第一篇：第六單元寫作 巧取角度

寫作

巧取角度

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用發(fā)散思維，縮小話題，巧取角度。

2、要有自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)、感受和思考。

3、要角度小而集中，思路清晰，主旨鮮明。教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用發(fā)散思維，縮小話題，巧取角度。教學(xué)難點(diǎn)

要有自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)、感受和思考。教學(xué)準(zhǔn)備

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2課時(shí) 教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】

古詩(shī)說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！备鶕?jù)同一個(gè)命題，運(yùn)用同一則材料，巧取角度就可以寫出效果不同的文章；角度越是新穎獨(dú)特，就越是能表達(dá)你對(duì)生活的獨(dú)到見解?！緦懽髦笇?dǎo)】

一、吃透命題或素材。

報(bào)道模范人物，一般都從正面人手、大處落筆，寫他的非凡業(yè)績(jī)。姜孟之寫《一雙手》，采訪中發(fā)現(xiàn)“天下第一奇手的價(jià)值”，就跳出常規(guī)，巧選角度，從刻畫林業(yè)工人張迎善一雙“半截老松木”般的大手落筆，引出他的模范事跡，進(jìn)而揭示人物的精神世界。

二、要選取自己體驗(yàn)和感受最深的角度，寫出自己獨(dú)特的思考和認(rèn)識(shí)，文章才有新意。

例如同樣是寫“綠"，朱自清寫《綠》，多角度描寫梅雨潭的綠，抒發(fā)熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命的強(qiáng)烈情感；陸蠡寫《囚綠記》，敘寫自己“擇綠—戀綠—囚綠—釋綠—念綠”的經(jīng)歷，含蓄地頌揚(yáng)忠貞不渝的民族氣節(jié)，表達(dá)忠于祖 國(guó)的情懷。這是由他們的不同生活體驗(yàn)決定的。

三、角度小而集中，思路就會(huì)清晰，主旨也會(huì)鮮明。

角度太大，面面俱到，主題就很難有深度；從小處人手，抓住一點(diǎn)，深掘下去，主題才能深刻。一家人散步，是再平常不過的事情。課文《散步》卻由尊老愛幼的角度切人，表達(dá)人到中年肩負(fù)的承前啟后的責(zé)任這樣深刻的主題。

四、總結(jié)

寫作時(shí)應(yīng)該力求新穎，盡量避免重復(fù)常見的角度，要令讀者眼前一亮。一般人描寫人物，大多從正面著筆，或?qū)懶は裥袨?，或?qū)懽藨B(tài)服飾。朱自清寫《背影》，主要描寫父親的背影，通過背影表達(dá)了父子間的深情?！緞?dòng)手練練】

一、在我們的生活中，有著無(wú)數(shù)美好的故事。有時(shí)候，看似平常的事情，卻表現(xiàn)出人性的美好。請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

提示：要把寫人記事的文章的中心表現(xiàn)得鮮明、突出，就必須分清寫作的主次，選取那些足以表現(xiàn)中心意思的材料，詳細(xì)地寫。中心一經(jīng)確定就要用更生動(dòng)的事例反映它，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)它，提煉精辟的語(yǔ)言深化中心，使得中心得到充分深刻的表現(xiàn)。文章寫成后還要認(rèn)真推敲并修改，凡是與中心意思無(wú)關(guān)的內(nèi)容，一概刪去。

二、閱讀下面一則材料，以“換個(gè)角度看問題”為話題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，題目自擬。

三只時(shí)鐘，兩只舊的，一只新的。

一只舊鐘對(duì)新鐘說(shuō)：“來(lái)吧，伙計(jì)，我們開始工作。但我不知道你走完3200萬(wàn)次后，能不能吃得消。”新鐘說(shuō)：“天哪！3200萬(wàn)次？做這么大的事情，恐怕我做不了?！绷硪恢慌f鐘說(shuō)：“別聽他胡扯，很簡(jiǎn)單，你只要每秒鐘‘嘀嗒’擺一下就行?！毙络姼吲d了：“天下竟有這么簡(jiǎn)單的事？好，我這就做。”

