第一篇：2017-2018學(xué)年高中語文課時跟蹤檢測(十二)黃鸝-病期瑣事新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》課件

課時跟蹤檢測

（十二）黃鸝——病期瑣事

一、散文閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀

閱讀《黃鸝》一文，完成1～3題。

1．本文的標(biāo)題是《黃鸝》，為什么開篇要寫家鄉(xiāng)的其他鳥兒？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：開篇之所以寫其他鳥兒，恰是要說明黃鸝鳥在家鄉(xiāng)不多見，這就為下文作者初見黃鸝鳥的驚喜做了鋪墊。

2．史同志、“穿皮大衣戴皮帽的中年人”和“賣鳥的”，他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？作者用這些來象征什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：共同點(diǎn)：不懂要讓黃鸝或海鷗發(fā)揮極致，都不懂要為它們創(chuàng)造一定的環(huán)境。不同點(diǎn)：他們傷害鳥兒的動機(jī)不同。

象征：搞“左”的一套，人們的動機(jī)也各不相同。穿皮大衣的邪惡之徒，最卑劣。3．如何理解文中反復(fù)提到的“極致”一詞的含義？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：形色神態(tài)和環(huán)境的自然結(jié)合、相互發(fā)揮的“景物一體”的境界。(二)拓展閱讀

閱讀下面的文章，完成4～6題。

采蒲臺的葦 孫 犁

我到了白洋淀，第一個印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合得是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。

我漸漸知道，葦也因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因?yàn)樯?、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因?yàn)橛泄切?，則多用來鋪房、填房堿；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當(dāng)柴燒；假皮織籃捉魚用。

我來得早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想象假如是五月，那會是葦?shù)氖澜纭?/p>

在村里是一垛垛打下來的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動。遠(yuǎn)處的炮聲還不斷傳來，人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復(fù)。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息，和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。

這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。

最好的葦出在采蒲臺。一次，在采蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。

敵人要搜。干部們有的帶著槍，認(rèn)為是最后戰(zhàn)斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，干部又順手把孩子遞給女人??十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。

槍掩護(hù)過去了，闖過了一關(guān)。這時一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路？”“不是”“你村里有干部？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問“你是八路？”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的！”“沒有！”

敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)！婦女們?nèi)滩蛔?，她們一齊沙著嗓子喊：“沒有！沒有！”

這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近，永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠(yuǎn)記住這兩句簡短有力的話吧！

4．下列對本文理解分析不正確的一項(xiàng)是()A．本文是一篇短小優(yōu)美的抒情散文，寓意深，形象美，結(jié)構(gòu)巧，很有藝術(shù)感染力。B．作者采用詩中常用的比興手法，以吟詠葦子起興，引起對抗日英雄的贊頌，這樣寫使文章顯得更含蓄，也更形象。

C．孫犁的作品大都以家鄉(xiāng)冀中平原為背景，生動地再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期農(nóng)村豐富多彩的戰(zhàn)斗生活，特別善于刻畫農(nóng)村勞動?jì)D女形象(如水生嫂)。本文則不同，刻畫的是一位四十多歲的男性抗日英雄形象。

D．本文以真誠熾熱的感情寫葦，并沒有用通常的擬人手法，但讀者卻能自然地感到，寫葦實(shí)際是寫人，達(dá)到了極佳的藝術(shù)效果。

解析：選C C項(xiàng)，“刻畫的是一位四十多歲的男性抗日英雄形象”不當(dāng)，文章贊揚(yáng)了抗日軍民。

5．(1)文章第4段寫道“關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景”，作者為什么這樣說？請你用文中的句子回答。(不超過15個字)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)文章第5段結(jié)尾說：“人民的血液保持了它們的清白?！逼渲小八鼈兊那灏住敝甘裁?？請結(jié)合文章用自己的話加以解釋。(不超過10個字)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 參考答案：(1)每一片葦塘，都有英雄的傳說。(2)家鄉(xiāng)的和平與安寧。

6．文中“最好的葦出在采蒲臺”一句讀來具有“弦外之音”。請你具體解釋，并指出該句在文中所起的作用。

(1)該句的“弦外之音”是什么？(不超過15個字)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)該句在文中的作用是什么？(不超過15個字)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：(1)最優(yōu)秀的英雄也生活、戰(zhàn)斗在采蒲臺。(2)承上啟下，由寫葦轉(zhuǎn)入描寫抗日英雄。

二、語言文字應(yīng)用

7．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()A．特朗普稅改案出爐，不但市場不買賬，民主黨人也紛紛抨擊，特朗普本周三公布的稅改計(jì)劃被批駁得淋漓盡致。．．．．B．過山車從上而下直落時，第一次坐過山車的小麗雙目緊閉，臉色發(fā)青，發(fā)出尖叫，猶如一只驚弓之鳥。．．．．C．這里有良好的水土條件，又有一個團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。．．．．D．退休后的生活基本就是講課、旅游、寫作，這也是我全部的閑情逸致，因?yàn)槎疾皇牵仨毻瓿傻?，都是自愿的?/p>

解析：選D A項(xiàng)，“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹。用來形容“批駁”不妥當(dāng)，可改為“體無完膚”。B項(xiàng)，“驚弓之鳥”比喻受過驚嚇的人再遇到類似的情況就惶恐不安，不能用來指受到驚嚇的人。C項(xiàng)，“安居樂業(yè)”安定地生活，愉快地工作。用來形容“生活”，使用不當(dāng)。D項(xiàng)，“閑情逸致”閑散的心情，安逸的情致。使用正確。

8．(山東高考)下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()A．依托海量的普查成果，我國建成了包括重要地理國情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容組成的地理國情數(shù)據(jù)庫。

B．情景體驗(yàn)劇《又見敦煌》，昨天在新建的專屬劇場首演，該劇以全新的觀演模式帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了一次“古今穿越”。

C．這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平。

D．騎自行車健身時，因?yàn)樵谥芷谛缘挠醒踹\(yùn)動中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。

解析：選B 本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，句式雜糅?！鞍??組成”句式雜糅，可刪掉“組成”或把“包括”改為“由”。C項(xiàng)，表意不明。“這位”，可以指前方記者，也可以指專家。D項(xiàng)，成分殘缺。濫用介詞“使”導(dǎo)致主語殘缺，可刪掉“使”，或刪掉“在??中”。

