第一篇：語文基礎知識
語文基礎知識
1、歇后語：
（）的居處-----------開門見山
（）誤闖白虎堂-------單刀直入
（）用兵-------------以一當十
（）敗走華容道-------不出所料
（）大擺空城計-------化險為夷
（）草船借箭---------滿載而歸
2、填空：
（1）待到山花爛漫時，________________。
（2）________________，誰持彩練當空舞?（3）________________，不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日，________________。
（5）第一位開拓“童話園地“的作家是：____________。（6）第一位女詩人是：____________。
（7）新中國第一位獲得“人民藝術家“稱號的作家：__________。其作品是：_____________。
（8）第一位偉大的愛國詩人：_____________。（9）第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：___________。（10）文章西漢兩司馬：________和_____________.3、根據(jù)詞語的意思寫出相應的詞語：
（1）把不同的人或不同的事情放在一起。（）（2）形容驚慌疑懼，自相驚擾。（）
（3）作出了實際的成績，就會得到應有的聲譽。（）（4）比喻對自己的東西十分珍惜。（）（5）指隱藏起來不公開露面。（）（6）形容十分恐懼，害怕的樣子。（）
4、根 據(jù) 字 謎 填 成 語 例：染料鋪的貨品（五顏六色）
色
盲
（）
牧童玩吉他
（）
六月打顫
（）
關羽戰(zhàn)李逵
（）
悲劇演完
（）
秋后的石榴
（）
啞巴吃黃連（）
東郭先生救狼（）
月下老牽紅線（）
八月十五觀菊花（）
附答案：
1、愚公的居處——開門見山 林沖誤闖白虎堂-------單刀直入 孫武用兵-------------以一當十 曹操敗走華容道-------不出所料 諸葛亮大擺空城計-------化險為夷 諸葛亮草船借箭---------滿載而歸
2、（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍紫
（3）但使龍城飛將在（4）家祭無忘告乃翁
（5）葉圣陶
（6）蔡琰（文姬）（7）老舍
《龍須溝》
（8）屈原
（9）李清照
（10）司馬遷．司馬相如
3、相提并論
風聲鶴唳
實至名歸
敝帚自珍
銷聲匿跡
膽戰(zhàn)心驚
4、不分皂白
對牛彈琴
不寒而栗
大刀闊斧
不歡而散
皮開肉綻
不言而喻
好壞不分
成人之美
花好月圓
怎樣靠閱讀擴充知識
———蘇霍姆林斯基
在學齡中期和學齡后期，閱讀科普讀物和科學著作，跟在學齡初期進行觀察一樣，起著同樣重要的作用。對一個善于觀察的學生來說，也比較容易培養(yǎng)起對科學書籍的感受性。不經(jīng)常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果學生一步也不越出教科書的框框，那就無從說起他對知識有穩(wěn)定的興趣。
科學以前所未有的速度發(fā)展著，而我們又不可能不斷地把日新月異的新的概念和規(guī)律性補充到中學教學大綱里去。因此，在現(xiàn)代的學校里，閱讀科學書刊就成為教學過程的最重要的組成部分之一。
你要學會激發(fā)學生對閱讀科學書刊的興趣。要做到這一點，你在講解大綱規(guī)定的新教材時，就應當用大綱以外的知識的火花來照亮某些問題，有經(jīng)驗的生物、物理、化學、數(shù)學教師，在講課的時候，好像只是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口，而把某些東西有意地留下來不講。學生看見了越出必修的大綱教材的可能性，到浩瀚的知識海洋中去游泳的前景激勵著他，——青少年一心想要讀那些書，這也就是激發(fā)閱讀的興趣。
在學校圖書館或者個人藏書里，教師應當有一批書籍，用來擴充學生在大綱教材方面的知識。已經(jīng)出版和正在出版的這類圖書很多。特別重要的一點，是讓學生閱讀現(xiàn)代前沿科學問題方面的科學著作和科普讀物。閱讀這些書籍，也能使學生對學校所學的基礎知識理解得更清楚。
教學大綱里有一些最難的章節(jié)，理解了這些章節(jié)才能學懂其他章節(jié)。讓學生就這些章節(jié)閱讀一些擴充知識的書籍，具有極其重要的意義。有經(jīng)驗的教師總是設法在學習這些章節(jié)之前、之后或者同時，讓學生閱讀一些科普書刊。學生還沒有學過量子理論的基本概念，還有許多不懂的東西，可是已經(jīng)在讀有關這一問題的書，這一點倒是沒有任何可怕的。學生頭腦中產(chǎn)生的疑問越多，他對課堂上和學習新教材過程中所講的知識的興趣就越高。在課堂上講解新教材以前就讓學生積累問題——這倒是教學論上很值得研究的一個課題。
第二篇：語文基礎知識
1、下列加點字注音正確的一項是：
A引經(jīng)據(jù)典
不犯忌諱
龍吟鳳噦
合轍押韻 B囊螢映雪
大相徑庭
饞涎欲滴
投機取巧 C鍥而不舍
妄自菲薄
重蹈覆轍
孜孜不倦 D根深蒂固
涕泗橫流
氣吞斗牛
怒不可遏
2、有錯別字的一項是：
A撫搖盤旋
秫秸桿
咸鴨蛋
肅然起敬 B暴雨如注
跋山涉水 四顧茫茫 窮鄉(xiāng)僻壤 C盛衰榮辱
搟氈歌 相依為命 年逾古稀
D筑巢育雛 手扒肉 廓然無累
打鬧嬉戲
3、加點字解釋不完全正確的一項 ： A不可名狀：名：說出
不言（明白、了解）．而喻．（說明、解釋）B肅然．．起．敬（十分莊重的樣子）津．津．有味（興趣濃厚的樣子）C成年累月（整個）根深蒂固（柢及樹木的根）D自知之明（聰明）蕓蕓眾生（形容眾多）
3、下列多音字注音組詞正確的一項：
A累（）連累
好（）愛好 奇（）奇數(shù) 和（）和詩 B模（）模樣 顫（）顫栗 強（）勉強 行（）行當 C挨（）挨打 殷（）殷紅 吐（）吐痰 禁（）禁止 D率（）表率 載（）承載 似（）似乎 答（）答應
4、主干分析不正確的一項是：
A大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。
B至今我還記得一個乞丐叫得多么凄厲動人。C他驚奇的是，這件事情發(fā)生的好快。D我懂得了生命的價值在于拼搏。5下列不是緊縮句的一項： A他一坐下來就看書。B他一坐下來了也看書 C他坐下來看書。
D他越看書越越能坐。
6下列句子不是存現(xiàn)句句的一項是： A海上升起了一輪明月。
B我的心里只有信念和理想。C臺上站著一個人。
D在草原上，羊群是隨處可見的。7下列句子沒有語病的一項： A上星期去植樹了。
B我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。C老師在課堂上應該發(fā)揮學生的充分的作用。D輟學如磨刀之石，不見其損日有所虧。8選詞填空：
1、因為有氧氣，所以地球上才有生命。
2、如果你努力學習，那么你一定會有所進步。
3、只有努力學習，才能有所成就。
4、地球上不但有氧氣，而且還有氮氣。
9下列所用修辭手法與其他三項不同的是：
A我的鄂爾多斯民歌，這只矯健而自由的野鳥。B美德就像寶石一樣璀璨奪目。
C長征是播種機，它灑下了多少革命的種子？ D前面走著一個紅領巾。
10、下列那一項運用了肖像描寫：
A她戴著一副眼鏡，隱藏了下面頑皮的眼睛。
B我們班主任火冒三丈地說：“第一組值日生干什么去了？不知道今天值日嗎？ C英語老師帶著擴音器穿梭在座位間，正好?？吭趧⒄I(yè)的桌子旁。D她骨瘦如柴，穿一套有肥又大的運動服。
11、下列句子的標點符號使用正確的一項是
A．老師說：“?愛?不一定都能用手摸到；但它卻能讓你感受到溫暖與快樂?！?B．“明天體育中考，9點鐘開始，”老師說：“你的身體剛康復，能參加嗎？” C．孩子們把早就準備好的照片、鉛筆、明信片……搶著遞到老師的手中。D．“李偉，昨天你送給我的郵票--《金陵十二釵》，太精美了！……謝謝！” 選哪個 選項 ？為什么 ？
12、下列詞語中 感情色彩完全相同的一組是： A.漂亮
辨別
端莊
根深蒂固
B.美觀
奇觀
景觀
鍥而不舍
C虛妄
愚蠢
頹廢
孜孜不倦
D.聰明
伶俐
可人
埋頭苦干
13、下列詞組不全部是近義詞的一項：
A吝嗇——小氣
適宜——適合 懼怕——害怕
鼓勵——鼓舞
B隱藏——躲藏
爭辯——爭論
告誡——勸誡
涼爽——涼快
C玷污——污辱
慈祥——慈愛
欺凌——愧悔
愛惜——珍惜
D眷戀——留戀
寶貴——珍貴
欣賞——觀賞
充足——充分
14、填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
我從不懷疑“城市車”概念的________________性，因為這是全世界都需要的東西：干凈、簡潔、低能源消耗。我們不是在________________讓“城市車”概念成真，而是必須讓它實現(xiàn)。
A.超前 夢想
B.可行 嘗試
C.實用 期待
D.科學 努力
作文：根據(jù)一下話題自擬題目寫一篇不少于350字的作文。（詩歌除外）從小事做起是一種良好的習慣，它督促孩子不浪費一點一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金；讓他們學會不浪費糧食，懂得粒粒皆辛苦。從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠，懂得千里之行，始于足下；讓他們明白成功得來不易，需要長時間的堅持不懈；讓他們遇到挫折不氣餒，因為只要每天進步一點點，就一定能獲得成功。從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵孩子細致入微地關心別人；激勵他們講求誠信，做到一言九鼎、一諾千金
第三篇：語文語法基礎知識
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一、分類
1、實詞：表示實在意義，能夠作短語或句子的成分，一般能夠獨立成句。實詞包
括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。
2、虛詞：虛詞一般不表示實在的意義，它們的基本用途是表示語法關系。虛詞包
括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞
二、實詞
（一）名詞
1、含義：表示人或者事物、時間、處所、方位等名稱的詞
2、種類：
○1表示人的：教師、學生、工人、父親、白求恩； ○2表示具體事物的：房子、汽車、電話、計算機；
○3表示抽象事物的：精神、物質、友誼、法律；（抽象名詞）
○4表示時間的：過去、現(xiàn)在、春節(jié)、元旦、早晨、晚上；（時間名詞）○5表示處所的：北京、四川、中國、美國、亞洲；（處所名詞）
○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、以上、之下；（方位詞）
3、名詞的語法特征：
○1經(jīng)常作主語和賓語，如：牛吃草；
○2也可作定語，直接修飾另一名詞，如：柳樹梢頭
○3名詞可以受數(shù)量短語修飾，如：一條河、一頭牛、三位同學 ○4一般不受副詞修飾，不能說“很同學”、“不房屋”
○5不能重疊，親屬稱謂以及其他少數(shù)詞，如“媽媽、哥哥”等，這是構詞的語素重疊，不算構形的形態(tài)變化。
○6有些名詞能夠加“們”表示群體。不加“們”的名詞可是個體，也可是群體。*方位名詞可以單用，但大多數(shù)情況下，它要用在名詞的后邊，表示事物所在的位置。
（二）動詞
1、含義：表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。
2、種類：
○1表示動作行為的：說、笑、寫、看、走、休息、學習（動作動詞）
○2表示發(fā)展變化的：增加、減少、提高、降低、發(fā)生、出現(xiàn)（表示存在、變 化、消失）
○3表示心理活動的：愛、恨、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服、重視（心理 活動動詞）
○4表示可能、意愿的：能、會、要、敢、得、可、可以、應、應該、愿意（能 愿動詞同）
○5表示趨向的：上、下、去、來、進、出、到、過、過去、上來、回去、起 來（趨向動詞）
○6表示判斷的，只有一個：是（也叫判斷詞）
3、動詞的語法特征：
○1動詞能作謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語，如“他愛祖國”
○2動詞能夠前加副詞“不”，除表示心理活動的動詞和一些能愿動詞能夠前加 程度副詞外、多數(shù)不能加程度副詞。
○3動詞多數(shù)可以后帶“著、了、過”等表示動態(tài)。
○4動詞可以重疊使用。一般表示時間短暫或試一試的意思，如“看看、走走，研究研究”等。
* 能愿動詞常常放在一般動詞的前面，趨向動詞可單用，一般多用在其他動詞的 后邊。
（三）形容詞
1、含義：表示人或者事物的形狀、性質、狀態(tài)、顏色等的詞。
2、種類：
○1表示形狀的：大、小、高、矮、長、寬、筆直、彎曲 ○2表示性質的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠實 ○3表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激動、悠閑 ○4表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油
3、形容詞的語法特征：
○1形容詞能作謂語或謂語中心語和定語，多數(shù)能夠直接修飾名詞。如：“太陽 紅、紅太陽”
○2形容詞不能帶賓語
○3形容詞的前邊一般可以加“很、最、非常、十分、極、多么”等表示程度 的詞。如“很大、最明白、多么慌”等
○4形容詞也可以重疊，有加重語義的作用，可以把事物的性質、狀態(tài)描繪得 生動一些。重疊形式：
單音節(jié)：基本式是AA或AA的、AA兒。如：早早、長長的、慢慢兒 雙音節(jié)：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（兒）如：清清楚楚、高 高興興（的）、痛痛快快（兒）
少數(shù)雙音節(jié)貶義形容詞的工A里醫(yī)藥衛(wèi)生AB式：如：馬里馬虎、小里小氣、糊里糊涂
附： 名詞和動詞、形容詞的語法特征比較表
區(qū)別 詞類 主要語法特性 名詞
動詞 形容詞 能否經(jīng)常作主語 能 不能 2 能否經(jīng)常作謂語 不能 能 3 能否受“不”修飾 不能 能 4 能否重疊 不能 部分能 能否用肯定否定并列形式提問 不能 部分能 6 概括意義 人或事物 動作、性狀 動詞與形容詞的語法特征比較表 區(qū)別 詞類
主要語法特性 動詞 形容詞 能否帶賓語 絕大多數(shù)能 不能 能否受“很”修飾 多數(shù)不能 多數(shù)能 3 重疊方式和意義 AA式、ABAB式表示動量少或時量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程度適中 概括意義 表示動作、行為、活動 表示性質、狀態(tài)
（四）數(shù)詞
1、含義：表示數(shù)目的詞。
2、種類
○1確數(shù)：
一、二、千、萬 ○2概數(shù)：幾、些、多、約 ○3序數(shù)：第一、老
二、初五
3、數(shù)詞的語法特征
○1數(shù)詞通常要跟量詞組合成數(shù)量短語，才作句子成分。
○2數(shù)量短語常常作定語或補語，狀語。如：一片浮云，看了一眼
○3一些數(shù)詞有固定的用法。數(shù)量增加要用倍數(shù)或百分數(shù)，可以說“增加了” 或“增加到”，前者不包括底數(shù)，后者包括底數(shù)。數(shù)量減少只能用分數(shù)，可以說“減
少了”或“減少到”，前者指凈減的數(shù)量，后者指凈剩的數(shù)量。
