第一篇:教育孩子學(xué)會(huì)尊重別人
教育孩子學(xué)會(huì)尊重別人
這是發(fā)生在美國紐約曼哈頓的一個(gè)真實(shí)故事
一天,一位40多歲的中年婦女領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國著名企業(yè)“巨像集團(tuán)”總部大廈下的花園,在一張長椅子上坐下來,似乎很生氣的樣子。不遠(yuǎn)處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木花草。
忽然,中年婦女從隨身攜帶的挎包里揪出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙,一甩手將它拋到老人剛剪過的灌木上。老人詫異地轉(zhuǎn)過頭朝中年女人看了一眼。中年婦女也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說,走過去撿起那團(tuán)紙放進(jìn)一旁的垃圾桶里。
過了一會(huì)兒,那位中年婦女又揪出一團(tuán)紙扔了過來。老人再次走過去把那團(tuán)紙拾起丟到垃圾桶里,然后回原處繼續(xù)工作??墒牵先藙偰闷鸺舻叮谌龍F(tuán)衛(wèi)生紙又落在了老人眼前的灌木上……就這樣,老人一連撿了那個(gè)女人扔的六七團(tuán)紙,但他始終沒有多說什么。
“你看見了吧!”中年婦女指了指修剪灌木的老人對(duì)男孩說:“我希望你明白,你如果現(xiàn)在不好好上學(xué),將來就跟他一樣沒出息,只能做這些卑微低賤的工作。”
老人忍不住放下剪刀走了過來,對(duì)那位中年婦女說:“夫人,這里是集團(tuán)的私家花園,按規(guī)定只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?!?/p>
“那當(dāng)然,我是巨像集團(tuán)所屬一家公司的部門經(jīng)理,就在這個(gè)大廈里工作?!迸烁甙恋卣f著,同時(shí)掏出一張證件朝老人晃了晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉思了一下說。
女人極不情愿地把手機(jī)遞給了老人,同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地開導(dǎo)兒子:“你看這些窮人,這么大年紀(jì)還干這種粗話,連手機(jī)也買不起,你今后一定要努力?。 ?老人打完電話后把手機(jī)還給了婦人。很快一名男子匆匆走了過來,恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來人說:“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨像集團(tuán)的職位?!薄笆牵伊⒖贪茨闹甘救マk?!蹦侨诉B聲應(yīng)道。
老人吩咐完后,徑直朝小男孩走去,撫摸著男孩的頭,意味深長地說:“我希望你明白,在這個(gè)世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人,無論他是做什么工作的?!闭f完老人款款地離開了他們。
中年婦女被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子,他是巨像集團(tuán)的人事主管,專門負(fù)責(zé)任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員?!澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園藝工人那么尊敬呢?”她大惑不解地問道。
“你說什么?老園藝工?他是我們集團(tuán)的總裁詹姆斯先生!”中年婦女一下子癱坐在地上。
第二篇:作文-學(xué)會(huì)尊重別人
尊人者
人尊之
