第一篇：六年級(jí)上級(jí)品社第一單元第2課

六年級(jí)上級(jí)品社第一單元第2課

不屈不撓的抗?fàn)?教學(xué)目標(biāo)

1、知道中國人民面對(duì)外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，從中體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。重點(diǎn)：

讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。難點(diǎn)：

探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2.中國人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新知：

學(xué)習(xí)民族英雄奮起反抗，尋求救國之路的過程。活動(dòng)一：林則徐與虎門硝煙

1.讓我們從1800年開始來回顧歷史，請(qǐng)大家看課件。（課件出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

2.師：（課件出示1800-1840年的鴉 片輸入中國數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考急劇增長的鴉 片數(shù)量給中國帶來了什么？ 3.小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉 片館吸鴉 片的圖，證明鴉 片極大的摧殘著中國人的身心健康。表格展示：通過對(duì)鴉 片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強(qiáng)利用鴉 片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流……

4.在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流

5.讓學(xué)生閱讀故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸 食鴉 片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？ 6.談一談你對(duì)林則徐的看法？ 活動(dòng)二英雄故事會(huì)

1.師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。2.師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)”。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？

4.想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

三、鞏固提高

請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給大家講一講。

通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡，受到愛國主義教育。

四、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。知道中國人民面對(duì)外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。

不屈不撓的抗?fàn)? 第二課時(shí) 民族的脊梁 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道林則徐、洪秀全、鄧世昌、孫中山等歷史人物愛民族，反侵略的要事跡。2.教育學(xué)生知國恥，明國情，了解中華民族在反侵略斗爭中表現(xiàn)出的不屈不撓的精神。激發(fā)他們的對(duì)民族英雄的敬仰之情，使他們樹立對(duì)國家對(duì)民族的使命感和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生查閱資料，圖片，掌握史實(shí)史論。

2.學(xué)生了解近代史上，為了民族利益勇于探索，勇于抗?fàn)幍拿褡逵⑿鄣氖论E資料。制作課件：中日甲午戰(zhàn)爭；辛亥革命。課前布置預(yù)習(xí)，要求：

1.我們的民族英雄的哪些事跡感動(dòng)了你？ 2.當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（板書課題）民族的脊梁

課件展示：甲午海戰(zhàn)資料。

二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑

當(dāng)你了解到這些事跡后，有什么感受？ 交流搜集的資料，英雄事跡。小結(jié)。

四、總結(jié)升華，延伸拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

這節(jié)課，同學(xué)們收獲真不少，這些民族先驅(qū)為了救國救民，生命不息，戰(zhàn)斗不止，用生命和鮮血筑起鋼鐵長城，成為民族的脊梁，我們永遠(yuǎn)緬懷他們。

不屈不撓的抗?fàn)?第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生知國恥，明國情，了解中華民族在反侵略斗爭中表現(xiàn)出的不屈不撓的精神。激發(fā)他們的對(duì)民族英雄的敬仰之情，使他們樹立對(duì)國家對(duì)民族的使命感和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集有關(guān)史料。

教師制作有關(guān)課件，圖片資料。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

近代以來中國人民屢遭劫難、倍受欺辱的歷史成為了過去，中國人民抗擊侵略，不屈不撓的斗爭精神在中國的大地上愈演愈烈，除了書上學(xué)到的你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？

通過活動(dòng)再現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役

二、活動(dòng) 尋找抗日的足跡

1.同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。2.老師也收集了一些，我們一起來看看它們的故事。

（課件出示：如有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。）

小結(jié)：中國受到外國侵略者侵略的一幕幕展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

三、交流，深入認(rèn)識(shí)

1.思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候，中國人民的心情是怎么樣的？ 小組交流。

2.結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不撓奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？ 3.全班交流

四、鞏固提高，總結(jié)本課

1.布置觀看抗日影片，理解體會(huì)中國人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。2.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)、打算，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

課堂總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。中國人民面對(duì)外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神深深感染著每一位同學(xué)。六年級(jí)上級(jí)品社第一單元第3課

3、沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國

第一課時(shí) 中國共產(chǎn)黨的誕生 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道黨誕生和發(fā)展的歷史，知道新中國的建立和發(fā)展都離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。2.積極進(jìn)取，努力向上，關(guān)注黨的建設(shè)和發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲。2.“開國大典”實(shí)況資料。3.黨的一大有關(guān)史料。課前布置預(yù)習(xí)，要求： 1.了解黨的誕生歷史。

2.當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

歌曲：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》（板書課題）中國共產(chǎn)黨的誕生

二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑 課件播放：了解黨的誕生歷史。當(dāng)你了解到這些事跡后，有什么感受？

交流搜集的資料，了解有關(guān)黨的誕生的艱苦歷程。小結(jié)。

四、總結(jié)升華，延伸拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 這節(jié)課，同學(xué)們，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向解放，走向幸福。在《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的旋律中結(jié)束本節(jié)課。

沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國 第二課時(shí) 領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道黨誕生和發(fā)展的歷史，知道新中國的建立和發(fā)展都離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)、體會(huì)黨的英雄事跡和卓著功勛，為有這樣的領(lǐng)導(dǎo)而驕傲。3.積極進(jìn)取，努力向上，關(guān)注黨的建設(shè)和發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲。2.“開國大典”實(shí)況資料。課前布置預(yù)習(xí)，要求： 1.了解黨的奮斗歷程。

2..當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》（板書課題）領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命

二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑

播放課件“開國大典”實(shí)況資料：觀看以后，心情如何？ 當(dāng)你了解到這些事跡后，有什么感受？ 交流搜集的資料，英雄事跡。小結(jié)。

四、總結(jié)升華，延伸拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

這節(jié)課，同學(xué)們收獲真不少。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民終于徹底告別了災(zāi)難深重的舊中國。為了救國救民，生命不息，戰(zhàn)斗不止，用生命和鮮血筑起鋼鐵長城，讓我們一起把他們的事跡贊揚(yáng)。

談自己知道的黨的光輝事跡。

深情演唱《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》，結(jié)束。

六年級(jí)上級(jí)品社第一單元第4課

《永久的緬懷》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復(fù)興做出的卓越貢獻(xiàn)。2.激發(fā)愛國情懷，樹立愛國之志。課前布置預(yù)習(xí)，要求：

1.課文向我們介紹了那幾位仁人志士？介紹了他們哪些愛國事跡？ 2.當(dāng)你了解到這些仁人志士的愛國事跡后，有什么感受？

3.像這樣的愛國仁人志士還有很多，請(qǐng)大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來，體會(huì)，從中得到啟發(fā)。

一、導(dǎo)課 板書課題。

二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑

有的同學(xué)說，我們現(xiàn)在是小學(xué)生，報(bào)效祖國是將來的事情，以后再考慮。你同意這種看法嗎？為什么？

四、總結(jié)升華，延伸拓展

這節(jié)課，我們一起緬懷了仁人志士的愛國舉動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

踏著先烈的足跡 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復(fù)興做出的卓越貢獻(xiàn) 2.激發(fā)愛國情懷，樹立愛國之志。教學(xué)準(zhǔn)備：

愛國仁人志士有很多，請(qǐng)大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來。教學(xué)過程： 一導(dǎo)課

同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到我們的祖國曾歷盡苦難，歷盡滄桑。為了民族的獨(dú)立，為了挽救苦難的民眾，無數(shù)革命先輩前赴后繼，才換來了我們中華民族的復(fù)興與強(qiáng)大。沒有他們，就沒有我們今天的幸福生活，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。今天，我們一起學(xué)習(xí)第四課《永久的緬懷》，懷著崇敬的心情，緬懷這些先輩們。板書課題，永久的緬懷。二講述先輩故事，激發(fā)緬懷之情

1.在這些讓我們敬仰的先輩中，有一批批的仁人志士，他們沒有經(jīng)歷硝煙與炮火，但為了中華民族的復(fù)興，他們同樣滿懷愛國熱情，為報(bào)效祖國做出了卓越的貢獻(xiàn)，譜寫了一幅幅壯烈的篇章。這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)課文的第一部分《愛國的仁人志士》，（板書：愛國的仁人志士），現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看為我們介紹了哪幾位仁人志士。

2.自讀課文，看一下都介紹了他們哪些愛國事跡，了解到這些愛國事跡后，你有哪些感受？ 如有困難，小組討論交流。3.匯報(bào)交流，談感受。

三感悟志士言行，樹立報(bào)國之志

小結(jié)過渡：其實(shí)，像這樣的仁人志士還有很多，通過課前收集資料，你還知道哪些愛國志士？ 1.小組交流收集到的資料，并講講他們的愛國事跡。2.交流收集的愛國人士的名言佳句： 播放有關(guān)仁人志士的課件。

讀了這些名言佳句，你收到什么啟發(fā)？ 觀念辨析，指導(dǎo)言行

有的同學(xué)說，我們現(xiàn)在是小學(xué)生，報(bào)效祖國是將來的事情，以后再考慮，你同意這種看法嗎？為什么？

四課堂總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課，我們一起緬懷了這些可敬的仁人志士。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？談?wù)勛约旱南敕ê痛蛩恪?/p>

