第一篇：教資《綜合素質(zhì)》?？纪鈬膶W常識匯總

教資《綜合素質(zhì)》?？纪鈬膶W常識匯總

為了幫助廣大考生更好的備戰(zhàn)教師資格考試綜合素質(zhì)科目，小編整理了綜合素質(zhì)中?？纪鈬膶W常識匯總，希望能對考生有所幫助！

一、希臘文學

(1)宙斯(羅馬神話稱為朱庇特)，希臘神話中最高的天神，掌管雷電云雨，是人和神的主宰。

(2)阿波羅，希臘神話中宙斯的兒子，主管光明、青春、音樂、詩歌等，常以手持弓箭的少年形象出現(xiàn)。

(3)雅典娜，希臘神話中的智慧女神，雅典城邦的保護神。

(4)潘多拉，希臘神話中的第一個女人，貌美性詐。私自打開了宙斯送她的一只盒子，里面裝的疾病、瘋狂、罪惡、嫉妒等禍患，一齊飛出，只有希望留在盒底，人間因此充滿災難。“潘多拉的盒子”成為“禍災的來源”的同義語。

(5)普羅米修斯，希臘神話中造福人間的神。盜取天火帶到人間，并傳授給人類多種手藝，觸怒宙斯，被鎖在高加索山崖，受神鷹啄食，是一個反抗強暴、不惜為人類犧牲一切的英雄。

(6)斯芬克司，希臘神話中的獅身女怪，與埃及獅身人面像同名。常叫過路行人猜謎，猜不出即將行人殺害，后因謎底被俄底浦斯道破，即自殺。后常喻“謎”一樣的人物。

(7)荷馬，古希臘盲詩人。主要作品有《伊利亞特》和《奧德賽》，被稱為荷馬史詩?！兑晾麃喬亍窋⑹鍪晏芈逡翍?zhàn)爭。《奧德賽》寫特洛伊戰(zhàn)爭結(jié)束后，希臘英雄奧德賽歷險回鄉(xiāng)的故事。馬克思稱贊它“顯示出永久的魅力”。

(8)《伊索寓言》是希臘人許多世紀寓言創(chuàng)作的總匯，以簡短生動的文字和形象，總結(jié)了許多人生哲理和斗爭經(jīng)驗。相傳是奴隸伊索編寫而成。主要篇目有：《烏龜磐兔》、《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》等。

二、英國文學

(1)莎士比亞，文藝復興時期偉大的劇作家和詩人。主要作品有劇本37部，悲劇有《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》、《李爾王》和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》等，歷史劇有《理查二世》、《亨利四世》等。馬克思稱之為“人類最偉大的戲劇天才”。

(2)笛福，著名小說家。主要作品有《魯濱遜漂流記》，描寫的是資產(chǎn)階級上升時期的英雄。(3)拜倫，偉大詩人。代表作詩體小說《唐璜》通過青年貴族唐璜的種種經(jīng)歷，抨擊了歐洲反動的封建勢力。

(4)雪萊，積極浪漫主義詩人。主要作品有詩劇《解放了的普羅米修斯》，抒情詩《西風頌》、《云雀頌》、《自由頌》等。詩劇表達了反抗專制統(tǒng)治的斗爭必將勝利的信念。他是浪漫主義詩人最的代表之一，歐洲文學史上最早歌頌空想社會主義的詩人之一。

(5)狄更斯，作家。主要作品有長篇小說《大衛(wèi)·科波菲爾》、《艱難時世》、《雙城記》。《雙城記》揭露資產(chǎn)階級的貪婪、偽善和司法、行政機構(gòu)的腐敗，是英國批判現(xiàn)實主義文學的重要代表。

(6)柯南道爾，作家。主要作品有偵探小說《福爾摩斯探案集》，是世界上最著名的偵探小說。

(7)肖伯納，戲劇家。主要作品有《華倫夫人的職業(yè)》、《鰥夫的房產(chǎn)》、《巴巴拉少校》、《蘋果車》等，揭露了資本主義社會的偽善和罪惡，同情工人階級。

三、法國文學

(1)莫里哀，偉大的喜劇家，是世界喜劇作家中成就最高者之一。主要作品有《偽君子》、《慳吝人》(又稱《吝嗇鬼》)等共37部喜劇。他的作品鞭撻了封建制度和丑惡勢力，是世界喜劇中最出色的作品。

(2)雨果，偉大作家，歐洲19世紀浪漫主義文學最卓越的代表。主要作品有長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《笑面人》、《九三年》等?！侗瘧K世界》寫的是失業(yè)短工冉阿讓因偷吃一片面包被抓進監(jiān)獄，后改名換姓，當上企業(yè)主和市長，但終不能擺脫迫害的故事。

(3)司湯達，批判現(xiàn)實主義作家。代表作《紅與黑》，寫的是不滿封建制度的平民青年于連，千方百計向上爬，最終被送上斷頭臺的故事?！凹t”是將軍服色，指“入軍界”的道路;“黑”是主教服色，指當神父、主教的道路。

(4)巴爾扎克，19世紀上半葉法國和歐洲批判現(xiàn)實主義文學的杰出代表。主要作品有《人間喜劇》，包括《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》、《貝姨》、《邦斯舅舅》等?！度碎g喜劇》是世界文學中規(guī)模最宏偉的創(chuàng)作之一，也是人類思維勞動最輝煌的成果之一。馬克思稱其“提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越的現(xiàn)實主義歷史”。

(5)都德，著名作家。主要作品有長篇小說代表作《小東西》等，短篇小說有《最后一課》、《柏林之圍》等。與福樓拜、左拉、龔古爾、屠格涅夫組成文學社團“五人聚餐會”。

(6)莫泊桑，被稱為“短篇小說巨匠”。主要作品有長篇小說《一生》、《俊友》，短篇小說《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項鏈》。

(7)歐仁·鮑狄埃，工人詩人。主要作品有《國際歌》(工人作曲家比爾·狄蓋特譜曲)，列寧說他是“一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。(8)羅曼·羅蘭，作家，諾貝爾文學獎獲得者。主要作品有長篇小說《約翰·克利斯朵夫》，描寫的是一個以個人奮斗來反抗社會的藝術(shù)家的悲劇人物(以貝多芬為原型)。

四、德國、俄國(蘇聯(lián))文學

(1)歌德，德國文學最高成就的代表者。主要作品有書信體小說《少年維特之煩惱》，詩劇《浮士德》。

(2)席勒，詩人，劇作家。主要作品有《陰謀與愛情》(劇本)、《歡樂頌》(詩)。(3)海涅，詩人，政論家。主要作品有《西里西亞的紡織工人》、《德國，一個冬天的童話》。

(4)普希金，偉大詩人。主要作品有抒情詩《自由頌》，敘事詩《青銅騎士》，長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》，童話詩《漁夫和金魚的故事》等。對19世紀俄國文學的發(fā)展起了開創(chuàng)和奠基的作用，是俄羅斯文學語言的典范，享有世界聲譽。

