第一篇：2014年高考語文二輪復習真題感悟?？紗栴}17練習卷(帶解析)F

1.在下面橫線處填出相關語句。

【小題1】山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。（蘇軾《浣溪沙》）【小題2】，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）【小題3】，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》）【小題4】曹操在《龜雖壽》中有一句“烈士暮年，壯心不已”。其中，“烈士”這里指__________，這句詩表現了詩人的精神面貌。

2.默寫

【小題1】蒹葭凄凄。（《詩經》）

【小題2】__________，正是河豚欲上時。（蘇軾《惠崇春江晚景》）【小題3】__________，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）

【小題4】__________，望峰息心；__________，窺谷忘反。(吳均《與朱元思書》)【小題5】這正如地上的路；__________，走的人多了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

【小題6】詩圣杜甫“側身天地更懷君，獨立蒼茫自憂民”的兩句詩與范仲淹《岳陽樓記》中的“__________?！眱删溆挟惽ぶ睢?/p>

1.母親的金手表（18分）琦君

那只圓圓的金手表，以今天的眼光看起來是非常笨拙的，可是那個時候，它是我們全村最漂亮的手表。左鄰右舍、親戚朋友到我家來，聽說父親給母親帶回一只金手表，都要看一下開開眼界。每逢此時，母親會把一雙油膩的手，用稻草灰泡出來的堿水洗得干干凈凈，才上樓去從枕頭下鄭重其事地捧出那只長長的絲絨盒子，輕輕地放在桌面上，打開來給大家看。然后，她瞇起眼來看半天，笑嘻嘻地說：“也不曉得現在是幾點鐘了?！蔽揖驼f：“你不上發(fā)條，早都停了?！蹦赣H說：“停了就停了，我哪有時間看手表?？纯刺枙竦侥睦?，聽聽雞叫，就曉得時辰了?！蔽艺嫦胝f：“媽媽不戴就給我戴吧?！?/p>

但我不敢說，我知道母親是絕對舍不得的。我只有趁母親在廚房里忙碌的時候，才偷偷地取出來戴一下，在鏡子前左照右照一陣又取下來，小心放好。我也并不管它的長短針指在哪一時哪一刻。跟母親一樣，金手表對我來說，不是報時，而是全家緊緊扣在一起的一份保證、一種象征。我雖幼小，卻完全懂得母親珍愛金手表的心意。

后來我長大了，要去上海讀書。臨行前夕，母親淚眼婆娑地要把這只金手表給我戴上，說讀書趕上課要有一只好的手表。我堅持不肯戴，說：“上海有的是既漂亮又便宜的手表，我可以省吃儉用買一只。這只手表是父親留給您的最寶貴的紀念品啊?！蹦菚r父親已經去世一年了。我也是流著眼淚婉謝母親這份好意的。到上海后不久，我就在同學介紹的熟悉的表店，買了一只價廉物美的不銹鋼手表。每回深夜伏在小桌上寫信給母親時，我都會看看手表寫下時刻。我寫道：“媽媽，現在是深夜一時，您睡得好嗎？枕頭底下的金手表，您要時常上發(fā)條，不然的話，停止擺動太久，它會生銹的喲。”母親的來信總是叔叔代寫的，從不提手表的事。我知道她只是把它默默地藏在心中，不愿意對任何人說。

大學四年中，我也知道母親的身體不太好，可她竟然得了不治之癥，這我一點都不知道。她生怕我讀書分心，叫叔叔瞞著我。我大學畢業(yè)留校工作，第一個月的薪水一領到就買了一只手表，要把它送給母親。它也是金色的，不過比父親送的那只金手表要新式多了。

那時正值抗日，海上封鎖，水路不通。我于天寒地凍的嚴冬，千辛萬苦從旱路趕了半個多月才回到家中，只為拜見母親，把禮物獻上，卻沒想到她老人家早已在兩個月前就去世了。這份錐心的懺悔，實在是百身莫贖。我是不該在兵荒馬亂中離開衰病的母親遠去上海念書的。她掛念我，卻不愿我知道她的病情。慈母之愛，昊天罔極。幾十年來，我只能努力好好做人，但又何能報答親恩于萬一呢？

我含淚整理母親的遺物，發(fā)現那只她最珍愛的金手表無恙地躺在絲絨盒中，放在床邊的抽屜里。指針停在一個時刻上，但那絕不是母親逝世的時間。她平時就不記得給手表上發(fā)條，何況在沉重的病中。

沒有了母親以后的那一段日子，我恍恍惚惚的，任憑寶貴光陰悠悠逝去。有一天，我忽然省悟：徒悲無益，這絕不是母親隱瞞自己的病情、讓我專心完成學業(yè)的深意，我必須振作起來，穩(wěn)步向前走。

于是我抹去眼淚，取出金手表，上緊發(fā)條，撥準指針，把它放在耳邊，仔細聽它柔和而有韻律的滴答之音，仿佛慈母在對我頻頻叮嚀，我的心也漸漸平靜下來。選自《讀者》2011年第19期

【小題1】母親珍愛金手表和對“我”隱瞞病情的心意分別是什么？（4分）

【小題2】文中敘述“我”兩次流淚，兩次流淚分別蘊涵了“我”怎樣的感情？（4分）【小題3】讀了選文，結合具體事例說說文中的母親具有哪些優(yōu)秀品質？（3分）【小題4】結合語境，品析下列句子中劃線詞語的表達效果。（4分）

（1）才上樓去從枕頭下鄭重其事地捧出那只長長的絲絨盒子，輕輕地放在桌面上，打開來給大家看。

（2）這份錐心的懺悔，實在是百身莫贖?！拘☆}5】結尾說“仿佛慈母在對我頻頻叮嚀”，聯(lián)系全文，你覺得母親會對“我”叮嚀什么呢？請你展開合理想象，把母親說的話寫下來。（不少于50字）（3分）

1.閱讀下面的選文，完成下面各題。

（甲）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹__________，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（《愚公移山》）

（乙）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

【小題1】下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．年且九十（將要）B．雜然相許（贊同）C．河曲智叟亡以應（丟失）D．飛來山上千尋塔（古代長度單位）【小題2】下列句子朗讀停頓正確的一項是（）A．遂∕率∕子孫荷擔者∕三夫B．鄰人∕京城氏之∕孀妻∕有遺男C．操蛇∕之神∕聞之D．不畏∕浮云遮∕望眼【小題3】下列句子中沒有省略現象的一項是（）A．告之于帝B．操蛇之神聞之C．跳往助之D．命夸娥氏二子負二山【小題4】下列理解有誤的一項是（）A．《愚公移山》一文推動故事情節(jié)發(fā)展的主要手段是人物對話。B．愚公移山的原因是“懲山北之塞，出入之迂也”，目的是“指通豫南，達于漢陰”。C．《愚公移山》一文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山是為了突出愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。D．讀了《愚公移山》讓我們明白一個道理：做任何事情要有恒心、有毅力，再加上神靈的幫助，一定能成功?！拘☆}5】對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（）A．“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。

B．“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。C．詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。

D．這首詩借景說理，語意雙關，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現出作者歸隱山野的矛盾心理?！拘☆}6】將文中劃線的句子譯成現代漢語。（4分）（1）且焉置土石

（2）汝心之固，固不可徹。

【小題7】請說說“飛來山上千尋塔”中“千尋”的表達效果。（2分）

2.課內文言文（10分）傷仲永 王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 【小題1】下面各組句子中加點詞意思相同的一組是（）（3分）A．傷仲永以傷先帝之明B．世隸耕隸而從者C．即書詩四句無從致書以觀D．固眾人吾義固不殺人【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

【小題3】方仲永的才能變化經歷了哪幾個階段？我們從中明白了什么道理？（4分）

1.寫作（30分）

（1）親人的重逢，朋友的惜別，獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間，誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生的歡笑??這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們的記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面吧。

以“那一幕，我難以忘懷” 為題，寫一篇有真情實感的記敘文。不少于600字。（2）請以“為加油”為題寫一篇文章。

要求：①將文題補充完整。②600字以上。③詩歌除外，文體不限。

第二篇：2014年高考語文二輪復習真題感悟江蘇專用?？紗栴}4練習卷(帶解析)T

1.古詩文默寫。（9分）【小題1】獨坐幽篁里。（王維《竹里館》）【小題2】__________，云從窗里出。（吳均《山中雜詩》）【小題3】馬上相逢無紙筆。（岑參《逢入京使》）【小題4】《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活及其艱辛的詩句是。

【小題5】李白《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到笛聲，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的兩句是：

__________。

【小題6】李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是：

__________。

2.用課文原句填空。（10分）【小題1】蒹葭蒼蒼。（《詩經》）【小題2】海日生殘夜。（王灣《次北固山下》）【小題3】長風破浪會有時。（李白《行路難》）【小題4】__________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）【小題5】__________，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭》）【小題6】濁酒一杯家萬里。（范仲淹《漁家傲》）【小題7】__________，可以為師矣。（《論語》）【小題8】予獨愛蓮之出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）

【小題9】年歲雖老而壯心不減，這樣的情懷古詩詞里常有體現。比如詩句：__________?！拘☆}10】明代書法家文徵明有詩句“烏啼不復當時境，依舊鐘聲到客舟”，這是化用了張繼《楓橋夜泊》中的詩句。（寫出相關的一句即可）