9．把下列句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()人有多重價值，是需要多層開發(fā)的。有的人止于形，________；________，而逞其力；________，________；________，________。大音希聲，大象無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，________。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

①而用其智 ②而用其技 ③不持于技 ④以售其貌 ⑤有的人止于心 ⑥有的人達(dá)于理 ⑦有的人止于勇

A．④⑤⑦①⑥③②

B．②⑦⑥①⑤④③ C．④⑦⑤②⑥①③ D．①⑥⑤④⑦③②

解析：選C 文段主要闡述不同人的人生觀、價值觀，重在肯定“大智之人”的人生觀、價值觀。④要填在第一個空，因?yàn)椤耙允燮涿病本o承“有的人止于形”中的“形”。⑦要填在第二個空，因?yàn)椤坝械娜酥褂谟隆笨梢砸鱿挛摹岸哑淞Α敝械摹傲Α薄６詈笠豢諔?yīng)選③，這樣便能構(gòu)成排比句式。以④⑦開頭并以③結(jié)尾的只有C項(xiàng)。

10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

古人云，以史為鑒，可以知興替，可見歷史及其敘述在國家、民族、文明發(fā)展過程中的重要借鑒意義。__①__，正在于其著述者對待歷史有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，有后人應(yīng)有的敬意，而非憑空想象，隨意為之，并使其庸俗化。否則，其著述非但起不到以史為鑒的作用，__②__，使讀者通過一面夸張變形的“哈哈鏡”觀察歷史。近些年來，__③__，已經(jīng)在讀者尤其是在那些并不專門研究歷史的非專業(yè)讀者中造成了不良后果，影響到他們對歷史的正確認(rèn)知。

答①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

：③________________________________________________________________________ 解析：①處，由上文的“借鑒意義”和下文的“正在于??”，很容易得出答案。②處，可根據(jù)上文的“非但”和下文的“使讀者通過一面夸張變形的‘哈哈鏡’觀察歷史”，可得出“扭曲歷史”方面的答案。③處，由下文的“造成了不良后果，影響到他們對歷史的正確認(rèn)知”等內(nèi)容，可知應(yīng)答“歷史讀物的庸俗化傾向”方面的內(nèi)容。

參考答案：①歷史之所以能為后世所借鑒 ②反而可能扭曲歷史 ③一些歷史讀物的庸俗化傾向

11．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

在當(dāng)今國際關(guān)系中，要高度警惕文化霸權(quán)。作為國家生存發(fā)展的主體性精神，民族精神是本民族全體成員所具有的民族性格、品格、道德和風(fēng)尚。傳統(tǒng)文化與民族精神密切相關(guān)，是一個國家共同的“集體記憶”，是民族生活中最具權(quán)威的文化基因。傳統(tǒng)文化變“虛弱”，國家就沒有希望了。一個民族，如果拋棄自己的傳統(tǒng)文化，必然是一個消失的民族。沒有強(qiáng)大的軍事力量和科學(xué)技術(shù)，我們會一打就垮；沒有人文精神、民族傳統(tǒng)，一個國家、一個民族也會被打垮。

①本民族全體成員并不一定都具有這種民族精神。

②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。解析：“傳統(tǒng)文化變‘虛弱’”，只能推斷出一個國家在文化領(lǐng)域可能要處于劣勢，但不一定導(dǎo)致國家沒有希望，語段推論有誤?！皰仐壸约旱膫鹘y(tǒng)文化”意味著丟棄了國家生存發(fā)展的主體性文化，對民族的發(fā)展是有影響的，但是推斷不出導(dǎo)致民族消失。

參考答案：②傳統(tǒng)文化變“虛弱”并不一定會導(dǎo)致國家沒有希望 ③一個民族拋棄自己的傳統(tǒng)文化并不一定就會消失

第二篇：2017-2018學(xué)年高中語文課時跟蹤檢測(五)蛇新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》課件

課時跟蹤檢測

（五）蛇

一、詩歌閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀

閱讀《蛇》一詩，完成1～3題。1．怎樣理解詩中“蛇”的意象？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩中的“蛇”實(shí)際上就是“愛”的同義語，是詩人“寂寞”情緒或心境的一種比喻或象征，確切地說，是一種青春期特有的難以言表的單戀、單相思。

2．第一段中的“夢”字能不能換成“見”字？為什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：不能。這里用“夢”字而不用“見”字，顯露了詩人的匠心：“夢”是姑娘在想念，而“見”則是“我”闖進(jìn)了姑娘的眼簾；同時，這個“夢”字又與第三節(jié)的“夢境”相呼應(yīng)，有著暗聯(lián)的作用。

3．詩人借助“蛇”這一意象，抒發(fā)了怎樣的感受和渴望？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：在“蛇”這一冰冷寂寞的意象上，沉淀、蘊(yùn)含、寄托了當(dāng)時才二十出頭的年輕詩人何等深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。這條長蛇作為詩人寂寞心緒的外現(xiàn)，成了通人情、有靈性，讓人信賴和喜愛的傳遞愛情信息的“忠誠的侶伴”。

(二)拓展閱讀

閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成4～6題。

蛇 敏彥文

蛇爬過窗口

盤住你的心靈

寂靜的屋子里

燦爛的陽光打開鮮艷的花朵 激情地?fù)P起頭顱

眼中流溢絢麗的光芒

心與心之間架起溫馨的彩橋

陽光洶涌

心靈的歌唱澎湃

如糧食堆滿倉庫

如金子鋪滿道路

而蛇經(jīng)受不住長久的激動

在淚水中死去

心靈枯萎了

鮮花一一凋落

不等風(fēng)雨洗禮

4．試分析“蛇”這一意象的含義。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“蛇”：從到來至死亡這一過程，象征一段坎坷的心路歷程(沒等經(jīng)歷風(fēng)雨磨煉祝福而夭折的感情)，一顆心從流光溢彩到漸漸枯萎的過程。蛇的闖入使心靈之門開啟，心靈之間架起了彩橋；隨后就到了感情的飽和點(diǎn)；心靈的脆弱注定了長久激動后感情的終結(jié)。

5．“寂靜的屋子”“花朵”“陽光”分別指什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“寂靜的屋子”指空虛的心靈?！盎ǘ洹敝感撵`?！瓣柟狻敝溉碎g種種美好溫馨的情感。

