第一篇：第六單元寫作 巧取角度

寫作

巧取角度

教學(xué)目標(biāo)

1、運用發(fā)散思維，縮小話題，巧取角度。

2、要有自己獨特的生活體驗、感受和思考。

3、要角度小而集中，思路清晰，主旨鮮明。教學(xué)重點

運用發(fā)散思維，縮小話題，巧取角度。教學(xué)難點

要有自己獨特的生活體驗、感受和思考。教學(xué)準(zhǔn)備

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2課時 教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】

古詩說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！备鶕?jù)同一個命題，運用同一則材料，巧取角度就可以寫出效果不同的文章；角度越是新穎獨特，就越是能表達(dá)你對生活的獨到見解。【寫作指導(dǎo)】

一、吃透命題或素材。

報道模范人物，一般都從正面人手、大處落筆，寫他的非凡業(yè)績。姜孟之寫《一雙手》，采訪中發(fā)現(xiàn)“天下第一奇手的價值”，就跳出常規(guī)，巧選角度，從刻畫林業(yè)工人張迎善一雙“半截老松木”般的大手落筆，引出他的模范事跡，進(jìn)而揭示人物的精神世界。

二、要選取自己體驗和感受最深的角度，寫出自己獨特的思考和認(rèn)識，文章才有新意。

例如同樣是寫“綠"，朱自清寫《綠》，多角度描寫梅雨潭的綠，抒發(fā)熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命的強(qiáng)烈情感；陸蠡寫《囚綠記》，敘寫自己“擇綠—戀綠—囚綠—釋綠—念綠”的經(jīng)歷，含蓄地頌揚忠貞不渝的民族氣節(jié)，表達(dá)忠于祖 國的情懷。這是由他們的不同生活體驗決定的。

三、角度小而集中，思路就會清晰，主旨也會鮮明。

角度太大，面面俱到，主題就很難有深度；從小處人手，抓住一點，深掘下去，主題才能深刻。一家人散步，是再平常不過的事情。課文《散步》卻由尊老愛幼的角度切人，表達(dá)人到中年肩負(fù)的承前啟后的責(zé)任這樣深刻的主題。

四、總結(jié)

寫作時應(yīng)該力求新穎，盡量避免重復(fù)常見的角度，要令讀者眼前一亮。一般人描寫人物，大多從正面著筆，或?qū)懶は裥袨?，或?qū)懽藨B(tài)服飾。朱自清寫《背影》，主要描寫父親的背影，通過背影表達(dá)了父子間的深情?！緞邮志毦殹?/p>

一、在我們的生活中，有著無數(shù)美好的故事。有時候，看似平常的事情，卻表現(xiàn)出人性的美好。請選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

提示：要把寫人記事的文章的中心表現(xiàn)得鮮明、突出，就必須分清寫作的主次，選取那些足以表現(xiàn)中心意思的材料，詳細(xì)地寫。中心一經(jīng)確定就要用更生動的事例反映它，運用適當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)它，提煉精辟的語言深化中心，使得中心得到充分深刻的表現(xiàn)。文章寫成后還要認(rèn)真推敲并修改，凡是與中心意思無關(guān)的內(nèi)容，一概刪去。

二、閱讀下面一則材料，以“換個角度看問題”為話題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，題目自擬。

三只時鐘，兩只舊的，一只新的。

一只舊鐘對新鐘說：“來吧，伙計，我們開始工作。但我不知道你走完3200萬次后，能不能吃得消?！毙络娬f：“天哪！3200萬次？做這么大的事情，恐怕我做不了?！绷硪恢慌f鐘說：“別聽他胡扯，很簡單，你只要每秒鐘‘嘀嗒’擺一下就行?！毙络姼吲d了：“天下竟有這么簡單的事？好，我這就做?！?/p>

同樣的事情，不同的思考路徑，就會產(chǎn)生不同的心境，帶來不同的結(jié)果。提示：客觀事物是復(fù)雜的，多層次、多側(cè)面的，而人們認(rèn)識事物也就有了正面、反面、側(cè)面等不同的角度。如此，對同一事物、同一問題就會產(chǎn)生不同的看法和認(rèn)識。“仁者見仁，智者見智?！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睂τ谕皇挛?、同一問題，我們更要學(xué)會從不同的角度、不同的側(cè)面思考，如此，才能更客觀、更準(zhǔn)確地認(rèn)識事物，也才有了更多成功、成才的渠道與機(jī)會。

