第一篇：《流感病毒》語(yǔ)文閱讀答案

閱讀下面的文字，完成6～8題。流感病毒的主要抗原是突出其表面的血凝素及神經(jīng)氨酸酶。在流感病毒所有發(fā)生突變的部分中，血凝素和神經(jīng)氨酸酶突變最快。這令免疫系統(tǒng)跟不上步伐。決不是所有的病毒抗原——哪怕是所有RNA病毒的抗原——都突變得那么快。麻疹病毒是一種RNA病毒，其突變的其他部分在變，只有抗原巋然不動(dòng)（最可能的原因是，免疫系統(tǒng)識(shí)別為麻疹病毒抗原的那部分所承擔(dān)的功能是病毒自身不可或缺的，如果它的結(jié)構(gòu)變了，麻疹病毒就無(wú)法存活）。因此，人只要患過(guò)一次麻疹，一般就可對(duì)其終身免疫。然而，血凝素和神經(jīng)氨酸酶卻能在保持功能的前提下千變?nèi)f化。它們的突變使其能避開免疫系統(tǒng)而未令病毒遭到破壞。事實(shí)上，它們突變得太快了，即使在一次流行中，血凝素和神經(jīng)氨酸酶都經(jīng)常在變。有時(shí)突變所導(dǎo)致的變化很小，使得免疫系統(tǒng)仍然能夠識(shí)別它們并與之結(jié)合，從而輕易避免同種病毒的二次感染。但有時(shí)突變顯著改變了血凝素或神經(jīng)氨酸酶的形狀，于是免疫系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別它們。與舊結(jié)構(gòu)完美結(jié)合的抗體就不能很好地適應(yīng)新結(jié)構(gòu)了。這種經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象被稱為“抗原漂移”。當(dāng)抗原漂移出現(xiàn)時(shí)，病毒就能在人體獲得立足點(diǎn)，即使那人的免疫系統(tǒng)已有了能結(jié)合以往形態(tài)抗原的抗體。顯然，變化越大，免疫系統(tǒng)應(yīng)答的效力就越低。為了理解“抗原漂移”的概念，我們可以想象一個(gè)橄欖球運(yùn)動(dòng)員，身著白短褲、綠襯衣、鑲有綠色V字的白色頭盔。免疫系統(tǒng)能識(shí)別這種運(yùn)動(dòng)服并攻擊它。如果運(yùn)動(dòng)服稍作改變——如在白短褲上加一條綠色條紋而其他不變，免疫系統(tǒng)還是能夠毫不費(fèi)力地識(shí)別出該病毒。但若運(yùn)動(dòng)服由綠襯衣白短褲變成了白襯衣綠短褲，免疫系統(tǒng)就沒(méi)那么容易識(shí)別了。抗原漂移引發(fā)流行病。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)在33年間就出現(xiàn)了19種不同的已鑒定的流行病——平均每?jī)赡昃陀幸环N以上。每一種僅在美國(guó)就造成了10000至40000的“過(guò)量死亡”——高于該疾病通常所導(dǎo)致的死亡數(shù)量。結(jié)果在美國(guó)，流感比任何其他傳染病——包括艾滋?。ˋIDS）——導(dǎo)致了更多人死亡。公共衛(wèi)生專家監(jiān)控了抗原漂移，并每年調(diào)整流感疫苗以期與之同步。但他們卻從未能將疫苗調(diào)整得恰到好處。流感病毒是作為一個(gè)突變?nèi)捍嬖诘?，即使他們預(yù)測(cè)到了突變的方向，總會(huì)有一部分病毒與眾不同而躲過(guò)了疫苗和免疫系統(tǒng)。但是，因?yàn)獒t(yī)學(xué)領(lǐng)域其他新的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在不管抗原漂移多嚴(yán)重，造成的流感有多致命，它也并不會(huì)再造成流感大爆發(fā)，不會(huì)造成如1889—1890年、1918—1919年、1957年和1968年時(shí)那樣席卷世界的大流感。6．關(guān)于“抗原漂移”理解，正確的一項(xiàng)是（）A．抗原漂移發(fā)生的原因是突變顯著改變了血凝素和神經(jīng)氨酸酶的形狀。B．抗原漂移是病毒入侵人體時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。C．抗原漂移出現(xiàn)時(shí)，如果人的免疫系統(tǒng)擁有能結(jié)合以往形態(tài)抗原的抗體，病毒就難以在人體獲得立足點(diǎn)。D．抗原漂移引發(fā)的流行病，一次就會(huì)造成至少10000人的死亡。7．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．麻疹病毒的抗原之所以在其他部分都在突變的時(shí)候巋然不動(dòng)，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)一旦發(fā)生了變化，整個(gè)病毒就不能存活。B．流感病毒發(fā)生突變的程度與人體免疫系統(tǒng)應(yīng)答的效力是成反比的，變化越小，免疫系統(tǒng)的應(yīng)答效力就越高。C．人體免疫系統(tǒng)有時(shí)難以識(shí)別流感病毒，主要是因?yàn)椴《局械难睾蜕窠?jīng)氨酸酶發(fā)生了顏色上的很大變化。D．一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)在33年間共出現(xiàn)了19種不同的流行病，從導(dǎo)致死亡的人數(shù)來(lái)看，流感是最致命的傳染病。8．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）A．患過(guò)一次流感的人，即使注射了疫苗也有可能再次感染，但是患過(guò)一次麻疹的人，卻可以終身免疫。B．如果流感病毒的血凝素和神經(jīng)氨酸酶發(fā)生了突變，那么人體的免疫系統(tǒng)就無(wú)法識(shí)別它們，從而無(wú)法破壞病毒。C．公共衛(wèi)生專家已監(jiān)控了抗原漂移，所以他們很快就會(huì)預(yù)測(cè)流感病毒突變的方向并將疫苗調(diào)整得恰到好處。D．如果出現(xiàn)了過(guò)去那種席卷世界的流感大爆發(fā)，那就可以確定在抗原漂移之外還存在其他的原因。參考答案：6．B（A項(xiàng)“和”要改成“或”；C項(xiàng)原文表述為“病毒就能在人體獲得立足點(diǎn)，即使那人的免疫系統(tǒng)已有了能結(jié)合以往形態(tài)抗原的抗體”；D項(xiàng)“通常一次就會(huì)造成至少10000人的死亡”與原文中“高于該疾病通常所導(dǎo)致的死亡數(shù)量”矛盾，同時(shí)，這也只是美國(guó)的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。）7．B（A項(xiàng)原文表述為“最可能的原因是”；C項(xiàng)“顏色上的很大變化”有誤；D項(xiàng)原文表述的是“19種不同的已鑒定的流行病”。）8．D（A項(xiàng)原文講的是“一般就可對(duì)其終身免疫”；B項(xiàng)原文講“有時(shí)突變所導(dǎo)致的變化很小，使得免疫系統(tǒng)仍然能夠識(shí)別它們并與之結(jié)合”；C項(xiàng)“很快就會(huì)預(yù)測(cè)流感病毒突變的方向并將疫苗調(diào)整得恰到好處”在原文中沒(méi)有根據(jù)。）

