第一篇：中考語文寫“景”類作文模擬演練

描繪生活的美景--中考寫“景”類作文模擬演練

【模擬演練】

[文題之一]

春色南疆鶯飛燕舞，杭州西湖淡裝素裹，桂林山水清奇秀麗，黃山云海神秘莫測??的確，我們的祖國歷史悠久、地大物博，留下了許多燦爛的文化。你是否見過我國某一處名山大川呢？請以“我見到了

”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求描繪一處自然景觀的文題。

這道半命題式作文題。題目中要求填入名山大川的名稱。因此你要搜尋你曾見過、且有感悟的游山觀水的經(jīng)歷來完成文題。在謀篇布局時，首先可以確定“歌頌祖國的大好河山”等主題，然后按照游覽的時間或空間的順序來組織材料，表現(xiàn)所繪景物的特色。在寫景的過程中適時融入自己對祖國、對生活的熱愛之情。

[例文參讀]

我見到了黃河

黃河，人人皆知。因為她是華夏兒女的驕傲。中華民族的搖籃。但是真正有機會見到她的人卻并不很多。今年暑假我跟著爸爸去鄭州，才有幸一飽眼福。

經(jīng)過近八個小時的旅行，傍晚，火車馳過詹店。這時爸爸告訴我：“黃河快到了?！蔽业男牟恢醯亍斑诉诉恕钡靥锰貏e快。黃河在我心中是多么神秘啊!她真的像歌中唱的那要“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”嗎?

我正想著，忽然有人喊了一聲：“看，黃河!”隔著車窗，我看見前方橫亙著一條黃色的帶子。起初，它和暮靄溶在一起，不甚分明，接著就赫然展現(xiàn)在我面前。此時的黃河，好像一位母親，展開巨人的手臂，準備熱烈地把兒女接在懷里。啊，黃河，中華民族的母親。

火車沖上了黃河大鐵橋。腳下，洶涌的波濤撞擊著橋墩，眼前也猛地開闊了，陣陣的清風，把夏日的燥熱，一掃而光。黃河，帶著巴顏喀拉山萬仞冰峰上雪水的寒涼，帶著一路金色的光，讓人覺得黃河里流的不是水，而是太陽溶化的金汁。這金汁般的洪流滾滾向東流去，使我不禁想起了唐代大詩人李白的名句：

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!

對岸，黃河游覽區(qū)的青山起初濃霧籠罩，車漸漸駛近，它也露出了真面目，顯得更高大了。之后，雄偉的黃河大堤也看清楚了，大堤把黃河水牢牢鎖住，昔日桀驁不馴的黃龍被征服了。可歷史上黃河卻改道幾十次，潰堤一千五百多次，河南、山東的沃野，過去都是赤地千里的黃泛區(qū)??

正當我思緒萬千，心潮澎湃的時候，火車已經(jīng)呼嘯著把黃河甩到了身后。車窗外依舊是無邊無際的田野，在夕陽的余暉中，農(nóng)民三三兩兩地給莊稼打藥、施肥。無數(shù)管道從黃河伸向工廠、農(nóng)村，把充滿活力的血液輸送出去。

黃河仿佛是一位慈祥的母親，正哺育著自己心愛的孩子。

太陽漸漸在從地平線上消失，只留下一抹金色的晚霞，田野里的農(nóng)民仍然緊張地勞動著。他們正用勤勞的雙手建設(shè)自己的家園，把它扮得更加美麗。其實，也只有這樣，才無愧于我們偉大的母親河——黃河。

（選自《培優(yōu)作文新寫法》作者：彭

濤）

[例文評點]

黃河——中華民族的搖籃。本文通過描寫的雄偉壯觀的景象，抒發(fā)了作者熱愛黃河，熱愛祖國的情懷。文章的景物描寫很有層次。先是遠看：“只見前方橫亙著一條金色的帶子”，再寫車向近開：“洶涌的金濤”“滾滾東去”，“大堤把黃河水牢牢鎖住”；次寫車過后的景物。這樣就把“我”見到的黃河清楚地展現(xiàn)在人們的面前。另外，景物描寫抓住了黃河的特點。如，遠看黃河是“一條金色的帶子”，對于渾濁的黃河作者冠以“金汁般的洪流”，這里從顏色上來寫黃河，洋溢著對母親黃河的熱愛。

[例文參讀]

我見到了大海

暑假，我在海濱度假。每天，我都要到海邊散步。我喜歡讓海水輕輕地吻著我的雙腳，更喜歡赤著雙足，迎著微帶腥味的海風在柔軟的海灘上奔跑。那時，我會覺得天地是那么的廣闊，一切都是那么的美好。

我喜歡早起。清晨，海面上飄著薄霧，像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面上冉冉升起，金光照耀之處，像給大海鍍上了一層金黃。當天色稍稍亮一點時，粗獷的海螺聲便響徹云霄，驚醒了一大群海鳥，海面上響起一片海鳥的叫聲。過了一會兒，人漸漸多起來了。漁民們要準備出海了，游客也在漫步，做健身操??這時，海面上那乳白色的薄紗已經(jīng)不見了，換上的是那萬道金光和那一只只飛翔的海鳥。

近午，太陽比較強烈，海面上波光粼粼，一些淺海動物在海里時隱時現(xiàn)。海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摸著自己懷里的孩子。海風吹動，海濤發(fā)出“嘩嘩”的聲音，好像一支催眠曲，在哄著懷里的孩子入睡。

黃昏，那藍紫色的片片晚霞，給大海染上了紫光。當天色再晚一點，太陽全落山時，海面上艘艘夜航船上掛起了桅燈，站在海邊遠遠望去，海上繁星點點，大海卻是一片黑色。大海襯托著桅燈，桅燈又點綴著大海，海的波濤輕輕拍打著礁石，整個大海顯得更美了。當你坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思時，你會覺得大海是如此安祥、寧靜。如果你遇上什么不愉快的事時，你就可以輕輕地對著大海傾訴，大海發(fā)出的“嘩嘩”聲，好像是對你的安慰。特別是當你坐在礁石上，彈起吉他，唱起歌兒，你會覺得大海在靜靜地傾聽。偶爾，一兩只海鳥從海面上滑翔而過，這一切的一切都顯得那么安寧。

我認為最美的景色還是趕海。那時，海水洶涌澎湃，向巖石上沖刷過來，但力不從心，終于又從海岸線上退下去了。這時，許多人都赤著雙足，手提著小桶，爭先恐后地去撿那些大海母親送來的禮物，于是海灘上留下一串串腳印，一串串歡快的笑聲。我抬頭望望蔚藍的天，又看看蔚藍的海，再瞧瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登上天，一切都是藍的，大海的一切，都很美！

暑假很快就要結(jié)束了，但我的心卻被大海拴住了，我覺得我離不開大海了。臨走的時候，我到大海邊最后留戀地望了一眼，心里默默地說著：“大海啊大海，我明年還要來這里，再來瞧你的雄姿?！?/p>

（選自《中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊》作者：杜雪虎）

[例文評點]

作者按照時間的順序描寫了大海的特征，層次清晰；對大海在不同時間的表現(xiàn)觀察得很仔細，描寫過程動靜結(jié)合，使得主題很鮮明；綜合運用了比喻、擬人等修辭方法，增加了文章的美感；行文流暢，文筆很優(yōu)美，增強了全文的感染力，尤其是抒發(fā)感情很真摯、自然。

[魔師點化]

描繪一種自然景觀，首先一定要搜尋自己的頭腦，想一想自己面對景物感觸最多的是什么？最留戀的是什么？還要想想自己對它有何感情？然后組織材料，謀篇布局，完成文題。

[文題之二]

日月星辰，清晨黃昏，是如此美好。你曾留意清晨那獨特的美景么？你曾感受月夜那靜謐的氣氛么？請從下面文題中任選一題，寫一篇600字以上的文章。

1___________之晨

2月兒照耀下的靜夜

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求描繪某一自然現(xiàn)象的文題。

這道選題作文題，給考生以選擇的空間。文題1是一道半命題作文題，它的中心在“晨”字上，沒有對“晨”進行限制，因此作文的空間就相對寬泛了。盡管如此，寫作前還要注意文題中的信息“清晨那獨特的美景”進行描繪。文題2是一道命題作文題，它規(guī)定了作文的范圍——月夜的靜謐。只有抓住了這個關(guān)鍵，才能寫出符合題意的文章。無論選擇哪道題，都要抓住景物的特征，或借景抒情，或融情于景。

[例文參讀]

山 林 之 晨

雨，忽急、忽緩、忽飄、忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來臨之際，悄然而住了。雨后初晴，碧空如洗。我?guī)е鴿鉂獾呐d致，信步踏上了我家房后那曲折幽深的山徑。

四周滿溢著泥土的芬芳，混雜著草香、花香，使人精神為之一振。那些圓圓的、亮亮的、潤潤的露珠，像散落的珍珠，像滿天星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍，熠熠生輝。走不多遠，我的衣襟已濕漉漉的了，真可謂“道狹草木長，朝露沾我衣”呀！

樹林中的歌唱家——小鳥，倏的一下，從一個樹枝飛到另一個樹枝，抖落了顆顆“珍珠”，愉快地跳著、唱著；那叫聲，時而婉轉(zhuǎn)，時而酣暢，使人為之陶醉。或許因為“鳥鳴山更幽”的緣故吧，此時的山林愈發(fā)清幽了。

晨霧似乳白色的薄紗，如夢、如幻、如詩、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，我有一種飄飄然乘云欲飛的感覺。山披著霧，霧籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，如同掛著白霜的綠葡萄，又好似典雅清秀的山水畫。莽莽蒼山似乎在酣睡著。

漸漸地，群山就像一個個嬌美的維吾爾族少女，揭開層層潔白的面紗，臉頰飛起了一抹淡淡的紅云，然后脫去白紗，換上了淡淡的桔黃的綴著珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射著一抹陽光，閃動著美麗的光澤。我不由地注目凝望，看著看著，群山已悄然無聲地穿上了深綠色的長裙，霞光圍繞著她美麗的身軀，為她鍍上了一圈金色的光暈??

