第一篇：2017年上半年教資國考《綜合素質(zhì)(小學)》專家預測押密試卷三

2017年上半年教資國考《綜合素質(zhì)（小學）》專家預測押密試卷三

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.課堂教學要緊密聯(lián)系學生的()，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境。

A.生活環(huán)境 B.社會環(huán)境 C.實際問題 D.現(xiàn)實問題 2.推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是()。A.專業(yè)理想 B.專業(yè)情操 C.專業(yè)性向 D.專業(yè)自我

3.素質(zhì)教育的根本任務是()。A.讓每一個學生考上大學 B.讓每一個學生都成為智者 C.讓每一個學生成材

D.為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎

4.根據(jù)鄧小平同志“三個面向”的理論，當前我國教育改革中，把()作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點和歸宿點。

A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才 B.全面實施素質(zhì)教育 C.促進人的全面發(fā)展

D.為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才

5.在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異？()A.對學生一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化 C.在學生之間進行橫向的比較與學習

D.不同的學生犯了同樣的錯誤.不考慮動機與原因就進行處理 6.我國《教師法》是在()年起施行。A.1994 B.1995 C.1998 D.1985 7.我國《教師法》規(guī)定，教師享有的權利包括：教育教學權、科學研究權、指導評價權、獲取報酬待遇權、參與管理權和()權等六項。

A.進修培訓 B.調(diào)查研究 C.參與決策 D.培養(yǎng)學生

8.“中華人民共和國公民有受教育的權利。”這一法律規(guī)定始出于()。A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》 D.《中華人民共和國憲法》

9.在教育法制建設史上具有里程碑意義，標志著我國全面進入依法治教軌道的是()。A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.新《中華人民共和國義務教育法》 10.我國法定的教師節(jié)是每年的()。A.9月1日

B.秋季開學后首個星期日 C.9月10日

D.9月份的第一個星期日

11.下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是()。A.《中華人民共和國憲法》

B.《中共中央關于教育體制改革的決定》 C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》

12.有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是()。

A.營業(yè)性的歌星演唱會 B.正在營業(yè)的影劇院 C.營業(yè)性的酒吧 D.營業(yè)性舞廳

13.體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀品質(zhì)是()。A.團結協(xié)作 B.愛崗敬業(yè) C.為人師表 D.嚴謹治學

14.教師內(nèi)心信念在自我道德評價中主要是通過()發(fā)揮作用。A.教育理想 B.教學目標 C.教育良心 D.教育觀念

15.新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是()。A.實踐“三個代表” B.科學發(fā)展觀 C.為人民服務 D.無私奉獻

16.微觀的教育觀是教師在教育教學實踐中形成的對自己的教育教學能力和教育對象的主體性認知，其特征之一是()。

A.情感性相評價性 B.主觀性和客觀性 C.情感性和客觀性 D.階段性和時效性

17.利用物體熱輻射來進行的軍事偵察叫做()。A.可見光偵察 B.雷達偵察 C.紅外偵察 D.微波偵察

18.酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜).造成酸雨的主要原因是大氣中的()。

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氫氧化物 D.二氧化氯

19.巴爾扎克的代表作是()。A.《堂吉訶德》 B.《神曲》 C.《人間喜劇》

D.《悲慘世界>20.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的()。A.《大堰河——我的保姆》 B.《向太陽》 C.《我愛這土地》 D.《火把》

21.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@酋詩中的“三父子”，指的是()。

A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

22.中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是()。A.黃帝 B.女媧 C.盤古 D.伏羲

23.中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是()。A.和珅 B.嚴監(jiān)生 C.時遷 D.阿Q 24.被尊稱為“樂圣”的是()。A.肖邦 B.李斯特 C.莫扎特 D.貝多芬

25.“精衛(wèi)填海”“夸父逐日”等神話故事出自作品()。A.《山海經(jīng)》 B.《封神榜》 C.《搜神記》 D.《史記》

26.在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當選，被譽為京劇“四大名旦”。

A.荀慧生 B.常香玉 C.王漢倫 D.閻立品

27.一位身穿警服的人從某公安局走出來。根據(jù)這一陳述，可作出的斷定是()。A.這個人一定是該公安局的警察 B.這個人可能是該公安局的警察 C.這個人一定不是該公安局的警察 D.這個人是來該公安局辦事的警察

28.在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是()。A.插入幻燈片 B.刪除幻燈片

C.設置幻燈片中圖片的動畫效果 D.修改幻燈片的內(nèi)容

29.外文工具書的編排方法多采用()。A.字順法 B.分類法 C.時序法 D.地域法

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當學到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河’能換成‘明凈的小河’嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。

下課了，一位有豐富語文教學經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？”我仔細一想，真的能換！“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當‘明鏡一樣的’換成‘明凈的’，才讀得通。當然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！

這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？

31.某地農(nóng)村中學物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學工作閑暇之余進行電器小發(fā)明設計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業(yè)所購買。同時小林還將自己的電器小發(fā)明向?qū)W生進行介紹，鼓勵學生動手進行電器小設計。小林所在學校的校長認為小林不務正業(yè)，為了自己的個人目的，影響了學校的正常教學，將小林調(diào)往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發(fā)明設計，沒有影響學校的教育教學工作，也沒有利用學校的任何設備設施，向?qū)W生介紹小發(fā)明設計是為了激發(fā)學生學習物理和科學研究的積極性。后來小林向當?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復小林的物理教學工作。

校長的做法侵犯了教師小林的哪項權利？ 32.洗澡 王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍幔俊彼X起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？”“機關?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?，他說：“有是有，不過??”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！?/p>

路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。

小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是小？”他不得已說：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就是要把水放滿，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑摹！彼饝溃睦飬s動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。

“我兄弟廠里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。

那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！?/p>

(1)小說多次寫到“太陽”“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。

(2)“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，有主題思想、結構藝術、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。

三、寫作題(50分)33.以“責任”為話題寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.A【解析】對于學生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學生學習的影響更大一些，而學生所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學生的生活環(huán)境。

2.A【解析】教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。

3.D【解析】素質(zhì)教育與應試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導發(fā)展性評價，弱化學科體系，教學內(nèi)容結合學生經(jīng)驗。所以素質(zhì)教育的根本任務就是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎。

4.D【解析】當前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才為根本出發(fā)點和歸宿。

5.B【解析】尊重學生的個體差別，辯證地看待每一個學生的優(yōu)缺點，不絕對化，這是尊重學生個體差別的重要表現(xiàn)。

6.A【解析】《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。7.A【解析】進修培訓是《教師法》規(guī)定的教師享有的權利。

8.D【解析】“中華人民共和國公民有受教育的權利”始出于《中華人民共和國憲法》。9.C【解析】《中華人民共和國教育法》是我國教育立法的重要成就，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標志著我國教育工作進入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，具有重大而深遠的意義。

10.C【解析】《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。

11.A【解析】《中華人民共和國憲法》規(guī)定，公民有受教育的權利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

12.B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年禁入標志。對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。

13.D【解析】教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神體現(xiàn)出教師嚴謹治學的職業(yè)道德。

14.C【解析】教師的良心，是一種“道德自律”，是存在于教師內(nèi)心的自我道德信念和要求。具有了職業(yè)良心，就能夠從內(nèi)心深處自覺抵制違犯職業(yè)道德的任何邪念。

15.C【解析】為人民服務是整個社會主義道德建設的主要內(nèi)容，也是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容。

