第一篇：“爭分奪秒”2011中考語文：作文模擬新題演練大全

“爭分奪秒”2011中考語文：作文模擬新題演練

全命題作文

文題一

請以“一次不同尋常的考試”為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等；③不少于600字，如寫詩歌，不少于20行；④不得出現(xiàn)真實的姓名、校名，否則扣分。

[思路導(dǎo)引]

考試，是學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一項重要內(nèi)容?？荚嚨膬?nèi)容不僅是知識，有時考的可能是才情、智慧，甚至是品德。可記一次“考試”(學(xué)習(xí)上的或生活中的考試)的經(jīng)歷；可發(fā)表對應(yīng)試教育中的考試的看法；也可以談?wù)摽荚噷W(xué)習(xí)和生活的重要意義。

文題二

題目：心靈的原色。

要求：①不少于600字；②不要寫成詩歌；③不得透露個人相關(guān)信息。

[思路導(dǎo)引]

選擇一種顏色作為心靈的原色并不難，難的是要寫出其風(fēng)采。如心靈的原色是紅色，它給我們激情，給我們信心；心靈的原色是綠色，它給我們希望，給我們寧靜；心靈的原色也可能是藍色，它給我們夢想，給我們純潔。如果用并列式的結(jié)構(gòu)寫成抒情散文，定會美不勝收；用故事的形式寫成記敘文，會有可讀性。

文題三

在這個世界上，總有一些香味讓我們難以忘懷。它們有的淡雅，有的芬芳；有的清新，有的濃郁；有的讓人陶醉，有的讓人思緒萬千??聞著那一縷縷的香味，一幅幅精羌的畫卷、一個個動人的故事，也許就浮現(xiàn)在你眼前。

請結(jié)合自我經(jīng)歷或感受，以“難忘那一縷芳香”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容必須在提示范圍之內(nèi)；②文體自選(詩歌除外)，題目自擬；③表達真情實感；④不少于600字。

[思路導(dǎo)引]

這種香味可以源于自然，如荷花的飄逸，桂花的濃郁，蘭花的清幽；也可以來自生活，如書本里的墨香，父親勞累一天后身上散發(fā)出的汗香。不管是描寫景物，還是記敘生活，香味均是文章的核心。如寫荷花，重點就不能狀荷花之美麗，而應(yīng)該繪荷香之動人；寫生活故事，則要透過香味彰顯真摯情感。

文題四

請以“一路有你陪伴”為題目，寫一篇不少于600字的文章，自選文體。

[思路導(dǎo)引]

標(biāo)題中的“你”是構(gòu)思的關(guān)鍵。可以根據(jù)自己的經(jīng)歷，選擇有話可說的那個“你”。比如，這個“你”可以是“父母”，可以是“老師”，可以是“朋友”，甚至是一種東西，或一件物品，只要能表達出自己的感情和想法就符合題意。

文題五

你不能在課堂上侃侃而談，也許在球場上一馬當(dāng)先；你不能在舞臺上盡情表演，也許在考場上胸有成竹；你不能寫出美麗動人的佳作，也許能畫出美妙無比的圖畫??

請結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，以“我的世界也精彩”為題，寫一篇600字以上的文章。

[思路導(dǎo)引]

如果你是一位音樂迷，對動聽的歌詞與優(yōu)美的旋律自然會情有獨鐘；如果你是一位歷史迷，對歷史的興衰和歷史人物的命運自然是如數(shù)家珍；如果你是一位文學(xué)迷，對詩詞典故與文壇軼事或許可以信手拈來。揚長避短，方可下筆如流。

革命題作文

文題六

請以“我和______有個約會”為題作文。要求：①先將題目補充完整；②文體不限；③不少于600字(詩歌不少于20行)；④不得抄襲。

[思路導(dǎo)引]

與書本約會，你會感受到智慧的熠熠光彩；與春天約會，你會感受到自然的勃勃生機；在想象的天空里，與李白、陶淵明等人約會，你會陶醉在美麗的詩情畫意中。寫此題，先要保證思想健康美好，不可簡單地將命題理解為與同學(xué)或朋友之間的約會，更不能寫成風(fēng)花雪月般的“戀愛故事”。

文題七

請以“______，原來如此美麗”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①先補全作文題目，然后作文；②文中不能出現(xiàn)與考生有關(guān)的校名和姓名。

[思路導(dǎo)引]

此題看似簡單，實則匠心獨運。命題并非讓我們簡單地贊美某個事物的美麗，而是要我們通過或復(fù)雜或曲折的經(jīng)歷，去感悟人與物的美麗。如我原本不喜歡書，后來卻意外地感受到了它的美麗；如你一直埋怨父母，但生活讓你感受到了父母之愛的美麗。也就是說，把握

了“原來”之意，文章才會準(zhǔn)確切題。

文題八

題目：托起_______的火種。要求：先在橫線上填上適當(dāng)詞語，然后寫一篇600字以上的文章。要求：除詩歌外，文體不限。

[思路導(dǎo)引]

我們總是說，這個世界太冷漠。但是仔細(xì)想一想，那一雙溫暖的手，一句貼心的話語，甚至一個鼓勵的眼神，都曾經(jīng)或有意或無意地在我們內(nèi)心激起波瀾，讓我們滿懷感激之情。感恩、責(zé)任、誠信等均可入文，但展開時，選擇的事件一定要小，描寫一定要細(xì)膩，盡量避免空泛的議論與抒情。

文題九

請以“_______就在細(xì)微處”為題目，寫一篇文章。

要求：選取一個角度來寫，并將題目補寫完整；文體不限，不少于600字。

[思路導(dǎo)引]

滴水生輝，展示的其實就是細(xì)微之處或是細(xì)微之物的魅力。父母之愛，美德之光，動人之情，均可成為寫作題材。不論選擇什么內(nèi)容，細(xì)節(jié)的選擇，細(xì)膩的描摹，必不可少。如母愛在哪里呢?也許就在一句尋常的囑咐里，在一個普通的動作中；美德在哪里呢?也許就在一句問候中，就在一個微笑里。

文題十

對生命滿懷感激，使我們學(xué)會珍愛生命；對他人滿懷感激，使我們學(xué)會關(guān)心他人；對環(huán)境滿懷感激，使我們堅強起來；對機遇滿懷感激，使我們學(xué)會把握機遇；對未來滿懷感激，使我們心有憧憬??

請以“對_______滿懷感激”為題，先在橫線上填上哈當(dāng)詞語，然后作文。文體不限，不少于600字。

[思路導(dǎo)引]

如果敘述故事，可以寫從誤解到心懷感激，并引發(fā)理性的思考；如果發(fā)表見解，可通過現(xiàn)實生活中青少年缺少感恩思想的現(xiàn)實進行分析，進而發(fā)出呼喚；如果寫散文，可以放眼歷史與未來，結(jié)合偉大人物，抒發(fā)情懷。

話題作文

文題十一

對于人生來說，終點固然誘人，起點更彌足珍貴。一時的終點上的失意，并不是什么不得了的事。可怕的是尋找不到新的起跑線，失去了在“預(yù)備”聲中重新振作起來的力與莢。終點之莢，屬于優(yōu)勝者；起點之美，屬于每一個人。

請以“美麗的起點”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限。

[思路導(dǎo)引]

生活中有無數(shù)個起點，但不能全部涉及，更不能想到哪兒說到哪兒。要靜下心來比較，想一想哪個給你的印象最深，哪一個更利于寫作，哪一個更感人??描述獨特經(jīng)歷時要有細(xì)節(jié)，有重點，有襯托。不僅要描繪出起點的美麗，更要揭示美的根源，表達出對美好未來的憧憬，對美好生活的追求。

文題十二

古今中外，名人輩出，群星璀璨。他們在政治經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域，以其杰出的成就、堅強的意志和高尚的人格，成為人們心中的偶像。在你的人生經(jīng)歷中，也一定有崇拜的名人，他或他們激勵過你，震撼過你，改變過你。

請以“與偶像同行”為話題，結(jié)合自己的體驗與認(rèn)識，寫一篇600宇以上的文章。文體不限，內(nèi)容自定。

[思路導(dǎo)引]

在這個年代，每個人都有自己的偶像。有人敬仰革命領(lǐng)袖毛澤東，有人欣賞文壇巨匠高爾基，有人崇拜籃球之王喬丹，有人迷戀影壇明星劉德華。不同的選擇，可以洞察到人物不同的精神風(fēng)貌。應(yīng)該透過偶像，反映自己正確的價值取向與道德水準(zhǔn)。當(dāng)然，將眼光放到歷史長河，經(jīng)典素材也許會撲面而來。

文題十三

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點點滴滴所感動。一個細(xì)微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水，一縷春風(fēng)，一行文字，一幅畫面等，于不經(jīng)意間撥動我們年輕而敏感的心靈，令我們怦然心動。

請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“怦然心動”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④文體自選；⑤不少于600字；⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。

[思路導(dǎo)引]

雖然文題沒有限制寫作內(nèi)容，但切不可在作文中大肆?xí)鴮懺鐟俚拿篮茫瑧?yīng)將筆墨集中于那些瞬間的感動、溫暖的細(xì)節(jié)、深刻的哲理。讓我們怦然心動的也許只是一句話或一個畫面，但不能滿足于講清楚，還得透過故事或畫面，懂得感恩、懂得珍惜、懂得堅韌、懂得幸福，這也是此題的命題意圖。

文題十四

人從生下來的那一天起，就注定要經(jīng)歷成功與失敗的考驗，注定要經(jīng)歷喜悅與悲哀的歷練，注定要經(jīng)歷真善美與假惡丑的洗禮。然而，每一次的成功與失敗，每一次的喜悅與悲傷，或多或少地對你的成長起著作用。

請以“刻骨銘心的故事”為話題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字。

[思路導(dǎo)引]

寫作時，要盡量挑選獨特些的事件，以免與他人撞車，并盡量選擇那些富于表現(xiàn)力、吸引力的情節(jié)。如果想運用題記來美化文章結(jié)構(gòu)，可以引用與之相關(guān)的哲理名言；也可以用表達自我感悟的句子。

材料作文

文題十五

中華文化源遠流長，不論是詩經(jīng)樂府，還是唐詩宋詞，不論是元曲小令，還是明清小說，均絢麗奪目、異彩紛呈。那些千百年之前的作品，如今讀來依然鮮活如初。

請結(jié)合自我經(jīng)歷或感受，自定內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①自選文體(詩歌除外)，寫一篇600字以上的文章；②主題(觀點)明確，有真情實感，能適當(dāng)引用詩文。

[思路導(dǎo)引]

生活在這個詩意的時代，可以說處處皆風(fēng)景。不過值得注意的是，此處的風(fēng)景可不同一般，它必須來自文化長廊，最好是來自歷史。在它的身上，可以觸摸到歷史的痕跡，可以品味到文化的芬芳。當(dāng)然，若能夠用想象的方式行文，用故事新編的方式構(gòu)思，文章自然會更勝一籌。

文題十六

孔雀因為大家都愛聽黃鸝唱歌，而自己的歌聲只會招致嘲笑而苦惱，就向上帝訴苦。上帝對它說：“我的孩子，別忘了你的頸間有著如翡翠般熠熠生輝的羽毛，你的尾巴上有華麗絢爛的翎羽。所以你是很出色的，不要心存嫉妒。”孔雀仍不滿足“可是在唱歌這一點上有人超過我，像我這樣，跟啞巴有什么區(qū)別呢?”上帝回答道：“命運之神已經(jīng)公正地分給你們每樣?xùn)|西：你擁有關(guān)麗、老鷹擁有力量、黃鸝能夠一展歌喉??從此以后，孔雀想展示自己的時候，就會突出展現(xiàn)自己的羽毛。