節(jié)日萬花筒

枝江市公園路小學(xué) 胡海燕

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道世界上各個(gè)國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解圣誕節(jié)、開齋節(jié)、狂歡節(jié)等對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性。

2、對(duì)不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步了解圣誕節(jié)、開齋節(jié)、狂歡節(jié)等對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，以及各個(gè)民族過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

難點(diǎn)：理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的節(jié)日活動(dòng)，感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性，尊重各民族的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件制作、對(duì)各節(jié)日深入了解、對(duì)學(xué)生的課外資料收集進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的材料。

四、教學(xué)過程

（一）節(jié)日猜想

1、上課我們先來熱熱身，我說你猜，是什么節(jié)日？ 包餃子，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。（春 節(jié)）吃粽子，賽龍舟，掛艾草。（端午節(jié)）吃湯圓，觀燈盞，猜燈謎。（元宵節(jié)）

2、分別出示圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、開齋節(jié)圖片。問：這些畫面展示的分別是什么節(jié)日？（眾所周知，一個(gè)好的節(jié)目主持人能將臺(tái)下的觀眾牢牢地吸引，讓臺(tái)下成千上萬的觀眾隨著主持人情緒的變化或悲、或哀、或怒、或喜；一首好聽的樂曲，只要前奏一響，就能撥動(dòng)起聽眾的心弦，可謂是“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。新課程改革的課堂教學(xué)亦是如此，猜謎、看圖片的創(chuàng)設(shè)引入課題，既能牢牢地吸引住學(xué)生，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為整個(gè)課堂的和諧發(fā)展做好鋪墊，猶如磁鐵般牢牢地吸引住學(xué)生，讓學(xué)生“心隨我動(dòng)”，創(chuàng)設(shè)不同的情景去感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生如飲甘泉、如品香茗，流連忘返。）

（二）節(jié)日探秘

1、不同的國家和民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日和習(xí)俗，今天就讓我們走進(jìn)世界各國，去領(lǐng)略一下精彩、獨(dú)特的節(jié)日文化，揭示課題：節(jié)日萬花筒

2、分組探究：（圣誕節(jié)探秘組、開齋節(jié)探秘組、狂歡節(jié)探秘組、其它節(jié)日探秘組）

溫馨提示：（課件播放）

①選擇你喜歡的探秘組參加活動(dòng)，要注意紀(jì)律，要有積極參與的心態(tài)，教師觀察有分加喲。

②每個(gè)探秘組都有相應(yīng)的問題，結(jié)合課文P64—P65和課前收集資料探究。

答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分，其它組成員答對(duì)另加20分。

③每組基分100分，答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分，其它組成員答對(duì)另加20分。

④另設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)分，每組成員100%同學(xué)參與學(xué)習(xí)，發(fā)表觀點(diǎn)，展示自我，該組另加20分，如有精彩表演和精彩發(fā)言給該組另加20分。

⑤本課結(jié)束將評(píng)選優(yōu)勝探究組給予獎(jiǎng)勵(lì)。圣誕節(jié)探秘組：

1、用一句話概括圣誕節(jié)的時(shí)間、起源、習(xí)俗、活動(dòng)。

2、判斷正誤，下列說法對(duì)嗎？

①平安夜人們喜歡全家人圍坐一起共進(jìn)圣誕大餐，這個(gè)習(xí)俗和中國的除夕很類似。

②傳說中的圣誕老人駕著馬車給小朋友送禮物。③關(guān)心和救助窮苦人是圣誕節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

3、設(shè)計(jì)一個(gè)具有濃郁特色的圣誕節(jié)活動(dòng)或者圣誕節(jié)節(jié)目表演。

4、介紹圣誕節(jié)的其它內(nèi)容。開齋節(jié)探秘組：

1、用一句話概括開齋節(jié)的時(shí)間、起源、習(xí)俗、活動(dòng)。

2、判斷正誤，下列說法對(duì)嗎？

①穆斯林在齋月里從黎明到天黑不能飲食，不能娛樂、不能說謊，不能做壞事。

②開齋節(jié)是信仰伊斯蘭教人的節(jié)日。

③開齋節(jié)是我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等少數(shù)民族共同歡度的節(jié)日，也是我國回族人民的年節(jié)。

3、能否描述一下開齋節(jié)活動(dòng)場景。

4、介紹開齋節(jié)的其它內(nèi)容?？駳g節(jié)探秘組：

1、用一句話概括狂歡節(jié)的時(shí)間、起源、習(xí)俗、活動(dòng)。

2、判斷正誤，下列說法對(duì)嗎？ ①狂歡節(jié)只有巴西才有。

②桑巴舞是狂歡節(jié)上的主旋律。

③巴西狂歡節(jié)被譽(yù)為“地球上最偉大的表演”。

3、能否教大家一些狂歡節(jié)的動(dòng)作，體驗(yàn)狂歡節(jié)的歡樂。

4、介紹狂歡節(jié)的其它內(nèi)容。其它節(jié)日探秘組：

1、用一句話概括你所知道的節(jié)日的起源、時(shí)間、習(xí)俗、活動(dòng)。

2、判斷正誤，下列說法對(duì)嗎？

①美國是一個(gè)很獨(dú)特的民族，創(chuàng)造了獨(dú)特感恩節(jié)。②西班牙的奔牛節(jié)幾乎每項(xiàng)都會(huì)有一些人受傷，但人們還是樂此不疲地舉行。

③母親節(jié)是在每年5月份的第2個(gè)星期日，做兒女的和父親要給母親買些禮物或做些家務(wù)。

3、還知道哪些節(jié)日，有什么特點(diǎn)？

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于轉(zhuǎn)變那種一人在上，多人端坐的滿堂灌，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在交流中感知，在探究中合作，做到師生交融，生生互動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟不同國家和民族有自己獨(dú)特的節(jié)日和習(xí)俗。本堂課中的活動(dòng)都是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為了引導(dǎo)者，學(xué)生成為了教學(xué)過程的主體。）

（三）節(jié)日暢談

1、分組匯報(bào)

2、教師適時(shí)點(diǎn)撥，精講： 圣誕節(jié)探秘組：

1、課件展示有關(guān)圣誕節(jié)物品：圣誕大餐、圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕音樂等，人們?yōu)槭裁匆匾鉁?zhǔn)備一棵掛滿禮物的圣誕樹？

2、課件展示：不一樣的圣誕節(jié)慶祝方式

3、課件展示：各國圣誕節(jié)習(xí)俗差異

開齋節(jié)探秘組：我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等也過開齋節(jié)，講解我省黃石市過開齋節(jié)的情況，讓學(xué)生明白民族的節(jié)日可以跨越國界。

狂歡節(jié)探秘組：出示三幅圖片：非洲狂歡節(jié)、歐洲狂歡節(jié)、巴西狂歡節(jié)，讓學(xué)生挑選出哪幅是世界聞名的巴西狂歡節(jié)？課件欣賞：巴西的狂歡節(jié)。

其它節(jié)日探秘組：課件演示多種國外的節(jié)日。

（在多媒體教學(xué)中，教師擺脫了單純口授或局限于應(yīng)用傳統(tǒng)媒體（掛圖、板書、小黑板、幻燈片）進(jìn)行講授方式，運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行講授，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)媒體形象、生動(dòng)、動(dòng)態(tài)、直觀，教學(xué)信息量大，課堂內(nèi)容豐富起來，課堂教學(xué)手段多樣化，顯著地提高課堂效率，讓學(xué)生享受了節(jié)日大餐，感受了節(jié)日的快樂。）

（四）節(jié)日隨想 分組討論：

問題一：國外的節(jié)日和我們傳統(tǒng)節(jié)日有什么不一樣的地方？為什么會(huì)不一樣？（文化、歷史、信仰、民族個(gè)性）

問題二：不同的國家和民族，節(jié)日的習(xí)俗有很大的不同，但是否還有共同的地方？

小結(jié)：節(jié)日往往反映了一個(gè)國家、一個(gè)民族的文化、信仰、生活態(tài)度反映了民族和國家的歷史和傳統(tǒng)，反映了國家和民族的個(gè)性和民族精神，節(jié)日帶給人們的不僅僅是歡樂和友誼，還帶給人們對(duì)生活的信仰和對(duì)生命的熱愛。

（學(xué)生已從“圣誕節(jié)”、“開齋節(jié)”、“狂歡節(jié)”這三個(gè)具有代表性的著名節(jié)日中感受不同節(jié)日習(xí)俗，再次通過討論更深的體會(huì)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化。）

