第一篇：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

《校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象》 教案

振興中心小心

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園里存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象

2、探尋浪費(fèi)的起因，對(duì)其做出正確的判斷

3、樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)不。教學(xué)過(guò)程:

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題，校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象，我們先前都做了些小調(diào)查，說(shuō)說(shuō)吧，你都了解校園里存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。預(yù)設(shè)：

1、食堂里的浪費(fèi)。（咬兩口的包子，大半碗剩下的稀飯、餐盤(pán)里的剩飯菜）

2、文具（新學(xué)期換新文具盒、書(shū)包，橡皮用一小半就丟了，剛買(mǎi)了新筆舊的就扔了，本子寫(xiě)了不到一半就擺在一邊重新?lián)Q一個(gè)??）

3、生活用品（丟失衣服，紅領(lǐng)巾）

4、水電（不關(guān)水、電，不節(jié)約用水電）

5、喜歡花很多錢(qián)和時(shí)間辦自己的生日聚會(huì) ??

產(chǎn)生主題一：浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)處不在

無(wú)處不在，真的是讓人隨處可見(jiàn)，感興趣的同學(xué)還可以去了解學(xué)校里還存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。組成你們的活動(dòng)組，可以將這些現(xiàn)象記錄下來(lái)，甚至拍攝下來(lái)。

剛才說(shuō)了那么多，同學(xué)們證明你們觀察得很仔細(xì)，你們看到了哪些同學(xué)在浪費(fèi)。

預(yù)設(shè)：

1、低年級(jí)的小朋友喜歡浪費(fèi)糧食，喜歡浪費(fèi)文具，經(jīng)常更換新鉛筆，新橡皮，新本子。

喜歡掉東西：衣服、紅領(lǐng)巾

這是為什么？小朋友不懂事，不知道食物的來(lái)之不易，不懂得要珍惜勞動(dòng)成果的道理。家長(zhǎng)寵愛(ài)甚至溺愛(ài)孩子，孩子的需求盡量滿(mǎn)足。

2、高年級(jí)的同學(xué)喜歡買(mǎi)衣服比吃穿，看誰(shuí)穿的時(shí)髦，鞋子是什么牌子的，早上睡得早餐更豐富。

產(chǎn)生主題二：造成浪費(fèi)的主要原因

1、新舊體制轉(zhuǎn)換時(shí)期，社會(huì)上追求高檔次消費(fèi)熱形成的攀比風(fēng)，吹進(jìn)了小學(xué)校園，產(chǎn)生了誤導(dǎo)。改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活水平日益提高，但也出現(xiàn)了不切實(shí)際、不合時(shí)宜的超前消費(fèi)風(fēng)，給思想品德尚未定型的青少年學(xué)生造成負(fù)面影

響。青少年學(xué)生富于幻想，不滿(mǎn)現(xiàn)狀，這時(shí)，如果缺乏正確的、有力的思想引導(dǎo)，便會(huì)片面地比吃、比喝、比穿、比玩、比派頭，形成不良的行為習(xí)慣。

2、學(xué)校在德育工作中，對(duì)小學(xué)生道德規(guī)范方面的教育存在弊端。目前，學(xué)校德育成人化的說(shuō)教太多，而聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，切合學(xué)生年齡特征的教育太少，特別是在道德規(guī)范方面缺乏生動(dòng)形象的具體指導(dǎo)。這也是學(xué)生奢侈浪費(fèi)成風(fēng)的主要原因之一。

3、家庭教育的失誤?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女，是六個(gè)人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”。作為老一輩，他們希望孩子再也不要受他們小時(shí)候那樣的苦，而作為新一代的父母，把所有的希望都寄托在下一代身上，他們希望孩子各方面都能出類(lèi)拔萃。他們花在子女身上的吃、穿、玩費(fèi)用越來(lái)越多，幾乎是有求必應(yīng)。特別是有些經(jīng)商的父母，還慫恿孩子花錢(qián)，崇尚“今日能花錢(qián)，將來(lái)才能掙大錢(qián)”。一些非富裕家庭的孩子，在這種風(fēng)氣的誘惑下，花起父母的錢(qián)，一點(diǎn)也不覺(jué)得心疼。

4、學(xué)生的自控力差、虛榮性強(qiáng)。當(dāng)周?chē)暮⒆映粤闶郴蛸I(mǎi)一些漂亮的玩具等物品時(shí)，一次、兩次還可以控制，但隨著時(shí)間的推移和周?chē)巳悍秶臄U(kuò)大，他就會(huì)忍不住也想踏入這個(gè)圈內(nèi)，最后成為經(jīng)常向父母提要求的“小賴(lài)皮”。產(chǎn)生主題三：浪費(fèi)產(chǎn)生的后果

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，小學(xué)生的這種奢侈浪費(fèi)至少會(huì)帶來(lái)以下幾個(gè)方面的不利影響：

1、分散精力，影響孩子的學(xué)習(xí)；

2、加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；

3、養(yǎng)成并助長(zhǎng)孩子的虛榮心及奢侈浪費(fèi)的生活習(xí)慣；

4、孩子的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為走進(jìn)誤區(qū)，發(fā)展下去將容易導(dǎo)致違法犯罪行為。

5、造成資源浪費(fèi)，也對(duì)環(huán)境造成影響。

因此，教育工作者和家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象千萬(wàn)不能掉以輕心，任其自然，更不能盲目遷就，助其發(fā)展，而應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行健康的審美教育，正確引導(dǎo)，幫助他們克服不良消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，形成正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。

產(chǎn)生主題四：尋找不浪費(fèi)的榜樣

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)自己，是不是一個(gè)浪費(fèi)的人，有沒(méi)有浪費(fèi)的現(xiàn)象。大部分同學(xué)都不好意思都說(shuō)有。那我們找找身邊不浪費(fèi)的人。預(yù)設(shè)：同學(xué)xx??

