第一篇：高考滿分作文700字賞析讓融洽之花綻

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高考滿分作文700字賞析：讓融洽之花綻

中華民族歷來都是以和為貴，在千百年的淘洗中，它仍是神采飛揚。讓我們本著以和為貴的美德，去灌溉融洽之花并讓之美麗綻放。

五年多年的歷史長河中，中華民族的以和為貴的美德還在熠熠生輝。讓我們一同努力，融洽之花一定會美麗綻放。

在物欲橫流的世界，道德滑坡，讓我們心痛，亦讓我們身為四大文明古國之一蒙羞。建設(shè)美麗中國，我們要讓中國的傳統(tǒng)美德回歸。

復(fù)旦大學(xué)的投毒事件，讓我們心痛。它刺痛了我們的敏感神經(jīng)，但我們不應(yīng)選擇回避，應(yīng)正視它，努力解決它。這事正是當今社會的一個縮影，不得不讓我們關(guān)注。

人與人之間應(yīng)多些理解，互相尊重、包容、設(shè)身處地為他人著想，那融洽之花一定會美麗的綻放，美麗中國將指日可待，我們的中國夢將會更進一個臺階。

馬加爵事件，也曾向我們展示了人與人之間的關(guān)系是多么的重要。它向我們緊急呼吁我們的傳統(tǒng)美德的回歸。

一個國家的硬實力和軟實力決定一個國家的綜合國力。沒有硬實力可能一打就垮了，但如果沒有軟實力，可能就是不打自垮。前蘇聯(lián)的解體，正是忽視了對軟實力的建設(shè)。所以，我們應(yīng)重振我們的傳統(tǒng)美德。以和為貴，讓融洽成為社會風(fēng)尚，建設(shè)美麗中國。

孔子曾說：“己所不欲，勿施于人?！痹谇曛埃拖蚴廊颂岢隽藶槿颂幨乐?。只要我們都努力地踐行這句話，那我們的社會會更融洽，同學(xué)與同學(xué)之間，朋友與朋友之間會更和睦，那我們的中國夢將指日可待。

用我們古人提出的“己所不欲，勿施于人?！薄耙院蜑橘F”、“兼愛”等等思想去處理人與人之間的事，讓融洽這朵花美麗的綻放，讓中國夢圓夢。

讓融洽之花綻放，讓它開遍每個角落。它需要我們呼吁道德的回歸，它需要我們?nèi)ホ`行。它需要我們多些理解、尊重、包容少些斤斤計較、猜疑。那融洽之花將會美麗綻放。

車動了，總有到站的時候;花開了，總有結(jié)果的時候;水流了，總有歸海的時候;我們努力的去理解、包容、尊重、設(shè)身處地為他人著想了，我們的融洽之花一定會有美麗綻放的時候。

讓我們行動起來，積極投身到美麗中國建設(shè)中，建設(shè)我們的中國夢，讓融洽之花美麗綻放。

第二篇：云南卷高考滿分作文讓融洽之花綻

云南卷高考滿分作文：讓融洽之花綻

小編導(dǎo)語：這是2013云南卷高考滿分作文：讓融洽之花綻，歷年高考滿分作文是即將參加2014年高考考生寫作時的參考作文，小編整理了2013年高考滿分作文，同學(xué)們可參考寫作，更多高考滿分作文盡在百度攻略。

中華民族歷來都是以和為貴，在千百年的淘洗中，它仍是神采飛揚。讓我們本著以和為貴的美德，去灌溉融洽之花并讓之美麗綻放。五年多年的歷史長河中，中華民族的以和為貴的美德還在熠熠生輝。讓我們一同努力，融洽之花一定會美麗綻放。

在物欲橫流的世界，道德滑坡，讓我們心痛，亦讓我們身為四大文明古國之一蒙羞。建設(shè)美麗中國，我們要讓中國的傳統(tǒng)美德回歸。

復(fù)旦大學(xué)的投毒事件，讓我們心痛。它刺痛了我們的敏感神經(jīng)，但我們不應(yīng)選擇回避，應(yīng)正視它，努力解決它。這事正是當今社會的一個縮影，不得不讓我們關(guān)注。

