第一篇：我們把春天吵醒了

我們把春天吵醒了

季候上的春天，像一個(gè)困倦的孩子，在冬天溫暖輕軟的絨被下，安穩(wěn)地合目睡眠。

但是，向大自然索取財(cái)富、分秒必爭(zhēng)的中國(guó)人民，是不肯讓它多睡懶覺(jué)的！六億五千萬(wàn)人商量好了，用各種洪大的聲音和震天撼地的動(dòng)作來(lái)把它吵醒。

大雪紛飛。砭骨的朔風(fēng)，揚(yáng)起大地上尖刀般的沙土我們心里帶著永在的春天，成群結(jié)隊(duì)地在祖國(guó)的各個(gè)角落里，去吵醒季候上的春天。

我們?cè)诘V山里開(kāi)出了春天，在火爐里煉出了春天，在鹽場(chǎng)上曬出了春天，在紡機(jī)上織出了春天，在沙漠的鐵路上筑起了春天，在洶涌的海洋里撈出了春天，在鮮紅的唇上唱出了春天，在揮舞的筆下寫出了春天。

春天揉著眼睛坐起來(lái)了，臉上充滿了驚訝的微笑：幾萬(wàn)年來(lái)，都是我睡足了，飛出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解凍的河流，用萬(wàn)紫千紅的香花來(lái)觸動(dòng)你們，喚醒你們。如今一切都翻轉(zhuǎn)了，偉大呵，你們這些建設(shè)社會(huì)主義的人們！

春天，駕著呼嘯的春風(fēng)，拿起招展的春幡，高高地飛起了。

嘩啦啦的春幡吹卷聲中，大地上一切都驚醒了。

昆侖山，連綿不斷的萬(wàn)丈高峰，載著峨峨的冰雪，插入青天。熱海般的春氣圍繞著它，溫暖著它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖開(kāi)了，融化了；億萬(wàn)粒的冰珠松解成萬(wàn)丈的洪流，大聲地歡笑著，跳下高聳的危崖，奔涌而下。它流入黃河，流入長(zhǎng)江，流入銀網(wǎng)般的大大小小的江河。在那里，早有億萬(wàn)個(gè)等得不耐煩的、包著頭或是穿著工作服的男女老幼，揎拳擄袖滿面春風(fēng)地在迎接著，把它帶到清淺的水庫(kù)里、水渠里，帶到干渴的無(wú)邊的大地里。

這無(wú)邊的大地，讓幾千架的隆隆的翻土機(jī)，幾億把上下?lián)]動(dòng)銀光閃爍的鋤頭，把它從嚴(yán)冬冰冷的緊握下，解放出來(lái)了。它敞開(kāi)黝黑的胸膛，喘息著，等待著它的食糧。

億萬(wàn)擔(dān)的肥料：從豬圈里、牛棚里、工廠的鍋爐里，人家的屋角里聚集起來(lái)了，一車接著一車，一擔(dān)連著一擔(dān)地送來(lái)了。大地狼吞虎咽地吃飽了，擦一擦流油的嘴角和臉上的汗珠，站了起來(lái)，伸出堅(jiān)強(qiáng)的雙臂來(lái)接抱千千萬(wàn)萬(wàn)肥肥胖胖的孩子，把他們緊緊地?fù)г趹牙铩?/p>

這些是米的孩子，麥的孩子，棉花的孩子笑笑嚷嚷地?cái)D在這松軟深闊的胸膛里，泥土的香氣，熏得他們有點(diǎn)發(fā)昏，他們不住地彼此搖撼呼喚著叫：弟兄們，姐妹們，這里面太擠了，讓我出去疏散疏散吧！

隱隱地他們聽(tīng)到了高空中春幡招展的聲音；從千萬(wàn)扇細(xì)小的天窗里，他們看到了金霧般的春天的陽(yáng)光。

他們樂(lè)得一跳多高！他們一個(gè)勁地往上鉆，好容易鉆出了深深的泥土。他們站住了，深深地吸了一口春天的充滿了歡樂(lè)的香氣，悠然地伸開(kāi)兩片嫩綠的翅葉。

俯在他們上面，用愛(ài)憐親切的眼光注視著他們的，有包著花布頭巾笑出酒渦來(lái)的大姑娘，也有穿著工作服的眉開(kāi)眼笑的小伙子，也有舉著煙袋在指點(diǎn)夸說(shuō)的老爺爺

