行為導(dǎo)致的污染持續(xù)下去，不久的未來，蜜蜂可能消失。而蜜蜂的消失和減少并非只是蜜蜂自己的事，也事關(guān)人類。因?yàn)闆]有蜜蜂的傳花授予粉，會(huì)嚴(yán)重影響到人類的糧食供給，不可謂關(guān)系不大。污染的最終受害者，是人類自己。

適用話題：環(huán)境污染與保護(hù)、普遍聯(lián)系、現(xiàn)象與本質(zhì)、因與果、過錯(cuò)。

第二篇：第八課現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

第八課 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：了解現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非對(duì)提高人生發(fā)展能力的作用；能夠辨別出生活中的真像和假象。

2、過程與方法：通過案例分析和學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，在認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力。

3、情感態(tài)度觀念：是非分明，明確樹立正確的是非觀對(duì)人生發(fā)展的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的方法。

2．識(shí)別假象，把握本質(zhì)，明辨是非（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性。【教學(xué)方法】

討論法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等?！窘虒W(xué)手段】 多媒體課件教學(xué)?！菊n時(shí)安排】 2學(xué)時(shí)。

【教學(xué)過程】 〈故事導(dǎo)入〉

春秋時(shí)代，楚國有一個(gè)商人，專門賣珠寶。有一次他到齊國去兜售珠寶，為了招攬顧客，使珠寶能暢銷起來，他特地用名貴的木料，做成了許多小盒子，并把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，名貴的木料做成的盒子會(huì)發(fā)出一種香味，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個(gè)鄭國人，看見裝珠寶的盒子這么漂亮，問明了價(jià)錢后，就買了一個(gè)，打開盒子，把里面的寶物拿了出來，退還給珠寶商，自己把盒子抱走了。

學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們討論以上故事是哪個(gè)成語的來歷？它說明一個(gè)什么問題？

活動(dòng)意圖：激趣明理

教師引導(dǎo)總結(jié)：這個(gè)成語比喻有些人只注重事物的外部現(xiàn)象，不看重其內(nèi)在的本質(zhì)。

〈新課講授〉

一、透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)1：看教材第80頁漫畫： “我看到了蘋果落地，怎么沒看到萬有引力？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成兩組，根據(jù)漫畫學(xué)生進(jìn)行討論，一組學(xué)生討論什么是現(xiàn)象？一組學(xué)生討論什么是本質(zhì)？兩組學(xué)生分別討論出現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系。

活動(dòng)目的：提高分析、歸納、總結(jié)問題的能力，明確“蘋果落地”是現(xiàn)象，可以通過我們的眼睛觀察到?！叭f有引力”是本質(zhì)，只能由人的理性思維去把握。教師引導(dǎo)總結(jié)：現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是事物個(gè)別多變的東西，可以由人的感覺器官直接感知。本質(zhì)則是事物的根本性質(zhì)，是同類現(xiàn)象中一般的東西，是事物相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部聯(lián)系，只能由人的理性思維去把握。學(xué)生活動(dòng)2：

分組合作：學(xué)生分成兩組，第一組學(xué)生列舉生活中真善美的現(xiàn)象，第二組學(xué)生列舉生活中假惡丑的現(xiàn)象。

活動(dòng)意圖：集中學(xué)生注意力，讓全班學(xué)生參與大活動(dòng)中，通過師生互動(dòng)讓學(xué)生明確任何現(xiàn)象都從一定方面表現(xiàn)本質(zhì)。任何本質(zhì)都是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來?，F(xiàn)象盡管多種多樣、紛繁復(fù)雜，但都是由本質(zhì)決定的，都是本質(zhì)的外部表現(xiàn)。案例賞析：

有人問三個(gè)砌磚工人在做什么，第一個(gè)說“砌磚”,第二個(gè)人說“賺工資”,第三個(gè)人說:“建造世界上最富有特色的房子”。后來，第三個(gè)成了有名的建筑師。學(xué)生活動(dòng)3: 發(fā)表看法：為什么第三個(gè)人能成為有名的建筑師？

活動(dòng)意圖：通過此案例教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一性。教師引導(dǎo)總結(jié)：比如我們說班里哪個(gè)同學(xué)品質(zhì)不錯(cuò)，往往是通過他的言談舉止表現(xiàn)得出結(jié)論的。同樣道理，一個(gè)人的每一個(gè)言行都從不同方面不同程度上表現(xiàn)了他的品質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)4：

想一想：成語“聲東擊西”指的是什么意思？

活動(dòng)目的：通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生明確“聲東擊西”是說事物的現(xiàn)象有真假之別，“聲東”是假象，“擊西”是真象，其本質(zhì)是迷惑敵人，保存自己。學(xué)生活動(dòng)5：

比一比、賽一賽：看誰能說出更多和“聲東擊西”類似的成語。

學(xué)生積極參與：“欲擒故縱”，“圍魏救趙”，“項(xiàng)莊舞劍”，“明修棧道，暗渡陳倉”，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”等。

教師引導(dǎo)總結(jié)：現(xiàn)象包括真象和假象。真象是從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。假象是從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。它們都是對(duì)事物本質(zhì)的表現(xiàn)，都是客觀的。不能把真象當(dāng)做正確的來認(rèn)識(shí)，也不能把假象當(dāng)做錯(cuò)誤的來認(rèn)識(shí)。

生活情境：太陽每天從東方升起，又從西方落下。這種現(xiàn)象似乎告訴人們太陽在繞著地球轉(zhuǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：請根據(jù)我們所學(xué)的哲學(xué)原理，分析說明這種現(xiàn)象是否正確地反映了本質(zhì)。（讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)了事物的現(xiàn)象不等于認(rèn)識(shí)了事物的本質(zhì)）案例分析：

公元2世紀(jì)，天文學(xué)家托勒密主張地心說，認(rèn)為地球是宇宙的中心，太陽、月亮以及其他天體，都在繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)。這種錯(cuò)誤的宇宙觀在歐洲統(tǒng)治了1000多年，直到后來經(jīng)過波蘭天文學(xué)家哥白尼長期觀測、研究，寫出了《天體運(yùn)行論》，才第一次透過現(xiàn)象，正確地揭示了地球和其他行星圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)和規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：思考哥白尼通過對(duì)什么的觀測和研究才正確地揭示了地球和其他行星圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)和規(guī)律。

活動(dòng)目的：通過分析學(xué)生明確要通過分析事物的現(xiàn)象達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。總結(jié)：

1．現(xiàn)象和本質(zhì)是對(duì)立的 2．現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的

3．現(xiàn)象和本質(zhì)的對(duì)立，說明了科學(xué)研究的必要性。它告訴我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停留在表面現(xiàn)象上，認(rèn)識(shí)了事物的現(xiàn)象不等于認(rèn)識(shí)了事物的本質(zhì)。

4．現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一，說明了科學(xué)研究的可能性，表明我們可以通過分析事物的現(xiàn)象達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

二、在認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力

教師過渡：在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)同樣的問題，有人只能看到一些現(xiàn)象卻不會(huì)把握其實(shí)質(zhì)。而人的認(rèn)識(shí)能力的高低，直接影響到人們能否科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、正確地解決問題。那么，我們?nèi)绾尾拍芘ψ龅酵高^現(xiàn)象把握本質(zhì)呢？ 學(xué)生活動(dòng)1：

說一說：常言道“眼見為實(shí)”，結(jié)合教材第83頁案例，小天使親眼所見的現(xiàn)象是不是真實(shí)可靠的？為什么？這個(gè)故事說明了什么問題？

教師引導(dǎo)總結(jié)：現(xiàn)象是入門的先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)事物只能從認(rèn)識(shí)它的現(xiàn)象開始。要做到透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，就必須全面地占有豐富的、大量的感性材料，綜合事物的各種現(xiàn)象，不能道聽途說，不能僅僅看到一些局部的、個(gè)別的現(xiàn)象，就輕率地對(duì)事物的本質(zhì)下結(jié)論，更不能被事物的假象所蒙蔽。案例分析：

孔子在周游列國時(shí)，有一次往東方的一個(gè)地方去，半路上看見有兩個(gè)10歲左右的小孩在路邊為一個(gè)問題爭論不休，于是他就讓馬車停下來，走到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什么呢？”

其中一個(gè)小孩先說道：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離我們近一些，中午時(shí)離我們遠(yuǎn)些?！绷硪粋€(gè)小孩的看法正好相反，他說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)遠(yuǎn)些，中午時(shí)才近些?！毕日f的那個(gè)小孩反駁說：“太陽剛出來時(shí)大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那么大了。這不是遠(yuǎn)的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個(gè)小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時(shí)涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠(yuǎn)的物體感到?jīng)?，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？”

兩個(gè)小孩不約而同地請博學(xué)多識(shí)的孔子來做“裁判”，判定誰是誰非?？蛇@個(gè)看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，很難說明倆小孩所執(zhí)理由的片面性，也就不能判斷他們的說法誰是誰非了。學(xué)生活動(dòng)2：分析思考究竟什么時(shí)候太陽離我們近一些？是不是僅憑我們的眼睛去觀察就能得出結(jié)論呢？

教師歸納總結(jié)：要掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法，必須要掌握豐富的、合乎實(shí)際的現(xiàn)象，并對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，才能得出正確的結(jié)論?？偨Y(jié)：

1．要深入實(shí)際，反復(fù)實(shí)踐，全面把握事物的各種現(xiàn)象

2．要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用科學(xué)思維方法，對(duì)大量的現(xiàn)象以及它們之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。

三、明辨是非是做人的基本條件

設(shè)置生活中的情境：

（1）上課時(shí)，好友小丁邀你去網(wǎng)吧玩游戲。

（2）朋友請你吃糖（實(shí)際是軟性毒品），并幫他販賣。（3）有人向你出售黃色書刊。

（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級(jí)同學(xué)勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。

（6）有人向你散發(fā)“傳銷”材料，并邀你加入。

（7）一位學(xué)生的母親聲淚俱下地對(duì)記者說，“網(wǎng)吧是個(gè)謎潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就像兩條毒蛇一樣，纏住了我們的孩子。”

（8）一名經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生王某說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢費(fèi)力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)1：分析討論你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確處理同學(xué)間的關(guān)系？與朋友交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么？樹立正確的是非觀對(duì)個(gè)人成長有什么重要性？ 教師引導(dǎo)總結(jié)：分辨善惡是非，是做人的首要問題。案例分析：

一位巡撫，便衣察視時(shí)曾見一秀才在書店把別人掉地的一文錢悄悄拾起來，裝人口袋，便打聽了秀才的姓名。幾年后，在任職名單中見此秀才的姓名，馬上舉筆劃掉，并找來秀才說:“當(dāng)書店拾一文錢的事可曾記得?一文錢尚且要貪，當(dāng)了宮，'能不貪贓枉法嗎!”