16.A【解析】微觀的教育觀念，是指教師在教育、教學實踐中形成的，對自己的教育教學能力和教育對象的主體性認識。微觀的教育觀念具有明顯的情感性和評價性。

17.C【解析】任何物體，只要溫度高于絕對零度(-273℃)時，都會不斷地以電磁波的形式向外釋放能量(熱輻射)，釋放能量的性質(zhì)與其溫度、表面的粗糙程度以及顏色有關；同一物體在不同溫度的環(huán)境中，輻射能量的頻率分布也不同。而在常溫下熱輻射的波長都在紅外波段，因此軍事上利用物體熱輻射來進行紅外偵察。

18.B【解析】目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動造成的，其中燃燒化石燃料(煤炭、石油)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。19.C【解析】A項《堂吉訶德》是塞萬提斯的代表作，B項《神曲》是但丁的代表作，D項《悲慘世界》是雨果的代表作。

20.C【解析】這句詩出自艾青的《我愛這土地》。這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇十艮，寫下了這首慷慨激昂的詩。

21.B【解析】北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文八大家之列。22.C【解析】中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。

23.B【解析】中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監(jiān)生。

24.D【解析】貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂圣”。代表作有第三(《英雄》)、第五(《命運》)、第六(《田園》)交響曲等交響曲，《熱情》《悲愴》《暴風雨》《月光曲》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。

25.A【解析】《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價值在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。

26.A【解析】1927年，北京《順天時報》舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當選。被譽為京劇“四大名旦”。

27.B【解析】由于題干中提供的信息過少，則不能得出必然性的結論，即不確定此人是否是該公安局的警察或是有其他關系，所以要用模態(tài)詞“可能”。

28.D【解析】在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內(nèi)容。29.A【解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。

二、材料分析題

30.【答案提示】啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機，大膽地讓學生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。

31.【答案提示】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術研究權。在該案中，小林是利用工作之余進行科學研究工作，而且沒有利用學校的設備設施，沒有影響學校的教學工作，通過向?qū)W生介紹自己的小發(fā)明設計反而調(diào)動了學生學習物理的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力。小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了《教師法》第七條第二款關于教師有從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規(guī)定的。

32.【答案提示】(1)交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

(2)“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，使小說的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現(xiàn)了當代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事體現(xiàn)了作者對社會和人際關系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復雜，表現(xiàn)作者對典型人物形象的理解和審視。

三、寫作題 33.【參考例文】

教師的責任

做教師，就是做學問，想從學問中去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。

做教師就是做學問，就是從學問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚。人要生存，要有一定的物質(zhì)資料作保證，衣食足而知榮辱，對大多數(shù)人來說，精神是在物質(zhì)得到基本滿足的情況下去追求的。今天，教師在物質(zhì)上的生活已經(jīng)超越“衣食足”。但教師這個工作是以精神追求為主的。我們的物質(zhì)由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來，做一趟人生美好的精神之旅。

教師要有責任感，有責任感的人才是值得信賴的人。人，也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己擔當?shù)氖隆Ｒ粋€人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就，即便你再聰明也沒有用，因為這個世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有一股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須要有強烈的責任感，每個教師要教幾十乃至上百個學生，學習是學生生活的重頭戲，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人，會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。人，只有一次青春，作為一名教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。不少人認為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春，殊不知，這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣泛濫成災，我仍要堅持說，教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里保持獨立獨行的清醒與尊嚴。

對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。談到責任感，就必然要說到對學生負責。我認為，發(fā)展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。

第二篇：2015年小學教資國考《綜合素質(zhì)》押題卷二（寫寫幫推薦）

2015年小學教資國考《綜合素質(zhì)》押題卷二

一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.全面發(fā)展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及()A.素質(zhì)教育 B.創(chuàng)新教育 C.終身教育 D.勞動技術教育

2.皮亞杰的發(fā)生認識論和科爾伯格的道德認知發(fā)展論證明了個體身心發(fā)展規(guī)律中的()規(guī)律。A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.互補性

3.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高()的使命。()A.公民素質(zhì)

B.公民思想道德素質(zhì) C.公民科學文化素質(zhì) D.民族素質(zhì)

4.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括()A.以謀生為主要目的

B.必須專門從事教育教學工作 C.需要具備相應的專業(yè)知識 D.要達到符合規(guī)定的學歷

5.下列關于教師職業(yè)責任的發(fā)展趨勢說法不正確的是()A.社會發(fā)達程度越高，教師職業(yè)的勞動越復雜，所負擔的責任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮的作用就越重要

B.教師的職責發(fā)展是一個連續(xù)性的過程

C.教師的職業(yè)責任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的 D.教師的職業(yè)責任發(fā)展趨于單一專業(yè)化

6.以下對班主任的表述正確的是()A.所有任課教師都可以當 B.所有任課教師都必須當

C.學校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當 D.學校選聘的專職人員可以當

7.教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的()A.明顯的示范性 B.強烈的時代性 C.利他性 D.高度的自覺性

8.劉老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓機構上課，掙錢補貼生活。這種行為()A.可以，不影響正常教學即可

B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事

C.可以，培訓機構聘任劉老師做老師，不是利用職務之便謀取私利 D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德 9.在教育行政訴訟中，對于當事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應當在接到起訴狀之日起()日內(nèi)立案或裁定不予受理，當事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。A.3 B.5 C.7 D.10 10.教育法律救濟的根本目的是()A.避免損害 B.避免糾紛

C.補救受害者的合法權益 D.獲得賠償

11.1995年制定的()是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。（）A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國義務教育法》 C.《中華人民共和國學位條例》 D.《中華人民共和國教師法》

12.教師資格考試科目、標準和考試大綱由()審定。()A.國務院

B.國務院教育行政部門 C.全國人民代表大會

D.各省、自治區(qū)、直轄市人民政府

13.哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于()A.為近代科學奠定了基礎

B.使自然科學從神學中解放出來 C.使人們認識到人類是地球的主人 D.確立了人類新的宇宙觀

14.下列對人物及其貢獻的表述不正確的是()A.凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟學成為一門獨立學科 B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎 C.馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論，其體系結構沿用至今 D.法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應定律.并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機

15.通過感受、體驗和構思，運用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術作品，以表達思想和情感是()A.美術表現(xiàn) B.藝術風格 C.美術創(chuàng)作 D.藝術再現(xiàn)

16.維也納古典樂派的三個代表人物是()A.巴赫、海頓、貝多芬 B.海頓、貝多芬、莫扎特 C.巴赫、貝多芬、莫扎特 D.貝多芬、莫扎特、舒伯特

17.對下面的軟件說法不正確的是()A.Flash只能制作補間動畫，不能制作幀動畫 B.會聲會影可用來裁剪電影

C.GoldWave可用來編輯聲音文件 D.PhotoShop可用來去掉圖片的背景

18.《一百個中國孩子的夢》的作者是()A.杜煥彰 B.金波 C.周銳 D.董宏猷

19.一項最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護作用，但酸奶能降低蛀牙風險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著在牙齒表面，從而預防有害酸侵蝕牙齒。

以下哪項如果為真，最能支持這項研究發(fā)現(xiàn)()A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯 B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風險

C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5% D.世界上許多國家的科學家都在研究酸奶對預防兒童蛀牙的作用

