第一篇：語(yǔ)法2

1.Alone as she is, she is kept so busy with her work for women's rights that she feels ________lonely.A.nothing but

B.none but C.everything but

D.anything but

解析：anything but絕對(duì)不。盡管她是獨(dú)自一人，但她忙于婦女權(quán)益工作，以至于她絕不感到寂寞。故選D。

答案：D 2.They were hunting for a person________him________a stepping stone.A．like;as

B．like;like C．a(chǎn)s;like

D．a(chǎn)s;as 解析：like；像；as；作為。句意：他們正尋找像他這樣人作為墊腳石。故選A。

答案：A 3．“How could you lose so much money？”Charlie asked his wife, eyeing her angrily from________the kitchen table.A．a(chǎn)t

B．a(chǎn)cross C．through

D．on 解析：from across the kitchen table：從餐桌那頭兒。答案：B 4.For miles around me there was nothing but a desert, without a single plant or tree________.A．on earth

B．for distance C．in sight

D．a(chǎn)t place 解析：本句語(yǔ)義為：在視野之中，除了沙漠，什么也看不到。in sight：在視野中，看得見(jiàn)。故選C。

答案：C 5．—Is your grandpa still with you? —No.He still prefers to live in the small mountain village________all its disadvantages.A.for

B.except C.with

D.to 解析：本題考查常用介詞在具體語(yǔ)境中的使用。該句語(yǔ)義為“盡管有一些不方便，他依然愿意住在小山村?！眞ith＝in spite of or despite盡管。

答案：C 6.________running, learning English needs will.A．As with

B ．As to C．As for

D．As if

解析：as with正如，正像；as to 至于，關(guān)于；as for至于，就??而言；as if似乎，如，像。句意：正如跑步一樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。故選A。

答案：A 7.Washington, a state in the United States, was named________ one of the greatest American presidents.A．in honor of

B．instead of C．in favor of

D．by means of 解析：in honor of 為了紀(jì)念??；instead of取代；in favor of贊成；by means of通過(guò)??方式。故選A。

答案：A 8.________ so much electrical equipment, wood and paper in one place, there is a danger of fire.A．For

B．In C．With

D．By

解析：有這么多的易燃品，當(dāng)然存在著火災(zāi)危險(xiǎn)。with表示具有。故選C。答案：C 9.The study you have been making ________ the ancient Chinese characters is an instructive job.A．to

B．for C．of

D．from 解析：of在此表示動(dòng)賓關(guān)系，the study of the ancient Chinese characters。再如：the use of solar energy，the discovery of America by Columbus等。故選C。答案：C 10.I haven't seen you for a couple of days.What have you been up ________？

A．in

B．to C．with

D．for 解析：be to 在干什么。故選B。答案：B 11．________all the texts that are written，stored, and sent electronically, a lot of them are still ending up of paper.A.For

B.From C.Although

D.By 解析：本題語(yǔ)意環(huán)境為：對(duì)于大部分已書(shū)寫(xiě)、存貯并通過(guò)電子郵件傳輸?shù)奈谋疚臋n來(lái)說(shuō)，最終都將用紙打出來(lái)。for 對(duì)于??而言。故選A。

答案：A 12．—Do you like coffee or milk? —Both.But I prefer coffee________milk.A.to

B.for C.with

D.from 解析：由both可知，“我”既喜歡咖啡，也喜歡牛奶。接著話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，但我更喜歡牛奶加咖啡。故選C。

答案：C 13．—What do you mean ________saying “The boy is overgrowing”？ —I mean that he is tall ________ his age.A.as to;for

B.by;for C.about;with

D.by;to 解析：by靠，通過(guò)；for對(duì)于??而言。句意：你說(shuō)那句話(huà)什么意思？我的意思是對(duì)于他的年齡而言，他是比較高的。

答案：B 14.The librarian promised to get the book for me ________she could remember who last borrowed it.A.in case

B.if only C.even if

D.ever since 解析：if only如果??。如果她能想起來(lái)上次誰(shuí)借的那本書(shū)，她答應(yīng)就借給我。故選B。

答案：B 15.—Will you go to Mary's birthday party? —No, ________invited, I can't go to it.I'll be too busy then.A.if

B.unless C.even though

D.when 解析：我那時(shí)將很忙，即使她邀請(qǐng)我，我也不會(huì)去的，故選C。答案：C 16.Questions and exercises are given by the computer, which decides ________ to move the students ahead, review an easier level，________ give more work on the same level.A.either;or

B.both;and C.whether;or

D.not only;but also 解析：whether...or...表選擇。故選C。答案：C 17.Hearing his words，I couldn't decide ________or remain.A．whether to go abroad B．if I go abroad C．if to go abroad D．to go abroad

解析：賓語(yǔ)從句中既可用whether也可用if引導(dǎo)，但只有whether后接不定式。故選A。

答案：A 18．________he thought he was helping us with the work, he was actually in the way.A．Although

B．Unless C．Because

D．When 解析：主從句之間存在著轉(zhuǎn)折關(guān)系。雖然他認(rèn)為他在幫忙，實(shí)際上他卻是妨礙我們的工作。故選A。答案：A 19.—When did he leave the classroom? —He left________you turned back to write on the blackboard.A．the minute

B．the time C．until

D．before 解析：the minute＝as soon as一??就??。你一轉(zhuǎn)身??，他就離開(kāi)了。故選A。

答案：A 20.________ I know the money is safe, I shall not worry about it.A.Even though

B.Unless C.As long as

D.While 解析：“我不擔(dān)心錢(qián)的安全問(wèn)題”的前提條件是：“只要我知道錢(qián)是安全的。”as long as只要。故選C。

答案：C 21.Jack had traveled six miles across the Channel ________his engine failed and was forced to land on the sea.A．when

