第一篇：大學生就業(yè)形勢調查實踐報告

席卷全球的“金融危機”之后，大學生就業(yè)問題日益成為了社會關注的一個焦點問題，隨著全國大學擴招完成，“大學生就業(yè)難”也成了一個突出的問題。教育部部長袁貴仁在XX年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上就說：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說XX年是我國經濟最困難的一年，XX年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。XX年的畢業(yè)生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。

面對“大學生就就業(yè)難”的現狀，政府通過多方面措施幫助大學生就業(yè)。拓展就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位，通過國家投資促進就業(yè)之外，同時大學生自主創(chuàng)業(yè)被視為解決就業(yè)難題的一條重要途徑。大連市是一個高校聚集的地方，目前有22所高校，在校大學生近26萬，如何解決每年數量巨大的大學生就業(yè)成了大連市政府工作的一個重要內容。

在大學校園里，有大學生一心想找到好的工作卻不知道該怎么起步，有些同學嘗試著接觸社會，還有一些同學已經開始利用學校社會提供的一些資源開始進入企業(yè)實習。“就業(yè)”對大學生來說已經不再陌生，也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫，雖然有許多成功的學長來學校傳授經驗并給予我們中肯的建議。但是“實踐出真知”，大學生到底在校期間需要培養(yǎng)怎樣的技能，大學生該如何選擇企業(yè)，國家對大學生就業(yè)有怎樣的扶植政策？帶著這些問題我們實踐團隊開始了我們的探索之路。

主題1大學生就業(yè)觀調研時間：XX年11月1日

要想解決問題，就要先從原因下手。我們通過各方面渠道了解了當前的大學生就業(yè)形勢與相關信息，以便更準確地分析應對就業(yè)問題的方法。

XX年11月1日，我們在大連理工大學、大連海事大學、東北財經大學發(fā)放調研問卷，本次調查問卷針對不同專業(yè)，不同年級的學生，涉及范圍較廣。

我們將團隊分成三組，各自有各自的地點，對象。在發(fā)放問卷的過程中，有的同學深入寢室，耐心講解來意，同學們的反應大不一樣，有的同學積極參與，但也有少數同學積極性不高。當我們敲開一個個門，喊住一個個路人的時候，都要攢足足夠的勇氣，我們也在過程中鍛煉了自己，這種機會很難得的。當我們說出問卷的內容時，他們表示希望能從我們這里得到一些關于大學生就業(yè)的信息，對此我們給予了積極回應，并將我們了解的信息告訴他們。

經過分析和總結，我們認為當前大學生對就業(yè)的看法主要有以下幾點：

1、在對于第一份工作的態(tài)度，選擇積累經驗和精挑細選的同學明顯多于不惜代價找以一份高收入的同學。這說明大學生對于自己的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，眼光都比較長遠，較以前只顧眼前利益有了很大提高。

2、在企業(yè)類型選擇上，學生對政府機關、外資企業(yè)、私營民營、國有單位、事業(yè)單位等都有自己的選擇。但在自己創(chuàng)業(yè)上同學們都紛紛表示希望先進入企業(yè)中獲得一定的經驗及支持才會考慮。

3、在就業(yè)城市中，選擇留在畢業(yè)城市和去大城市發(fā)展的同學占多數，并紛紛表示在這些地點有較大的發(fā)展機會。但很少人會主動選擇去西部等欠發(fā)達企業(yè)，這表明同學們的社會責任感還有待于提高。

4、在試用期后的期望薪酬中，同學們普遍都選擇了3000元以上的標準。對于不同專業(yè)、不同類型的同學不約而同的選擇這一標準，反應大學生缺乏對自身的深刻認識和剖析。這種對自己認識的缺乏正是求職過程中出現眼高手低、高不成低不就的怪現象的原因。

5、在大學生選擇企業(yè)的最重要的考慮因素中，大多數同學都選擇了具有良好的培訓學習機會和職業(yè)發(fā)展體系及規(guī)范的公司管理制度。說明同學都具有明晰的職業(yè)規(guī)劃，在謙虛的學習中謀求進一步的發(fā)展。

6、同時，同學們在問卷中紛紛認為近幾年大學生的就業(yè)形勢比較嚴峻，就業(yè)有困難。但在求職過程中困擾的因素中，對企業(yè)崗位專業(yè)知識掌握不夠、對企業(yè)的用人標準不太了解、工作經驗不足、對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有充分的認識等選項都成為同學們的熱議話題。在解決這種就業(yè)難的問題中，同學們紛紛表示可以調整擇業(yè)期望值，調整就業(yè)心態(tài)、尋求必要的就業(yè)指導，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。

