第一篇：我身邊的消防故事[范文]

我身邊的消防故事

“火”如一只嚴(yán)酷無(wú)情的猛虎；如一匹脫韁奔馳的野馬；如一場(chǎng)洶涌泛濫的洪水。如果我們沒有做好消防安全措施，一時(shí)疏忽大意，就有可能讓大火有機(jī)可乘，吞噬掉我們的生命。在生活中，有許許多多的小火災(zāi)就在我們不經(jīng)意間發(fā)生了。

還記得，在中秋節(jié)的一個(gè)晚上，我和家人來(lái)到了公園放孔明燈。我們點(diǎn)起燈芯，孔明燈徐徐上升，可一陣大風(fēng)吹過(guò)，孔明燈碰到了公園內(nèi)樹枝，掛在上面了。這時(shí)，燈內(nèi)的火勢(shì)漸漸變大，又因風(fēng)的緣故，火蔓延開了。我們小孩看了，都嚇得直打哆嗦，所有人就像熱鍋上的螞蟻一般——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在公園內(nèi)的保安和大人們的齊心協(xié)力下，終于把火勢(shì)控制住了，并取下了那燒得發(fā)焦的孔明燈。我不禁感慨道，一個(gè)小小的孔明燈，竟然能惹出如此大禍，還差點(diǎn)釀成了火災(zāi)。因此，我們?cè)谏钪幸庾R(shí)到火災(zāi)安全的重要性，處處謹(jǐn)慎做事，科學(xué)的用火，防火。要不然，悲劇就會(huì)像2009年央視發(fā)生了重大火災(zāi)那般重演。

2009年2月9日晚8時(shí)許，中央電視臺(tái)新址附近的煙花表演結(jié)束后，北配樓外部裝飾板著火，火勢(shì)由外到內(nèi)燒到大樓中部時(shí)開始發(fā)生爆炸，并伴隨局部坍塌。大火燃燒近6個(gè)小時(shí)后才救熄。央視大火案造成1名消防隊(duì)員犧牲、6名消防員和2名施工人員受傷。建筑物過(guò)火過(guò)煙面積2.1萬(wàn)平方米，造成直接經(jīng)濟(jì)損失1.64億元。

那年在我身邊的哪個(gè)地方——報(bào)紙上，電視上都看到央視火災(zāi)案。那時(shí)的起因是央視新址辦主任無(wú)視規(guī)定，擅自組織同事燃放煙花而引發(fā)其樂的特大火災(zāi)。這給了那些“不聽勸阻”的違法者敲響了警鐘。所以，我們應(yīng)該要多學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，加強(qiáng)防范，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，避免流失寶貴的生命。

“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)?！蔽覀円欢ㄒ婪队谖慈唬龊酶鞣N消防措施，未雨綢繆，不要等到發(fā)生了再去亡羊補(bǔ)牢。在我小學(xué)時(shí)，就已經(jīng)有了消防安全演練——火災(zāi)逃生。每月一次的突擊活動(dòng)，很好的加強(qiáng)了我們對(duì)火災(zāi)的逃生意識(shí)，是我們能更好地保護(hù)自己，靈活地掌握了火災(zāi)逃生的技巧和方法，做到快而不亂，慌而不忙。每個(gè)人的生命只有一次，那么就讓我們?cè)谶@唯一一次的生命中，盡一切力量去保護(hù)它。我呼吁：“消防安全人人有責(zé)，從現(xiàn)在起，我們要多學(xué)習(xí)消防知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓消防安全伴隨我們快樂成長(zhǎng)！”

第二篇：我身邊的消防故事

我身邊的消防故事

劉婧

火，是一位危險(xiǎn)的朋友。人類有了火，便擁有了生存與發(fā)展的基本力量。但，火這位朋友，一旦利用不好它，就會(huì)翻臉無(wú)情。

清明節(jié)，我們一大家子人拜祭完祖先后來(lái)到丹霞山的一家餐館吃飯。本是放松歇息的時(shí)刻，卻不料一位“不速之客”打破了這美好溫馨的氣氛——火！就在離我們不遠(yuǎn)處的林子里，燃起了熊熊大火。只見火光燭天，漆黑的天空被大火染上了一層亮紅，火焰在森林里歡樂地奔跑，仿佛像一片火海。就在我傻愣愣的看著時(shí)，從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣聲音——“嗚——嗚”。原來(lái)是餐館老板撥打了消防電話，一輛接一輛的消防車停在了路邊，刺耳的警笛聲回旋在耳旁。接著，一位位勇敢無(wú)畏的消防叔叔們穿著防火服，人手一瓶滅火器，沖進(jìn)了林子里。消防車也開始向四處灑水，以滅火災(zāi)。兩個(gè)小時(shí)后，森林里死寂一片，沒有了烈火，也沒有了勃勃生機(jī)。這是什么原因造成的呢？據(jù)了解，是附近村民在拜祭祖先時(shí)點(diǎn)蠟燭、燃放鞭炮，可能火星沾上了樹木，時(shí)長(zhǎng)以后，引發(fā)了這場(chǎng)森林火災(zāi)。如果村民知道了起火的原因，會(huì)不會(huì)后悔不已呢！

