第一篇：人教版三年級上語文園地三習作指導例文

人教版三年級語文上冊語文園地三

習作指導例文

編輯：宣城新田小學高小平秋天在哪里

秋天到了。

秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。在這迷人的金秋十月，我在身邊找到了秋天。你瞧，那邊的楊樹和槐樹的腳下布滿了淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，來到了葉子媽媽的懷抱。這時，溫柔的秋風姑娘把那些葉子娃娃們都卷了起來，又掉下去，又卷起來，好像蕩秋千一樣。你再仔細瞧瞧，原來那邊的楓姑娘在向你打招呼。楓葉姑娘可真漂亮，秋天來臨，她已經換了一件紅衣裳了。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮。

一年四季中，我喜歡春天的柳綠花香，夏天的赤日炎炎，冬天的銀白世界。但我更喜歡月圓花謝的秋天，不僅是它的美麗，更是因為這是個收獲的季節(jié)，就像我們平時付出了努力，考試得到了好成績的報答一樣歡暢。

簡評：這篇習作抓住了秋天的葉子的典型特點，生動優(yōu)美的展現(xiàn)了美麗的秋天。行文流暢自然，語言準確生動。

秋

有人說春天賦予我們蓬勃向上的生機，夏天點燃我們火一樣的工作熱情，冬天鼓起我們與困難作斗爭的勇氣。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個問題我到公園、到田野去尋求答案。走進公園，只見如火如荼的楓林是那么可愛，就像早晨火紅的太陽，正如古人云：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?漫步在公園，路旁開滿了白色的野菊花，他們雖沒有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因為它默默奉獻的精神是那么偉大。公園旁的樹也開始落葉了?？蔹S的葉子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去軟綿綿的。真是“落葉不是無情物，化做春泥更護花！”

秋天是個收獲的季節(jié)。你看，農田里那成熟的稻子，就像神話故事中的金子地一樣黃燦燦的；還有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下過了一場大雪，真美呀！還不只是這些呢！看，那邊果園里還有蘋果樹和柿子樹呢！樹上的果實，每個都大大的圓圓的，好像是樹梢上掛著一個個紅燈籠。正在收獲的農民們笑得多么開心呀！

常言道：“春華秋實”。萬物始于春，而成于秋。秋天--洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。啊，秋天是美麗。

簡評 ：小作者逼真地把秋的美麗再現(xiàn)于讀者面前。在寫秋景的同時也寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。

秋天的家鄉(xiāng)

秋天和其它季節(jié)沒什么兩樣。迎面吹來一陣微風，感到絲絲的涼意，才感到秋天來了。

你瞧，公路兩旁盛開著各色的菊花，有黃的、白的……五光十色，煞是好看！它們正迎著秋風左右擺動，像是在翩翩起，又像是在向過往的行人招手致意，還像是許多頑皮的小朋友在做有趣的游戲。每次上學，望著它們，好像在向我微笑，又像在對我說：“小朋友，要好好學習，天氣轉涼了，要多穿衣服，小心感冒了，影響了學習。” 讓我們去家鄉(xiāng)的果園看看吧！果園里有許許多多的樹，可是，我最喜歡的時桔子樹。你看，桔子樹上結了一個個像小燈籠的桔子，我饞得直流口水。我摘了一個，開來，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，輕輕地咬開它，嘴上、頭上同時染滿了汁水，我不禁贊嘆道：“真好吃??！”

秋天的菊花是美麗的，秋天的果園是豐收的，我能不愛秋天的家鄉(xiāng)嗎？ 簡評：小作者寫秋天的景色特點很鮮明，多處用了擬人句，使秋天的景色活起來了。

秋天我家的花園

歷經了純靜的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之后，我的腳步又踏入秋天的領域。

在我家的花園里，花兒沒有春季那樣多了。而對菊花來說，此時都正是開花的季節(jié)。它開得多么熱烈啊！有的像一個金發(fā)女郎；有的像一個大圓燈籠，給花園點上了火亮的光芒；有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。它們紅的似火，白的清淡高雅，黃的金光閃閃……在綠葉的襯托下，顯得更美麗，使人們百看不厭。這時，菊花似乎要把自己所有的美麗送給秋天，讓秋天更漂亮。在花園的周圍還有一年四季開放的??月季花。它開得多么奔放?。⊙t血紅的，每一朵都是那么大，重得把枝干都壓彎了腰。

隨著秋冬地到來，陣陣秋風把樹葉吹落，但它是充滿希望的……

簡評：小作者抓住菊花的特點形象而生動的進行了描寫，從而襯托出了秋天的美麗。結尾又體現(xiàn)秋天孕育的希望。

秋天的圖畫 秋天到了，爬墻虎的葉子竟然變成了紫紅色，楓樹的葉子變成了紅色，紅紅的楓葉象一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。

秋姐姐吹了一聲哨，水果娃娃們就趕來了，你看：香蕉劃著彎彎的小船來了；柿子和橘子提著紅紅的燈籠來了；石榴大大方方的一路跑一路笑跑到終點還咧著嘴呢！蘋果卻是害羞的小姑娘跑的全身發(fā)熱，紅著臉蛋兒一聲不吭！而柚子一定是趕夜路來的，身上涂滿了月的金黃！

啊秋天的圖畫他永遠記在我的心中！

秋天的畫

秋天，是一個非常美麗的季節(jié)，讓我忍不住想畫一幅畫。

我先畫美麗的自然氣象，秋天的云，大大的，有的像綿羊，有的像小馬，美麗極了。秋天的風吹在臉上，爽爽的，吹走了夏天的炎熱。太陽公公比以前懶了，上班晚，下班早。美麗的黃昏在夕陽的襯托下更加美麗。

再畫豐收的果園，蘋果香香的，梨甜甜的，好多好多香甜的果實，都藏在大樹茂密的枝葉里。蘋果、桔子爭先恐后搶著要人們去摘呢

秋天的畫，發(fā)出一封一封的電報，發(fā)給小蛇、青蛙，它告訴我們冬天快要來了。大雁排成“一”字隊向南方飛去，小螞蟻搬來大米來當糧食，小青蛙在加緊挖洞，它們都在準備過冬了。