請就以上材料自擬題目，自選體裁，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。

[思路導(dǎo)引]

寫作時，首先必須清楚孔雀的苦惱來自于哪里?它為何不滿足?是什么造成的?理解了這些，就可以下筆了。寫作的內(nèi)容可以是“自信”“看到自身的優(yōu)勢”“心生嫉妒”“每一樣?xùn)|西都有其存在的價值”“尺有所短寸有所長”“打開心結(jié)”等。

第二篇：“爭分奪秒”2011中考語文：命題作文“一直向前走”構(gòu)思演練

“爭分奪秒”2011中考語文：命題作文“一直向前走”構(gòu)思演練

[文題]

請以“一直向前走”為題目，寫一篇文章。

要求：文體自定，材料自選；不少于600字；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得抄襲或套作。

[題解]

這一文題看似簡單淺白，實則內(nèi)涵豐富，題目中每個詞語都暗藏玄機，稍不留神，就會離綱背題。因此，在審題時一定要緊緊抓住文題中每個詞語，進行細(xì)致深入地分析，做到“一字不漏”，確?！叭f無一失”?！耙恢薄笨纱硪环N信念，也可代表一種堅守，一份執(zhí)著，隱含“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅定；“向前”，不僅是簡單的方向，還蘊涵“積極樂觀、陽光自信”的人生態(tài)度與“事業(yè)有成，人生輝煌”的目標(biāo)，象征著人生路途中理想的境界；“走”字不僅強調(diào)腳踏實地，也蘊涵“足音鏗鏘”的沉甸甸的責(zé)任。綜合文題信息，便可以明確作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應(yīng)該以“向前”為基點，以“一直”為核心，以“走”的過程與細(xì)節(jié)為出彩點，同時主題要健康積極。

[構(gòu)思導(dǎo)引]

構(gòu)思角度一

寫成以寫人為主的記敘文，通過對人物事跡的敘述，凸顯人物性格，塑造人物形象，彰顯“義無反顧”或“樂觀自信”的人生態(tài)度?？梢詫懸粋€人，采用欲揚先抑的手法，通過對人物“迷茫中找到前行的方向”“艱難中步入人生的輝煌”“輝煌后不驕不躁一往無前”三個富有代表陸的人生片段的敘寫，表現(xiàn)其“執(zhí)著、堅韌、敗不餒、勝不驕”的個性，從而突出中心；也可以加入其他人，用對比襯托的手法，凸顯主人公的性格，張揚其“樂觀” “執(zhí)著”的人生信條。

構(gòu)思角度二

寫成議論文，賦予“一直向前走”以深刻的人生內(nèi)涵：“人活著就該義無反顧，朝著人生的目標(biāo)堅定地走下去，不管成與敗，不管艱卒與困苦。”以充分確鑿的論據(jù)為支撐，論說人生路上“一直向前走”的必要性?？蓮碾娨晞　妒勘粨簟返慕?jīng)典臺詞“許三多向前沖??”中引出論題，以增強文章的吸引力；本論部分圍繞“為啥走”“為啥向前走”“為啥一直向前走”三個問題分別展開論述，并配以古今中外典型事例對三個問題進行全面闡釋，步步推進，層層深入，最后歸結(jié)中心。

構(gòu)思角度三

可以創(chuàng)新構(gòu)思，采用別具特色的形式表現(xiàn)中心。如采用“日記體”，以自己或他人幾個富有代表性的生活片段為載體，通過對人物心理的深入剖析，展現(xiàn)人物“一直向前走”的具體想法與不竭動力，進而深化主旨；如采用“書信體”，對“賣火柴的小女孩”進行大膽改編，充分利用書信體可以直接抒情的特點，讓她在奶奶的鼓勵與期許中獲得對生活的希望，走向新生，從而表現(xiàn)主題；再如，采用“演講稿”的形式，發(fā)揮演講稿手法靈活的特點，大談“一直向前走”的必要性和重要性，并盡力運用排比句、哲理句、反問句等句式加強語氣，增強說服力，凸顯中心。

[素材拉練]毛澤東曾說過：做一件好事不難，難的足做一輩子好事。在我們身邊，真的有一位堅持做一輩子好事的“活雷鋒”，他就是遼寧鞍鋼的一名普通工人一一郭明義。他從未想過成名，但他的行為讓他注定與眾不同。其實他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太純粹，以至于讓人無法理解和相信。1990年起，郭明義參加了54次無償獻血，累計6萬多毫升，相當(dāng)于自身全部血量的10倍，按搶救一個病人需要800毫升計算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命；16年間他捐出工資總額的一半給希望工程，累計為身邊工友、特困學(xué)生和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬多元，資助了180多名特困兒童；2006年以來，他曾8次發(fā)起捐獻造血干細(xì)胞的倡議，得到1700多名礦山職工和社會人士的響應(yīng)，占鞍山市捐獻造血干細(xì)胞志愿者的三分之一：2007年以來，他7次發(fā)起無償獻血的倡議，600多人伸出臂膀，累計獻血15萬毫升；2008年以來，他發(fā)起成立“郭明義愛心聯(lián)隊”，從12人發(fā)展到2800多人，捐款近40萬元，資助了1000多名“希望工程”特困生；2009年以來，郭明義發(fā)起成立的遺體(器官)捐獻志愿者俱樂部匯

集了200多名成員，是目前中國參與人數(shù)最多的遺體(器官)捐獻志愿者俱樂部??劉翔是中國運動員的驕傲，2004年他在雅典奧運會上以12秒9l的成績平了被保持11年的世界紀(jì)錄，重新書寫了中國田徑新歷史，成為世界唯一一個集奧運會冠軍、世錦賽冠軍和世界紀(jì)錄保持者于一身的男子110米欄人滿貫得主。然而就是這樣一位被奉為神話的巨人，在2008年中國北京的奧運賽場上，卻遺憾地因腳傷被迫退賽。從此，一條受傷的跟腱，讓他經(jīng)歷了過山車一樣的跌宕人生，不僅僅是劉翔的競技狀態(tài)，還有他的人氣、他的口碑以及他的形象同時跌到了谷底。2009年復(fù)出以后，由于腳傷原因，劉翔的狀態(tài)持續(xù)低迷，這位昔日的國寶級人物不僅光環(huán)褪去，甚至還成為爭議的焦點。雖然這樣，劉翔選擇了堅持，選擇了默默忍受，兩年里這個要強的年輕人一直在和命運、和腳傷進行著頑強搏斗。沉寂了近27個月后，在2010年11月24日廣州奧林匹克中心體育場舉行的第16屆亞運會男子110米欄決賽中，劉翔以13秒09的成績奪得冠軍，他用一騎絕塵的方式完美地演繹了王者歸來的風(fēng)范。至此，劉翔創(chuàng)造了自己新的歷史，他成功超越了諸多前輩，成為亞運舞臺上唯一一位110米欄三冠王。初春的陽光映照著這位青春洋溢的女子：一襲白色風(fēng)衣，脖子上圍著繡著荷花的絲巾；她的嗓音清脆爽朗，不時發(fā)出銀鈴般的笑聲??我們不禁疑惑：這就是那位已患腦瘤8年，曾經(jīng)5次開顱，卻依然奮戰(zhàn)在工作崗位上的34歲女教師嗎?對，她就是河北省唐山市岔河鎮(zhèn)中學(xué)教師郭玉梅，自2002年9月被確診為血管外皮細(xì)胞瘤和左顳葉腦膜瘤的8個年頭里，郭玉梅先后5次開顱，但每次手術(shù)之后，她都會以常人難以想象的頑強毅力與樂觀的人生態(tài)度重返講臺，并以燦爛的笑容面對每一天。她對人生的這份堅持和對事業(yè)的執(zhí)著，是學(xué)生們受用一生的絕好教材。

[佳作示范一]

一直向前走

灤南縣宋道口鎮(zhèn)侯各莊中學(xué)九二班

李紅梅

流星雨劃過天際，我錯過了許愿；小草破土而出，我錯過了欣賞；微風(fēng)拂過耳際，我錯過了聆聽??

學(xué)習(xí)上，我是一個失敗者，不知學(xué)如逆水行舟，不進則退；我萎靡不振，常常被困難壓倒。衣來伸手，飯來張口的日子習(xí)慣了，以至于一點挫折就將我壓得喘不過氣來。落葉凋零，隨風(fēng)飄舞，而我正如這落葉一樣失落、迷茫，找不到方向。透過窗子，看著那株依然屹立在蕭瑟寒風(fēng)中的野菊花，它似乎在微笑，在堅強地訴說著什么。頓時，油然而生出一種感慨，一種敬畏。我陷入了沉思?? 頃刻間，如煙的記憶浮現(xiàn)在我的腦

海??

我看到了，看到了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，看到了被萬世所敬仰的司馬遷，一位風(fēng)燭殘年、蒼顏白發(fā)的老人。他弱不禁風(fēng)，但筆耕不輟，在苦難中默默堅守，堅定地走著那條曲折的路，最終他勝利了，名垂青史。

我看到了，看到了藥物學(xué)巨著《本草綱目》的問世，更看到了李時珍跋山涉水的艱難困苦，看到了他幾十年所經(jīng)歷的艱難險阻。他持之以恒，一直向前，于是他到達了成功的彼岸。

我看到了，看到了曹雪芹抱病執(zhí)筆，歷盡人生滄桑寫出了一把辛酸淚的《紅樓夢》，看到了迎難而上、敗而不餒的愛迪生及他的2000多項發(fā)明??

是啊，比起名人們經(jīng)歷的風(fēng)浪，我這點痛算什么。他們的經(jīng)歷告訴我，成功是執(zhí)著拼搏的結(jié)果，而絕非天成：他們的經(jīng)歷鞭策我，不能站在人生的江邊“徒有羨魚情”??

失敗了，我悟出天降大任于我，必苦我心智，勞我筋骨的道理。

失敗了，我有不以物喜，不以己悲的心境。

失敗了，我懂得了經(jīng)歷風(fēng)雨，方見彩虹的真理。

失敗了，但我相信天生我材必有用。相信長風(fēng)破浪會有時，我必將直掛云帆濟滄海。

失敗了，但我會一直前行，因為只有跑出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

是花，就要在寒冬之后綻放；是樹，就要在驕陽下展開綠蔭；是水手，就要搏擊風(fēng)浪。

野菊花依舊屹立于寒風(fēng)中，耳邊似乎響起《水手》的旋律：他說風(fēng)雨中，這點痛

算什么，擦干淚，不要問為什么??

未來的路，或布滿荊棘，并非一馬平川，但我愿一直向前走，永不止步!