只因一點(diǎn)火星就燃燒了大片森林，這對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多大的損失吶！通過(guò)這一事件，給了我們一些警示，清明節(jié)本是祭奠祖先的日子，可若是因?yàn)辄c(diǎn)燃蠟燭、燃放鞭炮而引起森林火災(zāi)的話，這祭奠祖先的方式是否值得我們深思呢？

第三篇：我身邊的消防故事

我身邊的消防故事

廣東省

肇慶市

鼎湖區(qū)

迪村小學(xué)

五（1）班

植鈺淇

火，如果利用得當(dāng)，它能給人類帶來(lái)許多好處，如：人們用它來(lái)燒熟食物，取暖，照明等，但如果疏忽大意，也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，給你的家庭、小區(qū)、社會(huì)造成不可估量的損失。在我身邊由于缺乏消防常識(shí)而引起火災(zāi)的故事：

一個(gè)星期的星期5放學(xué)那一天我做玩作業(yè)時(shí)我想上媽媽的房間玩電腦在我上去打開電腦時(shí)它“砰”一聲我連忙跑下去打電話給媽媽，媽媽說(shuō)“只要把電腦關(guān)了就可以了”。我就不管了我就把書打開看，之后“砰”又一聲，“砰”還一聲“砰”，“砰”，“砰”。連響3聲我就又打電話給媽媽，媽媽又說(shuō)“沒事的”。我還不管，我就不看書了，走下去玩。我玩了一下覺得口渴了就想上去喝水看見家里冒了很大的煙，我就問(wèn)一個(gè)阿姨加了手機(jī)來(lái)，打電話給爸爸，爸爸很快的趕回來(lái)了，他一下摩托車就和我說(shuō)了一句“你干嘛了？”我心里想：“我死定了，會(huì)很慘的”。騙你的是：“我可能會(huì)給打”。后來(lái)媽媽回來(lái)了，叔叔過(guò)來(lái)了，都上去了。我也上去了，之后的結(jié)果是我沒被媽媽、爸爸罵、打。

還有一個(gè)事就在去年，我在一個(gè)地方看見有一所樓上的一住戶家里真的發(fā)生了火災(zāi)。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)時(shí)已濃煙滾滾，火光沖天，幸虧消防戰(zhàn)士及時(shí)趕到，才把大火澆滅。怎么會(huì)起火呢？原來(lái)這家主人在用電炒鍋炒菜時(shí)忽然停電了，忘了關(guān)閉電源便出門了，來(lái)電后電炒鍋過(guò)高的溫度引燃了桌子而導(dǎo)致這場(chǎng)火災(zāi)。若不是消防戰(zhàn)士來(lái)得及時(shí)，整棟樓房都將逃不脫厄運(yùn)！知道了起火的原因，望著“家徒四壁”的家，主人真是后悔不己?。?/p>

通過(guò)這兩件事，我想告訴大家，火災(zāi)的發(fā)生往往是由于人們的疏忽大意釀成的。因此，我建議大家一定要安全用電、用火等，做到警鐘長(zhǎng)鳴。如果突發(fā)火災(zāi)，不要慌張，要冷靜鎮(zhèn)定，及時(shí)撥打求救電話并做好自我保護(hù)。只有這樣，才能大大減少火災(zāi)的發(fā)生，將火災(zāi)的損失降到最低限度。讓我們遠(yuǎn)離無(wú)情的火災(zāi)吧！還有，小朋友我告訴你在家時(shí)沒有什么事就不要一回來(lái)時(shí)就打開電腦，如果真有什么事要打開一定要在保證電腦沒事和你的手是干的喲！

第四篇：三班消防征文：消防在我身邊

消防在我身邊

城東街道塘西小學(xué)三（1）班傅鵬瑞指導(dǎo)老師：吳牡丹

火是我們的好朋友。黑暗中，它為我們帶來(lái)光明；寒冷時(shí)，它為我們帶來(lái)溫暖；饑餓時(shí)，它又為我們燒烤美味佳肴。

然而，火，也是最無(wú)情可怕的家伙，轉(zhuǎn)眼間，它便可翻臉不認(rèn)人。它能將人們幾輩子的積累瞬間灰飛煙滅，將風(fēng)景如畫的河山輕易摧毀，將一個(gè)個(gè)生命活活吞噬。

