第一篇：五年級品社教案第一單元

第一課時

小麥的來歷

授課日期：9月9日 總課時數(shù)：1 活動目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

1.尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2.知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象

知識目標(biāo)

了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備

通過訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。

活動過程

活動一：誦讀古詩，引出探究話題

1.教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2.師生一起來背誦。

3.師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。

活動二：種植小麥不容易

1.老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項非常重要的工作。

3.教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的 1 工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受?？梢宰寣W(xué)生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學(xué)生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。

5.說說體驗活動后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？

活動三：還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動 1.小組討論。2.匯報交流。

3.總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。

活動四：寫下自己的感受

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。

教后反思

學(xué)生生活在農(nóng)村，但對小麥的了解并不多，這節(jié)課，通過制作課件讓學(xué)生形象化地理解小麥的來歷，也加深對農(nóng)民辛苦種田的理解；在課堂上，讓學(xué)生模仿農(nóng)民割麥，僅僅這一個動作，學(xué)生僅僅進行了3分鐘，而且有的學(xué)生還偷懶站著割，僅僅是手在不停地模仿，依然感覺很累，通過這個活動，學(xué)生形象的理解了農(nóng)民的辛苦，對喚醒學(xué)生的珍惜糧食，尊重農(nóng)民這一職業(yè)有不小的幫助。

第二課時

身邊的農(nóng)業(yè)

授課日期：9月16日 總課時數(shù)：2

活動目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識。活動準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。

2.搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識?；顒舆^程

活動一：說說自己喜歡吃的食品

1.教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？

2.學(xué)生根據(jù)自己的認識談理解。

3.教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？

4.學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）

活動二：尋找食品的來源

1.教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2.學(xué)生分類。3.教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。

4.學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。

5.匯報交流。

6.教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報，你知道了什么？想說什么？ 活動三：今昔對比

1.教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？

2.學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。

3.教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

活動四：我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1.教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

2.學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3.教師補充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。

4.教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進的技術(shù)介紹給他們。

教后反思

學(xué)生對農(nóng)業(yè)不甚了解，最起碼是了解較為粗放，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了農(nóng)業(yè)還包括漁業(yè)、種植業(yè)、牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等，了解了它們能夠帶給我們什么。通過古今對比，學(xué)生了解了今天農(nóng)業(yè)的進步，了解了促進農(nóng)業(yè)進步的是科學(xué)是生產(chǎn)方式，了解了有哪些先進的農(nóng) 3 業(yè)科技等。

學(xué)生視野有限，相關(guān)的知識太匱乏。

第一課時

參觀食品加工廠

授課日期：9月23日 總課時數(shù)：3

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。

3.在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認識科學(xué)技術(shù)的重要性。活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個活動計劃，每人準(zhǔn)備一個參觀時最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時需要注意的問題?；顒舆^程

活動一：參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話題 1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。

（二）制定參觀計劃

1.教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？

2.學(xué)生討論交流。3.教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。

4.分組制定參觀計劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5.明確參觀時需要注意的問題?；顒佣簠⒂^體驗

根據(jù)學(xué)校的實際靈活機動地安排。活動三：匯報交流

（一）回顧參觀活動

1.教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！

2.學(xué)生談參觀的收獲。教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機械生產(chǎn)，我認為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。

（二）擴展認識

1.教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？

2.小組討論。3.匯報交流。4.教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？

5.學(xué)生談感想?；顒铀模河涗浭斋@

教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。

教后反思

學(xué)生沒有實際采訪經(jīng)驗，老師利用課件讓學(xué)生了解了采訪的知識，了解了方便面的加工過程，從中學(xué)生感受到小小的方便面原來有這樣復(fù)雜的工藝，也了解了工業(yè)更是離不開科技的發(fā)展，離不開相關(guān)人員的辛勤付出和通力合作。

第二課時

生活離不開工業(yè)

授課日期：9月30日 總課時數(shù)：4

活動目標(biāo)

1.了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3.尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。

4.關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2.搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。