露珠也似乎驚詫于眼前的景色，悄悄地溜到別處游玩去了，地上留下了它們的痕跡，濕濕的，潤潤的。透過枝葉的間隙，霞光執(zhí)拗地照在我的臉上、身上。此時，山林上空的晨霧已不見了，而山林之中，卻流動著煙波，薄薄的一層，長長的一縷，濃濃的一團，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。這時，一束陽光斜射著我的眼睛，我瞇起眼來，望著這陽光的恩賜，心里涌起一種莊嚴、圣潔的感覺。

恍惚之中我仿佛變成了花叢中的一朵，露珠中的一滴，群鳥中的一只，陽光中的一縷，我的魂靈飄起，似曠野的鳥兒在藍天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠的天空中自由飛翔。

此時此刻，在這靜寂的山林中，我激動不已，我想高歌，我想吟誦，我想歡呼，我想雀躍。哦，不！何必破壞這份屬于山林的清幽呢？只要深深吸一口這甜甜清新的空氣，就足夠了。還有，在心底高喊一聲：我愛你，山林之晨！

（選自《中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊》作者：吳春暉）

[例文評點]

山林的早晨給人帶來一份真純的美好，人生在與自然的融合中充滿了圣潔與美麗，僅此足以讓人振奮，就像生活有一個個新的開始，文章通過這清爽的山林之晨給人注入了新的生命活力；文章選擇雨、霧為背景，使群山、花草、露珠都處在清爽之氣的籠罩之下，給人清新明靜之感；語言清幽、優(yōu)美、柔婉細膩，比喻、擬人、排比運用于描寫之中，使景物間洋溢出真情，有水乳交融之感。

[例文參讀]

月兒照耀下的靜夜

我一向喜歡靜夜，猶如今晚這樣：和風輕拂，樹影婆娑，萬物皆夢在這夜的深處；偶爾的幾聲蟬鳴，猶如夢囈般，表明這世界還未睡死；一排排路燈閃著淡白的光，于是那燈的周圍也是淡白的了。對這別有風致的月夜，不知你是否醉過，我就這樣沉沉地醉了進去??

白天里藍藍的天像被誰濃濃地涂了一層墨水，除了月邊不見一點明朗的色調(diào)。天際邊朦朦朧朧的云，像仙女披著紗在恬睡。太空寧寂，幾顆星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這夜，不然何以這樣歡欣？路燈開始還亮著，后來想是被月兒看得害了羞，知趣地睡了。于是我便真的見到這地地道道的靜夜了。雖不到月圓時，月兒卻也亮得很，萬物在它溫柔的手的撫摸下靜靜地睡著。樹兒像喝了好多的月光酒，愜意極了，把影子投在墻上，微微搖曳著，體味這靜夜里無邊的韻意；幾縷風，你牽著我的手，我拉著你的袖，在花兒頭上繞來繞去；花兒發(fā)出輕輕的笑聲，忙著四下里送著芳香；夜來香仰著黃嫩嫩的臉兒望著月，像孩子望著母親，甜甜地笑著。這靜夜里便滿是慈愛與歡樂了。

遠處一幢幢高大的樓房，隱在天際，儼然是一尊尊龐然大物威嚴地立著，窺視著世界萬物。忽然，不知是誰家的燈亮了，就像天上突然現(xiàn)出一顆星。

一條小溪涓涓地流著，被月兒打扮得像條銀帶，還閃呀閃的，也許它也感到了這夜的靜態(tài)美，便無聲地舞動著腰肢，跳起不歇的舞。我想起了朱自清的《荷塘月色》來，這里沒有荷葉和葉下清靜的塘水，但我想這月下景致也決不會次于那荷塘。

在這靜夜，我恍如超脫了一切，白日里要想的事不用去想，白日里要做的事無須去做。只有我，獨處于這靜夜中，逗著花，捻著草，追著風，一切都那么和諧，仿佛心和這風兒也是同一節(jié)奏的了。

啊，這靜夜，不知你是否醉過？這萬物都醉著，而醉得最深的則是我。此時，我想到歐陽修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的話，我更是深深陶醉在這靜夜里——這月兒照耀下的靜夜。

（選自《中學(xué)生奪標作文大全》作者：馬

莉）

[例文評點]

這篇文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體；全文語言優(yōu)美生動，多處運用比喻、擬人、排比等的修辭手法，把月兒照耀下的靜夜美景描寫得極富動感、極有情趣；文章以一“醉”字貫串全篇，使文章富有詩情畫意，體現(xiàn)了作者對月兒照耀下的靜夜的深深的喜愛和眷戀之情。

[文題之三]

這就是故園/藍色的海浪/沖刷著金色的沙灘/橙色的太陽/映照著回歸的白帆/雨滴敲打著綠色的棕櫚/清風吹開了火紅的木棉??

這是詩人汪國真筆下的故園。你的故園有什么令你驕傲的風景呢？請以此為話題，寫一篇文章。

要求：除詩歌外，文體不限，題目自擬，600字以上。

[構(gòu)思點撥]

這是一道開放性的作文題，文題要求描寫家鄉(xiāng)某一景物的特征。

“家鄉(xiāng)”這兩個字眼，勾起我們對家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景，家鄉(xiāng)的事的無限感慨，這是一種魚兒對水的依戀，是一種鳥兒對天空的向往。因此，只要我們選取家鄉(xiāng)的任何一點——炊煙、路、小河??都能讓我們滿懷情思地抒寫一曲家鄉(xiāng)贊歌。這篇文章的關(guān)鍵是找準自己對家鄉(xiāng)最有感觸的一點，寫得富有激情，富有感染力。

[例文參讀]

家 鄉(xiāng) 的 霧

晨風習習，瓊枝帶露，呵，又是一個大霧天。家鄉(xiāng)的霧并沒有峨眉山的霧那樣壯、那樣秀，也沒有黃山云霧那般奇麗緲遠、變幻莫測，然而我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。我的家鄉(xiāng)，位于崇山峻嶺的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧也有她獨特的魅力。

家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎？不，她沒有，她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了?？刹皇?，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不是打扮得更秀美了么？這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才能擁有，任何丹青高手，我想也很難調(diào)得出來吧?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，自得雪亮。我真想抓一把在手中呵撫她，甚至擁她入懷，把她點染在畫紙上，不時地欣賞她。

家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得清純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。她很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲而不能見人，但吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學(xué)堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子呵，你在渲染你的熱情和好

客么？望望四周，霧茫茫一片真干凈?；蛟S有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會兒化作了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)稍上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗禮，我似乎明眸善“淚”了，大自然的造化神奇，奇幻變化，都離不開萬物靈長的體悟呀!

家鄉(xiāng)的霧柔得韌。韌如白紗，剪不斷扯不斷，她輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽漸漸升起，霧漸漸地、漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機，綠得更艷，紅得更亮。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命力。

家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛家鄉(xiāng)的霧，她給人思念，讓人溫柔。

（選自《中學(xué)生奪標作文大全》作者：李

萍）

[例文評點]

用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結(jié)構(gòu)精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用“給人思念，讓人溫柔”作結(jié)，顯得精干利落。二是語言精美，輕快整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦了，一遍遍地吟誦著這些文字，怕自己也成了有靈魂的霧了。

[例文參讀]

家鄉(xiāng)的日出

我的家在美麗的黃海之濱。然而卻從未見過海，更談不上看海上的日出。陣陣海風撩撥著我那渴望的思緒，飄向遠方，飄向太陽升起的地方。

一夜的失眠是因為可以去那夢寐以求的地方。

早上動身，天才蒙蒙亮，但萬物仍陷于沉睡之中。我不敢大聲地說話，生怕驚醒海的甜夢。側(cè)耳細聽，清涼的海風將大海的鼾聲帶到耳旁，時而喧鬧，時而靜謐，忽遠忽近，如同縹緲的歌聲。像海籠罩著一層神秘的面紗。一切都那么恬靜，又那么深不可測。朦朧的色彩和模糊的聲音，我猜那是海的斑斕的夢幻和輕柔的囈語。

一道閃光撕破了灰暗，漸漸幾縷金光挑起層層薄紗，這是朝暈，是太陽神的使者，它在天邊散發(fā)自己特有的光輝，告訴人們太陽神即將來臨。我歡呼，壓抑已久的感嘆，從胸腔迸發(fā)而出。這是一種明媚和新生的感覺。我在盼望，我在期待。

掀起大海的被子，從天邊騰起一團紅色，浸透天空，浸透大海，紅色在蔓延。終于，太

陽神阿波羅駕駛著自己的金色馬車將一輪火紅的太陽推向天空。躍出一個火紅的信念，去照耀，去呼喚沉睡的世界。剎那間，一切都披上了金黃色的輕紗，我便籠罩其中了，我見到眾人燦爛的笑容。萬物蘇醒了，堤岸上白樺樹在晨光中跳起舞，拍起自己寬大的手掌，如同綠色的旗幟在風中獵獵飄揚。小鳥也嘰嘰喳喳地用自己圓潤的歌喉為他伴奏。大海用自己雄壯渾厚的歌聲加入到這合唱之中，連太陽周圍的云朵也翩翩起舞。我疑心“彩霞羽衣舞”便是由這里開始的。萬物都醒了。

一輪渾圓升入半空，并不耀眼。平靜的海面上，一群飛鳥掠過，遠處的鳥鳴，拉住了我的視線，此時我只想用一個詞來概括這里的色彩和氛圍，那就是“輝煌”。

紅色漸退，旭日升騰，在美麗的黃海之濱。

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：白

水）

[例文評點]

這是一篇描繪海上日出的美文。美點之一是文中語言的魅力。文章以擬人的手法寫大海，用“甜夢”、“囈語”形容大海的恬靜和神秘；文章還運用了生動貼切的比喻句，如“縹緲的歌聲”、“火紅的信念”等，言近而旨遠，不僅給人形象的美感，還給人無限聯(lián)想。美點之二在于作者獨特的感覺。作者面對神秘莫測的大海和火紅的朝陽，感受到的不僅有輝煌，更有火紅的信念，新生的力量。

[文題之四]

小河柳蔭旁，裊裊炊煙下，似變非變的村莊，寄寓著割不斷、理還亂的情絲。古老與文明的沖突，懷舊與前衛(wèi)的矛盾，都匯集成一個個美麗的傳說。一處偉大的人文景觀，總是在折射著一個時代的政治、經(jīng)濟與文化。它還像一個永生的歷史老師，屹立在那里，向子孫后代講述著流逝的滄桑。五千多年歷史的文明古國啊，留下了多少偉大的人文景觀??