人與人之間應(yīng)多些理解，互相尊重、包容、設(shè)身處地為他人著想，那融洽之花一定會美麗的綻放，美麗中國將指日可待，我們的中國夢將會更進一個臺階。馬加爵事件，也曾向我們展示了人與人之間的關(guān)系是多么的重要。它向我們緊急呼吁我們的傳統(tǒng)美德的回歸。

一個國家的硬實力和軟實力決定一個國家的綜合國力。沒有硬實力可能一打就垮了，但如果沒有軟實力，可能就是不打自垮。前蘇聯(lián)的解體，正是忽視了對軟實力的建設(shè)。所以，我們應(yīng)重振我們的傳統(tǒng)美德。以和為貴，讓融洽成為社會風(fēng)尚，建設(shè)美麗中國。孔子曾說：“己所不欲，勿施于人?！痹谇曛埃拖蚴廊颂岢隽藶槿颂幨乐?。只要我們都努力地踐行這句話，那我們的社會會更融洽，同學(xué)與同學(xué)之間，朋友與朋友之間會更和睦，那我們的中國夢將指日可待。用我們古人提出的“己所不欲，勿施于人?！薄耙院蜑橘F”、“兼愛”等等思想去處理人與人之間的事，讓融洽這朵花美麗的綻放，讓中國夢圓夢。

讓融洽之花綻放，讓它開遍每個角落。它需要我們呼吁道德的回歸，它需要我們?nèi)ホ`行。它需要我們多些理解、尊重、包容少些斤斤計較、猜疑。那融洽之花將會美麗綻放。車動了，總有到站的時候；花開了，總有結(jié)果的時候；水流了，總有歸海的時候；我們努力的去理解、包容、尊重、設(shè)身處地為他人著想了，我們的融洽之花一定會有美麗綻放的時候。

讓我們行動起來，積極投身到美麗中國建設(shè)中，建設(shè)我們的中國夢，讓融洽之花美麗綻放。

《讓融洽之花綻放》評語：

今年的不少考生撇開材料中的“同學(xué)關(guān)系”而空談包容、理解、和諧等，但這篇作文不一樣，該文的 立意很高，從中

華民族傳統(tǒng)美德的回歸到現(xiàn)在“中國夢”的建設(shè)實踐，作者都站在較高的起點去談問題。但是，這個高起點是建立在題目所給材料的基礎(chǔ)上的，作者所舉的復(fù)旦大學(xué)投毒事件、馬加爵事件等，均是同學(xué)關(guān)系未能處理好的典型案例，作者在這些現(xiàn)實的慘劇中看到的是傳統(tǒng)道德的滑坡，所以呼吁重振傳統(tǒng)美德，“以和為貴”、“己所不欲，勿施于人”。在作者看來，只要我們都努力踐行這些傳統(tǒng)美德，同學(xué)之間、朋友之間會更融洽，社會會更和諧，美麗中國的建設(shè)中融洽之花便會綻放。語言也比較通暢。

第三篇：讓繪本閱讀綻滿梨園之花

讓繪本閱讀之花綻滿梨園

繪本閱讀是積極自主的視覺刺激，圖文并茂的圖書材料給兒童以積極的刺激，加快大腦的發(fā)育與成熟，提高認識水平。研究者們發(fā)現(xiàn)，3～8歲是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”而繪本正是結(jié)合了這兩點。依據(jù)以上理論，我園課題研究突破點將以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，逐漸使幼兒積極主動地投入到主題互動式繪本閱讀活動中，并最終通過繪本閱讀活動的開展發(fā)展視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力；提高教師對幼兒文學(xué)作品的鑒賞力。

