第一篇：(語文S版)小學(xué)六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題

（語文S版）小學(xué)六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題

姓名____________

得分______________

一、朗讀、聽力。（聽老師讀兩遍，完成下面的問題）

天上的白云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)，卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1、這段短文主要描寫的是____________________________。

2、這段短文的寫作特點(diǎn)是____________________________。

3、這段短文運(yùn)用了和的修辭手法____________________________。

4、寫一句“看云識(shí)天氣”的諺語：____________________________。

二、積累、運(yùn)用。

（一）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。東張西望：______________

______________ 傷痕累累：______________

______________

（二）課文內(nèi)容我熟悉。一兒曰：“日初出______，及日中，則如______，此不為______？” 一兒曰：“日初出______，及其日中如______，此不為______？”

（三）我會(huì)補(bǔ)充詩句。

1、《草》一詩中，作者有“離離原上草，一歲一枯榮”的詩句。具體描寫“枯”的詩句是是“______________________________”，具體描寫“榮”的詩句是“______________________________”。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”可與王維的《送元二使安西》中的兩句送別詩媲美：“______________________________，______________________________?！?/p>

三、知識(shí)、基礎(chǔ)。

（一）、根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出詞語： 就在伯父shì shì（）那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去tuán jù（）。這一天在wǎn cān（）桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，dà ɡài（）是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說我讀《水滸傳》不過hú lún tūn zǎo（）地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就zhānɡ

ɡuān lǐ dài（）地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又xīu kuì（），又huǐ han（），比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

（二）、用“×”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~：

第二日，我便要他（捉 捕)鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我(掃出 找出)一塊空地來，用短棒(豎起

支起)一個(gè)大竹匾，(撒下 丟下)秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（拴在 縛在）棒上的繩子只一拉，那鳥雀就(罩在

網(wǎng)在)竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背??”

（三）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。（指望 渴望 失望 絕望 愿望）

凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的（）是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（）了。他多么（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去??！發(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底（）了，再也不能（）誰能救他了。：

（平靜 安靜 寧靜）

①掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）地睡著。②她（西蒙）頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。③孩子的呼吸均勻而（），他們睡得又香又甜。

（四）、注意下面句子中人物對(duì)話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子：

例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說∶“嗨，我回來啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。③“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”

提示語在前：_______________________________________________________ 提示語在后：_______________________________________________________ 提示語在中：_______________________________________________________

（五）聯(lián)系原文揣摩詞句，體會(huì)情感。

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話中“四周黑洞洞的”指_____________，“碰壁”指的是_____________。這句話用了_______的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)_________________________的思想感情。

（六）我是小名醫(yī)。

（1）我能發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，并改正過來。例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）熱水器廣告詞：隨心所浴——（）止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）摩托車廣告詞：騎樂無窮——（）廣告詞：口蜜腹健——（）（2）修改病句，改在原句上。

①盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。②天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。

四、閱讀、感悟

（一）課內(nèi)賞析，我能行！

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面一段課文節(jié)選，認(rèn)真體會(huì)文中的思想感情，放飛你想象的翅膀，再現(xiàn)“神舟5號(hào)”發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面吧！

身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇(zhù zù)立。“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載(zǎi

zài)人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！”透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。

“出發(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)(wan yùn)含著期待與信任。

隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃(běng bēng bang)得緊緊的，似(shì sì)乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

“五分鐘準(zhǔn)備！” “一分鐘準(zhǔn)備！”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “點(diǎn)火！” “起飛！”

烈焰升騰，大漠震顫（zhàn chàn）。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

“飛行正常！”

三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。

“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪?！讹w天圓夢(mèng)》

1、在正確的讀音下面畫橫線。

2、用波浪線在文中畫出一個(gè)比喻句。

3、用橫線在文中畫出一個(gè)排比句。

4、“他的眼神顯得格外平靜”，此時(shí)，楊利偉可能在想：____________________________________________________

5、“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！泵鑼懥巳藗儯ǎ┑男那?。

6、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，作為炎黃子孫的你心里一定充滿了勝利的喜悅和無限的自豪吧！請(qǐng)你寫出兩個(gè)四字成語來概括你此時(shí)此刻的心情：（）（）

（二）課外閱讀，我最棒！

①周末下午我(代帶)著妻子兒女回家，年近花甲的母親高興得控制不住自己（），一定要上街買點(diǎn)好(hào hǎo)吃的招待我們。母親說：“你們回家，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥?！?/p>

②到菜市(需須)要走一段人行道，(在 再)橫穿一條馬路，正是下班時(shí)間，大街上車來人往，像流水一樣連續(xù)不斷()的人群匆匆而行。

③穿過公路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來??

