第一篇：高三語文作文訓(xùn)練材料(第二周)

高三語文作文訓(xùn)練材料（第二周）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

扁鵲兄弟三人都從醫(yī)。大哥善于“防患于未然”，把病消滅在萌芽之前，結(jié)果病人老是懷疑自己沒病，大哥的名字天下不聞。二哥善于把病消滅在萌芽之中，結(jié)果聞名鄉(xiāng)里。扁鵲善于在病入膏肓?xí)r讓人起死回生，結(jié)果聞名天下。

閱讀這則材料可以有不同的感悟，請根據(jù)你的感悟，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。注意：①要全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；②立意自定，題目自擬；③不少于800字；除詩歌外文體不限。

審題指導(dǎo)：這則材料要素多，關(guān)系雜。既有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和開放性，又有一定限制性，屬于典范的“新材料作文”，準(zhǔn)確全面審題立意直接影響作文的成敗。一、審題：整體理解材料，全面把握要素。

1、理解材料主旨，把握材料價值取向。材料的主要內(nèi)容是：大哥 防患于未然 天下不聞，二哥 消滅于萌芽 聞名鄉(xiāng)里，扁鵲 起死回生 聞名天下。

人們稱頌扁鵲為神醫(yī)，扁鵲譽(yù)滿天下，并不過分。但比較而言，社會對于大哥、二哥的評價卻是不公正的。分析材料，兄弟三人相比醫(yī)術(shù)高低，孰優(yōu)孰劣，一目了然。大哥有本事在沒病時，看出趨勢，看出先兆，讓病連發(fā)作的機(jī)會都沒有，使人從小到大，從生到死，健健康康，這本事真是了得，比較而言扁鵲稍遜一籌，病入膏肓，病癥明顯，才對癥下藥。從治療成本上，大哥也明顯低于扁鵲。從治療效果上，一個毫發(fā)無傷，一個元?dú)獯髠?/p>

材料是贊揚(yáng)大哥二哥，為其鳴不平，這是主旨。從另一個層面看，也寓意著一個典型的“名與實(shí)不相對稱”的社會評判問題，意在引發(fā)思考，澄清認(rèn)識。立意應(yīng)該站在肯定大哥的立場上，扁鵲是一個比照，是為了更好地襯托大哥。如果單從扁鵲的角度立意，棄大哥二哥于不顧，則是沒有全面理解出題者的命題意圖和材料的價值取向，說明學(xué)生認(rèn)識問題膚淺，思維無深度和廣度。

2、通盤考慮，全面把握材料要素，選擇恰當(dāng)?shù)牧⒁饨嵌取?/p>

因扁鵲兄弟三人的初衷不同，行為不同，結(jié)果相反，三者呈矛盾的對比、對照關(guān)系，因此對材料的整體把握和全面理解，要善于通盤考慮，善于擇出兩相矛盾的對應(yīng)點(diǎn)，立意行文要善于對照分析，辯證講理，或直接寫成二元關(guān)系類作文?！叭姘盐詹牧蟽?nèi)容”，對于要素多、內(nèi)容雜的材料來說，就是要善于選點(diǎn)，辨析關(guān)系。對此，我們曾一在強(qiáng)調(diào)，但本次作文表明，這仍是學(xué)生的致命傷。要引起教師的高度重視。

再者，審題立意要科學(xué)，要有章可循，有法可依，要走出直覺式模糊判斷的誤區(qū)，要象閱讀分析一樣，要象講數(shù)學(xué)題一樣，通過圈點(diǎn)勾畫、列出要點(diǎn)、判斷篩選、分析歸納等分步操作依次進(jìn)行。具體要做好以下幾點(diǎn)：列出要點(diǎn)，選準(zhǔn)角度，對比照應(yīng)，篩選歸納。① 出要點(diǎn)： ①大哥 防患于未然 天下不聞 ②二哥 消滅于萌芽 聞名鄉(xiāng)里 ③扁鵲 起死回生 聞名天下

②分析角度：縱向看，有側(cè)重于大哥二哥的角度，有大哥、二哥、扁鵲并重的角度。橫向看，有側(cè)重于“行為表現(xiàn)”的角度（第二列），有側(cè)重于“行為結(jié)果”（社會評判）的角度（第三列），③有行為和結(jié)果整體把握、綜合評判的角度。③對比照應(yīng)，全面把握，篩選歸納：

縱向角度：從行為表現(xiàn)的角度：可篩選：防患未然與起死回生 可歸納：起死回生與未雨綢繆 防微杜漸與亡羊補(bǔ)牢 根治與預(yù)防 事前與事后

從行為結(jié)果的角度（人們認(rèn)識的角度）可篩選：天下不聞與聞名天下 可歸納：默默無聞與聲名顯赫 大名希聲 可闡發(fā)：默默無聞的事前英雄同樣值得推崇

從行為和結(jié)果兩相對照的角度；可歸納闡發(fā)：名望與效果 結(jié)果與名譽(yù) 名譽(yù)地位與人生境界等。

橫向角度：——在訂標(biāo)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，好作文都能站在肯定大哥的立場上，聯(lián)系扁鵲，對比分析，準(zhǔn)確立意，如： ①防患于未然，方是做事的最高境界。

②起死回生，妙手回春固然高明，未雨綢繆，防患于未然才是真正的高手。③預(yù)防重于救治。

④頌揚(yáng)象大哥那樣技藝高超、品德高尚，不求名利的大師風(fēng)范。

⑤作為象大哥這樣的人才，如何看待社會評價，對社會的評價要有正確的認(rèn)識，不要心理不平衡，要了然在心，無愧于心。

也可以在進(jìn)一步深刻理解材料的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，針對問題出現(xiàn)的不同程度，我們應(yīng)采取不同的方法，三種人才我們都需要，預(yù)防最好，但智者千慮，必有一失，或者由于問題的復(fù)雜性，不可能預(yù)見發(fā)現(xiàn)所有的問題，也需要二哥與扁鵲這樣的人才，因而三者都要抓，不同問題，不同處理。

以上觀點(diǎn)，都是在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉出來的最佳立意。但有同學(xué)站在肯定大哥的立場上，提出“要從本質(zhì)上看問題”，“不要被表象所迷惑”，“不畏浮云遮望眼”，則是沒有準(zhǔn)確把握歸納材料要素，缺乏現(xiàn)實(shí)意義與針對性，大而不當(dāng)，賦分應(yīng)在44分左右，視文章中偏離程度而定。此外，我們還發(fā)現(xiàn)：對照式、對偶式的標(biāo)題效果不同一般，具有很大的推廣價值。如：功力 眼力 能力

了然在心，無愧于心

天下不聞與聞名天下

預(yù)防重于救治

無名≠無能 有的同學(xué)從贊揚(yáng)扁鵲角度立意，提出以下觀點(diǎn)： ①抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。②在困境中崛起。③絕地反擊。④該出手時就出手。⑤成功有道。

⑥亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。

以上觀點(diǎn)僅抓住扁鵲這一側(cè)面立意，沒有全面準(zhǔn)確把握材料，違背了材料的本意，屬偏題觀點(diǎn)，賦分應(yīng)控制在42分上下，不超過45分。

二、聯(lián)系實(shí)際，針砭時弊，有感而發(fā)，使文章更具現(xiàn)實(shí)意義和針對性。

優(yōu)秀范文：

防患于未然——睿智的選擇

一中考生

曾經(jīng)有人問扁鵲：“你們?nèi)值苤校l的醫(yī)術(shù)最高？”扁鵲不假思索答道：“我大哥?！眴柤霸?，他說：“我大哥善于防患于未然，他能夠看出一個健康的人有哪些隱患的病癥，進(jìn)而為他們一一解除?！北娙诵姆诜?/p>

是啊，懸壺濟(jì)世，最終目的就是為了減輕人的病痛，扁鵲的大哥能夠在病人患病前化解病癥，讓病人絲毫感覺不到一絲苦痛，這，便是行醫(yī)的極致，而他的“天下不聞”，不是他的悲哀，而是整個社會的悲哀。表面看來，這似乎符合人們的認(rèn)識規(guī)律：最黑暗時的一絲光亮，即使微弱，也被認(rèn)為是世間最明亮的色彩；最饑渴時的一滴水，即使渺小，也被認(rèn)為是世間最甘甜的清泉。但人們恰恰忘記了在黑暗降臨之間準(zhǔn)備一個火把，在進(jìn)入沙漠之前攜帶一瓶水。甚至，對那些高瞻遠(yuǎn)矚，好意提醒自己的人報之以白眼和不屑。但是我要告訴你的是，這只是庸人對世界的淺薄認(rèn)識。我們要做的就是，改變這種認(rèn)識，珍惜那些“防患于未然”的人，最后，自己也能夠防患于未然。