7、在國家對于大學生就業(yè)的方面，同學們都表示一般了解。但是都表示國家的政策會對大學生的就業(yè)有一定的幫助。

經過此次調查，我們發(fā)現每一名大學生都希望自己在將來有一個良好的發(fā)展，并且大學生對當今的就業(yè)形勢都有一定的了解，對當今的就業(yè)問題都有自己的看法，對自己的未來有無限的憧憬并且充滿了自信。但是，我們也不能盲目樂觀，不得不看到當前就業(yè)中存在的問題，競爭壓力大、用人單位供求關系相差較大、應屆畢業(yè)生經驗不足等問題，怎樣調整好自己的心態(tài)，努力提升自己的能力，是當代大學生應該主要考慮的問題。

主題二與企業(yè)溝通、了解企業(yè)對人才的要求

在了解了同學們由于就業(yè)的基本問題和就業(yè)觀以后，團隊同學在XX年11月15日參加了在大連理工大學材料館舉行的大型企業(yè)宣講會。宣講會現場有十幾家企業(yè)正在進行招聘，我們經過簡短的商議之后開始了我們與企業(yè)溝通的過程。

通過溝通我們總結如下幾點。

一、企業(yè)用人的原則

當我們問及企業(yè)重視應聘者什么素質時，企業(yè)基本上都給出了相同的答答案。

1、在校期間學生工作方面。

進入公司便是步入社會，與人合作、與人交流都是十分必要的。企業(yè)認為學生工作可以提升學生的組織、協(xié)調和溝通能力，為今后的工作打下堅實的基礎。所以，企業(yè)比較看重大學期間的社會實踐經歷、社會工作經歷、人際交往能力等經歷。在綜合素質中，企業(yè)領導對大學期間的學生工作經歷看得格外重要。像國企、央企等有深厚企業(yè)文化的公司對具有各方面特長的員工會比較看重。

2、關于學習成績

大部分公司會看重應聘者的學習成績。有一些要求高的企業(yè)甚至希望招收獲得過獎學金，通過英語四六級的同學。所以在校大學生在學習方面一定不能懈怠，這與我們平常所聽到的成績在大學中不重要的言論有很大不同。

二、企業(yè)對員工的要求

1、對企業(yè)要忠誠

首先珍惜工作機會。在溝通過程中，一些小型企業(yè)表示，不是非常愿意招收名牌大學的學生。一是名牌大學的學生對薪資要求高，但自身的價值卻往往達不到企業(yè)的期望。眼高手低的現象在名校中非常明顯。其次，很多名校學生會把一些小企業(yè)做成進入社會的跳板。不以為企業(yè)做出貢獻為目標，而是為了自身的經驗積累。在這種企業(yè)中積累到一定經驗后會毫不猶豫的選擇更高更好的工作，這給企業(yè)帶來了很大困擾。工作是一個人生活里最重要的一部分。我們每個人都應該對工作懷著虔誠的態(tài)度。要看到工作的長遠意義，而不能只看到暫時的艱苦、工作的壓力和渺茫的前途。

2、對工作要熱情

不少在校生對工作有非常美好的憧憬，在真正工作后發(fā)現與其想象不同。表現出浮躁、消極、怠慢。這種情況使企業(yè)對精挑細選的員工表示非常的失望。一個人如果對工作沒有熱忱和愛好之心，不能使工作成為一種喜悅，覺得工作是一種苦役，感到厭惡，那么他一定不會有所成就。人可以通過工作來學習，可以通過工作來獲取經驗，知識和信心，你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率才會越高。面對繁重工作如果你能心情愉快的去完成，也能產生驚人的效果。

3、對工作要負責

把企業(yè)的利益與自身的利益緊密地聯系在一起、具有敬業(yè)精神和團隊意識、具有很強的專業(yè)技能，并能不斷地總結經驗和不斷地接受新知識、具有良好的個人素質，這是每個企業(yè)都希望得到的好員工。對于每一位員工來講，企業(yè)應是第二個家，有責任為企業(yè)做出自己的貢獻。即使你感覺現在的工作不像你認為的那樣，不能很好的體現自己應有的價值，也不要整天抱怨，只有從現在做起，才能走向未來。

三、企業(yè)總結的大學生就業(yè)誤區(qū)

