第一篇：和學(xué)生一起反思

和學(xué)生一起反思

松山區(qū)大夫營子小學(xué)

蘇明義

運(yùn)用生本理念，按照“學(xué)生好學(xué)”而設(shè)計(jì)的教學(xué)流程，教學(xué)完沈石溪的動物小說《最后一頭戰(zhàn)象》。教學(xué)中，老師成為“隱者”，學(xué)生概括內(nèi)容、評價(jià)形象、揣摩詞語，引經(jīng)據(jù)典、滔滔不絕，成為學(xué)習(xí)的主人，但我總感覺有點(diǎn)美中不足，應(yīng)該深入反思一下。

以往的教學(xué)反思，基本都是老師根據(jù)教學(xué)效果，進(jìn)行成敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但是，但這是剃頭柜子——一頭熱，不利于教學(xué)相長。生本教育明確提出“無論何種教育和教學(xué)，最后都必須通過學(xué)生的內(nèi)化來完成人格建樹或知識的獲得。”（1）課堂教學(xué)以生為本，課后反思為何不能以生為本，師生一起反思呢？有了想法馬上付諸行動，于是，我把教學(xué)反思搬到課堂上和學(xué)生一起進(jìn)行?！巴瑢W(xué)們《最后一頭戰(zhàn)象》在大家地共同努力下完成了教學(xué)，現(xiàn)在就這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家進(jìn)行一下評價(jià)?！边@是一個(gè)新事物，學(xué)生個(gè)個(gè)像打了雞血似的群情振奮，爭先恐后地進(jìn)行評價(jià)，不過說的都是優(yōu)點(diǎn)：什么課堂氣氛活躍，劉明、王琪雅（兩個(gè)學(xué)困生）都積極主動發(fā)表感悟，小組討論扎實(shí)有效，中心挖掘深刻，揣摩詞語到位，尤其是某些同學(xué)對問題地闡述引經(jīng)據(jù)典、滔滔不絕，如果形成文字那就是一篇很好的作文??

我說：“大家只看到成功的一面，就沒有反思一下不足之處？”高潮的課堂如同潑了一瓢冷水，頓時(shí)凝固了。過了一會有的同學(xué)說話了：比如說有的同學(xué)找的感點(diǎn)過于簡單，對問題的認(rèn)識也過于膚淺。還有“打洛江邊

憑吊戰(zhàn)場”這一情節(jié)是全文重點(diǎn)之一，我們課堂上沒有給予足夠地重視，同學(xué)們只注重了對嘎唆行為描寫的感悟，而忽略了對嘎唆吼叫、神態(tài)等描寫的感悟，這也就忽略了對嘎唆心靈深處地探討，從而影響了對“最后一頭戰(zhàn)象”光輝形象的認(rèn)識。“我們在交流查閱資料時(shí)只說出了查閱了那些資料，比如:有的同學(xué)查到了《 狼王夢》，有的同學(xué)查到了《斑羚飛度》，有的同學(xué)查到了《紅奶羊》??這些查到資料的同學(xué)只說說題目而已，連主要內(nèi)容都沒有介紹就結(jié)束了本環(huán)節(jié)的教學(xué)，這個(gè)學(xué)生即感興趣，又?jǐn)U大視野的過程應(yīng)抽出時(shí)間來補(bǔ)足?！绷硪粋€(gè)同學(xué)馬上幫腔道：“干脆抽一節(jié)課開讀書匯報(bào)會，對沈石溪和他的動物小說才有更深的了解?！?/p>

“同學(xué)們，你們找到自身不足，其實(shí)老師也有不足，在把握教學(xué)方向、及時(shí)點(diǎn)撥方面沒有體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用。我們現(xiàn)在就來完善一下吧，先彌補(bǔ)對課文的學(xué)習(xí)不足，再找時(shí)間搞拓展閱讀，開讀書匯報(bào)會，望大家做好充分準(zhǔn)備。”于是，同學(xué)們找出對嘎唆的神態(tài)與“語言”描寫的句子——也就是所謂的感點(diǎn)，先個(gè)人感悟，接著小組討論，最后全班展示。在完成本單元教學(xué)后召開了“沈石溪動物小說讀書匯報(bào)會”，即擴(kuò)大學(xué)生的視野，又了了同學(xué)們的心愿。

