第一篇：關(guān)于調(diào)查校園里大學(xué)生資源浪費(fèi)情況實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于調(diào)查校園里大學(xué)生資源浪費(fèi)情況實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

專業(yè)年級(jí)：2012級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷 班級(jí)：081221 實(shí)踐人員：任藝（08122010）

徐文靜（08122019）

實(shí)踐時(shí)間：2013年10月19日—10月20日 實(shí)踐地點(diǎn)：西安電子科技大學(xué)南校區(qū)

西安電子科技大學(xué)北校區(qū)

西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

陜西師范大學(xué)

西北農(nóng)林科技大學(xué)

一.實(shí)踐目的

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富。在這經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，隨著人民生活水平的逐步提高，人們?cè)诔?，穿，住，用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展，物質(zhì)生活條件也越來(lái)越好。與此同時(shí)，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象也層出不窮。能源資源浪費(fèi)也成為了當(dāng)今社會(huì)的一大問(wèn)題，地球只有一個(gè)，而地球上的資源也是有限的，但很多人并不能正確認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，大學(xué)生中的浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，活生生的例子就在我們身邊。黨的十七大再次提出了要構(gòu)建“節(jié)約型社會(huì)”的同時(shí)，許多學(xué)校也紛紛響應(yīng)黨的這一號(hào)召，采取節(jié)約環(huán)保措施，呼吁廣大師生節(jié)約資源，避免資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

為提高大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引起對(duì)身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的關(guān)注，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)保整潔的節(jié)約型校園。真正把構(gòu)建“節(jié)約型社會(huì)”落到實(shí)處，號(hào)召大家以行動(dòng)影響身邊的人來(lái)共同努力，為推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)添磚加瓦。因而這次調(diào)查主要是針對(duì)我們校園內(nèi)的生活用水用電用餐用紙以及垃圾回收等方面進(jìn)行全面的一次調(diào)查。

其中我們對(duì)用水,以及垃圾分類做了著重調(diào)查以及研究.? 節(jié)約用水：

水乃生命之源，不僅工業(yè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展要靠水，水更是城市發(fā)展，人民生活的生命線。節(jié)約用水的益處時(shí)涉及到了方方面面：可以減少用水量，提高水資源的可持續(xù)利用程度；減少水資源處理系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用，包括減少水廠的建設(shè)數(shù)量，降低水廠建設(shè)的投資等等；達(dá)到節(jié)水減排的目的，節(jié)省相關(guān)污水處理負(fù)擔(dān)。而其中，減少污水處理廠的建設(shè)數(shù)量或延緩污水處理構(gòu)筑物的擴(kuò)建，使現(xiàn)有系統(tǒng)可以接納更多用戶的污水，減少受納水體的污染，節(jié)約建設(shè)資金和運(yùn)行費(fèi)用；增強(qiáng)對(duì)干旱的預(yù)防能力，短期節(jié)水措施可以帶來(lái)立竿見(jiàn)影的效果，而長(zhǎng)期節(jié)水則大大降低了水資源的消耗量，進(jìn)而提高正常時(shí)期的干旱防備能力；節(jié)約用水帶來(lái)明顯的環(huán)境效益，除了提高水資源承載能力、水環(huán)境承載能力等方面的效益外，還有美化環(huán)境、維護(hù)河流生態(tài)平衡等方面的效益?？傊?jié)約用水就是珍惜未來(lái)，造福于子孫后代。因而我們這次的實(shí)踐需要調(diào)查水資源利用情況。

? 垃圾分類回收：

生活垃圾是人類生活的副產(chǎn)品，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城市人口的高度集中，生活垃圾的產(chǎn)量正在逐步增加。一般生活垃圾可分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生物垃圾等五類。據(jù)我們查閱資料得知，我國(guó)現(xiàn)在每天的垃圾產(chǎn)量都在1.5億噸以上，居全世界的第二位。而且我國(guó)的垃圾處理很落后，一般發(fā)達(dá)國(guó)家的垃圾處理達(dá)70%,而我國(guó)首都的垃圾處理還在30%左右。處于世界落后狀態(tài)給我國(guó)帶來(lái)了非常大的危害。我們注意到了垃圾分類便于回收利用和處理垃圾而且分類還可以回收寶貴的資源，同時(shí)減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如,廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進(jìn)行分解回收。家里可以準(zhǔn)備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒、廚余垃圾等。每天進(jìn)行垃圾分類和回收，不僅是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也有利于培養(yǎng)人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣和自覺(jué)性。因而我們這次實(shí)踐需要調(diào)查垃圾分類回收的情況。? 節(jié)約用電：

電對(duì)人們來(lái)說(shuō)是非常重要的，人們?cè)谏钪猩俨涣怂?。再多發(fā)電場(chǎng)制造出來(lái)的電是也有限的而且需要成本的，一旦人們大量用電而且大量浪費(fèi)，那生活中就會(huì)被缺電困擾，長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為電是“取之不盡，用之不竭”的，因而在用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，用電浪費(fèi)情況驚人。節(jié)約用電，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從身邊做起。勤儉節(jié)約是我們民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約用電是我們大家共同的責(zé)任。這就要求全體師生員工要從樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度來(lái)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展節(jié)電活動(dòng)的重要意義，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊事做起，為共同打造節(jié)約型學(xué)校盡自己一份責(zé)任。節(jié)約用電是全社會(huì)每個(gè)成員的共同責(zé)任，要樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)參與到夏季節(jié)約用電活動(dòng)中來(lái)。因而我們這次的實(shí)踐需要調(diào)查節(jié)約用電情況。

節(jié)約糧食 在日常生活中，隨處可以見(jiàn)到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，也許你仍然以為我們 的祖國(guó)地大物博。然而事實(shí)是：我國(guó)人口己超過(guò)12.5億，每年的凈增長(zhǎng)是 1200萬(wàn)人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值的1／4；目前耕地面積正 以每年30多萬(wàn)畝的速度遞；全國(guó)40％的城市人口消耗的糧食依靠進(jìn)口。從1981－1995年間，全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，因此而減少糧 食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快。亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。現(xiàn) 實(shí)絕對(duì)不容樂(lè)觀！節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說(shuō)你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi) 是一種可恥的行為。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)吃 多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣。記住:節(jié)約糧食從我做起。因而此次實(shí)踐需要調(diào)查節(jié)約糧食情況。? 節(jié)約用紙：

紙，我們的生活中無(wú)處不在，課本、圖書(shū)、報(bào)紙、宣傳紙、餐巾等等。由此可見(jiàn)，紙?jiān)谏钪械闹匾?，它為人類做出的貢獻(xiàn)之大更是不可估量的。然而，同學(xué)們卻沒(méi)有好好地珍惜它。據(jù)觀察，有的同學(xué)經(jīng)常拿著一些白花花的紙張疊飛機(jī)，千紙鶴之類的；白紙上沾有一些污點(diǎn)，同學(xué)就嫌它不美觀，隨手搓成一團(tuán)，便大大方方地送進(jìn)垃圾桶；有的作業(yè)紙寫了一面便不要了；甚至用A4紙做草稿紙等一系列近乎惡劣的行為。這不但糟蹋了紙張，還破壞了森林資源。紙的原料——樹(shù)木,來(lái)之不易，造紙過(guò)程更是十分繁雜?？梢?jiàn)，一張紙雖然廉價(jià)，但它蘊(yùn)含著人類智慧的結(jié)晶，凝聚著人們辛勤的汗水。因而此次實(shí)踐需要調(diào)查節(jié)約用紙的情況

二.實(shí)踐內(nèi)容

為了適應(yīng)社會(huì)的需求，達(dá)到國(guó)家建設(shè)的目的，為了共同把祖國(guó)建設(shè)成文明富強(qiáng)的國(guó)家，把社會(huì)建設(shè)成和諧的社會(huì)，以及節(jié)約型社會(huì)。把我們中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)——勤儉節(jié)約，永遠(yuǎn)的流傳下去。這次調(diào)查主要是針對(duì)我們校園內(nèi)的生活用電用水用餐用紙以及垃圾分類回收進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查。

