第一篇：如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育1

如何在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育

平塘縣油岜小學(xué)教師

楊正國(guó)

江澤民同志曾經(jīng)這樣說(shuō)：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！?可見(jiàn)法制教育在學(xué)校教育中的地位和作用是多么的重要啊。

學(xué)生是未成年人，他們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)．法制教育如果不能及時(shí)跟上，那么可能就會(huì)造成學(xué)生法律意識(shí)淡薄，從而學(xué)生會(huì)發(fā)生的一些我們意想不到行為。做出一些不可思議的事情，我覺(jué)得語(yǔ)文老師在教學(xué)中可以憑借學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

一、把法制教育引入語(yǔ)文課堂教學(xué)之中

語(yǔ)文課堂教學(xué)就是小學(xué)實(shí)施法制教育的主要場(chǎng)所之一。語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生德育工作任務(wù)方面有著許多優(yōu)先條件。因此,教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)容,既注重知識(shí)技能訓(xùn)練,又進(jìn)行法制知識(shí)滲透。讓學(xué)生在無(wú)聲無(wú)息的環(huán)境中受到法制熏陶，從小樹(shù)立法制觀念,養(yǎng)成知法守法的良好習(xí)慣。比如我在教學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中彩那天》的時(shí)候，我抓住事例組織學(xué)生進(jìn)行討論: “庫(kù)伯一點(diǎn)也不知道自己買(mǎi)的彩票中獎(jiǎng)，因?yàn)閹?kù)伯連自己的買(mǎi)彩票的的號(hào)碼都不知道，作者的父親究竟該不該把中獎(jiǎng)的事情告訴他的同事庫(kù)伯？為什么呢？”開(kāi)始的時(shí)候有一小部分學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)檫@樣自己可以得到一筆可觀的財(cái)富。通過(guò)討論、爭(zhēng)辯之后，他家都認(rèn)為：應(yīng)該 告訴庫(kù)伯。因?yàn)橐粋€(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。許多學(xué)生也在思想的掙扎中糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，得到啟發(fā)，同時(shí)也受到了品德教育，法制教育。

二、把法制教育滲入學(xué)生作文教學(xué)之中

習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)的又一種表現(xiàn)形式，它是個(gè)人對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的感受, 在作文教學(xué)中引入法制事例能激起學(xué)生積極思考。譬如：用《法律講堂》《法治在線(xiàn)》等節(jié)目中的生動(dòng)典型例子，既能貼近學(xué)生生活,又可以普及法律常識(shí), 還可從學(xué)生的生活中列舉法制實(shí)例，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和分辨能力，以有利于提高學(xué)生習(xí)作水平,比如四（2）班學(xué)生寫(xiě)的《鄰居哥哥事件的啟示》《從一件小事引發(fā)的思考》《熱愛(ài)生命》等作文就融入了法制知識(shí)。更重要的是以這些案例能更加引起學(xué)生的思索,表達(dá)自己的思想。

三、讓法制知識(shí)融入口語(yǔ)交際之中

口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)不但可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可以激發(fā)他們的思維,在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)我經(jīng)常列舉生活中的事情、報(bào)刊雜志上的故事、電視上的事件,組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,發(fā)表他們自己的見(jiàn)解,交流看法，討論問(wèn)題，得出結(jié)論。有利于增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和意識(shí)。

四、在課外知識(shí)拓展中落實(shí)法制教育

學(xué)生在課外知識(shí)拓展方面不可忽視，因?yàn)檎n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間是有限的，許多知識(shí)的獲得要靠學(xué)生在課外閱讀，課外實(shí)踐，課外體驗(yàn)中獲得，從現(xiàn)實(shí)生活中獲得。我們要讓學(xué)生在閱讀、生活、實(shí)踐中堅(jiān)持用法制的視野看待和處理學(xué)習(xí)和生活 中問(wèn)題和事件，理智對(duì)待。比如看到社會(huì)上的一些不合理現(xiàn)象，丑惡現(xiàn)象……可以寫(xiě)建議書(shū)，發(fā)郵件，可以向有關(guān)部門(mén)反映等，這才是我們語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育的目的和意義所在。從而才能更好的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