三、有人說，你想走得遠(yuǎn)，就和別人一起走。也有人說，你想走得遠(yuǎn)，就一個人向前走。這兩種說法，你認(rèn)同哪一種？選擇合適的角度，表達(dá)你對這個問題的認(rèn)識。

提示：調(diào)動自己的生活積累。選材時要斟酌一番，選材最好是寫自己熟悉的內(nèi)容。只有選擇熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細(xì)，寫得深刻感人。在語言表達(dá)上一要做到敘述含情;二要做到描寫融情;三要做到議論寓情，使文章意蘊豐厚，情感濃郁?！緮M提綱】

1、小組內(nèi)交流

2、推薦優(yōu)秀提綱課堂教師評改 【技法點撥】

1、順向選材，就是按常規(guī)思維，從正面選材。比如，寫《牽?；ā罚樝蛩季S是這樣：

中心：表現(xiàn)牽?；ǚe極向上的品質(zhì)。

材料：我在院子里種了一棵牽牛花。牽?；ㄩL大了，我給它找來一根竹竿，幫助它往上攀爬。牽?；ㄒ恢迸郎狭宋蓓敗?/p>

2、逆向選材：也叫求異思維，就是打破思維常規(guī)，從反面選材。比如，《牽?；ā?，逆向思維是這樣想：

中心：⑴表現(xiàn)牽牛花趨炎附勢的特點。

材料：我在院子里種了一棵牽牛花。牽牛花長大了，我給它找來一根竹竿，幫助它往上攀爬。牽?；粗辛伺赃叺钠咸鸭?，結(jié)果把藤蔓伸到架子上去了。這讓我很是費解。牽?；ㄒ蚕蛉艘粯于呇赘絼荩数埜进P。

⑵說明牽牛花依賴性強(qiáng)，失去依附物就活不成。

材料：我在院子里種了一棵牽?；?。牽牛花長大了，我給它找來一根竹竿，幫助它往上攀爬。一場大雨，竹竿沖倒了，牽?；ㄊチ艘揽浚粠滋炀退懒?。

3、多角度選材。一個題目，可供選擇的材料很多，我們盡可能地把它列舉出來，然后從不同的角度進(jìn)行審視，打開選材的思路。常用的方法：

①時空法。就是按時間順序和空間位移順序選擇材料。比如，《美麗的校園》，按時間順序可以這樣選材：早晨——上午——下午——黃昏；按空間順序可以這樣：校門——操場——花壇——教學(xué)大樓……

②輻射法。就是展開豐富的聯(lián)想選擇材料。比如，寫《燈》，我們可以從照明的燈：路燈、臺燈、紅綠燈，聯(lián)想到心中的燈：理想之燈、心靈之燈、人生之燈……和燈有關(guān)的一些事：燈下作業(yè)、紅綠燈下的發(fā)生的交通事故、母愛的關(guān)懷如燈一樣溫暖我一生……這樣把與“燈”有關(guān)的一切材料都羅列出來，思維得到拓展，作文就有話可說，有事可寫了。

③事例串聯(lián)法。就是把相關(guān)的幾個典型事例安排在一起，以表現(xiàn)事物的特點來選擇材料。比如，《再見了，親人》（人教版五年級下冊）這篇課文，作者選擇了三個典型材料：朝鮮大娘為志愿軍送打糕，失去唯一小孫子；小金花為救志愿軍戰(zhàn)士失去母親；朝鮮大嫂為志愿軍到前沿陣地挖野菜而失去雙腿。這三個故事集中表現(xiàn)了一個主題：中朝兩國人民那種比山還高、比海還深的用鮮血凝成的深情厚誼?！痉段囊贰?【佳作展示】

家有“悍”媽

關(guān)于我媽，我一直在想為她寫點什么。可是，一看到她那張“豐富多變”的面孔，我的手又有些膽怯了。要知道，我媽的性格實在有些讓人捉摸不透。在一般人看來，她是一位好母親，可是在我眼里，她卻是一位“悍”媽。

媽媽的性子較急，脾氣暴躁。她說話就要到嘴，絕不能拖延。有一次，我在家里看電視，媽媽叫我回房寫作業(yè)，我沒有聽。媽媽一看火氣就上來了。我嚇得趕緊關(guān)了電視，回房寫作業(yè)，否則我就要吃一頓飽。