這些同學(xué)為什么不浪費(fèi)？因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就很節(jié)儉。這些不浪費(fèi)的同學(xué)

有些什么特色，平時(shí)是些什么樣的學(xué)生。

1、表現(xiàn)好成績(jī)好，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。（因?yàn)樗麄兘邮芾蠋煹慕逃?。?tīng)老師的話(huà)）

2、懂事、品德好的學(xué)生。（知道浪費(fèi)是一種可恥的行為勤儉節(jié)約是一種美德，也是社會(huì)的公德）

3、勤勞，有節(jié)約意識(shí)的學(xué)生。（因?yàn)樗麄儫釔?ài)勞動(dòng)，就懂得一切勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的。所以會(huì)有節(jié)約意識(shí)）產(chǎn)生主題五：創(chuàng)建節(jié)約型校園,從我做起

1、從自己做起，從小事做起，從不浪費(fèi)一支筆、一塊橡皮，一滴水做起

2、要加強(qiáng)宣傳教育的力度（可能對(duì)小朋友說(shuō)道理他不會(huì)懂，只能通過(guò)一些生動(dòng)形象的方式進(jìn)行提醒）

3、可以通過(guò)制作宣傳牌，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)倡導(dǎo)建議書(shū)，警告牌，主題活動(dòng)表演等形式

我希望咱們班有心想改善學(xué)校浪費(fèi)現(xiàn)象的同學(xué)都參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，大家知道我們現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會(huì)。節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，構(gòu)建節(jié)約型校園，需要我們每個(gè)人的共同努力。節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥，以勤養(yǎng)志，以?xún)€修德，勤儉節(jié)約是一種美德，也是社會(huì)的公德，更是一種責(zé)任

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

行動(dòng)起來(lái) 節(jié)約學(xué)習(xí)用品組

節(jié)約 節(jié)水組 拒絕浪費(fèi) 節(jié)電組 節(jié)糧組

第二篇：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

李新蘭 劉運(yùn)紅

一、教學(xué)內(nèi)容：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家；認(rèn)識(shí)到電、文化用品、糧食來(lái)之不易。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，以及收集、處理信息的能力。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得浪費(fèi)是一種可恥的行為，敲響校園浪費(fèi)現(xiàn)象的警鐘，讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍惜國(guó)家資源的情感。

五、教學(xué)方法

觀察法，小組活動(dòng)成果匯報(bào)，活動(dòng)體會(huì)交流，自我評(píng)價(jià)等。教學(xué)準(zhǔn)備

六、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、各種有關(guān)資料、課件、實(shí)物投影儀等。

七、教學(xué)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入

同學(xué)們請(qǐng)看（播放課件），這就是我們每天學(xué)習(xí)生活的校園，它是多么的美麗?？稍谶@美麗的校園中卻存在著一些不和諧的音符，這就是校園浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)前面的實(shí)踐活動(dòng)，大家有了很多收獲，下面就請(qǐng)各小組來(lái)為大家匯報(bào)吧！

2.匯報(bào)交流

（1）小組一：文化用品的浪費(fèi)

①學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生一：詩(shī)朗誦<<鉛筆的自訴>>

我生在森林野山，長(zhǎng)在工廠車(chē)間，為小學(xué)生服務(wù)，咱們心甘情愿。誰(shuí)知主人無(wú)聊，把削筆當(dāng)游戲，一角錢(qián)一根鉛筆，幾分鐘只剩半段，隨手扔進(jìn)垃圾里。哎……像這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們文化用品家族中到處可見(jiàn)。不信請(qǐng)看吧！

學(xué)生二：我向大家介紹的是浪費(fèi)紙張、沒(méi)有充分利用每一張紙的現(xiàn)象。有的同學(xué)為了本子的美觀，雖然只寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，卻把整頁(yè)紙撕下來(lái)扔掉，這是極大的浪費(fèi)。據(jù)我對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生的調(diào)查（出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表），一般是20頁(yè)的本子，可用到最后，每個(gè)本子頂多剩下16頁(yè)左右，順手撕本子的現(xiàn)象非常普遍。而草稿本浪費(fèi)得就更嚴(yán)重，有時(shí)一張紙上寫(xiě)一個(gè)算式、畫(huà)一個(gè)圖形便不用了。很多本子只用了一半，到新學(xué)期便被丟棄（出示圖片）。

學(xué)生三：以浪費(fèi)紙張為例，我算過(guò)一筆帳，以我校1600名學(xué)生計(jì)算，以每人每天浪費(fèi)一張紙，全校就要浪費(fèi)1600多張紙，而1600多張紙可以做成20頁(yè)一本的作業(yè)本80本，假如每個(gè)作業(yè)本需要4角錢(qián)，80本就需要32元，一個(gè)月下來(lái)（以20天計(jì)算），就是640元，一學(xué)期下來(lái)就是2500多元，這僅僅是一個(gè)1600名學(xué)生規(guī)模的學(xué)校，全國(guó)有很多個(gè)這么大的學(xué)校吧，結(jié)果大家可想而知，此外這只是經(jīng)濟(jì)帳，更重要的是需要砍伐多少棵成人樹(shù)，需要多少造紙廠消耗多少水電能源，淌出多少頓污水，而污水處理的背后呢，令人心痛！

學(xué)生四：有的同學(xué)他的書(shū)包、筆袋、書(shū)皮等明明是完好無(wú)缺的，可他在開(kāi)學(xué)前還要換一套，這也是一種喜新厭舊的浪費(fèi)。

學(xué)生五：校園里筆的浪費(fèi)也很?chē)?yán)重。鉛筆用了一半就扔了，水彩筆部分沒(méi)水也扔了，其實(shí)買(mǎi)彩筆水要比買(mǎi)彩筆省很多錢(qián)。

學(xué)生六：有的同學(xué)看到橡皮的外觀非常漂亮就買(mǎi)了，可當(dāng)用過(guò)幾次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，這是一種喜新厭舊的浪費(fèi)。請(qǐng)看這是我們?cè)谛@里收集到的被遺棄的橡皮（出示實(shí)物）；還有的同學(xué)把橡皮削著玩。

學(xué)生七：我在網(wǎng)上了解到，每扔掉5000張紙,就相當(dāng)于毀掉了1棵3米的大樹(shù)。如果全國(guó)1.3億個(gè)小學(xué)生每