隨著我們國(guó)家綜合國(guó)力的提高，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。人們對(duì)于環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約等問(wèn)題異常的關(guān)注。如今社會(huì)很多資源都面臨著短缺之境，甚至于有一些資源都面臨著枯竭的嚴(yán)重狀態(tài)。為了我們的子孫后代能夠繼續(xù)使用這些資源，我們必須要節(jié)約，必須要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約。在我國(guó)，由于人口的原因，資源問(wèn)題更顯得重要，節(jié)約也更顯得迫在眉睫。然而，現(xiàn)在的許多人已經(jīng)把艱苦樸素這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)忘得一干二凈。這對(duì)于一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，真是一場(chǎng)悲哀啊。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是希望，也是最活躍的最有激情的一個(gè)群體。尤其是對(duì)于我們這些在校大學(xué)生而言，更應(yīng)該意識(shí)到資源節(jié)約的重要性。我們應(yīng)該從自我做起，節(jié)約在我們身邊的資源。以下是我們就于資源節(jié)約方面對(duì)校區(qū)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查：

我們分別前往除本校以外的四個(gè)校區(qū)進(jìn)行調(diào)查，最后一起調(diào)查西電南校區(qū)，就校園內(nèi)的生活用電用水用餐用紙以及垃圾分類回收對(duì)校園內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，采訪。對(duì)校園環(huán)境，浪費(fèi)狀況進(jìn)行隨機(jī)抽查，拍攝了大量視頻，照片，獲取了同學(xué)們對(duì)于校園資源浪費(fèi)狀況的意見(jiàn)，以及也參考了其他學(xué)校在資源節(jié)約方面所采取的措施，值得借鑒。

所有實(shí)踐地點(diǎn)的具體實(shí)踐內(nèi)容： ? 調(diào)查食堂的食物浪費(fèi)情況，具體到浪費(fèi)數(shù)量。并詢問(wèn)清潔人員，大廳浪費(fèi)糧食的去向。每所校區(qū)不少于兩所食堂。? 調(diào)查教學(xué)樓教室的電燈開(kāi)關(guān)情況，在中午休息時(shí)間，隨機(jī)抽查二十間教室，查看教室人員數(shù)量與電燈開(kāi)關(guān)情況。? 調(diào)查衛(wèi)生間沖水與水龍頭漏水情況，隨機(jī)抽查十間衛(wèi)生間，進(jìn)行查看。

? 調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本用紙情況，隨機(jī)采訪上自習(xí)的同學(xué)。以及去復(fù)印店詢問(wèn)打印紙的浪費(fèi)情況。? 調(diào)查學(xué)校垃圾臺(tái)的垃圾分類回收情況，主要調(diào)查可回收與不可回收的分類情況。每所校區(qū)不得少于三處回收處。? ? 每所校區(qū)分發(fā)十份調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)尋找同學(xué)填寫。

每所校區(qū)采訪1—2名同學(xué)，對(duì)于校園資源浪費(fèi)狀況的看法及建議。

針對(duì)西安電子科技大學(xué)南校區(qū)進(jìn)行的特別調(diào)查：

? 針對(duì)我校新校區(qū)有污水處理廠，進(jìn)行了特別調(diào)查，調(diào)查我校污水處理情況，對(duì)于水資源的節(jié)約利用。

? 針對(duì)我校新校區(qū)機(jī)房進(jìn)行了特別調(diào)查，調(diào)查人員離開(kāi)時(shí)電腦是否及時(shí)關(guān)閉，是否存在浪費(fèi)用電，以及對(duì)機(jī)子的損耗情況。

? 針對(duì)我校新校區(qū)圖書(shū)室的空調(diào)使用情況進(jìn)行調(diào)查，隨機(jī)采訪同學(xué)，談?wù)撈鋵?duì)空調(diào)冬夏季的合理溫度的看法。

? 針對(duì)陜西師范大學(xué)的站立式學(xué)士廁所，進(jìn)行了著重調(diào)查，并進(jìn)行了采訪。

無(wú)論社會(huì)經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，勤儉節(jié)約始終是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們有責(zé)任去繼承發(fā)揚(yáng)，再者，我國(guó)的人口不斷增加，許多資源也正面臨著枯竭，這一切都是對(duì)我們生存環(huán)境的威脅。為了地球的壽命，為了我們?nèi)祟愖陨?，?jié)約資源已經(jīng)是迫在眉睫的事情，只有節(jié)約資源，才能實(shí)現(xiàn)我們?nèi)祟愖陨淼目沙掷m(xù)發(fā)展。只有將節(jié)約意識(shí)傳播開(kāi)來(lái)，并從自身做起，才能實(shí)實(shí)在在地實(shí)現(xiàn)構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)，節(jié)約型校園。我們的實(shí)踐內(nèi)容就是希望先了解大學(xué)生目前資源浪費(fèi)的現(xiàn)狀，并喚起大家的資源節(jié)約意識(shí)，讓人人都能樹(shù)立“節(jié)約資源，從我做起”的意識(shí)，并將這一意識(shí)付諸實(shí)踐。三.實(shí)踐結(jié)果

針對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，我們整理出了實(shí)踐結(jié)果：

（1）調(diào)查衛(wèi)生間沖水與水龍頭漏水情況，隨機(jī)抽查十間衛(wèi)生間，進(jìn)行查看。這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果還是比較滿意的，我們挨個(gè)走訪了各個(gè)衛(wèi)生間與學(xué)生宿舍盥洗室，均沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何水資源浪費(fèi)情況，所有的水龍頭在沒(méi)人時(shí)都關(guān)得緊緊地，也可以看到各學(xué)校在所有水龍頭上方貼的節(jié)水小標(biāo)語(yǔ)。在西安電子科技大學(xué)的新校區(qū)建立了污水處理廠，生活污水處理規(guī)模達(dá)到6000m3/d,中水回用處理量3000M/d，這樣的污水處理廠不僅經(jīng)濟(jì)效應(yīng)重大，并且更深遠(yuǎn)的是節(jié)約了水資源。值得人注意的是，陜西師范大學(xué)的女生廁所安裝的女士站立小便池，據(jù)悉該池的作用是比蹲式便池更加節(jié)水，而該校也是全國(guó)高校唯一裝有此池的高校，看來(lái)陜西師范的節(jié)水意識(shí)已經(jīng)走到了全國(guó)前列，并真切的在做著一些事情。根據(jù)調(diào)查陜西師大有16000名女生，如果每個(gè)女生都用站立式小便池，一天可以節(jié)約160噸水。試想如果在所有的高校乃至社會(huì)可以大面積推廣這種小便池，我們社會(huì)可以節(jié)省上萬(wàn)噸水。我們希望通過(guò)調(diào)查可以讓更多人關(guān)注到女士站立式。

但在另一方面我們注意到大部分學(xué)生不注意在細(xì)節(jié)中節(jié)約用水。比如在西安電子科技大學(xué)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在宿舍洗澡時(shí)，往往要先放掉10分鐘以上的冷水直到有熱水時(shí)才開(kāi)始洗澡。另外在問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)到在洗手時(shí)會(huì)不會(huì)有意識(shí)的將水量減小，調(diào)查結(jié)果是有36%的同學(xué)會(huì)有意識(shí)的減小水量。

我們對(duì)女士站立小便池又做了深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)陜西師大的女生很少去使用站立小便池，女生們覺(jué)得用站立小便池很不習(xí)慣，心里上不能接受。我們也發(fā)現(xiàn)陜西師大的女士站立小便池上落滿灰塵。可見(jiàn)在節(jié)約用水的道路上有許多困難和挑戰(zhàn)，必須去讓同學(xué)們心里讓認(rèn)同節(jié)約用水，并在行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)。

