第一篇：高中語文詩歌部分第三單元預(yù)言窗你的名字神女峰學(xué)案選修《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

詩海拾貝 致豫樹(節(jié)選)舒 婷

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學(xué)癡情的鳥兒

為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源

長(zhǎng)年送來清涼的慰藉； 也不止像險(xiǎn)峰

增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

1．何其芳(1912－1977)，原名何永芳，四川萬州人。詩人、詩評(píng)家、學(xué)者。1936年，他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版，受到文壇注意。他的散文集《畫夢(mèng)錄》出版后，獲《大公報(bào)》文藝金獎(jiǎng)。1941年底發(fā)表詩作《生活是多么廣闊》，在青年中影響很大。作品有詩集《夜歌》《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》等，散文集《畫夢(mèng)錄》《還鄉(xiāng)雜記》等。

2．陳敬容(1917－1989)，四川樂山人。曾名懿范。早在1935年赴北京自學(xué)期間，就開始在《晨報(bào)》《大公報(bào)》上發(fā)表詩文。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。著有詩集《交響集》《盈盈集》《老去的是時(shí)間》，散文集《星雨集》，散文詩集《遠(yuǎn)帆集》。為“九葉詩派”代表詩人之一。

3．紀(jì)弦，1913年生于河北清苑，原名路逾，筆名路易士，祖籍陜西。1936年秋，與徐遲、戴望舒合作，創(chuàng)辦《新詩》月刊。1938年到香港，任《平言日?qǐng)?bào)》主筆兼副刊《熱風(fēng)》編輯、成功中學(xué)國(guó)文教師。1948年到臺(tái)灣后改用紀(jì)弦這一筆名。1953年2月，將《詩志》改辦為《現(xiàn)代詩》季刊，提倡新現(xiàn)代主義。1956年，發(fā)起成立現(xiàn)代派詩社，被稱為臺(tái)灣現(xiàn)代派詩人的“旗手”。1976年底移居美國(guó)，常住加州，著有詩集《行過之生命》《飛揚(yáng)的時(shí)代》《無人島》《五八詩草》《摘星的少年》《檳榔樹》等，詩歌評(píng)論集《紀(jì)弦詩論》《紀(jì)弦論現(xiàn)代詩》等。

4．舒婷，原名龔佩瑜。1952年出生，1979年開始發(fā)表詩歌作品；1980年至文聯(lián)工作，從事專業(yè)寫作。主要著作有詩集《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》《始祖鳥》，散文集《心煙》等。

舒婷崛起于70年代末中國(guó)的詩壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前輩的詩風(fēng)，在中國(guó)詩壇掀起了一股“朦朧詩”大潮。他們的詩一改新詩明白如話、幾近分行散文式的傳統(tǒng)特點(diǎn)，意蘊(yùn)深厚而不顯露，變?cè)姷膯我恍蜗鬄槎鄬哟蔚囊庀蟑B加，給讀者留下廣闊的想象、闡述的余地，使許多詩失卻了傳統(tǒng)的明朗色彩，蒙上了一層朦朦朧朧的氛圍。他們用朦朧詩表達(dá)了一代人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的反思，對(duì)社會(huì)生活的方方面面的審慎思索和批判。舒婷是朦朧詩派的代表人物。《致橡樹》是朦朧詩潮的代表作之一。

1．《預(yù)言》寫于二十世紀(jì)三十年代，體現(xiàn)了詩人30年代初到抗戰(zhàn)前的創(chuàng)作風(fēng)貌，是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)苦于找不到出路的詩人青春心理戲劇的記錄，是詩人在夢(mèng)的輕波里徘徊飄忽而微渺的心靈語言。據(jù)詩人自述，他在19歲那年的夏天，曾經(jīng)受到一股愛情風(fēng)暴的襲擊，“最后給我留下一片又凄涼又艷麗的秋光”(《夢(mèng)中道路》)。這首詩就是詩人經(jīng)歷了愛情風(fēng)暴后從心靈里流出的真純的清泉，它傾吐了“幼稚的歡欣，幼稚的苦悶”。

2．上個(gè)世紀(jì)30年代末40年代初，辛笛、陳敬容等一大批青年詩人，面對(duì)人生價(jià)值和生活苦難的困惑和思索，接受西方現(xiàn)代主義思想，在心靈的共鳴之下提出了“詩歌現(xiàn)代化”，要求詩歌反映社會(huì)問題，同時(shí)抒寫個(gè)人心緒，二者互相溝通，要求詩歌應(yīng)發(fā)揮形象思維的特點(diǎn)，知性感性相融合，并大量進(jìn)行詩歌實(shí)踐，形成“九葉詩派”，此詩就是這種主張的一個(gè)實(shí)踐。《窗》寫于1939年4月，當(dāng)時(shí)作者居于成都，雖為一名女性，卻關(guān)心時(shí)代風(fēng)云、人民的憂患，詩人的思想在寒冬里奔走，在噩夢(mèng)里抗?fàn)帯?．《你的名字》是一首很有新意的愛情詩，堪稱“用語言把人們的心靈照亮”的佳作。紀(jì)弦創(chuàng)造性地以戀人的“名字”作為全詩的構(gòu)思中心和中心意象，并以色彩繽紛令人目不暇接的比喻，圍繞中心完成全詩的意象結(jié)構(gòu)，像一個(gè)優(yōu)秀的建筑師完成一幅得意的藍(lán)圖。4．《神女峰》取材于長(zhǎng)江三峽的神女峰神話傳說，這是古往今來很多詩人吟詠過多次的題材。這首詩卻有一定的創(chuàng)新意義，因?yàn)樵谑骀靡郧?，還從未有人從女性生命的角度揭示過這一神話的悲劇性質(zhì)。在詩人看來，化為石頭的神女，錯(cuò)過了“無數(shù)次春江月明”，為前人贊揚(yáng)的磐石般的堅(jiān)貞，不過是“美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷”。強(qiáng)加在神女峰上的是陳腐的封建道德，實(shí)際上，神女峰正是男權(quán)社會(huì)塑造出來的女性偶像。詩人為神女逝去的青春而無限惋惜。

朦朧詩

朦朧詩20世紀(jì)70年代末80年代初在中國(guó)出現(xiàn)，因詩歌以描述詩人內(nèi)心的主觀感受為主，采用新奇的意象，具有豐富的象征意義，詩意內(nèi)涵豐富，很多人覺得不好理解，故稱之為“朦朧詩”?！半鼥V詩”這個(gè)名稱在中國(guó)詩壇上真正見諸文字是1980年8月號(hào)《詩刊》上的一篇文章。它的主要特征是：含義深遠(yuǎn)，感情潛在，結(jié)構(gòu)跳躍，手法新異，但有的流于晦澀難懂。朦朧詩的出現(xiàn)，主要是當(dāng)時(shí)的一些青年詩人在社會(huì)主義現(xiàn)代化浪潮的推動(dòng)下，在西方現(xiàn)代派文藝思潮的影響下，出于對(duì)中國(guó)文藝現(xiàn)代化的美學(xué)追求，而嘗試著進(jìn)行這種新體詩的創(chuàng)作。它在一定意義上起著一種文藝創(chuàng)新的先鋒作用，但距離我國(guó)詩歌的民族傳統(tǒng)和人們的欣賞習(xí)慣較遠(yuǎn)，在文藝界曾引起一場(chǎng)熱烈的討論。

1．讀準(zhǔn)字音(1)單音字

①麋鹿（）

②褥（）

③藤蟒（）④幽咽（）⑤杳鶴（）⑥煽動(dòng)（）答案 ①mí ②rù ③mǎnɡ ④yè ⑤yǎo ⑥shān(2)多音字

??苔徑①苔??舌苔?

幽咽 ??

②咽?咽喉

??下咽

答案 ①tái/tāi ②yè/yān/yàn

2．辨清字形 糜 ??(1)?麋 ??靡

??杳(4)??沓?

褥 ??

(2)?溽

??縟

??寥

(3)?

??廖

??眺

(5)??朓?

??繽

(6)?

?濱?

