第一篇：《現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理》教學(xué)改革分析與總結(jié)

《現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理》教學(xué)方法總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期我承擔(dān)了電氣08501班級的《現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理》課程。每周6學(xué)時，共64學(xué)時，較好的完成了這門課的教學(xué)任務(wù)。

《現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是五年制學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)專業(yè)課程必不可少的工具。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，現(xiàn)代企業(yè)管理在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位日益重要，擁有一定的專業(yè)技術(shù)知識基礎(chǔ)、又懂得管理學(xué)基本原理和必要的管理技能、了解中國企業(yè)實(shí)情、具有決策能力、創(chuàng)新意識和開拓精神的應(yīng)用型管理人才的社會需求不斷增加，為了適應(yīng)這一形勢，許多高校工科類各專業(yè)越來越多在其課程體系中把企業(yè)管理學(xué)作為專業(yè)必修課程來設(shè)置，因此課程要求從根本上更新教育觀念，在企業(yè)管理學(xué)教學(xué)活動中進(jìn)行教學(xué)方法的改革。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，我們認(rèn)為有效的舉措之一就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，循序漸進(jìn)，合理有效地引入案例教學(xué)法。通過不斷探索，不斷改進(jìn)，創(chuàng)造出適合學(xué)生實(shí)情的案例教學(xué)模式，發(fā)揮它應(yīng)有的實(shí)效。

為了保證案例教學(xué)法取得成功，我按照學(xué)生的狀況設(shè)計了一整套科學(xué)程序進(jìn)行規(guī)范操作。具體實(shí)施過程如下：

（一）課前案例準(zhǔn)備。在講課之前，教師必須全面了解案例的主題(如新產(chǎn)品研發(fā)管理)和相關(guān)理論。并考慮何時講授概念和怎樣講授概念？這個案例可能產(chǎn)生什么作用? 案例提出了什么問題?什么才是關(guān)鍵性的問題? 用那些思路可以解決這個問題?學(xué)生很可能提出什么問題? 分析過程中不同的步驟需要多少時間?最終形成什么樣的結(jié)果和答案。

（二）組織準(zhǔn)備。在上課前仔細(xì)閱讀材料，了解案例。并對本小組討論、分析、提問以及建議采取的措施準(zhǔn)備好可行性方案。教師在這一過程負(fù)責(zé)監(jiān)督并給予一定的指導(dǎo)。

（三）理論講解和案例初步分析。學(xué)生在經(jīng)過認(rèn)真的閱讀、理解和思考，把自己分析的結(jié)論、觀點(diǎn)及其理由形成初步案例分析報告，帶著問題進(jìn)課堂聽教師的理論講解和案例初步分析。教師要針對某一專題的重點(diǎn)切入案例事例，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，幫助學(xué)生加深對教學(xué)重點(diǎn)的理解和把握。說明案例，分析問題并提出解決問題的可能手段，或者指出實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)的可能方法和途徑。

（四）組織課堂案例討論。學(xué)生在聽教師的理論講解和案例初步分析后，結(jié)合小組初步案例分析報告，在教師的指導(dǎo)下確定研討主題，提出若干思考問題，可以以小組為

單位進(jìn)行討論，推舉主發(fā)言人，其他同學(xué)做補(bǔ)充。也可課堂全體討論。還可以采用一些靈活形式，如設(shè)置角色，安排學(xué)生充當(dāng)不同的角色，通過相互演示，討論來加深對所學(xué)知識的理解。教師在課堂案例討論前要創(chuàng)造良好的自由討論、民主發(fā)言的氣氛和環(huán)境，在討論過程中不宜過多干預(yù)。堅持學(xué)生主體，要求學(xué)生在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，積極發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)生發(fā)言時不要有顧慮，但要限制思考和討論的范圍，漫無邊際的爭論不利于達(dá)到案例教學(xué)的效果，在必要時作啟發(fā)性的誘導(dǎo)和提示，引導(dǎo)學(xué)生針對案例從多角度進(jìn)行討論、探索，以發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力[7]。

（五）案例討論總結(jié)。在討論過程中，教師要對每位同學(xué)的發(fā)言作好記錄，加以歸納、總結(jié)。討論達(dá)到一定程度后，教師應(yīng)針對案例及時進(jìn)行分析，講解，梳理思維過程，評價學(xué)生解決方案的合理性、可行性，比較各小組的表現(xiàn)。指出本次案例討論是否熱烈、踴躍，爭論有否展開、深入，問題分析是否透徹，是否引發(fā)了學(xué)生的思維能力等，為學(xué)生課后進(jìn)一步完成案例分析報告指明方向。

（六）課外案例作業(yè)。案例討論總結(jié)，教師應(yīng)按小組或個人布置案例作業(yè)，要求學(xué)生在案例討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集有關(guān)資料，在小組內(nèi)部繼續(xù)討論分析，依據(jù)有關(guān)理論和專業(yè)知識，理論聯(lián)系實(shí)際．寫出最終案例分析報告書。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作精神，也能提高他們的總結(jié)能力、分析能力和寫作能力。

（七）進(jìn)行案例考核。在課程結(jié)束后的卷面考試中，以案例分析題的形式(一般占總分的30%左右)考查學(xué)生對企業(yè)管理基本理論、基本方法、基本技能的掌握和運(yùn)用程度。全面評價每個學(xué)生的案例學(xué)習(xí)的效果和分析問題、解決各種問題的能力。

（八）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣。課程結(jié)束后，教師應(yīng)分析案例教學(xué)的情況和取得的效果，及時更新和完善案例，及時發(fā)現(xiàn)案例的講授方法的不足之處并進(jìn)行改變。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)、不斷總結(jié)、不斷完善，使案例教學(xué)方法逐步成為現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理課程教學(xué)中的一種相對穩(wěn)定的教學(xué)模式。