回望歷史，那些在敵人來襲前就高筑工事提前御敵的將領(lǐng)似乎總是坐“冷板凳”，而那些戰(zhàn)前無多少準(zhǔn)備，戰(zhàn)時勇猛殺敵的人似乎往往得到提拔和重用。這些人固然值得嘉獎，但前者更不應(yīng)被遺忘，因?yàn)檎撬麄?，趕走流血與犧牲，保得了一方安寧與和平。而他們的結(jié)局，體現(xiàn)的正是古代君主的淺陋和有眼無珠。

記得白巖松在《痛并快樂著》中記錄下他與貝聿銘先生的談話，當(dāng)他問到貝聿銘如何評價北京的建筑和城市布局時，老先生不無苦澀地回答：“起碼將來拆除時方便?！边@是個絕妙的諷刺，也許今天人們對于重新規(guī)劃北京布局的決策者贊不絕口，但有誰會記得曾經(jīng)為保護(hù)北京老建筑而奔走呼號的梁思成、林徽因夫婦？我們的認(rèn)識的悲哀，正在于此。

好在，我們現(xiàn)在的國家社會正在逐步改進(jìn)傳統(tǒng)的認(rèn)識方法和人才機(jī)制。君不見幾十年前就提出出全球氣候變暖的葉篤正榮獲國家最高科技獎？君不見國家在揭開各類貪腐大案的同時正在完善監(jiān)督機(jī)制？君不見政府在制定經(jīng)濟(jì)規(guī)劃時，越來越多地關(guān)注環(huán)保與社會問題？

朋友，讓我告訴你，在所有解決問題的方法中，防患于未然是最好的選擇。只有擁有這種能力，你我才能在這個世界中更好地屹立與生活，我們的生命，亦才能少一分艱辛，多一分甜美！

第二篇：高三語文材料作文審題訓(xùn)練

高三材料作文 審 題 訓(xùn) 練

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。

（一）材料

紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道道風(fēng)景。其實(shí)，人類社會又何嘗不是如此呢？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

（二）命題

1、要正確面對困難（跑題）?

2、每個人都有自己的美麗（偏題）?

3、雙贏的智慧 善于合作（合題）

（三）寫作提綱

雙贏的智慧

大海因?yàn)槔嘶ǘ炫?，浪花因?yàn)榇蠛６利?；天空因?yàn)樾切嵌铄洌切且驗(yàn)樘炜斩W耀；無論是大海、浪花，還是天空、星星，它們都是在互助中得到了雙贏。在幫助對方的同時，也成就了自己。這就是雙贏的智慧。（點(diǎn)題）?

1、世界需要合作，小到個人，大到國家。

? 戰(zhàn)國時期，六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。向使六國各愛其人，精誠團(tuán)結(jié)，互幫互助，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，倘與秦相較，或未易量。?

2、合作需要智慧，需要寬闊的胸懷。戰(zhàn)國時的藺相如面對廉頗的發(fā)難，把國家利益看得高于一切，先國家之急而后私。他的寬容使廉頗幡然醒悟，成就了“將相和”的美談，也使藺相如的文、廉頗的武相得益彰。?

3、宇宙間的萬物，其實(shí)都是息息相關(guān)，互為依存的。

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。所以，我們要善于幫助別人，在幫助別人的同時，也成就了自己。

這也是雙贏的智慧。（深化主旨）

二、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文 ?

（一）材料

? 杰克是一個嗜酒如命的人，后來因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個兒子，年齡相差才一歲，其中一個與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來因故意殺人而坐牢。另一個兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。為何同樣環(huán)境熏陶下的兄弟倆，命運(yùn)截然不同呢?!與人們問起其中的原因時，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?”

? 要求全面理解材料，選擇一個側(cè)面或角度構(gòu)思一篇作文。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字 ?

（二）審題角度

1、人的命運(yùn)不是由環(huán)境決定的，而是由人對待命運(yùn)的態(tài)度決定的。（第一觀點(diǎn)）? 2.逆境出人材（第二觀點(diǎn)）? 3.細(xì)節(jié)決定成?。ㄥe誤觀點(diǎn)）

（三）命題

?（跑題）創(chuàng)造 一念之間 選擇 ?（偏題）學(xué)會追隨 ?（合題）態(tài)度決定命運(yùn) ?（切題）環(huán)境與命運(yùn) 逆風(fēng)飛翔

?（好題）人生態(tài)度決定人生的高度 ?

（四）寫作提綱

人生態(tài)度決定人生高度

? 第一部分：提出文章觀點(diǎn)

? 人的命運(yùn)不是由環(huán)境決定的，而是由人對待命運(yùn)的態(tài)度決定的。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的命運(yùn)。? 第二部分：論證 ? 正面論證：

越王勾踐身受國恥，在簡陋的屋舍中奮發(fā)苦讀病書，在艱難的條件下蒙受恥辱，環(huán)境可謂差矣，但他卻能夠臥薪嘗膽，知恥而后勇，在困苦中實(shí)現(xiàn)他滅吳復(fù)國之霸業(yè)。? 反面論證：

西漢文學(xué)家賈誼先后被貶為長沙王太傅、梁懷王太傅，但他在逆境中不善于“處窮”，不能調(diào)整好自己的心態(tài)，最終憂憤成疾，33歲英年早逝。? 第三部分：彰顯主旨

環(huán)境是客觀的，它只能影響我們的人生，而決定我們?nèi)松\(yùn)的是我們的人生態(tài)度，態(tài)度決定高度。?

（五）例文

人生須自己照亮

沒有什么可以阻礙一個強(qiáng)者前進(jìn)的步履，因?yàn)樗麄兪菑?qiáng)者。杰克的另一個兒子靠自己的不斷努力，成就了自己的事業(yè)，他用自己的態(tài)度，用自己的行動，用自己異于眾人的高度照亮自己的人生。人生這幅絕美的卷軸畫，為什么要依賴別人著色？

逆境不足畏，心態(tài)鑄輝煌。艱難困苦之境，不是誰都必須向命運(yùn)俯首稱臣。我們要選擇跨越它，“苦難對于愚者必是不可逾越的絆腳石，對于智者何嘗不是通向遠(yuǎn)方的墊腳石？”一如東坡黃州“何處非子之樂土”？一貶再貶，曳杖聲依然鏗鏘！為官為民，他沒有循規(guī)蹈矩，他循著文學(xué)之流，書寫輝煌，成就一代文豪的佳話。環(huán)境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江東去，滾滾波濤，壯闊地奔流向前。“惟江上之清風(fēng)與山間之明月”“一簑煙雨任平生”。東坡的成就絕非環(huán)境所利，絕非依前人而成。

逆境不足畏，心態(tài)成高格。一個豪邁凜然的大漢如此，一個滿腹才情，細(xì)膩柔婉的女子易安亦然。命途多舛，不是只有低頭黯然神傷。曾高吟“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，篷舟吹取三山去”的易安是絕不會被命運(yùn)淹沒的。喪夫之痛，南渡之痛，怎打垮一個如此追求完美的女性？她于是撰寫《金石錄》，完成與明誠共赴的事業(yè)；她編訂《漱玉詞》，留傳篇篇才思涌動的佳作。不是誰都會對環(huán)境稱臣，不是誰都必須匍匐在命運(yùn)的腳下茍延殘喘。易安絕美的一筆，棒喝弄人的逆境，飛升令人仰仰視的佳境。

逆境不足畏，心態(tài)耀人生。莫道命途多舛，天下偉岸之人必定從中奮起。聶紺弩，始終懷著坦蕩純白的心，經(jīng)歷一段黑漆漆的歲月，仍滿腔光明。“我將狂笑我將哭”，面對黑漆漆的歲月帶來的隱痛，絲毫未改他坦蕩的創(chuàng)作，一如他坦蕩的心。環(huán)境又怎樣，他有一顆照亮人生的心。

沒有難以跨過艱苦環(huán)境的天才，只有跨不過多舛命途的庸人。天才和庸人，歷史蕩滌塵埃，只有一個永生，你要做哪一個？

人生須自己照亮，命運(yùn)須自己把握。

第三篇：【高三語文作文訓(xùn)練】 高三語文作文

我們都知道，不管是中小學(xué)還是高中，語數(shù)英都是我們必考科目，在語文科目中，作文的分?jǐn)?shù)比例高，怎么寫好作文呢?下面是小編整理的高三語文作文大全，可供大家參考學(xué)習(xí)，快來看看吧!

高三語文調(diào)研考試作文解題立意及評分細(xì)則

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

一個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去靜靜地看著，老人竿起竿落，沒多久就釣了滿簍的魚。老人見小孩很可愛，要把一整簍的魚送給他，小孩卻搖搖頭。老人驚異地問：你為什么不要?小孩答道：我想要你手中的釣竿。要了這簍魚，沒多久就會吃完，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。聽了孩子的話，老人指了指手里釣竿，語重心長地說道：孩子啊，想要釣到魚，可不是完全靠它啊!

