第一篇：大班裝飾畫(huà)《有趣的野草》

大班裝飾畫(huà)《有趣的野草》

設(shè)計(jì)意圖：

農(nóng)村幼兒老師要從以往只關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的興趣，適時(shí)生成既符合孩子興趣又符合教育目標(biāo)和內(nèi)容的活動(dòng)。有一次，我?guī)Ш⒆觽兊綉?hù)外春游，一路上，孩子們看見(jiàn)路邊各種各樣的野草，建才小朋友問(wèn)；“老師你看，這種草很像小狗的尾巴?！蔽艺f(shuō)：“你真聰明！這種草就叫狗尾巴草”“我可以帶回去做小狗的尾巴嗎？”建才問(wèn)。我說(shuō)“當(dāng)然可以”。有了建才小朋友這一說(shuō)，其他小朋友紛紛議論：“我覺(jué)得這種葉子像金魚(yú)的尾巴”，“我覺(jué)得這葉子可以做房子”，“我覺(jué)得這種可以做各種各樣的數(shù)字”??看到孩子們對(duì)野草這么感興趣，我便抓住這個(gè)契機(jī)組織了《有趣的野草》。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫(huà)面裝飾，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒春游，認(rèn)識(shí)各種野草。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范圖四幅（分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例），各種野草、線(xiàn)、透明膠、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同？這些圖是用什么材料制作的呢？如果讓你們用這些材料來(lái)裝飾漂亮的畫(huà)面，你想怎么做？

2、講解演示，了解裝飾的方法。

（1）、先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡(jiǎn)單的輪廓畫(huà)出來(lái)。（2）、大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的進(jìn)行裝飾。

（3）、裝飾時(shí)可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點(diǎn)示范如何使用雙面膠。

3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng)作才能。（1）、提出要求：

①有些野草很容易劃破手指，操作時(shí)就小心。

②遇到困難怎么辦？可以自己想辦法，也可以找老師或同伴幫忙。③對(duì)于畫(huà)面較光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定？組織幼兒進(jìn)行討論。

（2）、幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝飾畫(huà)面。（3）、教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、師幼交流共享：

讓幼兒展示、介紹作品，并引導(dǎo)其體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)存在的不足，為更好的開(kāi)展下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

5、活動(dòng)延伸：

①野草除了能裝飾漂亮的畫(huà)面外，還可以做什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

②我們幼兒園周?chē)教幨且安荩安菘梢宰鋈剂?、肥料、還可以當(dāng)飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應(yīng)該要保護(hù)大自然。

第二篇：大班美術(shù)《創(chuàng)意彩條裝飾畫(huà)》

大班美術(shù)《創(chuàng)意彩條裝飾畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2.嘗試用一定的排列組合方式設(shè)計(jì)繪畫(huà)彩條紋裝飾生活中白色或單色物體。

3.愿意大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。

3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線(xiàn)條搭配組合的美。

1.欣賞老師身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師非常高興，因?yàn)槲医裉齑┝艘患恋男乱路?，好看嗎？哪里好看？（引?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

1.欣賞范例圖片組1：引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2：引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

①冷暖色②對(duì)比色③無(wú)彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組3：引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組4：感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？

四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫(huà)？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2.介紹丙烯顏料、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。

3.幼兒選擇作畫(huà)材料及位置，開(kāi)始作畫(huà)。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。

2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

第三篇：大班裝飾畫(huà)：創(chuàng)意筆筒

大班裝飾畫(huà)：創(chuàng)意筆筒

常熟市虞山園區(qū)小學(xué)幼兒園 楊敏

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞幾種不同風(fēng)格的竹筆筒，感受竹筒裝飾畫(huà)的美。

2．能創(chuàng)造性地在竹筒上進(jìn)行裝飾畫(huà)，并嘗試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)畫(huà)法裝飾筆筒邊沿。3．體驗(yàn)裝飾創(chuàng)意筆筒的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)造性地在筆筒上進(jìn)行裝飾畫(huà)。難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)畫(huà)法裝飾筆筒邊沿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.竹筒人手一只、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。

2.代表性筆筒范例四個(gè)、各種對(duì)稱(chēng)花紋圖譜若干。3.背景音樂(lè)、展示架?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示筆筒，感受筆筒的裝飾美。

師：今天啊，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物（出示四個(gè)筆筒），瞧，這是什么呢？（筆筒）那這個(gè)筆筒和你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的筆筒有什么不一樣呢？

幼：這個(gè)筆筒有花紋的；這個(gè)筆筒是用竹子做的……（幼兒自由發(fā)揮）

師總結(jié)：原來(lái)這是老師用蠟筆和勾線(xiàn)筆在竹筒上畫(huà)出許多美麗的圖案做成的筆筒，你們喜歡嗎？（喜歡）

二、欣賞筆筒,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，歸納竹筒裝飾畫(huà)的創(chuàng)作技法。1.引導(dǎo)幼兒觀察筆筒，討論、歸納筆筒的第一個(gè)特點(diǎn)：圖案內(nèi)容的不同。師：小朋友看看，這些筆筒上面畫(huà)了什么呢？（有動(dòng)物、植物、風(fēng)景；單色線(xiàn)描畫(huà)；色塊。）