20.下列成語出處依次排列正確的一項是()呆若木雞 道路以目 積毀銷骨 鉤心斗角 請君人甕()A.《聊齋志異》《左傳》《戰(zhàn)國策》《阿房宮賦》《史記》 B.《莊子》《國語》《史記》《戰(zhàn)國策》《資治通鑒》 C.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》《史記》 D.《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》

21.下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是()A.海奧 林匹克 巴黎

B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝 C.紐約 馬克思主義 孔子 D.風 白蘭地 蘇軾

22.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是()A.關漢卿 B.王實甫 C.白樸 D.馬致遠

23.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質(zhì)量的保證是他們的()A.課堂應變能力 B.設計教學的能力 C.語言表達能力 D.分析教材的能力

24.蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是()A.陶淵明 B.孟浩然 C.王維 D.杜甫

25.對閱讀教學理解有誤的是()A.閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程 B.閱讀是學生的個性化行為

C.閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力

D.應加強對閱讀方法的指導，讓第一學段的學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽

26.列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是()A.列夫?托爾斯泰 B.契柯夫 C.高爾基 D.果戈理

27.下列詩歌中，不是白居易創(chuàng)作的是()A.《憶江南》 B.《暮江吟》 C.《長恨歌》 D.《夜雨寄北》

28.“初唐四杰”指的是()A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰 B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王 C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯 D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

29.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個學派的思想()A.儒 B.道家 C.墨家 D.道教

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)1.某年12月5日9時45分，某地發(fā)生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學生講課的張老師心里一驚：“可能是地震?！彼?zhèn)靜地說：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合?！睂W生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦！”就率先沖出教室。

當師生們集中到樓前的空地上，學校領導清點人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學生扭了腳，一名學生跑掉了鞋。請你運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范知識對這一事件進行分析。2.某日上午，沒有完成數(shù)學作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達任務：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有36名學生，除了另外3個沒有做完作業(yè)的學生外，其余32名學生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學?；丶視r，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺?！安慌恐恢邪。ü商?。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’?！?從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。3.閱讀下面的問題，按要求回答問題。岳樺 任林舉

第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。

那時的長白山，還沒有進行大規(guī)模的旅游開發(fā)，所以并沒有什么所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是去看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮，似乎都與我們無關。過后，當我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。

只有那些岳樺樹對于我來說，卻是一個意外，也是一個驚奇。

接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹的名字，就叫做岳樺。

本來，樹與樹并立于一處時應該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處時，我們卻無法以“林”這個象形字來定義這個集體。因為它們并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩體下準備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話，或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么，構成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍？它們到底肩負著怎樣的使命？

我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。白樺樹生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養(yǎng)尊處優(yōu)、風流浪漫的日子，風來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發(fā)，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風流，如幸運的富家子弟，如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。有人斷言：“性格決定命運?！睍翰徽f這句話用于人是否準確，但用到樹上，肯定是不準確的，實在講，應該是命運決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。

想當初，所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年，峰項谷底任由馳騁。后來，那場聲勢浩大的火山噴發(fā)，將所有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路；而后面，卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調(diào)頭向上。一旦選擇了返身向上.樺就變成了岳樺.而今.不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺.岳樺也不可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺，作為一種樹已經(jīng)完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今，與山中的那些樹相比，它們看起來卻更像一場風；與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在相比，岳樺更像一種抽象的精神。(有刪節(jié))問題：

(1)第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的回憶，這樣寫有什么作用？(4分)(2)作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請根據(jù)文意作簡要概括。(10分)

三、寫作題(本大題共50分)某中學要求男生剪寸頭，女生剪5號頭(劉海不過眉毛，露耳朵，后面短至脖子)，不剪的停課剪發(fā)。家長學生校長以及老師有不同反應，各方表現(xiàn)不一：有的學生家長認為學校做法挺好；有的家長認為姑娘大了，愛美之心不能擋??；校長說，我們都是為學生好，要讓學生的時間都花在學習上等等。

請結合上述材料，寫一篇1000字左右的議論文，論點自定。

參考答案及育萃專家解析

一、單項選擇題

1.D【育萃教育專家解析】德育、智育、體育、美育、勞動技術教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

2.A【育萃教育專家解析】個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。皮亞杰的發(fā)生認識論和科爾伯格的道德認知發(fā)展論證明了這一規(guī)律。

3.D【育萃教育專家解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進行了全面的、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

4.A【育萃教育專家解析】教師必須具備專門的資格，包括：教師要達到符合規(guī)定的學歷；教師要具備相應的專業(yè)知識；教師要符合與其教師職業(yè)相稱的其他有關規(guī)定(如身體狀況、語言表達能力等)，同時，教師必須專門從事教育教學工作。

5.D【育萃教育專家解析】現(xiàn)代教師應該是學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關系的建立者，是學生學習過程的指導者，是教育信息資源的開發(fā)與應用者，是學生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是發(fā)展的；不是階段的，而是連續(xù)的。

6.C【育萃教育專家解析】《中小學班主任工作條例》中規(guī)定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。

7.A【育萃教育專家解析】略。8.D【育萃教育專家解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)明確指出“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。”劉老師用假名在培訓機構上課違反了誠信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務之便謀取私利。

9.C【育萃教育專家解析】本題考查教育行政訴訟的程序。

10.C【育萃教育專家解析】教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益提供法律保護。

11.A【育萃教育專家解析】1995年制定的《中華人民共和國教育法》是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。

12.B【育萃教育專家解析】教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。

13.B【育萃教育專家解析】哥白尼在他的名著《天體運行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學說的意義在于：(1)它是人類對天體認識的一個飛躍，它推翻了統(tǒng)治天文學界1000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑，對天體運行達到了正確的、科學的認識；(2)它推翻了基督教神學關于上帝創(chuàng)世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權威的挑戰(zhàn)，促使自然科學從基督教神學中解放出來，從而得到迅速的發(fā)展。

14.A【育萃教育專家解析】《國富論》是蘇格蘭經(jīng)濟學家、哲學家亞當?斯密的一本經(jīng)濟學專著，全名為《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》。

15.C【育萃教育專家解析】美術創(chuàng)作是人的審美創(chuàng)造活動。它是一種復雜的審美認識活動和審美表現(xiàn)活動，同時也是一個從審美認識到審美表現(xiàn)、從藝術構思到藝術傳達的過程。美術創(chuàng)作的最終成果是美術作品。根據(jù)對美術創(chuàng)作的正確理解，答案是C項。

16.B【育萃教育專家解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項。

17.A【育萃教育專家解析】略。

18.D【育萃教育專家解析】作者：董宏猷(1950-)，湖北咸寧人，中國當代著名兒童文學作家。1950年生于武漢市漢口古老的深巷中。華中師范大學中文系畢業(yè)。當過中學教師、文學期刊編輯?，F(xiàn)任武漢市作家協(xié)會主席，武漢市文聯(lián)副主席。湖北省作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員。國家一級作家。[ 這是一部夢幻體的長篇小說，這是一百個中國孩子從四歲到十五歲——曾經(jīng)做過的、正在做著的以及將要做的夢。這一百個中國孩子，年齡層次不同，民族地域各異的孩子，都在這本書里扮演了一個夢游者的角色，作者用各自風味獨具的夢，裝扮著20世紀80年代中國兒童的生活。