[點評]

文章以敘述自己的心路轉(zhuǎn)變過程為線，精心選材，巧妙構(gòu)思，將典型事例自然巧妙地穿插于人物思想變化過程之中，在小作者的人生路上，“野菊花”“司馬遷”“李時珍”“曹雪芹”等就像一座座巋然不動的豐碑，時刻向其昭示著一直向前走的重要性。文章語言生動，頗有文采，特別是排比等修辭手法的恰當(dāng)運用與自然環(huán)境的巧妙點染，讓文章煥發(fā)出獨有的藝術(shù)魅力。

(指導(dǎo)教師 王淑紅)

[佳作示范二]

一直向前走

灤南縣侯各莊中學(xué)九四班 武玉菲

一次從雜志中看到這樣一則寓言：高聳的懸崖上，住著老鷹和小鷹。小鷹已經(jīng)到了學(xué)習(xí)飛翔的時候，但由于膽怯，總是猶豫不決，在它最后一次想要逃避的時候，鷹媽媽毅然將它推下懸崖，小鷹拼命掙扎，終于學(xué)會了飛翔。

向前走，前面有片天，風(fēng)也清爽，花也燦爛，空氣也新鮮。

你希望明天張燈結(jié)彩在前邊等你；你在今日的霞光里沐??；你想生活該是一塊不化的糖果，總有甜潤的滋味陪伴你。那么，苦澀的青果子給誰?也許你還在等待機會，可機會從來沒有等待過你。

何不向前走?白白的等待只是徒勞，也許你會說：“現(xiàn)在還沒有時間，沒有條件?！焙伪剡@樣悲觀?今天就是實踐，執(zhí)著就是條件。也許只有那一次，你在不經(jīng)意間選擇了猶豫，在猶豫間輸給了自己，手里的那張舊船票，再也抵達不了夢想的彼岸，于是，永遠地錯過了一次花開。

也許。你正沉浸于家庭的安逸，但你是否想過將來，一個人的日子該怎樣過?要知道，只知道躲在安樂窩里的雛鷹永遠也飛不到原本屬于它的藍天，人又何嘗不是如此?只在原地等待，不親身經(jīng)歷，怎能知道自己行不行?

追求你未必能企及的向往，拋棄你已經(jīng)擁有的安逸，嘗一嘗你從未嘗過的青果子，走一程你從未跋涉過的沼澤地，或許你就會明白：等待，并不是最理想的方法；只有一直向前走，生活才會變得有意義。

時光既然無法挽留，那么還是讓我們上路吧!等抵達秋天的果園時，就可以擦去夏日的汗水，就可以聽見曾經(jīng)對春天說過的那句話：夢想成真。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

[點評]

本文結(jié)構(gòu)看似松散，但處處圍繞“向前走”這一主題展開，體現(xiàn)出散文“形散神聚，流轉(zhuǎn)自如”的特點。文章由寓言切入論題，進而展開論述，賦予了“向前走”以熱愛生命，堅守信念，戰(zhàn)勝苦難的深刻內(nèi)涵，字里行間飽含積極樂觀的人生態(tài)度，可謂立意高遠，層次分明。特別是“向前走，前面有片天，風(fēng)也清爽，花也燦爛，空氣也新鮮”等佳句意蘊深邃，耐人尋味，細(xì)細(xì)品味，猶如串串音符響徹于拼搏的天空，令讀者不禁感嘆：生活是如此美好!懷著一顆進取的心，生活是如此輕松

第三篇：“爭分奪秒”2011中考語文：命題作文“一直向前走”構(gòu)思演練

“爭分奪秒”2011中考語文：命題作文“一直向前走”構(gòu)思演練 [文題] 請以“一直向前走”為題目，寫一篇文章。

要求：文體自定，材料自選；不少于600字；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得抄襲或套作。

[題解] 這一文題看似簡單淺白，實則內(nèi)涵豐富，題目中每個詞語都暗藏玄機，稍不留神，就會離綱背題。因此，在審題時一定要緊緊抓住文題中每個詞語，進行細(xì)致深入地分析，做到“一字不漏”，確?！叭f無一失”?！耙恢薄笨纱硪环N信念，也可代表一種堅守，一份執(zhí)著，隱含“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅定；“向前”，不僅是簡單的方向，還蘊涵“積極樂觀、陽光自信”的人生態(tài)度與“事業(yè)有成，人生輝煌”的目標(biāo)，象征著人生路途中理想的境界；“走”字不僅強調(diào)腳踏實地，也蘊涵“足音鏗鏘”的沉甸甸的責(zé)任。綜合文題信息，便可以明確作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應(yīng)該以“向前”為基點，以“一直”為核心，以“走”的過程與細(xì)節(jié)為出彩點，同時主題要健康積極。

[構(gòu)思導(dǎo)引] 構(gòu)思角度一

寫成以寫人為主的記敘文，通過對人物事跡的敘述，凸顯人物性格，塑造人物形象，彰顯“義無反顧”或“樂觀自信”的人生態(tài)度?？梢詫懸粋€人，采用欲揚先抑的手法，通過對人物“迷茫中找到前行的方向”“艱難中步入人生的輝煌”“輝煌后不驕不躁一往無前”三個富有代表陸的人生片段的敘寫，表現(xiàn)其“執(zhí)著、堅韌、敗不餒、勝不驕”的個性，從而突出中心；也可以加入其他人，用對比襯托的手法，凸顯主人公的性格，張揚其“樂觀” “執(zhí)著”的人生信條。

構(gòu)思角度二

寫成議論文，賦予“一直向前走”以深刻的人生內(nèi)涵：“人活著就該義無反顧，朝著人生的目標(biāo)堅定地走下去，不管成與敗，不管艱卒與困苦?！币猿浞执_鑿的論據(jù)為支撐，論說人生路上“一直向前走”的必要性?？蓮碾娨晞　妒勘?/p>

擊》的經(jīng)典臺詞“許三多向前沖??”中引出論題，以增強文章的吸引力；本論部分圍繞“為啥走”“為啥向前走”“為啥一直向前走”三個問題分別展開論述，并配以古今中外典型事例對三個問題進行全面闡釋，步步推進，層層深入，最后歸結(jié)中心。

構(gòu)思角度三

可以創(chuàng)新構(gòu)思，采用別具特色的形式表現(xiàn)中心。如采用“日記體”，以自己或他人幾個富有代表性的生活片段為載體，通過對人物心理的深入剖析，展現(xiàn)人物“一直向前走”的具體想法與不竭動力，進而深化主旨；如采用“書信體”，對“賣火柴的小女孩”進行大膽改編，充分利用書信體可以直接抒情的特點，讓她在奶奶的鼓勵與期許中獲得對生活的希望，走向新生，從而表現(xiàn)主題；再如，采用“演講稿”的形式，發(fā)揮演講稿手法靈活的特點，大談“一直向前走”的必要性和重要性，并盡力運用排比句、哲理句、反問句等句式加強語氣，增強說服力，凸顯中心。

[素材拉練] 1 毛澤東曾說過：做一件好事不難，難的足做一輩子好事。在我們身邊，真的有一位堅持做一輩子好事的“活雷鋒”，他就是遼寧鞍鋼的一名普通工人一一郭明義。他從未想過成名，但他的行為讓他注定與眾不同。其實他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太純粹，以至于讓人無法理解和相信。1990年起，郭明義參加了54次無償獻血，累計6萬多毫升，相當(dāng)于自身全部血量的10倍，按搶救一個病人需要800毫升計算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命；16年間他捐出工資總額的一半給希望工程，累計為身邊工友、特困學(xué)生和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬多元，資助了180多名特困兒童；2006年以來，他曾8次發(fā)起捐獻造血干細(xì)胞的倡議，得到1700多名礦山職工和社會人士的響應(yīng)，占鞍山市捐獻造血干細(xì)胞志愿者的三分之一：2007年以來，他7次發(fā)起無償獻血的倡議，600多人伸出臂膀，累計獻血15萬毫升；2008年以來，他發(fā)起成立“郭明義愛心聯(lián)隊”，從12人發(fā)展到2800多人，捐款近40萬元，資助了1000多名“希望工程”特困生；2009年以來，郭明義發(fā)起成立的遺體(器官)捐獻志愿者俱

樂部匯集了200多名成員，是目前中國參與人數(shù)最多的遺體(器官)捐獻志愿者俱樂部?? 劉翔是中國運動員的驕傲，2004年他在雅典奧運會上以12秒9l的成績平了被保持11年的世界紀(jì)錄，重新書寫了中國田徑新歷史，成為世界唯一一個集奧運會冠軍、世錦賽冠軍和世界紀(jì)錄保持者于一身的男子110米欄人滿貫得主。然而就是這樣一位被奉為神話的巨人，在2008年中國北京的奧運賽場上，卻遺憾地因腳傷被迫退賽。從此，一條受傷的跟腱，讓他經(jīng)歷了過山車一樣的跌宕人生，不僅僅是劉翔的競技狀態(tài)，還有他的人氣、他的口碑以及他的形象同時跌到了谷底。2009年復(fù)出以后，由于腳傷原因，劉翔的狀態(tài)持續(xù)低迷，這位昔日的國寶級人物不僅光環(huán)褪去，甚至還成為爭議的焦點。雖然這樣，劉翔選擇了堅持，選擇了默默忍受，兩年里這個要強的年輕人一直在和命運、和腳傷進行著頑強搏斗。沉寂了近27個月后，在2010年11月24日廣州奧林匹克中心體育場舉行的學(xué)習(xí)上，我是一個失敗者，不知學(xué)如逆水行舟，不進則退；我萎靡不振，常常被困難壓倒。衣來伸手，飯來張口的日子習(xí)慣了，以至于一點挫折就將我壓得喘不過氣來。落葉凋零，隨風(fēng)飄舞，而我正如這落葉一樣失落、迷茫，找不到方向。

透過窗子，看著那株依然屹立在蕭瑟寒風(fēng)中的野菊花，它似乎在微笑，在堅強地訴說著什么。頓時，油然而生出一種感慨，一種敬畏。我陷入了沉思??

頃刻間，如煙的記憶浮現(xiàn)在我的腦海??

我看到了，看到了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，看到了被萬世所敬仰的司馬遷，一位風(fēng)燭殘年、蒼顏白發(fā)的老人。他弱不禁風(fēng)，但筆耕不輟，在苦難中默默堅守，堅定地走著那條曲折的路，最終他勝利了，名垂青史。

我看到了，看到了藥物學(xué)巨著《本草綱目》的問世，更看到了李時珍跋山涉水的艱難困苦，看到了他幾十年所經(jīng)歷的艱難險阻。他持之以恒，一直向前，于是他到達了成功的彼岸。

我看到了，看到了曹雪芹抱病執(zhí)筆，歷盡人生滄桑寫出了一把辛酸淚的《紅樓夢》，看到了迎難而上、敗而不餒的愛迪生及他的2000多項發(fā)明??

是啊，比起名人們經(jīng)歷的風(fēng)浪，我這點痛算什么。他們的經(jīng)歷告訴我，成功是執(zhí)著拼搏的結(jié)果，而絕非天成：他們的經(jīng)歷鞭策我，不能站在人生的江邊“徒有羨魚情”??

失敗了，我悟出天降大任于我，必苦我心智，勞我筋骨的道理。失敗了，我有不以物喜，不以己悲的心境。失敗了，我懂得了經(jīng)歷風(fēng)雨，方見彩虹的真理。

失敗了，但我相信天生我材必有用。相信長風(fēng)破浪會有時，我必將直掛云帆濟滄海。

失敗了，但我會一直前行，因為只有跑出來的美麗，沒有等出來的輝煌。是花，就要在寒冬之后綻放；是樹，就要在驕陽下展開綠蔭；是水手，就要搏擊風(fēng)浪。

野菊花依舊屹立于寒風(fēng)中，耳邊似乎響起《水手》的旋律：他說風(fēng)雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問為什么??

未來的路，或布滿荊棘，并非一馬平川，但我愿一直向前走，永不止步!