答案(1)糜爛 麋鹿 靡費(fèi)(2)褥子 溽暑 繁文縟節(jié)

(3)空寥 姓廖(4)杳鶴 復(fù)沓(5)眺望 月朓(6)繽紛 海濱

《預(yù)言》

1．這首詩中“預(yù)言”具有怎樣的特點(diǎn)？

答：________________________________________________________________________ 點(diǎn)撥 “預(yù)言”出現(xiàn)在首節(jié)“你是不是預(yù)言中的年輕的神？”和末節(jié)“啊，你終于如預(yù)言 中所說的無語而來，/無語而去了嗎，年輕的神？”通過問句質(zhì)疑的方式，使“預(yù)言”傳達(dá)了詩歌更為深刻、更具哲學(xué)意味的主題。這種抽象的哲思取用了一個(gè)幻美的神話故事的外在形式。何其芳在北大讀的是哲學(xué)專業(yè)，但他對(duì)于人生終極問題思考的興趣卻沒有消失，而是通過文學(xué)形象和詩歌語言的形式做出了獨(dú)特的、更為詩性與感性的傳達(dá)，這本身就是他在藝術(shù)上的鮮明特征和獨(dú)特貢獻(xiàn)。

2．“年輕的神”是什么的化身與象征？

答：________________________________________________________________________ 點(diǎn)撥 《預(yù)言》中把愛情擬為“年輕的神”，“我”熱切地盼望她來臨表露愛戀，可她卻“無語而來”，又“無語而去”。這首詩要表達(dá)的顯然不僅僅是對(duì)愛情的留戀，更深一層說，詩人是在通過這一與愛情失之交臂、得而復(fù)失的故事，傳達(dá)一種對(duì)于流逝的青春與時(shí)間的惆悵和思考。在這個(gè)意義上，“年輕的神”又象征著必將到來又定會(huì)離去的青春。終于，青春的足音走近又消失，時(shí)間的腳步“竟不為我的顫抖暫停”，只給他人留下一點(diǎn)點(diǎn)“空寥的回聲”?！洞啊?/p>

3．“你的窗”和“我的窗”各有什么特點(diǎn)？詩人為什么選擇“窗”這個(gè)意象？

答：________________________________________________________________________ 點(diǎn)撥 “你的窗/開向太陽，/開向四月的藍(lán)天?！?“而我的窗/開向黑夜，/開向無言的星空?！?/p>

“窗”是具有象征意義的語詞，它是一種溝通、開放的情感象征。4．詩人賦予“窗”這個(gè)意象怎樣的新意？

答：________________________________________________________________________ 點(diǎn)撥 “窗”是古典詩歌中常見的意象，如果說華麗綺艷之窗是女性化的，那寒窗、暗窗則是男性化的，帶著文人士子的傷感。作為現(xiàn)代女詩人，作者從個(gè)人情緒和時(shí)代情緒相一致的契合中尋找詩材，把個(gè)人情緒展現(xiàn)為具有普遍象征意義的圖畫。通過具有溝通意味的“窗”的意象，將窗內(nèi)與窗外、自己的窗與別人的窗進(jìn)行詩意對(duì)比，使“窗”這個(gè)意象充滿現(xiàn)代意味，成為一種溝通、開放的情感象征?！赌愕拿帧?/p>

5．這首詩歌是以什么方式表達(dá)愛情的熾烈的？

答：________________________________________________________________________ 點(diǎn)撥 使用復(fù)沓回環(huán)的手法來表現(xiàn)對(duì)戀人刻骨銘心、難舍難分、念念不忘的纏綿之情。在這首詩中將“喚你的名字”作為引子與收束，由實(shí)至虛，由醒入夢(mèng)，濃墨重彩地描繪詩人的夢(mèng)境。在一首十八行的小詩中連用十五個(gè)“你的名字”，首尾兩段的重復(fù)呼應(yīng)與大回環(huán)，二節(jié)與三節(jié)之間的近距回環(huán)，四節(jié)與二節(jié)之間的遠(yuǎn)距回環(huán)，使回環(huán)成為壓倒之勢(shì)，也可謂“前所未有”，這種手法把纏綿的情思傳達(dá)得淋漓盡致，不著一個(gè)“愛”字，癡愛之情卻溢滿字里行間，多情又別致，外在詩美與內(nèi)情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的同構(gòu)堪稱一絕。6．這首詩歌的意象表達(dá)有什么特點(diǎn)？

答：________________________________________________________________________ 點(diǎn)撥 詩人先后用了七個(gè)比喻和三個(gè)排句來表達(dá)自己一瀉千里的感情。“你的名字”本是抽象的，將如日、如星、如燈、如鉆石、如閃電、如繽紛的火花、如原始森林的燃燒這七個(gè)比喻與“你的名字”疊印，“你的名字”也就幻化成具體的形象——“發(fā)光的名字”。《神女峰》

7．怎樣理解《神女峰》中的神女形象？

答：________________________________________________________________________ 點(diǎn)撥 關(guān)于巫山神女的神話有多種版本。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的宋玉有《高唐》《神女》諸賦，曾寫到楚王與神女的纏綿，當(dāng)然是為了迎合權(quán)力；在民間則有神女為愛情堅(jiān)貞守節(jié)的說法，居 然化身為一塊望夫石。精巧的神女峰是愛情價(jià)值的具象形式。這樣一個(gè)凄惻纏綿的愛情神話話題，人間天上、代代相傳，令多少人一掬同情之淚。

在詩人眼里，神女不是神，她不相信神女的愛心會(huì)變成石頭。她認(rèn)為神女仍是眾姐妹中的一員，是一個(gè)超越時(shí)空的中國(guó)婦女的化身。因而，在詩人潛意識(shí)里，一種背叛的洪流已在涌動(dòng)，沿襲千年的倫理觀終于動(dòng)搖、崩塌了，“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”，神女的人性終于得以熠熠閃現(xiàn)和復(fù)歸。詩人運(yùn)用意象化的抒情方式，憑借神女浪漫柔美的意象與詩人優(yōu)雅溫婉的靈性，把這份千古之愛言說得蘊(yùn)藉而有分寸。8．如何理解和評(píng)價(jià)《神女峰》詩中的“新的背叛”？

答：________________________________________________________________________ 點(diǎn)撥 詩人要勇敢地打破神女堅(jiān)貞守節(jié)成為經(jīng)典標(biāo)本的神話，關(guān)于背叛的言說意蘊(yùn)卻又不僅僅止于愛情，它指向一切對(duì)正常人性構(gòu)成束縛的禮教的鎖鏈。因?yàn)檫@是在思想和感情還比較禁錮的20世紀(jì)70年代末80年代初，個(gè)人感情的合法性還沒有得到社會(huì)的充分認(rèn)可，所以，為詩人所說的“背叛”就顯得驚心動(dòng)魄，視為“新的背叛”?！渡衽濉窂闹袊?guó)婦女的歷史命運(yùn)和現(xiàn)實(shí)處境的感受、思考出發(fā)，延伸和深入了作者“表現(xiàn)我對(duì)‘人’的一種關(guān)切”的總主題。

《預(yù)言》

1．結(jié)合詩句，分析這首詩的情感展示。

探究 開篇一句“這一個(gè)心跳的日子終于來臨！”立即讓你憬悟起來，它道出了詩人常日里守望的孤獨(dú)，憧憬的寂寥。第三節(jié)詩中，“讓我燒起每一個(gè)秋天拾來的落葉，/聽我低低地唱起我自己的歌”，詩句間透出一股侵人的凄楚。詩人似乎想在戀人面前訴說自己多年苦守的愁悶?！奥淙~”這一意象在此特別搶眼，讓人不禁聯(lián)想起現(xiàn)實(shí)生活中常常遭遇的孤伶與落魄。第四節(jié)詩猝然轉(zhuǎn)折。一句“不要前行！”非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩人的驚愕與迫切心理。詩的最后一節(jié)明顯地又在壓抑著情感的激動(dòng)，由激動(dòng)凍縮為緩和，然后趨于無奈甚而絕望。《窗》

2．陳敬容的詩深受古典詩詞和西方詩歌影響，常從生活的表層進(jìn)入較深沉的哲理境界，寫得凝練而耐人尋思。但也有直接反映現(xiàn)實(shí)世界的一面，能緊緊抓住時(shí)代的脈搏，通過形象快速反映真實(shí)生活。這首詩的兩節(jié)各表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？ 探究 第一節(jié)：詩人對(duì)光明的憧憬。第二節(jié)：寫詩人憂郁凄苦的心境。