6．“而蛇經(jīng)受不住長久的激動/在淚水中死去”的原因是什么？試作簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：①因?yàn)樾撵`的阻隔不能真的打破；②因?yàn)榧ぐl(fā)出的豐盈而細(xì)膩的情感難以持久；③因?yàn)槠诖倦y以完全得到回報；④因?yàn)榍楦械膹?fù)雜、易變；⑤因?yàn)槊篮玫母星榻?jīng)不起俗世紛擾；⑥因?yàn)槊篮玫母星槲词芸简?yàn)便已早早被拒絕了。

閱讀下面這首詞，完成7～8題。

浣溪沙 紅蓼渡頭秋正雨

薛昭蘊(yùn)

紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行。整鬟飄袖野風(fēng)香。不語含③①

②深浦里，幾回愁煞棹船郎。燕歸帆盡水茫茫。④[注] ①蓼(liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開紅花的水蓼。②整鬟：梳理發(fā)鬟。③含：愁眉不展。④浦：水濱。

7．下列對這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．詞的上闋寫沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長著紫紅色的蓼花鷗跡成行，描繪出渡頭的寂靜、幽遠(yuǎn)。

B．“整鬟飄袖野風(fēng)香”給讀者留下了佳人站在渡頭要干什么的懸念；“整鬟”，在這里不僅有“盛裝”的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。

C．詞的上闋給讀者在聽覺上的是風(fēng)雨聲，在視覺上的是熱色的紅蓼花，成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺上的是佳人和野花的芳香。

D．“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”自己。

E．詞的末句，從表面上看來，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫景，而深含著的至真至切的懷人之情，卻緊扣讀者的心扉，一切都在“不語”中。

解析：選AD A項(xiàng)，“寂靜、幽遠(yuǎn)”有誤，應(yīng)為“蒼涼、寂寞”；D項(xiàng)，“自己”與原詞不符，應(yīng)為“船夫”。

8．下闋的首句“不語含深浦里”在整首詞結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：從“不語含深浦里”這句詞在整首詞的位置上來分析結(jié)構(gòu)方面的作用，分析要注意指出是如何“承上”和“啟下”的。

參考答案：承上啟下的作用?！安徽Z含”的人就是上闋“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語含”，這是啟下，也是詞人安排的又一個懸念。緊接著“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”船夫。

二、語言文字應(yīng)用

9．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．馮至認(rèn)為現(xiàn)在中國詩歌創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的許多匪夷所思的怪現(xiàn)象無不是與有的詩人盲目追求寫作效益有關(guān)系。

B．在經(jīng)貿(mào)方面，不管浙江和國外的經(jīng)貿(mào)關(guān)系因浙江民營企業(yè)的積極參與而變得更加密 切，但同時也應(yīng)看到兩者之間的貿(mào)易摩擦和糾紛也逐漸增多。

C．中華人民共和國成立后，馮至致力于翻譯、教學(xué)和外國文學(xué)的研究工作，并堅(jiān)持創(chuàng)作，還多次出國訪問，從事對外友好和文化交流活動。

D．報社對中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)將近有80%以上的學(xué)校都不同程度存在著這方面的問題。

解析：選C A項(xiàng)，句式雜糅，刪掉“是”；B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤，把“不管”改為“盡管”；D項(xiàng)，前后矛盾，刪掉“將近”或“以上”。

10．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()胡文英這樣說莊子：莊子眼極冷，心腸極熱。__________。__________。__________。這是莊子的“哲學(xué)困境”。______________。他自己管不住自己，自己被自己糾纏而無計(jì)脫身，自己對自己無所適從、無可奈何。__________。__________。于是，隨著諸侯們的劍鋒殘忍到極致，他的筆鋒也就荒唐到極致；因著世界黑暗到了極致，他的態(tài)度也就偏激到了極致。

①此時的莊子，徘徊兩間，在內(nèi)心的矛盾中作困獸之斗 ②他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁 ③雖知無用，而未能忘情，到底是熱腸掛住

④對人世間的種種荒唐與罪惡，他自知不能用書生的禿筆來與之叫陣，只好冷眼相看，但終于耿耿而不能釋懷

⑤眼冷，故是非不管；心腸熱，故悲慨萬端 ⑥雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿 A．⑤①②④③⑥

C．①⑤②④⑥③

B．⑤③⑥①②④ D．②⑤①⑥③④

解析：選B 根據(jù)“莊子眼極冷，心腸極熱”一句，后面跟的應(yīng)該是⑤，排除C、D兩項(xiàng)。接下來是③⑥兩句來解釋產(chǎn)生這樣的原因。第①句是對兩者情形的總結(jié)，特別是其中的“兩者”是最明顯的標(biāo)志詞。第②句是說莊子性格的傾向性，第④句是說在這種傾向性的基礎(chǔ)上的結(jié)果。故選B項(xiàng)。

11．閱讀下面這首小詩，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛__________，__________，__________。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿。

參考答案：裝在書包里 背著它 沉甸甸(或：織在毛衣里 穿著它 熱乎乎 或：化在叮嚀里 聽著它 暖融融)12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。一切藝術(shù)都要有一個創(chuàng)造主體和一個創(chuàng)造對象，因此，它就既要有人的條件，①____________。人的條件包括藝術(shù)家的人生經(jīng)驗(yàn)和文化教養(yǎng)等；物的條件包括時代精神、民族特色等，這些都是需要不斷加工改造的對象；此外，②____________________，例如繪畫的線條和顏色，音樂中的聲音和樂器，文學(xué)的語言之類等。所以藝術(shù)既離不開人，也離不開物，它和美感一樣，③______________。

參考答案：①也要有物的條件 ②還要加上加工改造的工具和媒介 ③也是客觀的統(tǒng)一體

13．C2M是英文CustomertoManufactory(顧客對工廠)的縮寫，即“客對廠”。“客對廠”是一種新型的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式。請用簡要語言，概括下圖C2M的運(yùn)行模式。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，句子通順，不超過100個字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解能力和語言表達(dá)能力。就本題而言，一要辨明用戶、工廠、社交購物平臺三者之間相互依存的關(guān)系；二要明晰三者相互聯(lián)系的優(yōu)勢所在；三要針對三方的優(yōu)勢提煉出各自的關(guān)鍵詞，并加以簡要解釋。