B ．until C．a(chǎn)fter

D．since

解析：when＝and at this moment suddenly正在這時(shí)突然。引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。故選A。

答案：A 22.Not that I'm unwilling to lend you a hand，________I'm too busy for the moment.A．because

B．but that C．but

D．however 解析：not that...，but that...不是??，而是??。不是我不愿幫你，而是我目前太忙了。故選B。

答案：B 23.John waited at the bus stop for nearly half an hour ________the bus finally arrived.A．when

B．a(chǎn)s C．before

D．while 解析：before引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，公共汽車(chē)來(lái)之前，約翰已等了將近半個(gè)小時(shí)了。故選C。

答案：C 24.Although he knew little about the large amount of work done in the field, he succeeded ________other more well-informed experimenters failed.A．a(chǎn)s

B．unless C．what

D．where

解析：where引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。在別的受過(guò)良好教育的實(shí)驗(yàn)者失敗的地方，他卻成功了。故選D。

答案：D 25.I thought things would get better, but ________it is they are getting worse.A．before

B．because C．a(chǎn)s

D．a(chǎn)fter 解析：as it is 照現(xiàn)狀看，看樣子。我本來(lái)認(rèn)為事情會(huì)變好的，但看樣子，它們正在惡化。故選C。

答案：C

第二篇：語(yǔ)法

初、高中英語(yǔ)知識(shí)的有效銜接

河北鹽山中學(xué)

田寶葵

高中是初高中階段承前啟后的一年，初高中英語(yǔ)的有效銜接關(guān)系到學(xué)生整個(gè)高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和教師教學(xué)任務(wù)是否能夠順利完成。然而許多高一新生由于不適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)愈來(lái)愈差，以至于失去學(xué)習(xí)信心，造成學(xué)習(xí)上的困難，而英語(yǔ)教師由于對(duì)學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和起始能力了解不足，缺乏足夠的調(diào)研分析，結(jié)果學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越困難，興趣也越來(lái)越低落。究其原因，一是：學(xué)生存在知識(shí)和能力的缺陷，以至于初高中的英語(yǔ)知識(shí)銜接上產(chǎn)生了一定的困難；二是：有些學(xué)生沒(méi)搞清楚初高中英語(yǔ)不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其知識(shí)差異，缺少高中階段有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。為幫助學(xué)生搞好初高中英語(yǔ)知識(shí)的有效銜接，使學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生持久濃厚的興趣，使老師的銜接教學(xué)更有針對(duì)性，我們進(jìn)行了研究。

一、辨析初高中英語(yǔ)詞匯的異同，形成有效的單詞記憶策略。

1.激發(fā)興趣，提高對(duì)詞匯教學(xué)的認(rèn)識(shí)。在長(zhǎng)期的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，“教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀”已成模式。在這種模式中，口拼與書(shū)寫(xiě)脫離，單詞與上下文脫離，重語(yǔ)言的語(yǔ)法解釋?zhuān)p單詞本身的記憶。許多學(xué)生常常死記硬背，不注意將詞匯的音、形、義有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)記憶，因而往往記了忘，忘了記，記了又忘，收效甚微，磨滅了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。所以，高中教師應(yīng)采用靈活多樣的詞匯教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生闡明初高中詞匯存在的差異，進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)重要性的教育，使他們做好充分的心理準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)情感態(tài)度也作出明確的描述，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，努力讓盡可能多的學(xué)生參與到詞匯教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生逐步由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。2． 改善單一的詞匯教學(xué)方法

第一，詞匯的意義由語(yǔ)境決定，極少孤立存在。一個(gè)詞通常會(huì)有幾種意義，若要學(xué)習(xí)它，切忌把所有的詞匯意義死記硬背，必須要在不同的語(yǔ)境中理解以后，其學(xué)習(xí)和記憶的效果才更好。

第二，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯。新課程倡導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言做事的能力，要培養(yǎng)這種能力，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于真正的交際情景中體會(huì)詞匯的意義、搭配和用法。教師應(yīng)打破“教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀”的詞匯教學(xué)模式，徹底改變?cè)~匯教學(xué)與語(yǔ)境相脫節(jié)的局面。

第三，根據(jù)發(fā)音記憶詞形，根據(jù)語(yǔ)境學(xué)習(xí)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法巧記詞性詞義，運(yùn)用中理解鞏固短語(yǔ)及單詞的用法。強(qiáng)調(diào)高中英語(yǔ)詞匯與初中詞匯相比，具有的兩個(gè)典型的特征。一是高中詞匯的一詞多義，如單詞run在初中英語(yǔ)中學(xué)生只知道跑得意思，而在高中英語(yǔ)中它常用的意思就有跑、管理，經(jīng)營(yíng)，褪色，融化等意思。二是利用構(gòu)詞法來(lái)拓寬詞匯，辨析詞性，如單詞devote在初中它的意思是獻(xiàn)身，而在高中的devotion就可以由名詞后綴tion 判斷出它的詞性為名詞，詞義是名詞獻(xiàn)身。并要有效利用字典，對(duì)單詞進(jìn)行音、形、義相結(jié)合的有效詞匯記憶。

第四，強(qiáng)化語(yǔ)音教學(xué)，為詞匯教學(xué)打好基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)一般采取由音到形再到義的順序，語(yǔ)音是學(xué)生接觸一個(gè)詞的最初印象，如果讀不出音就不易記住形，無(wú)音無(wú)形就談不上什么義。學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音形式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯學(xué)習(xí)和記憶大有幫助。因此，要牢記一個(gè)單詞首先應(yīng)把音念準(zhǔn)。重視語(yǔ)境教學(xué)，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用詞匯。

二、區(qū)別初高中聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作的異同，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的提高