你的窗，也許就是希望，或者說就是憧憬。我的窗與此對(duì)應(yīng)，也就是失望。第一節(jié)與第二節(jié)是基本相對(duì)稱的，第一節(jié)中的“太陽”與第二節(jié)中的“陽光”，“重簾”與“重簾”，“春風(fēng)”與“晚風(fēng)”，“尋找”與“遠(yuǎn)去了，你帶著……你的明燈”，以及“迷失”等等，但是，第二節(jié)明顯比第一節(jié)更加壓抑、凄涼。第一節(jié)是“靜夜星空”或許尚可帶給你“無憂的睡眠”，而第二節(jié)卻是“不安的睡夢(mèng)”以及“無言的星空”。內(nèi)心感受強(qiáng)烈，詩風(fēng)敏銳而有力。這樣，本詩采用象征與聯(lián)想，運(yùn)用含蓄的語言，描繪了詩人在希望與失望兩種境遇下，從“尋找”到“迷失”，從“失落”到“無盡的黃昏”的心靈體驗(yàn)過程。《你的名字》

3．分析概括這首詩的主旨。

探究 這首詩中，為表現(xiàn)對(duì)戀人刻骨銘心、難舍難分、念念不忘的纏綿之情，詩人通過復(fù)沓回環(huán)手法的運(yùn)用，將“喚你的名字”作為引子與收束，由實(shí)至虛，由醒入夢(mèng)，濃墨重彩地描繪詩人的夢(mèng)境，把纏綿的情思傳達(dá)得淋漓盡致?！渡衽濉?4．“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”有何情感內(nèi)涵？試作簡(jiǎn)要分析。探究 “神女”們?yōu)榱艘环N道德虛榮，在寂寞痛苦中掙扎，甘做一個(gè)毫無意義的展覽品，實(shí)在不值得。不如步入世俗生活，向心愛的人傾訴心聲，宣泄委屈，這才是幸福。詩人吟詠至此，已把貞節(jié)觀這個(gè)壓抑婦女幾千年的沉重的十字架徹底掀翻、打碎，收到鏟除夢(mèng)魘、大快人心的效果。這是新愛情觀的凱旋，具有巨大的說服力和震撼力。

美文精讀 舒婷和蔡其矯

舒婷的家庭是一個(gè)非常美滿幸福的家庭，父親在銀行工作，母親是一位多才多藝的知識(shí)女性。1969年“上山下鄉(xiāng)”的洪流席卷至南國(guó)美麗的小島——廈門鼓浪嶼，舒婷懷著對(duì)母親深深的眷戀插隊(duì)落戶到閩西上杭太拔公社。面對(duì)狂熱的紅色風(fēng)暴、貧困的山村和善良的房東大娘，初涉世事的舒婷受到強(qiáng)烈震撼，她發(fā)誓要寫一部艾蕪的《南行記》那樣的作品，為犧牲的整整一代人作證。于是，她開始認(rèn)真地記日記，抄各種中外詩人的作品，有意識(shí)地去尋找各種各樣的書來讀，此時(shí)，她順手寫下的幾首詩開始在知青中流傳開來。1971年，一個(gè)思想仍然被牢牢禁錮的年代，舒婷與一位學(xué)政治經(jīng)濟(jì)的大學(xué)生有過一次關(guān)于詩的政治的長(zhǎng)談，此次長(zhǎng)談對(duì)舒婷的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了重大影響，它讓舒婷認(rèn)識(shí)到，文學(xué)是有思想的，是承擔(dān)著社會(huì)使命的，為此，她寫了《致杭城》，這是收在詩集《雙桅船》里最早的一首詩作。

1972年，舒婷回城。1974年，一個(gè)對(duì)舒婷產(chǎn)生重大影響的人出現(xiàn)在她眼前，他就是蔡其矯，一個(gè)依舊被流放在福建永安縣坂尾林場(chǎng)監(jiān)督勞動(dòng)的老詩人。蔡其矯是在讀了廈門黃碧沛寄來的舒婷的詩歌《致大?！泛螅_始了與舒婷的通信。1975年3月，滿懷熱心的老詩人蔡其矯親自來到廈門，與舒婷見了面，這次見面，讓舒婷深受鼓舞。在以后長(zhǎng)期的交往中，舒婷與蔡其矯常以唱和的形式探討與交流詩歌，長(zhǎng)期的通信與交流，使他們兩人漸成忘年之交。蔡其矯特殊的家庭背景與個(gè)人經(jīng)歷，使他有很多的機(jī)會(huì)接觸外國(guó)文化。在認(rèn)識(shí)蔡其矯之前，舒婷的詩歌主要受何其芳《預(yù)言》的影響，在認(rèn)識(shí)了蔡其矯之后，蔡其矯總是不厭其煩地、整頁整頁地為舒婷抄寫惠特曼、聶魯達(dá)、波特萊爾、洛爾伽等外國(guó)著名詩人的詩歌，并加以點(diǎn)評(píng)，舒婷在這樣的閱讀中，開闊了自己的藝術(shù)視界，使她的詩歌創(chuàng)作有了極大的長(zhǎng)進(jìn)。1976年“文革”結(jié)束后，社會(huì)政治、文化環(huán)境出現(xiàn)許多重要變化，原來處于“地下詩歌”的“潛流”開始走向公開，并在詩歌內(nèi)容與形式上出現(xiàn)“反叛”的姿態(tài)。但由于當(dāng)代詩歌觀念與長(zhǎng)期形成的審美習(xí)慣的延續(xù)，這些表現(xiàn)出“異質(zhì)”的詩歌很難得到“主流詩界”的普遍認(rèn)可，因此大多數(shù)作品難以在由國(guó)家控制的報(bào)刊上登載，因而自辦詩報(bào)、詩刊、自印詩集成為重要的手段。與舒婷有著直接關(guān)系并對(duì)她產(chǎn)生重要影響的，便是北島、芒克主辦的民間刊物《今天》?！督裉臁穭?chuàng)刊于1978年12月23日，以詩歌為主，兼有小說、評(píng)論和外國(guó)文學(xué)翻譯。在創(chuàng)刊號(hào)上署名“本刊編輯部”(北島執(zhí)筆)的《致讀者》，引用了馬克思的論述來批判“文革”中實(shí)行的“文化專制”，表達(dá)了詩歌革新者對(duì)社會(huì)的理解和詩歌的理想，并由此宣言：“‘五四’運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著一個(gè)新時(shí)代的開始，這一時(shí)代必將確立每個(gè)人生存的意義，并進(jìn)一步加深人們對(duì)自由精神的理解：我們文明古國(guó)的現(xiàn)代更新，也必將重新確立中華民族在世界民族中的地位，我們的文學(xué)藝術(shù)，則必須反映出這一深刻的本質(zhì)來。”這批詩人，主要有北島、芒克、食指、江河、方含、楊煉、顧城、嚴(yán)力、林莽等，被稱為“今天派”。

最早將舒婷引進(jìn)“今天派”的，還是蔡其矯。早在1977年經(jīng)蔡其矯介紹，舒婷與北島已有書信往來。1979年10月，舒婷從工廠請(qǐng)假上北京，蔡其矯帶著北島到火車站迎接。接觸了北島、芒克、楊煉、顧城等的作品，舒婷“不啻受到一次八級(jí)地震”，因此舒婷很快就加進(jìn)了“今 天派”，并開始與一個(gè)特定的詞“朦朧詩”緊緊聯(lián)系在了一起，從此舒婷開始走向全國(guó)，走向中國(guó)詩歌的歷史深處。

賞析 舒婷曾說：“我很幸福，到今天仍有許多人記得我，我應(yīng)該感謝那個(gè)時(shí)代，在那個(gè)時(shí)代我中了一個(gè)大大的彩票?！姼枋菐в凶园l(fā)性的民間藝術(shù)，沒有任何一種社會(huì)力量能阻止它。我熱愛詩，因?yàn)槲覑勖?。我寫散文，我認(rèn)為是對(duì)語言的一種翻耕，是對(duì)語言的一種重新獲得?！蔽覀冋J(rèn)為詩人最應(yīng)感謝的人當(dāng)屬蔡其矯，是他把她引上詩壇的。當(dāng)我們走向成功時(shí)，別忘了我們的引路人。素材積淀

北大女碩士當(dāng)油漆工

33歲北大女碩士蘇黎杰在北京就業(yè)連連受阻后，回到家鄉(xiāng)南陽另謀生路，結(jié)果又是一再受挫。最后，她作出了一個(gè)讓所有人驚訝的決定：和農(nóng)民工一道學(xué)習(xí)油漆技術(shù)。碩士生當(dāng)油漆工，類似這種高學(xué)歷者與農(nóng)民工“搶食”的新聞，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，已屢見不鮮。而在北大學(xué)子中，像蘇黎杰這樣有驚人之舉的，也早有先例。比如，北大先后有陸步軒、陳生等人賣起了豬肉。陳生賣豬肉兩年已將豬肉連鎖店做到了2個(gè)億的營(yíng)業(yè)額。這些“奇人”的驚人之舉，每一次出現(xiàn)都能引起社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。運(yùn)用指南