學(xué)生活動(dòng)2：分析為什么巡撫見此秀才的姓名馬上舉筆劃掉？你對(duì)這個(gè)巡撫有怎樣的評(píng)價(jià)？

學(xué)生活動(dòng)3：觀看視頻于丹教授的《交友之道》

活動(dòng)意圖：通過活動(dòng)學(xué)生得出明辨是非，是做人的基本條件的結(jié)論。只有明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，才能抵制誘惑，揚(yáng)善抑惡，做一個(gè)正直善良、遵紀(jì)守法的人。在現(xiàn)實(shí)生活中存在是非混雜、魚目混珠、真假混淆的情況 總結(jié)：

1、要提高透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)、透過假象認(rèn)識(shí)真象的自覺性

2、明辨是非、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性

四、識(shí)別假象，把握本質(zhì)，明辨是非 設(shè)置生活中的情境：

信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大地豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行所謂“科學(xué)算命”，利用信息網(wǎng)絡(luò)傳播不健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，影響著未成年人的身心健康。學(xué)生活動(dòng)1:分析說明

（1）我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識(shí)這種所謂的“科學(xué)算命”？

（2）中職生應(yīng)如何明辨是非，抵制庸俗的、低級(jí)的網(wǎng)絡(luò)誘惑，做到文明上網(wǎng)？ 名言賞析：

我們看事情必須要看它的實(shí)質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向?qū)?，一進(jìn)了門就要抓住它的實(shí)質(zhì)，這才是可靠的科學(xué)的分析方法。

——毛澤東 學(xué)生活動(dòng)2：分析說明毛澤東的這句話包含有什么樣的哲學(xué)道理？

假象是現(xiàn)象的一種，也是本質(zhì)的表現(xiàn)，但它卻是對(duì)本質(zhì)的歪曲的表現(xiàn)，這就要求我們識(shí)別假象，提高透過假象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的自覺性。

學(xué)生活動(dòng)3：列舉現(xiàn)實(shí)生活中的假象，說明把握事物的本質(zhì)必須識(shí)別假象。學(xué)生活動(dòng)4：設(shè)置教學(xué)情境，你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中存在有哪些不良誘惑？我們應(yīng)如何自覺抵制這些不良誘惑？ ◆ 不良誘惑（略）◆ 認(rèn)清不良誘惑的危害

（1）損害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。

（2）使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展。

（3）使人無視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，最終走上違法犯罪的道路?！?戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧

（1）避開誘因。把引起誘因的實(shí)物收藏起來，避開誘因；多積極參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流，主動(dòng)地避開誘因。

（2）學(xué)會(huì)拒絕。婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。

（3）聯(lián)想后果。遭遇不良誘惑時(shí)，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠(yuǎn)離不良誘惑。

（4）培養(yǎng)良好的興趣愛好。一個(gè)人有了良好的興趣愛好，才不會(huì)覺得空虛、無聊，才會(huì)脫離低級(jí)趣味，遠(yuǎn)離不良誘惑。

（5）專時(shí)專用。將自己可支配的時(shí)間進(jìn)行周密合理的安排，專時(shí)專用，使自己的生活有序、充實(shí)，從而增強(qiáng)抵抗力。

（6）請人監(jiān)督。請同學(xué)、朋友、老師和家長等監(jiān)督自己的行為。在他們的不斷鼓勵(lì)、鞭策下，戰(zhàn)勝不良誘惑。

（7）請學(xué)生自己寫一句拒絕“黃、賭、毒、網(wǎng)癮”和“傳銷”等不良誘惑的警示語。如：怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑，等等。◆ 拒絕不良誘惑，需要學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的傷害。案例分析：

古堡擒兇

在印度的塔爾沙漠，矗立著一座高大的古堡。近百年來，這座古堡不斷發(fā)生商人和馬隊(duì)遭難的事件。兇手是誰？法醫(yī)驗(yàn)尸，竟找不到任何傷跡，無奈，只好禁止在此地住宿。著名探險(xiǎn)家喬治無視警告，夜宿古堡，亦遭不幸。人們“談堡色變”，百思不得其解，連警方也束手無策。于是貼出布告用一萬盧比重金招賢。幾年后，來了位叫比特利克的老人聲稱能破此案。他買了一個(gè)大鐵箱，一只猴子，一副漁網(wǎng)。在喬治遇難的大廳里，他給猴子注射了麻醉藥，放進(jìn)張開的漁網(wǎng)內(nèi)，自己鉆進(jìn)了大鐵箱，手里緊握漁網(wǎng)。午夜，一團(tuán)黑影從堡頂飛下，撲向猴子，一聲慘叫，令人毛骨悚然，比特利克卻不慌不忙地收緊了漁網(wǎng)，說：“兇手在此！”網(wǎng)內(nèi)竟是一種奇怪的紅蝙蝠。原來，它長著像剛針一樣的嘴，扎入人腦，專吮腦汁，致人死亡。一位老人怎么如此神通廣大？這個(gè)比特利克原來是劍橋大學(xué)生物學(xué)教授湯恩·維爾特。他觀察研究紅蝙蝠已有20多年的歷史。難怪他胸有成竹，一舉揭開古堡百年之謎。

學(xué)生活動(dòng)5：請問你認(rèn)為湯恩·維爾特之所以能揭開古堡百年之謎的原因是什么？ 總結(jié)：

1．把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)В荒芡Ａ粼谑挛锏谋砻娆F(xiàn)象上

2．必須學(xué)會(huì)正確地區(qū)分真象和假象，不為假象所迷惑

3．必須明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力 4．必須掌握科學(xué)的思維方法 〈課堂小結(jié)〉

在這一課里，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，掌握了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。明確了現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復(fù)雜性，以及人的認(rèn)識(shí)能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)上。另外，我們還學(xué)會(huì)把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)ВR(shí)別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力。<板書設(shè)計(jì)>

一、透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)

（一）現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系

1、現(xiàn)象和本質(zhì)是對(duì)立的

2、現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的

3、現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復(fù)雜性

（二）現(xiàn)象和本質(zhì)關(guān)系哲學(xué)原理的指導(dǎo)意義

1、認(rèn)識(shí)了現(xiàn)象不等于認(rèn)識(shí)了本質(zhì)

2、通過分析事物的現(xiàn)象達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

二、在認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)過程中提高人生發(fā)展能力

三、明辨是非是做人的基本條件

四、識(shí)別假象，把握本質(zhì)，明辨是非

<作業(yè)布置> 請結(jié)合中醫(yī)診斷疾病的望、聞、問、切的過程，說明我們應(yīng)該如何透過現(xiàn)象把握本質(zhì)？ <教學(xué)反思> 本課主要通過師生共同列舉生活中的一些現(xiàn)象讓學(xué)生明確現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，不能被一些假象所迷惑，所以生活中要提高警惕，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在列舉生活中的一些假象時(shí)，學(xué)生感覺到生活沒有安全感，這時(shí)教師要及時(shí)引導(dǎo)告訴學(xué)生社會(huì)中還是真善美多，假惡丑知識(shí)一小部分力量，我們要善于識(shí)別假象把握本質(zhì)。

本課采用了大量關(guān)于道德品質(zhì)的案例，告訴學(xué)生本質(zhì)同過各種現(xiàn)象表現(xiàn)出來，我們要時(shí)刻注意自己的言行，提升人格魅力。

本課在講第三個(gè)問題，明辨是非是做人的基本條件時(shí)，采用了于丹教授教授講的《交友之道》視頻資料，讓學(xué)生明確了交友的標(biāo)準(zhǔn)，效果很好。

第三篇：現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非教案

第八課

現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

第一課時(shí) 在認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的過程中 提高人生發(fā)展能力

教學(xué)內(nèi)容分析

本課既是對(duì)前一課“知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功”的深化，同時(shí)又是后一課“科學(xué)思維與創(chuàng)新能力”的導(dǎo)入和鋪墊，圍繞本單元提高人生發(fā)展能力的核心，側(cè)重強(qiáng)調(diào)提高透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的方法，著重闡述現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別假象，把握本質(zhì)，明辨是非。自覺運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)正確指導(dǎo)自己的生活，把握事物的本質(zhì)，提高人生發(fā)展能力。

教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性。

學(xué)情簡要分析

知識(shí)基礎(chǔ)：本課程的授課對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，具備一定的學(xué)習(xí)能力。在本門課程的前期學(xué)習(xí)中，初步掌握了唯物論及辯證法的基本觀點(diǎn)與方法，尤其是本單元第七課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確“客觀事物是復(fù)雜的、變化發(fā)展的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)有一過程”，因此，認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無限性和上升性。