19.C【育萃教育專家解析】本題為加強支持型，本題的論點是喝酸奶可降低兒童蛀牙的風險。論據(jù)有兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預防蛀牙效果；二是酸奶中的蛋白質(zhì)能預防蛀牙。B、D兩項顯然不能支持；A項運用到差異法，但顯然沒有說明還有其他差異存在。C項巧用數(shù)據(jù)說明食用酸奶確實可以降低蛀牙發(fā)生率，所以正確答案為C項。

20.D【育萃教育專家解析】《莊子?達生》里說，紀渚子替齊王馴養(yǎng)斗雞，四十天才完成，訓練好的雞聽見別的雞叫時，沒任何反應，“望之似木雞矣”。后來就用“呆若木雞”形容呆笨?！皣四已裕缆芬阅俊薄秶Z?周語上》?！氨娍阼p金，積毀銷骨”——《史記?張儀列傳》?！拔宀揭粯?，十步一閣；廊腰縵畫，檐牙高啄；各抱地勢：鉤心斗角”——唐?杜牧《阿房宮賦》?！顿Y治通鑒?唐紀》記載，武則天時，有人告了周興，則天命來俊臣審問。來俊臣假意同周興喝酒，問周興：“逼供最好用什么刑？”周興說：“只要把犯人裝進大壇子，架起炭火一燒，就什么都承認了?！眮砜〕及粗芘d的辦法準備好甕，周圍點上炭火，說“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕。”后來用“請君入甕”比喻指以其人之法，還治其人之身。

21.B【育萃教育專家解析】多音節(jié)語素是指由兩個以上的音節(jié)構成的語素?，F(xiàn)代漢語中的多音節(jié)語素數(shù)量較少，而且以雙音節(jié)形式為主，三音節(jié)以上的語素大多是音譯外來語素。

22.A【育萃教育專家解析】略。

23.D【育萃教育專家解析】小學語文教師要想上好語文課并提高教學質(zhì)量，就一定要注重對教材的分析。教材分析是教師備課中的一項重要的工作，是教師進行教學設計、編寫教案、制訂教學計劃的基礎；是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關鍵，對順利完成教學任務具有十分重要的意義。

24.C【育萃教育專家解析】蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。摩詰，指的就是王維。王維，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學、佛教。

25.D【育萃教育專家解析】略讀是第二學段學生要學會的閱讀方法，瀏覽是第三學段學生要學會的閱讀方法。

26.A【育萃教育專家解析】因為列夫?托爾斯泰在作品中描寫了俄國革命時人民的頑強抗爭，所以被列寧稱為“俄國十月革命的鏡子”。

27.D【育萃教育專家解析】《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠的異鄉(xiāng)巴蜀時，寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。

28.D【育萃教育專家解析】“初唐四杰”是中國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。

29.A【育萃教育專家解析】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子?梁惠王上》，是儒家學派的思想。

二、材料分析題(答案要點)1.(1)這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

(2)張老師的行為踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，而王老師的行為則違背了關愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。關愛學生是師德的靈魂，在危急關頭保護學生生命安全是一個教師永遠應該具備的、最基本的素質(zhì)。

(3)張老師的行為踐行了關愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，而王老師的行為則違背了關愛學生這一教師職業(yè)的道德規(guī)范。關愛學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

2.(1)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范?！皩W生被打322棍”是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為，黃老師的行為嚴重侵害了學生的健康權，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》，違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。

(2)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關愛學生“這一職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P愛學生”如教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對全體學生都要關心、愛護；對學生應嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生；要關心學生健康，維護學生權益，制止有害學生的不良現(xiàn)象，與侵犯學生合法權益的行為作斗爭。

(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這第一教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教；做學生的良師益友；培養(yǎng)學生良好品行；教師對待學生應因勢利導，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學問題。

3.(1)①補充解釋旅行中的印象；②為下文描寫岳樺作鋪墊。

(2)①它們的命運不同：白樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長在山上，身處絕境；②它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；③它們的性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。

三、寫作題(寫作思路)首先，提出論點。我認為校長一概而論要求學生剪頭發(fā)不好。

其次，提出支持論點的理由。第一，中學生是愛美的年齡。要求剪成一樣發(fā)型，不利于學生的心理健康，可能會導致學生逆反心理。第二，要求發(fā)型衣著統(tǒng)一，限制了學生的個性。實施軍事化管理不利于學生創(chuàng)造力發(fā)揮。第三，校長不是家長，學校不是家庭，不能用家長制專斷地管理學生，要尊重學生的需要。第四，剪短發(fā)不一定有利于學習，學習成績和頭發(fā)長短并沒有直接聯(lián)系。最后，總結自己的觀點。我認為校長不應該讓學生剪短發(fā)，促進學生學習應該采用其他手段。

第三篇：2016年教師資格證國考《中學綜合素質(zhì)》押密預測材料分析練習題(四)

欣瑞教育，專注教師培訓領域！網(wǎng)址：004km.cn 一個春雨綿綿的早晨，一個滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親?？撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個護士領孩子過去?？粗∪说臉幼?，孩子哭起來。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著：

“父親！父親！認得我嗎？我是西西洛！母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧！”病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛。“父親！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛??！”

正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生?！安灰獡模樕习l(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細心照顧他！你在這里真是再好不過了?！?/p>

從此，西西洛就細心照顧起父親。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過注視他的時間慢慢變長了。當西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候，病人總是凝視著 他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候，總是睜開眼睛尋找看護他的人。西西洛自己也很高興，把母親、妹妹們的事情以及平時盼父親 回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。

到了第五天，病人的病情忽然加重，護士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點鐘西西洛依舊獨自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說話：“護士小姐！再見！” 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網(wǎng)址：004km.cn 這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。

一個胳膊上纏著繃帶的人走了進來。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”！那人回頭一看，也叫起來：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：

“啊！西西洛，這是怎么回事？你認錯人了！你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了，快把我擔心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯的事！”

西西洛想說家里的情況，可說不出話來。

“走吧！我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別 急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請暫時讓我留在這里 吧！”

父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？” “跟你一樣，也是個農(nóng)村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進醫(yī)院。進來的時候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準是把你的兒子當成自己的兒子了?！辈∪巳钥粗魑髀濉！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當作零用。再見！”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，欣瑞教育，專注教師培訓領域！網(wǎng)址：004km.cn 只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了?！八チ?！”西西洛叫著。

“回去吧，善良的孩子。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的，快回去吧！”護士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請收下這花當作紀念吧！”

“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚。“但是我要走遠路，花會白白枯萎的?！闭f完將花撒在病床四周，“把這花留下當作紀念吧！謝謝醫(yī)生和護士小姐！謝謝大家！”又對著死者說：“再見！”

忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經(jīng)習慣的稱呼說：“再見，父親！”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。問題：

(1)本文選自亞米契斯的《看護父親的孩子》，文中明明是西西洛認錯了父親，作品為什么還以“看護父親的孩子”為題？請結合全文談談你的理解。

【考查要點】本題考查考生對文章標題的理解。

【參考答案】文章從西西洛急著趕去看護父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細心照顧和看護，特別是得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)，進而表現(xiàn)出小說的主題。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網(wǎng)址：004km.cn(2)這篇小說描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護父親的故事，情節(jié)安排十分精巧，試作分析。

【考查要點】本題考查考生對文章情節(jié)的分析。

【參考答案】小說的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認錯 了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料?！翱撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就……”“全然不像父親平日的模樣”“病人 看了孩子一會兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。