秋天的畫藏著無數(shù)的快樂。小朋友們蹦蹦跳跳地撿樹葉做標本，小鳥唧唧喳喳地叫著，農民伯伯高興地拿起自己用辛勤勞動換來的果子帶回家去。秋天的快樂無處不在，只要大家留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多的快樂。

秋天，是一幅多姿多彩的畫，它帶給我們豐收和無數(shù)的快樂！

秋天的落葉

秋天來臨了，天空像一塊覆蓋在大地的寶石，蔚藍而廣闊，一朵朵白云像白蓮花般飄浮在空中，排成“人”字的雁群，“咿咿呀呀”唱著歌，向北告別，向南方飛去。

漫步在林中的小道上，我看見一片片黃色的樹葉從樹上掉落下，堆成了一層厚厚的、金黃的、會發(fā)出“沙沙”聲的地毯。秋風吹來幾片黃葉隨風舞動，像一只只美麗的蝴蝶在空中飛來飛去。忽然一片小小的黃葉落到我的肩頭上，悄悄地對我說：“秋天來了！”我把這片小小的黃葉托在手心里，輕輕一吹，黃葉變成了一只“金翅鳥”，飛向遠方……

我愛秋天，更愛秋天的落葉。

秋天的圖畫

夏姐姐回去了，秋姑娘來了。

看，秋姑娘把山野變成了一幅美麗的圖畫。天那么高，那么藍。天邊飄著幾朵白云，還有一群大雁排成一個大大的人字往南飛。高粱像做錯了事的小姑娘，漲紅了臉。蘋果樹掛起紅紅的燈籠，美麗極了！梨子你不讓我，我不讓你，擠滿了枝頭。眼前有一條清澈見底的小河，小河里的小魚在盡情地玩耍。河岸邊是一望無際的稻田，金黃色的稻穗笑彎了腰。遠遠望去，整個稻田就像是一張金色的地毯。一陣風吹過，金色的地毯像大海中的波浪，此起彼伏，非常壯觀。

秋天的景色真美啊!

秋天的圖畫

過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天，秋天真美??！像一幅幅多彩的圖畫。

秋天的雨細細的、斜斜的，像一根根細細的線，他帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地趁你沒留意，帶走了夏的炎熱，帶來了秋的涼爽，人們都加上了外套。

秋天是一個豐收的季節(jié)，蘋果笑紅了臉，像一個個小燈籠；梨子一定是連夜趕來的，身上沾滿了月光的色彩；一串串的葡萄掛在葡萄架上，太陽照在上面像一顆顆紫色的寶石；一個個金黃的橘子，讓人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西裝”

稻田成了金色的海洋……。

秋天真美啊！我愛秋天。

秋

有人說春天賦予我們蓬勃向上的生機，夏天點燃我們火一樣的工作熱情，冬天鼓起我們與困難作斗爭的勇氣。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個問題我到公園、到田野去尋求答案。

走進公園，只見如火如荼的楓林是那么可愛，就像早晨火紅的太陽，正如古人云：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

漫步在公園，路旁開滿了白色的野菊花，他們雖沒有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因為它默默奉獻的精神是那么偉大。公園旁的樹也開始落葉了?？蔹S的葉子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去軟綿綿的。真是“落葉不是無情物，化做春泥更護花！”

秋天是個收獲的季節(jié)。你看，農田里那成熟的稻子，就像神話故事中的金子地一樣黃燦燦的；還有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下過了一場大雪，真美呀！還不只是這些呢！看，那邊果園里還有蘋果樹和柿子樹呢！樹上的果實，每個都大大的圓圓的，好像是樹梢上掛著一個個紅燈籠。正在收獲的農民們笑得多么開心呀！

常言道：“春華秋實”。萬物始于春，而成于秋。秋天--洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。啊，秋天是美麗。

簡評：小作者逼真地把秋的美麗再現(xiàn)于讀者面前。在寫秋景的同時也寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。

秋天的圖畫

天氣漸漸涼快起來了,大雁從北方飛來了,秋天向我們悄悄走來.你看,田野里,玉米伯伯長出了長長的胡子,水稻哥哥頭頂沉甸甸的稻穗迎風搖擺,就像在做廣播體操.你看,果園里,西瓜姐姐越長越胖了,圓圓的,大大的,還穿著綠色的衣裳呢.你看,公園里,樹葉婆婆掉了頭發(fā),像給大地鋪上一層厚厚的地毯.菊花妹妹戴著金色的帽子,顯得真精神.秋天像一位畫家,把大地涂得五彩繽紛,真美麗啊!

迷人的秋天

幾場秋雨送來了迷人的秋天。

看，天空是那么的藍，云是那么的白，就像我們吃的棉花糖，一群大雁排著“人”字形的隊伍往南飛。

一到秋季,樹上的綠葉沒有那么鮮綠了,慢慢地由綠變黃,秋風沙沙響，一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。最有意思的就是掃落葉。帶上絲袋子，三三兩兩，結伴去樹林。在勞動的同時，幾個人互相打落葉仗，你砸我，我扔你，其樂融融。掃累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落葉堆上歇著，美著呢。

秋天，你像一位郵遞員，送來了漸涼的通知；秋天，你像一位魔術師，將整個大地變?yōu)槲宀世_紛。

秋天，實在迷人！我要把你畫下來，瞧，這就是我畫的《迷人的秋天》。

秋天的圖畫

我愛百花齊放的春天,愛火辣辣的夏天,也愛那雪花飛舞的冬天,但我更愛那絢麗多彩的秋天.秋天是五顏六色的,你瞧,蘋果樹,梨樹都結出了香甜可口的果實,勤勞的農民伯伯帶者甜蜜的微笑來到樹下,把它們都摘下來,蝴蝶們看著農民伯伯那辛苦的汗水,一個個跑過來采花粉.秋天像一個小喇叭,它告訴大家冬天要來了,楓葉飄到樹媽媽腳下,大雁正在飛往南方的路途中,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡大覺.我愛美麗的秋天,喜歡這豐收的季節(jié).秋天的圖畫