（五）節(jié)日展望

如果你有機(jī)會(huì)參加國外的節(jié)日，你希望參加什么節(jié)日活動(dòng)？ 教師小結(jié)：通過這一節(jié)課的研究交流，我們了解了世界上各個(gè)地區(qū)和民族都有著自己的節(jié)日，每一個(gè)節(jié)日都有著豐富的節(jié)日文化。隨著人類文明的發(fā)展，我們的地球逐漸變成了一個(gè)地球村，各種交流活動(dòng)日益頻繁。咱們中國人過起了洋節(jié)，什么圣誕節(jié)、感恩節(jié)、杭州市西博會(huì)上的狂歡節(jié)等等，而很多外國人也穿起了唐裝，走上了中國的春節(jié)，不管怎么說，每一個(gè)節(jié)日都有這個(gè)國家或者民族特色的烙印，節(jié)日活動(dòng)表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求、豐富多彩的節(jié)日讓我們的生活多姿多彩。

板書設(shè)計(jì)： 節(jié)日萬花筒

不同：文化、歷史、信仰、民族個(gè)性……

相同：快樂、友誼、愿望、祝福……

尊重習(xí)俗 和睦相處

五、教學(xué)反思

《節(jié)日萬花筒》是《品德與社會(huì)》第三單元的第九課，對(duì)于前一課“地球上的人們”來說，本課屬于一個(gè)分述的內(nèi)容，是學(xué)生了解世界的一個(gè)延伸，本課是以節(jié)日為視角，進(jìn)一步深入地了解世界不同地區(qū)、不同國家、不同民族的節(jié)日風(fēng)俗與文化傳統(tǒng)，感受節(jié)日氣氛，理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的節(jié)日文化，并能尊重各民族的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。

1、激活學(xué)生的生活資源

在課堂教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，又要高于生活，實(shí)現(xiàn)課程的教育意義。課堂中的說“節(jié)”、說“春”活動(dòng)中從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)生的生活資源為課堂服務(wù)，讓學(xué)生輕松愉悅。

2、重點(diǎn)凸顯節(jié)日的喜慶

世界各地的節(jié)日豐富多彩，在一節(jié)課中不能一一進(jìn)行介紹感知，因此，我采用重點(diǎn)凸顯的方法，將學(xué)生分成圣誕節(jié)探秘組、開齋節(jié)探秘組、狂歡節(jié)探秘組、其他節(jié)日探秘組四組，聯(lián)系課文內(nèi)容和課前收集的資料進(jìn)行小組探究，采用小組競賽的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、開齋節(jié)獨(dú)特的節(jié)日文化和習(xí)俗，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，補(bǔ)充音像材料，重點(diǎn)感知圣誕節(jié)、狂歡節(jié)的喜慶，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生全身心地融入節(jié)日的喜慶之中，并與同學(xué)一起分享節(jié)日的快樂。

3、合理利用搜集信息資源

“搜集信息資料”伴隨著新課程走進(jìn)了我們的教學(xué)時(shí)，新課程又賦予它新的內(nèi)涵。圍繞主題開展信息資料搜集、展示的過程既是師生開發(fā)、利用課程信息資源的過程，也是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中用眼觀察、用耳聆聽，用心感受，用腦思考，用手操作的學(xué)習(xí)過程。我合理利用學(xué)生的信息資源，讓學(xué)生通過小組交流，上臺(tái)交流，獲得資源共享。信息資料搜集促使了孩子積極、主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，在自主的學(xué)習(xí)中發(fā)展成長。但是學(xué)生在收集過程中教師沒有很好的引導(dǎo)，學(xué)生資料整理不夠完善，不夠簡潔，回答問題或發(fā)表觀點(diǎn)顯得有點(diǎn)蒼白無力，有時(shí)不能針對(duì)問題利用已收集的資料，恰入其分的表達(dá)自己的看法。

4、適時(shí)利用激勵(lì)機(jī)制誘發(fā)學(xué)生的欲望 在分組探究之前，溫馨小提示中增設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)分和在課中鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在學(xué)生班級(jí)使用的激勵(lì)機(jī)制上，給優(yōu)勝探究組成員發(fā)放金光閃閃的五角星，將學(xué)生分成四組競賽，都是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主參與、大膽表現(xiàn)。

我們的課堂應(yīng)該是一個(gè)能讓孩子們體驗(yàn)感悟的場所，使孩子們身心放松的樂園。我想：合理利用資源為課堂服務(wù)，巧設(shè)竟?fàn)帣C(jī)智，課堂定會(huì)精彩紛呈。在實(shí)踐與反思中我將會(huì)離她越來越近！

(品社)做個(gè)聰明的消費(fèi)者—教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因 2．知道包裝袋上的有什么學(xué)問 3．懂得買到不合適的東西怎么辦 教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因 2．知道包裝袋上的有什么學(xué)問 教學(xué)難點(diǎn)：

懂得買到不合適的東西怎么辦 課前準(zhǔn)備：

1．完成“社會(huì)調(diào)查記錄” 2．幾個(gè)不同種類的包裝袋。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長，弄清價(jià)格變化的原因。大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始?；顒?dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）1．（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？

A．穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。

B．是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。

C．這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺得它會(huì)是多少錢呢？

D．這個(gè)文具盒簡潔大方，會(huì)讓你愛不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我想通過讓學(xué)生模擬購物情景，激發(fā)興趣。四件商品都是孩子平時(shí)用到的，又是他們喜歡的東西，知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活。兩種物品分別是一類注重外觀美，出價(jià)高；另一類注重實(shí)用性，出價(jià)低。從思想的角度讓孩子明白在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，注重節(jié)約的品質(zhì)。

活動(dòng)二：作調(diào)查 知差異

1．水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！

2．既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫徺I時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說（課件）3．但在生活中，我們會(huì)見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？

設(shè)計(jì)意圖：通過課件讓孩子明白，不同的商品在不同的購物場所就會(huì)有不同的價(jià)格，產(chǎn)品的質(zhì)量也不一樣。買東西時(shí)一要貨比三家，二要多詢問服務(wù)人員，三要保存購物小票?? 活動(dòng)三：火眼金睛

1．同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）

2．看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫徺I食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購買食品時(shí)，主要看什么？

3．還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對(duì)照看包裝）

4．（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見過？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件．加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對(duì)（課件）。。。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。

5．（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)．生產(chǎn)日期和保質(zhì)期．廠址和電話．商標(biāo)?..）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！

設(shè)計(jì)意圖：這是這節(jié)課我最想解決的問題，也是這節(jié)課的重點(diǎn)！學(xué)校周圍的小買部、小食品攤大多數(shù)是三無產(chǎn)品，但是對(duì)于小學(xué)生是很大的誘惑，對(duì)孩子危害很大，怎樣才算是聰明的消費(fèi)者？通過課件演示讓生明確。并且鼓勵(lì)生做這方面的宣傳員，首先是對(duì)自己的家人從我做起，從自家做起爭取做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家

1．今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來購物。我們要找四個(gè)收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長不超過四分鐘。（音樂）

2．咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。

總結(jié)：看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！通過這個(gè)活動(dòng)一要讓生明確凡事都要遵守規(guī)則，二要符合要求，三要解決實(shí)際問題。

教學(xué)反思：《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。兒童的現(xiàn)實(shí)生活是教學(xué)的載體，因此，我從學(xué)生的生活入手設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）看商品猜價(jià)格，激發(fā)探索興趣；（2）匯報(bào)調(diào)查資料，在交流中獲得經(jīng)驗(yàn)；（3）火眼金睛，找出不合格產(chǎn)品；（4）模擬購物，談?wù)勈斋@，體驗(yàn)感悟。

1．俗話說的好，興趣是最好的老師。在導(dǎo)入部分我從學(xué)生最感興趣的購物導(dǎo)入，把學(xué)生帶入真實(shí)的生活情境中，拉近了學(xué)習(xí)與生活的距離，用孩子最最熟悉的學(xué)習(xí)用品猜價(jià)格，借機(jī)提出疑問“怎樣做個(gè)聰明的消費(fèi)者？”激發(fā)學(xué)生探索的興趣。2．《品德與社會(huì)》課程理念中明確提出教師要由單獨(dú)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、主持者和合作者。基于以上原則，在第二、三、四教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，我轉(zhuǎn)變角色，倡導(dǎo)自主，由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者、合作者。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的購物經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在充分交流的前提下，主動(dòng)表達(dá)自己的意見，并總結(jié)出購物時(shí)非常關(guān)鍵的三方面：質(zhì)量、價(jià)格、適合自己，并分別深入探究。3．在新課程的實(shí)施過程中，課程資源開發(fā)利用是每個(gè)教師面臨的全新課題。創(chuàng)造性地使用教材延伸課堂教學(xué)反思，我們需要努力去做的，因此我設(shè)計(jì)了第四個(gè)環(huán)節(jié)：模擬購物。在這一環(huán)節(jié)中我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)親自體驗(yàn)的環(huán)境，讓課堂真正融入社會(huì)。學(xué)生通過模擬表演，經(jīng)歷了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)生成的過程，不僅通過自己親自體驗(yàn)而且在觀看別人表演的同時(shí)，也獲得了購物的經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了生活性、開放性的原則。