第一，初中和高中英語(yǔ)完形填空的區(qū)別在初中英語(yǔ)中,鑒于學(xué)生的詞匯量不大、知識(shí)面較窄和邏輯推理能力不夠健全等因素,選作完形填空的文章往往都是一些故事性的短文或是學(xué)生非常熟悉的話(huà)題，且對(duì)學(xué)生的文章的整體理解、上下文的段落銜接、情節(jié)分析及推理判斷能力的考查雖然有所體現(xiàn),但要求不算太高。學(xué)生進(jìn)入高中以后,除了在單詞掌握的數(shù)量上要有明顯的提升外,還要有語(yǔ)言交際、文化背景和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)的拓展與積累。高中英語(yǔ)完形填空題更突出考查語(yǔ)篇的完整性,強(qiáng)調(diào)段與段、句與句之間的邏輯性。高中英語(yǔ)完形填空的文章偏重于理性的分析和情感的交融,出現(xiàn)的科普、文化及議論性的文章偏多,往往還夾敘夾議,在議論中升華。這就要求學(xué)生既要有較好的運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法和理解語(yǔ)篇的能力,還要擅于讓自己進(jìn)入文章的角色,感悟人物的內(nèi)心世界,領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng),把握文章。

第二.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和基本語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，重視對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，關(guān)注學(xué)生獲取有效信息的能力；而高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)除了以上要求，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀技能的訓(xùn)練，更關(guān)注他們處理閱讀材料不同信息的過(guò)程和整合相關(guān)信息的能力，同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生情感與態(tài)度等，從而逐步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解力和掌控力。因此要使高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)順暢銜接，教師就很有必要了解初高中英語(yǔ)閱讀課的特點(diǎn)及教學(xué)要求，有效地利用教材提供的各種語(yǔ)言材料和各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，重視學(xué)生的詞匯積累、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、強(qiáng)化閱讀技能，從而提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平，讓學(xué)生“掌握方法、養(yǎng)成習(xí)慣、形成能力”，順利實(shí)現(xiàn)初高中的銜接。也為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三.初高中寫(xiě)作要求特點(diǎn)及訓(xùn)練的差異及應(yīng)對(duì)的策略，初中英語(yǔ)作文重在簡(jiǎn)單的情景運(yùn)用或喜好評(píng)論，且因?yàn)榉种岛袜l(xiāng)村中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)學(xué)生忽視英語(yǔ)寫(xiě)作。高中英語(yǔ)重在實(shí)際應(yīng)用和觀(guān)點(diǎn)評(píng)論，且因?yàn)榉种岛鸵院髮W(xué)習(xí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)重點(diǎn)誘發(fā)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。對(duì)比初高中英語(yǔ)寫(xiě)作要求的差異，并鑒于中考作文中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，高中英語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和整潔度，狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，主要包括書(shū)寫(xiě)字跡的工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，大小寫(xiě)，寫(xiě)完后要檢查的習(xí)慣等。強(qiáng)化句子的訓(xùn)練，句子是構(gòu)建短文重要的單位，因此高中教師必須在高一階段進(jìn)行連詞成句的強(qiáng)化訓(xùn)練，為短文寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。教師可以利用每單元中的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，充分利用新教的單詞或詞組讓學(xué)生做連詞成句練習(xí)，并要求學(xué)生注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、冠詞等。強(qiáng)化閱讀和背誦，教師從高一開(kāi)始就要有意識(shí)地將課文原文或是經(jīng)過(guò)改寫(xiě)后的文章讓學(xué)生讀背，重視經(jīng)典句子的收集和模仿并以默寫(xiě)的形式予以鞏固，這樣既幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生積累了寫(xiě)作的素材。

三、、分析初高中語(yǔ)法學(xué)習(xí)框架，降低高中語(yǔ)法的難度

初中生和高一學(xué)生對(duì)復(fù)雜句的概念很模糊，而這就給學(xué)生從句的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困難。定語(yǔ)從句是高一上學(xué)期的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，也是整個(gè)高中語(yǔ)法的難點(diǎn)，且影響以后名詞性從句的學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生在初三學(xué)過(guò)定語(yǔ)從句，但卻是一知半解，不少學(xué)生無(wú)法判斷先行詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句不至于那么困難，教師應(yīng)做好大量的銜接工作。教師可先從學(xué)生熟悉的簡(jiǎn)單句入手，每天2-3個(gè)句子讓學(xué)生劃分句子成分，判斷基本句型。在學(xué)生分清句子成分，牢固掌握了簡(jiǎn)單句的五種基本句型后慢慢滲透并列句和主從復(fù)合句的概念，從而過(guò)渡到定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)。也可結(jié)合初中英語(yǔ)中定語(yǔ)從句的講解，先重點(diǎn)引出which, that和who, whom的定語(yǔ)從句用法，再引出高中語(yǔ)法中where, when , why和whose等從句的用法，學(xué)生既易于理解，也降低了高中語(yǔ)法的難度。這對(duì)于普通中學(xué)的學(xué)生來(lái)講是必不可少的，所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個(gè)道理。

總之，只要教師能正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，逐步掌握高中英語(yǔ)的特點(diǎn)，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，就一定能順利地做好初高中的銜接，出色地完成高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

第三篇：語(yǔ)法

一提到語(yǔ)法，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都會(huì)緊皺眉頭，深深地嘆氣，同時(shí)也會(huì)馬上聯(lián)想到高中厚厚的語(yǔ)法書(shū)，還有一堆做不完搞不明白的語(yǔ)法題，那么對(duì)于雅思寫(xiě)作，語(yǔ)法的重要性在哪里呢？其實(shí)如果對(duì)雅思作文有所了解的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，雅思對(duì)語(yǔ)法的要求和高中語(yǔ)法完全不一樣，其主要講求實(shí)用性以及基本的語(yǔ)法要點(diǎn)，不會(huì)從細(xì)節(jié)上考察語(yǔ)法。本文中，朗將對(duì)雅思寫(xiě)作中的常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行分析，幫助考生們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中避免這些錯(cuò)誤。