繪本閱讀開展情況：

課題實施前展開調(diào)查研究，向老師、家長開展全園性問卷調(diào)查活動，主要是調(diào)查分析目前我園幼兒繪本閱讀現(xiàn)狀，挖掘有價值的研究素材，在此基礎(chǔ)上修改方案，初步形成“幼兒園開展繪本閱讀實施方案，召開家長會，同時在微信群、qq群、智慧樹平臺宣傳引導(dǎo)開展繪本閱讀的意義，轉(zhuǎn)變觀念，達成共識，取得家長的理解與支持。在教研活動、教學(xué)設(shè)計和周計劃月計劃的制定上都體現(xiàn)繪本閱讀。把每周三的下午定位繪本閱讀時間，課后，教師填寫《幼兒繪本閱讀行為觀察記錄表》，記錄幼兒在繪本閱讀中的表現(xiàn)，及時有效的指導(dǎo)。每周五下午為親子閱讀時間，邀請家長來園和孩子一起到閱覽室閱讀。每周一次小教研和每月一次的集體教研促使老師在繪本閱讀教學(xué)上更上一層樓。以小中大各年級為單位，開展幼兒園繪本閱讀研討活動。繪本教學(xué)觀摩、研討、案例分析、課題組成員交流課題實施情況，調(diào)整計劃等。結(jié)合“世界圖書日”開展主題活動，辦理圖書借閱卡等。

記得愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師。”接到課題實驗任務(wù)以后，我們就把著重點放在了激發(fā)孩子繪本閱讀的興趣上，只有讓孩子對繪本閱讀有個興趣，她才會愛上繪本，進而享受到繪本閱讀的快樂。我們從以下幾個方面入手：

一、趣由“境”吸

繪本作為兒童早期閱讀的新生力量，它的創(chuàng)意出色、表現(xiàn)手法幽默，深受小朋友們的喜愛。因此，我們創(chuàng)設(shè)了適合閱讀的大環(huán)境和小環(huán)境。把孩子喜歡的繪本封面制成版面放大粘貼在走廊、樓梯等處，讓孩子身臨其境，吸引他們的好奇心和注意力；設(shè)立了開放的繪本屋、繪本閱覽室、繪本圖書角等來吸引孩子閱讀的興趣，并且我們鼓勵家長在家中也設(shè)立孩子的專用閱讀區(qū)，讓孩子真正地感覺到繪本無處不在，進而對繪本產(chǎn)生興趣。

二、趣由“察”引

觀察是幼兒進入繪本閱讀的鑰匙，通過觀察，認識故事中的角色；通過觀察，了解角色的心理活動；通過觀察，了解故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境，把握故事情節(jié)及發(fā)展線索；通過觀察，發(fā)現(xiàn)隱匿在畫面中的細節(jié)和難以用語言述說的精彩紛呈的世界。而激發(fā)孩子繪本閱讀的興趣，很重要的一點就是讓孩子學(xué)會觀察，我們的老師會從以下幾個方面引導(dǎo)孩子觀察的興趣：

第一，觀察封面。閱讀《嗯嗯太郎》時，先引導(dǎo)幼兒找出畫面上的主體形象。“小朋友看看，畫面上有誰？他在干什么？你怎么知道他在研究？”幼兒在老師的提示下，再不是簡單地說一下畫面主體的名稱就很快翻過去，而是仔細地看主體的動作、主體的表情。幼兒通過看一看、猜一猜、想一想、說一說喚醒經(jīng)驗。除了封面的觀察，還引用封底的畫面幫助幼兒深入了解“太郎是研究動物大便和動物上廁所的專家”，從而激發(fā)孩子閱讀圖書的興趣。

第二，觀察表情。通過觀察繪本中人物或動物的表情，通過表情的變化猜測心理活動等。從而提高孩子的綜合審美能力。比如《母雞蘿絲去散步》中，那個笨狐貍被釘耙打到鼻子、被干草埋起來的時候，對狐貍的眼神刻畫就非常傳神。老師就會注重引導(dǎo)孩子去看狐貍的表情，寶貝每次看到狐貍的眼神就會哈哈大笑。