在第四環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生談購物的收獲，滲透德育的教育，使學(xué)生通過自身體驗(yàn)獲得感悟，深化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著不足之處。如：教師的應(yīng)變能力欠缺。在處理一些課堂中突發(fā)現(xiàn)象時(shí)不夠靈活。其次，活動(dòng)面不夠廣，學(xué)生在回答問題時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過多，還有不少同學(xué)由于種種原因沒有獲得展示自己的機(jī)會(huì)。所以在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我的長處，彌補(bǔ)課堂中存在的不足。

教師如何能在學(xué)生的實(shí)際生活中更好地加強(qiáng)品德教育，活動(dòng)課又如何在課堂上既讓學(xué)生充分活動(dòng)，又能收放自如，這都將是我以后教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和加強(qiáng)的。

第二篇：六年級(jí)品社第一單元

1品社第一單元

一小小評(píng)判員。（下面的說法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1、男生就應(yīng)該大咧咧的，什么都不在乎；女生就應(yīng)該羞羞答答的，像個(gè)小淑女。（×）

2、男生有男生的特點(diǎn)，女生有女生的特點(diǎn)，男女生最好不要在一起玩。（×）

3、人不可能十全十美，我們要學(xué)會(huì)悅納自己，保持自己的特點(diǎn)。（√）

4、真正的朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候，伸出援助的雙手。（√）

5、芳芳約麗麗星期天到她家玩，麗麗答應(yīng)了，可星期天麗麗因?yàn)橛惺聸]有去。事后麗麗向芳芳道歉，芳芳卻不理麗麗。（×）

6、小光為看電視和爸爸發(fā)生了矛盾，小光趕快找到媽媽和自己結(jié)成“同盟”，一起對(duì)付爸爸。（×）

7、李明說：對(duì)待自己的好朋友，不能批評(píng)，只能表揚(yáng)。（×）

8、當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×）9．當(dāng)朋友有困難時(shí)，應(yīng)該盡力幫助。（√）10．當(dāng)朋友取得成績時(shí)，會(huì)感到高興。（√）

11．當(dāng)朋友和別人打架時(shí)，幫著朋友打。（×）12．當(dāng)朋友有缺點(diǎn)時(shí)，我誠懇地指出來。

（√）13．當(dāng)朋友取得成績時(shí)，很嫉妒。

（×）

14．當(dāng)朋友和自己發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該多反省反省自己。（√）

15．與朋友一起競爭時(shí)，應(yīng)該互相鼓勵(lì)。（√）

16、與人交往的規(guī)則就是處處討好別人.（×）

17、對(duì)待朋友就應(yīng)當(dāng)兩肋插刀，事事相幫。（×）

18、異性同學(xué)之間也會(huì)有正常的交往和真正的友誼.（√）

19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必須先學(xué)會(huì)尊重他們。（√）

20．與父母溝通，除向他們傾吐心事，還要學(xué)會(huì)傾聽，尊敬和關(guān)心父母。

（√）21．理解與尊重對(duì)方是一切成功交往的前提。

（√）22．在人與人的交往中，技巧比付出真情更重要。

（×）

23．男生與女生，只有智商運(yùn)用和表現(xiàn)上的差異，而在水平上沒有高低之分。（√）

24．答應(yīng)朋友的事情盡自己最大努力去做。

（√）

25．對(duì)待朋友應(yīng)以誠相待。

（√）

二、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?/p>

1、一個(gè)好男孩或好女孩應(yīng)當(dāng)做到（B）

A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行贏得別人的好感 C：盲目注意別人的言論 D:注意討好老師

2、當(dāng)你的朋友做錯(cuò)了事，你應(yīng)當(dāng)（C）

A：替朋友隱瞞錯(cuò)誤 B;就當(dāng)不知道 C：誠懇的指出和批評(píng)，幫助其改正。

3、在和朋友相處時(shí)，（D）不僅能給雙方帶來快樂，而且還有意與友誼的進(jìn)一步發(fā)展。A：幫朋友打架 B：講哥們義氣 C：為朋友隱瞞錯(cuò)誤 D：好的行為和做法

4．考試時(shí)，好朋友有一道題不會(huì)做，悄悄問你，你會(huì)（C）A．趁老師不注意，趕快告訴他 B．不理他，考試作弊是違反考場紀(jì)律的 C．待考試結(jié)束后，再教他，幫他弄懂問題

5．男孩和女孩交往要學(xué)會(huì)的是（C）A．厲害 B．敏感 C．理解和尊重

26．要想成為好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．氣質(zhì) C．品行

7．當(dāng)與父母和長輩發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該（B）A．相信自己 B．努力進(jìn)行溝通 C．不聽父母的話

8．以下什么樣的朋友可以交往？（D）A．不誠實(shí) B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．獲得友誼有很多秘訣，如（B）

A．送東西 B．理解尊重 C．一味討好 D．用武力

10．與父母相處的技巧有（A）

A．尊重父母與之溝通 B．打罵父母 C．憎恨父母。

第三篇：六年級(jí)第一單元品社試題

六年級(jí)第一單元品社測試題

一． 填空題

1、第一次鴉片戰(zhàn)爭開始的時(shí)間（）年。

2、（）年（）月（）日林則徐在廣州虎門銷煙。3、中國近代史第一個(gè)不平等條約（）。

4、（）是世界舉世 文明的皇家園林。

5、法國大作家雨果把兩個(gè)搶劫圓明園的人比作強(qiáng)盜，一個(gè)是（）一個(gè)是（）。

6、火燒圓明園發(fā)生在（）次鴉片戰(zhàn)爭中。7第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口是（）（）8 辛亥革命勝利果實(shí)被（）竊取了。

9（）年（）月，孫中山在（）成立了全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨-—（）

10、戊

戌

六

君

子

指的是

-----------------------------二．明辨是非

1、辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。（）

2、孫中山是北洋軍閥的頭子（）3、1949 年是舊歷甲午年，歷史上稱這次戰(zhàn)爭為 “甲午中日戰(zhàn)爭”。（）

4、經(jīng)過第二次鴉片戰(zhàn)爭。中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。（）

5、在甲午戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗的根本原因是清朝封建制度的落后。（）

6、我國政府從1997年7月1日起，恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。（）。三．我會(huì)選

1規(guī)定外國公使可以進(jìn)駐北京的條約是（）

A《南京條約》B《黃埔條約》C《天津條約》D《北京條約》 2.中國近代史上第一個(gè)地方傀儡政權(quán)在（）成立 A廣州

B南京

C武漢

D廣州 3《馬關(guān)條約》中賠償日本軍費(fèi)白銀（）兩 A.2百

B 2億

C一億 4《七子之歌》的作者是（）A聞一多B林則徐C鄧世昌 5鄧世昌是（）人 A四川 B廣東 C上海（）在袁世凱的逼迫下，宣統(tǒng)帝正式退位

A1912年6月1日 B 1921年2月12日

C1912年2月12日 7譚嗣同犧牲時(shí)（）歲 A32歲 B23歲

C 33歲

8（）光緒帝頒布《定國是詔》，實(shí)行變法。四． 想一想，說一說

有心殺賊，無力回天，死的其所，快哉！快哉！你知道這句話是誰說的嗎？請(qǐng)簡單介紹一下。

五．我會(huì)回答 1什么是戊戌變法？

2說一說《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。

3中國在鴉片中失敗的根本原因是什么？

4德國，俄國，英國在中國割占租借以及勢(shì)力范圍寫一寫。、）為借口，發(fā)

動(dòng)第一次鴉片戰(zhàn)爭。

7、中國近代史簽訂的第一個(gè)不平等條約是《

》

第四篇：六年級(jí)品社上冊(cè)第一單元

六年級(jí)上品社 第一單元屈辱與抗?fàn)?第一學(xué)習(xí)主題：血淚國恥 臨邑博文學(xué)校 徐敏敏

教材分析：

“屈辱的開端”是六年級(jí)上冊(cè)第一單元“屈辱與抗?fàn)帯钡牡谝粋€(gè)學(xué)習(xí)主題“血淚國恥”的內(nèi)容，此內(nèi)容包含兩個(gè)主題活動(dòng)“屈辱的開端”和“火燒圓明園”。兩個(gè)主題活動(dòng)都是引領(lǐng)學(xué)生了解近代中國屈辱的歷史，以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的民族責(zé)任感。設(shè)計(jì)理念：

由于教材涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活的年代久遠(yuǎn)，因此教師要充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助大量的圖片資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，堅(jiān)持“教、學(xué)、生活”三合一，讓新教材成為師生喜愛的對(duì)話與生活文本。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)選擇、收集、整理資料。

2、過程方法：讓學(xué)生上網(wǎng)自主選擇、收集、整理資料，閱讀交流中華民族近代屈辱史中的人和事。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，激發(fā)民族自豪感。教具準(zhǔn)備：

教師收集到的一組關(guān)于屈辱的近代史的幻燈片資料和寫有相關(guān)網(wǎng)址的卡片以及多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生課前通過各種途徑收集到的關(guān)于屈辱的近代史的一些資料（包括文字、圖片、電子文檔??）課前準(zhǔn)備：

