第一篇：【蘇教版】2017版九年級(jí)語文上冊(cè)：第1單元綜合檢測(cè)題(含答案解析)

第一單元 單元檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面文字，完成（1）～（3）題。（5分）

在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在dàn生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辯著，心神猶如溶于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我．遐想。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1分）dàn生（）污垢（）．（2）畫線句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（2分）改為 改為

（3）根據(jù)語境，解釋“新陳代謝”中“謝”的含義。（2分）2.下列句子中，詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.人生要抵達(dá)夢(mèng)想的大海，也要像小溪那樣，擁有那分智慧、堅(jiān)韌和執(zhí)著。B.漓江水面煙霧繚繞，如夢(mèng)似幻，吸引了眾多中外游客前來觀賞。

C.鼎湖山龍?zhí)讹w瀑，三面懸崖絕壁，一股急流從十幾米高處飛奔而下，蔚為壯觀。D.春天的黃山，與藍(lán)天白云、云海溪流、飛鳥舞蝶，構(gòu)成了一幅美輪美奐的山水畫卷。3.根據(jù)語境，在橫線上續(xù)寫語句。（2分）

青春是具有傲人的資本。你有健碩的體魄，可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；你有頑強(qiáng)的毅力，可以攀登上一座魏峨的高山；，??朋友們，邁開我們的雙腿，甩開我們的雙臂，投身自然，擁抱生命吧！

4.閱讀下面文字，提煉出關(guān)于“黃山松”的三個(gè)關(guān)鍵詞語。（3分）

黃山松多生長(zhǎng)在海拔800米到1 700多米的高山上，還有不少就長(zhǎng)在峭壁巖縫之中，黃山松針葉短粗稠密，頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特。它們的形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側(cè)掛。無論何種姿態(tài)，都顯示出頑強(qiáng)的萬古長(zhǎng)青的生命力，不怕長(zhǎng)年的風(fēng)吹雨打、冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹。

5.下列語句已經(jīng)打亂。請(qǐng)重新排列后，將正確順序的序號(hào)填在橫線上。（3分）大溪，你是幸運(yùn)的。

世間有無數(shù)條河流，它們和你一樣，天地孕育，九曲回腸。

①它們比你健壯，比你寬闊，更比你氣勢(shì)磅礴，比你的名字叫得響亮，比你更能載入光陰的檔案。②它們流著渾濁的眼淚，裸露著干癟的胸膛，同時(shí)間據(jù)理力爭(zhēng)著最后一滴淚水，苦苦的，咸咸的，不是你大溪擁有的朝露與甘霖。

③可是，它們陸續(xù)走失在時(shí)間里。

④它們披荊斬浪，抖落一身光陰的裹纏，從遠(yuǎn)古洪荒奔向世紀(jì)文明。⑤鐵馬冰河，回聲鏗鏘。6.古詩(shī)詞名句默寫。（6分）

（1），單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》）

（2），正是河豚欲上時(shí)。（蘇軾《崇惠<春江晚景>》）（3）綠楊煙外曉寒輕。（宋祁《木蘭花》）（4）淚眼問花花不語。（歐陽修《蝶戀花》）

（5）王之渙《涼州詞》中的詩(shī)句“，”，委婉蘊(yùn)藉地表達(dá)了邊防將士鄉(xiāng)愁難禁。

7.閱讀名著選段，完成填空。（3分）

A聽了，心頭那把無明業(yè)火高三千丈，沖破了青天。右手持刀，左手叉開五指，搶入樓中，只見三五枝畫燭熒煌，一兩處月光射入，樓上甚是明朗，面前酒器皆不曾收。蔣門神坐在交椅上，見是A，吃了一驚，把這心肝五臟，都提在九霄云外。說時(shí)遲，那時(shí)快，蔣門神急要掙扎時(shí)，A早落一刀劈臉剁著，和那交椅都砍翻了。

選段中的A是誰？結(jié)合原著，寫出他性格的主要特征，再簡(jiǎn)述他的一個(gè)事例。人物：

性格： 事例：

8.育英中學(xué)九年級(jí)（1）班舉行了以“物候，人類的老師”為主題的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。假設(shè)你是其中一員，現(xiàn)請(qǐng)你完成下列各題。（6分）

（1）請(qǐng)根據(jù)所給材料，給“物候”下個(gè)定義。（2分）

材料：物候是動(dòng)植物或非生物受一定影響出現(xiàn)的變化現(xiàn)象。這種變化現(xiàn)象并非一朝一夕，而是長(zhǎng)期形成的，具有季節(jié)性的特征。這種變化往往會(huì)受到氣候的影響，還受到外界環(huán)境因素的影響，如植物的冬芽萌動(dòng)、抽葉、開花、結(jié)果、落葉等。

物候，指 現(xiàn)象。（2）閱讀下列材料，回答問題。（2分）

材料1：四川在線消息2月28日 今日，青白江區(qū)福洪鄉(xiāng)杏花村，2014四川花卉（果類）生態(tài)旅游節(jié)主會(huì)場(chǎng)暨青白江第七屆杏花（果）生態(tài)旅游節(jié)開幕。目前，福洪鄉(xiāng)上萬畝杏樹已經(jīng)冒出花骨朵，“下周就將進(jìn)入最佳觀賞期?！痹撪l(xiāng)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

材料2：中新網(wǎng)烏魯木齊4月14日電 14日，受北方冷空氣影響，新疆伊犁河谷地區(qū)降下春雪。由于日前的溫暖氣溫，伊犁新源縣吐爾根杏花谷的三萬畝野生原始杏花林進(jìn)入了盛花期，而此次的降

雪則使得原本就美不勝收的杏花谷出現(xiàn)了“飛雪與杏花同開”的奇景。

請(qǐng)結(jié)合本單元專題內(nèi)容，從物候角度，探究出兩地杏花花期形成差異的原因。

（3）在資源搜集階段，小凌搜集了不少關(guān)于物候的諺語（如下）。夏鵬卻認(rèn)為：小凌的搜集沒有任何意義，因?yàn)楫?dāng)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)能很準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)天陰晴、氣溫、降水等天氣現(xiàn)象，也能及時(shí)提醒農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)事生產(chǎn)。

諺語1：蕎不見霜不老，麥不吃風(fēng)不黃。諺語2：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。諺語3：立冬前犁金，立冬后犁銀，立春后犁鐵。假如你是小凌同學(xué)，你準(zhǔn)備如何反駁夏鵬？（2分）

二、閱讀與理解（40分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成9～10題。（5分）

塞下曲六首（其一）

李 白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

9.五月“無花只有寒”的原因是什么？（2分）

10.尾聯(lián)引用了一個(gè)什么典故？詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的情懷？（3分）

（二）閱讀《林中小溪》選段，完成11～14題。（8分）

小溪從密林里流到空地上，水面在艷陽朗照下開闊了起來。這兒水中躥出了第一朵小黃花，還有像蜂房似的一片青蛙卵，已經(jīng)相當(dāng)成熟了，從一顆顆透明體里可以看到黑黑的蝌蚪。也在這兒的水上，有許多幾乎同跳蚤那樣小的淺藍(lán)色的蒼蠅，貼著水面飛一會(huì)就落在水中；它們不知從哪兒飛出來，落在這兒的水中，它們的短促的生命，就好像這樣一飛一落。有一只水生小甲蟲，像銅一樣亮閃閃，在平靜的水上打轉(zhuǎn)。一只姬蜂往四面八方亂竄，水面卻紋絲不動(dòng)。一只黑星黃粉蝶，又大又鮮艷，在平靜的水上翩翩飛舞。這水灣周圍的小水洼里長(zhǎng)滿了花草，早春柳樹的枝條也已開花，茸茸的像黃毛小雞。

小溪怎么樣了呢？一半溪水另覓路徑流向一邊，另一半溪水流向另一邊。也許是在為自己的“早晚”這一信念而進(jìn)行的搏斗中，溪水分道揚(yáng)鑣了：一部分水說，這一條路會(huì)早一點(diǎn)兒到達(dá)目的地，而

另一部分水認(rèn)為另一邊是近路，于是它們分開來了，繞了一個(gè)大彎子，彼此之間形成了一個(gè)大孤島。然后又重新興奮地匯合到一起，終于明白：對(duì)水來說沒有不同的道路，所有道路早晚都一定會(huì)把它帶到大洋。

我的眼睛得到了愉悅，耳朵里“早晚”之聲不絕，楊樹和白樺幼芽的樹脂的混合香味撲鼻而來。此情此景我覺得再好也沒有了，我再不必匆匆趕到哪兒去了。我在樹根之間坐了下去，緊靠在樹干上，舉目望那和煦的太陽，于是，我的夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻翩然而至，停了下來，原是大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界。

我的小溪到達(dá)了大洋。

11.請(qǐng)你根據(jù)文段概括小溪的特點(diǎn)。（2分）

12.作者帶著欣賞的目光去寫“蒼蠅”“甲蟲”“姬蜂”等平常令人生厭的昆蟲，他為何要這樣寫？（2分）

13.“我的小溪到達(dá)了大洋。”作者為何要將其獨(dú)句成段？（2分）

14.與選文比較，簡(jiǎn)說普里什文與下面文段中賈平凹告訴我們的哲理有何不同。（2分）它終于慢慢地大起來了，要走更遠(yuǎn)的道兒：它流過了石川，流過了草地，流過了竹林；它要拜訪所有的山嶺，叩問每一塊石頭，有時(shí)會(huì)突然潛入河床的沙石下去了呢。于是，輕風(fēng)給了它的柔性，鮮花給了它的芳香，竹林給了它的深綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。

它在流著，流著，它要流到哪兒去呢？我想，山既然給了它生命，它該是充實(shí)的，富有的；或許，它是做一顆露珠兒去滋潤(rùn)花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻了一團(tuán)污泥，拔脫了一叢腐根呢。那么讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有自己的路子。