人浪費(fèi)l張16開(kāi)的紙，就要消耗280多噸木材、160多噸煤和12萬(wàn)多噸水。這是多么大的浪費(fèi)。同學(xué)們，讓我們充分利用文化用品吧！我們小組的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！

②教師評(píng)價(jià)

我們文化用品組的同學(xué)匯報(bào)的非常棒，他們用一組組數(shù)據(jù)向我們說(shuō)明了節(jié)約的重要性，調(diào)查的內(nèi)容也非常全面。讓我們對(duì)他們的匯報(bào)表示謝意（鼓掌）。下面哪一組來(lái)匯報(bào)呢？

（2）小組二：水的浪費(fèi)

①學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生一：我們小組匯報(bào)的是校園中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均水資源占有量相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一，但專(zhuān)家預(yù)測(cè)，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。在全國(guó)六百多個(gè)城市中，現(xiàn)有四百多個(gè)城市存在供水不足的問(wèn)題，其中缺水嚴(yán)重的城市有110個(gè)，全國(guó)城市缺水年總量達(dá)60億立方米。可在我們的校園中水的浪費(fèi)現(xiàn)象也普遍存在。

學(xué)生二：有時(shí)停水時(shí)未關(guān)的水龍頭在來(lái)水后嘩嘩流水、擰不緊的水龍頭嘀嘀嗒嗒滴水，卻無(wú)人理睬。請(qǐng)看這是我拍的照片和根據(jù)這種現(xiàn)象畫(huà)的漫畫(huà)（出示圖片）。

學(xué)生三：有的同有學(xué)買(mǎi)了純凈水只喝了幾口就扔掉了；還有的同學(xué)在瓶蓋上扎了眼兒當(dāng)水槍玩。

學(xué)生四：校園中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生用完水之后，轉(zhuǎn)身甩手，扭頭就走，造成大量的自來(lái)水白白流掉。下面請(qǐng)看我組同學(xué)表演的小品《燥熱的課間》

同學(xué)們，為了最后一滴水不是我們的眼淚。讓我們節(jié)約每一滴水吧！我們小組的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！

②教師提示

同學(xué)們，你們知道像這樣一個(gè)滴流的水龍頭一個(gè)小時(shí)能集到多少水嗎？老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果集到這樣的4瓶水，也就是2千克水。在這里請(qǐng)同學(xué)們算一筆賬，請(qǐng)看屏幕算一算（出示課件）。誰(shuí)來(lái)告訴大家答案？

學(xué)生：一天就能集到48千克水；一個(gè)星期能集到336千克水；一個(gè)月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。

③教師評(píng)價(jià)

水資源是我們生活中不可缺少的組成部分，這一小組的同學(xué)用多種形式向我們展示了水的浪費(fèi)現(xiàn)象和現(xiàn)狀，小品很現(xiàn)實(shí)也很精彩。下面讓我們請(qǐng)上躍躍欲試的第三組。

（3）小組三：電的浪費(fèi)

①學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生一：我們小組向大家匯報(bào)的是校園中電的浪費(fèi)現(xiàn)象。我國(guó)電力資源的現(xiàn)狀是：我國(guó)電力資源家族雖然龐大，有火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核能發(fā)電等，但我國(guó) 的電力仍供不應(yīng)求，許多地方因電力不足而拉閘限電。而我們校園里卻存在著浪費(fèi)現(xiàn)象。

學(xué)生二：我曾看到有的教室里的燈，因陰天光線(xiàn)不足而打開(kāi)可是晴天了卻無(wú)人關(guān)燈。這種現(xiàn)象在冬季的晚學(xué)后也常發(fā)生。有人記得鎖門(mén)，卻無(wú)人記得關(guān)燈。據(jù)測(cè)定一盞40瓦的白熾燈14小時(shí)用電0.56度，那么，一個(gè)教室（4盞燈）一晚就要費(fèi)兩度電左右。請(qǐng)看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。

學(xué)生三：我還發(fā)現(xiàn)人離開(kāi)了而電腦沒(méi)有及時(shí)關(guān)閉的現(xiàn)象，這也是浪費(fèi)。請(qǐng)看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。

學(xué)生四：我發(fā)現(xiàn)有些飲水機(jī)是晝夜工作的。據(jù)資料顯示待機(jī)狀態(tài)的飲水機(jī)一般每20分鐘自動(dòng)加熱一次，每次加熱2分鐘，那么一夜一共是啟動(dòng)36次，一共加熱72分鐘，那么應(yīng)該用電1度左右，這樣，9個(gè)月就會(huì)白白浪費(fèi)260度電左右，這不僅浪費(fèi)了電，還極不安全，容易發(fā)生危險(xiǎn)。

學(xué)生五：我通過(guò)書(shū)籍知道我國(guó)的電力現(xiàn)在主要是來(lái)自火力發(fā)電。下面我就來(lái)介紹一下火力發(fā)電：火力發(fā)電是靠燃料（煤、石油、天然氣等）在鍋爐中燃燒，把水加熱成蒸汽，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能，蒸汽壓力推動(dòng)汽輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，熱能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能，然后汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。這里的變化過(guò)程我不懂，但我知道了火力發(fā)電要

用到煤、石油、天然氣、水，所以浪費(fèi)電就是浪費(fèi)資源。

同學(xué)們、老師們，節(jié)約資源是我們每一個(gè)人的責(zé)任。我們小組的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！

②教師評(píng)價(jià)

校園中消耗電最多的是電腦、飲水機(jī)、電燈，而浪費(fèi)最多的也是它們。這組的同學(xué)非常的細(xì)心，而且安全意識(shí)和資源意識(shí)都很強(qiáng)。這是非常值得大家學(xué)習(xí)的。下面請(qǐng)第四小組向大家匯報(bào)。

（4）小組四：食品的浪費(fèi)