火帶給我們的是幸?；蚴菫?zāi)難，都在我們自己的手中操縱著。

大年初一，我們一家開著車子在高速上行駛著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見遠(yuǎn)處的山上冒著濃濃的煙霧?！爸鹆?！著火了！”我立刻尖叫起來(lái)。車子越開越近，我看見熊熊大火吐著火紅的舌頭，噼噼啪啪作響，在風(fēng)的鼓動(dòng)下，不斷擴(kuò)大自己的領(lǐng)地，被火燒過(guò)的地方一片漆黑。我們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連忙撥打了“119”，通知了消防隊(duì)員。就在這時(shí)，我忽然看見有三個(gè)人從山上轉(zhuǎn)角的地方冒出，像離弦的箭一般飛快地往山下逃竄，看得我膽戰(zhàn)心驚，幸虧他們跑得快，否則又是一場(chǎng)悲劇。

車子繼續(xù)行駛著，我不斷發(fā)現(xiàn)山上有被火燒過(guò)的痕跡，這到底是怎么回事呢？“嘭──啪──嘭──啪──”美麗的煙花在天上綻放著，就在這時(shí)我看見山上煙花升起的地方已經(jīng)開始冒出一股煙，煙瞬間變濃，變粗。又有一些人從山上下來(lái)了。我終于明白了，原來(lái)是大年初一人們給祖先上墳，燃放煙花爆竹，一不小心引發(fā)了一場(chǎng)場(chǎng)山林火災(zāi)。原本這一切都可避免的，原本消防員叔叔年初一，不用這么繁忙的。

火災(zāi)源于人們的一時(shí)大意，而這種一時(shí)大意卻往往會(huì)造成家破人亡的重大悲劇?！跋?，消防”既要消滅火災(zāi)，又要防范于未然。一場(chǎng)場(chǎng)大火在人們消防意識(shí)薄弱中發(fā)生?？梢娏私狻⒄莆障乐R(shí)是多么重要。

火災(zāi)是可以避免的，只要我們有防火意識(shí)，多掌握消防知識(shí)，科學(xué)用電，用火，留心易燃物。消防就在我們的身邊，消防應(yīng)該從我們自己做起，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們的家園，讓我們的生活更加安全、幸福。

第五篇：我身邊的師德故事。

我身邊的師德故事

在許多人眼里教師的工作是最清閑的，是最好不過(guò)的職業(yè)。有周末，有暑 假、寒假，待遇也不錯(cuò)。確實(shí)?平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們 教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現(xiàn)著一 幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。

校園之中當(dāng)?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起，教室里就會(huì)響起老師們那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì)看到 老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出 一陣爽朗的笑聲。孫老師就是老師中來(lái)的最早的一位。

孫老師今年四十有余，已有十多年教齡，教學(xué)上認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)，把他十幾年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一 張張小篇子也在邢老師手下圈點(diǎn)勾畫。從這些勾畫中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我時(shí)?？粗o學(xué)生 輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。在教學(xué)中著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，課后又及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，他每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。當(dāng)下班的鈴聲響起時(shí)，我們常?？吹降氖抢蠋焸円廊辉谵k公室批改作業(yè)，備課，給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)別輔導(dǎo)。他們就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進(jìn)取精神，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，教師敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。

在學(xué)校里，每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，使各班班風(fēng)積極 向上，學(xué)習(xí)穩(wěn)中有進(jìn)，活動(dòng)有聲有色，師生們以昂揚(yáng)的精神度過(guò)一天 又一天。

教師工作狀態(tài)令人起敬，要說(shuō)起教師們對(duì)學(xué)生一個(gè)又一“愛”的 故事，那更令人感動(dòng)了。在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說(shuō)一說(shuō)和我搭班的李老師。李老師他雖然沒什么豪言壯語(yǔ)，也沒什么轟轟烈烈 的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質(zhì)。李老師是個(gè)非常愛孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí)，他性格非常溫和，說(shuō)話總是很溫柔的，有點(diǎn)像女老師。就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎览罾蠋熣f(shuō)的非常有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生在我們班里從來(lái)作業(yè)一個(gè)字也不寫，柏老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一 點(diǎn)兒?這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為。

李老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，他每天要求學(xué)生午飯之后，在家里看一本課外書，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生知道飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú) 息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心?，F(xiàn)在我就工作 在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣； 大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。