總之，語(yǔ)文教學(xué)不緊要注重學(xué)生的知識(shí)與技能，還要進(jìn)行一定的法制教育，才能讓學(xué)生將來(lái)更好地立足于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育心得體會(huì)

七星關(guān)區(qū)小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校 劉昌涯

過(guò)去，同學(xué)們打架斗毆的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)現(xiàn)，小偷小摸的行為時(shí)有發(fā)生。這些說(shuō)明孩子們的法制意識(shí)極為淡薄。為了保護(hù)孩子們的權(quán)益問(wèn)題，為了孩子們能在法制的的滋潤(rùn)下飛得更高更遠(yuǎn)，我該怎么辦呢？正當(dāng)自己束手無(wú)策之時(shí)，朦朧中出現(xiàn)一道亮光——我校召開(kāi)了一次法制教育宣講大會(huì)，要求在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。這一場(chǎng)及時(shí)雨為我撬開(kāi)了如何教育管理學(xué)生的第二道防盜門(mén)，也讓我再一次詮釋了素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。盡管學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的時(shí)間不久，但現(xiàn)將我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育的幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育是新時(shí)期素質(zhì)教育必需的

教書(shū)育人是我們教師的本質(zhì)，育人是我們教學(xué)的宗旨。但過(guò)去的育人有失素質(zhì)教育的平衡性，不夠完善，是一種畸形的育人模式。新時(shí)期素質(zhì)教育是為培養(yǎng)孩子們更健康成長(zhǎng)，是為把孩子們培養(yǎng)成心靈更美、更潔白的花朵。胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要把育人為本作為教育的根本要求?培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義的理念”。貴州省委書(shū)記栗戰(zhàn)書(shū)也強(qiáng)調(diào)：“對(duì)學(xué)生，要加強(qiáng)理想信念教育、道德教育

和法治教育?！币虼耍瑸闇p少或降低孩子們?cè)谛?nèi)外打架斗毆、小偷小摸、破壞公共財(cái)產(chǎn)、文物古跡、虐殺動(dòng)物等不良行為的發(fā)生，預(yù)防孩子們走上違法犯罪的道路。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育是必須的，這也是是孩子們的希望，時(shí)代的需要。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有和諧性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透的法制內(nèi)容以及來(lái)源應(yīng)有準(zhǔn)確性。要準(zhǔn)確地向?qū)W生講清楚是哪一部法律要求我們?cè)鯓幼?，或它是受哪一部法律的保護(hù)。決不能隨心所欲的忽悠學(xué)生，囫圇的亂說(shuō)一通以表示自己已經(jīng)滲透了法制的教學(xué)內(nèi)容。這樣根本上沒(méi)有起到法制教育的作用，德育的效果。記得在我校舉行的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第19課同課異構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng)中，個(gè)別老師講趙州橋具有悠久的歷史文化價(jià)值，它是古代石橋建筑物的代表時(shí)，滲透了法制教育，這一點(diǎn)難能可貴。但滲透的內(nèi)容不清晰，只說(shuō)這是受法律保護(hù)的，我們不能去破壞它，見(jiàn)到類(lèi)似的古文物時(shí)要用一顆熱愛(ài)的心來(lái)保護(hù)好他們。沒(méi)有說(shuō)清楚《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》明確規(guī)定，我們應(yīng)該有權(quán)利和義務(wù)保護(hù)好古建筑物。當(dāng)然，教師還可以問(wèn)一問(wèn)：除了趙州橋，在我們身邊還有哪些是我們應(yīng)該保護(hù)的？《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》還明確規(guī)定了哪些文物屬于我們保護(hù)呢？這樣滲透法制教育就更清晰和準(zhǔn)確，這樣滲透法制也有教育的意義和價(jià)值。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制時(shí)應(yīng)注重時(shí)機(jī)。即不到時(shí)候不能隨意的滲透，師生情感產(chǎn)生共鳴時(shí)才是滲透的最佳時(shí)機(jī)。就那《趙州橋》一課來(lái)說(shuō)吧。我們不可能已進(jìn)入課堂就給學(xué)生滲透有關(guān)文物、建筑的法制教育，這樣的滲透是毫無(wú)價(jià)值與意義的。這個(gè)時(shí)候?qū)W生對(duì)橋還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)與理解，突如其來(lái)的給他施加法制知識(shí)，顯得一點(diǎn)也不自然、甚至不合情理，學(xué)生也就難以理解與接受。只有當(dāng)他們對(duì)橋有了一定的認(rèn)識(shí)之后，才結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生情感抓住有利的時(shí)機(jī)進(jìn)行滲透。這樣更加深了同學(xué)們對(duì)橋的認(rèn)識(shí)和理解，也真正起到了法制教育的作用。總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)建和諧的法制教育滲透，才能最大限度地發(fā)揮法制教育的功效。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有創(chuàng)新性

