第一篇：2014年高考語文：詩歌鑒賞之分析意境專項素材[大全]

2014年高考語文：詩歌鑒賞之分析意境專項素材

2013年《考試大綱》對“詩歌鑒賞”的要求：

1．鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧

2．評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

一．分析詩歌的畫面、意境

提問方式：

1．這首詩（詞）描繪了一幅什么樣的畫面（景象）？請簡要敘述（分析）。

2．這首詩（詞）的某部分（詩的某一聯(lián)／詞的上闋或下闋）描繪了一幅怎樣的景象？

答題要點：

1．先總括畫面：這首詩描繪了一幅??（時間、地點、人事、氛圍基調(diào)）的畫面。

2．后分述，用詩意的語言再現(xiàn)作品中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，忠實于原作，準(zhǔn)確概括，加上合理的聯(lián)想和想象，不要逐句翻譯。

3．概括景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)詞，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

示例一：

鷓鴣天·代人賦 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

問：詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）

答：詞的上闋描繪了初春時（時令）鄉(xiāng)村（地點）一派春意盎然（氛圍特點）的景象（2分）。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶（1分）；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫（1分）；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。（1分）。

示例二：

次石湖書扇韻 姜夔

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

問：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。（5分）

答：這首詩描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的風(fēng)光圖。全詩由小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物構(gòu)成。整首詩勾畫出溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱現(xiàn)，浮萍漂碧，藕花飄香的閑適雅寂的石湖風(fēng)光。

示例三：

鷓鴣天 蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

問：聯(lián)系全詞看，“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”這兩句，描繪了一幅怎樣的景象？（5分）

答：這兩句詩描繪了一幅夏末秋初雨后村舍周圍煩亂衰落的景象。畫面中遠處有樹林高山，近處有竹叢院墻，腳下的小池塘邊，枯草遍地蟬聲四起。（根據(jù)試題5分的設(shè)置，應(yīng)該進行簡要的分析）。（更理想的描述為：遠處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有高山聳入云端，清晰可見；近處叢生的翠竹如綠色的屏障圍護在一所院墻周圍。院落外池塘邊上長滿枯萎的衰草，蟬聲四起，叫聲亂成一片。）

示例四：

千秋歲引 王安石

別館寒砧，孤城畫角，一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去，南來雁向沙頭落。楚臺風(fēng)，庾樓月，宛如昨。

無奈被些名利縛，無奈被他情擔(dān)閣，可惜風(fēng)流總閑卻。當(dāng)初謾留華表語，而今誤我秦樓約。夢闌時，酒醒后，思量著。

問：本詞上片描繪了一幅怎樣的圖景？請加以分析。（5分）

答：本詞上片描繪了秋季海邊孤城凄清冷寂、遼闊哀婉的圖景。旅舍客館傳出寒砧之上的搗衣聲，孤寂的空城中飛揚著凄厲清越的畫角之聲。燕子飛往蒼茫的大海，大雁落向平坦的沙洲，倍增詩人久客異鄉(xiāng)，身不由己的感觸。

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示例五：

題李世南畫扇 蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

問：請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）

答：李世南畫的扇面中描繪了這樣的景物：一條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（溪邊）行走，山谷那邊隱約露出寺廟。（題目要求“描述”，答案應(yīng)該是“句子”而非“短語”。）這幅畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/p>

示例六：

溪居 柳宗元

久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。

問：詩中描寫了一種怎樣的生活？請簡要分析。（5分）

答：詩中描寫了自己貶官之后悠閑安逸、質(zhì)樸自在的隱居生活。他閑居無事，便與農(nóng)田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂，有時就仿佛是個山林隱逸之士。早晨到田地里耕地除草，夜晚累了就靠在嘩嘩作響的河邊石頭上，常常在曠野中獨往獨來，碰不到別人，仰望碧空藍天，不禁會放聲歌唱。

示例七：

入關(guān) 吳均（梁）

羽檄起邊庭，烽火亂如螢。是時張博望①，夜赴交河城②。

馬頭要落日③，劍尾掣流星。君恩未得報，何論身命傾。

注：①漢代張騫，以功封博望侯，后人稱之張博望。②交河，古城名，在今新疆吐魯番西北。③要，同“邀”，此處意為攔截。

問：這首詩的前四句描寫了邊塞怎樣的場景？“馬頭要落日，劍尾掣流星”是如何以人寫景的？（6分）

答：詩一開始就描繪出一幅軍情緊急的忙亂景象：邊關(guān)的烽火臺上，夜間燧火點點，在黑暗中紅光閃爍。報告敵情的軍使，身攜告急的羽書，日夜兼程，馳向京城。邊關(guān)的形勢十分嚴(yán)峻。作者以“羽檄”、“烽火”這些最具特征的事物來代表邊關(guān)戰(zhàn)事的發(fā)生，用“起”與“亂”的動態(tài)描寫來強調(diào)軍情之危急，渲染出戰(zhàn)爭時刻那種忙碌、緊張、充滿了危險的氣氛。詩的主人公，就在這緊急而危險的氣氛中出臺亮相?！皬埐┩?，此處是以張騫代指心目中的邊塞英雄。“交河”,這里用來泛指西北的邊關(guān)?！耙垢啊倍?，以連夜奉命、奔赴沙場表現(xiàn)了勇士的忠誠和高度的責(zé)任感。

“馬頭要落日，劍尾掣流星?！泵鑼懹率可砼鍖殑?，揚鞭策馬，馳赴疆場的颯爽英姿。黃昏時分，紅日西沉，勇士在大漠上奔馳了一天，此刻依然精神抖擻，駿馬四蹄如飛，追逐著天邊的落日。黃色的沙漠，火紅的夕陽，絢麗的霞光，映襯著勇士那疾馳而去的身影。他似乎在與西落的太陽賽跑，就像傳說中的夸父一樣。一個“要”字，體現(xiàn)了勇士急于奔赴疆場的迫切心情?！皠ξ渤噶餍恰?接著寫勇士在夜間疾馳的景象。兵器是戰(zhàn)士克敵的憑借，是他的第二生命。駿馬、寶劍，襯托著勇士的非凡氣概。詩中的主人公也佩帶著一把珍貴的寶劍，劍柄上鑲嵌著稀世的珠玉。當(dāng)勇士在黑夜里策馬飛馳，腰間所佩寶劍上的珠玉便流光閃爍，猶如天上的流星。馬蹄響處，黑夜的大漠上留下了一道耀眼的光亮(廬夫按：如此解便太過落到實處了?！皠ξ渤噶餍恰?無非言馬奔馳之快而已，誰家珠玉能在黑夜里流光閃爍？)。這兩句以奇妙的設(shè)想，美麗而壯觀的景象來形容勇士奔赴戰(zhàn)場、渴望殺敵的決心和意志，表現(xiàn)了他勇敢無畏的精神和氣魄。這兩句以人寫景，壯麗的景觀正見出人之英雄。

示例八：

旅次洋州寓居郝氏林亭①

方干

舉目縱然非我有，思量似在故山時。

鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。

涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴②遲。

青云未得平行去，夢到江南身旅羈。

注：①這首詩，是詩人旅居洋州時寫的。洋州，今陜西省洋縣，在漢水北岸。②泛觴：是一種游戲。

問：頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？描寫景物有什么技巧？（5分）

答：頷聯(lián)描寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝的孤寂、冷清的景象。運用了視聽結(jié)合（或繪形繪聲）的技巧。詩人眼耳并用，寫出了鶴盤旋之形和蟬鳴之聲，傳神逼真。

示例九：

杭州半山看桃花 ［清］馬曰璐

山光焰焰映明霞，燕子低飛掠酒家。

紅影到溪流不去，始知春水戀桃花。

問：這首詩描繪了什么樣的環(huán)境？第三句中的“紅影”指的是什么？

答：在春光明媚的時節(jié)，山上一片桃林，花開似火，光焰照人。紅影，桃花在水中的倒影。

示例十：

江鄉(xiāng)故人偶集客舍

戴叔倫

天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。

風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。

問：清代學(xué)者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，請賞析頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面，抒發(fā)了怎樣的思想感情。（5分）

答：這兩句通過烏鵲的驚動和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。抒寫了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。

示例十一：

戰(zhàn)城南 楊炯

塞北途遼遠，城南戰(zhàn)苦辛。

幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。

凍水寒傷馬，悲悲風(fēng)愁殺人。

寸心明白日，千里暗黃塵。

問：詩歌的頷聯(lián)描繪了怎樣的情景？運用了怎樣的手法？請簡要分析。（6分）

答：頷聯(lián)用白描的手法描繪戰(zhàn)場的景象，戰(zhàn)旗獵獵，盔明甲亮，刀光血影隱隱可見。排比點綴手法將作戰(zhàn)陣式寫得極有氣勢，不但寫出了軍隊威武，而且寫出了士兵斗志。讀者從詩句里可以深深地觸摸到詩的主人公脈搏激劇的跳動：激動的心、自豪的情，東闖西突血肉搏殺。