(5)果戈理，19世紀俄國最的諷刺作家，批判現(xiàn)實主義文學的奠基人。主要作品有諷刺喜劇《欽差大臣》，長篇小說《死魂靈》。

(6)屠格涅夫，主要作品有長篇小說《羅亭》、《父與子》、《貴族之家》，散文故事集《獵人筆記》，中篇小說《木木》?！东C人筆記》描寫農(nóng)奴的悲慘生活，抨擊農(nóng)奴制度，被譽為“一部點燃火種的書”。

(7)列夫·托爾斯泰，杰出的現(xiàn)實主義作家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。列寧稱列夫·托爾斯泰為“俄國革命的一面鏡子”。

(8)契訶夫，作家。主要作品有短篇小說《小公務(wù)員之死》、《變色龍》、《套中人》，中篇小說《第六病室》，劇本《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姊妹》。他是俄羅斯惟一以短篇小說創(chuàng)作登上世界文壇高峰的作家。

(9)高爾基，無產(chǎn)階級偉大作家。主要作品有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》，散文詩《海燕》等。列寧稱之為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出代表”，稱《母親》是一部“非常及時的書”。

(10)奧斯特洛夫斯基，主要作品有《鋼鐵是怎樣煉成的》。

五、其他國家文學

(1)但丁，意大利人，偉大詩人，文藝復興的先驅(qū)。恩格斯稱他是“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。主要作品有敘事長詩《神曲》，由地獄、煉獄、天堂三部分組成?！渡袂芬曰孟胄问?，寫但丁迷路，被人導引神游三界。在地獄中見到貪官污吏等受著懲罰，在凈界中見到貪色貪財?shù)容^輕罪人，在天堂里見到殉道者等高貴的靈魂。

(2)薄伽丘，意大利人，文藝復興時期的重要作家，人文主義的重要代表。主要作品有短篇小說集《十日談》。(3)塞萬提斯，西班牙人。主要作品《堂吉訶德》，描寫堂吉訶德和侍從桑喬·潘薩的冒險經(jīng)歷，揭露封建勢力的丑惡，諷刺騎士制度和騎士文學，是歐洲最早的現(xiàn)實主義長篇小說。

(4)安徒生，丹麥童話作家。主要作品有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等。

(5)密茨凱維支，波蘭杰出詩人，被譽為“飛禽之王——鷹”。主要作品《青春頌》，被譽為波蘭青年的“馬賽曲”。

(6)裴多菲，匈牙利人，19世紀最的積極浪漫主義詩人。主要作品有《民族之歌》、《反對國王》等。

(7)易卜生，挪威戲劇家，“問題劇”的代表作家。主要作品有《玩偶之家》、《國民公敵》等20多個劇本。

(8)惠特曼，美國偉大詩人，主要作品有詩集《草葉集》。他打破傳統(tǒng)詩的格律，首創(chuàng)自由體新詩。

(9)馬克·吐溫，美國作家。主要作品有長篇諷刺小說《鍍金時代》，兒童文學《湯姆·索亞歷險記》，短篇小說《競選州長》、《百萬英鎊》等。他的作品對資本主義的現(xiàn)實認識不斷深化，由輕松的幽默轉(zhuǎn)向了辛辣的諷刺。

(10)歐·亨利，美國短篇小說家。主要作品有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后一片藤葉》等，約300篇，被譽為“美國生活幽默的百科全書”。

(11)海明威，美國作家，諾貝爾文學獎獲得者。代表作中篇小說《老人與海》，描寫一個老漁夫與鯊魚搏斗的故事，表現(xiàn)“人的能耐可以達到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴”。

(12)小林多喜二，日本作家，日本無產(chǎn)階級文學的奠基者。代表作中篇小說《蟹工船》，描寫漁工悲慘的生活和覺醒、斗爭。

(13)泰戈爾，印度詩人，小說家，劇作家，是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者。詩集有《飛鳥集》、《新月集》，長篇小說《沉船》等。他的《人民的意志》一詩被定為印度國歌。

以上就是綜合素質(zhì)備考資料——常考外國文學常識匯總。

第二篇：教資中學綜合素質(zhì)

【每日一練】中學綜合素質(zhì)

一、單項選擇題

1.義務(wù)教育實行領(lǐng)導，統(tǒng)籌規(guī)劃實施，為主管理的體制。（）A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府 B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；直轄市人民政府；縣級人民政府 C.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府 D.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府

2．實施義務(wù)教育的公辦學校校長由（）人民政府教育行政部門依法聘任。A．鄉(xiāng)(鎮(zhèn))B．縣級C．當?shù)谼．市(地)級

3．學校應當把（）放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。A．德育B．美育C．體育D．勞動技術(shù)教育

4．教育教學工作應當符合教育規(guī)律和（），面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。A．學生身心發(fā)展特點B．教育特點 C．教學規(guī)律D．教學特點

5.“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法?！贝颂幍谋痉ㄖ福ǎ?/p>

A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》 C.《教師資格條例》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

6.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。

A.人民政府 B.未成年人父母 C.未成年人自己D.未成年人所在學校

7.我國教育政策的制定機關(guān)不包括下列哪項（）A.中央委員會B.全國人民代表大會 C.地方各級人民政府D.政協(xié) 8.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和（）的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。A.肢體殘疾B.心理異常C.特殊疾病D.智力殘疾

9.收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在（）小時之內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人。A.12B.18C.24D.20 10．根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（）A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育 C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體

二、材料分析題 1．材料：

劉靜老師在自修課時發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風三位同學在講話，就過去訓斥他們，當著全班同學的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風等在底下講話，劉靜老師頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫她把他們的嘴封起來。

問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

答案解析：

一、單項選擇題

1．A【解析】詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定。

2．B【解析】根據(jù)我國《義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。3．A【解析】詳見我國《義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定。4．A【解析】詳見我國《義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定。5.A【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第一條規(guī)定。

6.A【解析】詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定。

7.D【解析】我國政協(xié)的主要職能是政治協(xié)商、參政議政和民主監(jiān)督，沒有制定教育政策的權(quán)力。

8.D【解析】詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定。

9.C【解析】詳見《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定。10．D【解析】略。

二、材料分析題（答案要點）

1．(1)劉靜老師違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學生”以及“教書育人”的規(guī)定。

(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。(3)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

(4)案例中劉靜老師批評(訓斥)學生時叫綽號，是諷刺、挖苦學生，沒有尊重學生的人格；對學生罰站、用膠帶紙封嘴，是對學生實施體罰和變相體罰。這是沒有尊重學生人格和體罰學生、侵害學生人身健康的行為。劉老師因?qū)W生講話就訓斥學生，并對學生進行罰站，沒有做到循循善誘、耐心教育學生，這違背了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。

第三篇：教資綜合素質(zhì)作文

-----,教師的必備素質(zhì)(通往教育成功的橋梁/飛向教育成功的翅膀)