參考答案：用戶通過社交購物平臺將自己的消費(fèi)需求與工廠生產(chǎn)直接對接，使得購物環(huán)節(jié)簡單便捷；而社交購物平臺則將用戶需求提供給工廠，實(shí)現(xiàn)了需求消費(fèi)信息整合；工廠則能實(shí)現(xiàn)“以需定產(chǎn)、量體裁衣”的生產(chǎn)方式。

第三篇：高中語文課時跟蹤檢測(六)預(yù)言窗你的名字神女峰選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》解析

課時跟蹤檢測

（六）預(yù)言 窗 你的名字 神女峰

一、詩歌閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀

閱讀《神女峰》一詩，完成1～3題。1．如何理解“美麗的夢留下美麗的憂傷”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：這個“美麗的夢”就是指傳說中的神女忠貞不貳，寧愿化作石頭也要忠于愛情。這是陳腐的封建道德、男權(quán)社會打造出一些典型的女性偶像，以此作為婦道婦德的標(biāo)準(zhǔn)，使女性千百年受著這些典范的約束與桎梏。

2．怎樣理解詩中神女的意象？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：神女獲得的贊美與稱頌，其實(shí)是長期封建意識在她身上的禁錮。神女被當(dāng)作異乎尋常的堅(jiān)貞的化身來瞻仰，她生存的意義在于“眺望遠(yuǎn)天的杳鶴”，失去了自己獨(dú)立的人格，失去了作為一個真實(shí)的人、普通的人的生活權(quán)利，即“錯過無數(shù)次春江月明”。

3．詩中對“江濤”“衣裙”的描寫有何作用？

答________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：從側(cè)面刻畫出主人公心潮起伏、激情澎湃。(二)拓展閱讀

閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成4～7題。

我為少男少女們歌唱

何其芳

我為少男少女們歌唱。

我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。

我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧

不管它像一陣微風(fēng)

或者一片陽光。

輕輕地從我琴弦上

失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。

[注] 1938年，詩人和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂、充實(shí)、民主的全新生活，使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人，感到中國的希望。詩人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見。1942年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。

4．第一節(jié)詩連用五個“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達(dá)對抒發(fā)感情有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩人來到延安，新的生活令他激動不已，因此連用五個“歌唱”來表達(dá)自己對新生活的熱情贊頌。這樣內(nèi)容集中，語勢強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明。

5．第二節(jié)詩中，“我的歌啊”，詩人這里所要唱的是什么歌？詩人為什么希望它飛到年輕人的心中？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩人要唱的是對新生活的熱情贊頌。為了使“少男少女們”得到鼓舞。6．第三節(jié)詩中的“微風(fēng)”和“陽光”代表著什么？

答：________________________________________________________________________ 參考答案：“快樂”或者“好的思想”。7．詩歌的主題是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：該詩通過對少男少女們的熱情歌唱，勉勵廣大的青少年們積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。

閱讀下面這首詞，完成8～9題。

蝶 戀 花 [清]納蘭性德

盡日驚風(fēng)吹木葉，極目嵯峨，一丈天山雪。去去丁零愁不絕，那堪客里還傷別。若道客愁容易輟，除是朱顏，不共春銷歇。一紙鄉(xiāng)書和淚折，紅閨此夜團(tuán)月。[注] ①丁零：古代民族名。漢時游牧于我國北部和西北部。②團(tuán)(luán)月：圓月。8．下列對這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．上闋前三句描寫邊塞之景，這里整日狂風(fēng)呼嘯，木葉盡脫，極目望去，天山山勢高峻，積雪盈丈，一片皚皚白色。

B．“去去”兩句講作者一步一步地遠(yuǎn)行，越走越遠(yuǎn)，都過了遠(yuǎn)在極邊之地的丁零部落，離愁漸遠(yuǎn)漸濃。

C．下闋前三句講客愁若能停止，那除非是紅潤的容貌常在，不像春花一樣地凋謝?，F(xiàn)在朱顏憔悴，春華“銷歇”，說明羈旅之愁無法消除。

D．詞的最后兩句意思是寫好書信，含著眼淚折起，寄給此時正孤獨(dú)地對著明月，懷念著“我”的閨中人。

E．這首詞描繪了深秋遠(yuǎn)寒，荒煙落照的凄涼之景，而景中又無處不含悠悠蒼涼的今昔之感，可謂景情交融，抒發(fā)了詞人奉使出塞的喜悅之情。

解析：選DE D項(xiàng)中“寄給??閨中人”有誤，最后一句是設(shè)想閨中人寫信寄給“我”這遠(yuǎn)在天山的人。E項(xiàng)，“喜悅之情”錯誤，應(yīng)為“凄惘之情”。

9．詞的下闋是如何抒情的？請簡要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首詞的下闋作者借容顏易老來抒發(fā)自己的羈旅鄉(xiāng)愁，很明顯這是間接抒情。還可以從另外的角度來分析這首詞的表現(xiàn)手法。

②

①參考答案：①間接抒情(或借想象情景抒情)：運(yùn)用假設(shè)情景類比(或比較、對比、敘議抒情等)，行人的客愁若能停止，那除非是紅潤的容貌常在，不像春花一樣地凋萎。借用朱顏無法常在，來表達(dá)自己的羈旅愁苦無法消除之意。②反客為主(或主客移位、運(yùn)用想象、移情于彼等手法)設(shè)想閨中人望月思念自己，表達(dá)自己對閨中人的思念之情。

二、語言文字應(yīng)用

10．下列各句中，沒有語病的一句是()A．《雙桅船》的作者是著名的“朦朧派”詩人舒婷寫的。

B．“五四”時期，泰戈?duì)柕脑娨粋魅胫袊?，就撥動了一批正在尋找精神和感情家園的作家的心坎。

C．歐盟委員會一名發(fā)言人28日表示，歐盟尚未計(jì)劃因?yàn)槟鞲绨l(fā)現(xiàn)豬流感疫情而對其實(shí)施貿(mào)易限制。

D．情感體驗(yàn)和理解認(rèn)識的深淺，可以提高我們對文學(xué)作品的審美能力，增強(qiáng)對藝術(shù)的感受力。

解析：選C A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)雜糅，應(yīng)改為“作者是??舒婷”或“《雙桅船》是著名的‘朦朧派’詩人舒婷寫的”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“撥動”與“心坎”不搭配，可把“心坎”改為“心弦”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“淺”不可以提高審美能力，增強(qiáng)對藝術(shù)的感受力，“深淺”應(yīng)為“深刻”。