（五）量詞
1、含義：表示單位的詞。
2、種類：
○1物量詞：表示人和事物的單位。
A、表示個體單位的：個、臺、條、段、根 B、表示集體單位的：對、雙、群、類
C、表示度量衡的：米、千克、公里、噸、平方米、立方米
○2動量詞：表示動作、行為的單位。如：次、回、趟、遍、頓、陣
3、量詞的語法特征：
○1量詞總是出現(xiàn)在數(shù)詞后邊，同數(shù)詞一起組成數(shù)量短語。
○2單音節(jié)量詞一般可以重疊，組成BB式，表示每一個都在內(nèi)?！?量詞不能單獨作句子成分。
4、復合量詞：由兩個或兩個以上的量詞構成，表示復合性單位。
○1由兩個物量詞構成，表示同一事物的不同內(nèi)容的計量。例如說到運輸量中 的重量和里程，有“噸千米、噸海里”等，說到水的流量，有“秒立方米”?！?由物量詞和動量詞組成，表示事物單位和動作單位的加合。例如：“飛機共 飛25架次”“接待旅客100萬人次”
*數(shù)量詞也可以重疊，組成“一B一B”式，修飾名詞時，表示數(shù)量多，如“一堆
一堆的書”；修飾動詞時，表示按次序進行，如“一個一個地說”；
（六）代詞
1、含義：代替其他的詞或者短語、句子的詞。
2、種類：
○1人稱代詞：代替人或者事物的名稱。我、你、他、我們、它們、咱們、自 己、人家
○2指示代詞：起區(qū)別作用。這、那、這樣、那樣、各、每
○3疑問代詞：用于提問。誰、什么、怎樣、哪、哪兒、多少、幾
3、注意事項：
○1代詞代替某一類詞，就具有某一類詞的語法功能。
○2“他們”的使用范圍比較廣，除了用于男性，男女兼有的復數(shù)，都可以用 “他們”。
○3“我們”指說話人，有時為了親近，也可以包括聽話人；“咱們”一定包括 說話人和聽話人
○4指示代詞“這”用于近指，“那”用于遠指
○5代詞一般是實指，有時也可以用來虛指，指稱不確定的人或事物。如“你看 著我，我看著你”。
三、虛詞
（一）副詞
1、含義：用在動詞、形容詞前邊，表示動作行為的范圍、時間、頻率、語氣 等或性質狀態(tài)的程度的詞。
2、種類
○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、幾乎、尤其 ○2表示范圍：都、總、共、只、僅僅、單、就
○3表示時間、頻率：已、已經(jīng)、曾、剛、才、正、在、立刻、馬上、終于 ○4表示語氣：難道、簡直、豈、果然、居然、只好 ○5表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用
3、副詞的語法特征：
副詞主要用來修飾、限制動詞和形容詞，都能作狀語。
（二）連詞
1、含義：是連接詞、短語或句子的詞，用來表示并列、選擇、轉折、遞進、因果等關系。
2、常見的連詞：
和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、雖然、但是、如果、只有、只要、因為
（三）介詞
1、含義：常用在名詞、代詞或者名詞性短語前面，同這些詞或短語一起修飾 或限制動詞、形容詞，表示時間、處所，方向，對象，方式，目的，比較等。
2、常用介詞及用法順口溜： 自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、到，和，跟、把、比、在、關于，除了，同，對，向，往，朝……
用在名詞代詞前，修飾“動”“形”要記牢。
（四）助詞
1、含義：是起輔助作用的詞，沒有獨立性，意義最不實在。
2、種類： ○1結構助詞：的、地、得、所、似的 ○2動態(tài)助詞：著，了，過
○3語氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧、哪、啦
3、注意事項：
○1結構助詞“的”主要用在名詞前頭，“地”主要用在動詞前頭，前后兩 部分之間是修飾關系或限制關系?！暗谩敝饕迷趧釉~之后，表示補充或說明?！?結構助詞“所”用在一部分動詞的前邊，組成一個名詞性成分，用來修 飾名詞（后邊在加“的”），或代替名詞（后邊要加“的”，有的不用加）。○3動態(tài)助詞“著，了、過”，附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動作，行為正在進行中；“了”表示已經(jīng)完成；“過”表示曾經(jīng) 發(fā)生過。
○4語氣助詞放在句子末尾，表示陳述，疑問，祈使或感嘆等語氣。
（五）嘆詞
1、含義：是表示感嘆，呼喚，應答等聲音的詞。
2、種類：
主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎喲”等。* 嘆詞一般都是單用，獨立成句。
（六）擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如“哈哈，嘭，嘩啦，叮，轟隆隆”等。
詞性的辨析
一、分類：
實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。
虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
二、辨析：
1）名與動、形的區(qū)別：
A.名詞不能重疊。（少數(shù)除外 如：人人、時時、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。）
A動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問。如：國家不國家？ 動詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？
C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、2）動詞、形容詞的區(qū)別： A.前加“很”，一般動詞不能（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走×，很好√。
B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看； 形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。
C.動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。
3）副詞和形容詞的區(qū)別：
a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。
b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。
c.副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。
d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？
4）時間副詞和時間名詞的區(qū)別：
a.時間名詞能做定語，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務”，“剛才的情況”。時間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務”，“剛剛的情況”。b.時間名詞做主語，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點鐘”，“近來很冷”；而時間副詞不能做主語，如：“正在是早晨八點整”。
c.時間名詞能同介詞組成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介詞組合，如：從曾經(jīng)、到剛剛。
d.時間 名詞能與“是”構成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前” 時間副詞不能。
練習：A.立刻、馬上、正在、早已、從來、即將 B.最近、現(xiàn)在、目前、早上、從前、將來 5).有些介詞與動詞兼類，怎樣區(qū)別：
有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。C.介詞不能重疊，動詞一般可以。
如：明天我在學校等你。明天我在家。他在看書。我比你高一點兒。我們比比。
他給我買了一本書。他給了我一本書。別那我開玩笑。他手里那著一本書。
6).連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：
A．連詞“和”前后的詞語是并列關系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。
B．連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。C．連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。
D．連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。如：我和弟弟都去過。我和弟弟談話。和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。
7）.兼類詞：一個詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。
兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別：同形詞同音詞意義毫無聯(lián)系，是兩個以上的一組詞。
如：把住質量關。（動詞）把書拿來。（介詞）拿把菜刀來。（量詞）開了一朵花（名詞）花了很多錢。（動詞）
8)如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家選我當代表。（名詞）這代表大多數(shù)同志的看法。（動詞）買了一把鎖。（名詞）把門鎖上。（動詞）
你要端正學習態(tài)度。（動詞）他坐得很端正。（形容詞）怎么多了一個人？（動詞）這里人太多。（形容詞）
我們要立個規(guī)矩。（名詞）梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞）
每個人都有他自己的理想。（名詞）這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞）你快點走，跟上我?。▌釉~）你跟姐姐回家吧。（介詞）年老了，身體不行了。（形容詞）你怎么老哭？（副詞）他買的雨傘是白色的。（形容詞）我今天又白跑了。（副詞）練習
一、指出下列句中加點詞的詞性。
1．他昨天上午在家里，下午在圖書館看書，現(xiàn)在在開會。2．兩塊連草都不長的地連起來了。3．你比我強，我比不過你。
4．你為什么老向著他而不向他提意見？ 5．到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病。
二、選出詞類相同的一項。
A．肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然
三、判斷加點詞的詞性。
1.“精兵簡政”是條好意見。（動詞）2.隊員們精疲力盡。（名詞）3.過日子要精打細算。（形容詞）4.輸?shù)镁狻＃ǜ痹~）
四、判斷加點詞的詞性
1.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。（形容詞）2.月色便朦朧在這水氣里。（動詞）3.月色給大地帶來一片朦朧。（名詞）
4.隔著云看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（形容詞）5.我們很快就要在全國勝利了。（動詞）
6.這個勝利將沖破帝國主義的東方戰(zhàn)線。（名詞）7.這道題老師講得很明白。（形容詞）8.你明白其中的道理嗎？（動詞）
9.我們應該有嚴肅、認真的工作作風。（形容詞）10.革命隊伍必須嚴肅紀律。（動詞）
五、選出下列加點詞詞性不同的一項。（B）A.電燈突然亮了。B.這場雨下得太突然。
C.心臟突然停止了跳動。D.突然，掌聲暴風雨般的響起來。
六、請將下列虛詞歸類。
A.副詞 B.嘆詞 C.介詞 D.擬聲詞
越發(fā)（副詞）除了（介詞）始終（副詞）依照（介詞）沿著（介詞）索性（副詞）撲通（擬聲詞）哦（嘆詞）屢次（副詞）何必（副詞）自從（介詞）砰（擬聲詞）?。▏@詞）卻（副詞）
七、指出下列句中加點詞的詞性
一個人為自己所熱愛的目標而奮斗時，即使困難重重，也會百折不撓的去克服它。劃分句子成分 1．什么是句子
句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結構可分為單句和復句。2．句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語（）狀語 [ ] 補語 < > ①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是：定 語、狀語、補語。
② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題 實詞
（一）名詞
1.名詞的意義和種類
名詞表示人或事物的名稱，包括表示時間、處所、方位的詞在內(nèi)。名詞有以下幾種：
（1）表示人和事物的名稱，叫一般名詞，細分如下： A.人、電腦、鋼筆、桌子、鋼材（普通名詞）
B.魯迅、黃山、雷鋒、廣東、歐共體（歐洲經(jīng)濟共同體）（專有名詞）C.學生、樹木、紙張、青年、馬匹（集合名詞）
D.意志、道德、理想、政治、友誼、積極性（抽象名詞）E水、土、金、空氣、雨、火（物質名詞）
（2）表示時間：九月、夜間、夏天、后年（時間名詞）（3）表示處所：肇慶、山頂、遠方、美洲（處所名詞）
（4）表示方位：上、下、東、西、左邊、里頭、以東（方位詞）2.名詞的語法特征
語法特征包括詞的功能和形態(tài)，語法特性包括語法功能、形態(tài)和意義。
（1）經(jīng)常作主語和賓語，例如：青年是（早晨）的太陽；多數(shù)能作定語和帶定語，例如：“（肇慶學院）的校園風景優(yōu)美?！?、“（石頭）山”。名詞一般不能直接充當狀語，但表示方式、態(tài)度（電話聯(lián)系、廣播找人、科學地看問題、歷史地看問題）、原因（友情出演）、比況（產(chǎn)量直線上升）時可以直接充當狀語。不能作補語。
（2）名詞前面一般能夠加上表示物量的數(shù)量短語，一般不能加副詞。例如能說“十斤肉”、“四噸鋼材”，不能說“不廣東”、“不老師”。
個體名詞主要受個體量詞的修飾。比如：一條魚、一壇酒、一盤牛肉、一支鋼筆、一碟茴香豆。除了個體名詞，其他名詞和量詞的組合都要受到限制：集體名詞不受個體量詞短語的修飾，一般只能用“批”、“些”、“點”等集合量詞來表示不定數(shù)。比如“一批船舶”、“一些槍支”、“一點紙張”；抽象名詞沒有具體的形狀，一般只能用表示類別的“一種”、“一類”來修飾。比如“一種情感”、“一類看法”；專有名詞表示獨一無二的人或事物，一般也不受量詞短語的修飾。但是為了強調(diào)，如“中國出了一個毛澤東”、進行比較，如“三個臭皮匠，一個諸葛亮”、用于比況，如“一個李公樸倒下去了，千千萬萬個李公樸站起來了”、表示特例，如“絕不允許搞兩個中國”，“一個北京市就有十幾個劉慧芳”就可以接受個體量詞修飾。