④一剎那間．我心靈震顫起來，這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀!⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我。一直把我送過馬路才折身回去上班。過馬路時(shí)，她總是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面，()低下身子一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過??” ⑥20年過去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已皺紋滿面，手指枯瘦，()她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像捋頭發(fā)一樣一一捋散了。但，永遠(yuǎn)也捋不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取了籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說 小時(shí)候 每逢過馬路都是你牽我 今天過馬路 讓我牽你吧 母親眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)??

1．認(rèn)真默讀課文，在①②段中用“＼”劃去括號(hào)里不正確的音節(jié)和錯(cuò)別字。2．將①②段中畫橫線句子的意思換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z寫在括號(hào)內(nèi)。3．將⑤⑥段的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。4．在第⑦段的空白處注上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．聯(lián)系上下文，邊讀邊體驗(yàn)，寫出自己對(duì)句子的感悟。

①段中寫年近花甲的母親高興是因?yàn)開______________________________________ ④段中“我的心靈震顫起來”的原因是____________________________________________________ ⑦段中寫母親眼里閃過驚喜是因?yàn)開________________________________________________________________ 6．⑥段寫：20午后許多都發(fā)生了變化，唯獨(dú)“母親牽手的動(dòng)作依然如此賢淑”。這是采用的__________寫法來突出_____________。文章最讓你感動(dòng)的是_______________________________________。

7.文章最后連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表露了母親當(dāng)時(shí)的感受，換角色體驗(yàn)，假如你是那位母親，當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是：_____________。

8．給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：_____________

五、寫作、實(shí)踐

親愛的同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗??受到過感動(dòng)，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！成長(zhǎng)的故事中無論是酸甜苦辣，都會(huì)讓我們慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，請(qǐng)你寫一篇作文，把自己成長(zhǎng)的體驗(yàn)融入到自己的作文中。題目自擬，要求把事情寫清楚，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。

第二篇：S版小學(xué)語文六年級(jí)期末復(fù)習(xí)試題

S版小學(xué)六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題

卷首語：同學(xué)們，又是一個(gè)豐收的季節(jié)，沉甸甸的果實(shí)正躲在樹叢后面笑瞇瞇地望著你，（一）、根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出詞語：

愿你努力攀爬，細(xì)心采摘，那最大最甜的碩果肯定會(huì)屬于你！要用藍(lán)黑墨水筆答題，不能使用涂改液和涂改紙喲！

一、朗讀★聽力。

天上的白云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)，卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1、這段短文主要描寫的是。

2、這段短文的寫作特點(diǎn)是。

3、這段短文運(yùn)用了 和 的修辭手法。

4、寫一句“看云識(shí)天氣”的諺語：。

二、積累 ★ 運(yùn)用。

（一）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。

東張西望 ：

傷痕累累 ：

（二）課文內(nèi)容我熟悉。

一兒曰：“日初出，及日中，則如，此不為 ？”

一兒曰：“日初出，及其日中如，此不為 ？”

（三）我會(huì)補(bǔ)充詩句。

（1）《草》一詩中，作者有“離離原上草，一歲一枯榮”的詩句。具體描寫“枯”的詩句是是“

”，具體描寫“榮”的詩句是“ ”。

（2）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！笨膳c王維的《送元二使安西》中的兩句送別詩媲美：

“?！?/p>

三、知識(shí)★基礎(chǔ)。

就在伯父shì shì【 】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去tuán jù【 】。這一天在wǎn cān【 】桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，dà ɡgài【 】是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說我讀《水滸傳》不過hú lún tūn zǎo【 】地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就zhānɡ guān lǐ dài【 】地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又xiū kuì【 】，又huǐhèn【 】，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