我看到了一幅秋天的圖畫.畫上有長滿了果樹的果園,有金黃色的田野,有南飛的大雁和燕子,還有一片松樹林.天上,有幾朵潔白的云,有幾群大雁飛過,它們一會兒排成“一”字形,一會兒排成“人”字形,飛到南方去過冬.天上還有一群燕子,它們沒有大雁排得那么整齊,但是,它們也是一塊飛的.地上,左邊一大片松樹林,松樹的葉子在秋天是墨綠色的,松果是土黃色的,還有一只松鼠在摘松果當糧食,準備冬天吃.右邊,是田野,田野里有小麥、有大豆、有高粱、有玉米.小麥結的麥穗可真不少,都把腰給壓彎了!旁邊的高粱結的也不少,好象要和小麥比誰結的多.高粱旁的玉米,結的玉米可真多!每個葉和桿之間都有一個.大豆也不想落后,它結的和小麥差不多,它也彎下了腰,默默的等著人們去收割.畫的前面是一條路,通到了果園里,果園里有蘋果樹、桃樹和梨樹.蘋果樹和桃樹的果子的顏色差不多,都快分不清了.蘋果樹上的蘋果太多了,蘋果都連成一片了,偶爾能看見幾片黃葉.梨樹上也結滿了梨,黃黃的梨都呆在一起你擠我碰.這真是一幅五彩繽紛的秋天的圖畫啊!

秋天的圖畫

秋天到了,秋娃娃好像是個魔術師;這點點,那點點,把秋天變得非常漂亮.他去果園里.秋娃娃好像把梨變成了一個個金色小燈籠.蘋果路出紅彤彤的臉頰在想秋娃娃微笑著.秋娃娃把柿子的綠衣服,變成了橙紅色的旗袍.柿子們你擠我碰,爭著要人們去摘呢!

它又跑到莊稼地里去了!秋娃娃給稻子講笑話,稻子笑彎了腰,秋娃娃告訴高粱:你真漂亮,把高粱說的脹紅了臉.跳繩、放風箏,是秋天最適合的運動了,在校園里大操場上,擠滿了跳繩和跳大八字的同學,跳短繩的和跳長繩的,都是迎接11月17日的跳繩比賽.秋娃娃帶給農民的是豐收的喜悅,帶給小朋友的的是快樂的微笑.秋天的圖畫

金秋時節(jié)，景色宜人。

果園里，柿子像一個個火紅的小燈籠；蘋果漲紅了臉，像是爭著要人們去摘呢！菜園里，一根根黃瓜像是一根根油條，掛在瓜藤上；南瓜躺在地上，正在比著大小呢！田野里，高粱舉著火把；稻谷正向人們低著頭，像一群承認錯誤的孩子。樹林里，一片片樹葉隨風舞動，像一只只飛舞的蝴蝶，蛐蛐發(fā)出“嚁——嚁”的響聲，是一曲動聽的小夜曲。

一來到果園，我們便被那美麗的景色吸引住了，蘋果樹依然茂盛，樹上結滿了寶石般的蘋果。桂花的葉子碧綠碧綠的，它有四片花瓣，顏色淡黃淡黃的，散發(fā)著誘人的清香。灌木叢像大樹的衛(wèi)士，緊緊地圍住，樹叢中隱藏著朵朵野花，它們互相比美，為碧綠的灌木叢增添了幾分美意。

我們看著著這幅美麗的圖畫，真的被秋天的美景陶醉了！

第二篇：人教版三年級下冊語文園地三習作

這次習作讓我們來寫一寫自己，通過自己的介紹讓別人認識了解一個真實的“自我”，一個完完整整的“自我”。怎樣才能更好地完成這次習作呢？

首先，簡介自己的基本情況。習作開始可以用三言兩語對自己的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。

其次，描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認真觀察一下自己的容貌、身材特征，也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述，然后加以整理。描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。

然后，介紹自己的性格、愛好或特長，優(yōu)點或缺點。習作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、穩(wěn)沉、大方??而只有這些詞語是不行的，必須借助具體小故事來展示自己的個性風采。介紹自己的愛好、特長，是自我介紹的重要內容之

一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優(yōu)點，也可以寫出自己的缺點。

最后，結尾時可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結自己。

思路1──流水帳式介紹法。這種寫法最簡單了，我們可以把自己的姓名、年齡、性別、愛好特長、性格特點等，一一作流水賬式的介紹，讓讀者從這些直白的敘述中了解自己。

思路2──自我畫像法。這種寫法是在介紹了自己的基本情況后，重點通過外貌長相打扮的特征描寫，如胖瘦、酒窩、眼鏡等等，寫出自己與眾不同的特點和風格，通過有趣的事情寫出自己的面貌和精神。

思路3──興趣愛好介紹法。這種是在介紹了自己基本情況后，重點講述自己的興趣愛好方面的事例，如愛看書、愛運動、愛動漫、愛下棋等等。

思路4──性格特點分析法。這種寫法是在介紹自己基本情況時，重點通過分析自己姓名來突出個性風采

思路5──優(yōu)缺點列舉法。這種寫法是在介紹了自己的基本情況后，重點通過分析自己的優(yōu)點和缺點來達到介紹自己的目的。

范文（１）一個獨特的男孩子

我的名字叫湯若風。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小說的人，會認為這名字很大俠風范；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認為這名字跟“弱不禁風”有聯(lián)系。但不管怎么說，聽這名字就知道我是個男孩子。（由名字猜測個性風采。）

我今年九歲，讀小學三年級了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。（點明身份，略寫外貌。）

我的優(yōu)點是聰明。剛入學時，我就能解答老師出的數(shù)學題。每次考試我都能得A。我的缺點大于優(yōu)點，老師常批評我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學習不自覺，不講文明。（列舉優(yōu)缺點。）

我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架??我一個不落下。

這就是我，一個獨特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點，長大自己的優(yōu)點，做一個超人?。ńY尾點題，暢想明天更美好。）

［講評］ 這篇習作的開頭從名字寫起，點出不同的人對名字的不同看法。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了一個“大”字來選擇材料，這樣也比較生動。緊接著介紹了自己的優(yōu)點和缺點，一筆勾出了自己的愛好之多，最后來了個畫龍點睛式的結尾。