[點評] 文章以敘述自己的心路轉(zhuǎn)變過程為線，精心選材，巧妙構(gòu)思，將典型事例自然巧妙地穿插于人物思想變化過程之中，在小作者的人生路上，“野菊花”“司馬遷”“李時珍”“曹雪芹”等就像一座座巋然不動的豐碑，時刻向其昭示著一直向前走的重要性。文章語言生動，頗有文采，特別是排比等修辭手法的恰當(dāng)運用與自然環(huán)境的巧妙點染，讓文章煥發(fā)出獨有的藝術(shù)魅力。

[佳作示范二]

一直向前走

一次從雜志中看到這樣一則寓言：高聳的懸崖上，住著老鷹和小鷹。小鷹已經(jīng)到了學(xué)習(xí)飛翔的時候，但由于膽怯，總是猶豫不決，在它最后一次想要逃避的時候，鷹媽媽毅然將它推下懸崖，小鷹拼命掙扎，終于學(xué)會了飛翔。

向前走，前面有片天，風(fēng)也清爽，花也燦爛，空氣也新鮮。

你希望明天張燈結(jié)彩在前邊等你；你在今日的霞光里沐浴；你想生活該是一塊不化的糖果，總有甜潤的滋味陪伴你。那么，苦澀的青果子給誰?也許你還在等待機會，可機會從來沒有等待過你。

何不向前走?白白的等待只是徒勞，也許你會說：“現(xiàn)在還沒有時間，沒有條件?！焙伪剡@樣悲觀?今天就是實踐，執(zhí)著就是條件。也許只有那一次，你在不經(jīng)意間選擇了猶豫，在猶豫間輸給了自己，手里的那張舊船票，再也抵達不了夢想的彼岸，于是，永遠地錯過了一次花開。

也許。你正沉浸于家庭的安逸，但你是否想過將來，一個人的日子該怎樣過?要知道，只知道躲在安樂窩里的雛鷹永遠也飛不到原本屬于它的藍天，人又何嘗不是如此?只在原地等待，不親身經(jīng)歷，怎能知道自己行不行? 追求你未必能企及的向往，拋棄你已經(jīng)擁有的安逸，嘗一嘗你從未嘗過的青果子，走一程你從未跋涉過的沼澤地，或許你就會明白：等待，并不是最理想的方法；只有一直向前走，生活才會變得有意義。

時光既然無法挽留，那么還是讓我們上路吧!等抵達秋天的果園時，就可以擦去夏日的汗水，就可以聽見曾經(jīng)對春天說過的那句話：夢想成真。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

[點評] 本文結(jié)構(gòu)看似松散，但處處圍繞“向前走”這一主題展開，體現(xiàn)出散文“形散神聚，流轉(zhuǎn)自如”的特點。文章由寓言切入論題，進而展開論述，賦予了“向前走”以熱愛生命，堅守信念，戰(zhàn)勝苦難的深刻內(nèi)涵，字里行間飽含積極樂觀的人生態(tài)度，可謂立意高遠，層次分明。特別是“向前走，前面有片天，風(fēng)也清爽，花也燦爛，空氣也新鮮”等佳句意蘊深邃，耐人尋味，細(xì)細(xì)品味，猶如串串音符響徹于拼搏的天空，令讀者不禁感嘆：生活是如此美好!懷著一顆進取的心，生活是如此輕松

第四篇：“爭分奪秒”2011中考語文：話題作文“成長的煩惱”構(gòu)思演練

“爭分奪秒”2011中考語文：話題作文“成長的煩惱”構(gòu)思演練

生活總會有風(fēng)雨，成長總會有煩惱。請同學(xué)們打開成長的“五味瓶”，實話實說，盡情傾訴心中的愁緒，抒發(fā)自我的感懷，寫出情真意切的佳作來。

問君能有幾多愁

成長的煩惱有很多：是因為個性的弱點還是外在的重壓；是因為孝順與叛逆的矛盾還是理想與現(xiàn)實的沖突；是因為缺少關(guān)愛的孤獨還是遠離朋友的寂寞??這些煩惱之中，哪方面你體驗最深、感觸最大?只有真正做到“情動辭發(fā)”，文章才能生動感人。且看2010年中考作文片段：

看到試卷上的這個題目，幾天前的一幕就撲入我的眼簾。

臺燈下，我正在埋頭奮戰(zhàn)。

a的平方加b的平方??

這時，窗外隱隱約約又傳來了樓下小姑娘叮叮咚咚的琴聲。

“唉!”我不由得嘆了一口氣，筆尖忙碌的步伐也停了下來，“她又在練琴了??”

怎么了?難道我不懂得欣賞音樂?或者是她彈得不好?不，都不是。她的琴聲之所以讓我心生煩惱，是因為我也是一個鋼琴發(fā)燒友，自從跨進初三的門檻。父母便逼我斬斷琴緣。可是每晚的這個時候，我在為課本和作業(yè)奮斗時，她的“必修課”練鋼琴便開始了。唉，真羨慕啊!如果我也有這么多的時間該有多好!

(湖南邵陽卷《心中的煩惱》)

心中的煩惱因琴聲而起，感觸之深是因為自己也是鋼琴發(fā)燒友，將自己被迫割舍與鋼琴的緣分的煩惱和對“自由”的向往之情表達得淋漓盡致。

妙筆傾情抒愁緒

成長的煩惱隱藏于我們內(nèi)心的深處，它猶如揮不去的濃云，抹不掉的陰影，它背后的故事是令人傷感的經(jīng)歷，滿懷愁緒，一腔憂思。寫作時，一定要濃墨重彩地寫出煩惱的真切體驗。如何精心打造呢?首先是選取經(jīng)典細(xì)節(jié)，細(xì)膩描繪人物的言行舉止，讓人物煩惱的情狀躍然紙上。其次是妙用辭格，展開想象，淋漓盡致地描寫人物煩惱的心理。再次就是巧用烘托手法，借景渲染憂傷的情緒，側(cè)面烘托出人物難言的苦楚，在互相映襯之中，增添文章的感人情韻。且看下面學(xué)

生佳作片段：“哼，落榜生，好差勁!”同桌斜著眼，撇著嘴，帶著諷刺的意味在我背后指指點點。是啊，每天起早貪黑為的是什么?“叫你用功，好好學(xué)習(xí)，不聽!你以后怎么辦?怎么在社會上立足?”對于媽媽苦口婆心的教導(dǎo)，我無動于哀?！澳昙壡?0名都沒有考到，悲哀!”對于好友的嘆氣，我無言以對。面對眾人的斥責(zé)，我抬不起頭來，只感覺到一陣陣刺骨的寒冷，不敢想往日取得優(yōu)異成績時的光彩。我付出過，我努力過，燦爛的花兒何時綻放?我不禁在內(nèi)心反復(fù)地拷問自己。我難道真是一只凋零的花朵，一只折翅的雄鷹嗎?

(節(jié)選自學(xué)生作文《千千心結(jié)》)不僅家人、朋友如此，自己居然也日益虛偽了，不愿向朋友吐露心聲，總是有太多的附和與恭維。這一切的一切叫我不知所措，習(xí)慣于在憂傷時啃白面包喝白開水，然而，終究找不出答案。此時，凝視桌上空空的玻璃杯，捏著桌上散落的面包屑，我感到從未有過的懊惱與憂傷，靜靜地，這樣不知疲倦地從白天到夜晚。我厭惡一切虛偽的事物。孩童時，幾多爛漫幾多愁，都書寫在臉上，眉梢挑著春風(fēng)，眼里充滿陽光，笑窩溢滿幸福，絕無絲毫附和，絕無虛偽的笑臉。多少次助人為樂，多少回禮貌待人，多少次拾金不昧??兒時的一幕幕浮現(xiàn)眼前；而如今，端詳鏡中的自己，只有虛偽面孔后的疲憊。

(節(jié)選自學(xué)生作文《非常心情》)現(xiàn)在是三月，春天已經(jīng)悄然來到了身邊，柳樹發(fā)出新芽兒，野花開滿山坡?？墒?，我的作文之花何時才能開呢?

(節(jié)選自學(xué)生作文《我的花兒何時開》)

這三個精彩片段可謂妙筆生花，盡展心中愁緒。第一個片段以生動的細(xì)節(jié)鮮活地表現(xiàn)出成績差的愁苦；第二個片段以豐富的聯(lián)想寫活了內(nèi)心的苦悶；第三個片段借景抒情表現(xiàn)出作文差的苦惱。由此可見，只有濃墨重彩地描繪展現(xiàn)心靈體驗，才能淋漓盡致地呈現(xiàn)出心中的愁緒。

讓我輕輕地告訴你

有的同學(xué)在抒寫心中煩惱時，總是缺乏感人的細(xì)節(jié)，語言不生動，使得文章的，感染力大打折扣。如何靈動鮮活地抒寫心中的苦惱呢?請仔細(xì)研讀下面兩個

作文片段，你一定能從中受到啟發(fā)：小時候，風(fēng)平浪靜，老師為我“撐傘”，同學(xué)為我“擋風(fēng)”，我這棵幼苗在全方位的呵護下，絲毫沒有受損?，F(xiàn)在一天天長大，煩惱也一天天增加。考試考砸老師訓(xùn)，家長罵，同學(xué)笑，自己也傷心。作業(yè)堆積如山，沒有做完便要挨打。上課講笑話，老師向你翻白眼，還罵你無知，沒有自尊心。操沒做好，校長要罰，老師要說，別人要議論。這些煩惱并非輕易就可以遺忘的。我奉負(fù)了老師，辜負(fù)了同學(xué)，辜負(fù)了家長。我想，我欠下的債，應(yīng)該自己償還，否則我將承擔(dān)與日俱增妁煩惱!教室是一個偌大的烤箱，讓我們在書山題海中不停地翻滾，和那些“之乎者也”粘貼在一塊，和那些“X、Y、Z”鍛造成一片，我們忙碌慌亂得如同熱鍋上的螞蟻，不敢停留。第N次測試，略有進步，我長長舒了一口氣。剛一喘息，“數(shù)學(xué)監(jiān)理”的話又在耳畔響起： “笑到最后才最關(guān)!”我只得又瘋狂地投入下一次戰(zhàn)斗，活在痛與苦的深處，在書山題海中撲騰、跳躍、掙扎??好想，好想快點結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬陽光??

這兩段文字描繪的都是學(xué)習(xí)生活帶給“我”的煩惱，但在表述上卻大相徑庭，其表達效果也迥然不同。第一段文字概括描述，雖然運用了對比、排比等手法，處處說“煩惱”，但給人印象卻不深刻，其原因是描述不具體，不生動。第二段文字未出現(xiàn)一個有關(guān)“煩惱”的詞，但處處給人以難言的苦惱，主要是小作者從生活細(xì)節(jié)入手具體描寫，運用引用、排比、比喻等修辭手法，生動傳神地描繪出自我壓力之大，細(xì)膩地展現(xiàn)了內(nèi)心渴望，使得“煩惱”之態(tài)躍然紙上!由此可見，細(xì)節(jié)精彩，描寫生動，文章才能出彩!