第四篇：2015教資國考幼兒《綜合素質(zhì)》精選練習題：中國文學

2015教資國考幼兒《綜合素質(zhì)》精選練習題：中國文學

（一）單項選擇題

1、下列著作中屬于語錄體散文集的是(C)。A.《漢書》 B.《戰(zhàn)國策》 C.《論語》 D.《左傳》

2、下列作家與作品對應正確的是(C)。A.《白楊禮贊》二_一朱自清 B.《分馬》——趙樹理 C.《水孩子》——金斯利 D.《木偶奇遇記》——格林兄弟

3、下列對作家作品的解說不正確的一項是(B)。

A.在我國古代文學史上，有許多名家常神人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

B.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍

C.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就

D.“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

4、下列作家作品完全對應的一項是(D)。

【中公教育解析】A項《農(nóng)村三部曲》《林家鋪子》是茅盾的作品，《喬廠長上任記》是蔣子龍的作品。B項《許茂和他的女兒們》是周克芹的作品。C項《包身工》的作者是夏衍，《組織部新來的年青人》是王蒙的作品。

A.葉圣陶一《農(nóng)村三部曲》、《林家鋪子》，劉心武一《班主任》、《喬廠長上任記》 B.巴金一《激流三部曲》、《燈》，賈平凹一《許茂和他的女兒們》、《芙蓉鎮(zhèn)》 C.茅盾一《蝕》三部曲、《包身工》，諶容一《人到中年》、《組織部新來的年青人》 D.老舍一《駱駝祥子》、《茶館》，魏巍一《誰是最可愛的人》、《東方》

5、《荷塘月色》的作者是(B)。A.郁達夫 B.朱自清 C.魯迅 D.郭沫若

6、我國寓言發(fā)展最為鼎盛的時期是(C)。A.春秋時期 B.秦漢時期 C.戰(zhàn)國時期 D.商周時期

7、巴金的“激流三部曲”不包括(B)。A.《家》 B.《雨》 C.《春》 D.《秋》

8、下列屬于20世紀90年代中期動畫的是(D)。A.《喜羊羊與灰太狼》 B.《蝴蝶泉》 C.《秦時明月》 D.《藍貓?zhí)詺馊枴?/p>

9、文學流派“七月派”的作品不包括(D)?！窘馕觥俊捌咴屡伞笔腔钴S在抗日戰(zhàn)爭時期，與抗日戰(zhàn)爭休戚與共、血肉相連的一個文學流派，A、B、C三項都屬于“七月派”的文學作品，《包身工》屬于“太陽社”的文學作品。

A.《白色花》

B.《雪落在中國的土地上》 C.《我愛這土地》 D.《包身工》

10、動物小說《第七條獵狗》的作者是(C)。A.董宏猷 B.劉先平C.沈石溪 D.藺瑾

（二）單項選擇題

1、楚辭的代表作家除了屈原還有(C)。A.西馬相如 B.嬋娟 C.宋玉 D.李斯

2、下面詩句的出處和作者對應錯誤的一項是(D)。A.邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B.飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾《琵琶行》—白居易 D.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人—《山中送別》—王維

3、元曲四大家不包括(C)。A.關漢卿 B.馬致遠 C.王實甫 D.白樸

4、劉安的主要作品為(B)。A.《新書》 B.《淮南子》 C.《搜神記》 D.《洛神賦》

5、以下哪些詩人不屬于山水田園派詩人？(D)A.孟浩然 B.王維 C.謝靈運 D.岑參

6、《邊城》是哪位作家的代表作？(B)A.錢鐘書 B.沈從文 C.蕭軍 D.廢名

7、“金玉其外.敗絮其中”出自哪位作家的作品？(A)A.劉基《賣柑者言》 B.蒲松齡《聊齋志異》

C.吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》 D.曾樸《孽?；ā?/p>

8、《老殘游記》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》四部作品的作者依次是(B)。A.高鶚 吳敬梓 蒲松齡 吳承恩 B.劉鶚 吳承恩 蒲松齡 吳敬梓 C.劉鶚 吳承恩 章炳麟 吳敬梓 D.高鶚 吳敬梓 章炳麟 吳承恩

9、《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰？“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰？(C)A.曹操：諸葛亮 B.周瑜；司馬懿 C.周瑜：諸葛亮 D.曹操；劉備

10、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中一段故事。這個故事是(C)。

A.過五關斬六將 B.蔣干偷書 C.煮酒論英雄 D.單騎救主

（三）單項選擇題

1、童話作家葛翠琳的代表作是(D)。A.《神筆馬良》 B.《小豬奴尼》 C.《沒頭腦和不高興》 D.《野葡萄》

2、“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎韵铝心牟孔髌?？(A)A.《山海經(jīng)》 B.《封神榜》 C.《搜神記》 D.《史記》

3、下列作品中屬于科學小品的是(A)。A.《蟬的歌唱》 B.《秘密時問之路》 C.《圓圓和方方》 D.《神翼》

【中公教育解析】《秘密時間之路》是科幻小說，《圓圓和方方》為科學童話，《神翼》為科幻小說。故選A。

4、古詩《鵝》可供兒童吟詠，其作者是(D)。A.蒲松齡 B.李汝珍 C.施耐庵 D.駱賓王

5、新中國成立之后，科幻小說得到了進一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代表之一，以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是(C)。

A.《五萬年以前的客人》 B.《月光島》 C.《神翼》 D.《秘密時間之路》

6、下列詩文集的命名方式其中一項與其他三項不同的是(A)。A.《范文正公集》 B.《王子安集》 C.《徐霞客游記》 D.《文山先生全集》

【中公教育解析】文正是范仲淹的謚號，《范文正公集》是以謚號命名的；而其他三個選項都是以作者的字、號命名的，子安是王勃的字，霞客是徐弘祖的號，文山是文天祥的號

7、下列文學作品的體裁與其他三項不同的是(B)。A.《威尼斯商人》 B.《駱駝祥子》 C.《雷雨》 D.《玩偶之家》

【中公教育解析】莎士比亞的《威尼斯商人》、曹禺的《雷雨》以及易卜生的《玩偶之家》均屬于戲劇劇本，老舍的《駱駝祥子》是長篇小說。

8、我國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是(A)。A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》 B.葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》 D.張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》

9、第一本真正針對兒童創(chuàng)作的兒童文學作品是l744年出版的(B)。A.《湯姆?索亞歷險記》 B.《精品袖珍小書》 C.《湯姆求學記》 D.《七個淘氣包》

10、世界最早的兒童文學獎是(B)。A.國際安徒生獎 B.紐伯瑞獎 C.卡內(nèi)基文學獎

D.波士頓全球號角書獎金獎

（四）單項選擇題

1、我國兒童文學的最高獎項是(D)。A.陳伯吹兒童文學獎 B.冰心獎

C.全國優(yōu)秀少兒圖書獎 D.全國優(yōu)秀兒童文學獎

2、下列作品是我國著名作家張?zhí)煲淼耐捵髌返氖?A)。A.《大林和小林》 B.《“下次開船”港》 C.《羅文應的故事》 D.《大灰狼》

3、下列關于我國古典四大名著的說法有誤的一項是(A)。

A.《三國演義》不僅是我國章回小說的開山之作，而且也是我國最有成就的長篇歷史小說。它是羅貫中根據(jù)陳壽的《三國志》和傳說資料編寫而成的。羅貫中，號湖海散人，他是明末清初杰出的小說家。