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

解題：

關(guān)鍵詞：釣竿、可不是完全靠它

釣竿：喻指工具設(shè)備等。

可不是完全靠它：經(jīng)驗(yàn)、技能、機(jī)遇、智慧、耐心、心態(tài)等。

句子關(guān)系：想要釣到魚，可不是完全靠它，兩句話之間隱含遞進(jìn)關(guān)系

立意：

切合題旨：

觀點(diǎn)明確，立論深刻，思維縝密，層次清晰

能夠闡明兩者之間關(guān)系

例如：

(1)雖可假于物，更需己之長

(2)貴在能而非在器

(3)釣竿誠可貴，方法價更高。

符合題旨：

符合題旨，論據(jù)準(zhǔn)確，說理較充分，層次較清晰，語言較有文采，文體特征明確

沒有論述兩者之間關(guān)系

例如：

(1)釣魚之法

(2)要靠(后天的能力、努力、心態(tài))(3)要靠(經(jīng)驗(yàn)、技能、機(jī)遇、智慧、耐心)偏離題旨：

內(nèi)容浮泛，立意膚淺，言不由衷，信馬由韁

偏離題意，及格線(36分)以下;1.不關(guān)涉材料

2.泛談成功、創(chuàng)新等

例如

(1)成功需奮斗努力

(2)成功不可復(fù)制

(3)自己動手(從小孩角度)(4)天真的后果

不合題旨

轉(zhuǎn)移論題，邏輯紊亂，胡亂嫁接，肆意拼湊

完全離題30分以下;擴(kuò)寫、續(xù)寫15-25分

結(jié)構(gòu)：

結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)800字以上，正常給分。

結(jié)構(gòu)不完整的：

1.700字800字：每少50字扣1分。

2.700字以下，少于36分。

3.400字以下，少于20分。

論據(jù)方面：

(1)論據(jù)準(zhǔn)確、充分、有時代感

(2)論據(jù)不足

(3)全文大篇幅古代事例

(4)材料不能證明觀點(diǎn)(注意分辨將材料和觀點(diǎn)牽強(qiáng)勾連現(xiàn)象)，視為無效字?jǐn)?shù)

(5)注意區(qū)分準(zhǔn)確的類比材料和無病呻吟的宿構(gòu)語段賦分要求：

一類卷：54分60分(切合題旨，論據(jù)準(zhǔn)確，說理充分，層次清晰，語言有文采，文體特征明確)

二類卷：48分53分(切合題旨，論據(jù)準(zhǔn)確，說理較充分，層次較清晰，語言較有文采，文體特征明確)

三類卷：42分47分(基本符合題旨，有論據(jù)，有適當(dāng)?shù)淖h論分析，結(jié)構(gòu)完整，文體特征基本明確)

四類卷：36分41分(基本符合題旨，有論據(jù)，缺乏議論分析，結(jié)構(gòu)完整，文體特征基本明確)

五類卷：0分35分(完全不切題，文體特征不清楚等)

其他扣分說明：

1.完全套作，18分以下給分;

2.抄襲閱讀材料或其他文章的(有據(jù))，10分以下給分;

3.沒有標(biāo)題，扣2分;

4.語言不流暢，錯別字較多的，酌情扣分，扣滿6分為止。

5.字?jǐn)?shù)不足：700字800字：每少50字扣1分。

700字以下，少于36分。

400字以下，少于20分。

高三語文作文大全

高三語文一?？荚嚌M分優(yōu)秀作文

合理馭劍，不為雙刃所傷

同樣是搭乘纜車賞景，有人體會到了輕松游覽極目楚天的樂趣，有人纜車搖搖晃晃，令人提心吊膽的恐懼，還有人認(rèn)為纜車縮短了人欣賞美景的時間，令人遺憾。纜車無疑是現(xiàn)代科技的典型代表，受到游客褒貶不一的評價。其實(shí)，科技既能幫助我們發(fā)現(xiàn)美，又能阻止我們感受美。只有合理馭劍，趨利避害，才能不為雙刃所傷。

無可厚非，纜車的出現(xiàn)為減輕游客的疲勞，幫助觀者接觸、欣賞那些原本難以觸碰的美提供了可能。也使旅游景區(qū)能夠承載更大的游客量，獲得更大的利益。然而，便捷意味著高速，原來需要細(xì)細(xì)品味的美只能走馬觀花，降低了感受的質(zhì)量。同時，高速就意味著一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題后果比預(yù)想的要可怕得多。這也就不難解釋為什么有些游客在乘坐纜車時擔(dān)驚受怕，無法定下心來好好把玩美景?？梢姡|車受到的贊譽(yù)和詬病都是合情合理的。

這種情況在日常生活中并不鮮見，尤其在高科技和新生事物領(lǐng)域表現(xiàn)的極為突出。當(dāng)我們聲稱科技的發(fā)展正在以摧枯拉朽之勢改變世界，加速人們奔向美好新生活時，工業(yè)化發(fā)展所帶來的廢水廢氣，網(wǎng)絡(luò)傳播造成了大批網(wǎng)絡(luò)少年，沉迷于虛擬世界無法自拔，更別提轉(zhuǎn)基因食物的安全性問題已經(jīng)直接影響到普通百姓的日常生活了。這些案例給科技發(fā)展的高速、便捷之說結(jié)實(shí)的打了一個耳光。由此可見，科技發(fā)展就如同一把雙刃劍，并不像說的那樣完美無缺。如果它的利遠(yuǎn)大于弊的話，或許可以推動社會的發(fā)展，但一旦他的弊，包括一些潛在的危險過甚，可能會將人類引入萬劫不復(fù)的深淵。因此，合理駕馭這把雙刃劍就顯得尤為重要。

拿不久前流行的APEC作例，首都一反常態(tài)的干凈與整潔，天空出人意料的一碧如洗，給各國首腦留下了深刻的印象，然而不明就里者不清楚，這是多地同時限號，首都懷柔郊區(qū)猛種萬株植物的功效。國家把光鮮的一面展示給了世界，又為什么不向著這個方向更常態(tài)化的推行政策，推動變革呢?其實(shí)，如何趨利避害，困難不在做法而在方向，只要人們深刻理解利弊所在，方法總比困難多。

纜車太快，我們不妨合理限速，以保障游客足夠的觀賞時間。纜車太晃，科學(xué)家的智慧足以提高其舒適性。總之，曉明利害之后，我們可以對科技作適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新，畢竟人性化才是我們最終的目標(biāo)。

合理馭劍，才能不為雙刃所傷。

高三語文第一次模擬考試作文審題立意指導(dǎo)

.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

人頭攢動的旅游景區(qū)，乘坐觀光纜車上山下山的游客絡(luò)繹不絕。纜車給游人們帶來了便利，也引發(fā)了大家的議論和感慨。

有人說纜車真好，一路輕松游覽，居高臨下，極目楚天。

也有人說：坐纜車是輕松，可一路搖搖晃晃，讓人提心吊膽，哪有心情賞景呀!

還有游客說：這纜車太快了，還沒看清美景，就匆匆過去了。

綜合上述材料,并結(jié)合自己的體驗(yàn)、感悟和思考，寫一不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意方面

一、切合題旨：

觀點(diǎn)明確，立論深刻，思維縝密，層次清晰，能夠闡明兩者之間關(guān)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

可從兩個角度來立意：

(一)從纜車的角度

例如(1)合理馭劍，不為雙刃所傷

(2)纜車觀景(某種載體)有利有弊

(二)從游人的角度(人與環(huán)境的關(guān)系)

例如(1)心態(tài)各異，景致不同

(2)角度不同，世界不同

二、符合題旨：

符合題旨，論據(jù)準(zhǔn)確，說理較充分，層次較清晰，語言較有文采，文體特征明確。

例如：

(1)心態(tài)決定你的感受

(2)境由心生

(3)立足自身，擇路而行

(4)找適合的方式，賞最美的風(fēng)景

(5)正確對待事物的利與弊

三、基本符合題旨：(41-36分)1.沒有綜合理解材料提煉觀點(diǎn)

2.只是從某一方面或某一角度來立意，如泛談美景、纜車、快慢、膽怯等等。

例如：(1)徘徊膽怯，不如大膽超越

(2)放慢腳步，細(xì)觀美景

(3)一纜眾山小

(4)不同的選擇，不同的風(fēng)景

(5)美景無處不在四、不合題旨(30以下)

轉(zhuǎn)移論題，胡亂嫁接，肆意拼湊，文體不明，與材料無關(guān)的觀點(diǎn)都視為不合題旨。

例如：

聽聽多面之詞漫步人生路靠自己去攀登冰封夕陽成功沒有捷徑最美的風(fēng)景在路上以勇開道，細(xì)心前行等。

擴(kuò)寫、續(xù)寫材料的作文20分以下。

第四篇：高三語文文言文訓(xùn)練

高郵臨澤中學(xué)高三語文導(dǎo)學(xué)案

主備人：李娟

2013-5-14

高三語文文言文訓(xùn)練

（一）一、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

自為墓志銘 徐渭

山陰徐渭者，少知慕古文詞，及長益力。既而有慕于道，往從長沙公究王氏宗①。謂道類禪，又去扣于禪，久之，人稍許之，然文與道終兩無得也。賤而懶且直，故憚貴交似傲，與眾處不浼袒禓②似玩，人多病之，然傲與玩，亦終兩不得其情也。