3.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8分)(①－④每題1分，第⑤題4分)【小題1】_________________，吾將上下而求索?！拘☆}2】_________________，其實難副。

【小題3】江山如此多嬌，___________________?！拘☆}4】斯是陋室，_________________。

【小題5】走進唐詩宋詞，處處能感受詩人強烈的愛國心和責任感。如李賀在《雁門太守行》中“______________，______________”，寫出了將士報效朝廷的雄心壯志。又如辛棄疾的《破 陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“___________，____________”，直抒胸臆，寫出了作者 驅金復國，建功立業(yè)的理想。

1.閱讀下面的文本，完成下題。“最強大腦”

【現場直擊】2014年3月17日，“最強大腦”國際挑戰(zhàn)賽中國隊首戰(zhàn)告捷，以3：1大勝意大利隊。其中參加“新郎新娘配”項目的12歲“天才少年”李云龍，在比賽中以為自己要輸了時，竟然當眾大哭，一度癱在座位上站不起來，任誰勸都沒用?！拔覕[錯了，可是我記對了呀！”哭泣的李云龍一遍遍重復這句話。

同歲的意大利選手安德烈在比賽中一直表現得從客淡定。當李云龍失聲痛哭的時候，安德烈也隨之落淚。當最后結果顯示李云龍并沒有擺錯時，安德烈送上了大大的擁抱?，F場的這一幕感動了很多觀眾。

【眾說紛紜】我覺得人最重要的是身心健康．所以李云龍你要多交朋友，多運動，你的腦子已經很發(fā)達了，但是你要健康地活下去。我覺得你的人生觀因為碰到了安德烈，一定要有所改變。

一一“最強大腦”節(jié)目固定觀察員陶晶瑩

我會堅持我的教育方式，因為這是對李云龍真的好。等李云龍長大，我不能給他提供任何社會背景、地位優(yōu)勢，我只能讓他從小變得更強大，這樣他以后的路才會平坦很多。兒子完成了自己的夢想．這就是我的夢想了。——“天才少年”李云龍父親李勇

要想成為人上人，平凡人只能通過學習這一條路，如果選擇了走科學這條路，就意味著要失去很多東西，比如童年的樂趣。科學家們都是為了整個人類社會而服務，放棄了自身的很多樂趣，但是誰會懷疑他們的偉大？而那些總是自我享樂的人都是自私的，他們又會在歷史中留下什么呢？ 一一網友尤細九

【神童境遇】維達斯是一個智商高達180的天才少年，他具有世上一切望子成龍的父母期待自己兒女所應有的異能：學鋼琴，一聽即會；下象棋，遇神殺神；炒股票，一夜暴富；開飛機，無師自通??這樣的一個像變形金剛的萬能小孩，并不像人們所想象的那樣要風得風要雨得雨快樂無愁地生活。相反，他因為自己不能被別人當成普通小孩，過正常的童年生活而抑郁痛苦。某一個雷電交加的夜晚，他背著沉重的翅膀從樓上跳下，摔傷腰腿，并從此假裝異能全失，去爭取一個尋常孩子的平凡生活?? 一一瑞士電影《想飛的鋼琴少年》

【虎媽教育】虎媽蔡美兒是美國耶魯大學的華裔教授，她采用“高標準、嚴要求”的教育方式，培養(yǎng)兩個女兒進入美國一流名校，她的教育被稱為“虎媽教育”。

虎媽認為孩子就是父母的一切。這或許是源于孔夫子的孝道和中國父母自我犧牲的精神。作為媽媽就應該親自參與教學，投入大量的時間，充當家庭教師、教練的角色，監(jiān)督和教導孩子的一言一行一一應成為父母與孩子相處的真實畫面。而孩子聽從父母的管教，努力在自己的一生中成為令父母驕傲的后代，就是對父母最好的理解和報答?！拘☆}1】【現場直擊】中李云龍和安德烈都“流淚”了，請根據材料指出他們各自流淚的原因。

【小題2】結合相關材料，選出下列理解正確的一項（）A．“最強大腦”比賽現場的觀眾主要因為安德烈祝賀李云龍取得勝利而感動。B．李云龍父親認為只有給孩子提供良好的社會背景、地位優(yōu)勢，才能讓孩子變得更強大。C．維達斯跳樓主要是因為他的父母望子成龍，給他施加了太大的壓力。D．虎媽蔡美兒深受中國傳統(tǒng)文化的影響，心甘情愿為自己孩子的成長付出精力與心血。【小題3】上述材料中的李云龍、安德烈、維達斯三人，均是“天才少年”，但不同的表現，引發(fā)

了人們的思考。你認為真正的成才需要有哪些要素，請聯(lián)系自己的成長體驗__________，闡述你的觀點。

2.名著閱讀

閱讀下面名著材料，根據要求回答問題。

武松大踏步趕將出來。那個搗子逕奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚。踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松恰好迎著。正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快。武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中。望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可。打的蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三伯件，我也依得?！?⑴本文段節(jié)選自元末明初小說家的著作《》，選段中寫了一個故事，從中可以看出武松有的性格。

⑵請再寫出一個原著中與武松有關的故事名稱：

1.文言文閱讀（共16分）柳宗元傳

柳宗元，字子厚，其先蓋河東人。

宗元少精敏絕倫，為文章卓偉精致，一時輩行推仰。第進士、博學宏辭科①，授校書郎，調藍田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史里行。善王叔文、韋執(zhí)誼，二人者奇其才。及得政，引內禁②近，與計事，擢禮部員外郎，欲大進用。俄而叔文敗，貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬，既竄斥③，地又荒癘④，因自放山澤間，其堙厄感郁⑤，一寓諸文。仿《離騷》數十篇，讀者咸悲惻。

元和十年，徙柳州刺史。時劉禹錫得播州，宗元曰：“播非人所居，而禹錫親在堂，吾不忍其窮，無辭以白其大人⑥，如不往，便為母子永訣?！奔淳咦?，欲以柳州授禹錫而自往播。會大臣亦為禹錫請，因改連州。

柳人以男女質錢，過期不贖，則沒為奴婢。宗元設方計，悉贖歸之。尤貧者，令書庸，視直足相當，還其質。已沒者，出己錢助贖。南方為進士者，走數千里從宗元游，經指授者，為文辭皆有法。世號“柳柳州”。十四年卒，年四十七。（選自《新唐書·柳宗元傳》，有刪節(jié)）

【注釋】①博學宏辭科：封建王朝臨時設置的考試科目，為制科的一種。②內禁：皇宮。③竄斥：貶逐。④荒癘（lì）：指南蠻瘴癘之地。⑤堙（yīn）厄感郁：遭遇困境，感傷抑郁。⑥大人：指母親大人。

【小題1】下列各組句子中，加下畫線的詞語意義相同的一項是（）（2分）A．二人者奇其才舟首尾長約八分有奇（《核舟記》）B．吾不忍其窮而樂亦無窮也（《醉翁亭記》）C．無辭以白其大人蒙辭以軍中多務（《孫權勸學》）D．走數千里從宗元游太守歸而賓客從也（《醉翁亭記》）【小題2】下列各句與例句中“以”字的用法相同的一項是（）（2分）例句：柳人以男女質錢A．以傷先帝之明（《出師表》）B．屠懼，投以骨（《狼》）C．屬予作文以記之（《岳陽樓記》）D．扶蘇以數諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）【小題3】翻譯下列句子。（每題3分，共6分）

（1）宗元少精敏絕倫，為文章卓偉精致，一時輩行推仰。（2）會大臣亦為禹錫請，因改連州。

【小題4】文中柳宗元在柳州為民辦了哪件實事？（2分）結合本文及課文中學過的《小石潭記》，說說柳宗元是怎樣對待命運的坎坷的。（4分）

2.（12分）

魏與趙攻韓，韓告急于齊。

齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉①之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導之。兵法，百里而趣利者蹶②上將，五十里而趣③利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。

孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白④而書之曰:“龐涓死于此樹之下?！庇谑橇铨R軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰:“暮見火舉而俱發(fā)?！饼嬩腹怪另侥鞠拢姲讜?，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。

（選自《史記孫子吳起列傳》，有刪改）

【注釋】①三晉：本指韓、趙、魏三國，此指魏國。②蹶 ：倒下，這里是受挫的意思。③趣：通“趨”，疾走，追逐。④白:使??露出白木。⑤豎子：小子，罵人的話。【小題1】選出與“魏將龐涓聞之”中的“之”用法相同的一項（）（2分）A．策之不以其道B．馬之千里者C．何陋之有D．能以徑寸之木【小題2】選出對文章內容理解有誤的一項()（2分）A．孫臏抓住魏軍輕敵的弱點,用減灶的計策誘敵深入。B．龐涓由于驕傲，對齊軍作出了“入吾地三日，士卒亡者過半矣”的錯誤分析。C．龐涓落入了孫臏預設的圈套，受到伏擊，全軍覆沒。D．齊國馬陵之戰(zhàn)失敗的根本原因是將領輕敵?！拘☆}3】解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

①孫子謂田忌曰②士卒亡者過半矣

③于是令齊軍善射者萬弩④齊因乘勝盡破其軍 【小題4】翻譯文中加橫線的句子。

(1)彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯。（2分）

(2)孫子度其行,暮當至馬陵。(2分)