11．閱讀下面的文字，按要求回答問題。

在我看來，一位詩人要成為大詩人，下列五個條件綜合考量，必須具備三個半左右才行： ①他必須多產(chǎn)

②在詩體的技巧上，他必須是一個行家 ③他在題材和處理手法上，必須范圍廣闊

④他在洞察和提煉風(fēng)格上，必須顯示獨(dú)一無二的創(chuàng)造性

⑤就大詩人而言，成熟的過程一直持續(xù)到老死，所以讀者面對大詩人的兩首詩，價值雖然相等，寫作時序卻不同，應(yīng)能立刻指出哪一首寫作年代較早。相反地，換了次要詩人，盡管兩首詩都很優(yōu)異，讀者卻無法從詩的本身判別他們年代的先后。

(奧登《〈十九世紀(jì)英國次要詩人選集〉序》)按照邏輯順序，說得簡潔些，這三個半條件就是：

________________________________________________________________________ 參考答案：(1)多產(chǎn)(2)廣度(3)深度(4)蛻變

12．下面是《秋葉》的詩句：

紛飛的秋葉/悠悠地落在地上/它靜靜地躺在樹腳下/化作了春泥/無怨無悔地等待/充滿希望的春天(1)詩要講究形象，開頭兩句詩只是一般的陳述。為了描繪出秋葉的藝術(shù)形象，作了如下修改，你認(rèn)為最合適的是哪一項(xiàng)？并說明理由。

A．紛飛的秋葉/像累了的蝴蝶/趴在地上喘息著 B．紛飛的秋葉/好像蝴蝶/滑入大地的懷抱 C．悠悠的蝴蝶/輕輕地起舞/依偎在樹的身旁

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：最適合的是B。A項(xiàng)，描繪的形象缺乏一種積極精神；C項(xiàng)，未點(diǎn)明落葉，讓人誤解以為就是蝴蝶。

(2)詩歌的第三、四句，雖用了一個“躺”字，但仍缺乏生命力，無法表達(dá)作者對奉獻(xiàn)精神的贊美之情。請運(yùn)用擬人的手法加以修改。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：改成：它睡著了/甜甜的夢里/它化作春泥/托起一叢金色的小花。(其他改得形象生動，意蘊(yùn)好且運(yùn)用了擬人手法的均可)(3)最后兩句詩改成“把熱情和希望/交給又一個新的春天”，與原詩句相比，是好是差？說明理由。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：好，改后的詩句更能突出落葉的奉獻(xiàn)精神，抒發(fā)作者的贊美之情；原詩句只強(qiáng)調(diào)了“等待春天”的心意。

13．下面是某校的平面示意圖，請你向準(zhǔn)備來校的新學(xué)生做一個簡要介紹。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要明確描述的對象有實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、宿舍樓、食堂、操場、花壇、教學(xué)樓；其次明確方位，這些建筑相對于校門的位置；最后根據(jù)先后順序進(jìn)行描述。

參考答案：一進(jìn)校門，右手(東南角)是實(shí)驗(yàn)樓，實(shí)驗(yàn)樓的北面是辦公樓，再往北是宿舍樓。校門左手(西南角)是教學(xué)樓，西北角是操場。正對校門往北，校園正中是一個花壇，花壇正北面是食堂。

第四篇：高中語文課時跟蹤檢測(十四)捉不住的鼬鼠-時間片論選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》解析

課時跟蹤檢測

（十四）捉不住的鼬鼠——時間片論

一、散文閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀

閱讀課文從開頭至“雙眼凝注而有神采”這一部分，完成1～3題。1．選文寫了時間的哪些特點(diǎn)？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：無處不在，是空的、寬容的、忍耐的，又具有極度的靈活性、超自然的伸縮性、不可思議的變幻速度，是難以把握的。

2．簡述人類是如何對待時間的。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：①人類妄圖捕捉住時間；②人們不珍惜生命，揮霍又藐視時間。3．“我一出世就沉沒在時間里了，時間如水我如魚”有何深意？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：表現(xiàn)了人們一出生就與時間形影不離，形象化的表述中暗含深刻的哲理。(二)拓展閱讀

閱讀下面的文字，完成4～6題。

光 陰 趙麗宏

誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。

當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。

當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開濕潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去； 從你的腳底下滑過去；

從你的視野和你的思想里飛過去??

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會化成永恒，這是因?yàn)樗涯愕哪_印深深地留在了人們的心里。有時，漫長的歲月會變成一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。4．下列對文章內(nèi)容的理解和賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這是一篇短小精悍的散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達(dá)了對時間的哲理性思考，告誡人們應(yīng)該珍惜時間。

B．文章嫻熟運(yùn)用排比、夸張、擬人等修辭手法，使文章具有了詩一般的美。C．文章在闡述時間與人們的關(guān)系時，運(yùn)用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒有運(yùn)用第一人稱“我們”，表明作者是個珍惜時間的人。

D．本文緊扣“時光”，以時間為序，先寫“蓓蕾”，次寫“枯黃的樹葉”，最后寫了自己對光陰的思考與感悟。

解析：選A B項(xiàng)，無中生有，文中沒有運(yùn)用夸張手法。C項(xiàng)，曲解文意，大量運(yùn)用第二人稱“你”而沒有運(yùn)用第一人稱“我們”，能夠更直接、更有力地抒發(fā)情感，談不上“珍惜時間”。D項(xiàng)，“以時間為序”分析錯誤。先寫“蓓蕾”，次寫“枯黃的樹葉”只是對比性的列舉描述，這里無時間先后之分。

5．為什么說“生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮著”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：閱讀原文，找到這句話在文中的位置，找出重點(diǎn)語句，對描寫內(nèi)容加以歸納概括。如“他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡”是關(guān)鍵句，其余內(nèi)容為描寫內(nèi)容，需要用簡潔的語言加以概括。

參考答案：因?yàn)楣怅幨且话焉衿娑譄o情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡，使很多事物產(chǎn)生了巨大的變化。6．本文中的“他”有何特點(diǎn)？請分條概括。(寫出三條即可)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：①他不會停止腳步；②他一視同仁(慷慨、公正亦可)；③容易消失，并能改變一切。