同樣的事情，不同的思考路徑，就會(huì)產(chǎn)生不同的心境，帶來(lái)不同的結(jié)果。提示：客觀事物是復(fù)雜的，多層次、多側(cè)面的，而人們認(rèn)識(shí)事物也就有了正面、反面、側(cè)面等不同的角度。如此，對(duì)同一事物、同一問題就會(huì)產(chǎn)生不同的看法和認(rèn)識(shí)?！叭收咭娙剩钦咭娭??！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睂?duì)于同一事物、同一問題，我們更要學(xué)會(huì)從不同的角度、不同的側(cè)面思考，如此，才能更客觀、更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物，也才有了更多成功、成才的渠道與機(jī)會(huì)。

三、有人說(shuō)，你想走得遠(yuǎn)，就和別人一起走。也有人說(shuō)，你想走得遠(yuǎn)，就一個(gè)人向前走。這兩種說(shuō)法，你認(rèn)同哪一種？選擇合適的角度，表達(dá)你對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。

提示：調(diào)動(dòng)自己的生活積累。選材時(shí)要斟酌一番，選材最好是寫自己熟悉的內(nèi)容。只有選擇熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細(xì)，寫得深刻感人。在語(yǔ)言表達(dá)上一要做到敘述含情;二要做到描寫融情;三要做到議論寓情，使文章意蘊(yùn)豐厚，情感濃郁。【擬提綱】

1、小組內(nèi)交流

2、推薦優(yōu)秀提綱課堂教師評(píng)改 【技法點(diǎn)撥】

1、順向選材，就是按常規(guī)思維，從正面選材。比如，寫《牽?；ā?，順向思維是這樣：

中心：表現(xiàn)牽牛花積極向上的品質(zhì)。

材料：我在院子里種了一棵牽?；ā颗；ㄩL(zhǎng)大了，我給它找來(lái)一根竹竿，幫助它往上攀爬。牽?；ㄒ恢迸郎狭宋蓓?。

2、逆向選材：也叫求異思維，就是打破思維常規(guī)，從反面選材。比如，《牽?；ā罚嫦蛩季S是這樣想：

中心：⑴表現(xiàn)牽?；ㄚ呇赘絼?shì)的特點(diǎn)。

材料：我在院子里種了一棵牽?；ā颗；ㄩL(zhǎng)大了，我給它找來(lái)一根竹竿，幫助它往上攀爬。牽?；粗辛伺赃叺钠咸鸭埽Y(jié)果把藤蔓伸到架子上去了。這讓我很是費(fèi)解。牽?；ㄒ蚕蛉艘粯于呇赘絼?shì)，攀龍附鳳。

⑵說(shuō)明牽?；ㄒ蕾囆詮?qiáng)，失去依附物就活不成。

材料：我在院子里種了一棵牽?；?。牽?；ㄩL(zhǎng)大了，我給它找來(lái)一根竹竿，幫助它往上攀爬。一場(chǎng)大雨，竹竿沖倒了，牽?；ㄊチ艘揽?，不幾天就死了。

3、多角度選材。一個(gè)題目，可供選擇的材料很多，我們盡可能地把它列舉出來(lái)，然后從不同的角度進(jìn)行審視，打開選材的思路。常用的方法：

①時(shí)空法。就是按時(shí)間順序和空間位移順序選擇材料。比如，《美麗的校園》，按時(shí)間順序可以這樣選材：早晨——上午——下午——黃昏；按空間順序可以這樣：校門——操場(chǎng)——花壇——教學(xué)大樓……

②輻射法。就是展開豐富的聯(lián)想選擇材料。比如，寫《燈》，我們可以從照明的燈：路燈、臺(tái)燈、紅綠燈，聯(lián)想到心中的燈：理想之燈、心靈之燈、人生之燈……和燈有關(guān)的一些事：燈下作業(yè)、紅綠燈下的發(fā)生的交通事故、母愛的關(guān)懷如燈一樣溫暖我一生……這樣把與“燈”有關(guān)的一切材料都羅列出來(lái)，思維得到拓展，作文就有話可說(shuō)，有事可寫了。

③事例串聯(lián)法。就是把相關(guān)的幾個(gè)典型事例安排在一起，以表現(xiàn)事物的特點(diǎn)來(lái)選擇材料。比如，《再見了，親人》（人教版五年級(jí)下冊(cè)）這篇課文，作者選擇了三個(gè)典型材料：朝鮮大娘為志愿軍送打糕，失去唯一小孫子；小金花為救志愿軍戰(zhàn)士失去母親；朝鮮大嫂為志愿軍到前沿陣地挖野菜而失去雙腿。這三個(gè)故事集中表現(xiàn)了一個(gè)主題：中朝兩國(guó)人民那種比山還高、比海還深的用鮮血凝成的深情厚誼?！痉段囊贰?【佳作展示】