生九歲，已能為干祿文字，曠棄者十余年，及悔學(xué)，又志迂闊，務(wù)博綜，取經(jīng)史諸家，．雖瑣至稗小，妄意窮及，每一思廢寢食，覽則圖譜滿席間。故今齒垂四十五矣，藉于學(xué)宮者二十有六年，食于二十人中③者十有三年，舉于鄉(xiāng)者八而不一售，人且爭笑之。而己不為動，．洋洋居窮巷，僦?jǐn)?shù)椽儲瓶粟者十年。一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數(shù)赴而數(shù)辭，投筆出門。使折簡以招，臥不起，人爭愚而危之，而己深以為安。其后公愈折節(jié)，等布衣，留者蓋兩期，贈金以數(shù)百計，食魚而居廬，人爭榮機(jī)而安之，而己深以為危，至是，忽自覓死。人謂渭文士，且操潔，可無死。不知古文士以入幕操潔而死者眾矣，乃渭則自死，孰與人死之。渭為人度于義無所關(guān)時，輒疏縱不為儒縛，一涉義所否，干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪。故其死也，親莫制，友莫解焉。尤不善治生，死之日，至無以葬，獨(dú)余書數(shù)千卷，浮磬．．二，研劍圖畫數(shù)，其所著詩文若干篇而已。劍畫先托市于鄉(xiāng)人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。

初字文清，改文長。生正德辛巳二月四日，夔州府同知諱鏓庶子也。生百日而公卒，養(yǎng)于嫡母苗宜人者十有四年。而夫人卒，依于伯兄諱淮者六年。為嘉靖庚子，始籍于學(xué)。試于鄉(xiāng)，蹶。贅于潘，婦翁薄也。又一年冬，潘死。明年秋，出僦居，始立學(xué)。又十年冬，客于幕，凡五年罷。又四年而死，為嘉靖乙丑某月日，男子二：潘出，曰枚；繼出，曰杜，才四歲。葬之所，為山陰木柵，其日月不知也，不書。

注釋：①長沙公：王陽明門人。王氏宗：指王陽明學(xué)說。②不浼袒禓:意謂雖別人在旁邊赤身露體，也不以為意，不怕會被玷污。③食于二十人中：徐渭被錄取為山陰縣學(xué)生員。山陰縣學(xué)有廩膳生員二十人。

5.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.生九歲，已能為干祿文字，及長益力。干：求取 ．B.舉于鄉(xiāng)者八而不一售，人且爭笑之。售：出售 ．C.故其死也，親莫制，友莫解焉。制：阻止 ．D.尤不善治生，死之日，至無以葬 治：管理 ．

6.以下全都表明徐渭“不合世俗、狂傲清高”性格的一組是()（3分）

①少知慕古文詞，及長益力 ②務(wù)博綜，取經(jīng)史諸家，雖瑣至稗小，妄意窮及 ③使折簡以招，臥不起

④人爭榮機(jī)而安之，而己深以為危 ⑤干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪 ⑥明年秋，出僦居，始立學(xué)。

A.①④⑤ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.③⑤⑥

7.下列各項對文章的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.徐渭早年喪父，靠親人拉扯長大。成人后又十分貧困，一度靠租房維持貧困的生活。B.徐渭年輕時學(xué)習(xí)十分刻苦努力，學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻十分豐富。他在繪畫、詩歌等方面都有成就。

C.在幕府里，徐渭的思想和行為往往與一般人不同。他的安全與危險的感覺與別人恰恰相反。

D.徐渭認(rèn)為文人即使有操守，在幕府中仍然是十分危險的，與其等著別人殺死他，還不如自殺好。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數(shù)赴而數(shù)辭，投筆出門。（3分）

（2）劍畫先托市于鄉(xiāng)人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。（4分）

（3）為嘉靖庚子，始籍于學(xué)。試于鄉(xiāng)，蹶。贅于潘，婦翁薄也。（3分）高郵臨澤中學(xué)高三語文導(dǎo)學(xué)案

主備人：李娟

2013-5-14

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

刑部郎中張府君神道碑（節(jié)選）

曾鞏

府君諱保雍，字粹之。景德二年舉進(jìn)士。授山陰主簿，有能名。提點(diǎn)刑獄皇甫選上其狀，拜大理評事，監(jiān)尉氏酒。逾年，知三泉，用故事，得假五品服專達(dá)。既至，嘆曰：“吾常所欲為此，幾可試也?！笨h以治聞。

李丞相迪鎮(zhèn)永興，扳府君自贊，遂通判其軍府。李公去，寇萊公代之。詔易府君鳳翔，萊公雅知其賢，因奏留之。事有利害，未嘗不爭，聽乃止。璽書獎之，遷殿中丞。錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜。遷太常博士，尋換晉州。今上即位，以屯田員外郎知漢州。夜中四卒叩府，告禁兵兩營變。佐吏駭，輩入府，府君徐出，獨(dú)械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀，遂及同謀者九人棄之市。因奏言蜀戍兵久合，往往叛，可因使臣去來番代之，行之至今。

擢拜都官，還朝，莊獻(xiàn)太后面嘉之。有馮異以化黃金干太后，得奉職監(jiān)鄂州稅，知州歐陽穎事之曲恭。武昌臵場中市民炭，常時吏先署入抄文為足，而實(shí)尚留民家不入，比漕發(fā)，乃直取載之，以為故。穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人，當(dāng)論，府君自荊南乘單船，六日夜入鄂，直之，笞守吏數(shù)人而已，同時，漢陽俚民販茶，得知軍駱與京誣民忤巡檢，應(yīng)首死者二十人，隨者百余人，與京暴甚穎，人莫敢相曲直，府君親往慮之，遂明其誣，二十人者得不死，隨者皆貰。

漢陽距江為城，潦至堤輒毀，歲調(diào)薪石，發(fā)民完之，工四千人，兩縣以病，府君身自護(hù)作，省工費(fèi)半，堤完至今。遷祠部郎中，滿歲，更兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，行部至婺，刺得其守罪，留治之。未既，疾作，遂不起。

5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（3分）

（）．．．A．萊公雅知其賢，因奏留之

雅：向來

B．遷太常博士，尋換晉州

尋：不久

C．至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀

鞫：審訊

D．有馮異以化黃金干太后

干：觸犯

6.下列句子中，屬于張府君“辯誣”的一組是（3分）

（）①錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜

②事有利害，未嘗不爭，聽乃止

③至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀

④常時吏先署入抄文為足，而實(shí)尚留民家不入

⑤自荊南乘單船，直之，笞守吏數(shù)人而已

⑥府君親往慮之，遂明其誣。

A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑤

D．③⑤⑥

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）．．．（）

A．張府君景德二年考中進(jìn)士。擔(dān)任山陰主簿一職，因?yàn)橛兄卫淼牟拍芏曔h(yuǎn)揚(yáng)。后來因?yàn)榛矢x的舉薦，擔(dān)任大理評事，監(jiān)尉氏酒。第二年，擔(dān)任三泉縣令，到任后又因?yàn)橹卫淼昧Χ劽?/p>

B．寇萊公了解張府君的賢能，當(dāng)他代替李迪鎮(zhèn)守永興時，奏請皇上留下張府君留在鳳陽，張府君遇到有利害關(guān)系的事情也據(jù)理力爭，得到了皇上的表揚(yáng)。C．張保雍知漢州時，夜間有四個士兵叩見他告訴他禁兵兩營兵變，張府君識破他們的陰謀，最終知道是這四個士兵和其他人合謀叛亂。

D．漢陽百姓販茶，駱與京誣告百姓不服從檢查，判處二十人死刑，受到牽連的有一百多人，張保雍親自前往查明真相，二十人都沒有判處死刑，受到牽連的人也得以赦免。

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）獨(dú)械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。(3分)譯文：

（2）穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人。（4分）

譯文：

（3）與京暴甚穎，人莫敢相曲直。（3分）

譯文：

第五篇：2013屆高三周考 作文審題訓(xùn)練

2013屆高三周考 作文審題訓(xùn)練

（5月6日)

請閱讀完作文材料后，完成三個練習(xí)：①寫下審題立意；②擬寫作文標(biāo)題（命題作文除外）；③舉出3則以上作文素材（道理論據(jù)或事實(shí)論據(jù)）。

說明：學(xué)生卷，為了讓學(xué)生充分思考，所以設(shè)置了審題、擬題、找素材三個練習(xí)，但教師卷暫時只提供了審題（有意多留了點(diǎn)介紹性的內(nèi)容，比如資料、背景，供講評），標(biāo)題和素材慢慢再收集。

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

五一國際勞動節(jié)前夕，總書記在全國勞動模范代表座談會上說：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實(shí)勞動才能鑄就。”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