一、名詞的單復(fù)數(shù)

在雅思寫(xiě)作中，考生常常分不清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，從而導(dǎo)致一系列的語(yǔ)法錯(cuò)誤： The number of fruit in summer is larger than in winter.“fruit”是一個(gè)不可數(shù)名詞，往往考生們受母語(yǔ)的影響，誤認(rèn)為其為可數(shù)名詞。與漢語(yǔ)不同，英語(yǔ)中名詞要區(qū)分可數(shù)與不可數(shù)。

籠統(tǒng)地講，物質(zhì)名詞，如：water（水）, iron（鐵）, wood（木頭）等和抽象名詞，如：democracy（民主）, freedom（自由）, happiness（幸福）等為不可數(shù)。以下名詞為不可數(shù)名詞：

news（消息）information（信息）furniture（家具）equipment（設(shè)備）advice（勸告）weather（天氣）work（工作）clothing（衣服）baggage（行李）

work作“工作”解釋時(shí)為不可數(shù)名詞，“找工作”不能說(shuō)to find a work, 應(yīng)為to find a job;work作“著作”、“作品”解時(shí)是可數(shù)名詞，如：Deng Xiaopin's works（鄧小平著作）/a work about Deng Xiaopin（一件關(guān)于鄧小平的作品）；作“工廠(chǎng)”解釋時(shí)，單復(fù)數(shù)同形：a steel works（一個(gè)鋼鐵廠(chǎng)）/two chemical works（兩家化工廠(chǎng)）以下名詞單復(fù)數(shù)同形：

means（手段）headquarters（司令部）works（工廠(chǎng)）species（物種）aircraft（飛機(jī)）Chinese（中國(guó)人）sheep（羊）fish（魚(yú)）

中國(guó)的計(jì)量單位：li（里）, yuan（元）, mu（畝）等 實(shí)例：Every means has been tried out, but without satisfactory results.（每個(gè)方法都試過(guò)了，但結(jié)果不令人滿(mǎn)意。）

形式上是復(fù)數(shù)的學(xué)科名稱(chēng)，如physics, statistics, dynamics作單數(shù)看待；時(shí)間、距離、鈔票、重量等復(fù)數(shù)，可以看作一個(gè)整體作單數(shù)處理，如：Two days is not enough for me to finish the task.（要我完成此項(xiàng)任務(wù)兩天是不夠的。）

二、主謂一致

主謂一致也是雅思考生經(jīng)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤之一，在許多同學(xué)的作文中，主謂一致的錯(cuò)誤比比皆是，大量的主謂一致錯(cuò)誤一定會(huì)導(dǎo)致比較低的語(yǔ)法分?jǐn)?shù)，所以想要取得高分的同學(xué)一定不能忽略這個(gè)問(wèn)題。

主謂一致指“人稱(chēng)”和“數(shù)”方面的一致關(guān)系，如：He is going abroad.They are playing football.可分為：語(yǔ)法一致，內(nèi)容一致，就近一致。

語(yǔ)法一致原則：即主語(yǔ)為單數(shù)，謂語(yǔ)用單數(shù)，主語(yǔ)為復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)也用復(fù)數(shù)。以下為注意事項(xiàng)： 1.單數(shù)主語(yǔ)即使后面帶有with, along with, together with, like（像），but（除了），except, besides, as well as, no less than, rather than（而不是），including, in addition to引導(dǎo)的短語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞仍用單數(shù)。

如：Air as well as water is matter.空氣和水都是物質(zhì)。

No one except two servants was late for the dinner.除了兩個(gè)仆人外，沒(méi)有一個(gè)人遲來(lái)用餐。

2.用and連接的并列主語(yǔ)，如果主語(yǔ)是同一個(gè)人、同一事、同一概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，否則用復(fù)數(shù)。如：

The poet and writer has come.那位詩(shī)人兼作家來(lái)了。（一個(gè)人）

A hammer and a saw are useful tools.錘子和鋸都是有用的工具。（兩件物品）3.用and連接的成對(duì)名詞習(xí)慣上被看成是一個(gè)整體，如：bread and butter（黃油抹面包），knife and fork（刀叉）等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。

4.不定式（短語(yǔ)），動(dòng)名詞（短語(yǔ)），或從句作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。如： Serving the people is my great happiness.為人民服務(wù)是我最大的幸福。

When we’ll go out for an outing has been decided.我們什么時(shí)候出去郊游已決定了。

5.當(dāng)連接的并列主語(yǔ)被each, every或no修飾時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。Every boy and every girl likes to go swimming.每個(gè)男孩和每個(gè)女孩都喜歡去游泳。No teacher and no student was absent from the meeting.沒(méi)有老師也沒(méi)有學(xué)生開(kāi)會(huì)缺席。

Each man and(each)woman is asked to help.每個(gè)男人和每個(gè)女人都被請(qǐng)去幫忙。each of + 復(fù)數(shù)代詞，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。復(fù)數(shù)代詞+each, 謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，如： Each of us has something to say.我們每個(gè)人都有話(huà)要說(shuō)。

6.若主語(yǔ)中有more than one或many a/an, 盡管從意義上看是復(fù)數(shù)，但它的謂語(yǔ)動(dòng)詞仍用單數(shù)。但more+復(fù)數(shù)名詞+than one做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞仍用復(fù)數(shù)，如： Many a boy likes playing basketball.許多男生都喜歡打籃球。More than one student was late.不只一個(gè)學(xué)生遲到了。