1.閱讀下面的古詩文，完成小題。田園樂 王維

桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

這首詩在寫景上的主要特點有哪些？表達了詩中“山客”怎樣的心境？

2.閱讀下面的文字，完成小題。采桑子 晏殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？

【小題1】這首詞從字數上看，屬于；從創(chuàng)作風格上看，屬于派。（2分）【小題2】“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？ 【小題3】這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

3.閱讀下面一首唐詩，完成小題。鳥鳴澗 王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設了怎樣的意境？

4.謝公亭① 李白

謝亭離別處，風景每生愁?？蜕⑶嗵煸?，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鳴秋。仿古一相接，長歌懷舊游?！咀⑨尅竣僦x公亭：謝脁曾在此處送別友人。

請描繪詩中畫線句所呈現的景象，并說說這兩句透露了作者怎樣的心境。（3分）。

1.從下面兩道作文題中，任選一題按要求作文。

物質上的珍藏，給人一種踏實感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的、美好的，可以珍藏；真摯的、真誠的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個微笑，一席話語，一縷思念，一次感動? ? 經過珍藏，陶冶了人的情操，升華了人的思想。

題一：請以“珍藏___________”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補充完整。（2）600字左右。（3）文中不要出現真實的地名、人名。

題二：以“這，讓我感動”為題寫一篇600字以上的記敘文。

第三篇：2017年高考真題(北京卷)語文含解析

2017年普通高等學校招生統(tǒng)一考試（北京卷）

語

文

一、本大題共8個小題，共24分。

閱讀下面的材料，完成1—8題。材料一

首都博物館正在舉辦兩個精品展，一個是南昌漢代海昏侯考古成果展，一個是紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展。展覽甫一開始，便引來熱切關注，預約名額很快告罄。文物．．曾“乏人問津”，只為少數專家學者所識，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對文物價值．的渴求，也提醒我們，要合理利用文物，充分發(fā)掘其文化內涵，讓沉睡的古老文物“活”起來，發(fā)揮它們在公眾知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用。

文物是人類觸摸歷史的“活化石”，每一件文物都是歷史故事的講述者。一件件出土文物，一個個考古故事，足以讓每個觀展者沉浸在千年歷史之中——無論是拿著放大鏡對著一枚玉器細細觀察的老人，還是那些被罕見金餅“亮瞎眼”的年輕人。很難想象，三千多年前的工匠，如何將一塊玉石切割成型，又琢磨成高8．1厘米，厚只有0．3厘米、憨態(tài)可掬的對尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘，雖靜默無聲，卻仿佛讓我們聽到了古老的宮商角徽羽……那些走向博物館的熱切步伐，讓我們看到了經濟快速發(fā)展后現代人對“精品文化”消費的需求，更看到了現代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問。

精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當時高超的技藝水平，而且有助于現代技術發(fā)展。古代不少青銅器都是用失蠟法制造的。20世紀初，德國人曾用失蠟法鑄造工業(yè)用齒輪；1929年，又對失蠟法進行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點達1500℃的鉻鎢鈷合金制成假牙。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國人奧斯汀在云南保山見到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發(fā)，鑄成了噴氣發(fā)動機葉片和渦輪盤。之后，失蠟法技藝發(fā)展成為現代精密鑄造技術。

（取材于楊雪梅、黃洋的相關文章）

1．下列對材料一的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．以前因為精品不多，所以文物展覽觀者寥寥 B．要合理利用文物，發(fā)掘其內涵，發(fā)揮其作用 C．文物熱反映大眾對“精品文化”消費的需求 D．奧斯汀從失蠟法鑄造的青銅器中得到了啟發(fā) 2．下列加點字詞的讀音和解釋，全都正確的一項是（3分）

A．甫一開始：“甫”讀作pǔ

意思是“剛剛” B．告罄：“罄”讀作qìng

意思是“盡” C．乏人問津：“津”讀作jīn

意思是“路” D．憨態(tài)可掬：“掬”讀作jū

意思是“令人喜愛”

【答案】 1．A 2．B

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

2．試題分析：將字音字義滲透到現代文閱讀中考查是北京卷近幾年的常見題型。一般字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類?！究键c定位】識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。材料二

文物與大眾親密接觸才能實現其價值，可是與海量文物庫藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空間有限、擔心損毀等原因，很多文物都“藏在深閨人未識”。感謝數字技術，打破了層層壁壘，盤活了很多被“雪藏”的文物，使之在線上“活”起來。大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見的珍貴文物。在尊重歷史文化遺產的基礎上，數字技術不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲得了新生。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而以更加豐富多彩、生動活潑的方式走近大眾，真正“活”了起來。

動漫技術在文物的文化創(chuàng)意中越來越受重視。三星堆博物館與四川省文物考古研究院合作推出了數字動漫《神樹的傳說》，以新近發(fā)掘的?；韬钅篂樗夭牡膭赢嬜髌贰逗；枘хR》也在緊鑼密鼓地籌備著。借助動漫，專業(yè)的學術介紹變成了幽默的旁白和“萌萌噠”的漫畫，“高冷”的文物也一下子變得活潑起來，實現了學術性、趣味性和藝術性的統(tǒng)一。其實，早在1981年，我國已有讓文物“活”起來的動畫作品——上海美術電影制片廠根據敦煌壁畫《鹿王本生》的故事創(chuàng)作了《九色鹿》。無數人通過這部動畫片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫。

移動應用程序（APP）以新鮮時尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂與鑒賞的多元文化體驗。過去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙載夜宴圖》能夠呈現在觀眾面前的機會十分有限。故宮博物院推出的《韓熙載夜宴圖》APP彌補了這一缺憾，讓觀眾隨時隨地可以欣賞這幅傳世經典的精妙之處，在鮮活的文化體驗中感受中國古代繪畫作品的非凡魅力。此APP獨創(chuàng)了三層立體賞析模式——總覽層、鑒賞層和體驗層，使這幅“數字畫卷”可遠觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫作中的每個細節(jié)。點開APP，琵琶聲起，撥動江南寂靜的月色，觀眾仿佛隨著畫家顧閎中一起，走進韓府。畫卷中的墨痕筆意、人物的衣紋表情都纖毫畢現。輕輕觸動屏幕，指尖所至之處，似有燭光追隨；移動“燭光”，人物、用品的名稱、典故一一呈現，如同“秉燭夜讀”，在靜夜里與千古佳作“對話”……忽然之間，畫中人“活”了起來，樂伎輕掃琵琶，舞伎翩翩起舞，畫與真實的界限瞬間模糊起來，觀眾沉浸在畫卷創(chuàng)造的藝術氛圍之中。

虛擬現實技術（VR）借助計算機圖形系統(tǒng)、傳感器技術等生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機交互狀態(tài)，通過調動用戶的多種感官，帶來沉浸感覺。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術，戴上特制的眼鏡，你會發(fā)現自己置身坑內，變身成了一個兵馬俑，低頭就能看到自己的身體——殘破卻依然威嚴。抬起抬頭來，你會發(fā)現博物館的穹頂慢慢向兩邊散開，建筑逐漸退去，轉化成荒野，風沙彌漫，你的身體同時下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬馬……

（取材于胡克非、張英等的相關文章）

3．根據材料二，下列對數字技術作用的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．讓大眾了解到更多文物 B．增強了文物的學術性價值 C．增強文物欣賞的趣味性 D．幫助大眾更好地理解文物

4．根據材料二，下列成語中最能準確表達VR技術帶給人的體驗的一項是（3分）

A．身不由己B．感同身受C．設身處地D．身臨其境

5．根據材料一和材料二，文物原來只為少數專家學者所識，現在卻走近了大眾。如果用詩句來描述這一現 象，下列最合適的一項是（2分）A．此曲只應天上有，人間能得幾回聞 B．十年窗下無人問，一舉成名天下知 C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君 D．舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 【答案】 3．B 4．D 5．D

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

4．試題分析：本題既考查對文段的理解能力，又考查正確使用及辨析近義成語的能力，這種將語知滲透在現代文閱讀中考查的方式是北京卷常見的題型?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

5．試題分析：本題既考查對材料內容的理解，又考查語言表達準確的能力。解答時首先要從原文出發(fā)，理解題干所說的“文物原來只為少數專家學者所識，現在卻走近了大眾”的含義，然后分析所給詩句的含義，仔細對比，找出答案。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。材料三

有的博物館認為保護好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房，秘不示人，覺得這樣才可以確保萬無一失。其實不然，“流水不腐，戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會。古琴屬于漆器，很難保存。這兩把古琴之所以能歷經千年保存下來還能使用，是因為歷朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學上的平衡，不至于散架。

數字技術使文物在線上“活”起來，更是對文物的一種保護。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經千年的莫高窟藝術品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。2003年，莫高窟全年游客接待量為30多萬人次，2014年已增長到81萬人次。根據測算，莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量曾超過2萬人次，莫高窟不堪重負。實驗監(jiān)測數據顯示，40個人進入洞窟參觀半小時，洞窟內空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對濕度上升10%，空氣溫度升高4℃，這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化。在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫正在緩慢退化，千百年后人們何以領略莫高窟的神韻？

面對日益增多的游客，如何化解保護和利用的矛盾？敦煌數字化工程，猶如一縷明媚的科技之光，照進古老的莫高窟。有了數字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化，藝術體驗搬到洞窟外面，游客先通過數字化體驗藝術“做足功課”，再進個別洞窟實際體驗。這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時又減少了在洞窟內的停留時間，減少了對莫高窟的破壞。中心建成后，游客停留時間由2小時縮短至70分鐘左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。