材料的關(guān)鍵詞是“誠實(shí)勞動”，它是實(shí)現(xiàn)美好夢想、解決發(fā)展難題、創(chuàng)造生命輝煌的途徑，相對一般意義上的“勞動”有了更明確更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。所謂“誠實(shí)勞動”，是指在各種法規(guī)、各項政策允許的范圍內(nèi)所從事的各種有益于社會發(fā)展的體力和腦力勞動。同時，“誠實(shí)勞動”又是指勞動者以主人翁的態(tài)度對待勞動的一種道德規(guī)范，是以合法勞動、守法勞動為基礎(chǔ)的辛勤工作，是每個自然人、法人必須履行的社會責(zé)任，它是勞動者優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)，要求我們把熱愛勞動作為一種道德修養(yǎng)來進(jìn)行。

我們既要有勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，又要認(rèn)識到幸福不會從天而降，需要踏踏實(shí)實(shí)、誠誠懇懇地付諸努力，“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，就要求我們腳踏實(shí)地地勞動。

聯(lián)系當(dāng)下的社會背景來看：

時下社會上對“誠實(shí)勞動”的認(rèn)識是偏離了其本義的，相當(dāng)一部分人將“誠實(shí)勞動”視為“無能”的代名詞，反而把投機(jī)取巧、耍奸偷懶視為有本事。改革開放以來，社會上也確實(shí)有少數(shù)人通過投機(jī)取巧的辦法，甚至是一些不合法的手段積聚了一些財富。而這收入水平的差異又導(dǎo)致了勞動者身份認(rèn)同發(fā)生了變化，社會階層出現(xiàn)了分化。同時，金錢至上、藐視勞動的觀念也時有顯現(xiàn)，不少人都寄希望于“巧取豪奪而一夜暴富”的神話出現(xiàn)。一些資本雄厚者更是“鉆漏洞”、投機(jī)鉆營，迅速積斂起巨額的財富，并且處處享受著榮耀；而許多誠實(shí)經(jīng)營、勤奮工作的普通勞動者的收入?yún)s增長緩慢，甚至嚴(yán)重偏離了其勞動的應(yīng)有價值，得不到應(yīng)有的尊重。這種“倒掛”讓許多人開始懷疑誠實(shí)勞動的價值。正因?yàn)榇?，社會上“染色饅頭”、“瘦肉精”、“牛肉膏”等危害消費(fèi)者的事件屢屢發(fā)生，屢禁不止。究其本質(zhì)，還是全社會缺乏“誠實(shí)勞動”的信仰和社會氛圍所致。從諸多對社會作出貢獻(xiàn)的成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)看，他們都是因誠實(shí)經(jīng)營而獲得了發(fā)展，因誠實(shí)勞動而獲得了成功。他們的發(fā)展軌跡都是實(shí)實(shí)在在的，都是“抓鐵有痕，踏石留印”的，決非是唯利是圖、投機(jī)取巧而成功的。相反，個別弄虛作假、坑蒙拐騙、蓄意炒作的企業(yè)即使曾名噪一時，頗有聲勢，但卻經(jīng)不起時間的“推敲”，最終轟然倒下，弄巧成拙。這樣的企業(yè)對社會來說只能是一種禍害，是一種“另類”勞動。

我們倡導(dǎo)誠實(shí)勞動，是因?yàn)橹挥姓\實(shí)勞動才能營造健康的社會氛圍?！皠趧觿?chuàng)造財富” 是眾所周知的道理。但我們對其的理解往往是從一般意義上的理解，即從物質(zhì)財富這一層面去理解。其實(shí)，勞動所創(chuàng)造的財富不僅僅是物質(zhì)財富，更包含著寶貴的精神財富。當(dāng)前，社會上熱議的企業(yè)家的“道德血液”問題雖然是道德范疇的命題，但該命題產(chǎn)生的社會背景依然是誠實(shí)勞動。試想在一個個暴 1 富的“地產(chǎn)”版故事的誘惑下，誰還能靜下心來，淡定地做事。滿腦子的“一夜致富”，拼命地搜尋“暴利”項目正滌蕩著人們誠實(shí)勞動的思維定式。正因?yàn)榇耍珜?dǎo)誠實(shí)勞動，讓誠實(shí)勞動創(chuàng)造美好生活成為億萬人民的共同追求應(yīng)當(dāng)成為社會各界的使命，形成一種濃濃的社會氛圍。

擬題：誠實(shí)勞動，成就夢想 誠實(shí)勞動，開創(chuàng)美好未來 誠實(shí)勞動，鑄就生命之美

誠實(shí)勞動，最可貴！“誠實(shí)勞動”隨想錄 誠實(shí)勞動最光榮

誠實(shí)勞動，我最光榮 做一個誠實(shí)勞動的人 為誠實(shí)勞動者喝彩

誠實(shí)勞動是一種美德

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

作家梁曉聲日前在談到中國現(xiàn)狀時，說：“現(xiàn)在有三個中國。一個是數(shù)字中國，也就是官方說法中的中國：高速、高鐵、高樓、GDP、國家實(shí)力、外匯儲備和富豪榜；一個是網(wǎng)絡(luò)中國：很多人都不快樂、郁悶、憤怒、罵娘、嚷著‘撕毀一切’；還有一個是身邊的中國：也就是每個人每天過的日子，相比從前，確實(shí)是好些了。只有三個中國疊加在一起才是真實(shí)的中國?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

本題旨在引導(dǎo)18歲左右的青年學(xué)生，理性、客觀、負(fù)責(zé)任地看待社會，看待目前的中國。數(shù)字中國：中國確實(shí)發(fā)展了，進(jìn)步了，但官方一味強(qiáng)調(diào)這些數(shù)字，我們感覺和它有距離，甚至覺得它有些浮夸而不可信。

網(wǎng)絡(luò)中國：中國確實(shí)存在問題，網(wǎng)民的批評有合理之處，但是未免太偏頗、片面。

身邊的中國：“相比從前，確實(shí)是好些了”，這是實(shí)實(shí)在在的變化，是必須承認(rèn)的事實(shí)。所以這個中國是相對客觀、真實(shí)的，應(yīng)該是我們?nèi)婵创袊南鄬α⒆泓c(diǎn)。

審題時要抓住最后一句話“只有三個中國疊加在一起才是真實(shí)的中國”。材料的核心是不能片面看待目前的中國，不能一味地贊頌、護(hù)短，也不能一味地批評、不滿，而是有些宏大的數(shù)字中國、有些偏激的網(wǎng)絡(luò)中國和真真切切的身邊的中國聯(lián)系起來，全面看待與評價。如果展開寫到“全面看待社會和生活”也算合題，但若單寫一個中國，則屬偏題。

擬題：真實(shí)的中國、還你一個真切的中國、我眼中的中國、理性看中國、客觀的中國、立體中國、多面中國。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》中，將人體比作一個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。當(dāng)下，“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上、催人奮進(jìn)、充滿希望的動力和情感，它與我們深深相系，表達(dá)著我們的渴望和期待。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

【審題指導(dǎo)】

用詞環(huán)境：人在生活中不順，脆弱無力的時候往往祈求上蒼賜予自己力量，公司為了讓員工工作的更加有效率，政府面對媒體的輿論壓力希望盡快擺脫陰暗面，這個時候喊上一句正能量，前進(jìn)的道路上必定增加許多的動力。正能量傳遞的是一份積極的心態(tài)，讓不良情緒釋放干凈。

能量是相對守恒的，“正能量”越多，“負(fù)能量”就越少，人生就更樂觀向上，社會才更充滿希望。“正能量”是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。

如何創(chuàng)造“正能量”？

創(chuàng)造“正能量”首先需要個人創(chuàng)造更多的“微觀正能量”。我們每個個體要擺正位置，調(diào)整心態(tài)，不怨天尤人，不斤斤計較，盡量減少排放“負(fù)能量”，也盡量避免接觸“負(fù)能量”，或者把負(fù)能量逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎芰俊?/p>

創(chuàng)造“正能量”更需要政府積極創(chuàng)造“宏觀正能量”。少些貪污腐敗、強(qiáng)權(quán)欺壓、內(nèi)幕黑洞，少些走過場的“假、大、空”，多些勤政為民、鞠躬盡瘁，多些“公平、公正、公開”的陽光，讓“負(fù)能量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢芰俊薄?/p>

創(chuàng)造“正能量”還需要各類媒體負(fù)責(zé)任地傳播“正能量”。媒體不能一味吸引“眼球”，應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)獵艷獵奇、媚俗宣淫，少點(diǎn)娛樂至上、娛樂至死，少點(diǎn)“毀三觀”“無節(jié)操”，多倡導(dǎo)、傳播正能量，秉持陽光、健康、快樂、有品質(zhì)的理念。比如，央視的“感動中國”“夢想合唱團(tuán)”等欄目，微博的“微博尋親”“微博打拐”“微博反腐”，都彰顯正能量。再如，愛奇藝“一生一世正能量 2013美麗中國晚會”以傳遞正能量為核心，以追逐夢想、實(shí)現(xiàn)夢想的明星榜樣為主體，共同分享充滿正能量的生活與娛樂理念。

社會是一輛疾馳的列車，它需要能量的驅(qū)動?！柏?fù)能量”如同劣質(zhì)的汽油，會對列車造成致命的傷害，甚至引發(fā)故障而拋錨。只有多創(chuàng)造“正能量”，列車才能安全地駛向遠(yuǎn)方。

擬題：弘揚(yáng)正能量 傳播正能量 釋放正能量 青春正能量 我們需要正能量 人生需要正能量 愿人間充滿正能量 唱響正能量之歌 正能量：社會的潤滑劑 正能量：人生的動力 一生一世正能量 每天一點(diǎn)正能量 愛的正能量

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

莫言榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎，各界人士都在熱議高論，采訪的記者多如過江之鯽，文學(xué)愛好者也陡然暴漲，書店里的莫言著作一搶而空，相干不相干的大學(xué)則在競相邀請莫言當(dāng)名譽(yù)教授??