今天上班時(shí),很意外地收到了這么一條短信:“張老師,您好!我是安琪的爸爸,安琪這次的數(shù)學(xué)測試成績非常差,可能的一個(gè)原因就是感情上或心理上還有對(duì)您深深的依戀,導(dǎo)致她對(duì)新來的數(shù)學(xué)老師有抵觸情緒,請(qǐng)您有時(shí)間找安琪談?wù)?,幫助她轉(zhuǎn)變思想,早日走出困境。謝謝,祝教安!”就這一條短信又把我拉回了兩年前的往事中。
安琪,是我原來班上的一個(gè)學(xué)生,這學(xué)期,由于工作安排的變動(dòng),我改教了其他的班級(jí),所以才有了這么一條短信。兩年前,剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的安琪,調(diào)皮,好動(dòng),注意力不集中,愛說小話,愛做小動(dòng)作??一年級(jí)小朋友可能會(huì)出現(xiàn)的問題基本上都在她身上演示,在開始那幾個(gè)星期里,哄、騙、誘、逼?能想到的招數(shù)幾乎都用上了,但效果確不明顯。黔驢技窮之下,我接受了安琪爸爸的邀請(qǐng),選一個(gè)合適的周末到安琪家里陪她玩了一天,更深入地了解她,親近她,幫助她早日轉(zhuǎn)換角色,盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
在安琪家吃過午飯后,小家伙一定我陪她玩游戲,一個(gè)很簡單確很有意義的游戲,我跟她兩個(gè)人互換角色,她做小老師,我做她的學(xué)生。我只是很隨意地聽她的安排,而小安琪卻很重視,準(zhǔn)備了很多的教具,有小黑板,幾個(gè)小印章,很多的卡片,一張學(xué)生凳專門給我坐,而且她還用幾個(gè)布娃娃模擬了另外幾個(gè)學(xué)生。
上課了,小安琪既要模擬一停二靜的鈴聲,還堅(jiān)持自己做值日班長,又要做任課教師。別看她平時(shí)上課從不當(dāng)一回事,但今天她可認(rèn)真了,不但把我平時(shí)上課的用語以及一些慣用的口令全都用上了,而且對(duì)我這個(gè)學(xué)生要求非常嚴(yán)格,連我的坐姿,我回答問題的的方式和語氣等都有很嚴(yán)格的要求。我沒想到自己平時(shí)的一舉一動(dòng)會(huì)給孩子留下這么深刻的印象,更沒料到這個(gè)小姑娘還真的把一個(gè)小老師演繹得這么活靈活現(xiàn)的。誠如魯迅先生所言:“你希望別人怎樣對(duì)自己,你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人”,安琪今天的表現(xiàn)更是讓我真正懂得了“尊人者,人尊之”,懂得了怎么樣去愛自己的學(xué)生。
游戲結(jié)束后,我及時(shí)表揚(yáng)了小安琪,同時(shí)也跟她回顧討論了剛才游戲的細(xì)節(jié),讓她體會(huì)到作為老師的不易,也讓她明白如何才能做一個(gè)讓老師喜歡的學(xué)生。
也許是安琪確實(shí)從中體會(huì)到了如何做一個(gè)讓老師喜歡的學(xué)生,也許是因?yàn)楦媪艘惶?,真正拉近了我們師生兩人的距離,也有可能是因?yàn)橛辛诉@一次的親密接觸,我在課堂上更多更細(xì)地關(guān)注到了她的表現(xiàn),總之,從那個(gè)周末過后,安琪的課堂表現(xiàn)真正讓我們有“土別三日,當(dāng)刮目相看”的感覺。所以,在過去的兩年里,雖然安琪偶爾也還是會(huì)調(diào)皮,會(huì)搞小動(dòng)作,但我們就像一對(duì)擁有小秘密的好朋友,只要是一個(gè)眼色,一個(gè)手勢(shì)就可以讓她馬上領(lǐng)悟。而且不單是數(shù)學(xué)課,她取得了長足的進(jìn)步,在其他科目的課堂上,她也能嚴(yán)格要求自己,處處做個(gè)好學(xué)生。上一個(gè)學(xué)期,在我們幾個(gè)老師的肯定下,她還被評(píng)為班級(jí)的“十佳少先隊(duì)員”。