請根據(jù)上面材料，寫一篇文章，展示你熟悉的人文景觀。自擬題目，600字以上。

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求展示人文景觀風采的文題。

寫好這類文章，關(guān)鍵是你得熱愛生活、留心生活，你要仔細地觀察身邊的一切。除了要了解所寫人文景觀的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、位置外，你還要注意所寫人文景觀周圍的景物，要關(guān)注所寫人文景觀的歷史，要對所寫的人文景觀有所感觸。在寫好景的同時，自然流露對所繪景物的熱愛之情，以此來感染讀者。還要注意在行文中運用比喻、排比、引用等修辭手法，增強文章語言的表達效果。

[例文參讀]

屬于烏鎮(zhèn)的古老和安逸

一直想去烏鎮(zhèn)，想去領(lǐng)略它的古老，想去享受它的安逸，也想去探訪茅盾筆下的那個林家鋪子??

第一次接觸烏鎮(zhèn)是從我爸的口中?？此硷w色舞地描繪著烏鎮(zhèn)的古老，我不以為然——不就小小的一個鎮(zhèn)嘛，用得著說得如此天花亂墜?古老?我就不信它能比河姆渡還古老！

第二次接觸烏鎮(zhèn)是從自己的眼里——從街頭的巨幅廣告畫里。隔著一條街的熙熙攘攘，我注視了那幅畫很久，開始對自己先前的不以為然感到懷疑，這烏鎮(zhèn)真是夠古老的。

按捺不住的好奇心讓我猛做烏鎮(zhèn)夢，還曾經(jīng)雄心勃勃地策劃著與一個朋友一同前往。策劃歸策劃，我們的策劃沒有結(jié)果；也許因為我們天生有惰性，也許因為我們的父母有許多理由阻止我們，不管怎樣，我失去了第三次接觸烏鎮(zhèn)的機會。

機會總會來的，只不過遲了些。我總算踏上烏鎮(zhèn)的土地了。同行的同學(xué)真是能搞笑，說什么我們這是沿著茅盾走過的路行進。

就好像踏上烏鎮(zhèn)便能聞到古老的氣息：我們臨近河道，古老化作河水靜靜地流淌；我們跨上拱橋，古老化作青苔生長在石磚上；我們來到藥房，古老化作藥味彌漫在空氣中；我們走進染坊，古老化作藍花印染依附在布帛上；我們拐人胡同，古老化為泛黃的春聯(lián)殘留在木門兩側(cè)；我們經(jīng)過布坊，古老化作婆婆手中的梭子穿梭于兩行絲線之間；我們觀看皮影戲，古老化作那一根根線牽動著皮影的一舉一動??

所到之處，除了古老，還有安逸。河水是靜靜地流，藥味是緩緩地散，布帛是輕輕地飄??這個小鎮(zhèn)安逸地接受著午后陽光的洗禮。有人在納著鞋底，敞開著的門正中掛著的中國結(jié)上垂著一串銀鈴，輕輕地隨風飄，隨風響??陽光被水面反射到櫸木墻上，斑斑駁駁，水波在蠕動，光斑也在舞動??

也許烏鎮(zhèn)是一幅畫，不知是哪位大師畫的，雖然用的都是暗色，卻把古老和安逸給了烏鎮(zhèn)。

也許烏鎮(zhèn)是一首詩，不知是哪位詩人詠下的，雖然沒有搶眼的文字，卻將古老和安逸給了烏鎮(zhèn)。

也許烏鎮(zhèn)是一朵花，不知是誰種下的，盡管是朵純樸的花，卻開得異常旺盛，它用每根花蕊、每片花瓣盡情地綻放著古老和安逸。

短暫的一天，望向烏鎮(zhèn)的最后一眼落在了那條河上，它還在靜靜地流淌，有誰知道它的盡頭在哪兒么?如果無人知曉，那么我祝它永遠流下去。

或許若干年后會忘了這一天，但不會忘記的是，我曾去過一個地方叫烏鎮(zhèn)，那里有屬于它的古老和安逸。

（選自《2002年度中國中學(xué)生最佳作文》作者：張

菁）

[例文評點]

這篇文章最大的特點是文與題極為契合，作者極善于突出文章中心。全文是寫烏鎮(zhèn)的“古老”與“安逸”的，開頭便透露出對這些的想去“領(lǐng)略”之意，但“第一次接觸”“是從爸爸的口中”，自己竟“不以為然”了；“第二次接觸”是“巨幅廣告畫里”，才“懷疑”了“先前的不以為然”。寫出了這樣曲折的勢頭，便寫“踏上烏鎮(zhèn)”之后的見聞。先用排筆寫它的“古老”，再用散筆寫它的“安逸”；又用一些比喻句作總括的抒情性描寫，最后表達了自己的祝愿之情，進一步點示主題。全文筆法空靈，富于詩意，引人遐想，耐人品味。嫻雅恬淡的文筆，顯示了烏鎮(zhèn)的古老和安逸，令人向往。

[例文參讀]

九

龍

橋

九龍橋是荊州的名勝之一。它位于一東門風景區(qū)內(nèi)，是入城的咽喉。它橋體優(yōu)美，設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)堅固，令中外游客駐足觀望，流連忘返。

九龍橋橫跨在護城河上。它長98米，寬15.7米，全身成弧形。遠望九龍橋，仿佛雨后彩虹，又如蛟龍出水，靜臥水面，神態(tài)安祥。

站在橋下的回廊里，九拱連環(huán)、九龍噴水的勝景，盡收眼底。

九龍橋是由九個半圓形、大小不一的石拱組成的，和盧溝橋一樣，屬聯(lián)拱石橋。中間的一拱最大，直徑為6米，兩旁各有兩個中拱、兩個小拱，成對稱排列，依次變小。這樣，大拱領(lǐng)小拱、小拱伴大拱，拱拱相聯(lián)，不僅節(jié)省了石料，增大了橋身的過水量，而且九拱連環(huán)，渾然一體，相映成趣。

石拱的上面各有一個石雕龍頭。探出身子的龍頭，氣宇軒昂。兩耳高高翹起，似在傾聽水聲；兩眼左顧右盼，仿佛在觀花賞景。寬大的龍嘴里不時地噴起縷縷水霧。在陽光的折射下，縷縷水霧編織出七彩的水簾，條條水簾交織變幻，在護城河上搭起道道彩虹。紅、綠、青、藍、紫，如夢如幻；彩虹飛懸，水珠飛濺，如詩如畫。徜徉九龍橋，不知天上人間!

順著回廊旁的石階走上去，橋上欄桿排列，橋面平坦寬闊，又是別樣的景致。

橋上兩旁為雙層青石欄桿，寬約3.5米，像一個弧形走廊。欄桿每隔1米有一根欄柱，欄柱間為一長方形青石欄板。欄柱為“蓮花寶座”形，柱頭似花燈，亭亭玉立，柱基似蓮花，含苞欲放。欄板上雕龍刻鳳，鑿花鐫鳥：有“龍鳳呈祥”，有“二龍戲珠”，有“喜鵲鬧春”，有“孔雀開屏”??刻龍若騰，刻鳳若飛，刻鳥若啼，刻花若放，千姿百態(tài)，惟妙惟肖，令中外游客嘆為觀止。

橋面為混凝土澆制，平坦光潔，堅固大牢靠，寬約9米，人車分流，秩序井然。九龍橋為疏通荊州的交通發(fā)揮了不可估量的作用。

站在城墻上俯視城下，九龍橋便像濃筆重書的“1”字，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刂辈宄情T。橋東，楊柳依依，群鳥騰飛；橋西，翠竹青青，臺榭幽幽；橋上，游客悠悠，行車匆匆；橋下，波光粼粼，浮萍點點??好一幅優(yōu)美和諧的圖畫。難怪到荊州旅游的中外游客說，到荊州，不看九龍橋，真乃平生一大憾事!

（選自《中學(xué)生分類作文》作者：應(yīng)

斌）

[例文評點]

這篇習作采用了多視點觀察、多視點介紹的表現(xiàn)方法，使整篇文章顯得富于變化、生動活潑。靜物九龍橋仿佛化為動態(tài)的活物。作者先采取平視角度觀察，此時橋如“蛟龍出水，靜臥水面”。接著從橋下取仰視角，著重介紹橋拱、噴水。其后，作者上到橋面來介紹雕龍、欄桿、橋面。最后作者站在城墻上取俯視角介紹了橋四周的綺麗風光。多視點介紹使本文顯得豐富多彩。

[文題之五]

“旅游”是二十一世紀的一個熱門話題，更是一個國家、一個民族經(jīng)濟發(fā)展的標志。你有過旅游的經(jīng)歷嗎？你有旅游的熱情嗎？讓我們背起行囊，走出家門，投入大自然的懷抱吧！請以“旅游”為話題，寫一篇不少于600字的游記。

要求：1文體不限，題目自擬。2字體端正，卷面整潔。3文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的地名、校名、人名。

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求記錄旅游經(jīng)歷的文題。

“旅游”二字，讓我們驚嘆大自然里那山山水水的鬼斧神工，回味名勝古跡中那人文景觀的無限風情。把旅游的經(jīng)歷用文字記錄下來形成的文章就是游記。游記類作文的一般以時間或空間為線索來組織材料，這樣可以避免記流水帳，并能有重點地突出關(guān)鍵內(nèi)容。如：寫“三峽之夢”，圍繞三峽工程的設(shè)想、動工、以及對未來的展望進行敘寫；寫“三峽之景”，可以像酈道元的《三峽》一文抓住三峽的奇山異水進行描繪??無論寫什么內(nèi)容，都要把自己的感情融入其中，表達對祖國壯麗河山的熱愛之情。

[例文參讀]

三 峽 之 游

昨日曾夢想三峽一游，今日便夢想成真。乘坐“江渝115號”，乘風破浪，來到三峽之口，白帝城之下。

隱沒在綠林叢中的白帝城，像個害羞的小姑娘，只露出半邊臉。劉備曾在此據(jù)守，這里

住過多少猛將大帥，本應(yīng)當氣勢不凡，今日一見，怎如此害羞？

我曾欣賞過桂林山水之清秀，目睹過大海之靜謐與瘋狂，卻一直猜思三峽風光，向往三峽美景，今見三峽，方知長江之秀麗，祖國山河之旖旎、壯美！

三峽口，兩座擎天柱石，上懸下削，壁立對峙，“兩峽相抱如門閥，一穴大風從中出”；“眾水聚萬涪，瞿塘爭一門?！比ㄖ畢R于門下，奪路爭流，激起巨波，發(fā)出怒吼，更添夔門之雄偉壯麗。

三峽的山——險。危險兀立，拔地而起，這里有“西控巴渝收萬壑，東連荊楚壓群山”的雄偉嵯峨，又獨具“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”的險峻磅礴。身處其間，剎時變得渺小異常，有一種“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”的感覺。船行江面，抬頭仰望，只見一線天光，幾口懸棺掛于半空中，那古老的傳說，給三峽更添了幾許神秘??