面對此情此景，莫言淡定地說：“只希望盡快從喧囂中擺脫出來，大家該干嘛干嘛去?！?/p>

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

【審題指導(dǎo)】

（1）圍繞莫言所說的話，立意有：淡泊名利；寧靜致遠(yuǎn)；在榮譽(yù)面前保持平常心；擺脫喧囂，堅守本心等。

（2）從莫言獲獎后各界人士的表現(xiàn)，立意有：國人需自信而不是他信；不簡單盲從；不一味追捧；批評盲目跟風(fēng)行為；摒棄喧囂浮華的習(xí)氣等。

脫離材料本意的立意有：成功背后的辛酸；名人不是萬能；說“忍”等。

擬題：寧靜方可致遠(yuǎn) 擺脫喧囂 走出喧囂 遠(yuǎn)離喧囂，回歸寧靜

保持寧靜的內(nèi)心 我心安處是吾鄉(xiāng) 永葆內(nèi)心的寧靜

可怕的“捧殺”

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒?！北f：“撒上石灰?！倍≌f：“連根拔去?！闭軐W(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰螅紒砹?，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

請根據(jù)上面的文字材料，選準(zhǔn)角度，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文?！緦忣}指導(dǎo)】

材料的關(guān)鍵句是：“欲無雜草，必須種上莊稼?！睆?qiáng)調(diào)“雜草”與“莊稼”兩者互相排斥的特點(diǎn)，即有莊稼則沒有雜草，有雜草則沒有莊稼。這也告訴我們，除掉雜草的辦法是用莊稼來替代它；反之，在心靈的園地里，沒有莊稼，則會有雜草。材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻：草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美。也就是用真善美來占領(lǐng)心靈的陣地（精神的高地），讓假惡丑無處容身。

文章應(yīng)交待清為什么用真善美取代假惡丑，以及怎樣用真善美取代假惡丑。如果片面強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、信念、理想、專注等，而不涉及雜念，不談用它們來取代心中的雜念，或?qū)@些談得極少，就會出現(xiàn)寫作重心偏離的擦邊現(xiàn)象。

要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈； 要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據(jù)他的心靈； 要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈； 要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦； 要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥他的心靈等。關(guān)鍵要把握生活的大網(wǎng)，以小見大。

標(biāo)題：驅(qū)除心靈的荒草 清除心靈的雜草 用莊稼驅(qū)除雜草 讓心靈不荒蕪 永不荒蕪的心田 在心田種上莊稼 最好的“除草劑”

6.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

莫言在瑞典學(xué)院發(fā)表的文學(xué)演講中，講述了這樣一個故事：一個中秋節(jié)的中午，我們家難得包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。

請在材料的含意范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的作文。

【審題指導(dǎo)】

先抓住材料關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句——“母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。” 再把握材料的寫作角度。從原材料看，重點(diǎn)內(nèi)容是母親和莫言對待乞討老人的態(tài)度；從命題人的導(dǎo)向看，是在肯定母親的行為，批評莫言對老人的態(tài)度。文章寓意重心在于母親。

肯定母親的行為：從母親對我的訓(xùn)斥的角度，“施舍首先是一種尊重”；從母親“端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里”的行為的角度，“身教重于言教”、“人性的大愛就在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)”、“善心不是表演而是發(fā)自真誠”“關(guān)愛應(yīng)該是真心實(shí)意的”等。

批評“我”的行為。莫言的心理是“打發(fā)”老人，語言是“給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”。由此推導(dǎo)出“愛心不是簡單的打發(fā)或施舍”、“行善更該盡善”、“行善，首先是尊重他人”、“行善不該盛氣凌人”等。

在寫作時可以把“我”與母親的行為結(jié)合起來，進(jìn)行對比論證。

從材料作延伸：富貴中的行善值得肯定，困境中能行善更應(yīng)敬仰；高調(diào)行善與低調(diào)行善；因?yàn)橛腥烁竦淖鹁?，悲憫才彌足珍貴等。

如果拋開材料內(nèi)容，泛泛而談“人要善良”“人要有愛心”則可能導(dǎo)致偏題。

參考擬題：半碗餃子的重量，餃子中的大愛，為善與偽善，乞討與平等，行善莫要忽視平等，常懷悲憫之心，于細(xì)微處見大愛，姿態(tài)決定高度。

7.讀下面這則新聞，寫一篇不少于800字的文章。網(wǎng)上盛傳的“627分改為295分”一事終于水落石出。通過山東省濱州市相關(guān)部門以及各方面的積極調(diào)查，得知張世月(音)高考并未考出627的高分。其事實(shí)是，“張世月”高考本只考295分，因?yàn)閾?dān)心其父母的身體不好，一直向爸爸媽媽說平時成績不錯，沒敢說高考的真實(shí)成績，向父母謊報自己分?jǐn)?shù)為627分，被中國海洋大學(xué)錄取。繼而又說“高考成績從627分被改成295分”?！皬埵涝隆钡墓霉迷诓幻髡嫦嗟那闆r下，在網(wǎng)上發(fā)帖“求助”，并到學(xué)?！坝懸f法”，一時鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。(引自8月2日《濟(jì)南時報》)

【審題指導(dǎo)】

從“張世月”的角度：要誠信做人，坦誠交流，而不要自欺欺人；要以正確的方式來孝順父母。從姑媽與網(wǎng)民的角度：看待事物要理性，不要輕信他人的一面之詞。從雙方的角度：人與人之間需要良好的溝通，如果缺乏溝通以及了解，會造成輕信與誤解。

還可以深入一層：折射出社會對分?jǐn)?shù)的片面追求，以及分?jǐn)?shù)給學(xué)生帶來超負(fù)荷，戴上無形的精神枷鎖。比如談“分?jǐn)?shù)中不能承受之重”、“比分?jǐn)?shù)更重要的”。不少的中國家庭都拖有“重智輕德”的思想。家長們寧愿相信自己的孩子是個“天才”，也不愿相信這是假話。智力因素被“特別”重視，而其他的德、體、美、勞等方面的發(fā)展皆可以置于一邊，這是幾乎所有中國家庭的詬病，這也就不難理解為什么“張世月”可以像“職業(yè)騙子”一樣“顯得”如此老道而干練。

擬題：從“張世月事件”說開去 如此“孝心”不可取 豈能如此“盡孝”？

拿什么來面對（回報）父母？ 善意謊言不足取 懷著真誠行走人生 627分與295分的輕重 627分與295分，孰輕孰重？ 分?jǐn)?shù)背后的思考

分?jǐn)?shù)中不能承受之重 比分?jǐn)?shù)更重要的

8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

自古江南水澤多植蓮（芙蓉），歷代文人多有吟詠，贊清水（蘭澤）芙蓉而每有關(guān)乎人格、情感的寄寓。下列有關(guān)詩（文）句：

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（《古詩一十九首?涉江采芙蓉》）

清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐?李白《經(jīng)離亂后天恩流夜郎憶舊游書懷》）予獨(dú)愛蓮??濯清漣而不妖。（宋?周敦頤《愛蓮說》）

請你以“蘭澤芙蓉”或“清水芙蓉”為標(biāo)題，設(shè)想情境，展開思考，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【審題指導(dǎo)】

這是一個關(guān)乎傳統(tǒng)文化和修為的作文題。給出共同的材料而有兩個標(biāo)題。兩個題目都是關(guān)系題?！疤m澤芙蓉”表現(xiàn)的是長滿蘭草的水澤中的荷花，審題可從“芬芳環(huán)境中美麗的荷花”上思考，要擁有美好的生命，當(dāng)自覺置于芳香之境而遠(yuǎn)離惡臭，讓自身永葆芬芳。

“清水芙蓉”表現(xiàn)的是清澈水波中的荷花，審題應(yīng)側(cè)重“清潔環(huán)境中素雅的荷花”上思考，自覺于清流中濯洗，清潔高雅，不妖不飾，讓生命之美成為一種天然，一種純粹。