第二篇：流感病毒采集規(guī)范

附件5：流感監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作規(guī)范

一、流感監(jiān)測(cè)臨床標(biāo)本的采集、運(yùn)送、處理及流感病毒株的運(yùn)輸

（一）、流感臨床標(biāo)本的采集

病毒分離成功與否很大程度上取決于臨床標(biāo)本的質(zhì)量，及其保存運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)。多數(shù)標(biāo)本取自患者上呼吸道鼻咽腔，其次為氣管和支氣管分泌物及尸檢組織。標(biāo)本采集后應(yīng)立即放入適當(dāng)?shù)牟蓸右褐械蜏乇４妗?/p>

采樣液常用的采樣液有以下五種：普通肉湯、pH7.4～7.6的Hank's、Eagle's、水解乳蛋白液或不加抗菌素的生理鹽水（漱喉液）。為防止采樣液生長(zhǎng)細(xì)菌和真菌，在采樣液中需加入抗菌素，加入慶大霉素，其終濃度為0.1mg/ml,和抗真菌藥物，其終濃度為2mg/ml。加入抗菌素以后重新調(diào)節(jié)pH值為7.4，配制好以后，分裝每個(gè)采樣管4ml,-20℃凍存。采樣方法有以下幾種：

1)鼻拭子：將帶有聚丙烯纖維頭的拭子輕輕插入鼻道內(nèi)鼻腭處，停留片刻后緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)退出。以另一拭子拭另側(cè)鼻孔。將拭子頭浸入采樣液中，尾部棄去。

2)咽拭子：用帶有聚丙烯纖維頭的拭子擦拭雙側(cè)咽扁桃體及咽后壁，同樣將拭子頭浸入采樣液中，尾部棄去。注：亦可將鼻、咽拭子收集于同一采樣管中，以便提高分離率，減少工作量。

3)鼻咽抽取物：用與負(fù)壓泵相連的收集器從鼻咽部抽取粘液。先將收集器頭部插入鼻腔，接通負(fù)壓，旋轉(zhuǎn)收集器頭部并緩慢退出。收集抽取的粘液，并用采樣液5ml涮洗收集器3次。4)漱口液：用10 ml生理鹽水漱喉。漱時(shí)讓患者頭部微后仰，發(fā)“噢”聲，讓生理鹽水在咽部轉(zhuǎn)動(dòng)。然后，用平皿或燒杯收集洗液

5)鼻洗液：患者取坐姿，頭微后仰，用移液管將5 ml生理鹽水注入一側(cè)鼻孔，囑患者同時(shí)發(fā)K音以關(guān)閉咽腔。然后讓患者低頭使生理鹽水流出，用平皿或燒杯收集洗液。重復(fù)此過(guò)程洗兩側(cè)鼻孔。

（二）、臨床標(biāo)本運(yùn)送

新鮮的臨床采集標(biāo)本應(yīng)在4℃條件下24小時(shí)內(nèi)運(yùn)送至全國(guó)流感監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。未能24小時(shí)內(nèi)送至實(shí)驗(yàn)室的，應(yīng)置-70℃或以下保存。標(biāo)本送至實(shí)驗(yàn)室后，病毒分離標(biāo)本應(yīng)盡快進(jìn)行接種分離，24小時(shí)內(nèi)能進(jìn)行接種的可置于4℃保存，如未能接種應(yīng)置-70℃或以下保存。

凍存的臨床采集標(biāo)本應(yīng)在凍存的條件下，低溫送至實(shí)驗(yàn)室。凍存的標(biāo)本送到實(shí)驗(yàn)室后，24小時(shí)內(nèi)能進(jìn)行病毒分離的，可以放置4℃保存。如未能分離的標(biāo)本應(yīng)置-70℃或以下保存。

臨床標(biāo)本采集管建議使用帶螺口的塑料管。

（三）、臨床標(biāo)本處理

臨床采集標(biāo)本送至實(shí)驗(yàn)室后，須經(jīng)處理后再進(jìn)行病毒的分離接種。含聚丙烯纖維的拭子的采集標(biāo)本，先將含聚丙烯纖維的拭子在管壁反復(fù)擠壓后取出。鼻腔或咽部洗液的標(biāo)本，充分振蕩標(biāo)本管，將粘液打碎。置4℃待其自然沉淀5～10分鐘，取上清5 ml。上清液可直接接種或低溫保存。

鼻咽漱液或抽取液：用干凈滅菌過(guò)的毛細(xì)吸管，在無(wú)菌條件下反復(fù)吹打收集的溶液，以便打碎粘液，同樣置4℃待其自然沉淀5～10分鐘，取上清5 ml。上清液可直接接種或低溫保存。