材料中--，師愛，是教育的前提和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則。作為一名教師，又如何去營造—-呢？

學生是不斷發(fā)展的人，--就是需要與學生不斷進行心靈的溝通；學生是具有獨立意識的的人，--需要換位意識；學生是獨特的人，--需要講究藝術(shù)的關(guān)愛

師愛是心靈的溝通。我國著名教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能達到人的深處?！弊鳛榻處?，就要做一個有心人，時時處處去觀察學生，關(guān)心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這樣，你會感到一種心靈的愉悅，這份愉悅來自學生帶給你的感動，它如蒙蒙細雨般滋潤，如融融春意般溫暖。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育?！皭廴苏?，人恒愛之?！敝灰愀冻鰫?，用心去愛，就能感受到來自學生的愛。

師愛需要換位意識。學生是活生生的個體，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴展和思維方式的變化，其獨立意識和自我意識日益增強，有很強的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當有了缺點或錯誤時，往往害怕老師批評，特別是不希望老師當眾批評。教師要懂得學生的這些心理特征。陶行知先生曾告誡師范生：“未來的先生們！忘了你們的年紀，變個十足的小孩子，加到小孩子的隊伍里去吧！”的確，我們必須蹲下身子，學會變成孩子，要有一種換位意識，才能真正走進學生的心靈，真正理解學生，真正把師愛轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生追求進步、積極進取的力量源泉。

師愛需要講究藝術(shù)。有些教師埋怨：“為什么我付出那么多的關(guān)懷，那么多的愛心，學生仍不懂禮貌，不尊重老師，一點也不理解老師的一番苦心？”這恐怕就是老師愛的方式不當?shù)脑?。有些教師在教育學生的過程中，不是對學生愛得太過分，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以至學生“談師色變”。有些教師對學生的情感近似溺愛，對學生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。過猶不及，愛學生不等于放任自流，但更不能吝于施與，關(guān)鍵是要講究分寸，講究藝術(shù)。沒有規(guī)矩，難成方圓。教師既要與學生打成一片，也要注意師道尊嚴，才能得到理想的教育效果。

師愛是催生百花的春風，是撫慰心靈的陽光，是滋長希望的土壤。作為一名教師，就需要卷起袖子，振奮精神，捧著一顆愛心，帶著一雙慧眼，為偉大的教育事業(yè)添磚加瓦！

實施創(chuàng)新型教育

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。隨著科技革命和知識經(jīng)濟的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新型教育已成為時代關(guān)注的焦點。越來越多的人已充分認識到創(chuàng)新型教育對國家發(fā)展和人類文明進步的重要意義。如何實施和推進創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個教育工作者亟待解決的課題。

首先，教育的思想和理念需要創(chuàng)新。因為思想理念是一切行動的決定性因素，在教育工作中，思想理念尤為重要。作為創(chuàng)新型教育的實施者——人民教師，必須積極轉(zhuǎn)變落后的教育、觀念，確立與時代相適應的觀點和理念。從新的教育觀來看，教師不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑者，更是學生學習的促進者，教育教學的研究者，課程內(nèi)容的建設(shè)者和開發(fā)者。從新的人才觀來看，不僅考上大學的學生是人才，而且只要是個性得到發(fā)展和完善，素質(zhì)和能力得到提高，并能通過自己的創(chuàng)造性勞動為社會的進步做出貢獻的人都是人才。我們教育的目的是為社會培養(yǎng)適合各個領(lǐng)域需要的人才。從新的教育質(zhì)量觀來看，教育的根本目的在于教育學生學會做人、學會做事、學會求知、學會創(chuàng)造，即教育要以人為本，努力提高人的素質(zhì)，并通過人的發(fā)展促進社會的發(fā)展。

其次，教師的素養(yǎng)需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新素養(yǎng)的教師就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。教育既有傳遞性又有創(chuàng)新性。教師要有強烈的創(chuàng)新欲望，能創(chuàng)造出寬松、和諧、民主的學習氛圍，尊重學生的個性。具有激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的藝術(shù)，具有基本的教育科學素質(zhì)和教育科研能力。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，而且要教會學生學習；不僅要發(fā)揮教師的積極性，而且要善于激發(fā)學生學習的主觀能動性。

再次，教育的內(nèi)容需要創(chuàng)新，包括創(chuàng)新型教育教學模式、創(chuàng)新型課程體系和教學內(nèi)容等等。長期以來，我國的中小學課堂教學受應試教育的影響，形成了以教師為中心和以傳授知識為教學目標的課堂教學模式，傳授知識成為課堂教學的主旋律。在這一模式下，教學過程只重視知識的傳授，忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)新型教育教學的模式則是將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀有機融合，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學知識內(nèi)容陳舊，重理論、輕實踐，缺少靈活性，從而使學生失去了學習的積極性，失去了對知識的自悟。因此，實施創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要建立與之相適應的教學內(nèi)容和課程體系。我們要從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力三個層次上著手來調(diào)整課堂教學的內(nèi)容，改革教學方法，改進學生的科研實踐活動。將創(chuàng)新教育貫穿于整個教學過程中。

最后，需要營造創(chuàng)新型教育的良好氛圍。好的環(huán)境才會有好的發(fā)展，教育行政管理部門和高校機關(guān)要轉(zhuǎn)變過去的職能和作風，改變舊的思維定勢，實施學校特色建設(shè)工程，指導校、系從各學科建設(shè)的實際出發(fā)，選準改革的突破口。同時，加大政府對教育的投入，加速教育設(shè)施建設(shè)和教育技術(shù)現(xiàn)代化的進程，為信息化遠程教學創(chuàng)造條件。

作為國力競爭基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的一代新人，這才是創(chuàng)新教育的意義所在。

個性發(fā)展因材施教

美國心理學家布魯姆指出：“許多學生在學習中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當?shù)慕虒W條件和合理的幫助造成的?！边@啟示我們，應最大限度地為不同層次的學生提供這種“合理的幫助”，就如同“學游泳”的故事，要根據(jù)學生的不同特點，發(fā)掘潛質(zhì)，因材施教。

“尺有所短.寸有所長?！兵喿犹焐鷷斡?，一下水便駕輕就熟。兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹，這是由它們的特性所定。如果硬讓它們?nèi)プ鲎约翰簧瞄L的事情，即便費盡心思，付出十足努力，收效也不會很大。這就像讓農(nóng)夫去造機器，讓教師去打針一樣，即使努力，也必定弄出亂子，無法完成任務(wù)。

學校教育的對象是學生.每個學生都有著自己的性格和特點，他們對于學習也有著不同的態(tài)度和選擇。這就要求教育必須注重個性發(fā)展，促使和引導學生個性化，培養(yǎng)學生的個性意識、自主精神和創(chuàng)新精神。再者，社會的繁榮發(fā)展需要各行各業(yè)、各個層次的人才，這也需要個性發(fā)展的教育，在學生先天稟賦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出各有特長的人.從而滿足社會發(fā)展的需求。素質(zhì)教育是十分重視張揚個性的教育，其目的就是要讓學生的個性能夠得到充分的發(fā)揮，特長得到最充分的施展。有一次?？鬃又v完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：“先生.如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧.怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做么?”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行。”冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行?！?/p>