家有“悍”媽

關(guān)于我媽，我一直在想為她寫點(diǎn)什么?？墒?，一看到她那張“豐富多變”的面孔，我的手又有些膽怯了。要知道，我媽的性格實(shí)在有些讓人捉摸不透。在一般人看來(lái)，她是一位好母親，可是在我眼里，她卻是一位“悍”媽。

媽媽的性子較急，脾氣暴躁。她說(shuō)話就要到嘴，絕不能拖延。有一次，我在家里看電視，媽媽叫我回房寫作業(yè)，我沒有聽。媽媽一看火氣就上來(lái)了。我嚇得趕緊關(guān)了電視，回房寫作業(yè)，否則我就要吃一頓飽。

媽媽的厲害，我算領(lǐng)教過頭了。誰(shuí)要是惹反了她，她就絕不饒你。

記得有一回，爸爸在外面打麻將，打到三更半夜也沒有回來(lái)。媽媽躺在床上，翻來(lái)覆去地睡不著覺，她看到爸爸這么晚還沒有回來(lái)，心里的火氣一下子就上來(lái)了。她翻身下床，披起衣服，走出家門，摸著夜黑去找爸爸。墻上的掛鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍昧?2下，卻還始終不見他們回來(lái)，我開始替他們擔(dān)心起來(lái)。過了一會(huì)兒，門外突然傳來(lái)一陣咚咚的腳步聲，我知道是媽媽他們回來(lái)了。我準(zhǔn)備起身去開門，沒想到門“吱嘎”一聲開了。我一看是媽媽，她拽著爸爸的衣服走了進(jìn)來(lái)，臉上充滿了騰騰殺氣，我一看情形不好，一場(chǎng)急風(fēng)暴雨就要降臨了。果然，媽媽一進(jìn)屋里，就朝爸爸大吼起來(lái)：“李江呀，李江，我說(shuō)你就怎么這樣不爭(zhēng)氣呢？一天到晚不做一件事，還小事，可你三更半夜還不回來(lái)。我以為你在外面死了，害得我到處找你的人?！蹦腔饸鈱?shí)在是大。爸爸呢，可能因?yàn)閶寢屧谒倪@些朋友們出了他的丑，積聚了一肚子的火氣，這下就像火山爆發(fā)似的一下子噴薄出來(lái)了，他朝媽媽大聲吼道：“我打麻將怎么啦？你管得著了我嗎？臭娘們的！”就這樣，他們你罵一句，我頂一句，屋子里鬧得不可開交，寂靜的夜晚被他們吵罵聲給打破了。左右鄰舍的人都醒來(lái)了。他們紛紛過來(lái)勸說(shuō)，事態(tài)才算慢慢平息，否則，這個(gè)晚上人們別想睡覺。

不過，話又得說(shuō)回來(lái)，家有“悍”媽，生活就不怕。我們這個(gè)家被媽媽打理得井井有條，桌椅擺放得整整齊齊，地板檫得干干凈凈，食具刷得閃閃發(fā)亮，一家人的吃飯穿衣，她都安排地有條不紊，生活過得有滋有味，這都全靠“悍”媽的功勞。說(shuō)實(shí)話，我爸有這樣一位“悍”妻，那是他一生休來(lái)的福分；我為有這樣一個(gè)“悍”媽，那是我一生的幸福。

簡(jiǎn)評(píng)：寫媽媽的文章可謂說(shuō)汗牛充棟、多如牛毛，但大多數(shù)同學(xué)習(xí)慣從正面選材，寫媽媽的品質(zhì)或特點(diǎn)。本文的小作者卻能別開常規(guī)的思維方式，從反面寫起，寫媽媽的性子急，脾氣暴，突出媽媽的性格特點(diǎn)“悍”。習(xí)作思路清晰，主次詳略得當(dāng)，人物性格刻畫入木三分，讀著如聞其聲，如見其人?！揪毩?xí)設(shè)計(jì)】根據(jù)提綱寫作 【課堂展演】