正所謂“心態(tài)決定成敗”。職業(yè)沒有高低貴賤之分，只有職位不同。蘇黎杰最后選擇了當(dāng)油漆工也并非可恥之事，只是改變了心態(tài)而已。其實(shí)，只要我們擺正心態(tài)，且對(duì)未來有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，從最底層做起又有什么不可以的呢？

第二篇：高中語文課時(shí)跟蹤檢測(cè)(六)預(yù)言窗你的名字神女峰選修《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞》解析

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（六）預(yù)言 窗 你的名字 神女峰

一、詩歌閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀

閱讀《神女峰》一詩，完成1～3題。1．如何理解“美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：這個(gè)“美麗的夢(mèng)”就是指?jìng)髡f中的神女忠貞不貳，寧愿化作石頭也要忠于愛情。這是陳腐的封建道德、男權(quán)社會(huì)打造出一些典型的女性偶像，以此作為婦道婦德的標(biāo)準(zhǔn)，使女性千百年受著這些典范的約束與桎梏。

2．怎樣理解詩中神女的意象？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：神女獲得的贊美與稱頌，其實(shí)是長(zhǎng)期封建意識(shí)在她身上的禁錮。神女被當(dāng)作異乎尋常的堅(jiān)貞的化身來瞻仰，她生存的意義在于“眺望遠(yuǎn)天的杳鶴”，失去了自己獨(dú)立的人格，失去了作為一個(gè)真實(shí)的人、普通的人的生活權(quán)利，即“錯(cuò)過無數(shù)次春江月明”。

3．詩中對(duì)“江濤”“衣裙”的描寫有何作用？

答________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：從側(cè)面刻畫出主人公心潮起伏、激情澎湃。(二)拓展閱讀

閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成4～7題。

我為少男少女們歌唱

何其芳

我為少男少女們歌唱。

我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。

我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧

不管它像一陣微風(fēng)

或者一片陽光。

輕輕地從我琴弦上

失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。

[注] 1938年，詩人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂、充實(shí)、民主的全新生活，使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)來的詩人，感到中國(guó)的希望。詩人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見。1942年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。

4．第一節(jié)詩連用五個(gè)“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達(dá)對(duì)抒發(fā)感情有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩人來到延安，新的生活令他激動(dòng)不已，因此連用五個(gè)“歌唱”來表達(dá)自己對(duì)新生活的熱情贊頌。這樣內(nèi)容集中，語勢(shì)強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明。

5．第二節(jié)詩中，“我的歌啊”，詩人這里所要唱的是什么歌？詩人為什么希望它飛到年輕人的心中？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩人要唱的是對(duì)新生活的熱情贊頌。為了使“少男少女們”得到鼓舞。6．第三節(jié)詩中的“微風(fēng)”和“陽光”代表著什么？

答：________________________________________________________________________ 參考答案：“快樂”或者“好的思想”。7．詩歌的主題是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：該詩通過對(duì)少男少女們的熱情歌唱，勉勵(lì)廣大的青少年們積極投身到火熱的生活中去，為祖國(guó)的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。

閱讀下面這首詞，完成8～9題。

蝶 戀 花 [清]納蘭性德

盡日驚風(fēng)吹木葉，極目嵯峨，一丈天山雪。去去丁零愁不絕，那堪客里還傷別。若道客愁容易輟，除是朱顏，不共春銷歇。一紙鄉(xiāng)書和淚折，紅閨此夜團(tuán)月。[注] ①丁零：古代民族名。漢時(shí)游牧于我國(guó)北部和西北部。②團(tuán)(luán)月：圓月。8．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．上闋前三句描寫邊塞之景，這里整日狂風(fēng)呼嘯，木葉盡脫，極目望去，天山山勢(shì)高峻，積雪盈丈，一片皚皚白色。

B．“去去”兩句講作者一步一步地遠(yuǎn)行，越走越遠(yuǎn)，都過了遠(yuǎn)在極邊之地的丁零部落，離愁漸遠(yuǎn)漸濃。

C．下闋前三句講客愁若能停止，那除非是紅潤(rùn)的容貌常在，不像春花一樣地凋謝?，F(xiàn)在朱顏憔悴，春華“銷歇”，說明羈旅之愁無法消除。

D．詞的最后兩句意思是寫好書信，含著眼淚折起，寄給此時(shí)正孤獨(dú)地對(duì)著明月，懷念著“我”的閨中人。

E．這首詞描繪了深秋遠(yuǎn)寒，荒煙落照的凄涼之景，而景中又無處不含悠悠蒼涼的今昔之感，可謂景情交融，抒發(fā)了詞人奉使出塞的喜悅之情。

解析：選DE D項(xiàng)中“寄給??閨中人”有誤，最后一句是設(shè)想閨中人寫信寄給“我”這遠(yuǎn)在天山的人。E項(xiàng)，“喜悅之情”錯(cuò)誤，應(yīng)為“凄惘之情”。

9．詞的下闋是如何抒情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首詞的下闋作者借容顏易老來抒發(fā)自己的羈旅鄉(xiāng)愁，很明顯這是間接抒情。還可以從另外的角度來分析這首詞的表現(xiàn)手法。

②

①參考答案：①間接抒情(或借想象情景抒情)：運(yùn)用假設(shè)情景類比(或比較、對(duì)比、敘議抒情等)，行人的客愁若能停止，那除非是紅潤(rùn)的容貌常在，不像春花一樣地凋萎。借用朱顏無法常在，來表達(dá)自己的羈旅愁苦無法消除之意。②反客為主(或主客移位、運(yùn)用想象、移情于彼等手法)設(shè)想閨中人望月思念自己，表達(dá)自己對(duì)閨中人的思念之情。

二、語言文字應(yīng)用

10．下列各句中，沒有語病的一句是()A．《雙桅船》的作者是著名的“朦朧派”詩人舒婷寫的。

B．“五四”時(shí)期，泰戈?duì)柕脑娨粋魅胫袊?guó)，就撥動(dòng)了一批正在尋找精神和感情家園的作家的心坎。

C．歐盟委員會(huì)一名發(fā)言人28日表示，歐盟尚未計(jì)劃因?yàn)槟鞲绨l(fā)現(xiàn)豬流感疫情而對(duì)其實(shí)施貿(mào)易限制。

D．情感體驗(yàn)和理解認(rèn)識(shí)的深淺，可以提高我們對(duì)文學(xué)作品的審美能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的感受力。

解析：選C A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)雜糅，應(yīng)改為“作者是??舒婷”或“《雙桅船》是著名的‘朦朧派’詩人舒婷寫的”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“撥動(dòng)”與“心坎”不搭配，可把“心坎”改為“心弦”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“淺”不可以提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的感受力，“深淺”應(yīng)為“深刻”。

11．閱讀下面的文字，按要求回答問題。

在我看來，一位詩人要成為大詩人，下列五個(gè)條件綜合考量，必須具備三個(gè)半左右才行： ①他必須多產(chǎn)

②在詩體的技巧上，他必須是一個(gè)行家 ③他在題材和處理手法上，必須范圍廣闊

④他在洞察和提煉風(fēng)格上，必須顯示獨(dú)一無二的創(chuàng)造性

⑤就大詩人而言，成熟的過程一直持續(xù)到老死，所以讀者面對(duì)大詩人的兩首詩，價(jià)值雖然相等，寫作時(shí)序卻不同，應(yīng)能立刻指出哪一首寫作年代較早。相反地，換了次要詩人，盡管兩首詩都很優(yōu)異，讀者卻無法從詩的本身判別他們年代的先后。

(奧登《〈十九世紀(jì)英國(guó)次要詩人選集〉序》)按照邏輯順序，說得簡(jiǎn)潔些，這三個(gè)半條件就是：

________________________________________________________________________ 參考答案：(1)多產(chǎn)(2)廣度(3)深度(4)蛻變

12．下面是《秋葉》的詩句：

紛飛的秋葉/悠悠地落在地上/它靜靜地躺在樹腳下/化作了春泥/無怨無悔地等待/充滿希望的春天(1)詩要講究形象，開頭兩句詩只是一般的陳述。為了描繪出秋葉的藝術(shù)形象，作了如下修改，你認(rèn)為最合適的是哪一項(xiàng)？并說明理由。