在不同的學習場合。不同類型、不同能力水平的學生，其學習表現(xiàn)也是不盡相同的，需要教師憑著自己的經(jīng)驗和智慧靈活地設(shè)計出因材施教的方法。教師要留意觀察，分析學生學習的特點。教師要根據(jù)學生的學習風格，在教學中有針對性地選擇教學方式，而且要引導學生認識自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉(zhuǎn)化為學習策略。

因材施教是教學中一項重要的教學原則。在教學中，教師要根據(jù)學生認知水平，學習能力以及自身素質(zhì)的差異。選擇適合學生個性發(fā)展的教學方法。進行有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生的興趣。樹立學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。

論如何激發(fā)學生的學習興趣

當前，新課程改革越來越深入，也越來越多地暴露出傳統(tǒng)教學中的一些問題，其中最主要的就是學生學習主動性 與積極性的問題。新課程改革要求充分發(fā)揮和體現(xiàn)學生主動學習、積極探索的精神，然而這恰恰是目前的教育工作中最薄弱的環(huán)節(jié)。因此，對于廣大教師來說，當前最亟須解決的就是如何通過自身的努力，提高和激發(fā)學生的學習興趣。我認為可以從以下幾方面人手。

首先，由淺入深，由簡單到復雜。其實這是一個很淺顯、很基本的道理，或許大多數(shù)教師在日常教學工作中都會重視這個問題，但這里要強調(diào)的是在教學的起始階段，教師要能夠根據(jù)學生的具體情況，在認真分析學生的學習習慣、學習狀況之后，將教學內(nèi)容與學生實際對照起來，進行適當?shù)恼{(diào)整，用學生最容易理解的方式使學生掌握最基本的道理，然后再一步步將內(nèi)容升華、擴展。任何事物都有一個由量變到質(zhì)變的過程，學習也一樣，如果一上來就學一些深奧的理論，生澀難懂，就會使一部分理解能力較弱的學生感到學習困難.從而逐漸失去學習的興趣和信心。

其次，情景創(chuàng)設(shè)，引起關(guān)注。恰當?shù)剡\用生活中的實例，引起學生對問題的關(guān)注，進而使學生產(chǎn)生探求問題所在的求知欲，這是引發(fā)學生學習興趣和積極性的良方。社會的發(fā)展為學生提供很多接觸社會、了解人生的方式方法，很多學生對周圍的人和事都會有一定程度的關(guān)注，但基于知識能力的限制.對許多問題無法形成正確的理解和認識，如果我們能以這樣的一些問題作為實例引入課堂，引導學生積極主動地去探討問題.必然會帶來意想不到的效果。

再次，循循善誘，解放思想。影響學生學習興趣的因素有很多.來自于社會、家庭、學校、朋友問的各種不同因素都會對學生學習興趣產(chǎn)生影響，作為教師不可能一一去解決.但在教學過程中.通過言傳身教.扭轉(zhuǎn)學生的一些思想認識，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而正確認識到努力學習的積極作用.提高學習興趣.卻是能夠做到的。因此，作為一名教師，要多關(guān)注學生的思想動態(tài).多去了解學生的心理狀態(tài).有針對性地對學生進行觀念上的教育。提高學生的思想認識。當然，這種思想教育和過去有很大的不同.不能再以簡單的大道理去說服學生。而是要通過研究學生的思想狀況，幫助其解決心理癥結(jié)以達到說服效果：這就要求教師既要有耐心.還要有說服力.并且要做到持之以恒。

以上是對如何提高學生學習興趣的一些認識.在教學實踐中還有很多值得總結(jié)和歸納的地方.為了更好地適應當前新課程改革的要求，每一位教師都應當在教學過程中認真地反思和總結(jié).為激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效果做出自己的貢獻。

第四篇：2015教資國考幼兒《綜合素質(zhì)》精選練習題：中國文學

2015教資國考幼兒《綜合素質(zhì)》精選練習題：中國文學

（一）單項選擇題

1、下列著作中屬于語錄體散文集的是(C)。A.《漢書》 B.《戰(zhàn)國策》 C.《論語》 D.《左傳》

2、下列作家與作品對應正確的是(C)。A.《白楊禮贊》二_一朱自清 B.《分馬》——趙樹理 C.《水孩子》——金斯利 D.《木偶奇遇記》——格林兄弟

3、下列對作家作品的解說不正確的一項是(B)。

A.在我國古代文學史上，有許多名家常神人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

B.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍

C.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就

D.“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

4、下列作家作品完全對應的一項是(D)。

【中公教育解析】A項《農(nóng)村三部曲》《林家鋪子》是茅盾的作品，《喬廠長上任記》是蔣子龍的作品。B項《許茂和他的女兒們》是周克芹的作品。C項《包身工》的作者是夏衍，《組織部新來的年青人》是王蒙的作品。

A.葉圣陶一《農(nóng)村三部曲》、《林家鋪子》，劉心武一《班主任》、《喬廠長上任記》 B.巴金一《激流三部曲》、《燈》，賈平凹一《許茂和他的女兒們》、《芙蓉鎮(zhèn)》 C.茅盾一《蝕》三部曲、《包身工》，諶容一《人到中年》、《組織部新來的年青人》 D.老舍一《駱駝祥子》、《茶館》，魏巍一《誰是最可愛的人》、《東方》

5、《荷塘月色》的作者是(B)。A.郁達夫 B.朱自清 C.魯迅 D.郭沫若

6、我國寓言發(fā)展最為鼎盛的時期是(C)。A.春秋時期 B.秦漢時期 C.戰(zhàn)國時期 D.商周時期

7、巴金的“激流三部曲”不包括(B)。A.《家》 B.《雨》 C.《春》 D.《秋》

8、下列屬于20世紀90年代中期動畫的是(D)。A.《喜羊羊與灰太狼》 B.《蝴蝶泉》 C.《秦時明月》 D.《藍貓?zhí)詺馊枴?/p>

9、文學流派“七月派”的作品不包括(D)?！窘馕觥俊捌咴屡伞笔腔钴S在抗日戰(zhàn)爭時期，與抗日戰(zhàn)爭休戚與共、血肉相連的一個文學流派，A、B、C三項都屬于“七月派”的文學作品，《包身工》屬于“太陽社”的文學作品。

A.《白色花》

B.《雪落在中國的土地上》 C.《我愛這土地》 D.《包身工》

10、動物小說《第七條獵狗》的作者是(C)。A.董宏猷 B.劉先平C.沈石溪 D.藺瑾

（二）單項選擇題

1、楚辭的代表作家除了屈原還有(C)。A.西馬相如 B.嬋娟 C.宋玉 D.李斯

2、下面詩句的出處和作者對應錯誤的一項是(D)。A.邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B.飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾《琵琶行》—白居易 D.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人—《山中送別》—王維