（三）閱讀下文，完成15～19題。（12分）

西湖夜色 倪傳啟

杭州西湖風(fēng)景，天下皆說美。西湖的夜色怎么樣呢？

當(dāng)西湖的最后一抹晚霞悄悄消失在群峰秀山背后，夜幕完全拉開了；西湖周邊的燈火一齊打開，簡(jiǎn)直成了燈的海洋，將西湖四周照得如同白晝；兩三個(gè)巨大的探照燈光柱在天空中晃來劃去，將夜色拉得又長(zhǎng)又深。天空顯得幽深漆黑，看不到一顆星星。遠(yuǎn)處的秀峰奇山在夜幕下隱隱約約，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；近處的斷橋清晰可見，歷歷在目。但，殘雪已不復(fù)存在。白日里柳浪聞鶯的鶯歌燕舞在夜色中已銷聲匿跡；但一簇簇、一團(tuán)團(tuán)的楊柳在燈光照射下，更顯得青翠欲滴?；ǜ塾^魚則是另一種景象，燈火輝

煌，游人如織。而三潭印月在夜色的掩映下隱約可見，仿佛是默默無言地靜靜等待游人的到來。西湖沿岸和湖內(nèi)的小島以及蘇堤、白堤和斷橋的兩邊都亮起了紅綠相間的五彩小燈，一時(shí)間，就像無數(shù)個(gè)珍珠井然有序地撒落在西子湖內(nèi)；湖心島上也是燈火通明，將古香古色的水榭、樓閣照得影影綽綽；隨著波紋的移動(dòng)，水榭、樓閣的倒影拉長(zhǎng)拉大，更顯得風(fēng)姿綽約，給人一種似形非形、似真非真，如夢(mèng)如幻、如癡如醉的感覺。遠(yuǎn)眺處的雷峰塔也是一簇?zé)艋?，在萬木蔥蘢中若隱若現(xiàn)，若即若離。陣陣輕風(fēng)吹來，近處的湖水泛起了粼粼水波；在燈光的照射下，銀光閃閃。不遠(yuǎn)處碩大的荷葉，有的亭亭玉立，在輕風(fēng)中搖曳；有的靜靜地漂浮在水面，緩緩地隨波晃動(dòng)。這就是宋代詞人柳永贊嘆的“十里荷花”。我簡(jiǎn)直被眼前的美景驚呆了，這如詩(shī)如畫的景色，這種靜謐、端莊、如夢(mèng)如幻的感覺，給人一種夢(mèng)幻美、朦朧美、含蓄美；使我頓時(shí)如墜入仙境一般，飄飄乎如乘夜風(fēng)，忘乎所以！

沿湖岸邊的馬路上仍然是車如流水，沒有鳴笛，沒有喧囂，只有車輪觸地的輕微沙沙聲。人行道上的紅男綠女，有的在一起竊竊私語，親昵無間，有的含情脈脈，兩情相悅。也有不少一雙雙白發(fā)蒼蒼的老人，相互攙扶。有的慢悠悠地走在人行道上，有的安詳?shù)囟俗诎矘芬紊?，悠然自得地欣賞著眼前的美景，口中不斷贊嘆盛世的到來。一切顯得那么和諧、安詳、靜怡！

宋代大文人蘇軾曾賦詩(shī)曰：“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！焙贾菸骱褪且粋€(gè)秀麗、端莊的少女，西湖的夜色更像文靜、安詳、羞澀的淑女！

西湖夜色美，美得游人醉。

15.作者著力抓住夜晚西湖的，表現(xiàn)出西湖的 美、美、美。（2分）16.體會(huì)文章開頭的妙處。（3分）

17.“不遠(yuǎn)處碩大的荷葉，有的亭亭玉立，在輕風(fēng)中搖曳；有的靜靜地漂浮在水面，緩緩地隨波晃動(dòng)?！边@句話作者是如何將夜晚荷葉描繪得生動(dòng)形象的？（2分）

18.“西湖夜色美，美得游人醉?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說“游人醉”在哪兒。（3分）

19.如果讓你來宣傳西湖夜景，你準(zhǔn)備擬寫一條怎么的宣傳語？（2分）

（四）閱讀下文，完成20～24題。（15分）

火焰的山 孤 島

吐峪溝，是一個(gè)鄉(xiāng)的名字，它因吐峪溝大峽谷而得名。它坐落在火焰山的中斷，綿延12公里長(zhǎng)，從北向南將火焰山縱向切開。溝谷兩岸，赤裸的火焰山拔地而起，挺著野性的傲骨，露著結(jié)實(shí)的肌肉。由北向南奔向吐峪溝風(fēng)景旅游區(qū)，我先是看見平緩的山坡向天際處綿延，接著，路兩邊之山的距離越走越近，越來越緊，像兩個(gè)外星球的巨人，冷冷地俯瞰著我們兩輛小小的轎車穿越它們的領(lǐng)地。

路過蘇巴什古墓群，看到兩邊的山在淡淡的陽光下呈淡紅色和灰褐色。淡紅色的外形極為細(xì)膩，仿佛是細(xì)細(xì)的沙子鋪上去似的?；液稚膭t是片石組成的塊塊山體，隆起在淡紅色的細(xì)沙山上。

一條小溪蜿蜒而來，將古墓地旁的平整谷地，切出了一道七八米寬、十米深的深溝，如龍一樣扭動(dòng)著漸漸遠(yuǎn)去??溝兩邊則是大地壘砌的皇天后土，凹凸不齊，高低起伏。

隨著汽車再往南，也即向麻扎村的方向行駛，峽谷兩邊的大山越來越神奇。

奇峰百態(tài)，怪石嶙峋，一道道山的皺褶，呈現(xiàn)著火焰狀。山巖，有的如刀削，有的如斧鑿，有的如人捏，有的如犁耕，或突兀如柱，或壁立如屏，或像雄鷹展翅，或像盤龍騰空，還有的像野馬群狂奔，像野猴嬉戲??

最讓我驚嘆的是，有一片山體仿佛是天神用巨犁犁過似的，從山頂?shù)缴较?，留著一道道彎彎曲曲的龍溝和龍壟，像無數(shù)條龍?jiān)隍暄阎蛏吓佬?，擺動(dòng)著頭顱和尾巴。它們是風(fēng)的雕刻，還是洪水的杰作，抑或根本就是鬼斧神工？

據(jù)說，億萬年前的吐峪溝地區(qū)，與塔克拉瑪干一樣，是一片浩渺的海洋。而今天，海水退去，被水吞噬的大山露出了真容，赤裸的山體還印刻著海浪的花紋。一切的海洋生命，魚、烏龜、貝殼、海中龍??都變成了無語也無欲的化石。

這些山體，不僅形態(tài)壯觀狂野，而且色彩以暖色為主，兼有其他雜色，涂著紅、黃、赤、赭等多種色彩。紅的、赭的像晨曦，像火焰，像晴天的夕照；灰的如爐灰，如頹廢的城市地面；黑的像煤炭，像黑夜里游蕩的幽靈；青的如苔蘚；還有褐色、黃色等夾雜其中。吐峪溝色彩分明的山體巖貌，被地理學(xué)家稱為“地球書頁(yè)”。

火焰山溫度最高時(shí)達(dá)到60℃，峽谷兩邊紅黃色的山峰被譽(yù)為“天然火墻”。也許是激情太多，也許是青春的熱血滾滾，終于將他們的衣服、頭發(fā)、汗毛都燒光了，沒有樹和草遮體，將他們的膚色也燒成“赭紅色”“灰褐色”。如今，他們只能赤裸著身體，以赤子的心態(tài)面對(duì)著人間，面對(duì)著未來??

絕頂?shù)幕臎?，反而孕育著無限的生機(jī)。

就在吐峪溝的南出口處，吐峪溝麻扎村南面，有一片片開闊地帶，以黃紅色的沙子土壤，種植出最早從地中海沿岸隨宗教一道傳來的無核白葡萄——吐魯番最甜卻沒有籽的白葡萄，讓吐峪溝變成吐魯番無核白葡萄的古老故鄉(xiāng)。

一株株葡萄樹綿延的綠色，交雜著一棵棵古桑的綠葉，給這個(gè)紅黃色的、死亡般沉悶的峽谷口帶來些許綠意，引發(fā)出生機(jī)勃勃的生命和一個(gè)個(gè)盎然的春天??

“死亡戰(zhàn)勝不了任何一片土地?！蔽矣窒肫鹆艘晃晃鞣皆?shī)人的詩(shī)句。

20.本文是按照什么順序來安排文章材料的？又是從哪兩方面詳寫吐峪溝山體的？（3分）

21.“一條小溪蜿蜒而來，將古墓地旁的平整谷地，切出了一道七八米寬、十米深的深溝”，請(qǐng)?bào)w．會(huì)句中加點(diǎn)詞的妙處。（2分）

22.“山巖，有的如刀削，有的如斧鑿，有的如人捏，有的如犁耕，或突兀如柱，或壁立如屏，或像雄鷹展翅，或像盤龍騰空，還有的像野馬群狂奔，像野猴嬉戲??”這句話運(yùn)用了什么修辭？有何表達(dá)作用？（3分）

23.“死亡戰(zhàn)勝不了任何一片土地?！弊髡咭梦鞣皆?shī)句來做結(jié)尾，有何好處？（4分）

24.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“結(jié)實(shí)的肌肉”是偏正短語，“隆起在淡紅色的細(xì)沙山上”是動(dòng)補(bǔ)短語。B.火焰山是吐峪溝大峽谷的一部分，綿延12公里長(zhǎng)。

C.寫吐峪溝地區(qū)“億萬年”的變化，凸顯火焰山形態(tài)的壯觀與狂野。

D.“絕頂?shù)幕臎?，反而孕育著無限的生機(jī)?！痹诮Y(jié)構(gòu)上，這句話起著過渡作用。

三、寫作（50分）

25.大自然是美麗的，她讓我們心動(dòng)神馳；大自然是神奇的，她讓我們嘆為觀止。在鼎湖山的泉水中，感受到生命的律動(dòng)；在涓涓溪流中，領(lǐng)悟到人生的哲理??讓我們投身自然，親近自然，感受大自然的神韻，領(lǐng)悟大自然給予我們的啟迪。