①學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生一：我們是食品浪費(fèi)調(diào)查小組。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果讓13億中國(guó)人每人每天節(jié)約一粒大米，一天竟能節(jié)約26噸大米。假設(shè)平均每人每天吃500克，這些米竟然夠一個(gè)三口之家吃47年或可供5萬(wàn)人吃一天。

學(xué)生二：我曾看過(guò)一篇報(bào)道：據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》先前刊登過(guò)的一篇關(guān)于高校浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查顯示，幾乎每個(gè)學(xué)生都有過(guò)剩飯菜的記錄，50%的學(xué)生幾乎每天都要倒剩飯菜，60%的學(xué)生只要一吃飯就有剩飯菜要倒棄，大學(xué)食堂一周被倒掉的飯相當(dāng)于一畝地的產(chǎn)量！請(qǐng)看這是我在我市某學(xué)校拍的圖片（出示課件）。

學(xué)生三：在我們同學(xué)中買(mǎi)了食品由于口味不對(duì)或其他原因，就隨意丟棄這種現(xiàn)象很普遍。請(qǐng)看我組同學(xué)表演的

小品。

學(xué)生四：據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界人口已經(jīng)達(dá)到60億，而處于饑餓狀態(tài)的卻有8億人，平均每天有2萬(wàn)4千人死于饑餓。這個(gè)數(shù)字多么驚人??！而在我們的校園里對(duì)食物的浪費(fèi)卻十分嚴(yán)重。同學(xué)們，最后讓我們以一首《憫農(nóng)》結(jié)束我們小組的匯報(bào)。

②教師評(píng)價(jià)

食物也是我們生活中不可缺少的組成部分，第四小組同學(xué)通過(guò)數(shù)據(jù)、圖片、小品向我們展現(xiàn)了校園中隨意丟棄食品、飯菜的現(xiàn)象，也說(shuō)明了它的普遍性。

老師在這里要祝賀大家，因?yàn)榇蠹业膮R報(bào)內(nèi)容豐富、形式多樣，非常精彩。讓我們相互鼓勵(lì)一下吧！（同桌擊掌三次）

3.節(jié)約行動(dòng)

身為學(xué)校的小主人，我們能坐視不理嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

生：我們要從自己做起，做一個(gè)節(jié)約的小公民。

生：我會(huì)提醒有浪費(fèi)行為的同學(xué)，讓他也養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

生：我會(huì)向同學(xué)們宣傳節(jié)約的好處。

生：我寫(xiě)了《節(jié)約倡議書(shū)》，準(zhǔn)備利用校園廣播向全校師生提出倡議，在這里我先向全班同學(xué)提出倡議（宣讀《節(jié)

約倡議書(shū)》）。

生：為了宣傳節(jié)約我還提議大家自制寫(xiě)有節(jié)約名言警句的書(shū)簽，下面讓我們展示一下吧?。ㄒ贿吚猛队皟x展示一邊解說(shuō)）

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

這次實(shí)踐活動(dòng)即將結(jié)束，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的怎么樣呢？來(lái)評(píng)價(jià)一下吧！

1、學(xué)生在評(píng)價(jià)表上進(jìn)行自評(píng)。

2、學(xué)生組內(nèi)互評(píng)（交換評(píng)價(jià)表）。

5.活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們，勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)資源的珍惜，是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，也是對(duì)勞動(dòng)的尊重。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做節(jié)約的實(shí)踐者、示范者、傳播者，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)“節(jié)約型校園”、“和諧校園”、“綠色校園”盡一份力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象:

文化用品

水

電

食 品

第三篇：綜合實(shí)踐——校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象教案

《校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象》教案

瀘縣喻寺小學(xué)

張乃平

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能了解勤儉節(jié)約的重要意義和國(guó)際社會(huì)對(duì)勤儉節(jié)約的重視。

2、激發(fā)學(xué)生勤儉節(jié)約的情感，增強(qiáng)學(xué)生在生活中勤儉節(jié)約的意識(shí)。

3、知道生活中勤儉節(jié)約的具體做法，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)做到勤儉節(jié)約。

【學(xué)情分析】

近年來(lái)隨著人們生活水平的不斷提高，校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，浪費(fèi)現(xiàn)象涉及到了文化用品、水、電、食品、時(shí)間等，這非常不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解勤儉節(jié)約的重要意義，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)做到勤儉節(jié)約。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好?。ǔ聊环昼?）同學(xué)們剛剛過(guò)去的一分鐘老師沒(méi)有講課，你們更沒(méi)有學(xué)到新知，一分鐘就這樣過(guò)去了，我們剛才浪費(fèi)掉了什么？ 老師：那么當(dāng)老師講課你凝神窗外的時(shí)候你浪費(fèi)掉了什么？

老師：當(dāng)大家寫(xiě)作業(yè)你卻在偷偷的看自己心愛(ài)的玩具時(shí)，你浪費(fèi)掉了什么？ 老師：那么，在我們校園中還有沒(méi)有其它的浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這節(jié)課我們就來(lái)共同探討一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。（板書(shū)：課題）

二、明理、感悟

（一）初步感悟、初識(shí)身邊的浪費(fèi)

1、分小組搶答：我們的校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象？

2、師歸納總結(jié)：時(shí)間、水、電、食物、學(xué)習(xí)用品、錢(qián)

（二）整體感知

過(guò)渡：一毛錢(qián)、一張紙、一滴水在我們生活中再平常不過(guò)了，但相信你們都明白積少成多的道理。

1、小浪費(fèi)、大用場(chǎng)

（1）生觀看課件中身邊常見(jiàn)的“小事”

（2）說(shuō)一說(shuō)：你相信嗎？1角錢(qián)=13億元！1張紙=1片森林！1滴水=1條河！

??