A．紛飛的秋葉/像累了的蝴蝶/趴在地上喘息著 B．紛飛的秋葉/好像蝴蝶/滑入大地的懷抱 C．悠悠的蝴蝶/輕輕地起舞/依偎在樹的身旁

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：最適合的是B。A項(xiàng)，描繪的形象缺乏一種積極精神；C項(xiàng)，未點(diǎn)明落葉，讓人誤解以為就是蝴蝶。

(2)詩歌的第三、四句，雖用了一個(gè)“躺”字，但仍缺乏生命力，無法表達(dá)作者對(duì)奉獻(xiàn)精神的贊美之情。請(qǐng)運(yùn)用擬人的手法加以修改。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：改成：它睡著了/甜甜的夢(mèng)里/它化作春泥/托起一叢金色的小花。(其他改得形象生動(dòng)，意蘊(yùn)好且運(yùn)用了擬人手法的均可)(3)最后兩句詩改成“把熱情和希望/交給又一個(gè)新的春天”，與原詩句相比，是好是差？說明理由。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：好，改后的詩句更能突出落葉的奉獻(xiàn)精神，抒發(fā)作者的贊美之情；原詩句只強(qiáng)調(diào)了“等待春天”的心意。

13．下面是某校的平面示意圖，請(qǐng)你向準(zhǔn)備來校的新學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要明確描述的對(duì)象有實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、宿舍樓、食堂、操場(chǎng)、花壇、教學(xué)樓；其次明確方位，這些建筑相對(duì)于校門的位置；最后根據(jù)先后順序進(jìn)行描述。

參考答案：一進(jìn)校門，右手(東南角)是實(shí)驗(yàn)樓，實(shí)驗(yàn)樓的北面是辦公樓，再往北是宿舍樓。校門左手(西南角)是教學(xué)樓，西北角是操場(chǎng)。正對(duì)校門往北，校園正中是一個(gè)花壇，花壇正北面是食堂。

第三篇：高中語文 詩歌 第3單元 略讀《預(yù)言》《窗》《你的名字》《神女峰》同步檢測(cè)試題 選修《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》（寫寫幫整理）

【成才之路】2014-2015高中語文 詩歌 第3單元 略讀《預(yù)言》《窗》《你的名字》《神女峰》同步檢測(cè)試題 新人教版選修《現(xiàn)代詩

歌散文欣賞》

一、課內(nèi)雙基

1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A．悚(sǒng)懼

緋(fěi)紅

麋(mí)鹿 ．．．B．苔(tái)徑 癡(chì)戀 藤蟒(mǎng)．．．C．幽咽(yàn)花帕(pà)眺(tiào)望 ．．．D．杳(yǎo)鶴 煽(shān)動(dòng) 挹(yì)盡 ．．．【答案】 D(A緋：fēi；B癡：chī；C咽：yè)2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①昨日，央視《新聞聯(lián)播》《朝聞天下》和《新聞直播間》欄目三度聚焦助殘犟媽易勤的故事，神州大地到處________著易勤8年助殘扶殘、堅(jiān)守良心的感人事跡。

②春節(jié)期間，不少商家為促銷貼出這樣的廣告：凡在本店購貨滿500元者，本店將熱忱________一份精美的禮品。

③湖北省獎(jiǎng)勵(lì)“衣錦還鄉(xiāng)”的新科澳網(wǎng)冠軍李娜80萬元，引發(fā)________。對(duì)此，省體育局負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)回應(yīng)稱：對(duì)李娜的獎(jiǎng)勵(lì)符合現(xiàn)有政策和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

④學(xué)術(shù)批評(píng)需要更多人的積極參與，形成________的局面；同時(shí)需要強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性，需要民主、平等、理性和包容的學(xué)術(shù)品格。

A．傳頌 敬贈(zèng) 質(zhì)疑 百家爭(zhēng)鳴 B．傳頌 惠贈(zèng) 置疑 百花齊放 C．傳誦 惠贈(zèng) 質(zhì)疑 百花齊放 D．傳誦 敬贈(zèng) 置疑 百家爭(zhēng)鳴

【答案】 A(傳頌：傳揚(yáng)歌頌，多用于事跡。傳誦：流傳誦讀；輾轉(zhuǎn)傳播稱道，多用于美名。敬贈(zèng)；是指恭敬的贈(zèng)送，用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送行動(dòng)?；葙?zèng)：指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)，則是用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送。質(zhì)疑；提出疑問。置疑：懷疑(多用于否定式)。百花齊放：比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展，也形容藝術(shù)界的繁榮景象。百家爭(zhēng)鳴：指各種學(xué)術(shù)流派的自由爭(zhēng)論、互相批評(píng)，也指不同意見的爭(zhēng)論。結(jié)合語境，本句進(jìn)行的是藝術(shù)批評(píng)，此處應(yīng)為百家爭(zhēng)鳴。)3．下列各句，沒有語病的一句是()A．目前，紹興城南郵局正從實(shí)體店向網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，致力于打造一個(gè)集交友、紀(jì)念、聯(lián)絡(luò)情感等多種服務(wù)于一體，融合函件、集郵、報(bào)刊、電子商務(wù)、分銷等各項(xiàng)業(yè)務(wù)。

B．近日，《華盛頓郵報(bào)》在將“生日不快樂”這句“祝福語”送給雷曼兄弟投資銀行倒 閉5周年時(shí)，也再次點(diǎn)燃了這個(gè)幾乎攪翻全球金融圈的事件引發(fā)的爭(zhēng)議浪潮。

C．根據(jù)挪威一家博物館與一名中國(guó)商人達(dá)成的協(xié)議，一個(gè)多世紀(jì)前在中國(guó)定居的前挪威騎兵軍官買走七根圓明園大理石柱定于今年秋季重歸故里，并將被捐贈(zèng)北大。

D．走訪中，各媒體記者發(fā)揚(yáng)“走、轉(zhuǎn)、改”精神，沉下心、俯下身，走進(jìn)皖江城市帶企業(yè)一線，圍繞推動(dòng)皖江示范區(qū)建設(shè)的重大舉措和成效等專題進(jìn)行聚焦式報(bào)道。

【答案】 D(A.成分殘缺，在句尾增加“的現(xiàn)代化郵政平臺(tái)”。B.搭配不當(dāng)，“點(diǎn)燃……爭(zhēng)議浪潮”改為“掀起……浪潮”。C.表意不明，被動(dòng)表達(dá)錯(cuò)誤，應(yīng)該是“一個(gè)多世紀(jì)前被當(dāng)時(shí)在中國(guó)定居的前挪威騎兵軍官買走的7根圓明園大理石柱定于今年秋季重歸故里，并將捐贈(zèng)給北大”。)4．下列關(guān)于這四首詩的內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解有誤的一項(xiàng)是()A．在《預(yù)言》第一節(jié)中詩人調(diào)動(dòng)讀者的聽覺感官，渲染了年輕的神即將來臨時(shí)的神秘氛圍。年輕的神的足音如同夜的嘆息，歌聲似銀鈴。這些聽覺的感受既神秘、美好，又縹緲。

B．《窗》中“你的窗”象征詩人追求愛情對(duì)象的內(nèi)心世界，而“我的窗”則象征詩人自己的情感世界。

C．“你的名字”是《你的名字》這首詩的抒情中心，它是詩人思念的愛人的化身。D．《神女峰》中寫到：“但是，心/真能變成石頭嗎/為眺望遠(yuǎn)天的杳鶴/而錯(cuò)過無數(shù)次春江月明”。這是詩人對(duì)巫山神女發(fā)出的深情詢問，人不可能心如死灰、心如頑石，詩人賦予神女以常人脆弱的真實(shí)的情感。“遙望遠(yuǎn)天的杳鶴”是神女對(duì)杳不可及的愛情的固守，這種固守可以理解為禮教對(duì)人性的束縛，“錯(cuò)過無數(shù)次春江月明”指神女因癡迷于杳不可及的愛情而忽略了享受生活。

【答案】 D(D項(xiàng)，“錯(cuò)過無數(shù)次春江月明”指錯(cuò)過世間真摯的愛情。)5．下列對(duì)《窗》的理解不正確的一項(xiàng)是()A．《窗》是一首出色的敘事詩，展現(xiàn)了一種東方式的溫柔的戀情。在這首詩里，“窗”是具有象征意義的語詞，象征著詩人的一種生活選擇和人生體驗(yàn)，它代表著一種難落言筌的微妙而復(fù)雜的精神生活。