注：如采樣液中尚未加抗菌素，應(yīng)在接種前補(bǔ)加，用量同上前，混勻后置4℃ 過(guò)夜或室溫作用數(shù)小時(shí)后可接種。

臨床標(biāo)本處理后，將原始標(biāo)本分為三份，一份（40％）用于雞胚接種，一份（30％）用于MDCK細(xì)胞接種，一份（30％）保存待復(fù)核用。對(duì)于病毒分離陽(yáng)性的標(biāo)本－70℃保存6個(gè)月，在收到國(guó)家流感中心復(fù)核鑒定報(bào)告后，按照生物安全有關(guān)規(guī)定處理；病毒分離陰性的標(biāo)本隨時(shí)按生物安全的有關(guān)規(guī)定處理。

（四）、血清標(biāo)本的采集與處理

血清標(biāo)本多用于流感暴發(fā)時(shí)的血清學(xué)核實(shí)診斷及人禽流感待查病例的診斷。血清標(biāo)本采集應(yīng)該包括急性期和恢復(fù)期雙份血清。急性期血樣應(yīng)盡早采集，可在采集病毒分離標(biāo)本時(shí)同時(shí)采集，但不能晚于發(fā)病后7天?；謴?fù)期血樣則在發(fā)病后2～4周采集。一般采集空腹血。單份血清不能用作診斷。

取一根至少能裝3 ml以上，干凈和滅過(guò)菌的血清管做好標(biāo)記，并進(jìn)行登記，登記的內(nèi)容包括：醫(yī)院名稱，患者姓名，性別，急性期（Acute，A）或是恢復(fù)期（Convalescence，C），采樣日期（年，月，日）。

1． 從患者手臂靜脈采2 ml血，放入準(zhǔn)備好的上述血清管中。2． 然后置室溫?cái)?shù)小時(shí)待血完全凝固。

3． 1500～2000rpm離心10分鐘，收集血清于1.5 ml 無(wú)菌管中，做好標(biāo)記。

4． 血清可置4℃存放一周，存放超過(guò)一周需置-20℃或以下保存。

（五）、流感病毒株的運(yùn)輸

需送國(guó)家流感中心實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)的病毒分離物，填寫“流感/人禽流感毒株送檢單”，在凍存后，在低溫條件下，送至中國(guó)疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所流感中心進(jìn)行復(fù)核，運(yùn)輸時(shí)遵守國(guó)家生物安全的有關(guān)規(guī)定。

1．流感毒株的送檢要求

（1）自國(guó)家級(jí)流感樣病例監(jiān)測(cè)哨點(diǎn)醫(yī)院采樣，所分離到的全部毒株。

（2）自其它流感樣病例監(jiān)測(cè)哨點(diǎn)醫(yī)院采樣，所分離到的流感病毒，單向血凝抑制效價(jià)與國(guó)家流感中心提供的標(biāo)準(zhǔn)參照血清相比，有4倍或4倍以上差異的毒株。

（3）自其它流感樣病例監(jiān)測(cè)哨點(diǎn)醫(yī)院采樣，所分離到的流感病毒，HA<8,且網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室不具備RT-PCR鑒定能力。

（4）暴發(fā)時(shí)采樣分離到的所有流感毒株。

（5）HA陽(yáng)性，用國(guó)家流感中心提供的標(biāo)準(zhǔn)參照血清進(jìn)行HI試驗(yàn)，4種血清的HI效價(jià)均≤20的毒株。

（6）所送檢的毒株要求每份3ml，并且無(wú)細(xì)菌污染。（7）全國(guó)流感監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室直接將毒株送至國(guó)家流感中心，填寫“流感/人禽流感毒株送檢單”。監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中的市級(jí)實(shí)驗(yàn)室送檢毒株時(shí)，應(yīng)同時(shí)送省級(jí)疾控中心實(shí)驗(yàn)室備份。

（8）送檢毒株在HI試驗(yàn)完成后，每?jī)芍芩椭羾?guó)家流感中心。（9）HA陽(yáng)性，用國(guó)家流感中心提供的標(biāo)準(zhǔn)參照血清進(jìn)行HI試驗(yàn)，4種血清的HI效價(jià)均≤20的毒株，應(yīng)在HI試驗(yàn)完成后24小時(shí)內(nèi)送至國(guó)家流感中心。

2．寄送流感中心的流感毒株標(biāo)本的包裝、運(yùn)輸

（1）病毒標(biāo)本必須放在大小適合的帶螺旋蓋內(nèi)有橡膠圈的塑料管里，擰緊。蓋上蓋子后不應(yīng)有泄漏，推薦使用螺口細(xì)胞保存管保存和運(yùn)輸流感病毒標(biāo)本。

（2）將密閉后的病毒標(biāo)本放入大小適合的塑料袋內(nèi)密封。（3）直接在塑料管上用油性記號(hào)筆寫明病毒的名稱，同時(shí)也將病毒標(biāo)本有關(guān)信息填在“流感/人禽流感毒株送檢單”內(nèi)，送檢單應(yīng)單獨(dú)放在防水的袋子里。

（4）將裝標(biāo)本的密封袋放入專用運(yùn)輸箱內(nèi)（或疫苗冷藏包），放入冰排，然后以柔軟物質(zhì)填充，內(nèi)襯具吸水和緩沖能力的材料。

（5）標(biāo)本運(yùn)輸：異地運(yùn)輸可以采用郵寄或快遞的方法 國(guó)家流感中心聯(lián)系方式為：

中國(guó)疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所國(guó)家流感中心 地址：北京市宣武區(qū)迎新街100號(hào) 聯(lián)系電話： 010－63580764 傳真： 010－635580764

（六）、標(biāo)本的接收 送檢的標(biāo)本（毒株）送到實(shí)驗(yàn)室后，由專人在生物安全柜內(nèi)打開標(biāo)本的包裝。記錄收到日期、送檢實(shí)驗(yàn)室名稱、核對(duì)并記錄送檢標(biāo)本（毒株）標(biāo)編號(hào)是否與送檢單相同。收到的毒株后，國(guó)家流感中心給送檢單位及時(shí)反饋。