[拓展訓(xùn)練]請以“每個人都會流淚”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

[點撥]

寫此文，先要仔細(xì)審題，認(rèn)真思考：“每個人”是指哪些人，他們?yōu)楹螘鳒I，當(dāng)時的情景是怎樣的? “我”在其中充當(dāng)什么角色?其次要精心選材，巧妙構(gòu)思。一定要從自我的生活中選擇最典型的素材，可以寫親人相見、同學(xué)別離、師生分別等，一定要用動人的場景打動人、感染人。在構(gòu)思上，可運用巧設(shè)懸念、對比映襯、鋪墊伏筆等技巧，使文章一波三折，扣人心弦。請以“幾分——在心頭”為題目寫一篇作文，橫線處自填詞語，如感動、憂傷等等，不少于600字。

[點撥]

寫此文，一定先補好題，因為它是文章選材的依據(jù)，也是要表現(xiàn)的中心。其次要寫出真情實感，要做到此點，關(guān)鍵在于能否尋找到好的切入點，是否有精彩的細(xì)節(jié)描寫以及洗練的文筆。寫此文還要寫活內(nèi)心情感的變化，讓自我情感融入字里行間，以增強文章的感染力。

第五篇：中考語文寫“景”類作文模擬演練

描繪生活的美景--中考寫“景”類作文模擬演練

【模擬演練】

[文題之一]

春色南疆鶯飛燕舞，杭州西湖淡裝素裹，桂林山水清奇秀麗，黃山云海神秘莫測??的確，我們的祖國歷史悠久、地大物博，留下了許多燦爛的文化。你是否見過我國某一處名山大川呢？請以“我見到了

”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求描繪一處自然景觀的文題。

這道半命題式作文題。題目中要求填入名山大川的名稱。因此你要搜尋你曾見過、且有感悟的游山觀水的經(jīng)歷來完成文題。在謀篇布局時，首先可以確定“歌頌祖國的大好河山”等主題，然后按照游覽的時間或空間的順序來組織材料，表現(xiàn)所繪景物的特色。在寫景的過程中適時融入自己對祖國、對生活的熱愛之情。

[例文參讀]

我見到了黃河

黃河，人人皆知。因為她是華夏兒女的驕傲。中華民族的搖籃。但是真正有機會見到她的人卻并不很多。今年暑假我跟著爸爸去鄭州，才有幸一飽眼福。

經(jīng)過近八個小時的旅行，傍晚，火車馳過詹店。這時爸爸告訴我：“黃河快到了?！蔽业男牟恢醯亍斑诉诉恕钡靥锰貏e快。黃河在我心中是多么神秘啊!她真的像歌中唱的那要“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”嗎?

我正想著，忽然有人喊了一聲：“看，黃河!”隔著車窗，我看見前方橫亙著一條黃色的帶子。起初，它和暮靄溶在一起，不甚分明，接著就赫然展現(xiàn)在我面前。此時的黃河，好像一位母親，展開巨人的手臂，準(zhǔn)備熱烈地把兒女接在懷里。啊，黃河，中華民族的母親。

火車沖上了黃河大鐵橋。腳下，洶涌的波濤撞擊著橋墩，眼前也猛地開闊了，陣陣的清風(fēng)，把夏日的燥熱，一掃而光。黃河，帶著巴顏喀拉山萬仞冰峰上雪水的寒涼，帶著一路金色的光，讓人覺得黃河里流的不是水，而是太陽溶化的金汁。這金汁般的洪流滾滾向東流去，使我不禁想起了唐代大詩人李白的名句：

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!

對岸，黃河游覽區(qū)的青山起初濃霧籠罩，車漸漸駛近，它也露出了真面目，顯得更高大了。之后，雄偉的黃河大堤也看清楚了，大堤把黃河水牢牢鎖住，昔日桀驁不馴的黃龍被征服了?？蓺v史上黃河卻改道幾十次，潰堤一千五百多次，河南、山東的沃野，過去都是赤地千里的黃泛區(qū)??

正當(dāng)我思緒萬千，心潮澎湃的時候，火車已經(jīng)呼嘯著把黃河甩到了身后。車窗外依舊是無邊無際的田野，在夕陽的余暉中，農(nóng)民三三兩兩地給莊稼打藥、施肥。無數(shù)管道從黃河伸向工廠、農(nóng)村，把充滿活力的血液輸送出去。

黃河仿佛是一位慈祥的母親，正哺育著自己心愛的孩子。

太陽漸漸在從地平線上消失，只留下一抹金色的晚霞，田野里的農(nóng)民仍然緊張地勞動著。他們正用勤勞的雙手建設(shè)自己的家園，把它扮得更加美麗。其實，也只有這樣，才無愧于我們偉大的母親河——黃河。

（選自《培優(yōu)作文新寫法》作者：彭

濤）

[例文評點]

黃河——中華民族的搖籃。本文通過描寫的雄偉壯觀的景象，抒發(fā)了作者熱愛黃河，熱愛祖國的情懷。文章的景物描寫很有層次。先是遠看：“只見前方橫亙著一條金色的帶子”，再寫車向近開：“洶涌的金濤”“滾滾東去”，“大堤把黃河水牢牢鎖住”；次寫車過后的景物。這樣就把“我”見到的黃河清楚地展現(xiàn)在人們的面前。另外，景物描寫抓住了黃河的特點。如，遠看黃河是“一條金色的帶子”，對于渾濁的黃河作者冠以“金汁般的洪流”，這里從顏色上來寫黃河，洋溢著對母親黃河的熱愛。

[例文參讀]

我見到了大海

暑假，我在海濱度假。每天，我都要到海邊散步。我喜歡讓海水輕輕地吻著我的雙腳，更喜歡赤著雙足，迎著微帶腥味的海風(fēng)在柔軟的海灘上奔跑。那時，我會覺得天地是那么的廣闊，一切都是那么的美好。

我喜歡早起。清晨，海面上飄著薄霧，像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面上冉冉升起，金光照耀之處，像給大海鍍上了一層金黃。當(dāng)天色稍稍亮一點時，粗獷的海螺聲便響徹云霄，驚醒了一大群海鳥，海面上響起一片海鳥的叫聲。過了一會兒，人漸漸多起來了。漁民們要準(zhǔn)備出海了，游客也在漫步，做健身操??這時，海面上那乳白色的薄紗已經(jīng)不見了，換上的是那萬道金光和那一只只飛翔的海鳥。

近午，太陽比較強烈，海面上波光粼粼，一些淺海動物在海里時隱時現(xiàn)。海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摸著自己懷里的孩子。海風(fēng)吹動，海濤發(fā)出“嘩嘩”的聲音，好像一支催眠曲，在哄著懷里的孩子入睡。

黃昏，那藍紫色的片片晚霞，給大海染上了紫光。當(dāng)天色再晚一點，太陽全落山時，海面上艘艘夜航船上掛起了桅燈，站在海邊遠遠望去，海上繁星點點，大海卻是一片黑色。大海襯托著桅燈，桅燈又點綴著大海，海的波濤輕輕拍打著礁石，整個大海顯得更美了。當(dāng)你坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思時，你會覺得大海是如此安祥、寧靜。如果你遇上什么不愉快的事時，你就可以輕輕地對著大海傾訴，大海發(fā)出的“嘩嘩”聲，好像是對你的安慰。特別是當(dāng)你坐在礁石上，彈起吉他，唱起歌兒，你會覺得大海在靜靜地傾聽。偶爾，一兩只海鳥從海面上滑翔而過，這一切的一切都顯得那么安寧。

我認(rèn)為最美的景色還是趕海。那時，海水洶涌澎湃，向巖石上沖刷過來，但力不從心，終于又從海岸線上退下去了。這時，許多人都赤著雙足，手提著小桶，爭先恐后地去撿那些大海母親送來的禮物，于是海灘上留下一串串腳印，一串串歡快的笑聲。我抬頭望望蔚藍的天，又看看蔚藍的海，再瞧瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登上天，一切都是藍的，大海的一切，都很美！

暑假很快就要結(jié)束了，但我的心卻被大海拴住了，我覺得我離不開大海了。臨走的時候，我到大海邊最后留戀地望了一眼，心里默默地說著：“大海啊大海，我明年還要來這里，再來瞧你的雄姿?！?/p>

（選自《中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊》作者：杜雪虎）

[例文評點]

作者按照時間的順序描寫了大海的特征，層次清晰；對大海在不同時間的表現(xiàn)觀察得很仔細(xì)，描寫過程動靜結(jié)合，使得主題很鮮明；綜合運用了比喻、擬人等修辭方法，增加了文章的美感；行文流暢，文筆很優(yōu)美，增強了全文的感染力，尤其是抒發(fā)感情很真摯、自然。

[魔師點化]

描繪一種自然景觀，首先一定要搜尋自己的頭腦，想一想自己面對景物感觸最多的是什么？最留戀的是什么？還要想想自己對它有何感情？然后組織材料，謀篇布局，完成文題。

[文題之二]

日月星辰，清晨黃昏，是如此美好。你曾留意清晨那獨特的美景么？你曾感受月夜那靜謐的氣氛么？請從下面文題中任選一題，寫一篇600字以上的文章。

1___________之晨

2月兒照耀下的靜夜

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求描繪某一自然現(xiàn)象的文題。

這道選題作文題，給考生以選擇的空間。文題1是一道半命題作文題，它的中心在“晨”字上，沒有對“晨”進行限制，因此作文的空間就相對寬泛了。盡管如此，寫作前還要注意文題中的信息“清晨那獨特的美景”進行描繪。文題2是一道命題作文題，它規(guī)定了作文的范圍——月夜的靜謐。只有抓住了這個關(guān)鍵，才能寫出符合題意的文章。無論選擇哪道題，都要抓住景物的特征，或借景抒情，或融情于景。

[例文參讀]

山 林 之 晨

雨，忽急、忽緩、忽飄、忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來臨之際，悄然而住了。雨后初晴，碧空如洗。我?guī)е鴿鉂獾呐d致，信步踏上了我家房后那曲折幽深的山徑。

四周滿溢著泥土的芬芳，混雜著草香、花香，使人精神為之一振。那些圓圓的、亮亮的、潤潤的露珠，像散落的珍珠，像滿天星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍，熠熠生輝。走不多遠，我的衣襟已濕漉漉的了，真可謂“道狹草木長，朝露沾我衣”呀！

樹林中的歌唱家——小鳥，倏的一下，從一個樹枝飛到另一個樹枝，抖落了顆顆“珍珠”，愉快地跳著、唱著；那叫聲，時而婉轉(zhuǎn)，時而酣暢，使人為之陶醉?；蛟S因為“鳥鳴山更幽”的緣故吧，此時的山林愈發(fā)清幽了。

晨霧似乳白色的薄紗，如夢、如幻、如詩、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，我有一種飄飄然乘云欲飛的感覺。山披著霧，霧籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，如同掛著白霜的綠葡萄，又好似典雅清秀的山水畫。莽莽蒼山似乎在酣睡著。

漸漸地，群山就像一個個嬌美的維吾爾族少女，揭開層層潔白的面紗，臉頰飛起了一抹淡淡的紅云，然后脫去白紗，換上了淡淡的桔黃的綴著珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射著一抹陽光，閃動著美麗的光澤。我不由地注目凝望，看著看著，群山已悄然無聲地穿上了深綠色的長裙，霞光圍繞著她美麗的身軀，為她鍍上了一圈金色的光暈??