第二篇：《現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理》

一、判斷題：

1．管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。（對）

2．企業(yè)管理的重要任務(wù)就是把對社會承擔(dān)責(zé)任放在首位。（錯）

3．在組織成員一定的條件下，管理層次和管理幅度的關(guān)系是正比關(guān)系。（錯）4．在一般情況下，政治因素是影響顧客需求的主要因素。（錯）

5．不確定型決策是指各種決策方案的自然狀態(tài)是隨機(jī)的不能預(yù)先肯定，但可以從以往的統(tǒng)計資料估計出每種狀態(tài)出現(xiàn)的概率，并根據(jù)這一概率作出選擇的決策。（對）

6．工業(yè)總產(chǎn)值是指企業(yè)在計劃期內(nèi)生產(chǎn)的可供銷售的產(chǎn)品價值，一般按不變價格計算。（錯）7．全面質(zhì)量管理的特點(diǎn)就是要求對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行全面的檢驗(yàn)，保證不合格的產(chǎn)品不出廠。（錯）8．勞動定額是指在一定的生產(chǎn)技術(shù)和組織條件下，規(guī)定每個工人（或每個班組）在單位時間內(nèi)應(yīng)當(dāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品（或零件）數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，或生產(chǎn)某種單位產(chǎn)品（或零件）應(yīng)當(dāng)消耗的時間標(biāo)準(zhǔn)。（對）9．產(chǎn)品的生命周期是指產(chǎn)品進(jìn)入市場開始，直到被市場淘汰為止所經(jīng)歷的全部時間。（對）10．無形資產(chǎn)是指企業(yè)長期使用但沒有實(shí)物形態(tài)的資產(chǎn)。如專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、土地使用

二、選擇題

1、企業(yè)治理制度是指為維護(hù)以（A）為核心的相關(guān)權(quán)益主體的利益。

A 股東 B 員工C 管理者D競爭者

2、古人云：“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，這里的“運(yùn)籌帷幄”反映了管理的哪一個職能？（A）

A計劃職能 B組織職能 C領(lǐng)導(dǎo)職能 D控制職能

3、目標(biāo)管理(BMO)，是美國學(xué)者（C）于1954年首先提出來的，現(xiàn)已在世界各地廣泛應(yīng)用。

A 赫茲伯格 B 邁克爾·哈默C 彼得·德魯克 D馬斯洛

4、下列說法不正確的是（B）。

A決策的結(jié)果是選擇一個滿意方案B決策是領(lǐng)導(dǎo)者的個人行為C 決策是一項有組織的集體活動D 決策應(yīng)有若干個可供選擇的方案

5、屬于企業(yè)總體經(jīng)營戰(zhàn)略的是（A）。

A 成長戰(zhàn)略 B 成本領(lǐng)先戰(zhàn)略 C 差異化戰(zhàn)略 D 專一化戰(zhàn)略

6、企業(yè)經(jīng)營的根本目標(biāo)是（B）。

A 滿足社會需要 B 實(shí)現(xiàn)利潤最大化 C 承擔(dān)社會責(zé)任 D 實(shí)現(xiàn)資源使用的經(jīng)濟(jì)化

7、“顧客總是對的”指的是（A）

A 市場營銷觀念 B 社會市場營銷觀念 C生產(chǎn)觀念 D推銷觀念

8、計劃和(D)是一個問題的兩個方面。A.組織 B.預(yù)測 C.控制 D.決策

9、企業(yè)在計劃中規(guī)定本要達(dá)到的實(shí)際生產(chǎn)能力，稱為(C)

A.設(shè)計能力 B.查實(shí)能力 C.計劃能力 D.經(jīng)濟(jì)規(guī)模

10、.生產(chǎn)管理中，制造資源計劃的英文縮寫是(B)

A.MRP B.MRPⅡ C.ERP D.MIS

三、名詞解釋

1、現(xiàn)代企業(yè)制度:指適應(yīng)社會化大生產(chǎn)需要，符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)范，具備現(xiàn)代企業(yè)特征的企業(yè)基本制度體系。

2.企業(yè)管理:是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)企業(yè)中以人為中心的資源與職能活動，以有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的活動

3.計劃:是對組織未來活動進(jìn)行預(yù)先籌劃。

4.決策: 是指在明確問題的基礎(chǔ)上，為未來的行動確定目標(biāo)，并在多個可供選擇的行動方案中，選擇一個合理方案的分析判斷過程。

5.目標(biāo)管理:是以制定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為中心的，被管理者自主控制達(dá)標(biāo)過程，管理者實(shí)行最終成果控制的一種現(xiàn)代管理思想與管理方法

6.企業(yè)文化: 指在一定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景條件下，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐過程中所創(chuàng)造或逐步形成的價值觀念、行為準(zhǔn)則、作風(fēng)和團(tuán)體氛圍的總和

7.全面質(zhì)量管理:是指企業(yè)全體職工及有關(guān)部門同心協(xié)力，綜合運(yùn)用管理技術(shù).專業(yè)技術(shù)和科學(xué)方法，經(jīng)濟(jì)地開發(fā).研制.生產(chǎn)和銷售用戶滿意的產(chǎn)品的管理活動。

8.企業(yè)戰(zhàn)略：指企業(yè)根據(jù)環(huán)境的變化，本身的資源和實(shí)力選擇適合的經(jīng)營領(lǐng)域和產(chǎn)品，形成自己的核心競爭力，并通過差異化在競爭中取勝。

9．市場營銷：個人或集體通過交易其創(chuàng)造的產(chǎn)品或價值，以獲得所需之物，實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏的過程。

四、簡答題

1．現(xiàn)代企業(yè)管理的基本職能和特征是什么？

答：現(xiàn)代企業(yè)管理的基本職能是：決策職能、計劃職能、組織職能、指揮職能、控制職能、協(xié)調(diào)職能、激勵職能、創(chuàng)新職能。

現(xiàn)代企業(yè)管理的特征是：突出經(jīng)營決策和經(jīng)營戰(zhàn)略、廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新成就，實(shí)行以人為中心的管理，實(shí)行系統(tǒng)管理：