示例十二：

新晴山月 文同

高松漏疏月，落影如畫地。徘徊愛其下，夜久不能寐。

怯風(fēng)池荷卷，病雨①山果墜。誰伴余苦吟，滿林啼絡(luò)緯②。

①病雨，受到雨的損害。②絡(luò)緯，一種草蟲，又名“絡(luò)絲娘”。

問：請從“詩中有畫”的角度對首聯(lián)進行賞析。（5分）

答：首句就點出“月”字：從高大的松樹枝葉的間隙中，漏出幾絲稀疏的月光，“漏”字用得極細。因為巨松的枝葉十分茁壯繁茂，所以月光大部被遮住，只能透出淡淡的幾絲，故曰“疏”。第二句申述第一句的余意，那些沒有透到地上，而照在松樹上的月光呢，將婆娑的樹影投落到地上，像一幅斑駁的水墨青松圖一樣。這兩句詩，都是寫月，第一句寫月光的形，第二句寫月光的神。第一句有很強的立體感，株株高聳入云的青松，瑟瑟作響的層層針葉，絲絲閃爍的月光，層次分明，動靜結(jié)合。第二句則呈平面，松影搖曳朦朧一片。兩句僅十個字，但境界卻很優(yōu)美。這良辰美景，真令人陶醉，無怪乎詩人在松下久久徘徊，不愿離開，更不愿匆匆入睡了。他要充分領(lǐng)略和細細咀嚼著天然圖畫的風(fēng)光。上半首是一片光和影的世界。

示例十三：

送劍與傅巖叟①

辛棄疾

莫邪三尺照人寒，試與挑燈仔細看。

且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。

注：①傅巖叟：稼軒友人。

問：詩中描寫了怎樣一個抒情主人公的形象？請作簡要分析。（5分）

答：詩中描寫了一個欲殺敵報國卻壯志難酬的英雄形象。（2分）他挑燈看劍，雄心振起，卻發(fā)現(xiàn)寶劍只能掛在空齋與琴為伴，未可赴邊殺敵，情緒一跌千丈。（3分）

示例十四：

莎衣①

楊樸②（宋）

軟綠柔藍著勝衣，倚船吟釣正相宜。

蒹葭影里和煙臥，菡萏③香中帶雨披。

狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚晴時。

直饒④紫綬金章⑤貴，未肯輕輕博換伊。

注：①莎衣：即蓑衣。②楊樸：字契元，為人恬淡閑靜，一生布衣。③菡萏：荷花。④饒：任憑。⑤紫綬金章：紫色綬帶，黃金印章，指高級官員的服飾。

問：“蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披”兩句描繪了怎樣的畫面？寄寓了詩人怎樣的情感？（5分）

答：這兩句描繪的畫面充滿了詩情畫意：波光瀲滟，煙靄迷蒙，葦影參差，蓮葉滴翠，荷花吐香，加上雨灑湖面，如蹦珠濺玉，此間一葉扁舟，舟上臥著披著蓑衣的漁人。（2分）詩人描繪這幅漁人樂趣圖，是對漁人無拘無束、無憂無慮生活的贊頌，也是對桃花園式的理想天地的向往。（3分）

【解析】本題考查鑒賞景物描寫以及作者的思想感情。這一聯(lián)，描寫了微雨如煙的日子里，蒹葭參差搖動，荷花吐出清香，湖面上一片朦朧，小舟中臥著身披蓑衣的漁人。整個畫面，優(yōu)美靜謐，樂趣無窮。表現(xiàn)了漁人無拘無束、無憂無慮的生活，也表達出了對恬淡的桃源式生活的憧憬。

示例十五：

月夕 陸游

開戶滿庭雪，徐看知月明。微風(fēng)入?yún)擦郑瑥?fù)作雪來聲。

俗塵不待掃，凜然肝肺清。村深無漏鼓，鶴唳報三更。

注：月夕，每年農(nóng)歷八月十五日，即傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。

問：詩的前兩聯(lián)在寫景上有什么特點？請簡要分析。（5分）

答：由視覺到聽覺，由靜到動，以動襯靜。（2分）首聯(lián)從視角角度寫明月滿庭院，頷聯(lián)從聽覺角度寫風(fēng)吹竹子似乎是下雪般的聲音，（2分）兩聯(lián)共同渲染庭滿落雪、月明風(fēng)清的寧謐、安閑的氛圍，表達了作者的喜愛之情。（1分）

示例十六：

雪晴晚望 賈島

倚杖望晴雪，溪云幾萬重。

樵人歸白屋，寒日下危峰。

野火燒岡草，斷煙生石松。

卻回山寺路，聞打暮天鐘。

注：賈島長安應(yīng)舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺，這首詩大約寫于此時。

問：題目為“晚望”，詩人具體“望”到了哪些景色？請簡要敘述。（5分）

答：詩人倚著手杖向遠處眺望：在夕陽斜照下，溪水上空升騰起魚鱗般的云朵，幾乎多至“萬重”；（1分）在遍山皚皚白雪中，采樵人緩然下山，回到白雪覆蓋下的茅舍；（2分）遠處山岡上，野草正在燃燒，勁松郁郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續(xù)續(xù)生于石松之間。（2分）

示例十七：

唐多令 鄧剡

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。

寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。

注：鄧剡，字中甫，號中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。

問：下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營造了怎樣的意境？表達了作者怎樣的情感？（6分）

答：作者用落雁、明月和蘆花這三個意象，營造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意境，表達了自己的亡國之痛和漂泊悲苦之情。

示例十八：

鷓鴣天①

陸游

懶向青門學(xué)種瓜②，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。

歌縹緲，櫓嘔啞，酒如清露鲊如花。逢人問道歸何處，笑指船兒此是家。

注：①乾道元年（1165）夏，陸游調(diào)任隆興（治所在今江西南昌）通判；二年春，以“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，被免職回家。這首詞就是這一年歸家初期寫的。②“青門學(xué)種瓜”指學(xué)漢初的邵平在長安青門外種瓜。

問：這首詞在寫景抒情上有什么特點？請結(jié)合全詞內(nèi)容簡要分析。（5分）

答：全詞主要運用了情景交融的藝術(shù)手法。詞中的“新燕”“ 輕鷗”“歌聲”“清酒”等意象為詞人“漁釣”營造了美好的氛圍，詞人置身其間，自在、快樂。詞人通過富有典型意

義的景物描寫，表現(xiàn)了他樂于“漁隱”的思想情感。

問：詞中塑造了一個怎樣的主人公形象？請結(jié)合全詞內(nèi)容簡要分析。（6分）

答：這首詞塑造了一位表面上享受漁釣生活、而內(nèi)心卻藏著苦悶的隱者形象。從詩歌內(nèi)容來看，詞人似乎很享受漁釣生活，但開頭兩句則已透露出了詞人的無可奈何，“送年華”顯示出了詞人的無聊和苦悶。

示例十九：

千秋歲①

秦觀

水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。

憶昔西池②會，鵷鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。

注：①千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶黃州時。②西池：汴京（今開封）金明池。③鵷鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。

問：詞的開頭四句描寫了怎樣的景象？請簡要描述。

答：淺淺的春寒從溪水邊、城郭旁消退了，天氣轉(zhuǎn)暖，花影搖曳，鶯聲盈耳，一派熱鬧的城郊暮春風(fēng)光。（3分）

示例二十：

行香子·樹繞村莊

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

問：該詞從哪些角度寫出了春天村莊的誘人圖畫？表現(xiàn)了詞人的什么感情？（6分）

答：色彩和聲音，寫出了春天生機勃勃的景象，表現(xiàn)了詞人對春天的喜愛之情。

示例二十一：

聽張立本女吟 高適①

危冠廣袖楚宮妝，獨步閑庭逐夜涼。

自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲月如霜。

注：①一說作者不詳。②砌竹：階沿下的竹子。

問：全詩描繪了怎樣的情景？（5分）

答：詩的內(nèi)容似無深義，卻創(chuàng)造了一種清雅空靈的意境。暗藍色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中幽篁依階低吟。清泠的吟詩聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個峨冠廣袖的少女徘徊的身影。意境是情與景的融合。在這首詩里，景色全由人物情態(tài)寫出，而人物意趣又借極簡煉的幾筆景物點綴得到深化。由情見景，情景相生，是形成此詩佳境的顯著特點?！拔９趶V袖楚宮妝”是一種高冠寬袖窄腰的南方貴族女裝，這身典雅的妝束令人清楚地想見少女亭亭玉立的風(fēng)姿；從“獨步”可見庭院的空寂幽靜和她清高脫俗的雅趣，而“閑庭”又反襯出少女漫步吟哦的悠然神情?！爸鹨箾觥眲t藉其納涼的閑逸烘染了秋爽宜人的夜色。夜靜啟開了少女的慧心，秋涼催發(fā)了少女的詩思。她情不自禁地從發(fā)髻上拔下玉釵，敲著階沿下的修竹，打著拍子，朗聲吟唱起來。以釵擊節(jié)大約是唐宋人歌吟的習(xí)慣，晏幾道《浣溪紗》詞有“欲歌先倚黛眉長，曲終敲損燕釵梁”句，寫的是一位歌女在“遏云聲里送離觴”的情景，也頗嫵媚，但稍嫌激烈，高適此詩中的少女，孤芳自賞，不求知音，信手擊竹，對月自吟，那種心聲和天籟的自然合拍似更覺曼妙動聽。

詩題為“聽張立本女吟”，故“清歌一曲”實是吟詩一首。古詩本來能吟能唱，此處直題“清歌”二字，可見少女的長吟聽來必如清朗的歌聲般圓轉(zhuǎn)悅耳。前三句不寫月色，直到一曲吟罷，方點出“月如霜”三字，不但為開擴詩的意境添上了最精彩的一筆，也渲染了少女吟詩的音樂效果。詩人以滿目如霜的月色來烘托四周的沉寂，使“霜”字與“夜涼”相應(yīng)，并且此透露出少女吟罷之后心境的清冷和吟聲給聽者帶來的莫名的惆悵，從而在結(jié)尾形成“此時無聲勝有聲”的境界，留下了無窮的韻味。

