第一篇：2019學(xué)年高中語(yǔ)文人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞課時(shí)作業(yè)：3.1蛇含答案
精讀 蛇
新提升·課時(shí)作業(yè) 基礎(chǔ)鞏固
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是()A．寂寞(mò)
悚懼(sǒnɡ)．．侶伴(lǚ)濃郁(yù)．．B．緋紅(fěi)誘惑(yòu)．．厭惡(è)溫馨(xīn)．．C．泥淖(nào)餓殍(piǎo)．．嗟嘆(jiē)聒噪(ɡuā)．．D．?dāng)P棄(bìnɡ)城垣(yuán)．．木訥(nè)淬火(cuì)．．【解析】 B項(xiàng)，“緋”應(yīng)讀“fēi”，“惡”應(yīng)讀“wù”；C項(xiàng)，“聒”應(yīng)讀“ɡuō”；D項(xiàng)，“擯”應(yīng)讀“bìn”。
【答案】 A 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．茂密 甜蜜 宣賓奪主 秘而不宣 B．菲薄 誹謗 和顏悅色 隨聲附合 C．狙擊 家具 高潮迭起 疊床架屋 D．夢(mèng)境 鏡子 世外桃園 桃園結(jié)義
【解析】 A項(xiàng)，宣賓奪主—喧賓奪主；B項(xiàng)，隨聲附合—隨聲附和；D項(xiàng)，世外桃園—世外桃源?！敬鸢浮?C 3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．中華民族是一個(gè)有著優(yōu)良閱讀傳統(tǒng)的民族。國(guó)人不管讀書(shū)多寡，隨口都能來(lái)那么幾句關(guān)于讀書(shū)的名言。古人關(guān)于閱讀的心得和探索，也是林林總總，不一而足。．．．．B．中國(guó)是人口大國(guó)，也是對(duì)群體性災(zāi)難極為重視的國(guó)家，可是我們對(duì)當(dāng)事人問(wèn)責(zé)，對(duì)決策者、規(guī)劃者免責(zé)的災(zāi)難處理模式，在專(zhuān)業(yè)人士看來(lái)，是舍近求遠(yuǎn)。．．．．C．一件普通商品經(jīng)過(guò)明星的宣傳或代言，可能至此名揚(yáng)天下。針對(duì)這種從眾心理，文化監(jiān)管部門(mén)更．．應(yīng)該從嚴(yán)規(guī)范廣告宣傳，以免誤導(dǎo)消費(fèi)者。
D．飛機(jī)降落在海拔3000米的松潘草原，遠(yuǎn)處的山巔覆蓋著終年不化的積雪，山的高顯出了天的低，人便也恍惚高大了起來(lái)，以為可以與天比翼。．．．【解析】 不一而足，不止一種或一次，而是很多。B項(xiàng)，舍近求遠(yuǎn)，舍棄近的尋找遠(yuǎn)的，比喻做事走彎路或方法不對(duì)頭。與句意不合。C項(xiàng)，至此，到這個(gè)時(shí)候。與句意不合。D項(xiàng)，比翼，翅膀挨著翅膀飛。與句意不合。
【答案】 A 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．再生醫(yī)學(xué)就是尋找有效的生物治療方法，促進(jìn)機(jī)體自我修復(fù)與再生或構(gòu)建新的組織與器官，以改善或恢復(fù)受損組織和器官的功能。
B．在電子器件方面，由于具備超高電子傳輸能力，石墨烯出現(xiàn)伊始便被寄予厚望，甚至被認(rèn)為會(huì)取代現(xiàn)在廣泛使用的硅而成為下一代集成電路的根基。
C．今天我們指出歷史上大運(yùn)河的負(fù)面影響，并非要論其功過(guò)、苛責(zé)古人，因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)歷史背景下別無(wú)選擇的必然產(chǎn)物。
D．重型火箭研制成功將可以滿(mǎn)足我國(guó)在2030年至2050年間近地軌道以遠(yuǎn)的宇宙空間探索任務(wù)和載人登月任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)進(jìn)入、利用空間的能力。
【解析】 A項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，前后矛盾，不合邏輯。D項(xiàng)，賓語(yǔ)中心詞殘缺。【答案】 B 5．在文中橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()詩(shī)是體現(xiàn)詩(shī)性的語(yǔ)言形式，而不是唯一形式。書(shū)寫(xiě)本身就是多義性的，身體、靈魂都可以作為書(shū)寫(xiě)的工具?；畹孟褚皇自?shī)，就是要活得充滿(mǎn)詩(shī)性，內(nèi)心生活作為本質(zhì)生活，________________。________________，猶如靈魂是身體的內(nèi)核。所以，失去詩(shī)性的詩(shī)無(wú)論如何都不是詩(shī)，________________。詩(shī)中自有靈魂在說(shuō)話，樸素的，透明的，澄澈的，美好的，________________，________________，互相鼓舞，進(jìn)而共鳴。________________。詩(shī)讓靈魂生長(zhǎng)。
①詩(shī)讓大地上的人從匍匐到站立如樹(shù) ②而是對(duì)詩(shī)的摧殘和篡改 ③而詩(shī)性正是詩(shī)的內(nèi)核 ④有詩(shī)性的人彼此尋找 ⑤必以詩(shī)性作為唯一的標(biāo)準(zhǔn) ⑥押上韻就是生命本身自來(lái)的節(jié)奏 A．⑤④③②⑥① B．⑤③②⑥④① C．①③④⑥②⑤ D．①⑤③④⑥②
【解析】 這一段文字圍繞“詩(shī)與詩(shī)性”展開(kāi)。⑤與文中“要活得充滿(mǎn)詩(shī)性，內(nèi)心生活作為本質(zhì)生活”
組成這一段的中心句。③緊承上句作出解說(shuō)，并與下句“靈魂是身體的內(nèi)核”相呼應(yīng)。②與前句“不是詩(shī)”構(gòu)成“不是……而是”的句式。⑥與“靈魂在說(shuō)話”相呼應(yīng)，指出詩(shī)押韻的特征。④的“有詩(shī)性的人”是后兩分句的主語(yǔ)。①以形象的語(yǔ)言小結(jié)全段，并與末句相互照應(yīng)。
【答案】 B 閱讀鑒賞
(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～8題。
蛇 馮至
我的寂寞是一條蛇，靜靜地沒(méi)有言語(yǔ)。你萬(wàn)一夢(mèng)到它時(shí)，千萬(wàn)啊，不要悚懼。
它是我忠誠(chéng)的侶伴，心里害著熱烈的鄉(xiāng)思； 它想那茂密的草原—— 你頭上的、濃郁的烏絲。
它月影一般輕輕地 從你那兒輕輕走過(guò)； 它把你的夢(mèng)境銜了來(lái)，像一只緋紅的花朵。
6．“你萬(wàn)一夢(mèng)到它時(shí)，/千萬(wàn)啊，不要悚懼”句中用“夢(mèng)”而不用“見(jiàn)”字有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 這里用“夢(mèng)”字而不用“見(jiàn)”字，顯露了詩(shī)人的匠心：“夢(mèng)”是姑娘在想念，而“見(jiàn)”則似乎只是“我”闖進(jìn)了姑娘的眼簾；同時(shí)，這個(gè)“夢(mèng)”字又與第三節(jié)的“夢(mèng)境”相呼應(yīng)，有著暗聯(lián)的作用。
7．“它把你的夢(mèng)境銜了來(lái)”中“夢(mèng)境”該如何理解？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “夢(mèng)境”可以作多種理解，如她的心境，她的愛(ài)意，她的希望，她的理想，甚至她對(duì)“我”的感情等等。
8．詩(shī)人在詩(shī)中藉長(zhǎng)蛇銜來(lái)“你”的夢(mèng)境，委婉含蓄地表達(dá)出一種對(duì)“你”的心情。下列四則流行歌詞中，若僅就文意來(lái)看，最接近詩(shī)人此種心情的選項(xiàng)是()A．我選擇了你，你選擇了我，這是我們的選擇。
B．所有的愛(ài)情只能有一個(gè)結(jié)果，我深深知道那絕對(duì)不是我。
C．我多么希望知道你的心里怎么想，年輕的心，是否擁有一樣的愿望。D．心中想的念的盼的望的不會(huì)再是你，不愿再承受，要把你忘記。
【解析】 根據(jù)詩(shī)意來(lái)看，應(yīng)是作者對(duì)“你”的心理的揣摩，因此C項(xiàng)能與之接近。【答案】 C(二)閱讀下面一首詩(shī)，完成9～12題。
寂 寞 卞之琳 鄉(xiāng)下小孩子怕寂寞，枕頭邊養(yǎng)一只蟈蟈； 長(zhǎng)大了在城里操勞，他買(mǎi)了一個(gè)夜明表。小時(shí)候他常常羨艷 墓草做蟈蟈的家園； 如今他死了三小時(shí)，夜明表還不曾休止。
9．這首詩(shī)中運(yùn)用了哪兩組對(duì)比？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 詩(shī)中運(yùn)用了小時(shí)候與長(zhǎng)大后，生時(shí)與死后兩種情境之間的對(duì)比，表明作者對(duì)寂寞的獨(dú)到體驗(yàn)。
10．“如今他死了三小時(shí)，夜明表還不曾休止”一句的含義是什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 人可以死，而歷史總是向前發(fā)展，夜明表不休止，時(shí)間不待我，我操勞一生為哪般？詩(shī)人正是用自己的詩(shī)歌的激情和希望撼動(dòng)著讀者的心。
11．詩(shī)中蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 在詩(shī)歌中，我們看到的是詩(shī)人在冷靜客觀的描繪中，在充滿(mǎn)理智的思維中，隱藏著沉重、激烈的情感。