一句話審題：“芬芳、清潔的環(huán)境能孕育美好、純粹的品質(zhì)，而人要自覺選擇在最美好的環(huán)境中盛開自我?！?/p>

在寫作的時候，可以側(cè)重寫可以好的（芬芳的，清潔的）環(huán)境，可以側(cè)重寫荷花的美（品格芬芳、干凈）。

9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

消息1：某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每天天未亮就有許多老人排著長隊，早早的為乘車上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個座位。

消息2：為照顧重病的母親，一個被重點(diǎn)大學(xué)錄取的學(xué)生，毅然放棄了學(xué)業(yè)。第二年，母親生活能自理了，他重新考上了重點(diǎn)大學(xué)。

在社會中，類似的事情時有發(fā)生，它們引起了你怎樣的思考？請自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。

【審題指導(dǎo)】

以上兩則消息，說的無非是人間真情。一是長輩對晚輩的愛，盡心盡力，一是晚輩對長輩的愛，也讓人感動。而兩愛同在，這個世界才完整和完美。老人甘愿付出，帶來的是兒孫的享用，盡管有溺愛的成分，但老人因兒孫快樂而快樂，似無可厚非；兒子暫時棄學(xué)，侍親疾于床，是無怨無悔的孝敬，折射的是人性的光輝（有所擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，懂得回饋，有“反哺”的美德）。人在世間行走，且不論孰先孰后，當(dāng)為不當(dāng)為，重要的是我們該怎樣做人。

本“親情”作文，還關(guān)乎一種家庭責(zé)任。1995年上海市出了“責(zé)任”一題，不被看好。要求未入社會的青年完全承擔(dān)“責(zé)任”，很有些不切實(shí)際。但如果有所變通，讓青年有所“分擔(dān)”，而不是“責(zé)任”的全部，既充分尊重了青年的獨(dú)立人格，似更符合生活實(shí)際。

有同學(xué)寫“年輕人要有獨(dú)立能力”，認(rèn)為消息1是反面寫年輕人沒有獨(dú)立能力，材料2寫年輕人有獨(dú)立精神。審題的偏差在于，消息1的主體是“老人”（長輩），主要寫他們對后代盡心盡力的愛，而消息2也不是為了凸顯“獨(dú)立”（沒有寫年輕人遠(yuǎn)走高飛，獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，而是寫他照料母親）

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

《活法》是被譽(yù)為當(dāng)代經(jīng)營之圣的稻盛和夫的代表作。書中，稻盛和夫以物質(zhì)的“自燃性”“可燃性”“不燃性”來比喻三種人。

請以“ 的人”為標(biāo)題，設(shè)想情境，展開思考，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

說明：從“自燃性”“可燃性”“不燃性”三個詞語中任選一個填入畫橫線處。注：日本企業(yè)家稻盛和夫創(chuàng)立了兩家公司（京瓷Kyocera、第二電電KDDI），均進(jìn)入世界500強(qiáng)。另，2010年1月日本航空公司申請破產(chǎn)，稻盛和夫以零薪水出任日航CEO總裁。經(jīng)營一年，創(chuàng)造了日航史上空前的1884億日元的利潤。當(dāng)年，日航做到了三個（利潤、準(zhǔn)點(diǎn)率、服務(wù)水平）世界第一。

【審題指導(dǎo)】

《活法》的思想主要來源之一是儒學(xué)，結(jié)合了稻盛和夫經(jīng)營的經(jīng)歷與感悟，形成了一個思想體系。在《活法》一書中，稻盛和夫個性化地提出了“燃燒理論”。他說，一個人要有所成就，有所作為，就必須擁有自發(fā)性的熱情，換句話說，即必須是個“可燃性”的人才能夠點(diǎn)燃自己的熱情。

一般來說，物質(zhì)可以分為三種類型：一是靠近火就燃燒起來，屬可燃性物質(zhì)；二是接觸到火也不會燃燒的，屬不可燃物質(zhì)；三是在自然狀態(tài)下燃燒起來的，屬自燃物質(zhì)。這里所謂的“燃性”，是指對事物的熱情。據(jù)此，將人分為三種：自燃性的人、可燃性的人、不燃性的人。自燃性的人是指，最先對事物開始采取行動，將其活力和能量分給周圍人的人?？扇夹缘娜耍侵甘艿阶匀夹缘娜嘶蚱渌鸦钴S起來的人的影響，能夠活躍起來的人。不燃性的人是指，即使從周圍受到影響，但也不為所動，反而打擊周圍人熱情或意愿的人。

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的論述文。

當(dāng)今社會，這樣那樣的危機(jī)會伴隨我們一生。危機(jī)讓我們有憂患意識，進(jìn)而促進(jìn)我們的生存和發(fā)展。

要求：選準(zhǔn)角度，自擬標(biāo)題；不要編造虛假事實(shí)論據(jù)，不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

這是一個二元題。危機(jī)與憂患意識是一種條件關(guān)系。因?yàn)橛形C(jī)，所以讓我們產(chǎn)生了憂患意識，進(jìn)而促進(jìn)我們的生存和發(fā)展。危機(jī)來自競爭的社會，也來自自我的精神喪失。而憂患意識體現(xiàn)在兩個方面：一是善于預(yù)見危機(jī)，居安思危，所謂“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。二是勇于直面危機(jī)，認(rèn)知規(guī)律，所謂“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”。預(yù)見并直面危機(jī)，以圖生存，以促發(fā)展。這種憂患，應(yīng)是以天下為己任，憂國憂民的，即“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?？傊瑧n患意識表現(xiàn)出社會主體的一種精神自覺，一種清醒的憂患意識，源于自覺的危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感和使命感，表現(xiàn)為堅強(qiáng)的意志和奮發(fā)的精神。

擬題：直面危機(jī) 正視危機(jī) 面對危機(jī) 面對危機(jī)，心懷憂患意識

危機(jī)與憂患 危機(jī)，催生憂患意識 時時有危機(jī)感 在危機(jī)中崛起

憂勞與逸豫（憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！?dú)W陽修）

重重危機(jī)，玉汝于成（出自：艱難困苦，玉汝于成。意思是：艱難困苦，像琢磨璞玉一樣鍛煉你，助你成就大器。而現(xiàn)代社會，重重危機(jī)也能讓人警醒）

12.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人在途中，總有一雙眼睛在注視著我們。

請聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想和思考，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

【審題指導(dǎo)】

這是一個富有人生哲理的作文題。審題關(guān)鍵詞：人、途中、眼睛。“人”代表個體的生命，包括日益走進(jìn)社會的你?！巴局小毕笳魃鐣约俺砷L的過程等。

“眼睛”則有對行走“途中”的我們的注視，這種注視可以是親友的關(guān)注、社會的監(jiān)督，還可以是道德、良知的約束（慎獨(dú)、自?。┑?。這樣的關(guān)注能讓人產(chǎn)生溫馨、敬畏等等感受，從而督促、激勵我們行走在人生的正途上，不偏離航向，不迷失自我。

本題鼓勵學(xué)生觀察社會、思悟人生，行文在表達(dá)上可以個性一些。

注意的問題：

①“人在途中，總有一雙眼睛在注視著我們?！薄叭嗽谕局小苯淮艘粋€具體環(huán)境，而寫作的重心在后半句，也就是不宜寫“如何走好人生路”“感受人生旅途的風(fēng)景”。

②不要把審題復(fù)雜化，只要寫清以下一點(diǎn)或幾點(diǎn)即可：注視我們的“眼睛”是什么？這是怎樣的一種注視？眼睛注視我們的意義是什么？

③“總有一雙眼睛在注視著我們”，“眼睛”最好是來自外在的，而不宜寫成來自內(nèi)心的，哪怕是寫道德、良知。從邏輯關(guān)系看，表述成“人在做，天在看”，肯定比“人在做，自己的心在看”要好。

④“一雙眼睛”可以是實(shí)的（具體可感的一雙眼睛），也可以是虛的（抽象的無形的眼睛）。最好能把“眼睛”的內(nèi)涵落到實(shí)處，是親情？是道德？不宜泛泛而談不著邊際。最好能抓住特定的“一雙”眼睛比如“道德的眼睛”來寫，或者由實(shí)到虛（小時候爸爸嚴(yán)厲的眼神約束我，長大后社會良知的眼睛監(jiān)督我）。

⑤重點(diǎn)在“眼睛注視我們”，如果全篇寫“感謝眼睛”（寫成“感恩”父母）是不妥的?？梢栽趯懲辍把劬ψ⒁曃覀儭钡姆椒矫婷嬷螅儆靡粋€段落抒發(fā)“感謝眼睛”的情感。

⑥寫“慎獨(dú)”的作文不在少數(shù)，但脫離材料寫“慎獨(dú)”是偏離題意的。比如從標(biāo)題上看，“慎獨(dú)”、“談慎獨(dú)”“道德”都是有些偏差的，可改為“有一雙眼睛叫慎獨(dú)”“道德的眼睛”，或者在正文中處處扣住“有一雙眼睛注視著我們”來寫。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