（取材于黃洋、祝越、周龍等的相關文章）

6．根據材料三，下列關于文物保護的說法，不正確的一項是（2分）．．．A．將文物“深藏閨中”不是最好的保護方法 B．實際上有些文物使用起來反而有利于保存 C．二氧化碳含量的降低會加速壁畫的老化 D．彩塑和壁畫的退化也有自然因素的作用

7．根據材料三，下列對敦煌“數字化展示中心”作用的理解，不正確的一項是（2分）．．．A．減少了莫高窟的游客接待量 B．改變了洞窟的游覽模式 C．縮短了游客在洞窟內的停留時間 D．減少了游覽對莫高窟的破壞

8．請結合上述三則材料，簡述讓文物“活”起來的含義與作用。（6分）【答案】 6．C 7．A 8．含義：要點一：合理利用文物，充分發(fā)掘其內涵。

要點二：把文物拿出來，在展廳或線上展示出來，有些可以用起來。要點三：借助數字技術，讓文物以豐富多彩、生動活潑的方式呈現。

作用：要點一：發(fā)揮文物在公共知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用。

要點二：使更多文物得以展示，使文物更容易被大眾接受并理解。要點三：有利于一些文物的保存與保護。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7．試題分析題考查篩選并整合文中重要信息的能力，從高考來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為：程度深淺、范圍大小有意混淆；偶然、必然有意混淆；已然、未然有意混淆；以偏概全；張冠李戴；因果顛倒 ；誤劃類別；無中生有；偷換概念?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

8．試題分析：本題既考查理解文中重要概念的能力，又考查歸納內容要點分析作者觀點態(tài)度的能力。理解概念時要對概念的內涵、外延準確把握，一定要將它還原到具體的文本中，做到“詞不離句，詞不離段，詞不離篇”，在把握文章內容的基礎上，正確理解概念的含義

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成9—14題。

秦廢封建

秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠，不置王無以鎮(zhèn)之，請立諸子?！?始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是?！狈痔煜聻槿ぃぶ檬?、尉、監(jiān)。

蘇子曰：圣人不能為時，亦不失時。時非圣人之所能為也，能不失時而已。三代之興，諸侯無罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎？此所謂不能為時者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢足以建侯樹屏。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨李斯、始皇知之。

始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當然，如冬裘夏葛，時之所宜，非人之私智獨見也，所謂不失時者，而學士大夫多非之。漢高帝欲立六國后，張子房以為不可，李斯之論與子房無異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢也?！?/p>

昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復起，不能易也。故吾取其而附益之，曰：凡有血氣必爭，爭必以利，利莫大于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契【1】以來，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭位者乎？自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無復封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復開之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當為萬世法也。

（取材于宋·蘇軾《東坡志林》）

注釋：【1】書契：指有文字記載。

．．．9．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

．A．然后屬疏遠

屬：親屬

．B．諸侯更相誅伐

更：交替

．C．子房亦與焉

與：參與

．D．不能易也

易：交換

．．10．下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是（3分）

．．A．以有侯王

爭必以利

．．B．三代之興

知諸侯之不可復

．．C．而學士大夫多非之

而諸子之論廢矣

．．D．襲封而爭位者

君臣父子相賊虐者

．．．11．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

A．請立諸子

請立各位皇子為諸侯王 B．諸子功臣以公賦稅重賞賜之

諸皇子和功臣們皆封侯并用國家的賦稅重賞他們 C．君之雖欲罷侯置守，可得乎

君主即使想要廢除封侯的制度設置郡守，能行得通嗎 D．封建非圣人意也，勢也

分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時勢使然 12．將下面的句子譯為現代漢語。（6分）

①時非圣人之能為也，能不失時而已。

②自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。13．下列對文意的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來分封諸侯的國家制度。B．始皇不急于說出己見，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見。C．廷尉李斯深諳時移世變，以史為鑒，力排眾議，反對恢復分封諸侯的制度。D．蘇東坡學養(yǎng)深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣。14．第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。請用自己的話具體說明作者做出這個判斷的直接依據。（5分）【答案】 9．D 10．C 11．B 12．①時代不是圣人所能造就的，圣人能把握時勢，不違背時勢罷了。

②自夏商周起圣人用禮樂教化天下，曾經達到了刑罰可以擱置不用的程度，但是最終不能終止篡位弒君的禍患。13．D 14．漢高帝和張子房是反對分封諸侯的，但是迫于形勢，不得不封韓信等人為諸侯王，所以說“封建非圣人意也，勢也”。【解析】

9．試題分析：答題時要把實詞放回到原文中進行理解，結合文意，運用適當的方法，比如字音推斷法、字形推斷法、對稱結構推斷法、語法分析法、聯(lián)想遷移法、上下文推斷法、代入法等。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

10．試題分析：綜觀全國各地高考語文試卷，文言虛詞的考查逐漸呈現弱化的趨勢，但不代表可以忽視文言虛詞。高中階段要求考生把握18個文言虛詞的意義和用法，考生必須將18個虛詞的意義用法牢記在心，并掌握一定的判斷虛詞意義用法的方法和步驟?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

11．試題分析：解答此題，一要結合原文，通過上下文語境判斷大致語意是否正確，二要將翻譯過來的句子與文言中的原句仔細對比，看是否有張冠李戴、無中生有、以偏概全、歪曲文意等錯誤

【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。

12．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容，北京卷翻譯所占分值比其全國卷高考語文卷中的分值稍低，但它仍是文言文考查的重點。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

13．試題分析：首先要通讀全文，了解大意。其次要抓住題干，讀全讀準。再拿選項內容，逐條與原文相關部分進行比較，特別是在人物的角度，事情的件數與行為的程度、時效、時間、因果等方面

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

14．試題分析：做這類題目首先要樹立全局觀念，把握文言文的主要內容，包括人物，事件等。其次要看清題干，明確篩選指向，什么人什么事，范圍是整個選文還是某個片段。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

三、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面的詩歌，完成15—18題。

曉行巴峽 王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪

【1】

行。登高萬井出，眺迥二流明。

人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：【1】樹杪：樹梢。

15．下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在浣洗。B．水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。C．詩人登高遠眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D．詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

16．“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項是（3分）

A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）

D．殷勤報春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）17．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結合詩句，具體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

【答案】 15．C 16．B

【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

16．試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、議論、細節(jié)描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出作者內心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等?！究键c定位】鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

17．試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語。

【考點定位】鑒賞詩歌的形象。評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

18．在橫線上填寫作品原句。（6分）

①本詩描繪的是巴峽風俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風光，其詩云：“_______，________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”

②本詩寫到了登高望遠，王勃《滕王閣序》中也有登高望遠的語句：“披繡闥，俯雕甍，_______，________?！?/p>

③本詩與辛棄疾《菩薩蠻》同為游記之作，辛詞云：“青山遮不住，畢竟東流水。________，_________?！?/p>

【答案】

（1）曖曖遠人村，依依墟里煙。（2）山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。（3）江晚正愁余，山深聞鷓鴣。【解析】

試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性。

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

四、本大題共6小題，共25分。

閱讀下面的作品，完成19—24題。

根河之戀

根河是鄂溫克人【1】的母親河。

春天，根河從厚厚的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發(fā)開來，它推去堅冰，歡快地伸展腰肢，向遠方而去。這破冰時節(jié)的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個個春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。

傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動，都離不開看上去“四不像”的馴鹿。眼下，這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結束了最后的狩獵，放下了獵槍。他們離開森林，進入城市或遠走他鄉(xiāng)，但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開她的馴鹿。KS5U& 一踏進根河，我就聽說了她美麗的名字。先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里，老人穿著長袍，扎著頭巾，側身站在一頭七叉犄角的馴鹿前，她微微佝僂著身子，皺巴巴的手輕撫著鹿柔細的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅毅，嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹皮上的紋路，仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥，又有著豐富的傳奇。年輕時她漂亮能干，是大興安嶺遠近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，打到獵物

．．無論多遠，總是她領著馴鹿運回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。

其實我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片。這些年，涌到瑪麗亞·索獵民點參觀游覽的人絡繹不絕，但我想，我這樣匆匆來去，怎能配得上她的豐厚？怎能有烏熱爾圖探望她時目光里的深沉呢？

因為烏熱爾圖是根河的兒子。當年，這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇，剎時讓人眼前一亮。人們從他的小說里，認識了這個寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是，烏熱爾圖后來辭去京官重返故鄉(xiāng)。時隔多年，當我行走在呼倫貝爾草原上，那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘，那些怒放成海洋或孤零零獨自開放的鮮花，那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群，還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河，都讓人忍不?。某逼鸱?。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問嗎？就是這草原這河流這民族，是祖先留在他身體里的血脈在涌動啊！

烏熱爾圖在回到草原以后的日子里，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，那是他數十載的文化尋根，是他作為一個鄂溫克的兒子，對母親的深情眷念與報答。

我們山外的人遠道來看山，原本住在山上的人卻搬下了山。

人類到了21世紀，越來越意識到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林，將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠的一個地方，新建了童話般的家園，這座小城就叫了根河。