12．“寂寞”歷來(lái)是中國(guó)古典詩(shī)歌的一個(gè)主題，但它們往往寫(xiě)的是成年人的寂寞或隱者的寂寞，而作者的這首詩(shī)卻從孩童時(shí)期來(lái)寫(xiě)“寂寞”，詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么寓意？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 詩(shī)人寫(xiě)的是一種與生俱來(lái)的，人們從小就“怕”的，就想方設(shè)法逃避的“寂寞”，這樣寫(xiě)暗示著這種古老的寂寞生來(lái)就伴隨著人們。
表達(dá)交流
13.仿照下面的示例，話題不變，另寫(xiě)一組句子，要求修辭、句式與示例相同。
命運(yùn)如一壺翻騰的沸水，我們是一撮生命的清茶。沒(méi)有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅；沒(méi)有命運(yùn)的沖刷，人生只會(huì)索然無(wú)味。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 這道題目有一定的難度，“沸水”與“清茶”是比喻，而整個(gè)句子內(nèi)容重在最后一句闡釋道理。
【答案】 命運(yùn)如一支吸墨的筆，我們是一張潔白的紙。沒(méi)有筆的書(shū)寫(xiě)，紙只能閑呆一邊；沒(méi)有命運(yùn)的揮灑，人生只會(huì)毫無(wú)生機(jī)。
命運(yùn)如一支劃船的槳，我們是一條遠(yuǎn)航的船。沒(méi)有槳的揮動(dòng)，船只能原地不動(dòng)；沒(méi)有命運(yùn)的洶涌，人生只會(huì)停止不前。
14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。
空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，還有少量的稀有氣體。一般情況下，____①____，氧約占20.95%，氮約占78.09%，稀有氣體約占0.932%，幾乎不會(huì)發(fā)生變化。但隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，空氣的成分發(fā)生了改變，一些工廠排放到空氣中許多煙塵、廢氣等有害物質(zhì)。____②____，使人的呼吸系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)及造血系統(tǒng)等受到不同程度的傷害；它們還會(huì)影響作物的正常生長(zhǎng)，使其細(xì)胞和組織器官受到傷害，生理功能和生長(zhǎng)發(fā)育受到阻礙。
答：①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________
【解析】 第一處應(yīng)注意后面“幾乎不會(huì)發(fā)生變化”，第二處是個(gè)過(guò)渡，需聯(lián)系前后文明確有害物質(zhì)對(duì)人體的損害。
【答案】 ①空氣的成分是比較固定的；②這些有害物質(zhì)會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人體健康。
第二篇：2019學(xué)年高中語(yǔ)文人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞課時(shí)作業(yè)：7.1新紀(jì)元含答案
精讀 新紀(jì)元
新提升·課時(shí)作業(yè) 基礎(chǔ)鞏固
1.下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是()A．傳衍(yǎn)發(fā)軔(rèn)優(yōu)勝劣敗(lüě)．．．B．庶民(shù)蹂躪(lìn)諂媚(xiàn)．．．C．匿跡(nì)契約(qì)差強(qiáng)人意(chā)．．．D．疾疫(jī)暴掠(lüè)作祟(suì)．．．【解析】 A項(xiàng)，“劣”應(yīng)讀“l(fā)iè”；B項(xiàng)，“諂” 應(yīng)讀“chǎn”；D項(xiàng)，“疾” 應(yīng)讀“jí”。【答案】 C 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．掣肘 漁船 新紀(jì)元 弱肉強(qiáng)食 B．競(jìng)爭(zhēng) 覺(jué)醒 冷不防 萬(wàn)事具備 C．坐陣 服帖 忘年交 陳陳相因 D．振撼 屈枉 煞風(fēng)景 匿跡銷(xiāo)聲
【解析】 B項(xiàng)，萬(wàn)事具備—萬(wàn)事俱備；C項(xiàng)，坐陣—坐鎮(zhèn)；D項(xiàng)，振撼—震撼?！敬鸢浮?A 3．依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)民俗文化和民間藝術(shù)的________，我們精神上才有了華夏兒女的文化印記。
(2)今日是1919年的新紀(jì)元，現(xiàn)在的________又是人類(lèi)生活中的新紀(jì)元，所以我們要?dú)g欣慶祝。(3)朝鮮媒體近期接連發(fā)表評(píng)論，________美國(guó)接受朝鮮提出的簽訂和平協(xié)定以替代《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的建議。
A．熏染 時(shí)代 督促 B．熏陶 時(shí)期 督促 C．熏陶 時(shí)代 敦促 D．熏染 時(shí)期 敦促
【解析】 “熏陶”：指長(zhǎng)期接觸的人對(duì)生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問(wèn)等逐漸產(chǎn)生好的影響；“熏染”：指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)；兩者的感情色彩不同?！皶r(shí)代”指社會(huì)發(fā)展的不同階段或時(shí)期，比“時(shí)期”要長(zhǎng)；“時(shí)期”指發(fā)展過(guò)程中的一段時(shí)間?！岸卮佟保阂哉\(chéng)懇或迫切的態(tài)度催促或提請(qǐng)注意，多用于外交辭令；“督促”：指監(jiān)督推動(dòng)，催促使事情做好，多用于日常生活中上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。
【答案】 C 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．公安部相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，機(jī)動(dòng)車(chē)行至交叉路口或者人行橫道之前，就應(yīng)該履行減速緩行、停車(chē)讓行的義務(wù)。
B．廣東省教育廳公布的《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在廣東省參加高校招生考試實(shí)施辦法(試行)》，明確隨遷子女2016年起可報(bào)名高考，也明確了“合法穩(wěn)定職業(yè)”“合法穩(wěn)定住所”的標(biāo)準(zhǔn)。
C．近年來(lái)，我國(guó)各地日漸增多的灰霾天氣不僅給人體健康帶來(lái)巨大威脅，而且影響了人們的正常生活。
D．高考改革涉及千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，2013年年底教育部計(jì)劃推出的考試招生總體方案，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
【解析】 A項(xiàng)，“機(jī)動(dòng)車(chē)”和“履行”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，第二個(gè)分句缺少主語(yǔ)，應(yīng)該是“該《辦法》明確……的標(biāo)準(zhǔn)”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅影響了人們的正常生活，而且給人體健康帶來(lái)巨大威脅”。
【答案】 D 5．依次填入下面一段文字橫線中的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()民俗________，________。在文字出現(xiàn)以前，民俗靠話語(yǔ)口口相傳，有了________，便有了________。文藝張揚(yáng)民俗，民俗在不斷的社會(huì)歷史變革中得到重塑和創(chuàng)新。這樣看來(lái)，________是一個(gè)問(wèn)題，________更是一個(gè)問(wèn)題。
①是地域文化的沉積
②探討文藝話語(yǔ)保護(hù)和傳承民俗 ③文字記載和文藝話語(yǔ)載體
④承載著博大深遠(yuǎn)的文化品格和文化精神 ⑤尋找文藝介入民俗的有效切入點(diǎn) ⑥生動(dòng)鮮活、歷久不衰的生命力 A．①④⑤⑥②③ B．④①⑥③②⑤ C．①④③⑥②⑤ D．④①②⑤⑥③
【解析】 按照“闡釋概念→民俗與文字的關(guān)系→新時(shí)代下民俗的發(fā)展”這一邏輯關(guān)系排列即可?！敬鸢浮?C 閱讀鑒賞
閱讀下面的文字，完成第6～9題。
山村弦歌 宋利萍
(1)我家有一盆文竹，要長(zhǎng)到窗外了，教師節(jié)得的，學(xué)生特意全體起立唱《感恩》，一百零八支花朵一百單八杯紅酒，我那天臭美得四處得瑟。
(2)窗外秋玫瑰開(kāi)得正好，我的記憶跨山跨水一直通到故鄉(xiāng)，村莊小學(xué)課堂上。那時(shí)我們也給老師送花，五月初山丹丹開(kāi)成焰火，我們都是采花大盜，家里，老師的辦公室桌上，教室里的水桶也栽滿(mǎn)了，香氣汩汩穿流，我們就是一株株快樂(lè)的植物。老師儼然是護(hù)佑的“樹(shù)頭”，還必帶一束花回家，給他病癱的老婆看。