2、合理組織生產(chǎn)過程的基本要求有哪些？

3、作為一個企業(yè)的管理者，應(yīng)具備什么樣的基本技能？

對任何管理者來說，管理者需要具備各種管理技能，但不同層次的管理者，由于所處位置、作用和職能不同，對三種技能的需要程度則明顯不同。（1）高層管理者尤其需要概念技能（2）基層管理者更重視的是技術(shù)技能（3）對于人際技能，是每一個管理者都需要的

4、目標(biāo)管理的基本步驟有哪些？

答：目標(biāo)管理主要是由目標(biāo)制定、目標(biāo)實(shí)施和目標(biāo)成果評價三個階段形成的一個循環(huán)周期。（1）目標(biāo)制定，企業(yè)自下而上、自上而下地制定完整的目標(biāo)體系；（2）目標(biāo)實(shí)施，企業(yè)員工在管理者的指導(dǎo)下，全面落實(shí)企業(yè)目標(biāo)；（3）目標(biāo)成果評價，目標(biāo)責(zé)任期結(jié)束，企業(yè)采用上下結(jié)合的方式進(jìn)行成果評價。

5、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的管理過程分為哪幾個階段？

答：（1）戰(zhàn)略分析（2）戰(zhàn)略制定（3）戰(zhàn)略實(shí)施（4）戰(zhàn)略控制

五、論述題

1、結(jié)合計劃的含義和性質(zhì)，思考計劃在工作管理中的重要作用。

計劃工作是所有管理職能中最基本的職能，其任務(wù)就是明確目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、措施。企業(yè)中的任何一項管理活動都需要制定計劃并按計劃執(zhí)行，否則就是盲目的行動，難以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。計劃工作有廣義和狹義之分。廣義的計劃工作包括制定計劃、執(zhí)行計劃和檢查計劃三個環(huán)節(jié)在內(nèi)的工作過程。狹義的計劃工作是指制定計劃，即根據(jù)企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，通過科學(xué)的預(yù)測，提出在未來一段時期內(nèi)所應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施、手段。從這個含義中，可以看出計劃工作的前提是預(yù)測，核心是決策。計劃工作主要包括兩個方面：一是目標(biāo)，即做什么；二是達(dá)到目標(biāo)的方法，即怎么做。計劃工作的性質(zhì)：

1）目的性。每一個計劃都是為了促進(jìn)企業(yè)總目標(biāo)和一定時期內(nèi)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體地說，計劃工作首先確定目標(biāo)；然后，是今后的行動集中于目標(biāo)，并預(yù)測忽然確定哪些行動有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，哪些行動不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。沒有計劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)過程中就難免走彎路，甚至遠(yuǎn)離目標(biāo)。2）主導(dǎo)性。計劃在管理的各種職能中處于主導(dǎo)地位。首先，從管理過程看計劃先于其他管理職能。其次，計劃工作貫穿于組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制工作中。

3）普遍性。計劃工作在各級管理人員的工作中普遍存在的。4）效率性。目標(biāo)要有效率。

5）靈活性。計劃必須具有靈活性，外部環(huán)境是復(fù)雜多變的

六、案例題

上海市有一家企業(yè)，需要大學(xué)畢業(yè)生。在招聘新員工時，應(yīng)聘者條件很低，只要能夠解決戶口、基本居住條件和基本生活費(fèi)用問題，就愿意在企業(yè)長期工作，以報知遇之恩。但是當(dāng)后來最初提出的條件都得到解決，同時也在企業(yè)學(xué)習(xí)了一些本事以后，他們又另尋高就。企業(yè)經(jīng)營者對此大為惱火，說現(xiàn)在的年輕人真是不講道義，然而又沒有辦法。你對這個問題是怎么理解的？請運(yùn)用所學(xué)知識分析理由。

（1）馬斯洛需要層次理論的內(nèi)容包括：生理需要，是指維持生存及延續(xù)種族的需要；安全需要，是指希求受保護(hù)與免遭威脅從而獲得安全感的需要；歸屬于愛的需要，是指每個人都有被他人或群體接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵及支持的需要；尊重的需要，是在生理、安全、歸屬和愛的需要得到基本滿足后產(chǎn)生的對自己社會價值追求的需要；求知需要，又稱認(rèn)知和理解的需要，是指個人對自身和周圍世界的探索、理解即解決疑難問題的需要；審美的需要，是指對對稱、秩序、完整結(jié)構(gòu)，以及對行為完美的需要；自我實(shí)現(xiàn)的需要，即指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，希 望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力 相稱的一切活動（最高層次的需要）。

（2）馬斯洛需要層次之間的關(guān)系：出現(xiàn)的順序由高到低；各層次需要再去按人口所占比例由大到小；七個層次可概括為兩種水平，前四為基本需要，后三位成長需要。（2）為員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；（3）加入激勵機(jī)制；

（4）讓員工感覺有一種歸屬感，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值；（5）為員工提供個人發(fā)展的空間。

第三篇：現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理論文（模版）

現(xiàn)代企業(yè)管理論文:論企業(yè)文化

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)文化這一名詞已被許多從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的人們所熟知。什么是企業(yè)文化，它在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動中起著什么樣的作用，是需要每一個從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的人去認(rèn)真研究和領(lǐng)悟的。不少企業(yè)家和企業(yè)的研究者針對企業(yè)文化提出了這樣的觀點(diǎn)：“企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)”；“企業(yè)文化是決定著一個企業(yè)興衰的關(guān)建性因素”；“一個企業(yè)只有具備優(yōu)秀的企業(yè)文化，才可能成為市場的競勝者”等等?？梢哉f這些觀點(diǎn)都是完全正確的，都在說明著同樣一個道理，也就是只要從事企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動，只要想使企業(yè)得以生存和健康地發(fā)展，就必須有一個優(yōu)秀的企業(yè)文化。那么，什么是企業(yè)文化呢？有人這樣解釋，所謂的企業(yè)文化就是企業(yè)所有的員工有著共同的理想、共同的追求和共同的價值觀。只有擁有優(yōu)秀企業(yè)文化的企業(yè)，才能成為真正的市場強(qiáng)者和最終的競勝者。