B.《水滸傳》是我國小說史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說。由元末明初人施耐庵加工整理、再創(chuàng)作而成。

C.《西游記》是我國第一部長篇神怪小說，作者吳承恩是明代著名小說家?！段饔斡洝饭惨话倩兀蕴粕〗?jīng)故事為線索，主人公是神猴孫悟空，另有唐僧、八戒、沙僧等。

D.《紅樓夢》是我國最優(yōu)秀的古典長篇章回小說。全書共120回，前80回是清代曹雪芹作，后40回一般認為是高鶚續(xù)寫。這部小說描寫了賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇以及賈、王、史、薛“四大家族”的衰落過程，反映了封建社會殘酷的階級壓迫，揭露了封建制度的黑暗和腐朽，顯示了它必然崩潰的歷史趨勢。它在批判封建社會的同時，對封建制度的叛逆者進行了熱情的歌頌。

【中公教育解析】羅貫中，號湖海散人，是元末明初杰出的小說家。

4、下列文學常識搭配錯誤的是(B)。A.《春》—中國—朱自清 B.《山市》明代—蒲松齡 C.《金色花》—印度泰戈爾 D.《天上的街市》—中國—郭沫若

5、下列作家與他們的字、號、謚號、別稱對應有誤的一組是(C)。A.李白—青蓮居士歐陽修—六一居士白居易—香山居士 B.杜甫—子美柳宗元—子厚蘇軾—子瞻 C.范仲淹—文正陸游—放翁柳宗元—柳泉居士 D.陶淵明—五柳先生韓愈—昌黎先生李清照—易安居士 【中公教育解析】柳泉居士是蒲松齡。

6、“俄國詩歌的太陽”指的是(A)。A.普希金 B.萊蒙托夫 C.屠格涅夫 D.契訶夫

7、清朝修編的《四庫全書》是中國歷史上最大的一部綜合叢書，“四庫”也稱“四部”，是對圖書進行的分類，具體包括(D)。

A.禮、義、書、術 B.經(jīng)、史、數(shù)、術 C.禮、義、春、秋 D.經(jīng)、史、子、集

8、《玩偶之家》的作者是(A)。A.易卜生 B.海明威 C.泰戈爾 D.安徒生

9、下列屬于童話的是(D)。A.《農(nóng)夫與蛇》 B.《口渴的烏鴉》 C.《生金蛋的鵝》 D.《萵苣姑娘》

10、木偶作為戲劇性的表演形式出現(xiàn)在(A)。A.漢代 B.唐代 C.宋代 D.明清時期

（五）單項選擇題

1、下面(B)不是“四書”之一。A.《大學》 B.《春秋》 C.《孟子》 D.《中庸》

2、下列屬于存在主義文學作品的是(B)。A.《百年孤獨》 B.《局外人》 C.《穿褲子的云》 D.《鬼魂奏鳴曲》

3、下列文學家與其他三項不屬于同一文學流派的是(C)。A.孔融 B.徐干 C.劉伶 D.阮瑀

【中公教育解析】A、B、D三項屬于“建安七子”，C項劉伶屬于“竹林七賢”。

4、中國歷史上最大的一部百科全書是(B)。A.《資治通鑒》 B.《永樂大典》 C.《古今圖書集成》 D.《四庫全書》

5、《資治通鑒》成書于(C)。A.西漢 B.東漢 C.北宋 D.南宋

6、下列冰心的文學作品中，沒有被選入過我國語文課本的是(D)。A.《小桔燈》 B.《只揀兒童多處行》 C.《觀舞記》 D.《超人》

7、下列文學常識，說法有誤的一項是(A)。A.歐美三大短篇小說家：莫泊桑、契訶夫、馬克?吐溫

B.詩句“各領風騷數(shù)百年”中的“風騷”指的是《詩經(jīng)》和《楚辭》 C.樂府雙璧：《木蘭詩》和《孔雀東南飛》

D.中國小說四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》

8、下列樂府詩不屬于“樂府三絕”的是(A)。A.《陌上?！?B.《孔雀東南飛》 C.《秦婦吟》 D.《木蘭詩》

9、下列童話故事不屬于安徒生童話的是(D)。A.《海的女兒》 B.《拇指姑娘》 C.《皇帝的新裝》 D.《白雪公主》

10、我國古代田園詩派的創(chuàng)始者是(D)。A.屈原 B.李白 C.王維 D.陶淵明

11、我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩人分別是(A)。

A.李商隱、杜牧 B.李清照、杜甫 C.李鴻章、杜娟 D.李世民、杜如晦

12、反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的(B)。A.校園小說 B.成長小說 C.驚險小說 D.偵探小說

13、“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品？(D)A.司馬相如《上林賦》 B.張衡《東京賦》 C.左思《三都賦》 D.司馬相如《子虛賦》

14、杜牧詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是哪一場戰(zhàn)役？涉及到哪兩個主要人物？(B)A.官渡之戰(zhàn)：曹操、袁紹 B.赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜 C.赤壁之戰(zhàn)：周瑜、諸葛亮 D.官渡之戰(zhàn)；周瑜、劉備

15、下列作品中屬編年體歷史著作的是(A)。A.《左傳》 B.《史記》 C.《論語》 D.《國語》

（六）單項選擇題 1、1937年11月至l941年12月，上海這段時間的文學發(fā)展在歷史上被稱為(A)。A.“孤島文學” B.國統(tǒng)區(qū)文學 C.淪陷區(qū)文學 D.紅色文學

2、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”，指的是(B)。

A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜萄鶴

3、下列作品、作家、時代(或國別)及體裁對應正確的一項是(B)。A.《秋浦歌》——杜牧——唐代——詩歌 B.《北京人》——曹禺——現(xiàn)代——話劇 C.《哈姆雷特》——莎士比亞——英國——小說 D.《歐根.奧涅金》——歌德——德國——詩體小說

4、我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說是(B)。A.《三國演義》 B.《水滸傳》 C.《隋唐英雄傳》 D.《封神榜》

5、班馬的《六年級大逃亡》被稱為“探索性小說”，其在藝術上最突出的特點是(A.情節(jié)曲折動人.懸念迭起

B.充分調(diào)動幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法 C.善用隱喻象征.飽含思辯性和哲理性 D.以主人公的內(nèi)心獨白來敘事結構小說

6、中國現(xiàn)代話劇的奠基人是(B)。A.魯迅 B.曹禺 C.夏衍 D.郭沫若

7、《牽?；ā?、《花的沐浴》、《款待》的作者是(A)。A.郭風 B.吳然 C.喬傳藻 D.金波

8、我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是(B)。A.《天問》 B.《離騷》 C.《孔雀東南飛》 D.《九章》

9、《資治通鑒》成書于(C)。A.西漢 B.東漢 C.北宋 D.南宋

D)。

10、《荷塘月色》的作者是(B)。A.郁達夫 B.朱自清 C.魯迅 D.郭沫若

11、我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是(B)。A.《天問》 B.《離騷》 C.《孔雀東南飛》 D.《九章》

12、下列作品中屬于科學小品的是(A)。A.《蟬的歌唱》 B.《秘密時問之路》 C.《圓圓和方方》 D.《神翼》

13、漢代傳《詩經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是(D)。A.《齊詩》 B.《魯詩》 C.《韓詩》 D.《毛詩》