(3)他疼愛(ài)那個(gè)病怏怏的女人，盡力讓她活得舒服，每晚為她擦洗躺下，才去判作業(yè)。女人不想拖累他和孩子，偷喝了農(nóng)藥，恰好他有事趕回家救了命。他嚴(yán)肅地哄她：“為啥你得穩(wěn)穩(wěn)地坐著動(dòng)不了，你是樹(shù)根，樹(shù)頭的主心骨，你沒(méi)了我們活不好。”女人便高興得做起了樹(shù)根。
(4)貧困，勞累，睡眠不足，他的臉像松樹(shù)那樣常青著，又永遠(yuǎn)地穿草綠的衣褲，背草綠的挎包。早起去田間勞動(dòng)，奔回家做飯侍弄老婆孩子，拿了餑餑路上啃，小跑三五里到學(xué)校，用現(xiàn)在的話叫深圳速度。校長(zhǎng)吹口哨了，他衣衫整齊，及時(shí)站在了課堂上，看他的蝦兵蟹將闖進(jìn)來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的眼睛蕩起得意的笑。
(5)樹(shù)頭脾氣好，但對(duì)男生犯錯(cuò)誤不客氣，腦繃子彈得錚錚響，一腳踹屁股從講臺(tái)踹到門(mén)外去。鄉(xiāng)間的孩子太野，課間也跑到樹(shù)林里轉(zhuǎn)一圈打一兩只麻雀，拔光毛用紙包起來(lái)，就地挖坑燒烤，吃得嘴邊黑漆漆。要么截水抓魚(yú)，順便拎幾只青蛙水線蟲(chóng)回來(lái)捉弄說(shuō)話咬舌的女生。
(6)樹(shù)頭對(duì)女生就寬容多了。課間休息時(shí)間長(zhǎng)，我和女伴也上山了。男生摘杏女生坐在樹(shù)下吃。吃完把水泡泡的嫩瓤冷不丁地?cái)D到別人的臉上玩鬧，牙酸倒了，方想起還上課中，媽呀一聲跑回去。
(7)樹(shù)頭的眼光似立秋的劍，穿透幾個(gè)女生冷而不滴血，“下次注意！”轉(zhuǎn)到男生處立刻霜降了，全部面壁，一屁股一腳，寫(xiě)三篇深刻檢查。一篇班上念，一篇拿回家，一篇留底，敬待期末表現(xiàn)。
(8)樹(shù)頭作文課上格外活潑，聲音敲大缸似的，震得土墻都掉渣，總算換了白背心，講出汗了便撩開(kāi)去撓撓肚皮。小學(xué)老師很累，兩個(gè)年級(jí)同上復(fù)式班，要變幻多種角色教所有的課程，我是覺(jué)得好的，早早做完作業(yè)聽(tīng)高年級(jí)課文，趣味得緊。
(9)蛤蟆骨朵兒在黑板上游來(lái)游去，音樂(lè)課上，他擺弄五線譜，想給榆木腦袋們開(kāi)開(kāi)仙竅。我們這些笨拙的牻牛兒苗，針，沒(méi)一個(gè)走得準(zhǔn)，干脆畫(huà)小人描張飛趙云去了。老師看情形不對(duì)，立刻又張開(kāi)大嗓門(mén)：“啊，牡丹，百花叢中最鮮艷。”聲震林樾，一群亢奮的鳥(niǎo)呼啦啦撲過(guò)來(lái)。他的青黃的臉也變紅了，像年輕的沒(méi)有任何壓力的男孩，在田野小徑上自由地奔跑。忽而眼睛濕了，他轉(zhuǎn)身出門(mén)。我們?nèi)猿吨稹澳惆衙利悗Ыo人間”。
(10)黃昏，我們值日鎖門(mén)，聽(tīng)到幽怨的二泉映月，樹(shù)頭老師坐在臺(tái)階上拉二胡，專(zhuān)注，頹廢，憂(yōu)郁，滿(mǎn)目悲傷的水汽。地雷花靜靜開(kāi)著落著?？諘绲男@，后面蕭條的秋草坡。是整個(gè)小學(xué)時(shí)光最寂寥的一瞬。
①
(11)我們不懂他的憂(yōu)傷。
(12)不久小學(xué)撤了，給錢(qián)少又拖欠，沒(méi)有老師來(lái)，幾歲的娃就得過(guò)山過(guò)梁找學(xué)上。封山育林了，拖拉機(jī)種地，牛群也沒(méi)了。孩子老早不念書(shū)打工嫁人去，山丹丹花開(kāi)了，艷也無(wú)人采。樹(shù)頭老師和他的老婆孩子怎樣了，我不知道。
(13)有時(shí)路過(guò)他們村莊，白墻紅頂都是新房子，他大概早脫貧了。也老了。還能拉得動(dòng)二胡不？(選自2012年10月《美文》上半月刊，有刪改)【注】 ①弦歌：用琴瑟等伴奏歌唱。古代傳授《詩(shī)》學(xué)，均配以弦樂(lè)歌詠，故稱(chēng)“弦歌”。后指禮樂(lè)教化、學(xué)習(xí)誦讀為“弦歌”。②牻(máng)牛兒苗：別名太陽(yáng)花。
6．文章開(kāi)頭寫(xiě)學(xué)生“唱《感恩》”有什么作用？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 首段作用往往是引出下文，為后面內(nèi)容作鋪墊等。本段意為引出下文對(duì)樹(shù)頭老師的回憶。【答案】 引出下文對(duì)樹(shù)頭老師的回憶。與下文的音樂(lè)課和樹(shù)頭老師“拉二胡”等內(nèi)容呼應(yīng)。暗扣主題，表達(dá)自己對(duì)老師的感恩。
7．文章第⑽段畫(huà)橫線句子的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 回答此類(lèi)問(wèn)題，先要概括環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)，還要指出其在烘托人物性格，凸顯文章主旨方面的作用。
【答案】 描寫(xiě)了校園及周邊環(huán)境的寂靜、空曠、蕭條(或答“寂寥)的特點(diǎn)，烘托了二胡樂(lè)曲的幽怨，烘托了樹(shù)頭老師內(nèi)心世界的憂(yōu)傷。
8．概括樹(shù)頭老師的形象。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 先要找出直接描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，從內(nèi)外兩個(gè)方面概括，注意人物形象的復(fù)雜性。【答案】 外觀形象：生活貧困、忙碌、勞累；生活樸素，注意自身儀表。內(nèi)在品格：熱愛(ài)教育工作，在艱難的環(huán)境中仍盡忠職守。注意教育方法，既嚴(yán)格要求又能寬嚴(yán)相濟(jì)。關(guān)愛(ài)家人和學(xué)生，有高度的責(zé)任心和愛(ài)心。因?yàn)樯詈凸ぷ鳁l件所迫，內(nèi)心充滿(mǎn)熱情又略帶哀傷。
9．這篇散文以“山村弦歌”為題，聯(lián)系全文和注解，談?wù)勂渲械暮x。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【解析】 既然題干提到了“注解”，也就是說(shuō)回答本題必定要用到命題人給的“注解”，注意答題的層次性。
【答案】 淺層含義：指樹(shù)頭老師在音樂(lè)課上教我們唱歌和在黃昏時(shí)坐在臺(tái)階上拉二胡。深層含義：化用“弦歌”的文化內(nèi)涵，贊美樹(shù)頭老師對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生的教育。通過(guò)“弦歌”深入樹(shù)頭老師的內(nèi)心深處，揭示鄉(xiāng)村教師的不幸和哀傷。
表達(dá)交流
10.仿照下面的示例，再寫(xiě)兩組句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。
人生就如茶葉一般，只有經(jīng)過(guò)了沸水的沖泡，才能展現(xiàn)出它生命的本色。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 解答本題應(yīng)注意三個(gè)方面，即修辭、句式和句意。
【答案】
示例：人生就如鉆石一般，只有經(jīng)過(guò)了工具的打磨，才能展現(xiàn)出它璀璨的光芒；人生就如青松一般，只有經(jīng)過(guò)了大雪的重壓，才能體現(xiàn)出它堅(jiān)韌的品質(zhì)。
11．下面甲、乙兩幅漫畫(huà)都表現(xiàn)了環(huán)保的主題，相比之下，你更喜歡哪一幅？請(qǐng)作出選擇，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
答：________________________________________________________________________ 【解析】 既要看懂畫(huà)面內(nèi)容，同時(shí)也應(yīng)和環(huán)境保護(hù)相聯(lián)系，從而闡釋清楚喜歡的理由。
【答案】 示例一：我更喜歡漫畫(huà)甲。這幅漫畫(huà)借用了大家熟悉的《西游記》故事，經(jīng)歷過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)的唐僧竟然被眼前的臭水溝熏暈過(guò)去了，可見(jiàn)水污染多么嚴(yán)重！漫畫(huà)畫(huà)面生動(dòng)活潑，人物刻畫(huà)細(xì)致傳神，非常形象地表達(dá)了環(huán)保的主題。相比之下，漫畫(huà)乙表現(xiàn)形式過(guò)于嚴(yán)肅，主題體現(xiàn)不直觀，生活氣息不濃。
示例二：我更喜歡漫畫(huà)乙。在這幅漫畫(huà)上，地球上的樹(shù)木已被人類(lèi)徹底伐光，兩只鳥(niǎo)兒只好把月亮當(dāng)成了它們“最后的鳥(niǎo)巢”。作者用夸張的手法，簡(jiǎn)潔大方的構(gòu)圖，展現(xiàn)了人類(lèi)生存環(huán)境極度惡化后的可怕情景，從而突出了環(huán)保的主題。相比之下，漫畫(huà)甲的表現(xiàn)形式不夠新穎，對(duì)主題的體現(xiàn)缺乏深度。
第三篇：2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文課時(shí)跟蹤檢測(cè)(五)蛇新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》課件
課時(shí)跟蹤檢測(cè)
（五）蛇
一、詩(shī)歌閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀
閱讀《蛇》一詩(shī)，完成1～3題。1．怎樣理解詩(shī)中“蛇”的意象？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩(shī)中的“蛇”實(shí)際上就是“愛(ài)”的同義語(yǔ)，是詩(shī)人“寂寞”情緒或心境的一種比喻或象征，確切地說(shuō)，是一種青春期特有的難以言表的單戀、單相思。
2．第一段中的“夢(mèng)”字能不能換成“見(jiàn)”字？為什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：不能。這里用“夢(mèng)”字而不用“見(jiàn)”字，顯露了詩(shī)人的匠心：“夢(mèng)”是姑娘在想念，而“見(jiàn)”則是“我”闖進(jìn)了姑娘的眼簾；同時(shí)，這個(gè)“夢(mèng)”字又與第三節(jié)的“夢(mèng)境”相呼應(yīng)，有著暗聯(lián)的作用。
3．詩(shī)人借助“蛇”這一意象，抒發(fā)了怎樣的感受和渴望？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：在“蛇”這一冰冷寂寞的意象上，沉淀、蘊(yùn)含、寄托了當(dāng)時(shí)才二十出頭的年輕詩(shī)人何等深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。這條長(zhǎng)蛇作為詩(shī)人寂寞心緒的外現(xiàn)，成了通人情、有靈性，讓人信賴(lài)和喜愛(ài)的傳遞愛(ài)情信息的“忠誠(chéng)的侶伴”。
(二)拓展閱讀
閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，完成4～6題。
蛇 敏彥文
蛇爬過(guò)窗口
盤(pán)住你的心靈
寂靜的屋子里
燦爛的陽(yáng)光打開(kāi)鮮艷的花朵 激情地?fù)P起頭顱
眼中流溢絢麗的光芒
心與心之間架起溫馨的彩橋
陽(yáng)光洶涌
心靈的歌唱澎湃
如糧食堆滿(mǎn)倉(cāng)庫(kù)
如金子鋪滿(mǎn)道路
而蛇經(jīng)受不住長(zhǎng)久的激動(dòng)
在淚水中死去
心靈枯萎了
鮮花一一凋落
不等風(fēng)雨洗禮
4．試分析“蛇”這一意象的含義。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“蛇”：從到來(lái)至死亡這一過(guò)程，象征一段坎坷的心路歷程(沒(méi)等經(jīng)歷風(fēng)雨磨煉祝福而夭折的感情)，一顆心從流光溢彩到漸漸枯萎的過(guò)程。蛇的闖入使心靈之門(mén)開(kāi)啟，心靈之間架起了彩橋；隨后就到了感情的飽和點(diǎn)；心靈的脆弱注定了長(zhǎng)久激動(dòng)后感情的終結(jié)。
5．“寂靜的屋子”“花朵”“陽(yáng)光”分別指什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“寂靜的屋子”指空虛的心靈?！盎ǘ洹敝感撵`?！瓣?yáng)光”指人間種種美好溫馨的情感。
6．“而蛇經(jīng)受不住長(zhǎng)久的激動(dòng)/在淚水中死去”的原因是什么？試作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：①因?yàn)樾撵`的阻隔不能真的打破；②因?yàn)榧ぐl(fā)出的豐盈而細(xì)膩的情感難以持久；③因?yàn)槠诖倦y以完全得到回報(bào)；④因?yàn)榍楦械膹?fù)雜、易變；⑤因?yàn)槊篮玫母星榻?jīng)不起俗世紛擾；⑥因?yàn)槊篮玫母星槲词芸简?yàn)便已早早被拒絕了。
閱讀下面這首詞，完成7～8題。
浣溪沙 紅蓼渡頭秋正雨
薛昭蘊(yùn)
紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行。整鬟飄袖野風(fēng)香。不語(yǔ)含③①
②深浦里，幾回愁煞棹船郎。燕歸帆盡水茫茫。④[注] ①蓼(liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開(kāi)紅花的水蓼。②整鬟：梳理發(fā)鬟。③含：愁眉不展。④浦：水濱。
7．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．詞的上闋寫(xiě)沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長(zhǎng)著紫紅色的蓼花鷗跡成行，描繪出渡頭的寂靜、幽遠(yuǎn)。
B．“整鬟飄袖野風(fēng)香”給讀者留下了佳人站在渡頭要干什么的懸念；“整鬟”，在這里不僅有“盛裝”的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。
C．詞的上闋給讀者在聽(tīng)覺(jué)上的是風(fēng)雨聲，在視覺(jué)上的是熱色的紅蓼花，成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺(jué)上的是佳人和野花的芳香。
D．“幾回愁煞棹船郎”寫(xiě)佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”自己。
E．詞的末句，從表面上看來(lái)，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫(xiě)景，而深含著的至真至切的懷人之情，卻緊扣讀者的心扉，一切都在“不語(yǔ)”中。
解析：選AD A項(xiàng)，“寂靜、幽遠(yuǎn)”有誤，應(yīng)為“蒼涼、寂寞”；D項(xiàng)，“自己”與原詞不符，應(yīng)為“船夫”。
8．下闋的首句“不語(yǔ)含深浦里”在整首詞結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：從“不語(yǔ)含深浦里”這句詞在整首詞的位置上來(lái)分析結(jié)構(gòu)方面的作用，分析要注意指出是如何“承上”和“啟下”的。
參考答案：承上啟下的作用?！安徽Z(yǔ)含”的人就是上闋“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語(yǔ)含”，這是啟下，也是詞人安排的又一個(gè)懸念。緊接著“幾回愁煞棹船郎”寫(xiě)佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”船夫。
二、語(yǔ)言文字應(yīng)用
9．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．馮至認(rèn)為現(xiàn)在中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的許多匪夷所思的怪現(xiàn)象無(wú)不是與有的詩(shī)人盲目追求寫(xiě)作效益有關(guān)系。
B．在經(jīng)貿(mào)方面，不管浙江和國(guó)外的經(jīng)貿(mào)關(guān)系因浙江民營(yíng)企業(yè)的積極參與而變得更加密 切，但同時(shí)也應(yīng)看到兩者之間的貿(mào)易摩擦和糾紛也逐漸增多。
C．中華人民共和國(guó)成立后，馮至致力于翻譯、教學(xué)和外國(guó)文學(xué)的研究工作，并堅(jiān)持創(chuàng)作，還多次出國(guó)訪問(wèn)，從事對(duì)外友好和文化交流活動(dòng)。
D．報(bào)社對(duì)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)將近有80%以上的學(xué)校都不同程度存在著這方面的問(wèn)題。
解析：選C A項(xiàng)，句式雜糅，刪掉“是”；B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，把“不管”改為“盡管”；D項(xiàng)，前后矛盾，刪掉“將近”或“以上”。
10．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()胡文英這樣說(shuō)莊子：莊子眼極冷，心腸極熱。__________。__________。__________。這是莊子的“哲學(xué)困境”。______________。他自己管不住自己，自己被自己糾纏而無(wú)計(jì)脫身，自己對(duì)自己無(wú)所適從、無(wú)可奈何。__________。__________。于是，隨著諸侯們的劍鋒殘忍到極致，他的筆鋒也就荒唐到極致；因著世界黑暗到了極致，他的態(tài)度也就偏激到了極致。
①此時(shí)的莊子，徘徊兩間，在內(nèi)心的矛盾中作困獸之斗 ②他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁 ③雖知無(wú)用，而未能忘情，到底是熱腸掛住
④對(duì)人世間的種種荒唐與罪惡，他自知不能用書(shū)生的禿筆來(lái)與之叫陣，只好冷眼相看，但終于耿耿而不能釋?xiě)?/p>
⑤眼冷，故是非不管；心腸熱，故悲慨萬(wàn)端 ⑥雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿 A．⑤①②④③⑥
C．①⑤②④⑥③
B．⑤③⑥①②④ D．②⑤①⑥③④
解析：選B 根據(jù)“莊子眼極冷，心腸極熱”一句，后面跟的應(yīng)該是⑤，排除C、D兩項(xiàng)。接下來(lái)是③⑥兩句來(lái)解釋產(chǎn)生這樣的原因。第①句是對(duì)兩者情形的總結(jié)，特別是其中的“兩者”是最明顯的標(biāo)志詞。第②句是說(shuō)莊子性格的傾向性，第④句是說(shuō)在這種傾向性的基礎(chǔ)上的結(jié)果。故選B項(xiàng)。