有幾個副詞能加在名詞前頭，但不能單用，例如“路上凈爛泥”、“衣服上凈塵”，在句子中只能做謂語，這是判斷動詞“是”表示事物存在的一種形式的省略，“路上凈爛泥”即“路上凈是爛泥”，“衣服上凈塵”即“衣服上凈是塵”。在“王就小王”、“已經(jīng)清明了”、“都大姑娘了，還瘋瘋癲癲的?！?、“已經(jīng)少先隊員了，還哭鼻子?！?、“都快老太婆了，還跳什么迪斯科?！崩锸菑娬{(diào)?！安蝗恕?、“不鬼”、“不山”也不能單說，只有在“人不人，鬼不鬼的”、“僧不僧，道不道”、“什么山不山的”、“不人不鬼”等句子里或慣用格式里成對用或者連著說。還有，近年來在書畫中出現(xiàn)一種程度副詞修飾名詞的現(xiàn)象，例如“很淑女”、“很紳士”、“太傳統(tǒng)”、“非常專業(yè)”“十分專業(yè)”、“很克林頓”、“太維納斯”等。這類名詞有一個共同特點，即在此類名詞的語義中，都包含一種描述性語義特征。例如“很紳士”中的“紳士”一詞就有“有禮貌、有風度、尊重女性”等語義特征?！昂苁缗敝械摹笆缗眲t有“美好、文靜”等語義特征。所以并非任何名詞都能受程度副詞修飾，比如，“很紙張”，一般是不能成立的。個別抽象名詞前也可以帶“不”，如“不道德”、“不理想”也是包含描述性語義特征的用法。
（3）名詞不能用重疊式表示某種共同的語法意義。親屬稱謂以及其他少數(shù)詞，例如“爸爸、姐姐、哥哥、弟弟”和“星星、姥姥”等，這些是構詞的語素重疊，不算構形的形態(tài)變化。稍有例外的是幾個單音節(jié)名詞：人、家、戶，重疊后表示“每一”的意思?！叭巳恕⒓壹?、戶戶”即“每一人、每一家、每一戶”的意思。部分名詞對舉時可以復疊。兩個單音節(jié)名詞復疊，既可以是同義的，也可以是類義的。比如“山山水水”、“枝枝葉葉”、“瓶瓶罐罐”、“條條框框”、“坑坑洼洼”等等、名詞復疊表示“全面而紛繁”的意思。少數(shù)重疊或復疊的名詞已定型為成語，比如：婆婆媽媽、風風火火，而且往往用的是引申義和比喻義。（4）表人的名詞后面能夠加“們”表示群體（詳見助詞“們”），例如：“同學們、姑娘們、先生們、女士們”。不加“們”的名詞可以是個體，也可以是群體。例如：“問你的孩子好！”、“地里有農(nóng)民”。3.時間名詞和方位詞
時間名詞較特殊，除了能作主語（早上干什么？）、賓語（這里是晚上。）和定語（（下午）的時間）外，還經(jīng)常作狀語，表示事情發(fā)生的時間，例如“班上[今天]來了一位新同學”。方位詞是名詞的一個附類。方位詞有單音的和雙音合成兩類。單音的有：上、下、前、后，東、南、西、北等。由單音詞加上“之、以、邊、面、頭”等等組成的合成的有：之上、之下、之前、之后，之東、之南、之西、之北、之內(nèi)、之外、之中、之間，以上、以下、以前、以后，以東、以南、以西、以北，以內(nèi)、以外等等。下面列出方位詞表：P13。方位詞都具有粘著、定位、封閉的特點。方位詞主要是加在別的詞語后面，組成方位短語，表示處所或時間。例如：“房間里、上班前、散會之后、桌子上、開會以前、出國之后”。方位短語既可以表示空間關系，也可以表示時間關系，有的也可表示數(shù)量界限，如：“一歲以上；七十以內(nèi)；五萬左右”。
方位詞基本上都是后附的，但有時也可以單獨充當句法成分。如：方位詞可以單用，表示方向或者位置，例如“往北，過兩個路口，再轉東，就到了”，其中的“北、東”表方向；“前怕狼，后怕虎”，“上有老，下有小”里的“前、后、上、下”表位置。“上、中、下”等方位詞還有表條件、范圍等引申用法，詳見“方位短語”和“虛詞的運用”。
名詞附上方位詞后構成的是方位短語，方位短語常常充當介詞賓語，組成帶有方位詞的介詞短語，比如：在會議室里、在開會以前。
（二）動詞
1.動詞的意義和種類
動詞表示動作、行為、心理活動或存在、變化、消失等。動詞的分類一般的做法是根據(jù)動詞的表義功用進行分類：
（1）走、坐、看、聽、打、拿、批評、宣傳、保衛(wèi)、學習（動作行為動詞）（2）愛、恨、怕、想、喜歡、害怕、想念、覺得（心理活動動詞）（3）有、在、存、存在、出現(xiàn)、失去、消失（表示存在、變化、消失）（4）是（判斷動詞）
（5）能、會、愿意、敢、應該、要（能愿動詞）
（6）上、下、進、出、回、過、起、開、來、上來、下來、進來、出來、回來、過來、起來、開來、去、上去、下去、進去、出去、回去、過去、開去（趨向動詞，用法詳見“趨向補語”）2.動詞的語法特征
（1）動詞能作謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語，如“他笑了”、“愛祖國”、“復習功課”、“認識小毛”、“學開車”、“看京戲”。大多數(shù)動詞還可以帶動量補語。比如：讀三遍、罵一頓、看一回、跑一趟、去一次、查一下、見一面，（2）動詞能夠前加副詞“不”，多數(shù)不能加程度副詞。大多數(shù)動詞可以前加“不、沒（有）”來否定，例如“不干、不喜歡、不害怕、不走、不坐、不在、不應該、不要、不進、不出”；但卻不能說“很干、很走、很坐、很在、十分進、非常出”。動詞都可以有“V不V”或“V沒V”的提問形式。比如：“是不是、能不能、去不去、情愿不情愿、知道不知道、值得不值得、死沒死、有沒有、成不成、得逞沒得逞”。
絕大多數(shù)動詞或動詞短語可以受副詞的修飾。比如：在辦理、正在表演、已經(jīng)產(chǎn)生、都贊成、大力提倡、盡情歌唱
只有表心理活動的動詞和一些能愿動詞能夠前加程度副詞，例如能說“非常喜歡、十分害怕、相當擔心、有點想念、極其討厭”，還有“非常愿意、很應該”。有些動詞帶上賓語可以受程度副詞修飾。比如：很有紀律、相當有禮貌、非常守時、十分講道理、更加想家了
（3）動詞多數(shù)可以后帶“著、了、過”等表示動態(tài)。大多數(shù)動詞可以帶時態(tài)助詞“著”、“了”、“過”。比如：保持、表揚、補充、布置、重復、擔任、調(diào)查、分析、改造，少數(shù)動詞后不加“著”、“了”、“過”，比如：是、會、應該、懶得、樂于、加以、作為。（見“動態(tài)助詞”）
（4）有些動詞可以重疊，表示短暫、輕微（動作的動量少或時量少），限于表示可持續(xù)的動作動詞。單音動詞重疊是AA式，如“看看、嘗嘗”，雙音動詞重疊是ABAB式，如“鍛煉鍛煉、分析分析、鼓勵鼓勵”。部分動詞有A了A、A一A重疊形式。比如：“吹了吹、點一點”，這些重疊形式一般帶有短時或嘗試的意義。3.特殊的動詞
動詞比較復雜，有些需要單獨加以說明。（1）判斷動詞“是”
典型的判斷動詞只有一個“是”，此外“為”、“即”、“系”等也可以表示判斷。“是”具有很多和一般動詞相同的語法特點：可受副詞的修飾，常單獨作謂語，可單獨回答問題。但也有不同點，不能重疊（修辭角度除外）不能加表示時態(tài)的助詞和趨向動詞等?！笆恰痹谥髡Z和賓語之間有多種用法，主要有五種：（1）表示等于什么或屬于什么。比如：楊沫是《青春之歌》的作者。北京是中國的首都。孫中山是國父。（同一關系）鯨是哺乳動物。蔣子龍是改革文學的先驅。（種屬關系）
（2）表示事物的存在、存有。比如：杯子里是茶。路上全是泥水。滿臉都是塵。這種用法時，主語一般為處所詞，因此，除表示判斷外，“是”還表示存在某物。（3）表示事物的特征、質料、情況。比如：這姑娘是高個子（特征）。茶具是唐三彩的（質料）。我是剛剛才聽到的消息（情況）。
（4）表示事物之間的關系、聯(lián)系。比如：火車從北京開出是早上五點半。一份盒飯是二十五元錢。他仍然是一身農(nóng)民打扮。那時國民黨是飛機加大炮，我們是小米加步槍。
（5）表示比喻、比況。比如：困難是彈簧，你強他就弱，你弱他就強。人是鐵，飯是鋼。長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。
要注意副詞“是”常用在謂語動詞、形容詞前，例如“他的想法是改了”，“小白是走了”，“今天是非常高興”，“鄉(xiāng)下人是老實”。這些“是”要重讀，相當于“的確、確實”的意思，不能省略。
“是”不重讀時，可以省略，只表示一般的肯定。這種“是”與句末語氣詞“的”配合構成“是……的”格式，同“小黃是個做保險的”里的“是……的”格式和詞性都不同（參看“語氣詞”一段）。（2）能愿動詞
又叫助動詞，“助動詞”有輔助性的動詞的意思。能愿動詞對動詞、形容詞所起的作用主要是評議。作狀語時與副詞很不相同，它大都能構成“×不×”、“不×不”式，如“能不能”、“不能不”等。
能用在動詞、形容詞前邊表示客觀的可能性、必要性和人的主觀意愿。主要表示三種意義：
表可能：會、可、能、可以、可能、能夠
表必要：要、應、應該、應當、該當、得（dai214）表意愿：要、肯、敢、愿、愿意
表可能又可以分為兩種情況，一種表示有能力，一種表示有可能。試比較： 腿傷得不重，還能走路。滿天的星星，哪能下雨啊。
在句子里常作狀語，例如“今天〔不〕〔會〕下雪。”“我們〔能〕實現(xiàn)四個現(xiàn)代化?！薄澳恪膊弧场苍摗尺t到?！薄澳恪材軌颉硜韱幔俊薄拔摇惨橙ド险n了?！薄按蠹摇矐摗硯椭??！?/p>
它還可以作謂語或謂語中心、定語，如“你〔愿意〕來嗎？”“非常愿意?！薄拔視??！薄斑@是（可能）的事情。
能愿動詞不能用在名詞前面（“要東西”、“會英文”中的“要”、“會”是一般動詞），不能重疊、不能帶助詞“了、著、過”等。能愿動詞同一般動詞的區(qū)別主要在于：
不能重疊，不能帶時態(tài)助詞。大都可以用在“X不X”這個格式中（得：dai214除外）。能愿動詞經(jīng)常組成正反并列聯(lián)合短語（用肯定否定相疊形式提問）。比如：他會不會來。拍張照片可以不可以。你這樣做應該不應該？如在句子里能愿動詞后邊還有別的主動詞，則能愿動詞作狀語，沒有別的主動詞，能愿動詞作謂語。
有些能愿動詞的否定之否定并不等于肯定，有些則等于肯定。比如： 不能不去=必須去≠能去 不會不去=會去 不敢不去=只好去≠敢去 不該不去=該去
不肯不去=一定要去≠肯去 不應該不去=應該去 不可不去=應當去≠可以去 不可能不去=可能去
造成這種差異的原因主要是否定強度的不同，也同各詞本身的能愿義有關。（3）趨向動詞
表示移動的趨向，有單音的、雙音的。限于下列這些： 上 下 進 出 回 過 起 開
來 上來 下來 進來 出來 回來 過來 起來 開來 去 上去 下去 進去 出去 回去 過去 ╳ 開去
趨向動詞可以單獨作謂語或者謂語中心，如“同學們進去了，小毛沒出來?！钡?jīng)常用在別的動詞或者形容詞后邊表示趨向，作趨向補語，如：
“跑〈來〉了”“活動〈起來〉”，“跑〈下去〉”，愉快〈起來〉。
趨向動詞作趨向補語時，其位置可以很靈活：“端〈上〉一碗菜”，“端〈上來〉一碗菜”，“端〈上〉一碗菜〈來〉”?！岸艘煌氩恕瓷蟻怼怠?/p>
“來”、“去”以說話人的位置為著眼點，“上”、“下”、“進”、“出”、“回”、“過”、“起”以對方或其他事物的位置為著眼點。比如，有一個人在半山腰，山下的人喊“快爬上去呀，”山上的人則喊“快爬上來呀”，這里的“上”是對爬山人而言的，“去”、“來”則是由喊話人的位置決定。再比如一個人站在門口，外邊的人要說“快進去啊，”里邊的人則說“快進來啊”?！捌稹笨梢员硎疚矬w向上：搬起石頭、舉起紅旗。也可以表示事物隨動作而出現(xiàn)：奏起了國歌、點起了篝火、響起掌聲。還可以表示開始：一部《二十四史》從何說起、隊伍由此排起?！叭燮稹保ㄩ_始、向上）。
“開”可以表示人或事物隨動作分開：把箱子打開、眼睛睜不開。也可以表示展開：掄開鐵錘，大干起來。邁開大步朝前走。還可以表示開始：消息很快在團部傳開了；一見到親人她就哭開了；聽到這個消息，心里便打開了鼓。
“起來”表示起始態(tài)，比如“說著說著就哭起來了”?！跋氯ァ北硎纠^續(xù)態(tài)，比如“你說下去”?！罢f下去”和“說著”不同，前者是經(jīng)過停頓后再繼續(xù)，后者是指持續(xù)不斷地說?！跋氯ァ焙汀捌饋怼倍伎梢员硎厩闆r開始發(fā)生，逐漸加深。“下去”多跟在含消極意義的詞語后，“起來”多跟在含積極意義的詞語后面。比如：敵人一天一天爛下去，我們一天一天好起來。積累的經(jīng)驗漸漸地多起來了。儲備的糧食一天天少下去，可救援車還是不見蹤影?！跋氯ァ薄ⅰ捌饋怼辈荒軗Q用?！跋氯ァ焙汀跋聛怼倍伎梢员硎境掷m(xù)地發(fā)展的過程，“下來”著眼于眼前，指過去到現(xiàn)在。“下去”著眼于將來，指現(xiàn)在到將來。比如：總算堅持下來，還要堅持下去。這個自古流傳下來的習俗，必然還將繼續(xù)流傳下去。
“上”可以表示動作的結果，往往含有合攏的意思。比如：關上窗戶、銷上后門、戴上手套、看上了那位英俊瀟灑的運動員。也可以表示開始并繼續(xù)。比如：大家勸你休息，怎么又看上了。這些家伙又折騰上了。會議還沒開始，大家就議論上了。
“下”可以表示動作完成，往往含有脫離的意思。比如：卸下零件、脫下皮鞋、摘下幾朵月季花、定下計策、打下基礎、留下地址、寫下了光輝的詩篇、拍下了珍貴的照片?！跋隆庇迷凇暗谩焙竺妫€可以表示可能，比如：這間房子八個人怎么住得下？這個教室挺大的，再來十個人也坐得下。不就二十斤么，這個口袋裝得下。
“來”、“去”等用在動詞后面表示趨向，有兩種位置：寄來十塊錢——寄十塊錢來。請一個人來——請來一個人。區(qū)別在于，前式是陳述，表示已然行為，后式是祈使，表示未然行為。所以，凡是自主動詞都可以有兩種表達形式，而非自主動詞。只能有前式，不能有后式。比如：飛來了一只信天翁、迎來了新的一年、傳來了一陣腳步聲、飄來了一股香味。
普通話中“起”一般不能同“去”組成復合趨向動詞“起去”。“開去”也不太常用，只能跟在動詞“飄”、“走”、“移”、“傳”等的后面，比如：思緒飄移開去、消息傳播開去。
動詞可以按帶賓語的情況分為及物動詞和不及物動詞。及物動詞又可分名賓動詞、謂賓動詞，名謂賓動詞等。在講完不同類型的賓語之后才好理解。這些動詞放在“賓語”后頭再舉例說明。
（三）形容詞
1.形容詞的意義和種類 形容詞表示性質、狀態(tài)等。
（1）性質形容詞：冷、熱、硬、苦、好、壞、樸素、善良、優(yōu)秀、幼稚、嚴峻、高尚、奇怪、自私、文靜、草率。
（2）狀態(tài)形容詞：大、小、方、圓、通紅、黑亮、漂亮、尷尬、模糊、白生生、灰不溜秋、粗了叭嘰、愉快、輕松。
（3）不定量形容詞：多少、少許、一些、全、全部（這部分有同數(shù)詞交叉的。）2.形容詞的語法特征
（1）形容詞能作謂語或謂語中心語和定語，性質形容詞做謂語，通常要前加程度副詞或后加程度補語，狀態(tài)形容詞大都可以直接做謂語，有些后面要加“的”。比如：
她很美 井很深 孩子很頑皮 空氣相當新鮮 味道好極了 他保守得很 白雪皚皚生機勃勃 心事重重 議論紛紛 衣服雪白的 馬路筆直的
性質形容詞和狀態(tài)形容詞都可以充當定語。多數(shù)能夠直接修飾名詞。例如： 性質形容詞充當定語大致有兩種情況：直接作定語，帶上“的”作定語。直接：紅太陽 白手絹 好孩子 漂亮媽媽 偉大祖國
帶上“的”作定語：美的旋律 壞的設備 美麗的風景蒼翠的松柏
狀態(tài)形容詞充當定語也有兩種情況，一般都須要帶上“的”。也有一部分狀態(tài)形容詞可以直接充當定語。比如：
帶上“的”作定語：筆直的馬路 雪白的襯衣 筆挺的西裝 香噴噴的飯菜 大大咧咧的樣子 白花花的銀子 沉甸甸的稻穗 嬌滴滴的聲音 空蕩蕩的屋子 慌里慌張的神情
直接：皚皚白雪 滾滾人流 赫赫戰(zhàn)功 縷縷青煙 漫漫長夜 茫茫大海 蒙蒙細雨 區(qū)區(qū)小事 花白胡須 細高個兒
還有少數(shù)性質形容詞通常不能充當定語，是唯謂形容詞。比如： 廣 妥 昏 濫 久 好受 起勁 齊心 過癮 累贅 吃香
少數(shù)性質形容詞能夠直接修飾動詞，作狀語，單雙音節(jié)性質形容詞都可以充當狀語，單音節(jié)形容詞充當狀語一般不帶“地”，雙音節(jié)形容詞充當狀語，“地”可加可不加。
不帶“地”：亂說 多看 難學 慢走 細想 高喊 粗看 長住 小跑 快跑 容易把握 正確理解
可加可不加“地”：耐心地等待 粗暴地干涉
狀態(tài)形容詞做狀語大都是加“地”，少數(shù)可以直接做狀語。比如：
干巴巴地說 灰溜溜地退下去 怒沖沖地質問 糊里糊涂地犯了錯誤 重重圍住 慢悠悠走過來 羞答答說了幾句話 密密麻麻寫滿了字 紛紛落下
一部分形容詞也能作補語，性質形容詞可以直接做補語，也可以在“得”后做補語。例如：
看好 吃飽 拉長 走遠 站穩(wěn) 聽清楚 說明白 洗干凈 綁牢固 擺整齊 穿得漂亮 講得好聽 唱得難聽 綠得可愛
狀態(tài)形容詞做補語都要帶“得”。比如：
畫得筆直的 擦得雪亮的 炒得噴香的 打扮得流里流氣的 變得烏黑烏黑的 眼睛睜得溜圓 小手凍得冰涼 臉氣得鐵青
有些形容詞可以用在心理動詞或感覺類動詞后邊充當賓語。比如：