請(qǐng)以“自然神韻”為題，寫一篇作文。要求：不少于600字；文體不限，詩(shī)歌除外。

參考答案

1.（1）誕 ɡòu（2）辯—辨 溶—融（3）凋謝，衰亡。

2.D（“美輪美奐”是形容建筑物的高大華麗；而此處形容黃山山水，使用對(duì)象不當(dāng)）3.示例：你有洋溢的熱情，可以遨游于一片汪洋的大海4.生長(zhǎng)位置 形態(tài)萬千 生命頑強(qiáng)

5.④⑤①③② 6.（1）月黑雁飛高（2）蔞蒿滿地蘆芽短（3）紅杏枝頭春意鬧（4）亂紅飛過秋千去（5）羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān)

7.武松 武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義 景陽岡打虎、斗殺西門慶等

8.（1）動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化（要點(diǎn)準(zhǔn)確即可）（2）四川與新疆的緯度不同，南北溫度差別較大，因此兩地花期相差一個(gè)月左右。（3）示例：夏鵬同學(xué)，這些諺語是我們祖先長(zhǎng)期觀察自然總結(jié)出的規(guī)律，是前人智慧的結(jié)晶。讀著這些諺語，我們的民族自豪感會(huì)油然而生；搜集這些諺語，能夠讓我們認(rèn)識(shí)到自然的一些變化規(guī)律，更好地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究。（言之成理即可）9.由于地理因素——海拔高度的差異，山上溫度較低，積雪到五月還沒融化。10.傅介子計(jì)斬樓蘭王。借典故，表達(dá)了詩(shī)人甘愿赴身疆場(chǎng)為國(guó)殺敵的雄心壯志。（意思對(duì)即可）11.認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。自信、樂觀、頑強(qiáng)，渴望戰(zhàn)斗的生活，享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來的無窮樂趣。12.這樣寫的目的是構(gòu)成美的意境，告訴讀者，戰(zhàn)斗的生活同樣是美麗的。13.這句話表明小溪沖破重重障礙之后到達(dá)了終極目標(biāo)，進(jìn)入到無限自由的水域。以“我的”修飾小溪，表現(xiàn)出作者思想的升華，揭示文章的主旨，富有啟迪性。

14.普里什文告訴我們：要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就需要不斷克服人生的障礙，不懈進(jìn)行斗爭(zhēng)。賈平凹告訴我們：生命的本質(zhì)就是進(jìn)取奮斗，就是拼搏，就是奉獻(xiàn)！

15.燈光 夢(mèng)幻 朦朧 含蓄16.運(yùn)用設(shè)問，激發(fā)讀者閱讀興趣；領(lǐng)起下文。

17.作者主要抓住夜晚荷葉的不同情態(tài)，突出其動(dòng)態(tài)之美：既有亭亭玉立的搖動(dòng)美，又有漂浮水面的晃動(dòng)美。18.“游人醉”，醉在西湖夜晚自然景物之美、燈光之美，醉在夜晚西湖和諧、安詳、靜怡的氛圍。19.示例：燈火中的西湖，別有風(fēng)情！

20.由南往北地游覽吐峪溝。從形態(tài)和色彩兩方面，詳寫了吐峪溝山體。21.“切”將小溪人格化，生動(dòng)地表現(xiàn)出小溪沖出了平整陡峭的兩岸山石。

22.排比、比喻。形象地描繪出火焰山山巖的千奇百怪、峻峭突兀；句式整齊，多層次地描繪山石的形態(tài)，抒發(fā)驚嘆、贊美的強(qiáng)烈感情。

23.總結(jié)全文，深化文章主旨：表達(dá)作者對(duì)吐峪溝的贊美，歌頌勤勞勇敢的吐峪溝人民；富有哲理，給人啟迪，增添了文章的詩(shī)意與哲思。24.B（吐峪溝峽谷是火焰山的一部分）25.略。

第二篇：語文版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題

語文版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用（10分）

1．下列詞語中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（3分）

A．間（jiàn）或闊綽(chuò)附和(ha)筆硯(yàn)．．．．

B．皸(jūn)裂挑剔(tī)脫臼(jiù)狡黠(xiá)．．．．

C．綽號(hào)(chuò)謾(mán)罵諂(chǎn)媚霹靂(lì)．．．．

D．熱衷(zhōng)哆(duō)嗦呵叱(chì)乖覺(ju?)．．．．

2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A．惋惜不屑置辯鍥而不舍

B．釋然溫文爾雅冥思苦想

C．檢點(diǎn)彬彬有禮斬釘截鐵

D．秉公光采熠熠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

3．根據(jù)下面情境，按要求說話。（4分）

隨著人民生活水平的提高，電視已進(jìn)入家家戶戶；隨著科技的發(fā)展，電視頻道增多了，電視內(nèi)容日趨豐富。對(duì)于看電視，同學(xué)們可謂是“情有獨(dú)鐘”。很多同學(xué)一有空就急不可待地打開電視機(jī)貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節(jié)目都一口氣吞下去。中學(xué)生看電視，究竟有利還是有弊？為此班里舉辦了一次“看電視的利與弊”的辯論會(huì)。

代表正方的甲同學(xué)說：“看電視利大于弊?？措娨暱烧{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，松弛神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中的優(yōu)秀節(jié)目，還可以激發(fā)我們努力向上，文明做人?！?/p>

假若你是反方的代表，你會(huì)說：

二、閱讀理解（30分）

● 閱讀下面一篇文章，完成4—8題。

父親不寫信

同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾:“親愛的孩子??”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。

父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有一種說不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對(duì)我表示過一點(diǎn)親呢，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。

直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我總感到一條無形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。

我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢:“你去復(fù)讀吧?！蔽移婀帜睦飦淼腻X，但終究沒問他。后來才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年

起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。

我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把大學(xué)通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒表現(xiàn)出多大的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說:“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)兒。”我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。

我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說:“到時(shí)侯我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎的，一開口鼻子卻酸了。

沒想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來?！袄嫌X著不放心呢，回來看看，看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說:“到了蘭州給家里回句話。”我應(yīng)著。沉默了一陣子，他又說:“用錢就言語一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付。

我沒讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流啊！

大學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說:“你每來一封信，你爸都樂得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看?！彬嚨?，我心頭一震!

妹妹來信說:“哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說:‘爸爸，您老惦記著哥嗎?’他說:‘不惦記，你哥這孩子，讓人放心?’”

淚光中，我又看見了父親補(bǔ)冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f封信了。

4.下面句子，不能表明“我”和父親“很疏遠(yuǎn)”的一項(xiàng)是（）（3分）

A.父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。

父愛，在我童年的回憶中是一片空白。

B.他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對(duì)我表示過一點(diǎn)親呢，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。

C.我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我總總感到一條無形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。

D.我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說:“到時(shí)侯我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”

5.第5段中寫到，“他冷竣的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，下面對(duì)父親這種反應(yīng)理解正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。

B.這是父親不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。

C.為兒子考上大學(xué)感到欣慰，為兒子讀大學(xué)沒有學(xué)費(fèi)而傷感。

D.這是父親為兒子考上大學(xué)感到欣慰的同時(shí)又為兒子的將來而感到憂慮的真情流露。

6.父親外表冷峻，其實(shí)對(duì)“我”藏著深深的愛。這種愛，作者是通過哪些事例來感受到的？（5分）

7.下列對(duì)有關(guān)語句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第8段中“平靜水波深處的激流”一句的含義是指父親在冷竣的外表下對(duì)“我”有一種深深的愛。

B.“不惦記，你哥這孩子，讓人放心?”這句話，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解與信任。

C.文章結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f封信”與文章第1段的“父親從來沒給我寫過信”相照應(yīng)。

D.“父親，您這句話頂?shù)蒙锨f封信了?！弊髡哌@樣說，是因?yàn)楦赣H從來沒給“我”寫過信。

8.文章說“我總感到一條無形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了?！碑?dāng)你和你父親或母親產(chǎn)生“代溝”后，你認(rèn)為應(yīng)怎樣解決？（3分）● 閱讀下面一篇文章，完成9—11題。

一諾千金

秦文君

我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

時(shí)間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺時(shí)我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊握著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。（1）

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?/p>

后來我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。（2）

據(jù)說那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友。我們?cè)s定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個(gè)朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說他們也許不會(huì)來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲，傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)

人熱烈地?fù)粽茊柡颍欠菘鞓肥侨绱颂故師o愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大，所以??我想說：約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼！不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。（選文有改動(dòng)）

9.在文中，“借錢男生”、“兩少年”、“我的女友”各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)概括出來。（6分）借錢男生：

兩個(gè)少年：

我的女友：

7.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.劃線（1）這個(gè)句子運(yùn)用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。

B.劃線（2）這個(gè)句子，既贊揚(yáng)了借錢男生誠(chéng)信守諾言的品德，也寫出了他的品德對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨大震撼。

C.文中寫兩少年雨中赴約，目的是贊揚(yáng)孩子的真誠(chéng)守信，突出誠(chéng)信的主題。同時(shí)含蓄地批評(píng)成人的失信，不守諾言。

D.在作者看來，不守諾言，失約后千方百計(jì)找理由為自己開脫的人，肯定會(huì)一事無成。

答案：

第二單元

1、C（謾mán —màn）

2、D（采—彩）

3、看電視弊大于利?？措娨晻?huì)占用大量的時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，使人變得懶惰、不愛動(dòng)腦子，限制其思維活動(dòng)和創(chuàng)造力；而且容易使人患上精神疾病。（言之有理即可）

4、D5、AB6、（1）給兒子倒酒（2）賣驢讓兒子復(fù)讀（3）兒子考上大學(xué)后喝酒，看著地圖自言自語（4）給兒子打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi)（5）專門趕回來送兒子并深情叮囑

7、父子間深刻的理解和信任

8、（略，言之有理即可）

9、借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個(gè)少年：堅(jiān)守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

10、D11、示例：失信于人不好。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。（有自己恰當(dāng)?shù)目捶?，言之有理即可?/p>