范文（２）瞧，這假小子

瞧，鏡子里，一個活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個兒，不胖不瘦的身材，一張長圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，遠在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描寫比較細致。）

我是個開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。不僅如此，我的愛好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫書等等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。雖然有趣，但有時也使我很尷尬。（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂。）

我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白襯衣，一條藍牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時候，一個童稚的聲音傳進我的耳朵：“大哥哥，請問3號樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，你知不知道3號樓在哪？”我轉過頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號樓的方向，撒腿跑開了。當時，我真是不知所措，特別的尷尬。你說，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來了尷尬。）

喏，這就是我，一個活潑開朗的女孩，一個具有男孩性格的女孩兒。（結尾點明主題。）［講評］ 小作者在習作中集中介紹了自己的性格特點，自己是“一個活潑開朗”“具有男孩性格的女孩?！痹诮榻B自己的特點時，小作者選擇了自己的愛好、穿著的實例來表現(xiàn)自己“假小子”的特質，習作語言活潑，讀后對這個“假小子”確實留下深深的印象。

范文（３）你是誰？

“你是誰？夏天像個非洲人，挺堅強的，最能忍，什么都不怕?！保c出性格特征。）

“別夸我了，我可是個白字先生喲！只知道幾個簡單的字怎么寫。”

“不要謙虛了，不會寫字沒關系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢?！?/p>

“本來我的作文是可以多上好書的，就因為老師看不懂我寫的字而理解錯了我精妙的思想，才沒上好書??”（能說會寫是優(yōu)點，只因錯別字讓作文受牽連。）

“我們不要說寫字了，你不還是個笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚，顫音、長音、短音??簡直什么音都吹得好?！保〞档炎犹硇判摹＃?/p>

“謝謝你，給了我信心！”

［講評］ 瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對話的形式來介紹自己的特點，這樣的寫法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習作，我們看出了小作者具有堅強的個性，作文寫得好，還會吹笛子呢。范文（４）我的自畫像

我，已是三年級的學生了。不過我才八歲，一米三的個子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無比精神，小小的鼻子（可惜有點塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。

（點明身份，刻畫外貌。）

我的脾氣與眾不同。高興時，我會很溫柔；可我要是生起氣來，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個“驕傲的公主”呢。我還有個特點──嗓門大，吼起人來如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評過我多少次了。（與眾不同的脾氣）

我的愛好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫等方面我都能露一手。上周的班隊課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場老師和同學們的一致好評。在去年“慶六一”系列活動中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎呢。我特別喜歡英語，每當看到電視里的大學生用英語和外國人談話時，我羨慕極了。所以，這學期開始學英語以來，我非常認真。我想長大后用英語同外商談生意呢。（愛好很廣，特別喜歡英語。）

別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對我說：“我的玲兒長大了?！保▼寢尩男褪帧＃?/p>

我這個人嘛，還有點兒缺點，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。（列舉缺點。）

這就是我的自畫像，你們對我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。（結尾點題，期盼交友。）［講評］習作以充滿稚氣的語言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點。“八歲上三年級”“愛好很廣”“幫媽媽干活”雖然寫得簡略，卻讓我們感到了小主人公的可愛。寫人時比喻的運用，使文章更加生動了。

小氣鬼 萬金油 吝嗇鬼 智多星 馬大哈 武大郎 飛毛腿

虎頭虎腦 瘦骨伶仃 眉清目秀 炯炯有神 其貌不揚 伶牙俐齒鶴立雞群 喜笑顏開 手舞足蹈 獨樹一幟 別具一格 自吹自擂 胸有成竹 信心十足 苦思冥想 追根問底 人小鬼大 少年老成 夜以繼日 不甘示弱 幼稚可笑 泣不成聲 人小志氣高

缺點不少，貪玩、天天接嘴、偶爾發(fā)脾氣，臉皮厚、打“雷”不聽、下“雨”才怕。優(yōu)點不多，聰明算一條。用家長的話總評：不是完人，而是“玩”人。

知道我為什么要叫雷雨嗎？因為，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考試不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳??制造點表示生氣的音響）。但我怎么也不敢下雨，因為我的雨怎么也淋不滅爸媽的熊熊烈火。

我是一個男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶點清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓我的聽覺靈敏了幾分，臉被太陽曬得紫紅發(fā)亮。我十分喜歡看書，也許因為看書的姿勢不夠正確，所以在眼睛前又掛了一雙“眼睛”。

第三篇：三年級下冊語文教案-語文園地三_人教新課標

語文園地三

１．以“介紹自己”為話題，進行口語交際。２．能抓住自己特點，寫寫自己。

３．能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式。４．積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事?？谡Z交際；習作（能抓住自己特點，寫寫自己）。采訪老師、同學和家長，聽聽他們眼中的你是什么樣的。５課時

教學過程

口語交際

一、談話引入，激發(fā)興趣

師：同學們，你了解你自己嗎？你愿意讓更多的人了解你嗎？這節(jié)課我們來向大家介紹一下真實的自己，好嗎？

二、讀提示，明白交際要求

１可以說自己性格、愛好，也可以說優(yōu)點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。

２說真話，說實事。

３注意聽別人說，并且做出評價。

三、認真思考，組織語言，小組交流

１先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。２小組交流。

３評一評：誰說出了自己的特點？

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四、全班交流，師生評議

１小組選代表在全班講。２學生評議。

３老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價。

４教師小結：在進行自我介紹時，一定要抓住自己的特點，向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點，展示一個真實的你。通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。