示例二十二：

【越調(diào)】柳營曲·嘆世

馬謙齋

手自搓，劍頻磨，古來丈夫天下多。青鏡摩挲，白首蹉跎，失志困衡窩［注］。有聲名誰識廉頗？廣才學(xué)不用蕭何。忙忙的逃海濱，急急的隱山阿。今日個，平地起**。

［注］衡窩：即衡門，指隱者所居的橫木為門的簡陋小屋。

問：“手自搓，劍頻磨”塑造了一個怎樣的人物形象？（5分）

答：：“手自搓”寫主人公摩拳擦掌、躍躍欲試，“劍頻磨”寫主人公不斷地磨礪寶劍、勤學(xué)苦練。（描述分析2分）塑造了一位樂觀向上、充滿激情、對未來充滿憧憬、渴望將來有所作為（性格特征2分）的青年形象（典型意義1分）。

示例二十三：

西江月①

丹陽湖

張孝祥

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。

注：①這首詞作于1162年春，作者自建康還宣城途經(jīng)溧陽時所作。此前三年，張孝祥兩次遭罷官。

問：上闋中“東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面”展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？請簡略分析。（5分）

答：展現(xiàn)的是一幅寧靜優(yōu)美、充滿詩情畫意的畫面：作者駕舟蕩漾在寬廣的湖面上，迎面撲來一股和煦的春風(fēng)；湖邊輕柔如絲的柳條，隨風(fēng)飄舞，不時拂面。

示例二十四：

御街行·秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

問：請從“情”與“景”關(guān)系的角度對這首詞作一賞析。（6分）

答：這首詞上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。（2分）作者從夜靜葉落寫起，因夜之愈靜，故愈覺寒聲之碎。“真珠”五句，極寫遠空皓月澄澈之境?！伴L是人千里”之語，可見作者久羈之苦。（2分）下片即從此生發(fā)，步步深婉。酒未到已先成淚，情更凄切。“殘燈”兩句，寫屋內(nèi)黯淡情景，與前片月光映照，亦倍增傷感。末三句，愁更難堪，情更凄切。（2分）

示例二十五：

暮過山村 賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終夕，邊烽①不過秦②。蕭條桑柘外，煙火漸相親。

注：①邊烽：指邊境的烽火。唐代邊烽有兩種：一種是報邊境有事的緊急烽火，一種是報平安的烽火。這里指前者，亦即戰(zhàn)火。②秦，指今陜西南部一帶。

問：詩的首聯(lián)描繪了什么樣的圖景？是怎樣描繪的？（6分）

答：首聯(lián)描繪了一幅遠處山村寂靜荒涼的圖景。（2分）首句從聽覺上寫數(shù)里外就清晰地聽到細微的水聲，以動襯靜；次句從視覺上直接寫人煙稀少的靜。（2分）這一聽覺形象和視覺形象的相互補托，生動地渲染出山村蕭索而冷落的氛圍。（2分）

示例二十六：

題元十八①溪居

白居易

溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。

晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結(jié)白芙蓉。

聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。

更愧殷勤留客意，魚鮮飯細酒香濃。

注：①元十八，白居易被貶江州時結(jié)識的朋友，隱居在廬山五老峰下。②躑躅，杜鵑花的別稱。

問：詩的前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？全詩表現(xiàn)了作者的什么情感？（5分）

答：描繪了一幅春夏之交的幽美景象（1分）：潺潺的溪水，彌漫的嵐氣，茂密的森林，措置有序的水柵，面山而鑿的小窗，綻放的紅杜鵑、盛開的白芙蓉。（2分）表現(xiàn)了作者對溪居優(yōu)美宜人景色的喜愛（1分）和主客歡融無間的情意（或“對主人殷勤招待的感激之情”，1分）。

示例二十七：

過山農(nóng)家 顧況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

問：請分別概括并簡要敘述這首詩描繪了幾幅怎樣的畫面？（5分）

答：描寫了板橋泉聲、茅檐雞鳴、焙茶煙暗、天晴曬谷四幅山鄉(xiāng)畫。詩人在淙淙的泉聲伴隨下走過橫跨山溪的木板橋，這時，太陽已在茅檐上空高照，山農(nóng)家的雞咯咯鳴叫，像是在歡迎客人來到。農(nóng)家焙茶的煙霧繚繞，曬谷場上人聲歡鬧。（概括正確2分，描述清晰準(zhǔn)確3分）

二．分析意象、環(huán)境描寫的作用

提問方式：

1．詩詞的某一部分運用了哪些意象？

2．詩詞某部分的寫景有什么作用？

答題要點：

1．概括、提煉意象，分析意象的字面含義。

2．概括意象或環(huán)境描寫的作用：意象或環(huán)境描寫在文中的具體作用（如交代時間、節(jié)令，表現(xiàn)特定的生活場景，自然景致，照應(yīng)文題，呼應(yīng)上文或為下文預(yù)設(shè)背景等）；渲染了??的氣氛（奠定了全詩??的基調(diào)）；突出了作者（抒情主人公）??的情感。

示例一：

玉階怨

吳聲子夜歌

李白

薛奇童

玉階生白露，夜久侵羅襪。

凈掃黃金階，飛霜皎如雪。

卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

下簾彈箜篌，不忍見秋月。

問：這兩首詩的開頭兩句寫到白露、飛霜，對表達情感有什么作用？（5分）

答：寫霜露，表明秋夜已深，（1分）渲染了環(huán)境的冷寂凄清，（2分）突出了人物內(nèi)心的孤寂愁怨。（2分）

示例二：

菩薩蠻 塞上秋望

【清】馮云驤

龍沙落日山銜水，登臺悵望寒云里。獵騎返城西，秋風(fēng)大將旗。

飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。

問：詞的上闋通過哪些意象呼應(yīng)了詞題？這些意象的描寫有何作用？（5分）

答：詞的上闋中呼應(yīng)詞題的意象有“龍沙、落日、山、水、寒云、獵騎、大將旗”等，（1分）“龍沙、落日、山、水、寒云、獵騎、大將旗”等體現(xiàn)了邊塞特有的自然風(fēng)光，也是“望”到的景物，點明“秋”的季節(jié)特征；（1分）而“獵騎、大將旗”等凸現(xiàn)了邊塞將士特有的生活。（1分）通過這些意象的描寫，作者著意渲染了塞上秋天雄渾蒼涼的宏闊境界，刻畫了邊關(guān)特有的生活情調(diào)，烘托了全詞悲涼孤寂的感情基調(diào)。（2分）

示例三：

聽流人水調(diào)子 王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

問：第一句寫景，在全詩中有什么作用？（5分）

答：①首句描繪了秋夜楓林江畔，一葉孤舟在朦朧月光的籠罩下，寂寞漂泊的場景；②烘托了凄清孤寂的環(huán)境氣氛，為全詩定下了清冷的基調(diào)。（為流人出場彈箏預(yù)設(shè)了環(huán)境背景）③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。

注意：此類試題回答要具體，不能籠統(tǒng)地說成“點明環(huán)境背景”“奠定感情基調(diào)”，要將環(huán)境背景的特點、具體的感情內(nèi)容落實到位。

示例四：

晚次樂鄉(xiāng)縣 陳子昂

故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。

野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時恨，噭噭夜猿鳴。

問：請結(jié)合詩句，簡要分析詩歌是如何扣住題目表現(xiàn)“晚”的。（6分）

答：第二句的“日暮”，是時間的開始；中間“煙斷”（“木平”）的描寫，說明夜色漸濃；末句“夜猿鳴”，直接拈出“夜”字回應(yīng)篇首“日暮”。日暮鄉(xiāng)情，結(jié)束全詩。全詩以景寫情，動靜結(jié)合，以時間為線索表現(xiàn)“晚”景。

示例五：

過山農(nóng)家 顧況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

問：詩的首句寫泉聲有何作用？

三、四兩句山農(nóng)致歉的話，表現(xiàn)了人物怎樣的情感和性格特征。（6分）

答：首句寫“泉聲”既扣住了題目中的“山”字，又反襯出山間的幽靜（2分）。

三、四句致歉的話表現(xiàn)出山農(nóng)珍愛農(nóng)事的淳樸感情和率真爽朗的性格特征。（4分）

第二篇：詩歌鑒賞之意境教師版

個性化再處理： 課 題：詩歌鑒賞之意境⑴教學(xué)流程

課程學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、了解詩歌鑒賞意境題的分類和作答方法。

2、聯(lián)系上下文力爭準(zhǔn)確解答此種類型題目。

※課前練習(xí)

2002全國卷17題閱讀下面一首詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

今夜笛中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

問：前人在評論這首詩時曾說“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，詩中“

折柳”的寓意是什么，你是否同意關(guān)鍵之說？

剖析：柳與留同音，常表惜別之情。折柳贈別是唐代著名風(fēng)俗，《楊柳詞》是唐代贈別、鄉(xiāng)思名曲?！扒嫉押雾氃箺盍薄翱蜕崆嗲嗔?/p>

色新”等唐詩名句中都涉及到這一風(fēng)俗，折柳幾乎就是離別的同義

詞。

答：①“折柳”這首曲子富有惜別懷遠之意，本詩書寫了思鄉(xiāng)之

情。②而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿?/p>

”是全詩的關(guān)鍵。

▓知識梳理與理解基礎(chǔ)知識梳理

[考點解析]

這種題型一般考查對意象的識別，對其特征的把握。對象征義的感

悟，對其所包含的作者的思想感情和社會意義的分析、判斷。

▓技能應(yīng)用與拓展

[知識鋪墊]

㈠意象，是融入了詩人主觀情意的客觀物象。詩人往往創(chuàng)造一個或

一群新奇的意象來含蓄地抒發(fā)自己的情感。比如，月亮。在我國古

代詩歌中，用月亮烘托情思，是常見的筆法。一般說來，古詩中的月亮是相思的代名詞。李白《靜夜思》寫道：“床前明月光，疑是地

上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩表現(xiàn)了李白的思鄉(xiāng)之情，詩中的月亮就不再是純客觀的物象而是浸染了詩人感情的意象了。