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展演，師生作評(píng)。

第二篇：第六單元寫作：表達(dá)要得體

第六單元寫作：表達(dá)要得體(部編八上)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)“得體”的方法。能夠較好完成語(yǔ)言表達(dá)“得體”題，遣詞用語(yǔ)得體。

2、通過教師講授及訓(xùn)練，師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)的得體。

3、做一個(gè)語(yǔ)言得體，具有良好人格的人。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：

從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會(huì)上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎?！按笕藥孜还友?？”知府伸出兩個(gè)指頭回答，“有兩個(gè)犬子?！闭f(shuō)完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問則以，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說(shuō)：“回稟大人，卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子！”

這件事告訴我們：平時(shí)說(shuō)話，要懂得謙言敬語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)要得體。（板書：語(yǔ)言表達(dá)要得體）

所謂得體，就是語(yǔ)言適合語(yǔ)言環(huán)境，恰如其分。具體說(shuō)，就是在某種特定的場(chǎng)合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說(shuō)一件事，怎樣說(shuō)最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的要求。

二、怎樣才能做到得體？、掌握謙敬

遣詞用語(yǔ)要注意分寸，要尊重對(duì)方，要講禮貌。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱呼己方。

“家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括: “家大”：

自己的長(zhǎng)輩、年長(zhǎng)的平輩

。如家父、家慈、家兄等。“舍小” 比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等?！傲钔馊恕保簩?duì)方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。

常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對(duì)方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請(qǐng)別人指教）、“惠”（如惠顧）等。還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見”等。另外，文明禮貌十字用語(yǔ)要注意使用：“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見”。

這十個(gè)字簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言文明的基本形式。在人們交往過程中，如能經(jīng)常使用這十字用語(yǔ)，就可以避免許多不必要的誤會(huì)和摩擦。因此，文明禮貌十字用語(yǔ)是人際關(guān)系和諧的潤(rùn)滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現(xiàn)。（2005全國(guó)卷）

日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。

示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門拜訪”。

⑴ 想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō) “ 您了”。

⑵ 請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。

⑶ 詢問長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可以說(shuō)“您老人家 ”。答案：拜托 包涵 高壽

2、符合語(yǔ)體

口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別：口語(yǔ)適用于一般談話、演講、廣播等.，特點(diǎn)：通俗易懂，多用短句，不用文言，不要有同音歧義；書面語(yǔ)用于政論－－邏輯性強(qiáng)，多用長(zhǎng)句，科技－－邏輯性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，文藝－－形象生動(dòng)，富于文采，公文－－格式固定，平實(shí)講究。練習(xí)：下面是一位同學(xué)參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐后寫的調(diào)查報(bào)告中的幾句話,有幾處不得體,請(qǐng)分別指出.一位七十多歲的大娘樂滋滋地說(shuō):“改革開放以后，俺家的日子越來(lái)越好，也不用下地干活了，在家里看孫子，愜意著呢！咱大字不識(shí)一個(gè)，可不能讓孫子也當(dāng)睜眼瞎，一個(gè)暑假就督促他閱讀了十冊(cè)故事書?！?答案：“愜意”改為“自在”.，“督促”改為“讓”，“閱讀”改為“看”。

3、看清對(duì)象

充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等。一般來(lái)說(shuō)，與“四高”（文化程度高、職位高、地位高、年齡高）的人交流，應(yīng)該講究稱謂，不能直呼其名；語(yǔ)氣應(yīng)委婉謙虛，用語(yǔ)上可用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，可講求文采。相反，與“四低”的人交流，則不宜講求職務(wù)稱謂，語(yǔ)氣可直接客觀，用語(yǔ)上宜平白。此外，還要注意: 對(duì)失意人不說(shuō)得意的話，對(duì)有缺陷的人不說(shuō)人家忌諱的話。對(duì)長(zhǎng)輩談話忌大模大樣。對(duì)方情緒好，可以多說(shuō)兩句，對(duì)方情緒低落，就少說(shuō)幾句。對(duì)方彬彬有禮，對(duì)他說(shuō)話要客氣、文雅、謙讓，對(duì)方蠻不講理，要據(jù)理力爭(zhēng)，絕不低三下 四。對(duì)熟悉的人，可以隨便一些，對(duì)不熟悉人，要熱情、平易，注意分寸。等 等限 定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述 在商店的廣告里: 在給兄弟單位的請(qǐng)柬里: 在給下級(jí)的通知里: 為家宴,父母給子女的口頭通知: 答案：歡迎您屆時(shí)惠顧;歡迎您屆時(shí)光臨指導(dǎo) 務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席;到時(shí)候一定得回來(lái).4、注意場(chǎng)合