露珠也似乎驚詫于眼前的景色，悄悄地溜到別處游玩去了，地上留下了它們的痕跡，濕濕的，潤潤的。透過枝葉的間隙，霞光執(zhí)拗地照在我的臉上、身上。此時，山林上空的晨霧已不見了，而山林之中，卻流動著煙波，薄薄的一層，長長的一縷，濃濃的一團，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。這時，一束陽光斜射著我的眼睛，我瞇起眼來，望著這陽光的恩賜，心里涌起一種莊嚴(yán)、圣潔的感覺。

恍惚之中我仿佛變成了花叢中的一朵，露珠中的一滴，群鳥中的一只，陽光中的一縷，我的魂靈飄起，似曠野的鳥兒在藍天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠的天空中自由飛翔。

此時此刻，在這靜寂的山林中，我激動不已，我想高歌，我想吟誦，我想歡呼，我想雀躍。哦，不！何必破壞這份屬于山林的清幽呢？只要深深吸一口這甜甜清新的空氣，就足夠了。還有，在心底高喊一聲：我愛你，山林之晨！

（選自《中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊》作者：吳春暉）

[例文評點]

山林的早晨給人帶來一份真純的美好，人生在與自然的融合中充滿了圣潔與美麗，僅此足以讓人振奮，就像生活有一個個新的開始，文章通過這清爽的山林之晨給人注入了新的生命活力；文章選擇雨、霧為背景，使群山、花草、露珠都處在清爽之氣的籠罩之下，給人清新明靜之感；語言清幽、優(yōu)美、柔婉細(xì)膩，比喻、擬人、排比運用于描寫之中，使景物間洋溢出真情，有水乳交融之感。

[例文參讀]

月兒照耀下的靜夜

我一向喜歡靜夜，猶如今晚這樣：和風(fēng)輕拂，樹影婆娑，萬物皆夢在這夜的深處；偶爾的幾聲蟬鳴，猶如夢囈般，表明這世界還未睡死；一排排路燈閃著淡白的光，于是那燈的周圍也是淡白的了。對這別有風(fēng)致的月夜，不知你是否醉過，我就這樣沉沉地醉了進去??

白天里藍藍的天像被誰濃濃地涂了一層墨水，除了月邊不見一點明朗的色調(diào)。天際邊朦朦朧朧的云，像仙女披著紗在恬睡。太空寧寂，幾顆星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這夜，不然何以這樣歡欣？路燈開始還亮著，后來想是被月兒看得害了羞，知趣地睡了。于是我便真的見到這地地道道的靜夜了。雖不到月圓時，月兒卻也亮得很，萬物在它溫柔的手的撫摸下靜靜地睡著。樹兒像喝了好多的月光酒，愜意極了，把影子投在墻上，微微搖曳著，體味這靜夜里無邊的韻意；幾縷風(fēng)，你牽著我的手，我拉著你的袖，在花兒頭上繞來繞去；花兒發(fā)出輕輕的笑聲，忙著四下里送著芳香；夜來香仰著黃嫩嫩的臉兒望著月，像孩子望著母親，甜甜地笑著。這靜夜里便滿是慈愛與歡樂了。

遠處一幢幢高大的樓房，隱在天際，儼然是一尊尊龐然大物威嚴(yán)地立著，窺視著世界萬物。忽然，不知是誰家的燈亮了，就像天上突然現(xiàn)出一顆星。

一條小溪涓涓地流著，被月兒打扮得像條銀帶，還閃呀閃的，也許它也感到了這夜的靜態(tài)美，便無聲地舞動著腰肢，跳起不歇的舞。我想起了朱自清的《荷塘月色》來，這里沒有荷葉和葉下清靜的塘水，但我想這月下景致也決不會次于那荷塘。

在這靜夜，我恍如超脫了一切，白日里要想的事不用去想，白日里要做的事無須去做。只有我，獨處于這靜夜中，逗著花，捻著草，追著風(fēng)，一切都那么和諧，仿佛心和這風(fēng)兒也是同一節(jié)奏的了。

啊，這靜夜，不知你是否醉過？這萬物都醉著，而醉得最深的則是我。此時，我想到歐陽修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的話，我更是深深陶醉在這靜夜里——這月兒照耀下的靜夜。

（選自《中學(xué)生奪標(biāo)作文大全》作者：馬

莉）

[例文評點]

這篇文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體；全文語言優(yōu)美生動，多處運用比喻、擬人、排比等的修辭手法，把月兒照耀下的靜夜美景描寫得極富動感、極有情趣；文章以一“醉”字貫串全篇，使文章富有詩情畫意，體現(xiàn)了作者對月兒照耀下的靜夜的深深的喜愛和眷戀之情。

[文題之三]

這就是故園/藍色的海浪/沖刷著金色的沙灘/橙色的太陽/映照著回歸的白帆/雨滴敲打著綠色的棕櫚/清風(fēng)吹開了火紅的木棉??

這是詩人汪國真筆下的故園。你的故園有什么令你驕傲的風(fēng)景呢？請以此為話題，寫一篇文章。

要求：除詩歌外，文體不限，題目自擬，600字以上。

[構(gòu)思點撥]

這是一道開放性的作文題，文題要求描寫家鄉(xiāng)某一景物的特征。

“家鄉(xiāng)”這兩個字眼，勾起我們對家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景，家鄉(xiāng)的事的無限感慨，這是一種魚兒對水的依戀，是一種鳥兒對天空的向往。因此，只要我們選取家鄉(xiāng)的任何一點——炊煙、路、小河??都能讓我們滿懷情思地抒寫一曲家鄉(xiāng)贊歌。這篇文章的關(guān)鍵是找準(zhǔn)自己對家鄉(xiāng)最有感觸的一點，寫得富有激情，富有感染力。

[例文參讀]

家 鄉(xiāng) 的 霧

晨風(fēng)習(xí)習(xí)，瓊枝帶露，呵，又是一個大霧天。家鄉(xiāng)的霧并沒有峨眉山的霧那樣壯、那樣秀，也沒有黃山云霧那般奇麗緲遠、變幻莫測，然而我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。我的家鄉(xiāng)，位于崇山峻嶺的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧也有她獨特的魅力。

家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎？不，她沒有，她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了?？刹皇?，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不是打扮得更秀美了么？這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才能擁有，任何丹青高手，我想也很難調(diào)得出來吧?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，自得雪亮。我真想抓一把在手中呵撫她，甚至擁她入懷，把她點染在畫紙上，不時地欣賞她。

家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得清純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。她很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲而不能見人，但吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學(xué)堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子呵，你在渲染你的熱情和好

客么？望望四周，霧茫茫一片真干凈?；蛟S有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會兒化作了涼風(fēng)，一會兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)稍上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗禮，我似乎明眸善“淚”了，大自然的造化神奇，奇幻變化，都離不開萬物靈長的體悟呀!

家鄉(xiāng)的霧柔得韌。韌如白紗，剪不斷扯不斷，她輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽漸漸升起，霧漸漸地、漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機，綠得更艷，紅得更亮。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命力。

家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛家鄉(xiāng)的霧，她給人思念，讓人溫柔。

（選自《中學(xué)生奪標(biāo)作文大全》作者：李

萍）

[例文評點]

用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結(jié)構(gòu)精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用“給人思念，讓人溫柔”作結(jié)，顯得精干利落。二是語言精美，輕快整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦了，一遍遍地吟誦著這些文字，怕自己也成了有靈魂的霧了。

[例文參讀]

家鄉(xiāng)的日出

我的家在美麗的黃海之濱。然而卻從未見過海，更談不上看海上的日出。陣陣海風(fēng)撩撥著我那渴望的思緒，飄向遠方，飄向太陽升起的地方。

一夜的失眠是因為可以去那夢寐以求的地方。

早上動身，天才蒙蒙亮，但萬物仍陷于沉睡之中。我不敢大聲地說話，生怕驚醒海的甜夢。側(cè)耳細(xì)聽，清涼的海風(fēng)將大海的鼾聲帶到耳旁，時而喧鬧，時而靜謐，忽遠忽近，如同縹緲的歌聲。像海籠罩著一層神秘的面紗。一切都那么恬靜，又那么深不可測。朦朧的色彩和模糊的聲音，我猜那是海的斑斕的夢幻和輕柔的囈語。

一道閃光撕破了灰暗，漸漸幾縷金光挑起層層薄紗，這是朝暈，是太陽神的使者，它在天邊散發(fā)自己特有的光輝，告訴人們太陽神即將來臨。我歡呼，壓抑已久的感嘆，從胸腔迸發(fā)而出。這是一種明媚和新生的感覺。我在盼望，我在期待。

掀起大海的被子，從天邊騰起一團紅色，浸透天空，浸透大海，紅色在蔓延。終于，太

陽神阿波羅駕駛著自己的金色馬車將一輪火紅的太陽推向天空。躍出一個火紅的信念，去照耀，去呼喚沉睡的世界。剎那間，一切都披上了金黃色的輕紗，我便籠罩其中了，我見到眾人燦爛的笑容。萬物蘇醒了，堤岸上白樺樹在晨光中跳起舞，拍起自己寬大的手掌，如同綠色的旗幟在風(fēng)中獵獵飄揚。小鳥也嘰嘰喳喳地用自己圓潤的歌喉為他伴奏。大海用自己雄壯渾厚的歌聲加入到這合唱之中，連太陽周圍的云朵也翩翩起舞。我疑心“彩霞羽衣舞”便是由這里開始的。萬物都醒了。

一輪渾圓升入半空，并不耀眼。平靜的海面上，一群飛鳥掠過，遠處的鳥鳴，拉住了我的視線，此時我只想用一個詞來概括這里的色彩和氛圍，那就是“輝煌”。

紅色漸退，旭日升騰，在美麗的黃海之濱。

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：白

水）

[例文評點]

這是一篇描繪海上日出的美文。美點之一是文中語言的魅力。文章以擬人的手法寫大海，用“甜夢”、“囈語”形容大海的恬靜和神秘；文章還運用了生動貼切的比喻句，如“縹緲的歌聲”、“火紅的信念”等，言近而旨遠，不僅給人形象的美感，還給人無限聯(lián)想。美點之二在于作者獨特的感覺。作者面對神秘莫測的大海和火紅的朝陽，感受到的不僅有輝煌，更有火紅的信念，新生的力量。

[文題之四]

小河柳蔭旁，裊裊炊煙下，似變非變的村莊，寄寓著割不斷、理還亂的情絲。古老與文明的沖突，懷舊與前衛(wèi)的矛盾，都匯集成一個個美麗的傳說。一處偉大的人文景觀，總是在折射著一個時代的政治、經(jīng)濟與文化。它還像一個永生的歷史老師，屹立在那里，向子孫后代講述著流逝的滄桑。五千多年歷史的文明古國啊，留下了多少偉大的人文景觀??

請根據(jù)上面材料，寫一篇文章，展示你熟悉的人文景觀。自擬題目，600字以上。

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求展示人文景觀風(fēng)采的文題。

寫好這類文章，關(guān)鍵是你得熱愛生活、留心生活，你要仔細(xì)地觀察身邊的一切。除了要了解所寫人文景觀的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、位置外，你還要注意所寫人文景觀周圍的景物，要關(guān)注所寫人文景觀的歷史，要對所寫的人文景觀有所感觸。在寫好景的同時，自然流露對所繪景物的熱愛之情，以此來感染讀者。還要注意在行文中運用比喻、排比、引用等修辭手法，增強文章語言的表達效果。

[例文參讀]

屬于烏鎮(zhèn)的古老和安逸

一直想去烏鎮(zhèn)，想去領(lǐng)略它的古老，想去享受它的安逸，也想去探訪茅盾筆下的那個林家鋪子??