杜甫《月夜憶舍弟》寫道：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”露總是白的，但今夜更白，因為感受在今夜；月無處不明，但故鄉(xiāng)更明，因為憶

弟思家，詩人以幻作真，為的是突出對故鄉(xiāng)的思念，唐人王建《十

五夜望月》寫道：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，詩句以委

婉的疑問點出了這月圓之夜人間普遍的懷人情緒。含蓄地表達了詩

1使用日期：

人對故鄉(xiāng)朋友的深切思念。另外還有“海上生明月，天涯共此時”“欲問吳江別未意，青山明月夢中看”等詩句，大體上也是這樣的感情。菊花。菊花一般是堅強，清高，隱逸的象征。菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，有人稱贊它堅強的品格，有人稱贊它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹娙艘燥嬄恫突ㄏ笳髯约浩沸械母呱泻图儩?。唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”表達了詩人對堅貞、高潔品格的追求。其他“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋人鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋人范成大《重陽后菊花二首》）等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照。梅花。梅花一般是堅強、純潔、高尚的象征。梅花。梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與歌頌。宋人陳亮〈〈梅花〉〉：“一朵忽先變，百花皆后香?！痹娙俗プ∶坊ㄗ钕乳_放的特點，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來。”詩句既寫出了梅花的因風(fēng)布遠，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。陸游的著名詞作〈〈詠梅〉〉：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！币彩且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，言淺而意深。

教學(xué)中把一些常見的意象的內(nèi)蘊整理出來，讓學(xué)生從意象出發(fā)解讀詩歌是很有效的途徑。試分類如下：

一、意象

自然意象（分類意象內(nèi)蘊）

自然景象類月思鄉(xiāng)念親離愁別恨寂寞思歸 流水人生苦短、命運無常的感傷與哀愁 斜陽凄涼失落蒼茫沉郁懷古幽情 西風(fēng) 煙

霜哀怨惆悵,凄苦蒼涼

冰雪堅貞的心志高尚的品格浮云漂泊的游子植物類楊柳怨別懷遠

落紅青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁松

菊高潔、堅強之志 ⑵變式拓展

竹高雅虛心自持氣節(jié) 蓮?fù)皯z”，愛情

梧桐光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁 丁香愁思情結(jié) 紅豆相思 動物類鴉 杜鵑 子規(guī)

猿衰亡凄楚哀怨 蟬凄涼高潔 鴻雁 青鳥 魚 鴛鴦

鷓鴣相思相愛離愁孤寂 社會意象

分類意象內(nèi)蘊人造物象舟湖長亭橋鏡

燈離情別緒思鄉(xiāng)懷遠孤寂落魄愁苦傷感行為登高

憑欄相思報國壯志難酬吹笛吹簫

吹笙別離相思孤寂

飲酒豪情悲愁苦悶郁悶折柳惜別懷遠思鄉(xiāng)

搗衣征人離婦遠別故鄉(xiāng)的惆悵

㈡意境：一首詩所有意象共同構(gòu)成的藝術(shù)境界，就是意境。意境是作者思想感情與作品的生活圖景的和諧統(tǒng)一。意境常見的表達程式有兩兩相對的四組概念：

宏闊--蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠細膩--空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧

⑶歸納總結(jié)

繁復(fù)--繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧清冷--暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂 重點難點探究

※ 能力技能交流[提問方式]

這首詩營造了一種怎樣的意境？或這首詩塑造了怎樣的形象？

這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩寫出了XX景象的什么特點？[答題步驟]

⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠于原詩，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美

⑵概括景物所營造的意境特點。一般用兩個雙音節(jié)詞概括。如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、華美壯麗、清新自然等。

⑶把握意象具體分析作者的思想感情。[答題示例]

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

解析：遲日：春日語出《詩經(jīng)〃七月》“春日遲遲”。答：首先分析圖畫：

此詩描繪了一派美麗的初春景象，春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。

接著用雙音詞概括：這里一幅明凈絢麗的春景圖。

最后根據(jù)意象回答思想感情：表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。[常見錯誤]

①不會使用自己的語言，只是直接引用原詩句。②描摹景物時只是翻譯，未加想象聯(lián)想進行描繪。③回答思想感情時與詩的結(jié)合不緊，太空洞。※課堂練習(xí)

閱讀下面一首詩，然后回答問題。

雨過山村

雨中雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。[注]浴蠶，用鹽水選蠶種

②全詩描繪了山村景象的什么特點？

全詩有三句寫景，其作用是什么？請簡要分析

③解析：兩天里不時聽到一兩家雞鳴,一座木板搭成的小橋,隱沒在竹溪村路間,村里的婦女,嫂姑相喚,一起去選蠶種,大家忙忙碌碌的,只有院中白色的梔子花寂寞地立在雨中.這首詩富有詩情畫意,又充滿勞動生活氣息.④答:⑴描繪了山村景色清新優(yōu)美,幽靜的特點.⑵全詩三句寫景,描繪了山村景物寂靜幽美的特點,同時又以景物的寂靜、幽美有

力地襯托了人的生產(chǎn)的忙碌，以至梔子花開院中無人觀賞?！n后練習(xí)：完成《核按鈕》相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)反思：

第三篇：詩歌鑒賞意境

一、明確考綱要求（考什么）

1、鑒賞詩歌作品的形象、語言和表達技巧。

2、評價詩歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。鑒賞古詩作品里的形象

詩中的主人公形象、詩人自己的形象、詩中所描寫的景與物。鑒賞古詩的語言

準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。

3、鑒賞詩歌作品的各類表達技巧

①修辭：如，比喻、比擬、對偶、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對比、反語、反復(fù)等。

②表現(xiàn)手法：如，虛實相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、渲染、象征、用典、賦比興等。

4、評價詩歌作品的思想內(nèi)容或觀點態(tài)度：

評價是對詩歌的思想(感情)內(nèi)容或作者的觀點態(tài)度進行簡評。簡析詩歌的思想意義、人生意義以及作者的生活情趣、審美情趣、價值觀念等等。

二、古典詩詞鑒賞題問答模式

一是試題切入角度小，但以對全詩的理解為基礎(chǔ)，且離不開景、情、境、理。

二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。三是篇幅短小，基本取材于詩歌的律絕，詞曲的小令。四是文本基本取材于唐宋。

三、詩歌內(nèi)容的把握

一、詩歌內(nèi)容分類贈友送別詩、借景抒情詩、思婦閨情詩、托物言志詩、詠史懷古詩羈旅行役詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即景抒懷詩、山水田園詩送別詩多是叮嚀對方，贊頌對方。或訴依依別情或言別后的思念。

詠古詩多是對古代人或事的憑吊?；驗榫拺严荣t，追慕古人，或表達自己建功立業(yè)的愿望，或訴自己生不逢時的感慨，或感嘆昔盛今衰，借古諷今。

戰(zhàn)爭詩要么表現(xiàn)保家衛(wèi)國的豪情，要么表現(xiàn)舍身殺敵的壯烈，要么表現(xiàn)戰(zhàn)士凱旋的豪邁，要么表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，揭露戰(zhàn)爭帶給親人、家鄉(xiāng)、人民的苦難，控訴封建統(tǒng)治者發(fā)動戰(zhàn)爭的罪惡。

邊塞詩則為對邊塞軍旅生活的描寫，或表現(xiàn)邊塞苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光。

思鄉(xiāng)詩、閨怨詩及羈旅行役詩則重在表現(xiàn)對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感?；虮憩F(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉(xiāng)親人的思念之情。

寫景抒情詩和詠物言志詩（包括山水田園詩，隱逸詩等），往往表現(xiàn)詩人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達自己懷才不遇、報國無門的傷感，或者表現(xiàn)其他或喜或悲或憂的復(fù)雜懷感，或者表現(xiàn)祖國山河的壯麗，表達對大好河山的無限熱愛。有的則借景（物）來表達自己遠大的志向和自己高尚的本質(zhì)。

四、詩詞中常見的思想情感

1、憂國傷時揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧《過華清宮》（長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。）反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》（國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。峰火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。）同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運的擔(dān)憂如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）這是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。全詩即景抒情。

2、建功報國建功立業(yè)的渴望如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之年，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）保家衛(wèi)國的決心如：王昌齡《從軍行》（青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。）報國無門的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識愁滋味》年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》

3、思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思如：孟浩然《宿建德江》，溫庭筠《商山早行》。思親念友如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲》。閨中懷人如：王昌齡《閨怨》，歐陽修《踏莎行（候館梅殘）》，李白《子夜吳歌》

4、生活雜感寄情山水、田園的悠閑如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》昔盛今衰的感慨如：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感如：李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰⑿翖壖病段鹘拢髟聞e枝驚鵲）》

5、長亭送別依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。情深意長的勉勵如：王勃《送杜少府之任蜀州》坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

五、幾種模式。

分析把握詩歌的形象（意象）

把詩詞里的意象全部找出來，然后用“意象堆積”的方式，把它們堆積起來，構(gòu)成一個畫面，然后確定詩詞的感情基調(diào)和風(fēng)格。

所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。考查意象的角度主要有：

1、考查意象的內(nèi)涵；

2、考查意象的作用；

3、考查意象的特點。這些角度或單一考查或綜合考查。

有一些意象本身就反映了一種傳統(tǒng)的審美心理，如“楊柳”——它表離情別恨或柔情；“木葉”——它表惆悵落寞的心境；“黃昏”——它象征時光流逝，惆悵幽思，對青春的惜懷；“依闌干”——女子的等待、寂寞之情；松——往往寓含堅貞；竹——往往寄寓節(jié)操等