（二）、用“×”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~：

第二日，我便要他【捉 捕】鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我【掃出 找出】一塊空地來，用短棒【豎起 支起】一個(gè)大竹匾，【撒下 丟下】秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（拴在 縛在）棒上的繩子只一拉，那鳥雀就【罩在 網(wǎng)在】竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”

（三）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。

【指望 渴望 失望 絕望 愿望】

凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的()是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（）了。他多么（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去啊！發(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底（）了，再也不能（）誰能救他了。：

【平靜 安靜 寧靜】

①掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中【 】地睡著。②她（西蒙）頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的【 】。

③孩子的呼吸均勻而【 】，他們睡得又香又甜。

（四）、注意下面句子中人物對(duì)話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子：

例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說∶“嗨，我回來啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

③“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”

提示語在前：

提示語在后： 提示語在中：

（五）聯(lián)系原文揣摩詞句，體會(huì)情感。

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

這句話中“四周黑洞洞的”指，“碰壁”指的是。這句話用了 的修辭手法，表達(dá)了作者 的思想感情。

（六）我是小名醫(yī)。

（1）我能發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，并改正過來。例： 消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）

熱水器廣告詞：隨心所浴——（）

止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）

摩托車廣告詞：騎樂無窮——（）

廣告詞：口蜜腹健——（）

（2）修改病句，改在原句上。

① 盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。② 天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。

四、閱讀 ★ 感悟

（一）課內(nèi)賞析，我能行！

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面一段課文節(jié)選，認(rèn)真體會(huì)文中的思想感情，放飛你想象的翅膀，再現(xiàn)“神舟5號(hào)”發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面吧！

身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇【zhù zù】立。

“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載【zǎi zài】人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！”透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。

“出發(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)【wèn yùn】含著期待與信任。

隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃【běng bēng bèng 】得緊緊的，似【shì sì】乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

“五分鐘準(zhǔn)備！” “一分鐘準(zhǔn)備！”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “點(diǎn)火！”

“起飛！”

烈焰升騰，大漠震顫【zhàn chàn】。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

“飛行正常！”

三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。

“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。----《飛天圓夢(mèng)》

1、在正確的讀音下面畫橫線。

2、用波浪線在文中畫出一個(gè)比喻句。

3、用橫線在文中畫出一個(gè)排比句。

4、“他的眼神顯得格外平靜”，此時(shí)，楊利偉可能在想：

5、“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己

急促的呼吸聲。”描寫了人們【 】的心情。

6、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，作為炎黃子孫的你心里一定充滿了勝利的喜悅和無限的自豪吧！請(qǐng)你寫出兩個(gè)四字成語來概括你此時(shí)此刻的心情：【 】 【 】

7、你喜歡畫畫嗎？趕快拿起你五彩的畫筆，把“神舟5號(hào)”發(fā)射的壯觀場(chǎng)面描繪出來吧！

（二）課外閱讀，我最棒！

①周末下午我(代 帶)著妻子兒女回家，年近花甲的母親高興得控制不住自己()，一定要上街買點(diǎn)好(hào hǎo)吃的招待我們。母親說：“你們回家，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”

②到菜市(需 須)要走一段人行道，(在 再)橫穿一條馬路，正是下班時(shí)間，大街上車來人往，像流水一樣連續(xù)不斷()的人群匆匆而行。

③穿過公路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……

④一剎那間．我心靈震顫起來，這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀!⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我。一直把我送過馬路才折身回去上班。過馬路時(shí)，她總是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面，()低下身子一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”

⑥20年過去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已皺紋滿面，手指枯瘦，()她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像捋頭發(fā)一樣一一捋散了。但，永遠(yuǎn)也捋不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取了籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說 小時(shí)候 每逢過馬路都是你牽我 今天過馬路 讓我牽你吧 母親眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)…… 1．認(rèn)真默讀課文，在①②段中用“＼”劃去括號(hào)里不正確的音節(jié)和錯(cuò)別字。2．將①②段中畫橫線句子的意思換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z寫在括號(hào)內(nèi)。