原來(lái)他們又已經(jīng)等得不耐煩了！

春天在高空中把這一切都看在眼里。他笑著自言自語(yǔ)地說(shuō)：這些把二十年當(dāng)作一天來(lái)過(guò)的人，你們?cè)谮s時(shí)間，時(shí)間也在趕你們！

春天掮上春幡趕快又走他的云中的道路。他是到祖國(guó)的哪一座高山、哪一處平原、或是

哪一片海洋上去做它的工作，我們也沒(méi)有工夫去管它了！

橫豎我們已經(jīng)把春天吵醒了！

第二篇：春天,萬(wàn)物蘇醒了,你呢？

春天，萬(wàn)物蘇醒了，你呢？

春天如約而至，春天去了又回，草兒黃了又綠。春天，岳麓腳下的美是清淡而脫俗的，如蓮花婷婷出于淤泥之中，歷經(jīng)歲月的磨礪人事的滄海桑田。那一彎春水是打動(dòng)人心的，當(dāng)然你的心是要同我一樣在感召下蘇醒，春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，花兒謝了再開(kāi)，月兒缺了還圓，我的心呢？醉在你的關(guān)愛(ài)中還能否再醒來(lái)。春回大地，人生寂寞的心情，經(jīng)歷寒冬的考驗(yàn)，還能遺留多少無(wú)奈？從頭開(kāi)始，讓人生的容顏，在風(fēng)雨洗禮后的明天，和自己自由飛翔！

春真的來(lái)了，又一年了，我該害怕光陰的流逝吧，不該再蹉跎歲月了吧。萬(wàn)物都蘇醒了，我怎么能還睡著呢？從遠(yuǎn)古到今朝，一撥一撥的人在趕往春天的路上前行，他們走過(guò)爛漫的花叢，走過(guò)淙淙的溪水，也走過(guò)許多年輕的時(shí)光。有辛勤的農(nóng)夫把犁耙深深淺淺地劃進(jìn)泥土。這一種勞作的姿態(tài)還是舊時(shí)的模樣，只是這一場(chǎng)春雨卻不是當(dāng)年的春雨。然而，岳麓的美又是熱鬧的，一浪浪的人潮或贊嘆或拍照或喧嘩或嬉鬧，人是社會(huì)的人，岳麓山也是社會(huì)的岳麓山，在世俗的氛圍下，能保持著自己的本質(zhì)和真誠(chéng)，是好過(guò)孤芳自賞和顧影自憐的。人說(shuō)花開(kāi)終有時(shí)，可我卻希望是那一棵樹(shù)一枝花，在經(jīng)過(guò)了夏天的繁盛，秋天的飄零，冬天的沉寂之后，在春回大地之時(shí)和萬(wàn)物一起蘇醒，在有生之年經(jīng)歷無(wú)數(shù)的輪回，無(wú)數(shù)的新生。春天的天空，雖然灰暗，人間疾苦雖然煩惱，心情愁緒，天高水長(zhǎng)，人生的夢(mèng)想在愿望重新界定的日子里，一定會(huì)浩瀚：“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比真誠(chéng)更珍貴的財(cái)富。為了一種人生，落魄以后，起來(lái)加油！

千里鶯啼，總是在春風(fēng)醒轉(zhuǎn)的節(jié)氣里將生命喚醒。即將清明，這個(gè)令萬(wàn)物為之蘇醒為之沉吟的節(jié)氣，它穿越似水的流年，將月光掛在柳葉青青的枝頭，將芳菲鋪滿春意盎然的人間。讓如流的思緒停留在四月的渡口，在季節(jié)往返的輪回里尋找著每一個(gè)清明所遺留過(guò)的痕跡。給自己一個(gè)微笑，甩甩頭，把不屬于自己的東西忘掉，何必硬性去強(qiáng)求？也許過(guò)往只是平凡生命中的一個(gè)插曲，也許只是上帝對(duì)你的一次考驗(yàn)，用平凡的心去面對(duì)，用淡然的心去處之，努力去做，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)是很美麗的。那些在天地間繁衍生息的鳥(niǎo)獸，憑著大自然賦予的靈性，翻開(kāi)二十四節(jié)氣里的一頁(yè)頁(yè)春秋。那些青箬笠綠蓑衣的農(nóng)夫，揮舞著堅(jiān)實(shí)的鋤頭，鋤開(kāi)腳下歷經(jīng)無(wú)數(shù)朝代的沃土。那些吟春賞景的詩(shī)人，用濃淡各異的筆墨，書(shū)寫著時(shí)代里清新婉轉(zhuǎn)的篇章。春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，大自然的一切都蘇醒了，朋友，你呢？你的心情開(kāi)始蘇醒了嗎？如果你的心還沒(méi)醒來(lái)，還處于冬眠狀態(tài)，那就趕快忘記以前的不愉悅，重新開(kāi)始你新的生活，開(kāi)始你新的旅程吧。