做好鑒賞形象的工作：

第一，了解詩詞中寫了什么樣的形象，弄清其字面意義； 第二，分析形象的特點；

第三，體會形象中寄寓的詩人的思想感情和蘊涵的哲理。設(shè)問方式

1、這首詩寫了什么樣的意象？表達了怎樣的情感？

2、說一說這首詩中意象的特點。

3、詩人通過詩中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？

4、詩中某意象有什么作用？

5、分析某意象的內(nèi)涵。二）分析思路

分析詩歌意象要根據(jù)詩歌描繪的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，并在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌意象的象征意義和社會意義。

【意象作用】

1、營造氣氛；

2、設(shè)置背景或環(huán)境；

3、塑造意境；

4、奠定情感基調(diào)；

5、借景抒情；

6、襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情）；

7、詩歌線索。

【常見意象】

1、送別類（或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。

2、愁苦類（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。

3、思鄉(xiāng)類（或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛）：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。

4、抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。

5、愛情類（用以表達愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。

7、戰(zhàn)爭類（或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往）：投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。

8、閑適類（或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。

（三）答題步驟

1、找出詩中描繪的意象；

2、分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；

3、指出描繪意象的作用或效果。

子規(guī)【注】 [元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。[注]子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。

江城子 秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。

吳松道中二首（其二）

晁補之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。

請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。

分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。練習(xí)

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析

江漢杜甫

江漢思歸客,乾坤一腐儒。片云天共遠,永夜月同孤。

落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,不必取長途。

詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

秋夜

朱淑貞

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。

游月陂宋·程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3分）

軍城早秋

嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。⑴詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

西樓（曾鞏）

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩描寫了什么景象？表達了什么詩人怎樣的情感？請簡析之。（6分）

意境常用術(shù)語

雄渾壯麗雄奇險峻遼闊蒼茫清幽明凈閑適恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼孤寂冷清肅殺荒寒雄渾開闊雄奇瑰麗恢弘高遠浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠空靈高遠空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠寧靜恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落蕭疏凄寂淡雅閑適和諧靜謐開闊蒼涼深遠綿邈高遠遼闊沉郁孤愁等

第四篇：詩歌鑒賞(三)——鑒賞詩歌意境

詩歌鑒賞——鑒賞詩歌意境

王國維說“詩以有境界自成高格”，所謂的境界就是意境，是詩人思想感情與作品的生活圖象的完美結(jié)合。“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！比绻弥卑椎脑捒杀硎鰹椋骸半x別的時候，我還很年輕。歸來的時候，已經(jīng)老了。”那簡直味同嚼蠟，沒有任何想象的余地。鑒賞詩歌，要調(diào)動全身的想像力，在頭腦中構(gòu)造出詩歌的意境，方能感覺詩歌的趣味。

【知識掌握】

【知識點精析】

所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。從藝術(shù)鑒賞的角度看，也可以說：意境就是欣賞者通過對詩中藝術(shù)形象的感受和把握，并經(jīng)過審美情感的聯(lián)想和想象后，在頭腦中出現(xiàn)的一幅美妙動人、啟人遐想的生活畫面。

一、虛實相生的“取境美”

詩中的“虛”，就是思想情感；詩中的“實”，就是景物形象。例1：

塞下曲

盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

解析：詩人只寫了準(zhǔn)備戰(zhàn)斗出擊時的自然景物，把艱苦的自然環(huán)境，肅穆的戰(zhàn)斗氣氛和我軍英勇氣概都烘托了出來，給人一種實感。但是戰(zhàn)況和戰(zhàn)果呢？這省略的部分，在欣賞者想象中就可以生成“象外之象”了。

例2：

九月九日憶山東兄弟

王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

解析：詩的前兩句用一個“獨”字兩個“異”字，實寫出詩人此刻心情孤獨寂寞，直接表達出詩人強烈的思鄉(xiāng)戀友之情。第三、四句卻改變了寫法，詩人感情的表達不再是直敘，而是避實就虛，由近及遠，不言自己卻言遠在故鄉(xiāng)的兄弟們，不言自己憶兄弟，卻言兄弟憶自己，立意更為新奇，取境更為巧妙。

景物與情思相結(jié)合，往往借助于比喻、暗示、象征、烘托等手法。

二、情景交融的“情性美”

古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說:“作詩不過情、景二端?！闭嬲铣说脑娮?，應(yīng)該是情景渾融的作品。如沈佺期的《獨不見》前四句：“盧家少婦郁金香，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催落葉，十年征戍憶遼陽?！逼渲猩賸D獨守和海燕雙棲、征夫憶鄉(xiāng)和寒砧催落葉，情景對照，相互生發(fā)。例3：

登岳陽樓

杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

解析：如果把這四句詩分為上景下情兩闋，就顯得死板、拘執(zhí)，把渾一的詩境肢解了。詩人眼中出現(xiàn)乾坤漂浮、天坼地裂之景，實與此時孤獨無依、老病纏身的悲涼心境有關(guān)；而詩人此時胸中充塞悲涼失意之情，也與此景此情的觸發(fā)有關(guān)。

三、深邃悠遠的“情韻美”

詩的意境的表現(xiàn)是千姿百態(tài)的，有的偏重于“形”的描繪，如：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”有的偏重于“神”的攝取，如：“暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在險峰?！庇械钠赜凇扒椤钡氖惆l(fā)，如：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！庇械钠赜凇袄怼钡碾[寓，如：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

試欣賞王維幾首詩的意境美與情韻美。例4：

辛夷塢

王維

木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。

解析：作者寫的是花開花落、了無人知的山間景色。一切都仿佛與人間了無相干，一任自然萬物的自生自滅。然而，這個寧靜的山間景色卻是如此迷人，沒有寫人，卻充滿著一種向往空寂自然的濃烈情思。這是第一重意境。細想之下，空寂寧靜的山間景色背后，又是一個百花爭艷、熱烈喧鬧的大自然。人雖有寂寞之感，而花卻生機盎然。這里又蘊含著一種對于生命的向往之情。至此，詩歌已經(jīng)創(chuàng)造出了兩重意境，王維的很多詩歌的意境都具有多層次性。

例5：

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

解析：這里寫竹林中獨坐彈琴長嘯，人在寧靜空寂的境界中，“深林人不知，明月來相照”，此中情思，著落于何處，并未明言，使無窮意味，盡在明月相照之中，留待讀者去想象體味。

例6：

鹿柴

王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

解析：單獨看《鹿柴》，給人一種無比清幽的美感，《竹里館》、《辛夷塢》也同樣寫得很幽美。但是，我們?nèi)绻选翱丈讲灰娙恕?、“深林人不知”、“澗戶寂無人”等句聯(lián)系起來，就不能不驚訝詩人感情的幽冷和孤獨了。難怪有人稱王維為“詩佛”。

總之，意境不是確定的“象”，它與一般藝術(shù)意象不同的突出特征就是不確定性、含蓄性和多層次性，它在“虛”與“實”的統(tǒng)一中更為偏重于“虛”的一面，有時甚至是“只可意會，不可言傳”。這是我們鑒賞詩歌時要特別注意的。【解題方法指導(dǎo)】

第一，要善于聯(lián)想與想像

聯(lián)想與想像是一種特殊的思維活動，是人們進行創(chuàng)造活動的必要因素，也是詩歌鑒賞中必須具備的一種能力?！靶蜗蟠笥谒季S”的藝術(shù)現(xiàn)象就是讀者、鑒賞者發(fā)揮其聯(lián)想與想像力的結(jié)果。

沒有想像就沒有詩歌。從抽象的文字符號到栩栩如生、有聲有色的畫面的形成，這中間的橋梁便是想像思維。“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”（《敕勒歌》），讀到這句詩時，我們自然會在腦海里想像出一幅壯闊無比、生機勃勃的草原全景圖，這是一種再造想像。然而不止于此，讀此詩句，我們也不難想像到，在無比壯闊的自然美的面前，作為自然之子的 人在這片土地上生存、勞動，是何等的歡樂和美好!這句詩又是一首多么快樂而又優(yōu)美的草原牧歌!這“人”的內(nèi)容在詩中是沒有的，這是在詩歌鑒賞中的創(chuàng)造想像的表現(xiàn)。如此吟誦著這詩句，讀者就仿佛被帶入神奇美麗的北方大草原，領(lǐng)略千里草原、牛肥羊壯的綺麗壯闊的美；審美的主客體有機地融和在一起，人和自然達到了最美妙的和諧。

第二，抓住意象，反復(fù)揣摩

意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，意象對于意境的形成起著至關(guān)重要的作用，讀者進入詩歌的意境總是從感受意象開始的。詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露，因此，鑒賞詩歌時，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會作者思想感情從而順利進入詩歌意境的關(guān)鍵。馬致遠的《天凈沙·秋思》寫道：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”這首元曲疊用九個名詞，描寫了富有特征而又互有聯(lián)系的景物，并以概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖。暮色思歸的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)彷徨悲苦的情懷。曲中的九個名詞正是九個意象，每一個意象都牽連著作者的那份羈旅愁思，它們有機地組成了密集的意象群，這種看似簡單的意象組合，卻出人意料地產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)感染力，而成為元曲中的絕唱。