歡慶的場(chǎng)合，說(shuō)的話就應(yīng)當(dāng)有助于歡快氣氛的加濃，多講寫吉利話，切忌不能說(shuō)喪氣話;悲傷的場(chǎng)合，要嚴(yán)肅、低沉而簡(jiǎn)略;工作場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用某些行話和術(shù)語(yǔ);生活場(chǎng)合，用語(yǔ)要自然、親切、靈活，多用口語(yǔ);外交場(chǎng)合，用語(yǔ)要不卑不亢。等等.】

法院在審理一案件時(shí)，需傳證人（罪犯的妻子）到庭。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭.B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái).C、傳證人XXX到這里來(lái).D、叫罪犯XXX的妻子來(lái).三、板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)言表達(dá)要得體 1.掌握謙敬 2.符合語(yǔ)體

3.看清對(duì)象

4.注意場(chǎng)合

四、鞏固訓(xùn)練題

(06年江西）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣質(zhì)，有文采，寫得好！（1）表達(dá)得是“嘲諷”：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）表達(dá)得是“威脅”： ＿＿＿＿＿＿＿

答案（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說(shuō)：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧。”

結(jié)束語(yǔ)：通過今天的學(xué)習(xí)希望大家能有所得。說(shuō)話得體不僅僅是為了應(yīng)試，而是教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?。希望同學(xué)們說(shuō)得體的話，做文明的人

第三篇：第六單元作文寫作思路

第六單元作文寫作思路

寫景作文可從兩方面來(lái)寫：景色的美麗迷人、富饒（物產(chǎn)豐富）。根據(jù)這兩方面的側(cè)重點(diǎn)，確定文章的主次。孩子剛開始寫多數(shù)會(huì)選擇主寫景色，次寫物產(chǎn)。

篇章結(jié)構(gòu)：總分總

1、總起：介紹地理位置；概括描述特點(diǎn)（中心句）；

2、分述：可以采取時(shí)間順序（一年四季或一天早中晚）或空間順序（例如：22課海面---海底---海灘----海島。地點(diǎn)的變換）來(lái)分層次；

3、總結(jié)概括表達(dá)思想感情（贊美、喜愛之情）

寫作手法：比喻、擬人、排比的修辭手法。

積累：寫景的好詞好句好段。

課上要求孩子們抄到課本上，家長(zhǎng)可以看一下孩子抄了沒有。檢查一下孩子課上得聽將情況。

第四篇：第六單元寫作 表達(dá)要得體

第六單元寫作表達(dá)要得體

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。過程與方法

1.通過例文引路使學(xué)生明白如何做到表達(dá)得體。

2.了解倡議書的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作倡議書。做到表達(dá)得體。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

鍛煉學(xué)生在寫作中語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解倡議書的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作倡議書。做到表達(dá)得體。

教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生在寫作中語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)，第一課時(shí)完成寫作指導(dǎo)，第二課時(shí)學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評(píng)議。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、朱元璋的故事

話說(shuō)朱元璋做了皇帝。有一天，他以前的一位苦難朋友從鄉(xiāng)下趕到京城去找他，其中一個(gè)人對(duì)他說(shuō)：“我主萬(wàn)歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！?他這話說(shuō)得很委婉，朱元璋聽了心里很高興?；叵肫饋?lái)，也隱約記起了他的說(shuō)話里像是包含了一些從前的事情，所以，立刻就封他為大官。

另外一個(gè)苦朋友得知了這個(gè)消息，他心想：“同是那時(shí)候一塊兒玩的人，他去了既然有官做，我去當(dāng)然也不會(huì)倒霉的吧？”他也就去了。

一見朱元璋的面，他就直通通的說(shuō)：“我主萬(wàn)歲！還記得嗎？從前，我們兩個(gè)都替人家看牛，有一天，我們?cè)谔J花蕩里，把偷來(lái)的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把地抓豆子吃，不小心把紅草葉子也一嘴吃進(jìn)嘴里了，葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上一并吞下去，這樣紅草的葉子才一起下肚了??”