教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。活動過程

活動一：引出探究話題 1.教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？

2.學(xué)生自由交流。3.教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？

4.學(xué)生自由發(fā)言?；顒佣簩じ笤?/p>

1.教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？ 2.學(xué)生分組討論、交流。

3.教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進行分類整理。6.說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7.教師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？

活動三：科技推動工業(yè)發(fā)展 1.學(xué)生討論、交流。

2.教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？

3.學(xué)生交流。

4.教師：怎樣才能解決這些問題？ 5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

活動四：關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1.說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2.為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。教后反思

通過圖片多媒體的演示，學(xué)生形象的感知了身邊的工業(yè)，了解了人類衣食住用行醫(yī)等方面相關(guān)的工業(yè)，開闊了視野，增長了知識，學(xué)會了思考方法。

課前，需要學(xué)生將上節(jié)課的內(nèi)容鞏固一下。及時鞏固，隨時練習(xí)，強化效果。

珍惜勞動成果

第一課時

浪費現(xiàn)象調(diào)查

授課日期：10月9日 總課時數(shù)：5

活動目標(biāo)

1.了解生活中的浪費現(xiàn)象及其原因，知道浪費可恥。

2.學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運用信息了解社會問題的方法。3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，增強學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運用資料說明問題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力?；顒訙?zhǔn)備：制定調(diào)查計劃，開展調(diào)查活動，了解生活中的浪費現(xiàn)象。活動過程

活動一：調(diào)查準(zhǔn)備

1.教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費現(xiàn)象有哪些？

2.學(xué)生列舉。

3.組織學(xué)生給生活中常見的浪費現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費、學(xué)習(xí)用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費現(xiàn)象呢？這些浪費現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。

5.小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6.學(xué)習(xí)《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計劃。7.交流調(diào)查活動方案?；顒佣簩嵉卣{(diào)查 活動三：匯報交流

1.反思調(diào)查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。2.各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報告。教師巡視指導(dǎo)。3.交流調(diào)查報告。4.根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補充生活中的浪費現(xiàn)象資料，進一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。

活動四：自我反思

對照社會中的浪費現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費行為，以后該怎么做。教后反思

平時說節(jié)儉，不要浪費，很空洞，學(xué)生雖聽得多了，但沒有什么感性認識，也就更提不到理性認知了。這節(jié)課通過多媒體圖片、視頻的展示，學(xué)生看的形象，感知的真切，印象深刻了，從而能夠比較有效地喚起學(xué)生珍惜、節(jié)儉的意識。

第二課時

節(jié)約從我做起

授課日期：10月14日 總課時數(shù)：6

活動目標(biāo)：

1.了解世界上許多地方存在的糧食危機現(xiàn)象。2.知道節(jié)約糧食的重要性。

3.明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。

4.能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時的一點一滴做起。

5.完成倡議書，進行節(jié)約宣傳。教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運用資料說明問題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況?；顒舆^程

活動一：探究糧食問題

1.教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當(dāng)前社會中的糧食問題有什么看法。

2.學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3.教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4.教師總結(jié)、補充資料：是??！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計，我國人口已達十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。

有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。

活動二：我們來計算

1.教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？

2.學(xué)生計算。3.談感想。

活動三：厲行節(jié)約

1.教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉 8 敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？

2.學(xué)生討論、交流。3.節(jié)約新點子。

4.教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！

教后反思：

上節(jié)課通過形象的圖片和視頻展示，學(xué)生對浪費有了相對真切的認知和相對深刻的思考，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過和學(xué)生一起計算，學(xué)生一臉的不可思議，相信，學(xué)生會受到心靈的震顫，哪怕只是一會，也會使學(xué)生的行為有所改善。

第二篇：三年級品社第一單元教案

三年級（上冊）品社教案 第一單元

溫暖的家

我長大了

(第一教時)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情；學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。

2、能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學(xué)會與他人交流與合作；學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。

3、知道有關(guān)自己成長的事情，體會父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

二、教學(xué)重、難點：

讓學(xué)生通過交流、討論認識到自己長大了。組織學(xué)生的活動，從而有序進行。

三、課程資源的開發(fā)與運用

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。

（二）教師準(zhǔn)備

1、了解學(xué)生對父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。

2、了解學(xué)生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。

3、課前聯(lián)系一些學(xué)生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔(dān)家庭角色時的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。