3．將⑤⑥段的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。4．在第⑦段的空白處注上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．聯(lián)系上下文，邊讀邊體驗(yàn)，寫出自己對(duì)句子的感悟。①段中寫年近花甲的母親高興．．是因?yàn)?④段中“我的心靈震顫起來．．．．．．．．

”的原因是 ⑦段中寫母親眼里閃過驚喜．．

是因?yàn)?/p>

6．⑥段寫：20午后許多都發(fā)生了變化，唯獨(dú)“母親牽手的動(dòng)作依然如此賢淑．．．．

”。這是采用 的寫法來突出

。文章最讓你感動(dòng)的是。

7.文章最后連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表露了母親當(dāng)時(shí)的感受，換角色體驗(yàn)，假如你是那位母親，當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是：。

8．給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：

五、寫作 ★ 實(shí)踐

親愛的同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗??受到過感動(dòng)，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！成長(zhǎng)的故事中無論是酸甜苦辣，都會(huì)讓我們慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，請(qǐng)你寫一篇作文，把自己成長(zhǎng)的體驗(yàn)融入到自己的作文中。題目自擬，要求把事情寫清楚，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。

部分參考答案： 的母親過馬路 6前后照應(yīng) 略

7、略

8、牽手

一大題：

1、天上的白云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。

2、先總寫，后分寫。

3、比喻、排比

4、略

二大題：

（一）、略

（二）、大如車蓋 盤盂 遠(yuǎn)者小而近者大乎 滄滄涼涼 探湯 此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

（三）、野火燒不盡 春風(fēng)吹又生 勸君更進(jìn)一杯酒 西出陽關(guān)無故人 三大題：

（一）逝世 團(tuán)聚 晚餐 大概 囫圇吞棗 張冠李戴 羞愧 悔恨

（二）略

（三）略

（四）略

（五）當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗 反動(dòng)派的壓迫與迫害 反語 對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的抨擊、嘲笑、憤怒與不滿

（六）隨心所欲 刻不容緩 其樂無窮 口蜜腹劍

（七）略 四大題：

（一）1、略

2、烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空

3、三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。

4、略

5、緊張6、7略

（二）1、略

2、情不自禁 川流不息

3、然后 然而 4 ：“。，！”

5、周末下午我?guī)е拮觾号丶?，看望年近花甲的母親 我想起了上小學(xué)時(shí)送我過馬路的熟悉的動(dòng)作 長(zhǎng)大后我牽年過花甲

第三篇：小學(xué)六年級(jí)語文期末試題2013

小學(xué)六年級(jí)語文期末試題2013.1

得分

一、識(shí)字星空。

1、根據(jù)拼音寫詞語。（10分）

yūhuíáo xiánɡxīurǔdiānbǒqīngmia

zhǎoz?zhuànxiěpáihuáikāncanüashā

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

狂風(fēng)怒號(hào)（háo hào）銷聲匿（lìnì）跡悄無聲息（qiǎoqiāo）

薄霧（báobó）膽怯（qiaqua）為（w?iwai）有源頭活水來。

一路上，乘務(wù)員對(duì)旅客照應(yīng)（zhào yingzhào yìng）得很好。

老子（zi、zǐ）特指春秋時(shí)期思想家老聃，他姓李名耳。

3、把下列成語補(bǔ)充完整。（4分）

劈波（）浪數(shù)九（）冬望而生（）負(fù)（）頑抗

余音繞（）陰森恐（）剛正不（）眾星（）月

二、閱讀積累。

1、按要求寫詞語。（9分）

（1）表示知錯(cuò)就改的成語：

（2）源于神話故事的成語：

（3）表示生活不安定的成語：

2、選擇正確答案的序號(hào)填空。(4分)

（1）媽媽穿衣服既大方又有（）。① 品位②品味

（2）我們誰也不相讓，事情()了很久才得到解決。①爭(zhēng)持 ②爭(zhēng)執(zhí)

（3）外婆家（）有幾棵大棗樹。①臨近②鄰近

（4）后來，流落在國(guó)外的麋鹿大部分（）死去。①相繼②陸續(xù)