身心特點(diǎn)：學(xué)生具備了一定的分析能力，在教師的引導(dǎo)下能夠區(qū)分事物的真相與假象、現(xiàn)象與本質(zhì)。

生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生生活在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每天都可以從媒體及身邊接觸到一些上當(dāng)受騙、假象誤導(dǎo)的案例，所以對(duì)于真相與假象、現(xiàn)象與本質(zhì)有初步認(rèn)識(shí)了解。（結(jié)合所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)略）

教學(xué)目標(biāo)分析

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非對(duì)提高人生發(fā)展能力的作用。

2．情感態(tài)度觀念目標(biāo)：是非分明，明確樹立正確的是非觀對(duì)人生發(fā)展的重要性。

3．運(yùn)用目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的 方法。課堂教學(xué)過程

請同學(xué)們考慮：以上漫畫說明什么道理？

學(xué)生回答，教師歸納補(bǔ)充：

漫畫說明現(xiàn)象和本質(zhì)不是等同的，認(rèn)識(shí)了現(xiàn)象不等于認(rèn)識(shí)了本質(zhì)，我們要透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)。學(xué)習(xí)新課：

一、在認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。1．認(rèn)識(shí)事物不能停留在表面現(xiàn)象上

教師運(yùn)用課件展示案例“谷粒何以變成谷堆？” 思考：國王犯這個(gè)錯(cuò)誤的原因是什么？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)只是反映了客觀事物的某些方面、某些片段，這種認(rèn)識(shí)的正確性和可靠性程度比較低。有些時(shí)候事情的表面并不是它實(shí)際的樣子。國王的錯(cuò)誤就在于僅僅憑借感覺就作出了決定。認(rèn)識(shí)事物不能停留在表面現(xiàn)象上。

2．現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系

現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是事物個(gè)別多變的東西，可以由人的感覺器官直接感知。本質(zhì)則是事物的根本性質(zhì)，是同類現(xiàn)象中一般的東西，是事物相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部聯(lián)系，只能由人的理性思維去把握。

學(xué)生進(jìn)一步討論漫畫：什么是現(xiàn)象？什么是本質(zhì)？

“蘋果落地”是現(xiàn)象，可以通過我們的眼睛觀察到?！叭f有引力”是本質(zhì)，只 能由人的理性思維去把握。

二者緊密相聯(lián)，任何現(xiàn)象都是本質(zhì)的表現(xiàn)，本質(zhì)總要表現(xiàn)為現(xiàn)象。

現(xiàn)象盡管多種多樣、紛繁復(fù)雜，但都是由本質(zhì)決定的，都是本質(zhì)的外部表現(xiàn)。

比如：我們說班里哪個(gè)同學(xué)品質(zhì)不錯(cuò)，往往是通過他的言談舉止表現(xiàn)出來的。同樣道理，一個(gè)人的每一個(gè)言行都從不同方面不同程度上表現(xiàn)了他的品質(zhì)。3．把握本質(zhì)，不斷提高人生發(fā)展能力

現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復(fù)雜性。

現(xiàn)象包括真象和假象。真象是從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。假象是從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。它們都是對(duì)事物本質(zhì)的表現(xiàn)，都是客觀的。不能把真象當(dāng)作正確的認(rèn)識(shí)，把假象當(dāng)作錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

查一查：成語“聲東擊西 ”指的是什么意思？

“聲東擊西 ”是說事物的現(xiàn)象有真假之別，“聲東”是假象，“擊西”是真象，其本質(zhì)是迷惑敵人，保存自己。

又如，“欲擒故縱”“圍魏救趙”“項(xiàng)莊舞劍”“明修棧道，暗渡陳倉”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”等，亦同屬此理。

教師引導(dǎo)：在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)同樣的問題，有人只能看到一些現(xiàn)象卻不會(huì)把握其實(shí)質(zhì)。而人的認(rèn)識(shí)能力的高低，直接影響到人們能否科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、正確地解決問題。那么，我們?nèi)绾尾拍芘ψ龅酵高^現(xiàn)象把握本質(zhì)呢？

首先，要深入實(shí)際，反復(fù)實(shí)踐，全面把握事物的各種現(xiàn)象

現(xiàn)象是入門的先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)事物只能從認(rèn)識(shí)它的現(xiàn)象開始。要做到透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，就必須全面地占有豐富的、大量的感性材料，綜合事物的各種現(xiàn)象，不能道聽途說，不能僅僅看到一些局部的、個(gè)別的現(xiàn)象，就輕率地對(duì)事物的本質(zhì)下結(jié)論，更不能被事物的假象所蒙蔽。

常言道：“眼見為實(shí)”，結(jié)合教材案例，小天使親眼所見的現(xiàn)象是不是真實(shí)可靠的？為什么？

其次，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用科學(xué)思維方法，對(duì)大量的現(xiàn)象以及它們之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。

案例分析： 孔子在周游列國時(shí)，有一次往東方的一個(gè)地方去，半路上看見有兩個(gè)10歲左右的小孩在路邊為一個(gè)問題爭論不休，于是就讓馬車停下來，到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什么呢？”

其中一個(gè)小孩先說道：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離我們近一些，中午時(shí)離我們遠(yuǎn)些?！绷硪粋€(gè)小孩的看法正好相反，他說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)遠(yuǎn)些，中午時(shí)才近些?！毕日f的那個(gè)小孩反駁說：“太陽剛出來時(shí)大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那么大了。這不是遠(yuǎn)的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個(gè)小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時(shí)涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠(yuǎn)的物體感到?jīng)觯奈矬w使人覺得熱的道理嗎？”

兩個(gè)小孩請博學(xué)多識(shí)的孔子來做“裁判”，判定誰是誰非?？蛇@個(gè)看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，很難說明倆小孩所執(zhí)理由的片面性，也就不能判斷他們的說法誰是誰非了。

分析思考：究竟什么時(shí)候太陽離我們近一些？是不是僅憑我們的眼睛去觀察就能得出結(jié)論呢？

教師歸納總結(jié)：要掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法，必須要掌握豐富的、合乎實(shí)際的現(xiàn)象，并對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，才能得出正確的結(jié)論。

小組討論：

信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大的豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行所謂“科學(xué)算命”，利用信息網(wǎng)絡(luò)傳播不健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，影響著未成年人的身心健康。

分析說明：

（1）我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識(shí)這種所謂的“科學(xué)算命”？

（2）中職生應(yīng)如何明辨是非，抵制庸俗的、低級(jí)的網(wǎng)絡(luò)誘惑，文明上網(wǎng)？ 教師引導(dǎo)：學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，識(shí)別假象，明辨是非。把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)В荒芡Ａ粼谑挛锏谋砻娆F(xiàn)象上?！裟阏J(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中存在有哪些不良誘惑？我們應(yīng)如何自覺抵制這些不良誘惑？

實(shí)際運(yùn)用：

（1）社會(huì)生活非常復(fù)雜，存在是非混雜、魚目混雜、真假混淆的情況。我們在生活中做許多事情都離不開價(jià)值判斷，都要講一個(gè)善惡是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。它要求我們學(xué)會(huì)理性分析，掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的方法，識(shí)別假象，把握本質(zhì)，明辨是非。

請搜集整理一些生活中，有關(guān)是非、善惡、真假方面的案例，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助自己樹立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，指導(dǎo)自己健康成長，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

（2）常言道：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。但是學(xué)習(xí)了現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系后，有的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為：“耳聽不一定為虛，眼見也未必為實(shí)”。那么，你是如何看待以上這兩種觀點(diǎn)的呢？

請分別以“耳聽為虛，眼見為實(shí)”“耳聽不一定為虛，眼見也未必為實(shí)”為辯題，組織一次辯論會(huì)。

第二課時(shí) 學(xué)會(huì)識(shí)別假象，明辨是非

1．莫被假象迷惑雙眼 教師播放視頻“海市蜃樓”。

教師引導(dǎo)：我們要透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，不為假象所迷惑 課件展示：社會(huì)中的真假難辨。

醫(yī)生給病人看病，必須識(shí)別病情表現(xiàn)出來的一些假象，才能對(duì)癥下藥； 公安人員偵破案件，必須識(shí)別案件現(xiàn)場表現(xiàn)出來的一些假象，才能找到真正的犯罪嫌疑人；

消費(fèi)者購買商品，必須識(shí)別假冒偽劣商品，才能購買到稱心如意的商品； 應(yīng)聘工作與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，必須識(shí)別合同中的一些不合理的甚至帶 有詐騙性質(zhì)的現(xiàn)象，才能維護(hù)自身的合法權(quán)益。

學(xué)生明確：學(xué)會(huì)識(shí)別假象，學(xué)會(huì)透過表面現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)。2．現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣復(fù)雜性

教師課件展示講解故事“慈善家的謊話”“古堡擒兇”。

理解認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性。事物是復(fù)雜多樣并且不斷變化的，往往是真象和假象混雜，本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西同在。

小組討論“明修棧道，暗度陳倉”這個(gè)成語的含義以及給我們的啟示。3．擦亮明辨是非的“慧眼”

課件展示：在我們的生活中，天天都發(fā)生著許許多多的事情： ◆ 有的人主動(dòng)護(hù)送迷路的老人；有的人仗勢欺人，欺負(fù)弱小。

◆ 有的人自覺撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)；有的人隨意踐踏草坪，污損潔凈的墻壁。