我們去到那里時，從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時尚的T恤和牛仔褲，女人們燙了發(fā)，有的還挑染成了黃的深紅的，她們的裙子仍然長長的，跟老去的瑪麗亞?索一樣，但卻是城市里流行的花色。

這里的房屋都是政府投資興建的，咖啡色外墻，小尖頂，搬進來的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子，盤算著未來。鄂溫克人與外族人通婚是常見的事情，近些年更為普．．通，他們的孩子大多取的是鄂溫克名字，成為這新部落的新一代。這里曾有過多年的繁忙，大興安嶺的木材源源不斷地從根河運往大江南北。眼下，過往的一切留在了畫冊里。伐木工變作了看林人，大批工人需要學習新技能，謀求新職業(yè)，他們在努力與以往告別，與未來接軌。

根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河對面的廣場上已經有許多人在翩翩起舞，似乎這個小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂蕩漾，我忍不住踱過根河橋，進入了舞者的歡樂。用不著有任何忐忑，大家都是這樣笑著來又笑著去的。這些根河．．小城中的曼妙舞者啊！我模仿著她們舉手投足，扭動腰肢，想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過的最為愉快的時刻。

陽光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧，我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時光。

（取材于葉梅的同名散文）

注釋：【1】鄂溫克是我國少數民族之一，主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。19．下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）．．．A．恬然：自然放松，沉靜從容 B．袒露：毫不遮掩、毫無保留地展現 C．盤算：精打細算 D．曼妙：舞姿輕盈而美麗

20．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（3分）．．．A．傳統(tǒng)的鄂溫克人生活在山里，以打獵為生，馴鹿是他們生活、勞動的重要幫手。B．烏熱爾圖為瑪利亞·索拍攝的照片，生動地表現了她歷經的滄桑與母性的慈祥。C．第六段中作者運用排比和擬人的修辭手法，展現了呼倫貝爾草原的美麗風光。D．搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子，過上了快樂時尚的新生活。21．第二段寫出了根河的哪些特點？有什么象征意義？（5分）

22．作者在結尾說“我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧”。請根據文意，說明“這河的深奧”的含義，“抵達不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）

23．文章敘寫了瑪利亞·索、烏熱爾圖和走出山林的人們，請分別概括他們各自“根河之戀”的表現。作者這樣構思體現了怎樣的匠心？（6分）

24．鄂溫克人與根河有著密切的聯(lián)系。下列對經典作品中環(huán)境與人物的聯(lián)系，理解不正確的．．．一項是（3分）

A．大觀園是《紅樓夢》中人物活動的一個主要場所。正是這個眾姐妹詩意生活著的“世外桃源”，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格。

B．《邊城》的故事發(fā)生在20世紀30年代湘西小鎮(zhèn)茶峒。山明水凈的湘西風光，映襯了翠翠、爺爺、儺送等人物心靈的澄澈純凈與人性的善良美好。

C．《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產黨員在監(jiān)獄中艱苦卓絕的斗爭。牢房的陰暗、劊子手的兇殘，突顯了革命者信念的堅定、意志的堅強。

D．《阿Q正傳》寫的故事以辛亥革命時期的未莊為主要場景。趙太爺、假洋鬼子為代表的統(tǒng)治階級對阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。

【答案】 19．C 20．D 21．特點：①巨大的生命力

②純真清澈

③一次次的新生

④養(yǎng)育了兩岸的生命。象征意義：鄂溫克民族的生命力、精神與品格

22．含義：①鄂溫克人久遠的歷史

②豐富的精神世界

③未來的發(fā)展。原因：“我”是外來游客，來去匆匆。情感：對鄂溫克民族的尊重

23．表現：①瑪麗亞·索：與根河和森林相守一生②烏熱爾圖：辭官返鄉(xiāng)，創(chuàng)作大量作品，擔當起民族文化傳承的責任③走出山林的人們：不忘根河，勇敢熱情地接受了新生活 匠心：作者選擇了不同時代、不同生活環(huán)境中的典型人物，完整地表現出了鄂溫克人依戀“根河”、堅守根河精神的主旨。24．A 【解析】

19試題分析：考點解讀：所謂“重要詞語”，從命題者的角度而言。一是這個詞語在文中有重要作用： 或反映深層含義 或體現作者觀點 或在結構上有獨特作用 或有修辭作用 二是通過這個詞語可以檢測出考生的理解水平。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

21．試題分析：內容要點的歸結包括三個層次：1具體的內容加以概括。2抽象的內容加以闡發(fā)。3含蓄的內容加以解說。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

22．試題分析：重要語句包括：①從內容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨的語句。②從表達上，要注意文章中那些抒情和議論的語句。③從結構上看，要注意領起后文或收束前文的語句，表示過渡的語句，有重要指示代詞的語句。④從修辭上看，要注意那些運用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

23．試題分析：該題考核文本內容的概括及文本結構，根據前一問可分析構思特點是選用了具有不同時代特色的人物。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

24．試題分析：從近兩年考查的情況來看，選擇題往往在十一部名著中考查五部，一部編寫成一個選擇項?？稍擃}中名著考核放置在現代文閱讀中，形式是較為新穎。【考點定位】了解有關名著名篇的主要內容、藝術特色等。能力層級為表達運用E。

五、本大題共2小題，共60分。25．微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節(jié)，并做簡要點評。要求：符合原著內容，條理清楚。

②請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據原著，自圓其說。

③如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰?，選擇一個人物，依據某個特定情境，為他（她）設計一尊雕像，你將怎樣設計呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據原著說明設計的意圖。

【答案】略

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。26．作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚。當今時代，經濟全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

②2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？

請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

要求：想象合理，有敘述，有描寫?？梢詫懞赀_的畫面，也可以寫小的場景，以小見大?！敬鸢浮?/p>

說紐帶

紐帶有很多，血緣、地緣、共同的理想、經歷、利益等，都可能構成“紐帶”。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進中扮演了重要的角色。

數千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當羅馬帝國將地中海包攬為“內湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內在的多元性。當大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿活動愈發(fā)緊密。

然而，思考歷史，不只是為了記錄過往，更在于反思當下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進步，其依賴的便是這張不斷擴充而又不斷更新的大網，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候，只有歷經教訓，人們才知道若利用不好紐帶關系，也會造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。紐帶關聯(lián)的雙方，只有在雙方實力相當的情況下才更穩(wěn)固，這符合當代經濟學的邏輯。但并不是所有的關聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國維和部隊都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國對于國內的經濟落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點支援與精準扶貧。這樣的紐帶關系是血濃于水的情誼，強者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關聯(lián)中人性的光輝。

進而言之，歷史的進程從來不可能是一帆風順的，不論西方學者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結論”能否繼續(xù)維系，從長遠來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉。而關聯(lián)緊密后，風險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔起責任和義務，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風險，盡力維系和睦的紐帶關系，這才是紐帶關聯(lián)造福人類的關鍵所系。

共和國，我為你拍照

歲月流轉，時光跌宕，我們偉大的祖國已經走過了百年歷程，在歲月拷問中走向百年華誕。站在這個特殊的時間節(jié)點上回顧過往，激動、感恩打心底升起。100年之前的今天，一個新的名字響徹世界，那就是中華人民共和國。而在100年后的今天，我的國，我的家，我的共和國，我要為你拍張照。

街頭上的小孩在媽媽的搖籃中牙牙學語，溫柔的春絮在靜靜述說著春天的故事。街旁的人坐在一起愉快討論著柴米油鹽的瑣碎，對待路人，他們總是能相互一笑，那慈愛的笑容讓人在初暖乍寒的時刻心中一暖。而最溫暖的莫過于，每一個人在抬頭之時，蔚藍的天空總會留下飛機劃過的痕跡，如同畫家精心繪制的別樣畫卷，這一刻，我的照片叫做“我眼中的環(huán)境”。

碩大的辦公寫字樓里，滿滿的大屏幕充當了日常的“閣子間”，時常能聽到從熒幕中傳來的爽朗笑聲，每個人在熒幕中接受著領導安排的工作，又在虛擬的共處空間中與領導同事討論著最近哪部電影好看。這一刻，我把鏡頭對準了這些笑語聲中的銀幕，我的照片叫做“我眼中的工作”。

最近發(fā)現小區(qū)樓下又多了一幢“行走的房屋”，據說也是一個剛畢業(yè)的大學生，一個不足10平米的空間被布置得一應俱全，聽說是造型頗具特色還獲得了國家推廣。一排排整齊的“行走的房屋”讓剛剛畢業(yè)的青年無論到哪里都有一個屬于自己的家。

聽說遠在河南的舅媽家的表弟今年要高考了，想著打電話過去鼓勵一下，舅媽樂呵呵地告訴我說不用操心，目前全國各省的大學數量都是按歷年考生人數調整設置的，河南省現在的重點大學也好幾所呢，其他省份在豫招生也都比以前多了。并且舅媽還告訴我，作為農村的孩子，表弟上大學同等批次的分數線可以比城市的低5分呢，聽著舅媽的嘮叨，這一刻，我想把鏡頭對準所有今年的高考考生，同學們，大膽去努力吧，你想要的，時間都會給你，我的照片叫做“我眼中的公平”。站在這百年華誕的起點，共和國，我為你拍張照，它們是歲月的饋贈，是善良的力量，是一串串的踏實腳步與光輝印跡?！窘馕觥?/p>