3、判斷。（5分）

（1）“銀裝素裹”“鴉雀無聲”“唱念作打”“心馳神往”這四個(gè)成語當(dāng)中沒有錯(cuò)別字。（）

（2）“四海之內(nèi)皆兄弟”中“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。（）

（3）式樣——樣式、警報(bào)——報(bào)警、代替——替代，這三組詞中的每組詞的意思是一樣的。（）

（4）“雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜?！边@句俗語說的是雁門關(guān)外的溫差很大。（）

（5）《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的笛福。（）

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

（1）空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示

我。我們可以用成語來表達(dá)作者初次來到草原的心情。（2.5

分）

（2）后生們的、、，有力地著，著，大起大落地搏擊著。它著你，著你，著你。它使你從來

沒有如此鮮明地感受到、活躍和強(qiáng)盛。（4.5分）

（3）“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！?/p>

這句話是（填人名）說的，我還知道他的作品：、，他所說的“讓生命開花”是指（3分）

三、學(xué)以致用。

1、情境填句子。（4分）

（1）李清照是我國(guó)宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛國(guó)情懷的詩——《夏日

絕句》。詩句是：“”。

（2）王鑫在新日記本第一頁寫下一句名言，勉勵(lì)自己不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持不懈：

“?！?/p>

2、在原句上修改病段。（7分）

在我做家庭作業(yè)時(shí)，被一道數(shù)學(xué)題難住了。我想來想去反復(fù)思考，總是找不到思路。老師忽

然想起了我說的畫線段，列圖表的方法。我趕緊不慌不忙振作精神，動(dòng)起手來。忽然，很快

找到了門道，難題解決了。原來，只有方法得當(dāng)，難題就不難。

四、閱讀天地。（13分）

關(guān)注父母

(1)我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是①，從不知感恩，還時(shí)常惹他們

生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺得無論怎樣的真情實(shí)意，只有

表現(xiàn)出來才是最真實(shí)的。

(2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語言報(bào)時(shí)表和兩瓶酒給他。愛酒的他②要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠(yuǎn)方朋友來時(shí)共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動(dòng)報(bào)時(shí)聲

把他折騰得一宿沒睡好，但平時(shí)遇到熟人他仍會(huì)樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。

一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費(fèi)電池。”他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：

“我覺得就像你在告訴我?guī)c(diǎn)鐘??”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊!

(3)去年，我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場(chǎng)電影。歪打正著，那天是母親的生

日?？粗粗?，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場(chǎng)面還是第一次看到呢!”盡管不識(shí)字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨

礙她事后與老姐妹反復(fù)津津樂道。其實(shí)，母親無所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注。

(4)過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發(fā)財(cái)了嗎?”

一句話問得我雙眼③：我為父親的知足而感動(dòng)，為自己多年來對(duì)雙親的忽略而

羞愧。曾幾何時(shí)，做兒女的我們，習(xí)慣了對(duì)別人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋

友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗??下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌；在外

受氣回來，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心??多少年來，我們習(xí)慣了等

待父母的愛和關(guān)懷，而不知回報(bào)，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長(zhǎng)的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠的問候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)④和關(guān)注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會(huì)照亮父母的晚年。

(5)馬上動(dòng)手，給我們的父母一份關(guān)注，一份體諒，一份驚喜。

1．給下列加點(diǎn)字注音：（2分）

嗔()道歪打正著()妨礙()慷慨（）

2．根據(jù)上下文語境，將下面詞語填人文中①~④處橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

A、緣分 決意 潮涌 體察B．本分 決意 潮濕 體察

C．本分 執(zhí)意 潮涌 體貼D．本分 執(zhí)意 潮濕 體貼（1分）

3．第二段中，“他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因?yàn)榕?/p>

兒送給自己的生日禮物的這件事，使父親感受到了女兒的愛心，心中充滿了

感。（1分）

4．第三段中，“母親無所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注”一句，“我”要表述的是什么?（2分）

5．第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么?（1分）

6．文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關(guān)愛對(duì)父母的迫切與重要，這樣寫的好處是。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里這里排比的作用是什么?