1、擇業(yè)只考慮主流行業(yè)，忽視冷門行業(yè)。

在宣講會現場，一些熱門行業(yè)攤位前被學生團團圍住，相比之下冷門行業(yè)前人少的可憐。面對這種不均衡的現象，企業(yè)表示隨著經濟社會的不斷變化發(fā)展，熱門行業(yè)不一定長期熱門，冷門行業(yè)也不一定長期冷門。行業(yè)是社會的分工，不管是熱門行業(yè)還是冷門行業(yè)，都是黨和國家事業(yè)的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，哪怕是在冷門行業(yè)工作，也能夠有所作為。所以，在擇業(yè)時，可以適當考慮邊緣行業(yè)、交叉行業(yè)以及新興行業(yè)。

2、在工作地點的選擇上。

同學們都認為到中部、西部等經濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)難以實現自身價值，只著眼于一、二線城市。企業(yè)都表示，經濟發(fā)達地區(qū)確實對人才的流向有著強勁的吸引力。但是經過多年的吸納，發(fā)達地區(qū)的人才已經相對飽和，有些地方甚至還出現人才高消費現象。中部、西部欠發(fā)達地區(qū)與發(fā)達地區(qū)比，確實存在著不小的差距。但是，由于產業(yè)的分布不同，區(qū)域的特點不同，以及國家的“振興中部”戰(zhàn)略帶來的資源、政策傾斜，是中部地區(qū)有著得天獨厚的發(fā)展前景與優(yōu)勢。在國家的大政策下，大學生面對的是更小的生存壓力以及更多的工作機遇。

3、在專業(yè)的選擇上

是認為到專業(yè)不對口崗位工作難以發(fā)揮優(yōu)勢，只局限在專業(yè)對口崗位求職。很明顯如果能找到專業(yè)對口的工作崗位，對其自身發(fā)展無疑是有利的。但是應該看到，大學生不單有專業(yè)技術的優(yōu)勢，還有年紀輕、肯學習、觀念新、綜合素質較高等優(yōu)勢。在專業(yè)不對口的崗位就業(yè)并不可怕，關鍵是自己如何去面對、去打拼。

4、愿意到外資企業(yè)求職

近幾年來，在知識經濟全球化、區(qū)域經濟一體化的大格局影響下，我國內資企業(yè)的管理方式有了很大轉變，產品的科技含量也有了很大提高，許多內資企業(yè)還擁有自主知識產權，擁有品牌。大學生在內資企業(yè)工作，也會能夠得到鍛煉，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業(yè)來。而且，在現在經濟危機的嚴重影響下，外資企業(yè)受到了更大的沖擊。給年輕人帶來了更多的壓力和更小的發(fā)展空間。而與之相較，國企往往更注重員工的培養(yǎng)，團隊合作氛圍，使應屆畢業(yè)生能夠更快速的成長。所以，大學生應該理智地對待外企，不能盲目擇業(yè)。

作為大連理工大學的學子，應該樹立精英意識，成為精英人才，勇擔時代責任。不應該局限于在學校里，更應該走出校門去接觸社會，更應該勇于實踐了解社會，這樣才能與社會接軌、才能與時俱進。這次實踐活動帶給我們的不僅僅是收獲，更是日后積極實踐不斷學習的動力，希望我們以后可以通過實踐活動了解更多的社會！

第二篇：大學生就業(yè)形勢調查[定稿]

大學生就業(yè)形勢調查

現在我們面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，我想這并不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當今中國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，為此事我是倍感焦慮。

下面是調查過程：

大學生就業(yè)難主要表現在：

1．經濟原因

2．社會原因

3．自身原因

4．供與求關系

5．量與質逆向而馳，量穩(wěn)質降十分明顯。

6．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。

就拿計算機專業(yè)來說吧；一是不同高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現為冷。二是用人單位熱，計算機專業(yè)畢業(yè)生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計算機專業(yè)人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。很大一部分原因是因為計算機專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現出極為冷淡，還有就是投入與收入形成巨大反差所以導致我們“寧愿失業(yè)，也不要找一個自己不滿意的工作”。三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對畢業(yè)生表現為冷。四是動手能力強的同學在就業(yè)時熱，而能力差的同學在就業(yè)時受到用人單位的冷遇。在機關、事業(yè)單位，對計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強、動手能力突出的就業(yè)時非常搶手，而素質一般的學生在就業(yè)時就顯得十分困難。五.、缺乏勝任力，現在學校培養(yǎng)的大學生都是把握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，良多學校由于種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學天生了空言無補的高手。