同學(xué)們的反思正是我感到課堂美中不足的地方，通過這樣的反思不但彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，更重要的是填補(bǔ)了學(xué)生欠思考的缺陷。這正是生本理念下“為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教學(xué)”在課堂中的具體體現(xiàn)。不是嗎？這樣的教學(xué)反思，正是借學(xué)生口中之言，表達(dá)老師心腹之事。師生雙贏、教學(xué)相長何樂而不為呢？

從此，我盡可能地把教學(xué)反思搬到課堂上，成為我的教學(xué)不可或缺的一環(huán)。和學(xué)生一起反思，不但提高了閱讀水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：郭思樂《教育走向生本》120頁

第二篇：學(xué)生反思

我的反思

六年級一班曹龍輝

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心.我對于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。其次，我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要

求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！對于這件事情,所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思:

1.在同學(xué)們中間造成了不良的影響,由于我在上課的時(shí)候講閑話,有可能影響班級紀(jì)律性,讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實(shí)際上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé).2.影響個(gè)人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯(cuò)已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯(cuò)誤.3.思想覺悟不高,對錯(cuò)誤的認(rèn)識不足,試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性,錯(cuò)誤就不可能發(fā)生.之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報(bào),我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,為此,我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己,在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對不講閑話地同時(shí),使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合.作為在上課的時(shí)候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份.對自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后

果.望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上,從輕處理,請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步.今后我一定會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩！請老師相信我！

我的反思

六年級一班于世元

好好學(xué)習(xí),遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……花自飄零水自流，一次自習(xí)，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。

首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點(diǎn)課業(yè)之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時(shí)，慢慢的自習(xí)課就沸騰了。當(dāng)然，這不能成為自習(xí)課不遵守紀(jì)律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。這次上自習(xí)講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，此乃不忠，一罪也。又有辜負(fù)了偉大父母對我殷切希望，好浪費(fèi)在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時(shí)，我深感自己的無知，后悔之極。

最后，麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗(yàn)之中，……我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 自習(xí)課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在自習(xí)課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由在正常的自習(xí)課堂上不遵守紀(jì)律了。

為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時(shí)間和大量耐性給我的教導(dǎo)，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時(shí)間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯(cuò)誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個(gè)午休時(shí)間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復(fù)雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學(xué)淺，不能更好的運(yùn)用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。

為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧！

?

在課例《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì)中，有“創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，發(fā)現(xiàn)提出問題”和“自主解決問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型”兩個(gè)教學(xué)片段。其中，“創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，發(fā)現(xiàn)提出問題”環(huán)節(jié)，主要經(jīng)歷了三個(gè)步驟：動畫演示上學(xué)情境，初步感知相遇問題——模擬表演上學(xué)情境，深入理解相遇問——在情境中添加信息，提煉生成相遇問題。

“自主解決問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型”環(huán)節(jié)，主要經(jīng)歷了五個(gè)步驟：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，自主整理信息——組內(nèi)交流研討，理清數(shù)量關(guān)系——全班匯報(bào)質(zhì)疑，分析理解題意——獨(dú)立列式計(jì)算，自主解決問題——回顧解題思路，抽出“數(shù)量關(guān)系”，建構(gòu)起“相遇模型”。

請您按每個(gè)步驟的學(xué)習(xí)導(dǎo)引看完四段視頻和相關(guān)磨課材料后，再認(rèn)真閱讀第三次教學(xué)設(shè)計(jì)中的這兩個(gè)教學(xué)片段，然后任選其一完成如下作業(yè)：

（1）分析本片段中是怎么幫助學(xué)生有效構(gòu)建“相遇問題”數(shù)學(xué)模型的；

（2）認(rèn)為本片段中還有哪些需要改進(jìn)的地方；

（3）結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀窃鯓訋椭鷮W(xué)生構(gòu)建“應(yīng)用問題”數(shù)學(xué)模型的。