第三，觀察細節(jié)。在閱讀繪本時，除了閱讀故事本身外，還要引導(dǎo)孩子仔細觀察畫面細節(jié)，看看圖畫中的環(huán)境，次要人物。如《鼠小弟》系列，人物簡潔、動作清楚，在閱讀時，當畫面中出現(xiàn)鼠小弟和其他小動物時，引導(dǎo)孩子觀察它們的神情、動作后，就順勢提問：“想做什么？會對鼠小弟說什么呢？”在這樣的提示下，簡單的畫面內(nèi)容就逐漸豐富了人物的心理和簡單的對話。孩子講述的話語也優(yōu)美生動起來。

三、趣由“聽”始

“聽力”未必意味著善于“傾聽”?！皟A聽”是一種有目的、有選擇、有自我控制性的“聽力”，而聽故事是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的良好途徑。我們開展的有“溫馨廣播站”、“午間故事港灣”、“午后繪本時光”、“晚間故事媽媽”等欄目，讓繪本貫穿幼兒一日活動的環(huán)節(jié)中，在給幼兒朗讀故事的同時，給他們提出明確的要求，如：要集中注意力，聽清故事的大概內(nèi)容；邊聽邊想：“故事里有誰?”“你聽到的哪句話最美?”“誰的話最有道理?”“從故事中你懂得了什么?”此時的幼兒已不再是單一的聽眾角色，他們更是用心在與繪本進行深層次的交流。當老師和家長把圖畫書所表現(xiàn)的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發(fā)揮出來，圖畫書的體驗才會永遠地留在聆聽者的一生當中?！?/p>

在我們的繪本閱讀教學(xué)中，身為教師的我們，就應(yīng)該投入感情讀故事，用動作、神態(tài)輔助語言來“演”故事，用生動、夸張的手法來呈現(xiàn)故事，用預(yù)告精彩片段來吸引學(xué)生課外閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

四、趣由“讀”起

幼兒閱讀繪本是以圖畫閱讀為方向盤，從中看到故事的風(fēng)景。因此我們從不說教，不灌輸，讓孩子用“嘴巴”最直接的方式展現(xiàn)閱讀效果。同時感受繪本中的經(jīng)典語言，積累語言材料，了解多種的語言表達方式。我們開展的有“故事港灣”、“晨間閱讀”、“親子共讀”等欄目，孩子在讀中感悟，讀中體驗，長此以往，幼兒就能學(xué)會運用語言文字準確地抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語言。同時在閱讀中，幼兒還可以主動運用一些優(yōu)美的詞匯，與伙伴或者教育者交流討論圖書的內(nèi)容，提高了語言表達能力和交往能力。正如錢理群講的“牽著孩子們的手，把他們引導(dǎo)到這些大師、巨人的身邊，互作介紹以后，就悄悄地離開，讓他們——這些代表著輝煌過去的老人和將創(chuàng)造未來的孩子在一起心貼心地談話，我只是躲在一旁，靜靜地欣賞，時時發(fā)出會心的微笑……”

五、趣由“演”生

幼兒常常會以角色扮演的游戲方式對繪本作出回應(yīng)。當幼兒聽到故事的高潮部分時或是閱讀之后，幼兒往往會用自己獨特的動作或是簡短語言以示回應(yīng)。這也是幼兒將動作和語言結(jié)合起來表現(xiàn)對故事的理解，這樣的游戲方式能促進幼兒更深入地探究繪本。寶寶善于運用肢體語言與形態(tài)語言，逼真地表現(xiàn)他們對作品內(nèi)容的理解，讓幼兒適當?shù)亍皠印逼饋?，把繪本搬上舞臺，讓孩子演出來，我們開展的有“童心小劇場”欄目，讓孩子把喜歡的繪本以自己的方式表演給大家看，我們的“童心小劇場”還獲得了河南省一等獎，孩子在表演中真正地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，維持幼兒對繪本的持久興趣。