More persons than one come to help us.不止一個(gè)人來(lái)幫助我們。

7.none做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞可用單數(shù)，也可用復(fù)數(shù)；但在代表不可數(shù)的東西時(shí)總是看作單數(shù)，因而謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)。如： None of us are(is)perfect.人無(wú)完人。None of this worries me.這事一點(diǎn)不使我著急。

8.名詞如：trousers, scissors, clothes, goods, glasses等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須用復(fù)數(shù)，如：

His clothes are good.但這些名詞前若出現(xiàn)a pair of , 謂語(yǔ)一般用單數(shù)，如： A pair of glasses is on the desk.桌上有一副眼鏡。

9.形復(fù)意單名詞如：news;以ics結(jié)尾的學(xué)科名稱(chēng)如：physics, mathematics, economics;國(guó)名如：the United States;報(bào)紙名如：the New Times;書(shū)名如：Arabian Night <天方夜談>；以及The United Nations<聯(lián)合國(guó)>等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。10.“a+名詞+and a half”, “one and a half+名詞”，“the number of+名詞”等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)，如：

Only one and a half apples is left on the table.注意：one or two+復(fù)數(shù)名詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式，如： One or two places have been visited.參觀(guān)了一兩個(gè)地點(diǎn)。內(nèi)容一致原則： 1.主語(yǔ)中有all, half, most, the rest等，以及“分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)+名詞”做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)取決于連用的名詞，如：

The rest of the bikes are on sale today.剩下的自行車(chē)今天出售。

60% of the apple was eaten by little boy.這個(gè)蘋(píng)果的60%都被這個(gè)小男孩吃了。Most of the apples were rotten.大部分的蘋(píng)果都是爛的。

Most of the apple was eaten by a rat.這個(gè)蘋(píng)果的大部分被老鼠吃了。

2.不定數(shù)量的詞組，如：part of, a lot of, lots of, one of, a number of, plenty of等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)取決于量詞后面名詞的數(shù)，如： A part of the textbooks have arrived.一小部分教科書(shū)已運(yùn)到。

A part of the apple has been eaten up by the pig.這個(gè)蘋(píng)果的一部分被豬吃光了。3.加減乘除用單數(shù)，如：

Fifteen minus five is ten.15減去5等于10。

4.表示時(shí)間，金錢(qián)，距離，度量等的名詞做主語(yǔ)時(shí)，盡管是復(fù)數(shù)形式，它們做為一個(gè)單一的概念時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，如：

Ten miles is a good distance.十英里是一個(gè)相當(dāng)?shù)木嚯x。

5.(1)通常作復(fù)數(shù)的集體名詞：包括police, people, cattle等，這些集體名詞通常用作復(fù)數(shù)，如：

The British police have only very limited powers.(2)通常作不可數(shù)名詞的集體名詞：包括equipment, furniture, clothing, luggage等。(3)可作單數(shù)也可作復(fù)數(shù)的集體名詞：包括audience, committee, government, family, enemy, group, party, team, public等，如：

The committee has/have decided to dismiss him.委員會(huì)決定解雇他。6.“the+形容詞/過(guò)去分詞形式”表示一類(lèi)人或事物，作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)，如： The injured were saved after the fire.就近原則：

1.由here, there, where等引導(dǎo)的倒裝句中（有時(shí)主語(yǔ)不止一個(gè)時(shí)），謂語(yǔ)動(dòng)詞與靠近它的主語(yǔ)在數(shù)上一致，如：

Here comes the bus.公共汽車(chē)來(lái)了。Here is a pen and some pieces of paper for you.給你一支鋼筆和幾張紙。Where is your wife and children to stay while you are away? 你不在這兒的時(shí)候，你愛(ài)人和孩子呆在哪兒呢？

2.用連詞or, either....or, neither….nor, not only….but also等連接的并列主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞與靠近它的主語(yǔ)在數(shù)上一致，如：

Neither the students nor the teacher knows anything about it.學(xué)生和老師都不知道這事。

He or you have taken my pen.他或你拿了我的鋼筆。

注意：one of+復(fù)數(shù)名詞+who/that/which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中，定語(yǔ)從句的動(dòng)詞為復(fù)數(shù)，如：

Mary is one of those people who keep pets.瑪麗是飼養(yǎng)寵物者之一。

The only one of+復(fù)數(shù)名詞+who/that/which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中，定語(yǔ)從句的動(dòng)詞應(yīng)為單數(shù)。

Mary is the only one of those people who keeps pets.瑪麗是唯一一個(gè)飼養(yǎng)寵物的人。

三、時(shí)態(tài)

時(shí)態(tài)是雅思作文中至關(guān)重要的一部分，如果時(shí)態(tài)出現(xiàn)錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整篇文章的錯(cuò)誤。主要需要掌握的時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)，掌握好這三種時(shí)態(tài)對(duì)于雅思寫(xiě)作來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠。提醒考生注意，Task One的第一段肯定是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，中間段落的時(shí)態(tài)要由圖表中的時(shí)間來(lái)決定，但是基本上不會(huì)出現(xiàn)進(jìn)行時(shí)態(tài)，而對(duì)于流程圖，只能使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。Task Two基本上以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)為主，根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容決定是否應(yīng)該使用其他時(shí)態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)主要就是注意主謂一致的問(wèn)題，一般過(guò)去時(shí)態(tài)需要特別注意動(dòng)詞過(guò)去式的拼寫(xiě)，特別是不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化，而將來(lái)時(shí)態(tài)需要注意的是在小作文中只能使用will+do的形式而不能使用be going to。

第四篇：語(yǔ)法試卷A

系 別班 級(jí)姓 名準(zhǔn) 考 證 號(hào)

………………………………密………………………………封…………………………………線(xiàn)…………………………

I.Multiple Choice(40%.1 point for each)