11.你對(duì)文中的女友失約是怎樣看的？為什么？（3分）

第三篇：(人教版)語文九年級(jí)下冊(cè)金榜學(xué)案：第3單元綜合檢測(cè)(含答案)

單元綜合檢測(cè)

（三）（90分鐘 100分）

一、積累與運(yùn)用(20分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(3分)()A.怡悅(yí)攫取(jué)裊裊(niǎo)周道如砥(dǐ)．．．．B.休憩(qì)驕奢(shē)挾卷(xiá)屹立不動(dòng)(yì)．．．．C.臆測(cè)(yì)吟唱(yín)孱弱(chán)引頸受戮(jìnɡ)．．．．D.云翳(yì)倒坍(tān)泥濘(nínɡ)浩瀚無垠(hàn)．．．．2.指出下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)(3分)()A.喇叭 樂此不疲 難以至信 星臨萬戶 B.沉湎 一瀉千里 遮天蔽日 粉身碎骨 C.芳馨 精力充配 萬物鼎盛 沉默寡言 D.襯托 郁郁蔥蔥 停制不前 山崩地裂 3.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.深夜的南沙群島萬籟俱寂，只有我堅(jiān)強(qiáng)的海防戰(zhàn)士睜著警惕的眼睛．．．．守衛(wèi)著中國(guó)的海疆。

B.這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨勢(shì)如破竹，解放軍乘勝追．．．．擊，最終解放海南島的故事。

C.炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義．不容辭的責(zé)任。．．．D.全世界鋪設(shè)公路的里程數(shù)大約為18.4萬千米，但其中公路質(zhì)量也是參差不齊，只有少數(shù)公路能讓驅(qū)車者們賞心悅目。．．．．

4.(2013·重慶中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A.今年六月以來，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢(shì)。B.節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。C.歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。D.自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開放以來，接待了全國(guó)各地成千上萬的游客。

5.(2013·青島模擬)綜合性學(xué)習(xí)。(8分)關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的要求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵所在。作為中學(xué)生，應(yīng)從身邊小事做起。為此，某班開展了“關(guān)注我們的社區(qū)”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列問題。

(1)【活動(dòng)一：關(guān)注居民健康】5月31日，是“世界無煙日”，社區(qū)規(guī)定，從2014年5月1日起，在公共場(chǎng)所禁止吸煙。

如果你作為某校的一名小記者，為宣傳這項(xiàng)活動(dòng)，你將采訪市長(zhǎng)和衛(wèi)生局局長(zhǎng)，你將分別向他們提出一個(gè)什么問題？(4分)采訪

市

長(zhǎng)

：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 采訪

衛(wèi)

生

局

局

長(zhǎng)

：____________________________________________________ ___________________________________________________________

_________(2)【活動(dòng)二：關(guān)注老年人生活狀況】為了社區(qū)老年人的身體健康，讓你對(duì)老年人的生活狀況進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)你擬出四種調(diào)查方式。(4分)①

②

③

④

二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀下列文段，完成6～9題。(11分)①但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細(xì)雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩(shī)意。那樹被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過計(jì)算過無數(shù)次，但他依然綠著。

②計(jì)程車像饑蝗擁來。“為什么這兒有一棵樹呢？”一個(gè)司機(jī)喃喃?！岸沂沁@么老這么大的樹。”乘客也喃喃。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，搬進(jìn)候車亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑地停住的地方。幼稚園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。

③啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風(fēng)力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過二十萬個(gè)腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。當(dāng)幼苗長(zhǎng)出來，當(dāng)上帝伸手施洗，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠?！卑?！所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻(xiàn)，在星空下仰望上帝。

6.體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(3分)

只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)．．．．．．．碾進(jìn)灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深．．．．沉。．答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7.作者對(duì)大樹的感情態(tài)度是

，對(duì)人類活動(dòng)的感情態(tài)度是

。作者借大樹的命運(yùn)，表達(dá)對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人與自然關(guān)系的深層思考，這種寫法叫

。(3分)8.體會(huì)下列句子的含意。(3分)你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠。

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9.文段表現(xiàn)了大樹怎樣的精神品格？(2分)答

：________________________________________________________________(二)閱讀下文，完成10～14題。(15分)

黑暗里的生命之光

羅 偉

2012年12月14日。美國(guó)康涅狄格州紐敦鎮(zhèn)桑迪·胡克小學(xué)。九點(diǎn)三十分。一年級(jí)教室里，傳出悠揚(yáng)歡快的歌。羅伊格老師正帶著她的十四名孩子享受美妙的晨會(huì)時(shí)光。九點(diǎn)四十分。一個(gè)惡徒在向他們逼近。那是一個(gè)名叫亞當(dāng)·蘭扎的二十歲男子。他身著黑色軍服、防彈背心，攜帶兩支手槍和一支步槍。他避開校外的警方巡邏車，闖入學(xué)校。九點(diǎn)四十一分。他已經(jīng)闖入第一間教室。校園里，歌聲依舊。

“砰！”第一聲槍響。

會(huì)議室里，女校長(zhǎng)道恩正在與校醫(yī)戴安、學(xué)校心理咨詢師瑪麗討論工作。

“砰！砰！砰！”槍聲持續(xù)傳來。孩子們凄慘的叫聲也隨之傳來。她們清晰地聽到了聲響。道恩和瑪麗首先沖出走廊。槍手已經(jīng)沖進(jìn)學(xué)校主樓，一邊前行，一邊扣動(dòng)扳機(jī)。

道恩向走廊盡頭沖去——她要搶在槍手到來之前關(guān)上大門，擋住通往教室的去路。她正準(zhǔn)備擰緊門閂，可槍手已經(jīng)到來，和道恩正面相遇。

“砰！”那扇生命之門還未來得及關(guān)閉，道恩已經(jīng)倒在了血泊中。大門已經(jīng)打開，瑪麗別無他法。她把手伸向了廣播開關(guān)。子彈向她襲來?，旣惖瓜拢瑥V播開啟。地獄之門開啟，可是，她卻做了一份上帝的工作——全校的每一個(gè)角落都能從廣播里清晰地聽見槍聲和尖叫聲。

訊息傳來，老師們立即行動(dòng)。沒有半分遲疑和慌亂。在生死關(guān)頭，他們沒有流露出半分恐懼。

一年級(jí)的維多利亞老師迅速把孩子藏進(jìn)壁櫥里。槍手破門而入，冰冷地問：“人呢？”維多利亞背對(duì)著壁櫥，冷靜地面對(duì)槍口，指指窗外的遠(yuǎn)處，淡然一笑，說：“在體育館里。”

“砰！”維多利亞用身子擋住了子彈。她用她那單薄的身軀為孩子們筑起了最后一道堅(jiān)實(shí)可靠的生命之墻。

孩子們沉著冷靜，沒有發(fā)出一絲聲響。孩子得救。老師死去。槍手轉(zhuǎn)移。

四年級(jí)教室里，凱特琳迅速地把孩子們藏進(jìn)了洗手間。隨后，她拖來一個(gè)沉重的書架，頂在洗手間門上。她明白，這是一場(chǎng)近乎絕望的抵抗。但是，她不能失去生的信念。她努力平復(fù)內(nèi)心的絕望，使神色平靜下來。她的語氣里透出冷靜和堅(jiān)定：“壞人在外面，孩子們好好聽話，要等待好人救援?！焙⒆觽儚哪瞧届o的神色和冷靜的腔調(diào)中讀出了信任與可靠。有孩子已經(jīng)嗅出了可怕的氣息，將要哭出來?？墒牵瑒P特琳卻一遍又一遍地安慰：“孩子們，我愛你們。別怕！我會(huì)空手道，能為你們打出一條血路！”

九點(diǎn)五十分。警察到達(dá)學(xué)校。他們迅速地控制了現(xiàn)場(chǎng)并有秩序地把孩子們疏離至校外。

“咚咚咚！”凱特琳所在的教室響起了敲門聲?！巴炅?！”凱特琳心里發(fā)出絕望之嘆。

“你好！我們是警察。請(qǐng)里面的人開門！”凱特琳并沒有被沖昏頭腦：“警察？請(qǐng)你們把徽章從門下扔進(jìn)來！”警徽滑進(jìn)。凱特琳這才松了一口氣。于是，她把鑰匙扔出。警察順利地打開門，營(yíng)救成功。

當(dāng)警察找到那個(gè)罪惡的槍手時(shí)，他已飲彈自盡。

2012年12月14日，這是一個(gè)可怕的日子。在這場(chǎng)慘案中，28人逝去，其中包括20名孩童。它成為美國(guó)歷史上死傷最慘重的校園槍擊案之一。

那一天，沒有了放學(xué)的美妙鈴聲，取而代之的，是桑迪·胡克寂靜街道上悲痛哀嚎的警笛；那一天，沒有了載著孩子們歡快回家的校車，取而代之的，是陪伴著悲傷母親的警察；那一天，3位偉大的老師為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴的生命。

這是黑暗的血色星期五。在這一天里，人們經(jīng)歷了痛徹心扉之傷。

然而，在這一場(chǎng)劫難中，人們卻分明地看見了人心的善良與勇敢。正是那一份份發(fā)自內(nèi)心的、堅(jiān)定無私的大愛，讓老師們獲得了偉大的力量。在這一場(chǎng)生與死的對(duì)決中，是她們用自己?jiǎn)伪≈|封堵了死亡之門，把生的希望留給了她們所愛的孩子們。

黑暗里，邪惡猶存?？墒牵饬羺s更為耀眼。有了愛便有了勇敢。這樣，即使再沉的黑夜，也會(huì)閃爍出最為耀眼的生命之光。10.在桑迪·胡克小學(xué)慘案中，犧牲了3位老師，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別概括出她們的事跡。(3分)答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11.本文主要贊頌老師們臨危不懼的表現(xiàn)，而文中畫橫線的兩個(gè)句子卻看似與此不相關(guān)，請(qǐng)理解作者這樣寫的意圖。(3分)答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ 12.作者在塑造凱特琳老師的形象時(shí)運(yùn)用了語言、、、等描寫方法，表現(xiàn)了她