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

第四篇：2018屆高考語文二輪復習同步練習：20記敘含解析

記敘文

【基礎練習】

1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A．誠實勤勞、與人為善、愛崗敬業(yè)、寬以待人，所有這些，幾乎每一個人都可以做得到，只要長此以．．．往地做下去，就可以在平凡中創(chuàng)造出不平凡。．B．最近發(fā)生的方舟子和韓寒之間關于韓寒作品是否由他人代筆的爭論，將《兒子韓寒》這本書推上了風口浪尖。．．．．C．進入21世紀以來，有關在外經商的中國人受到駐在國官方和民間雙重侵害的新聞報道不絕如縷，．．．．引發(fā)了國人的普遍關注。

D．鯀治水一生，最終徒勞無功，觸犯天條；而他的兒子大禹卻疏浚百川，名垂青史。面對肆虐的洪水，一堵一疏，一截一導，異曲同工。．．．．2.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()(1)我們要把握住時代的脈搏，更要

，從宏觀角度規(guī)劃未來，攜手共創(chuàng)一個穩(wěn)健團結、自強不息的社會。

(2)朱泚軍

，占據有利地勢，發(fā)射強駑、投擲巨石，漠谷頃刻間變成了死亡之谷，唐軍死傷慘重、一舉崩潰。

(3)他的決策

，具有戰(zhàn)略意義，面對紛繁復雜的國際形勢，他向世界人民展現出了非凡的英明和偉大的氣魄。

A.高屋建瓴 居高臨下 高瞻遠矚 B.高瞻遠矚 居高臨下 高屋建瓴

C.居高臨下 高屋建瓴 高瞻遠矚 D.高瞻遠矚 高屋建瓴 居高臨下 3.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.文化企業(yè)運用金融工具要有度，欲速則不達，要遵循回歸本源、合理布局、做優(yōu)企業(yè)、做強業(yè)績，以創(chuàng)作出好產品為根本目標。

B.老年人住房反向抵押養(yǎng)老保險的“以房養(yǎng)老”模式有利于減輕政府、社會、老人子女的養(yǎng)老負擔，還能有效盤活房屋資源，可謂“一舉多得”。

C.“假日經濟”只是一次集中消費，并不能讓社會消費總額發(fā)生太大的提升。更何況，隨著帶薪休假制度的逐步完善，民眾完全可以給自己放“長假”。

D.我國目前的法定規(guī)劃程序大多以制定大型的綜合性規(guī)劃為主，這種規(guī)劃費時費力，且審批周期長，往往規(guī)劃剛剛編制完就過時了。

【熱點強化】

4.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：廣西師范大學出版社官方微博管理員戴學林日前發(fā)起了一項名為“說說你死活讀不下去的一本書”的話題調查。調查結果顯示，前十名中，中國古典小說四大名著盡數在列，其中《紅樓夢》位列榜首，此外還有《百年孤獨》《追憶似水年華》等外國名著。

材料二：2013年風靡全球的《江南style》騎馬舞與2014年中國神曲《小蘋果》都曾創(chuàng)下一周內幾百萬點擊率的記錄。

對此，你有什么看法？請自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，擬寫標題:

5.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

報載：在四川什邡快遞界，一個叫徐璐的女子小有名氣，她曾以優(yōu)異的成績考進北京大學新聞專業(yè)。身為北大才女，婚后，她卻放棄了北京的白領生活，選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，選擇做快遞，甚至自己還騎車到處送快遞。

有人說：如此創(chuàng)業(yè)不僅浪費了別人的北大指標，回過頭來還搶了普通人的飯碗，真浪費了四年的大學時光。

也有人說：人人都有選擇自己職業(yè)的權利，人人享有人生出彩的機會，對北大才女送快遞也不必大驚小怪。

還有人說：每個大學生、每個人都可以放下出身和學歷的高姿態(tài)，平視所有職業(yè)，去做自己想做的事情。

對于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫作任務。不要套作，不要抄襲，不得泄露個人信息。

擬寫標題: 【課外閱讀】

閱讀下面這首清詩，完成6—7題。（11分）

山花子·春恨 陳子龍①

楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘②。寂寂景陽宮外月，照殘紅。蝶化彩衣③金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空。唯有無情雙燕子，舞東風。

【注】 ①陳子龍：明末清初愛國名士，史家稱譽“生而文章名世，沒而忠義傳世”。②五更鐘：亡國喪音。③蝶化彩衣：《羅浮山志》載有葛洪成仙，遺衣化彩蝶的故事，此處形容明皇族貴胄死后的蕭瑟悲涼。

6.詞的前兩句描寫了哪些意象？營造了一種什么意境？（6分）

7.“唯有無情雙燕子，舞東風”用了什么修辭手法？有什么深層用意？（5分）

【高考鏈接】

閱讀下面的歌詞，根據要求作文。（60分）

不要問我到哪里去，我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風中告別了你，今天這方明天那里。無論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你，如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶。請你祝福我，我也祝福你,這是綠葉對根的情意!根據歌詞所表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕洑v、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

參考答案

1．B(A長此以往：長期這樣下去(多指不好的情況)。B“風口浪尖”指風浪最大的地方；比喻斗爭最尖銳激烈的地方。符合語境。C“不絕如縷”指如同只有一根細線連著，幾乎要斷；形容形勢危急或聲音細微悠長。對象用錯。D“異曲同工”指不同的曲調演得同樣好；比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或者不同的做法收到同樣好的效果。不合語境)2.B（高瞻遠矚：站得高，看得遠，比喻眼光遠大。居高臨下：處在高處俯視下面，多形容處于有利的地位。高屋建瓴：對事物把握全面，了解得非常透徹，對問題闡述清楚到位）

3．B（A項，成分殘缺，“遵循”后缺賓語，應在“業(yè)績”后添加“的原則”。C項，搭配不當，“發(fā)生太大的提升”可改為“發(fā)生太大的變化”。D項，句式雜糅，“大多制定大型的綜合性規(guī)劃”和“以制定大型的綜合性規(guī)劃為主”保留一個）

【熱點強化】

4.作為一道驅動型的作文題，考生要讀懂材料內容，然后根據材料及寫作要求構思。材料主要反映了社會上的一些人拒絕閱讀經典，原因大多是世事浮躁，人們更愿意接納“淺閱讀”“快閱讀”“碎片化閱讀”甚至干脆“讀圖”；本質原因是當下社會的價值取向問題。在一個追求“成功”的時代，像《紅樓夢》這樣缺少“實用價值”，缺少“謀取實際利益”功能，同時又缺少快速獲取娛樂“快感”的作品，被閱讀者驅逐是“理所當然”的。但，這些承載著人類基本價值觀念和文化取向的“經典”，被我們以“不實用”而拒絕的時候，我們是否忽視了人類沉重的肉身恰是因“無用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈的。因此，考生要立足于正確的價值觀和文化取向等方面立意。

5.這是一道任務驅動型材料作文，材料很簡單，最大的特點是“貼近時代、貼近社會、貼近考生生活”。具體到本題而言，內容上貼近時代生活，考生 沒有陌生感，熟悉并且有親身體驗，材料內容和考生的生活沒有隔閡感，在閱讀上也不存在障礙，大致有以下幾個立意角度：（1）為北大才女回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)而點贊。徐璐女士曾是北大新聞專業(yè)的大學生，按說應該在更高的平臺運作，但她或許確實不能適應北京生活，或許出于家庭的需要返回四川白主創(chuàng)業(yè)，但不管哪種原 兇，她辦的快遞業(yè)務小有成就，這就說明她找到了適合白己的發(fā)展之路、成長之路，因而應該得到大眾的理解和尊重。“鞋子合不合適，只有腳知道?！奔热恍炫?自己無怨無悔，我們外人又何必要大驚小怪、莫名激動，甚至妄加批評、橫加指責呢？（2）為大材小用而惋惜。國家培養(yǎng)一名北大學生需要比普通大學花費更多的 教育和物質資源，名牌大學畢業(yè)生干普通人干的活（如殺豬、賣紅薯、送快遞），的確有大材小用和浪費資源之嫌。也許徐女士有自己的實情和苦衷，她選擇什么職 業(yè)我們也無權干預，但她的個例不具代表性，不足為訓，媒體也不要對此肆意炒作或推波助瀾。（3）為不顧世俗日光而自主擇業(yè)鼓與呼。當今時代是“人人出彩” 的美好時代，只要有真才實學，只要肯真抓實于，就一定能闖出一片天地。北大才女徐璐婚后放棄北京的都市生活，放下名牌大學生的身段，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦快遞公 司，這對當今人們擇業(yè)動輒“北上廣”、生活追求“高大上”的世俗之風是一種挑戰(zhàn)；同時，它也是一面旗幟，昭示人們：學歷與擇業(yè)沒有必然聯(lián)系，全民創(chuàng)業(yè)大有 可為。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結構的清晰，觀點的明確，沒有 牽強的痕跡。

【課外閱讀】

6.這句詩的意思是：直到天亮，都只有月色“空明”，無人欣賞。（2分）（“竟曉”一詞遙承“夢斷”）暗示詩人（夢醒之后）輾轉無眠，直到天明。（1分）這一句寓情于景，皓月當空本是極美的景致，但詩人無心欣賞，含蓄地表現了內心的孤獨和對故人的思念。（2分）