第三，把握抒情主人公的形象和性格

在詩歌鑒賞中如能充分地把握住抒情主人公的性格形象，則能有助于進入詩歌的意境。“詩而有境有情，則自有人在其中”（《圍爐詩話》），這個人便是抒情主人公的性格形象，所謂“風(fēng)格就是人”，所謂“詩品出于人品”。我國歷代詩論都非常重視和強調(diào)人品與詩品的關(guān)系，一個成熟的偉大的詩人，其作品在很大程度上往往就是他的人格的自我寫照。這里，我們可以從毛澤東的《詠梅》詞和陸游的《詠梅》詞的比較中深入地認識這一點。毛詞：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。”陸詞：“驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”在毛詞中，借梅作喻，樹立起了偉大的國際主義戰(zhàn)士的英雄形象，創(chuàng)造出了時代先驅(qū)者的崇高意境，而在陸詞中，雖表現(xiàn)了受到挫折而不屈節(jié)的品質(zhì)，但只是封建士大夫作個人奮斗，遭憫受侮后的哀怨牢騷，顧影自憐，孤芳自賞，流露著傷感，表現(xiàn)出脆弱。同是詠梅，為什么創(chuàng)造出了兩種迥然不同的意境?由于詩人所處的時代不同，所站的立場不同，詩人的心胸氣度不同，品格修養(yǎng)不同，審美標(biāo)準(zhǔn)不同，詩篇的意境也便不同。

例7：閱讀下面一首詩歌，回答后面問題。

西

樓

曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩描寫了什么景象？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。方法指導(dǎo)：

首先，展開豐富的聯(lián)想和想像。這是一幅海上風(fēng)雨圖，氣勢磅礴。開頭兩句寫海上的風(fēng)浪，首句寫海浪，用“如云”的明喻；二句寫風(fēng)聲，用“數(shù)聲雷”的暗喻，維妙維肖地將海上的風(fēng)浪描繪出來：潮頭如云，去而復(fù)回，北風(fēng)呼嘯，震耳欲聾，驚濤拍岸，聲如雷鳴。詩人抓住最富于孕育性的頃刻，描繪出一幅極其壯美的“驚濤拍岸”油畫，震撼人心。

其次，抓住意象，反復(fù)揣摩。

一、二句把海云、北風(fēng)寫得雷霆萬鈞，第三句寫詩人卻將簾子掛起，這一動作頗出人意料，似乎覺得逆情悖理，在“山雨欲來風(fēng)滿樓”之時，一般人都垂簾閉門，哪有掛簾呢？但這恰恰是詩人真情的流露，他想“臥看千山急雨來”，已經(jīng)到了癡情的地步。

最后，把握抒情主人公形象。詩人的雍容氣度和一腔豪情，體現(xiàn)在“臥看”二字。外面風(fēng)雨欲來，黑云壓城，詩人卻掛簾臥看，顯示出作者處變不驚的風(fēng)度。這一句雖沒有高爾基“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”那種外露的激動，但要深沉得多，含蓄得多。

參考答案：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去，這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢，表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。

【考點突破】

【考點指要】

近幾年的高考試題，鑒賞詩歌意境大多以分析意境的形式出現(xiàn)。提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感？

意境包括景、情、境三個方面，答題時三方面缺一不可。如果用聯(lián)系的眼光看待詩歌鑒賞，會發(fā)現(xiàn)所有的詩歌鑒賞問題，最終都會歸結(jié)為意境的鑒賞。

答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，一定要答出為什么“感傷”，怎樣表達出這種“感傷”情懷的。

例8：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]本詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

參考答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。（步驟一）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟二）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅的心境。（步驟三）

【典型例題分析】

1、（2006全國卷二）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

南柯子

王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，①溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。

［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

①上闋中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？

②試分析下闋的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。考點透析：這是一首描寫農(nóng)民生產(chǎn)勞動的詞作。上片描寫農(nóng)村秀麗的風(fēng)光。前三句：“山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。”彤云密布，山色陰暗，天下著濛濛的細雨?；ǘ渖?，水氣聚成了晶瑩的水珠，像是少女眼睛里含著淚珠，奪眶欲出，令人十分愛憐。作者

攝取了“數(shù)枝幽艷濕啼紅”這樣一個特寫鏡頭，十分形象地描繪出一幅山雨欲來風(fēng)滿樓的田園景色。

但是，詞人并沒有完全被這迷人的田園風(fēng)光所陶醉。他把筆鋒一轉(zhuǎn)，奉勸人們“莫為惜花惆悵對東風(fēng)”，不要因為風(fēng)風(fēng)雨雨摧殘著美麗的花朵，而愁悵滿懷，作無病呻吟。繪景生動形象，抒情真切幽邃。短短二十六個字，卻跌宕起伏，清新自然，從而為下片作了很好的鋪墊。

下片用同一格式，重填一片，描繪出農(nóng)民在田間生產(chǎn)勞動的情景，過片“蓑笠朝朝出，溝塍處處通”。戴著蓑笠的農(nóng)民，天天清晨早出，他們的足跡踏遍了田間泥濘的溝渠和田埂。然而，“人間辛苦是三農(nóng)”，春耕、夏耕、秋收是農(nóng)民們一年中最辛苦的三個季節(jié)。結(jié)句點題“要得一犁水足望年豐”，農(nóng)民們終年辛勞，犁透了田，灌足了水，盼望有一個豐收的年成！他們是沒有閑情逸致去賞花、憐花、惜花的。前后片上下呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者與勞動人民息息相通的思想感情。整首詞，語言通俗，明白如話，表達了清淡馨新的意境，質(zhì)樸健康的情感。

①題第一問要求復(fù)現(xiàn)詩歌的意境，難度不大；第二問是對詩歌思想傾向的把握，有難度，要求同學(xué)們深入閱讀詩歌，并全面把握作者的感情，上片“莫為惜花對東風(fēng)”的“莫”字，表明了作者并非“惜春傷懷”，特別是下片，作者的悲憫情懷一覽無遺。

②題對詩歌思想內(nèi)容的鑒賞，難度很小?！叭碎g辛苦是三農(nóng)”的感嘆，“要得一犁水足望年豐”的祈禱，都能清晰地看出作者對農(nóng)民的同情和憐憫。

參考答案：①一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一作者緊接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。

②描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

2、（2006山東卷）閱讀下面這首詩，回答問題。

①②

曉上空泠峽

王罔運

獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。

［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王罔運（1832-1916），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭控訴，于是絕意仕進，歸而授徒。

①本詩前兩句描寫了怎樣的情景？

②狄葆賢《平等閣詩話》認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結(jié)合這首詩所表達的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

考點透析：①題是對詩歌意境的考查。充分地在大腦中進行想像，然后用準(zhǔn)確優(yōu)美的語言描述出來即可，對中學(xué)生來說，也就是在翻譯詩歌的基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)造而已。

②題是鑒賞詩歌的思想情感?！安唤狻庇胁槐亓私狻⒉辉噶私獾囊馑迹髡咧?“慣行”二字，表明自己達到了“慣看秋月春風(fēng)”的境界。末句的關(guān)鍵字眼在于“臥聽”，對“瀑布灘雷”這些驚險的自然風(fēng)雨，只是“臥聽”，這種處變不驚的氣度，令人動容。

參考答案：①拂曉時分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭，詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。

②本詩前兩句描寫拂曉時獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。

3、（2006天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。

涼州詞（其一）

張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

[注]磧（qì）：沙漠。練：白絹，絲織品的一種。

①“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？

②本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。考點透析：①題是對詩歌意境的鑒賞。寫的是在沙漠上緩緩行進的一隊馱運貨物的駱駝，但句中并沒有出現(xiàn)駱駝和押運人員的形象，只有從沙漠上遙遙傳來的絡(luò)繹不絕的駝鈴聲。這是以聲傳影，因聲見形的妙用。這里只需寫鈴聲之傳來，自會憑聯(lián)想，將聲音轉(zhuǎn)化為形象，在腦際浮現(xiàn)一支連延不斷的駝隊漸行漸遠的圖景。

②題是對詩歌表達技巧的鑒賞。命題人降低了答題難度，因為很多考生對詩歌的表達技巧并不了然于胸，所以如果直接問“請簡要分析詩歌的藝術(shù)手法”，考生就有可能無從下手。考生只需要從詩歌中給“襯托對比”和“虛實相生”找到依據(jù)就可以了。

參考答案：①長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。②遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。

4、（2005年全國卷一）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

①這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。②古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

考點透析：①題是對詩歌語言表達技巧的考查，對詩歌中的修辭手法是否了然于胸，是答題的關(guān)鍵。這首詩的三、四句運用的是對偶，然后結(jié)合詩歌，具體說明，誰與誰對仗，即“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。

②題是對文學(xué)作品思想內(nèi)容的評價，即對詩歌中的意境的分析。具體說來，就是要求考生分析詩歌用什么景表達了作者的什么思想感情。同時，也隱性地考查了對詩歌中的詞語的理解，例如尾聯(lián)的“自”和“空”。這兩個字的作用跟“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的“自”和“空”作用是一樣的，春色大好，但無人欣賞，其實用樂景寫的是哀情。如果分析到這些，考生就不難做答了：這首詩寫了“春行”時的所見所聞，一句一景，草、水、樹、花、山、鳥，景中含情，情景交融。尾聯(lián)“花自落”、“鳥空啼”中的“自”“空”字，顯出山中的寧靜，從中透出一絲傷春、凄涼之情。

參考答案：①用對偶的修辭手法，“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。

②這首詩寫了“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

5、（2005年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

絕

句

吳濤

游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。

此詩體現(xiàn)了怎樣的季候特點？錢鐘書稱此詩表現(xiàn)了某種“情味”，請結(jié)合詩句作簡要分析。

考點透析：本題是對詩歌意境的鑒賞，包括對詩歌形象的理解（第一問），和對作品思想內(nèi)容的評價（第二問）。春衫已單，桃花落盡，野梅長成，是一陣?yán)滹L(fēng)，天氣驟寒，蛙聲停歇，這是典型的春夏之交時天氣乍暖還寒的季節(jié)特征。整首詩分別從視覺、味覺、聽覺、觸覺寫起，寫出了“游子”身在異鄉(xiāng)，身體、心理對季節(jié)變化的敏感，一點細微的變化，無不引起游子對家鄉(xiāng)、親人、朋友的思念。