（2）調(diào)查學(xué)校垃圾臺(tái)的垃圾分類回收情況，主要調(diào)查可回收與不可回收的分類情況。每所校區(qū)不得少于三處回收處。這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果令人失望，西北農(nóng)林科技大學(xué)在校園里的垃圾桶是沒(méi)有分類的，但是據(jù)調(diào)查垃圾全部處理到校外是有一定的初步分類和回收的，而西電老校區(qū)新校區(qū)和陜西師范大學(xué)都沒(méi)有明確的看到有垃圾分類與回收，垃圾車直接拉走。

我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和采訪得知同學(xué)對(duì)垃圾分類的態(tài)度和認(rèn)識(shí),在100份的調(diào)查問(wèn)卷中僅有5%的會(huì)將自己垃圾簡(jiǎn)單分類,經(jīng)過(guò)采訪,做分類的同學(xué)僅是將塑料瓶和廢紙做一定的分類和收集.面對(duì)這種令人不滿意的狀況,我們調(diào)查了日本對(duì)垃圾分類的狀況,并做了比較.日本垃圾分類的現(xiàn)狀可用極致的來(lái)形容,我們垃圾分類的現(xiàn)狀是失望的.日本垃圾分類做到幾十種的垃圾分類,中國(guó)垃圾分類往往連兩種也分不好.如下圖

日本垃圾分類繁多，極致，我們調(diào)查的四所大學(xué)里垃圾分類如下圖

我們的垃圾幾乎沒(méi)有任何分類，這是非常浪費(fèi)的。我們采訪了三個(gè)同學(xué)同樣的問(wèn)題“請(qǐng)問(wèn)你如何處理喝完的塑料瓶？”回答是通常是隨手丟進(jìn)垃圾桶。而我們調(diào)查研究了日本國(guó)民如何處理廢舊塑料品，答案是在日本，丟棄之前需要以下五個(gè)步驟。１、喝光或倒光。２、簡(jiǎn)單水洗。

３、去掉瓶蓋，撕掉標(biāo)簽。４、踩扁。

５、根據(jù)各地的垃圾收集規(guī)定在“資源垃圾”日拿到指定地點(diǎn)，或者丟到商場(chǎng)或方便店設(shè)置的塑料瓶回收箱。

通過(guò)這種細(xì)小的對(duì)比，我們可知我們大學(xué)校園乃至整個(gè)中國(guó)社會(huì)對(duì)垃圾分類問(wèn)題的漠視。我們中國(guó)人口眾多，而資源緊缺，垃圾分類并變廢為寶是極其重要的。大學(xué)作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，不僅要培養(yǎng)出有才能的人才，還要培養(yǎng)出有良好道德并對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人才，更要引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)向和諧美好發(fā)展。在大學(xué)積極開(kāi)展垃圾分類是有重大意義的。

日本幾乎做到了垃圾百分之百回收，依賴的不是先進(jìn)的技術(shù)和發(fā)達(dá)的科技，是全民對(duì)環(huán)境的敬畏、真摯的感情和高度的民眾的自覺(jué)性。通過(guò)我們的調(diào)查，我們深深感到大學(xué)校園應(yīng)急需開(kāi)展積極有效的垃圾分類，引導(dǎo)同學(xué)有垃圾分類意識(shí)和對(duì)環(huán)境敬畏的意識(shí)，并對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)起到良好的示范，榜樣作用。

（3）調(diào)查食堂的食物浪費(fèi)情況，具體到浪費(fèi)數(shù)量。并詢問(wèn)清潔人員，大廳浪費(fèi)糧食的去向。每所校區(qū)不少于兩所食堂,我們4個(gè)人分別調(diào)查了4所學(xué)校，匯總以后發(fā)現(xiàn)大學(xué)生食堂浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，以女生居多，男生情況好很多。那么食堂的浪費(fèi)現(xiàn)象說(shuō)明了1，食堂的飯不能滿足學(xué)生們對(duì)飯菜可口的追求，2，食堂飯量給的多少存在不合理之處3，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，以上三點(diǎn)都是造成浪費(fèi)的主要原因，而我們所調(diào)查的四所學(xué)校里，西北農(nóng)林科技大學(xué)的情況顯然好得多，幾乎所有吃完的餐盤里沒(méi)有過(guò)多的浪費(fèi)。據(jù)了解西北農(nóng)林科技大學(xué)曾近多次舉行光盤行動(dòng)。每天只扔掉一桶飯，而其他學(xué)校每天則浪費(fèi)7到12桶不等。

——圖為西北農(nóng)林科技大學(xué)某同學(xué)就餐后的餐盤

（4）調(diào)查教學(xué)樓教室的電燈開(kāi)關(guān)情況，在中午休息時(shí)間，隨機(jī)抽查二十間教室，查看教室人員數(shù)量與電燈開(kāi)關(guān)情況。我們走訪了四所學(xué)校，四所學(xué)校的情況有很大不同，在西北農(nóng)林科技大學(xué)的在下午1點(diǎn)到4點(diǎn)的時(shí)段，有的教室只有一兩個(gè)人，然而卻開(kāi)著好幾排甚至整個(gè)教室的燈，明顯感覺(jué)到學(xué)生節(jié)約用電意識(shí)的薄弱，其各個(gè)墻壁上都可以看見(jiàn)節(jié)約用水節(jié)約用電的字樣，可是顯然節(jié)約用電的標(biāo)語(yǔ)作用不大。不過(guò)值得一提的是西安電子科技大學(xué)北校區(qū)的教學(xué)樓和自習(xí)室?guī)缀鯖](méi)有浪費(fèi)電資源的現(xiàn)象，沒(méi)有人的時(shí)候絕對(duì)沒(méi)有開(kāi)燈的情況。在西外的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在12點(diǎn)到2點(diǎn)之間教室樓管會(huì)斷掉電源，這樣做的了零浪費(fèi)。在用電方面，學(xué)校的對(duì)節(jié)約用電宣傳力度的大小和個(gè)人素質(zhì)高低，以及樓管執(zhí)勤力度的大小對(duì)節(jié)約用電有很大影響。

（5）調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本用紙情況，隨機(jī)采訪上自習(xí)的同學(xué)。以及去復(fù)印店詢問(wèn)打印紙的浪費(fèi)情況。我們走訪了各校的自習(xí)室，隨機(jī)采訪多位同學(xué)詢問(wèn)他們有關(guān)他們作業(yè)本的使用情況及廢舊草稿紙的回收與處理。幾乎所有的同學(xué)都能把用過(guò)的作業(yè)本翻過(guò)來(lái)用背面當(dāng)草稿紙，而用過(guò)的大量草稿紙卻只有不多的一部分被其中一些同學(xué)賣掉，而復(fù)印店里關(guān)于學(xué)生是否有雙面打印的習(xí)慣的調(diào)查也不是很讓人滿意。

四.實(shí)踐總結(jié)與心得

通過(guò)以上內(nèi)容的實(shí)踐調(diào)查我們總結(jié)出了一些發(fā)現(xiàn)與結(jié)果，調(diào)查使我們發(fā)現(xiàn)，節(jié)約資源這個(gè)習(xí)慣只有非常符合同學(xué)們?nèi)粘Ｉ畹牧?xí)慣時(shí)同學(xué)們才會(huì)愿意去做，如隨手關(guān)掉水龍頭，用作業(yè)本當(dāng)草稿紙，而剩下一些如隨手關(guān)燈，雙面復(fù)印，垃圾分類，女士站立小便池這些事情都需要同學(xué)們?nèi)チ粜娜プ龆皇窍乱庾R(shí)的習(xí)慣。這樣同學(xué)們可能有一些處于意識(shí)懶惰而放棄在他們眼里看來(lái)不起眼的小事，除非有人強(qiáng)制他們執(zhí)行。

根據(jù)我們的調(diào)查，我們提出以下建議和倡導(dǎo): 1提倡學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類的的教育和行動(dòng)。讓大學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)垃圾分類，變廢為寶。并通過(guò)學(xué)校和學(xué)生的努力讓社會(huì)對(duì)垃圾分類問(wèn)題開(kāi)始重視。