北大新學(xué)年開始了。一個外地新生大包小包地進(jìn)了校園。他累了，把包放在路邊?？吹揭晃焕先?，他走上前說：“您幫我看一下包，好嗎？”老人爽快地答應(yīng)了。新生輕松地辦理好繁雜的入學(xué)手續(xù)，兩個多小時才回來。老人盡職盡責(zé)地守著他的包。幾天后，北大開學(xué)典禮，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長、著名學(xué)者季羨林先生，就是那天幫自己看守行李的老人。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

這是一道角度頗多的材料作文題。

就事論事，可做表面文章：忠于職守的表率、謙以待人的長者、身能垂范的大師等；稍加思考，擬題有了味道：新生的第一課、人間自有真情在、不以善小而不為；深入一層挖掘，立意就更高：小事與大人格、質(zhì)樸無華見真純、己所欲施于人、無處不在的平等與仁愛、凡塵里的高境界、人與人之間的平視。等等。

14.【2010年上海卷】根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；”意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

【審題指導(dǎo)】

2010年上海舉辦了世博會，而世博會一個重要的主題就是環(huán)保。因此說，這是高考作文與現(xiàn)實(shí)結(jié)合比較緊密的體現(xiàn)。

對于作文材料，考生可以問自己：丹麥人不吃小魚、孟子“數(shù)罟不入洿池”的原因何在。那么，這樣就可以容易的得到這則作文的主題：環(huán)保、規(guī)律、眼界等。

1.愛護(hù)環(huán)境，從小事做起。丹麥人熱愛環(huán)境能夠從釣魚開始，可見其國民的環(huán)保意識之強(qiáng)烈，我國古人也能夠看到環(huán)保的問題。相比之下，我國當(dāng)代國民的環(huán)保意識還有待提高。

2.可持續(xù)發(fā)展。要用發(fā)展的眼光看問題。丹麥人為何不吃小魚，是因?yàn)樾◆~會變化發(fā)展成為大魚。

3.尊重規(guī)律。材料中的丹麥人和先哲孟子都是尊重規(guī)律的體現(xiàn)。

4.眼界。為什么會出現(xiàn)大魚小魚一起吃的現(xiàn)象，其根本原因在于只顧當(dāng)前，沒有長遠(yuǎn)的眼光和高遠(yuǎn)的境界，不能站在人和自然相和諧的角度看問題。

5.有與無的辯證關(guān)系。今日的有不代表明日的有，今日的無可能是明日的有。那么如何能始終有呢？只有走“中和”之路。

15.【2011年北京卷】閱讀下列材料，按要求作文。

鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生門一起議論。

生甲：太好了，中國對又包攬了全部冠軍，這叫實(shí)至名歸，競技體育就得靠實(shí)力說話。

生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將，一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項目的發(fā)展。

生丙：有人主張中國隊?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。

老師：同學(xué)們說的都有一定的道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動上，也適用于其他社會生活領(lǐng)域。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，問題不限。

16.【2012年湖北題】閱讀下面的材料，按要求作文。

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就已經(jīng)給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。” 學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？” 學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了?！?/p>

學(xué)生?。骸耙沁@樣說的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”

??

請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

17.【2012年廣東卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給他外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前??伊雷娜剛對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里，我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

人們的生活或事業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活轉(zhuǎn)型中或多或少都遇到了挫折，尤其是年輕的一代，在這樣的背景下，有許多現(xiàn)實(shí)環(huán)境的問題擺在我們面前，我們是回到過去，還是幻想未來呢？材料中曾兩度獲諾貝爾獎的居里夫人給了我們最好的答案。

這是一則新材料作文。材料包含四個角度：

1、湯因比的“生在公元一世紀(jì)”；

2、涵娜的“生在一世紀(jì)以前”；

3、伊雷娜的“生在未來的世紀(jì)”；

4、居里夫人的“每一個時期都可以過有趣而且有用的生活”。選擇一點(diǎn)行文都是可行的。比如，對“文化交匯”（或拒絕“文化封閉”、“文化隔絕”、“文化閹割”等等）現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，但需要考生有較好的功底，敢于攬“湯因比”這瓷器活的考生，手里必有“金剛鉆”。

從穩(wěn)妥的角度出發(fā)，要抓住材料的中心句——“人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生．．．．．活”，這是對湯因比、涵娜、伊雷娜觀點(diǎn)的否定，這里的關(guān)鍵詞當(dāng)然是“每一個時期”“有趣”“有用”“生活”，其實(shí)質(zhì)是說，人是有主觀能動性的，不管環(huán)境如何，我們要有自己的理想、追求，為實(shí)現(xiàn)理想不斷努力?？蓮囊韵路矫媪⒁猓孩僭诂F(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)自我價值；②人生的價值的體現(xiàn)與時代環(huán)境的關(guān)系；③什么樣的時代都有精彩的人生；④做時代生活的主人等。⑤過去無法改變，過去不會重現(xiàn)，明日的種種我們無從把握，未來是完全的未知，我們所能把握的只有現(xiàn)在，只有這一瞬間的現(xiàn)在。⑥無論處在什么年代，天生我材必有用，是金子總會發(fā)光。⑦不該瞻前顧后，應(yīng)該活在當(dāng)下。

參考擬題：《時代的召喚》《我的時代生活》《我愿意生活在現(xiàn)實(shí)中》《要正確對生活環(huán)境》《由居里夫人的話想到的》《被穿越的現(xiàn)實(shí)》《過去、現(xiàn)實(shí)與未來》（關(guān)系型）；《如此“穿越”恰當(dāng)嗎》

18.閱讀下面的材料，按要求作文。

從前，有一個人擁有一張由黑檀木制成的好弓。他用這張弓射箭射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常愛惜它。有一次，他仔細(xì)觀察這張弓時，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補(bǔ)救的！我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫好了。”于是他請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個人充滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他拉緊了弓，想露一手，弓卻斷了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】

這是一道新材料作文題。寫作這篇作文，其立意角度有三：第一，從獵人角度看，關(guān)愛事物，追求完美也要適度，過猶不及，莫讓溺愛橫流；第二，從弓的角度看，真實(shí)最美，去掉裝飾，追求本質(zhì)；第三，從事件角度看，要講求實(shí)際，追求生命的本色。

19.請以“拐杖”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選?！緦忣}指導(dǎo)】

拐杖，即拐棍，走路時拄的棍子，手拿的一頭多是彎曲的。

一般來說，使用拐杖的人有：腿腳不便的，體力不支的，走路不穩(wěn)的，要經(jīng)歷長途跋涉的??拐杖可以使人行走更輕松、更穩(wěn)健，可以讓人走得更遠(yuǎn)、攀登得更高。

可以引申為“我們前行的依靠與支撐”“人生前行的動力”“取得成功的憑借”“生活下去的精神寄托”，比如信念，愛，比如勇氣，知識。

可以理解為“給予弱者的幫助、扶持”“對弱勢群體的關(guān)愛”。

也可以從大處寫，時代動蕩、轉(zhuǎn)型、變革期需要有“拐杖”，比如信仰，社會長足的進(jìn)步需要“拐杖”，比如科技，世界長久的發(fā)展需要“拐杖”，比如和平。

還可以從反面入筆，把“拐杖”理解為“對外物對他人的依賴”，要及時擺脫“拐杖”，自主努力，獨(dú)立行走。

20.請以“我的中國夢”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

【審題指導(dǎo)】

幾年前，當(dāng)奧巴馬成為美國首位黑人總統(tǒng)時，美國夢成為互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)頻率極高的一個詞。而前不久，以總書記提出了“中國夢”，也必將激發(fā)國人追去幸福、開創(chuàng)未來的無限激情。那么中國夢是什么？中國夢有“中國”作為限定語，他必定與中國的土地及其上面生存著的人民密不可分。中國夢至少可以分以下三層：第一層是個人（小人物）的夢想；第二層夢想是成才成功、有所建樹的夢；第三層夢想則是大國夢，強(qiáng)國夢。而無論你是小人物，還是名人權(quán)貴，都會有自己的夢想。這一個個大大小小的夢想組合起來就是中華民族的復(fù)興之夢，強(qiáng)盛之夢。讓我們用自己的行動去踐行中國夢。

有關(guān)中國夢的解讀與詮釋：①國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這是國家的夢，也是國人的夢。②中國夢，需要每一個腳踏實(shí)地的足印。③夢想無大小，實(shí)干最可貴。④實(shí)干興邦，空談?wù)`國 ⑤每一個夢想都很美。⑥千里之行，始于足下；中國夢，貴在實(shí)干。⑦既要腳踏實(shí)地，也要仰望星空。⑧世界同分享是中國夢的重要內(nèi)涵。⑨中國夢首先屬于中國。我們不做其他國家的夢，尤其不做美國夢。⑩源于中國，屬于中國，為了中國。

附：2013年高考作文關(guān)鍵詞猜想

正能量

潮流

凝聚

挑戰(zhàn)

活力 人生出彩

精神家園

中國夢