嫌臟 愛熱鬧 怕麻煩 貪便宜 討厭懦弱 追求幸福 喜歡安靜 覺得好聽 顯得威風 感到?jīng)鲲`颼的
少數(shù)性質形容詞可以充當主語，其述語通常是判斷或使令類動詞。比如： 方便是最主要的 漂亮又不能當飯吃 謙虛使人進步 驕傲使人落后 當賓語及當主語的功能有爭議，有教科書認為這是形容詞活用為名詞。我們課本不提。
（2）性質形容詞大都能受程度副詞修飾，例如：“很大、很小、很漂亮、很尷尬、很模糊、十分愉快、十分輕松、非常冷、非常熱、非常硬、非常善良、非常優(yōu)秀、極文靜、太草率。
性質形容詞的重疊式和狀態(tài)形容詞，或者因為是表情態(tài)的，或者因為本身帶有某些程度意義，不能再受程度副詞修飾。有表示程度構詞形式的形容詞具有以下特點：
（1）不能受程度副詞修飾。比如：
很白一—很雪白 太黑一—太烏黑 有點紅——有點紅通通 非常直——非常筆直
（2）不能受“不”修飾。比如：
不安靜——不靜悄悄 不糊涂——不糊里糊涂（3）不能帶補語。比如：
紅得很——通紅得很 白得耀眼——白茫茫得耀眼（4）不能進入“越來越”的格式。比如：
越來越白——越來越雪白 越來越黑——越來越漆黑（5）不能用于比較，不用在“比”字句中。比如：
今天比昨天冷——今天比昨天冷絲絲 小李比小王胖——小李比小王胖咕隆咚（3）形容詞不能帶賓語。但是有些雙音節(jié)的性質形容詞兼屬動詞，作動詞時能帶賓語。
形容詞是不能帶賓語的，凡是帶賓語的形容詞都是形動兼類詞。這種詞，前加程度副詞時是形容詞，不能帶賓語；后帶賓語時不能前加程度副詞。這些詞兼屬形容詞和動詞兩類。形動兼類詞帶賓語主要有六種情況：（1）形+使動賓≈使NA。比如：
繁榮經(jīng)濟 端正態(tài)度 安定人心 穩(wěn)定情緒平整場地（2）形+意動賓≈認為NA。比如： 重男輕女 重數(shù)量 輕效益 重義輕利 登泰山而小天下
（3）形+自動賓句≈NA了，都是由“NA了”的“N”移位而形成“VN了”。比如：
瞎了眼 啞了嗓子 好了瘡疤 爛了一筐桃子 碎了一大塊玻璃（4）形+對動賓≈對NA。比如：
寬大俘虜 淡泊名利 親近小人 冷淡小張 疏遠小李 厚了張三，薄了李四（5）形+比較賓≈比NA。比如：
快了小馬兩分鐘 離他一個頭 貴了兩塊錢 多了兩個人 少了一本書 遲了半小時大我兩歲 矮他一截
（6）形+存現(xiàn)賓≈NA（在某處）。比如：
家里荒了兩畝地 門口橫著一條長凳子 山區(qū)活躍著一支小分隊近來街上流行花旗袍
（4）有些性質形容詞可以重疊，重疊后用法同狀態(tài)形容詞。性質形容詞大都可以重疊。如：
單音節(jié)的重疊為AA式：好好 細細 大大 輕輕 快快 早早 遠遠 緊緊 滿滿
雙音節(jié)的重疊式為AABB式：干干凈凈 快快樂樂 老老實實 冷冷清清 冒冒失失 明明白白 漂漂亮亮 大大方方 整整齊齊 馬馬虎虎
不能重疊的形容詞有些是表示不如意性狀的，如“丑丑”、“蠢蠢”、“卑卑鄙鄙”、“冷冷漠漠”。有些是帶有書面語色彩的，如“美美麗麗”、“清清潔潔”、“偉偉大大”、“勇勇敢敢”。
帶有貶義的性質形容詞，多用“A里AB”式重疊：古里古怪 粗里粗糙 糊里糊涂 慌里慌張 毛里毛糙
性質形容詞重疊以后在功能用法上就轉向了狀態(tài)形容詞，譬如前邊不能再加程度副詞，也不能用“不”否定：很矮矮的個子 非常輕輕的腳步聲 不干干凈凈的房間
而且做定語、補語都須要加“的”：明明白白的事情 冷冷清清的景象 站得高高的 裝得滿滿的
隨著這種重疊形式使用的經(jīng)?；@種構形的重疊就也會轉向構詞的重疊。譬如前面提到的A里AB式狀態(tài)形容詞大都是由性質形容詞重疊定型化而形成的。部分動態(tài)形容詞可以用ABAB的形式重疊，表示使某人具有某種感受或體驗。比如： 親熱親熱 輕松輕松 清醒清醒 熱鬧熱鬧 清靜清靜 暖和暖和
形容詞ABAB重疊式和動詞ABAB重疊式的根本區(qū)別在于前者不能帶賓語，凡是重疊以后帶賓語的都是形動兼類詞，而且大多具有致使義（使動用法）。比如： 活躍活躍氣氛 端正端正態(tài)度 清醒清醒頭腦 暖和暖和身子
AB式狀態(tài)形容詞的重疊方式也是ABAB形式，大多要帶“的”。比如： 通紅通紅 筆直筆直 漆黑漆黑的 雪白雪白的 碧綠碧綠的（5）有些單音性質形容詞可帶上疊音詞綴或其他詞綴，這時用法同狀態(tài)形容詞，例如“白茫茫、水汪汪、黑呼呼、灰不溜秋、古里古怪?！?狀態(tài)形容詞的重疊方式是ABAB式，例如：“暢快暢快 快活快活 冷靜冷靜 涼快涼快”。
要注意還有用兩個單音形容詞聯(lián)合重疊的格式，例如“高高低低、大大小小、紅紅綠綠”這是句法結構中的固定格式（部分名詞、動詞、區(qū)別詞都有此種格式，如“盆盆罐罐、前前后后、抄抄寫寫、打打鬧鬧、來來往往、男男女女”。這種兩個反義或近義單音詞聯(lián)合重疊格式（AABB）表示繁多的、各種各樣的意思）。3.名詞、動詞、形容詞的比較
動詞和形容詞的語法特性大同小異，可以合稱為謂詞（謂詞還包括代替動詞、形容詞的代詞）。謂詞和名詞的語法特性是對立的，試看下面的“名詞和謂詞比較表”： 區(qū)別 詞類
主要語法特征 名詞 謂詞（動詞、形容詞）
能否常作主語、賓語 能 不能
能否常作謂語 不能 能
能否受“不”修飾 不能 能
能否用肯定否定并列式（V不V）提問 不能 絕大多數(shù)能
能否重疊 不能 部分能
概括意義 人或事物 動作、性狀
內(nèi)容太多，隨便找一本漢語語法書即可解決。如果你是中學生，可以看《中學語法教學系統(tǒng)提要》；如果你是成人或大學生，建議你選擇《黃伯榮 廖序東主編的《現(xiàn)代漢語》。
一、分類
1、實詞：表示實在意義，能夠作短語或句子的成分，一般能夠獨立成句。實詞包
括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。
2、虛詞：虛詞一般不表示實在的意義，它們的基本用途是表示語法關系。虛詞包
括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞
二、實詞
（一）名詞
1、含義：表示人或者事物、時間、處所、方位等名稱的詞
2、種類：
○1表示人的：教師、學生、工人、父親、白求恩； ○2表示具體事物的：房子、汽車、電話、計算機；
○3表示抽象事物的：精神、物質、友誼、法律；（抽象名詞）
○4表示時間的：過去、現(xiàn)在、春節(jié)、元旦、早晨、晚上；（時間名詞）○5表示處所的：北京、四川、中國、美國、亞洲；（處所名詞）
○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、以上、之下；（方位詞）
3、名詞的語法特征：
○1經(jīng)常作主語和賓語，如：牛吃草；
○2也可作定語，直接修飾另一名詞，如：柳樹梢頭
○3名詞可以受數(shù)量短語修飾，如：一條河、一頭牛、三位同學 ○4一般不受副詞修飾，不能說“很同學”、“不房屋”
○5不能重疊，親屬稱謂以及其他少數(shù)詞，如“媽媽、哥哥”等，這是構詞的語素重疊，不算構形的形態(tài)變化?！?有些名詞能夠加“們”表示群體。不加“們”的名詞可是個體，也可是群體。*方位名詞可以單用，但大多數(shù)情況下，它要用在名詞的后邊，表示事物所在的位置。
（二）動詞
1、含義：表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。
2、種類：
○1表示動作行為的：說、笑、寫、看、走、休息、學習（動作動詞）
○2表示發(fā)展變化的：增加、減少、提高、降低、發(fā)生、出現(xiàn)（表示存在、變 化、消失）
○3表示心理活動的：愛、恨、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服、重視（心理 活動動詞）
○4表示可能、意愿的：能、會、要、敢、得、可、可以、應、應該、愿意（能 愿動詞同）
○5表示趨向的：上、下、去、來、進、出、到、過、過去、上來、回去、起 來（趨向動詞）
○6表示判斷的，只有一個：是（也叫判斷詞）
3、動詞的語法特征：
○1動詞能作謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語，如“他愛祖國”
○2動詞能夠前加副詞“不”，除表示心理活動的動詞和一些能愿動詞能夠前加 程度副詞外、多數(shù)不能加程度副詞。
○3動詞多數(shù)可以后帶“著、了、過”等表示動態(tài)。
○4動詞可以重疊使用。一般表示時間短暫或試一試的意思，如“看看、走走，研究研究”等。
* 能愿動詞常常放在一般動詞的前面，趨向動詞可單用，一般多用在其他動詞的 后邊。
（三）形容詞
1、含義：表示人或者事物的形狀、性質、狀態(tài)、顏色等的詞。
2、種類：
○1表示形狀的：大、小、高、矮、長、寬、筆直、彎曲 ○2表示性質的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠實 ○3表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激動、悠閑 ○4表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油
3、形容詞的語法特征：
○1形容詞能作謂語或謂語中心語和定語，多數(shù)能夠直接修飾名詞。如：“太陽 紅、紅太陽”
○2形容詞不能帶賓語
○3形容詞的前邊一般可以加“很、最、非常、十分、極、多么”等表示程度 的詞。如“很大、最明白、多么慌”等
○4形容詞也可以重疊，有加重語義的作用，可以把事物的性質、狀態(tài)描繪得 生動一些。重疊形式：
單音節(jié)：基本式是AA或AA的、AA兒。如：早早、長長的、慢慢兒 雙音節(jié)：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（兒）如：清清楚楚、高 高興興（的）、痛痛快快（兒）少數(shù)雙音節(jié)貶義形容詞的工A里醫(yī)藥衛(wèi)生AB式：如：馬里馬虎、小里小氣、糊里糊涂
附： 名詞和動詞、形容詞的語法特征比較表
區(qū)別 詞類
主要語法特性
名詞
動詞 形容詞 能否經(jīng)常作主語 能 不能 2 能否經(jīng)常作謂語 不能 能 3 能否受“不”修飾 不能 能 4 能否重疊 不能 部分能 能否用肯定否定并列形式提問 不能 部分能 6 概括意義 人或事物 動作、性狀 動詞與形容詞的語法特征比較表 區(qū)別 詞類
主要語法特性
動詞
形容詞 能否帶賓語 絕大多數(shù)能 不能 能否受“很”修飾 多數(shù)不能 多數(shù)能 3 重疊方式和意義 AA式、ABAB式表示動量少或時量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程度適中 概括意義 表示動作、行為、活動 表示性質、狀態(tài)
（四）數(shù)詞
1、含義：表示數(shù)目的詞。
2、種類
○1確數(shù)：
一、二、千、萬 ○2概數(shù)：幾、些、多、約 ○3序數(shù)：第一、老
二、初五
3、數(shù)詞的語法特征
○1數(shù)詞通常要跟量詞組合成數(shù)量短語，才作句子成分。
○2數(shù)量短語常常作定語或補語，狀語。如：一片浮云，看了一眼
○3一些數(shù)詞有固定的用法。數(shù)量增加要用倍數(shù)或百分數(shù)，可以說“增加了” 或“增加到”，前者不包括底數(shù)，后者包括底數(shù)。數(shù)量減少只能用分數(shù)，可以說“減
少了”或“減少到”，前者指凈減的數(shù)量，后者指凈剩的數(shù)量。
（五）量詞
1、含義：表示單位的詞。
2、種類：
○1物量詞：表示人和事物的單位。
A、表示個體單位的：個、臺、條、段、根 B、表示集體單位的：對、雙、群、類 C、表示度量衡的：米、千克、公里、噸、平方米、立方米
○2動量詞：表示動作、行為的單位。如：次、回、趟、遍、頓、陣
3、量詞的語法特征：
○1量詞總是出現(xiàn)在數(shù)詞后邊，同數(shù)詞一起組成數(shù)量短語。
○2單音節(jié)量詞一般可以重疊，組成BB式，表示每一個都在內(nèi)?！?量詞不能單獨作句子成分。
4、復合量詞：由兩個或兩個以上的量詞構成，表示復合性單位。
○1由兩個物量詞構成，表示同一事物的不同內(nèi)容的計量。例如說到運輸量中 的重量和里程，有“噸千米、噸海里”等，說到水的流量，有“秒立方米”?！?由物量詞和動量詞組成，表示事物單位和動作單位的加合。例如：“飛機共 飛25架次”“接待旅客100萬人次”
*數(shù)量詞也可以重疊，組成“一B一B”式，修飾名詞時，表示數(shù)量多，如“一堆
一堆的書”；修飾動詞時，表示按次序進行，如“一個一個地說”；
（六）代詞
1、含義：代替其他的詞或者短語、句子的詞。
2、種類：
○1人稱代詞：代替人或者事物的名稱。我、你、他、我們、它們、咱們、自 己、人家
○2指示代詞：起區(qū)別作用。這、那、這樣、那樣、各、每
○3疑問代詞：用于提問。誰、什么、怎樣、哪、哪兒、多少、幾
3、注意事項：
○1代詞代替某一類詞，就具有某一類詞的語法功能。
○2“他們”的使用范圍比較廣，除了用于男性，男女兼有的復數(shù)，都可以用 “他們”。
○3“我們”指說話人，有時為了親近，也可以包括聽話人；“咱們”一定包括 說話人和聽話人
○4指示代詞“這”用于近指，“那”用于遠指
○5代詞一般是實指，有時也可以用來虛指，指稱不確定的人或事物。如“你看 著我，我看著你”。
三、虛詞
（一）副詞
1、含義：用在動詞、形容詞前邊，表示動作行為的范圍、時間、頻率、語氣 等或性質狀態(tài)的程度的詞。
2、種類
○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、幾乎、尤其 ○2表示范圍：都、總、共、只、僅僅、單、就
○3表示時間、頻率：已、已經(jīng)、曾、剛、才、正、在、立刻、馬上、終于 ○4表示語氣：難道、簡直、豈、果然、居然、只好
○5表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用
3、副詞的語法特征：
副詞主要用來修飾、限制動詞和形容詞，都能作狀語。
（二）連詞
1、含義：是連接詞、短語或句子的詞，用來表示并列、選擇、轉折、遞進、因果等關系。
2、常見的連詞：
和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、雖然、但是、如果、只有、只要、因為
（三）介詞
1、含義：常用在名詞、代詞或者名詞性短語前面，同這些詞或短語一起修飾 或限制動詞、形容詞，表示時間、處所，方向，對象，方式，目的，比較等。
2、常用介詞及用法順口溜： 自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、到，和，跟、把、比、在、關于，除了，同，對，向，往，朝……
用在名詞代詞前，修飾“動”“形”要記牢。
（四）助詞
1、含義：是起輔助作用的詞，沒有獨立性，意義最不實在。
2、種類：
○1結構助詞：的、地、得、所、似的 ○2動態(tài)助詞：著，了，過
○3語氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧、哪、啦
3、注意事項：
○1結構助詞“的”主要用在名詞前頭，“地”主要用在動詞前頭，前后兩 部分之間是修飾關系或限制關系?！暗谩敝饕迷趧釉~之后，表示補充或說明?！?結構助詞“所”用在一部分動詞的前邊，組成一個名詞性成分，用來修 飾名詞（后邊在加“的”），或代替名詞（后邊要加“的”，有的不用加）?！?動態(tài)助詞“著，了、過”，附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動作，行為正在進行中；“了”表示已經(jīng)完成；“過”表示曾經(jīng) 發(fā)生過。
○4語氣助詞放在句子末尾，表示陳述，疑問，祈使或感嘆等語氣。