三峽的山——秀。千山一碧，青翠蒼莽，有如龍翻騰，有若鳳展翅，有似青屏障，真是無奇不有，各展英姿?！吧衽濉笔侨荷街械馁撸八惫路逋黄?，高它山一籌，似亭亭玉立的少女，正眺望遠方??

江水匆匆，細雨飄灑，江面白帆點點。山間飲牛牧羊，空中云霞悠悠，比畫卷生動，比仙境美妙。待紅日探出頭來，輕舟已過萬重山。川江號子雄渾的音符合著驚濤拍岸，化成山之魂，水之魂。山襯托水，水依托山，向人間呈現(xiàn)它的種種嫵媚和雄壯。我贊美長江，它有無限的源泉；我依戀長江，它有母親的情懷。

“嘟——”一聲響亮的汽笛，把陶醉在美景中的我驚醒，望眼前的青山、綠水，縷縷詩情，悠悠畫意，盡在其中。

感謝你，三峽的山，三峽的水！是你，令我領(lǐng)略到祖國山河的雄姿！是你，令我陶醉在祖國的青山綠水之間！

（選自《全國名校作文精品大全》作者：楊

松）

[例文評點]

讀《三峽之游》一文，就像是欣賞一篇帶文言韻味的游記散文，令人陶醉于作者用心體味出來的三峽美景之中。作者運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法，生動地描繪出三峽山水之特色；文中多用短句，使文章顯得活潑精練而又內(nèi)涵豐潤；最可取的是引用大量描寫山水詩句，并穿插一兩個歷史故事和神話傳說，使文章在詩情畫意中又增添了一份古韻。文章立意高遠，可謂一篇佳作。

[例文參讀]

九 江 游 記

前年暑假，我和姥姥到九江市探親，順便游覽了九江城。

山清水秀的九江城，千百年來曾吸引過多少文人墨客登臨游覽。他們訪古潯陽江頭，留連于甘棠湖濱，足跡踏遍了玲瓏別致的錦繡江城。

今日，在風光旖旎的九江城中，最使游客感興趣的是甘棠湖。甘棠湖，原名景星湖，也叫南門湖，位于九江市中心。據(jù)市區(qū)地圖介紹，湖的面積約為八十公頃，是一個“自有源頭活水來”的天然湖泊。夏天，火紅的太陽把平靜的湖面變成了一面耀眼的鏡子。一條新修繕的石橋通往水中的亭子，亭子懸掛著寫有“煙水亭”字樣的匾額，那匾額在陽光下熠熠閃光。據(jù)說煙水亭是三國名將周瑜所建。石橋的旁邊有一塊很大的青石板，上面刻著一些古老的花紋，人們說那便是周瑜的點將臺，許多游人爭先恐后地站在點將臺上留影。煙水亭中有許多古老的文物，五光十色，使人眩目。特別使我感興趣的是那閃著寒光的青銅寶劍，那恐怕就是古時武器的代表吧，要是現(xiàn)在人們再拿著那種武器去作戰(zhàn)，未免太愚蠢了。

湖東邊的岸上一塔巍然屹立，高聳云際，與西邊湖中的煙水亭遙相呼應(yīng)，那便是游人仰慕的大勝古塔。塔高七層，紫煙作屏，塔上有一女人盤腿端坐，口中念念有詞，實令人發(fā)笑。塔旁邊是一座樣式古老的亭子，卻放出耀眼的光澤，一看便知是修過不久的。據(jù)說，那四個又尖又彎，尖頭上還雕有漂亮花紋的亭子角，也是剛剛修補起來的。原來的亭子角在“文化大革命”中被一些“造反英雄”砸爛了。憑著甘棠湖堤的鐵鏈欄桿遠眺：綠蔭掩堤，風景如畫，湖山、古塔、樓房倒映水中，融為一體。湖中，游客們駕著租用的小船欣賞著這幽雅的景色，歡聲笑語，此起彼落，湖光山色，相映成趣。

當年白居易送客聽琴的潯陽江頭，如今丹楓似火，綠樹參天，江中呈現(xiàn)出“漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”的生動景象。“欲窮千里目，更上一層樓”。為了更好欣賞大江美景，我在舅公帶領(lǐng)下登上了停泊在碼頭上的最大的一艘船——l1號輪船的頂部。若不是有人領(lǐng)路，我這個鄉(xiāng)下孩子在這五層建筑上真要轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向。站在船頂上放眼觀看奔騰直瀉的大江，像一條銀色的帶子向前延伸著。那下游翻騰的水花在太陽的照射下霧氣騰騰，真是一幅“浪下三吳起白煙”的景象。長江兩岸，村鎮(zhèn)、工廠星羅棋布。那郊外一望無際的田野像一幅巨大的黃綢，嚴整而柔軟，江風吹拂，黃綢抖動，閃爍著耀眼的光芒?？吹竭@些，我更感到祖國秀麗河山的可愛。這時，也只有在這時，我才真正明白了什么叫“心曠神怡”!

當太陽快要落山的時候，晚霞映紅了木船上的白帆，那夕陽的余輝在—朵朵浪花上閃耀，江水被照得通紅通紅，真所謂“一道殘陽錦水中，半江瑟瑟半江紅”。入夜，華燈齊放的九江港流光飛彩，揮灑成數(shù)十里的燦爛燈河，聳立在煙波急流中的九江長江大橋工地燈影如織，船隊穿梭，焊光燭天，鐵龍飛舞??好一番熱鬧的景象!

美麗幽雅的九江城，在我記憶深處打下了烙印，以至兩年后的今天我還在想念它。如果不是學(xué)習緊張，我真想再去游覽一次呢。

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：項培欣）

[例文評點]

這篇游記主要采用點面結(jié)合的方法描寫九江市的風光。文章前半部分描寫甘棠湖和義勝塔兩處名勝，展示了九江悠久的歷史和秀麗的景色；后半部轉(zhuǎn)入寫潯陽江邊所見的壯麗景色，生動地展現(xiàn)了“江城”的雄姿。本文是作者在時隔兩年后追憶寫成的游記，讀來仍感到親切，這說明作者對景物的觀察和理解是比較深刻的。文中多處引述古人事跡，引用名人詩句，使文章增加了傳奇色彩，給景物增添了詩情畫意，顯示了小作者一定的文化底蘊。

[文題之六]

有人喜歡細雨蒙蒙的春天，有人偏愛烈日炎炎的夏天，有人鐘情碩果累累的秋天，有人垂青白雪皚皚的冬天??你的感覺又是如何呢？請選擇一個你喜歡的季節(jié)或代表這一季節(jié)的景物，以“季節(jié)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：自擬題目，文體不限，寫出你喜歡的理由。

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求展示某一季節(jié)時令風采的文題。

“季節(jié)”是比較抽象的概念，要想寫好四季，就要充分發(fā)揮自己的眼睛、耳朵等感官的作用：在不同的季節(jié)里，在大自然中看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？如果選擇寫春天，首先可以確立“一年之計在于春”、“春天是播種希望的季節(jié)”等主題，然后以空間的變化為線索，一一描寫春天的景色，在敘述中穿插議論抒情，點明主旨，在表現(xiàn)手法上還可以恰當?shù)剡\用比喻、擬人、對比等修辭手法，來增強文章的感染力。

[例文參讀]

春天的色彩

春天的顏色真是五彩繽紛：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的??難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地?

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地；在人們不知不覺的時候，它們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭，啊，原來是春雨給潭水帶采了綠色的生命。

風和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物：樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸”。說的多么好啊!但又何止是“綠”?

在風的吹拂下，滿山遍野的小花睜開了眼，一朵、兩朵，—叢、兩叢??連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的??氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云的映照下，千姿百態(tài)的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡

的景象啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩么?

但是，如果你俯下身子去仔細審查，你會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊!”的確，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境?可是，你不妨剝?nèi)タ蔹S的冬衣，你會有更新奇的發(fā)現(xiàn)：嘿!里面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更絢麗的色彩，孕育著更美的夏天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么?

（選自《新概念中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊》作者：陳

萍）

[例文評點]

這篇文章的主題是積極向上的，全文展示了春天對人的鼓舞作用；文章層次清晰，把“總—分—總”的結(jié)構(gòu)運用得非常自然，中間部分按“雨——風——花——天空——地面”的順序進行分述，把人帶入了一個和諧的春的世界；全文語言生動而優(yōu)美，使美麗的春色不僅帶給人感官的美好享受，更給了人奮發(fā)向上的心境。

[例文參讀]

我愛秦皇島的夏天

春天是非常豐富多采的。古往今來，多少詩人描繪過春天，歌唱過春天啊!從“醉春煙”的楊柳到“綠遍山原”的春草，從“吹面不寒”的春風到“春城無處不飛”的春花，都被詩人盡情贊美過。我愛春天，但是我更愛夏天，更愛我家鄉(xiāng)——秦皇島的夏天。

我愛秦皇島夏天的大海，它的一只貝殼、一塊小鵝卵石都在我的腦海里刻下了美妙的記憶。只有在夏天，秦皇島那金黃的海灘上才這般熱鬧。你聽，到處蕩漾著游客的歡聲笑語；你看，到處印記著游人的足跡。那些小朋友們，高興地鉆在救生圈里，躺在氣墊床上，“撲通撲通”地用腳打著海水，濺起一簇簇浪花；青年人興奮地躍入了海的懷抱，大海送來了熱情好客的浪，唱出了新的迎賓曲；再看那鶴發(fā)童顏的老年人忘記了自己的年齡，也在盡情享受大自然給予的歡愉。他們游累了，躺在柔軟的沙灘上，是那樣的舒服、愜意。在湛藍碧透的大海里，那晃動著五顏六色的游泳衣，忽高忽低的水珠，就像是一幅絢麗多姿的畫面，令人陶醉，使人不愿離去。

我愛秦皇島夏天的急雨，它傾盆而下，氣勢磅礴，大自然勇敢地接受洗禮，一切塵埃都被雨水洗滌了。你看那雨后的小草，清新嫩綠，就像可愛的小姑娘換上了一件干凈綠衣。你看那雨后的蝴蝶，在芬芳馥郁的花叢中翩翩起舞，引得那正在覓食的小鳥也不禁高叫著喝彩起來。雨后那成群的蜜蜂仿佛不忍心讓花兒寂寞，嗡嗡地飛來飛去采集花粉，釀造蜂蜜。最感到心滿意足的還是雨后的莊稼，它們一棵棵挺直了身軀，在為深秋豐收作好準備。

我愛秦皇島夏天的清風，它驅(qū)逐著燥熱，使人感到心曠神怡。夏天．我坐在房間里寫作業(yè)，汗水不住地順著頭發(fā)滴下來，熱得讓人渾身不舒服。我再也經(jīng)不住炎熱的折磨，來到了室外。路旁的大樹遮住了強烈的陽光，樹枝在陽光的配合下，在地面上織起了千奇百怪的圖案。突然，—陣陣輕風吹來，那是略帶咸味的海風，是那樣清爽，那樣柔和，汗水不大工夫便無影無蹤了。這夏天的海風是我們這座美麗的避暑勝地的驕傲，是我們迎接外地來賓的盛情。

我愛夏天，我愛秦皇島的夏天，它比春天更樸實，比秋天更熱烈。遠方的朋友，快來吧!在夏天，到我們秦皇島來作客，讓我們到海濱去盡情地游泳，讓我們乘坐著新設(shè)計制造的玻璃鋼游艇去觀光，讓我們到山海關(guān)去憑吊長城，讓我們到北戴河去攀登蔥翠秀雅的蓮蓬山、去觀賞望海亭的風姿。我還會帶你去品嘗那味道鮮美的大螃蟹，去享用那汁液香甜的南方寺水桃。我們?nèi)⒂^規(guī)模宏大的油港，去參觀新近建成的煤碼頭??