參考答案：春夏之交乍暖忽寒，通過細節(jié)和景物描寫，表現(xiàn)游子對季候變化特別敏感的某種心理。第一問完全可以從春衫已試單、桃花飛盡、蛙聲歇和十日寒中分析理解出來。視覺——游子春衫單、桃花飛盡；味覺——野梅酸：表現(xiàn)天氣變暖的感受。聽覺——蛙聲歇；觸覺——東風(fēng)寒：表現(xiàn)“寒”的感受。第二問，錢鐘書的原話是這樣的：“下面這一首寫春深夏淺、乍暖忽寒的情味，倒是極新穎的?！彼赃@種情味應(yīng)該與變化的季候聯(lián)系在一起。季候的變化引起游子對家鄉(xiāng)、朋友的思念之情。這樣理解應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

【達標(biāo)測試】

1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

秋 夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

江

漢

杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

①這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

②有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。

3、閱讀下面的元曲，完成第①—③題。

[越調(diào)]小桃紅· 江岸水燈

盍西村

萬家燈火鬧春橋，十里光相照。舞鳳翔鸞勢絕妙，可憐宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。

①作品描寫的是傳統(tǒng)節(jié)日__________的盛況。②作品中“涌”、“亂”、“飛”等詞頗可品味，選擇其一進行賞析。③就作品中的畫線句展開想像，作一段場景描寫。（80字左右）

4、閱讀下面一首元小令，然后回答問題。

小桃紅·秋江

倪瓚

一江秋水澹寒煙，水影明如練，眼底離愁數(shù)行雁。雪晴天，綠蘋紅蓼參差見。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。

這首小令描繪了意境幽遠的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引人入勝的畫卷。請從動靜和色彩兩方面對這首小令進行賞析。

5、讀下面一首宋詩，然后回答問題。

雨后池上

劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

①簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。②試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。

6、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

①“老夫聊以少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？ ②“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象？表達了作者怎樣的心態(tài)？

【綜合測試】

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

題三閭大夫廟

戴叔倫 沅湘流不盡，屈子怨何深!日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。

結(jié)合全詩內(nèi)容，說說三、四兩句詩營造了一幅什么樣的意境。

2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

①

望秦川

李

頎 秦川朝望迥，日出正東峰。遠近山河凈，逶迤城闕重。

②

秋聲萬戶竹，寒色五陵松?？陀袣w歟嘆，凄其霜露濃。

[注]①這是詩人晚年官場失意，離別長安，回家途中寫的詩。②五陵：指長安城郊西漢五個皇帝的墳?zāi)埂?/p>

這首詩的前四句和后四句所描寫景物的特點不盡相同，詩人在詩中是想創(chuàng)造一種什么樣的意境?請試作簡述。

3、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

魯山山行

梅堯臣 適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲鳴。

①詩中用一個“

”字明寫山野“靜”意，又用了哪幾個詩句寫山野的靜意：_____________________。

②從“動與靜”的關(guān)系的角度賞析詩中典型的句子。

4、閱讀下面一首元曲，回答問題。

[中呂]陽春曲·春曲

胡祗

幾枝紅雪墻頭杏，數(shù)點青山屋上屏。一春能得幾晴明？三月景，宜醉不宜醒。①這支小令，作者在借景抒情中運用了哪些修辭方法？舉例說明。②本曲重點寫的是什么？

③試從“情與景”角度賞析這支小令。

5、閱讀下面這首詩，回答問題。

豐樂亭游春

歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將盡，來往亭前踏落花。

這首詩寫了暮春怎樣的特征？游人對此懷著什么樣的感情？

6、閱讀下面一首元曲，完成后面的問題。

[雙調(diào)]雁兒落兼得勝令·退隱

張養(yǎng)浩

云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首見山家。野鹿山草，山猿戲野花。云霞，我愛山無價?？磿r行踏，云山也愛咱。

①這首曲子的一、二句中用了“來”“去”二字，有人說用得很好，請說說好在何處？ ②從這首曲子勾畫的山中行樂圖中可以看到詩人怎樣的心境？

【達標(biāo)測試答案】

1、參考答案：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

解析：此題側(cè)重考查詩歌的“意境”，試題指的是如何來營造意境的，也就是說要回答詩人用來表現(xiàn)意境的手法和技巧。

2、參考答案：①“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。

②開放題，言之成理即可。答“自強不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”。

解析：第①題側(cè)重考查鑒賞詩歌的意境和表達技巧。鑒賞意境時要扣“情景交融”特點。第②題是評價詩歌內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。這也是一道開放題，要言之成理。

其實所謂的“意境”就是由幾個相關(guān)的意象組合在一起表達的情景交融的情景。如片云孤月，落日、秋風(fēng)。②題是開放型，表面上是兩種相異的情感，實際本身并無矛盾，強調(diào)的角度重點不同，本身是統(tǒng)一的。整詩表達的是作者雖然懷才見棄，但報國思用的慷慨之情。只要言之成理即可。

3、參考答案：①元宵。

②一個“鬧”字，不僅烘托出燈火的繁盛，色彩的繽紛，而且以細膩的筆觸描寫花燈華燈各展風(fēng)采，良宵好夜色，水上燈船也煞是亮麗！

一個“涌”字，不落窠臼，詩人以虛托實，以幻寫真，由于是在夜間，這茫茫江面上浮現(xiàn)的輝煌璀璨的燈船確實給人以宛若仙山瓊閣之感。

③起筆詩人大筆渲染總寫元宵佳節(jié)盛況，“萬家”和“十里”從廣闊的空間背景上描寫出傾城出動、人如潮馬如龍、燈火閃耀光輝照映的盛大場面。一個“鬧”字，不僅烘托出燈火的繁盛，色彩的繽紛，而且以細膩的筆觸描寫花燈華燈各展風(fēng)采，良宵好夜色，水上燈船也煞是亮麗！十里江岸，燈火輝煌，攜夫帶兒鬧燈春橋上。水波滟滟，光隨水漂流。

4、參考答案：這首小令頭兩句寫出江面水影浩白如絹，屬靜景描寫，最后幾句“吳歌??驚起白鷗眠”，則顯出動景，首尾動靜呼應(yīng)，和諧統(tǒng)一。（如寫出“第三句寫視線之內(nèi)只見幾行大雁在天空飛行為動景，與前兩句的靜景描寫和諧統(tǒng)一”，亦可。）“雪晴天”兩句描寫了在晴朗的天空之下，綠色的浮萍、粉紅色的蓼花高低不齊地長在水邊。作者將白、綠、紅幾種色彩巧妙地調(diào)和在一起，把秋天點綴得異常綺麗。

5、參考答案：①水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。

②一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

解析：①題是考查考生對詩歌思想內(nèi)容的理解，考生首先要想象出詩歌上聯(lián)描寫的意境，然后結(jié)合詩歌作點具體分析，說明是怎樣表現(xiàn)池塘水面的平靜的。

②題屬于評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。要求考生從動靜兩個角度，對詩歌進行鑒賞，同時也考查了考生對語言表達技巧的掌握。

6、參考答案：①“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之“狂”，下片由實而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情。

②勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達了作者希望帶兵征討西夏，為國立功的心志。

【綜合測試答案】

1、參考答案：這首詩寫傍晚時分，詩人在沅湘之濱，緬懷屈原。

三、四兩句詩借“日暮”、“秋風(fēng)”和楓葉飄落等富有象征意義的景物，營造了一幅寂寥、悲涼、哀傷的意境，含蓄委婉，凄切動人。

解析：戴叔倫生活在唐代貞元年間，距離屈原在世已經(jīng)一千多年了。他在今湖南做官期間，曾經(jīng)到沅州（今湖南黔陽縣）境內(nèi)瞻仰過屈原廟，感嘆之余寫下了這首詩。這首詩的最大特點是，悲涼哀傷的感情表達得淋漓盡致，但對屈原本身卻著墨不多，這與杜甫《蜀相》明顯不同。前兩句寫屈原圖謀楚國富強卻遭讒言、被放逐，目睹楚國日衰卻無能為力，哀怨何其之深，就像永遠也流不盡的湘水沅水一樣，感情極為深沉。

三、四句寫日暮時分，夕陽西下，秋風(fēng)蕭瑟，楓葉零落，發(fā)出颯颯響聲，詩人對著屈廟，緬懷往事，愈增凄涼。這兩句既沒有寫事，也沒有抒情，但典型的深秋景物，荒涼蕭索的畫面，與屈原的身世十分相稱，也與屈廟和詩人的心情極為吻合，特定的景物和感情交融在一起，創(chuàng)造出了寂寥、悲忿的意境。

回答意境題關(guān)鍵在于分析特定的景物和感情的和諧統(tǒng)一，水乳交融。這首詩雖然短小，但在營造意境方面的確達到了很高的成就。這大概是人們稱誦它的重要原因。

2、參考答案：前四句描寫的景物明凈、壯麗，后四句描寫的景物蕭索、寒冷。詩人以“樂景”襯“哀情”，創(chuàng)造出冷落、凄清的意境，表現(xiàn)了作者去官歸家途中的悵惘心情。