。（3分）

7．本文通過三個(gè)事例，闡述了一個(gè)中心。請(qǐng)從文章中找出能反映主旨的關(guān)鍵語句，歸納整理后，連貫地寫在下面。（3分）

五、習(xí)作園地。（30分）

校園內(nèi)外，他（她）是樂于助人的熱心人；興趣小組里，他（她）是令人稱道的才藝高手；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，經(jīng)?？吹剿ㄋ┗钴S的身影??這樣的同學(xué)你一定見過。請(qǐng)選擇這個(gè)同學(xué)的一兩個(gè)方面寫一篇習(xí)作，題目自擬，要寫出人物活動(dòng)的細(xì)節(jié)和你心中的真實(shí)感受。（字?jǐn)?shù)不得少于450字）

六、附加題。（10分）

名句填空：

①，草色遙看近卻無。

②，可以為師矣。

③晴空一鶴排云上。

④，千里共嬋娟。

⑤亞里士多德曾說過：人生的價(jià)值不僅僅在于學(xué)習(xí)，還必須有思考的能力。這句話跟孔子《論語》中的“，”有異曲同工之妙。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)試題

一、字 詞

(一)、看拼音，寫詞語，并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)。

y?ny“t?ngxi?zh?ny?ngm?ilu?f?icu?

()()()

()()

f?nsh?oj?j?nd?nsh…ngz‰x?ntu?

ti…

()()()

()()

(二)、讀一讀，給帶點(diǎn)字畫出正確的讀音。

蒼勁(j?nj?ng)鐵鐐(li?oli?o)謀生(m?m?u)不可計(jì)數(shù)(sh“sh”)

直奔(b…nb?n)老叟(s?ush?u)為(w?iw?i)是其智弗若與(y?y“)

(三)、按字的音、形、義組詞

藉()妨()ch?i()不安全()

籍()防()差ch?()危

高()

措()訪()c‰()指人快要死了()

(四)、按要求寫成語(每類至少四個(gè))

⒈與“膽小如鼠”構(gòu)詞特點(diǎn)相似的成語⒉與“左顧右盼”構(gòu)詞特點(diǎn)相似的成語⒊出自歷史故事的成語⒋表示人物品質(zhì)的成語

二、句 子

(一)按要求改寫句子：

⑴媽媽對(duì)小紅說：“你這么小，一個(gè)人出門我不放心？”(改成第三人稱轉(zhuǎn)述)

⑵聽到“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的消息，全國(guó)人民都非常激動(dòng)。(改成用問號(hào)表示的句子)⑶這個(gè)地方很小，不能踢足球。(改寫成夸張句)

⑷“非典”疫情被控制住了。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)

(二)語句積累

⑴表達(dá)王安石思鄉(xiāng)之情的名句：

⑵告誡人們要節(jié)約的文言警句：

⑶表現(xiàn)于謙高尚情操的詩句：

⑷贊頌偉大母愛的名句：

⑸告誡人們要讀生活這部書的名言警句：

⑹關(guān)于歷史人物的歇后語：

⑺農(nóng)諺：

(三)亂句重組

()從一個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字里可以看出來：一只貓頭鷹一年能捉五百多只田鼠，因此為人

類保護(hù)了一噸多糧食。

()它能夠從天空中直沖田鼠的身上，用尖利的爪子一下把田鼠從地上抓起來。

()人們贊美貓頭鷹，因?yàn)樗遣妒蟮哪苁?，盡職的“英雄”。

()其次，貓頭鷹為保護(hù)糧食立下了大功。

()首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高強(qiáng)。

(四)修改病句

1、我們要互相開展自我批評(píng)活動(dòng)，避免以后不再發(fā)生這樣的錯(cuò)誤。

2、兩個(gè)六年級(jí)的同學(xué)異曲同工地回答了老師的問題。

三、閱讀理解

(一)按課文內(nèi)容填空：

1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的凡卡，的周總理，的邱少云，的敘利奧，的孔子，的外祖父……

3、《學(xué)弈》這篇課文主要寫了事，告訴我們的道理。

(二)閱讀短文，完成練習(xí)

早晨，我到洗手間去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆里竟盛滿了水。這是怎么回事呢？“嘀

嗒，嘀嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒能把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間長(zhǎng)了，無數(shù)的小水滴就匯成了滿滿一盆水。