（3）師激情朗讀資料，生感悟：小節(jié)約，大用場(chǎng)

一滴水，微不足道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果我國(guó)13億人每人節(jié)約一滴水，就會(huì)節(jié)約45噸水！多么驚人的數(shù)據(jù)啊，這樣的數(shù)據(jù)你還會(huì)覺(jué)得微不足道嗎？

有資料顯示，節(jié)約1度電帶來(lái)約400克煤炭資源。一度電能生產(chǎn) 電爐煉鋼 1.25—1.5千克，生產(chǎn)化肥 22千克，灌溉小麥 0.14畝次，織布 8.7—10米。

全國(guó)有3億多中小學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生浪費(fèi)一張紙，就將浪費(fèi) 3億多張紙！如果每人浪費(fèi)兩張紙呢？3張呢？4張呢??據(jù)統(tǒng)計(jì)，一棵成熟的大樹(shù)可以生產(chǎn)0.058噸紙，約合15000張16開(kāi)的紙。如果每個(gè)中小學(xué)生每天撕一張紙，全國(guó)的中小學(xué)生每天浪費(fèi)的紙需砍倒23500棵大樹(shù)！這是一個(gè)觸目驚心的數(shù)字?。?）生齊讀“節(jié)儉歌”

2、感悟“錢(qián)”的來(lái)之不易

過(guò)渡：作為學(xué)生你們現(xiàn)在花的完全是父母的血汗錢(qián)，那你們知道父母的錢(qián)是怎么掙來(lái)的嗎？

（1）作為學(xué)生你們現(xiàn)在花的完全是父母的血汗錢(qián)，那你們知道父母的錢(qián)是怎么掙來(lái)的嗎？

（2）觀看課件，說(shuō)我們以后該如何做？

3、珍惜現(xiàn)有的一切，杜絕“浪費(fèi)”

過(guò)渡：父母再怎么辛苦都讓你們吃得飽飽的、穿得暖暖的，你們知道世界上還有很多人吃不飽、穿不暖嗎？（1）觀看課件，師講解

（2）說(shuō)感悟

4、小組合作

過(guò)渡：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜是對(duì)勞動(dòng)的尊重。作為我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要行動(dòng)起來(lái)，對(duì)校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象說(shuō)“不”，能做到嗎？

（1）分小組分條列出節(jié)約小妙招（1、2??）、設(shè)計(jì)公益廣告（1、2??）（2）小組展示

5、再次聯(lián)系自己的生活

再次看看我們的調(diào)查問(wèn)卷，你有需要改動(dòng)的地方嗎，為什么？

三、拓展活動(dòng)

根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫(xiě)一份倡議書(shū)，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來(lái)。

四、板書(shū)

校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象

時(shí)間 水

電 食物 錢(qián) 學(xué)習(xí)用品

第四篇：《校園里的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《校園里的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、交際能力訓(xùn)練目標(biāo)

1．運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，讀懂每句話(huà)，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。2．以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力。

3．圍繞話(huà)題“畫(huà)畫(huà)中的道理”，談自己畫(huà)畫(huà)的感受，不斷提高漢語(yǔ)交際能力。

二、漢語(yǔ)知識(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

1．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)。爆炸、誠(chéng)懇、劃、救、拖、立刻、聯(lián)合、分工。2．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)下列句子的運(yùn)用。（l）不知是誰(shuí)用彩色粉筆在黑板上畫(huà)了一群動(dòng)物。（2）畫(huà)得跟真的一樣。

（3）說(shuō)實(shí)話(huà)，我畫(huà)不出這么漂亮的軍艦。（4）我有些生氣，拿起粉筆畫(huà)了一條大鯨。

3．能用本課所學(xué)的漢字“誠(chéng)、盆、炸、劃、救、拖”組詞、書(shū)寫(xiě)、使用，逐步掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。

三、德育滲透目標(biāo)

1．在學(xué)習(xí)和生活方面，每個(gè)人的能力是不一樣的，要學(xué)會(huì)向比自己強(qiáng)的人和比自己弱的人學(xué)習(xí)，克服妒忌心理，保持良好的心態(tài)。

2．通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和積極性，樹(shù)立克服困難、學(xué)好漢語(yǔ)的信心。

教學(xué)時(shí)間：

7課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

以畫(huà)畫(huà)為題，讓同學(xué)們談?wù)勛约寒?huà)了些什么，從畫(huà)畫(huà)中得到了哪些收獲?？唇炭茣?shū)中的插圖，描述畫(huà)中的內(nèi)容，然后引出課文學(xué)習(xí)。大家讀課文，看看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

二、閱讀理解課文

學(xué)生自己閱讀課文，不懂的詞語(yǔ)、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來(lái)問(wèn)老師，直到讀懂為止。提倡在小組中采用合作互助閱讀的方式，先自己閱讀，然后深入討論，解決疑難問(wèn)

題，從而加深對(duì)課文的理解。

在閱讀時(shí)要抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)——“我”和方芳從不和到和解的過(guò)程。老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，從課文中尋找答案。例如：

1．校園中的那塊黑板是干什么的？課文為什么先說(shuō)那塊黑板？ 2．方芳的畫(huà)兒畫(huà)得怎么樣？

3．“我”為什么每次都要在方芳畫(huà)的畫(huà)上畫(huà)些什么？ 4．每一次方芳都是怎樣解圍的？

5．從“我”和方芳比賽畫(huà)畫(huà)兒這件事中，可以看出什么？ 6．方芳是怎樣主動(dòng)和“我”和解的？ 7．方芳有些什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？

三、討論課文內(nèi)容，回答問(wèn)題

1．建立小組學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工合作學(xué)習(xí)，并建立考核制度。

2．在小組中，同學(xué)之間互幫互學(xué)，深入了解課文的內(nèi)容，獲得問(wèn)題的答案。各組可以討論相同的問(wèn)題，也可以討論一兩道題，然后互相交流。

3．小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的情況。可以以小組為單位回答問(wèn)題，由一個(gè)小組的同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)其他小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問(wèn)，各小組的同學(xué)回答。目的是檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

4．搶答教科書(shū)上的課文練習(xí)。由學(xué)生自己主持，看哪一個(gè)小組的同學(xué)搶答的題多，回答得正確。

四、朗讀課文

要求學(xué)生在小組中正確、流利地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，適當(dāng)幫助其糾正讀音的錯(cuò)誤。

課文朗讀，可以采取領(lǐng)讀和抽讀相結(jié)合、集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的形式，爭(zhēng)取使每位同學(xué)在課堂上都能流利地朗讀課文。對(duì)于學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，教師要有耐心，慢慢幫助他們解決。