B．“你的窗”開向明媚的“太陽”，“開向四月的藍(lán)天”，這些事物具有明麗的色彩，給人帶來希望。但是這扇窗又“重簾遮住”，拒絕詩人的探尋?！按啊本哂虚_放、溝通情感的象征意義，詩人選擇“窗”這一意象是要表現(xiàn)人的心靈世界。

C．“你的窗”象征詩人追求愛情對(duì)象的內(nèi)心世界，而“我的窗”則象征詩人自己的情感世界。“我的窗”沒有陽光的普照，“開向黑夜，/開向無言的星空”，這“窗”讓人壓抑、孤寂，象征了詩人遭到愛情拒絕的心靈世界。

D．“你的窗”的明麗深深地吸引著詩人，是詩人追求的愛情境界，但這追求卻遭到了拒絕，帶給詩人無盡的落寞、無奈；“我的窗”代表著詩人的心靈，它為愛情而痛苦、憂愁，它色調(diào)昏暗，和那明麗色調(diào)的“你的窗”形成對(duì)比?！敬鸢浮?A(抒情詩)6．下面對(duì)《你的名字》的藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“你的名字”是本詩的抒情中心，它是詩人思念的愛人的化身。

B．為了表達(dá)自己對(duì)愛情的沉醉與執(zhí)著，詩人采用了多種藝術(shù)手法。比如化虛為實(shí)：詩人通過“喚”“寫”“畫”“夢(mèng)見”“刻”等行為，使抽象的相思之情具體化。通過這些具體的動(dòng)作表現(xiàn)出詩人對(duì)愛人的日思夜想。

C．“你的名字”這一中心意象在詩中多次出現(xiàn)，在反復(fù)吟詠中加深了讀者的印象。詩的第一節(jié)和第五節(jié)反復(fù)出現(xiàn)“輕輕”二字，纏綿之情躍然紙上。這些重復(fù)并沒有累贅之嫌，反復(fù)吟詠愛人的名字，正是表現(xiàn)這份愛的刻骨銘心。

D．對(duì)“你的名字”這一中心意象，詩人選取了“日”“星”“燈”“火花”等一系列事物進(jìn)行象征。這一組事物的共同特點(diǎn)是能夠給黑暗中的人帶來光明，而且這光明像太陽、星星、鉆石一樣可以持久，可以永恒。這些象征的使用充分表現(xiàn)出愛情的拯救力量，以及這一愛情信念的堅(jiān)貞。

【答案】 D(不是象征，是比喻)

二、語段精品

閱讀下面的詩歌，完成第7～10題。

神女峰 舒婷

在向你揮舞的各色花帕中 是誰的手突然收回 緊緊捂住了自己的眼睛 當(dāng)人們四散離去，誰

還站在船尾

衣裙漫飛，如翻涌不息的云

江濤 高一聲 低一聲

美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷 人間天上，代代相傳

但是，心 真能變成石頭嗎 為眺望遠(yuǎn)天的杳鶴 而錯(cuò)過無數(shù)次春江月明

沿著江岸 金光菊和女貞子的洪流 正煽動(dòng)新的背叛 與其在懸崖上展覽千年 不如在愛人肩頭痛哭一晚

7．這首詩沒有采取詩人經(jīng)常使用的第一人稱表白方式。在第一節(jié)中，“我”化為“誰”(不確定稱謂的第三人稱)，這樣寫有何作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 作為感情表達(dá)的“旁觀者”，這種人稱的好處有兩方面：一是對(duì)強(qiáng)烈感情的表述，不致因“我”的直接宣泄而顯得缺乏節(jié)制。二是詩人內(nèi)在的感情借助人物的動(dòng)作情景構(gòu)成的形象得以表達(dá)。

8．如何理解和評(píng)價(jià)“新的背叛”？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 詩人要勇敢地打破神女堅(jiān)貞守節(jié)成為經(jīng)典標(biāo)本的神話，指向一切對(duì)正常人性構(gòu)成束縛的禮教的鎖鏈。在思想和感情還比較禁錮的20世紀(jì)70年代末、80年代初，個(gè)人感情的合法性還沒有得到社會(huì)的充分認(rèn)可，所以，詩人所說的“背叛”就顯得驚心動(dòng)魄，被視為“新的背叛”。

9．“但是，心/真能變成石頭嗎”這句反問應(yīng)如何理解？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 這是質(zhì)疑，也是否定：那神女，那許多的婦女，本來有著鮮活的生命和正常的需求，怎么能甘心變成石頭呢？她們?yōu)橹粋€(gè)沒有價(jià)值的期待，錯(cuò)過許多俯拾即是、本該屬于自己的幸福機(jī)遇，多么荒謬。

10．“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”有何深刻含意？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “在愛人肩頭痛哭一晚”喻指現(xiàn)實(shí)生活中愛情的美好，“在懸崖上展覽千年”喻指堅(jiān)守傳統(tǒng)愛情的痛苦。追求與珍惜現(xiàn)實(shí)生活的美好遠(yuǎn)比心如鐵石更有意義，婦女要抖落社會(huì)和自身的因襲重?fù)?dān)，走上婦女自由解放的歷史道路。

三、課外延伸

閱讀舒婷的《雙桅船》，完成11～12題。

雙桅船 舒婷 霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在 另一個(gè)緯度相遇 是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈 使我們?cè)俜謻|西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里

11．詩中有哪些意象？

________________________________________________________________________ 【答案】 如被霧打濕雙翼的“雙桅船”、“心愛的岸”、“一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈”、“航程”、“視線”、“緯度”等。

12．詩的“昨天……今天……明天”有什么意味？它們凝練而含蓄地表達(dá)了作者什么樣的感悟？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “昨天”“今天”“明天”形象地展示了一代人的成長(zhǎng)歷程，那里有昨天的失落、今天的思索，更有明天的向往和追求。這樣寫，含蓄而凝練地表達(dá)了作者對(duì)時(shí)代的深刻思索。她不是無可奈何地唱時(shí)代挽歌，憑吊受傷的心靈，而是用理想觀照現(xiàn)實(shí)，希望人們按照我們所向往的那樣生活。

閱讀何其芳的詩歌《秋天》，回答后面的問題。

秋 天 何其芳

震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。

放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

秋天棲息在農(nóng)家里。

向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。

蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

13．本詩描繪了哪幾幅畫面？創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜晨歸漁圖；少女思戀圖。通過描繪不同場(chǎng)景、畫面，創(chuàng)設(shè)了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、潔柔的特點(diǎn)。(詩歌共三節(jié)，每節(jié)描述了一個(gè)畫面，第一節(jié)寫秋收，第二節(jié)寫打魚，第三節(jié)寫牧羊女的思戀。根據(jù)詩中的內(nèi)容，概述畫面，完成第一問；根據(jù)詩中描述的場(chǎng)景，感悟其中的氛圍，完成第二問。)14．如何理解“草野在蟋蟀聲中更寥闊了”？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 以動(dòng)襯靜，寫細(xì)微的蟋蟀聲都能聽到，更能表現(xiàn)周圍的安靜。(“蟋蟀聲”是動(dòng)態(tài)描寫，而“寥闊”的“草野”則為靜態(tài)描寫。把握此句在寫作技巧上的特點(diǎn)后，理解這句詩就不難了。)

四、高考熱點(diǎn)

15．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)，自古以來人們依土地而生，自然的山山水水養(yǎng)育了我們，__①__，追求人與自然的和諧。山堅(jiān)毅不拔，沉靜、博大、深厚；水至柔至利，屈曲有致，既可潤(rùn)物 無聲，又能摧枯拉朽。山的陽剛與水的陰柔相生相合，便是宇宙無限的生機(jī)。當(dāng)春風(fēng)吹來的時(shí)候，__②__；當(dāng)夏天來臨的時(shí)候，人在自然生命的蒼翠中感到生命的蓬勃；當(dāng)秋景的寧靜疏落，讓人體會(huì)收獲過后的寧靜和天高云淡的曠遠(yuǎn)；而冬日的蕭瑟空寂，讓人感受到了生命的艱難和頑強(qiáng)。人在山川的變化中，找到了自己的情緒的寄托，獲得精神的安頓。因此__③__，望水則情溢于水。

①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 【答案】 ①所以我們尊重自然、熱愛自然。②人在自然生命的萌動(dòng)中感到美好的希望。③觀山則情滿于山。