◆ 有的人為尋找丟失物品的失主在路邊苦等；有的人順手牽羊拿走本不屬于自己的東西。

◆ 有的人為了國家的安寧，晝夜堅(jiān)守在自己的崗位上；有的人為了自己的痛快，攪得四鄰不安。

◆ 有的人為了百姓的生計(jì)廢寢忘食，任勞任怨；有的人為了升官發(fā)財(cái)投機(jī)鉆營、費(fèi)盡心機(jī)。

◆有的人奉公守法，主動(dòng)繳納稅款；有的人雖有千萬財(cái)產(chǎn)，卻偷稅漏稅。明辨是非、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性

明辨是非，是做人的基本條件。只有明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，才能抵制誘惑，揚(yáng)善抑惡，做一個(gè)正直善良、遵紀(jì)守法的人。小組討論：

◆信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大的豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行所謂“科學(xué)算命”，利用信息網(wǎng)絡(luò)傳播不健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，影響著未成年人身心健康。

分析說明：

（1）我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識(shí)這種所謂的“科學(xué)算命”？（2）中職生應(yīng)如何明辨是非，抵制庸俗的、低級(jí)的網(wǎng)絡(luò)誘惑，文明上網(wǎng)？ 教師引導(dǎo)，學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，識(shí)別假象，明辨是非。把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)В荒芡Ａ粼谑挛锏谋砻娆F(xiàn)象上，◆你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中存在有哪些不良誘惑？我們應(yīng)如何自覺抵制這些不良誘惑？

◆不良誘惑：

（1）好友小丁邀你上課期間去網(wǎng)吧玩游戲。

（2）朋友請你吃糖（實(shí)際是軟性毒品），并幫他販賣。（3）有人向你出售黃色書刊。

（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級(jí)同學(xué)勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。

（6）有人向你散發(fā)“傳銷”材料，并邀你加入。

（7）一位母親聲淚俱下地對(duì)記者說，“網(wǎng)吧是個(gè)迷潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就像兩條毒蛇一樣，纏住了我們的孩子?！?/p>

（8）一名經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢費(fèi)力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著?！?/p>

◆認(rèn)清不良誘惑的危害：

（1）損害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。

（2）使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展。

（3）使人無視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，最終走上違法犯罪的道路。

◆ 戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧：

（1）避開誘因。把引起誘因的實(shí)物收藏起來，避開誘因；還可以積極參加 集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流，主動(dòng)地避開誘因。

（2）學(xué)會(huì)拒絕。用技巧婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。

（3）聯(lián)想后果。遭遇不良誘惑時(shí)，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠(yuǎn)離不良誘惑。

（4）培養(yǎng)良好的興趣愛好。一個(gè)人有了良好的興趣愛好，才不會(huì)覺得空虛、無聊，才會(huì)脫離低級(jí)趣味，遠(yuǎn)離不良誘惑。（5）專時(shí)專用。將自己可支配的時(shí)間進(jìn)行周密合理的安排，專時(shí)專用，使自己的生活有序、充實(shí)，從而增強(qiáng)抵抗力。

（6）請人監(jiān)督。請同學(xué)、朋友、老師和家長等監(jiān)督自己的行為。在他們的不斷鼓勵(lì)、鞭策下，戰(zhàn)勝不良誘惑。

（7）請學(xué)生自己寫一句拒絕“黃、賭、毒、網(wǎng)癮”和“傳銷”等不良誘惑的警示語。如：怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑等等。

◆拒絕不良誘惑，需要學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的傷害。

第四篇：2012高考備考作文之現(xiàn)象與本質(zhì)

望穿心靈的迷霧

為什么干癟，瘦小，無光的種子能長出飽滿、金亮的玉米，而飽滿、金亮的種子種出的玉米卻大幅減產(chǎn)呢？因?yàn)闆Q定玉米品質(zhì)的不是種子的外觀，而是種子內(nèi)部的基因，基因才是種子的本質(zhì)。我們在生活中經(jīng)常會(huì)被事物的表象所迷惑，所以要想明靜通達(dá)，就要有雙望穿心靈迷霧的慧眼。

子貢和子路都是孔子的學(xué)生。一次，子貢重金贖回魯國人質(zhì)卻拒絕賞賜，孔子批評(píng)了他，子路救了落水兒童并接受了對(duì)方的一頭牛，孔子反而表揚(yáng)了他。眾人不解，孔子解釋說，子貢富有，不在乎這些錢，可這卻讓那些也想贖人卻又不富裕的人左右為難；子貢接受了牛，會(huì)使更多的人因此行善?？鬃诱峭高^現(xiàn)象看本質(zhì)，用他那智慧的雙眼穿透了心靈的迷霧，才能到達(dá)圣人之境界。

做事如此，待人亦然。

西晉時(shí)左思相貌丑陋，天資駑鈍。因此備受他人的輕蔑，歧視。左思卻在眾人的譏笑中暗下決心，刻苦學(xué)習(xí)，到二十歲時(shí)，他決心寫一篇《三都賦》。當(dāng)時(shí)的洛陽才子陸機(jī)聽聞此事后，大聲譏笑左思說，他寫的文章只配給我糊酒蓋?？墒钱?dāng)左思的《三都賦》發(fā)表出來以后，不僅陸機(jī)啞口無言，而且時(shí)人競相傳閱，洛陽紙貴。正所謂人不可貌相，眾人起初只注意到了他的外表，卻忽略了他的勤奮本質(zhì)，直到《三都賦》發(fā)表才幡然醒悟。

王安石的邋遢不羈，魯迅的不修邊幅，愛因斯坦的蓬頭垢面并不會(huì)影響他們成為偉大的人物。相反，而今的某些人卻過分注重自己的外在和物質(zhì)上的條件，卻輕視了對(duì)自身思想，文化，道德境界的追求，這樣渾渾噩噩于世，只不過是一具沒有靈魂的行尸走肉。這更突顯了擁有一雙透過表面看本質(zhì)的慧眼的重要。

人世間萬事萬物紛繁復(fù)雜，我們之于世如霧里看花，水中望月，想要達(dá)天地之境界就要看清自己與世界的本質(zhì)，愿人人擁有一雙能望穿心靈迷霧的慧眼。

美，不一定美

夕陽無限好，可惜，夕陽西下之后，明媚成了黑暗。

美，不一定美。像那鮮妍的罌粟，千嬌百媚，卻是害人的毒藥。而那淺淺淡淡的桃李樹，雖是不言，卻下自成蹊。人們常常在意外表，因?yàn)槊利惖耐庖驴倳?huì)令人愉悅，丑陋的皮囊會(huì)讓人生厭。人們也總是認(rèn)為美麗之下還應(yīng)是美麗，丑陋之中還是丑陋，這種可怕的意識(shí)如一張密致的網(wǎng)，網(wǎng)住了人們望向青天的眼。

古希臘有一則寓言：一個(gè)年輕人得到了一張絕世良弓，他的朋友勸他在上面刻上花紋，涂一層金粉，這樣才能讓良弓更加完美。這個(gè)年輕人覺得有理，便花重金請人在弓上好好雕刻了一番。結(jié)果，這張弓僅僅被拉動(dòng)了一次便斷了。華麗的裝飾品終是無用，而其貌不揚(yáng)卻可能是絕世佳品。美貌，真的會(huì)迷惑人的神志，美，不一定美。

外表不應(yīng)成為人們判斷是非的依據(jù)，外表也不應(yīng)該成為人們斷言優(yōu)劣的憑證。干癟的種子，長出的會(huì)是顆粒飽滿的果實(shí)，而顆粒飽滿的果實(shí)，種下得到的卻是干癟的種子。物亦如此，人亦如此。拿破侖馳騁沙場，征戰(zhàn)四野，鍛造了一個(gè)時(shí)代。而這樣的英雄，身高卻不足一米六；拜倫，用筆尖觸碰著時(shí)代，為理想奮斗一生。而這樣的浪漫詩人，卻天生跛足。外表不應(yīng)決定一切，不美也許是最美。

人的主觀其實(shí)很不可靠，因?yàn)榈谝谎鄣挠∠缶褪峭獗怼＜t樓中恍若神妃仙子的王熙鳳心狠手辣。賈瑞的郁郁而終、尤二姐吞金自盡，都是她一手造成的。她的美，是毒藥。而雨果筆下的加西莫多，面目丑陋，身體畸形，被人們稱為“野獸”。而這樣可怕的人，卻有著一顆圣潔純美的心。他雖不美，卻魅力無限。

美，不一定美；不美也不一定不美。美丑之分，不應(yīng)在外表，而應(yīng)在內(nèi)心。虛有其表，再光鮮也是無用；其貌不揚(yáng)，卻可能千古流芳。

第五篇：現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非教學(xué)設(shè)計(jì)

《哲學(xué)與人生》

第三單元 堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一 提高人生發(fā)展能力

第八課 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

1.案例分析法：教學(xué)過程中采用寓言《狐假虎威》的案例，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)觀點(diǎn)。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：分組制作PPT用于課堂教學(xué)。

將學(xué)生分為4組，每組布置一個(gè)任務(wù)，小組分工協(xié)作，在教師指導(dǎo)下搜集信息，整理材料，完成PPT展示課件（若有視頻資料更好）。

第1組任務(wù)：尋找生活中表現(xiàn)真善美的現(xiàn)象 第2組任務(wù)：尋找生活中表現(xiàn)假惡丑的現(xiàn)象 第3組任務(wù)：搜集網(wǎng)絡(luò)為生活帶來的便利