附件3.人豬流感（H1N1）病例標(biāo)本采集和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)指南

（暫行）

豬流行性感冒（H1N1病毒）病毒的檢測(cè)

所有豬流行性感冒（H1N1病毒）疑似病例應(yīng)該采集上呼吸道標(biāo)本來(lái)檢測(cè)豬流行性感冒（H1N1病毒）的病毒。

推薦采集的呼吸道標(biāo)本：

疾病發(fā)病后應(yīng)盡快采集如下標(biāo)本：鼻咽拭子/吸取物或者鼻腔沖洗液/吸取物。如果不能收集這些標(biāo)本，可合并鼻拭子與口咽拭子。氣管插管的病人也應(yīng)收集氣管吸取物。標(biāo)本應(yīng)置于無(wú)菌病毒運(yùn)輸液（VTM），并立即用冰塊或冰排保存或置于4 ℃（冰箱），并馬上運(yùn)送至實(shí)驗(yàn)室。臨床樣品收集人員及實(shí)驗(yàn)室人員的感染控制指導(dǎo)請(qǐng)見相關(guān)文件。

拭子

理想的情況下，標(biāo)本應(yīng)使用頭部為合成纖維的拭子（例如，聚酯纖維），用鋁或塑料做桿。不推薦棉拭子和木桿。不能用海藻酸鈣做的拭子收集標(biāo)本。標(biāo)本采集管應(yīng)包含3毫升病毒運(yùn)輸液（例如，含有蛋白質(zhì)穩(wěn)定劑，阻止細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的抗生素，緩沖液）。

臨床標(biāo)本儲(chǔ)存

所有呼吸道標(biāo)本應(yīng)保存在4℃，并盡快放置在-70℃。如果沒(méi)有-70℃度冰箱，標(biāo)本應(yīng)保存在4℃，但不應(yīng)超過(guò)4天。

臨床標(biāo)本運(yùn)輸

臨床標(biāo)本應(yīng)按照A類包裝要求運(yùn)送，并用干冰運(yùn)輸。

所有標(biāo)本應(yīng)標(biāo)示清楚。疑似病例標(biāo)本運(yùn)送應(yīng)包含的信息請(qǐng)參照禽流感標(biāo)本運(yùn)輸。

檢測(cè)程序

呼吸道標(biāo)本應(yīng)首先應(yīng)用real time RT-PCR方法檢測(cè)A型流感病毒的M基因、Swine（H1N1）的HA基因和NP基因，以及質(zhì)控對(duì)照RNP基因。同時(shí)，接種MDCK細(xì)胞或SPF雞胚進(jìn)行病毒分離，并測(cè)定病毒的全基因組序列。

推薦的檢測(cè)方法

用Real-time RT-PCR方法檢測(cè)豬流行性感冒（H1N1病毒）病毒。

其他檢測(cè)方法 快速流感抗原檢測(cè)

一些商用快速檢測(cè)可以區(qū)分A和B型流感病毒?？焖贆z測(cè)實(shí)驗(yàn)A型流感陽(yáng)性的病例符合可能病例的標(biāo)準(zhǔn)（見上文）。這些實(shí)驗(yàn)對(duì)檢測(cè)人感染豬流行性感冒（H1N1病毒）病毒臨床標(biāo)本的敏感性和特異性未知，而且檢測(cè)季節(jié)性流感病毒的靈敏度不佳。因此，快速檢測(cè)陰性結(jié)果可能是假陰性，不能作為豬流感感染的最后診斷。

免疫熒光法（或裝配的IFA）

免疫熒光試驗(yàn)可以區(qū)分A和B型流感病毒。檢測(cè)A型流感陽(yáng)性的病例符合可能病例的標(biāo)準(zhǔn)（見上文）。免疫熒光試驗(yàn)的結(jié)果取決于臨床標(biāo)本的質(zhì)量，操作技能，對(duì)檢測(cè)人感染豬流行性感冒（H1N1病毒）病毒臨床標(biāo)本的敏感性和特異性未知。因此，免疫熒光試驗(yàn)陰性結(jié)果可能是假陰性，不能作為豬流感感染的最后診斷。病毒培養(yǎng)

可用MDCK細(xì)胞和SPF雞胚分離豬流感（H1N1病毒）病毒可以診斷感染，但無(wú)法為臨床診斷及時(shí)提供結(jié)果。病毒分離陰性并不能排除感染豬流感（H1N1病毒）病毒。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

篇一：小學(xué)六年級(jí)人教版語(yǔ)文寒假作業(yè)答案。

-1~3頁(yè)

二、1.負(fù)荊請(qǐng)罪 完璧歸趙 望梅止渴 聞雞起舞

3.學(xué)而不厭 兢兢業(yè)業(yè) 短兵相見 舍生取義

4.指手畫腳 一干二凈 千姿百態(tài) 取長(zhǎng)補(bǔ)短

透氣

被關(guān)起來(lái)

2.角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗

設(shè)置的安樂(lè)窩里享福

難保

5~8 開朗 勃然大怒

顧 公然違抗

去 赫然在目

立 巋然不動(dòng)

神 潸然淚下

2.你同意他不？同意！

3.意！

道是誰(shuí)送給她披肩的

潔

勵(lì)著她

三、1.（1）藥瓶不螞蟻被悶死了（2）螞蟻們不愿意螞蟻們寧可在墻也不愿意在為它們泥菩薩過(guò)江--自身蠶豆開花--黑心 頁(yè)

一、恍然大悟 豁然油然而生 渾然不嫣然一笑 截然而漠然置之 巍然矗悠然自得 黯然傷

二、1.你同意 他不同意

你同意他？不同

四、1.雖然她不知但是陌生人那種純善良的心將永遠(yuǎn)激 2.愿意

因?yàn)樗幸活w純潔

善良的心

9~10頁(yè)