二、語言文字應(yīng)用

7．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．《捉不住的鼬鼠》一文在描繪時間形象、探討時間本質(zhì)的同時，表達(dá)了作者對時間的敬畏之心與好奇之心，也表達(dá)了世人無力把握時間的無可奈何的情感。．．．．B．后宮美女的盛裝華服令人眼花繚亂，各種勾心斗角讓人驚心動魄，錯綜復(fù)雜的故事．．．．情節(jié)使人欲罷不能。

C．雖說光棍意味著如影相隨，但經(jīng)過多年的演變，如今的光棍節(jié)已成為一個年輕人非．．．．常鐘愛的熱鬧節(jié)日，尤其是百年一遇的“世紀(jì)光棍節(jié)”。

D．歐盟對中國進(jìn)口的光伏板、光伏電池等發(fā)起反傾銷調(diào)查，這是中國光伏企業(yè)的滅頂．．之災(zāi)嗎？無論如何，中國光伏產(chǎn)業(yè)面臨決定自身命運(yùn)的關(guān)鍵時刻。．．E．歐元搖搖欲墜，過半德國民眾支持以馬克替代歐元，他們對降低生活標(biāo)準(zhǔn)為希臘等．．．．國“埋單”的救助手段越來越不耐煩。

解析：選CE A項(xiàng)，無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。B項(xiàng)，勾心斗角：原指密室結(jié)構(gòu)精巧工致，后用來指各用心機(jī)，互相排擠。C項(xiàng)，如影相隨：比喻兩個人常在一起，十分親密。不合語境?？捎谩靶螁斡爸弧薄項(xiàng)，滅頂之災(zāi)：指致命的災(zāi)禍。E項(xiàng)，搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。此處不合語境。

8．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。

B．一旦確定了某個特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。

C．雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。

D．長城、山河、稀世之鳥、鼬鼠這一組名詞的演變，折射出周濤散文理想和趣味的漸次轉(zhuǎn)移。沿著時代的軌跡，周濤在寫作和現(xiàn)實(shí)生活、社會之間的關(guān)聯(lián)中不斷調(diào)整自己，卻又永不妥協(xié)。

解析：選D A項(xiàng)，成分殘缺，可在“而且”后添加“做到了”；B項(xiàng)，不合邏輯，可把“商家、企業(yè)”改為“企業(yè)、商家”；C項(xiàng)，主客顛倒，可在“對我們”后添加“來說”。

9．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)實(shí)際上，文學(xué)鑒賞有一個公認(rèn)的規(guī)律，那就是見仁見智，一千個讀者就有一千個哈姆萊特。面對同樣一部作品，________，一部分讀者認(rèn)為優(yōu)秀，另一部分讀者卻認(rèn)為不過如此，這是文學(xué)鑒賞活動中的一種常見現(xiàn)象。正是由于這個緣故，世界上包括諾貝爾獎在內(nèi)的許多文學(xué)獎，每次公布得獎作品后都會在文壇上產(chǎn)生激烈爭議，不像自然科學(xué)獎那樣基本上可以一錘定音。

A．讀者因人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好不同，會產(chǎn)生不一樣的閱讀感受 B．讀者擁有不同的人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好，因而閱讀感受也會不一樣 C．讀者會產(chǎn)生不一樣的閱讀感受，因?yàn)槠淙松啔v、性格稟賦乃至閱讀愛好不同 D．人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好不同的讀者會產(chǎn)生完全不一樣的閱讀感受 解析：選A B項(xiàng)，與“面對同樣一部作品”銜接不緊；C項(xiàng)，與后半句銜接不緊密；D項(xiàng)，表意絕對，不夠準(zhǔn)確。

10．仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：①時間好比一位妙手回春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導(dǎo)我們忘記人生的創(chuàng)痛。

②時間好比一個萬花筒，它能讓我們看到世間百相。時間好比一塊試金石，它能幫助我們分辨出真善美和假惡丑。

③時間好比一本教科書，它能幫助我們閱盡人世的滄桑。時間如同一口百寶箱，它將讓我們盡情領(lǐng)略生活的幸福。

④時間如同一塊礪石，它能幫助奮斗者砥礪意志，戰(zhàn)勝困難，獲得成功。時間又好比是一桶腐蝕劑，它會使怯懦者消磨斗志，虛度生命，淪于平庸。

11．2016年2月1日，國際輪滑聯(lián)合會在總部羅馬授予南京“世界輪滑之都”稱號。世界速度輪滑錦標(biāo)賽也將于今年9月在南京舉行。為此，組委會公開向社會征集會徽，要求設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)奧林匹克精神，凸顯城市風(fēng)貌，請介紹下面入選會徽的構(gòu)圖及其象征意義。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：構(gòu)圖：南京的英文首字母“N”通過藝術(shù)巧妙結(jié)合，融入了南京“城墻”“全力滑行的運(yùn)動員”“長江水(或滑道)”等主題元素。

象征意義：一個輪滑運(yùn)動員在滑道上全力滑行，身后是被長江水環(huán)抱著的古老南京城墻，體現(xiàn)了“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神和古都文明開放的時代城市精神。

第五篇：2019學(xué)年高中語文人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞課時作業(yè)：7.1新紀(jì)元含答案

精讀 新紀(jì)元

新提升·課時作業(yè) 基礎(chǔ)鞏固

1.下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是()A．傳衍(yǎn)發(fā)軔(rèn)優(yōu)勝劣敗(lüě)．．．B．庶民(shù)蹂躪(lìn)諂媚(xiàn)．．．C．匿跡(nì)契約(qì)差強(qiáng)人意(chā)．．．D．疾疫(jī)暴掠(lüè)作祟(suì)．．．【解析】 A項(xiàng)，“劣”應(yīng)讀“l(fā)iè”；B項(xiàng)，“諂” 應(yīng)讀“chǎn”；D項(xiàng)，“疾” 應(yīng)讀“jí”?！敬鸢浮?C 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．掣肘 漁船 新紀(jì)元 弱肉強(qiáng)食 B．競爭 覺醒 冷不防 萬事具備 C．坐陣 服帖 忘年交 陳陳相因 D．振撼 屈枉 煞風(fēng)景 匿跡銷聲