3、元曲四大家不包括(C)。A.關(guān)漢卿 B.馬致遠 C.王實甫 D.白樸

4、劉安的主要作品為(B)。A.《新書》 B.《淮南子》 C.《搜神記》 D.《洛神賦》

5、以下哪些詩人不屬于山水田園派詩人？(D)A.孟浩然 B.王維 C.謝靈運 D.岑參

6、《邊城》是哪位作家的代表作？(B)A.錢鐘書 B.沈從文 C.蕭軍 D.廢名

7、“金玉其外.敗絮其中”出自哪位作家的作品？(A)A.劉基《賣柑者言》 B.蒲松齡《聊齋志異》

C.吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》 D.曾樸《孽?；ā?/p>

8、《老殘游記》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》四部作品的作者依次是(B)。A.高鶚 吳敬梓 蒲松齡 吳承恩 B.劉鶚 吳承恩 蒲松齡 吳敬梓 C.劉鶚 吳承恩 章炳麟 吳敬梓 D.高鶚 吳敬梓 章炳麟 吳承恩

9、《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰？“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰？(C)A.曹操：諸葛亮 B.周瑜；司馬懿 C.周瑜：諸葛亮 D.曹操；劉備

10、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神?！边@首詩說的是《三國演義》中一段故事。這個故事是(C)。

A.過五關(guān)斬六將 B.蔣干偷書 C.煮酒論英雄 D.單騎救主

（三）單項選擇題

1、童話作家葛翠琳的代表作是(D)。A.《神筆馬良》 B.《小豬奴尼》 C.《沒頭腦和不高興》 D.《野葡萄》

2、“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎韵铝心牟孔髌罚?A)A.《山海經(jīng)》 B.《封神榜》 C.《搜神記》 D.《史記》

3、下列作品中屬于科學小品的是(A)。A.《蟬的歌唱》 B.《秘密時問之路》 C.《圓圓和方方》 D.《神翼》

【中公教育解析】《秘密時間之路》是科幻小說，《圓圓和方方》為科學童話，《神翼》為科幻小說。故選A。

4、古詩《鵝》可供兒童吟詠，其作者是(D)。A.蒲松齡 B.李汝珍 C.施耐庵 D.駱賓王

5、新中國成立之后，科幻小說得到了進一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代表之一，以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是(C)。

A.《五萬年以前的客人》 B.《月光島》 C.《神翼》 D.《秘密時間之路》

6、下列詩文集的命名方式其中一項與其他三項不同的是(A)。A.《范文正公集》 B.《王子安集》 C.《徐霞客游記》 D.《文山先生全集》

【中公教育解析】文正是范仲淹的謚號，《范文正公集》是以謚號命名的；而其他三個選項都是以作者的字、號命名的，子安是王勃的字，霞客是徐弘祖的號，文山是文天祥的號

7、下列文學作品的體裁與其他三項不同的是(B)。A.《威尼斯商人》 B.《駱駝祥子》 C.《雷雨》 D.《玩偶之家》

【中公教育解析】莎士比亞的《威尼斯商人》、曹禺的《雷雨》以及易卜生的《玩偶之家》均屬于戲劇劇本，老舍的《駱駝祥子》是長篇小說。

8、我國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是(A)。A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》 B.葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》 D.張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》

9、第一本真正針對兒童創(chuàng)作的兒童文學作品是l744年出版的(B)。A.《湯姆?索亞歷險記》 B.《精品袖珍小書》 C.《湯姆求學記》 D.《七個淘氣包》

10、世界最早的兒童文學獎是(B)。A.國際安徒生獎 B.紐伯瑞獎 C.卡內(nèi)基文學獎

D.波士頓全球號角書獎金獎

（四）單項選擇題

1、我國兒童文學的最高獎項是(D)。A.陳伯吹兒童文學獎 B.冰心獎

C.全國優(yōu)秀少兒圖書獎 D.全國優(yōu)秀兒童文學獎

2、下列作品是我國著名作家張?zhí)煲淼耐捵髌返氖?A)。A.《大林和小林》 B.《“下次開船”港》 C.《羅文應的故事》 D.《大灰狼》

3、下列關(guān)于我國古典四大名著的說法有誤的一項是(A)。

A.《三國演義》不僅是我國章回小說的開山之作，而且也是我國最有成就的長篇歷史小說。它是羅貫中根據(jù)陳壽的《三國志》和傳說資料編寫而成的。羅貫中，號湖海散人，他是明末清初杰出的小說家。

B.《水滸傳》是我國小說史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說。由元末明初人施耐庵加工整理、再創(chuàng)作而成。

C.《西游記》是我國第一部長篇神怪小說，作者吳承恩是明代著名小說家?！段饔斡洝饭惨话倩兀蕴粕〗?jīng)故事為線索，主人公是神猴孫悟空，另有唐僧、八戒、沙僧等。

D.《紅樓夢》是我國最優(yōu)秀的古典長篇章回小說。全書共120回，前80回是清代曹雪芹作，后40回一般認為是高鶚續(xù)寫。這部小說描寫了賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇以及賈、王、史、薛“四大家族”的衰落過程，反映了封建社會殘酷的階級壓迫，揭露了封建制度的黑暗和腐朽，顯示了它必然崩潰的歷史趨勢。它在批判封建社會的同時，對封建制度的叛逆者進行了熱情的歌頌。

【中公教育解析】羅貫中，號湖海散人，是元末明初杰出的小說家。

4、下列文學常識搭配錯誤的是(B)。A.《春》—中國—朱自清 B.《山市》明代—蒲松齡 C.《金色花》—印度泰戈爾 D.《天上的街市》—中國—郭沫若

5、下列作家與他們的字、號、謚號、別稱對應有誤的一組是(C)。A.李白—青蓮居士歐陽修—六一居士白居易—香山居士 B.杜甫—子美柳宗元—子厚蘇軾—子瞻 C.范仲淹—文正陸游—放翁柳宗元—柳泉居士 D.陶淵明—五柳先生韓愈—昌黎先生李清照—易安居士 【中公教育解析】柳泉居士是蒲松齡。