16．高考考查內(nèi)容和形式的改革已逐步走向深入，而各地改革的重點(diǎn)都不約而同地集中在英語科上，綜合各省市透露的信息，改革的主要思路是減少英語考試內(nèi)容，降低錄取權(quán)重。對(duì)于英語考試改革你是否支持？請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)和兩個(gè)理由。(不超過60字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例一：我支持。一是可以減輕學(xué)習(xí)和備考負(fù)擔(dān)；二是所學(xué)的英語知識(shí)大部分人在工作和生活中都用不上，白白地浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

示例二：我反對(duì)。一是英語是世界上最重要的語言之一，學(xué)不好英語就無法跟上最先進(jìn)的科技和思想；二是英語考試改革對(duì)英語好的學(xué)生不公平。

示例三：無所謂。一是高考的根本制度不變，學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力就永遠(yuǎn)不會(huì)??；二是無論英語難度和權(quán)重如何，對(duì)所有考生都是同一標(biāo)準(zhǔn)。

17．仿照下面畫線的例句，另選兩位人物續(xù)寫，要求內(nèi)容貼切，句式相同。

面對(duì)人生世事，許多人發(fā)出了心底的呼聲。諸葛亮：“鞠躬盡瘁，死而后已?！边@是他許身社稷的誓言，也是他兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見證。李白：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！边@是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一個(gè)天才詩人高度自信達(dá)觀豪放的寫照。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 魯迅先生：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)作家全部人格的體現(xiàn)。陸游：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！边@是他臨終的遺言，也是他作為一位愛國(guó)詩人終生追求而未遂的夢(mèng)想。

五、讀寫創(chuàng)新

18．閱讀下列材料，按要求作文。

法國(guó)百里郊區(qū)有一個(gè)名叫“黑暗滋味”的餐館，其特殊之處就是它的里面沒有燈光照 明，且侍者都是盲人。當(dāng)記者采訪老板為什么開辦這間餐館時(shí)，老板意味深長(zhǎng)地說：“只有品嘗黑暗，才能真正感受陽光的珍貴?！?/p>

請(qǐng)以“品嘗黑暗”為話題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。

要求：①立意自定，角度自選；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲。

【寫作指向】

要寫好“品嘗黑暗”這一話題的作文，關(guān)鍵在“黑暗”這兩個(gè)字上，如何理解黑暗，將決定我們選擇哪些材料，因此在構(gòu)思之前，我們先確定黑暗具體指什么。大多數(shù)學(xué)生首先會(huì)想到它是與光明相對(duì)的，會(huì)想到黑夜，在黑夜中我們的恐懼和對(duì)光明的渴望。再往深挖掘一下，可以聯(lián)想到盲人的世界，他們整日面對(duì)的黑暗世界，他們生活的不便，對(duì)如海倫·凱勒這些自強(qiáng)不息的強(qiáng)者，令我們這些在光明世界生活的人汗顏。對(duì)黑暗還可以聯(lián)想到不幸的人生經(jīng)歷、生活中的挫折，對(duì)于那些承受者都是黑暗。還可以把黑暗理解為歷史上的某個(gè)時(shí)代，人民生活在水深火熱之中，對(duì)于社會(huì)底層人民，他們也在品嘗黑暗。

“品嘗”二字也需要我們考慮，對(duì)黑暗，我們嘗到的都是艱難、不幸、痛苦。如果換個(gè)思路，把黑暗當(dāng)作美味來品嘗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，黑暗也有它的可愛之處：沒有黑暗，你體會(huì)不到星星的可愛、月亮的明亮；沒有黑暗，你就看不到美麗的焰火；沒有黑暗，你就整日地勞作，不能休息；沒有黑暗，你就沖洗不了美麗的相片。

從文體上，可以寫記敘文，記敘自己失敗的經(jīng)歷；可以寫散文，謳歌那些在黑暗中奮斗的勇者。

【佳作賞讀】

離 家 佟天琪

“星星在哪里都很亮，就看你有沒有抬頭去看他們，”穆穆想著媽媽說的話，也想著媽媽。

幾個(gè)月前，穆穆和其他的十七八歲的孩子一樣，青春，活力，還有叛逆。在家里最討厭的就是媽媽：討厭她無所不在的嘮叨聲，討厭她身上無時(shí)不在的油煙味。在穆穆眼里，那個(gè)婦女像大部分家庭主婦一樣，會(huì)為了幾毛錢和小販罵街，和所有的“事媽”一樣，會(huì)為了一只忘洗了的襪子喋喋不休一個(gè)早晨；在穆穆心里，那個(gè)跟不上時(shí)代，落了伍的婦女應(yīng)該到了“更年期”。

穆穆的肚子早就開始叫了，陣陣的腹痛讓穆穆的睡意全無，而且候車站很冷，穆穆即使睡著了也會(huì)被凍醒。穆穆開始有些想媽媽了，想那個(gè)天天早上給他準(zhǔn)備早餐，囑咐他按時(shí)吃飯的笑瞇瞇的中年婦女，想那個(gè)每晚都會(huì)幫他蓋好幾回被子的慈愛的中年婦女。

一個(gè)月前，穆穆的期末考試成績(jī)下來了，成績(jī)十分不理想，“可以算是歷史新低吧”，穆穆自嘲道。回家后穆媽知道了成績(jī)，手里那只拖鞋自然地向穆穆砸去了，隨后而來的又是 一頓嘮叨；從穆穆小時(shí)候成天丟玩具到后來上小學(xué)因?yàn)樽脚∨笥驯粚?duì)方家長(zhǎng)一頓暴揍，再到后來上高中穆穆那怪異的發(fā)型，扎眼的耳釘，滿是破洞的褲子，還有教師辦公室里那張專門為穆媽準(zhǔn)備的椅子，由于穆媽三天兩頭就會(huì)因?yàn)槟履卤焕蠋熣?qǐng)到辦公室喝茶，學(xué)校差點(diǎn)在辦公室為穆媽準(zhǔn)備一張辦公桌。越說越氣憤的穆媽終于把另外一只拖鞋也砸了過來，可是穆媽忘了，穆穆是正處在叛逆期的，對(duì)穆媽的嘮叨極其反感的少年了。于是那晚穆穆帶著自己的“私房錢”特別挑戰(zhàn)權(quán)威地離家出走了。

剛開始的幾天穆穆過得很開心，沒有人管束，錢也夠花?？墒墙裉煲呀?jīng)是穆穆出走的第二十三天了，離家也是夠遠(yuǎn)了。不知道被小混混欺負(fù)了多少次，然而再也沒有拎著拖鞋沖出來的婦女把他帶回家；不知道闖了多少禍，然而再也沒有賠著笑臉的婦女為他收拾爛攤子了……

穆穆終于決定回家了，因?yàn)榧词剐切呛芰?，可是他看遍了星空，卻沒有發(fā)現(xiàn)哪里比母親的容顏燦爛。即使有些小嘮叨，可是母親依然是美人中的美人。

沒有經(jīng)歷過黑暗，就無法體會(huì)到太陽的光明和美好；沒有經(jīng)歷過這次離家出走，也許穆穆也無法體會(huì)到媽媽的光明和美好吧。穆穆轉(zhuǎn)身朝家走去，迎接穆穆的是一盞徹夜亮了好多天的燈和一顆擔(dān)心了好幾天的心。

【名師點(diǎn)評(píng)】

沒經(jīng)歷過寒風(fēng)刺骨的人，體會(huì)不到爐火的溫暖；沒有經(jīng)歷過黑暗，就無法體會(huì)到太陽和光明的美好。每天生活在家人溫暖的包圍中，早已不知道寒冷和黑暗的滋味了，對(duì)于家人的呵護(hù)失去了感恩時(shí)，甚至感到厭倦時(shí)，試試離開一段時(shí)間吧，你就會(huì)感受到家的溫暖。很多東西都是失去時(shí)才體會(huì)到擁有的珍貴。

第四篇：高中語文 1_3_3 你的名字 神女峰課后精練(含解析)新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

你的名字 神女峰

一、語言基礎(chǔ)知識(shí)

1.下面加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．侶伴(lǚ)

悚懼(sǒnɡ)