媽媽的厲害，我算領(lǐng)教過頭了。誰要是惹反了她，她就絕不饒你。

記得有一回，爸爸在外面打麻將，打到三更半夜也沒有回來。媽媽躺在床上，翻來覆去地睡不著覺，她看到爸爸這么晚還沒有回來，心里的火氣一下子就上來了。她翻身下床，披起衣服，走出家門，摸著夜黑去找爸爸。墻上的掛鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍昧?2下，卻還始終不見他們回來，我開始替他們擔(dān)心起來。過了一會兒，門外突然傳來一陣咚咚的腳步聲，我知道是媽媽他們回來了。我準(zhǔn)備起身去開門，沒想到門“吱嘎”一聲開了。我一看是媽媽，她拽著爸爸的衣服走了進(jìn)來，臉上充滿了騰騰殺氣，我一看情形不好，一場急風(fēng)暴雨就要降臨了。果然，媽媽一進(jìn)屋里，就朝爸爸大吼起來：“李江呀，李江，我說你就怎么這樣不爭氣呢？一天到晚不做一件事，還小事，可你三更半夜還不回來。我以為你在外面死了，害得我到處找你的人?！蹦腔饸鈱嵲谑谴蟆０职帜?，可能因為媽媽在他的這些朋友們出了他的丑，積聚了一肚子的火氣，這下就像火山爆發(fā)似的一下子噴薄出來了，他朝媽媽大聲吼道：“我打麻將怎么啦？你管得著了我嗎？臭娘們的！”就這樣，他們你罵一句，我頂一句，屋子里鬧得不可開交，寂靜的夜晚被他們吵罵聲給打破了。左右鄰舍的人都醒來了。他們紛紛過來勸說，事態(tài)才算慢慢平息，否則，這個晚上人們別想睡覺。

不過，話又得說回來，家有“悍”媽，生活就不怕。我們這個家被媽媽打理得井井有條，桌椅擺放得整整齊齊，地板檫得干干凈凈，食具刷得閃閃發(fā)亮，一家人的吃飯穿衣，她都安排地有條不紊，生活過得有滋有味，這都全靠“悍”媽的功勞。說實話，我爸有這樣一位“悍”妻，那是他一生休來的福分；我為有這樣一個“悍”媽，那是我一生的幸福。

簡評：寫媽媽的文章可謂說汗牛充棟、多如牛毛，但大多數(shù)同學(xué)習(xí)慣從正面選材，寫媽媽的品質(zhì)或特點。本文的小作者卻能別開常規(guī)的思維方式，從反面寫起，寫媽媽的性子急，脾氣暴，突出媽媽的性格特點“悍”。習(xí)作思路清晰，主次詳略得當(dāng)，人物性格刻畫入木三分，讀著如聞其聲，如見其人。【練習(xí)設(shè)計】根據(jù)提綱寫作 【課堂展演】

請學(xué)生上臺展演，師生作評。

第二篇：第六單元寫作：表達(dá)要得體

第六單元寫作：表達(dá)要得體(部編八上)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)語言表達(dá)“得體”的方法。能夠較好完成語言表達(dá)“得體”題，遣詞用語得體。

2、通過教師講授及訓(xùn)練，師生互動，指導(dǎo)學(xué)生把話說的得體。

3、做一個語言得體，具有良好人格的人。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：

從前有個知縣好巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎?！按笕藥孜还友剑俊敝斐鰞蓚€指頭回答，“有兩個犬子。”說完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問則以，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！”

這件事告訴我們：平時說話，要懂得謙言敬語，語言表達(dá)要得體。（板書：語言表達(dá)要得體）

所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場合的要求。

二、怎樣才能做到得體？、掌握謙敬

遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。

“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括: “家大”：

自己的長輩、年長的平輩

。如家父、家慈、家兄等?！吧嵝　?比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等?！傲钔馊恕保簩Ψ降挠H屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。

常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請別人指教）、“惠”（如惠顧）等。還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見”等。另外，文明禮貌十字用語要注意使用：“請、你好、謝謝、對不起、再見”。

這十個字簡潔明了，通俗易懂，充分體現(xiàn)了語言文明的基本形式。在人們交往過程中，如能經(jīng)常使用這十字用語，就可以避免許多不必要的誤會和摩擦。因此，文明禮貌十字用語是人際關(guān)系和諧的潤滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現(xiàn)。（2005全國卷）