第一次接觸烏鎮(zhèn)是從我爸的口中。看他眉飛色舞地描繪著烏鎮(zhèn)的古老，我不以為然——不就小小的一個鎮(zhèn)嘛，用得著說得如此天花亂墜?古老?我就不信它能比河姆渡還古老！

第二次接觸烏鎮(zhèn)是從自己的眼里——從街頭的巨幅廣告畫里。隔著一條街的熙熙攘攘，我注視了那幅畫很久，開始對自己先前的不以為然感到懷疑，這烏鎮(zhèn)真是夠古老的。

按捺不住的好奇心讓我猛做烏鎮(zhèn)夢，還曾經(jīng)雄心勃勃地策劃著與一個朋友一同前往。策劃歸策劃，我們的策劃沒有結(jié)果；也許因為我們天生有惰性，也許因為我們的父母有許多理由阻止我們，不管怎樣，我失去了第三次接觸烏鎮(zhèn)的機會。

機會總會來的，只不過遲了些。我總算踏上烏鎮(zhèn)的土地了。同行的同學(xué)真是能搞笑，說什么我們這是沿著茅盾走過的路行進。

就好像踏上烏鎮(zhèn)便能聞到古老的氣息：我們臨近河道，古老化作河水靜靜地流淌；我們跨上拱橋，古老化作青苔生長在石磚上；我們來到藥房，古老化作藥味彌漫在空氣中；我們走進染坊，古老化作藍花印染依附在布帛上；我們拐人胡同，古老化為泛黃的春聯(lián)殘留在木門兩側(cè)；我們經(jīng)過布坊，古老化作婆婆手中的梭子穿梭于兩行絲線之間；我們觀看皮影戲，古老化作那一根根線牽動著皮影的一舉一動??

所到之處，除了古老，還有安逸。河水是靜靜地流，藥味是緩緩地散，布帛是輕輕地飄??這個小鎮(zhèn)安逸地接受著午后陽光的洗禮。有人在納著鞋底，敞開著的門正中掛著的中國結(jié)上垂著一串銀鈴，輕輕地隨風(fēng)飄，隨風(fēng)響??陽光被水面反射到櫸木墻上，斑斑駁駁，水波在蠕動，光斑也在舞動??

也許烏鎮(zhèn)是一幅畫，不知是哪位大師畫的，雖然用的都是暗色，卻把古老和安逸給了烏鎮(zhèn)。

也許烏鎮(zhèn)是一首詩，不知是哪位詩人詠下的，雖然沒有搶眼的文字，卻將古老和安逸給了烏鎮(zhèn)。

也許烏鎮(zhèn)是一朵花，不知是誰種下的，盡管是朵純樸的花，卻開得異常旺盛，它用每根花蕊、每片花瓣盡情地綻放著古老和安逸。

短暫的一天，望向烏鎮(zhèn)的最后一眼落在了那條河上，它還在靜靜地流淌，有誰知道它的盡頭在哪兒么?如果無人知曉，那么我祝它永遠流下去。

或許若干年后會忘了這一天，但不會忘記的是，我曾去過一個地方叫烏鎮(zhèn)，那里有屬于它的古老和安逸。

（選自《2002中國中學(xué)生最佳作文》作者：張

菁）

[例文評點]

這篇文章最大的特點是文與題極為契合，作者極善于突出文章中心。全文是寫烏鎮(zhèn)的“古老”與“安逸”的，開頭便透露出對這些的想去“領(lǐng)略”之意，但“第一次接觸”“是從爸爸的口中”，自己竟“不以為然”了；“第二次接觸”是“巨幅廣告畫里”，才“懷疑”了“先前的不以為然”。寫出了這樣曲折的勢頭，便寫“踏上烏鎮(zhèn)”之后的見聞。先用排筆寫它的“古老”，再用散筆寫它的“安逸”；又用一些比喻句作總括的抒情性描寫，最后表達了自己的祝愿之情，進一步點示主題。全文筆法空靈，富于詩意，引人遐想，耐人品味。嫻雅恬淡的文筆，顯示了烏鎮(zhèn)的古老和安逸，令人向往。

[例文參讀]

九

龍

橋

九龍橋是荊州的名勝之一。它位于一東門風(fēng)景區(qū)內(nèi)，是入城的咽喉。它橋體優(yōu)美，設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)堅固，令中外游客駐足觀望，流連忘返。

九龍橋橫跨在護城河上。它長98米，寬15.7米，全身成弧形。遠望九龍橋，仿佛雨后彩虹，又如蛟龍出水，靜臥水面，神態(tài)安祥。

站在橋下的回廊里，九拱連環(huán)、九龍噴水的勝景，盡收眼底。

九龍橋是由九個半圓形、大小不一的石拱組成的，和盧溝橋一樣，屬聯(lián)拱石橋。中間的一拱最大，直徑為6米，兩旁各有兩個中拱、兩個小拱，成對稱排列，依次變小。這樣，大拱領(lǐng)小拱、小拱伴大拱，拱拱相聯(lián)，不僅節(jié)省了石料，增大了橋身的過水量，而且九拱連環(huán)，渾然一體，相映成趣。

石拱的上面各有一個石雕龍頭。探出身子的龍頭，氣宇軒昂。兩耳高高翹起，似在傾聽水聲；兩眼左顧右盼，仿佛在觀花賞景。寬大的龍嘴里不時地噴起縷縷水霧。在陽光的折射下，縷縷水霧編織出七彩的水簾，條條水簾交織變幻，在護城河上搭起道道彩虹。紅、綠、青、藍、紫，如夢如幻；彩虹飛懸，水珠飛濺，如詩如畫。徜徉九龍橋，不知天上人間!

順著回廊旁的石階走上去，橋上欄桿排列，橋面平坦寬闊，又是別樣的景致。

橋上兩旁為雙層青石欄桿，寬約3.5米，像一個弧形走廊。欄桿每隔1米有一根欄柱，欄柱間為一長方形青石欄板。欄柱為“蓮花寶座”形，柱頭似花燈，亭亭玉立，柱基似蓮花，含苞欲放。欄板上雕龍刻鳳，鑿花鐫鳥：有“龍鳳呈祥”，有“二龍戲珠”，有“喜鵲鬧春”，有“孔雀開屏”??刻龍若騰，刻鳳若飛，刻鳥若啼，刻花若放，千姿百態(tài)，惟妙惟肖，令中外游客嘆為觀止。

橋面為混凝土澆制，平坦光潔，堅固大牢靠，寬約9米，人車分流，秩序井然。九龍橋為疏通荊州的交通發(fā)揮了不可估量的作用。

站在城墻上俯視城下，九龍橋便像濃筆重書的“1”字，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刂辈宄情T。橋東，楊柳依依，群鳥騰飛；橋西，翠竹青青，臺榭幽幽；橋上，游客悠悠，行車匆匆；橋下，波光粼粼，浮萍點點??好一幅優(yōu)美和諧的圖畫。難怪到荊州旅游的中外游客說，到荊州，不看九龍橋，真乃平生一大憾事!

（選自《中學(xué)生分類作文》作者：應(yīng)

斌）

[例文評點]

這篇習(xí)作采用了多視點觀察、多視點介紹的表現(xiàn)方法，使整篇文章顯得富于變化、生動活潑。靜物九龍橋仿佛化為動態(tài)的活物。作者先采取平視角度觀察，此時橋如“蛟龍出水，靜臥水面”。接著從橋下取仰視角，著重介紹橋拱、噴水。其后，作者上到橋面來介紹雕龍、欄桿、橋面。最后作者站在城墻上取俯視角介紹了橋四周的綺麗風(fēng)光。多視點介紹使本文顯得豐富多彩。

[文題之五]

“旅游”是二十一世紀(jì)的一個熱門話題，更是一個國家、一個民族經(jīng)濟發(fā)展的標(biāo)志。你有過旅游的經(jīng)歷嗎？你有旅游的熱情嗎？讓我們背起行囊，走出家門，投入大自然的懷抱吧！請以“旅游”為話題，寫一篇不少于600字的游記。

要求：1文體不限，題目自擬。2字體端正，卷面整潔。3文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的地名、校名、人名。

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求記錄旅游經(jīng)歷的文題。

“旅游”二字，讓我們驚嘆大自然里那山山水水的鬼斧神工，回味名勝古跡中那人文景觀的無限風(fēng)情。把旅游的經(jīng)歷用文字記錄下來形成的文章就是游記。游記類作文的一般以時間或空間為線索來組織材料，這樣可以避免記流水帳，并能有重點地突出關(guān)鍵內(nèi)容。如：寫“三峽之夢”，圍繞三峽工程的設(shè)想、動工、以及對未來的展望進行敘寫；寫“三峽之景”，可以像酈道元的《三峽》一文抓住三峽的奇山異水進行描繪??無論寫什么內(nèi)容，都要把自己的感情融入其中，表達對祖國壯麗河山的熱愛之情。

[例文參讀]

三 峽 之 游

昨日曾夢想三峽一游，今日便夢想成真。乘坐“江渝115號”，乘風(fēng)破浪，來到三峽之口，白帝城之下。

隱沒在綠林叢中的白帝城，像個害羞的小姑娘，只露出半邊臉。劉備曾在此據(jù)守，這里

住過多少猛將大帥，本應(yīng)當(dāng)氣勢不凡，今日一見，怎如此害羞？

我曾欣賞過桂林山水之清秀，目睹過大海之靜謐與瘋狂，卻一直猜思三峽風(fēng)光，向往三峽美景，今見三峽，方知長江之秀麗，祖國山河之旖旎、壯美！

三峽口，兩座擎天柱石，上懸下削，壁立對峙，“兩峽相抱如門閥，一穴大風(fēng)從中出”；“眾水聚萬涪，瞿塘爭一門。”全川之水匯于門下，奪路爭流，激起巨波，發(fā)出怒吼，更添夔門之雄偉壯麗。

三峽的山——險。危險兀立，拔地而起，這里有“西控巴渝收萬壑，東連荊楚壓群山”的雄偉嵯峨，又獨具“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”的險峻磅礴。身處其間，剎時變得渺小異常，有一種“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”的感覺。船行江面，抬頭仰望，只見一線天光，幾口懸棺掛于半空中，那古老的傳說，給三峽更添了幾許神秘??

三峽的山——秀。千山一碧，青翠蒼莽，有如龍翻騰，有若鳳展翅，有似青屏障，真是無奇不有，各展英姿?！吧衽濉笔侨荷街械馁撸八惫路逋黄?，高它山一籌，似亭亭玉立的少女，正眺望遠方??