魏書生經(jīng)常說:“教師對(duì)學(xué)生關(guān)心得越多,師生感情就越密切,一位教師不僅重視教給學(xué)生知識(shí),提高學(xué)生成績,還要關(guān)心他的身體,關(guān)心他的生活,關(guān)心他的思想??”從這件往事中,也讓我深刻體會(huì)到:愛,是啟動(dòng)老師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;是通向?qū)W生心靈深處的道路;是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。當(dāng)然,目前,我更希望自己能以朋友的身份幫助安琪走出眼前的困惑,盡快適應(yīng)新的老師,進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第三篇:教孩子學(xué)會(huì)尊重別人體會(huì)
教孩子學(xué)會(huì)尊重別人
——家長學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)
父母是孩子的第一任老師,父母的言行對(duì)孩子有著很大的影響,所以父母一定要注意對(duì)孩子的教育方法?,F(xiàn)在的孩子有好多不知道體諒父母,不尊他人,這是與家長的教育有關(guān)的。我想,父母在日常生活中要時(shí)時(shí)注意教育孩子尊重他人,例如:教育孩子上學(xué)時(shí)主動(dòng)向老師同學(xué)問好,遇到熟人要熱情打招呼,請(qǐng)人幫助時(shí)要用禮貌用語,等等。同時(shí),要有意識(shí)地向孩子介紹親朋好友的性格、優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),并且父母要教育孩子謙虛謹(jǐn)慎,不驕傲自滿,正確看待他人的缺點(diǎn)和不足,不以自己的長處比他人的短處,讓孩子明白“金無足赤,人無完人”的道理。
孩子們有時(shí)會(huì)做一些不尊重別人的行為。例如,喜歡叫別人外號(hào),見到殘疾人會(huì)上前圍觀,見到別人陷入困境會(huì)加以嘲笑,看到別人倒霉會(huì)幸災(zāi)樂禍。孩子這樣做,有時(shí)是因?yàn)橄肟礋狒[,好奇,有時(shí)是想開個(gè)玩笑,有時(shí)則只是盲目地跟著別的孩子做。他們并沒有理解這樣做是不尊重別人,沒有意識(shí)到他們這樣做會(huì)傷害別人的心靈。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí),父母先要平靜地問問孩子為什么要這樣做,然后有針對(duì)性地指出孩子這樣做的壞處。父母要讓孩子設(shè)身處地體會(huì)到不受別人尊重時(shí)的感覺,要讓孩子知道,有教養(yǎng)的孩子應(yīng)該同情別人,幫助別人,尊重別人。尊重別人的人才會(huì)受到尊重,尊重別人就是尊重自己。
第四篇:情感散文:學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)
每個(gè)人都應(yīng)尊重別人的勞動(dòng),對(duì)于“與人作嫁”的編輯來說,做到這一點(diǎn)尤其重要。
作為一張小報(bào)的編輯,在編稿過程中,我首先考慮的是這樣一個(gè)問題:要設(shè)身處地,換位思維,尊重作者的勞動(dòng)和創(chuàng)造,給讀者提供盡可能精美的精神食糧。
編稿首先要選稿,選稿必須遵循的基本原則是以質(zhì)取舍,而不能重名輕文。凡是好的作品,總有它的亮點(diǎn)和抓人心的地方。它們有的就是現(xiàn)成的“美玉”,有的則是有待雕琢的“璞玉”,決不可將之混同于普通的“石頭”。每當(dāng)我碰到有價(jià)值的稿件,總是感到眼前一亮,心頭一熱,立即產(chǎn)生一種抑制不住的喜悅。因?yàn)槲覀兯非蟮哪繕?biāo),就是不斷推出名人力作和新人佳作,以饗讀者。