啊!夏天來了，火熱的夏天來了!我愛夏天，我愛秦皇島的夏天!

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：關(guān)

芳）

[例文評點]

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。習作者以“我愛”這根線索貫穿全文。分別描繪了秦皇島的夏天的“大?！?、“清風”、“急雨”三組美麗的誘人鏡頭之后，以向遠方客人發(fā)出旅游之邀，抒發(fā)了作者“我愛秦皇島夏天”的情懷。第二、三、四自然段的第一句話都是本段的中心，使全文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，銜接自然。夏天自然是海濱最美好的季節(jié)，所以文章開頭的對比為后文作了恰當?shù)匿亯|，使讀者讀來不感突兀。本文運用多種寫作手法，抓住景象的特征，形象地描繪海濱浴場，驟雨初歇，帶咸味的海風等美景，突出了愛秦皇島夏天的主題。

第二篇：中考語文寫“景”類作文專題指導(dǎo)

描繪生活的美景--中考寫“景”類作文專題指導(dǎo)

【學(xué)習目標】

1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

2.捕捉景物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。

【考點聚焦】

1.描寫某一自然環(huán)境的特征。

2.刻畫某一自然景物的情態(tài)。

3.描繪某一地域風貌的狀況。

4.展示某一季節(jié)時令的風采。

5.記錄游覽名勝古跡的經(jīng)歷。

6.展現(xiàn)觀察人文景觀的過程。

【知識累積】

寫景文是指以描寫有代表性的自然現(xiàn)象、自然環(huán)境等為主的文章。

自然現(xiàn)象、自然環(huán)境通常指季節(jié)與時令的變化、大地山川、日月星辰、風云雨雪、花草樹木、地域風貌的形態(tài)或狀況。

寫景的方法很多，常見的有以下幾種方法：

1.對比寫景法。運用對比的表現(xiàn)手法，能夠突現(xiàn)“景”的細微差異。如《紫藤蘿瀑布》一文，作者把十幾年前的一株零丁的藤蘿同眼前的紫藤蘿瀑布對比著寫，表現(xiàn)文化大革命和改革開放兩個時期迥然不同的時代特征；《故鄉(xiāng)》一文，作者把二十年前故鄉(xiāng)的美好同現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的蕭條進行對比，揭示辛亥革命以來廣大農(nóng)村經(jīng)濟日趨破敗的現(xiàn)實。

2.擬人寫景法。運用擬人的表現(xiàn)手法，把“景”人格化，能使“景”富有生機。如《山中訪友》一文，作者帶著“滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，走進山林，走到山澗邊，那“山中的眾朋友”——古橋、樹林、山泉、白云、瀑布、懸崖、峽谷、云雀、石頭、落葉、小花、雷陣雨、老柏樹、螞蟻??一個個與之互訴心聲，展現(xiàn)了一個童話般的世界。

3.比喻寫景法。運用比喻的表現(xiàn)手法，使所繪之景更生動形象、更具體可感。如朱自

清的《春》，文中分別用“火”、“霞”、“雪”喻春花，用“牛毛”、“花針”、“細絲”喻春雨，用“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”喻春天，一連串的比喻，寫出了江南春天的風和日麗、山清水秀、草長鶯飛、百花爭艷，春的美景、春的氣息、春的聲響都一一刻入讀者的腦海里。

4.動靜結(jié)合法。景物描寫要動靜結(jié)合。自然現(xiàn)象、自然環(huán)境和社會環(huán)境有的處于相對靜止狀態(tài)，有的處于變化狀態(tài)，既要寫出它的靜態(tài)，例如景物的位置、形態(tài)、大小、色彩等，又要寫出它的動態(tài)、景物瞬間的形態(tài)、位置、聲音、色彩等方面的變化。寫景要做到有動有靜，動靜結(jié)合，逼真?zhèn)魃瘢o讀者留下深刻的印象。如魯迅的《社戲》寫春夜出航時連山之景：“淡黑起伏的連山，仿佛踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了?！币痪?，化靜為動，以動寫靜，襯托出想看社戲的急切心情。

5.簡筆勾勒法。也叫“白描”，是一種文字簡練單純、不作任何修飾渲染的表現(xiàn)手法。這種手法能保持生活的原滋原味。如《從百草園到三味書屋》的前部分寫百草園冬景時，作者采用白描手法，寫出了百草園的其樂無窮。

6.細筆描繪法。也稱工筆描繪，即注重細部的描繪，表現(xiàn)其獨有的特征。如《白楊禮贊》一文，作者對白楊樹的干、枝、葉、皮進行細致的描繪，表現(xiàn)白楊樹的正直、團結(jié)、向上、質(zhì)樸的特征。

7.綜合表現(xiàn)法。即綜合調(diào)動各種表現(xiàn)手法，來描摹景物的特征。寫景時可以綜合運用各種修辭手法，或調(diào)動多種感官多側(cè)面多層次地反復(fù)描繪。如魯彥的《聽潮》一文，作者調(diào)動視覺、味覺、聽覺、觸覺等多種感官寫潮來時的情景，這種先聲奪人之勢，緊緊抓住了讀者的閱讀欲望。《從百草園到三味書屋》一文也調(diào)動視覺、聽覺、味覺等感官描繪百草園美麗景色，寫得有聲有色有趣。有時甚至還將某一種感覺轉(zhuǎn)化成另一種感覺來描寫景物。如宗璞在《紫藤蘿瀑布》一文中寫到：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕籠罩著我?！弊髡咭砸曈X寫嗅覺，把虛幻的芳香形象地展示在讀者面前。

【卓越思維】

怎樣才能寫好景呢?

1．抓住特點。也就是要細致觀察，抓住景物特征。觀察要講究方法，一般是按照“整體——局部(重點觀察部分)——整體”的順序進行，不但要觀察景物的靜態(tài)，還要觀察它的動態(tài)，抓住它的特征。景物的特點是客觀存在的，由于自身構(gòu)造因素的不同，不同的景物的形狀、色彩、態(tài)勢、光澤、聲響等構(gòu)造特征千差萬別，具有鮮明的個性。從地理因素講，高山、平原、荒漠，都是風姿迥異，即使同是風、霜、雨、雪，江南塞北也各有不同。就時間因素講，一年之內(nèi)，春、夏、秋、冬的景色各不相同。即使同一季節(jié)，南國北疆也有差異，因此，我們寫景時一定要細致觀察，抓住景物的本質(zhì)特征。

2．寫出層次。確定了特點，還要按一定順序描寫。寫景的順序要符合表達需要。寫景的文章，通常是用第一人稱“我(作者)”觀察的順序描寫，或按觀察點的轉(zhuǎn)變和時間的先后去安排。如果是固定觀察點，可按空間順序來寫，也可按時間順序描寫，還可以按作者的行蹤線索來寫。如果是移動觀察點，一般是將時間與空間的順序結(jié)合起來寫。特別是在描繪某

一場景時，要注意動靜結(jié)合，或先靜后動、或先動后靜、或化靜為動、或以動寫靜；還要注意把聽到的、看到的、嗅到的、嘗到的、摸到的、想到的按某種順序多層次地表現(xiàn)出來，給讀者以全方位的感受。

3．融入感情?！耙磺芯罢Z皆情語”，自然界中“景”本身并無任何感情色彩可言，但它一經(jīng)作者寫入作品，便會帶上作者的感情，不再是純自然物了。融情于景，往往是作者在描寫景物的同時，用抒情的筆調(diào)，直接或間接地抒發(fā)自己對景物的或褒或貶的感情。寫景時要調(diào)動想象，把自己對景物的獨特、真實的感受表露出來?？梢灾笔阈匾?，如朱自清的《春》，文章通過對初春景色的描繪、渲染，抒發(fā)了熱愛春天、熱愛生命、對未來充滿信心與美好憧憬的誠摯感情；也可以結(jié)合敘述、描寫等，滲透在字里行間間接抒情，如陸定一的《老山界》，文中描寫戰(zhàn)士們半夜露宿懸崖邊的場景：“??除此之外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”一段，“春蠶咀嚼桑葉”的安寧、“野馬在平原上奔馳”的自由、“山泉在嗚咽”的清幽、“波濤在澎湃”的博大，透露出紅軍戰(zhàn)士以苦為樂的革命樂觀主義精神。

4.錘煉語言。任何文章都需錘煉語言，寫景文更是如此。一般可以從以下幾方面進行錘煉：1詞語的富于變化（要斟酌每一個動詞、形容詞、量詞等是否準確）；2長短句的交錯使用（長句顯得莊重，短句顯得活潑）；3句與句的音韻是否和諧（和諧的音韻利于朗讀）；4貼切地運用修辭格（如：引述典故、詩句，能增加文章的傳奇色彩，給景物增添詩情畫意，增強文章的文化底蘊；運用排比、對偶等，能增強文章語言的氣勢??）等，這樣盡可能地把抽象的描得形象具體，呆板的繪得靈飛神動，繁雜的畫得層次分明，膚淺的寫得豐厚深邃，使文章語言優(yōu)美，意蘊豐厚。

【知能解讀】

[中考名題一]

題目：雨天，我想起了??