11．閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛(ài)__________，__________，__________。長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)綿綿。
參考答案：裝在書(shū)包里 背著它 沉甸甸(或：織在毛衣里 穿著它 熱乎乎 或：化在叮嚀里 聽(tīng)著它 暖融融)12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。一切藝術(shù)都要有一個(gè)創(chuàng)造主體和一個(gè)創(chuàng)造對(duì)象，因此，它就既要有人的條件，①____________。人的條件包括藝術(shù)家的人生經(jīng)驗(yàn)和文化教養(yǎng)等；物的條件包括時(shí)代精神、民族特色等，這些都是需要不斷加工改造的對(duì)象；此外，②____________________，例如繪畫(huà)的線條和顏色，音樂(lè)中的聲音和樂(lè)器，文學(xué)的語(yǔ)言之類(lèi)等。所以藝術(shù)既離不開(kāi)人，也離不開(kāi)物，它和美感一樣，③______________。
參考答案：①也要有物的條件 ②還要加上加工改造的工具和媒介 ③也是客觀的統(tǒng)一體
13．C2M是英文CustomertoManufactory(顧客對(duì)工廠)的縮寫(xiě)，即“客對(duì)廠”。“客對(duì)廠”是一種新型的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式。請(qǐng)用簡(jiǎn)要語(yǔ)言，概括下圖C2M的運(yùn)行模式。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫(huà)面的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。就本題而言，一要辨明用戶(hù)、工廠、社交購(gòu)物平臺(tái)三者之間相互依存的關(guān)系；二要明晰三者相互聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)所在；三要針對(duì)三方的優(yōu)勢(shì)提煉出各自的關(guān)鍵詞，并加以簡(jiǎn)要解釋。
參考答案：用戶(hù)通過(guò)社交購(gòu)物平臺(tái)將自己的消費(fèi)需求與工廠生產(chǎn)直接對(duì)接，使得購(gòu)物環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單便捷；而社交購(gòu)物平臺(tái)則將用戶(hù)需求提供給工廠，實(shí)現(xiàn)了需求消費(fèi)信息整合；工廠則能實(shí)現(xiàn)“以需定產(chǎn)、量體裁衣”的生產(chǎn)方式。
第四篇：2016新課標(biāo)三維人教語(yǔ)文選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞 詩(shī)歌部分 第三單元 精讀 蛇
精讀
蛇
對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P14
馮至(1905－1993)，詩(shī)人、學(xué)者。原名馮承植，字君培。直隸涿州(今屬河北)人。1921年考入北京大學(xué)，1923年后受新文化運(yùn)動(dòng)的影響開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)。1927年4月出版第一部詩(shī)集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩(shī)集《北游及其他》，記錄自己大學(xué)畢業(yè)后的哈爾濱教書(shū)生活。1941年他創(chuàng)作了一組后來(lái)結(jié)集為《十四行集》的詩(shī)作，影響甚大。馮至的小說(shuō)與散文也十分出色，小說(shuō)代表作有20世紀(jì)20年代的《蟬與晚秋》《仲尼之將喪》，40年代的《伍子胥》等；散文集則有《山水》《東歐雜記》。被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”。有《馮至全集》行世。
馮至的詩(shī)到1925年趨于成熟，1926年寫(xiě)的這首《蛇》，便是詩(shī)人收獲季節(jié)里的一顆碩果。關(guān)于這首詩(shī)的寫(xiě)作緣起，作者自己這樣說(shuō)：“1926年，我見(jiàn)到一幅黑白線條的畫(huà)(我不記得是畢亞慈萊本人的作品呢，還是在他影響下另一個(gè)畫(huà)家畫(huà)的)，畫(huà)上是一條蛇，尾部盤(pán)在地上，身軀直立，頭部上仰，口中銜著一朵花。蛇，無(wú)論在中國(guó)，或是在西方，都不是可愛(ài)的動(dòng)物，在西方它誘惑亞當(dāng)夏娃吃了智慧果，在中國(guó)，除了白娘娘，它不給人以任何美感?？墒沁@條直挺挺、身上有黑白花紋的蛇，我看不出什么陰毒險(xiǎn)狠，卻覺(jué)得秀麗無(wú)邪。它那沉默的神情，像是青年人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一個(gè)少女的夢(mèng)境。于是我寫(xiě)了一首題為‘蛇’的短詩(shī)?！?/p>
現(xiàn)代詩(shī)派
“現(xiàn)代詩(shī)派”是在自由主義文學(xué)思潮激蕩下，自覺(jué)追求“純?cè)姟彼囆g(shù)美的一個(gè)詩(shī)歌流派，得名于1932年5月施蟄存創(chuàng)辦的《現(xiàn)代》雜志。這一詩(shī)派既受益于法國(guó)象征詩(shī)“純粹詩(shī)歌”觀念的影響，又與20世紀(jì)20年代以李金發(fā)為代表的初期象征詩(shī)派的詩(shī)美追求一脈相承。
從內(nèi)容上看，詩(shī)歌的主題來(lái)自西方現(xiàn)代主義文學(xué)的基本精神：彷徨和失落。在詩(shī)歌技巧上，將西方的象征主義和中國(guó)古典詩(shī)歌的意象融合在一起，不僅使詩(shī)歌意象具有鮮明的中國(guó)特色，更將具有相對(duì)獨(dú)立性的意象和主體的人生感悟有機(jī)地容納整合，形成詩(shī)歌的整體意象之美。
代表詩(shī)人馮至、戴望舒、卞之琳、施蟄存、何其芳、廢名、林庚等。
對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P14
版權(quán)所有:中國(guó)好課堂004km.cn
[課文主旨]
《蛇》這首愛(ài)情詩(shī)圍繞“蛇”這一冰冷的、使人悚懼的中心意象展開(kāi)，通過(guò)詩(shī)人對(duì)“蛇”這一象征意象的游走、鄉(xiāng)思、歸來(lái)的描繪，抒發(fā)了抒情主人公“我”對(duì)姑娘懷有的熱烈的單戀情思，寄托了年輕的詩(shī)人深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。
[語(yǔ)意分析]
1．我的寂寞是一條蛇。
[點(diǎn)撥] 本句中“我的寂寞”是本體，“蛇”是喻體，換言之，“寂寞”才是作者真正要述說(shuō)的主題，但這一個(gè)主題只出現(xiàn)在第一段第一句，當(dāng)作者開(kāi)宗明義地破題之后，“寂寞”一詞便不再是敘述的焦點(diǎn)，也不再被提及，而以喻體“蛇”作為敘述的對(duì)象，寫(xiě)了戀人不在身邊而感到的“寂寞”。
2．它是我忠誠(chéng)的侶伴，/心里害著熱烈的鄉(xiāng)思：/它想那茂密的草原——/你頭上的、濃郁的烏絲。
[點(diǎn)撥] 本句是說(shuō)“蛇”的思想與感情，將“蛇”擬人化，取“蛇”棲息草叢的生活習(xí)慣，說(shuō)它想念的草原，就是姑娘頭上的濃郁的烏絲。用這比擬“我”對(duì)心愛(ài)的人的烏絲的感情。借蛇的“鄉(xiāng)思”，凸顯“我”對(duì)姑娘的相思?！吧摺钡男蜗笫菬崆卸释模叩臒崆信c渴望其實(shí)就是作者的熱切與渴望。
3．它月影一般輕輕地/從你那兒輕輕走過(guò)；/它把你的夢(mèng)境銜了來(lái)，/像一只緋紅的花朵。[點(diǎn)撥] 本節(jié)詩(shī)寫(xiě)“蛇”的歸來(lái)，通過(guò)“蛇”的行動(dòng)抒寫(xiě)了“我”的意愿。取“蛇”輕輕行走和只能以口銜物的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)情感。蛇行走時(shí)，就是輕輕地、潛伏式地走過(guò)，就如同作者內(nèi)心小心翼翼、想引起姑娘注意的心情；最后，作者的渴望也是通過(guò)“蛇”把夢(mèng)境銜來(lái)。
1．這首詩(shī)以“蛇”為題，在構(gòu)思上有什么好處？
[提示] 從側(cè)面反映出抒情主人公冷漠平寂的外表下有一顆渴望美好、幸福生活的熱烈的心。
2．為什么說(shuō)“你的夢(mèng)境”“像一只緋紅的花朵”？
[提示] 詩(shī)人把“你的夢(mèng)境”比喻為“一只緋紅的花朵”，以溫暖的顏色修飾花朵，襯托出情感的癡迷和濃烈。意味著姑娘的應(yīng)許，會(huì)一改自己郁悶的狀態(tài)，換來(lái)醉心的歡喜。
對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P15 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧
[考點(diǎn)點(diǎn)擊]詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：
版權(quán)所有:中國(guó)好課堂004km.cn
一是表達(dá)方式，即記敘、描寫(xiě)、議論、抒情；
二是修辭手法，主要包括比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、通感、互文等；