一、斜風(fēng)細(xì)雨 暴風(fēng)驟雨 風(fēng)雨交加 風(fēng)雨同舟

滿城風(fēng)雨 不蔽風(fēng)雨 風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)吹雨打

旁的細(xì)柳條中

感受：春天來(lái)了

13~16頁(yè)

一、每 欠

作倀 虎背熊腰 千軍萬(wàn)馬

影 聲名狼藉 指鹿為馬

皮 亡羊補(bǔ)牢 狗急跳墻

悲 鵬程萬(wàn)里 如魚得水

2.b 3.做鋪墊

4.因?yàn)檫@只表無(wú)法指示時(shí)間 1.2.3.4.5.三、生機(jī)藏在了道大地重新復(fù)蘇 蘊(yùn)含生機(jī)

二、萬(wàn)象更新 為虎對(duì)牛彈琴 杯弓蛇鶴立雞群 雞毛蒜抱頭鼠竄 兔死狐

三、1.c、c 為下文引出魔表春聯(lián)擷英

樓外春陰鳩喚雨 庭前日暖蝶翻風(fēng) 燕翻玉剪穿紅雨 鶯擲金梭破綠煙 雨洗杏花紅欲滴 日烘楊柳綠初浮 挑花已恨三層浪 玉樹長(zhǎng)含萬(wàn)里風(fēng) 處處桃花頻送暖

年年春色去還來(lái)

18~19頁(yè)

四、1.為下文做鋪墊

2.我在寫小說(shuō) 3.二十歲以后是叛逆

不理解；三十歲以后是思念

4.表現(xiàn)對(duì)母親的思念

21~24頁(yè)

地久天長(zhǎng)-長(zhǎng)生不老-老生常談-談笑風(fēng)生 小怪 取長(zhǎng)補(bǔ)短 歡天喜地

尾 大公無(wú)私 揚(yáng)長(zhǎng)避短

實(shí) 文武雙全 進(jìn)退兩難

新厭舊 爭(zhēng)先恐后 化險(xiǎn)為夷

25~28頁(yè)

朧朧

睜開眼睛

朧看不清

2.晃悠 晃晃悠悠

停地晃悠

四、1.wēn niè mù piě yú liào 2.(1)

一、彩虹

二、1.歡天喜地-

三、弄巧成拙 大驚男女有別 虎頭蛇同甘共苦 名符其無(wú)關(guān)痛癢 喜

一、1.朦朧 朦朦她從睡夢(mèng)中朦朧的大霧籠罩著山林 遠(yuǎn)處的樹木朦朦朧過(guò)浮橋的時(shí)候 身子總是隨著橋不輕輕一碰不倒翁 他就晃晃悠悠

綽綽有余

（2）萍水相逢

（3）與眾不同 3.a 4.a 5.文中這句話指我被老太太身上那種精神所打動(dòng)

決定從今天起

讓生活有規(guī)律有光彩

既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)

6.老太太身上那種充滿活力的精神

29~32頁(yè)

一、百巧成窮 辭巧理拙 大巧若拙 心靈手巧

二、工于心計(jì)-計(jì)上心來(lái)-來(lái)去自如-如魚得水-水落石出-出其不意-意氣風(fēng)發(fā)

三、1.快把耳朵都震聾了

2.好像一堵墻

3.仿佛一根針掉在地上都聽得見

4.多得數(shù)都數(shù)不清

四、1.選擇在花園里種菜還是種玫瑰；選擇吃不吃茼蒿；選擇采不采花籽

2.都為了說(shuō)明生活中處處面臨著選擇

當(dāng)面臨選擇的時(shí)候要勇敢去選

然后勇敢去面對(duì)

努力做到最好

33~36頁(yè)

一、馬馬虎虎 豁然開朗

憂心忡忡 心慌意亂

貪生怕死 名不符實(shí)

朝三暮四 心猿意馬

二、吃、聽、跑 看、踢、打

拍、嘗、蹲

哭、吞、喝

窺、食、憩

三、李老師是一位年輕的、具有改革精神的特級(jí)小學(xué)語(yǔ)文老師

五、1.焦急

2.母親心中唯一的選擇就是愛

3.b 4.個(gè)

會(huì)激怒綁匪

5.偉大、慈祥、親切、美麗、無(wú)私、善良、安心、細(xì)心、溫暖、幸福 37~40 n l qi f y 慢吞吞 軟綿綿 鬧哄哄 明晃晃

沉甸甸 光溜溜 輕飄飄 空落落

重的負(fù)擔(dān)

2.這件事情很簡(jiǎn)單

五、1.對(duì)比

肉、眼露兇光

神色如常、嘲弄

對(duì)兒女無(wú)私的愛

當(dāng)時(shí)只能帶走一兒子太小

留下來(lái)無(wú)人照顧 而且怕兒子的哭聲頁(yè)

一、liàng jǐ ìng mó à jié ǎng guān à xìng ìng yìng

二、急匆匆 硬邦邦 靜悄悄 陰深深

三、1.我們放下沉輕松上陣

你想得太復(fù)雜了

那人的勇敢（1）狂傲、滿臉橫（2）筆直、不屑、（3）慚愧、怯懦、大驚、明朗

2.膽小如鼠、氣勢(shì)如虹、時(shí)光如梭

3.那條假腿、那個(gè)瘦小的男人、勇敢

4.幾年前在同樣的事件中他為了救人

5.呼吁大家團(tuán)結(jié)起來(lái)一起解決

六、自食其果 食其言言 自食其力 漿 惡衣惡食 發(fā)憤忘食

食 饑不擇食 解衣推食

味 因噎廢食

41~44頁(yè)

一反三 千錘百煉 橫七豎八

四 十全十美 百里挑一

放 三思后行 九九歸一

是誰(shuí)呢？

走著

人

?。?/p>

的人 的人

飽食終日布衣蔬食 簞食壺廢寢忘食 豐衣足錦衣玉食 食不甘二、一針一線 舉萬(wàn)紫千紅 朝三暮一針見血 百花齊

三、1、起強(qiáng)調(diào)作用、我老是在想 這個(gè)彈琴的人到底我在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里聽著 想著