這里的創(chuàng)新首先是形式上的創(chuàng)新，把滲透的法制教育內(nèi)容用彩色卡片并具有一定形狀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在無(wú)意識(shí)的教育下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的法制知識(shí)。最后還可將卡片逐一置于班級(jí)法制宣傳欄中，營(yíng)造法制、民主、文明的氛圍。當(dāng)然，有多媒體教室的學(xué)校，滲透的法制知識(shí)也可借助幻燈片的形式幫助教學(xué)，也可將卡片利用幻燈機(jī)幫助教學(xué)。同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)所滲透的法制內(nèi)容記錄在法制記錄簿中，在期末各自制作一張法制教育手抄報(bào)在全班進(jìn)行評(píng)選，并將優(yōu)秀的作品張貼于班級(jí)法制專(zhuān)欄中。這樣孩子們不但可以積累到很多的法制知識(shí)，而且也在創(chuàng)建法制班級(jí)的氛圍中逐步形成知

法、懂法、守法、用法的好少年。

其次是方法上的創(chuàng)新。追憶過(guò)去，我們大多數(shù)教師主要采用的都是講授法，在以后的教學(xué)中，是否還可結(jié)合年級(jí)特征用學(xué)生討論的形式來(lái)進(jìn)行滲透呢？當(dāng)然，還可用練習(xí)法來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)到的法制知識(shí)。例如，制作法制手抄報(bào)，進(jìn)行法制演講等這些都是練習(xí)法的最好方法。法制教學(xué)需要大家不斷摸索與探究，相信在今后的教學(xué)中，一定會(huì)總結(jié)出更多更好的方法出來(lái)。讓每個(gè)孩子在法制教育的滋潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng)。

法制教學(xué)也還要注意時(shí)間的把握與控制，因?yàn)槲覀儾皇歉惴ㄖ平逃膶?zhuān)題講座，而是在教學(xué)中適時(shí)滲透。所以一定要把握住時(shí)間的長(zhǎng)短，不要因?yàn)檎n堂太精彩而忽略了對(duì)法制教育的滲透，也不要因?yàn)樘懈星槎么罅康臅r(shí)間進(jìn)行法制滲透，這樣反而沖淡孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，達(dá)不到教學(xué)的目的，失去法制教育滲透的基本原則。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中滲透法制教育，洗刷孩子們身上的污垢，凈化孩子們的心靈，是孩子們文明健康成長(zhǎng)的殿堂。這樣也為孩子們種下一顆社會(huì)主義法治文明的種子，讓孩子們飛得更高更遠(yuǎn)！

（聯(lián)系電話(huà)： ***）

第三篇：在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

心得體會(huì)

三（2）班 李靜

在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，學(xué)校教育已不再滿(mǎn)足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)生也不能僅僅具備讀寫(xiě)計(jì)算能力，風(fēng)云變幻的世界要求他們具備社會(huì)生存能力，更要求他們具有一定的法律知識(shí)，而語(yǔ)文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著獨(dú)天德厚的先決條件。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，傳授知識(shí)技能，也可滲透法制教育內(nèi)容，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣，從而健康成長(zhǎng)，做個(gè)“四好少年”，成為“四有”接班人。