6、“俄國詩歌的太陽”指的是(A)。A.普希金 B.萊蒙托夫 C.屠格涅夫 D.契訶夫

7、清朝修編的《四庫全書》是中國歷史上最大的一部綜合叢書，“四庫”也稱“四部”，是對圖書進行的分類，具體包括(D)。

A.禮、義、書、術(shù) B.經(jīng)、史、數(shù)、術(shù) C.禮、義、春、秋 D.經(jīng)、史、子、集

8、《玩偶之家》的作者是(A)。A.易卜生 B.海明威 C.泰戈爾 D.安徒生

9、下列屬于童話的是(D)。A.《農(nóng)夫與蛇》 B.《口渴的烏鴉》 C.《生金蛋的鵝》 D.《萵苣姑娘》

10、木偶作為戲劇性的表演形式出現(xiàn)在(A)。A.漢代 B.唐代 C.宋代 D.明清時期

（五）單項選擇題

1、下面(B)不是“四書”之一。A.《大學》 B.《春秋》 C.《孟子》 D.《中庸》

2、下列屬于存在主義文學作品的是(B)。A.《百年孤獨》 B.《局外人》 C.《穿褲子的云》 D.《鬼魂奏鳴曲》

3、下列文學家與其他三項不屬于同一文學流派的是(C)。A.孔融 B.徐干 C.劉伶 D.阮瑀

【中公教育解析】A、B、D三項屬于“建安七子”，C項劉伶屬于“竹林七賢”。

4、中國歷史上最大的一部百科全書是(B)。A.《資治通鑒》 B.《永樂大典》 C.《古今圖書集成》 D.《四庫全書》

5、《資治通鑒》成書于(C)。A.西漢 B.東漢 C.北宋 D.南宋

6、下列冰心的文學作品中，沒有被選入過我國語文課本的是(D)。A.《小桔燈》 B.《只揀兒童多處行》 C.《觀舞記》 D.《超人》

7、下列文學常識，說法有誤的一項是(A)。A.歐美三大短篇小說家：莫泊桑、契訶夫、馬克?吐溫

B.詩句“各領(lǐng)風騷數(shù)百年”中的“風騷”指的是《詩經(jīng)》和《楚辭》 C.樂府雙璧：《木蘭詩》和《孔雀東南飛》

D.中國小說四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》

8、下列樂府詩不屬于“樂府三絕”的是(A)。A.《陌上?！?B.《孔雀東南飛》 C.《秦婦吟》 D.《木蘭詩》

9、下列童話故事不屬于安徒生童話的是(D)。A.《海的女兒》 B.《拇指姑娘》 C.《皇帝的新裝》 D.《白雪公主》

10、我國古代田園詩派的創(chuàng)始者是(D)。A.屈原 B.李白 C.王維 D.陶淵明

11、我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩人分別是(A)。

A.李商隱、杜牧 B.李清照、杜甫 C.李鴻章、杜娟 D.李世民、杜如晦

12、反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的(B)。A.校園小說 B.成長小說 C.驚險小說 D.偵探小說

13、“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品？(D)A.司馬相如《上林賦》 B.張衡《東京賦》 C.左思《三都賦》 D.司馬相如《子虛賦》

14、杜牧詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是哪一場戰(zhàn)役？涉及到哪兩個主要人物？(B)A.官渡之戰(zhàn)：曹操、袁紹 B.赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜 C.赤壁之戰(zhàn)：周瑜、諸葛亮 D.官渡之戰(zhàn)；周瑜、劉備

15、下列作品中屬編年體歷史著作的是(A)。A.《左傳》 B.《史記》 C.《論語》 D.《國語》

（六）單項選擇題 1、1937年11月至l941年12月，上海這段時間的文學發(fā)展在歷史上被稱為(A)。A.“孤島文學” B.國統(tǒng)區(qū)文學 C.淪陷區(qū)文學 D.紅色文學

2、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”，指的是(B)。

A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜萄鶴

3、下列作品、作家、時代(或國別)及體裁對應正確的一項是(B)。A.《秋浦歌》——杜牧——唐代——詩歌 B.《北京人》——曹禺——現(xiàn)代——話劇 C.《哈姆雷特》——莎士比亞——英國——小說 D.《歐根.奧涅金》——歌德——德國——詩體小說

4、我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說是(B)。A.《三國演義》 B.《水滸傳》 C.《隋唐英雄傳》 D.《封神榜》

5、班馬的《六年級大逃亡》被稱為“探索性小說”，其在藝術(shù)上最突出的特點是(A.情節(jié)曲折動人.懸念迭起

B.充分調(diào)動幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法 C.善用隱喻象征.飽含思辯性和哲理性 D.以主人公的內(nèi)心獨白來敘事結(jié)構(gòu)小說

6、中國現(xiàn)代話劇的奠基人是(B)。A.魯迅 B.曹禺 C.夏衍 D.郭沫若

7、《牽牛花》、《花的沐浴》、《款待》的作者是(A)。A.郭風 B.吳然 C.喬傳藻 D.金波

8、我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是(B)。A.《天問》 B.《離騷》 C.《孔雀東南飛》 D.《九章》

9、《資治通鑒》成書于(C)。A.西漢 B.東漢 C.北宋 D.南宋

D)。

10、《荷塘月色》的作者是(B)。A.郁達夫 B.朱自清 C.魯迅 D.郭沫若

11、我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是(B)。A.《天問》 B.《離騷》 C.《孔雀東南飛》 D.《九章》

12、下列作品中屬于科學小品的是(A)。A.《蟬的歌唱》 B.《秘密時問之路》 C.《圓圓和方方》 D.《神翼》

13、漢代傳《詩經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是(D)。A.《齊詩》 B.《魯詩》 C.《韓詩》 D.《毛詩》

14、“建安七子”中，以書檄擅名當時的是(D)。A.劉楨、阮璃 B.陳琳、徐干 C.劉楨、徐干 D.陳琳、阮瑀

15、“玄言詩”的代表作家是(A)。A.孫綽 B.劉琨 C.潘岳 D.張協(xié)

【中公教育解析】代表作家有孫綽、許詢、庚亮、桓溫等

（七）單項選擇題

1、《詩經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別？(B)A.風 B.賦 C.雅 D.頌

2、中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學童話是1922年3月上海《兒童世界》雜志刊登的(A)。

A.《稻草人》 B.《神筆馬良》 C.《大林和小林》 D.《小白船》

【中公教育解析】葉圣陶我國第一部童話集《稻草人》。

3、下列著名作家未獲得過諾貝爾文學獎的是(C)。A.泰戈爾 B.羅蘭 C.托爾斯泰 D.川端康成

4、下列關(guān)于解放區(qū)文學敘述正確的是(B)。

A.解放區(qū)文學思潮的誕生經(jīng)歷了漫長的文化和文學積淀以及充分的思想醞釀，包括“五四”新文化運動和文學革命的思潮、革命文學和無產(chǎn)階級文學口號的提出，魯迅的文學思想和創(chuàng)作、毛澤東關(guān)于革命文學的論述和成就，創(chuàng)造社、太陽社和左翼作家聯(lián)盟等社團的成立與活躍等

B.趙樹理是我國解放區(qū)文學的代表作家之一，山藥蛋派的開創(chuàng)者。他植根于晉東南這片家鄉(xiāng)的沃土，大量描寫了晉東南獨特的區(qū)域民俗現(xiàn)象，表現(xiàn)出了鮮明的民族特色。其代表作有《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《三里灣》等