看著這盆水，我想起了一件事：

周總理小時(shí)候?qū)W習(xí)很努力，他的作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半

時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他像往常一樣，又早早交了卷

去看書。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個(gè)本子交

給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這

時(shí)，老師語重心長(zhǎng)地說：“知識(shí)在于積累。周恩來做得很好，我希望你們像他那樣，一點(diǎn)一

滴地積累知識(shí)，將來成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。”

“知識(shí)在于積累”今天的這件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步理解。我想：如果我們能有小水滴的精神，我們的知識(shí)一定會(huì)更加豐富。

⒈把第一自然段中“一下子明白了”換成一個(gè)成語是

⒉用“”畫出文中的過渡句。

2、寫出你最喜歡的描寫大榕樹靜態(tài)美的句子：

⒊文中“今天的這件事”指⒋小水滴的精神指的是⒌給短文加上題目：

⒍讀了這篇短文，你一定有許多收獲，請(qǐng)寫一寫。

四、習(xí)作

讀了《凡卡》一文后，你一定有許多話想對(duì)凡卡說吧，請(qǐng)以“凡卡，我想對(duì)你說”將自己想說的話寫下來，要求：⒈語句通順，有一定條理。⒉中心明確，內(nèi)容具體。

第五篇：六年級(jí)語文期末試題

六年級(jí)語文期末試題

一 看拼音，寫漢字。

yīn sēn kě bù zhōng yú zhí shǒu（）的薄霧中，哈爾威（）。pān shān yua lǐng kān ca xiàn lù 詹天佑（），指揮工人（）。bào fēng zh?u yǔ zhàn lì 安塞腰鼓（）般，使人（）。shēng sǐ yōu guān quán shì

譚千秋（）時(shí)（）大愛。

二、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填詞語的意思。

悲憤欲（）___________（）荊請(qǐng)罪____________ 負(fù)（）頑抗________（）然有序____________（）（）不倦__________ 大名（）（）__________

三、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。

（）（）無聲

（）（）如雷

（）出（）外

（）聲（）色（）（）人煙

嘆為（）（）

地（）山（）

（）槍（）劍(1)我們班被評(píng)為學(xué)?！白x書先進(jìn)集體”，聽到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)（(2)辯論會(huì)上，雙方隊(duì)員針鋒相對(duì)，（）氣氛十分熱烈。(3)會(huì)場(chǎng)里（），大家都在專心地聽著先進(jìn)人物的事跡報(bào)告。(4)展覽館里，一件件精美的根雕作品令人（）。

四、選擇正確的答案的序號(hào)填到后面的括號(hào)里。

（1）下面關(guān)于“請(qǐng)”的義項(xiàng)中符合“負(fù)荊請(qǐng)罪”的一項(xiàng)是

（）

A求

B邀

C敬辭

（2）下面關(guān)于“流”的義項(xiàng)中符合“顛沛流離”的一項(xiàng)是

（）

A液體流動(dòng)

B流傳

C移動(dòng)不定

（3）下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

（）

A外婆的心臟不是太好。

北京是祖國(guó)的心臟。B這個(gè)地道很深。

他能說一口地道的北京話。

C這個(gè)角色我可以替代他來演。

今天奶奶替代爸爸去開家長(zhǎng)會(huì)。

五、按要求寫句子

（1）肖邦必須離開自己的祖國(guó)。（改成雙重否定句）。）___________________________________________________________（2）紫水晶般的葡萄結(jié)滿了碧綠枝蔓。（縮句）

________________________________（3）班干部必須嚴(yán)格遵守班級(jí)的紀(jì)律。（改成反問句）

_________________________________________________________________（4）美麗的荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。（改為擬人句）

_________________________________________________________________（5）父親說“這是我對(duì)你們的希望?！保▽⒅苯右玫母臑檗D(zhuǎn)述）

_________________________________________________________________（6）春節(jié)前的市民廣場(chǎng)是一年中最熱鬧的時(shí)候。（在原句上修改）(7)媽媽對(duì)我說：“今年暑假我?guī)闳ケ本┡腊诉_(dá)嶺長(zhǎng)城?！?改成轉(zhuǎn)述句：