日常交際中，注重禮貌用語是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。

⑴ 想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說 “ 您了”。

⑵ 請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。

⑶ 詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可以說“您老人家 ”。答案：拜托 包涵 高壽

2、符合語體

口語和書面語的區(qū)別：口語適用于一般談話、演講、廣播等.，特點：通俗易懂，多用短句，不用文言，不要有同音歧義；書面語用于政論－－邏輯性強(qiáng)，多用長句，科技－－邏輯性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語多，文藝－－形象生動，富于文采，公文－－格式固定，平實講究。練習(xí)：下面是一位同學(xué)參加農(nóng)村社會實踐后寫的調(diào)查報告中的幾句話,有幾處不得體,請分別指出.一位七十多歲的大娘樂滋滋地說:“改革開放以后，俺家的日子越來越好，也不用下地干活了，在家里看孫子，愜意著呢！咱大字不識一個，可不能讓孫子也當(dāng)睜眼瞎，一個暑假就督促他閱讀了十冊故事書?！?答案：“愜意”改為“自在”.，“督促”改為“讓”，“閱讀”改為“看”。

3、看清對象

充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等。一般來說，與“四高”（文化程度高、職位高、地位高、年齡高）的人交流，應(yīng)該講究稱謂，不能直呼其名；語氣應(yīng)委婉謙虛，用語上可用專業(yè)術(shù)語，可講求文采。相反，與“四低”的人交流，則不宜講求職務(wù)稱謂，語氣可直接客觀，用語上宜平白。此外，還要注意: 對失意人不說得意的話，對有缺陷的人不說人家忌諱的話。對長輩談話忌大模大樣。對方情緒好，可以多說兩句，對方情緒低落，就少說幾句。對方彬彬有禮，對他說話要客氣、文雅、謙讓，對方蠻不講理，要據(jù)理力爭，絕不低三下 四。對熟悉的人，可以隨便一些，對不熟悉人，要熱情、平易，注意分寸。等 等限 定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方按時參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述 在商店的廣告里: 在給兄弟單位的請柬里: 在給下級的通知里: 為家宴,父母給子女的口頭通知: 答案：歡迎您屆時惠顧;歡迎您屆時光臨指導(dǎo) 務(wù)必準(zhǔn)時出席;到時候一定得回來.4、注意場合

歡慶的場合，說的話就應(yīng)當(dāng)有助于歡快氣氛的加濃，多講寫吉利話，切忌不能說喪氣話;悲傷的場合，要嚴(yán)肅、低沉而簡略;工作場合，用語要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用某些行話和術(shù)語;生活場合，用語要自然、親切、靈活，多用口語;外交場合，用語要不卑不亢。等等.】

法院在審理一案件時，需傳證人（罪犯的妻子）到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭.B、把罪犯XXX的老婆帶上來.C、傳證人XXX到這里來.D、叫罪犯XXX的妻子來.三、板書設(shè)計：

語言表達(dá)要得體 1.掌握謙敬 2.符合語體

3.看清對象

4.注意場合

四、鞏固訓(xùn)練題

(06年江西）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）例：表達(dá)的是“贊揚”：文章有氣質(zhì)，有文采，寫得好?。?）表達(dá)得是“嘲諷”：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）表達(dá)得是“威脅”： ＿＿＿＿＿＿＿

答案（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧?！?/p>

結(jié)束語：通過今天的學(xué)習(xí)希望大家能有所得。說話得體不僅僅是為了應(yīng)試，而是教導(dǎo)我們怎樣做人。希望同學(xué)們說得體的話，做文明的人

第三篇：第六單元作文寫作思路

第六單元作文寫作思路

寫景作文可從兩方面來寫：景色的美麗迷人、富饒（物產(chǎn)豐富）。根據(jù)這兩方面的側(cè)重點，確定文章的主次。孩子剛開始寫多數(shù)會選擇主寫景色，次寫物產(chǎn)。