7．“情”包括：①客居異鄉(xiāng)的孤獨飄零之感?！爱愢l(xiāng)”言其飄零，“夢斷”言其孤獨難眠，鄉(xiāng)夢難成。②對貧病交加的境遇的喟嘆。愛書成癖卻因病不能讀，心生愧意，有嗜酒之名卻家貧無錢沽酒，這種境況令人感慨無奈。③對時光易逝的感慨。暮春時節(jié)花自飄零，“過”字寫春天已逝，暗寓時光易逝的感慨。④對遠方故人的思念。想著故人遠行天際，自己思念故人卻不得相見，只能把思念化作一聲長嘯。（6分；答出一點給2分，概括和分析各1分，答出任意三點、意思對即可）

【高考鏈接】

綠葉·情意

浙江考生

當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原來并沒有永遠的故鄉(xiāng)，我們永遠都是過客。

處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數次看見了爺爺的回眸，那深沉的眷戀與無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。

別了，我聽見這兩個字。

在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴肅地仿佛在完成一項神圣的使命。

只有我知道爺爺的孤獨。因為我也有著這樣孤獨。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。那每日清晨婉轉的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。

在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。

當年的爺爺是一片意氣風發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠地廝守在一起。

那是爺爺的八十大壽，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉，卻尋不見爺爺的身影。悄悄起身出了宴會大廳，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺的手。爺爺動動嘴唇，說： “我想回家?！狈路鹗且粋€尋求家的庇護孩童。

“好，我們一起回家?！?我從爺爺身上看到了自己的影子，每個人都是一片綠葉，不管飄到多遠，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。

那么，就讓我們帶著對根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。

第五篇：2018年高考二輪復習語文題型組合練習(含答案及解析))

【語用＋名句＋文言文＋作文】

一、綜合運用

1．下列各句中，加點成語的使用全都不正確的一項是(3分)()面對“中華匠人”的稱號，他多次表態(tài)說，自己并沒有倚馬可待的高超本領，只是把每一個工作的步驟做到最細致，以挑剔的眼光面對自己的工作而已。

苦難出佳作，蚌病成珠這樣的規(guī)律在古代詩人身上屢見不鮮，不得志的李商隱、亡國之君李煜……他們的文章均成為文學史上的經典。

廣州地鐵的乘客確實存在著一些有待改正的行為，比如不少乘客習慣擁堵在站臺的車廂出口處，將出口堵得水泄不通，令下車的乘客舉步維艱。

電視劇《人民的名義》近來成了一個炙手可熱的話題，官方舉辦論壇，民間街談巷議，媒體沸反盈天，風光一時無兩。

鄉(xiāng)村的文明建設要從細節(jié)做起，一些地方的“調停會”制度就非常好，由于他們的調解，積不相能的鄰居也能夠和睦相處。

去年我國電子商務交易總額高達10萬億元，其中網絡商品零售額超過了1.8萬億元，憑此成績，我國當仁不讓地躍居全球網絡商品零售榜首。A．

B． C． D．

C [本題考查考生正確使用成語的能力。倚馬可待：形容文思敏捷，寫文章快。句意是指“工作細節(jié)”，不合語境。蚌病成珠：指珍珠由蚌痛苦孕育而成，比喻因不得志而寫出好文章。使用正確。舉步維艱：指行走困難、行動不方便，也可形容處境。使用正確。炙手可熱：比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。只能用來形容人，不能作“話題”的定語。積不相能：表示雙方長期互不親善，不和睦。使用正確。當仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓，后泛指遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓。此處語境沒有不“不退讓”之意，該成語不合語境。] 2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．大多數留守兒童因為缺乏父母直接的關愛與呵護，容易導致心理產生一系列問題，而對其進行心理健康教育，此時，便顯得尤為重要。

B．超微顆粒污染物已被確定是一種健康風險，它能夠引發(fā)諸如哮喘、心臟病、肺癌等疾病，還會侵害大腦，加速認知老化，甚至可能增加癡呆癥的患病概率。

C．英國媒體報道稱，將來無論哪一種癌癥患者，都可以得到符合個體特點的預約免疫治療法，這種新療法可以讓患者的免疫系統(tǒng)主動出擊，殺滅每一個癌細胞。

D．國家建設領導小組啟動《中國制造2025》的11個配套實施方案，旨在為了充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，提高資源配置效率和效益。

C [本題考查辨析并修改病句的能力。A項，偷換主語。在“容易導致心理產生一系列問題”處，偷換了主語。B項，主賓搭配不當。主語“超微顆粒污染物”和賓語“健康風險”不搭配，應在主語前加“吸入”。D項，表意重復?！爸荚跒榱恕闭Z義重復，去掉“為了”。] 3．某品牌手機客服中心接收到了消費者反映手機問題的電子郵件，以下是客服人員向消費者回復的部分內容，請你選出用語最恰當、得體的一項(3分)()A．感謝您的來信與支持，給您帶來諸多不便，我們深表遺憾。B．請別著急，我們會盡快為您提供解決問題的相關資訊和服務。C．手機出現問題有我們的責任，也難保沒有你錯誤操作的原因。D．今后您在使用手機過程中，如有任何問題我們定會鼎力相助。B [A項，“深表遺憾”不恰當。C項，“也難保沒有你錯誤操作的原因”不得體。D項，“鼎力相助”為敬辭，用詞不當。] 4．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)隨著經濟的不斷發(fā)展，____，但與此同時，一些公民的價值觀出現功利化傾向，時常出現一些“失德”現象。因此“全民閱讀”的提出是緩解這種現象的有力措施。目前，“全民閱讀”已上升為國家戰(zhàn)略。____。對個人而言，閱讀是一種學習知識的方式，也是樹立正確價值觀、進行道德教育的途徑。對國家而言，____，有利于提高我國的綜合國力，為構建和諧社會提供精神動力和智力保障。__________________

【解析】 本題考查語言表達簡明、連貫的能力。作答此題要注意聯(lián)系上下文。根據處后面的內容即經濟的不斷發(fā)展這一背景下的“失德”現象及轉折詞“但”可知，處應該填寫經濟發(fā)展帶來的好處。處，結合后文的并列關系，“對個人而言”和“對國家而言”，可知處應填寫與“閱讀對國家和個人都具有重要意義”類似的內容。處，結合前后文可知處應填對國家來說閱讀的重要作用。【答案】 人們的物質生活水平有了很大提高 閱讀對國家和個人都具有重要意義 “全民閱讀”能夠增強全民族的文化素質(每句2分)5．下圖是“艾賓浩斯遺忘曲線”圖。請用簡潔的語言從圖中總結出兩條知識遺忘的規(guī)律，并總結一下這張圖在學習方面給你的啟示。(6分)

艾賓浩斯遺忘曲線

規(guī)律：_______________ _________________________ 啟示：___________________ 【解析】 本題考查圖文轉換的能力。要總結“艾賓浩斯遺忘曲線”中的知識遺忘規(guī)律，首先應注意該曲線的特點，尤其是遺忘速度減緩處的時間分界點，然后再結合遺忘的趨勢等方面進行總結。如從遺忘的速度來看，先快后慢；從遺忘的趨勢來看，一天之后遺忘的速度是趨緩的。由此獲得的啟示就是在學習、識記完知識后，應該及時復習。

【答案】 規(guī)律：在學習識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生。(2分)遺忘的速度是先快后慢，在起始階段遺忘的速度較快。(2分)(或：在識記某一知識后，第一天遺忘速度最快。一天之后遺忘速度趨緩。)啟示：在學習、識記完知識后，應該及時復習，復習越及時，效果越好。(2分)6．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《出師表》中諸葛亮以北定中原興復漢室為己任，而他認為郭攸之、費祎、董允的責任是“________________，__________________”。

(2)《琵琶行》描寫琵琶女夢憶往事，醒來粉淚縱橫的詩句是“______________，______________”。

(3)《赤壁賦》中客悲嘆自己只得在秋風中用悲涼的簫聲寄托苦悶之情的一句是“________________”。

【解析】 本題考查默寫常見的名句名篇的能力。解答此題，既要對高考要求默寫的篇目熟記于心，又要有敏銳的觀察力，準確抓住題干中的關鍵詞。例如(1)句中“郭攸之、費祎、董允的責任”，(2)句中的“夢憶往事”“粉淚縱橫”，(3)句中的“秋風”“簫聲”“寄托”都是重要的提示?！敬鸢浮?1)(至于)斟酌損益 進盡忠言(2)夜深忽夢少年事 夢啼妝淚紅闌干(3)托遺響于悲風

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成7～10題。(19分)樊深，字文深，河東猗氏人也。早喪母，事繼母甚謹。弱冠好學，負書從師于三河，講習《五經》，晝夜不倦。魏永安中，隨軍征討，以功除蕩寇將軍，累遷伏波、征虜將軍、中散大夫。嘗讀書見吾丘子，遂歸侍養(yǎng)。

魏孝武西遷，樊、王二姓舉義，為東魏所誅。深父保周、叔父歡周并被害。深因避難，墜崖傷足，絕食再宿。于后遇得一簞餅，欲食之；然念繼母年老患痹，或免虜掠，乃弗食。夜中匍匐尋母，偶得相見，因以饋母。還復遁去，改易姓名，游學于汾、晉之間，習天文及算歷之術。后為人所告，囚送河東。屬魏將韓軌長史張曜重其儒學，延深至家，因是更得逃隱。太祖平河東，贈保周南郢州刺史，歡周儀同三司。深歸葬其父，負土成墳。大統(tǒng)十五年，行下部縣事。