一、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要適時(shí)有度

在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)滲透，潛移默化。如:教“贍養(yǎng)”一詞時(shí)，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來(lái)，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長(zhǎng)輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對(duì)父母或長(zhǎng)輩的養(yǎng)老行為。在學(xué)生理解詞義后，教者進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:在《未成年保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務(wù)，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權(quán)利，但也相應(yīng)的有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，從而明白享受權(quán)利就要盡義務(wù)的道理。再如，在教學(xué)《第一次抱母親》一課時(shí)，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到母親掙錢(qián)扶養(yǎng)作者兄妹的艱難，感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私，同時(shí)也感悟出作者對(duì)母親那份崇敬和愛(ài)戴，那份孝心，那種愧疚——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，進(jìn)而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學(xué)生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國(guó)法律規(guī)定的義務(wù)。這樣的語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生在接受祖國(guó)語(yǔ)言文字熏陶時(shí)，也受到一次深刻的法制教育。

二、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要因課而異。1.在閱讀教學(xué)中滲透法制教育。小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、贊美大自然的課文，在閱讀教學(xué)中，教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》、交流搜集到本地工廠(chǎng)排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識(shí)，并結(jié)合“3.22世界水日”“中國(guó)水周”、“6.5世界環(huán)境日”開(kāi)展水法環(huán)保宣傳活動(dòng)，教育學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)水型家庭。

2.在口語(yǔ)交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說(shuō):“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！?。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對(duì)世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進(jìn)行“口語(yǔ)交際”教學(xué)時(shí)，也應(yīng)適時(shí)滲透法制教育，幫助學(xué)生作出正確的道德評(píng)判，做個(gè)知榮辱恥的人，同時(shí)也學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。如口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì)鼓勵(lì)”中有這么一段話(huà):張為民買(mǎi)了一套航模材料，回家拆開(kāi)包裝盒，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞，他想去退換卻沒(méi)有勇氣。在教學(xué)時(shí)老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:買(mǎi)了東西，我們就是消費(fèi)者，與商家就有了合同關(guān)系，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對(duì)于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利。商家如果不肯退換，你可以通過(guò)“3.15”向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，甚至可以到法院起訴他。通過(guò)討論交流，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，還提高了學(xué)習(xí)法律的積極性。

3.在作文教學(xué)中滲透法制教育

小語(yǔ)習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)明辨是非，增強(qiáng)公民意識(shí)。如四年級(jí)下學(xué)期有兩組習(xí)作，要求學(xué)生就“非典”、“保護(hù)動(dòng)物”、“環(huán)保”等話(huà)題搜集資料，結(jié)合法律條文展開(kāi)大討論。比如，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“武松究竟能不能打虎”的話(huà)題，就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《野生動(dòng)物保護(hù)法》、從而作出正確的道德評(píng)判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話(huà)題，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生從《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科知識(shí)》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進(jìn)入魚(yú)類(lèi)、農(nóng)作物中，破壞人類(lèi)的生存環(huán)境，威脅人類(lèi)的健康。由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》、提高環(huán)境意識(shí)，從自己做起，莫讓廢舊電池?zé)o家可歸，開(kāi)展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護(hù)出力”活動(dòng)，使法制教育潛移默化。

第四篇：在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育之我見(jiàn)

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育之我見(jiàn)

都勻六小紅旗校區(qū)：羅恒蘭

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。然而由于小學(xué)生年幼無(wú)知，其人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，不能正確區(qū)分是非善惡，加之缺少法律意識(shí)，因此會(huì)發(fā)生許多意外，也極易受周?chē)说挠绊懀l(fā)違法犯罪行為。因此從小培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

語(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，學(xué)科滲透，巧妙地融入愛(ài)國(guó)主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語(yǔ)文教學(xué)之中。所以，我們語(yǔ)文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的語(yǔ)文知識(shí)的機(jī)械傳輸層面上，還應(yīng)該積極主動(dòng)地探討如何將法制教育知識(shí)糅合到課程的教學(xué)之中。把法制教育與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合起來(lái)，使學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)的雙豐收，這是我們新時(shí)期的語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任！