篇章結(jié)構(gòu)：總分總

1、總起：介紹地理位置；概括描述特點（中心句）；

2、分述：可以采取時間順序（一年四季或一天早中晚）或空間順序（例如：22課海面---海底---海灘----海島。地點的變換）來分層次；

3、總結(jié)概括表達(dá)思想感情（贊美、喜愛之情）

寫作手法：比喻、擬人、排比的修辭手法。

積累：寫景的好詞好句好段。

課上要求孩子們抄到課本上，家長可以看一下孩子抄了沒有。檢查一下孩子課上得聽將情況。

第四篇：第六單元寫作 表達(dá)要得體

第六單元寫作表達(dá)要得體

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力

了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。過程與方法

1.通過例文引路使學(xué)生明白如何做到表達(dá)得體。

2.了解倡議書的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作倡議書。做到表達(dá)得體。情感、態(tài)度與價值觀

鍛煉學(xué)生在寫作中語言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點：了解倡議書的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作倡議書。做到表達(dá)得體。

教學(xué)難點：鍛煉學(xué)生在寫作中語言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。

教學(xué)課時：2課時，第一課時完成寫作指導(dǎo)，第二課時學(xué)生寫作實踐，集體評議。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、朱元璋的故事

話說朱元璋做了皇帝。有一天，他以前的一位苦難朋友從鄉(xiāng)下趕到京城去找他，其中一個人對他說：“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！?他這話說得很委婉，朱元璋聽了心里很高興?；叵肫饋?，也隱約記起了他的說話里像是包含了一些從前的事情，所以，立刻就封他為大官。

另外一個苦朋友得知了這個消息，他心想：“同是那時候一塊兒玩的人，他去了既然有官做，我去當(dāng)然也不會倒霉的吧？”他也就去了。

一見朱元璋的面，他就直通通的說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把地抓豆子吃，不小心把紅草葉子也一嘴吃進(jìn)嘴里了，葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上一并吞下去，這樣紅草的葉子才一起下肚了??”

他說這些話，朱元璋嫌他太不會顧全體面，等不得說完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”

2、著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說：“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”現(xiàn)場觀眾立即報以熱烈掌聲。

3、把話說好很重要古人說：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

開心小點：“方便” ?吃飯的時候一個人說去方便一下，老外不解，旁邊的人告訴他方便就是上廁所。敬酒時，另一人對老外說，希望下次出國時能給予方便，老外納悶，但又不敢問。在酒席上電視臺主持人提出，在她方便的時候會安排老外做專訪。老外愕然：怎么能在你方便的時候？主持人說，那在你方便時，我請你吃飯。老外暈倒??

4、蕭琛善辯免災(zāi)南朝梁有個大臣叫蕭琛，在蕭衍還沒稱帝時就與他交好。后來蕭衍當(dāng)了皇帝，兩人關(guān)系仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會，酒過幾巡之后，蕭琛有些醉意，就爬在案幾上。武帝看見就用棗子投他正好打中蕭琛的頭。蕭琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝臉上，武帝一臉怒氣。蕭琛馬上說道：“陛下把赤心投給臣，臣怎敢不用戰(zhàn)栗來回報呢？”武帝聽后，轉(zhuǎn)怒為笑。

5、且聽下面兩個故事：

二、語言表達(dá)得體的重要性某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。甲說：“這孩子將來要發(fā)財?！币艺f：“這孩子將來要做官?！北f：“這孩子將來是要死的?！?/p>

某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個樣子?！敝鞒秩艘虼耸謱擂危?zhèn)定了一會之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發(fā)出了會心的一笑。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺詞？

一、話題指導(dǎo)

如何做到表達(dá)得體呢？

1.考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著言語方式、言語的態(tài)度應(yīng)有所不同，以適應(yīng)特定的需求。比如要表示感謝，用語應(yīng)恭敬，而不能流露出“自高自大”的態(tài)度；若是想獲得對方的原諒，表達(dá)上應(yīng)誠懇，以期得到對方的諒解；若是想反映某個問題，則應(yīng)觀點鮮明，指出問題要害，提出合理化的建議。

2.還要注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合。因讀者對象的年齡、性別、職業(yè)等不同，寫作時的用語也應(yīng)不所不同。比如對象是長輩，說話要尊敬，對象是平輩，用語可以親切。3.要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句子。比如到人家做客，應(yīng)用“拜訪”；邀請他人來作客，應(yīng)說“光臨”。再如，向別人提建議時，應(yīng)考慮說“我的這些不成熟的看法，請批評指正”。（1）看準(zhǔn)對象，把握分寸（2）講究禮貌，謙敬得當(dāng)（3）適應(yīng)場合，巧妙用語（4）把握語體，掌握方式一秀才買柴，曰：“荷薪者過來?！辟u柴者因“過來”二字明白，擔(dān)到面前。問曰：“其價幾何？”因“價”字明白，說了價錢。秀才曰：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之?！辟u柴者不知所云，荷擔(dān)而去。從前有個知縣好巴結(jié)上司。一天,知府到他這兒巡視,在宴會上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎?！按笕藥孜还友?”知府伸出兩個指頭回答,“有兩個犬子?！闭f完反問知縣:“大人有令郎幾位呀?”不問則以,一問把知縣問傻眼了。知縣心想:知府大人稱自己的兒子為犬子,我該怎么稱呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說:“回稟大人,卑職只有一個5歲的王八羔子!”