今天，仍有一些企業(yè)操作者對這問題認(rèn)識不清，忽略了自身的企業(yè)文化建設(shè)，甚至認(rèn)為，做企業(yè)就是賺錢，企業(yè)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是企業(yè)資本的多少，為了達(dá)到這一目的，可以不惜采取一切手段，進(jìn)行資本積累。更有甚者錯誤地認(rèn)為，維持一個企業(yè)的生存與發(fā)展，鼓勵員工為企業(yè)工作，只要依靠經(jīng)濟(jì)手段就可以了，什么理想、追求都是務(wù)虛，沒有什么用處，還幼稚地認(rèn)為，現(xiàn)在下崗人員那么多，找不到工作的人成群，自己可隨心所欲地選擇職員、聘用職員。結(jié)果使企業(yè)做了許多年，而員工和企業(yè)的關(guān)系，給人的感覺只有經(jīng)濟(jì)利益。員工干一天的活，拿一天的錢，錢多多干，錢少少干，企業(yè)的興衰是企業(yè)老板自身的事情，和員工沒有多大的關(guān)系。這種現(xiàn)象對一個企業(yè)來講是十分可怕的，我們應(yīng)該看到，衡量一個企業(yè)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)，更主要的是看這個企業(yè)是否有一個優(yōu)秀的企業(yè)文化，而不是單純地看企業(yè)資本的多少。一個擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場競爭中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價值的資本，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，因?yàn)樗鼤诮窈蟮氖袌龈偁幹兄饾u喪失。

一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，而是要求企業(yè)的主要操作者通過不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際和自己的員工共同建立的一種文化。應(yīng)該清楚地看到，任何企業(yè)都不是某一個人的，而是社會的，既然社會選擇了我們來成為它的操作者，我們就應(yīng)該教育員工要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，把企業(yè)的每一項工作做好。國內(nèi)外不少成功的企業(yè)操作者，都直接提出了要做好企業(yè)，首先要先學(xué)會做人，要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，這并不是企業(yè)成功后在粉飾自己，而是指示了做好企業(yè)的一個真諦，我們說這就是文化的主要組成部分，也是建立企業(yè)文化的基礎(chǔ)。

公司在其經(jīng)營的過程中應(yīng)該提出“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入了企業(yè)具體的經(jīng)營活動中。公司的一切活動都以此為原則。經(jīng)常教育公司的員工要認(rèn)識到這既是機(jī)遇，同時也是一種責(zé)任。公司是應(yīng)該隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而誕生的，從其所有制形式上看，屬于私營股份制企業(yè)，企業(yè)的所有權(quán)目前仍集中在少數(shù)幾個人的手中，而今天公司擁有企業(yè)所有權(quán)的股東們也都應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，要使公司迅速健康的成長，就要放棄狹隘的私有觀點(diǎn)，積極鼓勵公司的有志之士，通過自己努力創(chuàng)造和合理的分配，而逐步擁有公司的部分所有權(quán)，這樣，公司就可能迅速的擴(kuò)大，而其每個成員，就可能獲取愈來愈多的利益。積極鼓勵每個公司里的人，在公司的共同事業(yè)中，去積極地“經(jīng)營人生、遠(yuǎn)離貧窮、創(chuàng)造輝煌、分享成功”。要求每個公司的人，不僅要得到所創(chuàng)價值應(yīng)得的合理分配，同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的對企業(yè)應(yīng)有的責(zé)任，共同創(chuàng)造和發(fā)展公司的事業(yè)。企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭

今天，企業(yè)要以人為本，可能已是大多數(shù)企業(yè)操作者所認(rèn)同的道理。但是能否更深刻地意識到，今后企業(yè)之間的差距，實(shí)際上是人才之間的差距；企業(yè)之間的競爭是人才的競爭；一個

企業(yè)是否擁有優(yōu)秀的人才，是決定企業(yè)在未來的市場競爭中能否取勝的不可缺少的主要因素┅┅，這同樣是需要每個企業(yè)操作者認(rèn)真思索的問題。深刻地領(lǐng)悟到，企業(yè)是否擁有好地招人、育人和用人的機(jī)制，是公司在未來市場競爭中能否競勝的主要因素。

企業(yè)要以人為本，但是如何做到以人為本呢？也就是如何使企業(yè)擁有優(yōu)秀的人才呢？企業(yè)的人才來源有不少途徑和方法，但單單能招來人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)健是企業(yè)自身還要建立一套人才的培養(yǎng)和合理使用的機(jī)制，來解決企業(yè)的人才來源問題，特別是企業(yè)自身要有一套人才的培養(yǎng)機(jī)制。有人這樣說，一個企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊和一個家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個企業(yè)要擁有一個能使自己的員工能通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑。這一點(diǎn)恐怕是部分企業(yè)操作者不愿認(rèn)同的，因有些人認(rèn)為，企業(yè)自身建立人才培養(yǎng)機(jī)制效率太低，這些人更喜歡拿來主義，海韋力公司自身也有部分同志有此觀點(diǎn)，他們經(jīng)常向我提議，企業(yè)自身培養(yǎng)和儲備人才的代價太大，吃掉了企業(yè)利潤，應(yīng)該企業(yè)需要什么人才，就到社會上招收什么人才。但通過嘗試，我發(fā)現(xiàn)這種認(rèn)識有點(diǎn)目光短淺，狹隘。特別對中小型企業(yè)，在其自身沒有成熟的管理和用人機(jī)制時，一味的希望企業(yè)所需人才都從社會上招聘，甚至采用挖其他企業(yè)墻角的做法，這樣做只會給企業(yè)帶來