（五）嘆詞
1、含義：是表示感嘆，呼喚，應答等聲音的詞。
2、種類：
主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎喲”等。* 嘆詞一般都是單用，獨立成句。
（六）擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如“哈哈，嘭，嘩啦，叮，轟隆隆”等。
詞性的辨析
一、分類：
實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。
虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
二、辨析：
1）名與動、形的區(qū)別：
A.名詞不能重疊。（少數(shù)除外 如：人人、時時、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。）A動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問。如：國家不國家？ 動詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？
C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、2）動詞、形容詞的區(qū)別： A.前加“很”，一般動詞不能（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走×，很好√。
B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看； 形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。
C.動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。
3）副詞和形容詞的區(qū)別：
a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。
b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。
c.副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。
d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？
4）時間副詞和時間名詞的區(qū)別：
a.時間名詞能做定語，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務”，“剛才的情況”。時間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務”，“剛剛的情況”。b.時間名詞做主語，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點鐘”，“近來很冷”；而時間副詞不能做主語，如：“正在是早晨八點整”。
c.時間名詞能同介詞組成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介詞組合，如：從曾經(jīng)、到剛剛。
d.時間 名詞能與“是”構成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前” 時間副詞不能。
練習：A.立刻、馬上、正在、早已、從來、即將 B.最近、現(xiàn)在、目前、早上、從前、將來 5).有些介詞與動詞兼類，怎樣區(qū)別：
有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。C.介詞不能重疊，動詞一般可以。
如：明天我在學校等你。明天我在家。他在看書。我比你高一點兒。我們比比。
他給我買了一本書。他給了我一本書。別那我開玩笑。他手里那著一本書。
6).連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：
A．連詞“和”前后的詞語是并列關系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。
B．連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。C．連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。
D．連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。如：我和弟弟都去過。我和弟弟談話。和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。
7）.兼類詞：一個詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。
兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別：同形詞同音詞意義毫無聯(lián)系，是兩個以上的一組詞。
如：把住質量關。（動詞）把書拿來。（介詞）拿把菜刀來。（量詞）開了一朵花（名詞）花了很多錢。（動詞）
8)如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家選我當代表。（名詞）這代表大多數(shù)同志的看法。（動詞）買了一把鎖。（名詞）把門鎖上。（動詞）
你要端正學習態(tài)度。（動詞）他坐得很端正。（形容詞）怎么多了一個人？（動詞）這里人太多。（形容詞）
我們要立個規(guī)矩。（名詞）梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞）
每個人都有他自己的理想。（名詞）這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞）你快點走，跟上我?。▌釉~）你跟姐姐回家吧。（介詞）年老了，身體不行了。（形容詞）你怎么老哭？（副詞）他買的雨傘是白色的。（形容詞）我今天又白跑了。（副詞）練習
一、指出下列句中加點詞的詞性。
1．他昨天上午在家里，下午在圖書館看書，現(xiàn)在在開會。2．兩塊連草都不長的地連起來了。3．你比我強，我比不過你。
4．你為什么老向著他而不向他提意見？ 5．到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病。
二、選出詞類相同的一項。
A．肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然
三、判斷加點詞的詞性。
1.“精兵簡政”是條好意見。（動詞）2.隊員們精疲力盡。（名詞）3.過日子要精打細算。（形容詞）4.輸?shù)镁?。（副詞）
四、判斷加點詞的詞性
1.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。（形容詞）2.月色便朦朧在這水氣里。（動詞）3.月色給大地帶來一片朦朧。（名詞）
4.隔著云看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（形容詞）5.我們很快就要在全國勝利了。（動詞）
6.這個勝利將沖破帝國主義的東方戰(zhàn)線。（名詞）7.這道題老師講得很明白。（形容詞）8.你明白其中的道理嗎？（動詞）
9.我們應該有嚴肅、認真的工作作風。（形容詞）10.革命隊伍必須嚴肅紀律。（動詞）
五、選出下列加點詞詞性不同的一項。（B）A.電燈突然亮了。B.這場雨下得太突然。
C.心臟突然停止了跳動。D.突然，掌聲暴風雨般的響起來。
六、請將下列虛詞歸類。
A.副詞 B.嘆詞 C.介詞 D.擬聲詞
越發(fā)（副詞）除了（介詞）始終（副詞）依照（介詞）沿著（介詞）
索性（副詞）撲通（擬聲詞）哦（嘆詞）屢次（副詞）何必（副詞）自從（介詞）砰（擬聲詞）啊（嘆詞）卻（副詞）
七、指出下列句中加點詞的詞性
一個人為自己所熱愛的目標而奮斗時，即使困難重重，也會百折不撓的去克服它。
劃分句子成分 1．什么是句子
句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結構可分為單句和復句。
2．句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～
定語（）狀語 [ ] 補語 < >
①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是：定 語、狀語、補語。
② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。
最怪的人 最高的巨人 頂天立地 最大的嘴&最深的呼吸 氣吞山河最長的腿 一步登天最大的手 一手遮天最吝嗇的人 一毛不拔最寬闊的胸懷 胸懷若谷最長的壽命 萬壽無疆最厲害的賊 偷天換日最寬的嘴巴 口若懸河最貴的話 一語千金最難的話 一言難盡 14 最快的話 一言既出
駟馬難追 最重的話 一言九鼎最準的話 一言為定最有價值的話 一諾千金最誠的忠言 金玉良言最大的誓言 ?？菔癄€最廣的話 一言千里最有學問的人 無所不知
最怪的動物 虎頭蛇尾
最大的容量 包羅萬象
最大的差別&最懸殊的區(qū)別 天壤之別
最難做的飯 無米之炊
最大的變化 天翻地覆
最快的速度 風馳電掣
第四篇：語文基礎知識,詩詞基礎知識
語文古詩文閱讀鑒賞答題分類指導
1．詩歌鑒賞題
考綱陳述：(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。
【第一步】準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；
（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨自寂）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。
【第二步】明了答案構成要點（即給分點）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點：
●（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。
●(2)手法揭示的內(nèi)容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。
●（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前后照應，虛實結合，先總后分，一問一答）
（注意：不同類型題目的三個要點的側重點不一樣，問什么則什么是回答的重點；且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機組合。）
【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法?！舻谝环N類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？ 注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關山（思家），長亭短亭（送別），陽關曲（送別的歌聲）。
⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅守節(jié)操），⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。
⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）
■第二種類型：分析意境類（意境＝意象＋情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？ 這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ A.意境（氛圍）特點術語有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B.思想感情術語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。
■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）
詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。
⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。
■第四種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？
變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？ 寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；
⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關反問設問、反問、互文； 3．運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。4．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考?？迹?/p>
5．從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。
⒍從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫； 2．運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫 ⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語； ⒋運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。第三種：抒情方式
1．直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感
2．間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四種：結構（構篇）方式 對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、■第五種類型：語言煉字類
常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？
煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。化動為靜或化靜為動。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字 特別注意下面的另一種不同題型：
常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術。
正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸。
■第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結構形式方面）常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？
變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什么？
詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結）作用？為什么？ ▲詩歌鑒賞選擇題常見設誤方法：
1．語言語風類錯誤：或故意譯錯實詞虛詞；或對詩歌的語言風格判斷錯誤。2．意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或對意境的概括錯誤。3．技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。
4．思想情感類錯誤：拔高情感（對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈）；或轉移情感。5．觀點內(nèi)容類錯誤：擴大范圍（把一個作家的某一具體作品風格用其整體作品風格來代替）。（設置錯誤的方法有：擴大，錯位，拔高，硬套，兼用等。古詩鑒賞題10大解題規(guī)律
對古詩詞的考查，不是孤立的鑒賞評價，它要求與認讀、理解、分析能力綜合在一起?？疾榭忌鷮ψ髌沸蜗蟮母兄蛯η楦械膶徝腊盐铡?/p>
詩歌鑒賞要求考生從詩歌內(nèi)容、語言、結構、寫作技巧及作品風格、鑒別其所表達的主旨、思想情感及社會意義，注意這十個方面，考生會成為詩詞苑囿中的好“園丁”。
一、抓詩眼、抓意象、明意境 1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。
2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境(情景)關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢?，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識
詩歌分為古體詩(又稱“古風”)、今體詩(又稱“格律詩”)。
古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案?、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)（一、二句)、頷聯(lián)（三、四句)、頸聯(lián)（五、六句)、尾聯(lián)（七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字數(shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字數(shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。
三、把握不同的詩作題材
就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。
寫景詩：學生在高中階段大體接觸過，毋須多說。
詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊。
山水田園詩：寫田園生活和山水風景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。
邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。
四、分清各種風格流派
“風格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。流派主要指詩歌的流派和詞的流派。1.詩歌流派：現(xiàn)實主義、浪漫主義
現(xiàn)實主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。
浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。
2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。
婉約派：筆調(diào)柔和，感情細膩，委婉纏綿，韻味深遠。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。
五、注意分析各種表達技巧 ◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意。
◆選材方面的虛實結合（實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實結合往往是古詩詞意境的基本方法。
◆選材方面的反襯：古詩詞表達技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關系是并列的，結果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。
◆內(nèi)容方面的動靜結合：有時可理解為“以動襯靜”，“動靜相對”。
◆結構方面的伏筆與照應：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結構嚴謹，首尾呼應，文題呼應。
◆結構方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。
◆結構方面的設問與懸念。
◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。
古詩詞的藝術手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復雜地運用。我們在鑒賞的時候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術特點，不要簡單地陷入術語、概念的怪圈，有時候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。
六、注意品味各種語言風格
古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風格很重要。古詩詞語言風格一般有莊重、嚴肅與詼諧、風趣；形象、生動與質樸；簡練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低。
◆要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”———因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明亮?！粢盐仗厥庹Z法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風又綠江南岸”中的“綠”等等。
七、注意明辨各種修辭手法
古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法，使表情達意豐富形象?！舯扔鳎鹤畛Ｓ玫募记?。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。
◆通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。
◆借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權貴豪門之家”。
◆互文：在連貫性話語中，將本應含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
◆設問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。◆夸張：如辛棄疾的“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”。
古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>
八、注意關注詩歌題目 詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如2000年上海卷，試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來？突出了作者等待的焦慮。
九、注意明察考題暗示
古詩鑒賞題后，往往會有一些注釋，填表式題目中已有內(nèi)容實際上就是例題。如2000年秋考的填表題，填空題空格的前面或后面。2001年春考的18題中，“安史之亂”的提示，都為考生答題給予了人文關懷，注意了這些方面就有利于解題。
十、注意運用聯(lián)想、想象
詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢！
古詩詞鑒賞十讀法
我國是一個詩歌的國度，古典詩詞浩如煙海。作為全國考查基礎語文能力的高考，每年都必考此項內(nèi)容，題型由客觀選擇轉向主觀表述，命題由一統(tǒng)天下的全國卷，到2004年的全面開花，高考古詩詞鑒賞題的命題日臻完善，真是“亂花漸欲迷人眼”。這里我們從十個方面談談古詩詞的賞讀。
一、讀題目 做詩歌鑒賞，首先要看的便是題目。詩歌題目往往給我們提供很多有用信息，譬如：（2006?湖北?14）嚴維《丹陽送韋參軍》、韓琮《暮春浐水送別》，暗示了詩歌的體裁（送別詩）、內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。（2006年?福建?10）李商隱《端居》（注：①端居：閑居。）告訴讀者詩作內(nèi)容是閑居生活中的情與景。（2004全國Ⅱ?16）張籍《秋思》則寫詩人在秋天對家鄉(xiāng)親人的深切思念。（2004?北京?12~13）蘇軾《紅梅》點明了詩人的寫作對象，即文中的主要意象。讀好詩題，是進行詩歌鑒賞的第一步，也是重要一步。
二、讀作者
回眸全國及各省市高考試題，不難發(fā)現(xiàn)名家名篇是主打。從作者方面看，多選名家以及在不同時期有影響、有代表性的詩人詞家的作品。如浪漫主義的代表李白【（2004?浙江?16）《菩薩蠻》，（2005?福建?10）《與夏十二登岳陽樓》（2004?天津?16）《聽蜀僧彈琴》，（2002?全國?17）《春夜洛城聞笛》】，現(xiàn)實主義的代表杜甫，山水田園派代表王維，以“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”的詩歌風格為王安石所激賞的中唐著名詩人張籍，以“海日生殘夜，江春入舊年”之句在當時稱最的王灣，以及標新立異，每于吟詠個人生活的悠閑時，顯出不忘世事沉痛的晚唐詩人陸龜蒙，還有花間詞派代表歐陽炯，宋詩“開山祖師”梅堯臣，北宋中期文壇領袖人物蘇軾，因詞中名句“紅杏枝頭春意鬧”而被人們稱為“紅杏尚書”的宋代史學家、文學家宋祁等等。
了解作者便可了解其作品主要內(nèi)容、風格（是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如陶淵明詩恬淡平和，王維詩詩中有畫，李白詩清新飄逸，杜甫詩沉郁頓挫，蘇軾、辛棄疾之詞豪放奔放，柳永、李清照詞婉約含蓄）及其意趣、主張、觀點、看法，有助于進一步理解鑒賞詩作。
例如：（2006?北京?12）陶淵明《移居》第（2）問：“本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？”抓住陶詩的特點及其一貫的思想主題，結合詩中具體詩句，明了作者情感，那么這里田居生活的樂趣也就不難表達了。
三、讀背景（注釋）對于高考中的詩作背景，我們不易把握，這里的讀背景也即讀注釋——這是一個重要的信息。例如：（2006?遼寧?16）東坡蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。點明了作詩時期，由此可推斷出大的寫作背景，被貶黃州，躬耕自食，過著簡單的生活，閑暇時讀書作詩，寫了這首題名“東坡”的詩，從中我們可看出詩人對逆境處之泰然的心情，可見其胸襟之開闊。讀詩從背景著手，便于把握作者情感，作品內(nèi)容主旨。
另外補充一點，除了讀注釋外，仔細分析題干也可獲得關于詩作內(nèi)容的信息。如：（2006?北京?12）第（2）問中明確指出：“本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。”（2006?天津?16）“‘無數(shù)鈴聲遙過磧’句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象”中的“邊塞景象”，這些都是我們易于把握，有助于我們答題的重要信息。
四、讀體裁（題材）
按所表現(xiàn)的內(nèi)容，詩歌可分為諷喻詩、田園詩、山水詩、哲理詩。弄清詩歌的體裁，我們可以更好把握詩歌的內(nèi)容、主旨及作者的思想情感。
諷喻詩，是嘲諷和揭露落后或丑惡現(xiàn)象的詩歌，它直接表現(xiàn)詩人鄙視、輕蔑和嘲弄的感情態(tài)度，具有鮮明的政治傾向性。在表現(xiàn)手法上，或借用比興，將嘲諷和諷刺的現(xiàn)象具體為詩的形象，給以辛辣的諷刺，或選取富有典型意義的事實，用漫畫式的手法加以渲染。諷刺詩的要求就是要透過現(xiàn)象看本質，引導讀者認清造成這些現(xiàn)象的根源。
田園詩。歌詠閑適、恬淡的田園生活的詩歌。主要描寫美好的田園景色和悠閑的村莊生活，如東晉詩人陶淵明以對田園生活的出色描寫，被稱為田園詩人。其他如南齊謝眺，唐代孟浩然、王維等。田園詩在表現(xiàn)自然美方面有較高的藝術價值，其中還寄寓著詩人的情思，有的還表現(xiàn)了不滿現(xiàn)實的憤怒情緒，有的謳歌農(nóng)村生活的恬靜，但有的也流露出隱逸避世的消極思想。
山水詩。以山水景物為題材的詩歌。它描繪大自然的美麗景象，表現(xiàn)祖國山河的千姿百態(tài)，往往能給讀者以美的享受，有的還能激發(fā)讀者的愛國主義感情。山水詩并不只是自然山水的客觀描繪，往往或顯或隱、或多或少地表現(xiàn)著作者的思想感情和某種情緒，也就是說往往是借景抒情的。不管以描寫山色水光聞名的謝靈運、孟浩然、王維的山水詩，還是其他詩人的，往往如此。如：孟浩然《宿建德江》、王維《山居秋暝》、李白《望廬山瀑布》、張繼《楓橋夜泊》。不同的山水詩里蘊含著不同的思想感情形成不同的格調(diào)。
哲理詩。表現(xiàn)詩人哲學觀點、反映哲學道理的詩。這種詩內(nèi)容深沉渾厚，含蓄、雋永，多將哲學的抽象哲理蘊含于詩句之中。如：蘇軾《題西林壁》、陳毅《冬夜來詠青松》。
五、讀意境
所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界，它包括景、境、情三個方面。在做意境分析題時要描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，概括景物所營造的氛圍特點，分析作者的思想感情。例如：（2004?福建?16）秋夜朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人情感的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
（答案）“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可）
這里對詩的意境作了簡要分析，這種意境主要是通過涼床、月影、梧桐等意象表現(xiàn)出來的。古詩詞的很多意象常常有特殊內(nèi)涵，比如以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚，以折柳表惜別，以蟬喻品行高潔，以草木繁盛反襯荒涼來抒發(fā)盛衰興亡的感慨，以菊花象征堅貞高潔的品質，以梅花代表傲霜斗雪、不怕打擊挫折、純凈潔白的形象，以松象征堅貞高潔，以蓮表達愛情，以鷓鴣鳥表達離愁別緒，梧桐、杜鵑鳥是凄涼悲傷的象征，鴻雁則代表游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感??