、、、充滿愛心的精神品質(zhì)。(3分)13.從表達(dá)方式的角度，分析本文最后三段的表達(dá)效果。(3分)答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 14.請(qǐng)結(jié)合全文，品味標(biāo)題“黑暗里的生命之光”的深刻含義。(3分)答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________(三)(2013·德州中考)閱讀下文，完成15～20題。(14分)

紫 羅 蘭

紀(jì)伯倫

①幽靜的花園里，生長(zhǎng)著一株紫羅蘭。她有美麗的小眼睛和嬌嫩的花瓣。她生活在女伴們中間，滿足于自己的嬌小，在密密的草叢中愉快地?cái)[來擺去。

②一天早晨，她抬起頂著用露珠綴成的桂冠的頭，環(huán)顧四周，她發(fā)現(xiàn)一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人聯(lián)想起綠寶石的燭臺(tái)托著鮮紅的小火舌。

③紫羅蘭張開天藍(lán)色的小嘴，嘆了一口氣，說：“在香噴噴的草叢里，我是多么不顯眼啊，在別的花中間，我?guī)缀醪槐蝗丝匆?。造化把我造得這般渺小可憐。我緊貼著地面生長(zhǎng)，不能像玫瑰花那樣仰望藍(lán)色的蒼穹、轉(zhuǎn)向燦爛的驕陽?！?/p>

④玫瑰花聽到她身旁的紫羅蘭的這番話，笑著搖了搖頭，接著說：“你這枝花多么愚蠢呵！你簡(jiǎn)直不理解自己的幸福，造化把很少賦予別類花朵的那種美貌、那種芬芳和嬌嫩給予了你。拋棄你那些錯(cuò)誤的想法和空洞的幻想，滿足于自己的命運(yùn)吧。要知道，溫順會(huì)使你變得堅(jiān)強(qiáng)，誰要求過多，誰就會(huì)失去一切?！?/p>

⑤紫羅蘭回答道：“呵，玫瑰花，你來安慰我，因?yàn)槲一孟氲哪且磺?，你都有了。你是那樣美好，所以你用聰明的辭令粉飾我的渺小。但是對(duì)于不幸者說，那些幸福者的安慰意味著什么呢？向弱者說教的強(qiáng)者總是殘酷的！”

⑥造化聽到玫瑰與紫羅蘭的對(duì)話，覺得奇怪，于是高聲問：“呵，女兒，你怎么了，我的紫羅蘭？我知道你一向謙遜而有耐心，你溫柔

而又馴順，你安貧而又高尚。莫非貪欲和虛榮占據(jù)了你的心？”

⑦紫羅蘭用充滿哀求的聲調(diào)回答她：“呵，你原是無上全能、悲憫萬物的啊，我的母親！我懷著滿腔激情、滿腔希望請(qǐng)求你，答應(yīng)我的要求，把我變成玫瑰花吧，哪怕只一天也好！”

⑧造化說：“你不知道你的請(qǐng)求意味著什么。你不明白外表的華麗暗藏著不可預(yù)期的災(zāi)禍。當(dāng)我把你的軀干抽長(zhǎng)，改變了你的容貌，使你變成了玫瑰花，你會(huì)后悔的，可是，到那時(shí)，后悔也無濟(jì)于事了。”

⑨紫羅蘭答道：“呵，把我變作玫瑰花吧！變作一株高高的玫瑰花，驕傲地抬著頭！日后不論發(fā)生什么事，都由我自己承擔(dān)！”

⑩于是，造化說：“呵，愚蠢而不聽話的紫羅蘭，我滿足你的愿望！但是，如果不幸和災(zāi)禍突然降落在你的頭上，那是你自己的過錯(cuò)！”

?造化伸開她那看不見的魔指，觸了一下紫羅蘭的根——轉(zhuǎn)瞬間紫羅蘭變成了盛開的玫瑰，佇立在眾芳之上。

?午后，天邊突然烏云密布，卷起旋風(fēng)，雷電交加，隆隆作響，狂風(fēng)和暴雨組成一支不計(jì)其數(shù)的大軍突然向園林襲來。等到風(fēng)停云散，滿園零落，唯有躲在籬邊的紫羅蘭，在這場(chǎng)風(fēng)暴的襲擊之后，安然無恙。

?一株紫羅蘭抬起頭來，看著花草樹木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴：“瞧呵，暴風(fēng)雨把那些自負(fù)為美的花朵變成了什么喲！”

?另一株紫羅蘭說：“我們緊貼著地面生長(zhǎng)，才躲過了狂風(fēng)暴雨的憤怒。”

?第三株喊道：“我們是這般脆弱，但龍卷風(fēng)并沒有戰(zhàn)勝我們！” ?這時(shí)紫羅蘭皇后向四周環(huán)顧了一下，突然看見昨天還是紫羅蘭的那株玫瑰花。

?暴風(fēng)雨把她從土里拔起，狂風(fēng)掃去了她的花瓣，把她拋在濕漉漉的青草上。她躺在地上，像一個(gè)被敵人的箭射中了的人一樣。

?紫羅蘭皇后挺直了身子，展開自己的小葉片，大聲召喚：“看呵，看呵，我的女兒們！看看這株紫羅蘭，為了能炫耀自己的美貌，她想變成一株玫瑰，哪怕是一小時(shí)也可以。就讓眼前這景象作為你們的教訓(xùn)吧?！?/p>

?瀕死的玫瑰嘆了一口氣，集中了最后的力量，用微弱的聲音回答道：“聽我說吧，你們這些愚蠢而謙遜的花兒，暴風(fēng)雨和龍卷風(fēng)都把你們嚇壞了！我曾聽見更高的世界對(duì)我們世界說，‘生活的目的在于追求比生活更高更遠(yuǎn)的東西’。我做了一小時(shí)的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛觀察過宇宙，我用玫瑰花的耳朵傾聽過私語，我用玫瑰花的葉片感受過光的變幻。難道你們中間找得到一位，蒙受過這樣的榮光么？”

?不久，玫瑰卷起自己的葉子，微微嘆了一口氣，死去了。她的臉上浮著超凡絕俗的微笑——那是理想實(shí)現(xiàn)的微笑，勝利的微笑，上帝的微笑。

15.第①段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？(2分)答

：___________________________________________________________

_____ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 16.在②～⑤段中，紫羅蘭對(duì)自己有哪些不滿？對(duì)玫瑰花有哪些艷羨？(2分)答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 17.本文是一篇對(duì)話體散文，請(qǐng)結(jié)合⑥～⑩段分析“對(duì)話”這種手法的好處。(2分)答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 18.品析下面句子中加點(diǎn)的詞語。(4分)

（1）暴風(fēng)雨把她從土里拔起，狂風(fēng)掃去了她的花瓣，把她拋在濕漉．．．漉的青草上。答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________（2）她的臉上浮著超凡絕俗的微笑。．．．．答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 19.文章的題目不完整，你認(rèn)為在“紫羅蘭”前面應(yīng)該加個(gè)怎樣的修飾語？并說明理由。(2分)答

：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 20.文中有很多格言警句，選出自己最喜歡的一句，并加以闡述。(2分)

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

三、寫作(40分)21.閱讀下面材料，然后寫一篇作文。

有一片杉樹林，它經(jīng)歷了無數(shù)次風(fēng)暴，卻不見有哪一棵樹被風(fēng)暴吹倒折斷過。原來，這些杉樹的根，盤根錯(cuò)節(jié)，互相糾纏在一起，已分不清哪條根屬于哪棵樹，好像那所有交錯(cuò)在一起的樹根，都屬于每一棵樹，就像是一條條相互挽在一起的手臂。

人與人之間，也是這樣，如我們所遇到的旱災(zāi)、大風(fēng)、冰雹、暴雨等自然災(zāi)害，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，災(zāi)區(qū)人民團(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝了困難。其實(shí)，人們只要懂得相互挽手，相互幫扶，相互關(guān)愛，就能戰(zhàn)勝人世間的一切風(fēng)暴。

要求：①自選角度，自擬題目。②文體不限(詩(shī)歌20行以上)。③不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

答案解析

1.【解析】選A。B項(xiàng)，“挾”應(yīng)讀xié；C項(xiàng)，“頸”應(yīng)讀jǐnɡ；D項(xiàng)，“濘”應(yīng)讀nìnɡ。

2.【解析】選B。A項(xiàng)，“至”應(yīng)為“置”；C項(xiàng)，“配”應(yīng)為“沛”；D項(xiàng)，“制”應(yīng)為“滯”。

3.【解析】選B。選項(xiàng)望文生義，“勢(shì)如破竹”指形勢(shì)像劈竹子一樣，劈開上端之后，底下的都隨著刀刃分開了，形容節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。與語境不符。

4.【解析】選A。B項(xiàng)，“洋溢”與“笑臉”不能搭配；C項(xiàng)，應(yīng)把“許多”移到“優(yōu)秀”的前面；D項(xiàng)，應(yīng)該去掉“自從”。5.(1)答案：(采訪市長(zhǎng)：)尊敬的市長(zhǎng)，您好！我市在公共場(chǎng)所禁止吸煙有什么具體措施？(或：尊敬的市長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問在公共場(chǎng)所全面禁煙，對(duì)我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？)(采訪衛(wèi)生局局長(zhǎng)：)尊敬的局長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問吸煙對(duì)我們的身體有什么危害？(或：尊敬的局長(zhǎng)，您好！在公共場(chǎng)所開展禁煙有什么意義？)(2)答案：①走訪 ②電話調(diào)查 ③填寫調(diào)查問卷 ④開座談會(huì)(只要是可行的調(diào)查方式，均可)6.【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。應(yīng)在聯(lián)系語境的基礎(chǔ)上，從修辭手法、詞語的意思和所表達(dá)的思想感情入手作答。

答案：“死魚般的”運(yùn)用比喻的修辭手法，指缺少生機(jī)。“灰白色”指道路、樓房等設(shè)施，色彩黯淡。“綠得更深沉”是對(duì)大樹精神品質(zhì)的歌頌。這幾個(gè)詞語表達(dá)了作者對(duì)人類只顧建設(shè)而不顧生態(tài)環(huán)境行為的憤恨，對(duì)大樹無私奉獻(xiàn)精神的敬重之情。