四、教學(xué)過程：

（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情

1、教師播放錄音。

教師播放事先錄制的學(xué)生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。

2、教師提問。

讓學(xué)生說一說聽了錄音后的感想。可以選擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會，以營造一個相通且相同的心理環(huán)境。）

3、教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問。師：我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？ 板書課題：我長大了

（二）我們美好的生活是誰帶來的

1、教師請學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。

2、通過對照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。

（三）小組調(diào)查

1、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。

2、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。

（四）我為溫暖的家做些什么

1、教師提出問題。

師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長大了。但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應(yīng)該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應(yīng)該負有什么責(zé)任呢？

2、學(xué)生根據(jù)教師提出的問題分組進行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點，并要說明理由。

3、教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。

4、在集體討論的過程中，學(xué)生通過質(zhì)疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責(zé)任感，開始意識到自己對家庭的責(zé)任。

（四）我的心里話

1、教師引導(dǎo)學(xué)生對父母說說心里話。

師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。你愿意說給他們聽嗎？

2、讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說出來，使學(xué)生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。

（五）教師總結(jié)

通過今天的課堂活動，我們知道每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多，更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻懂得了“長大”的含義。希望同學(xué)們像個“長大了”的孩子一樣要求自己。

六、板書設(shè)計 我長大了

出生時的體重

現(xiàn)在的體重

出生時的身高

現(xiàn)在的身高

爸爸、媽媽撫育我(第一教時)教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果；

2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理；

3、感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

（生）收集資料：了解一天之中爸爸（或媽媽）的生活；調(diào)查爸爸、媽媽疼愛我，令我難忘得一件事。

（師）指導(dǎo)一個孩子拍攝一天中父母的生活片段；制作課件。教學(xué)過程：

一、引入課題

師：我們從小時候的許多物品中又一次重溫了童年的經(jīng)歷和成長的快樂。其實，我們的成長變化離不開爸爸媽媽。先請孩子們看一段短片。（播放小鳥在鳥窩里嗷嗷待哺的視頻短片）師：看過之后，你想說些什么？ 師：和小鳥一樣，爸爸媽媽為了我們能夠健康成長付出了許多許多。今天，我們就一起走進自己的成長歲月，去感受父母的辛勞。（出示課題：爸爸、媽媽撫育我）

二、實踐活動

師：我想孩子們可能曾經(jīng)看到過這樣的一張照片（課件出示：大手拉小手圖）。今天再看這幅圖，你想到了什么？ 生：自由回答。

師：是啊，每當(dāng)我們摔倒、遇到困難、需要幫助的時候，父母總是默默地伸出手，輕輕地幫我們拍去身上的泥土，擦掉我們臉上的淚珠，掃清阻擋在我們前面的東西。是他們，給予我們生命。（播放母親生育時痛苦的瞬間）你曾經(jīng)聽媽媽說過她生你時候的情景嗎？ 生：自由交流。

師：正因為這樣，所以中國人有一個習(xí)俗。一起來讀讀第７頁豆博士的話吧。生：齊讀。

師：其實，父母對我們的撫育遠遠不止是給予我們生命，他們?nèi)找篂槲覀儾賱?。課前，我們就對爸爸或媽媽的一天進行了調(diào)查，現(xiàn)在請孩子們拿出調(diào)查記錄，在四人小組內(nèi)交流。注意：要說清楚時間和爸爸或媽媽做的事，還可以說說你的一些感受和想法。生：四人小組交流。（教師巡視）

師：誰愿意來給我們介紹一下你的爸爸或媽媽的一天？ 生：（出示調(diào)查記錄表或相應(yīng)的照片）交流介紹。（師相機提問、引導(dǎo)）

師：一些事情在我們不去深入了解的時候往往會習(xí)以為常，而一旦了解之后才會發(fā)現(xiàn)，我們忽略了很多。孩子們，在了解了爸爸或媽媽一天的辛勞之后，你有什么想對爸爸或媽媽說的嗎？