2開(kāi)展節(jié)約資源妙招比賽，讓同學(xué)想出節(jié)約資源的妙招，比如在中午12點(diǎn)到2點(diǎn)教室燈斷電。

3學(xué)校建設(shè)污水處理廠，建立女士站立小便池等節(jié)水設(shè)施。4開(kāi)展光盤活動(dòng)，增加同學(xué)節(jié)約意識(shí)。5在食堂推出依照飯量自行盛飯活動(dòng)。6提倡紙張正反兩面用，廢紙做草稿紙。

7盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。

資源是社會(huì)的，是我們子孫后代的，請(qǐng)珍惜我們的資源。校園不僅是教書(shū)育人，更要同學(xué)懂得對(duì)社會(huì)的責(zé)任。此外校園更應(yīng)對(duì)社會(huì)起到示范榜樣作用，所以我們更應(yīng)做的更好。讓我們共創(chuàng)節(jié)約型校園，節(jié)約型社會(huì)

附錄：

關(guān)于校園資源浪費(fèi)的調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)校：

? 你的性別是： A 男

B 女

? 你的身份是：

A 教職工

B 學(xué)生

? 認(rèn)為自己是一個(gè)環(huán)保生活的人：

A 是

B 不是

C 是的，但行動(dòng)上不太積極

? 在學(xué)校是否常看到水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象： A 經(jīng)常

B 有時(shí)

C 沒(méi)有注意到

? 宿舍生活用水是否會(huì)盡可能的二次利用： A 會(huì)

B 不會(huì)

C 偶爾

? 對(duì)于每次在學(xué)校打的飯菜能吃掉多少： A 能全吃完 B 能吃完一半 C 能吃少數(shù)

D 基本不在學(xué)校吃

? 你對(duì)學(xué)校飯菜的浪費(fèi)現(xiàn)象有什么看法： A 不應(yīng)該

B 情有可原 C 無(wú)所謂

? 你會(huì)如何處理手中的塑料瓶？

A 直接扔到垃圾桶 B 進(jìn)行回收 C 無(wú)所謂

? 離開(kāi)宿舍時(shí)，你和你周圍的同學(xué)是否會(huì)關(guān)掉、切掉電器電源： A 每次都關(guān) B 有時(shí)未關(guān) C 提醒才關(guān) D 總是沒(méi)關(guān)

? 你在打印資料時(shí)，是習(xí)慣打印單面還是雙面： A 單面

B 雙面

C 都有

? 你會(huì)利用單面打印資料的空白頁(yè)嗎： A 會(huì)

B 不會(huì)

? 對(duì)你還沒(méi)有寫完的本子你會(huì)如何處理： A 不再用

B 撕下來(lái)當(dāng)草稿紙

C 偶爾會(huì)用來(lái)做草稿紙

? 你在洗澡的時(shí)候之前會(huì)不會(huì)提前放水

A 會(huì)的，但是時(shí)間不長(zhǎng)，在5分鐘之內(nèi) B 不會(huì)，根本不需要 C 會(huì)的，放的時(shí)間還很長(zhǎng)

? 你覺(jué)得有必要節(jié)約用紙嗎： A 有必要 B 沒(méi)必要 C 無(wú)所謂

? 你在洗手的時(shí)候會(huì)不會(huì)有意識(shí)的把水量放?。? A 會(huì)的 B 不會(huì)

? 你如何看待教室里留下的生活垃圾這些行為： A 十分反感 B 不能理解 C 無(wú)所謂 D 可以理解

? 你是否制止過(guò)校園浪費(fèi)的行為： A 經(jīng)常

B 偶爾

C 沒(méi)有

? 你怎樣看待別人制止浪費(fèi)的行為： A 大力發(fā)揚(yáng) B 無(wú)所謂 C 多管閑事

? 你對(duì)身邊同學(xué)資源浪費(fèi)狀況怎么看： A 浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，急需改進(jìn)

B 浪費(fèi)現(xiàn)象不嚴(yán)重，但要時(shí)刻提醒節(jié)約 C 沒(méi)什么浪費(fèi)的現(xiàn)象

20.你會(huì)為校園浪費(fèi)資源提什么意見(jiàn)：

第二篇：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

李新蘭 劉運(yùn)紅

一、教學(xué)內(nèi)容：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家；認(rèn)識(shí)到電、文化用品、糧食來(lái)之不易。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，以及收集、處理信息的能力。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得浪費(fèi)是一種可恥的行為，敲響校園浪費(fèi)現(xiàn)象的警鐘，讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍惜國(guó)家資源的情感。

五、教學(xué)方法

觀察法，小組活動(dòng)成果匯報(bào)，活動(dòng)體會(huì)交流，自我評(píng)價(jià)等。教學(xué)準(zhǔn)備

六、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、各種有關(guān)資料、課件、實(shí)物投影儀等。

七、教學(xué)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入

同學(xué)們請(qǐng)看（播放課件），這就是我們每天學(xué)習(xí)生活的校園，它是多么的美麗。可在這美麗的校園中卻存在著一些不和諧的音符，這就是校園浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)前面的實(shí)踐活動(dòng)，大家有了很多收獲，下面就請(qǐng)各小組來(lái)為大家匯報(bào)吧！

2.匯報(bào)交流

（1）小組一：文化用品的浪費(fèi)

①學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生一：詩(shī)朗誦<<鉛筆的自訴>>

我生在森林野山，長(zhǎng)在工廠車間，為小學(xué)生服務(wù)，咱們心甘情愿。誰(shuí)知主人無(wú)聊，把削筆當(dāng)游戲，一角錢一根鉛筆，幾分鐘只剩半段，隨手扔進(jìn)垃圾里。哎……像這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們文化用品家族中到處可見(jiàn)。不信請(qǐng)看吧！

學(xué)生二：我向大家介紹的是浪費(fèi)紙張、沒(méi)有充分利用每一張紙的現(xiàn)象。有的同學(xué)為了本子的美觀，雖然只寫錯(cuò)了一個(gè)字，卻把整頁(yè)紙撕下來(lái)扔掉，這是極大的浪費(fèi)。據(jù)我對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生的調(diào)查（出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表），一般是20頁(yè)的本子，可用到最后，每個(gè)本子頂多剩下16頁(yè)左右，順手撕本子的現(xiàn)象非常普遍。而草稿本浪費(fèi)得就更嚴(yán)重，有時(shí)一張紙上寫一個(gè)算式、畫一個(gè)圖形便不用了。很多本子只用了一半，到新學(xué)期便被丟棄（出示圖片）。

學(xué)生三：以浪費(fèi)紙張為例，我算過(guò)一筆帳，以我校1600名學(xué)生計(jì)算，以每人每天浪費(fèi)一張紙，全校就要浪費(fèi)1600多張紙，而1600多張紙可以做成20頁(yè)一本的作業(yè)本80本，假如每個(gè)作業(yè)本需要4角錢，80本就需要32元，一個(gè)月下來(lái)（以20天計(jì)算），就是640元，一學(xué)期下來(lái)就是2500多元，這僅僅是一個(gè)1600名學(xué)生規(guī)模的學(xué)校，全國(guó)有很多個(gè)這么大的學(xué)校吧，結(jié)果大家可想而知，此外這只是經(jīng)濟(jì)帳，更重要的是需要砍伐多少棵成人樹(shù)，需要多少造紙廠消耗多少水電能源，淌出多少頓污水，而污水處理的背后呢，令人心痛！

學(xué)生四：有的同學(xué)他的書(shū)包、筆袋、書(shū)皮等明明是完好無(wú)缺的，可他在開(kāi)學(xué)前還要換一套，這也是一種喜新厭舊的浪費(fèi)。