師總結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì),筆筒上可以畫(huà)一些風(fēng)景、人物、動(dòng)植物，也可以畫(huà)單色的線(xiàn)描畫(huà)或色塊。

2.通過(guò)觀察、比較，歸納筆筒裝飾的第二個(gè)要領(lǐng)：對(duì)稱(chēng)性。

（1）師：這四個(gè)筆筒有一個(gè)相同的秘密？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（邊提問(wèn)邊指花紋）（一樣、對(duì)稱(chēng)）。

（2）師：（教師出示四個(gè)范例筆筒的花紋圖譜）你們真是太聰明了，原來(lái)這四個(gè)筆筒上、下的花紋是一樣的，像這樣上、下花紋相同，我們可以叫它什么？（對(duì)稱(chēng)）

1（3）那這些花紋是用什么線(xiàn)條畫(huà)成的呢？（折線(xiàn)、曲線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)……）（4）你還知道哪些線(xiàn)條呢？（波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、弧線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)）（5）小朋友真聰明，我們還可以用各種各樣的圖案來(lái)對(duì)稱(chēng)地裝飾我們的筆筒。（教師出示各種對(duì)稱(chēng)的筆筒畫(huà)譜）小朋友來(lái)看一看，上面有些什么圖案呢？（愛(ài)心、棒棒糖、草、花、太陽(yáng)……）

三、教師示范竹筒裝飾畫(huà)的畫(huà)法。

1．你們想不想看老師來(lái)畫(huà)一個(gè)美麗的筆筒？（想）

2.（教師范畫(huà)）那老師就先用彈簧線(xiàn)來(lái)裝飾我的筆筒邊沿，上下對(duì)稱(chēng)的花紋可真好看。筆筒圓圓的，跟我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)可不一樣，畫(huà)的時(shí)候要注意竹筒的口朝前，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)，順著一個(gè)方向畫(huà)，還要注意線(xiàn)條跟線(xiàn)條一定要接住哦。

（教師畫(huà)完筆筒對(duì)稱(chēng)的花紋和筒身簡(jiǎn)單的圖案）等一會(huì)再涂上好看的顏色，一個(gè)漂亮的竹筆筒就完成了！

四、幼兒自由裝飾筆筒，教師觀察指導(dǎo)。

1.師：這些筆筒真漂亮，如果讓你來(lái)打扮一個(gè)筆筒，你想用什么對(duì)稱(chēng)的花紋來(lái)裝飾筆筒的邊沿呢？

你又想在筆筒上畫(huà)上什么樣的圖案呢？（幼兒自由發(fā)揮）2.教師提作畫(huà)要求。

師：小朋友講得真好，在你們給小筆筒打扮之前，老師有幾個(gè)要求請(qǐng)你們聽(tīng)清楚了：

①動(dòng)手前先要想清楚用什么樣對(duì)稱(chēng)的花紋來(lái)裝飾筆筒的上下邊？

②你想用風(fēng)景、動(dòng)植物、線(xiàn)描畫(huà)還是色塊來(lái)打扮筆筒的身體？記得要把圖案畫(huà)得大點(diǎn)，還要注意顏色的搭配哦

③畫(huà)的時(shí)候要注意筆筒的口朝前，邊轉(zhuǎn)邊畫(huà)，線(xiàn)條一定要連接住。

3.師：請(qǐng)你們搬起小椅子去找個(gè)小筆筒打扮吧。記住每組只能坐五個(gè)小朋友哦！4.播放背景音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、作品欣賞：通過(guò)交流作品，體驗(yàn)竹筒作畫(huà)的樂(lè)趣激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作興趣。師：請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友把你的筆筒送到前面的畫(huà)架上來(lái)。然后跟你的好朋友講講，你覺(jué)得哪個(gè)筆筒最漂亮呢？為什么？

提問(wèn)：你覺(jué)得哪個(gè)筆筒最漂亮？為什么？（引導(dǎo)幼兒講出線(xiàn)條、色塊、對(duì)成性等創(chuàng)作技法）

六、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們做了這么多漂亮的筆筒，小朋友真能干，拍拍小手表?xiàng)畋頁(yè)P(yáng)自己。讓我們把這些筆筒帶到教室去，讓其他的小朋友一起來(lái)欣賞欣賞吧！