習作

一、結合口語交際，引入習作

教師：在進行口語交際時，我們都做了自我介紹。現(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎？

二、明確目標

要求：結合口語交際的內容，根據自己的介紹和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的自己。

三、寫作方法

１抓住人物的特點進行描寫。

２選取合適的角度來表現(xiàn)自己，可以是突出自己的某一方面的特點。

３抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點。

四、范文借鑒，拓寬思路

范文一：

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貪吃的我

我叫劉婭淑，今年九歲，就讀于實驗小學三年級七班。別看我年紀小，可是個名副其實的“精靈鬼”，小姨?？湮摇叭艘娙藧郏ㄒ娀ㄩ_”呢！

我這張小嘴巴只要看見香噴噴的飯菜就想立馬嘗一嘗，好像嘴巴里長了很多饞蟲一樣。我吃小饅頭小包子都是一口一個的，才懶得慢嚼慢咽。吃完飯我轉悠兩圈后還能吃很多零食，妙脆角、薯片、辣皮等等都是我的最愛，有時候媽媽擔心我吃多了消化不好，影響健康，就禁止我吃零食?？墒俏揖蜁D轉小腦袋，咕嘟著小嘴巴，挺著個小肚子，撒嬌地說：“媽媽，你看我胖乎乎的樣子是不是很可愛啊，你就讓我再吃點吧！”媽媽招架不住我這又可恨又可氣的樣子，狠狠地說：“吃成個小胖子就不美了，看你怎么辦？”我只管享受美食，認為把自己吃得胖胖的才有力氣，男生也不敢欺負我。

我性格比較活潑，每次跟爸爸媽媽出去玩，看見我喜歡的熟人我就會大方地打招呼，因此大家常夸我是個懂禮貌的好孩子。不過我也是有個性的，看見我不喜歡的人我是懶得搭理的，因此也常聽人說：“這個小孩子脾氣還不小?。　?/p>

我的興趣愛好很多，也喜歡交朋友。你們愿意做我的朋友，和我一起分享美食，共同成長嗎？

【總評】本文小作者抓住了自己的主要特點———貪吃，向我們介紹了最可愛的自己，而且緊緊圍繞中心選材，語言生動，內容有趣，確實讓大家了解了自己。

第 3 頁 范文二：

調皮鬼

在我們班上，有這么一個人，盡管其貌不揚，卻非常引人注目。你從同學們送給她的“藍精靈”的綽中，就能猜著她身上準有許多有趣的故事。

你看，她那一排齊齊的劉海兒像一幅門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了。眉毛下那雙眼睛雖然不大，卻顯得很生氣。美中不足的是鼻子上面長了好些小雀斑，不過，她壓根兒沒想過要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個小神仙！

一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上畫畫，有時，三筆兩筆就能畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。有時，畫厭了，她又不知從哪里摸出一團五顏六色的橡皮泥捏起來，要么捏個豬八戒，要么捏個大肚子七品芝麻官。無論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開點“玩笑”，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏丟了，便是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在別人大笑不止的時候，她卻一本正經地說：“笑什么，再過幾百年，這可都是價值連城的文物哩！”

你們猜，這個調皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個人就是我！

【總評】作文中列舉的幾件事都生動地表現(xiàn)了“她”既調皮又可愛的特點，這種分寸小作者抓得很準，語言也生動、幽默。

習作

一、明確目標

第 4 頁 學生完成初稿并修改。

二、學生動筆習作，教師巡視

三、把寫好的習作加個題目

習作

一、多元評價，認真修改

１自己讀一讀，改一改。

２讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。

３在班級交流，師生評議。（評議標準：是否寫出了自己的特點，語言是否通順。）

４交換修改。

二、教師小結

（我的發(fā)現(xiàn)；日積月累；成語故事）

一、我的發(fā)現(xiàn)

１比較導入。

（１）教師：同學們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學們今天難道不精神嗎？

（２）自由說這兩句話是否一樣。

２教師：（有的同學說一樣，有的同學說不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。）（一個是表示肯定的句子，一個是用反問的語氣表達的問句，但表達的意思一樣）

３以同桌為單位一人讀一句話體會。

第 5 頁 ４游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一說意思一樣的反問句。

二、日積月累

（一）讀讀記記。１自由讀句子。

２說一說五個句子有什么共同點？ ３找找與此類似的句子。

（二）讀讀背背。１自由讀。

２用自己喜歡的方法背誦。３開火車背誦。４齊背。

三、成語故事

１自讀故事，讀熟短文。

（１）自己練習讀短文，讀準生字。（２）跟同桌合作，比比誰先讀正確。（３）檢查讀。

２結合短文，理解“買櫝還珠”。（１）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（２）“珠”指什么？還給誰了？

３全班默讀故事，討論、交流：商人錯在哪兒？（只注重外表，取舍不當，舍本逐末。）

第 6 頁 ４把這個故事講給爸媽聽。

《語文園地·三》的學習以介紹自己入手，引導學生介紹自己的特點，把真實的自己展示出來。并且選取合適自己的角度描寫自己，突出自己的優(yōu)缺點，從外貌、性格、愛好入手。學生對自己都很了解，都能很好地敘述描寫出來。

出示兩篇范文，從精彩的句子、片段入手，從范文的構思、立意來說，以激發(fā)學生的寫作興趣。在習作指導中提出合理化建議，指導學生修改。引導學生對習作進行自改和互改，促進相互了解和合作，共同提高習作水平。

但在習作指導中也存在著不足，學生描寫自己太過詳細，沒有抓住重點。這也是在以后的教學中需要改進的地方。

第 7 頁

第四篇：三年級上冊語文園地三習作教學設計

三年級上冊語文園地三習作教學設計

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薦

語文園地三 主題：秋天的圖畫

要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時積累的詞句寫一寫自己選的或畫的畫，聽取同學的意見，認真修改，把習作和圖畫貼在教室里讓大家欣賞。

提示：

1、選一副或畫一副秋天的圖畫，先和同學說一說圖畫的內容，再寫一寫自己選的圖畫。

2、寫的時候用上平時積累的詞句，把內容寫清楚，把句子寫通順。

3、寫好后和同桌交流，互相提出意見或建議，根據同桌的意見或建議，修改自己的習作。

4、把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評論。例文一 秋天在哪里

秋天到了。

秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。

在這迷人的金秋十月，我在身邊找到了秋天。你瞧，那邊的楊樹和槐樹的腳下布滿了淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，來到了大地媽媽的懷抱。

這時，溫柔的秋風姑娘把那些葉子娃娃們都卷了起來，又掉下去，又卷起來，好像蕩秋千一樣。你再仔細瞧瞧，原來那邊的楓樹姑娘在向你打招呼呢。楓樹姑娘可真漂亮，秋天來臨，她已經換了一件紅衣裳。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮。