解析：詩人官場失意，離別長安，歸途中回首京都，感慨不已，寫下了這首詩?！扒卮ā奔撮L安一帶；“迥”，說明已經(jīng)走了較遠的路程。此時正是早晨，太陽從東邊的山峰后面升起，遠近的山水格外明凈，長安城闕重疊壯麗。這一派景色似乎明朗宏麗，但卻籠罩在秋風(fēng)中、寒氣里，于是“樂景”涂抹上了悲哀的色彩。往下接著寫秋風(fēng)動竹，寒色籠松，霜冷露濃，給人蕭條、冷落、孤單、寒栗之感。再加上詩人歸途的感嘆、凄然的感受，全詩的意境也就完全營造出來了。

表面上看，本詩前四句和后四句所描寫的景物，情調(diào)不盡相同，似乎難以統(tǒng)一。究竟孰主孰次，誰為誰服務(wù)?這就要看詩人想表達什么感情。從尾聯(lián)“客”、“歸”、“嘆”和“凄其（然）”等詞語所表達的感情來看，冷落、悲涼之情是主要的，而且這也與注釋中說詩人晚年官場不得志、去官歸家的背景相一致。正因為詩人的感情如此，所以盡管早晨日出天闊，長安城以及周圍的景色還不錯，也不能激起他的絲毫興趣，這也就是以“樂”襯“哀”了。

3、參考答案：①幽

霜落熊升樹，林空鹿飲溪。云外一聲鳴。

②頸聯(lián)寫的動物世界，看起來很熱鬧，是“動”景，其實動中寓靜。四野無人，熊才會悠然“升樹”，鹿才會自在“飲溪”。尾聯(lián)自問自答是寫無人可問，望云聞雞是以聲寫靜。

4、參考答案：①對偶：幾枝紅雪墻頭杏，數(shù)點青山屋上屏；借喻：紅雪，“紅雪”的意思是紅杏如雪，形容茂盛；反問：一春能得幾晴明？

②這支曲子重點寫“晴”。③這支小令開頭兩句景：先寫墻頭杏花如紅雪，次寫屋后青山似畫屏。后三句抒情?！叭戮埃俗聿灰诵选?，是贊美陽春三月的醉人景色，流露了作者愛好自然的審美情趣和悠然滿足的心情。

5、參考答案：

示例一：這首詩寫暮春時節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景，寫出了游人對春天的眷戀不舍之情。

示例二：這首詩寫了暮春時節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。

6、參考答案：①既寫出了山的動態(tài)，又寫出了山色變化，更表現(xiàn)了云山的渾然一體。②可以看到詩人相機而退，隱居山野的恬淡自適心情，以及靜穆自守，自由自在，輕舒飄逸

的氣度。

第五篇：詩歌鑒賞之意象、意境

詩歌鑒賞之意象

一、什么叫意象？

意象：指主觀情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。簡單地說，就是指詩中描寫的景物和人物。

例如：秋風(fēng)吹不盡，落葉滿長安：秋風(fēng)、落葉。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家。

二、常見意象及其特定意義：

（一）送別類意象（或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念）

1.楊柳。楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起?！傲迸c“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情，如柳永《雨霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”等。

2.長亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。

3.南浦。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。

4.酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。

5、白云：思友、思親。

（二）思鄉(xiāng)類意象（或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛）

1.月亮?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?“但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

2.鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時，月滿西樓”。

3.莼羹鱸膾。典出《晉書?張翰傳》。傳說晉朝的張翰當(dāng)時在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”這個表達思鄉(xiāng)之情的成語。

4.雙鯉。鯉魚代指書信，如：宋人晏幾道《蝶戀花》詞：“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信?！保~雁、青鳥、青鸞：代表書信、信使。）

5、搗衣”，也表達游子思親?！伴L安一片月，萬戶搗衣聲?！?/p>

6、小樓：思戀故國、思鄉(xiāng)懷人。

（三）、愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）

1.梧桐。凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！?。

2.芭蕉。與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。宋詞有李清照《添字丑奴兒》：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情?！卑褌?、愁悶一古腦兒傾 吐出來。

3.流水。水在我國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如：李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”宋代歐陽修《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水?！?/p>

4、寒蟬：悲涼、愁苦。

5、落花：惜春、傷春、感慨時光流逝、青春易老、生命短暫。

6、黃葉：飄零、凄涼、孤獨、遲暮。

7、杜鵑（子規(guī)）：哀怨、凄涼。

8、芳草：離愁、思戀。

9、鷓鴣：旅途途寂寞、離愁別緒。

10、哀鴻：比喻流離失所的人。

11、哀猿：悲愁、思鄉(xiāng)懷人、貶謫。

12、夕陽：失落凄涼、漂泊滄桑、家國之悲、身世之感。

13、細雨：無邊輕愁、郁悶。

14、秋天、秋風(fēng)、西風(fēng)：悲涼。

（四）、抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）

1.菊花。代表堅強、清高、超凡脫俗。如“采菊東籬下，悠然見南山”。宋人鄭思肖《寒菊》中“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中”。

2.梅花。代表傲雪、堅強、不屈不撓、孤高、高潔的品格。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴佟?/p>

3、牡丹：富貴、雍容華貴。

4、蓮花：高潔、堅守節(jié)操。

5.松柏。歌頌堅貞不屈、孤直堅強的人格，三國人劉楨《贈從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！痹娙艘源司涿銊钐玫芤袼砂啬菢訄载?，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。6.竹。代表清高、正直、堅定頑強、不屈不撓的風(fēng)骨。鄭板橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”贊美了立于巖石之中的翠竹堅定頑強、和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。7.黍離?！笆螂x”常用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。

8.冰雪。常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”

9、草木。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如：杜甫《蜀相》：“階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”一代賢相及其業(yè)績都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩人慨嘆往事空茫，深表惋惜。

10、采薇：堅守節(jié)操、隱居。

11、南山：歸隱田園、淡泊。

（五）、戰(zhàn)爭類意象（或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往）1.投筆。指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴 老邊州。”

2.長城。指邊關(guān)、戰(zhàn)爭。如陸游的《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。” 3.樓蘭。以后詩人就常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，疆域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?/p>

4.柳營。指軍營。后代多以“柳營”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。《史記?絳侯周勃世家》記載：漢文帝時，漢軍分扎霸上、棘門、細柳以備匈奴，細柳營主將為周亞夫。周亞夫細柳軍營紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊，連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫許可，才可入營，文帝極為贊賞周亞夫治軍有方。

5.請纓。喻殺敵報國。

6.羌笛。多表達邊關(guān)將士的思鄉(xiāng)與憂怨之情。范仲淹《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地?！鼻嫉寻l(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。

7、陽關(guān)：邊塞。

三、應(yīng)考錦囊。

1、常見提問方式：

（1）詩中通過什么意象，描繪了怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的感情？

（2）結(jié)合全詩分析XX意象在全詩中的作用。

（3）結(jié)合詩歌分析這一意象在兩首詩中的作用。

（4）請分析詩中XX形象。

2、答題步驟：意象+畫面+感情（作用）

3、答題規(guī)范：

答：這首詩選用了、、意象，描繪了一幅??的畫面，表達了詩人??的感情。

四、考題演示。

軍城早秋

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

（1）詩的前兩句選用了什么意象，描繪了什么景象？有什么寓意？

答：選用了夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、塞云、邊月、西山這些意象，描繪了幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，寓意邊境局勢的緊張。

詩歌鑒賞之意境

一、什么叫意境？

意境：是詩人強烈的思想感情（意）和生動的客觀事物（境）相契合，在藝術(shù)表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種既不同于生活真實，又可感可信、并且情景交融的一種藝術(shù)境界。——情景交融的境界。

二、意象和意境的關(guān)系：

意境由意象構(gòu)成、意象包括在意境之中。例：①日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。（意象：暮秋、黃昏、寒鴉、江水；意境：渲染出一幅孤獨、寂靜的畫面）② 大漠孤煙直，長河落日圓。（意象：大漠、孤煙、長河、落日，意境：組成了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。）

三、常見的意境定位詞（術(shù)語）：一般組合成四個字。

1、幽靜、清幽、幽美、幽深、幽遠、2、寧靜、寧謐、安寧、安祥、祥和

3、美麗、繁麗、絢麗、綺麗、優(yōu)美、繁華、明媚、繁盛、明麗

4、蒼茫、蒼涼、悲涼、遼闊、開闊、雄闊、雄渾、慷慨、激昂、熱烈

5、朦朧、素雅、素淡、淡雅、迷離、凄迷、凄涼、荒涼

6、蕭條、寂寥、冷落、清冷、暗淡、冷寂、蕭索、肅殺、荒蕪

7、自然、純樸、淳樸、清新

8、空靈、渺遠 常見的組合：

1、幽美寧靜：山水田園詩。

2、清新淳樸、自然恬淡：山水田園詩。

3、寧謐祥和：農(nóng)家生活。

4、開闊雄渾、蒼涼悲慨：邊塞詩。

5、蕭條冷寂/荒涼寂寥：羈旅思鄉(xiāng)、貶謫思歸。

6、絢麗繁盛：春天圖景、都市繁華。

四、應(yīng)考錦囊。

1、常見提問方式：

這首詩營造了怎樣的意境？

這著詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了怎樣的思想感情？

2、答題步驟：畫面+氛圍特點+感情

3、答題格式：這首詩描繪了一幅（）畫面，營造了一種（）氛圍，表達了作者（）的思想感情。

五、考題演示。

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

? [注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答題步驟：畫面+意境特點+感情

答：此詩描繪了一幅絢麗的初春景象圖：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。意境明凈絢麗、恬靜優(yōu)美（或營造了一個明凈絢麗、恬靜優(yōu)美的意境氛圍）(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活定居草堂后的愉悅閑適的心境，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露(步驟三)。