我始終感激，感激給我?guī)?lái)回憶的一切一切?；蛟S只有冒著雨前進(jìn)，才能用心欣賞雨中的美麗風(fēng)景。一曲《我相信》讓我忘記了心中的煩惱，感謝曾經(jīng)給予我關(guān)懷和幫助的朋友們！真誠(chéng)相伴，即便是走遍天涯海角，我依然記得你們的容顏，唱人生離別的車站，看人間繁花似錦，終于讓人生曾無(wú)奈的感情，逐步走遠(yuǎn)。我繞著自己的生命軌跡在旋轉(zhuǎn)，會(huì)有些人留下腳印。一個(gè)人背上包，走很遠(yuǎn)的山路，只為了去看一出美景。發(fā)現(xiàn)路兩旁的樹(shù)都換了顏色，嫩綠嫩綠的，很清新、健康的嫩綠，心理一陣感動(dòng)。原來(lái)，萬(wàn)物真的已經(jīng)蘇醒了，又帶來(lái)了新的活力和生機(jī)，掛在樹(shù)上的雨滴，比所謂的鉆石更奪目。我真的聞到了希望的味道，那么的沁人心脾，讓人不自覺(jué)的流下歡喜的淚水。我喜歡春天，更喜歡春天的綠。春綠和秋綠及冬綠是不同的。春天的綠是嫩綠，蘊(yùn)藏著勃勃生機(jī)，含蓄中夾著嬌美，就如我們年輕時(shí)，貪玩無(wú)忌而又爛漫的曙光！一個(gè)平凡的微笑，用心品味，會(huì)感受到一份友好。一句真誠(chéng)的問(wèn)候，用心品味，就像一顆蜜糖融化心田。一個(gè)微笑的幫助，就像冬日的一米陽(yáng)光，溫暖了嚴(yán)寒。品味生活中的細(xì)節(jié)，感受平凡，體味生活的真實(shí)與美好。回顧走過(guò)的路，卻記錄了情感的起伏，在某一個(gè)時(shí)間里，發(fā)泄心中的憂郁，來(lái)釋放一份熱情。

第三篇：《柳樹(shù)醒了》教學(xué)札記——春天的童話

《柳樹(shù)醒了》教學(xué)札記——春天的童話

一看到《柳樹(shù)醒了》這個(gè)課題，我就忍不住地喜歡它--多么有詩(shī)意，透出清新的春的氣息。的確，春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話、春雨給柳樹(shù)洗澡、春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭、春燕和柳樹(shù)捉迷藏、孩子們和柳樹(shù)玩?！谑?，柳樹(shù)醒了，柳枝軟了，柳梢綠了，柳絮飛了……加上呀、喲、啊等氣助詞，整首詩(shī)瑯瑯上口，意境優(yōu)美，不僅我喜歡，學(xué)生也明顯受到了感染，把整篇課文讀得表情十足，讓我忍俊不禁。最讓我有意外驚喜的是在課后的問(wèn)題提問(wèn)上，問(wèn)題是：＂說(shuō)說(shuō)看，春天里還有什么醒了？＂一時(shí)間，答案五花八門，精彩迭起。

生1：小草醒了。生2：小花醒了。

生3：青蛙和蛇醒了。(哦，他知識(shí)真豐富，想到冬眠動(dòng)物了)生4干脆總結(jié)：動(dòng)物和植物都醒了！

還有可愛(ài)的培婷說(shuō)：＂冬天的時(shí)候，小河睡了，結(jié)冰了，春天來(lái)了，冰化了，水醒了。＂--＂水醒了＂，這不正是一句詩(shī)嗎？還有同學(xué)說(shuō)：＂冬天我們放假了，我們都在睡覺(jué)，現(xiàn)在春天了，我們就醒了。＂--敢情他整個(gè)寒假都在睡覺(jué)呀？！真讓我們感受到那份童真的美好！