三是表現(xiàn)手法，常見(jiàn)的主要有直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、運(yùn)用典故、聯(lián)想、想象、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、襯托(或烘托)、渲染、象征、對(duì)比等。
[典題例證]閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。
我一無(wú)所求 泰戈?duì)?/p>
我一無(wú)所求，只站在林邊樹(shù)后。倦意還逗留在黎明的眼上，露潤(rùn)在空氣里。
濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中。在榕樹(shù)下你用乳油般柔嫩的手?jǐn)D著牛奶。
我沉靜地站立著。我沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)字。那是藏起的鳥(niǎo)兒在密葉中歌唱。
芒果樹(shù)在村徑上撒著繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飛來(lái)。
池塘邊濕婆天的廟門(mén)開(kāi)了，朝拜者開(kāi)始誦經(jīng)。
你把罐兒放在膝上擠著牛奶。
我提著空桶站立著。我沒(méi)有走近你。
天空和廟里的鑼聲一同醒起。街塵在驅(qū)走的牛蹄下飛揚(yáng)。
把汩汩發(fā)響的水瓶摟在腰上，女人們從河邊走來(lái)。
你的釧鐲叮當(dāng)，乳沫溢出罐沿。晨光漸逝而我沒(méi)有走近你。
1．“倦意還逗留在黎明的眼上，露潤(rùn)在空氣里。/濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中”幾句詩(shī)中用了什么修辭方法？效果如何？
[自主嘗試] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
版權(quán)所有:中國(guó)好課堂004km.cn
________________________________________________________________________ [解題指導(dǎo)] 考查的是修辭手法。答題時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手分析：
(1)點(diǎn)明用了什么修辭手法。要開(kāi)宗明義地點(diǎn)出來(lái)，不能分析了半天，還沒(méi)指明用了何種修辭。如本題主要點(diǎn)明用的擬人的手法。
(2)分析關(guān)鍵的字眼。雖然整個(gè)句子用的是擬人，但哪些關(guān)鍵字眼體現(xiàn)了擬人的手法，是分析的關(guān)鍵。其他修辭手法的分析也是這樣。如本題則要抓住“倦意”“黎明的眼”“濕草的懶味”等詞語(yǔ)來(lái)分析。
(3)要指明表達(dá)的作用。分析完了修辭手法只能算是答了一半，其表意作用則是另一半。表意作用要緊扣修辭格作答。如本題中的擬人則要扣住“變無(wú)情的自然為有人情”這一角度作答。
[參考答案] 用了擬人的修辭手法?！熬胍狻薄袄杳鞯难邸薄皾癫莸膽形丁钡仍~語(yǔ)，不僅真切地呈現(xiàn)了黎明的情景，且把無(wú)情的自然萬(wàn)物變得富有人情味，很好地折射了“我”的內(nèi)在情感。
2．詩(shī)歌用優(yōu)美的文筆寫(xiě)鄉(xiāng)間的生活小景，詩(shī)中呈現(xiàn)著各種美麗而恬靜的畫(huà)面。請(qǐng)自選角度對(duì)這一畫(huà)面作簡(jiǎn)要評(píng)述。
[自主嘗試] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解題指導(dǎo)] 考查的是表現(xiàn)手法。答題時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手分析：(1)點(diǎn)明表現(xiàn)手法。如果有多種表現(xiàn)手法，則要分條作答。(2)具體分析表現(xiàn)手法。分析表現(xiàn)手法主要有以下幾種方法：
一是用總分總的結(jié)構(gòu)分析：開(kāi)始點(diǎn)明方法，中間具體分析，最后總結(jié)。這種方法最常見(jiàn)。如本題可先點(diǎn)明用的是“動(dòng)靜結(jié)合法”，再分析哪些地方體現(xiàn)了“動(dòng)”，哪些地方體現(xiàn)了“靜”，最后指出這種用法的表達(dá)效果。
二是結(jié)合表現(xiàn)手法直接點(diǎn)明，不做總結(jié)。一般用于多種表現(xiàn)手法分析時(shí)，但每種手法要分條作答。
(3)指出表達(dá)效果?？梢圆捎眠叿治鲞呏赋鲂Ч姆椒ǎ部梢韵确治龊笾赋鲂Ч?。[參考答案] 在描寫(xiě)畫(huà)面時(shí)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。(總說(shuō))一幕生活小景，發(fā)生于鄉(xiāng)間恬靜的榕樹(shù)下。從景觀的動(dòng)與靜的關(guān)系看，這里有靜的自然景觀和動(dòng)的人的景觀。清晨，鄉(xiāng)村的一切仍帶著黎明時(shí)分的倦意，濕潤(rùn)的空氣，薄霧中的嫩草，芒果樹(shù)在村徑上飄灑著繁花，蜜蜂在四周嗡嗡地飛著。就在這樣的情景中，“我”提著空桶子，看著“我”的女人擠牛奶。這是一幅近乎靜態(tài)的美麗的圖畫(huà)。遠(yuǎn)處，濕婆天的廟門(mén)開(kāi)了，朝拜者開(kāi)始誦經(jīng)；汲水的女人從河邊走來(lái)，水瓶里發(fā)出汩汩的聲響，這是動(dòng)態(tài)的景觀。(分說(shuō))動(dòng)態(tài)也罷，靜態(tài)也罷，這里只有客觀的描摹而沒(méi)有主觀的評(píng)說(shuō)。詩(shī)人要表達(dá)的愛(ài)，正融化于這幅鄉(xiāng)間美景之中，愛(ài)成為大自然的一部分。當(dāng)詩(shī)人的感情移位于大自然的時(shí)候，周?chē)囊磺芯湍怀湟缰鴲?ài)意。(總結(jié))
版權(quán)所有:中國(guó)好課堂004km.cn
[方法總結(jié)]1．提問(wèn)方式：
這首詩(shī)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？
2．解答分析：
分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。規(guī)范答題主要包括三個(gè)方面，即“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”“效果怎樣”。
3．答題步驟：
(1)分析內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)歌的意象，概括分析詩(shī)歌或詩(shī)句所寫(xiě)的內(nèi)容；(2)分析手法：要準(zhǔn)確指出運(yùn)用了什么或哪些表達(dá)技巧；
(3)分析效果：要結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明作者是怎樣運(yùn)用這種手法的，以及這種手法對(duì)于傳達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容或作者的感情有什么效果、作用。
4．注意事項(xiàng)：
(1)手法確認(rèn)上的張冠李戴：在確認(rèn)手法時(shí)，有學(xué)生會(huì)憑自己的主觀想象而不是根據(jù)詩(shī)歌的實(shí)際內(nèi)容去認(rèn)定，結(jié)果出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤；
(2)手法列舉時(shí)的包羅萬(wàn)象：出于擔(dān)心采點(diǎn)不全，所以在解答時(shí)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生會(huì)對(duì)手法進(jìn)行多方列舉，結(jié)果是包羅萬(wàn)象、無(wú)中生有；
(3)分析作用時(shí)的空洞無(wú)物：很多學(xué)生在分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧時(shí)，不是從詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的實(shí)際出發(fā)，不結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容，僅僅羅列一些名詞術(shù)語(yǔ)，顯得十分空洞。
對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P80
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A．寂寞(mò)
悚懼(sǒnɡ)
侶伴(lǚ)
．．．B．緋紅(fěi)
．C．泥淖(nào)
．
濃郁(yù)．誘惑(yòu)
厭惡(a)
溫馨(xīn)．．．餓殍(fú)
．
嗟嘆(jiē)
聒噪(ɡuō)．．
淬火(cuì)．D．?dāng)P棄(bìnɡ)
城垣(yuán)
木訥(na)
．．．解析：B項(xiàng)，“緋”應(yīng)讀fēi，“惡”應(yīng)讀wù；C項(xiàng)，“殍”應(yīng)讀piǎo；D項(xiàng)，“擯”應(yīng)讀bìn。
答案：A 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．茂密 甜蜜 宣賓奪主 秘而不宣 B．菲薄
誹謗
和顏悅色
隨聲附合 C．狙擊
家具
高潮迭起
疊床架屋 D．夢(mèng)境
鏡子
世外桃園
桃園結(jié)義