Directions: There are 40 incomplete sentences in this part.For each sentence there are four choices marked A, B, C and D.Choose the one that best completes the sentence.Write your answers on the answer sheet.1.It is necessary that an efficient worker _______ his work on time,A.accomplishesB.can accomplishC.accomplishD.will accomplish

2.I know this is the right train, the ticket agent said it would be on _______.A.Platform ThreeB.the Platform ThreeC.Third PlatformD.the Three Platform

3.William is very hardworking, but his pay is not _______ for his work.A.enough goodB.good enoughC.as good enoughD.good as enough

4.I won't take Susan’s pen because I don’t like _______.A.that pen of hersB.that her penC.her that penD.that pen of her

5.I didn’t call the hotel to make a room reservation, but I _______.A.may haveB.must haveC.should haveD.shall have

6.My sister will be here tomorrow, but at first I thought that she _______ today.A.was comingB.is comingC.must comeD.may come

7.Land belongs to the city;there is _______ thing as private ownership of land.A.no such aB.not suchC.not such anyD.no such

8.The flats I have looked at so far were too expensive.So I’m better off _______ where I am.A.stayB.stayingC.to stayD.stayed

9.Since the family are moving to a new house, they have to buy _______ new furniture.A.a lot ofB.manyC.a fewD.quite a few

10.My son walked ten miles today.We never guessed that he could walk _______ far.A./B.suchC.thatD.as

11.If the temperature of the reactor _______ 500 degrees higher, meltdown would have occurred.A.wasB.had beenC.was beingD.had

12.The more acid you add to the solution, _______ it becomes.A.cloudierB.the cloudiestC.more cloudyD.the cloudier

13.The lecturer said “It’s time you _______ the literature review.”

A.beganB.should beginC.beginD.are beginning

14.After _______ your results, you should make an appointment with your tutor.A.you receivingB.you have received

C.you would have receivedD.you received

15.You _______ the experiment twice, not once.A.haven’t carried outB.shouldn’t have carried out

C.should have carried outD.might have carried out

16.It looks _______ you've made a serious mistake.A.asB.ifC.thoughD.as though

17._______ the right answer I would have got full marks in the exam.A.If I would have knownB.If I’ll knowC.Had I knownD.If I was knowing

18._______ way you do it, the answer is always the same.A.HoweverB.WhicheverC.WhoeverD.Why ever

19._______ producing methane, the process also produces carbon monoxide.A.ApartB.As wellC.BesidesD.In addition

20.He appears _______ some minor problems.A.to have hadB.havingC.was havingD.had

21.Tom studies harder than _______ in our class.………………………………密………………………………封…………………………………線(xiàn)…………………………

A.allB.everyoneC.anyone elseD.any other

22._______ our dear sister rest in peace.A.CanB.MayC.MustD.Will

23.Nobody saw the CEO at the conference;he _______ at it.A.couldn't have spokenB.couldn't speakC.mustn't have spokenD.shouldn't have spoken

24.Who _______ it be at the door?

A.mayB.canC.mustD.need

25.The line is busy;someone _______ the telephone.A.must useB.must be usingC.must have been usingD.has been using

26.If there were no subjunctive mood, English _______ much easier.A.would beB.could have beenC.will beD.would have been

27._______ for his timely help, I could not have completed my project in time.A.If it was notB.If it were notC.Had it not beenD.Were it not

28.I wish I _______ you yesterday.A.did telephoneB.telephoned

C.had telephonedD.were to telephone

29.How about us _______ a concert at the weekend?

A.to go toB.going toC.go toD.to be going to

30.I would appreciate _______ to see me in my office.A.your comingB.you to come

C.you comeD.you to be coming

31.These photos will show you _______.A.what does our university look likeB.what our university looks like

C.how does our university look likeD.how our university looks like

32.Go and get your suitcase.It is _______ you left it.A.whenB.whetherC.howD.where

33._______ John won the first prize at the speech contest made the whole class very excited.A.HowB.WhatC.ThatD.Whether

34.I guess Patricia will invite _______ you want.A.whomeverB.whateverC.whoeverD.whichever

35.Mr.Johnson said that Beijing was the first city _______ he had visited in China.A.whereB.whichC.thatD.what

36.Tomorrow will be Monday._______.A.So will itB.So it willC.Neither it willD.Neither will it

37.Neither Tim nor I had overheard of, let alone _______ such a fascinating book.A.seeB.to seeC.seeingD.seen

38.One of her longest _______ dreams was to visit her birthplace again.A.heldB.holdingC.holdD.being held

39.You must have waited for me for a long time, _______?

A.mustn't youB.needn't youC.didn't youD.haven't you

40.---Many of us thought that last night's play was generally poor.---I didn't find _______.A.it soB.itC.it beD.it is

II.Transformation(20%.2 points for each)

Directions: In this part of the examination, you are required to rewrite the following sentences as required.Write your answers on the answer sheet.1.Rewrite the following sentence, using “it”:

Many citizens believed that the fire had been caused by foreigners.2.Turn the singular nouns or noun phrases into plural forms wherever possible with other necessary changes:

………………………………密………………………………封…………………………………線(xiàn)…………………………

He was anxious to increase his knowledge.3.Combine sentences using comparative degree(more...than...):

He works carefully.I don't work carefully enough

4.Write a counter-factual conditional based on the given facts:

Tom doesn’t travel because he doesn't have enough money.5.Combine the following sentences into one sentence, using coordination.Tom speaks Chinese fluently.He can't write in it.6.Use-ed participle as a complement:

He felt that his spirit was lifted after hearing the news.7.Combine sentences using a relative clause:

She was dancing with a student.He had a slight limp.8.Combine the sentences into a sentence with an objective clause:

Will there be a lot of people at the party? Do you know?