14、“建安七子”中，以書檄擅名當時的是(D)。A.劉楨、阮璃 B.陳琳、徐干 C.劉楨、徐干 D.陳琳、阮瑀

15、“玄言詩”的代表作家是(A)。A.孫綽 B.劉琨 C.潘岳 D.張協(xié)

【中公教育解析】代表作家有孫綽、許詢、庚亮、桓溫等

（七）單項選擇題

1、《詩經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別？(B)A.風 B.賦 C.雅 D.頌

2、中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學童話是1922年3月上?！秲和澜纭冯s志刊登的(A)。

A.《稻草人》 B.《神筆馬良》 C.《大林和小林》 D.《小白船》

【中公教育解析】葉圣陶我國第一部童話集《稻草人》。

3、下列著名作家未獲得過諾貝爾文學獎的是(C)。A.泰戈爾 B.羅蘭 C.托爾斯泰 D.川端康成

4、下列關于解放區(qū)文學敘述正確的是(B)。

A.解放區(qū)文學思潮的誕生經(jīng)歷了漫長的文化和文學積淀以及充分的思想醞釀，包括“五四”新文化運動和文學革命的思潮、革命文學和無產(chǎn)階級文學口號的提出，魯迅的文學思想和創(chuàng)作、毛澤東關于革命文學的論述和成就，創(chuàng)造社、太陽社和左翼作家聯(lián)盟等社團的成立與活躍等

B.趙樹理是我國解放區(qū)文學的代表作家之一，山藥蛋派的開創(chuàng)者。他植根于晉東南這片家鄉(xiāng)的沃土，大量描寫了晉東南獨特的區(qū)域民俗現(xiàn)象，表現(xiàn)出了鮮明的民族特色。其代表作有《小二黑結婚》《李有才板話》《三里灣》等

C.在小說方面，孫犁是解放區(qū)自己培養(yǎng)出來的作家，和丁玲、周立波這些外來的作家不同，孫犁的小說著重于挖掘農(nóng)民的靈魂美和人情美，藝術上則追求詩的抒情性和風俗化的描寫，帶有浪漫主義的藝術氣質(zhì)。他的小說不以故事情節(jié)取勝，而是注重用情景交融的詩的手法來營造生活畫面，烘托在其中活躍著的人物形象。他的語言也是頗有特色的，清新、明凈，簡練、優(yōu)美。后來，以孫犁為首形成了一個白洋淀派

D.解放區(qū)文學在詩歌方面的主要成就是歌謠體敘事詩的創(chuàng)作，主要代表作品有李季的《王貴與李香香》、張志民的《王九訴苦》、田間的《傳家寶》、阮章競的《漳河水》等。這些作品的特點是吸收了民間歌謠、戲曲的形式和表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出一種更具民族特色也更易于為人民大眾所接受的詩歌形式

【中公教育解析】選項A是郭沫若關于革命文學的論述和成就，選項C，以孫犁為首形成了一個荷花淀派，其名取自孫犁的代表作《荷花淀》；選項D，《傳家寶》是趙樹理的小說作品，田間的詩歌是《趕車傳》。

5、下列近現(xiàn)代歐洲文學史上的時期與主流文學對應錯誤的一項是(A)。A.文藝復興時期一象征主義文學 B.17、18世紀一古典主義文學

C.19世紀—浪漫主義和批判現(xiàn)實主義文學 D.20世紀—現(xiàn)代主義文學

【中公教育解析】人文主義文學是文藝復興時期的文學主流。

6、被后世譽為“兒童文學之父”的是(C)。A.路易斯?卡羅

B.漢斯?克里斯蒂安?安徒生 C.約翰?紐伯瑞 D.馬克?吐溫

7、(C)是一部享譽世界的兒童文學名著。全書以棄兒雷米的不平凡經(jīng)歷為主線，為讀者展示了社會的黑暗面。雖然小雷米屢遭不幸，可他也遇見許多關心他、愛護他的人物，最后雷米終于成長為一個勇敢堅強的孩子。

A.《巴蘭京幻想曲》 B.《流浪兒》 C.《苦兒流浪記》 D.《流浪兒共和國》

8、目前世界兒童文學界公認的最高榮譽，有“小諾貝爾文學獎”之稱的是(A)。A.國際安徒生獎 B.紐伯瑞獎 C.卡內(nèi)基文學獎 D.凱迪克獎

9、詩歌《爸爸的老師》和《帽子的秘密》在閱讀上最適合于(C)。A.1—3歲的嬰兒 B.4—6歲的幼兒 C.學齡初期兒童 D.學齡中期兒童

10、下列文學常識，說法有誤的一項是(C)。A.西漢兩司馬：司馬相如、司馬遷 B.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

C.唐宋八大家：李白、韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 D.三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍

唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

11、下列對作品、作家及其國籍搭配正確的是(D)。A.《風箏》—中國一巴金

B.《我的信念》—印度—瑪麗?居里 C.《金色花》—波蘭—泰戈爾 D.《落難的王子》—中國—周國平

【中公教育解析】《風箏》的作者是魯迅；瑪麗·居里是波蘭的作家；泰戈爾是印度的。

12、下列有關文學常識表述錯誤的一項是(B)。

A.記錄孟子言行的儒家著作《孟子》，常于從容談論之間引喻取比，意思精到，“揠苗助長”的故事尤為生動，廣為后人傳誦

B.《韓非子》為先秦法家的代表著作，書中保存了不少寓言故事作為論證材料，形象生動、趣味濃厚，如“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“刻舟求劍”等都有深刻的教育意義

C.我國地理學名著《山海經(jīng)》，因其保存了大量遠古神話傳說，被譽為中國古代神話的淵源。這些神話又可以看做古代小說的萌芽，故又被稱為“古今志怪之祖”和“小說之祖”

D.《淮南子》為雜家著作，其中保存的上古神話傳說，一定程度反映了古代社會的面貌和人民群眾的愿望，如《女媧補天》顯示了古代勞動人民改造自然的斗爭和理想

【中公教育解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》中的《察今》。

13、南宋時期出現(xiàn)了中興四大詩人，其中陸游聲名最著，下列各詩句不是陸游所作的是(C)。

A.塞上長城空白許，鏡中衰鬢已先斑 B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村 C.折腰曾愧五斗米，負郭元無三頃田 D.京華結交盡奇士，意氣相期共生死

【中公教育解析】“折腰曾愧五斗米，負郭元無三頃田”是辛棄疾《和趙直中提干韻》中的一句。

14、魯迅先生稱(A)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。A.《史記》 B.《漢書》 C.《三國志》 D.《資治通鑒》

【中公教育解析】《史記》是司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史。

15、“席夢思”一詞源于(D)。A.品牌名 B.床墊名 C.地名 D.人名

【中公教育解析】創(chuàng)建于1875年的美國席夢思(simmons)是目前世界上最具知名度的頂級床墊生產(chǎn)商，其產(chǎn)品行銷世界各地，因其高知名度，以至于席夢思成了所有彈簧床墊的代名詞。其實，“席夢思”一詞源于人名——其創(chuàng)始人“扎爾蒙·席夢思”先生。故答案選D。