六、趣由“玩”來

玩是孩子們的天性，幼兒正處于天真、愛玩、愛游戲的階段，因此，將游戲元素納入到繪本閱讀中，不僅能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，還能促使幼兒進一步理解繪本的內(nèi)容，為此，我們老師就研究創(chuàng)新挖掘繪本隱藏的游戲價值，讓孩子玩出快樂，戲出精彩。我們有目的地選用貼近幼兒生活經(jīng)驗內(nèi)容的繪本故事,將繪本與幼兒游戲相結(jié)合。其實，繪本本身的內(nèi)容中很多都會包含一些游戲的環(huán)節(jié)，如《漢堡男孩》中，漢堡男孩被狗、牛、小男孩們追逐時狼狽不堪地爬山越谷的路線圖，本身就是一種有趣的迷宮游戲。同時，從繪本本身的內(nèi)容或情節(jié)出發(fā)，也可以延伸出來很多的游戲。比如讀到《和你在一起真好》這個繪本，我們就讓孩子玩《炒黃豆》的傳統(tǒng)游戲；讀到《老狼老狼幾點了》這個繪本，我們老師就和孩子一起玩這個簡單有趣的游戲；讀到《我不想離開你》這個繪本，我們就讓孩子玩游戲袋鼠跳跳。這樣，從繪本中延伸出有趣的游戲，又從游戲體驗中進一步體會到繪本閱讀所傳遞出來的快樂，繪本的價值得以綜合地、立體地開發(fā)和利用。

繪本閱讀的過程對于兒童來說是一種快樂的過程，也是一種享受的過程，更是一種自我提升的過程。作為師長，我們應(yīng)做的就是如何引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索這一過程。經(jīng)典繪本猶如一粒幸福的種子，播撒在孩子的心田，定能綻放出美麗的花朵。

下步打算：還有一部分家長尤其是留守孩子家庭，他們的家庭閱讀時間不能得到很好地保證，缺乏父母的陪讀和指導(dǎo)，要對這部分孩子加以關(guān)注和指導(dǎo)。

第四篇：2011年湖北高考滿分作《舊書》

2011年湖北高考滿分作文《舊書》

我現(xiàn)在喜歡看書，非常喜歡看書，但條件一定是舊書。

哈哈，你說我有??？破爛不堪的書有什么看頭？

告訴你一個秘密，破書、舊書治病。

記得我剛讀小學(xué)的時候，也不知為啥，不管老爸、老媽買多漂亮的書，只要放在我面前，我就頭痛。醫(yī)生診斷是：厭書癥。

我對書過敏，別人說是墨香味，我嗅到卻要嘔吐。當我被關(guān)進書房的時候，居然沒有嗅到“墨香味”，而是淡淡的“霉香味”。

東瞅瞅，西瞧瞧，忽然，一本極為破舊的書被打開，只見紅光一閃，眼前出現(xiàn)一幢雕龍畫鳳的房子。在雕花的欄桿上坐著一個白臉帥小伙子，他的身后站著幾個丫環(huán)，那丫環(huán)們都是白皮嫩肉，瓜子臉、高鼻梁、小嘴巴，真是人見人愛的絕色美女。那小伙子帥更是呆啦，站在絕色美女中都顯出雞中鳳凰的儀態(tài)。

我最喜歡漂亮的明星帥哥，我猜想一定是來到了什么電視片的拍攝現(xiàn)場。不過，這里面怎么沒有一個我認識的明星呢？不是吹牛，書我是不讀的，但電影、電視大小明星沒有我不認識的。不然，我怎么被哥們、姐們奉為“鐵桿追星族”？

我找?guī)浉绱騻€招呼：“嘿，你們是在拍電視劇嗎？”

帥哥目瞪口呆地望著我：“何謂拍電視劇？”