要求：1注意環(huán)境描寫，情景交融；2可以寫人敘事，也可以聯(lián)想、想像；3不少于600字。

（2000山東淄博中考作文）

[名師指路]

文題“要求”指出要進行環(huán)境描寫，必須抓住這一關(guān)鍵信息，對雨天的環(huán)境進行描繪?？梢悦鑼懹晏斓睦寺?，可以描繪雨天的靜謐，可以刻畫雨天的惡劣；可以具體寫某一次下雨天自己的思想，亦可以寫不同的雨天自己思想的變化??無論何種情形，都要結(jié)合自己的心理，抒寫出自己面對此景的感受。

[中考名題二]

閱讀下面的材料（示意圖略），然后按要求寫一篇以記敘描寫為主的文章。

暑假里，王老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)去池湖山游覽。

清晨，我們開始登山。我們來到了山坡上的動物園（1）

穿過樹林和草地（2），來到小橋（3）。橋下的河水（4）很清澈。

過了橋有一巨石（5），上面刻著一首唐詩。

巨石的對面是深潭（6），落水的聲音轟轟巨響，水珠飛舞，成霧成虹。

突然下起雨來。我們在觀瀑亭（7）觀看瀑布（8）。有人講著關(guān)于池湖山的傳說。

天晴，我們拾級而上，到了山頂，看見像海一樣的池湖（9）。

望著遠山、白云和落日（10），我們都很開心。

要求與提示：

1請用第一人稱，以王老師帶領(lǐng)我們游覽為線索，從10處景物中任選（即寫你熟悉或喜歡的景物）3處加以詳寫（其余景物可略寫或不寫）。

2想像聯(lián)想要豐富，描寫記敘要具體。

3文題自擬，不少于600字，多寫不限。

4書寫要規(guī)范（包括標點）、工整，文面清潔。

（2000遼寧中考作文）

[名師指路]

從文題的“要求和提示”可知，考生須寫一篇游記，這對沒有去池湖山游覽經(jīng)歷的同學(xué)來說，就必須依靠平時的積累，運用豐富的想象來完成文題。寫作時可以把平時在其它地方看到的、聽到的有關(guān)景物合理地嫁接到作文中，在具體描繪時，還要根據(jù)文題中有關(guān)景物的限制語，恰當?shù)剡M行組織、調(diào)整材料，要做到合情合理。

[魔師點化]

寫游記，一般要遵循“抓特點、顯重點、分層次、融情感”的原則。可以按照游覽的時間、路線來組織材料；要緊扣景物的特征，進行有重點地描繪，最忌平均使用筆墨；描寫時要注意融入自己的感情。

[中考名題三]

從下列兩題中任選一題，寫一個200字左右的片段。通過某一情景或場面，描繪你喜歡的色彩。就你喜歡的色彩，發(fā)表議論。

（2002江西中考作文）

[名師指路]

文題1的要求很明顯，寫一個描繪色彩的片段。描繪色彩最直接的方法是采用視覺，運用比喻、對比的手法，把看到的色彩表現(xiàn)出來。寫這類短文，如果還調(diào)動味覺、嗅覺、幻覺等多種感官，全方位、多層次地表現(xiàn)色彩的美，增強感人力量。文題2就不是單純寫景了，它還要求考生寫出自己喜歡某色彩的理由。

[中考名題四]

觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活；體驗奮斗的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活??

請圍繞“感受生活”這個話題，寫一篇文章，無論是記敘、描寫，還是議論、抒情，均不受限制。

要求：1圍繞話題，立意自定；2題目自擬；3文體自選；4文章不少于600字，詩歌不少于16行；5文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

（2002陜西中考作文）

[名師指路]

“感受生活”這個話題作文初看起來比較容易下筆，“生活”的范圍很大，可供考生選擇的材料很多，但要在600字左右寫出生活的真諦則不簡單，這就要求考生善于化大為小，選取生活的點滴來折射現(xiàn)實的生活。如選取觀賞優(yōu)美的景色，就可以采用縱向構(gòu)思，記敘某一次觀賞景色的經(jīng)過，把景色的美細膩地描繪出來，表現(xiàn)“美就在我的身邊”等主題；也可采用橫向構(gòu)思，敘述幾次觀賞景色的經(jīng)歷，多角度地刻畫美的生活，揭示“生活并不缺少美”等主題。

[中考名題五]

樹，隨處可見：高山上有根深葉茂的青松，平原中有參天聳立的水杉，街道旁有遮陰蔽日的梧桐，校園里有香氣四溢的桂樹，小河邊有婀娜多姿的垂柳??

請以“樹”為話題展開豐富的聯(lián)想和想像，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

1除詩歌外，文體不限，題目自擬。

2字體端正，卷面整潔。

3文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的地名、校名、人名。

（2000江蘇鎮(zhèn)江中考作文）

[名師指路]

“樹”對于每一名考生來說都不陌生，生活中到處有樹?？梢詫崒?，即寫某一種自己熟悉或喜歡的樹，對樹進行多角度全方位的描繪；也可以虛寫，即賦予樹某種性格，托物言志，借物抒情；亦可以運用想象，展望未來的一種神奇的樹??無論怎樣構(gòu)思，都要圍繞“樹”這個話題。

第三篇：中考作文模擬演練+校園類

2010屆初三中考作文輔導(dǎo)講座

（三）中考作文熱點主題：校園生活 豐富多彩

同學(xué)們，我們生活在學(xué)校這個大家庭中。在菁菁校園，我們學(xué)會了做人，我們掌握了本領(lǐng)，校園到處都留下了我們健康成長的影子。因而，面對校園，我們肯定有許多話能說，寫“校園類”作文應(yīng)該成為我們每個人的“拿手好戲”。但我們還必須強調(diào)以下三點：

一、要著眼于校園生活中的熱點、亮點。時代在發(fā)展，社會在變化，新鮮也在時時裝點著校園。要訓(xùn)練自己具有一雙發(fā)現(xiàn)熱點、亮點的慧眼，這樣，我們的作文才有可能從一開始占有材料就獲得了寫好的某種先機。舉一個簡單的例子，同樣是贊美老師，一個同學(xué)寫了一位老師為了工作，甚至在親人彌留之際都沒離開崗位的事情；另一個同學(xué)寫了一位老師生病后及時請假治療還叮囑所有學(xué)生也不要帶病上課的事情。很顯然，第二位同學(xué)作文中的老師表現(xiàn)出來的言行才更具人文性，才是現(xiàn)階段校園中的熱點、亮點所在，所以，這位老師才更值得我們贊美，而這篇作文也就更值得我們肯定。

二、要善于展現(xiàn)校園生活中的豐富多彩面。校園是一個小社會，在這個小社會中，雖然只有老師和學(xué)生這兩類基本人群，但個體的老師及個體的學(xué)生一定會有許多的不同，而且圍繞這兩類基本人群還會有更多地相關(guān)活動和具體理論等，所以，校園類作文我們能夠?qū)懙膬?nèi)容實在是太多太多。比如說學(xué)校的一草一木、班級的一舉一動、教師的一言一行、同學(xué)的一笑一顰等都可以成為我們作文的“主角”。我們可以對他們（它們）進行記敘、描寫，也可以對他們（它們）進行說明，還可以對他們（它們）進行議論。那么，我們的作文就完全有可能最大限度地展現(xiàn)校園生活中的豐富多彩面，而這樣的作文也才更有可能寫出特點，也更有可能獲得高分。

三、要盡量運用創(chuàng)新的形式表達思想情感?！拔乃瓶瓷讲幌财健保蠓矁?yōu)秀的作文沒有一篇不是新穎別致的。那么，校園類作文怎樣才能寫出“新意”呢？我們說，文無定法，只要有助于你作文的表情達意，你盡可以采用任何你能用到的創(chuàng)新的形式。

注意了以上三點，我們說，寫好校園類作文應(yīng)該是非常簡單的事情了。

【模擬演練】一

（原題回放）

在我們學(xué)習和生活的校園，肯定有許多曾給我們留下過深刻印象的師生形象。那么，現(xiàn)在就請你用一篇記敘文，寫寫他們中的一位或幾位吧。

要求：①題目自擬，立意自定。②要有真情實感。③字數(shù)不少于600字。

范文一皇帝到陜西

你可能知道我們的班主任王臻老師有一個十分響亮的別號叫?皇帝到陜西?吧，可你知道他為什么會有如此別號的原因嗎？不知道??？那就聽我為你細細地說說吧——

開學(xué)第一天，同學(xué)坐在教室里，等待著新班主任王臻老師?閃亮登場?。

上課鈴聲剛一響，王臻教師便快步來到了我們班的教室門口，就見他先微笑著朝教室里面的同學(xué)們看了一眼，然后徑直走到講臺上，什么話也不說，只是取了根粉筆在黑板上寫了個大大的?臻?字。正在同學(xué)們感到納悶的時候，他突然叫一名女同學(xué)站起來回答問題。

?這位同學(xué)，請你說說黑板上這個字的讀音和意思？?他不緊不慢地說。

?這個字讀‘真（音，編者注）’，意思是‘越發(fā)、更加’。?女同學(xué)回答得準確無誤、無懈可擊。

?那么，‘日臻完善’這個詞語又該怎樣解釋呢？?他又問。

?當然是‘越來越好’了！?坐著的幾個同學(xué)忍不住地替那位女同學(xué)做了回答。

王臻老師一邊肯定著同學(xué)們的發(fā)言，一邊示意那位女同學(xué)坐下。然后，他又很快在黑板上的?臻?字前加寫了一個?王?字，接著繼續(xù)發(fā)問起來。

?現(xiàn)在你們誰能說說黑板上這個詞的意思？?

不等同學(xué)們作答，他自己竟說出了答案：?‘王臻’，就是本人的名字，日益地完善自己是我名字的含義，也是本人最大的理想。?他獨特的自我介紹贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。

掌聲過后，他又不無幽默地補充似地說：?其實，我的名字還可以將‘臻’字拆成‘至’和‘秦’兩個字來理解： ‘王’是‘皇帝’，‘至’是‘到達’，‘秦’是‘陜西’。這樣，我名字的意思就是‘皇帝到陜西’了。有趣吧？?……

于是，我們的班主任王臻老師便有了一個?皇帝到陜西?的別號。

【點評】應(yīng)該說，本文用較為具體、典型的一個事例揭示了?王臻?老師?獨特務(wù)實的教學(xué)風格和幽默風趣的談吐?，具有?以小見大?寫法的某些特點。以此方法寫出來的作文不會出現(xiàn)偏離題意的嚴重問題，是一個較為不錯的構(gòu)思。另外，本文首尾兩段形成了極好的照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)很是完整緊湊。文章的首段還可看作是作者為我們巧妙設(shè)置的一個懸念，也很有特點。

范文二我們班的女孩們

我們班的女孩們真有意思。比如說以下的這幾位——

?都黑，等等我！?我邊叫邊跑過去，?你真是的，上晚自己也不叫上我？?被我稱為?都黑?的她其實名叫?都紅?，因其膚色較黑，所以我們都叫她?都黑?。只見她夸張地把頭一扭，接著從她的嘴里便發(fā)出了一大串?哈哈?聲，最后她還不無風趣地說：?本大帥今天想治治你，以報昨晚那半箭之仇。?我連忙對她說：?對不起，對不起，以后的飯菜我?guī)湍愦虮闶橇耍?她這才得意地說：?知錯能改，還是好樣的。?