1、給學(xué)生分好組。

2、課前幾分鐘讓學(xué)生上網(wǎng)自由瀏覽，熟悉一下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。課時(shí)：二課時(shí) 第一活動(dòng)課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：屈辱的開端

一、圖片導(dǎo)入：

1、出示林則徐圖片，問：你們知道這是誰嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙池圖片導(dǎo)入：看，這就是林則徐曾經(jīng)銷煙的地方，他是禁煙的愛國大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰(zhàn)爭是怎么回事呢？

二、了解鴉片戰(zhàn)爭

1、學(xué)生展示搜集的鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀課本中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分析：從這些資料中能看出什么？（英國向中國走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國輸入中國的鴉片與日俱增??）

三、了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿(mào)易給英國資產(chǎn)階級(jí)、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了驚人的暴利，他們從中發(fā)了大財(cái)，然而對(duì)于中國、中國國民又是怎樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)日常及媒體所見所聞，借助多媒體，通過多種形式交流鴉片的危害。

四、穿越時(shí)空，透視社會(huì)現(xiàn)實(shí)

1、引言：鴉片貿(mào)易給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來反抗。、出示天安門廣場上的第一座巨型浮雕，再現(xiàn)“六﹒三”銷煙壯觀場面。

3、學(xué)生交流人民的反侵略斗爭：例三元里抗英斗爭、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭結(jié)果和《南京條約》的內(nèi)容，想象中國社會(huì)的變化。

五、情境對(duì)話，拓展延伸

1、設(shè)計(jì)三個(gè)層次對(duì)話：假如你是清朝國民，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝官員，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會(huì)怎樣？

2、回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們小學(xué)生該怎樣做？

五、教學(xué)反思 本節(jié)課通過互聯(lián)網(wǎng)百度搜索查，讓學(xué)生觀看了“林則徐禁煙”、“虎門銷煙”的視頻，補(bǔ)充了關(guān)于鴉片和鴉片花的圖片。這樣豐富了學(xué)生的知識(shí)，開拓了學(xué)生的視野。通過鴉片的輸入、鴉片的危害、林則徐虎門銷煙、《南京條約》的內(nèi)容及影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家貧窮落后就要挨打，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，建設(shè)祖國，使祖國更加繁榮昌盛。通過組織課堂“小辯論”鍛

煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的合作與探究的意識(shí)。

第二活動(dòng)課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：火燒圓明園

一、談話導(dǎo)入：

如果說第一次鴉片戰(zhàn)爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)又將對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)的影響呢？

二、影片賞析：

播放〈火燒圓明園〉的片段，學(xué)生欣賞后說說留下了怎樣的印象？

三、交流資料：

以小組為單位交流搜集到的有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭的資料，以及對(duì)中國社會(huì)的影響。

四、深化認(rèn)識(shí)：

根據(jù)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，談一談自己的感想，及今后如何附注于實(shí)際行動(dòng)。

第二學(xué)習(xí)主題：悲壯的抗?fàn)?/p>

教材分析：

本主題內(nèi)容共分兩個(gè)活動(dòng)主題“尋訪劉公島”和“劉公島上的沉思”?！皩ぴL劉公島”引領(lǐng)學(xué)生回顧黃海大戰(zhàn)和甲午中日戰(zhàn)爭，了解廣大官兵同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概和愛國壯舉；補(bǔ)充表格帝國主義瓜分中國的狂潮，了解帝國主義侵略和掠奪的野心?！皠⒐珝u上的沉思”通過討論甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，振興中華的責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)愛國情感，珍視祖國的歷史。

2．學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問題。

3．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。

4．知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集在近代，劉公島上發(fā)生的事情。2．電影《甲午風(fēng)云》 教學(xué)過程： 第一活動(dòng)課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 尋訪劉公島

一、導(dǎo)入

中國控史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗?fàn)幍慕豁懬Ｔ谶@一歷史時(shí)期里，面對(duì)列強(qiáng)的瘋狂侵略，中國人民不畏強(qiáng)暴，為維護(hù)國家主權(quán)、求得民族獨(dú)立而不斷抗?fàn)?，譜寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章，今天我們一起走進(jìn)劉公島了解黃海大戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來的英雄人物。

二、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一

1、自讀黃海大戰(zhàn)的資料，了解愛國將領(lǐng)丁汝昌。

四人一組結(jié)合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2、學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭是怎么回事，了解愛國將領(lǐng)鄧世昌的英雄事跡?；顒?dòng)二：

1、觀察14頁上的三張圖片，結(jié)合三張圖片學(xué)生可展示自己的圖片。

2、閱讀《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。思考：馬關(guān)條約說明了什么？ 活動(dòng)三：

1、觀看影片〈〈甲午風(fēng)云〉〉

2、寫出自己的感想。第二活動(dòng)課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 劉公島上的深思

一、導(dǎo)入：中國在甲午戰(zhàn)爭中為什么會(huì)失敗呢？今天我們帶著問題來整理并分析甲午戰(zhàn)爭失敗的原因。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：1。學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個(gè)方面，從多個(gè)方面來分析甲午戰(zhàn)爭失敗的原因。2。思考：在甲午戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認(rèn)為還會(huì)有什么原因？ 3．請(qǐng)寫出自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)

二、結(jié)合資料和17頁中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國遭受的外國侵略。

活動(dòng)三，從鴉片戰(zhàn)爭起，中國各階層民眾就開始了反侵略的斗爭，但中國政府幾乎每戰(zhàn)必?cái)?，敗必簽約。你知道造成這種現(xiàn)象的原因嗎？ 請(qǐng)寫一寫自己的結(jié)論?；顒?dòng)四：

1、請(qǐng)會(huì)唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。

2、練習(xí)朗誦詩歌《臺(tái)灣》》和《香港》。

六年級(jí)第一單元《悲壯的抗?fàn)帯方虒W(xué)設(shè)計(jì)

臨邑博文學(xué)校

徐敏敏

知識(shí)目標(biāo)：

1、在引導(dǎo)學(xué)生查閱資料的過程中，讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。

2、了解鄧世昌等愛國官兵英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的愛國事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族責(zé)任感。

3、了解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到清政府的腐敗無能以及甲午戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱與危害。

4、了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析資料、合作探究的能力。情感目標(biāo)：

1、通過了解日本帝國主義對(duì)中國人民犯下的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生深層次的思考中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)賣國行為的憎恨，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

2、了解中國人民不屈不撓的斗爭精神是阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的最主要、最直接的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生收集與甲午戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片及多媒體資料等?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí)

一、談話，激情導(dǎo)入新課：

中華民族是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不動(dòng)人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重

新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天，我們來學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭這一課。

二、講授新課： 一：黃海大戰(zhàn)

1、學(xué)生交流自己課前查閱的資料，談自己的所聞與感想。

2、教師談話：通過交流資料及參觀劉公島中國甲午戰(zhàn)爭博物館、甲午海戰(zhàn)館等地，不禁將我們?cè)僖淮卫M(jìn)了硝煙紛飛的戰(zhàn)火中，讓我們?cè)僖淮胃惺苓@場戰(zhàn)爭的激烈與殘酷。

4、教師播放電影《甲午風(fēng)云》片段，然后請(qǐng)學(xué)生回答一下問題：

戰(zhàn)場的時(shí)間、戰(zhàn)爭的雙方、為何稱此戰(zhàn)爭為“甲午戰(zhàn)爭”？甲午戰(zhàn)爭中的幾次重要戰(zhàn)役各是什么戰(zhàn)役？最大的一次戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)役？你最欽佩戰(zhàn)爭中的哪些人物？

5、學(xué)生交流。

6、教師小結(jié)。二：戰(zhàn)敗原因分析

1、教師談話：鄧世昌等將士死的轟轟烈烈，因?yàn)樗麄兒莺莸拇驌袅巳毡厩致哉?。黃海一戰(zhàn)中，中日雙方各有損傷，實(shí)力對(duì)比沒有太大的變化?？墒牵髞砣哲妳s連戰(zhàn)連勝，這是問什么？

2、學(xué)生結(jié)合自己的了解交流中國在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？

3、教師談話：面對(duì)這樣的政府，你最想說的一句話是什么？我們應(yīng)該從中吸取什么教訓(xùn)？

4、學(xué)生交流。

5、教師小結(jié)。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

黃海海戰(zhàn)后，日軍封鎖威海衛(wèi)軍港出口，躲在港內(nèi)的北洋艦隊(duì)腹背受敵。在及其不利的處境下，北洋艦隊(duì)的愛國官兵雖然奮勇抵抗，但已無力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，日軍占領(lǐng)了威海衛(wèi)軍港。北洋艦隊(duì)全軍覆沒。1895年，清政府任命李鴻章為“頭等全權(quán)大臣”赴日議和。今天讓我們一起重新回顧那段恥辱的歷史吧。