五、布置作業(yè) 口語(yǔ)作業(yè)：熟讀課文。

書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)方芳畫(huà)的畫(huà)兒怎么樣。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)力訓(xùn)練

1．完成教科書(shū)課文一課后練習(xí)的“聽(tīng)力練習(xí)”。

2．老師把課文改編成“我”和方芳比賽畫(huà)畫(huà)兒的故事，講給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生就其內(nèi)容回答問(wèn)題，做練習(xí)，達(dá)到提高聽(tīng)力的目的。

在聽(tīng)力訓(xùn)練上，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽(tīng)力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說(shuō)出老師

改編課文的地方；聽(tīng)力基礎(chǔ)不太好的學(xué)生能夠回答出老師的提問(wèn)即可。

二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書(shū)，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。

2．表演。

（1）以小組為單位準(zhǔn)備，分別扮演“我”、方芳和其他同學(xué)。表演時(shí)，要表現(xiàn)出“我”和方芳之間的明爭(zhēng)暗斗，每次比賽中方芳的靈活機(jī)智和她的高尚品質(zhì)。

（2）每個(gè)小組派代表在全班進(jìn)行表演，然后由同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小組。3．分析課文的結(jié)構(gòu)，歸納段意和中心思想。

課文分為四段，第一至第二自然段為第一段，第三自然段為第二段，第四至第六自然段為第三段，第七自然段為第四段。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)各段的意思。

“我”經(jīng)常在校園里的黑板上畫(huà)畫(huà)兒一新來(lái)的方芳也在黑板上畫(huà)了一群動(dòng)物一“我”和方芳比畫(huà)畫(huà)兒，她每次都能贏“我”一方芳主動(dòng)邀請(qǐng)“我”一塊兒畫(huà)畫(huà)兒。

通過(guò)“我”和方芳之間比賽畫(huà)畫(huà)兒，贊美了她靈活機(jī)智和寬容待人的好品質(zhì)。

三、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

寫(xiě)一寫(xiě)“我”為什么要在方芳畫(huà)的畫(huà)兒上畫(huà)些什么。

四、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練地復(fù)述課文。

書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)“我”在方芳畫(huà)的畫(huà)兒上畫(huà)了些什么。

第三課時(shí)

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要講究方法，要運(yùn)用各種有效的方法來(lái)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。用情景法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，就是在課文中、在具體情境中模仿學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)真情實(shí)意。

第一步：用提問(wèn)的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)；第二步：設(shè)計(jì)具體情景學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)。例如：

劃

師：這兒的“劃”讀第幾聲？

生1：讀第二聲，表示“劃水前進(jìn)”的動(dòng)作。

師：對(duì)，“劃”還可以讀第四聲，我們以后會(huì)學(xué)習(xí)到的。大家看課文，那些掉進(jìn)海里的水兵是怎樣被救起來(lái)的？

生2：他們坐著小船向岸邊劃去。師：我們?cè)谑裁吹胤娇梢詣澊兀?生3：可以在公園里的小湖上劃船。

生4：可以在河里劃船。生5：端午節(jié)有劃龍舟比賽。救

師：是誰(shuí)畫(huà)了小船救起掉進(jìn)海里的水兵的？ 生1：這些救起水兵的小船是方芳畫(huà)的。師：醫(yī)生是干什么的？ 生2：醫(yī)生是治病救人的。生3：醫(yī)生救了很多病人。生4：他從火中救出了一個(gè)孩子。

教學(xué)中，我們還可以用類(lèi)似的方法學(xué)習(xí)其他重點(diǎn)詞語(yǔ)。

二、用情景法學(xué)習(xí)句子

1．用提問(wèn)的方式，引出要學(xué)習(xí)的句子，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿問(wèn)答。師：有一天，小黑板為什么引起了“我”的注意？ 生1：不知是誰(shuí)用彩色粉筆在黑板上畫(huà)了一群動(dòng)物。師：有一天，大家進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室被人打掃得干干凈凈。生2：今天，不知是誰(shuí)把教室打掃得于干凈凈。生3：不知什么時(shí)候，他把教室打掃得干干凈凈。生4：不知是誰(shuí)把我送到醫(yī)院了。生5：不知什么地方放起了鞭炮。

2．設(shè)計(jì)幾個(gè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行模仿造句，做替換練習(xí)，達(dá)到能在實(shí)際交際中運(yùn)用這些句子的目的。

情景1：

有人在垃圾桶邊上貼了一張?zhí)崾荆赫?qǐng)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。情景2：

等我回到教室時(shí)，有人已經(jīng)把黑板擦干凈了。

盡量設(shè)計(jì)情景，練習(xí)其他句子。設(shè)計(jì)情景時(shí)，盡可能結(jié)合學(xué)生熟悉的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，有區(qū)別地組織學(xué)習(xí)?？谡Z(yǔ)好的學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用詞語(yǔ)、句子說(shuō)話(huà)，擴(kuò)展運(yùn)用上述詞語(yǔ)、句子；沒(méi)有口語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，能夠用這些詞語(yǔ)、句子進(jìn)行替換、模仿訓(xùn)練即可。

三、布置作業(yè)

1．用所學(xué)的詞語(yǔ)和句子造句。

2．完成教科書(shū)課文一課后練習(xí)的“字詞練習(xí)”和“句子練習(xí)”。關(guān)于課文二的學(xué)習(xí)

1．課文二學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在閱讀訓(xùn)練，包括詞語(yǔ)、句子的學(xué)習(xí)，兩課時(shí)學(xué)完。

2．教學(xué)建議：

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入

從海洋知識(shí)說(shuō)起：你知道海洋里有什么生物嗎？

用多媒體或圖片展示海洋世界動(dòng)物的活動(dòng)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生討論自己所知道的海洋動(dòng)物。

通過(guò)以上活動(dòng)，引入課文學(xué)習(xí)。

二、閱讀理解課文

1．小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文的內(nèi)容。邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。