7.答案：同情、憐憫、敬重 憤恨 托物寓意

8.【解析】本題考查對(duì)句子的理解。可從大樹的品質(zhì)特點(diǎn)和作者的感情兩個(gè)方面考慮。

答案：這句話寫出了慘遭殺戮的樹神奇、忠誠(chéng)的品質(zhì)和蓬勃的生命激情，也表明作者對(duì)人類行為的憤恨，對(duì)樹的熱愛和崇敬。

9.【解析】本題考查對(duì)大樹精神品格的總結(jié)。注意抓住重點(diǎn)句子來理解和思考，如“在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里”，那棵樹依然不動(dòng)，“葉子照舊綠”，可見其忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)的品格；“是春泥的效死者”表現(xiàn)它無私奉獻(xiàn)的精神。答案：忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、無私奉獻(xiàn)。

10.【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。閱讀全文，找出女校長(zhǎng)道恩、心理咨詢師瑪麗、一年級(jí)的維多利亞老師在危險(xiǎn)來臨和在惡徒面前的表現(xiàn)歸納作答。

答案：(1)女校長(zhǎng)道恩：勇敢地沖出走廊，想要關(guān)上通往教室的大門。(2)心理咨詢師瑪麗：勇敢地面對(duì)敵人的槍口，成功開啟廣播。(3)一年級(jí)的維多利亞老師：迅速地將孩子們藏進(jìn)壁櫥里，冷靜地面對(duì)槍口。

11.【解析】本題考查重點(diǎn)句子的作用。分析畫線句子，從危險(xiǎn)悄然降臨、惡徒的兇殘、校園的美好的關(guān)系方面思考。

答案：作者這樣寫的意圖有三個(gè)：①突出表現(xiàn)校園一切的美好；②與惡徒的兇殘形成強(qiáng)烈的對(duì)比；③突出說明危險(xiǎn)悄然降臨，沒有任何前兆。(或者說明惡徒行動(dòng)之詭秘和神速。)

12.答案：動(dòng)作 神態(tài) 心理 善良 勇敢 機(jī)智(細(xì)心)13.【解析】本題考查文章的表達(dá)方式。分析本文最后三段，從抒情、議論及對(duì)表達(dá)作者的情感、頌揚(yáng)三位老師的品質(zhì)、和中心的關(guān)系等方面回答。

答案：本文最后三段運(yùn)用了抒情和議論的表達(dá)方式，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)在慘案中失去生命的師生們的無比悲痛的心情和對(duì)老師們善良與勇敢、堅(jiān)定無私的大愛精神的贊美，點(diǎn)明了文章的主旨。

14.【解析】本題考查標(biāo)題的含義。聯(lián)系文章內(nèi)容和主題，從“黑暗”和“生命之光”分別指代什么內(nèi)容，用意是什么等方面思考。答案：“黑暗”指邪惡，“生命之光”指善良與勇敢、堅(jiān)定無私的愛。“黑暗里的生命之光”意在說明善良與勇敢、堅(jiān)定無私的愛終將會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。

15.【解析】本題考查語段內(nèi)容及其作用。閱讀此段，按“誰怎么樣”的格式總結(jié)第一問。本段的作用要從與下文的關(guān)系方面思考。答案：描寫了紫羅蘭寧?kù)o而自足的生活。為下文玫瑰花的驚艷出場(chǎng)，使紫羅蘭自慚形穢而謀求改變鋪墊蓄勢(shì)。

16.【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解概括能力。閱讀②～⑤段，根據(jù)題干提示，從中找出關(guān)于紫羅蘭對(duì)自己不滿，對(duì)玫瑰花艷羨的語句總結(jié)回答。

答案：紫羅蘭自認(rèn)為渺小可憐，脆弱被無視。玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。

17.【解析】本題考查文章的寫作手法。閱讀⑥～⑩段，分析“對(duì)話”，從紫羅蘭的特點(diǎn)，感情色彩和情節(jié)的關(guān)系等方面分析作答。答案(示例)：形象地表現(xiàn)了紫羅蘭的迫切和堅(jiān)定，感情色彩濃烈，使情節(jié)推進(jìn)自然簡(jiǎn)便。

18.答案：①作者運(yùn)用“拔”“掃”“拋”這一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了暴風(fēng)雨的肆虐和力量，突出了那株紫羅蘭的慘痛遭遇。②“超凡絕俗”意味著紫羅蘭實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，追求到了比生活更高更遠(yuǎn)的東西，達(dá)到了至圣的精神境界。

19.【解析】本題實(shí)際上考查對(duì)紫羅蘭特點(diǎn)的分析。根據(jù)紫羅蘭勇敢追逐夢(mèng)想，具有獻(xiàn)身精神，無怨無悔等特點(diǎn)思考。

答案(示例)：我認(rèn)為應(yīng)該添加“勇敢的”，文章講述一株勇敢追逐夢(mèng)想的紫羅蘭，為理想而死，無怨無悔。(言之成理即可)20.【解析】本題考查對(duì)文章語言的賞析能力。找出那些優(yōu)美的或有哲理性的句子，從修辭手法的運(yùn)用或蘊(yùn)含的哲理等方面回答。答案(示例)：日后不論發(fā)生什么事，都由我自己承擔(dān)！

人應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢热蛔隽诉x擇就要勇往直前，即便是遇到挫折和艱難，都不能退縮，要勇于對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。(言之成理即可)21.【寫作提示】這是一篇材料作文，寫作時(shí)要認(rèn)真審讀所給的材料，從中提取有效信息，確立寫作的方向，尤其材料中最后一句就是提示語，是從材料中概括總結(jié)出來的道理或啟迪，“只要懂得相互挽手，相互幫扶，相互關(guān)愛，就能戰(zhàn)勝人世間的一切風(fēng)暴”。這就是我們寫作所要表達(dá)的主旨。立意時(shí)抓住“挽手”“幫扶”“關(guān)愛”其中的一個(gè)方面即可。

第四篇：2018九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元綜合檢測(cè)題!

第一單元測(cè)試卷

(時(shí)間：120分鐘

滿分：120分)

一、積累與運(yùn)用(26分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A．妖嬈(yáo)

田圃(pǔ)

棲息(qī)

成吉思汗(hán)．．．．B．微漾(yáng)風(fēng)騷(sāo)樹籬(lí)數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)．．．．C．朦朧(méng)喑啞(àn)蓑衣(suō)紅妝素裹(zhuāng)．．．．D．襁褓(bǎo)顫動(dòng)(chàn)留滯(zhì)彌足珍貴(mí)．．．．2．下面句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A．經(jīng)過他一番精心的洗禮，原先布滿灰塵的小汽車煥然一新。．．B．2016年8月21日，中國(guó)女排獲得里約奧運(yùn)會(huì)冠軍，朱婷被評(píng)為MVP和最佳主攻手，人們因此稱她為排壇的“一代天驕”。．．．．C．這個(gè)女孩很靦腆，與人討論問題時(shí)，總是溫聲細(xì)語的。．．．．D．在物欲橫流的社會(huì)里，誠(chéng)信顯得彌足珍貴。．．．．3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A．我們必須提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。(把“提高”改成“養(yǎng)成”)

B．不管朦朧派的詩(shī)歌難理解，可是從詩(shī)歌的寫作背景入手，就能找到突破口。(把“不管”改成“盡管”)

C．2016年10月19日凌晨，“神舟十一號(hào)”飛船與“天宮二號(hào)”自動(dòng)對(duì)接交會(huì)成功。航天員景海鵬、陳東進(jìn)入“天宮二號(hào)”。(將“進(jìn)入”改為“進(jìn)駐”)D．一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個(gè)人能”后面加“否”)

【解析】“對(duì)接交會(huì)”應(yīng)改為“交會(huì)對(duì)接”。4．下列說法有誤的一項(xiàng)是(B)(2分)A．《雨說》的作者是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予，這首詩(shī)采用了擬人的手法，詩(shī)人筆下的雨，被賦予人的靈性，是愛的使者，春的信使。

B．美國(guó)詩(shī)人葉賽寧的《夜》這首小詩(shī)著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧?kù)o的心境。

C．朦朧派詩(shī)人江河的《星星變奏曲》表達(dá)了經(jīng)歷過心靈劫難的人，對(duì)精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。

D．《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的詩(shī)，詩(shī)人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡”的感嘆。

【解析】葉賽寧是俄羅斯詩(shī)人。

5．(2016，隨州)續(xù)寫詩(shī)句。要求與原詩(shī)在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。(3分)

第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊

……

第二樣事，我還要教你們勇敢地笑

那旗子見了我笑得嘩啦啦地響

只要旗子笑，春天的聲音就有了

只要你們笑，大地的希望就有了

第三樣事，我仍要教你們勇敢地笑 那清泉見了我笑得叮咚咚地響

只要清泉笑，夏天的熱烈就有了

只要你們笑，中國(guó)的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了

6．魯達(dá)是古典名著《水滸》中血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄，他的故事家喻戶曉，其中一個(gè)精彩的場(chǎng)面是幫助金翠蓮父女打抱不平。請(qǐng)仔細(xì)思考，回答以下問題。(3分)(1)這段故事名為《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(拳打鎮(zhèn)關(guān)西)》。(2)根據(jù)該故事情節(jié)簡(jiǎn)要概括魯達(dá)的性格特征。嫉惡如仇、見義勇為、愛憎分明等

7．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫含“雪”“雨”“星”“夜”四字的古詩(shī)文。(6分)(1)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(2)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(3)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)(4)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)(5)七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾《西江月》)(6)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)8．(2016，宿遷)學(xué)校正在開展“手機(jī)悄然影響生活”的語文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(6分)(1)【活動(dòng)一 漫畫手機(jī)】學(xué)校組織了一次漫畫比賽，要求用漫畫的形式表現(xiàn)手機(jī)對(duì)生活的影響。下面漫畫是一幅獲獎(jiǎng)作品。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言說出漫畫反映的社會(huì)現(xiàn)象。(2分)