更大風(fēng)險。特別對部分企業(yè)，因其某一方面工作不暢時，總在希望能從社會上招收人才來解決問題，甚至認(rèn)為人才只要花高薪就能聘來，而事實(shí)上，并非完全如此，這應(yīng)該說是一個誤區(qū)。為什么這樣講呢？首先我們應(yīng)該認(rèn)識到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個整體，同時具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。所以，我們不否認(rèn)人才是能從社會上直接高薪招收來，但其思想要和企業(yè)文化相融合則不是單靠金錢就能辦到的，甚至有些人才是無法和企業(yè)文化相融合的，而這種不相融合的現(xiàn)象往往還會給企業(yè)帶來很大的負(fù)面效應(yīng)。另外，還應(yīng)該看到，許多企業(yè)操作者不去研究如何建立企業(yè)自身的人才培養(yǎng)機(jī)制，而是一味希望從社會上高薪聘請人才，這種企業(yè)不需培養(yǎng)就能解決難題的想法是不現(xiàn)實(shí)的，也是很難有滿意結(jié)果的。因此，一個企業(yè)要想隨著企業(yè)的發(fā)展，不斷地?fù)碛袃?yōu)秀的人才，企業(yè)自身就必須擁有人才的招收、培養(yǎng)機(jī)制。

怕是我們不少企業(yè)操作者不愿茍同的。在我國，不少企業(yè)做了許多年，其客戶甚至連其商標(biāo)是什么都不知道，有些企業(yè)甚至對其產(chǎn)品的商標(biāo)名稱從未做過任何宣傳，這實(shí)在令人遺憾。仔細(xì)分析造成這一誤區(qū)的原因，主要是我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展時間較短，不少私營企業(yè)都是在80年代后期開始起步的，由于我國當(dāng)時因產(chǎn)品的缺乏而存在著巨大的市場，使得只要膽子大，稍微看準(zhǔn)項目，生產(chǎn)什么都不存在市場銷路難的問題，根本無需考慮什么品牌效應(yīng)。而今天，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善、私營企業(yè)的迅速發(fā)展，越來越多的企業(yè)產(chǎn)品參與市場競爭，賣方市場逐漸變成了買方市場，致使許多企業(yè)都感覺競爭激烈，產(chǎn)品利潤越來越小，而且銷路不暢，大家都十分懷念80年代的美好時光，但可以說那是一去不復(fù)返的往事。大家都認(rèn)為企業(yè)難做，而事實(shí)如何呢？我們今天的市場上各行各業(yè)的品牌產(chǎn)品鳳毛麟角，大都處于價格競爭的原始競爭階段，所以今天的市場上仍然存在著巨大的商機(jī)，誰重視企業(yè)文化的建立，誰重視企業(yè)品牌的創(chuàng)立，誰重視按照企業(yè)發(fā)展規(guī)律操作，誰就能抓住中國市場經(jīng)濟(jì)的又一次大的機(jī)遇，把企業(yè)做好。

WTO，各行各業(yè)都面臨著和國外同行業(yè)產(chǎn)生更多的競爭。不少人都在擔(dān)心，入世以后中國企業(yè)面臨著的困難。我們承認(rèn)，國內(nèi)和國外的企業(yè)相比，在硬件上確實(shí)有差距，但我們應(yīng)看到這種差距是次要的，真正關(guān)健的差距是在于軟件上，這一差距在產(chǎn)品質(zhì)量上體現(xiàn)的就是服務(wù)和企業(yè)文化。我國加入WTO后，各行各業(yè)的競爭很快就會被逼升級，真正進(jìn)入服務(wù)和企業(yè)文化方面的競爭。

產(chǎn)品質(zhì)量的另外一大組成部分就是服務(wù)。我們說任何一個企業(yè)都不可能做到在品質(zhì)上讓所有的消費(fèi)都滿意的產(chǎn)品，所以，只有通過真誠的服務(wù)，才能彌補(bǔ)這方面的不足，在公司的經(jīng)營中，提出表面上生產(chǎn)的是有形的改良產(chǎn)品，而實(shí)際上生產(chǎn)的應(yīng)是無形的“放心”產(chǎn)品，公司擁有和追求的不僅僅是企業(yè)資本數(shù)字的積累，也是“放心”，為客戶提供的也不是單純的產(chǎn)品，提供的也應(yīng)是“放心”。生產(chǎn)“放心”，擁有“放心”，提供“放心”，這才是企業(yè)經(jīng)營的真正目的。而要做到這一點(diǎn)，單靠優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有為客戶提供完整服務(wù)的體系。遺憾的是，不少人在遇到客戶對自己生產(chǎn)的產(chǎn)品不滿意時，往往都選擇首先會去考慮企業(yè)的自身利益，而放棄對客戶的服務(wù)的做法，甚至背棄企業(yè)對客戶的承諾。有時還幼稚的認(rèn)為，中國人那么多，坑騙幾個無所謂，孰不知這是在為企業(yè)自掘墳?zāi)?。事?shí)上，當(dāng)消費(fèi)者對產(chǎn)品不滿意時，表面上看需要花費(fèi)人力，投入財力，去盡力滿足消費(fèi)者的要求，企業(yè)會損失一些眼前的經(jīng)濟(jì)利益，而實(shí)際上，這正是向消費(fèi)者展示企業(yè)文化的難得時機(jī)。通過服務(wù)，讓消費(fèi)者滿意，不僅能更好的宣傳企業(yè)文化，而且企業(yè)會獲取遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于投入的利益。公司的人必須清醒地認(rèn)識到，建立完善的服務(wù)體系，及時高效的做好服務(wù)，盡力爭取讓每一個客戶都滿意放心，做好了，就能發(fā)展壯大，做不好服務(wù)，最終結(jié)局是倒閉。今后市場的競爭，就是服務(wù)的競爭，可以說，這也是公司自身所無法選擇的。企業(yè)管理體系的建立和完善是企業(yè)生存之根本 “管理出效益”，這是大家都非常熟知的一句話，無論認(rèn)識程度有多深，每個企業(yè)操作者都絲毫不懷疑這句話的真實(shí)性。如何能使企業(yè)擁有一套科學(xué)的管理體系，是每個企業(yè)都希望的事情，但事實(shí)上，眾多中小型企業(yè)至今都難以如愿。