語言表達(dá)得體要講究（謙敬）知識回顧“家大舍小令外人” A ．對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”“鄙”“愚”（如拙見、鄙見、愚見，謙稱自己的見解）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）等。

二、例文引路 感受技法

感謝信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

您們的愛心與捐款我如數(shù)收到，衷心地感謝您們慷慨解囊和無私幫助，在我困難的時候向我伸出援助之手，相信愛就是幸福的主宰，相信愛就是改變的力量，相信愛會有無限的希望。

2017年5月2日，病魔震撼著每個人的心靈，我被確診為“肺癌骨轉(zhuǎn)移IV期”，消息傳給您們，您們對此十分關(guān)心，在此，我及其我家人，向關(guān)心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠的感謝和最崇高的敬意！

我本是不幸的，在這人生最燦爛時卻要面對病魔折磨，除了精神上的壓力，還有經(jīng)濟(jì)上的壓力，每當(dāng)我想到這些我的心情很低落，甚至想放棄。但我又是最幸運的，當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢想的翅膀時，當(dāng)生命發(fā)出求救時，有親人和您們純潔的愛為我加油，陪我一起面對，每一滴愛心甘露都匯入愛的海洋，真愛瞬間匯聚，您們就是我心靈上的支柱，讓我重拾信心，是您們伸出援助之手，讓我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。

感謝您們伸出仁愛之手，讓我增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量！感謝您們伸出博愛之手，讓我們?nèi)腋惺艿侥鷤兊恼媲榕c真愛！感謝您們伸出關(guān)愛之手，讓我體驗了天下一家親的溫暖與牽掛！

此時此刻，我唯一能用語言表達(dá)的就是感謝，在您們愛的庇護(hù)下，我一定堅強(qiáng)面對，我一定不會辜負(fù)您們的期望，爭取早日康復(fù)。謝謝您們真切的問候與祝福！感謝您們慷慨與真愛！

祝：您們?nèi)移桨?、開心、幸福、快樂！此致

敬禮！

×××

×××年××月××日

【點評】這封感謝信寫作目的非常明確，即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的謝意。用語恭敬，言辭誠懇，感情真摯。如：稱呼領(lǐng)導(dǎo)為“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”“您們”。多次用“感謝”一詞從多個方面表達(dá)謝意。還用“衷心”“最真誠”“最崇高”等詞表達(dá)自己的心情?？傊且环獗磉_(dá)得體的感謝信。

三、作文題目

1．下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請你試著修改一下。

我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。

1、“歸咎”用的不恰當(dāng)，改為“歸功”。

2、“我很欣賞，要充分肯定”，說話不得體，改為“我深受感動，對班主任產(chǎn)生了由衷的敬愛之情?！?/p>

2、在“環(huán)境保護(hù)月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。提示：

1.應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等主題，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達(dá)得體。思路指導(dǎo)

注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

（1）題目?？芍苯佑谩俺h書”三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。（2）開頭頂格寫稱呼。（3）正文由兩部分組成。

第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當(dāng)時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

（4）結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。

（5）在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護(hù)倡議活動的原因和現(xiàn)實背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動的意義及倡議者的希望等。

四、范文賞析

環(huán)境保護(hù)倡議書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！藍(lán)天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣清新是我們夢寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與生存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染多少土地？有誰會想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護(hù)家園，就是保護(hù)我們自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。

幾年來，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。我們的口號是：“綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做起，從點滴做起?！边@里我向大家倡議：

1.努力學(xué)習(xí)環(huán)保科學(xué)知識，主動增強(qiáng)環(huán)保意識。樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會，傳遞愛心，傳播文明，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

2.愛護(hù)一草一木，倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠色使者，保護(hù)綠色生命。