欽佩著這個(gè)彈琴的拳不離手曲不離口我贊美著這個(gè)彈琴鍥而不舍??！我感謝著這個(gè)彈琴 我疑疑惑惑

著琴聲那樣的優(yōu)美、輕松

有甜味兒

卻又是那樣的親切、熟悉

如逢故友

好好學(xué)習(xí)

天天向上！我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴的好姑娘

3.通過(guò)某件事來(lái)突出人物的特點(diǎn)

45~46頁(yè)

一、手舞足蹈 心靈手巧

心狠手辣 手到擒來(lái)

笨手笨腳 眼疾手快

情同手足 手忙腳亂

得心應(yīng)手 愛不釋手

手忙腳亂 妙手回春

一手遮天 握手言和

二、情投意合 博采眾長(zhǎng) 捧腹大笑 不求甚解

三、輪

方

彎 幅

篇二：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案（蘇教）

文章來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：佚名 發(fā)布時(shí)間：2012年05月26日 瀏覽次數(shù)：

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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案（蘇教）

有積極的中心意思.六年級(jí)的作文注意把握——最初級(jí)要求:有重點(diǎn)的事情,高級(jí)要求:在此基礎(chǔ)上,真情實(shí)感的講求.上一篇： 沒(méi)有了！

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4、“校長(zhǎng)頻道”：按照文章的審核標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)的審核各校領(lǐng)導(dǎo)的文章，格式不合格的文章不要直...新托福閱讀揭秘

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六年級(jí)寒假作業(yè)答案——《寒假新時(shí)空》數(shù)學(xué)答案（持續(xù)更新）

2012-01-17 09:34:18| 分類： 易學(xué)簡(jiǎn)算|舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

2月7日晨修改，感謝部分同學(xué)指正！

p4-5 在框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

3/2

3/2 15/2;14/9 14/9 4/9 5/3

5/3 5/6 涂色

37.5% 37.5% 按規(guī)律填空

0.5

3/7,37.5%規(guī)律是：分子是3，分母后一個(gè)比前一個(gè)增加1 6/5,60%1.3 規(guī)律是：奇數(shù)位上減去0.1，偶數(shù)位上增加0.1 40%，1.4, 33/20 190% 規(guī)律是：后一項(xiàng)比前一項(xiàng)增加0.25 求面積1、10x12-3.14x(10/2)平方=41.5（平方厘米）

2（4/2)平方/2=18.28（平方厘米）

13/4-1/5)/ 3/10= 1/6 2/(14+16+7+3+4+5+1)x 100%=60%（14+16+7+3+4+5）/(14+16+7+3+4+5+1)x 100% =98% 1-1 /(14+16+7+3+4+5+1)x 100%=98 %(3)p10-11 2/3 2/9 8/9 7/4 4/7 3/7 5y1/3 13/15 3/2 5/3 4/152、1:33、270

4、1，3,2, 1/4, 3/2 b , a, b, b, b 3,28 ； 6，14； 21,4； 12,7 ； 42,2 4,21； 7,12, 21，84 2 p16-17 1 > ,=，<、4x6/2+3.14x解決問(wèn)題、（1/3

x、（1）（14+16）（2）略

直接寫出答案：3/2 看圖計(jì)算：略

填空：

1、100,40 選擇

a, 動(dòng)腦筋,1、，42；、略、填＞、＜或＝，< ,，2、選擇

ac ；b;c

3、比較大小 1又2/3 >1.66>116.7% 34% >

1/3 >

4、填表 0.75=3/4=75% 0.575=23/40=57.5% 0.333 0.34=17/50=34%

5、略

6、解決問(wèn)題

（1）按比例分配 ：540x 44/44+45+46 =176（棵）

540x 45/44+45+46 =180（棵）540x 46/44+45+46 =184（棵）

（2）309 / 618 = 0.5=50%(3)

3.14 x（16/2)平方/2=100.48（平方厘米）

3.14x（6/2)平方/2 + 6x6/2=32.13（平方分米）

p22-23

1、簡(jiǎn)便計(jì)算 1/24 13, 1 ,48

2、填空 3/4 0.75 75% 七成五

5/8

0.625 62.5% 3/5 60% 四種：

192＝1/2（384）＝1/3（576）273＝1/2（546）＝1/3（819）327＝1/2（654）＝1/3（981）219＝1/2（438）＝1/3（657）

3、填＞、＜或＝ <，>, >;< ,> =

4、列式計(jì)算

[3.09-

37/12 /(1.15+1/12)] x 10% 解：設(shè)乙數(shù)為x，那么甲數(shù)為4/7x x-4/7x=21 x=49 12000x3.14%x3+12000=13130.4(元）1200x(1-99.5%)= 6(人）位置 = 0.059 篇四：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)參考答案

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)參考答案

——資料包月最低只需

5元 全科學(xué)習(xí)資料，盡掌在手

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篇五：小學(xué)六年級(jí)人教版語(yǔ)文寒假作業(yè)答案。

第四篇：語(yǔ)文試卷三答案

七年級(jí)語(yǔ)文考試卷三答案

一、1、略

2、D3、C4、A排比B反問(wèn)C比喻反問(wèn)D比喻

5、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。

6、注意仿修辭，仿句式，文字順暢

7、?老驥伏櫪?潭影空人心?開軒面場(chǎng)圃④我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。⑤何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

二、（一）

8、《世說(shuō)新語(yǔ)》劉義慶

9、約定、通否、放棄、拉

10、C11、“正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！薄罢娌皇侨?！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！?/p>

12、與人交往應(yīng)講究忠誠(chéng)，講究誠(chéng)信；維護(hù)家人尊嚴(yán)應(yīng)做到有禮有節(jié)。（意思對(duì)即可）