一年四季中，我喜歡春天的柳綠花香，夏天的赤日炎炎，冬天的銀白世界。但我更喜歡月圓果香的秋天，不僅是它的美麗，更是因為這是一個收獲的季節(jié)，就像我們平時付出了艱辛的努力，考試得到了好成績的報答一樣歡暢。思路剖析：這篇習作，我抓住了秋天的葉子的典型特點，用生動優(yōu)美的詞語展現(xiàn)了美麗的秋天。行文還算流暢自然，語言準確生動。大家是否有這樣的例文二 秋

有人說：春天賦予我們蓬勃向上的生機，夏天點燃我們火一樣的工作熱情，冬天鼓起我們與困難作斗爭的勇氣。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個問題，我到公園、到田野去尋求答案。

走進公園，只見如火如荼的楓林是那么可愛，就像早晨火紅的太陽，正如古詩所寫：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。” 漫步在公園，路旁開滿了黃色的野菊花，他們雖沒有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因為它默默奉獻的精神是那么偉大。

公園里的樹也開始落葉了?？蔹S的葉子慢慢的落在地上鋪成了黃地毯，踏上去軟綿綿的。真是“落葉不是無情物，化做春泥更護花！”

秋天是個收獲的季節(jié)。你看，農田里那成熟的稻子，就像神話故事中的金子一樣黃燦燦的；還有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下過了一場大雪，真美呀！還不只是這些呢！看，那邊果園里還有蘋果樹和柿子樹呢！樹上的果實，每個都大大的圓圓的，好像是樹梢上掛著一個個紅燈籠。正在采摘的農民們笑得多么開心呀！

常言道：“春華秋實”。萬物始于春，而成于秋。秋天洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。啊，秋天，你是多么美麗。

思路剖析 ：小作者逼真地把秋的美麗再現(xiàn)于讀者面前。在寫秋景的同時也寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。

例文三 家鄉(xiāng)的秋天

秋天和其它季節(jié)沒什么兩樣。迎面吹來一陣微風，感到絲絲的涼意，才感到秋天來了。

你瞧，公路兩旁盛開著各色的菊花，有黃的、白的??五光十色，很是好看！它們正迎著秋風擺動，像是在翩翩起，又像是在向過往的行人招手致意，還像是許多頑皮的小朋友在做有趣的游戲。每次上學，望著它們，好像在向我微笑，又像在對我說：“小朋友，要好好學習，天氣轉涼了，注意身體，小心感冒了，影響學習?！?讓我們去家鄉(xiāng)的果園看看吧！果園里有許許多多的樹，可是，我最喜歡的是桔子樹。你看，桔樹上結了一個個像小燈籠似的桔子，我饞得直流口水。我摘了一個，剝開來，小心翼翼地取下一瓣，放進嘴里，輕輕地咬開它，嘴里、舌頭上同時沾滿了汁水，我不禁贊嘆道：“真好吃啊！”

秋天的菊花是美麗的，秋天的果園是豐收的，我能不愛秋天嗎？ 思路剖析：小作者寫秋天的景色特點很鮮明，多處用了擬人句，使秋天的景色活起來了。

寫作知識 怎么寫景物？

細致觀察,寫出景物的特點。

1.多角度地進行觀察。比如上看、下看、近看、遠看,要變換各種觀察角度.就像一個攝影師,一會兒把鏡頭拉遠,一會兒拉近呈大特寫,一會兒又俯拍、仰拍,這樣文章才有動感。現(xiàn)在我們來看果園里秋天有什么特點。

2.有順序地進行觀察,比如從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里,要有次序有層次地進行觀察。還注意不要忘記觀察景物變化的全過程,從開始到最后,凡有變化的都要細致入微地觀察,這就容易抓住景物的特征。到行文時,也要按照觀察的順序寫,做到條理清晰、層次分明。請同學門看校園的秋色這幅圖

3.動靜結合地進行觀察。大山、建筑物等,在我們平時的觀察中是處于靜止不動的狀態(tài)的,而聚散的云彩、飛馳的汽車、風中搖曳的花朵、樹葉卻處于活動、變化的狀態(tài)。我們觀察景物時,既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動態(tài)。動筆時,需把這兩者結合起來,靜中有動,動中有靜,兩相對比,相互映襯,這樣才能使文章生動活潑、情趣盎然,例如《傍晚》一文,小作者寫被晚霞籠罩著的府山頂、樹、望海亭,它們是“靜“的,而望海亭上空飄動的云彩卻是“動”著的,它們“一會兒像人,一會兒像狗,不一會兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬,再過一會兒又變成了一只引頸鳴啼的大公雞......”小作者把動態(tài)和靜態(tài)結合起來描寫,把晚震描述得十分可愛。

第五篇：語文園地一習作指導與

習作指導

一、導入揭課

我們學習了這一組課文，《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒云》，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。（課件出示：課題）

二、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

1、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、峨眉山、樂山大佛風景區(qū)。

2、也可以是身邊的微型景觀，如金口大峽谷、大瓦山濕地公園、公園（校園的）一角。

3、也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。

三、例文賞析（課件出示）

四、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助？

1、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。

2、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

3、要寫好以狀物為主的記敘文（課件出示）。

五、學生作文，把自己想好的內容按一定順序寫下來，要突出景觀的特點。教師巡視指導，及時解決學生的難題。

六、學生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文。

七、作業(yè)：課外修改習作，廣泛征求修改意見。板書設計

用方位、時間等順序 仔細觀察

自然景觀

描述的“物”各部分之間的關系 準確、形象的語言

逼真的描摹

多種修辭手法

范文

荷花

我最喜歡的花不是妖艷的桃花，素雅的百合，文靜的丁香……而是出淤泥而不染的荷花。

人們都說荷花象征著清白，純潔，高貴的品格。有許多的詩句都有關于荷花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；荷花宮樣美人妝，荷葉臨風翠作裳。