太祖置學東館，教諸將子弟，以深為博士。深經學通贍，每解書，嘗多引漢、魏以來諸家義而說之。故后生聽其言者，不能曉悟。皆背而譏之曰：“樊生講書多門戶，不可解?！比蝗逭咄破洳┪铩Ｐ院脤W老而不怠朝暮還往常據鞍讀書至馬驚墜地損折支體終亦不改后除國子博士賜姓萬紐于氏。六官建，拜大學助教。建德元年，表乞骸骨，詔許之。朝廷有疑義，常召問焉。后以疾卒。

深既專經，又讀諸史及《蒼雅》、篆籀、陰陽、卜筮之書。學雖博贍，訥于辭辯，故不為當時所稱。撰《孝經(問疑)》《喪服問疑》各一卷，撰《七經異同說》三卷、《義綱略論》并《目錄》三十一卷，并行于世。(節(jié)選自《周書·樊深傳》)【注】 即丘吾子。春秋時孝子。長史：古代職官名，將軍的屬官。7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．性好學/老而不怠/朝暮還/往常據鞍讀書/至馬驚/墜地損折支體/終亦不改/后除國子博士/賜姓萬紐于氏/ B．性好學/老而不怠/朝暮還往/常據鞍讀書/至馬驚墜地/損折支體/終亦不改/后除國子博士/賜姓萬紐于氏/ C．性好學/老而不怠/朝暮還/往常據鞍讀書/至馬驚墜地/損折支體/終亦不改/后除國子博士/賜姓萬紐于氏/ D．性好學/老而不怠/朝暮還往/常據鞍讀書/至馬驚/墜地損折支體/終亦不改/后除國子博士/賜姓萬紐于氏/ B [本題考查文言文斷句的能力。解答文言文斷句題，要注意句意及句子結構，然后運用排除法得出答案?！巴币鉃椤叭ァ?，與“還”相對，常意為“常常，經?！?，做“據鞍讀書”的狀語，因此“往?！敝虚g需要斷開，據此排除A、C兩項。“后”意為“后來”，是“除國子博士”的時間狀語，中間不能斷開，故排除D項，選B。] 8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．弱冠指男子20歲左右的年齡。古代男子20歲舉行冠禮，表示已長大成人。

B．經學是訓解或闡述儒家經典的學問。它形成于漢代，漢武帝后成為封建文化的正統(tǒng)。C．六官即天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司馬、秋官司寇、冬官司空，又稱六卿。D．乞骸骨，古代官吏因年老請求退職的用語，有時也指游子企盼返歸故鄉(xiāng)安度晚年。D [本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。D項，乞骸骨也稱賜骸骨，是古代官吏因年老請求退職的用語，沒有“游子企盼返歸故鄉(xiāng)安度晚年”之意。] 9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．樊深經歷坎坷，侍親至孝。他在避難時，寧愿自己挨餓，也要送食物給繼母；平亂后，他歸鄉(xiāng)負土筑墳葬父。

B．樊深一生好學，至老不渝。年輕時，他負書出門拜師，孜孜不倦講習《五經》；年老時，仍書不離身，分秒必爭，不懈學習。

C．樊深學識淵博，但不被認可。他解說經書，常常廣征旁引漢、魏以來諸家學說，學生不能領悟，人們都在背后譏諷他。

D．樊深精通經學，涉獵廣泛。他撰寫了諸多解經著作，流行于世，也在史學、文字學、陰陽學等領域有所了解。

C [本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。C項與原文不符，原文說“故后生聽其言者，不能曉悟”“然儒者推其博物”，即雖然聽他講課的學生不能理解他，但是儒生都推崇他通曉眾物、見多識廣。] 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)屬魏將韓軌長史張曜重其儒學，延深至家，因是更得逃隱。(5分)譯文：____________ 學雖博贍，訥于辭辯，故不為當時所稱。(5分)譯文：_____________ 【解析】 本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時，直譯為主，意譯為輔，實詞要字字落實，注意文言句式的翻譯。第句的關鍵詞及翻譯：“延”，邀請；“更”，再次。第句的關鍵詞及翻譯：“贍”，豐富；“訥”，不善于或不擅長；“為……所”，被。【答案】 恰逢魏將韓軌的長史張曜器重他(樊深)的儒學，邀請樊深到他的家中，(樊深)因此再次得以逃脫隱匿。(得分點：“延”“更”各1分，句意3分)(樊深)學識雖然廣博豐富，卻不善于言辭辯說，因此不被當時人們所稱道。(得分點：“贍”“訥”“為……所”被動各1分，句意2分。)【參考譯文】

樊深字文深，是河東猗氏人。早年喪母，侍候繼母十分孝順謹慎。弱冠之年喜好學習，背負書籍從師于三河，講議研習《五經》，日日夜夜不知疲倦。魏永安年間，隨軍征討，以功勞任蕩寇將軍，數次升遷為伏波、征虜將軍、中散大夫。曾經在讀書時讀吾丘子，因而歸家侍候奉養(yǎng)父母。

魏孝武帝西遷，樊、王二姓起義，被東魏誅殺。樊深的父親保周、叔父歡周都被殺害。樊深因為避難，墜落山崖跌傷腳，兩天沒吃飯。之后得到一竹籃餅，本想吃；但想到繼母年老，身患痹癥，可能沒有遇難，因而不吃。夜晚匍匐尋找繼母，恰巧得以相見，于是把食物給繼母?；丶液笥智那碾x開家鄉(xiāng)，改易姓名，在汾、晉地區(qū)游學，學習天文及數學歷法。后來被人告發(fā)，囚送到河東。恰逢魏將韓軌的長史張曜器重他(樊深)的儒學，邀請樊深到他的家中，(樊深)因此再次得以逃脫隱匿。

太祖平定河東，追贈樊深的父親保周為南郢州刺史(謚號)，叔父歡周為儀同三司(謚號)。樊深歸家安葬父親，親身背著泥土建成墳墓。大統(tǒng)十五年，代理下邽縣事。

太祖在東館設學校講學，教授諸將子弟，任樊深為博士。樊深精通經學，講解經書時，經常引用漢、魏以來各家學說來解釋。所以聽講的學生，不能理解。背后都譏諷他：“樊生講書所引門戶太多，不可理解?！钡侨迳纪瞥缢麑W識淵博。其性情喜好學習，到老也不懈怠。早晚來往，騎在馬上也讀書不停，以至于馬驚而墜地，手腳都摔折了，但最終還是沒有改變這種習性。后來授國子博士，賜姓萬紐于氏。建立六官，拜任太學助教。建德元年，上表請求退休，詔書允許。朝廷有疑問，經常召他來詢問。后來因病去世。樊深既專于經書，又熟悉諸史及《蒼雅》、篆籀、陰陽、卜筮之書。(樊深)學識雖然廣博豐富，卻不善于言辭辯說，因此不被當時人們所稱道。撰寫有《孝經(問疑)》《喪服問疑》各一卷。另撰寫《七經異同說》三卷、《義綱略論》并《目錄》三十一卷，都流行于世。

三、作文

11．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

據《錢江晚報》報道，2006年內蒙古地區(qū)理科高考狀元石悅，本科就讀于清華大學建筑系，研究生在北京大學深造。讀研期間拿到國家獎學金，是一個名副其實的學霸。卻最終成為網絡游戲直播者，目前在某網絡直播平臺擁有109萬關注，新浪微博90萬粉絲?；厥鬃约旱娜松f導師的話堅定了她的信心?！八嬖V我，人生不是規(guī)劃出來的，人生是跟隨自己的靈感和直覺走出來的，這是一個水到渠成的過程。不要撲滅你心中的小火苗?！薄耙粋€不設限的人生，真的是會從跟隨心聲走的每一步里開出花來的?！?/p>

你如何看待她的人生選擇？請結合你的思考寫一篇作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲?！緦懽魈崾尽?/p>

這是一道任務驅動型材料作文題，這種作文題不像一般的材料作文那樣具有明顯的傾向性，考生對材料所呈現的事件可以見仁見智，從肯定或否定方面立意。對于石悅的人生選擇，從肯定的方面考慮，作為一個建筑系的高材生，她本身就有一個確定的人生軌跡，即建筑助理——建筑師——高級建筑師，而她放棄常規(guī)選擇，成為一名網絡游戲直播者，在電競產業(yè)開辟新戰(zhàn)場，據此可從勇于開拓、不因循守舊的角度立意。從否定的方面考慮，國家為了培養(yǎng)專業(yè)人才要花費大量資源，從本科生到研究生，個人也投入很多的精力，放棄學有所成的專業(yè)而當網絡游戲直播者，學非所用，是一種人才浪費，據此可以從堅守、不忘初心等角度立意。審題時，要將材料放在時代背景下進行深層次的思考，如將該事件和種種網絡紅人、明星夢聯(lián)系起來，就可以發(fā)現急功近利和浮躁不安的時代病，如此則會有更深刻的立意。【參考立意】

因時而異，學會調整方向，轉身之處天地寬。勇于開拓，敢于創(chuàng)新，不在一條道上走到黑。心有多高天就有多遠，人生要有大目標。學有所用，人盡其才。

堅守是一種美麗，不必這山望著那山高?？朔≡瓴?，修煉平常心。