編輯的一項(xiàng)重要工作是改稿。改稿,則要抱一種“憐香惜玉”的心情和“忍痛割愛”的態(tài)度,必須斟酌再三,決不可如棄敝帚一般毫不可惜。由于質(zhì)量原因或版面關(guān)系,修改和壓縮稿件是難以避免的,但必須考慮文章內(nèi)容的完整和上下的連貫,尤其是對(duì)文藝作品,更不能用個(gè)人的“風(fēng)格”來做“規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)”,以至使人家的創(chuàng)作失去棱角,失去銳氣,失去新意,成為千人一面、千篇一律的“黨八股”。須知,編輯的知識(shí)是有限的,水平也不一定比作者的高,即使在某些方面具有優(yōu)勢(shì),還是不可以隨意刪改的。否則,就是濫用權(quán)力。因?yàn)榧膩淼母寮蠖际亲髡邍I心瀝血、深思熟慮的東西,編輯不可能隨便下筆就能比人家高出一籌。文章有改好了的,也有改的不如以前的,這是常事。改好了,作者、讀者、編輯皆大歡喜;改糟了呢,不是傷筋動(dòng)骨,便是畫蛇添足,搞得面目全非,必然惹人討厭。所以,與其隨心所欲的亂改,或者自以為高明的大改,何如字斟句酌、反復(fù)推敲,把確是多余的文字和欠通的句子刪掉、改通呢?我覺得,能做個(gè)“一字”之師是最好不過的。
第五篇:好家庭案例《學(xué)會(huì)理解、尊重孩子》
好家庭案例
學(xué)會(huì)理解、尊重孩子
案例故事:
步入三年級(jí)以后,小家伙以為自己長大了有些事情可以做主了往往就象不小的時(shí)候那樣好管理了,各種各樣的問題就顯現(xiàn)出來。晚上回家,我催促她快點(diǎn)完成作業(yè),可她卻不急不忙地說:“我心里有數(shù)你就不用操心了?!睂懲曜鳂I(yè),我又習(xí)慣性地幫她整理書包,她卻一把搶過來:“書包是我的,你不要碰。”孩子的舉動(dòng),讓我真是傷心。真是孩兒大不由娘??!
案例分析:
作為我們家長常常會(huì)說:“這孩子怎么這樣不聽話。”“你看誰誰家的孩子多懂事,你怎么就不這樣”之類的話。首先我們來分析一下三年級(jí)孩子的性格特點(diǎn):三年級(jí)孩子的性格呈馬鞍形,這就意味著三年級(jí)孩子各方面都是起伏不定的,時(shí)好時(shí)壞,似懂非懂,他們認(rèn)為自己長大了,可以自己決定很多事情,所以開始不聽家長和老師的話,只是按照自己的想法做事,這讓我們做家這讓我們做家長的很頭疼。其實(shí)孩子有主見了,我們應(yīng)該高興啊,因?yàn)楹⒆咏K于有了自己的想法,不再是毫無主見,證明他們長大了。我覺得每個(gè)孩子都是好孩子,關(guān)鍵是我們用什么樣的眼光來看待。不要用自己孩子的短處和別人家孩子的長處去比較。如果總這樣比較孩子的自信心就漸漸的消失。長此以往就形成了“反正我也這樣了,做得在好也得不到表揚(yáng)”的心理。三年紀(jì)的孩子心理上已經(jīng)形成了“我也是大人了,你應(yīng)該尊重我”。這時(shí)我們家長要充分的理解孩子,多鼓勵(lì)她,多引導(dǎo)。把事情的各個(gè)方面盡
可能展現(xiàn)給孩子,供孩子自己作出判斷和選擇。以賞識(shí)孩子行為的態(tài)度來達(dá)到教育的目的,讓她在小事當(dāng)中樹立信心。贏在真正的起跑線上。家教感悟:
把孩子子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表揚(yáng)。人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。
作為家長,要經(jīng)常與孩子溝通,努力縮短與孩子心靈之間的距離,愿意聽孩子談知心話,真實(shí)地了解自己的孩子,教育孩子健康成長。我不要求我的孩子是最優(yōu)秀的,但我希望她是陽光 快樂的。只要她有進(jìn)步,她就是我的驕傲。給予孩子正確的愛,而非溺愛和偏愛。只要精心培育,只要方法得當(dāng),一株稀有的花苞,在愛的培育下,他會(huì)開的更加香氣迷人,更容易得到他人的關(guān)注和贊賞。孩子是祖國的未來,更是家長的期盼,父母的希望。讓我們的孩子能健康、快樂地走好人生的每一步,讓每一個(gè)孩子成為家庭、社會(huì)、學(xué)校的驕傲。我相信我們的孩子一定會(huì)做到,并且做得最好。