二、講授新課：

活動(dòng)一：《馬關(guān)條約》的簽訂

1、學(xué)生小組交流收集到的《馬關(guān)條約》簽訂方面的資料。

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)。

活動(dòng)二：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容

1、學(xué)生交流課前收集到的《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。

2、思考：1）《馬關(guān)條約》中賠款數(shù)額較前有何變化？2）《馬關(guān)條約》開放的口岸在地理位置上有何變化？3）過去的不平等條約有過允許國外開設(shè)工廠的規(guī)定嗎？這一變化反映了什么問題？4）俄、德、法三國干涉還遼，是在保護(hù)中國的權(quán)益嗎？為什么？

3、學(xué)生交流。

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)三：《馬關(guān)條約》的危害及對(duì)我們的啟示

1、教師提問:為什么這樣說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來清政府簽訂的最喪權(quán)辱國的條約？

2、學(xué)生小組討論研討。

3、學(xué)生交流《馬關(guān)條約》對(duì)中國產(chǎn)生的嚴(yán)重危害。

4、教師小結(jié)。

5、教師提問：《馬關(guān)條約》的簽訂對(duì)中國有何影響呢？從戰(zhàn)爭的失敗中我們可以得到什么教訓(xùn)？對(duì)今天什么借鑒意義呢？

6、學(xué)生討論交流。

7、教師小結(jié)。

三、小結(jié)

甲午中日戰(zhàn)爭是日本發(fā)動(dòng)的一場侵略朝鮮和中國的戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭過程中，雖然一批清軍愛國官兵奮勇抵抗，但是由于清政府的腐敗無能，是中國戰(zhàn)敗。清政府被迫同日本簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。中華民族的危機(jī)空前加深了。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

隨著帝國主義侵略勢(shì)力的深入，中國人民掀起了反抗帝國主義侵略的斗爭高潮。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團(tuán)，掀起了反抗愛國運(yùn)動(dòng)。帝國主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)的迅猛發(fā)展感到恐慌，拼湊起八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了一次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭。這一節(jié)課我們就來了解這段歷史。

二、講授新課：

活動(dòng)一：八國聯(lián)軍侵略中國故事會(huì)

1、學(xué)生小組交流收集到的八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的故事資料。

2、教師出示義和團(tuán)和部分清軍取得廊坊阻擊戰(zhàn)勝利的資料給學(xué)生觀看。

3、學(xué)生交流觀看的感受。

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)二：八國聯(lián)軍侵占北京

1、學(xué)生小組交流收集到的八國聯(lián)軍侵占北京的資料。

2、播放有關(guān)八國聯(lián)軍侵占北京的音像資料。

3、思考：八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了哪些沈重的災(zāi)難。

4、學(xué)生交流。

5、教師小結(jié)。

活動(dòng)三：《辛丑條約》的簽訂

1、學(xué)生交流收集到的《辛丑條約》簽訂方面的資料。

2、學(xué)生班級(jí)交流。

3、教師出示《辛丑條約》的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀，同時(shí)思考：《辛丑條約》的簽訂給中國帶來了哪些危害？

4、教師小結(jié)?；顒?dòng)四:閱讀聞一多的詩

1、課件出示聞一多的詩：我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)燃了我的家傳，母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)，母親，我要回來。

2、學(xué)生朗誦，交流

3、小結(jié)。

義務(wù)教育課程品德與社會(huì)(六年級(jí)上冊(cè))

探求救國之路

董家鎮(zhèn)全節(jié)河小學(xué)

徐業(yè)慶

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：戊戌變法

教材分析：

本節(jié)是戊戌變法，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解戊戌變法的經(jīng)過及失敗的原因，樹立遠(yuǎn)大的志向。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解戊戌變法的簡單經(jīng)過和社會(huì)背景，分析失敗的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)前，要布置學(xué)生收集有關(guān)戊戌變法的資料、故事、人物傳記。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、學(xué)文明理。

（一）引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法的社會(huì)背景。

1、清政府是怎樣的落后？怎樣的腐敗？

2、西方列強(qiáng)如何侵略中國的？

3、這說明了什么？（落后就要挨打，貧窮就會(huì)受欺負(fù)。）

（二）引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法的經(jīng)過及結(jié)果。1、1895年，《馬關(guān)條約》的簽訂對(duì)中國的影響？

2、光緒皇帝與維新派的變法觸及了那些人的利益？

3、戊戌變法的結(jié)果怎樣？

三、補(bǔ)充“戊戌六君子”的資料材料，進(jìn)一步明理。

四、導(dǎo)行。

導(dǎo)行要密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，使學(xué)生知道戊戌變法的意義，為什么會(huì)失??？

五，總結(jié)全文。

1、本課重在使學(xué)生了解戊戌變法的簡單經(jīng)過和社會(huì)背景，分析失敗的原因。

2、要認(rèn)識(shí)落后就要挨打，不推翻封建主義的統(tǒng)治，資本主義的壓迫，挽救中國都無從談起道理。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：辛亥革命 教材分析：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解辛亥革命的經(jīng)過，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命的艱難歷程，中華民國成立的經(jīng)過。辛亥革命的啟示。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解辛亥革命的經(jīng)過。了解孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命和中華民國成立的經(jīng)過。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生對(duì)歷史事件了解較少，教學(xué)前，布置學(xué)生收集辛亥革命的資料，孫中山的資料、故事。教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片、影像、圖書資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)文明理。

（一）辛亥革命故事會(huì)。

1、各組匯報(bào)搜集的辛亥革命故事資料。

2、小組內(nèi)交流，選出優(yōu)秀故事員。

（二）辛亥革命成敗研討會(huì)。

1、根據(jù)自己的理解，談一談對(duì)辛亥革命成敗的看法。

2、教師做總結(jié)。

（三）學(xué)生總結(jié)會(huì)。

辛亥革命成功的地方在哪里？（推翻了封建專制制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國）

辛亥革命失敗的地方在那里？（沒有改變中國的性質(zhì)）

三、深化認(rèn)識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)，樹立強(qiáng)國的意識(shí)

1、觀看辛亥革命的有關(guān)電影片段。

2、展示有關(guān)辛亥革命的文章。

3、學(xué)生交流觀看后的感受。

四、總結(jié)交流。

辛亥革命是中國歷史進(jìn)程中一次具有重大影響的革命。它有成功的一面，也有失敗的一面。孫中山先生一生堅(jiān)持斗爭，毫不氣餒，矢志不渝。每位同學(xué)都要從小樹立遠(yuǎn)大的志向，為國家的富強(qiáng)而努力。

1.課件出示罌粟花的彩圖。

師：同學(xué)們，這花美嗎？它帶給你什么感覺？ 生：欣賞、自由發(fā)言。

2、師：大家知道這些漂亮的鮮花叫什么名字嗎？它結(jié)的果實(shí)叫罌粟果，也叫鴉片。本節(jié)課我們將一起走進(jìn)那段恥辱的中國歷史，看看這美麗的鮮花給我們中國帶來多少深重的災(zāi)難。

（教師板書：屈辱的開端）

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)開始讓學(xué)生欣賞美麗的罌粟花，同它造成的社會(huì)災(zāi)難形成鮮明的對(duì)比】

二、體驗(yàn)探究、互動(dòng)交流

活動(dòng)一：穿越時(shí)空、體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

1、學(xué)生小組交流課前收集的鴉片戰(zhàn)爭的背景資料。

讓學(xué)生把自己收集的文字資料或圖片資料進(jìn)行展示、說明，邊討論邊記錄。【設(shè)計(jì)意圖：通過文字、圖片的資料展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭歷史背景的了解，使學(xué)生的心靈得到震撼，為下一步探究鴉片戰(zhàn)爭原因，做好輔助?！?/p>

2、各小組選典型材料班組交流，并將英國為什么要向中國走私鴉片。問題的研討結(jié)果記錄下來。

把各小組內(nèi)的焦點(diǎn)問題加以梳理后，進(jìn)行班內(nèi)交流，探究英國向中國走私鴉片的真正目的。學(xué)生邊討論邊記錄，體驗(yàn)鴉片戰(zhàn)爭的血淚教訓(xùn)。教師巡視、檢查，讓學(xué)生真正走進(jìn)鴉片戰(zhàn)爭的環(huán)境中去。

【設(shè)計(jì)意圖：通過焦點(diǎn)問題的文字、圖片的資料交流，讓學(xué)生對(duì)英國為什么要向中國走私鴉片做深刻的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)、愛國熱情，為進(jìn)一步了解鴉片戰(zhàn)爭做好準(zhǔn)備】

3、學(xué)生結(jié)合自己的資料在班級(jí)交流研討結(jié)果。

教師結(jié)合收集的資料：你們從這些資料中能體會(huì)到什么？ 預(yù)設(shè)：

學(xué)生1：英國向中國走私大量的鴉片。

學(xué)生2：大量的鴉片被中國人吸食，造成許多人意識(shí)頹靡、身體衰弱、家破人亡??