進入教室，你會發(fā)現(xiàn)東側(cè)第三排座位上有一個非常文靜的女孩，她就是符偉靜。在我們班的女生中，我最佩服的就是她。她學(xué)習可努力了，那些配套練習題，她每次都做得比誰都認真，但這并不代表她是?一潭死水?，她侃起來也挺有意思的，讓人覺得跟她在一起就是一種樂趣。另外她跳起舞來，那種輕盈的樣子可與天鵝媲美。

哦，我們班的語文科代表，?女作家?王慶齡走過來了——想當年宋慶齡才華橫溢，如今的王慶齡也是如此，真讓人懷疑她就是宋慶齡轉(zhuǎn)世！她的文采可謂高深矣，單就從她?每日練筆?作業(yè)中連載的《雪中孤梅》，我們便可知她非凡的才華了。

在我前面還坐著一位?將軍額前能跑馬，宰相肚里可撐船?的女孩，她就是馮曉雪。她可真夠?qū)捄甏罅康?，有好幾次，我都惹她生氣，要是別人早就不會再理我了，可她每次都會原諒我，并且還一直堅持不懈地幫我改正錯誤呢。

最后的這位坐在我的后面，她可真不簡單。別看她衣著樸素，長相一般，但她的學(xué)習成績在我們班可是?頂呱呱?的，有幾次還獲得過全年級的第一名。我們向她祝賀時，有一次她竟鄭重其事地說：?昨天的榮譽并不能代表今天的成就，更不能代表明天的輝煌。就讓我們大家都好好努力吧！?一下子就把我們給逗樂了……噢，差點忘了告訴大家她的大名，她叫吳寶妹。

瞧，這就是我們班的女孩們。她們多有意思??！

【點評】

這篇作文有如下三個方面突出的優(yōu)點：

一、真實生動。對于涉及到的每一個女孩，作者都能在抓住她們特點的前提下進行介紹，因而使這些女孩的形象極為真實生動地凸顯在我們讀者面前。

二、寫法巧妙。全文采用的是以點（五位女孩）概面（所有女孩）的寫法，避免了作文可能會出現(xiàn)的內(nèi)容空泛的弊端。

三、結(jié)構(gòu)謹嚴。文章開頭直入主題，正文對五位女孩的介紹條理清楚，結(jié)尾照應(yīng)開頭，收束自然，結(jié)構(gòu)上沒有一處冗繁的表現(xiàn)。

【模擬演練】二

[原題回放]

菁菁校園，是莘莘學(xué)子的樂園。在這里，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這里，我們與調(diào)皮淘氣的同學(xué)一道成長；在這里，我們分享豐富多彩的校園故事。

請以“校園故事”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。

范文一菁菁校園

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要?沉浸濃郁，含英咀華?。同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開時，同學(xué)們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：?少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……?這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。?之乎者也?、?加減乘除?、?ABCD?、?力電光聲?，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一派生機?？赡且惶欤覀兞鳒I了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級做報告，一名男孩問：?大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？?我們一愣，過了片刻，我說：?追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。?他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

范文二心中的彩虹

試卷發(fā)下來了，又是一個低得可憐的分數(shù)，這分數(shù)好像一道強烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺得有個猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。淚無聲地流入心田。

初三了，我究竟會什么，究竟懂什么？我不禁暗自問自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。

現(xiàn)實是殘酷的，?莫斯科不相信眼淚?。小時候，看慣了玫瑰色的海，聽慣了楓葉似的詞，被呵護在五彩的世界里。不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新

飛起來！可我是那樣力不從心，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己原來缺少一對堅強的翅膀，失落之余，我只學(xué)會了一件事——落淚。總是覺得經(jīng)過很多艱辛嘗過很多苦澀卻無人安慰；

總是覺得走過很多坎坷熬過很多寂寞卻無人理會；總是覺得努力了拼搏了卻沒有多少收獲，聽著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。

然而，一個聲音說：?眼中有淚，心中才有彩虹……?這個聲音不斷擴大，似乎要震破我的耳膜。真的是?眼中有淚，心中才有彩虹?么？我不斷地問自己。我回憶著，思索著，試圖找到答案。有沒有一朵勝利的鮮花沒有經(jīng)過汗水的澆灌，有沒有一顆成功的果實沒有經(jīng)過風雨的洗禮，有沒有一個甜美的笑容沒有經(jīng)過苦水的浸泡……我似乎找不到肯定的答案——因為心中的彩虹就是淚水的結(jié)晶。

我終于明白，眼淚不只是昭示你有著迷惘的過去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個弱者。它更讓我明白：冬天來了，春天還會遠嗎？由此我更加堅信，日落還有日出，月缺總會月圓。只要夢還在，只要我走得踏實，走的穩(wěn)健，一定會迎來陽光明媚的明天。

初三，我終于知道該會什么、懂點什么的時候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時候了。

也許我還會流淚，但我的心中已經(jīng)亮起了一道彩虹。

【實戰(zhàn)演練】

模擬題一

請以“同桌”為題寫一篇作文。

提示或要求：①可以寫你現(xiàn)在的同桌，也可寫你過去的同桌，還可寫你理想中的同桌，更可以發(fā)表你對“同桌”的有關(guān)議論等。②記敘文力求寫出人物的特點，議論文觀點要鮮明。③不少于600字。

模擬題二

請以“母校，讓我（驕傲、思念、傷感??）”為題寫一篇作文。

要求：①先將題目補充完整，再作文。②感情要真摯。③不得少于600字。

模擬題三

請以“好老師”或“好學(xué)生”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選。②全文不得少于600字（詩歌不少于20行）。模擬題四

最近你們學(xué)?；虬嗉夐_展了哪些活動，請以你感受最深的一項為基本素材，寫一篇作文。提示或要求：①可以對此項活動進行記敘，也可以對此項活動進行說明，還可以對此項活動發(fā)表自己的看法等。②題目自擬。③文章不得少于600字。

第四篇：中考語文熱點追蹤類試題模擬演練字數(shù)

中考語文熱點追蹤類試題模擬演練字數(shù)：3147 來源：作文與考試·初中版

2015年36期

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1.2016年是農(nóng)歷丙申年（猴年），班級開展主題為“走進猴年，趣說語文”的綜合實踐活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。

（1）請你打開你的“積累庫”，點擊兩個含有“猴”字的成語。

A.B.（2）結(jié)合語境，解釋下面句中加點成語的含義。

袁世凱在竊取了中華民國臨時大總統(tǒng)職位后，沐猴而冠，妄想登基做皇帝，結(jié)果在人民的聲討中，憂懼而死，遺臭萬年。

（3）請參照下面歇后語的示例，在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容，補全歇后語。

示例：猴子偷黃連——自找苦吃

A.猴王鬧天宮——

B.猴子吃辣椒——

C.猴子爬竹竿——

D.猴子照鏡子——

（4）請根據(jù)你的積累，完成下列申猴歲聯(lián)。

A.緊握羊毫留青史

B.猴王喜鬧慶新春

C.回首羊年呈喜慶

D.猴捧仙桃祝壽康

（5）名著《西游記》中的孫悟空又名孫行者，外號美猴王，號稱齊天大圣。結(jié)合具體情節(jié)解說孫悟空得名“美猴王”的緣由。

2.2015年10月5日，中國中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。值此之際，班級組織了以“走近屠呦呦”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）閱讀下面新聞，在橫線上為其撰寫標題。（不超過12個字）

本報訊 綜合新華社消息：昨天傍晚時分，一條令人振奮的消息從瑞典斯德哥爾摩傳來。生于1930年12月30日的中國女藥學(xué)家、中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員屠呦呦，榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。愛爾蘭醫(yī)學(xué)研究者威廉·坎貝爾、日本學(xué)者大村智同時榮獲了該獎項。這是中國科學(xué)家因為在中國本土進行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。

（選自2015年10月6日《新民晚報》）

（2）下面文字是屠呦呦的獲獎感言，請你認真閱讀之后，從中提取一個重要信息。

作為一名科學(xué)工作者獲得諾貝爾獎是個很高的榮譽。青蒿素研究獲獎是當年研究團隊集體攻關(guān)的結(jié)果，是中國科學(xué)家集體的榮譽，也標志中醫(yī)研究科學(xué)得到國際科學(xué)界的高度關(guān)注和認可，這是中國的驕傲，也是中國科學(xué)家的驕傲。

（3）閱讀下列材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：“榮譽多了，責任更大，我還有很多事要做?！鲍@諾獎的屠呦呦如是說。

材料二：為保證病人用藥安全，屠呦呦帶頭試服，不怕染上中毒性肝炎;為取得第一手臨床資料，她在海南瘧區(qū)奔走于高溫酷暑之下，喂患者服藥。

（4）屠呦呦獲諾獎，令我們倍感振奮。校團委責成你以校園小記者的身份采訪屠呦呦，請把你的采訪問題寫在下面。

（5）請你以一名中學(xué)生的身份，評價屠呦呦獲獎的重要意義。

3.一所中學(xué)擬組織主題為“共建網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”的綜合性學(xué)習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）下圖是第二屆國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的標志，請用簡潔的語言介紹其含義。

（2）請你為營造青少年健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和提高青少年網(wǎng)絡(luò)安全意識提出三條建議。