他說(shuō)這些話，朱元璋嫌他太不會(huì)顧全體面，等不得說(shuō)完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”

2、著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場(chǎng)一片嘩然，這對(duì)一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對(duì)觀眾說(shuō)：“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”現(xiàn)場(chǎng)觀眾立即報(bào)以熱烈掌聲。

3、把話說(shuō)好很重要古人說(shuō)：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

開心小點(diǎn)：“方便” ?吃飯的時(shí)候一個(gè)人說(shuō)去方便一下，老外不解，旁邊的人告訴他方便就是上廁所。敬酒時(shí)，另一人對(duì)老外說(shuō)，希望下次出國(guó)時(shí)能給予方便，老外納悶，但又不敢問。在酒席上電視臺(tái)主持人提出，在她方便的時(shí)候會(huì)安排老外做專訪。老外愕然：怎么能在你方便的時(shí)候？主持人說(shuō)，那在你方便時(shí)，我請(qǐng)你吃飯。老外暈倒??

4、蕭琛善辯免災(zāi)南朝梁有個(gè)大臣叫蕭琛，在蕭衍還沒稱帝時(shí)就與他交好。后來(lái)蕭衍當(dāng)了皇帝，兩人關(guān)系仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會(huì)，酒過幾巡之后，蕭琛有些醉意，就爬在案幾上。武帝看見就用棗子投他正好打中蕭琛的頭。蕭琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝臉上，武帝一臉怒氣。蕭琛馬上說(shuō)道：“陛下把赤心投給臣，臣怎敢不用戰(zhàn)栗來(lái)回報(bào)呢？”武帝聽后，轉(zhuǎn)怒為笑。

5、且聽下面兩個(gè)故事：

二、語(yǔ)言表達(dá)得體的重要性某家生了孩子，滿月時(shí)抱出與大家見面。甲說(shuō)：“這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?！币艺f(shuō)：“這孩子將來(lái)要做官?！北f(shuō)：“這孩子將來(lái)是要死的。”

某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子?！敝鞒秩艘虼耸謱擂?，但他鎮(zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說(shuō)：“太好了！你這么說(shuō)我就放心了！”觀眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺(tái)詞？

一、話題指導(dǎo)

如何做到表達(dá)得體呢？

1.考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著言語(yǔ)方式、言語(yǔ)的態(tài)度應(yīng)有所不同，以適應(yīng)特定的需求。比如要表示感謝，用語(yǔ)應(yīng)恭敬，而不能流露出“自高自大”的態(tài)度；若是想獲得對(duì)方的原諒，表達(dá)上應(yīng)誠(chéng)懇，以期得到對(duì)方的諒解；若是想反映某個(gè)問題，則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問題要害，提出合理化的建議。

2.還要注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場(chǎng)合。因讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等不同，寫作時(shí)的用語(yǔ)也應(yīng)不所不同。比如對(duì)象是長(zhǎng)輩，說(shuō)話要尊敬，對(duì)象是平輩，用語(yǔ)可以親切。3.要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子。比如到人家做客，應(yīng)用“拜訪”；邀請(qǐng)他人來(lái)作客，應(yīng)說(shuō)“光臨”。再如，向別人提建議時(shí)，應(yīng)考慮說(shuō)“我的這些不成熟的看法，請(qǐng)批評(píng)指正”。（1）看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸（2）講究禮貌，謙敬得當(dāng)（3）適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)（4）把握語(yǔ)體，掌握方式一秀才買柴，曰：“荷薪者過來(lái)。”賣柴者因“過來(lái)”二字明白，擔(dān)到面前。問曰：“其價(jià)幾何？”因“價(jià)”字明白，說(shuō)了價(jià)錢。秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之?！辟u柴者不知所云，荷擔(dān)而去。從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天,知府到他這兒巡視,在宴會(huì)上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎?！按笕藥孜还友?”知府伸出兩個(gè)指頭回答,“有兩個(gè)犬子?！闭f(shuō)完反問知縣:“大人有令郎幾位呀?”不問則以,一問把知縣問傻眼了。知縣心想:知府大人稱自己的兒子為犬子,我該怎么稱呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說(shuō):“回稟大人,卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子!”