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）本學(xué)期，我們通過讀書認(rèn)識(shí)了愛國(guó)科學(xué)家____________； 愛國(guó)工程師____________； 愛國(guó)作家_____________； 愛國(guó)音樂家_____________； 鞋匠的兒子____________。其中你最佩服的人是__________________，因?yàn)開___________________________________________。

（2）陸游是南宋愛國(guó)詩人，他臨終前的遺憾是“

。”；他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“

?！?/p>

（3）“每一個(gè)舞姿都___________，每一個(gè)舞姿都___________，每一個(gè)舞姿都是________________。每一個(gè)舞姿都使人_____________________，使人_______________?！弊x了這段話我們感受到了安塞腰鼓的________________，課文主要運(yùn)用了________表達(dá)方式來突出這個(gè)特點(diǎn)。

（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了

國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬·霍金，他被稱為“

”，他撰寫的科學(xué)著作

在全世界擁有無數(shù)的讀者。

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來，正如蘇軾在一首詞中寫道的：

。(6)詹天佑在開鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)

，他采用了

；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)?，所以采用了?/p>

（7）“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么

，天空是那么

，使我總想

，表示我?！睆倪@句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是。

七、閱讀理解

（一）《草原》片斷

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。③這次，我看到了草原，那里的天比別處的天更可愛。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑤這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下。⑥空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯。

（1）上文的句序已被打亂，請(qǐng)作調(diào)整。正確的順序?yàn)椋?/p>

（2）在文中的橫線上填上缺漏的詞語。

（3）“一”有四種解釋：A數(shù)詞；B相同；C滿、全；D專一?！案吒枰磺敝械摹耙弧睉?yīng)取第 種解釋，“一碧千里”的“一”應(yīng)取第 種解釋。

（4）“翠色欲流”描寫了，“一碧千里”描寫了（A綠的顏色；B綠的神態(tài)；C綠的范圍；D綠的廣漠），“欲”的意思是。

（5）用“～～”畫出兩個(gè)比喻句。其中第一句用 比喻。又用 比喻。第二句用 比喻。（6）這段文字在描述時(shí)，采用了 的寫法，在寫草原的“天底下”時(shí)，從、、、三個(gè)方面進(jìn)行具體描述，寫出了草原 的特點(diǎn)。

（二）《背篼》

黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動(dòng)換來的收獲歸來了。

一路上，山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)，小溪對(duì)他講著悄悄話，鳥兒依依送別，約他明天再來。

村子里，炊煙裊裊升起，飄過了樹梢。他知道，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。

他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一條窄窄的田埂。跨過小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。

他放下沉甸甸的背篼，輕輕呼出了一口氣，掏出一捧鳥蛋，笑著給圍上來的鄰家小弟弟。他拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在坐在門檻上的妹妹手上。他把一小捆藥材交給爺爺，托他明天去鎮(zhèn)上換幾個(gè)錢——他想自己積攢（zǎn）下學(xué)期的學(xué)費(fèi)哩！

媽媽撩（liǎo）起圍裙一角，拭去他小臉上的汗水和泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑。

哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。（1）讀句子，解釋句中帶點(diǎn)的詞語。

①鳥兒們一路上依依送別。依依：

②炊煙裊裊升起。裊裊：

（2）“他背著自己用勞動(dòng)換來的收獲?！边@里的“背”字應(yīng)讀（bēi bai）；這句話里的“收獲”具體指的幾樣?xùn)|西是。（3）讀短文，填合適的詞語。

（）的頭發(fā)（）的晚霞（）的背篼（）的山道（）過一道彎（）過一道坎（）過一條田?。ǎ┻^小石橋（4）讀句子寫感受。

①讀文中劃“

”線句子，可以體會(huì)到山里孩子此時(shí)的心情。

②讀文中劃“ ”線句子，可以體會(huì)到。③讀“他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑?！蹦愕母惺苁?。

八、習(xí)作

在生活中我們一天天長(zhǎng)大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼、珍惜幸福，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性??請(qǐng)以《我懂得了 》為題，寫一寫你成長(zhǎng)過程中的某些經(jīng)歷和從中感悟到的生活道理。不少于460字。