C.在小說方面，孫犁是解放區(qū)自己培養(yǎng)出來的作家，和丁玲、周立波這些外來的作家不同，孫犁的小說著重于挖掘農(nóng)民的靈魂美和人情美，藝術(shù)上則追求詩的抒情性和風俗化的描寫，帶有浪漫主義的藝術(shù)氣質(zhì)。他的小說不以故事情節(jié)取勝，而是注重用情景交融的詩的手法來營造生活畫面，烘托在其中活躍著的人物形象。他的語言也是頗有特色的，清新、明凈，簡練、優(yōu)美。后來，以孫犁為首形成了一個白洋淀派

D.解放區(qū)文學在詩歌方面的主要成就是歌謠體敘事詩的創(chuàng)作，主要代表作品有李季的《王貴與李香香》、張志民的《王九訴苦》、田間的《傳家寶》、阮章競的《漳河水》等。這些作品的特點是吸收了民間歌謠、戲曲的形式和表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出一種更具民族特色也更易于為人民大眾所接受的詩歌形式

【中公教育解析】選項A是郭沫若關(guān)于革命文學的論述和成就，選項C，以孫犁為首形成了一個荷花淀派，其名取自孫犁的代表作《荷花淀》；選項D，《傳家寶》是趙樹理的小說作品，田間的詩歌是《趕車傳》。

5、下列近現(xiàn)代歐洲文學史上的時期與主流文學對應錯誤的一項是(A)。A.文藝復興時期一象征主義文學 B.17、18世紀一古典主義文學

C.19世紀—浪漫主義和批判現(xiàn)實主義文學 D.20世紀—現(xiàn)代主義文學

【中公教育解析】人文主義文學是文藝復興時期的文學主流。

6、被后世譽為“兒童文學之父”的是(C)。A.路易斯?卡羅

B.漢斯?克里斯蒂安?安徒生 C.約翰?紐伯瑞 D.馬克?吐溫

7、(C)是一部享譽世界的兒童文學名著。全書以棄兒雷米的不平凡經(jīng)歷為主線，為讀者展示了社會的黑暗面。雖然小雷米屢遭不幸，可他也遇見許多關(guān)心他、愛護他的人物，最后雷米終于成長為一個勇敢堅強的孩子。

A.《巴蘭京幻想曲》 B.《流浪兒》 C.《苦兒流浪記》 D.《流浪兒共和國》

8、目前世界兒童文學界公認的最高榮譽，有“小諾貝爾文學獎”之稱的是(A)。A.國際安徒生獎 B.紐伯瑞獎 C.卡內(nèi)基文學獎 D.凱迪克獎

9、詩歌《爸爸的老師》和《帽子的秘密》在閱讀上最適合于(C)。A.1—3歲的嬰兒 B.4—6歲的幼兒 C.學齡初期兒童 D.學齡中期兒童

10、下列文學常識，說法有誤的一項是(C)。A.西漢兩司馬：司馬相如、司馬遷 B.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

C.唐宋八大家：李白、韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 D.三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍

唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

11、下列對作品、作家及其國籍搭配正確的是(D)。A.《風箏》—中國一巴金

B.《我的信念》—印度—瑪麗?居里 C.《金色花》—波蘭—泰戈爾 D.《落難的王子》—中國—周國平

【中公教育解析】《風箏》的作者是魯迅；瑪麗·居里是波蘭的作家；泰戈爾是印度的。

12、下列有關(guān)文學常識表述錯誤的一項是(B)。

A.記錄孟子言行的儒家著作《孟子》，常于從容談?wù)撝g引喻取比，意思精到，“揠苗助長”的故事尤為生動，廣為后人傳誦

B.《韓非子》為先秦法家的代表著作，書中保存了不少寓言故事作為論證材料，形象生動、趣味濃厚，如“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“刻舟求劍”等都有深刻的教育意義

C.我國地理學名著《山海經(jīng)》，因其保存了大量遠古神話傳說，被譽為中國古代神話的淵源。這些神話又可以看做古代小說的萌芽，故又被稱為“古今志怪之祖”和“小說之祖”

D.《淮南子》為雜家著作，其中保存的上古神話傳說，一定程度反映了古代社會的面貌和人民群眾的愿望，如《女媧補天》顯示了古代勞動人民改造自然的斗爭和理想

【中公教育解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》中的《察今》。

13、南宋時期出現(xiàn)了中興四大詩人，其中陸游聲名最著，下列各詩句不是陸游所作的是(C)。

A.塞上長城空白許，鏡中衰鬢已先斑 B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村 C.折腰曾愧五斗米，負郭元無三頃田 D.京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死

【中公教育解析】“折腰曾愧五斗米，負郭元無三頃田”是辛棄疾《和趙直中提干韻》中的一句。

14、魯迅先生稱(A)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。A.《史記》 B.《漢書》 C.《三國志》 D.《資治通鑒》

【中公教育解析】《史記》是司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史。

15、“席夢思”一詞源于(D)。A.品牌名 B.床墊名 C.地名 D.人名

【中公教育解析】創(chuàng)建于1875年的美國席夢思(simmons)是目前世界上最具知名度的頂級床墊生產(chǎn)商，其產(chǎn)品行銷世界各地，因其高知名度，以至于席夢思成了所有彈簧床墊的代名詞。其實，“席夢思”一詞源于人名——其創(chuàng)始人“扎爾蒙·席夢思”先生。故答案選D。

（八）單項選擇題

1、下列不屬于“四大南戲”的是(B)。A.《荊釵記》 B.《西廂記》 C.《拜月記》 D.《殺狗記》

2、下列不屬于曹植的作品的是(C)。A.《洛神賦》 B.《名都篇》 C.《燕歌行》 D.《白馬篇》

【中公教育解析】《燕歌行》是唐代詩人高適的作品

3、下列關(guān)于圖畫書《雪人》的說法不正確的是(A)。A.《雪人》只有少量的文字 B.其作者是雷蒙.布力格 C.《雪人》共l67幅圖

D.《雪人》是一個感人的、結(jié)局帶著些許傷感的故事

【中公教育解析】《雪人》是無文圖畫故事，純用畫面表現(xiàn)故事內(nèi)容。

4、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！毕铝刑钊霗M線處的詩句，正確的是(A)。A.小園香徑獨徘徊 B.夕陽西下幾時回 C.垂柳闌干盡日風 D.關(guān)河夢斷何處

5、魯迅贊之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品為(A)。A.《史記》 B.《漢書》 C.《后漢書》 D.《三國志》

6、下列有關(guān)文學常識的表述有誤的一項是(D)。

A.屈平，字原，他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。楚辭又稱“楚詞”，運用楚地(今兩湖一帶)的文學樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色。其代表作品有《離騷》《九歌》等

B.韓愈，字退之。世稱韓昌黎，謚“文”，又稱韓文公。世盛稱其“文起八代之衰”。他在《師說》中稱贊李蟠好古文，所謂“古文”是指先秦兩漢的散文

C.《荷塘月色》開頭“這幾天心里頗不寧靜”中，“幾天”說明“不寧靜”的時間之長，“頗”突出“不寧靜”程度之深。開篇便是這么突兀的一句，披情人文，給文章定下感情基調(diào)，同時提醒讀者思考作者如此長且深的“不寧靜”的根由