生：自由回答。

師：其實，這樣的一天，只是許多天中很普通的一天。在我們的成長歲月中，每一天，爸爸媽媽都是這樣度過的。你們還記得小時候發(fā)生的一些被他們疼愛、令你難忘的事情嗎？ 生：自由回答。

師：有一個和我們一樣大的孩子，他的感受和我們一樣，請孩子們翻開書第９頁，看看他寫下的這篇作文。（播放錄音）剛才孩子們也和小文一樣，把深藏在自己內(nèi)心的話說了出來?？墒沁z憾的是今天我們的課堂上沒能出現(xiàn)我們親愛的爸爸媽媽的身影，他們正在為了我們奔波、辛勞。但是我們可以把自己想說的話像小文一樣寫下來。生：（翻開書第１０頁）寫下自己想說的話。（播放輕音樂）師：選擇一至兩篇讀給大家聽。

三、結(jié)束活動

師：我知道，孩子們還有許多許多話想對爸爸、媽媽說。那么，請孩子們回家后，把你在課堂上看到的、聽到的，你心里面所想的，你在課堂上寫下的，還沒有寫完的內(nèi)容告訴你的爸爸、媽媽，讓他們知道你們對他們的感激和愛。

我懂事了

（第一教時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

2.學(xué)會關(guān)心家庭，增強自己對家庭的責(zé)任感。3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生調(diào)查爸爸或媽媽工作的情況。

三、教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們知道嗎？是誰給我們生命，生活中是誰無微不至地關(guān)心我們，又是誰哺育我們健康成長呢？ 生：（爸爸，媽媽）

師：隨著我們不斷地長大，我們懂得的事情會越來越多。我們都應(yīng)該懂事了。（板書課題：我懂事了?。┦裁唇凶龆?？

生（應(yīng)該為父母考慮，能夠想到事情的各個方面。?）2.交流探究。

a.請學(xué)生朗讀樂樂的感想，然后教師組織學(xué)生討論。師：樂樂隨爸爸經(jīng)歷了一天的工作，真正體驗到了爸爸工作的辛苦。其實，每位同學(xué)的爸爸、媽媽都和樂樂的爸爸一樣，日日、月月、年年地辛苦工作，很不容易。課前，老師布置學(xué)生們了解一下家長的工作，現(xiàn)在，就請大家來講一講。請幾個學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)：“樂樂寫到我已經(jīng)九歲了，是大孩子了，應(yīng)該給爸爸、媽媽減輕點負擔(dān)，自己的事情自己做?！蔽蚁?，他的爸爸媽媽看到他寫的感想，看到他自己收拾房間、不用別人提醒和催促就能完成作業(yè)，一定會非常開心，一定會說：“孩子長大了，懂事了?！薄伴L大”就意味著和小時候不一樣，許多事情可以不用家長為自己操心了。下面，我們以前來討論一下，哪些事情我們?nèi)昙墝W(xué)生已經(jīng)可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來后多休息一會兒，能讓他們感到高興?！?/p>

讓學(xué)生自由發(fā)言，適當(dāng)予以評價，幫助學(xué)生確定哪些設(shè)想是合理的，并且將這些可行的意見寫在黑板上。例如：自己鋪床疊被、收拾書包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒垃圾、取報紙、拿牛奶等。3.計劃設(shè)計

請每一位同學(xué)寫一個準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計劃，可以參考大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容。出示計劃的要求：

一定是自己力所能及的、經(jīng)常需要做的日常家務(wù)勞動，而且要求一旦寫了，今后就一定要堅持下去，不能“三分鐘熱度”。

直到現(xiàn)在為止，還是爸爸、媽媽在做的日常家務(wù)勞動。內(nèi)容不要過多，一兩項就可以了，最多不要超過三項。告訴學(xué)生：大家制定了計劃，就按照計劃去做而且事先不要告訴爸爸媽媽，給他們一個驚喜。他們一旦發(fā)現(xiàn)，一定會非常高興，一定會夸獎?wù)f：“我們的孩子真的長大了！” 4.總結(jié)。

“爸爸媽媽為了家庭生活而操勞工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸媽媽的負擔(dān)，做一個好孩子。