學(xué)生五：校園里筆的浪費(fèi)也很嚴(yán)重。鉛筆用了一半就扔了，水彩筆部分沒(méi)水也扔了，其實(shí)買彩筆水要比買彩筆省很多錢。

學(xué)生六：有的同學(xué)看到橡皮的外觀非常漂亮就買了，可當(dāng)用過(guò)幾次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，這是一種喜新厭舊的浪費(fèi)。請(qǐng)看這是我們?cè)谛@里收集到的被遺棄的橡皮（出示實(shí)物）；還有的同學(xué)把橡皮削著玩。

學(xué)生七：我在網(wǎng)上了解到，每扔掉5000張紙,就相當(dāng)于毀掉了1棵3米的大樹(shù)。如果全國(guó)1.3億個(gè)小學(xué)生每

人浪費(fèi)l張16開(kāi)的紙，就要消耗280多噸木材、160多噸煤和12萬(wàn)多噸水。這是多么大的浪費(fèi)。同學(xué)們，讓我們充分利用文化用品吧！我們小組的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！

②教師評(píng)價(jià)

我們文化用品組的同學(xué)匯報(bào)的非常棒，他們用一組組數(shù)據(jù)向我們說(shuō)明了節(jié)約的重要性，調(diào)查的內(nèi)容也非常全面。讓我們對(duì)他們的匯報(bào)表示謝意（鼓掌）。下面哪一組來(lái)匯報(bào)呢？

（2）小組二：水的浪費(fèi)

①學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生一：我們小組匯報(bào)的是校園中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均水資源占有量相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一，但專家預(yù)測(cè)，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。在全國(guó)六百多個(gè)城市中，現(xiàn)有四百多個(gè)城市存在供水不足的問(wèn)題，其中缺水嚴(yán)重的城市有110個(gè)，全國(guó)城市缺水年總量達(dá)60億立方米?？稍谖覀兊男@中水的浪費(fèi)現(xiàn)象也普遍存在。

學(xué)生二：有時(shí)停水時(shí)未關(guān)的水龍頭在來(lái)水后嘩嘩流水、擰不緊的水龍頭嘀嘀嗒嗒滴水，卻無(wú)人理睬。請(qǐng)看這是我拍的照片和根據(jù)這種現(xiàn)象畫的漫畫（出示圖片）。

學(xué)生三：有的同有學(xué)買了純凈水只喝了幾口就扔掉了；還有的同學(xué)在瓶蓋上扎了眼兒當(dāng)水槍玩。

學(xué)生四：校園中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生用完水之后，轉(zhuǎn)身甩手，扭頭就走，造成大量的自來(lái)水白白流掉。下面請(qǐng)看我組同學(xué)表演的小品《燥熱的課間》

同學(xué)們，為了最后一滴水不是我們的眼淚。讓我們節(jié)約每一滴水吧！我們小組的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！

②教師提示

同學(xué)們，你們知道像這樣一個(gè)滴流的水龍頭一個(gè)小時(shí)能集到多少水嗎？老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果集到這樣的4瓶水，也就是2千克水。在這里請(qǐng)同學(xué)們算一筆賬，請(qǐng)看屏幕算一算（出示課件）。誰(shuí)來(lái)告訴大家答案？

學(xué)生：一天就能集到48千克水；一個(gè)星期能集到336千克水；一個(gè)月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。

③教師評(píng)價(jià)

水資源是我們生活中不可缺少的組成部分，這一小組的同學(xué)用多種形式向我們展示了水的浪費(fèi)現(xiàn)象和現(xiàn)狀，小品很現(xiàn)實(shí)也很精彩。下面讓我們請(qǐng)上躍躍欲試的第三組。

（3）小組三：電的浪費(fèi)

①學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生一：我們小組向大家匯報(bào)的是校園中電的浪費(fèi)現(xiàn)象。我國(guó)電力資源的現(xiàn)狀是：我國(guó)電力資源家族雖然龐大，有火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核能發(fā)電等，但我國(guó) 的電力仍供不應(yīng)求，許多地方因電力不足而拉閘限電。而我們校園里卻存在著浪費(fèi)現(xiàn)象。

學(xué)生二：我曾看到有的教室里的燈，因陰天光線不足而打開(kāi)可是晴天了卻無(wú)人關(guān)燈。這種現(xiàn)象在冬季的晚學(xué)后也常發(fā)生。有人記得鎖門，卻無(wú)人記得關(guān)燈。據(jù)測(cè)定一盞40瓦的白熾燈14小時(shí)用電0.56度，那么，一個(gè)教室（4盞燈）一晚就要費(fèi)兩度電左右。請(qǐng)看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。

學(xué)生三：我還發(fā)現(xiàn)人離開(kāi)了而電腦沒(méi)有及時(shí)關(guān)閉的現(xiàn)象，這也是浪費(fèi)。請(qǐng)看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。

學(xué)生四：我發(fā)現(xiàn)有些飲水機(jī)是晝夜工作的。據(jù)資料顯示待機(jī)狀態(tài)的飲水機(jī)一般每20分鐘自動(dòng)加熱一次，每次加熱2分鐘，那么一夜一共是啟動(dòng)36次，一共加熱72分鐘，那么應(yīng)該用電1度左右，這樣，9個(gè)月就會(huì)白白浪費(fèi)260度電左右，這不僅浪費(fèi)了電，還極不安全，容易發(fā)生危險(xiǎn)。

學(xué)生五：我通過(guò)書(shū)籍知道我國(guó)的電力現(xiàn)在主要是來(lái)自火力發(fā)電。下面我就來(lái)介紹一下火力發(fā)電：火力發(fā)電是靠燃料（煤、石油、天然氣等）在鍋爐中燃燒，把水加熱成蒸汽，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能，蒸汽壓力推動(dòng)汽輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，熱能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能，然后汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。這里的變化過(guò)程我不懂，但我知道了火力發(fā)電要

用到煤、石油、天然氣、水，所以浪費(fèi)電就是浪費(fèi)資源。

同學(xué)們、老師們，節(jié)約資源是我們每一個(gè)人的責(zé)任。我們小組的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！

②教師評(píng)價(jià)

校園中消耗電最多的是電腦、飲水機(jī)、電燈，而浪費(fèi)最多的也是它們。這組的同學(xué)非常的細(xì)心，而且安全意識(shí)和資源意識(shí)都很強(qiáng)。這是非常值得大家學(xué)習(xí)的。下面請(qǐng)第四小組向大家匯報(bào)。

（4）小組四：食品的浪費(fèi)

①學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生一：我們是食品浪費(fèi)調(diào)查小組。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果讓13億中國(guó)人每人每天節(jié)約一粒大米，一天竟能節(jié)約26噸大米。假設(shè)平均每人每天吃500克，這些米竟然夠一個(gè)三口之家吃47年或可供5萬(wàn)人吃一天。

學(xué)生二：我曾看過(guò)一篇報(bào)道：據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》先前刊登過(guò)的一篇關(guān)于高校浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查顯示，幾乎每個(gè)學(xué)生都有過(guò)剩飯菜的記錄，50%的學(xué)生幾乎每天都要倒剩飯菜，60%的學(xué)生只要一吃飯就有剩飯菜要倒棄，大學(xué)食堂一周被倒掉的飯相當(dāng)于一畝地的產(chǎn)量！請(qǐng)看這是我在我市某學(xué)校拍的圖片（出示課件）。

學(xué)生三：在我們同學(xué)中買了食品由于口味不對(duì)或其他原因，就隨意丟棄這種現(xiàn)象很普遍。請(qǐng)看我組同學(xué)表演的

小品。

學(xué)生四：據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界人口已經(jīng)達(dá)到60億，而處于饑餓狀態(tài)的卻有8億人，平均每天有2萬(wàn)4千人死于饑餓。這個(gè)數(shù)字多么驚人??！而在我們的校園里對(duì)食物的浪費(fèi)卻十分嚴(yán)重。同學(xué)們，最后讓我們以一首《憫農(nóng)》結(jié)束我們小組的匯報(bào)。