版權(quán)所有:中國(guó)好課堂004km.cn
解析：A項(xiàng)，“宣賓奪主”的“宣”應(yīng)為“喧”；B項(xiàng)，“隨聲附合”的“合”應(yīng)為“和”；D項(xiàng)，“世外桃園”的“園”應(yīng)為“源”。
答案：C 3．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①交通運(yùn)輸部長(zhǎng)江航務(wù)管理局正組織制訂三峽水域落水集裝箱打撈計(jì)劃，對(duì)可能________通航的將強(qiáng)制打撈；對(duì)既無(wú)不良影響，又無(wú)打撈價(jià)值的，將尊重貨主和專(zhuān)家意見(jiàn)再作決定。
②談到?jīng)Q賽對(duì)手時(shí)，教練說(shuō)：“這將是一場(chǎng)漂亮的比賽，在決賽中和他們會(huì)師________是一次獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)?！?/p>
③人們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，________首先放棄也最難放棄的就是母語(yǔ)。
A．妨害 必定 必須
C．妨礙 必定 必需
B．妨礙 必定 必須 D．妨礙 必然 必需
解析：“妨礙”指使事情不能順利進(jìn)行；“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該用“妨礙”。“必定”重在強(qiáng)調(diào)說(shuō)話人對(duì)事物的推測(cè)或判斷，側(cè)重主觀；“必然”強(qiáng)調(diào)事理上的確定不移或客觀必然，側(cè)重客觀事實(shí)。題意表明“比賽”是人為主觀控制的?！氨仨殹敝敢欢ㄒ?；“必需”指一定要有的，不可少的。題意強(qiáng)調(diào)的不是不可少而是一定要。
答案：B 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在今年高考志愿填報(bào)咨詢(xún)階段，北大明確拒絕了少數(shù)企圖向北大索要巨額獎(jiǎng)金，進(jìn)行討價(jià)還價(jià)的所謂“狀元”，使人聞后無(wú)不拍手稱(chēng)快。．．．．B．河南電視臺(tái)的《漢字英雄》這類(lèi)節(jié)目被陸續(xù)推出，熱情而又認(rèn)真地引領(lǐng)廣大觀眾，特別是暑假里的中小學(xué)生，一起識(shí)文斷字，實(shí)在是一件功德無(wú)量的事情。．．．．C．少數(shù)地方官員干工作急功近利，謀發(fā)展簡(jiǎn)單粗放，不遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，行政化、簡(jiǎn)單化地處理問(wèn)題，大搞形象工程、面子工程，卻視而不見(jiàn)百姓的生活困難，缺少公仆意識(shí)。．．．．D．在微博等網(wǎng)絡(luò)輿論大力監(jiān)督下，在有關(guān)部門(mén)的周密調(diào)查下，“表哥”“房叔”等人光鮮外表下掩藏的腐敗本質(zhì)被暴露得具體而微。．．．．解析：A項(xiàng)，用錯(cuò)對(duì)象或感情色彩不對(duì)，拍手稱(chēng)快，壞人壞事受到懲處。C項(xiàng)，功能錯(cuò)?！耙暥灰?jiàn)”不能帶賓語(yǔ)。D項(xiàng)，望文生義。“具體而微”指事物的各個(gè)組成部門(mén)大體都有了，不過(guò)形狀和規(guī)模比較小些。不合語(yǔ)境。
答案：B
二、閱讀提升(一)課內(nèi)閱讀
閱讀《蛇》一詩(shī)，完成5～6題。5．怎樣理解詩(shī)中“蛇”的意象？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
版權(quán)所有:中國(guó)好課堂004km.cn
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩(shī)中的“蛇”實(shí)際上就是“愛(ài)”的同義語(yǔ)，是詩(shī)人“寂寞”情緒或心境的一種比喻或象征，確切地說(shuō)，是一種青春期特有的難以言表的單戀、單相思。
6．第一段中的“夢(mèng)”字能不能換成“見(jiàn)”字？為什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：不能。這里用“夢(mèng)”字而不用“見(jiàn)”字，顯露了詩(shī)人的匠心：“夢(mèng)”是姑娘在想念，而“見(jiàn)”則是“我”闖進(jìn)了姑娘的眼簾；同時(shí)，這個(gè)“夢(mèng)”字又與第三節(jié)的“夢(mèng)境”相呼應(yīng)，有著暗聯(lián)的作用。
(二)拓展閱讀
閱讀下面這首詩(shī)，完成7～8題。
蛇 敏彥文
蛇爬過(guò)窗口 盤(pán)住你的心靈 寂靜的屋子里
燦爛的陽(yáng)光打開(kāi)鮮艷的花朵
激情地?fù)P起頭顱 眼中流溢絢麗的光芒 心與心之間架起溫馨的彩橋
陽(yáng)光洶涌 心靈的歌唱澎湃 如糧食堆滿(mǎn)倉(cāng)庫(kù) 如金子鋪滿(mǎn)道路 而蛇經(jīng)受不住長(zhǎng)久的激動(dòng)
在淚水中死去 心靈枯萎了 鮮花一一凋落 不等風(fēng)雨洗禮
7．試分析“蛇”這一意象的含義。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
版權(quán)所有:中國(guó)好課堂004km.cn
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“蛇”：從到來(lái)至死亡這一過(guò)程，象征一段坎坷的心路歷程(沒(méi)等經(jīng)歷風(fēng)雨磨煉祝福而夭折的感情)，一顆心從流光溢彩到漸漸枯萎的過(guò)程。蛇的闖入使心靈之門(mén)開(kāi)啟，心靈之間架起了彩橋；隨后就到了感情的飽和點(diǎn)；心靈的脆弱注定了長(zhǎng)久激動(dòng)后感情的終結(jié)。
8．“寂靜的屋子”“花朵”“陽(yáng)光”分別指什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“寂靜的屋子”指空虛的心靈?！盎ǘ洹敝感撵`?！瓣?yáng)光”指人間種種美好溫馨的情感。
9．“而蛇經(jīng)受不住長(zhǎng)久的激動(dòng)/在淚水中死去”的原因是什么？試作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：①因?yàn)樾撵`的阻隔不能真的打破；②因?yàn)榧ぐl(fā)出的豐盈而細(xì)膩的情感難以持久；③因?yàn)槠诖倦y以完全得到回報(bào)；④因?yàn)榍楦械膹?fù)雜、易變；⑤因?yàn)槊篮玫母星榻?jīng)不起俗世紛擾；⑥因?yàn)槊篮玫母星槲词芸简?yàn)便已早早被拒絕了。
三、語(yǔ)言運(yùn)用
10．依照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用比喻修辭手法，句式與示例大致相同。
厚道有如參天的大樹(shù)，給你遮擋暑熱炎涼； 厚道有如堅(jiān)實(shí)的舞臺(tái)，容你演繹生旦末丑。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：厚道有如母性的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂(lè)；厚道有如寬廣的大海，載你搏擊風(fēng)雨浪濤。
11．(新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，①________________________，然而，也有研究指出，②________________________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，③____________________________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。
版權(quán)所有:中國(guó)好課堂004km.cn
參考答案：①給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難 ②二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處 ③植物就會(huì)生病甚至死亡
版權(quán)所有:中國(guó)好課堂004km.cn
第五篇：語(yǔ)文：3.1《將進(jìn)酒》教案(新人教選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞)
《將進(jìn)酒》教案
李白
教學(xué)目的：
1.理解詩(shī)歌的思想感情;2.理解李白豪放飄逸的詩(shī)人氣質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（同上）教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天然的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛(ài)喝酒，且多半是因?yàn)椤俺睢绷瞬藕染?，為何愁？多得很，仕途失意、功業(yè)未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少詩(shī)人因酒忘卻人生的痛苦憂(yōu)愁，因酒在自由的時(shí)空盡情翱翔、因酒而丟掉面具口吐真言、因酒而成就傳世佳作。
唐代的天才詩(shī)人李白尤為突出，他是“詩(shī)仙”，有自稱(chēng)是“酒中仙”，時(shí)人也號(hào)之為“酒圣”。古時(shí)酒店都愛(ài)掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌直至現(xiàn)在。