5.布置家庭作業(yè)。如果有時間，組織學(xué)生閱覽資料“母親節(jié)的由來”，并且介紹父親節(jié)。

健康生活每一天

（第一教時）

教學(xué)目標(biāo) 1.幫助學(xué)生確立自尊、自愛的生活態(tài)度，樹立對爸爸、媽媽要有禮貌的情感。2.懂得文明禮貌可以讓親人間關(guān)系更融洽，文明禮貌可以筑就一個暖意融融的家。

3.知道在家里什么時候怎么做才是文明禮貌的行為，并樂于去做，進而養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)中要使用的調(diào)查問卷表格。

2.課前就學(xué)生在家里的文明禮貌表現(xiàn)，采訪學(xué)生家長，并拍成錄像片段。教學(xué)過程

（一）調(diào)查和統(tǒng)計

教師出示四種畫面，請學(xué)生根據(jù)畫面提供的情景在自己的調(diào)查表上做出選擇。要求是：根據(jù)自己的真實想法和做法，對每個情景中的兩種表現(xiàn)做出選擇。

第一個情景：早晨離家上學(xué)前

A.向父母說“再見”；

B.天天在一起生活，天天都見面，說不說“再見”無所謂。

第二個情景：當(dāng)有事要進父母房間時

A.敲門，得到允許后再進去；

B.都是一家人，沒必要敲門，可以直接推門進去。

第三個情景：媽媽做好了飯，叫你和爸爸吃飯

A.等媽媽―起吃；

B.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以邊吃邊等。

第四個情景：回家之后，很累了

A.坐要講究坐相，再累也不能四仰八叉地； B.往沙發(fā)上一躺，怎么舒服怎么坐。

接著請各小組分別統(tǒng)計組內(nèi)A，B選項人數(shù)的多少，然后全班統(tǒng)計A，B選項的人數(shù)。最后的統(tǒng)計顯示：選A的有*人，選B的有*人。

（二）討論和探究

師：現(xiàn)在大家可以看出選A和選B的人數(shù)相差不多，但你們能看出選A和選B的同學(xué)代表了哪兩種觀點嗎?

師：選A或選B的同學(xué)能分別說說自己的理由嗎?（教師要給出爭論的時間，讓學(xué)生盡情闡述自己的觀點。）

（這時學(xué)生發(fā)生了激烈的爭論，選B的學(xué)生堅持認為，在學(xué)校都被管夠了，在家里還要注意這注意那，累死了，家都不像家了；而選A的學(xué)生認為，這樣做家里人會很高興和舒適，覺得選B的同學(xué)太自私了。）

師：剛才你們說的聽起來都有各自的道理，但都是站在自己的角度說的，讓我們來看幾個采訪片段，聽聽家里人的感受吧。

（三）體驗和感受

播放采訪學(xué)生家長的錄像片段，小記者向家長提出的問題：

（1）媽媽正在做飯時，孩子自顧自吃起來和等媽媽一起吃，您的感受有什么不同？

（2）孩子進您房間時，敲門好還是不敲門好，您的感受有什么不同嗎？

師：（提醒學(xué)生）這都是我們學(xué)校我們這個年級的學(xué)生家長，你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。

（通過播放采訪錄像，學(xué)生發(fā)現(xiàn)站在自己的角度想問題和站在家人的角度想問題是不一樣的。這時學(xué)生說出自己的想法有些只顧自己。比如吃飯，本來想一家人沒必要等，但如果和爸爸一起等媽媽吃，媽媽是很高興的。教師再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷回憶一下，自己對家人或家人對自己，講文明禮貌和不講文明禮貌時的不同效果。結(jié)果有的學(xué)生說爸爸進他房間，不敲門自己會覺得很不高興，是“打擾我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個孩子”。然后引導(dǎo)學(xué)生將心比心。

師：你希望父母尊重你，那你對父母應(yīng)是怎樣的態(tài)度呢？

（得出結(jié)論：我們的家庭只有互相尊重，相互講文明禮貌，才會讓家里充滿愛和溫暖。講文明禮貌，實際給家里的每一個成員都帶來了舒適溫馨的感覺。）

（四）討論和總結(jié)