我們說，企業(yè)的一切經(jīng)營活動和行為，都需要在有效的管理體系中運(yùn)行，才會有很好的效果，如何建立科學(xué)的管理體系，是困擾著許多企業(yè)操作者的難題。眾多企業(yè)經(jīng)營業(yè)績不佳，困難重重，追其根由，大都是缺乏有效的企業(yè)管理體系所侄，既然管理體系的建立對一個企業(yè)如此重要，那么為什么眾多企業(yè)，特別是中小型私營企業(yè)不去積極主動的建立呢!我們通過分析企業(yè)發(fā)展的過程就不難得出結(jié)論。從企業(yè)的發(fā)展過程來看，可把其分成三個階段:第一階段是企業(yè)初始創(chuàng)業(yè)階段，也可稱之為人治管理階段；第二個階段是企業(yè)發(fā)展擴(kuò)充階段，也可稱之為法制管理階段；第三個階段則是企業(yè)的戰(zhàn)略管理階段。我們眾多企業(yè)都是由第一階段開始起步，在第一階段中，管理的特點(diǎn)就是人治.由于企業(yè)規(guī)模較小，人員較少，企業(yè)經(jīng)營中的一切問題一般都可口頭傳遞，直接反映到企業(yè)主要操作者那里，而企業(yè)操作者很快會做出決策，并付諸于實(shí)施,有時甚至可以親自參于問題的解決。在第一階段，盡管表面上沒有科學(xué)的管理體系，但實(shí)質(zhì)上無形中存在著最有效的管理機(jī)制，這種管理機(jī)

制的效率，恐怕是任何管理模式都難以做到的，而這一機(jī)制則完全存在于企業(yè)操作者的大腦中，正是由于這一現(xiàn)象，往往會給企業(yè)操作者帶來忽略根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，主動建立科學(xué)的管理體系的誤區(qū)。人治管理方式非常適合經(jīng)濟(jì)活動簡單、規(guī)模小、人員少的企業(yè)。而隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的復(fù)雜化，規(guī)模的擴(kuò)大，人員的增多，造成企業(yè)的信息已無法及時有效的傳遞給企業(yè)的操作者，大量事務(wù)造成企業(yè)的主要操作者無法在有效的時間內(nèi)完全準(zhǔn)確的做出決策，企業(yè)就必須進(jìn)入法治管理階段，建立科學(xué)的管理體系?？梢哉f，這是企業(yè)必須要走的路，否則企業(yè)就可能會停留在一定的規(guī)模上，很難有所發(fā)展。觀察我們許多中小型企業(yè)，初始階段發(fā)展十分迅速，而到了某一階段，就開始出現(xiàn)徘徊不前、一擴(kuò)就亂的局面，什么“項目沒選好”、“市場競爭太激烈”、“人員素質(zhì)不高”等等,都是表面現(xiàn)象，而實(shí)質(zhì)上是管理沒有做好而造成的結(jié)果。另外，還應(yīng)該看到，由于任何管理模式在解決企業(yè)的單一問題時，很難達(dá)到企業(yè)人治管理的效果。但人治管理僅僅在企業(yè)初始階段有效，當(dāng)企業(yè)達(dá)到一定的規(guī)模，人治管理就會制約企業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

一個企業(yè)管理體系的初建應(yīng)是企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，要做好這方面的工作，需花費(fèi)很大的精力和一定財力，所以也致使許多企業(yè)操作者不愿主動去做，而去做一些自己本應(yīng)交付下屬去完成的工作。結(jié)果造成越來越多的具體事務(wù)纏身，陷入一種惡性循環(huán)，把企業(yè)導(dǎo)入不利局面。事實(shí)上這時的企業(yè)操作者，自身則成了阻礙企業(yè)發(fā)展的主要因素。這樣的分析恐怕許多人不

愿認(rèn)同，但我認(rèn)為事實(shí)的確如此。有人這樣說，對中小型企業(yè)來講，在某一個規(guī)模上，停留時間最多不得超過三年，否則肯定是管理上出了問題，這是有一定道理的。海韋力公司目前也正處在企業(yè)從第一階段到第二個階段過渡的關(guān)鍵時期，能否建立一個完整的具有復(fù)制功能公司的科學(xué)管理體系，是決定著公司能否迅速健康發(fā)展的關(guān)鍵工作。公司必須做好這方面的工作，否則是別無出路的。為此，公司就開始時刻準(zhǔn)備這項工作的籌備，企業(yè)管理部，專門招收管理專業(yè)的畢業(yè)生，首先自學(xué)一些主要管理方面的理論知識，并不斷結(jié)合公司的實(shí)際情況，研究公司管理模式的建立方案。公司之所以采取這種做法，一個企業(yè)管理體系的建立，應(yīng)是企業(yè)自身必須積極參與，才有可能做好的工作。可以說，目前幾個主要的管理模式都是非常正確的，我們無須去懷疑它，但是應(yīng)該看到任何管理模式提供的都是企業(yè)管理上的共性內(nèi)容,要想有效的應(yīng)用，就必須把企業(yè)的個性與其有機(jī)地結(jié)合起來，這樣,建立的管理體系對企業(yè)才有效，才能發(fā)揮其作用，否則就是廢紙一堆。