②教師評(píng)價(jià)

食物也是我們生活中不可缺少的組成部分，第四小組同學(xué)通過(guò)數(shù)據(jù)、圖片、小品向我們展現(xiàn)了校園中隨意丟棄食品、飯菜的現(xiàn)象，也說(shuō)明了它的普遍性。

老師在這里要祝賀大家，因?yàn)榇蠹业膮R報(bào)內(nèi)容豐富、形式多樣，非常精彩。讓我們相互鼓勵(lì)一下吧?。ㄍ罁粽迫危?/p>

3.節(jié)約行動(dòng)

身為學(xué)校的小主人，我們能坐視不理嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

生：我們要從自己做起，做一個(gè)節(jié)約的小公民。

生：我會(huì)提醒有浪費(fèi)行為的同學(xué)，讓他也養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

生：我會(huì)向同學(xué)們宣傳節(jié)約的好處。

生：我寫了《節(jié)約倡議書(shū)》，準(zhǔn)備利用校園廣播向全校師生提出倡議，在這里我先向全班同學(xué)提出倡議（宣讀《節(jié)

約倡議書(shū)》）。

生：為了宣傳節(jié)約我還提議大家自制寫有節(jié)約名言警句的書(shū)簽，下面讓我們展示一下吧?。ㄒ贿吚猛队皟x展示一邊解說(shuō)）

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

這次實(shí)踐活動(dòng)即將結(jié)束，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的怎么樣呢？來(lái)評(píng)價(jià)一下吧！

1、學(xué)生在評(píng)價(jià)表上進(jìn)行自評(píng)。

2、學(xué)生組內(nèi)互評(píng)（交換評(píng)價(jià)表）。

5.活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們，勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)資源的珍惜，是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，也是對(duì)勞動(dòng)的尊重。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做節(jié)約的實(shí)踐者、示范者、傳播者，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)“節(jié)約型校園”、“和諧校園”、“綠色校園”盡一份力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象:

文化用品

水

電

食 品

第三篇：綜合實(shí)踐——校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象教案

《校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象》教案

瀘縣喻寺小學(xué)

張乃平

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能了解勤儉節(jié)約的重要意義和國(guó)際社會(huì)對(duì)勤儉節(jié)約的重視。

2、激發(fā)學(xué)生勤儉節(jié)約的情感，增強(qiáng)學(xué)生在生活中勤儉節(jié)約的意識(shí)。

3、知道生活中勤儉節(jié)約的具體做法，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)做到勤儉節(jié)約。

【學(xué)情分析】

近年來(lái)隨著人們生活水平的不斷提高，校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，浪費(fèi)現(xiàn)象涉及到了文化用品、水、電、食品、時(shí)間等，這非常不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解勤儉節(jié)約的重要意義，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)做到勤儉節(jié)約。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好?。ǔ聊环昼?）同學(xué)們剛剛過(guò)去的一分鐘老師沒(méi)有講課，你們更沒(méi)有學(xué)到新知，一分鐘就這樣過(guò)去了，我們剛才浪費(fèi)掉了什么？ 老師：那么當(dāng)老師講課你凝神窗外的時(shí)候你浪費(fèi)掉了什么？

老師：當(dāng)大家寫作業(yè)你卻在偷偷的看自己心愛(ài)的玩具時(shí)，你浪費(fèi)掉了什么？ 老師：那么，在我們校園中還有沒(méi)有其它的浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這節(jié)課我們就來(lái)共同探討一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。（板書(shū)：課題）

二、明理、感悟

（一）初步感悟、初識(shí)身邊的浪費(fèi)

1、分小組搶答：我們的校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象？

2、師歸納總結(jié)：時(shí)間、水、電、食物、學(xué)習(xí)用品、錢

（二）整體感知

過(guò)渡：一毛錢、一張紙、一滴水在我們生活中再平常不過(guò)了，但相信你們都明白積少成多的道理。

1、小浪費(fèi)、大用場(chǎng)

（1）生觀看課件中身邊常見(jiàn)的“小事”

（2）說(shuō)一說(shuō)：你相信嗎？1角錢=13億元！1張紙=1片森林！1滴水=1條河！

??

（3）師激情朗讀資料，生感悟：小節(jié)約，大用場(chǎng)

一滴水，微不足道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果我國(guó)13億人每人節(jié)約一滴水，就會(huì)節(jié)約45噸水！多么驚人的數(shù)據(jù)啊，這樣的數(shù)據(jù)你還會(huì)覺(jué)得微不足道嗎？

有資料顯示，節(jié)約1度電帶來(lái)約400克煤炭資源。一度電能生產(chǎn) 電爐煉鋼 1.25—1.5千克，生產(chǎn)化肥 22千克，灌溉小麥 0.14畝次，織布 8.7—10米。

全國(guó)有3億多中小學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生浪費(fèi)一張紙，就將浪費(fèi) 3億多張紙！如果每人浪費(fèi)兩張紙呢？3張呢？4張呢??據(jù)統(tǒng)計(jì)，一棵成熟的大樹(shù)可以生產(chǎn)0.058噸紙，約合15000張16開(kāi)的紙。如果每個(gè)中小學(xué)生每天撕一張紙，全國(guó)的中小學(xué)生每天浪費(fèi)的紙需砍倒23500棵大樹(shù)！這是一個(gè)觸目驚心的數(shù)字?。?）生齊讀“節(jié)儉歌”

2、感悟“錢”的來(lái)之不易

過(guò)渡：作為學(xué)生你們現(xiàn)在花的完全是父母的血汗錢，那你們知道父母的錢是怎么掙來(lái)的嗎？

（1）作為學(xué)生你們現(xiàn)在花的完全是父母的血汗錢，那你們知道父母的錢是怎么掙來(lái)的嗎？

（2）觀看課件，說(shuō)我們以后該如何做？

3、珍惜現(xiàn)有的一切，杜絕“浪費(fèi)”

過(guò)渡：父母再怎么辛苦都讓你們吃得飽飽的、穿得暖暖的，你們知道世界上還有很多人吃不飽、穿不暖嗎？（1）觀看課件，師講解

（2）說(shuō)感悟

4、小組合作

過(guò)渡：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜是對(duì)勞動(dòng)的尊重。作為我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要行動(dòng)起來(lái)，對(duì)校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象說(shuō)“不”，能做到嗎？

（1）分小組分條列出節(jié)約小妙招（1、2??）、設(shè)計(jì)公益廣告（1、2??）（2）小組展示

5、再次聯(lián)系自己的生活

再次看看我們的調(diào)查問(wèn)卷，你有需要改動(dòng)的地方嗎，為什么？

三、拓展活動(dòng)

根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一份倡議書(shū)，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來(lái)。

四、板書(shū)

校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象

時(shí)間 水

電 食物 錢 學(xué)習(xí)用品

第四篇：大學(xué)生有關(guān)浪費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的課程調(diào)查問(wèn)卷您的性別：您的專業(yè)：您的院系：你是農(nóng)村戶口還是城鎮(zhèn)戶口;

您是大幾的學(xué)生：

1.您對(duì)目前嚴(yán)重的餐桌浪費(fèi)問(wèn)題了解嗎？()

A..非常了解B.了解一些C.不了解D.不關(guān)心

2.您對(duì)減少餐桌浪費(fèi)的態(tài)度是（）

A.很支持B.支持C.一般D.不支持

3.在您看來(lái)，各餐廳、食堂設(shè)置的文明節(jié)約用餐提示的現(xiàn)象（）

A.很普遍B.普遍C偶爾D基本沒(méi)有

4.日常生活中，您家里餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象（）

A.經(jīng)常B.一般C.偶爾D基本沒(méi)有

5.您有就餐后對(duì)剩余飯菜打包帶走的習(xí)慣嗎？（）

A經(jīng)常B偶爾C很少D基本沒(méi)有

6.當(dāng)您看到身邊的人浪費(fèi)食物時(shí)您會(huì)怎么做（）

A 視而不見(jiàn)，并不覺(jué)得是一種浪費(fèi) B 只是說(shuō)一下但無(wú)所謂對(duì)方是否聽(tīng)勸C 極力勸說(shuō)制止