請每個小組用一句話概括在家里注意文明禮貌的好處，全班交流。

（五）討論和設(shè)計

讓學(xué)生思考家里還有哪些地方應(yīng)該做到文明禮貌、怎么做，并根據(jù)“什么時候”和“怎么做”的思路設(shè)計出《家庭文明公約》，并拿回家和父母交流討論。學(xué)生有很多很好的想法，如家庭成員不管誰有事出門，都要相互打招呼；回到家里也應(yīng)該打招呼“我回來了！”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是，學(xué)生多用了“相互”的概念，可見他們很重視自己在家庭中的地位，顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性，成人平時都愛給孩子提各種各樣的要求，卻沒有想到家庭的氛圍和習(xí)慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設(shè)的。

第三篇：五年級上冊第一單元品社試卷

五年級品社第一單元月考試卷

一、填空（13分）

1、請寫出你知道的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的兩個諺語：___________________, _____________________。

2、在我們的生活中，許多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤勞動。

3、聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從 年起，把每年的 月 日定為“世界糧食日”。

4、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向、的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究。

5、轉(zhuǎn)基因作物就是利用，將某些農(nóng)作物的 轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去。

二、選擇（10分）

1、工業(yè)給人們的生活帶來方便的同時，也帶來了污染工業(yè)污染主要是指（）。

A、廢水、廢氣、廢渣 B、廢渣

2、小麥的種植在秋分前后，大約是（）。

A、8月7日～8日 B、9月23日～24日

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動物的生產(chǎn)活動，包括（）。

①種植業(yè) ②林業(yè) ③牧業(yè) ④漁業(yè) A、①②③ B、①③④ C、①②③④

4、一般規(guī)定，黃色垃圾桶可以丟放（）垃圾，綠色垃圾桶可以丟放（）垃圾。

A、可回收 B、不可回收

三、判斷（7分）1、20世紀，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個突飛猛進的發(fā)展過程。

（）

2、水果是我自家樹上長的，我喜歡丟就丟，別人管不找。

（）

3、小麥的生長順序是返青、起身、拔節(jié)、孕穗、開花、抽穗、灌漿。

（）

4、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，因此工業(yè)比農(nóng)業(yè)重要得多。

（）

5、一粒小小的麥子包含了許多人的辛勤勞動。

（）

6、農(nóng)產(chǎn)品更講究綠色、營養(yǎng)、無公害是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的正確方向。

（）

7、中國式世界上農(nóng)業(yè)出現(xiàn)最早的國家之一。

（）

四、社會調(diào)查（5分）

在我們的生活中，你觀察到的浪費現(xiàn)象有哪些？

五、寫一封“愛惜糧食、節(jié)約糧食”的倡議書。（5分）

六、簡答。（3+3+4分）

1、想一想，厲行節(jié)約應(yīng)從哪些方面做起？

2、如果沒有工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活將會怎樣？

3、有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動？談一下你的感受。

五年級品社第一單元月考試卷答案（僅供參考）

一、1、（1）白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（2）精打細收，顆粒不丟。

（3）三分在于種，七分在于管。（4）種子年年選，產(chǎn)量年年高。（5）季節(jié)不等人，一刻值千金。

2、農(nóng)民、工人、科技 3、1981、10、16

4、科學(xué)、多元化、綠色、營養(yǎng)、無公害

5、生物技術(shù)、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡議書 ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都包含著農(nóng)民、工人的辛勤汗水。節(jié)約就是一種美德。目前，在許多地區(qū)，糧食供應(yīng)還是一個大問題。節(jié)約糧食就是拯救耕地；節(jié)約糧食就是愛護環(huán)境；節(jié)約糧食就是熱愛資源。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的勞動成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我們應(yīng)該從日常生活中的小事做起，厲行節(jié)約。做到節(jié)約水電，愛惜衣服，愛惜我們的學(xué)習(xí)用品，不要浪費每一粒糧食。

2、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開工業(yè)，都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動聯(lián)系在一起。