第4組任務(wù)：搜集網(wǎng)絡(luò)生活中的“流行”現(xiàn)象

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

在第七課的學(xué)習(xí)中，知行統(tǒng)一原理告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生路上的成功與失敗，走自己的人生路。但做人的基本條件是要學(xué)會(huì)識(shí)別假現(xiàn)象，要明辨是非。人生不要被假象所迷惑，要在認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的過程中提高人生的發(fā)展能力找到自己走向成功的動(dòng)力，充分利用外部條件，發(fā)揮內(nèi)因的作用，走好自己的人生之路。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

?創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 教師播放動(dòng)畫：《狐假虎威》 ?設(shè)疑引思，討論交流（1）《狐假虎威》這個(gè)成語我們從小就學(xué)過，成語意思是什么？（狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。）

（2）同學(xué)們可能不知道，這樣一個(gè)小小的成語蘊(yùn)含著哲學(xué)的原理?！驹O(shè)計(jì)意圖】故事導(dǎo)入易引發(fā)學(xué)生興趣，狐假虎威的故事是學(xué)生耳熟能詳?shù)?，它的寓意學(xué)生也很易理解，以此為切入點(diǎn)，進(jìn)一步引申到本課的哲學(xué)問題之一——現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系上來，使學(xué)生盡快融入到本課學(xué)習(xí)情境中。

2.問題的分析環(huán)節(jié)

問題：現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。

?設(shè)疑引思，討論交流

（1）狐貍騙住老虎的思維過程是怎樣的？（2）老虎上當(dāng)受騙的思維過程是怎樣的？（3）百獸害怕逃跑的思維過程是怎樣的？逃跑的原因是不是因?yàn)楹偟某霈F(xiàn)？

（4）整篇課文出現(xiàn)的假象有哪些？哪些是真相？

問題答案說明

1．狐貍的思考過程是這樣的：（1）怎樣讓老虎不吃掉自己？---要找一個(gè)老虎害怕的東西---老天爺可以鎮(zhèn)住老虎---于是假裝自己是老天爺?shù)拇怼＃ǖ谝粋€(gè)假象）

（2）怎樣讓老虎相信自己？---百獸怕老虎---我和老虎在一起---百獸看見老虎會(huì)逃跑---百獸逃跑是因?yàn)榕挛遥ǖ诙€(gè)假象）2．老虎的思維過程是這樣的：

如果狐貍是老天爺?shù)拇砦揖筒荒艹运?--但是必須證明狐貍是老天爺?shù)拇?--可以接受狐貍的證明方法---百獸看到狐貍都逃跑了（第三個(gè)假象）---相信狐貍是老天爺?shù)拇?--不能吃掉狐貍

3．百獸逃跑的思維邏輯很簡單：

老虎吃百獸---老虎來了必然要吃百獸---只有逃跑才能不被吃掉。百獸逃跑的原因在于老虎的出現(xiàn)，和狐貍的出現(xiàn)根本沒關(guān)系。4．課文出現(xiàn)了三個(gè)假象：（1）狐貍是老天爺?shù)拇恚?）百獸怕狐貍

（3）百獸逃跑的原因是害怕狐貍

但是真相是百獸怕老虎而逃跑，這也就是事情的本質(zhì)。?評(píng)價(jià)反饋，完善結(jié)論 這個(gè)寓言體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)：

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。

1．任何事物的本質(zhì)都是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，因此要透過學(xué)會(huì)現(xiàn)象看本質(zhì)。事物的現(xiàn)象豐富復(fù)雜，只有通過思維分析，才能把握住本質(zhì)，否則就會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。

2．任何事物的現(xiàn)象都有真假兩個(gè)方面。假象也是一種現(xiàn)象，要注意分析假象背后的真相。老虎的錯(cuò)誤在于把假象當(dāng)作了真相。因此老虎的錯(cuò)誤有兩個(gè)方面，一是光看現(xiàn)象不看本質(zhì)，二是相信假象，沒看到真相。

所以：要學(xué)會(huì)分析事物的現(xiàn)象。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要學(xué)會(huì)分析事物的真相和假象。

3、問題的解決環(huán)節(jié)

問題一：明辨是非是做人的基本條件 我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中各種是與非、善與惡、美與丑的現(xiàn)象往往交織在一起。

?小組交流，體會(huì)領(lǐng)悟。

請第一組和第二組的同學(xué)派代表來分別展示課前小組所完成的任務(wù)。（課件展示）

第一組學(xué)生展示成果并說明：體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護(hù)送過馬路的老人、孩子；義務(wù)獻(xiàn)血；拾金不昧；捐助貧困地區(qū)；參加義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、助殘扶貧等，奉公守法、主動(dòng)繳納稅款、愛護(hù)公共財(cái)物等。

第二組學(xué)生展示成果并說明：體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢欺人、以大欺?。凰烈廑`踏草坪，故意損毀公共設(shè)施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財(cái)物、偷逃稅款；假公濟(jì)私、收受賄賂；損公肥私等。

?設(shè)疑引思，討論交流

（1）請同學(xué)們對(duì)小組所展示的材料進(jìn)行評(píng)議？

（2）這些是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成什么不同的影響？ ?教師引導(dǎo)，加深理解

一位社會(huì)學(xué)家說：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)。”

想一想：這句名言能告訴我們什么道理？

（這句話告訴我們明辨是非善惡具有重要意義，是做人的基本條件）?評(píng)價(jià)反饋，完善結(jié)論

社會(huì)生活中的尊老愛幼、拾金不昧、樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)等現(xiàn)象，符合人們對(duì)真善美的追求，具有較強(qiáng)的感染力和影響力，能夠促使人們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)。

社會(huì)上存在的假、惡、丑現(xiàn)象，危害社會(huì)秩序、敗壞社會(huì)風(fēng)氣；而一些貪圖享受、意志薄弱者會(huì)在他們的影響下改變?nèi)松非?，甚至走上違法犯罪的道路。

引導(dǎo)歸納：

在工作、學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，需要我們做出選擇。如果不明辨是非，就可能做出違背道德和法律的事情，將為此付出代價(jià)。

1、不同的現(xiàn)象體現(xiàn)不同的本質(zhì)。

2、明辨是非是做人的基本條件。

社會(huì)需要堅(jiān)持正義、為人正直的人，我們只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，才能成為一個(gè)真正的人這是做人的基本條件。

明辨是非，是做人的基本條件。只有明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，才能抵制誘惑，揚(yáng)善抑惡，做一個(gè)正直善良、遵紀(jì)守法的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】說明不同的現(xiàn)象體現(xiàn)不同的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系原理運(yùn)用到人生中，去解決人生問題，能夠透過紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和形形色色的各種人，學(xué)會(huì)明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，做一個(gè)真正善良、遵紀(jì)守法的人，明辨是非是做人的基本條件。

問題二：人的認(rèn)識(shí)能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上 我們所面對(duì)的社會(huì)生活是十分復(fù)雜的，對(duì)簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復(fù)雜的事物就比較難以判斷，容易出現(xiàn)判斷上的失誤，從而導(dǎo)致行為上的偏差。這就要求我們在社會(huì)生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，不斷提高識(shí)別真假、善惡與美丑的能力過渡：在社會(huì)中，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何辨別是非呢？通過剛才的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)別假象，把握事物的本質(zhì)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)同樣的問題，有人只能看到一些現(xiàn)象卻不會(huì)把握其實(shí)質(zhì)。而人的認(rèn)識(shí)能力的高低，直接影響到人們能否科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、正確地解決問題。那么，我們?nèi)绾尾拍芘ψ龅酵高^現(xiàn)象把握本質(zhì)呢？

判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，就是道德和法律的規(guī)定。有的人不辨是非，是因?yàn)椴欢珊偷赖?，以至于自己的行為失控。所以我們要勤于學(xué)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)道德、文化修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，這樣才能明確是非標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇

明辨是非,對(duì)于中職生來說,最重要的就是遵守公民基本道德規(guī)范,自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣

問題三：識(shí)別假象，把握本質(zhì)，明辨是非 ?小組交流，體會(huì)領(lǐng)悟。

請第三組和第四組的同學(xué)派代表來分別展示課前小組所完成的任務(wù)。第三組學(xué)生展示成果并說明：網(wǎng)絡(luò)為生活帶來的便利

第四組學(xué)生展示成果并說明：網(wǎng)絡(luò)生活中的“流行”現(xiàn)象

?設(shè)疑引思，討論交流

（一）要提高透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)、透過假象認(rèn)識(shí)真象的自覺性

信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大地豐富和活躍了人民的生活。互聯(lián)網(wǎng)已近成為人們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。然而有的網(wǎng)站由于商業(yè)利益的驅(qū)使，開設(shè)了一些不利于青少年成長的內(nèi)容，一些庸俗、低級(jí)的信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，影響青少年的身心健康。

問題：（1）我們應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)上的一些“流行”現(xiàn)象？在復(fù)雜的社會(huì)中,我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)會(huì)理性分析，掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的方法，識(shí)別假象,把握本質(zhì),明辨是非呢？（網(wǎng)友詐騙、暴力游戲、色情網(wǎng)站、人肉搜索、中獎(jiǎng)信息傳播謠言、散布虛假信息；制作、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，“黑客”惡意攻擊、騷擾；傳播垃圾郵件；論壇、聊天室侮辱、謾罵；網(wǎng)絡(luò)欺詐行為；網(wǎng)絡(luò)色情聊天；窺探、傳播他人隱私；盜用他人網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)，假冒他人名義；強(qiáng)制廣告、強(qiáng)制下載、強(qiáng)制注冊；炒作色情、暴力、怪異等低俗內(nèi)容。