江水匆匆，細(xì)雨飄灑，江面白帆點點。山間飲牛牧羊，空中云霞悠悠，比畫卷生動，比仙境美妙。待紅日探出頭來，輕舟已過萬重山。川江號子雄渾的音符合著驚濤拍岸，化成山之魂，水之魂。山襯托水，水依托山，向人間呈現(xiàn)它的種種嫵媚和雄壯。我贊美長江，它有無限的源泉；我依戀長江，它有母親的情懷。

“嘟——”一聲響亮的汽笛，把陶醉在美景中的我驚醒，望眼前的青山、綠水，縷縷詩情，悠悠畫意，盡在其中。

感謝你，三峽的山，三峽的水！是你，令我領(lǐng)略到祖國山河的雄姿！是你，令我陶醉在祖國的青山綠水之間！

（選自《全國名校作文精品大全》作者：楊

松）

[例文評點]

讀《三峽之游》一文，就像是欣賞一篇帶文言韻味的游記散文，令人陶醉于作者用心體味出來的三峽美景之中。作者運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法，生動地描繪出三峽山水之特色；文中多用短句，使文章顯得活潑精練而又內(nèi)涵豐潤；最可取的是引用大量描寫山水詩句，并穿插一兩個歷史故事和神話傳說，使文章在詩情畫意中又增添了一份古韻。文章立意高遠，可謂一篇佳作。

[例文參讀]

九 江 游 記

前年暑假，我和姥姥到九江市探親，順便游覽了九江城。

山清水秀的九江城，千百年來曾吸引過多少文人墨客登臨游覽。他們訪古潯陽江頭，留連于甘棠湖濱，足跡踏遍了玲瓏別致的錦繡江城。

今日，在風(fēng)光旖旎的九江城中，最使游客感興趣的是甘棠湖。甘棠湖，原名景星湖，也叫南門湖，位于九江市中心。據(jù)市區(qū)地圖介紹，湖的面積約為八十公頃，是一個“自有源頭活水來”的天然湖泊。夏天，火紅的太陽把平靜的湖面變成了一面耀眼的鏡子。一條新修繕的石橋通往水中的亭子，亭子懸掛著寫有“煙水亭”字樣的匾額，那匾額在陽光下熠熠閃光。據(jù)說煙水亭是三國名將周瑜所建。石橋的旁邊有一塊很大的青石板，上面刻著一些古老的花紋，人們說那便是周瑜的點將臺，許多游人爭先恐后地站在點將臺上留影。煙水亭中有許多古老的文物，五光十色，使人眩目。特別使我感興趣的是那閃著寒光的青銅寶劍，那恐怕就是古時武器的代表吧，要是現(xiàn)在人們再拿著那種武器去作戰(zhàn)，未免太愚蠢了。

湖東邊的岸上一塔巍然屹立，高聳云際，與西邊湖中的煙水亭遙相呼應(yīng)，那便是游人仰慕的大勝古塔。塔高七層，紫煙作屏，塔上有一女人盤腿端坐，口中念念有詞，實令人發(fā)笑。塔旁邊是一座樣式古老的亭子，卻放出耀眼的光澤，一看便知是修過不久的。據(jù)說，那四個又尖又彎，尖頭上還雕有漂亮花紋的亭子角，也是剛剛修補起來的。原來的亭子角在“文化大革命”中被一些“造反英雄”砸爛了。憑著甘棠湖堤的鐵鏈欄桿遠眺：綠蔭掩堤，風(fēng)景如畫，湖山、古塔、樓房倒映水中，融為一體。湖中，游客們駕著租用的小船欣賞著這幽雅的景色，歡聲笑語，此起彼落，湖光山色，相映成趣。

當(dāng)年白居易送客聽琴的潯陽江頭，如今丹楓似火，綠樹參天，江中呈現(xiàn)出“漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”的生動景象?！坝F千里目，更上一層樓”。為了更好欣賞大江美景，我在舅公帶領(lǐng)下登上了停泊在碼頭上的最大的一艘船——l1號輪船的頂部。若不是有人領(lǐng)路，我這個鄉(xiāng)下孩子在這五層建筑上真要轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向。站在船頂上放眼觀看奔騰直瀉的大江，像一條銀色的帶子向前延伸著。那下游翻騰的水花在太陽的照射下霧氣騰騰，真是一幅“浪下三吳起白煙”的景象。長江兩岸，村鎮(zhèn)、工廠星羅棋布。那郊外一望無際的田野像一幅巨大的黃綢，嚴(yán)整而柔軟，江風(fēng)吹拂，黃綢抖動，閃爍著耀眼的光芒?？吹竭@些，我更感到祖國秀麗河山的可愛。這時，也只有在這時，我才真正明白了什么叫“心曠神怡”!

當(dāng)太陽快要落山的時候，晚霞映紅了木船上的白帆，那夕陽的余輝在—朵朵浪花上閃耀，江水被照得通紅通紅，真所謂“一道殘陽錦水中，半江瑟瑟半江紅”。入夜，華燈齊放的九江港流光飛彩，揮灑成數(shù)十里的燦爛燈河，聳立在煙波急流中的九江長江大橋工地?zé)粲叭缈棧牬┧?，焊光燭天，鐵龍飛舞??好一番熱鬧的景象!

美麗幽雅的九江城，在我記憶深處打下了烙印，以至兩年后的今天我還在想念它。如果不是學(xué)習(xí)緊張，我真想再去游覽一次呢。

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：項培欣）

[例文評點]

這篇游記主要采用點面結(jié)合的方法描寫九江市的風(fēng)光。文章前半部分描寫甘棠湖和義勝塔兩處名勝，展示了九江悠久的歷史和秀麗的景色；后半部轉(zhuǎn)入寫潯陽江邊所見的壯麗景色，生動地展現(xiàn)了“江城”的雄姿。本文是作者在時隔兩年后追憶寫成的游記，讀來仍感到親切，這說明作者對景物的觀察和理解是比較深刻的。文中多處引述古人事跡，引用名人詩句，使文章增加了傳奇色彩，給景物增添了詩情畫意，顯示了小作者一定的文化底蘊。

[文題之六]

有人喜歡細(xì)雨蒙蒙的春天，有人偏愛烈日炎炎的夏天，有人鐘情碩果累累的秋天，有人垂青白雪皚皚的冬天??你的感覺又是如何呢？請選擇一個你喜歡的季節(jié)或代表這一季節(jié)的景物，以“季節(jié)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：自擬題目，文體不限，寫出你喜歡的理由。

[構(gòu)思點撥]

這是一道要求展示某一季節(jié)時令風(fēng)采的文題。

“季節(jié)”是比較抽象的概念，要想寫好四季，就要充分發(fā)揮自己的眼睛、耳朵等感官的作用：在不同的季節(jié)里，在大自然中看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？如果選擇寫春天，首先可以確立“一年之計在于春”、“春天是播種希望的季節(jié)”等主題，然后以空間的變化為線索，一一描寫春天的景色，在敘述中穿插議論抒情，點明主旨，在表現(xiàn)手法上還可以恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人、對比等修辭手法，來增強文章的感染力。

[例文參讀]

春天的色彩

春天的顏色真是五彩繽紛：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的??難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地?

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地；在人們不知不覺的時候，它們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭，啊，原來是春雨給潭水帶采了綠色的生命。

風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物：樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸”。說的多么好啊!但又何止是“綠”?

在風(fēng)的吹拂下，滿山遍野的小花睜開了眼，一朵、兩朵，—叢、兩叢??連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的??氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡

的景象啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩么?

但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審查，你會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊!”的確，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境?可是，你不妨剝?nèi)タ蔹S的冬衣，你會有更新奇的發(fā)現(xiàn)：嘿!里面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更絢麗的色彩，孕育著更美的夏天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么?

（選自《新概念中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊》作者：陳

萍）

[例文評點]

這篇文章的主題是積極向上的，全文展示了春天對人的鼓舞作用；文章層次清晰，把“總—分—總”的結(jié)構(gòu)運用得非常自然，中間部分按“雨——風(fēng)——花——天空——地面”的順序進行分述，把人帶入了一個和諧的春的世界；全文語言生動而優(yōu)美，使美麗的春色不僅帶給人感官的美好享受，更給了人奮發(fā)向上的心境。

[例文參讀]

我愛秦皇島的夏天

春天是非常豐富多采的。古往今來，多少詩人描繪過春天，歌唱過春天啊!從“醉春煙”的楊柳到“綠遍山原”的春草，從“吹面不寒”的春風(fēng)到“春城無處不飛”的春花，都被詩人盡情贊美過。我愛春天，但是我更愛夏天，更愛我家鄉(xiāng)——秦皇島的夏天。

我愛秦皇島夏天的大海，它的一只貝殼、一塊小鵝卵石都在我的腦海里刻下了美妙的記憶。只有在夏天，秦皇島那金黃的海灘上才這般熱鬧。你聽，到處蕩漾著游客的歡聲笑語；你看，到處印記著游人的足跡。那些小朋友們，高興地鉆在救生圈里，躺在氣墊床上，“撲通撲通”地用腳打著海水，濺起一簇簇浪花；青年人興奮地躍入了海的懷抱，大海送來了熱情好客的浪，唱出了新的迎賓曲；再看那鶴發(fā)童顏的老年人忘記了自己的年齡，也在盡情享受大自然給予的歡愉。他們游累了，躺在柔軟的沙灘上，是那樣的舒服、愜意。在湛藍碧透的大海里，那晃動著五顏六色的游泳衣，忽高忽低的水珠，就像是一幅絢麗多姿的畫面，令人陶醉，使人不愿離去。

我愛秦皇島夏天的急雨，它傾盆而下，氣勢磅礴，大自然勇敢地接受洗禮，一切塵埃都被雨水洗滌了。你看那雨后的小草，清新嫩綠，就像可愛的小姑娘換上了一件干凈綠衣。你看那雨后的蝴蝶，在芬芳馥郁的花叢中翩翩起舞，引得那正在覓食的小鳥也不禁高叫著喝彩起來。雨后那成群的蜜蜂仿佛不忍心讓花兒寂寞，嗡嗡地飛來飛去采集花粉，釀造蜂蜜。最感到心滿意足的還是雨后的莊稼，它們一棵棵挺直了身軀，在為深秋豐收作好準(zhǔn)備。

我愛秦皇島夏天的清風(fēng)，它驅(qū)逐著燥熱，使人感到心曠神怡。夏天．我坐在房間里寫作業(yè)，汗水不住地順著頭發(fā)滴下來，熱得讓人渾身不舒服。我再也經(jīng)不住炎熱的折磨，來到了室外。路旁的大樹遮住了強烈的陽光，樹枝在陽光的配合下，在地面上織起了千奇百怪的圖案。突然，—陣陣輕風(fēng)吹來，那是略帶咸味的海風(fēng)，是那樣清爽，那樣柔和，汗水不大工夫便無影無蹤了。這夏天的海風(fēng)是我們這座美麗的避暑勝地的驕傲，是我們迎接外地來賓的盛情。

我愛夏天，我愛秦皇島的夏天，它比春天更樸實，比秋天更熱烈。遠方的朋友，快來吧!在夏天，到我們秦皇島來作客，讓我們到海濱去盡情地游泳，讓我們乘坐著新設(shè)計制造的玻璃鋼游艇去觀光，讓我們到山海關(guān)去憑吊長城，讓我們到北戴河去攀登蔥翠秀雅的蓮蓬山、去觀賞望海亭的風(fēng)姿。我還會帶你去品嘗那味道鮮美的大螃蟹，去享用那汁液香甜的南方寺水桃。我們?nèi)⒂^規(guī)模宏大的油港，去參觀新近建成的煤碼頭??

啊!夏天來了，火熱的夏天來了!我愛夏天，我愛秦皇島的夏天!

（選自《初中生獲獎作文分類大全》作者：關(guān)

芳）

[例文評點]

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。習(xí)作者以“我愛”這根線索貫穿全文。分別描繪了秦皇島的夏天的“大?！薄ⅰ扒屣L(fēng)”、“急雨”三組美麗的誘人鏡頭之后，以向遠方客人發(fā)出旅游之邀，抒發(fā)了作者“我愛秦皇島夏天”的情懷。第二、三、四自然段的第一句話都是本段的中心，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，銜接自然。夏天自然是海濱最美好的季節(jié)，所以文章開頭的對比為后文作了恰當(dāng)?shù)匿亯|，使讀者讀來不感突兀。本文運用多種寫作手法，抓住景象的特征，形象地描繪海濱浴場，驟雨初歇，帶咸味的海風(fēng)等美景，突出了愛秦皇島夏天的主題。