教師在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。下面，我通過(guò)我的幾個(gè)教學(xué)案例來(lái)與大家分享我在教學(xué)中滲透法制教育的一些心得。

首先，我們必須懂得依托教材，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。

法制教育中的滲透必須依托教材，然而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行法制教育的“滲透點(diǎn)”。只有在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，又充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

其次，我們要學(xué)會(huì)充分利用“滲透渠道”。

語(yǔ)文課堂教學(xué)就是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要渠道，我們要善于結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又要巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。那么“滲透渠道”有哪些呢？又怎樣才能充分利用呢？

一、充分利用教材在課堂上的教學(xué)進(jìn)行法制教育滲透

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。

例如：一年級(jí)《我多想去看看》一文，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。”讓學(xué)生感悟到國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練；懂得國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮；升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。這時(shí)可以向?qū)W生滲透法制教育，課件展示《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第十三條：升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程國(guó)，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌式者是唱國(guó)歌。全日制中小學(xué)除假期時(shí)，每周舉行一次升旗儀式。

再例如：三年級(jí)《翠鳥(niǎo)》一文，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)在欣賞了翠鳥(niǎo)美麗的外形和捉魚(yú)的精彩表演之后，你會(huì)產(chǎn)生什么想法呢？引入“真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)”，強(qiáng)調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛(ài)、迫不及待的心情。提問(wèn)“但是這種想法可能嗎？這樣的小鳥(niǎo)你們能傷害它們嗎？”從中進(jìn)行法制教育滲透：中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》 第二章 野生動(dòng)物保護(hù)法 第八條：國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法捕獵或破壞。第九條：國(guó)家對(duì)珍貴、瀕危的動(dòng)物實(shí)行重點(diǎn)保護(hù)。第十三條：國(guó)家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物受到自然災(zāi)害威脅時(shí)，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)及時(shí)采取拯救措施。第三章 野生動(dòng)物管理第十六條：禁止獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。第二十條：在自然保護(hù)區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期間內(nèi)，禁止獵捕和 其他

妨礙野生動(dòng)物生息繁衍的活動(dòng)。第四章 法律責(zé)任 第三十一條：非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物的依照關(guān)于懲治捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物的犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。

二、讓習(xí)作教學(xué)與法制教育結(jié)合習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生要寫(xiě)好文章就需要許多來(lái)自生活中的素材。這些素材許多都是與實(shí)際生活中的法制相關(guān)的，那么學(xué)生在作文的時(shí)候就可引進(jìn)這些法律知識(shí)，寫(xiě)進(jìn)自己的作文中。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。例如在收集震驚全國(guó)的“三鹿奶粉”等事件材料時(shí)，學(xué)生了解到黑心的商家為牟取暴力，在奶粉中加入了有毒物質(zhì)三聚氰氨，導(dǎo)致了許多非常嚴(yán)重的后果，他們懷著悲憤的心情寫(xiě)下了投機(jī)者的罪行，懷著激動(dòng)的心情寫(xiě)下了對(duì)弱小生命的同情，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)祖國(guó)的花朵。我們是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對(duì)于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，諸如此類(lèi)偽劣商品完全可以通過(guò)“3.15”向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，甚至可以到法院起訴他。通過(guò)以這些特殊的案例為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的深入思考，整理自己的思想，對(duì)事件表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化認(rèn)識(shí)，對(duì)比自己或周?chē)说淖龇?，?guī)范自己的行為。

其次寫(xiě)日記也是滲透法制教育的一個(gè)重要渠道。學(xué)生寫(xiě)日記是說(shuō)真話(huà)，說(shuō)心里話(huà)，這便起到了求真務(wù)實(shí)的作用。同時(shí)，寫(xiě)日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)。作為語(yǔ)文教師，充分利用日記這種寫(xiě)作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)通過(guò)批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中深化法制教育