（2）中職生應(yīng)如何明辨是非，抵制庸俗的、低級(jí)的網(wǎng)絡(luò)誘惑，做到文明上網(wǎng)？

?評(píng)價(jià)反饋，完善結(jié)論 歸納：

網(wǎng)絡(luò)中的很多“流行”現(xiàn)象對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展都會(huì)帶來消極影響。這些現(xiàn)象危害社會(huì)秩序、敗壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲、鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。

第一個(gè)方面，心中要有一把尺，就是要把握正確的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)。首先解釋了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的含義：既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)。分析：有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)后對(duì)正確地判斷是非善惡的意義。

第二個(gè)方面，要提高自己的識(shí)別能力。案例：

某職高的一住校生，利用五一假期向?qū)W校聲明回家過節(jié)，節(jié)后開學(xué)回來該生一只沒有返校。經(jīng)過與家長溝通，該生并沒有回家。經(jīng)過多方尋找，終于在警方幫助下在南方某城市找到該生。經(jīng)過詢問得知，該生實(shí)際利用假期坐火車到南方某城市去見網(wǎng)友。結(jié)果被網(wǎng)友騙入了傳銷組織，經(jīng)過警方的解救才得以回家。老師、警察問他為什么會(huì)去見網(wǎng)友，該生說，我們在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)，她對(duì)我特別關(guān)心，就像個(gè)姐姐一樣，我們什么都聊，她還告訴我她所在的城市特別好，邀請我過去玩，還說請我吃飯，所以我就去了。剛到那里，她招待我可好了，不僅請我吃飯，帶我逛街，還送我禮物。但是我沒想到她是個(gè)騙子，把我騙進(jìn)了個(gè)傳銷組織??

教師：這是在同學(xué)身邊發(fā)生的真實(shí)的事情。時(shí)下，上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友已經(jīng)成為國人精神生活的重要內(nèi)容。一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，我國目前有1.3億網(wǎng)民，也就是說，我國每10人中有1人喜歡通過網(wǎng)上聊天交友。無可否認(rèn)，網(wǎng)上交友作為一種新型交際方式，突破了空間、地域、時(shí)間的限制，給人們的思想交流提供了方便自由，充實(shí)了精神生活。網(wǎng)絡(luò)交友并不可怕，只要每個(gè)網(wǎng)民懷著一顆真誠善良的心去對(duì)待網(wǎng)友，在網(wǎng)上同樣能找到自己性情相投的好朋友甚至是心儀的知音。但是，網(wǎng)上交友的危害性也是顯而易見的。我們經(jīng)常從報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)看到有關(guān)于網(wǎng)友見面被劫財(cái)劫色的新聞。

想一想，同學(xué)們應(yīng)該如何提高自己的識(shí)別能力呢？ 對(duì)比較簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復(fù)雜的事物就比較難以判斷這就需要：

思考1：網(wǎng)友是什么樣的人能夠通過聊天就能看出來的嗎？ 思考2：網(wǎng)友說的話都是真的嗎？ 思考3：如何才能不受騙？

1．把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)?，不能停留在事物的表面現(xiàn)象上

2．必須學(xué)會(huì)正確地區(qū)分真象和假象，不為假象所迷惑

假象是現(xiàn)象的一種，也是本質(zhì)的表現(xiàn)，但它卻是對(duì)本質(zhì)的歪曲的表現(xiàn)，這就要求我們識(shí)別假象，提高透過假象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的自覺性。

列舉網(wǎng)絡(luò)“流行”現(xiàn)象的假象，說明把握事物的本質(zhì)必須識(shí)別假象。3．必須明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力 設(shè)置教學(xué)情境：

4．必須掌握科學(xué)的思維方法

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首先，交友要謹(jǐn)慎。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上交友無疑比現(xiàn)實(shí)生活中交友缺乏很大真實(shí)性，要在網(wǎng)上交到一個(gè)真誠好友很難。許多網(wǎng)民的姓名、單位、年齡等資料都是假的，這就容易讓那些涉世不深的青年男女上當(dāng)。由于網(wǎng)友很難象普通朋友一樣在現(xiàn)實(shí)生活中交往，往往不能真實(shí)了解對(duì)方的性格、品質(zhì)、為人處世風(fēng)格。網(wǎng)絡(luò)中的人，在聊天過程中總是無意地美化對(duì)方，對(duì)對(duì)方的缺點(diǎn)可以說一無所知。說不定你認(rèn)為最知心的一個(gè)網(wǎng)友，就是一個(gè)品質(zhì)低劣、善于玩弄女性的色狼，或者是一個(gè)劫財(cái)劫色的暴力犯罪分子。俗話說，知人知面不知心，我們在現(xiàn)實(shí)生活中了解一個(gè)朋友都需要花較長一段時(shí)期，何況是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。因此，筆者忠告那些迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的善良的人們，網(wǎng)絡(luò)交友一定要鄭重，慎之又慎，注意辨別對(duì)方的素質(zhì)與品格。不要泛交濫交，朋友不在多，而在真、善、好，不值得交的網(wǎng)友千萬不要與之交往。(zigui.org)

(zigui.org)

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其次，不要隨便去見網(wǎng)友。網(wǎng)上交友，一定要慎之又慎，不可隨便與網(wǎng)友見面。據(jù)媒體報(bào)道，江蘇省南京市一個(gè)叫李江的男子上網(wǎng)聊天時(shí)，與38歲的湖北某銀行信貸處女處長肖某相識(shí)。肖某告訴李江，自己當(dāng)天正好在南京開會(huì)。李江當(dāng)即提出到酒店看望她。按理，一個(gè)年近四旬的處級(jí)干部，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)夠豐富了，做事夠慎重了，不會(huì)隨便同一個(gè)新認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友見面的。遺憾的是，肖某抵不出對(duì)方的甜言蜜語，同意了。一個(gè)小時(shí)后，李江來到她房間，一進(jìn)屋就強(qiáng)抱住她，說是喜歡她，并不顧她的掙扎 先后四次實(shí)施強(qiáng)奸。之后，李江趁肖某昏睡之機(jī)，將她的錢物洗劫一空。其實(shí)任何一個(gè)理性的人應(yīng)該能夠意識(shí)到，一個(gè)剛認(rèn)識(shí)你就迫不及待提出見面的陌生人，一定懷有某種不良企圖。尤其是年輕女性網(wǎng)友，千萬不能隨便去見一個(gè)不了解的網(wǎng)友。哪怕是最談的來的網(wǎng)友，如果要見面，一定要再三反問自己：對(duì)方的身份真實(shí)嗎？對(duì)方的人品可靠嗎？對(duì)方值得你去見嗎？這樣，你就不會(huì)盲目行事了。(zigui.org)

(zigui.org)

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再次，見面要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。與網(wǎng)友約會(huì)見面，無疑是件令不少青少年朋友興奮和得意的事，但涉世未深的孩子與一個(gè)陌生人見面，也是令父母們最為擔(dān)心和反對(duì)的。因?yàn)榍嗌倌昃W(wǎng)友涉世不深，往往容易成為受害對(duì)象。許多不法分子善于以網(wǎng)友見面實(shí)施違法犯罪，而且作案手段多種多樣。比如，他們約你去紅茶坊、餐館、游戲機(jī)室等公共場所，然后借故用你的手機(jī)“回電”一去不回。如果行騙不成，他們就搶。警方曾破獲這樣一個(gè)搶劫團(tuán)伙——他們在網(wǎng)上聊天室里專門尋找一些警惕性差的女中學(xué)生，在聊天過程中，一旦打探到對(duì)方帶有手機(jī)，就迫不及待地?zé)崆檠埮剿诘木W(wǎng)吧一起玩游戲，并告知來的路線。一般女生所走的路線都會(huì)經(jīng)過偏僻的小巷或街心花園。當(dāng)你經(jīng)過此處時(shí)，早已守候在那里的歹徒便一擁而上，將其所帶的手機(jī)和隨身財(cái)物一搶而空。當(dāng)然，網(wǎng)友見面，更多的是針對(duì)女性的性侵害。據(jù)東方網(wǎng)報(bào)道，今年元月20日，江蘇南京市市民何銘和其侄子何林一起上網(wǎng)聊天認(rèn)識(shí)了一個(gè)外地女學(xué)生小婕。兩個(gè)月后，何銘叔侄倆邀請這個(gè)“知心網(wǎng)友”來南京玩。一見面，叔侄倆就輪奸了小婕。何銘被公安機(jī)關(guān)抓獲后交待，他曾多次強(qiáng)奸與其見面的女網(wǎng)友。這些網(wǎng)友因?yàn)槭遣m著家人來的，人生地不熟，被劫財(cái)劫色不敢報(bào)案。網(wǎng)友見面不但給受害者本人及其家人帶來終生無可平復(fù)的創(chuàng)痛，也給社會(huì)帶來了極大危害。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國網(wǎng)民中有80%發(fā)生過網(wǎng)戀，有60%發(fā)生過“一夜情”。

雖然，網(wǎng)戀、一夜情、非婚性愛并不違反法律，卻超越了國人的道德底線，危害了婚姻家庭。就算發(fā)生“一夜情”的雙方十分隱秘，沒有影響家庭，也容易成為性病、艾滋病傳播的溫床，因?yàn)檎{(diào)查顯示只有30%左右的一夜情男女使用安全套，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境?？傊?，網(wǎng)友見面，一定要了解對(duì)方的真實(shí)身份和人品。出發(fā)前，最好征得父母的同意，并有人陪同前往，選擇的見面地點(diǎn)最好是公共場所。見面時(shí)，一定要潔身自愛，不要輕易與對(duì)方發(fā)生性關(guān)系。即使真誠相愛的兩個(gè)人非要發(fā)生一夜情，也不可忘記采取安全措施。同時(shí)，提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要輕易將自己的手機(jī)借給別人使用，發(fā)現(xiàn)任何疑點(diǎn)都要及時(shí)報(bào)警。(zigui.org)