人們迷戀手機(jī)，以至于疏遠(yuǎn)了彼此的關(guān)系。

(2)【活動(dòng)二 他山之石】活動(dòng)中大家就校園手機(jī)管理問題搜集了大量資料，認(rèn)為以下兩所高校的做法值得借鑒，請(qǐng)你分別指出其值得借鑒之處。(每空不超過12字)(2分)①北京某高校在教室門口放收納袋，要求學(xué)生把手機(jī)放進(jìn)收納袋之后，再到座位上學(xué)習(xí)。此舉已取得一定成效，校園里出現(xiàn)了“不做‘低頭族’，專心把書讀”的新氣象。

②浙江某學(xué)院開設(shè)了“云班課”，在全校范圍內(nèi)開通免費(fèi)wifi，鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)簽到、聽課、答題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效率大為提高。

①養(yǎng)成暫別手機(jī)的習(xí)慣

②發(fā)揮手機(jī)的積極作用(3)【活動(dòng)三 愈辯愈明】學(xué)校組織了一次“中學(xué)生有沒有必要帶手機(jī)進(jìn)校園”的辯論賽，正方認(rèn)為“有必要”，反方認(rèn)為“沒必要”。請(qǐng)你選擇立場(chǎng)并簡(jiǎn)述理由(不少于兩點(diǎn))。(2分)示例一：正方。手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們生活必不可少的交流工具，有了手機(jī)，人與人之間的交流更加便捷有效。通過手機(jī)進(jìn)行交流，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，帶手機(jī)進(jìn)校園無可厚非。__示例二：反方?，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)成為“低頭族”，缺乏對(duì)手機(jī)的控制力，帶手機(jī)進(jìn)校園，使得學(xué)生上課玩手機(jī)，分散學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的下降。

二、閱讀理解(44分)

(一)(14分)沁園春·雪 毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

9．請(qǐng)你分別寫出這首詞上闋和下闋的主要內(nèi)容。(4分)上闋側(cè)重寫景，描寫祖國(guó)大好河山；下闋側(cè)重議論，歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命者。10．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)表達(dá)了作者對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命者的熱情歌頌，以及對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命英雄勝過前人的自信。11．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！边@句話中的“略輸”和“稍遜”兩詞有什么表達(dá)效果？(4分)作者委婉地指出了他們?cè)谖幕矫嫒〉玫某删蜕晕⒉盍艘恍?/p>

12．請(qǐng)你仔細(xì)品味上闋，分析作者在寫景方面主要運(yùn)用了哪些手法，并結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要賞析。(4分)上闋寫景生動(dòng)形象，既做到了動(dòng)靜結(jié)合，又做到了虛實(shí)結(jié)合。比如“大河上下，頓失滔滔”是靜景，“山舞銀蛇，原馳蠟象”是化靜為動(dòng)。寫眼前的雪景，是實(shí)寫，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”，這是作者的想象，是虛寫。

(二)(16分)

會(huì)走路的花(2016，臺(tái)州)

畢亮

①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí)，我已經(jīng)快要離開了。

②昭蘇的云每時(shí)是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場(chǎng)透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤(rùn)，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。

③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗(yàn)證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎？

④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。

⑤有一年的雨水真是多?？匆娫凭褪怯辍Ｓ暾f下就下，有時(shí)滴下幾滴就停了；有的時(shí)候下得沒完沒了，許多人就會(huì)喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。

⑥雨停了，云還在。

⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭的時(shí)候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得瘆人，草原實(shí)在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí)，就常聽到他們?cè)谟懻摓貘f之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無能為力。

⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時(shí)候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉子一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會(huì)成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會(huì)踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點(diǎn)綴，這時(shí)候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們?cè)诓莸厣喜粫?huì)待得太久，就會(huì)一齊飛走，幾乎和云層相碰。

⑨烏鴉飛走了，云還在。⑩云一直都在。?云在許多人的手機(jī)和視線里。我的手機(jī)里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊(duì)的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機(jī)隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評(píng)論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當(dāng)越來越多的人評(píng)論說從來沒看到這么干凈清澈的云時(shí)，我才慢慢意識(shí)到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。

?當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機(jī)記錄下每時(shí)每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍(lán)天，更未見過詩(shī)句中的白云萬里，“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄”，真的只成了一句歌詞。

?當(dāng)我每天面對(duì)著不同的云，苦悶于無法描述時(shí)，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會(huì)走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿?dòng)的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩(shī)人。

13．閱讀全文后，請(qǐng)以“云”為陳述對(duì)象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。(3分)①亂云匯聚→②云雨交加→云與鴉黑白相映→③白云映藍(lán)天→云是“會(huì)走路的花” 14．根據(jù)要求解答下列兩小題。(6分)(1)體會(huì)第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達(dá)效果。(2分)“踮起腳尖就能扯下一塊云”，用夸張手法，說明云很低，“扯下”一詞將云形象化，“抖抖就是一陣雨”寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關(guān)系。

(2)文章以“會(huì)走路的花”為題有什么作用？(4分)①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會(huì)走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動(dòng)感。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫對(duì)象——云。③揭示了文章的中心，表現(xiàn)了“我”對(duì)云的喜愛，對(duì)昭蘇的熱愛。④表達(dá)了對(duì)那些把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人的敬意。

15．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是(B)(3分)A．第②段畫線句反映了“我”面對(duì)不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。B．“云一直都在”獨(dú)立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。C．第?段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。

D．文章第?段作者由昭蘇的云引發(fā)出對(duì)環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的意蘊(yùn)。

16．文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說出它們各自運(yùn)用的手法和作用。(4分)【鏈接】

材料一：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

(高爾基《海燕》)材料二：北邊的半個(gè)天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。(老舍《在烈日和暴雨下》)第⑦段畫線句運(yùn)用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的人們；材料一中運(yùn)用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動(dòng)勢(shì)力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏云是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡環(huán)境；材料二中運(yùn)用了環(huán)境描寫的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風(fēng)雨做鋪墊，進(jìn)而表現(xiàn)人物的命運(yùn)的悲慘。

(三)(14分)

雪花的心跳(2016，常州)

楊琳芳

①雪花是一種精靈、一種凄美。喜歡雪花飛揚(yáng)的姿態(tài)，喜歡雪花清純的模樣，總之，方醫(yī)生認(rèn)為一年四季，雪是世間最美麗的景致。

②當(dāng)方醫(yī)生在晨幕四罩中打開房門，想融進(jìn)雪兒飛舞的歡樂之中去感受雪花的心跳時(shí)，不遠(yuǎn)處雪光映照下有一個(gè)黑影一閃不見了。方醫(yī)生的神經(jīng)一緊，低頭發(fā)現(xiàn)自家的門口臺(tái)階上放著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的包裹，方醫(yī)生馬上意識(shí)到這里邊包的是一個(gè)孩子，他急忙把包裹抱到房屋溫暖的火爐旁，掀開褥子一角，一個(gè)大約三個(gè)月大的可愛女嬰還在甜甜地睡著。醫(yī)生本能的責(zé)任，促使他快速對(duì)小女孩做了一個(gè)身體檢查，五官端正，心肺跳動(dòng)正常。此時(shí)，小女孩睜開紫葡萄一樣的雙眼，綻開一臉玫瑰般的笑靨。

③可當(dāng)方醫(yī)生扯下套在小女孩腳上的毛襪時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)女孩的腳有殘疾，他無奈地苦笑著想，誰讓自己被人稱作針灸大師呢？方醫(yī)生喜歡雪，從此就給小女孩起名叫雪兒，把揀到雪兒這一天的日子定為她的生日。

④三年過去，雪兒在方醫(yī)生的精心治療下，腳已基本正常?；顫娍蓯鄣难﹥涸诜块g里奔來跑去，不時(shí)給方醫(yī)生一家和病人帶來陣陣的笑聲。但讓方醫(yī)生感到困惑的是，三年來，他總是感到有個(gè)黑影幽靈一般在他周圍徘徊，這個(gè)黑影到底是誰呢？他究竟要做什么？

⑤又是一個(gè)雪天，方醫(yī)生一家正給雪兒過生日，一對(duì)中年夫婦提著一大兜禮品來到方醫(yī)生家。中年男人說：“方醫(yī)生，去年冬天我來城里辦事，突然犯了胃病，是你一針扎下去，治好了我的病，還沒要我一分錢，你瞧，一直到今天，我才來向您表示感謝?！狈结t(yī)生搜尋了所有的記憶，最后還是記不起來，只好很含糊地應(yīng)答：“那沒什么，那沒什么?！敝心昴腥苏f：“是??！您看好了那么多的病人，記不住他們的情況了，可病人一輩子不會(huì)忘記您??！”末了，和中年男人一塊來的女人抱起雪兒左看右看，上看下看，眼里噙著淚水說：“你們的女兒可真漂亮呀！”雪兒用手擦拭著她的淚說：“阿姨，你哭了？”女人放下雪兒，把臉扭了過去。

⑥中年夫婦走后，心生竇疑的方醫(yī)生忙打開禮包，只見里面有三套不同季節(jié)的女孩服裝和一些零食，下面還壓著一封信。他急忙展信細(xì)看，只見信中這樣寫道：

⑦尊敬的方醫(yī)生，我是三王莊的一個(gè)養(yǎng)蜂人，幾年來，在你眼前晃動(dòng)的那個(gè)黑影就是我。三年前女兒出生，我和妻子就發(fā)現(xiàn)了她的腳有殘疾，要治好女兒的病需要花很多的錢。知道你是方圓百里的針灸名醫(yī)，治好了不少有腳疾的人，于是我們心一橫，就做出了這樣不道德的事，想再要個(gè)健康的男孩傳宗接代。之后，我們?nèi)缭敢詢?，可兒子不久前又因病夭折了，我們的生活灰暗到了極點(diǎn)。我無數(shù)次跑到您家門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著聰明、乖巧、跑來跑去的雪兒，還無數(shù)次整晚守候在你家的窗前，聆聽雪兒的笑聲。有幾次，我甚至萌生了趁你們不注意偷走她的念頭，但每當(dāng)聽到你們?nèi)胰说臍g聲笑語，看到雪兒幸福健康地成長(zhǎng)，良心就會(huì)受到譴責(zé)。我很慚愧，后悔自己無情地丟棄了義務(wù)和責(zé)任，從此永遠(yuǎn)失去了女兒……方醫(yī)生，我已和妻子訂好了南下的火車票，準(zhǔn)備到南方放蜂發(fā)展去，等到雪兒上大學(xué)的時(shí)候，為她準(zhǔn)備一筆豐厚的學(xué)費(fèi)，也好彌補(bǔ)我們一生的過失，彌補(bǔ)對(duì)您和雪兒的虧欠，這是我們夫妻唯一的心愿了！王心悔。