D.歐?亨利的作品以擅長結(jié)尾聞名，形成“含淚的微笑”的藝術(shù)風格，有“美國生活的幽默百科全書”之譽。他與俄國的莫泊桑、法國的契訶夫號稱世界三大短篇小說大師

【中公教育解析】美國的歐·亨利、法國的莫泊桑以及俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說大師。

7、兒歌的主要對象是(D)。A.嬰幼兒 B.學齡初期兒童 C.小學低年級兒童 D.嬰幼兒和小學低年級兒童

8、(A)是我國最早的-部歷史文獻匯編。在中國古代散文史上具有奠基的意義。A.《尚書》 B.《春秋》 C.《左傳》 D.《國語》

9、屈原是我國文學史上偉大的愛國詩人，楚辭的奠基者和代表作家，其作品主要有《離騷》《天問》《招魂》《九歌》《懷沙》《哀郢》等，其中最具有代表性的是(D)。

A.《懷沙》 B.《九歌》 C.《天問》 D.《離騷》

10、司馬光編寫的編年體的通史巨著是(C)A.《通史》 B.《史記》 C.《資治通鑒》 D.《宋史》

11、下面中國古代詩人與其藝術(shù)風格對應不符的是(C)A.李白，唐代著名浪漫主義詩人——風格豪放飄逸 B.高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯。

C.白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風格清新淡遠 D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人——風格沉郁頓挫

【中公教育解析】白居易有“師魔”“詩王”之稱，現(xiàn)實主義詩人。

12、下列哪一人物不屬于“初唐四杰”(D)A.王勃 B.楊炯 C.盧照鄰 D.王之渙

【中公教育解析】“初唐四杰”是中國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。

13、(A)是宋代文藝創(chuàng)作成就最為全面的一位作家，且還是豪放詞派的創(chuàng)始人。A.蘇軾 B.歐陽修 C.王安石 D.辛棄疾

14、對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是(A)A.既定荊州，都武昌 既：既然。B.后從太子還建業(yè) 從：跟從，跟隨。C.權(quán)遂舍之 遂：于是。

D.左右對日：“似是儀家也?！?左右：身邊的人，近臣。

【中公教育解析】結(jié)合文意可知此句中“既”是“已經(jīng)”的意思。

第五篇：教資小學綜合素質(zhì)試題

【每日一練】小學綜合素質(zhì)

一、單項選擇題

1.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，國家保障未成年人的（）和其他合法權(quán)益不受侵害。A.自由、尊嚴B.人身、財產(chǎn) C.成長、健康D.生命、安全

2.根據(jù)我國《教師法》的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生，影響惡劣的”教師，其教師資格將（）A.給予撤銷B.宣告中止 C.永遠喪失D.公告無效

3.我國《未成年人保護法》規(guī)定，學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、（）和青春期教育。A.職業(yè)輔導B.安全輔導 C.心理健康輔導D.特長輔導

4.《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是（）A.教育、教學和監(jiān)護B.教育、管理和保護 C.教育、教學和監(jiān)管D.教育、監(jiān)管和救護

5.教師不能因各種理由隨意對學生進行搜查，不得關(guān)學生禁閉，因為學生具有（）A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán) C.人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)

6.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔任我國學校的（）A.教師B.校長

C.行政人員D.教輔人員

7.教師獲取報酬主要通過工資報酬、福利待遇和（）來體現(xiàn)。A.帶薪休假B.政治地位 C.有償家教D.教師節(jié)

8.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學教師所應遵守的職業(yè)道德規(guī)范，下列沒有涉及的是（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè) C.關(guān)愛學生D.無私奉獻

9.教育部印發(fā)《中小學班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的（），加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用。A.安全保護工作B.思想道德建設(shè) C.精神文明建設(shè)D.遵守紀律的意識

10.教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作。這說明教師良心具有（）A.公正性B.穩(wěn)定性 C.內(nèi)隱性D.廣泛性

二、材料分析題 11.材料：

學生趙英本來是個熱愛集體活動的孩子，不過學習成績一般。其父母因為怕參加活動而影響孩子的學習成績，強令孩子不要再參加學校組織的社會實踐活動。趙英在家長的影響下，也漸漸對集體活動失去了興趣，而學習上依然沒有什么進步。從此，不管在趙英身上出現(xiàn)什么問題，李老師都不再與家長聯(lián)系，即使趙英的家長主動打電話請李老師家訪，李老師也借口忙而不去，并在電話里對趙英的父親說，趙英現(xiàn)在出現(xiàn)的問題都是由于家長本身的問題造成的，當老師的沒有責任。趙英家長與李老師的矛盾越來越尖銳。

問題：請運用教師職業(yè)道德的知識分析上述材料中李老師的行為，并提出解決問題的辦法。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第一條規(guī)定，為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展??根據(jù)憲法，制定本法。未成年人的合法權(quán)益包括人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益。

2.A【解析】根據(jù)《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

3.C【解析】根據(jù)我國《未成年人保護法》第十九條規(guī)定，學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。4.B【解析】根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第一章第五條規(guī)定，學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內(nèi)容和預防措施。因此，學校對學生負有教育、管理和保護的職責，不具有監(jiān)護和監(jiān)管的職責。

5.B【解析】人身自由是公民的一項基本權(quán)利，包括身體行動自由和表達的自由。侵害學生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學生、非法搜查學生、非法限制學生表達自由的權(quán)利等。

6.B【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定。

7.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條第四款規(guī)定，教師的權(quán)利包括按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。8.D【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學教師所應遵守的六項職業(yè)道德包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。9.B【解析】根據(jù)《中小學班主任工作條例》第一條規(guī)定，為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。

10.C【解析】題干描述的是教師良心內(nèi)隱性的特點。

二、材料分析題

11.（1）材料中教師的做法違背了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學生和為人師表的相關(guān)規(guī)定。首先，教師缺乏對學生的愛，因為家長的錯誤做法就對學生不管不顧，把學生出現(xiàn)的問題全部歸咎于家長，這種推卸責任的做法顯然是不對的。其次，教師未能做到為人師表，為人師表要求教師在處理與學生家長的關(guān)系上，要能夠尊重他人，與他人和諧相處。教師要主動與家長聯(lián)系，不能因為家長的不合作就不再與家長聯(lián)系，甚至于后來家長主動與教師聯(lián)系家訪時，他采取排斥的態(tài)度。（2）為了解決這一問題，教師應該加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，首先做到關(guān)愛學生，有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心；其次做到為人師表，主動采取與家長進行溝通合作的態(tài)度，謙虛和藹、尊重理解地與家長面談。在家長認識提高的基礎(chǔ)上，教師、家長應共同商討促進趙英各方面發(fā)展的計劃，并付諸實施。