(zigui.org)

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當(dāng)然，任何事物都有兩面性。筆者不否認(rèn)，網(wǎng)上交友可以交到錚友、良友甚至知己。筆者更不否認(rèn)，網(wǎng)友就不能見面。因?yàn)槿魏胃星槎疾荒苊撾x現(xiàn)實(shí)生活，網(wǎng)友之間不回到現(xiàn)實(shí)生活，這種關(guān)系長久維持下去，必然發(fā)展成可笑的“精神戀”。網(wǎng)友一旦真正了解了，把這種美好友情通過見面帶到現(xiàn)實(shí)生活未嘗不是好事。筆者有個(gè)聊的來的網(wǎng)友曾經(jīng)問我，我們是不是可以這樣聊一輩子但是永遠(yuǎn)不可能見面。我說我無所謂，有緣有機(jī)會(huì)見見面，雙方正面接觸，當(dāng)然是件快樂的事情。但是我不會(huì)刻意制造機(jī)會(huì)見網(wǎng)友，畢竟網(wǎng)絡(luò)上了解的朋友與現(xiàn)實(shí)接觸中了解的朋友會(huì)有很大差距，見面后現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)中的美好存在的差別，容易讓人感覺到很失望。許多網(wǎng)友有這樣的感受，與對(duì)方在網(wǎng)上談的很交心，一旦見了面，所有的美好、幻想都會(huì)被現(xiàn)實(shí)給撞的粉碎，以后再聊天，就不那么美好了。當(dāng)然，這是題外話了。(zigui.org)對(duì)比較簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復(fù)雜的事物就比較難以判斷這就需要：

1．把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)В荒芡Ａ粼谑挛锏谋砻娆F(xiàn)象上

2．必須學(xué)會(huì)正確地區(qū)分真象和假象，不為假象所迷惑

假象是現(xiàn)象的一種，也是本質(zhì)的表現(xiàn)，但它卻是對(duì)本質(zhì)的歪曲的表現(xiàn)，這就要求我們識(shí)別假象，提高透過假象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的自覺性。

列舉網(wǎng)絡(luò)“流行”現(xiàn)象的假象，說明把握事物的本質(zhì)必須識(shí)別假象。3．必須明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力 設(shè)置教學(xué)情境：

4．必須掌握科學(xué)的思維方法

面對(duì)生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇？同學(xué)們想一想我們倒底應(yīng)該怎么做？希望同學(xué)們落實(shí)到我們的實(shí)際生活中。

要在社會(huì)生活中積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，不斷提高識(shí)別真假、善惡與美丑的能力。

【設(shè)計(jì)意圖】從中學(xué)生在生活中最常遇到的上網(wǎng)現(xiàn)象，并需要做出各種選擇談起，說明事物是復(fù)雜的，我們所看到的現(xiàn)象往往是真相和假象混雜，不能僅僅把看到的一些局部的、個(gè)別的想象當(dāng)做本質(zhì)，更不能被事物的現(xiàn)象所蒙蔽。強(qiáng)調(diào)只有明辨是非善惡才能在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的判斷和選擇，把握好生活的方向。在認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展的能力，最終達(dá)到識(shí)別假象、把握本質(zhì)，明辨是非的目的

4.歸納評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

教師〈課堂小結(jié)〉

在這一課里，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，掌握了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。明確了現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復(fù)雜性，以及人的認(rèn) 識(shí)能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)上。另外，我們還學(xué)會(huì)把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)?，識(shí)別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

學(xué)生〈學(xué)習(xí)感悟〉

通過學(xué)習(xí)，我知道了：

面對(duì)生活中的是非善惡，我會(huì)：

5.拓展（作業(yè)）

觀察社會(huì)生活，你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于我們中學(xué)生存在有哪些不良誘惑？我們應(yīng)如何自覺抵制這些不良誘惑？

四、教學(xué)資源分析

（一）本教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)資源的使用：

1、寓言《狐假虎威》的哲學(xué)思考

●故事內(nèi)容：

狐貍被老虎抓到之后，狡猾地利用老虎的威風(fēng)，嚇跑了百獸，同時(shí)解救了自己。

flash動(dòng)畫《狐假虎威》（時(shí)間：）●寓言體現(xiàn)的哲學(xué)原理

本質(zhì)和現(xiàn)象之間是辯證的關(guān)系。本質(zhì)通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來。

現(xiàn)象和假象的關(guān)系

●寓言分析問題設(shè)置：

狐貍騙住老虎的思維過程是怎樣的？

老虎上當(dāng)受騙的思維過程是怎樣的？

百獸害怕逃跑的思維過程是怎樣的？逃跑的原因是不是因?yàn)楹偟某霈F(xiàn)？

整篇課文出現(xiàn)的假象有哪些？哪些是真相？

●問題答案說明

1．狐貍的思考過程是這樣的：

1）怎樣讓老虎不吃掉自己？---要找一個(gè)老虎害怕的東西---老天爺可以鎮(zhèn)住老虎---于是假裝自己是老天爺?shù)拇?。（第一個(gè)假象）

2）怎樣讓老虎相信自己？---百獸怕老虎---我和老虎在一起---百獸看見老虎會(huì)逃跑---百獸逃跑是因?yàn)榕挛遥ǖ诙€(gè)假象）

2．老虎的思維過程是這樣的：

如果狐貍是老天爺?shù)拇砦揖筒荒艹运?--但是必須證明狐貍是老天爺?shù)拇?--可以接受狐貍的證明方法---百獸看到狐貍都逃跑了（第三個(gè)假象）---相信狐貍是老天爺?shù)拇?--不能吃掉狐貍 3．百獸逃跑的思維邏輯很簡單：

老虎吃百獸---老虎來了必然要吃百獸---只有逃跑才能不被吃掉。

百獸逃跑的原因在于老虎的出現(xiàn)，和狐貍的出現(xiàn)根本沒關(guān)系。

4．課文出現(xiàn)了三個(gè)假象：

1）狐貍是老天爺?shù)拇?/p>

2）百獸怕狐貍

3）百獸逃跑的原因是害怕狐貍

真相是百獸怕老虎而逃跑，這也就是事情的本質(zhì)。

●寓言分析歸納：

1．任何事物的本質(zhì)都是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，因此要透過學(xué)會(huì)現(xiàn)象看本質(zhì)。事物的現(xiàn)象豐富復(fù)雜，只有通過思維分析，才能把握住本質(zhì)，否則就會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。老虎只看到了現(xiàn)象，沒有看到本質(zhì)。老虎的錯(cuò)誤在于把現(xiàn)象當(dāng)作了本質(zhì)。表面上看，百獸看到了狐貍的出現(xiàn)就逃跑了，但是它忘記了自己的同時(shí)出現(xiàn)，更沒有想到百獸逃跑的根本原因。

2．任何事物的現(xiàn)象都有真假兩個(gè)方面。春天來了，小草發(fā)芽變綠。這就是真相。本質(zhì)是季節(jié)的變化導(dǎo)致氣溫的變化，植物的生長規(guī)律受氣候規(guī)律的制約。春天到了，學(xué)校操場上的草沒有變綠，這是一種假象。我們不能因此就認(rèn)為春天還沒有來臨。很可能是其他原因?qū)е虏莶痪G。比如附近水源污染等。假象也是一種現(xiàn)象，要注意分析假象背后的真相。老虎的錯(cuò)誤在于把假象當(dāng)作了真相。因此老虎的錯(cuò)誤有兩個(gè)方面，一是光看現(xiàn)象不看本質(zhì)，二是相信假象，沒看到真相。

本篇課文的重點(diǎn)是教育學(xué)生們要學(xué)會(huì)分析事物的現(xiàn)象。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要學(xué)會(huì)分析事物的真相和假象。做到這一點(diǎn)必須掌握兩點(diǎn)，一是學(xué)會(huì)邏輯分析，二是要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的積累要靠年齡的不斷增長，但是學(xué)生首先要鍛煉自己的邏輯思維能力。

（二）補(bǔ)充的教學(xué)資源及其使用

1、網(wǎng)絡(luò)十大不文明現(xiàn)象： 傳播謠言、散布虛假信息；

制作、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，“黑客”惡意攻擊、騷擾 傳播垃圾郵件

論壇、聊天室侮辱、謾罵 網(wǎng)絡(luò)欺詐行為 網(wǎng)絡(luò)色情聊天

窺探、傳播他人隱私、盜用他人網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)，假冒他人名義 強(qiáng)制廣告、強(qiáng)制下載、強(qiáng)制注冊 炒作色情、暴力、怪異等低俗內(nèi)容。

（使用說明：建議用于“識(shí)別假象，把握本質(zhì)，明辨是非”內(nèi)容的教學(xué)。）

2、小娟與小燕為一個(gè)問題爭論不休。小娟認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于明辨是非是將來的事。小燕則認(rèn)為，明辨是非善惡才能走好人生路，中學(xué)生應(yīng)從小學(xué)會(huì)明辨是非。

你同意誰的觀點(diǎn)？為什么？

（使用說明：建議用于“明辨是非是做人的基本條件”內(nèi)容的教學(xué)。）

3、社會(huì)鏈接

案情回顧

7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱對(duì)方撞倒自己，要求其賠償十幾萬元的損失。彭宇則稱自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫(yī)院，卻反被誣告。