7.您覺(jué)得在減少餐桌浪費(fèi)應(yīng)在哪方面努力()(多選題)

A飯菜質(zhì)量B價(jià)格C飯店出臺(tái)優(yōu)惠政策鼓勵(lì)打包D加大宣傳力度E浪費(fèi)罰款F其他

8.您聽(tīng)說(shuō)過(guò)“光盤”行動(dòng)嗎？（）A.有B.沒(méi)有

9.您是“光盤”行動(dòng)的參與者嗎？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.基本不D.從不

11.您在食堂吃飯后是否經(jīng)常與同伴分享一張紙巾？(把一張紙巾撕成幾部分進(jìn)行使用)

A.經(jīng)常B.偶爾C極少D.從不

12.您會(huì)經(jīng)常使用一次性餐具嗎？（）

A、經(jīng)常使用B、偶爾使用 C、極少使用 D、從不使用，堅(jiān)持環(huán)保

13.如果要您從自身做起拒絕使用一次性餐具，能做到嗎？（）

A一定能B大多數(shù)情況下能C偶爾能D不能

14.您平時(shí)是否經(jīng)常使用草紙?()A.是B.否

15.您是否經(jīng)常只用一面就不再使用了?()A.是B.否

16.您平時(shí)是否注意節(jié)約算草紙?（）A.是B否

17．您不再使用的教科書(shū)大都作何用處?（）

A.保存好 B.廉價(jià)賣掉 C.給親戚朋友家的孩子 D.扔掉

18．您覺(jué)得一些不太重要的科目如果改革為教科書(shū)由學(xué)校統(tǒng)一管理，每一屆學(xué)生都向校方租用，在保護(hù)好書(shū)籍的原則下收取一定的租金，可行嗎?如果您認(rèn)為不可行，能說(shuō)說(shuō)理由嗎?

A.可行 B.不可行

19．您認(rèn)為如果實(shí)施上題所述的改革，對(duì)督促學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍有幫助嗎?

A沒(méi)有 B.有，但不會(huì)太大 C會(huì)有很大幫助

20.您有隨手關(guān)燈的習(xí)慣嗎？（）

A、有B、偶爾忘記 C、經(jīng)常忘記 D、沒(méi)有

21..出課室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)隔壁班的燈還亮著，卻沒(méi)人，你會(huì)？

A、進(jìn)去關(guān)B、叫同學(xué)關(guān)C、不管他

22.當(dāng)你看到水房的水龍頭壞了一直在流水，你會(huì)（）

A.置之不理B.。找樓管解決C其他

23.您覺(jué)得如何做才能減少浪費(fèi)食物、水、電、紙？如果你是位領(lǐng)導(dǎo)者你準(zhǔn)備實(shí)施什么措施減少浪費(fèi)？謝謝您的參與！

第五篇：大學(xué)生糧食浪費(fèi)調(diào)查總結(jié)報(bào)告

大學(xué)生糧食浪費(fèi)調(diào)查

總結(jié)報(bào)告

我們活著就得吃飯，吃飯是為了生存，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，糧食浪費(fèi)現(xiàn)象卻是越來(lái)越嚴(yán)重！尤其在大學(xué)生中相對(duì)較嚴(yán)重。作為有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生，我們小組針對(duì)大學(xué)生糧食浪費(fèi)現(xiàn)象我們進(jìn)行了調(diào)查。希望找出原因，想出解決措施。為減少糧食浪費(fèi)盡自己的一份力。為此我們?cè)陂L(zhǎng)安大學(xué)的西區(qū)食堂進(jìn)行了調(diào)查。以下是我們的總結(jié)報(bào)告。

背景

中國(guó)是一個(gè)人口眾多的大國(guó)，地域遼闊，自然資源得天獨(dú)厚，歷有“天府之國(guó)”的美稱，有充足的糧食供應(yīng)。于是，某些奢靡浪費(fèi)的現(xiàn)象就肆無(wú)忌憚了。餐桌上，一碟碟新鮮可口的菜肴原封不動(dòng)地倒掉；食堂里，白花花的大米飯隨意潑倒，雪白的饅頭到處亂扔；農(nóng)家灶邊，一碗碗來(lái)不及吃的剩飯剩菜，或是根本沒(méi)有入鍋的青菜蘿卜，被莫明的扔在了路邊。難道糧食充足了就可隨意浪費(fèi)了嗎？其實(shí)不然，中國(guó)13億人口，仍有38%的人在溫飽線上徘徊，節(jié)約糧食是社會(huì)交給我們的道德使命。

然而，有關(guān)調(diào)查表明，現(xiàn)今社會(huì)上的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。從市場(chǎng)上購(gòu)買的食品中，大約有27%當(dāng)作垃圾丟棄，其中仍可食用卻遭丟棄的占18%，平均每人要丟棄他所購(gòu)買的食品的四分之一。某慈善機(jī)構(gòu)做了一項(xiàng)調(diào)查顯示，只要回收到5%被丟棄的食品，就可以養(yǎng)活大約400萬(wàn)饑民，數(shù)量之大，實(shí)在驚人。

目的意義

通過(guò)對(duì)學(xué)校糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查,希望通過(guò)向?qū)W生宣傳節(jié)約糧食的義務(wù),向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及食堂提出節(jié)約糧食的方案和措施,達(dá)到降低糧食浪費(fèi)的目的.對(duì)學(xué)生自覺(jué)節(jié)約糧食,提高學(xué)生的節(jié)約意識(shí),具有重要現(xiàn)實(shí)意義。從小我們的教育告訴我們要珍惜糧食，“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！眿D孺皆知。但是隨著我們長(zhǎng)大，飯碗里的剩飯剩菜卻越來(lái)越多，可我們安之若素。也許是因?yàn)槿舜笮拇螅瑢?duì)師長(zhǎng)的教誨越加不放在眼里；也許是因?yàn)槭诸^“闊綽”，那一些些leftovers已可忽略不計(jì)了；也許越長(zhǎng)大，對(duì)什么都不再在乎執(zhí)著了。但僅憑我們的良知，誰(shuí)都知道糧食節(jié)約迫在眉睫義不容辭。人大心大，要開(kāi)闊眼界，在一定的規(guī)則界限內(nèi)發(fā)展自己；手頭“闊綽”了，也要花在有用之地；而年齡帶來(lái)的寬容成熟卻不能夠原諒浪費(fèi)，不僅僅糧食，不僅僅money，還有水，電，各種能源??我們是freshman，我們有對(duì)國(guó)家和集體的熱情與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣，我們可以飛揚(yáng)生命，但在糧食能源的節(jié)約問(wèn)題上定要嚴(yán)謹(jǐn)，此中小節(jié)亦是大節(jié)所在?，F(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平不會(huì)只帶來(lái)物質(zhì)的享受與國(guó)家的繁榮，還有人口的恒高不下與能源的急速枯竭。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有義務(wù)為地球國(guó)家以及后代子孫謀求福利，為在溫飽線下掙扎不上的人們多想想?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”，這個(gè)社會(huì)一點(diǎn)都不公平。但我們還是有希望的，每個(gè)人都在響應(yīng)節(jié)約，每個(gè)人都為自己恪守的話，誰(shuí)知愚公難移山呢？這個(gè)調(diào)查只是一個(gè)引子，也許并沒(méi)有多大power，道德的堅(jiān)守應(yīng)重在哪個(gè)方面，我們也在尋找答案。在尋