杜甫的《飲中八仙歌》中說(shuō)：
李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。（嗜酒）
天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙。（狂放不羈）
1.插入李白與酒的小故事：
A.李白供奉翰林時(shí)，經(jīng)常醉臥在酒店里，天子愛(ài)其才，找他進(jìn)宮做詩(shī)，李白醉醺醺的來(lái)到宮中，叫楊國(guó)中磨墨，高力士脫靴，大膽的將權(quán)貴玩于鼓掌之間。
B.李白因酒而豪放、狂傲，因酒而成就了他的傳世詩(shī)篇，就連他的死，也有人給它帶上了傳奇的色彩，傳說(shuō)她死的時(shí)候，坐在川上飲酒，看到天上的月亮在水中的倒影，便伸手去撈水中的月亮，不幸落水身亡。
這些都展現(xiàn)了李白特殊的氣質(zhì)，那是一種豪放、灑脫、狂傲的詩(shī)人氣質(zhì)。它們都與李白的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。
2.李白的生平、經(jīng)歷 ： 李白：（701—762年）字太白，號(hào)青蓮居士，隴西成紀(jì)人，唐代著名的浪漫主義詩(shī)人，后世稱(chēng)他為“詩(shī)仙”，又自稱(chēng)“酒中仙”。
少年時(shí)，受到道教的深刻影響，崇尚自然、清凈無(wú)憂(yōu)，企慕達(dá)到不受約束的人生境界。早年多在隱居、漫游中度過(guò)，養(yǎng)成了他狂放不羈、豪放灑脫的氣度、狂傲的人格和自由創(chuàng)作的浪漫情懷。他希冀憑借自己的文章才華，得到推薦，受到重用。
天寶元年，他被招入長(zhǎng)安，供奉翰林，但此時(shí)的唐玄宗已經(jīng)不再勵(lì)精圖治，他寵愛(ài)楊貴妃，整日荒淫享樂(lè)，不理朝政。他只需李白歌功頌德，裝點(diǎn)太平。這并不是李白的初衷，他沒(méi)有半點(diǎn)奴顏媚態(tài)，受到排擠，最終提出離開(kāi)長(zhǎng)安。
之后的他，仍保持著對(duì)人生自由的向往，大力宣揚(yáng)人生如夢(mèng)，及時(shí)行樂(lè)的思想，這首詩(shī)歌就是一個(gè)很好地體現(xiàn)。
二、背景、解題：
本文選自《李太白全集》，作于天寶十一年（725年），李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客，三人登高飲宴，借酒放歌，以抒發(fā)滿(mǎn)腔不平之氣。
《將進(jìn)酒》原為漢樂(lè)府的曲調(diào)，意為“勸酒歌”，朵頤因酒放歌為內(nèi)容，將（qiāng），清、愿之意，《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中有：“將子無(wú)怒”——愿、請(qǐng)你不要生氣。
三、講解課文：
（一）熟悉課文： 1.聽(tīng)錄音朗讀（1）正音正字
朝(zhāo)樽(zūn)還(huán)岑(c?n)烹(pēng)饌(zhuàn)恣歡謔(zì)(xua)徑(jìng)裘(qiú)（2）把握詩(shī)歌的情感基調(diào)
豪放（千、百、萬(wàn)??等數(shù)詞的運(yùn)用）（學(xué)生討論）2.全班齊讀（注意抑揚(yáng)頓挫）
3.學(xué)生評(píng)點(diǎn)示范朗誦的精彩和不足，初步把握詩(shī)人情感的大起大落，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的豪放飄逸。（必要時(shí)教師范讀）
4.學(xué)生找出詩(shī)中表是詩(shī)人情緒的字、詞 悲 樂(lè) 憤 狂 愁（教師板書(shū)）
（二）解析詩(shī)句：
1.（1）先從黃河起“興”（學(xué)生回顧“興”的用法）
“君不見(jiàn)”——從容、親切（黃河離詩(shī)人開(kāi)懷暢飲的潁陽(yáng)不遠(yuǎn)）“天上來(lái)”極言黃河源頭之高，似從天降，東入大海，勢(shì)不可回。（上句寫(xiě)大河之來(lái)，下句寫(xiě)大河之去）插入：描寫(xiě)黃河的詩(shī)句還有：
A 黃河如絲天上來(lái)，洪波東流射大海。（壯）
B 黃河西來(lái)絕昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)。
本詩(shī)句寫(xiě)出了黃河的氣魄之大，但又有“不復(fù)回”之嘆。（悲）是以水來(lái)比喻時(shí)間的流逝。這樣的詩(shī)句不是李白的獨(dú)創(chuàng)： A《論語(yǔ)》子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜。
B 漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》百川東入海，何日復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。（2）、“高堂”——高大的廳堂 由時(shí)間來(lái)言及人生，“高堂明鏡悲白發(fā)” 李白的《秋浦歌》：白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。（異曲同工）
一個(gè)“悲”字，嘆意極濃 光陰易逝，人生易老（板書(shū)）這兩句，既是比喻——以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在； 又是反襯——以黃河的偉大永恒反襯人生的渺小、短暫。（教師提示，學(xué)生分析）
前一句在空間上放大，后一句在時(shí)間上壓縮。不僅為下面的“萬(wàn)古愁”埋下了伏筆，也為李白的開(kāi)懷暢飲提供了充足的借口。
2.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”——人生短暫，應(yīng)及時(shí)行樂(lè)。（板書(shū)）“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”（大氣、豪放）插入：《行路難》作于公元744年（賜金還山）金樽美酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢(qián)。行路難，行路難；多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
詩(shī)中暗喻了仕途的坎坷曲折，但作者并沒(méi)有心灰意冷，行路雖難，但終究有長(zhǎng)風(fēng)破浪之時(shí)，那時(shí)即可揚(yáng)名。
8年之后，公元752年作《將進(jìn)酒》 “直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲?mèng)想已成泡影，“天生我才必有用”——卻未受重用； “千金散盡還復(fù)來(lái)”——也并未見(jiàn)來(lái)。
表面豪爽，暗藏憂(yōu)愁，其實(shí)是詩(shī)人仕途失意的自慰之辭。3.“鐘鼓 饌玉 不足貴”
（一種樂(lè)器）（精美的飯食，山珍海味）
講解：在封建社會(huì)，只有以實(shí)物有的達(dá)官貴人才有閑情逸趣沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。
而李白卻不羨慕這種生活，實(shí)際是對(duì)權(quán)貴們的蔑視（不隨波逐流，叛逆性情）（板書(shū)）
“且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏” ——《夢(mèng)游天姥吟留別》
“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”與“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”異曲同工，有一種剪不斷理還亂的惆悵。
古來(lái)圣賢——寂寞 飲者——留其名
（陳王）曹植，才華橫溢，志向遠(yuǎn)大，但由于“任性而行，飲酒不節(jié)”，最終沒(méi)有得到其父曹操的重用。作者此時(shí)自比陳王，抒發(fā)滿(mǎn)腔壯志未酬之憤。
（板書(shū)）
4.“主人何為言少錢(qián)？”（酒酣之辭）
反客為主，抒發(fā)狂放之辭，詩(shī)人要將一切昂貴的東西都拿來(lái)“換美酒”狂放到了極點(diǎn)。這是悲之重，歡之濃，憤之深的最終發(fā)泄口。
（三）整體理解詩(shī)中作者情感的流向： 悲 樂(lè) 憤 狂
但所有的情感都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光，因愁而縱酒作樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因酒而狂放失態(tài)，怎一個(gè)“愁”字了得？！
（四）學(xué)生齊讀全詩(shī)，體味作者的這種情感流程。
（五）教師指導(dǎo)朗誦，學(xué)生當(dāng)堂背誦。
（六）小結(jié)
本首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好呢?好在哪里？ 1.氣勢(shì)豪壯——“千金散盡”、“三百杯”、“斗酒十千”、“萬(wàn)古愁”； 2.結(jié)構(gòu)繁復(fù)——情感大起大落；
3.語(yǔ)言活潑——以七言為主，三、五、十言句“破”之。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
將進(jìn)酒（情、愿）李白
時(shí)光易逝 人生如夢(mèng) 蔑視權(quán)貴 反客為主
悲 樂(lè) 憤 狂
人生易老 及時(shí)行樂(lè) 自比陳王 酒酣意濃
愁（情感的落腳點(diǎn)）
點(diǎn)擊咨詢(xún) 