（二）13、略

14、略

15、可以是概括故事型、揭示主題型、點(diǎn)明線索型、比喻型、情感型等。簡(jiǎn)約得當(dāng)即可。如蒙迪的夢(mèng)想、一份“差等”作業(yè)、一份打“F”的作業(yè)。(所擬標(biāo)題文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容鮮明，緊扣主旨皆可)

17．是因?yàn)槊傻系睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。(第二問(wèn)是開放性題目，只要言之成理皆可肯定。)

18．蒙迪對(duì)自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他對(duì)自己人生道路的選擇，他必須對(duì)自己的“決定”負(fù)責(zé)，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對(duì)待這件事。(意思正確即可)

19．這是一道開放性題目。說(shuō)他未能完全實(shí)現(xiàn)作業(yè)中的構(gòu)想，可舉他的牧馬場(chǎng)只有20多英畝，距他設(shè)想的200英畝所差甚遠(yuǎn)為據(jù)；說(shuō)他實(shí)現(xiàn)了自己的構(gòu)想，可以他有了自己的牧馬場(chǎng)為據(jù)。評(píng)價(jià)方面，既可肯定他對(duì)自己的話負(fù)責(zé)，用自己的奮斗占實(shí)踐它；也可肯定定老師有責(zé)任心，他提醒蒙迪把理想建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上是完全必要的。

20．這是一個(gè)開放性題目。無(wú)論是從正面還是從反面，從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可。

（三）21、冰心、《伊索寓言》

三、略

第五篇：語(yǔ)文答案

期中語(yǔ)文答案

1．C（因果倒置。原文第一段中提到:“東方主義” 建構(gòu)成一種優(yōu)劣對(duì)比的知識(shí)體系，通過(guò)教育、媒體以及留學(xué)生，向全球擴(kuò)散，它最嚴(yán)重的后果，就是弱者會(huì)被教育得產(chǎn)生“自認(rèn)劣等意識(shí)”。）

2.B（“經(jīng)濟(jì)的改變要以權(quán)力的改變?yōu)榍疤帷卞e(cuò)，原文“經(jīng)濟(jì)的改變需要權(quán)力的改變”，結(jié)合本段內(nèi)容可知，是說(shuō)東方在經(jīng)濟(jì)改變之后，尋求權(quán)力的改變，才會(huì)有東西方的關(guān)系的改變，“東方主義”才能終結(jié)。）

3.C（A項(xiàng)“看似困難，實(shí)則容易”是對(duì)原文的錯(cuò)誤理解。B項(xiàng)“使中國(guó)人不再有”“并能夠”都過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)“要真正實(shí)現(xiàn)不同民族之間的相互尊重”不正確，原文“要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)異文化的尊重”，可見文章強(qiáng)調(diào)的是“西方”對(duì)“東方”，不是“相互”的，“異文化”說(shuō)成“不同民族”是偷換概念。）4.C．（“苦”是摧殘、丑化的意思）

5.D（①只表示智伯對(duì)豫讓的寵信 ③是朋友勸說(shuō)豫讓的話 ⑤是豫讓說(shuō)趙襄子的情況）6.D（豫讓自殺而死，趙襄子并沒(méi)有處死他）

7.（1）可是我之所以選擇這樣的做法，就是要使天下后世的那些懷著異心侍奉國(guó)君的臣子感到慚愧?。ā八浴?、“愧”、判斷句、定語(yǔ)后置句）

（2）秦王對(duì)待您，可以稱得上刻毒啊。您的父母和親族，都被殺戮或收為官奴。（“遇”、“深”、“為”被動(dòng)句）

8.“軟”字以觸覺寫視覺，生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌” 字運(yùn)用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的 奇麗景象。

9.詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī) 人形象。

10.（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（2）芳草鮮美，落英繽紛（3）隱天蔽日 不見曦月

11.（1）（5分）B E(B項(xiàng)，“使公司徹底擺脫了寒冬”表述錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“暫時(shí)化解了可里巴巴的寒冬危機(jī)”。E項(xiàng)，“無(wú)論在什么時(shí)候”表述錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“有時(shí)候”。）（2）（6分）①宣布在全球范圍內(nèi)進(jìn)行撤站裁員，暫時(shí)化解了危機(jī)。②掀起了一場(chǎng)別開生面的“運(yùn)動(dòng)”。③在阿里巴巴內(nèi)部推行師徒制。（每點(diǎn)2分）

（3）（6分）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，第六段承上啟下，既寫出了上文所提到的互聯(lián)網(wǎng)危機(jī)的結(jié)局，又引出下文對(duì)于“非典”危機(jī)的敘述。（3分。答出承上啟下給1分，解析正確給2分）

從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，這一段概括了全文的主要內(nèi)容，點(diǎn)出文章的中心話題：馬云有化解并利用危機(jī)的超強(qiáng)能力，他是一位真正的英雄。（3分。答出點(diǎn)題給1分，解析正確給2分。）（4）（8分）示例觀點(diǎn)：

①在追求理想的道路上總是充滿了困難與挫折，我們必須勇于面對(duì)。②無(wú)論遇到什么樣的磨難，我們都要始終對(duì)未來(lái)充滿希望。12.C 13.B(B項(xiàng)“不可理喻”指人蠻橫不講理，常誤用為不能理解或是做的事情不可思議，無(wú)法輕易理解。A項(xiàng)“嘆為觀止”中的“嘆”指贊美，“觀止”指看到這里就夠了，詞義是贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。C項(xiàng)“當(dāng)仁不讓”中的“當(dāng)”指面對(duì)，“仁”指正義的事，指面對(duì)合乎道義的事就主動(dòng)承擔(dān)起來(lái)，絕不推讓，后多指勇于承擔(dān)責(zé)任，不退讓。D項(xiàng)“休戚與共”形容關(guān)系密切，同甘共苦。)14.C(A“改善”與“保障”語(yǔ)序不當(dāng) B“樹立”與“關(guān)系”搭配不當(dāng) D偷換主語(yǔ))15.D 解析 這段文字可分為兩層。③⑤是一層，是擺現(xiàn)象?！敖陙?lái)”后應(yīng)先概述然后再舉具體現(xiàn)象，另外“近年來(lái)”與“時(shí)下”均為時(shí)間狀語(yǔ)，不能同時(shí)使用，故是③⑤而不是⑤③；①④⑥②是第二層，是對(duì)前邊現(xiàn)象的評(píng)述，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“既要”“同時(shí)”可判斷④⑥相連；根據(jù)指示代詞“這場(chǎng)文化角逐”中的“這”可知④前面應(yīng)是①，與“話語(yǔ)權(quán)之爭(zhēng)”相響應(yīng)；由“這是我們中華文化的命根子……”可知②前面應(yīng)是⑥，與“漢語(yǔ)言文化傳統(tǒng)”相呼應(yīng)。