ISO9000管理體系是一個非常有效的質(zhì)量管理模式,但在今天，可以說在我國眾多企業(yè)的導(dǎo)入都是失敗的，甚至是和許多企業(yè)開了一個大玩笑，花高價買了一個僅僅能做企業(yè)形象宣傳的證書，并沒有對企業(yè)的管理起到實(shí)質(zhì)性的作用，也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的功能。追其根由，還是企業(yè)管理者錯誤的認(rèn)識而造成的，不十分了解管理對一個企業(yè)擴(kuò)充發(fā)展的重要性。企業(yè)管理體系的建立是做不得任何虛假的，否則后患無窮。要知道，企業(yè)的管理體系的建立是決定著一個企業(yè)生存和發(fā)展的大事，不是花幾萬或幾十萬請個管理公司就能解決的事情，它是企業(yè)一項主要的工作，要求企業(yè)必須培養(yǎng)專職人員，建立專門的機(jī)構(gòu)，做為企業(yè)的一項長期工作進(jìn)行下去。正如前面所講，花錢請管理公司建立管理體系，其目的應(yīng)主要

是解決企業(yè)在管理上的共性難題，只有深知自身企業(yè)文化和特點(diǎn)的企業(yè)管理者，才能做到在管理體系的建立中體現(xiàn)企業(yè)的個性。另外，一個企業(yè)的管理體系并不是一成不變的，它是要隨著企業(yè)的發(fā)展，需要不斷的修正和完善的，所以說，管理體系的建立是企業(yè)一項主要的，并伴隨企業(yè)的發(fā)展而存在的主要工作。已深刻地認(rèn)識到了建立管理體系的重要性，正在為其建立而積極的努力。但要做好這方面的工作，首先必須克服掉在企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期養(yǎng)成的隨機(jī)性的主觀決策、憑老經(jīng)驗(yàn)去管理企業(yè)的人治管理習(xí)慣，同時還必須花費(fèi)很大的精力和投入，才有可能建立一套公司的科學(xué)管理體系，由于這套管理體系是決定著個公司的生存和發(fā)展，所以對公司來講，其價值是很大的，它不是輕而易舉能做好的工作，但又是公司必須要做好的工作。

一個企業(yè)擁有了科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、不斷完善的管理體系，才可能健康地迅速地發(fā)展，這才是我們常說的“向管理要效益”的真正含義。

關(guān)于企業(yè)超前經(jīng)營和現(xiàn)實(shí)經(jīng)營的觀點(diǎn)

今天，在這里提出關(guān)于企業(yè)超前經(jīng)營和現(xiàn)實(shí)經(jīng)營的觀點(diǎn)，主要是為進(jìn)一步探索企業(yè)操作的客觀規(guī)律，以便更好地指導(dǎo)和操作企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動。企業(yè)的經(jīng)營活動可分為超前經(jīng)營和現(xiàn)實(shí)經(jīng)營兩大部分，所謂的超前經(jīng)營，它的主要特點(diǎn)是這種經(jīng)營所創(chuàng)造的價值是企業(yè)未來才有可能得到的，簡單地講就是賺明天的錢。今天，我所談的內(nèi)容大都屬于企業(yè)的超前經(jīng)營，比如，建立優(yōu)秀的企業(yè)文化，建立企業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)建企業(yè)的優(yōu)秀品牌，重視建立企業(yè)科學(xué)的管理體系，還有建立企業(yè)自身開發(fā)和消化先進(jìn)技術(shù)的機(jī)制，企業(yè)要以信為本等等，這些工作都應(yīng)屬于超前經(jīng)營的范疇。而所謂現(xiàn)實(shí)經(jīng)營的主要特點(diǎn)是其經(jīng)營所創(chuàng)造的價值是企業(yè)眼下就可以立即得到的，簡單地講，就是賺今天的錢。比如具體的生產(chǎn)管理、產(chǎn)品的銷售活動、協(xié)調(diào)企業(yè)和各相關(guān)部門的關(guān)系，解決企業(yè)一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)企業(yè)資金運(yùn)營等等，這些工作都可看成是現(xiàn)實(shí)經(jīng)營的范疇。這兩種經(jīng)營工作最明顯的區(qū)別就是：現(xiàn)實(shí)經(jīng)營的結(jié)果是今天贏利，而超前經(jīng)營眼下卻看不到贏利，甚至還需要企業(yè)的付出和投入。現(xiàn)實(shí)經(jīng)營所創(chuàng)造的價值是有形的，而超前經(jīng)營所創(chuàng)造的價值大都是無形的。

由于這兩種經(jīng)營工作的特點(diǎn)，有可能致使大多數(shù)企業(yè)操作者都十分重視企業(yè)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)營，把

精力大都投到了現(xiàn)實(shí)經(jīng)營中，享受著現(xiàn)實(shí)經(jīng)營的成功，而沒有很好地做好企業(yè)的超前經(jīng)營。這樣操作企業(yè)的行為是短期的，即使現(xiàn)實(shí)經(jīng)營做得很出色，其結(jié)果對企業(yè)來講只不過是資本眼下的增加，企業(yè)是大而不是強(qiáng)，在未來的激烈競爭中只會困難重重。我把企業(yè)的超前經(jīng)營和現(xiàn)實(shí)經(jīng)營做了這樣一個比喻：若把超前經(jīng)營比喻成企業(yè)操作者在為企業(yè)尋找和挖掘，能提供豐富水源的泉眼，而現(xiàn)實(shí)經(jīng)營則是企業(yè)操作者在領(lǐng)導(dǎo)著企業(yè)修堤筑壩蓄水，水就是企業(yè)的實(shí)力和資本，若不重視超前經(jīng)營，就等于修了一個水資源并不豐富的水庫，長久下去，就可能無水可蓄。所以，我認(rèn)為一個企業(yè)操作者單注重現(xiàn)實(shí)經(jīng)營，即是做的再出色，仍是在維持企業(yè)的生存，談不上使企業(yè)快速發(fā)展，其結(jié)果最多是及格，只有重視和做好企業(yè)的超前經(jīng)營，才有可能使企業(yè)獲得快速發(fā)展的機(jī)會，自己也才有可能成為一個優(yōu)秀的企業(yè)操作者。特別是對一個企業(yè)的最高決策者來講，應(yīng)該把自己絕大部分的精力放在企業(yè)的超前經(jīng)營上，才能使企業(yè)有一個很好的發(fā)展思路和為企業(yè)找到快速發(fā)展的道路。