3.節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完衣服的水用來澆花，洗拖把。愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺做到珍惜水源。

4.節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手關(guān)燈、電腦等用電設(shè)備，使用完后及時斷電，減少待機(jī)損耗，合理使用電器。5.綠色消費。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少“白色污染”。6.垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。7.節(jié)約糧食，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一飯，當(dāng)思來之不易?！弊鳛樾聲r代的中學(xué)生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文明。8.做動物的朋友。自然處處有弟兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬物共存。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，請大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保一起“盡一份責(zé)，出一份力”！倡議人：××× 時間：×年×月×日 寫作素材 素材一

1.以身作則，保護(hù)環(huán)境。不要隨地吐痰，不要亂扔塑料袋。多作宣傳，少用一次性的東西。

2.希望同學(xué)們倒垃圾時要分類。能回收的放一起，不能回收的放一起，這樣不但減少了工作人員的工作量，而且對環(huán)境起到了保護(hù)作用，減少了污染。

3.做節(jié)約資源的表率。建議大人買菜時，盡量少用塑料袋，多用竹籃子，用筆盡量用鋼筆，減少用圓珠筆。

同學(xué)們，快行動起來吧!保護(hù)環(huán)境是人類最大的問題，要解決了這個問題，會對人類的生活有很大的幫助。為了人類的延續(xù)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，好好保護(hù)環(huán)境吧!素材二

1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

3、地球是我家，綠化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

8、欲攬春色入自家，無可奈何成落花。

板書設(shè)計 寫作表達(dá)得體 考慮寫作目的 注意對象場合 注意詞句恰當(dāng)

第五篇：英語寫作常用角度

The majority of students believe that part-time job will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills, which may put them in a favorable position in the future job markets.大部分學(xué)生相信業(yè)余工作會使他們有更多機(jī)會發(fā)展人際交往能力，而這對他們未來找工作是非常有好處的。

By taking a major-related part-job, students can not only improve their academic studies, but gain much experience, experience they will never be able to get from the textbooks.通過做一份和專業(yè)相關(guān)的工作，學(xué)生不僅能夠提高他們的專業(yè)能力，而且能獲得從課本上得不到的經(jīng)驗。

Now people in growing numbers are beginning to believe that learning new skills and knowledge contributes directly to enhancing their job opportunities or promotion opportunities.現(xiàn)在越來越多的人開始相信學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識能直接幫助他們獲得工作就會或提升的機(jī)會。

Now people in growing numbers are beginning to believe that some certain sports contribute directly to our health by giving us some physical exercises.現(xiàn)在越來越多的人開始相信體育鍛煉能有助于身體健康。

Pollution poses a great threat to our existence.? 污染對我們的生存造成巨大威脅。

Some of the…are poisonous and? dangerous to health.Environmental experts point out that increasing pollution not only causes serious problems such as global warming but also could threaten to end human life on our planet.? 環(huán)境學(xué)家指出：持續(xù)增加的污染不僅會導(dǎo)致像全球變暖這樣嚴(yán)重的問題，而且還將威脅到人類在這個星球的生存。

(5)…Under considerable pressure from… therefore…will only add to their burden.在這樣的壓力之下，所以會增加他們的負(fù)擔(dān)。

(6)I see three kinds of pressure working on people today: pressure from education, family and career.It is easy to blame the school for charging too much money, the family members for the heavy burden, the society for the fierce competition.I think people should relax.It is important for them to keep a good mood under whatever circumstances.我能看到今天人們身上的三種壓力，教育的壓力，家庭和職業(yè)的壓力。學(xué)校所收學(xué)費太貴，家庭成員負(fù)擔(dān)過重，來自社會的激烈競爭。我認(rèn)為人們應(yīng)該放松，他們他們來說，在任何環(huán)境下保持一個好的情緒是很重要的。

（7）Moreover, children will have less time to play and communicate with their peers due to extra studies, consequently, it is difficult to develop and cultivate their character and interpersonal skills.They may become more solitary and even suffer from certain mental illness.而且，由于要額外地學(xué)習(xí)，孩子們沒有多少時間和同齡的孩子玩耍和交流，很難培養(yǎng)他們的個性和交際能力。他們可能變得孤僻甚至產(chǎn)生某些心理疾病。

4.合作角度

（1）sth can give students team-spirit and teach them how to cooperate with others.Because in those activities, students usually need to cooperate with others in order to get good achievement.