16.示例：（1）“錯(cuò)字丟官”劍指行政惰性

（2）對(duì)行政惰性而言，如此處罰實(shí)在令人意猶未盡。

17.答案示例：巴金的作品有青年人的熱情。他的小說(shuō)，像火炬，像熱風(fēng)，誠(chéng)摯奔放，凝練清新。（內(nèi)容緊扣“迥乎不同）18.作文（略）

洮南一中語(yǔ)文組 楊寶東 ***

附：【參考譯文】

豫讓，是晉國(guó)人，以前曾經(jīng)侍奉范氏和中行氏兩家大臣，沒(méi)什么名聲。他離開那里去侍奉智伯，智伯特別地尊重寵幸他。等到智伯攻打趙襄子時(shí)，趙襄子和韓、魏合謀滅了智伯；消滅智伯以后，三家分割了他的國(guó)土。趙襄子最恨智伯，就把他的頭蓋骨漆成飲具。豫讓潛逃到山中，說(shuō)：“唉呀！好男兒可以為了解自己的人去死，好女子應(yīng)該為愛慕自己的人梳妝打扮。現(xiàn)在智伯是我的知己，我一定替他報(bào)仇而獻(xiàn)出生命，用以報(bào)答智伯，那么，我就是死了，魂魄也沒(méi)有什么可慚愧的了?！庇谑歉男眨瑐窝b成受過(guò)刑的人，進(jìn)入趙襄子宮中修整廁所，身上藏著匕首，想要用它刺殺趙襄子。趙襄子到廁所去，心一悸動(dòng)，拘問(wèn)修整廁所的刑人，才知道是豫讓，衣服里面還別著利刃，豫讓說(shuō)：“我要替智伯報(bào)仇！”侍衛(wèi)要?dú)⒌羲?。襄子說(shuō)：“他是義士，我謹(jǐn)慎小心地回避他就是了。況且智伯死后沒(méi)有繼承人，而他的家臣想替他報(bào)仇，這是天下的賢人啊?！弊詈筮€是把他放走了。

過(guò)了不久，豫讓又把漆涂在身上，使肌膚腫爛，像得了癩瘡，吞炭使聲音變得嘶啞，使自己的形體相貌不可辨認(rèn)，沿街討飯。就連他的妻子也不認(rèn)識(shí)他了。路上遇見他的朋友，辨認(rèn)出來(lái)，說(shuō)：“你不是豫讓嗎？”回答說(shuō)：“是我?！迸笥褳樗髦蹨I說(shuō)：“憑著您的才能，委身侍奉趙襄子，襄子一定會(huì)親近寵愛您。親近寵愛您，您再干您所想干的事，難道不是很容易的嗎？何苦自己摧殘身體，丑化形貌，想要用這樣的辦法達(dá)到向趙襄子報(bào)仇的目的，不是更困難嗎？”豫讓說(shuō)：“托身侍奉人家以后，又要?dú)⒌羲?，這是懷著異心侍奉他的君主啊。我知道選擇這樣的做法是非常困難的，可是我之所以選擇這樣的做法，就是要使天下后世的那些懷著異心侍奉國(guó)君的臣子感到慚愧！”

豫讓說(shuō)完就走了，不久，襄子正趕上外出，豫讓潛藏在他必定經(jīng)過(guò)的橋下。襄子來(lái)到橋上，馬受驚，襄子說(shuō)：“這一定是豫讓?！迸扇巳ゲ閱?wèn)，果然是豫讓。于是襄子就列舉罪過(guò)指責(zé)他說(shuō)：“您不是曾經(jīng)侍奉過(guò)犯氏、中行氏嗎？智伯把他們都消滅了，而您不替他們報(bào)仇，反而托身為智伯的家臣。智伯已經(jīng)死了，您為什么單單如此急切地為他報(bào)仇呢？”豫讓說(shuō)：“我侍奉范氏、中行氏，他們都把我當(dāng)作一般人看待，所以我像一般人那樣報(bào)答他們。至于智伯，他把我當(dāng)作國(guó)士看待，所以我就像國(guó)士那樣報(bào)答他?！毕遄余叭婚L(zhǎng)嘆，流著淚說(shuō)：“唉呀，豫讓先生！您為智伯報(bào)仇，已算成名了；而我寬恕你，也足夠了。您該自己作個(gè)打算，我不能再放過(guò)您了！”命令士兵團(tuán)團(tuán)圍住他。豫讓說(shuō)：“我聽說(shuō)賢明的君主不埋沒(méi)別人的美名，而忠臣有為美名去死的道理。以前您寬恕了我，普天下沒(méi)有誰(shuí)不稱道您的賢明。今天的事，我本當(dāng)受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它幾下，這樣也就達(dá)到我報(bào)仇的意愿了，那么，即使死了也沒(méi)有遺恨了。我不敢指望您答應(yīng)我的要求，我還是冒昧地說(shuō)出我的心意！”于是襄子感于他的大義，就派人拿著自己的衣裳給豫讓。豫讓拔出寶劍多次跳起來(lái)?yè)舸趟?，說(shuō)：“我可以用這種方式來(lái)報(bào)答智伯于九泉之下了！”于是伏劍自殺。自殺那天，趙國(guó)有志之士聽到這個(gè)消息，都為他哭泣。