后來(lái)，我又讓他們畫(huà)畫(huà)＂春天＂，這下就更熱鬧了，孩子紛紛用繽紛的色彩畫(huà)出了五顏六色的＂春天＂，包括小見(jiàn)欣黑得像烏鴉的＂燕子＂、小澤洋漂亮形象的＂柳樹(shù)＂……我欣賞之余，不禁佩服起這些孩子的想象力和創(chuàng)造力。這時(shí)，小煌偉的畫(huà)吸引了我，他的畫(huà)紙上有一個(gè)碩大的綠色太陽(yáng)，我看看四周，大部分的孩子都是畫(huà)紅色的太陽(yáng)，小煌偉為什么畫(huà)的是綠色的呢？我問(wèn)了煌偉。他靦腆地說(shuō)：＂春天看上去都是綠色的，我想春天的太陽(yáng)公公如果也是綠色的，那就有更多的小草變綠了。＂--多美的想法！不知是不是自己審美觀的原因，我一直鼓勵(lì)孩子能有自己的想法，特別是美的想法。我想起一則案例：是在一節(jié)美術(shù)課上，一個(gè)同學(xué)畫(huà)了一個(gè)紅色的梨。老師同樣不解地問(wèn)了他。他說(shuō)：＂以前，我吃到的梨都是黃色的，后來(lái)，我在奶奶家吃到了一種褐色的梨。今年，我又吃到了綠色的梨。我想，以后肯定也會(huì)有紅色的梨的。＂那位老師聽(tīng)了之后，給這個(gè)學(xué)生打了＂優(yōu)＂。想到這，我笑了笑，拿出小星星印章，在煌偉的畫(huà)上認(rèn)真地蓋上了三顆星，小煌偉開(kāi)心地笑了--還有什么比看到一顆美好的心靈更值得高興的呢？ 這篇課文是一首童話詩(shī)，可我的學(xué)生用他們的童心和智慧譜寫出了另一篇、屬于自己的作品——《春天的童話》！

第四篇：幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《吵醒了獵人快快逃》及教學(xué)反思

《中班音樂(lè)活動(dòng)教案《吵醒了獵人快快逃》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班音樂(lè)活動(dòng)教案《吵醒了獵人快快逃》含反思！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，享受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)和磁帶；

2、樹(shù)林場(chǎng)景（有三間立體的小房子）；

3、各種動(dòng)物的指偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)《小朋友散步》。

師：小朋友，快點(diǎn)看看！樹(shù)林里的小動(dòng)物在干什么呢？

1、師：樹(shù)林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來(lái)找吵醒他的小動(dòng)物了，小動(dòng)物們趕快逃跑！（教師放錄音一遍）

2、理解歌詞。

師：剛才歌曲里面說(shuō)調(diào)皮的小猴在干嘛??？

生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓。

師：小貓被吵醒了后在干嘛？

生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔。

師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？

生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人。

師：獵人是干什么的？

生：獵人是專門找小動(dòng)物的（快思教案 004km.cn）

師：那小動(dòng)物們看到了獵人會(huì)怎么樣啊？

生：害怕~~~~~~

師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦??？

生：大家快快逃??！

（教師完整地講述歌詞一遍！）

3、分段學(xué)唱。

師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進(jìn)了新房子，可真開(kāi)心啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開(kāi)心，你們也來(lái)和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）

師：小猴子們，唱得真開(kāi)心，把誰(shuí)吵醒了??？

生：小貓。

師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應(yīng)呢？我們?cè)賮?lái)輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應(yīng)？（再次伴音唱“小猴”一段）

師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰(shuí)把我吵醒了，原來(lái)是你們小猴子啊，你們?cè)谕嬗螒虬?！我也?lái)?。ò橐舫靶∝垺币欢危?/p>

師：小貓我一個(gè)人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）

師：（出示小兔指偶）誰(shuí)??？咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們??！你們?cè)诟陕锬?？在玩游戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱“小兔”一段?/p>

4、完整學(xué)唱歌曲。

師：三個(gè)好朋友一起在樹(shù)林里玩游戲可真開(kāi)心，你們聽(tīng)！他們又唱起來(lái)了，（完整地放錄音一遍）

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)三只可愛(ài)的小動(dòng)物，邊唱邊用動(dòng)作告訴我你學(xué)哪只小動(dòng)物。（師生伴音完整地唱）

師：唱得真不錯(cuò)，（看看指偶）咦，小猴怎么不開(kāi)心了??？小猴，小朋友唱得好聽(tīng)嗎？

師模仿小猴：恩，我覺(jué)得還是我小猴唱的好聽(tīng)，因?yàn)槲页璧臅r(shí)候都是笑起來(lái)的。如果你們也笑起來(lái)唱，一定唱的比我好聽(tīng)。

師：恩，那我們就笑起來(lái)唱，試試看（師生伴音完整地唱）

二、游戲《吵醒了獵人大家快快逃》

1、師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天我們就來(lái)玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個(gè)游戲。