荷花的色彩特別美，有潔白的，有白中透著粉的，還有粉中透著淡淡的綠色的。荷花有著迷人的清香，高貴的外表，就像一位亭亭玉立的大姑娘。

一陣微風輕輕地吹來，滿池的荷花都在舞蹈。荷花還有許多姿態(tài)，有的含苞欲放，似乎有些害羞；有的撐著一把綠傘，遮著自己的面頰；有的英姿颯爽，朝氣蓬勃。

日出時的荷花是一天中最美的，粉嫩的荷花上有許多露珠，猶如一顆顆閃耀的珍珠。

荷花不僅外表美麗，而且用處很多。荷花盛開之后，白色的花瓣中露出了黃色的芯，嫩黃的蓮蓬仰頭微笑。蓮蓬里的蓮子可以藥用。雖苦，但能清火降暑…… 我喜歡荷花，是因為它出淤泥而不染。是當之無愧的“水中芙蓉”。

這篇狀物的文章用了大量的修辭手法描寫荷花，語言流暢，文字優(yōu)美。文中加入古詩更顯得富有韻味，“真是下筆如有神”！看來你一定是閱讀了大量的文學作品，才使文章內容如此豐富。

中國名山——黃山

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。這就是對黃山最好的寫照！

黃山位于安徽省南部黃山市境內，為三山五岳中三山之一，列中華十大名山的第二位，“天下第一奇山”之美譽。同時又是著名的避暑勝地，是中國第二個同時做為文化，自然雙重遺產列入名勝的風景名勝

黃山有四絕最為著名突出。分別是：奇松——如黃山松，一般分布在海拔8000米以上的高山，以石為壤頑強地扎根巨巖之中。蒼翠濃密，千姿百態(tài)，它忽橫，忽臥，忽起，無石不松。由于風吹日曬，許多松樹只在一邊長著樹枝，因生長環(huán)境的艱苦，一棵高不過丈的黃山松。往往樹齡都以上百年，黃山松頑強地屹立在巖石之上。經厲著風霜雪雨卻依然青春亮麗，最著名的有迎客松、鳳凰松……

黃山怪石——如“仙人指路”、“金雞叫天都”等，其中最有趣的就是“仙人指路”了，怪石之所以怪是因為形態(tài)各異，在千溝萬壑之中綿延數(shù)里，層層巒疊翠，給人以仙境般的暇想。云海是黃山四絕之一。山高林密，站在天都峰上，放眼望去，一片煙霧繚繞，白茫茫的一片，云霧纏繞著山峰，填滿了洼谷，形成波瀾壯麗的云海。

值得一提是享受一下黃山的溫泉。拖著疲乏的身軀，靜靜泡在溫暖的泉水中閉上眼睛，蒙朧中黃山的景色“奇松”、“怪石”，一幅幅出現(xiàn)在眼前。不盡意之間帶走了一身的疲憊。讓人猶意未然。

這就是黃山！

這篇寫景的文章用生動形象的語言將千姿百態(tài)的松樹，形態(tài)各異的怪石，煙霧繚繞的云海以及令人享受的溫泉展現(xiàn)在我們眼前。本文思路清晰，有總有分，有詳有略；再加上文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。

校園里的草坪

我們學校教學樓的前面有一片草坪，猶如一塊會變色的地毯，不論春夏秋冬都會變幻出十分美麗的顏色。

春姑娘來了，這塊地毯悄悄地變成翠綠的了。小草偷偷地從地下探出它的小腦袋，打量著我們的校園。頓時，草坪上一片新綠。它們盡情地長啊長，與自己的兄弟們比誰長得快。那榆葉梅展開它那金黃色的小花，猶如天上的星星。

夏天，這塊地毯變成深綠的了。月季花展開了它好不容易才結出來的花骨朵兒，給這塊地毯點綴上了一塊塊奪目的色塊，起到了錦上添花的作用。池塘里的睡蓮也露出了它美麗的真面目，躺在浮萍一般的蓮葉上盡情綻放。這時，青蛙們開起了歌詠會，這個唱一首，那個唱一段，都想當贏家。

秋風陣陣，黃色染透了這塊地毯。它表面上是枯萎了，但是它在地下的根卻只是睡了，只等到第二年春風吹過，它又會蘇醒過來。

冬雪降臨，它又成了一塊銀色的地毯。當調皮的孩子從它身上嘻鬧著跑過時，會留下一串深深的足跡。草坪邊的松柏遠遠望去就像一座座晶瑩剔透的寶塔，近看又像兩個戰(zhàn)士，在警惕地保衛(wèi)著我們的學校。

生活在這樣美麗的校園里，讓我們感到自豪與驕傲。

這篇寫景的文章作文結構嚴謹，采用了總分總的形式；按時間的順序分“春、夏、秋、冬”進行描寫，邏輯清晰；借用比喻與擬人的修辭手法，生動形象的描繪了不同季節(jié)的學校草坪的景色。結尾由校園草坪上升到校園，升華了主旨，更顯作者的水平之高。

公園一角

今天是個陽光明媚的日子，我和媽媽來到了人民公園。這里美得風景如畫，美不勝收，一片碧綠，仿佛人間仙境。

首先映入我眼簾的是湖水，碧綠碧綠的，泛著白光，像一顆寶玉，而且水平如鏡，像一匹布被剪開了一樣。走近一看，發(fā)現(xiàn)湖水清澈見底，樹的倒影立在上面，小魚們有的在捉迷藏，有的在跑步，還有的在搶魚食吃。接著，我看到了遠處的樹林，看起來像連綿不斷的綠山，美極了！再走近一看，發(fā)現(xiàn)樹干粗、樹冠大，像扇子，像雨傘，還像雞冠。突然我看到一個黃色的小點，走近一看，是個亭子，由三部分組成，古色古香，美極了。

這里太美了，無法用詞形容，如果有時間你也可以來看一看。

本文主要描寫人民公園的美景，作者選取了公園的湖水和樹林作為描寫的對象，緊緊抓住景物的特點來鋪開描寫，說明作者很善于觀察，很善于捕捉大自然中美好的景色，本文文筆清新，語言優(yōu)美，修辭手法應用恰當。