找中獲得，在堅(jiān)守中擁有吧。

調(diào)查步驟

一·初步考察，調(diào)查研究

通過(guò)我們小組四人在飯?zhí)玫挠^察，發(fā)現(xiàn)糧食浪費(fèi)現(xiàn)象尚不大嚴(yán)重，但仍舊存在。是什么原因造成了這種情況？是學(xué)生自身的素質(zhì)問(wèn)題，還是由于個(gè)人口味，抑或是個(gè)人飯量偏?。慷?，每天提日三餐，飯?zhí)玫募Z食回收處都有被人們丟棄的剩菜剩飯，這樣龐大的校園，每天該有多少糧食被浪費(fèi)？ 二． 對(duì)于學(xué)生方面對(duì)于學(xué)生方面對(duì)于學(xué)生方面對(duì)于學(xué)生方面------現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)口頭調(diào)查

在采訪過(guò)程中，有位女生引起了我們的特別關(guān)注。她的飯盤干干凈凈，沒(méi)有一粒剩飯和一個(gè)剩菜。在采訪過(guò)程中，她表示：“我從小生活在農(nóng)村，經(jīng)常下田干活，收割稻谷，深刻的體會(huì)到粒粒皆辛苦的道理，也懂得珍惜糧食。當(dāng)看著同學(xué)們浪費(fèi)糧食的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得心里很不好受。昨天媽媽打電話來(lái)，告訴我她最近幾天在家里收割稻谷。由于前段時(shí)間有暴風(fēng)雨，很多稻谷倒在田里，被很多小動(dòng)物吃了很多，產(chǎn)量減少了很多，付出了那么多的勞動(dòng)但是收獲卻這么少，我覺(jué)得媽媽好辛苦。農(nóng)民勞動(dòng)這么辛苦，在我心里，我是多么的希望大家可以珍惜每一粒飯。”對(duì)于這位同學(xué)的回答，我們感到很欣慰。廣受大家批判的90后人群中，有這樣一位懂得憫農(nóng)的女大學(xué)生，真是難能可貴。

三．問(wèn)卷調(diào)查

下面是我們發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷

1． 請(qǐng)問(wèn)你在學(xué)校飯?zhí)镁筒褪欠駮?huì)出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象？

A經(jīng)常 B很少 C從未 D不確定

2． 如果有，是什么原因使你浪費(fèi)糧食？

A身體原因 B飯菜不合口味 C飯?zhí)?D其他

3． 你會(huì)不會(huì)因?yàn)椴焕速M(fèi)糧食而即使自己很飽也把它吃完？

A經(jīng)常 B看情況 C偶爾 D不會(huì)

4． 你覺(jué)得食堂師傅打飯飯菜量如何? A滿意 B偏多 C偏少 D其他

5． 當(dāng)浪費(fèi)食物后，你會(huì)產(chǎn)生負(fù)罪感嗎？

A會(huì) B不會(huì)

6． 如果條件允許，你會(huì)把剩下的飯菜打包嗎？

A會(huì) B視情況而定 C不會(huì)

7． 你認(rèn)為華工飯?zhí)檬澄锢速M(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？

A嚴(yán)重 B尚可接受 C不存在浪費(fèi)現(xiàn)象 D其他

8． 如果你同學(xué)與你就餐時(shí)糧食浪費(fèi)情況嚴(yán)重，你會(huì)勸導(dǎo)他嗎？

A會(huì) B有時(shí) C不會(huì)

9． 你知道世界糧食日嗎？若知道，你清楚是哪一天嗎？

A知道但不清楚 B不知道 C知道且清楚

10.請(qǐng)你為改善校園糧食浪費(fèi)現(xiàn)象提出你的寶貴建議 四.問(wèn)卷總結(jié)

通過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷的總結(jié)分析，我們發(fā)現(xiàn) 1．大多數(shù)同學(xué)在華工飯?zhí)镁筒蜁r(shí)糧食浪費(fèi)現(xiàn)象并不是很嚴(yán)重 2．在條件允許的情況下都會(huì)選擇打包剩下的飯菜。

3．而出現(xiàn)傾倒事物的同學(xué)中，有相當(dāng)一部分人是由于飯菜不合口或者自己飯量太小。

4．當(dāng)自己浪費(fèi)糧食時(shí)，大多數(shù)人都會(huì)產(chǎn)生負(fù)罪感。

5．當(dāng)身邊人浪費(fèi)糧食時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇對(duì)其進(jìn)行勸阻。

6．關(guān)于世界糧食日，很少同學(xué)知道，即使知道，也并不清楚是10月16日

而針對(duì)這次的問(wèn)卷調(diào)查，同學(xué)們也提出了很多關(guān)于改善校園糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的建議，現(xiàn)經(jīng)過(guò)我們的整理，結(jié)果如下。

1． 希望除了飯，別的食物例如炒米粉可以也按量計(jì)價(jià)，從而減少因食量小而造成糧食浪費(fèi)。

2． 建議飯?zhí)迷黾硬√?hào)餐，以照顧生病的同學(xué)。

3． 飯菜口味多元化，照顧來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)，避免因飲食差異而造成糧食浪費(fèi)。

4． 增加可循環(huán)飯盒提供處，讓同學(xué)們能夠自主領(lǐng)取，打包剩下的飯菜。

5． 對(duì)于浪費(fèi)嚴(yán)重的同學(xué)，給予適當(dāng)懲罰，例如在食堂做半小時(shí)的清潔工作

五.調(diào)查總結(jié)

通過(guò)這十天的觀察，一起后期總結(jié)，我們的發(fā)現(xiàn)如下 1.大部分學(xué)生都比較注意節(jié)約糧食,在飯菜上面盡量做到不浪費(fèi),一小部分學(xué)生浪費(fèi)的比較嚴(yán)重在經(jīng)過(guò)身邊同學(xué)以及我們的規(guī)勸下,決定再不隨意浪費(fèi)了。

2．飯?zhí)梅矫?，飯菜英超多元化發(fā)展，并且計(jì)價(jià)方式應(yīng)更人性化。

看法:糧食浪費(fèi)是所有人深惡痛絕的,但經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),我們學(xué)校的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象并不嚴(yán)重,或者可以說(shuō),挺好的！

六.感想

兩個(gè)星期下來(lái)了,我們的此次調(diào)查研究也進(jìn)入了總結(jié)階段,這一課題研究的酸甜苦辣都被我們經(jīng)歷過(guò)了,總的來(lái)說(shuō),可以歸納為一下幾個(gè)方面。?

一 課題研究圓滿完成從開(kāi)始,在老師下達(dá)課程研究這一重要任務(wù)時(shí),我們從小組的建立到課題的確立,再到調(diào)查研究，都經(jīng)過(guò)了一系列的繁瑣有時(shí)又顯得枯燥的過(guò)程之后,經(jīng)過(guò)全組人員的努力,一份調(diào)查報(bào)告結(jié)果出來(lái)了,過(guò)程是艱辛的但成果是讓每個(gè)成員都滿心歡躍,因?yàn)槲覀兺瓿晌覀兊恼n題，完成了我們的總結(jié)。

? 二

.組

員的互

相

幫

助

雖然每個(gè)組員都有分工,但大多數(shù)時(shí)候都是共同在努力,大家齊心協(xié)力完成每一項(xiàng)任務(wù),組員間的默契也越來(lái)強(qiáng)。

這次的活動(dòng)，讓我們組的組員成長(zhǎng)了很多，也互相了解了很多，讓我們知道了團(tuán)結(jié)的重要性。從文字，到圖片，再到問(wèn)卷設(shè)計(jì)，發(fā)放，回收，總結(jié)，以及最后的這份報(bào)告，注入了我們的熱情，體現(xiàn)了我們付出的艱辛勞動(dòng)，但是在我們看來(lái)這些苦是值得的。也許我們初出茅廬，在很多方面很不盡完美，但無(wú)論是從報(bào)告書(shū)寫還是關(guān)于這次課題的探究，我們都收獲了很多。我們同時(shí)也更加懂得珍惜糧食的重要性，也讓更多的同學(xué)開(kāi)始注重對(duì)糧食的節(jié)約，為學(xué)校，為這個(gè)社會(huì)，盡出自己