企業(yè)長短?，F實經濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而空言無補的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其影響了企業(yè)的整體績效故我們便不能在這一轉機中受到青睞。因此我覺得應該多給我們一些實踐機會；高校應根據市場需求培養(yǎng)學生；提供更多的就業(yè)信息；規(guī)范就業(yè)市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

作為一名大學生的我們就更要以堅持 “堅決拼一個美好的未來”為目標。我們已經沒有退路了，所以我們一定要努力把自己武裝起來在畢業(yè)以后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，哪怕在艱辛自己也要挺過去。

第三篇：大學生就業(yè)形勢調查問卷

大學生就業(yè)形勢的調查問卷

親愛的同學：

您好！我們本次調研旨在了解畢業(yè)生的就業(yè)動態(tài)和在就業(yè)過程所關注的問題，為學校開

展有關就業(yè)指導工作提供依據。您的回答正確與否無關緊要，請客觀陳述您的觀點。我們保證對您的個人資料完全保密，敬請放心。感謝您的幫助！

問卷填寫說明：以下選擇題除有特別說明均為單選，請看清題目要求

你的性別：1男2女

Q1.請問您的就業(yè)觀念是什么？

1.一步到位，穩(wěn)定2.沒有特定的目標，先就業(yè)，后擇業(yè)3.與專業(yè)對口

4.自主創(chuàng)業(yè)5.嘗試新鮮的有挑戰(zhàn)性的Q2.1.經濟收入2.個人發(fā)展機會3.專業(yè)知識的應用

4.生活環(huán)境5.工作的穩(wěn)定性6.其他＿

Q3.你畢業(yè)后首選在哪個地區(qū)就業(yè)

1.家鄉(xiāng)2.京津地區(qū)3.長三角地區(qū)4.珠三角地區(qū)5.中西部省份

Q4.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（最多可選擇三項）

1.國有企業(yè)2.民營企業(yè)3.外資企業(yè)4.合資企業(yè)

5.政府部門6.自主創(chuàng)業(yè)7.其他

Q5.在校期間，您期望畢業(yè)時第一份工作的月薪是多少？

1.1001～2000元2.2001～3000元3.3001～ 4000元4.4000元以上

Q6.請問您是通過何種方式向了解就業(yè)信息的？（可多選）

1.學校的主管部門2.校園招聘會3.人才交流中心和人才市場4.新聞媒體

5.老師和親朋好友6.網上求職7.社會實踐與畢業(yè)實習

Q7.請問您認為要找到理想的工作，除大學文憑外，哪些證書比較重要（最多可選擇三項）

1.英語四、六級證2.計算機等級證3.獎學金證書4.體育文藝類獲獎證書

5.報關、報檢員證6.注冊會計師證7.“優(yōu)干”“三好學生”證書8.駕駛證

9.各種專業(yè)人員上崗證書

Q8.請問您認為造成當前畢業(yè)生就業(yè)難的最主要原因是什么？（最多選三項，并請按重要程度排序）

1.對社會的了解不夠2.專業(yè)對口的工作難找3.大學生人數多，競爭激烈

4.缺乏實際技能與經驗5.就業(yè)期望過高6.其它___

若你是已經就業(yè)的學長學姐，請繼續(xù)回答Q9、Q10、Q11三個問題。

Q9.請問面對第一份工作的低工資狀況您會作出何種選擇？

1.實在太低,直接辭職2.先聯系其他單位,如有適合的就跳槽

3.看看再說,或許過一段時間就會加薪4.無所謂,反正都要經過這個階段

Q10.請問你對就業(yè)前的期望與就業(yè)后的現實之間的差異有何體會？

1，比預想的各方面都好，很滿意2差不多，能適應3比預想的差很多，雖難適應但

可以堅持4落差太大，時刻想跳槽或考慮讀研深造

Q11.對于頻繁跳槽有何看法，你認為到一個公司工作多長時間比較合理

1，穩(wěn)定下來就好，從未想過跳槽2是具體情況而言，滿足不了自己的發(fā)展空間就跳

3跳槽可以拓展視野，趁年輕多接觸一下世界，待1，2年就換工作

第四篇：大學生就業(yè)形勢調查問卷

大學生就業(yè)形勢調查問卷

大學:_________專業(yè):________性別:男女

1、您如何看待您自己所學的專業(yè)未來的就業(yè)情況()