9.Turn the sentence into a simple one:

All this proves that the decision was correct.10.Put the following into the passive:

They often made fun of her in school.III.Error Identification and Correction(20%.2 points for each)

Directions: There are 15 sentences in this part.In each sentence there is an error.You are expected to identify and mark out the underlined part of the sentence that is incorrect and write out your correction.Write your answers on the answer sheet.ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCD

ABCD

wanted.ABCD

IV.Blank Filling(20%.10% for Part A and 10% for Part B)

Part A(10%.1 point for each)

………………………………密………………………………封…………………………………線(xiàn)…………………………

Directions: There are 15 incomplete sentences in this part.For each sentence a word is given in the bracket.You arerequired to fill in the blanks with the proper forms of the words given.Write your answers on the answer sheet.1.It is recommended that a lawyer ________(be)present when you begin to negotiate the terms in the contract.2.It is only typical of you.You ________(always lose)things.3.If you favour ________(work)on night shift, you may sign up here.4.He felt very ________(depress)when he heard the story.5.It seems that you are beginning ________(understand)my point.6.Mary negotiates ________(skillfully)than her boss.7.Please tell us about your ________(experience)in Tibet.8.We'd better hurry.We can't risk __________(miss)the train.9.________(not see)him for no less than ten years, I am not sure whether he is Tony’s cousin or not.10.Having lost all his money, Mark had no choice but ________(ask)the police for help.Part B(10%.1 point for each)

Directions: There are 10 sentences in this part.For each sentence there is a blank.You should choose one coordinator or subordinator that best fits into the sentence.Then write your answers on the answer sheet.1.Not everyone can go to Cambridge ________ Oxford.You’re one of the privileged few.2.He is such a sound sleeper ________ you wouldn’t wake him up even if you remove the bed.3.You are to finish your homework ________ you can watch TV.4.You didn’t need to carry the parcel home ________ the shop has delivery service.5.They became more and more amused at ________ he was doing to the dog.6.________ he does is often at variance with what he says.7.Work harder, ________ you will never pass the comprehensive examination.8.It was an island ________ name I have forgotten.9.John was so disappointed when Susan turned down his proposal ________ he remained single for the rest of his life.10.________ she was on the verge of starvation, her brother was living an extravagant life.

第五篇：語(yǔ)法精煉

語(yǔ)法與閱讀

精煉 態(tài)度決定高低，加油，孩子們！

一、病句修改：

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分)A．面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可以掉以輕心。B．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。C．通過(guò)這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識(shí)到盲目修建核電站存在的隱患。D．趙薇導(dǎo)演的《致我們終將逝去的青春》在六盤(pán)水市上映，許多學(xué)生聞?dòng)嵓娂娗皝?lái)觀(guān)看。2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。(把“不冉”刪掉)B.通過(guò)開(kāi)展機(jī)動(dòng)車(chē)使用乙醇汽油的活動(dòng)，使中山市的空氣更加清新。(把“使”刪掉)C．為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見(jiàn)。(把“為了” 刪掉)D.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(把“也”改為“就”)3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分)A．時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書(shū)人的頭腦。

B．為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。C．它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的活躍、強(qiáng)盛和存在。

D．能否營(yíng)造人人敬業(yè)奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.南寧市各縣區(qū)在端午節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展了特色鮮明、豐富多彩的傳播壯鄉(xiāng)文化。B.人們津津樂(lè)道地談?wù)摻衲昴瓿鯊V西姑娘石芳麗撞倒老人后積極救治的事跡。C.高考期間，一些愛(ài)心送考車(chē)為考生準(zhǔn)備了考試所需的文具、風(fēng)油精等提神藥物。D.我市越來(lái)越多的市民積極參與到“為禮讓斑馬線(xiàn)點(diǎn)贊”大型公益活動(dòng)中來(lái)。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．我們必須及時(shí)應(yīng)對(duì)并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日本某些右翼分子對(duì)釣魚(yú)島的挑釁舉動(dòng)。B．馬爾克斯的代表作《百年孤獨(dú)》深受各國(guó)讀者喜愛(ài)，給予了很高的評(píng)價(jià)。C．由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于是否留意自己細(xì)小的想法。

D．馬航MH370客機(jī)失聯(lián)后，馬政府的搜救態(tài)度一開(kāi)始就引起了中國(guó)民眾的泛濫關(guān)注。

二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)：

1、.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.“干什么呀!”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評(píng)我?”

B.我不知道這條路是否能走通?但我仍然要堅(jiān)定不移地走下去。

C.《說(shuō)文解字》解釋“雪”的含義時(shí)指出:“雪，凝雨也”。也就是說(shuō)，雪是由雨凝結(jié)而成的。

D.端午節(jié)有很多風(fēng)俗:吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀??其中賽龍舟最受人們喜愛(ài)。

2.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是(2分)（）

A.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重兒迫切。

B.孟子說(shuō)：“斧斤以時(shí)入山林”。就是說(shuō)，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。

C.家園——這個(gè)飽含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。

D.很多東西溢滿(mǎn)了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩等┄┄，成為內(nèi)心的永恒。3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“五月五，過(guò)端午，賽龍舟，敲鑼鼓?！倍宋绻?jié)，這個(gè)有著兩千多年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日，與春節(jié)、清明節(jié)和中秋節(jié)并稱(chēng)為中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。

B．是用更多的時(shí)間來(lái)閱讀經(jīng)典，還是用更多的時(shí)間來(lái)閱讀微博、微信等碎片化信息，是一個(gè)值得我們關(guān)注和思考的問(wèn)題。

C．霧霾天氣使中國(guó)不少城市的居民頻發(fā)呼吸道疾病，各大醫(yī)院呼吸科的接診人數(shù)在短短幾天時(shí)間里飆升了七、八倍。

D．哲學(xué)不僅為人們提供正確的思維方式，而且更有助于人們形成對(duì)個(gè)人和公共生活必不可少的價(jià)值觀(guān)——什么是幸福，什么是好的生活，什么是好的公共生活。