美麗的小花園

我們學校有許許多多的景物。有寬闊的操場，有高大的教學樓，有明亮的教室，還有美麗的小花壇……其中我最喜歡的是學校左邊的小花園。

這個小花園就在一進門左邊藝術長廊后面躲著。小花園大約長四十米，寬二十米。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個角落里。如果你光著小腳丫在這里走，你會覺得好像有人在幫你按摩，舒舒服服的。

走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。有串串紅，有月季花，有滿天星，還有絨球花……其中我最喜歡的是絨球花。當絨球花開的時候，遠遠望去像一個個小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會發(fā)出淡淡的花香。

花園里除了有五彩繽紛的花朵，還有各種各樣的樹。有松樹，有蔭香樹，有細葉榕，還有冬青樹……其中長得最茂盛的是榕樹。這榕樹銅錢般大小，榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點兒縫隙。小花園的景色非常迷人，是我們學校的一道風景線。

這篇寫景文采用總分式結構，對園中景物的描寫有點有面，優(yōu)美生動，注重自我的感受，頗為生動，尾段簡潔總收，毫不拖沓。行文完整流暢，層次感很強。

西湖

杭州西湖真美呀，在湖上，大片大片的荷花、荷葉慢慢進入我的眼簾。在湖邊，一排排楊柳屹立在湖邊，好像一個個美麗的姑娘正在對著湖水欣賞自己的花容月貌。不對，這棵比其他的矮一些，怎么回事呢？噢，我知道了，這一定是一個英俊的男子在象他心愛的姑娘求婚呢！看他那挺拔的身軀，一定也是別人追求的偶像！

再把目光轉到湖中，一片片荷花正悄然無息地綻放，但她們在微風中樣子太美了，縱是悄然無聲，卻怎么也擺脫不了人們那羨慕追隨的目光！忽然，我看到一朵高高在上、與眾不同的荷花，它的荷荷氣質馬上把人們給震住了，我想，那一定就是哪吒練化身用的那朵！

西湖的天氣也是神秘莫測，時雨時晴。晴時的太陽，大得讓人睜不開眼，雨時呢，雨點打得湖面泛起微波。雨時有風，荷花、柳樹在風中亭亭玉立，翩翩起舞，使人陶醉其中。你還真別說，讓人別有一番滋味上心頭！

西湖有副對聯(lián)：“山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇”。西湖還有首名詩，叫《飲湖上初晴后雨》——水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨跡奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這就是如同仙鏡般的西湖，有多少詩人去盡情地贊美她，有多少人去歌頌她，這是為什么？因為她美麗，因為她的容貌！

這篇寫景的文章圍繞“西湖的美”這一主題展開描寫。文章通篇運用擬人手法，新穎獨特，準確生動。結尾部分小作者引用了對聯(lián)與古詩，充滿想象與韻律之美，讀來讓人愛不釋手。

夏天的雷陣雨

我喜歡夏天的雷陣雨。

剛開始天氣很悶熱，我扇著扇子坐在亭子里吃著冰淇淋。突然間天空烏云密布，仿佛有一塊黑色的布遮住了天空。一道閃電“嚓”的一聲，沖過了“黑布”，給黑暗的天空帶來了一絲微弱的光芒。雷公公也毫不示弱，打起了“轟隆隆”的雷聲，驚天動地。風兒“呼呼呼”的吹著。小樹搖擺著樹枝，如同在向人招手。轉眼間，雨“嘩啦啦”地下著，有的落到窗戶上，發(fā)出了“叮叮當當”的聲音，好象在開音樂會；有的落到五顏六色的花朵上，象給花兒穿了一件新衣；有的落在樹上，把葉子沖的干干凈凈；有的落倒地上，想給人們制做一個天然的游泳池。一只只鴨子“撲通撲通”的跳入水中，雨水落在鴨子身上，給鴨子們洗了個澡，它們高興的“嘎嘎”直叫，仿佛在說：“好舒服，好舒服”。雨水落入河中，河面上泛起了一圈圈漣漪。沒有準備雨具的人們，東躲西藏，有的大步跑回家，有的用衣服擋雨。

過了一會兒，雨停了，天空亮了，烏云散開了。東躲西藏的人們，從藏身處走出來。人們聞到了新鮮的空氣，青蛙“呱呱呱”的唱著美妙的歌。

我喜歡夏天的雷陣雨，更喜歡大自然的聲音。

這是一篇寫景的文章，小作者截取了下雨的一個片段，用了比喻、擬人的修辭手法，進行了細膩的描寫。語言生動活潑，遣詞造句準確傳神，極富兒童情趣，是篇不錯的習作。外公生活的小鄉(xiāng)村

在一個晴朗的日子里，我回到了家鄉(xiāng)的小山村----外公小時候成長的地方，一下車我就被那如詩如畫的美景給吸引住了。

一棟棟干凈、整齊的小瓦房，屋頂是“人”字形，全是用青色的瓦蓋成的。金色的陽光把房子照耀得像用金子拼成似的，真獨特！房后有一片桃樹林，林子里一簇簇金黃色的迎春花，得意洋洋地隨風搖擺著那苗條的身姿；粉紅色的桃花正爭芳斗艷，漂亮得像愛打扮的小姑娘。一些小朋友快樂地在樹林里嬉戲、玩耍，給那寂靜的桃樹林增添了幾分情趣。

我踏著石階向河邊走去。我注意地往河里看，竟然發(fā)現(xiàn)河底有一條條機靈可愛的小鯉魚，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，好像在和我藏貓貓！河水中映出湛藍的天和白皚皚的云，還有我的身影。再加上用竹筒搭成的小橋，顯得更加古色古香了。我踏上這座小

橋，向遠處張望，看見一片茂密的竹林，不時，從里面?zhèn)鞒隽恕皣\嘰喳喳”的鳥叫聲。

午餐豐盛而樸實，吃著現(xiàn)從地里摘來的綠油油的青菜，喝著用母雞剛下的蛋做成的湯，享受著農村的老臘肉，別有一番獨特的風味．．．．．．

我走在回家的路上，再次看到家鄉(xiāng)的美景，不禁贊嘆到：家鄉(xiāng)的小山村真是名副其實的人間仙境！

這是一篇寫景的記敘文。整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ 家鄉(xiāng)”的美，使我們有身臨其境的感受。字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情！