（1）美術(shù)老師讓大家干什么？（2）同學(xué)們是怎樣集體繪畫(huà)的？（3）為什么說(shuō)這是一張奇怪的畫(huà)兒？（4）為什么說(shuō)“這不是海洋世界”？

（5）文老師提出了一個(gè)什么問(wèn)題？同學(xué)們是怎樣思考的？（6）大家最后得出了什么結(jié)論？

（7）通過(guò)這次集體繪畫(huà)，大家懂得了什么道理？ 2．回答問(wèn)題。

（l）老師提問(wèn)，學(xué)生回答。這種方法只適用于學(xué)生口語(yǔ)能力差的班級(jí)。（2）在小組中作準(zhǔn)備，學(xué)生自由提問(wèn)和回答。

（3）在小組中作準(zhǔn)備，由一個(gè)小組的同學(xué)提問(wèn)，其他小組的同學(xué)回答，答對(duì)者記分，并獲得提問(wèn)權(quán)。

教學(xué)時(shí)，建議用后兩種方式。學(xué)生自問(wèn)自答，不一定要求回答得那么準(zhǔn)確和完善，只要能說(shuō)出主要意思即可。

3．概括課文的主要意思。

課文分為四段，第一至第二自然段為第一段，第三至第五自然段為第二段，第六至第九自然段為第三段，第十至第十一自然段為第四段。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)各段的意思。

老師讓學(xué)生集體畫(huà)《海洋世界》一大家畫(huà)的海洋世界只有大魚(yú)一大家熱烈討論什么是海洋世界一同學(xué)們懂得了分工合作的道理，畫(huà)出了真正的海洋世界。

通過(guò)集體繪畫(huà)，同學(xué)們懂得了分工合作、互相協(xié)作的道理。

三、朗讀課文

要求每位同學(xué)在小組中朗讀課文，達(dá)到正確、流利的程度。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正讀音錯(cuò)誤。學(xué)生口語(yǔ)較差的班級(jí)，可以由老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，或是跟錄音讀，最終達(dá)到正確、流利地朗讀課文的目的。老師領(lǐng)讀時(shí)，要按正常語(yǔ)速讀，要求發(fā)音清楚、停

頓得當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生能夠看著課文自己讀。

四、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟讀課文二。

書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一段話(huà)，描述一下真正的海洋世界。

第五課時(shí)

一、聽(tīng)力訓(xùn)練

把課文改編成一篇聽(tīng)力短文，主要講同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)集體繪畫(huà)，明白分工合作、互相協(xié)作的道理的。

聽(tīng)后做練習(xí)，回答問(wèn)題。

二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

要求每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。

復(fù)述課文也可以結(jié)合自己的體會(huì)講。2．進(jìn)行表演比賽。

分小組作準(zhǔn)備，由一位同學(xué)扮演老師，其他同學(xué)扮演學(xué)生。設(shè)計(jì)表演出畫(huà)畫(huà)兒和討論的過(guò)程。

小組派代表參加全班的表演比賽。然后由學(xué)生自己評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小組。

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。

書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)集體繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)。關(guān)于第六節(jié)課的安排

第六節(jié)課用于機(jī)動(dòng)，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過(guò)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。如果漢字多，也可以安排專(zhuān)門(mén)的漢字學(xué)習(xí)。四年級(jí)的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。

第六課時(shí)

一、分析漢字結(jié)構(gòu)

分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件（構(gòu)字的單位），分析它們?cè)跇?gòu)字中的表音或表意功能，用它們來(lái)構(gòu)成新字。

1．本課的重點(diǎn)漢字。上下結(jié)構(gòu)的字：盆。

左右結(jié)構(gòu)的字：誠(chéng)、炸、劃、救、拖。

2．表音部件：盆（上聲下形），誠(chéng)、炸、救（左聲右形）。

二、正確判別和書(shū)寫(xiě)字形相近的漢字

教學(xué)時(shí)，主要應(yīng)加強(qiáng)部件組合練習(xí)，讓學(xué)生先分析漢字的部件，然后聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的漢字，找到部件相同的字，得出其中的構(gòu)字、表音、表意規(guī)律。

用所學(xué)偏旁組漢字，看誰(shuí)組得多，并能分析出每個(gè)偏旁的意思。

三、用比較法學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 立刻——馬上

立刻：表示在“非常短的時(shí)間內(nèi)緊接著發(fā)生”的意思，一般用于后一件事緊接著前一件事發(fā)生。

馬上：表示“趕緊、趕快”的意思，可以不用于前一件事后。例如：（1）聽(tīng)到上課鈴聲，同學(xué)們立刻跑進(jìn)了教室。（2）我馬上來(lái)，你稍等一會(huì)。生1：同學(xué)們是怎樣畫(huà)畫(huà)的？

生2：老師一說(shuō)“開(kāi)始”，同學(xué)們立刻圍了上去，爭(zhēng)先恐后地動(dòng)起筆來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)們從“趕緊、趕快”兩個(gè)詞中選擇，填在下面的空白處。（l）天一開(kāi)始下雨，他們

躲到了橋下。（2）我們

拿起書(shū)讀起來(lái)。（3）你們把這個(gè)消息____告訴老師。

（4）做完了作業(yè)，大家

把作業(yè)本交給了老師。

四、布置作業(yè)

1．用所學(xué)的漢字部件組字。2．用所學(xué)的詞語(yǔ)造句。關(guān)于口語(yǔ)交際活動(dòng)

第七課時(shí)

一、真實(shí)交際

口語(yǔ)交際是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。學(xué)生要在已學(xué)課文和漢語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的話(huà)題，聯(lián)系真實(shí)情境進(jìn)行表達(dá)。

這一節(jié)課應(yīng)該完全脫離教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行討論、交流、表演等。老師給出情景，要求學(xué)生作準(zhǔn)備，進(jìn)而聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。不知道的詞語(yǔ)可以問(wèn)周?chē)娜嘶蚶蠋?，也可以繞開(kāi)不說(shuō)，只要能表達(dá)出自己的意思即可。