2、師：今天小動(dòng)物們可真開(kāi)心。小猴從房子里跑出來(lái)，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來(lái)了，從房子里跑出來(lái)，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來(lái)抓小動(dòng)物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來(lái)。

3、師、：現(xiàn)在我請(qǐng)出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個(gè)背著槍的獵人?，F(xiàn)在先請(qǐng)小動(dòng)物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠(yuǎn)方休息。（教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息）小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，什么時(shí)候是哪個(gè)小動(dòng)物被吵醒了？小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)（重音）時(shí)，小動(dòng)物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。

4、師：你們逃的可真快，獵人聽(tīng)不到小動(dòng)物的聲音，找不到小動(dòng)物已經(jīng)走了。我們也和小動(dòng)物們一起玩吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇好你想扮演的小動(dòng)物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦?。ń處熗暾胤乓魳?lè)一遍，再一次游戲）。

三、聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。

師：小動(dòng)物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個(gè)地方去玩吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）。

教學(xué)反思：

《沖鋒槍》短小簡(jiǎn)單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開(kāi)討論，讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開(kāi)心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗(yàn)到故事中人物的情感，充分達(dá)到了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的要求。

但是繪本《沖鋒槍》中有一個(gè)京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價(jià)值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個(gè)具有娛樂(lè)性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有效的運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)，自然引出“打槍”的音樂(lè)游戲，巧妙地將簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。使繪本起到了“移花接木”的作用。所以本節(jié)活動(dòng)是在繪本中融合了音樂(lè)的元素。

這段世界名著對(duì)于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂(lè)句是比較深?yuàn)W的，但在活動(dòng)中教師運(yùn)用一個(gè)充滿樂(lè)趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆耍褂變涸谟螒蛑胁粌H獲得了模仿的滿足、快樂(lè)的體驗(yàn)，也潛移默化地自我“感悟”到了樂(lè)句的特點(diǎn)，提高了對(duì)旋律的敏感性。游戲的開(kāi)展，教師注重層次性。此活動(dòng)以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過(guò)試聽(tīng)——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進(jìn)地感受理解樂(lè)曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗(yàn)、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無(wú)論是“開(kāi)槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)、伴隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的“開(kāi)槍”和“躲避”動(dòng)作，使音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)“有教無(wú)痕”。

在活動(dòng)過(guò)程中游戲形式的多樣化，雖然只是個(gè)“打槍”、“躲子彈”兩個(gè)游戲動(dòng)作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動(dòng)活動(dòng)狀態(tài)，教師有分角色玩、個(gè)別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

本次活動(dòng)中需改進(jìn)的地方：

1、游戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂(lè)集體表現(xiàn)“躲子彈”時(shí)，教師可以要求幼兒用同一動(dòng)作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的幼兒。

2、讓幼兒感受樂(lè)曲加快的那一段音樂(lè)，樂(lè)曲速度偏快了些，和前一段音樂(lè)反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案《吵醒了獵人快快逃》含反思這篇文章共8168字。

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第五篇：把春天唱響

把春天唱響

——2013年春季開(kāi)學(xué)典禮致辭

金石小學(xué)曾水平

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

新學(xué)期好！

晨曦絲絲清香，朝露滴滴甘甜。綠芽吐蕊，春江變暖。在這明媚的春天里，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)，迎來(lái)了新的伙伴，我代表學(xué)校和老師歡迎你們！

過(guò)去的一學(xué)期，同學(xué)們迎著朝霞上學(xué)，伴著歌聲回家，朗朗讀書(shū)聲，智慧潤(rùn)心田，張張微笑臉，歡樂(lè)滿校園。我們的老師，用心靈播種切切希望，用慈愛(ài)澆灌株株幼苗，春華秋實(shí)，芳香滿園。同學(xué)們身心健康，精神愉悅，學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)校質(zhì)量精進(jìn)，超越當(dāng)先。

新曙光，新希望，新學(xué)期，新夢(mèng)想！希望同學(xué)們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下強(qiáng)健體魄，在老師的教導(dǎo)下開(kāi)啟智力，在同伴的幫助下奮力自強(qiáng)。希望老師們拼卻凡俗的渺茫，讓靈魂帶著高雅飛翔，就算紅顏成霜，也要讓生命怒放！

“為心靈解碼，給智力加油”是金小人不懈的追求，讓我們用愛(ài)心孵化力量，匯聚600雙明銳目光，朝著陽(yáng)光照耀的方向，把春天唱響。

2013年2月28日