緋紅(fěi)．．．B．麋鹿(mí)幽咽(yàn)苔徑(tái)．．．C．眺望(tiào)空寥(liáo)煽動(dòng)(shān)．．．D．花帕(pà)癡戀(chī)似的(sì)．．．解析：A.“緋”應(yīng)讀fēi；B.“咽”應(yīng)讀yè；D，“似”應(yīng)讀shì。答案：C 2.下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.繽紛 靜穆 顫抖 濃郁 B.斑紋 沉郁 炎寒 隆冬 C.凝望 懷想 皮褥 參天 D.預(yù)言 失落 溫存 奔波 解析：“炎寒”應(yīng)為“嚴(yán)寒”。答案：B 3.下列各句中，沒有語病的一句是()A.一些曲調(diào)通俗甚至有些低俗的口水歌，卻經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)流傳于大街小巷，被譽(yù)為“網(wǎng)絡(luò)神曲”，而所謂“神曲”本身就是一種反諷。

B.盧浮宮、白金漢宮等世界著名宮殿見證了帝國(guó)的興衰和文明的構(gòu)建，它們以固態(tài)的建筑、雕刻、繪畫、藝術(shù)等訴說著流動(dòng)的歷史與文化。

C.校園安全事件已成為影響青少年成長(zhǎng)的重要因素，因此《教育規(guī)劃綱要》提出：完善矛盾糾紛排查化解，完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理，妥善處置各種事端。

D.張章寶是名副其實(shí)的“鄉(xiāng)村檢察官”，每天面對(duì)的多是抽著煙卷、身上沾有泥土的農(nóng)民，一年大約有三分之二以上的時(shí)間待在農(nóng)村。

解析：B項(xiàng)“建筑”“雕刻”“繪畫”與“藝術(shù)”不能并列。C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)是“完善……機(jī)制”。D項(xiàng)“大約有三分之二以上”不合邏輯，應(yīng)為“有三分之二以上”或“大約有三分之二”。

答案：A

二、課內(nèi)閱讀

閱讀《神女峰》一詩，完成4～6題。4.如何理解“美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷”？

答：___________________________________________________ _______________________________________________________________________________

_______________________________________ 答案：這個(gè)“美麗的夢(mèng)”就是指?jìng)髡f中的神女忠貞不貳，寧愿化作石頭也要忠于愛情。這是陳腐的封建道德、男權(quán)社會(huì)打造出一些典型的女性偶像，以此作為婦道婦德的標(biāo)準(zhǔn)，使女性千百年來受著這些典范的約束與桎梏。

5.怎樣理解詩中神女的意象？

答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案：神女獲得的贊美與稱頌，其實(shí)是長(zhǎng)期封建意識(shí)在她身上的禁錮。神女被當(dāng)作異乎尋常的堅(jiān)貞的化身來瞻仰，她生存的意義在于“眺望遠(yuǎn)天的杳鶴”，失去了自己獨(dú)立的人格，失去了人作為一個(gè)真實(shí)人、普通人的生活權(quán)利，即“錯(cuò)過無數(shù)次春江月明”。

6.詩中對(duì)“江濤”“衣裙”的描寫有何作用？

答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案：從側(cè)面刻畫出主人公心潮起伏、激情澎湃。

三、課外閱讀

閱讀《我愛這土地》，回答7～9題。

我愛這土地 艾青

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

寫于1938年11月17日

7.寫出“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的形象包含的意義。答：___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________ 解析：閱讀鑒賞詩歌要樹立整體閱讀觀念，在把握全詩內(nèi)容的前提下，理解重點(diǎn)意象的意義就有依據(jù)了。詩中的“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等形象，都被作者賦予了特殊的意義。

答案：“土地”就是繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地?！昂恿鳌薄帮L(fēng)”代表了中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌鳖A(yù)示著充滿生機(jī)與希望。

8.詩人將自己虛擬成一只鳥來表達(dá)強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，這樣寫有什么好處？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析：詩中“假如我是一只鳥”是虛擬，也是比喻，比喻的作用不難回答，作者這樣寫的好處我們也就能夠準(zhǔn)確理解了。

答案：詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時(shí)也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，而且增強(qiáng)了詩歌的形象感。

9.第二節(jié)詩在全文中的作用是什么？表達(dá)了什么感情？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題實(shí)際是問用什么方法表達(dá)了什么感情，這就要求我們要掌握常見的寫法，如借景抒情、直抒胸臆、襯托等。理解詩句的感情，首先要看它的位置，要仔細(xì)閱讀全詩，讀詩題、出處、作者、寫作時(shí)間等，從宏觀上把握全詩，然后具體分析。第二節(jié)詩只有兩句，且在詩歌的末尾，詩的第一部分是借景抒情，而這兩句表達(dá)感情時(shí)就很直接了。

答案：(1)揭示全詩主旨。(2)這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。(3)最后兩句也是全詩的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國(guó)情緒的濃縮。

四、語言運(yùn)用

10.把下面畫線的一段話改為整句，可適當(dāng)增刪字詞，但不得改變?cè)狻?/p>

徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難，卻希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年

練筆之艱辛；有的人惰于在五線譜的田地上埋首耕耘，卻想一鳴驚人成為“音樂巨匠”；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！

答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案：有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，卻又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。

第五篇：2014高中語文 散文3-2預(yù)言窗你的名字神女峰(略讀)課后擷珍素材 《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》（范文）

【名師一號(hào)】2014高中語文 散文3-2預(yù)言窗你的名字神女峰(略讀)課后擷珍素材 新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》

鎖定思維 著眼沖關(guān)

1．思想精華

愛情是人類永恒的情感。古往今來，文人騷客都對(duì)它通過不同的意象抒發(fā)自己的獨(dú)特感受。現(xiàn)代人具有豐富多樣的審美情趣；寫愛情中苦苦相思的《蛇》，求愛而不得的《預(yù)言》《窗》，熱烈歌頌愛情的《你的名字》，對(duì)傳統(tǒng)愛情觀“反思”的《神女峰》，無論是成功的愛情，還是失敗的愛情，都抒發(fā)了一種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)和對(duì)愛情的尊重，都表現(xiàn)了愛情詩創(chuàng)作“樂而不淫，哀而不傷”的傳統(tǒng)。愛情的態(tài)度首先源自個(gè)體價(jià)值的獨(dú)立，彼此尊重，才能攜手同步。

2．說事悟理

傍晚下班，在我家樓下，發(fā)現(xiàn)住我對(duì)門的老李，獨(dú)自坐在花臺(tái)邊沿。老李的腿腳不好，走路一瘸一拐的，上下樓很不方便，可每天傍晚，他仍然堅(jiān)持出來走一走，等到回家時(shí)，他就坐在這樓下的花臺(tái)邊，等著老婆來扶他回家。

知道老李是在等老婆扶他回家，于是我自告奮勇，走到老李面前，想做一回好事，把他扶上樓去。

老李一擺手，硬是不肯答應(yīng)。我只好坐在他的身邊，和他聊著。

時(shí)間很快過去了十幾分鐘，老李的老婆還是沒來。我終于忍不住了，笑著問他，你為何要等老婆來扶你回家呀？我?guī)湍阋幌虏痪涂梢粤藛?？真想不到，你都這么大年紀(jì)了，還寸步不離老婆。

老李聽了，笑道：沒別的，就等她來扶我。

就等她來扶你？她扶你與我扶你有什么不一樣嗎？我好奇地問?？隙ú灰粯?。老李憨笑著，接著說：其實(shí)，這都是我被她“寵”的。

你被她寵的？我差點(diǎn)笑岔了氣，說：老李啊，你這把年紀(jì)了，還要她寵？不料老李還是肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：真的，我老婆很勤快，家里的事，基本上都是她一手“包辦”。不過，我老婆也有一個(gè)“毛病”，你也許覺得不可思議，那就是她雖然喜歡吃蘋果，但她從來不自己削皮。她想吃蘋果了，就會(huì)吩咐我去削皮，然后讓我遞給她，她才肯吃。

老李說，她這個(gè)“毛病”，從我們結(jié)婚時(shí)就有了，快三十年了，一直未改。我笑著說，你老婆肯定是覺得，吃你削的蘋果，她才覺得香甜。

老李哈哈一笑，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：是啊，在家里，我和孩子們都離不開她，可她也離不開我。離開我，她連一個(gè)蘋果也吃不上。

我突然醒悟，這個(gè)坐在花臺(tái)邊的老李，為何不愿讓我扶他回家。他只等他的老婆來扶他上樓，他是想讓她知道，任何時(shí)候，他是離不開她的，就像她離不開他一樣。

什么是真愛，真愛是最簡(jiǎn)單的一句話，真愛是最需要時(shí)的一雙手。悟理