⑧未看完信，方醫(yī)生早已淚盈眼眶。雪兒像為親生母親擦拭淚水一樣為方醫(yī)生擦去眼角淌下的淚，稚氣地問：“爸爸，你為什么也哭??？紙上寫的什么，給我念念好嗎？” ⑨方醫(yī)生抱起雪兒緩緩站起來，凝望著窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一樣，感受著雪兒的心跳，他親了親雪兒紅蘋果般的臉說：“等到你考上大學(xué)的時(shí)候，一定會(huì)念給你聽的。”

(選自《精選小小說》，有刪改)17．請(qǐng)從方醫(yī)生的角度，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)領(lǐng)養(yǎng)棄嬰——困惑黑影——了解真相——感受心跳 18．仔細(xì)品味第⑤段中畫線的句子，聯(lián)系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活動(dòng)。(3分)通過“放下”“把臉扭了過去”等動(dòng)作，寫出了女人掩飾內(nèi)心的痛苦和愧疚，不想讓雪兒知道真相的心理。

19．聯(lián)系全文，說說你對(duì)第①段中畫線句子的理解。(4分)雪花是故事發(fā)生的背景，文章以“雪花”開篇，又以“雪花”收束，全文貫穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心靈之美，見證了方醫(yī)生高尚的情操和養(yǎng)蜂人的愧疚、親情和自我救贖，醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，分析方醫(yī)生是一個(gè)怎樣的人。(3分)方醫(yī)生是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，被人稱作針灸大師，醫(yī)好了雪兒的殘疾。他還是一個(gè)有仁愛之心的人，品德高尚；他收養(yǎng)并醫(yī)好了雪兒，理解和體諒了養(yǎng)蜂人的“救贖”行為，并被養(yǎng)蜂人的行為所感動(dòng)。

21．下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A．文中兩處寫雪兒擦拭大人的淚水，前者表現(xiàn)雪兒的乖巧，后者表現(xiàn)方醫(yī)生的擔(dān)憂。B．那封信的作用主要有：解釋雪兒被拋棄的原因，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，升華小說主旨。C．小說題目形象深刻，雪花高潔，故事曲折，揭示出激蕩人心的復(fù)雜的人性人情之美。D．方醫(yī)生不僅醫(yī)治了雪兒的身體殘疾，更醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾。

【解析】分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容，找到相關(guān)的文字，比較判斷正誤。A錯(cuò)，后者表現(xiàn)方醫(yī)生是被感動(dòng)得“淚盈眼眶”，而非“擔(dān)憂”。

三、作文(50分)22．有人陶醉于春日的和風(fēng)細(xì)雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴雨，有人傷感于秋冬的凄風(fēng)苦雨……風(fēng)雨是大自然的抒情詩(shī)。其實(shí)，人生之旅并非一路陽光，也會(huì)有風(fēng)雨相伴，所以有了“風(fēng)雨同舟”“風(fēng)雨兼程”“陽光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的勸勉和激勵(lì)……

請(qǐng)以“風(fēng)雨”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，內(nèi)容緊扣話題； ②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

第五篇：九年級(jí)語文單元檢測(cè)題 (二)

九年級(jí)語文單元檢測(cè)題

（二）一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用(40分)

1.選出下列加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)。()(3分)A駢．進(jìn) pián 忐忑．ta 棲．xī息 凌．駕líng 僧侶．lǔ B聳．立sǒng 庸碌．lù 留滯zhì 扶掖．ya 旁騖．wù C襁褓．bǎo 繁衍．yǎn 披蓑shuāi 覆轍．cha 睿．智ruì D靈柩．jiàu 冥誕．dàn 成吉思汗hàn 隕．落sǔn 諛．詞yú 2.下列加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（）

A、真正的朋友應(yīng)該是心有靈犀．．．．的。伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。B、真實(shí)的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”。C、小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險(xiǎn)的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D、班長(zhǎng)提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。3.閱讀劉大白《舊夢(mèng)之群》(三十六)，選出對(duì)詩(shī)句含義分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（）（3分）

少年是藝術(shù)的，一件一件地創(chuàng)作；壯年是工程的，一座一座地建筑；老年是歷史的一頁(yè)一頁(yè)地翻閱。

A.少年時(shí)早立大志，自我設(shè)計(jì)，一次次草繪人生藍(lán)圖。B.壯年時(shí)堅(jiān)實(shí)施工，實(shí)現(xiàn)自我，一座座構(gòu)筑理想大廈。C.老年時(shí)回眸一生，心緒寧?kù)o，一頁(yè)頁(yè)檢閱人生履歷。

D.少年、壯年、老年，這是人生必由之路?；厥淄?，既有淡淡的喜悅，也有理不盡的哀怨。4.請(qǐng)你根據(jù)閱讀記憶，以及有關(guān)對(duì)偶的知識(shí)，仿照示例，復(fù)原《水滸》和《三國(guó)》中被搞亂了的一些章回目錄。（答案以彼此字母代號(hào)搭配即可）（10分）

A 汴京城楊志賣刀 B 梁山泊林沖落草 C 錦毛虎義釋宋江 D 武行者醉打孔亮 E美髯公千里走單騎 F豹子頭誤入白虎堂 G諸葛亮智算華容 H關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操 I花和尚倒拔垂楊柳 J漢壽侯五關(guān)斬六將

D-C B-A I-F E-J G-H 5.下列文學(xué)常識(shí)連線有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ.《星星變奏曲》——江河——中國(guó)朦朧詩(shī)人

Ｂ.《雨說》——鄭愁予——中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人

Ｃ.《夜》——葉賽寧——法國(guó)田園詩(shī)人

Ｄ.《蟈蟈與蛐蛐》——濟(jì)慈——英國(guó)浪漫主義詩(shī)人 6.下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ.《沁園春 雪》中的“風(fēng)騷”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《離騷》和《楚辭》中的《國(guó)風(fēng)》。Ｂ.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩(shī)，通過對(duì)盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達(dá)

了“大地的詩(shī)歌”是永恒的這個(gè)主題，歌頌了永遠(yuǎn)充滿生機(jī)活力的美好大自然。Ｃ.《星星變奏曲》這首抒情詩(shī)，借助“星星”這個(gè)意象來象征光明美好的理想世界。詩(shī)的意境優(yōu)美，通俗直白。

Ｄ.“我的愛心象絲縷那樣把天地織在一起”說明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。７.下面語段有語病，請(qǐng)按要求改正（3分）

①當(dāng)我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰到了一個(gè)障礙。②那是一棵大樹的根，比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。③我們費(fèi)盡九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通過。

（1）句子成分殘缺的一句是： ①（只填序號(hào)）改法： 把“當(dāng)”刪去

（2）搭配不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?③（只填序號(hào)）改正： 把“起用”改為“動(dòng)用”或“使用”

８.請(qǐng)仿照第一句，將下面兩句補(bǔ)充完整。（6分）

我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是，而是 ——為。

９.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫含“雪”“雨”兩字的古詩(shī)文。（4分）

（１）峰回路轉(zhuǎn)不見君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（２）

，草色遙看近卻無。（韓愈《初春小雨》）（３）

，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）（４）孤舟蓑笠翁。（柳宗元《江雪》）10.請(qǐng)?zhí)顚懴铝性?shī)句．（２分）

（1）在白居易的《觀刈麥》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是

。

（2）,村南村北響繰車，牛衣古柳賣黃瓜。

二、閱讀（60分）

（一）思念（舒婷）

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖

一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)

一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠

一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓

蓓蕾一般默默．．地等待

夕陽一般遙遙．．

地注目

也許藏有一個(gè)重洋

但流出來，只是兩顆淚珠

呵，在心的遠(yuǎn)景里

在靈魂的深處

11.“掛圖”、“代數(shù)”、“獨(dú)弦琴”、“槳櫓”表達(dá)出詩(shī)人的思念之情有何特點(diǎn)？（6分）

12.如何理解“也許藏有一個(gè)重洋，但流出來，只是兩顆淚珠”？（6

13.詩(shī)中加點(diǎn)的“默默”和“遙遙”有什么作用？（6分）

（二）遠(yuǎn)和近

顧城 你，一會(huì)看我，一會(huì)看云。我覺得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。

14.詩(shī)中有幾個(gè)意象，分別是什么？（6分）

15.文中的意象分別指什么？（6分）

16.詩(shī)歌思考了人與人和人與自然的關(guān)系，很顯然，人與人的距離不可能遠(yuǎn)與人與云的距離，那么作者為什么還要說“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”？（6分）

17.試著想想詩(shī)中隱含著作者怎樣的愿望？（6分）

（三）紅的、白的、藍(lán)的……

它不是石子，卻能使?jié)L滾波濤 在我們心中激起，它不會(huì)飛，卻能把我們帶到奧妙的寰宇。它沒有口，卻能讓我聽到，五洲四海的聲響音律。啊，它是什么？ 是老師的粉筆，——老師用

和

深情地把它澆鑄。

18.給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題。（3分）

19.結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，在末句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)拿~，并說明你這樣填的理由。（3分）

20.第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？（3分）

21．本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是什么？（3分）

22．請(qǐng)談?wù)劚驹?shī)的含義和作者要表達(dá)的感情？（3分）

23．請(qǐng)描述出你與老師朝夕相處中留意到的一個(gè)細(xì)節(jié)。（3分）