語(yǔ)言表達(dá)得體要講究（謙敬）知識(shí)回顧“家大舍小令外人” A ．對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”“鄙”“愚”（如拙見、鄙見、愚見，謙稱自己的見解）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）等。

二、例文引路 感受技法

感謝信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

您們的愛心與捐款我如數(shù)收到，衷心地感謝您們慷慨解囊和無(wú)私幫助，在我困難的時(shí)候向我伸出援助之手，相信愛就是幸福的主宰，相信愛就是改變的力量，相信愛會(huì)有無(wú)限的希望。

2017年5月2日，病魔震撼著每個(gè)人的心靈，我被確診為“肺癌骨轉(zhuǎn)移IV期”，消息傳給您們，您們對(duì)此十分關(guān)心，在此，我及其我家人，向關(guān)心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意！

我本是不幸的，在這人生最燦爛時(shí)卻要面對(duì)病魔折磨，除了精神上的壓力，還有經(jīng)濟(jì)上的壓力，每當(dāng)我想到這些我的心情很低落，甚至想放棄。但我又是最幸運(yùn)的，當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀時(shí)，當(dāng)生命發(fā)出求救時(shí)，有親人和您們純潔的愛為我加油，陪我一起面對(duì)，每一滴愛心甘露都匯入愛的海洋，真愛瞬間匯聚，您們就是我心靈上的支柱，讓我重拾信心，是您們伸出援助之手，讓我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。

感謝您們伸出仁愛之手，讓我增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量！感謝您們伸出博愛之手，讓我們?nèi)腋惺艿侥鷤兊恼媲榕c真愛！感謝您們伸出關(guān)愛之手，讓我體驗(yàn)了天下一家親的溫暖與牽掛！

此時(shí)此刻，我唯一能用語(yǔ)言表達(dá)的就是感謝，在您們愛的庇護(hù)下，我一定堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，我一定不會(huì)辜負(fù)您們的期望，爭(zhēng)取早日康復(fù)。謝謝您們真切的問候與祝福！感謝您們慷慨與真愛！

祝：您們?nèi)移桨?、開心、幸福、快樂！此致

敬禮！

×××

×××年××月××日

【點(diǎn)評(píng)】這封感謝信寫作目的非常明確，即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的謝意。用語(yǔ)恭敬，言辭誠(chéng)懇，感情真摯。如：稱呼領(lǐng)導(dǎo)為“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”“您們”。多次用“感謝”一詞從多個(gè)方面表達(dá)謝意。還用“衷心”“最真誠(chéng)”“最崇高”等詞表達(dá)自己的心情。總之，是一封表達(dá)得體的感謝信。

三、作文題目

1．下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請(qǐng)你試著修改一下。

我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。

1、“歸咎”用的不恰當(dāng)，改為“歸功”。

2、“我很欣賞，要充分肯定”，說(shuō)話不得體，改為“我深受感動(dòng)，對(duì)班主任產(chǎn)生了由衷的敬愛之情?！?/p>

2、在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。不少于500字。提示：

1.應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)”等主題，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。3.注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。思路指導(dǎo)

注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

（1）題目。可直接用“倡議書”三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。（2）開頭頂格寫稱呼。（3）正文由兩部分組成。

第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺地行動(dòng)。第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

（4）結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。

（5）在右下方寫提出倡議的單位名稱或個(gè)人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護(hù)倡議活動(dòng)的原因和現(xiàn)實(shí)背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動(dòng)的意義及倡議者的希望等。

四、范文賞析

環(huán)境保護(hù)倡議書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！藍(lán)天碧水、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香、空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與生存。有誰(shuí)會(huì)想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會(huì)污染多少土地？有誰(shuí)會(huì)想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會(huì)污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護(hù)家園，就是保護(hù)我們自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。

幾年來(lái)，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。我們的口號(hào)是：“綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做起，從點(diǎn)滴做起?！边@里我向大家倡議：

1.努力學(xué)習(xí)環(huán)保科學(xué)知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛心，傳播文明，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

2.愛護(hù)一草一木，倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠色使者，保護(hù)綠色生命。

3.節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完衣服的水用來(lái)澆花，洗拖把。愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺做到珍惜水源。

4.節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手關(guān)燈、電腦等用電設(shè)備，使用完后及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗，合理使用電器。5.綠色消費(fèi)。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少“白色污染”。6.垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。7.節(jié)約糧食，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！薄耙恢嘁伙垼?dāng)思來(lái)之不易?！弊鳛樾聲r(shí)代的中學(xué)生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文明。8.做動(dòng)物的朋友。自然處處有弟兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬(wàn)物共存。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，請(qǐng)大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保一起“盡一份責(zé)，出一份力”！倡議人：××× 時(shí)間：×年×月×日 寫作素材 素材一