彭宇稱，2006年11月20日，他在公共汽車站好心扶一名跌倒在地的老人起來，并送其去醫(yī)院檢查。不想，受傷的徐老太太及家人得知脛骨骨折，要花費(fèi)數(shù)萬元醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，一口咬定是彭宇撞了人，要其承擔(dān)數(shù)萬元醫(yī)療費(fèi)。被拒絕后，老人向鼓樓區(qū)法院起訴，要求彭宇賠償各項(xiàng)損失13萬多元。

7月以來，此案一直是當(dāng)?shù)刈顭崃业木W(wǎng)上話題，西祠胡同“南京零距離”一個(gè)論壇就有上百個(gè)帖子討論此事，網(wǎng)友幾乎一邊倒相信并支持彭宇，并感慨現(xiàn)在好人不好做。對(duì)于以后遇到有老人摔倒的情況是否上前救助，網(wǎng)上展開了激烈辯論。

網(wǎng)友評(píng)論

福美來2 發(fā)表于：07-11-14 14:42

我寧可相信是他撞到了老太，要不他為什么不走人 鄭姐 發(fā)表于：07-09-07 17:59

彭宇案，看似小彭輸了，可大家知道嗎？輸?shù)氖巧鐣?huì)的公德、輸?shù)檬敲癖妼?duì)善的認(rèn)可、對(duì)善的信任度！可悲呀！我們的社會(huì)將何去何從？！還留下諸多疑點(diǎn)？！

ycxkk 發(fā)表于：07-09-07 08:51

支持他們上訴,一定要打贏,否則社會(huì)將很冷淡了,有誰還來助人為樂,還怎么去教育自己的兒女后代??我很困惑~~我真的很懷疑社會(huì)公道在哪里? 草摩靜 發(fā)表于：07-09-06 20:23

讓人寒心

做好事的下場

想對(duì)老奶奶說句：多為自己積積德吧 孤劍冷眼 2007-09-15 19:23:51

今后遇到這種情況，我得趕緊走開！

和解撤訴

2008年3月，全國人大代表、江蘇省高級(jí)人民法院院長公丕祥在兩會(huì)新聞中心就“司法公正”問題接受中外記者的集體采訪時(shí)透露，南京彭宇案雙方當(dāng)事人在二審期間達(dá)成了和解協(xié)議，并且申請撤回上訴，最后案件以和解撤訴結(jié)案，且雙方當(dāng)事人對(duì)案件處理結(jié)果都表示滿意。

1、透過彭宇案，你怎樣看待彭宇和徐老太以及她家人的是非善惡觀？

2、你是怎樣看待眾多網(wǎng)友的評(píng)論？這對(duì)你有何啟示？

3、通過彭宇案，你覺得面對(duì)生活中的是非善惡應(yīng)該怎么辦？

教師寄語：

是非善惡判斷準(zhǔn)，學(xué)會(huì)辨別很重要，正確行為要堅(jiān)持，錯(cuò)誤行為不能做。

（使用說明：建議用于“識(shí)別假象，把握本質(zhì)，明辨是非”內(nèi)容的教學(xué)。）

4、中學(xué)生身邊的不良誘惑和戰(zhàn)勝不良誘惑的技巧

◆ 不良誘惑 《吸煙的誘惑》 《金錢的誘惑》

《網(wǎng)吧、游戲機(jī)的誘惑》

20世紀(jì)，因特網(wǎng)誕生了，地球變得如此之小，無限風(fēng)光近在咫尺；同時(shí)，世界也變得如此之大，絢麗多彩，五光十色的事物浩浩蕩蕩，橫無際涯，如不盡長江滾滾來。在新世紀(jì)來臨之際，我國也跨入偉大的“網(wǎng)絡(luò)”信息時(shí)代，2000年全國網(wǎng)民的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到2000多萬人，各地的“網(wǎng)吧”遍布大街小巷。

網(wǎng)絡(luò)本是人類文明的結(jié)晶，現(xiàn)代科技的驕傲，它大大地提高了人們的生活質(zhì)量，給人們的工作、學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，但同時(shí)我們也會(huì)看到，部分中學(xué)生幾乎天天泡在“網(wǎng)吧”中整夜不回家，有的同學(xué)甚至發(fā)展到白天上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績直線下降，這個(gè)問題已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)有如此大的吸引力，原因在于政府缺乏對(duì)大量充斥著暴力、色情和封建迷信思想的網(wǎng)站的控制，管理不到位，認(rèn)識(shí)不到位；個(gè)別中學(xué)生也以為在沒有道德和法紀(jì)約束的虛擬世界可以肆意妄為。網(wǎng)上無德，不算無德；而經(jīng)營者更是綜合素質(zhì)參差不齊，他們以贏利為目的，無證無照經(jīng)營，超時(shí)經(jīng)營，超范圍經(jīng)營。于是，“網(wǎng)吧”里亂七八糟的游戲，庸俗不堪的聊天和大量淫穢的圖片，便成為電子海洛因，吸引著中學(xué)生，而那些意志薄弱者便倒在這網(wǎng)毒下了。

網(wǎng)毒的出現(xiàn)并非網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然，也不能歸于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更不能限制網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。當(dāng)前，我們中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不很熟，只會(huì)運(yùn)用它發(fā)泄和勾通。還不會(huì)用它為自己獲取知識(shí)和能力，參與社會(huì)競爭和社會(huì)服務(wù)。因此，我們中學(xué)生在學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦課程，豐富計(jì)算機(jī)知識(shí)，培養(yǎng)自己對(duì)電腦的愛好和興趣，在此基礎(chǔ)上我們還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，明是非，辨美丑，文明上網(wǎng)，常去文明網(wǎng)站，常瀏覽健康的內(nèi)容。同時(shí)正確處理好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)，上網(wǎng)與休息之間的關(guān)系，爭取做一名合格的健康發(fā)展的中學(xué)生。

《毒品的誘惑》

? 毒品在中國的歷史

? 鴉片，曾經(jīng)是英國殖民者打開近代中國大門的敲門磚，鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)致割地賠款，“東亞病夫”的屈辱稱號(hào)使中國人蒙羞百年。從林則徐虎門銷煙起，中國人民發(fā)動(dòng)了多次禁毒運(yùn)動(dòng)。新中國成立后，政府采取強(qiáng)有力的措施，僅三年，就將毒品一掃而光。? 毒品再次威脅中國

但是，上個(gè)世紀(jì)80年代開始，開放的中國再度面臨毒品的威脅。在國際毒潮的侵襲之下，毒品又沉渣泛起。目前登記在冊的吸毒人員已超過了百萬，這一數(shù)據(jù)令人震驚?！缎敖痰恼T惑》

? 法輪功的受害者——陳果

? 某音樂學(xué)院攻讀瑟琶專業(yè)的小果，成績優(yōu)秀，是一個(gè)人見人愛大學(xué)生。但就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的女大學(xué)生，竟然參與了天安門廣場的自焚事件！火焰將她美麗的生靈燒得體無完膚。一個(gè)正值豆蔻年華的女孩的光明前程，就這樣被“法輪功”徹底葬送了！? 法輪功的受害者——?jiǎng)⑺加?/p>

劉思影是一年級(jí)的小學(xué)生,受媽媽的影響迷上了“法輪功”。01年1月23日,她和媽媽還有幾名“法輪功”癡迷者到天安門廣場自焚。

思影被送往醫(yī)院進(jìn)行救治，3月17日搶救無效，帶著一身被汽油燒傷的灼痛和對(duì)媽媽的不解和怨恨,離開了這個(gè)世界。

案例分析：

初中生小霍、小年和小冰是在網(wǎng)吧里認(rèn)識(shí)的“鐵哥們”，經(jīng)常一起在網(wǎng)絡(luò)游戲中聯(lián)手“打殺”。由于長時(shí)間泡在網(wǎng)上，他們很快便囊中羞澀了，于是決定在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中冒一次險(xiǎn)。他們于一個(gè)深夜來到一家廢品收購站搶劫看門的老人，遭到反抗后，竟然像玩游戲一樣痛下殺手，將老人當(dāng)場打死，搶走了100元錢后便若無其事地返回網(wǎng)吧，接著玩開了游戲。直到被警方逮捕，他們才如夢初醒。

? 上述案例中的三位初中生的結(jié)局會(huì)怎樣？

? 他們是受到了哪些不良的誘惑而走上犯罪道路的？

◆ 戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧（1）避開誘因。把引起誘因的實(shí)物收藏起來，避開誘因；多積極參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流，主動(dòng)地避開誘因。

（2）學(xué)會(huì)拒絕。婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。

（3）聯(lián)想后果。遭遇不良誘惑時(shí)，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠(yuǎn)離不良誘惑。

（4）培養(yǎng)良好的興趣愛好。一個(gè)人有了良好的興趣愛好，才不會(huì)覺得空虛、無聊，才會(huì)脫離低級(jí)趣味，遠(yuǎn)離不良誘惑。

（5）專時(shí)專用。將自己可支配的時(shí)間進(jìn)行周密合理的安排，專時(shí)專用，使自己的生活有序、充實(shí)，從而增強(qiáng)抵抗力。

（6）請人監(jiān)督。請同學(xué)、朋友、老師和家長等監(jiān)督自己的行為。在他們的不斷鼓勵(lì)、鞭策下，戰(zhàn)勝不良誘惑。

（7）請學(xué)生自己寫一句拒絕“黃、賭、毒、網(wǎng)癮”和“傳銷”等不良誘惑的警示語。如：怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑，等等。

◆ 拒絕不良誘惑，需要學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的傷害。（使用說明：建議用于“布置拓展（作業(yè)）”內(nèi)容的參考。）

五、教學(xué)評(píng)價(jià)分析

（1）使用大寫一級(jí)序號(hào)五。

（2）正文為宋體小四號(hào)。