暈！連拍電視劇都不知道，太老土了吧。

“嘿，你是咋樣進來的？”一位老媽媽走到我面前：“我們這兒可是賈府?！?/p>

賈府？乖乖，難道我進了《紅樓夢》？我得長長見識。我問帥哥：“你就是賈寶玉么？”

帥哥很驚訝：“你怎么認識我？”

實話實說，我是猜的。

既然進了賈府，我就得仔細瞧瞧。賈寶玉更是爽快，他邀我在賈府上上下下走了幾圈。算了，不多說了，我要認真地瞅瞅真正的賈府。

不知呆了多久，突然聽到老爸一聲興奮地大喊，“兒子，你沒厭書癥，是醫(yī)生誤診啦！”

是??！我在書堆里呆了多久？反正天已經(jīng)黑黢黢的，不過，我覺得今天是愉快的，連肚子也不知道餓。

“既然沒有病，那就上學(xué)去吧！”老媽不知啥時候站在我的身后。

“我??我真的看書就頭疼的?！蔽覡庌q。

“別裝啦！”老媽從我書包里拿出嶄新的課本。

好吧！我只得接過老媽手中的書。

哎喲！我的頭又痛了。

（為什么舊書能治我的厭書癥？后來我打聽到了。書看的人多，它就舊。為什么看的人多？好看唄。）

第五篇：讓美德之花永綻心間

讓美德之花永綻心間

戴雨桐

《美德少年文學(xué)故事叢書》中講述的100位美德少年的故事，讓我感動，使我振奮。書中的美德少年們就像一盞盞明燈，照亮了我生活的方向與未來。他們懂得感恩，感謝一切的一切;他們熱愛創(chuàng)新，用智慧的眼光看待生活；他們努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書！他們是當之無愧的美德少年，是我們所有人前進的動力與目標！

“人之初，性本善”，美德的種子在我們剛出生時就已悄悄播進了我們的心田，隨著年齡的增長，種子漸漸生根、發(fā)芽，繼而綻放出美麗的花朵，因為懂得關(guān)注細節(jié)、關(guān)愛他人并持之以恒使這美德之花開的分外妖嬈。

儲勖的故事恰好向我們說明了這一點。

《博主的秘密》講述的便是儲勖的美德故事。儲勖是位雖然個兒大但卻心細的男孩，他節(jié)約樸素，懂得承擔，雖然才上小學(xué)，但他表現(xiàn)出的優(yōu)秀作風(fēng)卻是我們許多中學(xué)生也無法做到乃至想到的。捫心自問：夏天，當教室里蚊蠅亂舞，飲料瓶堆積如山時，我想過在講臺上放一瓶避蚊液并在放學(xué)后主動清掃教室嗎？當需要買文具時，我想過用勞動掙來的錢來換取它嗎？當?shù)厣嫌欣鴷r，我曾毫不猶豫的撿起它嗎？

沒有，幾乎從來沒有，但儲勖卻一直堅持著。有時，我們離美德只有一步甚至半步之遙。但我們卻沒有跨出去，因為我們總以自我為中心，忽略了細節(jié)，忽略了許多需要我們幫助的人。還有就是因為我們沒有恒心，沒有了恒心就沒有毅力，毅力是培育美德之花的重要養(yǎng)份。

我曾經(jīng)就是這樣一個沒有恒心的人。初一時，老師交給我一個任務(wù)：每周一“博”，就是每周寫篇博客，以此來提升寫作水平，這個任務(wù)還交給了另一位女生。

到了初二，我早把這事忘到九霄云外了，而那位女生卻依舊堅持寫著博客。一天，老師突然問我：“你現(xiàn)在還‘每周一博’嗎？”我楞住了，依稀記得自己的博客上只有孤零零的幾篇文章，而那位女生卻因為堅持了下來，作文水平遠遠超過了我，使我不禁感慨：這也是一種美德吧！

我堅信只要認真學(xué)習(xí)美德少年，并堅持下去，我的那顆美德種子也會開出朝陽般燦爛的花朵，讓沁人的芬芳感染更多的人，并讓這美德之花永綻心間！