1.以身作則，保護(hù)環(huán)境。不要隨地吐痰，不要亂扔塑料袋。多作宣傳，少用一次性的東西。

2.希望同學(xué)們倒垃圾時(shí)要分類。能回收的放一起，不能回收的放一起，這樣不但減少了工作人員的工作量，而且對(duì)環(huán)境起到了保護(hù)作用，減少了污染。

3.做節(jié)約資源的表率。建議大人買菜時(shí)，盡量少用塑料袋，多用竹籃子，用筆盡量用鋼筆，減少用圓珠筆。

同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧!保護(hù)環(huán)境是人類最大的問題，要解決了這個(gè)問題，會(huì)對(duì)人類的生活有很大的幫助。為了人類的延續(xù)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，好好保護(hù)環(huán)境吧!素材二

1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

3、地球是我家，綠化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

8、欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。

板書設(shè)計(jì) 寫作表達(dá)得體 考慮寫作目的 注意對(duì)象場(chǎng)合 注意詞句恰當(dāng)

第五篇：英語(yǔ)寫作常用角度

The majority of students believe that part-time job will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills, which may put them in a favorable position in the future job markets.大部分學(xué)生相信業(yè)余工作會(huì)使他們有更多機(jī)會(huì)發(fā)展人際交往能力，而這對(duì)他們未來(lái)找工作是非常有好處的。

By taking a major-related part-job, students can not only improve their academic studies, but gain much experience, experience they will never be able to get from the textbooks.通過做一份和專業(yè)相關(guān)的工作，學(xué)生不僅能夠提高他們的專業(yè)能力，而且能獲得從課本上得不到的經(jīng)驗(yàn)。

Now people in growing numbers are beginning to believe that learning new skills and knowledge contributes directly to enhancing their job opportunities or promotion opportunities.現(xiàn)在越來(lái)越多的人開始相信學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識(shí)能直接幫助他們獲得工作就會(huì)或提升的機(jī)會(huì)。

Now people in growing numbers are beginning to believe that some certain sports contribute directly to our health by giving us some physical exercises.現(xiàn)在越來(lái)越多的人開始相信體育鍛煉能有助于身體健康。

Pollution poses a great threat to our existence.? 污染對(duì)我們的生存造成巨大威脅。

Some of the…are poisonous and? dangerous to health.Environmental experts point out that increasing pollution not only causes serious problems such as global warming but also could threaten to end human life on our planet.? 環(huán)境學(xué)家指出：持續(xù)增加的污染不僅會(huì)導(dǎo)致像全球變暖這樣嚴(yán)重的問題，而且還將威脅到人類在這個(gè)星球的生存。

(5)…Under considerable pressure from… therefore…will only add to their burden.在這樣的壓力之下，所以會(huì)增加他們的負(fù)擔(dān)。

(6)I see three kinds of pressure working on people today: pressure from education, family and career.It is easy to blame the school for charging too much money, the family members for the heavy burden, the society for the fierce competition.I think people should relax.It is important for them to keep a good mood under whatever circumstances.我能看到今天人們身上的三種壓力，教育的壓力，家庭和職業(yè)的壓力。學(xué)校所收學(xué)費(fèi)太貴，家庭成員負(fù)擔(dān)過重，來(lái)自社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。我認(rèn)為人們應(yīng)該放松，他們他們來(lái)說(shuō)，在任何環(huán)境下保持一個(gè)好的情緒是很重要的。

（7）Moreover, children will have less time to play and communicate with their peers due to extra studies, consequently, it is difficult to develop and cultivate their character and interpersonal skills.They may become more solitary and even suffer from certain mental illness.而且，由于要額外地學(xué)習(xí)，孩子們沒有多少時(shí)間和同齡的孩子玩耍和交流，很難培養(yǎng)他們的個(gè)性和交際能力。他們可能變得孤僻甚至產(chǎn)生某些心理疾病。

4.合作角度

（1）sth can give students team-spirit and teach them how to cooperate with others.Because in those activities, students usually need to cooperate with others in order to get good achievement.