（八）單項選擇題

1、下列不屬于“四大南戲”的是(B)。A.《荊釵記》 B.《西廂記》 C.《拜月記》 D.《殺狗記》

2、下列不屬于曹植的作品的是(C)。A.《洛神賦》 B.《名都篇》 C.《燕歌行》 D.《白馬篇》

【中公教育解析】《燕歌行》是唐代詩人高適的作品

3、下列關于圖畫書《雪人》的說法不正確的是(A)。A.《雪人》只有少量的文字 B.其作者是雷蒙.布力格 C.《雪人》共l67幅圖

D.《雪人》是一個感人的、結局帶著些許傷感的故事

【中公教育解析】《雪人》是無文圖畫故事，純用畫面表現(xiàn)故事內(nèi)容。

4、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！毕铝刑钊霗M線處的詩句，正確的是(A)。A.小園香徑獨徘徊 B.夕陽西下幾時回 C.垂柳闌干盡日風 D.關河夢斷何處

5、魯迅贊之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品為(A)。A.《史記》 B.《漢書》 C.《后漢書》 D.《三國志》

6、下列有關文學常識的表述有誤的一項是(D)。

A.屈平，字原，他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。楚辭又稱“楚詞”，運用楚地(今兩湖一帶)的文學樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色。其代表作品有《離騷》《九歌》等

B.韓愈，字退之。世稱韓昌黎，謚“文”，又稱韓文公。世盛稱其“文起八代之衰”。他在《師說》中稱贊李蟠好古文，所謂“古文”是指先秦兩漢的散文

C.《荷塘月色》開頭“這幾天心里頗不寧靜”中，“幾天”說明“不寧靜”的時間之長，“頗”突出“不寧靜”程度之深。開篇便是這么突兀的一句，披情人文，給文章定下感情基調(diào)，同時提醒讀者思考作者如此長且深的“不寧靜”的根由

D.歐?亨利的作品以擅長結尾聞名，形成“含淚的微笑”的藝術風格，有“美國生活的幽默百科全書”之譽。他與俄國的莫泊桑、法國的契訶夫號稱世界三大短篇小說大師

【中公教育解析】美國的歐·亨利、法國的莫泊桑以及俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說大師。

7、兒歌的主要對象是(D)。A.嬰幼兒 B.學齡初期兒童 C.小學低年級兒童 D.嬰幼兒和小學低年級兒童

8、(A)是我國最早的-部歷史文獻匯編。在中國古代散文史上具有奠基的意義。A.《尚書》 B.《春秋》 C.《左傳》 D.《國語》

9、屈原是我國文學史上偉大的愛國詩人，楚辭的奠基者和代表作家，其作品主要有《離騷》《天問》《招魂》《九歌》《懷沙》《哀郢》等，其中最具有代表性的是(D)。

A.《懷沙》 B.《九歌》 C.《天問》 D.《離騷》

10、司馬光編寫的編年體的通史巨著是(C)A.《通史》 B.《史記》 C.《資治通鑒》 D.《宋史》

11、下面中國古代詩人與其藝術風格對應不符的是(C)A.李白，唐代著名浪漫主義詩人——風格豪放飄逸 B.高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯。

C.白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風格清新淡遠 D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人——風格沉郁頓挫

【中公教育解析】白居易有“師魔”“詩王”之稱，現(xiàn)實主義詩人。

12、下列哪一人物不屬于“初唐四杰”(D)A.王勃 B.楊炯 C.盧照鄰 D.王之渙

【中公教育解析】“初唐四杰”是中國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。

13、(A)是宋代文藝創(chuàng)作成就最為全面的一位作家，且還是豪放詞派的創(chuàng)始人。A.蘇軾 B.歐陽修 C.王安石 D.辛棄疾

14、對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是(A)A.既定荊州，都武昌 既：既然。B.后從太子還建業(yè) 從：跟從，跟隨。C.權遂舍之 遂：于是。

D.左右對日：“似是儀家也?！?左右：身邊的人，近臣。

【中公教育解析】結合文意可知此句中“既”是“已經(jīng)”的意思。

第五篇：2016江蘇教資國考：結構化面試押題預測四

2016江蘇教資國考：結構化面試押題預測四

2015上半年教師資格證筆試已經(jīng)落下帷幕，通過筆試的考生即將面臨的是更具挑戰(zhàn)的面試環(huán)節(jié)，無論是結構化、試講、還是答辯，都需要考生進行精心的 準備，充分發(fā)揮自己的專業(yè)所長，體現(xiàn)出對教師職業(yè)的基本勝任力。為了幫助考生順利通關面試，早日一證在手，中公教師考試網(wǎng)為考生準備了結構化面試押題預測 試題，希望能夠幫助考生熟知面試的每一個環(huán)節(jié)，成功拿下面試考試。

【試題】

一堂好課的標準是什么？ 【中公教育解析】

一節(jié)好課要做到“五實”，即一節(jié)好課應該是扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。扎實的課就是有意義的課，學生至少能學到東西，有情 感體驗，產(chǎn)生學習需求，不圖表面的熱鬧；充實的課就是有效率、有內(nèi)容的課，讓不同層次的學生都學有所得；豐實的課就是生成性的課，不完全是預設的結果，內(nèi) 容豐富，師生互動，思維活躍，給人啟發(fā)；平實的課就是課堂的實實在在，是常態(tài)下的課，不管誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學生；真實的課就是不加 粉飾、課有待完善、值得反思的課。

我個人認為一堂好課不能用標準去衡量，課堂應該是生命的、靈動的、富有個性的，而非什么標準，而是體現(xiàn)一些基本元素，這些包括：和諧、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個性等等。

一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關系的和諧、生生關系的和諧，師生互動、生生互動，體現(xiàn)以人為本。

一堂好課的元素之二——生成：是指教師在課前根據(jù)學生原有基礎的認知水平(最近發(fā)展區(qū))預設后，通過在課堂教學生成學生自己的東西。

一堂好課的元素之三——發(fā)展：一堂好課關注的是學生的成長、發(fā)展，發(fā)展的思想不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，而是體現(xiàn)在一系列課上，一堂課只是其中的一個點。

一堂好課的元素之四——創(chuàng)新：一堂好課不是在于教給學生多少知識，而是在于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。

一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關注學生對知識真正的理解、關注學生對自己及他人的反思。教學中學生對知識真正理解不是靠“你們懂了嗎？”或 “你們還有什么問題？”來判斷，而是可以通過以下幾方面來判斷：能否用自

己的話去解釋、表達所學的知識；能否基于這一知識作出推論和預測，從而解釋相關現(xiàn) 象，解決有關問題；能否運用這一知識解決變式問題；能否將所學的知識遷移到實際問題中去等等。因此，教師在教學中不僅要關注學生學習的結果，還要關注學生 學習過程，重視培養(yǎng)學生反思的習慣，即培養(yǎng)反思認識意識，引導學生思考：我怎么想的？為什么這么想？我的解題途徑是否最佳？是否還有更好的解題途徑？別人 還有沒有更好的辦法？今天學的這些知識之間有何聯(lián)系等等，逐步引導學生養(yǎng)成反思的意識和習慣。(引用)

一堂好課的元素之六——個性：一堂好課不僅要體現(xiàn)教師的個性，而且還要張揚學生的個性。任何人不可能成為別人，他(她)只能成為他(她)自己！在一堂好課上，教師應該用自己的個性魅力去征服學生，同時要去塑造有個性的學生。一堂好課的元素還有很多，但不管怎樣，我想“好課”是無止境的，是我們永遠的追求，而且對于不同時期的老師其元素的內(nèi)涵也應該是不同的。