學(xué)生3：英國殖民者從中國掠走大量銀元。

學(xué)生4：英國向中國走私的鴉片與日俱增，危害加大?? 學(xué)生邊討論邊補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。教師做好點(diǎn)撥。

【設(shè)計(jì)意圖：通過文字、圖片的資料交流，提升學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步了解鴉片的危害做好準(zhǔn)備】

活動(dòng)二：合作探究——聚焦鴉片，正視危害。

引言：鴉片走私給英國的資產(chǎn)階級(jí)、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了巨大的、驚人的暴利，這些魔頭從中發(fā)了暴財(cái)，然而，對(duì)于我們中國人民來說又是什么結(jié)果呢？

1、學(xué)生交流收集到的鴉片有什么危害等圖片資料。

投影展示學(xué)生收集的相關(guān)鴉片危害的圖片，讓學(xué)生邊看邊討論，把看到的，想到的講給全班同學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體展示有關(guān)的文字、圖片的資料，讓學(xué)生在便于掌握的圖片、文字資料的引導(dǎo)下，理解吸食鴉片對(duì)國人的危害，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的民族氣節(jié)。】

2、學(xué)生朗讀炮子謠，思考：炮子謠告訴我們什么？

讓學(xué)生邊朗讀有關(guān)的知識(shí)，邊思考，在交流、探討中理解炮子謠的真正含義。預(yù)設(shè)：

學(xué)生1：鴉片對(duì)于人們的危害要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大炮和火箭。

學(xué)生2：鴉片對(duì)于人們的危害不僅僅是肉體、精神的摧殘，更使人們傾家蕩產(chǎn)、家破人亡、流離失所??

學(xué)生3：鴉片讓人們瘦骨如材、撕心裂肺??

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)的文字、圖片的資料，初步理解鴉片對(duì)人們的危害?！?/p>

3、研討：鴉片輸入給中國社會(huì)造成哪些方面的危害；給中華民族帶來什么樣的災(zāi)難。

學(xué)生根據(jù)所搜集文字、圖片資料認(rèn)真思考、討論，教師巡視，參與學(xué)生的討論，掌握學(xué)生的研討情況，并進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生真正掌握鴉片走私對(duì)中國和中國人民的危害。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過研討、交流，理解和掌握鴉片對(duì)中國和中國人民的危害危害?！?/p>

4、學(xué)生交流研討結(jié)果。預(yù)設(shè)：

學(xué)生1：鴉片大量輸入，鴉片戰(zhàn)爭前40年從中國掠走大約三四億銀元，財(cái)政枯竭，國庫空虛。

學(xué)生:2：鴉片輸入嚴(yán)重?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)尚，摧殘了人民的身心健康。煙毒泛濫給中國人在精神上、肉體上帶來損害。

其余學(xué)生補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過交流研討結(jié)果，進(jìn)一步了解鴉片侵蝕中國和中國人民的血淚史，激起學(xué)生的民族熱情和愛國熱忱?！?/p>

活動(dòng)三：我眼中的民族英雄——林則徐

1、播放《林則徐》影片片段。

學(xué)生邊觀看《林則徐》影片片段，邊思考相關(guān)的虎門銷煙的原因和結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀看影片片段，初步了解鴉片對(duì)中國人民的危害，學(xué)習(xí)林則徐的民族氣節(jié)，爭強(qiáng)民族自豪感?！?/p>

2、學(xué)生小組交流收集到的面對(duì)鴉片走私所帶來的嚴(yán)重局面及有志之士和清政府做法方面的資料。

學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流，教師作指導(dǎo)。

3、學(xué)生班級(jí)交流匯報(bào)。

部分學(xué)生自覺起立進(jìn)行提問，另一部分則對(duì)問題發(fā)表看法、理解。不理解的當(dāng)堂解決。

4、出示林則徐虎門硝煙的視視頻資料，了解虎銷煙的經(jīng)過、結(jié)果等

學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料后，教師讓學(xué)生發(fā)表感想，感受。教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)。

5、學(xué)生研討林則徐采取了哪些禁煙措施？收到了什么效果？

按小組類別，由小組長闡述本組研討情況，其余學(xué)生補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。共同理解、掌握。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀看林則徐虎門銷煙的相關(guān)視頻、討論、交流等，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及清政府、清朝官員的做法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族英雄林則徐的認(rèn)識(shí)?！?/p>

課堂小結(jié)：虎門銷煙維護(hù)了中華民族利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。

活動(dòng)四：自主學(xué)習(xí)，展示交流

學(xué)生閱讀課本5頁內(nèi)容

1、小組內(nèi)交流鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)過、結(jié)果。

學(xué)生小組內(nèi)討論、交流，并發(fā)表自己的看法、想法。預(yù)設(shè)：

生1：由于禁煙的原因，英國以荒謬的借口侵略中國。生2：英國侵略者厚顏無恥，顛倒是非、黑白。生3：中國人民英勇抵抗，值得稱贊。

生4：清政府軟弱無能，清朝官員昏庸貪婪、不思進(jìn)取?? 生5：鴉片戰(zhàn)爭以清政府腐敗無能而告終。

2、分析《南京條約》內(nèi)容，想象中國社會(huì)的變化。學(xué)生分析《南京條約》內(nèi)容，教師詢問學(xué)生感受？ 預(yù)設(shè)：

生1：喪權(quán)辱國，沒有尊嚴(yán)。生2：沒有民族氣節(jié)。生3：賣國求榮，沒有羞辱感。生4：真是些無用之才，太丟人！

學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。教師加以梳理，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

課堂小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭是資本主義的英國用武力打開中國的大門，它給中國人民帶來了野蠻、屈辱。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀鴉片戰(zhàn)爭、南京條約的相關(guān)資料后討論、交流等，使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的真實(shí)情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的民族自豪感，對(duì)清政府、清朝官員的喪權(quán)辱國的無恥做法，也讓學(xué)生產(chǎn)生憎恨。從而提升學(xué)生的民族氣節(jié)?！?/p>

三、情景對(duì)話、感悟表達(dá)。

1、假如你生活在那個(gè)年代，作為清朝國民、清朝政府官員、清朝政府皇帝你應(yīng)該怎么做？

2、假如你是一位法官，你將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？

3、回到現(xiàn)在，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

學(xué)生任選一個(gè)主題小組內(nèi)發(fā)表自己的看法。學(xué)生自由發(fā)言，針對(duì)過激想法等，教師要加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，要從做人的基本道義和原則出發(fā)，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等。

【設(shè)計(jì)意圖：通過情景對(duì)話，讓學(xué)生親自體驗(yàn)鴉片戰(zhàn)爭的危害，珍視來之不易的現(xiàn)實(shí)生活，并通過學(xué)生的感想、感悟等，進(jìn)一步樹立學(xué)生立志報(bào)效祖國、愛國愛家的思想，爭做有骨氣、有氣節(jié)、有能力的新時(shí)代的社會(huì)棟梁。特別是回到現(xiàn)在的設(shè)計(jì)，更是讓學(xué)生把抽象的想法落實(shí)到實(shí)際生活之中，落實(shí)到學(xué)生的具體行為之中?！?/p>

四、深化認(rèn)識(shí)、拓展延伸

1、教師出示罌粟花圖片

師：現(xiàn)在看到這美麗的罌粟花，你又有何感想？ 生：自由發(fā)言。

2、面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢(shì)，現(xiàn)在我們小學(xué)生該怎樣做？ 把自己的感受寫下來。教師挑選部分作品班內(nèi)交流。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生重新審視罌粟花，培養(yǎng)學(xué)會(huì)多角度思考辨析問題的能力?！?/p>

五、小小外交官

模擬《南京條約》簽訂現(xiàn)場，中方代表、英方代表如何進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)的！

（在講臺(tái)上擺幾張桌子，兩邊站好各自的隊(duì)員）學(xué)生進(jìn)行辯論，下面的學(xué)生也分成兩隊(duì)進(jìn)行助威。

【設(shè)計(jì)意圖：既模擬了當(dāng)時(shí)的簽訂喪權(quán)辱國的《南京條約》的情景，也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和辯論能力，提高了學(xué)生的愛國熱情！】

六、我成長、我快樂

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？誰能評(píng)價(jià)自己或同學(xué)在學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)？

【設(shè)計(jì)意圖：通過暢談收獲，讓學(xué)生自身感受到：不僅學(xué)習(xí)到了先關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)知識(shí)，還收獲了課本知識(shí)以外的相關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。問題的延伸是活動(dòng)的繼續(xù)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)，帶著問題走出課堂，走進(jìn)生活，也正是學(xué)生真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活的繼續(xù)?！?/p>

第二活動(dòng)課時(shí)

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.課件出示雨果詩句。

學(xué)生默讀，自己體會(huì)詩句的含義。

師：雨果的詩句里說的是什么事件？它說明了什么？誰能試著用自己的語言敘述一下？

學(xué)生試著敘述，不足的學(xué)生可起立直接補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師加以引導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過雨果的詩句，初步體驗(yàn)美麗的圓明園，讓學(xué)生感悟這座美麗與神秘的東方建筑是如何的讓人為之贊嘆和震撼的！】

二、觀看視頻、交流圖片

1、教師播放《火燒圓明園》中圓明園被焚燒場景視頻資料。學(xué)生觀看視頻資料，必要時(shí)可做些記錄！學(xué)生就觀看情況談看法、想法： 生1：這些侵略者太沒有人性了！生2：簡直是禽獸不如！

生3：他們根本不是人，損人利己！生4：不論黑白，只為自己的私欲??