期待著各位同行參與和指導(dǎo)我們的課例打磨活動，讓我們在課例打磨的過程中共同進(jìn)步，共同提高！

方法提示

請老師們按如下步驟參與學(xué)習(xí)：

（1）回顧個(gè)人對本專題研修中最感興趣的部分；

（2）完成本專題的個(gè)人作業(yè)

第三篇：學(xué)生檢討反思

想一想

一、自尊自愛，注重儀表

1、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序。□

2、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博?！?/p>

二、誠實(shí)守信，禮貌待人

3、同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評?！?/p>

4、誠實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢要及時(shí)歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改?！?/p>

三、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

5、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課?？荚嚥蛔鞅住！?/p>

6、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美?！?/p>

今日我的表現(xiàn)：

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反思：

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家長簽名：__________

學(xué)生簽名：__________

時(shí)間：年月日

第四篇：學(xué)生幫我反思（范文模版）

學(xué)生幫我反思

井新偉

著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候,，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來，這樣做不僅對工作有損無益，有損于一個(gè)教育工作者的形象，而且還會加深老師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行，特別是對待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題。發(fā)生在琳琳同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)間,，他與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評琳琳：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,上課說小話,現(xiàn)在發(fā)展到打架。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說”。后來，從與他的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔進(jìn)垃圾箱，琳琳讓他撿起，那位同學(xué)卻說琳琳多管閑事，并辱罵琳琳，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動，這事確實(shí)不是琳琳引起的，那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，琳琳是在維護(hù)班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾,必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎么辦呢?我陷入了沉思，最后我決定在全班同學(xué)面前向琳琳道歉，并且表揚(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為教師應(yīng)該做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂思想者，從學(xué)生中感悟自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會,教育他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!

第五篇：學(xué)生段考反思

學(xué)生段考反思

段考過去成績已經(jīng)出來，看到自己的成績心中有幾多思考。

經(jīng)過這次段考，雖然成績在年級中屬于中上水平，但我仍不是很滿意，決心以后要奮力爭取更好。段考也讓我認(rèn)識到了許多經(jīng)驗(yàn)和自己的缺點(diǎn)。

審題不認(rèn)真

由于不認(rèn)真審題，語文的基礎(chǔ)紛紛敗下陣來，害我從“直沖云霄”的“山頂”上重重地摔了下來，使得這次語文考試非常地不理想，這是最嚴(yán)重的問題之一。

過于自信

政治雖處在優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)線上，但與中等分?jǐn)?shù)只相差幾分，如果再有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過。經(jīng)過仔細(xì)分析原因，是因?yàn)樘吖雷约毫?，所以這種自信心理過強(qiáng)，而導(dǎo)致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應(yīng)妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設(shè)想，這是問題之二。

沒有及時(shí)完全性的復(fù)習(xí)

因?yàn)闅v史的內(nèi)容較為簡單，所以自己沒有完全性的復(fù)習(xí)。只是大略地瀏覽了一下，對“命懸一線”的歷史成績，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時(shí)復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴(yán)重問題之三。

回答問題沒有完整透徹

政治考得一般的原因還在于回答問題不夠完整透徹，不能清楚地表達(dá)自己的意思，就像一個(gè)口吃的人，很難去對別人表達(dá)意愿。如想克服這一缺點(diǎn)，必須多做有關(guān)的練習(xí)題，以增強(qiáng)自己的閱讀能力,答題能力，書面能力等，在多方面有效提高，就能在考場上略勝一籌，這是問題的最后一點(diǎn)。

能夠正常發(fā)揮

這次段考的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠正常發(fā)揮，發(fā)揮出了一定的水平，如能在考場上能夠超常發(fā)揮，那就是百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無不勝。

這次段考，猶如看了一場學(xué)生電影，讓我感受到懂得自己的不足和完美之處的樂趣，也讓我在以后的學(xué)習(xí)道路上有了前進(jìn)的目標(biāo)，這次段考，值了！