（1）如果沒有紡織工業(yè)，人們就不會穿上絢麗多彩的衣服。

（2）如果沒有電子制造業(yè)，就沒有彩電、冰箱、空調(diào)、電話等，我們的生活就會枯燥。

（3）如果沒有醫(yī)藥制造業(yè)，就不能有效地預(yù)防和遏制疾病的發(fā)生。

3、麥的生長、收獲過程中，農(nóng)民付出了辛勤的勞動；農(nóng)業(yè)科學(xué)家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田；工人為農(nóng)民生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥等。

一粒小小的麥子包含著許多人的辛勞的汗水。糧食來之不易，我們要節(jié)約每一粒糧食，熱

愛勞動，尊重農(nóng)民，勤儉節(jié)約。

第四篇：五年級上冊品社第一單元復(fù)習(xí)題

粒粒皆辛苦

填空

1、在我們的生活中，許多日常用品都包含了（）、（）、（）等的辛勤勞動。

2、方便面的主要制作原料是（）。

3、北方小麥從播種稻收割一般需要（天—— 天）。

4、白露早，寒露遲，（）種麥正合適。

5、（）就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動物的生產(chǎn)活動。栽培的植物包括（）、（）和（）：飼養(yǎng)的動物包括（）、（）以及（）。

6、人們平時所用的農(nóng)業(yè)，既包括（），也包括（）（）和（）。隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向（）（）的現(xiàn)在農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品更加講究（）（）（）。

7、轉(zhuǎn)基因作物就是利用（），將某些農(nóng)作物的（）轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去，從而制造出具有新特征的作物。

8、豐富的（）、漂亮的（）、舒適的（）、方便的（）以及我們的（），樣樣都離不開（）。（）與我們的生活密不可分。簡答

1、小麥的生產(chǎn)過程，農(nóng)民需要付出那些勞動？

2、有哪些認為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動？

3、你知道哪些農(nóng)業(yè)勞動與我們的生活有密切的關(guān)系？

4、你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？

5、沒想到，一輛小小的麥子竟然包含著這么多人辛勞的汗水！你有什么感受？

6、科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

參觀食品加工廠

填空

1、如果我們要進行一個參觀活動，參觀前要制定一個詳實的（）。參觀前做好聯(lián)系工作，確定（）（）。準(zhǔn)備好參觀所需要的（），如（）（）（）。參觀過程中，要使用（），遵守有關(guān)規(guī)定，不影響正常生產(chǎn)。

2、有了（）的勞動，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了他們的品牌。

3、（）和（），使我們喜愛的方便面遍布世界各地。

3、（）的熱情服務(wù)，使我們能更好地選擇方便面的品種。

4、在日常生活中，我們的（）（）（）（），樣樣都離不開（），都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動聯(lián)系在一起。

5、（）電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個突飛猛進的發(fā)展過程。

6、為了保護人類的身體健康（）發(fā)明制造了各種各樣的藥品。

簡答

1、方便面的加工流程？

2、在方便面的加工、生產(chǎn)和流通等流域，有哪些人付出了辛勤的勞動？

3、通過參觀學(xué)習(xí)方便面的加工流程，你有什么感受？

4、工業(yè)勞動與我們的生活息息相關(guān)，如果沒有工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活將會怎樣？

5、說一說你的家鄉(xiāng)有哪些工業(yè)？它們的發(fā)展給你的家鄉(xiāng)帶來哪些變化？

6、工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系？

珍惜勞動成果

填空

1、如果我們要進行一次調(diào)查活動，我們要制定切實可行的（）。選擇適當(dāng)?shù)模ǎ┰诖笕说膸椭?，取得（）的支持。?zhǔn)備必需的（）如照相機，記錄用品等。

2、節(jié)約糧食就是（）節(jié)約糧食就是（）節(jié)約糧食就是（），從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜（），珍惜（）。

3、節(jié)約的糧食可以（）（）。目前，在（）和（），糧食供應(yīng)是一個大問題。2003年一年中，有（）多個國家面臨嚴重的糧食危機。

4、聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定從1981年起，把每年的（）定為“世界糧食日”。