六、讀內(nèi)容
古典詩詞的每一個作者，都想通過詩作來表達自己的意趣、主張、觀點、看法，有的表達得直白張揚，但也有的表達得含蓄隱晦，特別是抒情寫景的詩作，其觀點與態(tài)度不易把握，只能從詩作的字面意思去領悟與思考。例如：（2006?全國卷Ⅰ?12）題竹石牧牛（并引）黃庭堅
子瞻畫從竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽簧相倚綠。阿童三尺棰，御此老骰觫。
石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。
這是首題畫詩，前兩聯(lián)描寫畫作的內(nèi)容，詩人以游戲的筆調(diào)分別寫了石、竹、牧童、老牛，構成一幅完整的畫面，并發(fā)揮想象，把畫中景物寫得活靈活現(xiàn)，詩人對畫作的贊賞喜愛之情也溶于言表。后兩聯(lián)寫了作者由畫作內(nèi)容而生發(fā)出的感想，表明了對自然平和的田園牧歌式生活的向往。弄清這些內(nèi)容就不難回答問題了。
七、讀語言
詩詞是語言的藝術。詩詞語言特點是意蘊多、凝練、含蓄、富有節(jié)奏和韻律。能用來回答詩詞語言特色的詞語有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等等。語言特色也與作者的風格有關。如李白詩自然，王維詩清新，陶淵明的詩真切平淡，李商隱的詩華美絢麗。例如：（2005?全國卷Ⅱ?12）邯鄲冬至夜思家白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。（2）語言上又有什么特點？
（答案）詩的語言質樸無華。（語言風格明白如話，是白居易詩作的典型風格。）
八、讀手法。
古典詩詞中關于表達技巧的鑒賞是在《考試大綱》中提出的要求之一。鑒賞文學作品的表達技巧就是分析作品運用了哪些表達技巧，這些表達技巧在作品中起了什么作用，表達了什么內(nèi)容，達到了什么效果。
詩詞的表達技巧（或藝術手法）主要表現(xiàn)在抒情方式和表現(xiàn)手法兩個方面。抒情方式有直接抒情、間接抒情。間接抒情又分借景抒情（常寓情于景，情景交融）、托物言志、托物寓理等。表現(xiàn)手法含描寫手法（襯托——正襯、反襯，聯(lián)想和想象，白描等）和修辭手法（比喻、擬人、象征、借代、夸張、對比、互文、比興、雙關、用典、設問、反問、反語等）。表達技巧是作者用以抒發(fā)感情的手段方法。在做分析技巧型的題目時應準確指出用了何種手法，并結合詩句闡釋說明作者是怎樣運用這種手法的，最后指出此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
例如：（2006?福建?10）端居李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床故素秋。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
（2）這首詩的第三、四句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。（答案）在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂的思親的情感。
[從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。] 在讀手法的過程中，有必要了解相關的名詞術語。
九、讀情感
詩詞是情感的載體之一。其情感不外乎是欣喜、歡快、向往、哀怨、憎惡、憂愁、懷鄉(xiāng)思親、離愁別恨、憂郁沉悶、道古傷今等。要從詩詞字里行間中體會作者的情感。例如：（2006?全國卷Ⅱ?12）南柯子王炎
山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。（2）試分析下闋的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。作者通過對農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。
十、讀主題（思想內(nèi)容）
古詩詞的主題有以下幾大類：憂國傷時、建功報國、思鄉(xiāng)懷人、長亭送別等。
憂國傷時主題，多揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，反映離亂的痛苦，同情人民的疾苦，表達對國家民族前途命運的擔憂。
建功報國主題，多表達建功立業(yè)的渴望、保家衛(wèi)國的決心，抒寫報國無門的悲傷、山河淪陷的痛苦，慨嘆年華易逝、壯志難酬，慨嘆理想不為人知的悲苦。
另外還有生活雜感，主要寫寄情山水田園的悠閑，寫昔盛今衰的感慨，有的寫借古諷今的情懷，寫青春易逝的傷感，還有的寫仕途失意的苦惱，寫告慰平生的喜悅等等。一般來說我們將這十種方法結合起來才能更好地鑒賞古典詩詞
答題模型：
1問題：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹扒椤焙汀熬啊钡慕嵌葋碣p析這首詩 總結答題范式：描圖景（描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）+點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）+析情感（分析作者的思想感情）。
2這首詩（詞）用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何效果？表現(xiàn)手法是詩（詞）人用來抒發(fā)感情的手段方法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
（1）復習抒情手法有哪些？直抒胸臆、間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情和托物言志及托物寓理等。（2）描寫手法主要有哪些？襯托（正襯和反襯）、聯(lián)想和想象（虛實結合）、對比、白描。
（3）修辭手法在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的有哪些？：比興、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、設問、反問、反語等。
3這首詩在表達技巧和語言特色上有什么突出的特色？試作簡要的賞析。
3、分組討論解題方法：這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩（詞）表現(xiàn)出來的語言風格。用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等
4古人評詩時常用“詩眼“的說法，所謂”詩眼“往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)中兩句中的”詩眼“分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。4分享練習結果、總結答題范式：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+點情境（點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情）5總結考點以及試題提問方式：某詞（句）是全詩的關鍵，為什么？ 思結構（它在結構上所起的作用）+慮主旨（它對突出主旨所起的作用）6總結考點以及試題提問方式：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？ 找要點（找到原詩句中的關鍵點）+分條述（用翻譯的形式）
第五篇：小學語文基礎知識匯總
學生必須掌握的《小學語文》基礎知識
一、名句歸類： 勸學類 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿 《勸學》
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸 游 《冬夜讀書示字聿》 惜時類 少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在于春，一日之計在于晨。漢樂府 《長
歌行》
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。送別類 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。王 維 《送元二使安西》
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高 適 《別董大》
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李 白 《送孟浩然之廣陵》
又送王孫去，萋萋滿別情。白居易 《賦得故草原送別》 四季類 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章 《詠柳》
接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。楊萬里 《曉出凈慈寺送林子方》
秋天 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜 牧 《山 春天 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。朱 熹 行》 《春日》
遲日江山麗，春風花草香。杜 甫 《絕句》 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁 《游園不值》
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。杜 甫 《春雨》
冬天 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元 《江雪》 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柳長卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 愛國類 天下興亡，匹夫有責。顧炎武
夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里 人生自古誰無死，留取丹心照汗清。文天祥 《過零《小池》
丁洋》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹 《岳陽樓記》
生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照 《絕句》
王 維 《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李 白 《靜夜思》
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸 游 《示兒》 8 節(jié)日類 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王
友情類 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王 勃 《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李 白 《贈汪倫》 思鄉(xiāng)類 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
安石 《元日》
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜 牧 《清明》 但愿人長久，千里共嬋娟。蘇 軾 《水調(diào)歌頭》 遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。王 維 《九月九日憶山東兄弟》 悲傷 死去原知萬事空，但悲不見九州同。陸 游 《示兒》
讀萬卷書，行萬里路 投我以桃，報之以李。
學而不厭，誨人不倦。
高興 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜 甫 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李 白白帝城》
憂愁 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李 州謝朓樓餞別校書叔云》
二、格言、俗語、諺語、歇后語
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
《早發(fā) 謙受益，滿招損。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
《宣 世上無難事，只怕有心人。聰明在于勤奮，天才在于積累。
鍥而不舍，金石可鏤。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
白萬事具備，只欠東風。
言必行，行必果。吃一塹，長一智。關公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧
狗咬呂洞賓－不識好人心 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
耳聽為虛，眼見為實。路遙知馬力，日久見人心。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。大意失荊州，驕兵必敗。有理走遍天下，無理寸步難行。海闊從魚躍，天高任鳥飛。
砌墻的磚頭－后來居上
外甥打燈籠－照舊（舅）
孔夫子搬家－盡是輸（書）
包公斷案－鐵面無私 王婆賣瓜－自賣自夸 姜太公釣魚－愿者上鉤 飛蛾撲火－自取滅亡 搟面杖吹火－一竅不通 竹籃打水－一場空 兔子尾巴－長不了
黃鼠狼給雞拜年－沒安好心 門縫里看人－看扁了 肉包子打狗－有去無回 八仙過海－各顯神通 明珠彈雀－其得不復 逆水行舟－不進則退
四、歇后語 長衫子改夾襖——取長補短 吃了黃蓮吃甘草——先苦后甜
鼻子里插蔥——裝相（象）
冰天雪地發(fā)牢騷——冷言冷語
外甥打燈籠——照舊（舅）
竹籃打水——一場空
十五個吊桶打水——七上八下
老鼠過街——人人喊打 張飛繡花——粗中有細 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心
名人名言
[惜時篇] 一年之際在于春，一日之際在于晨?！捓[
思念易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆?/p>
時間給勤奮者以榮譽，給懶漢以恥辱?！呤科?天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。鞠躬盡粹，死而后已。——諸葛亮 ——魯迅
莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w
[志向篇]
沒有志向的人，就好比沒有動力的船，只能隨波逐流?！涵?/p>
有志者，事竟成。——范曄
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>
一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦困難的時候，也會感到幸福。——徐特立
愛祖國，為祖國的前途而奮斗，是朝代賦予我們的神圣職責?！K步青 志當存高遠?！T葛亮
[知識學問篇]
學問如逆水行舟，不進則退?！笞谔?讀書不思考，等于吃飯不消化?！柨?/p>
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿 聰明在于學習，天才在于積累?！袑?玉不琢，不成器。人不學，不知道?！鬃?/p>
[品格篇]
正義是美德的最高榮譽?！魅_
為善者流芳百世，為惡者遺臭萬年。——程允升 無論做什么事情，都不要著急。不管發(fā)生什么事，都要冷靜、沉著?！腋?/p>
古詩名句
繩鋸木斷，水滴石穿。失之東隅，收之桑榆。盛名之下，其實難副。海上升明月，天涯共此時。大漠孤煙直，長河落日圓。近鄉(xiāng)情更法，不敢問來人。
清水出芙蓉，天然去雕飾。天生我材必有用，千金散盡還復來。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。生當作人杰，死亦為鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，畢竟東流去。近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。
人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。青山依舊在，幾度夕陽紅。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
捐軀赴國難，視死忽如歸。野曠天低樹，江清月近人。既來之，則安之。
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
采菊東籬下，悠然見南山。
旁觀者清，當局者迷。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
觀棋不語真君子。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蜀道難，難于上青天。天意憐幽草，人間重晚晴。敏而好學，不恥下問。
強者心怒于言，懦者必怒于色。于患難見豪杰。人能盡其才則百事興。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自如。能吃苦中苦，方為人上人。格言
知識就是力量。
讀萬卷書，行萬里路 投我以桃，報之以李。
學而不厭，誨人不倦。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
謙受益，滿招損。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上無難事，只怕有心人。聰明在于勤奮，天才在于積累。
鍥而不舍，金石可鏤。
諺語
知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
萬事具備，只欠東風。
言必行，行必果。
吃一塹，長一智。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。路遙知馬力，日久見人心。
熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。大意失荊州，驕兵必敗。有理走遍天下，無理寸步難行。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。人行千里路，勝讀十年書
一等二靠三落空，一想二干三成功。
經(jīng)一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。樹老半空心，人老百事通。
有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。
三六十行，行行出狀元。不怕山高，就怕腳軟。不怕學不成，就怕心不誠。
不怕學問淺，就怕志氣短。小時偷針，大了偷金。
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學，不知理。世上無難事，只怕有心人。東西越用越少，學問越學越多。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
不愧對今天的人，明天會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。
一日之計在于晨，一年之計在于春。莫說年紀小，人生容易老。機不可失，時不再來。春雷響，萬物長。
春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。立春三場雨，遍地都是米。
一場冬雪一場財，一場春雪一場災。
青蛙呱呱叫，正好種早稻。
五、俗語 1、三字
馬后炮 門外漢 迷魂湯 開倒車 ?；ㄕ?走過場 鉆
空子 吹牛皮 碰釘子 2、五字
八字沒一撇 病急亂投醫(yī) 不打不相識 防患于未然 趕鴨子上架 貴人多忘事 無風不起浪 無巧不成書 無用武之地 物以稀為貴 先下手為強 小巫見大巫 依葫蘆畫瓢 換湯不換藥 久旱逢甘露 空口說白話 快刀斬亂麻 老牛拉破車 鯉魚跳龍門 鳥槍換大炮 千里送鵝毛 一鼻孔出氣 一問三不知
3、六字
百聞不如一見 不費吹灰之力 不分青紅皂白 不管三七二一 拆東墻補西壁 放長線釣大魚 風馬牛不相及 恭敬不如從命 掛羊頭買狗肉 過五關斬六將 家丑不宰相肚里好撐船 醉翁之意不在灑
可外揚 九牛二虎之力 明人不做暗事 牛頭不對馬嘴 5八字 英雄所見略同 有眼不識泰山 冤有頭債有主 真金不怕火煉
4、七字
狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性難移
六、歇后語
羊毛出在羊身上 不到黃河心不死 不識廬山真面目 砌墻的磚頭－后來居上 初生牛犢不怕虎 此地無銀三百兩 打開天窗說亮話 關公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧 打破沙鍋問到底 各人自掃門前雪 橫挑鼻子豎挑眼 狗咬呂洞賓－不識好人心 今朝有酒今朝醉近水樓臺先得月 拒人于千里之外 外甥打燈籠－照舊（舅）賠了夫人又折兵 人逢喜事精神爽 無臉見江東父老 孔夫子搬家－盡是輸（書）無事不登三寶殿 小不忍則亂大謀 知其一不知其二 包公斷案－鐵面無私 王婆賣瓜－自賣自夸 姜太公釣魚－愿者上鉤 飛蛾撲火－自取滅亡 搟面杖吹火－一竅不通 竹籃打水－一場空 兔子尾巴－長不了 黃鼠狼給雞拜年－沒安好心 門縫里看人－看扁了 肉包子打狗－有去無回
八仙過海－各顯神通 明珠彈雀－其得不復
逆水行舟－不進則退
七、對聯(lián)
望江樓，望江流，望江樓下望江流，江樓千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年
上海自來水來自海上 山西懸空寺空懸西山
蠶為天下蟲 鴻是江邊鳥
數(shù)字聯(lián)
萬瓦千磚 百日造成十字廟
一舟二櫓 三人遙過四通橋
一掌擎天 五指三長兩短
六合插地 七層四面八方
冰冷酒 一點兩點三點
丁香花 百頭千頭萬頭
三個土頭考老者 五家王子弄琵琶
童子看橡 一二三四五六七八九十 先生講命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
歇后聯(lián)
和尚撐船－－篙打江心羅漢 佳人汲水－－繩牽井底觀音
馬過木橋－－蹄打鼓 雞啄銅盆－－嘴敲鑼
開花芝麻－－步步高
出土甘蔗－－節(jié)節(jié)甜
碧紗帳內(nèi)坐佳人－－煙籠芍藥 清水池中洗和尚－－水浸葫蘆
君子之交淡如－－水 醉翁之意不在－－酒
八、表示顏色的詞：
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍。
九、描寫四季的四字詞：
春：春暖花開、桃紅柳綠、春回大地、春雨綿綿、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴。
夏：夏日炎炎、驕陽似火、花繁葉茂、熱火朝天 秋：金秋時節(jié)、景色宜人、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽、山河壯美、五谷豐登。
冬：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、寒風呼嘯
十：描寫四季的句子：
春：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。
秋：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。冬：冬天，雪花在空中飛舞。
1.表示“看”的字詞：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀
察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠望、眺望、了望
2．表示“說”的字詞：講、曰、討論、議論、談論、交流、交談
3．表示“叫”的字詞：嚷、吼、嚎、啼、鳴、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷
4．表示“第一”的字詞：首、元、甲、子、首先、冠軍、魁首、首屈一指、名列前茅
5．象聲詞（表示聲音的）：吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當當、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦 6．表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三
指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目
瞪口呆、張口結舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