4、.下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（B）（2分）（）A.孔廟之行，總書(shū)記直言中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他說(shuō)：“中華傳統(tǒng)文化是我們最深厚的軟實(shí)力?！?/p>

B.在即將到來(lái)的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)呢？還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)？ C.國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在部署2014年重點(diǎn)工作時(shí)提出“三最”以保障“舌尖上的安全”：最嚴(yán)格的監(jiān)督、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)。

D.那條路兩側(cè)的楓葉落了一地，深紅色的、淺紅色的、紅黃相間的、紅黃莫辨的??或一片片貼在路上，或一疊疊鋪在路旁，令人不忍落腳。

5、下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確是一項(xiàng)是（）

A.“MH370”真的終結(jié)于南印度洋了嗎？飛機(jī)上到底發(fā)生了什么？真相的尋找也許是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但一切終將水落石出。

B.對(duì)待一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍；真者，真誠(chéng)相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓?zhuān)会樹(shù)h相對(duì)。

C.我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫(xiě)文章的標(biāo)準(zhǔn)，力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)?！?/p>

D.回望120年前的黃海硝煙，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，必須以壯士斷腕，股骨療毒的勇氣和膽魄，堅(jiān)決根治各個(gè)領(lǐng)域的官僚主義、形式主義和奢靡之風(fēng)。

6、閱讀下面材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提取主要信息。（2分）

2014年3月8日馬來(lái)西亞ＭＨ370客機(jī)失聯(lián)后，我國(guó)交通運(yùn)輸部、國(guó)防科工局、國(guó)家海洋局、中國(guó)海警局、軍方等有關(guān)部門(mén)共派出18艘船只與軍艦、8架直升機(jī)、5架固定翼飛機(jī)，協(xié)調(diào)66艘過(guò)往中國(guó)商船和20艘漁船協(xié)助搜尋，動(dòng)用21顆衛(wèi)星并協(xié)調(diào)國(guó)外，16顆衛(wèi)星提供數(shù)據(jù)支持，全方位搜尋。截至4月28日，中國(guó)政府已累計(jì)為在京家屬開(kāi)展醫(yī)療和心理巡診8067人次、醫(yī)療處置1138人次、心理干預(yù)797人次，為262名有需要的家屬安排體檢，組織航空航天和法律等領(lǐng)域?qū)＜遗e辦專(zhuān)業(yè)知識(shí)咨詢(xún)講座6次，1000余人次參加。概括：

三、閱讀理解

（一）、中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。自此以后，又長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)，“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到第二年的端午，又說(shuō)“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到中秋可是沒(méi)有說(shuō)，再到年關(guān)也沒(méi)有看見(jiàn)他。

1．文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中省略號(hào)的用法及其表達(dá)效果是什么？（2分）

2．認(rèn)真體會(huì)小說(shuō)四次描寫(xiě)孔乙己 “臉色”的語(yǔ)句，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）①出場(chǎng)：“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕??”

②偷書(shū)被揭露：“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，‘竊書(shū)不能算偷??’” ③不第被質(zhì)疑：“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色??” ④退場(chǎng)：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子??”

3．簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)選文中“掌柜”這一形象的特征及其作用。（3分）

4、“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”此話(huà)重復(fù)有何作用？

（二）、屠戶(hù)把銀子________在手里緊緊的，把拳頭________過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿?hù)連忙把拳頭________了回去，往腰里____，1．在文中橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞表現(xiàn)了胡屠戶(hù)怎樣的性格特征？

2．本段在刻畫(huà)胡屠戶(hù)形象時(shí)運(yùn)用的描寫(xiě)方法有哪些？

3．“他家里的銀子??何足為奇？”仔細(xì)揣摩這句話(huà)，你是怎樣認(rèn)識(shí)范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)的？

4．結(jié)尾一句“（胡屠戶(hù)）千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了”與全文開(kāi)頭最末一句“屠戶(hù)橫披了衣服，腆著肚子去了”形成了鮮明的對(duì)比。這刻畫(huà)了胡屠戶(hù)怎樣的性格特征？

5．從這段文字中可以看出范進(jìn)中舉后，哪些方面發(fā)生了變化？從這些變化中可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

（三）、名著閱讀

1、⑴第二十三回《橫海郡柴進(jìn)留賓 》，⑵請(qǐng)你對(duì)武松性格進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、我們知道，《水滸傳》中的108將都是被逼上梁山的，但原因又各不相同。請(qǐng)你從備選人物中任選三個(gè)，分別用幾個(gè)字概括出各自被逼原因的故事情節(jié)。

備選人物：宋江 林沖 楊志 魯達(dá)

3、古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄，在他身上發(fā)生過(guò)哪些著名的故事。

他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做盤(pán)纏，一面收扮行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。

“他”是水滸英雄：

與“他”有關(guān)的一個(gè)著名故事：

4、說(shuō)出下列情節(jié)出處及人物

青龍偃月刀 溫酒斬華雄 身在曹營(yíng)心在漢

作品：《 》 人物：

5、《水滸傳》108位英雄人物中三位女性是、、。

.6、用意思相近的成語(yǔ)替換下面句子中劃線(xiàn)部分的內(nèi)容，寫(xiě)在句后的橫線(xiàn)上。（2分）

①王熙鳳是《紅樓夢(mèng)》總個(gè)性十分鮮明的典型人物，她的性格特征之一是“上頭一臉笑，腳下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀”。

②傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、上門(mén)家訪(fǎng)，能被“電話(huà)家訪(fǎng)”取代嗎？中小學(xué)教師、家長(zhǎng)和專(zhuān)家對(duì)此公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，難以達(dá)成一致意見(jiàn)。