第四篇：《維修電工》教學(xué)改革分析與總結(jié)

《維修電工

（一）》教學(xué)方法總結(jié)

《維修電工》是經(jīng)過多門課程整合后的專業(yè)基礎(chǔ)課，包括電工基礎(chǔ)、電子電路、電動機(jī)電路等，此課程的特點(diǎn)是理論知識較難、抽象，不易理解，公式推導(dǎo)繁鎖，電路圖多且復(fù)雜多變，實(shí)踐性較強(qiáng)，并且是具有初級維修電工的知識后才能學(xué)習(xí)此課程，但是這個班級之前沒有開設(shè)初級維修電工課程，因此，我在授課中，本著高職教育從“必需、夠用”出發(fā)，在課程教學(xué)方法上深入淺出，以講清電路工作原理，會看電路圖，突出基本概念為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的重要知識點(diǎn)，緊緊圍繞《維修電工》資格考證來學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中向?qū)W生及時介紹國內(nèi)外新型電子器件及先進(jìn)的應(yīng)用電路，讓學(xué)生及時了解電子技術(shù)發(fā)展的動態(tài)。為了讓學(xué)生更好的掌握并理解本課程中抽象的內(nèi)容，我在教學(xué)過程中穿插了多項實(shí)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生們對抽象的知識有了一定的了解和掌握。結(jié)合生動形象的電路演示，使學(xué)生有感觀認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并在最后兩周進(jìn)行電工電子實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生對理念知識的掌握，尤其是在電子安裝實(shí)訓(xùn)中，我積極開發(fā)新的控制電路，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究電路原理，并制作電路板連接，在識別和檢測電子元件以及焊接技術(shù)方面都得到有效的鍛煉，學(xué)生受益匪淺。

在教學(xué)中我采用了以下幾種改革方法，并取得良好效果。

（1）課堂與實(shí)驗(yàn)室交叉上課。能在實(shí)驗(yàn)室演示的盡量讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室，得

到感觀認(rèn)識，繼而提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）結(jié)合維修電工考證的需求，進(jìn)行一周的電子安裝實(shí)訓(xùn)。學(xué)生通過系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，對萬用表的使用與測量、對示波器的使用已能熟練掌握，也能熟練應(yīng)用萬用表測量電子元件，對電路圖有了新的認(rèn)識。對焊接技術(shù)有基本掌握。

（3）在期末考試中將技能考核參入其中，更多的讓學(xué)生在實(shí)踐技能操作中

發(fā)揮其優(yōu)勢，平衡他們的綜合成績。

通過一個學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐，使我自身的理論和實(shí)踐知識水平也得到很大的提高，在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)不斷補(bǔ)充。使自己在專業(yè)基礎(chǔ)課上有更大的收獲。

第五篇：《維修電工》教學(xué)改革分析與總結(jié)

《維修電工

（二）》教學(xué)方法總結(jié)

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期承擔(dān)機(jī)電08301班的《維修電工

（二）》課程。機(jī)電08301班每周2學(xué)時，共32學(xué)時，其中理論教學(xué)20學(xué)時，實(shí)驗(yàn)教學(xué)12學(xué)時，本學(xué)期較好的完成了理論教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

《維修電工

（二）》主要學(xué)習(xí)了電氣控制線路對電動機(jī)的控制，它是課程《電氣控制與PLC》的前續(xù)課程。此課程的特點(diǎn)是理論知識較抽象，不易理解，電路圖多且復(fù)雜多變，理論與實(shí)踐結(jié)合較密切，但由于課時少而內(nèi)容多，在較短的時間內(nèi)講授完全部內(nèi)容比較困難，因此，在授課中，我本著高職教育從“必需、夠用”出發(fā)，在課程教學(xué)方法盡量突出重點(diǎn)，以講清電路工作原理，會看電路圖，突出基本概念為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的重要知識點(diǎn)，緊緊圍繞《維修電工》資格考證來學(xué)習(xí)，講完一個內(nèi)容，就引導(dǎo)學(xué)生去完成一個相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生盡可能在較短時間內(nèi)消化并理解所學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好的掌握并理解本課程中抽象的內(nèi)容，我在教學(xué)過程中穿插了多項實(shí)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們對抽象的知識有了一定的了解和掌握。結(jié)合生動形象的電路演示，使學(xué)生有感觀認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中我采用了以下幾種改革方法，并取得良好效果。

（1）講練結(jié)合型教學(xué)：這種將“教、學(xué)、練”融一體的教學(xué)模式特別適合于專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，課堂上教師在講清基本概念、基本理論方法之后就布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生在訓(xùn)練時，教師在旁邊做指導(dǎo)，對沒有掌握方法的同學(xué)隨時集中輔導(dǎo)，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。如果在課堂上滿堂灌，講完后讓學(xué)生課下練習(xí)，教師不知道學(xué)生接受的程度，學(xué)生做出的作業(yè)錯誤百出，久而久之喪失學(xué)習(xí)興趣。

（2）錯誤提示型教學(xué)： 教師在講到同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤時，把以往學(xué)生作業(yè)中的同類錯誤展示給學(xué)生，作出提示。

（3）討論式教學(xué)： 例如，在講完電氣控制線路內(nèi)容時，采用討論式教學(xué)方法。首先分成幾個小組，每個小組經(jīng)討論提出自己的設(shè)計方案，講出理由，最后教師進(jìn)行評議，選出最好的設(shè)計方案。

通過一個學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐，使我自身的理論和實(shí)踐知識水平也得到很大的提高，在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)不斷補(bǔ)充。使自己在專業(yè)課上有更大的收獲。

嚴(yán)新英

2010年1月7日