活動(dòng)反思：

孩子們持續(xù)觀察了解竹、畫(huà)竹，已經(jīng)有一段時(shí)間，他們對(duì)竹子有了很深的了解，對(duì)竹筒也非常的感興趣。竹筒幼兒也很熟悉，但用竹筒來(lái)作畫(huà)確是幼兒還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，更何況是運(yùn)用不同的方式來(lái)作畫(huà)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是個(gè)小挑戰(zhàn)，幼兒有一種新鮮感。活動(dòng)中孩子們的積極性很高，足以證明他們對(duì)對(duì)竹筒畫(huà)的喜愛(ài)。讓幼兒欣賞四個(gè)不同風(fēng)格的竹筆筒，讓他媽感受裝飾畫(huà)的美。同時(shí)發(fā)現(xiàn)竹筒畫(huà)創(chuàng)作的繪畫(huà)技能。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)可以讓幼兒自己探索如何在圓圓的竹筒上繪畫(huà)，而不是我一味的教授他們。讓他們更加自由的發(fā)展，相信他們的能力已經(jīng)可以做到了。在欣賞過(guò)后我讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的竹筒畫(huà)，在此環(huán)節(jié)我給予幼兒互相商量的時(shí)間，讓他們重復(fù)表達(dá)自己的想法后再畫(huà)。幼兒都有自己的奇思妙想的設(shè)計(jì)方案。最后幼兒放手大膽的去裝飾竹筒了，不一會(huì)一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的竹筒花瓶就呈現(xiàn)在我們面前。最后講評(píng)的時(shí)候，有些凌亂，因?yàn)楹⒆觽儾恢廊绾伪磉_(dá)哪個(gè)竹筒，如果給竹筒編上號(hào)碼，這樣的話(huà)就便于他們更加清晰的講述。

第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)教案：秋葉(裝飾畫(huà))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線(xiàn)條的美。

2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和花紋裝飾樹(shù)葉。

3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

2、黑色勾線(xiàn)筆人手一支，剪刀人手一把。

3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》，會(huì)玩游戲《秋天》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，引出主題。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小樹(shù)葉》。

——教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹(shù)葉從天空中飄落下來(lái)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來(lái)看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書(shū)上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。

——教師：你看見(jiàn)的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？

——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？

——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對(duì)稱(chēng)裝飾以及對(duì)稱(chēng)裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。

三、幼兒示范裝飾樹(shù)葉，感知裝飾樹(shù)葉的手法。

——教師在黑板上畫(huà)一片大樹(shù)葉，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫(huà)，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹(shù)葉的手法，鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線(xiàn)裝飾美麗的彩色樹(shù)葉。

四、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹(shù)葉，及其原因。

引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹(shù)葉在室內(nèi)空的地方飛舞。

五、音樂(lè)活動(dòng)：秋天。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹(shù)葉在空中飛和樹(shù)葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹(shù)葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂(lè)游戲。

孩子對(duì)于這種線(xiàn)描畫(huà)接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開(kāi)始了創(chuàng)作。

從孩子的作品看，他們對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的掌握還是挺好的，能合理的布置畫(huà)面，并有所創(chuàng)新。

色彩?；顒?dòng)前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹(shù)葉，帶回來(lái)仔細(xì)觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹(shù)葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長(zhǎng)青的樹(shù)葉，只要你細(xì)心，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹(shù)葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細(xì)看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)葉的形狀異常美麗。有了對(duì)實(shí)物的觀察，孩子們對(duì)秋葉有了很深的認(rèn)識(shí)，為下面的裝飾葉子作下了很好的準(zhǔn)備。

第五篇：大班裝飾畫(huà)教案：神奇的坦克

大班裝飾畫(huà)教案：神奇的坦克

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的線(xiàn)條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。

2、感知和把握黑白的對(duì)比原則，了解不同的分割方法。

3、大膽細(xì)致地繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶：《解放軍進(jìn)行曲》。

2、幼兒用書(shū)、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示幼兒用書(shū)，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？（坦克）坦克是什么樣子的？

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)和裝飾坦克。

教師：怎樣用線(xiàn)條裝飾坦克呢？啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條：曲線(xiàn)、直線(xiàn)、斜線(xiàn)、網(wǎng)狀線(xiàn)、虛線(xiàn)等；用圖案:小花、樹(shù)、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)和參考。

3、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車(chē)輪上進(jìn)行裝飾。

4、教師交代任務(wù)，幼兒操作：

你想怎么裝飾坦克呢？（能力弱的幼兒先引導(dǎo)畫(huà)出簡(jiǎn)單的坦克形象）

鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒畫(huà)坦克并用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。還可以再坦克的旁邊添畫(huà)其他的物品。

5、展覽幼兒作品。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么變成了你的坦克？對(duì)幼兒表現(xiàn)的坦克從線(xiàn)條裝飾的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

6、游戲：軍事演習(xí)。

（播放《解放軍進(jìn)行曲》的磁帶）坦克兵們集合，隨音樂(lè)做走路、敬禮、向左向右轉(zhuǎn)、瞄準(zhǔn)、開(kāi)炮等動(dòng)作。

大班繪畫(huà)教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”

４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫(huà)

1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對(duì)小朋友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫(huà)

讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？