【解析】 B項(xiàng)，萬事具備—萬事俱備；C項(xiàng)，坐陣—坐鎮(zhèn)；D項(xiàng)，振撼—震撼?！敬鸢浮?A 3．依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)中華文明源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過傳統(tǒng)民俗文化和民間藝術(shù)的________，我們精神上才有了華夏兒女的文化印記。

(2)今日是1919年的新紀(jì)元，現(xiàn)在的________又是人類生活中的新紀(jì)元，所以我們要?dú)g欣慶祝。(3)朝鮮媒體近期接連發(fā)表評論，________美國接受朝鮮提出的簽訂和平協(xié)定以替代《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的建議。

A．熏染 時代 督促 B．熏陶 時期 督促 C．熏陶 時代 敦促 D．熏染 時期 敦促

【解析】 “熏陶”：指長期接觸的人對生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生好的影響；“熏染”：指長期接觸的人或事物對生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)；兩者的感情色彩不同?！皶r代”指社會發(fā)展的不同階段或時期，比“時期”要長；“時期”指發(fā)展過程中的一段時間?！岸卮佟保阂哉\懇或迫切的態(tài)度催促或提請注意，多用于外交辭令；“督促”：指監(jiān)督推動，催促使事情做好，多用于日常生活中上級對下級、長輩對晚輩。

【答案】 C 4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．公安部相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，機(jī)動車行至交叉路口或者人行橫道之前，就應(yīng)該履行減速緩行、停車讓行的義務(wù)。

B．廣東省教育廳公布的《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在廣東省參加高校招生考試實(shí)施辦法(試行)》，明確隨遷子女2016年起可報名高考，也明確了“合法穩(wěn)定職業(yè)”“合法穩(wěn)定住所”的標(biāo)準(zhǔn)。

C．近年來，我國各地日漸增多的灰霾天氣不僅給人體健康帶來巨大威脅，而且影響了人們的正常生活。

D．高考改革涉及千家萬戶，關(guān)系到社會發(fā)展與進(jìn)步，2013年年底教育部計(jì)劃推出的考試招生總體方案，引起社會的廣泛關(guān)注。

【解析】 A項(xiàng)，“機(jī)動車”和“履行”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，第二個分句缺少主語，應(yīng)該是“該《辦法》明確……的標(biāo)準(zhǔn)”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅影響了人們的正常生活，而且給人體健康帶來巨大威脅”。

【答案】 D 5．依次填入下面一段文字橫線中的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()民俗________，________。在文字出現(xiàn)以前，民俗靠話語口口相傳，有了________，便有了________。文藝張揚(yáng)民俗，民俗在不斷的社會歷史變革中得到重塑和創(chuàng)新。這樣看來，________是一個問題，________更是一個問題。

①是地域文化的沉積

②探討文藝話語保護(hù)和傳承民俗 ③文字記載和文藝話語載體

④承載著博大深遠(yuǎn)的文化品格和文化精神 ⑤尋找文藝介入民俗的有效切入點(diǎn) ⑥生動鮮活、歷久不衰的生命力 A．①④⑤⑥②③ B．④①⑥③②⑤ C．①④③⑥②⑤ D．④①②⑤⑥③

【解析】 按照“闡釋概念→民俗與文字的關(guān)系→新時代下民俗的發(fā)展”這一邏輯關(guān)系排列即可?！敬鸢浮?C 閱讀鑒賞

閱讀下面的文字，完成第6～9題。

山村弦歌 宋利萍

(1)我家有一盆文竹，要長到窗外了，教師節(jié)得的，學(xué)生特意全體起立唱《感恩》，一百零八支花朵一百單八杯紅酒，我那天臭美得四處得瑟。

(2)窗外秋玫瑰開得正好，我的記憶跨山跨水一直通到故鄉(xiāng)，村莊小學(xué)課堂上。那時我們也給老師送花，五月初山丹丹開成焰火，我們都是采花大盜，家里，老師的辦公室桌上，教室里的水桶也栽滿了，香氣汩汩穿流，我們就是一株株快樂的植物。老師儼然是護(hù)佑的“樹頭”，還必帶一束花回家，給他病癱的老婆看。

(3)他疼愛那個病怏怏的女人，盡力讓她活得舒服，每晚為她擦洗躺下，才去判作業(yè)。女人不想拖累他和孩子，偷喝了農(nóng)藥，恰好他有事趕回家救了命。他嚴(yán)肅地哄她：“為啥你得穩(wěn)穩(wěn)地坐著動不了，你是樹根，樹頭的主心骨，你沒了我們活不好。”女人便高興得做起了樹根。

(4)貧困，勞累，睡眠不足，他的臉像松樹那樣常青著，又永遠(yuǎn)地穿草綠的衣褲，背草綠的挎包。早起去田間勞動，奔回家做飯侍弄老婆孩子，拿了餑餑路上啃，小跑三五里到學(xué)校，用現(xiàn)在的話叫深圳速度。校長吹口哨了，他衣衫整齊，及時站在了課堂上，看他的蝦兵蟹將闖進(jìn)來，細(xì)長的眼睛蕩起得意的笑。

(5)樹頭脾氣好，但對男生犯錯誤不客氣，腦繃子彈得錚錚響，一腳踹屁股從講臺踹到門外去。鄉(xiāng)間的孩子太野，課間也跑到樹林里轉(zhuǎn)一圈打一兩只麻雀，拔光毛用紙包起來，就地挖坑燒烤，吃得嘴邊黑漆漆。要么截水抓魚，順便拎幾只青蛙水線蟲回來捉弄說話咬舌的女生。

(6)樹頭對女生就寬容多了。課間休息時間長，我和女伴也上山了。男生摘杏女生坐在樹下吃。吃完把水泡泡的嫩瓤冷不丁地?cái)D到別人的臉上玩鬧，牙酸倒了，方想起還上課中，媽呀一聲跑回去。

(7)樹頭的眼光似立秋的劍，穿透幾個女生冷而不滴血，“下次注意！”轉(zhuǎn)到男生處立刻霜降了，全部面壁，一屁股一腳，寫三篇深刻檢查。一篇班上念，一篇拿回家，一篇留底，敬待期末表現(xiàn)。