4.每年的5月31日是“世界無煙日”。一所中學(xué)九年級（2）班舉行“校園禁煙”綜合性學(xué)習活動，請你參加。

（1）請你仿照示例，幫助他們策劃一個相關(guān)活動。

活動一：舉行“無煙世界，清新一片”簽名活動。

活動二：。

（2）請根據(jù)下面“無煙學(xué)?！毙麄鳟嫷臉?gòu)圖，為其擬配一句宣傳語。（20字以內(nèi)）

（3）下面是一副戒煙聯(lián)的上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。

上聯(lián)：抽抽扔扔，手手人民幣。

下聯(lián)：。

（4）閱讀下面材料，提取信息。（至少寫出三條）

材料一：中國煙民已超過3億，占全球吸煙者總數(shù)的三分之一，二手煙民更高達7.4億人。每年約有120萬人死于煙草誘發(fā)的相關(guān)疾病。

——世界衛(wèi)生組織資料

材料二：全球大約每6秒就有一個吸煙者死亡。一個十幾歲就開始吸煙并連續(xù)吸煙20年或更長時間的人，要比從不吸煙的人平均少活20-25年?！狢CTV新聞

材料三：吸煙有害健康——煙盒上的警示語

從材料一、二、三中，你讀出了哪些信息？

（5）觀察下面的漫畫，簡要介紹畫面內(nèi)容，并寫出其寓意。

【參考答案】

1.（1）示例：猴年馬月;猴頭猴腦（2）沐猴：獼猴。猴子雖然穿了衣服，戴了帽子，但仍然不像人。比喻人面獸心，虛有其表。常用來諷刺依附權(quán)勢、竊據(jù)名位的小人。（3）A.大打出手 B.抓耳撓腮 C.上躥下跳 D.得意忘形

（4）示例：A.奮揮猴棒辟征程 B.羊角扶搖辭舊歲 C.舉眸猴歲報平安 D.羊辭舊歲留祥瑞

（5）示例：在花果山上，眾猴約定，誰敢先進水簾洞，就拜誰為王。結(jié)果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶了進去，所以眾猴拜他為“美猴王”。

2.（1）中國女藥學(xué)家屠呦呦獲諾獎

（2）示例一：榮譽屬于集體。示例二：科研成果是團隊成績。（3）示例：任何的科學(xué)創(chuàng)新看似機緣，其實來自非凡的洞察力、視野和頑強信念。中國人要追求的目標不是下一個諾貝爾科學(xué)獎項，而是帶給人類另一個令世界驚嘆的禮物和祝福?。?）示例：屠奶奶，您好！我是×中學(xué)校園小記者×××，首先祝您榮獲諾貝爾獎！請問您獲獎的理由是什么？獲獎之后的心情如何？（5）示例：屠呦呦的獲獎，表明了國際醫(yī)學(xué)界對中國醫(yī)學(xué)研究的深切關(guān)注，表明了中醫(yī)藥對維護人類健康的深刻意義，展現(xiàn)了中國科學(xué)家的學(xué)術(shù)精神和創(chuàng)新能力，是中國醫(yī)藥衛(wèi)生界的驕傲。

3.（1）標志由“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的中英文和五根象征網(wǎng)線的線條組成的字母“C”圖案組成?；【€內(nèi)彎曲代表著保護和防范，也正是“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的宗旨所在。（2）示例：從源頭監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)暴力、色情及不當言論;對青少年如何正確上網(wǎng)加以引導(dǎo);編印網(wǎng)絡(luò)安全知識手冊宣傳和普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，加強青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育。

4.（1）示例：觀看“吸煙危害健康”宣傳圖片（2）示例：讓花兒凋零的，是那支點燃的香煙?。?）吸吸吐吐，口口尼古?。?）中國煙民隊伍龐大;吸煙導(dǎo)致死亡的人數(shù)很多;吸煙減短人的壽命。（5）示例：畫面中，一個少年模仿著電視中一個成年人得意洋洋地抽煙的樣子，手夾香煙，吞云吐霧，腦海里還在想著：“這個動作好酷?。　边@幅漫畫揭示了促使青少年吸煙的一個重要因素是模仿，諷刺了不良的社會環(huán)境和家庭環(huán)境對孩子抽煙習慣的惡劣影響。

第五篇：2018年中考時事類試題模擬演練

2018年中考時事類試題模擬演練

1.2007年12月發(fā)布的“限塑令”，改變了人們的購物習慣。不過，從農(nóng)貿(mào)市場、超市，到快遞、外賣，生活中塑料袋的身影還是很常見。近日有媒體調(diào)查后得出結(jié)論，執(zhí)行近十年，“限塑令”的政策效應(yīng)正在逐漸弱化，引來不少討論，請你走進下面的活動。

（1）“限塑令”的政策效應(yīng)正在逐漸弱化，請你擬寫一則公益廣告用，再次告之于眾。

（2）請閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：據(jù)估算，2017年中國外賣市場用戶規(guī)模達6億，如果按每份外賣消耗1個塑料袋計算，就會產(chǎn)生至少6億個塑料餐盒和塑料袋。

材料二：據(jù)統(tǒng)計，2016年我國快遞量達313億件，可消耗塑料編織袋29.6億個、塑料袋82.6億個，2017年快遞業(yè)務(wù)量預(yù)計達到400億件，消耗的各類塑料制品更多。

材料三：2017年1至5月我國塑料制品累計增長3.8%，在超市，雖然塑料袋小號每個0.2元、大號每個0.3元，但由于食品選購區(qū)的手撕式食品專用袋基本為免費提供，因此每位顧客的購物籃里都會放著幾個這樣的塑料袋。在農(nóng)貿(mào)市場及路邊小商小販那里，塑料袋也基本免費提供，問及塑料袋購買渠道均來自于批發(fā)市場，而且價格低廉。

探究結(jié)果：____________。

（3）?對“限塑令”的弱化，請你寫出兩條建議。

（4）在菜市場買菜時，仍有賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問：“不是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎？”如果你聽了此話后，會怎樣勸說這位賣菜的人？（注意簡明、連貫、得體）

2.中國正走進建設(shè)生態(tài)文明的新時代，綠色發(fā)展將點亮每個人的新生活。“美麗公約” 發(fā)起人史寧邀請你參與下面的活動。

（1）綠色低碳生活方式廣為社會認同，請你談?wù)勅粘Ｉ钪械淖龇ā?/p>

（2）“美麗公約”活動得到了眾人的推崇，請你寫出三個活動主題名稱。

（3）高速發(fā)展的中國物流業(yè)背后是海量的快遞垃圾，請你給物流公司設(shè)計一個簡單方便、利于環(huán)保的做法。

3.2018年二十國集團（G20）峰會將于11月30日至12月1日在阿根廷首都布宜諾斯艾利斯舉行。下面是本次峰會的標識，請你仔細觀察，寫出圖片蘊含的內(nèi)容。

4.十九大后，中國進入了新時代，為營造全社會參與“城市管理”、支持“城市管理”的良好氛圍，你所在的街道面向全社會征集城市管理宣傳標語，請你寫出幾條。

5.第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會于2017年12月3日至5日在烏鎮(zhèn)舉辦。請你走進烏鎮(zhèn)，完成下面的問題。

（1）下面是本次大會的標識，請你仔細觀察，寫出其中蘊含的內(nèi)容。

（2）世界互聯(lián)網(wǎng)大會志愿者“小梧桐”成為靚麗的風景，“梧桐”取自于《 A 》中的“?g雛，發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止夫”，寓意： B?！靶∥嗤钡暮x遠不如此，“梧桐”音通“互通”，“梧桐”也音通“無同”，即沒有相同，是對每一名“小梧桐”都能以與眾不同的形象服務(wù)大會的殷切希望，同時梧桐樹也是桐鄉(xiāng)的市樹，寓意著互聯(lián)網(wǎng)大會永久落戶于烏鎮(zhèn)的美好愿景。

【參考答案】

1.（1）示例：拒絕白色污染，提倡環(huán)保生活。（2）示例：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟逐步發(fā)展，快遞業(yè)以及外賣行業(yè)帶來巨大的塑料包裝制品消費量，限塑令的政策效應(yīng)正在逐漸弱化。（3）一方面要“堵”，從源頭上遏制。既然“限塑令”當初由政府推行，就不能完全依靠商家自覺來實現(xiàn)。另一方面要“疏”，完善塑料袋銷售、使用和回收的全鏈條制度設(shè)計。可通過政府補貼，對使用環(huán)保袋的消費者給予一定獎勵，鼓勵更多人養(yǎng)成隨身攜“袋”的好習慣。（4）示例：①菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價格和服務(wù)；②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護環(huán)境盡責任，大家會理解、支持的；③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務(wù)；④還可以有償提供竹藍子、無紡布袋等增加收入。

2.（1）示例：飲食上，抵制對野生動物的殺戮，實施光盤行動，不使用一次性餐具；出行時，盡量選擇公共交通、騎自行車或步行；居住上，不過度裝修，使用節(jié)水器具、節(jié)能家電；消費時，節(jié)約極簡，拒絕過度包裝。（2）示例：“義務(wù)植樹”“觀鳥護鳥”“撿拾垃圾”“保護河流”“當野生動物保護志愿者”（3）示例：可以使用環(huán)保袋進行小件集包，環(huán)保袋循環(huán)使用可高達50次以上。

3.示例：峰會標識主體是一個色彩斑斕的圓形調(diào)色板，代表著世界的多樣性和應(yīng)對全球問題建立共識的挑戰(zhàn)。標識外20個不同顏色的點象征20個成員國聚在一起，五個同心圓環(huán)代表五大洲，最后由100個圓點組成一個會徽圖標，象征整個世界。本屆峰會的概念框架基于3個支柱，即多樣性、人類以及可持續(xù)發(fā)展。

4.示例：①一枝一葉不亂摘，一舉一動皆精彩；②合法經(jīng)營莫占道，街路通暢行萬家；③莫拋亂扔隨手物，文明美德隨你行；④文明出行請禮讓，愛護綠陰請留步⑤文明施工防揚塵，空氣清新好怡人。

5.（1）標識采用圖形與文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，整體效果穩(wěn)重，富有現(xiàn)代氣息。標志圖形取大會中文全稱中的“互”一字，以點明互聯(lián)網(wǎng)的主題?！盎ァ弊种行挠砂藗€圓形交織而成，寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯。圓形的色彩疊加，描繪出互聯(lián)網(wǎng)中信息的繽紛色彩。同時，疊加所形成的晶格，形同于水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)中樓閣的窗紋，蘊含世界互聯(lián)網(wǎng)大會舉辦地的地域特點?！盎ァ钡纳舷聝晒P以書法來表現(xiàn)，賦予標志以空間上的視覺張力感。標志整體形似眼睛，意指會議中見識的拓展。標志的主色調(diào)為藍色，一種互聯(lián)網(wǎng)慣用的專屬顏色。紫、綠、黃、橙、紅的加入凸顯標志的靈動，灰色主要運用于文字部分，使標志擁有經(jīng)典沉穩(wěn)的視覺效果。（2）A：《莊子?秋水》；B：栽下梧桐樹，引得鳳凰來。