可以先讓口語(yǔ)熊力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行示范，然后要求每位同學(xué)在小組中進(jìn)行口語(yǔ)交際（對(duì)話(huà)或一個(gè)人講），同學(xué)之間互相幫助，補(bǔ)充完善。最后由每個(gè)小組的同學(xué)向全班進(jìn)行匯報(bào)。

二、口語(yǔ)交際

1．完成教科書(shū)課文一課后練習(xí)的“交際活動(dòng)”。

2．結(jié)合本課的話(huà)題，設(shè)計(jì)以下情景，讓學(xué)生進(jìn)行討論表達(dá)。

情景l(fā)：

現(xiàn)在還是冬天，請(qǐng)想象一下春天到來(lái)時(shí)的景象，然后把它畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的感受。情景2：

給你的同桌畫(huà)一幅畫(huà)像，然后介紹你對(duì)他的看法。

三、反思總結(jié)，布置作業(yè)

1．反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)；學(xué)生是否完成交際任務(wù)，有何不足。2．總結(jié)本課學(xué)習(xí)，肯定成績(jī)和進(jìn)步，從方法上提出值得注意的方面。3．布置作業(yè)。

（1）完成課文一課后練習(xí)的“寫(xiě)作練習(xí)”。（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。按照教科書(shū)中的提示，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

閱讀課文一，讀懂意思，把不懂的詞語(yǔ)、句子挑出來(lái)，向其他同學(xué)請(qǐng)教。

第五篇：《校園里的號(hào)令》教學(xué)設(shè)計(jì)

《6 校園里的號(hào)令》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道上課鈴聲響了以后該做些什么。

2、明確每種鈴聲、哨聲、廣播聲音的含義并按要求做到、做好。

3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多媒體器材、課間不同安排的圖片、獎(jiǎng)?wù)隆㈦ψ?、跳繩、皮球。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)谧鍪裁础?/p>

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、問(wèn)：上課鈴響后應(yīng)該怎么做？

2、板書(shū)課題：校園里的號(hào)令

二、新授

1、活動(dòng)一：上課鈴響后（1）聽(tīng)聽(tīng)鈴聲。

（2）討論：上課應(yīng)該做什么？

（3）體驗(yàn)：老師邊放錄音邊給學(xué)生講故事，音量放小。（4）問(wèn)：

①怎樣才能聽(tīng)的好？

②當(dāng)老師進(jìn)行講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著哪？ ③耳朵聽(tīng)什么，腦子想什么？ ④認(rèn)真聽(tīng)時(shí)怎樣？認(rèn)真聽(tīng)時(shí)怎樣？

⑤當(dāng)自己發(fā)言時(shí)，別人在下面說(shuō)話(huà)、玩東西，會(huì)是什么感覺(jué)？

2、學(xué)生上課的紀(jì)律要求

（1）要按老師的要求做好課前預(yù)習(xí)；要穿著整齊，帶齊當(dāng)天上課需用的課本、作業(yè)本和文具。體育課要按體育教師的規(guī)定著裝。

（2）預(yù)備鈴響后要有秩序地進(jìn)入課堂（體育課要在現(xiàn)場(chǎng)列隊(duì)），將課本、文具放在指定位置，安靜地等待老師上課。

（3）老師進(jìn)課堂，全體學(xué)生要聽(tīng)值日生的口令起立向老師致意，待老師還禮后，輕聲坐下。

（4）上課時(shí)要端正坐好，集中注意力聽(tīng)教師講課。對(duì)老師提出的問(wèn)題要認(rèn)真思考，積極參與討論。發(fā)言時(shí)要先舉手，老師允許后起立回答。發(fā)言聲音響亮、清晰、說(shuō)普通話(huà)，別人發(fā)言要注意聽(tīng)，不隨便講話(huà)，不打斷別人的發(fā)言。發(fā)言完畢，自動(dòng)坐下。

（5）要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。進(jìn)行科技、勞動(dòng)制作，要聽(tīng)從老師指揮，注意

（6）要根據(jù)老師的要求認(rèn)真做好課堂作業(yè)練習(xí)。要保持正確的看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。做作業(yè)練習(xí)時(shí)要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、書(shū)面整潔、格式整齊統(tǒng)一。做作業(yè)或自習(xí)時(shí)，要保持課堂安靜，不隨便下位，以免妨礙他人學(xué)習(xí)。

（7）要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)提問(wèn)題。對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)問(wèn)老師，弄清問(wèn)題的答案，不要不懂裝懂。

（8）上課時(shí)，不得進(jìn)行與本課學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他活動(dòng)。在上課時(shí)間內(nèi)，要進(jìn)出教室，必須先向老師說(shuō)明原因，經(jīng)允許后，才能出入教室。

（9）上課時(shí)要注意教室或場(chǎng)地清潔，不亂丟紙屑，潑灑墨水，不隨地吐痰，不在上課時(shí)吃東西。上課前，上課后，值日生都要及時(shí)擦黑板。

（10）下課鈴響，老師宣布下課后，聽(tīng)值日生口令起立，待老師還禮后方可離開(kāi)座位自由活動(dòng)，室外上課時(shí)，由老師整隊(duì)宣布下課。下課后，一般應(yīng)在室外活動(dòng)，當(dāng)天值日生要將當(dāng)堂教師對(duì)上課情況的評(píng)定結(jié)果記入《班務(wù)日志》。

三、升國(guó)旗，奏國(guó)歌

學(xué)校每周一都會(huì)舉行升旗儀式，要升國(guó)旗，奏國(guó)歌，那么每當(dāng)國(guó)歌歌聲響起的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？

接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下國(guó)歌吧！《義勇軍進(jìn)行曲》 起來(lái)！

不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！

我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！

四、保健節(jié)拍

我們每天上午都要做兩種操，你們知道是哪兩種操嗎？配合的音樂(lè)又分別是什么樣的呢？

1、眼保健操

2、課間操

有很多同學(xué)都表示自己做操做的不夠好呢？那么有什么辦法可以做好嗎？大家討論一下并與其他人進(jìn)行分享。

五、教師總結(jié)