5、我們的生活離不開（）和（），我們應(yīng)該珍惜他人的勞動成果。簡答

1、生活中有哪些浪費的現(xiàn)象？

2、哪些做法是珍惜別人勞動成果（厲行節(jié)約）？

第五篇：六年級品社第一單元

1品社第一單元

一小小評判員。（下面的說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。）

1、男生就應(yīng)該大咧咧的，什么都不在乎；女生就應(yīng)該羞羞答答的，像個小淑女。（×）

2、男生有男生的特點，女生有女生的特點，男女生最好不要在一起玩。（×）

3、人不可能十全十美，我們要學(xué)會悅納自己，保持自己的特點。（√）

4、真正的朋友會在我們需要的時候，伸出援助的雙手。（√）

5、芳芳約麗麗星期天到她家玩，麗麗答應(yīng)了，可星期天麗麗因為有事沒有去。事后麗麗向芳芳道歉，芳芳卻不理麗麗。（×）

6、小光為看電視和爸爸發(fā)生了矛盾，小光趕快找到媽媽和自己結(jié)成“同盟”，一起對付爸爸。（×）

7、李明說：對待自己的好朋友，不能批評，只能表揚。（×）

8、當(dāng)朋友遇到困難時，我們應(yīng)該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×）9．當(dāng)朋友有困難時，應(yīng)該盡力幫助。（√）10．當(dāng)朋友取得成績時，會感到高興。（√）

11．當(dāng)朋友和別人打架時，幫著朋友打。（×）12．當(dāng)朋友有缺點時，我誠懇地指出來。

（√）13．當(dāng)朋友取得成績時，很嫉妒。

（×）

14．當(dāng)朋友和自己發(fā)生矛盾時，應(yīng)該多反省反省自己。（√）

15．與朋友一起競爭時，應(yīng)該互相鼓勵。（√）

16、與人交往的規(guī)則就是處處討好別人.（×）

17、對待朋友就應(yīng)當(dāng)兩肋插刀，事事相幫。（×）

18、異性同學(xué)之間也會有正常的交往和真正的友誼.（√）

19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必須先學(xué)會尊重他們。（√）

20．與父母溝通，除向他們傾吐心事，還要學(xué)會傾聽，尊敬和關(guān)心父母。

（√）21．理解與尊重對方是一切成功交往的前提。

（√）22．在人與人的交往中，技巧比付出真情更重要。

（×）

23．男生與女生，只有智商運用和表現(xiàn)上的差異，而在水平上沒有高低之分。（√）

24．答應(yīng)朋友的事情盡自己最大努力去做。

（√）

25．對待朋友應(yīng)以誠相待。

（√）

二、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?/p>

1、一個好男孩或好女孩應(yīng)當(dāng)做到（B）

A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行贏得別人的好感 C：盲目注意別人的言論 D:注意討好老師

2、當(dāng)你的朋友做錯了事，你應(yīng)當(dāng)（C）

A：替朋友隱瞞錯誤 B;就當(dāng)不知道 C：誠懇的指出和批評，幫助其改正。

3、在和朋友相處時，（D）不僅能給雙方帶來快樂，而且還有意與友誼的進一步發(fā)展。A：幫朋友打架 B：講哥們義氣 C：為朋友隱瞞錯誤 D：好的行為和做法

4．考試時，好朋友有一道題不會做，悄悄問你，你會（C）A．趁老師不注意，趕快告訴他 B．不理他，考試作弊是違反考場紀律的 C．待考試結(jié)束后，再教他，幫他弄懂問題

5．男孩和女孩交往要學(xué)會的是（C）A．厲害 B．敏感 C．理解和尊重

26．要想成為好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．氣質(zhì) C．品行

7．當(dāng)與父母和長輩發(fā)生矛盾時，我們應(yīng)該（B）A．相信自己 B．努力進行溝通 C．不聽父母的話

8．以下什么樣的朋友可以交往？（D）A．不誠實 B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．獲得友誼有很多秘訣，如（B）

A．送東西 B．理解尊重 C．一味討好 D．用武力

10．與父母相處的技巧有（A）

A．尊重父母與之溝通 B．打罵父母 C．憎恨父母。