(8)樹頭作文課上格外活潑，聲音敲大缸似的，震得土墻都掉渣，總算換了白背心，講出汗了便撩開去撓撓肚皮。小學(xué)老師很累，兩個年級同上復(fù)式班，要變幻多種角色教所有的課程，我是覺得好的，早早做完作業(yè)聽高年級課文，趣味得緊。

(9)蛤蟆骨朵兒在黑板上游來游去，音樂課上，他擺弄五線譜，想給榆木腦袋們開開仙竅。我們這些笨拙的牻牛兒苗，針，沒一個走得準(zhǔn)，干脆畫小人描張飛趙云去了。老師看情形不對，立刻又張開大嗓門：“啊，牡丹，百花叢中最鮮艷?！甭曊鹆珠?，一群亢奮的鳥呼啦啦撲過來。他的青黃的臉也變紅了，像年輕的沒有任何壓力的男孩，在田野小徑上自由地奔跑。忽而眼睛濕了，他轉(zhuǎn)身出門。我們?nèi)猿吨稹澳惆衙利悗Ыo人間”。

(10)黃昏，我們值日鎖門，聽到幽怨的二泉映月，樹頭老師坐在臺階上拉二胡，專注，頹廢，憂郁，滿目悲傷的水汽。地雷花靜靜開著落著?？諘绲男@，后面蕭條的秋草坡。是整個小學(xué)時光最寂寥的一瞬。

①

(11)我們不懂他的憂傷。

(12)不久小學(xué)撤了，給錢少又拖欠，沒有老師來，幾歲的娃就得過山過梁找學(xué)上。封山育林了，拖拉機(jī)種地，牛群也沒了。孩子老早不念書打工嫁人去，山丹丹花開了，艷也無人采。樹頭老師和他的老婆孩子怎樣了，我不知道。

(13)有時路過他們村莊，白墻紅頂都是新房子，他大概早脫貧了。也老了。還能拉得動二胡不？(選自2012年10月《美文》上半月刊，有刪改)【注】 ①弦歌：用琴瑟等伴奏歌唱。古代傳授《詩》學(xué)，均配以弦樂歌詠，故稱“弦歌”。后指禮樂教化、學(xué)習(xí)誦讀為“弦歌”。②牻(máng)牛兒苗：別名太陽花。

6．文章開頭寫學(xué)生“唱《感恩》”有什么作用？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 首段作用往往是引出下文，為后面內(nèi)容作鋪墊等。本段意為引出下文對樹頭老師的回憶。【答案】 引出下文對樹頭老師的回憶。與下文的音樂課和樹頭老師“拉二胡”等內(nèi)容呼應(yīng)。暗扣主題，表達(dá)自己對老師的感恩。

7．文章第⑽段畫橫線句子的環(huán)境描寫有什么作用？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 回答此類問題，先要概括環(huán)境描寫的特點(diǎn)，還要指出其在烘托人物性格，凸顯文章主旨方面的作用。

【答案】 描寫了校園及周邊環(huán)境的寂靜、空曠、蕭條(或答“寂寥)的特點(diǎn)，烘托了二胡樂曲的幽怨，烘托了樹頭老師內(nèi)心世界的憂傷。

8．概括樹頭老師的形象。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 先要找出直接描寫人物的語句，從內(nèi)外兩個方面概括，注意人物形象的復(fù)雜性?！敬鸢浮?外觀形象：生活貧困、忙碌、勞累；生活樸素，注意自身儀表。內(nèi)在品格：熱愛教育工作，在艱難的環(huán)境中仍盡忠職守。注意教育方法，既嚴(yán)格要求又能寬嚴(yán)相濟(jì)。關(guān)愛家人和學(xué)生，有高度的責(zé)任心和愛心。因?yàn)樯詈凸ぷ鳁l件所迫，內(nèi)心充滿熱情又略帶哀傷。

9．這篇散文以“山村弦歌”為題，聯(lián)系全文和注解，談?wù)勂渲械暮x。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【解析】 既然題干提到了“注解”，也就是說回答本題必定要用到命題人給的“注解”，注意答題的層次性。

【答案】 淺層含義：指樹頭老師在音樂課上教我們唱歌和在黃昏時坐在臺階上拉二胡。深層含義：化用“弦歌”的文化內(nèi)涵，贊美樹頭老師對鄉(xiāng)村學(xué)生的教育。通過“弦歌”深入樹頭老師的內(nèi)心深處，揭示鄉(xiāng)村教師的不幸和哀傷。

表達(dá)交流

10.仿照下面的示例，再寫兩組句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

人生就如茶葉一般，只有經(jīng)過了沸水的沖泡，才能展現(xiàn)出它生命的本色。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 解答本題應(yīng)注意三個方面，即修辭、句式和句意。

【答案】

示例：人生就如鉆石一般，只有經(jīng)過了工具的打磨，才能展現(xiàn)出它璀璨的光芒；人生就如青松一般，只有經(jīng)過了大雪的重壓，才能體現(xiàn)出它堅(jiān)韌的品質(zhì)。

11．下面甲、乙兩幅漫畫都表現(xiàn)了環(huán)保的主題，相比之下，你更喜歡哪一幅？請作出選擇，并簡要說明理由。

答：________________________________________________________________________ 【解析】 既要看懂畫面內(nèi)容，同時也應(yīng)和環(huán)境保護(hù)相聯(lián)系，從而闡釋清楚喜歡的理由。

【答案】 示例一：我更喜歡漫畫甲。這幅漫畫借用了大家熟悉的《西游記》故事，經(jīng)歷過千難萬險的唐僧竟然被眼前的臭水溝熏暈過去了，可見水污染多么嚴(yán)重！漫畫畫面生動活潑，人物刻畫細(xì)致傳神，非常形象地表達(dá)了環(huán)保的主題。相比之下，漫畫乙表現(xiàn)形式過于嚴(yán)肅，主題體現(xiàn)不直觀，生活氣息不濃。

示例二：我更喜歡漫畫乙。在這幅漫畫上，地球上的樹木已被人類徹底伐光，兩只鳥兒只好把月亮當(dāng)成了它們“最后的鳥巢”。作者用夸張的手法，簡潔大方的構(gòu)圖，展現(xiàn)了人類生存環(huán)境極度惡化后的可怕情景，從而突出了環(huán)保的主題。相比之下，漫畫甲的表現(xiàn)形式不夠新穎，對主題的體現(xiàn)缺乏深度。