A、良好（9.3%）B、一般（67.3%）C、不好（23.3%）

2、您對自己未來工作要求的月薪是()

A、2000-3000（6.7%）B、3000-4000（32.5%）C、4000-5000（50.5%）D、5000以上（10.3%）

3、您認為如今的大學就業(yè)形勢如何（）

A、形勢嚴峻,就業(yè)難（79%）B、形勢較好,就業(yè)容易（0%）C、形勢正常（15%）

D、不了解（6%）

4、請問您從什么時候開始關注就業(yè)信息的（）

A、大一（10.5%）B、大二（20%）C、大三（44%）D、大四（23.5%）E、沒關注過（2%）

5、您的擇業(yè)觀念是()

A、一步到位,有固定收入（65％）B、先就業(yè),后擇業(yè)（16.9%）C、不就業(yè),繼續(xù)深造（9.1%）

D、自主創(chuàng)業(yè)（9%）

6、您認為自己目前最欠缺的素質是（）

A、基本解決問題的能力（26.9%）B、溝通協(xié)調能力（30.7%）C、承受壓力、克服困難的能力（20.5%）D、相關工作或實習經驗（17%）E、專業(yè)知識與技能（3.4%）F、其他（1.1%）

7、您以后將要選擇什么樣的單位就業(yè)（）

A、國有企業(yè)（25.6%）B、民營企業(yè)（6%）C、合資企業(yè)（23%）D、政府部門（40.5%）E、自主創(chuàng)業(yè)（0.8%）F、其他（4.1%）

8、您擇業(yè)前考慮的首要因素是（）（最多選三項）

A、福利薪資水平(50%)B、個人發(fā)展機會(20%)C、專業(yè)知識的應用(30%)D、工作的穩(wěn)定性(32.5%)E、企業(yè)知名度(26.9%)F、其它(12.6%)

9、您認為用人單位最關心畢業(yè)生的哪些條件（）（最多選三項）

A、專業(yè)技能(23.6%)B、對單位的忠誠度(33.3%)C、綜合素質(28.9%)D、邏輯思維能力(32.4%)E、敬業(yè)精神和職業(yè)素質(52.9%)F、溝通能力與 親和力(21.3%)G、團隊精神與協(xié)作能力(34.1%)H、在最短時間內認同企業(yè)文化(19.5%)

10、請問您最主要通過什么方式了解就業(yè)信息的？()（最多選三項）

A、校學生就業(yè)網站(26.9%)B、院(系)就業(yè)在線網站(17.6%)C、專業(yè)性就業(yè)招聘網站(24.7%)

D、校供需見面會(17.8%)E、其他供需見面會(26.7%)F、相關人才市場的招聘信息(34.7%)

12、大學期間，學校是否有就業(yè)方面的介紹，例如就業(yè)指導、求職技巧之類（）

A、有，非常多（15%）B、偶爾有，不是很了解（75%）C、從來沒有接觸過（10%）

謝謝您的配合，祝您事業(yè)有成！

第五篇：大學生就業(yè)形勢調查分析

大學生就業(yè)形勢調查分析

摘 要：

關鍵詞：

1.前言： 中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統(tǒng)計和深入分析：

2.方法：

被試：被調查的學生為青島科技大學的在校大學生。共發(fā)放調查問卷62份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自編輯出版專業(yè)、機電專業(yè)、工業(yè)設計專業(yè)、船舶專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經管專業(yè)和廣告專業(yè)等專業(yè)！采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。

工具：我們采用自制的“大學生就業(yè)調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！問卷樣題如下：

1*

你認為現在就業(yè)形勢如何:a 形勢嚴峻，就業(yè)難c形勢較好，就業(yè)容易

b 形勢正常d不了解

5*

你對學校就業(yè)指導工作的滿意程度是a 很滿意b 較滿意c 不太滿意d 很不滿意

6*

你最希望學校加強哪類服務？（可多選）a 求職面試技巧培訓d 就業(yè)信息發(fā)布b 就業(yè)心理咨詢e組織校園供需見面會c 就業(yè)政策、形勢分析f與用人單位建立關系，做好推薦工作

3.結果：大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：

xiexiebang.com范文網(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

(一)激烈的市場競爭情況

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

(二)學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產。黨中央一再強調發(fā)展自主創(chuàng)新經濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上?！皩嵺`是檢驗真理的標準”。大學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。

共2頁,當前第1頁12