學(xué)生是生活中的人，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)耳濡目染一些社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)中，我們除了要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，還必須主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙的滲透德育內(nèi)容和法制教育內(nèi)容。

教學(xué)中，積極開(kāi)展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)信待人等良好習(xí)慣。例如，我針對(duì)我班有部分男孩子喜歡到網(wǎng)吧上網(wǎng)的事件，舉行了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該珍惜生命，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、在口語(yǔ)交際中討論,確定法制認(rèn)知

利用口語(yǔ)交際活動(dòng),不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層,會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。我經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,發(fā)表他們自己的觀點(diǎn)，讓他們思考產(chǎn)生犯罪的原因，尋求解決問(wèn)題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來(lái),使他們學(xué)會(huì)一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，從而深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。

總之，作為一名教育工作者，教育好下一代，不光是使他們學(xué)到扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈说牡览?。而作為一名語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們憑借學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我們新時(shí)期語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任！

第五篇：淺談法制教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

淺談法制教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

以那中心學(xué)校

彭仁蘭

小學(xué)生是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人?！闭Z(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),結(jié)合實(shí)際，學(xué)科滲透,巧妙地融愛(ài)國(guó)主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語(yǔ)文教學(xué)之中。讓學(xué)生從小就樹(shù)立法制觀念，知道法律可以保護(hù)自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時(shí)也知道自己的行為不能超越法律的界限，否則就觸犯了法律，要受到法律的懲罰。讓學(xué)生了解一些法律知識(shí)，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)，減少青少年犯罪是大有裨益的。

因此，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)法制教育。語(yǔ)文教學(xué)在法制教育這方面有得天獨(dú)厚的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以憑借學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。

一、抓住法制教育的主陣地——語(yǔ)文課堂教學(xué) 語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所。我結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

教學(xué)《爭(zhēng)論的故事》的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白道理：做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，不要因無(wú)謂的爭(zhēng)論而浪費(fèi)時(shí)間、貽誤時(shí)機(jī)。故事中兄弟倆想射殺大雁，并爭(zhēng)論如何吃大雁？到底是烤好吃還是煮好吃呢？這些問(wèn)題雖然不是課文教學(xué)的重點(diǎn)，但是很有必要在思想上加以糾正。我于是及時(shí)引導(dǎo)教育學(xué)生：大雁等鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，隨意捕殺鳥(niǎo)類(lèi)是違法的行為。這樣使學(xué)生潛移默化地受到了法制教育。

二、讓習(xí)作教學(xué)與法制教育結(jié)合

三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作1》是看圖寫(xiě)一篇習(xí)作。本次習(xí)作提供了兩組圖，其中第一組圖說(shuō)的是小熊勸小猴不要在文物古跡上亂涂亂寫(xiě)。我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作時(shí)，結(jié)合教材，順?biāo)浦郏逃龑W(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)名勝古跡是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，破壞文物不但在道德上受到譴責(zé)，而且是一種違法犯罪行為。

寫(xiě)日記也是滲透法制教育的一個(gè)重要渠道。學(xué)生寫(xiě)日記是說(shuō)真話(huà)，說(shuō)心里話(huà)，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，寫(xiě)日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)。我作為語(yǔ)文教師，充分利用日記這種寫(xiě)作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)通過(guò)批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中滲透法制教育

生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語(yǔ)文教學(xué)中，我們要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透德育、法制教育。

教學(xué)中，我積極開(kāi)展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)信待人等良好習(xí)慣。比如開(kāi)展“誠(chéng)實(shí)與信任”演講比賽，全班同學(xué)就這個(gè)議題收集了大量素材，較全面地講述了誠(chéng)信在社會(huì)生活中的重要作用，并決心作一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。通過(guò)開(kāi)辟法律專(zhuān)欄，組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、主題座談會(huì)、法律宣傳咨詢(xún)、征文、演講等系列活動(dòng)，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會(huì)保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識(shí)。

加強(qiáng)小學(xué)生法制教育，我們小學(xué)語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸！讓我們廣大語(yǔ)文教師一起努力，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。