2、小組論壇

分析小組，各自交流、體驗(yàn)所收集的圓明園今昔的圖片文字資料。學(xué)生談感受：

生1：如果圓明園遺留下來，那該是多么美好的事情！生2：他不僅是中國的驕傲，更是世界的驕傲！

生3：世界上絕無僅有的美麗宮殿竟然被無恥的強(qiáng)盜付之一炬！既可恨又可氣！

生4：對(duì)人類來說是一個(gè)巨大的損失??！??

師：如果說第一次鴉片戰(zhàn)爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)又將對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)的影響呢？

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)情境，便于學(xué)生很快地理解和掌握有關(guān)《火燒圓明園》的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能更快地融入到新知的學(xué)習(xí)之中。】

三、合作探究，感悟表達(dá)

1、以小組為單位交流搜集到的有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭的資料。重點(diǎn)交流：第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口——“亞羅號(hào)”事件。生1：英國人蠻橫無理，不分黑白！生2：顛倒是非曲直，簡直是強(qiáng)盜！生3：清政府軟弱無能，任人宰割！??

小結(jié)學(xué)生討論情況。

2、自學(xué)課本第9頁內(nèi)容：

觀察鴉片戰(zhàn)爭形式示意圖，分析清政府腐敗無能。討論鴉片戰(zhàn)爭的走向，研究英國人的動(dòng)機(jī)。學(xué)生根據(jù)資料探討交流，集體總結(jié)。

3、分析《天津條約》、《北京條約》，想象中國社會(huì)的變化。

詳細(xì)了解《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容，分析當(dāng)時(shí)清政府的社會(huì)現(xiàn)狀及中國的社會(huì)變化！

4、班內(nèi)交流第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響。學(xué)生交流探討情況，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的親身體驗(yàn)、感知、探究，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)顛倒是非地、罪惡地第二次鴉片戰(zhàn)爭和喪權(quán)辱國的《天津條約》、《北京條約》等，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和強(qiáng)國意識(shí)。】 4.深化認(rèn)識(shí)、展望明天

根據(jù)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，談一談自己的感想，及今后如何付諸于實(shí)際行動(dòng)，以自己的學(xué)業(yè)成績和淵博學(xué)識(shí)來建設(shè)美麗而強(qiáng)大的祖國。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合兩節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生談自己的收獲、感想，提高學(xué)生的民族氣節(jié)，樹立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想?！?/p>

課堂總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明圓明園的殘恒斷壁卻時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。

附：

板書設(shè)計(jì)：

血淚國恥

屈辱的開端

內(nèi)： 有志之士

虎門銷煙

三元里抗戰(zhàn)

清政府腐敗無能

妥協(xié)退讓

簽訂不平等條約

外： 帝國主義虎視眈眈

發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書，既展示了教學(xué)過程，又重點(diǎn)點(diǎn)明了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過內(nèi)外對(duì)比突出了鴉片戰(zhàn)爭的血淚國恥，教學(xué)目標(biāo)明了，效果突出?！?教學(xué)反思：

本節(jié)課我在教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)組織中有以下幾個(gè)方面體會(huì)： 亮點(diǎn)：

1、踐行“以生為本”的教學(xué)理念，把自由、自主、自信還給每一個(gè)學(xué)生。本節(jié)課通過組織“情境引入——互動(dòng)交流——感悟表達(dá)——深化認(rèn)識(shí)”

四個(gè)活動(dòng)完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，四個(gè)活動(dòng)互相聯(lián)系，互相遞進(jìn)，使本節(jié)課形成一個(gè)完整的整體。根據(jù)本課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，真正展示出學(xué)生的風(fēng)采從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓我們的《品德與社會(huì)》課堂動(dòng)起來。

2、遵循“開放生成”的教學(xué)原則，讓個(gè)性、靈動(dòng)、精彩在課堂里閃爍。教學(xué)時(shí)有效開發(fā)、利用各種課程資源——引領(lǐng)學(xué)生課前收集，班內(nèi)展示匯報(bào)，最后知識(shí)深化、提升，把學(xué)生品德教育與社會(huì)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，德育滲透自然。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力、想象力甚至表達(dá)的欲望都是非常強(qiáng)的，根據(jù)課程的特點(diǎn)，我把課堂真正還給學(xué)生，學(xué)生的話如泉涌，情感越發(fā)豐富起來，課堂也變得更加鮮活生動(dòng)。

不足：

通過本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少。教學(xué)時(shí)應(yīng)從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)解決的問題：

讓學(xué)生通過多種活動(dòng)經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，了解鴉片戰(zhàn)爭真正原因，學(xué)生在討論、爭辯中，激發(fā)愛國熱情，學(xué)會(huì)多角度、多層面的分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、探究問題的能力。

使用建議：

本課我引導(dǎo)學(xué)生按照鴉片戰(zhàn)爭起因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟，老師在教學(xué)時(shí)也可根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合鄰國國土、島嶼爭端引入，實(shí)行倒敘從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

第五篇：六年級(jí)品社第一單元復(fù)習(xí)題2

2、不可丟掉的傳家寶

一、填空。

1、是“世界節(jié)儉日”。

2、是每個(gè)時(shí)代都應(yīng)該提倡的美德，3、我國有一句古語“滴水成河，粒米成籮”說的就是

4、富裕是靠人的和動(dòng)來維持生活的，貧窮的人需要節(jié)儉，富裕的人也沒有理由浪費(fèi)。

5、我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜父母的，也不應(yīng)該浪費(fèi)。

6、在買東西的時(shí)候，要

7、雖然人們的生活富裕多了，但是生活中還是應(yīng)該提倡。

8、節(jié)儉的格言欄：滴水成河，粒米成籮。一粥一飯當(dāng)思來之不易。成由節(jié)儉敗由奢。節(jié)儉如同燕衍泥，浪費(fèi)就像河決堤。

二、問答題：

9、花零用錢的五步曲：

答：

1、買東西前，先列出想買的物品；

2、想想家里是不是已經(jīng)有了，或自己是不是真的需要；

3、看看這些東西的價(jià)格是不是合理，比如，把不同牌子物品的價(jià)格進(jìn)行比較；

5、把信息處理余下的錢存起來。

10、在今天生活富裕的情況下，我們?yōu)槭裁催€要提倡勤儉節(jié)約？ 答：我們今天所提倡的節(jié)儉是指物盡其用，不該買的東西不要買，還能用的東西不能丟，這樣不僅可以節(jié)省開支，而且還有利于保護(hù)環(huán)境。所以，盡管我們的生活富裕了，但還要提倡節(jié)儉。

3、成長中的快樂和煩惱

一、填空。

1、愛打扮是一種正常的現(xiàn)象，但問題是應(yīng)該怎樣打扮才好。

2、人人都愛美，但

3傷害的不僅僅是更嚴(yán)重的是會(huì)形成一種不健康的會(huì)使自己變得心胸狹窄。

4、懂得欣賞別人，不僅表現(xiàn)出自己的，更重要的是可以從別人的身上發(fā)現(xiàn)和學(xué)到自己不具備的優(yōu)點(diǎn)，使自己變得更加優(yōu)秀。

5、每一個(gè)人都有，也有；在任何地方，都會(huì)有比自己的人，俗話說“外有天”嘛。

6、受人尊敬的人并不都只是出現(xiàn)在驚心動(dòng)魄的場合中。在中、在處，他們就像露珠一樣閃動(dòng)著善良的人性之光，他們就在我們身邊。7不僅僅是出于善良，更是一種美好的。無論是在我們的國家或是在其他國家，助人為樂已經(jīng)成為許多人的精神追求，它超越了親情，超越了國界。

8、都可以助人。不一定每個(gè)人都能做到“，但每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)懂得“以擾人為羞”。

二、問答題。

9、什么是恰當(dāng)?shù)拇虬?？我們小學(xué)生怎樣打扮才算美？

答：穿著得體，自然大方，搭配得當(dāng)。

小學(xué)生應(yīng)該頭發(fā)整齊，衣冠整潔，搭配得當(dāng)。

10、有的國學(xué)說，幫助人就是一種付出，是需要條件的。只有你有錢或者有能力時(shí)，都有幫助人的資本。你怎么想？

答：這種想法是不對(duì)的。幫助人的方式有很多：比如幫媽媽去洗菜，幫助同學(xué) 掃地，給貧困山區(qū)的同學(xué)捐款等。但有時(shí)，它只是一種精神上的支持或安慰。幫助 他人不一定要具有更多的條件，只需要你擁有一顆善良的心。