11．帶有動物名稱的成語：
鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之月、萬物復蘇、春風輕拂、春光明媚 7．表示夏的成語：烈日當空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐 8．表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、萬花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓 9．表示冬的成語：三九嚴寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰
10．帶有人體器官或部位名稱的詞語：頭重腳輕、鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、重、風馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力）鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛
12．數(shù)字開頭的成語：
一諾千金、一鳴驚人、一馬當先、一觸即發(fā)、一氣呵屋及烏、螳臂當車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一管中窺豹
字千金、一本萬利、一手遮天、一文不值、一貧如洗、（帶有“馬”的詞語：馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、一身是膽、一毛不拔二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當先）
兩敗俱傷、兩情相悅、兩袖清風、兩全其美、三生有（帶有“雞”的詞語：聞雞起舞、雄雞報曉、鶴立雞群、幸、三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、三殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮）
顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、四通八達、（帶有“?！钡某烧Z：小試牛刀、九牛一毛、牛頭馬面、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細雨、如牛負
門、五體投地、五谷豐登、五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、六道輪回、六親不認、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七竅生煙、七上八下、七
13．帶有顏色的詞語：桃紅柳綠、萬紫千紅、青紅皂折八扣、七拼八湊、八面玲瓏、八面威風、八仙過海，白、黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一
古長青、漆黑一團、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、絲、九牛二虎之力、十指連心、十面埋伏、十字街頭、白紙黑字、青黃不接 金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅十全十美、十年寒窗、十萬火急、十拿九穩(wěn)、百年大計、百花齊放、百思不解、百家爭鳴、百感交集、百
彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓 鵝黃、乳白、湖藍、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍、讀不厭、百川歸海、千方百計、千軍萬馬、千言萬語、檸檬黃、象牙白、蘋果綠 千辛萬苦、千秋萬代、千真萬確、千里鵝毛、萬無一失、萬眾一心、萬事大吉、萬人空巷、萬家燈火、萬象更新、萬人矚目
14．表示顏色多的成語：五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕 15．表示形態(tài)多的成語：千姿百態(tài)、千姿萬狀、姿態(tài)萬千、形態(tài)多樣、形態(tài)不一 16．表示數(shù)量多的成語：不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬計、不計其數(shù)、成千上萬、成20．表示“慢”的詞：慢慢、緩緩、冉冉、徐徐、緩慢 21．表示時間極短的詞語：一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時間、時而、須臾、群結隊、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、22．表示“死”的詞語：去世、已故、犧牲、陣亡、逝鋪天蓋地、滿山遍野 17．表示變化快的成語：變化多端、變幻莫測、千變?nèi)f化、瞬息萬變 18．表示速度快的成語：一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、19．表示時間快的成語：光陰似箭、日月如梭、星轉斗移、流星趕月
世、與世長辭、為國捐軀、駕崩
23．表示“想”的詞語：苦思冥想、靜思默想、絞盡腦汁
24．表示人物品質的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓
25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿、26．表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼
怒氣沖沖、咬牙切齒）
（表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾27．表示人物神態(tài)的：揚眉吐氣、怒目而視、火眼金惡如仇、恨之入骨）
睛、面紅耳赤、熱淚盈眶（表示“哭”的詞語：淚流滿（表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭）
不成聲、潸然淚下）
（表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、（表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁嫣然一笑、微微一笑）
眉苦臉、悶悶不樂）
28表示“人物心情”的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶（表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激悶不樂、激動人心、焦急萬分、（表示喜悅的：笑
動萬分、感慨萬分）
容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支）（表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠（表示憤怒的：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、然自得、心曠神怡）（表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分）
（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內(nèi)疚、羞愧難言）
（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷）
（表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安）
29．上行下效：深入淺出、借尸還魂、買空賣空、內(nèi)憂外患、前呼后擁、異口同聲、聲東擊西：三長兩
短、兇多吉少、不進則退、大同小異、大公無私、承上啟下、天長日久：天崩地裂、天老地荒、理直氣壯、云開日出 粗細各異：長短不同、黑白相間、表里如一 是非曲直：喜怒哀樂、安危冷暖、生死存亡
30．月光似水：茫霧似輕、楓葉似火、驕陽似火、秋月似鉤 日月如梭：雪花如席、雪飄如絮、細雨如煙、星月如鉤、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、視死如歸、揮金如土、疾走如飛、一見如故、和好如初、心急如焚 31．山清水秀：早出晚歸、眉清目秀、月圓花好、李無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無白桃紅、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白風清、盡 不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不字正腔圓、口蜜腹劍、雨打風吹、虎嘯龍吟、龍爭虎斗、走馬觀花：廢寢忘食、張燈結彩、招兵買馬、爭分奪秒、坐井觀天、思前顧后、投桃報李、行云流水、乘熱打鐵、生離死別、舍近求遠、返老還童、打草驚蛇、32．ABAC：
載歌載舞、難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳、有始有終、若即若離、古色古香、無影無蹤、無牽無掛、倫不類、不吵不鬧、不理不睬 自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足 時隱時現(xiàn)、時高時低、時明時暗、時上時下、半信半疑、半明半昧、半夢半醒、半推半就、33．AABB：
搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利、34．ABAB：（動作）整理整理、打掃打掃、清掃清掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃（顏色）雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍瓦藍
35．AABC：閃閃發(fā)光、竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞
36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎 綠浪滾滾、波
機勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
37．千辛萬苦：千軍萬馬、千言萬語、千變?nèi)f化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷 千奇百怪：千錘百煉、千方百計、千瘡百孔、千姿百態(tài) 前因后果：前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭 天經(jīng)地義：天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、天荒地老 有眼無珠：有氣無力、有始無終、有備無車輪滾滾 果實累累、秋實累累、碩果累累、果實累累、尸骨累累、彈孔累累、白骨累累 生氣勃勃、生
患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實 東倒西歪：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪
38．表示形勢緊急的成語：迫在眉睫、千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬火急
39．表示聲音極響的詞語：震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄
43．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休
44．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡
45．描寫體育運動比賽場面的四字詞：生龍活虎、人40．表示“團結一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、流如潮、振奮人心、異常激烈 同心同德、萬眾一心
46．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰 41．表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、清玉潔、潔白如玉 爭分奪秒、精益求精
42．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意
47．表示“誠信”的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言
48．表示“做事果斷”的四字詞：毅然決然、當機立斷、雷厲風行
49．表示“從沒有過的”詞語：前所未有、空前絕后、絕無僅有、史無前例
54．表示與“足”有關的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝
55．表示“贊揚”的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連50．表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、稱贊、嘆為觀止、交口稱贊 優(yōu)柔寡斷、狐疑不決
56．表示“豪言壯語”的詞語：慷慨激昂、壯志凌云、51．形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、鏗鏘有力、語氣堅定 氣勢恢弘、氣勢非凡
52．形容“植物長勢很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋
53．表示“有名”的詞語：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知
57．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺
58．描寫湖面平靜的詞語：風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾
59．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照
60．描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏
61．描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛
62．描寫“晨”的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道
63．描寫“午”的詞語：中午時分、麗日當空、艷陽高照、當午日明
64．描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模
糊、晚風習習、華燈初上
65．描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨
66．描寫“大雨”的詞語：狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風驟雨 描寫“雨”的詞語：秋雨綿綿、綿綿細雨、細雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注 67．表示“天氣晴朗”的詞語：風和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照
68．描寫“雪”的詞語：紛紛揚揚、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融 帶有“雪”字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭 69．描寫“風”的詞語：和風拂面、風狂雨猛、秋風涼爽、北風呼嘯、輕風徐徐
70．描寫“日寇罪行”的詞語：令人發(fā)指、喪失人性、描寫人的智慧： 料事如神 足智多謀 融會貫通 學貫中西 博古通今 才華橫溢
出類拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三 滅絕人性、毛骨悚然 描寫人物儀態(tài)、風貌：
憨態(tài)可掬 文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂成語歸類：
斗志昂揚
描寫人的品質：平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之意氣風發(fā) 威風凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕 以恒 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明描寫人物神情、情緒：
磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而后已 舍己為人 見義悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕勇為 大公無私 不屈不饒 頑強不屈 樂于助人 知錯呆若木雞
就改 無私奉獻
喜出望外 垂頭喪氣 無動于衷 勃然大怒
落落大方 欣喜若狂 滿面春光
聚精會神
全神貫注 目不轉睛 閉目養(yǎng)神 得意洋洋 描寫人的口才：
走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰
奔走相告 跋山涉水 前赴后繼 張牙舞爪 指手劃腳
能說會道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕出口成章
語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河 來自歷史故事的成語：
三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙負荊請罪
精忠報國 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光 描寫人物動作：
伶牙俐齒 手忙腳亂 手舞足、七手八腳 搖頭晃腦 描寫人間情誼：
恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離四面楚歌 志同道合 風雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依 說明知事曉理方面：
循序漸進 日積月累 溫故知新 勤能補拙31
血濃于水
笨鳥先飛
學無止境
學海無涯 滴水穿石 發(fā)奮圖強 開卷有益 來自寓言故事的成語：
勢如破竹 氣貫長虹 萬馬奔騰 如履平地 形容四季特點：
春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實
自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點睛葉公好龍
亡羊補牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴刻舟求劍 拔苗助長
描寫事物的氣勢、氣氛：
無懈可擊 銳不可當 雷厲風行鋪天蓋地
刻舟求劍買櫝還珠震耳欲聾守株待兔 春風化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風送爽聞雞起舞 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 形容繁榮興盛景象：
濟濟一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷驚心動魄 高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息
秋高氣爽
座無虛席
描寫美的景和物： 花團錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭
美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓 描寫日月風云： 美妙絕倫
大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨光熹微 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天 描寫山水美景：
錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼重巒疊嶂
山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺 描寫花草樹木：
繁花似錦 綠草如茵 郁郁蔥蔥 古樹參天百花齊放
云霧迷蒙
風清月朗 春風化雨 暴風驟雨 風馳電掣
湖光山色 帶有近義詞的成語： 興國安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉(xiāng)道聽途說
丟盔棄甲 調(diào)兵遣將 甜言蜜語 眼疾手快
萬木爭榮 帶有反義詞的成語： 東倒西歪 南轅北轍 前赴后繼 前俯后繼33
長吁短嘆 左推右擋
承前啟后
舍近求遠 揚長避短 棄舊圖新 優(yōu)勝劣汰 AABB式：
挨挨擠擠 勤勤懇懇 踉踉蹌蹌 原原本本 形形色色 口口聲聲 AABC式：
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘林林總總
支支吾吾 吞吞吐吐疏疏朗朗
朝朝暮暮 日日夜夜堂堂正正
偷偷摸摸 轟轟烈烈心心念念
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢浩浩蕩蕩渾渾噩噩朦朦朧朧兢兢業(yè)業(yè)影影綽綽風風雨雨隱隱約約沸沸揚揚 蕓蕓眾生奄奄一息
密密麻麻 念念不忘面面俱到
風風火火 振振有辭郁郁寡歡
迷迷糊糊 彬彬有禮孜孜以求
咄咄逼人空空如也竊竊私語亭亭玉立頭頭是道源源不絕息息相關錚錚鐵骨津津有味姍姍來遲喋喋不休飄飄欲仙津津樂道 面面相覷 循循善誘 夸夸其談
孜孜不倦 莘莘學子 躍躍欲試 井井有條 綽綽有余 又大又甜 又香又甜 又高又大 又圓又大 人山人海 楚楚可憐 有聲有色 ABB式：
無影無蹤 圓溜溜 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑呵呵 靜悄悄 綠油油 油ABAB式
亮亮
討論討論 研究研究 商量商量 打掃打掃胖乎乎 樂陶陶 霧蒙蒙 霧沉沉 黑糊糊 紅撲撲 紅考慮考慮
彤彤
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 黃澄澄 喜滋滋 雨蒙蒙、白花花 含有動物名稱的成語
ABAC式
萬象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬又紅又專 又松又軟 又細又軟 又唱又跳 又說又笑 杯弓蛇影 又大又紅
鶴立雞群 對牛彈琴 如魚得水 鳥語花香
整理整理 亡羊補牢
為虎作倀
黔驢技窮 雞犬不寧 狐朋狗友 牛鬼蛇神
畫龍點睛 抱頭鼠竄 虎背熊腰 守株待兔 鶴發(fā)童顏 含有兩個動物名稱的成語 狗急跳墻
鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡
鼠目寸光兵荒馬亂
順手牽羊龍盤虎踞
包羅萬象虎頭蛇尾
虎口拔牙馬到功成
盲人摸象蠅頭微利車水馬龍生龍活虎畫蛇添足噤若寒蟬九牛二虎龍馬精神杯弓蛇影懸崖勒馬老態(tài)龍鐘龍飛鳳舞甕中捉鱉 龍爭虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞混水摸魚 龍躍鳳鳴 車水馬龍 指鹿為馬虎虎生威 狼吞虎咽 十二生肖成語：
龍爭虎斗 膽小如鼠 對牛彈琴狗急跳墻
龍騰虎躍兔死狐悲殺雞嚇猴龍驤虎步雞犬不寧如狼似虎龍?zhí)痘⒀?/p>
心猿意馬
守株待兔
葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 螳臂擋車 蛛絲馬跡 螳螂捕蟬，黃雀在后 人怕出名豬怕壯 含有人體器官的成語
含有一組近義詞的成語
見多識廣 察言觀色 高瞻遠矚 左顧右盼 調(diào)兵遣將
眼高手低 目瞪口呆 胸無點墨口是心非
手疾眼快 耳聞目睹 頭破血流袖手傍觀 手無縛雞之力 含有昆蟲名稱的成語
飛蛾撲火 金蟬脫殼 積蚊成雷蜻蜓點水
頭重腳輕眉清目秀蟾宮折掛手足輕深 粉身碎骨 狂風暴雨 旁敲側擊 千辛萬苦 眼疾手快
口出不遜 描寫英雄人物的成語 一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正力挽狂瀾
急中生智 仰不愧天 鎮(zhèn)定自若 化險為夷
蠶食鯨吞 描寫春天美好的成語 春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃37
大智大勇 春色滿圓
春意盎然
鳥語花香 春暖花開 百花齊放 和風細雨 “想”的成語
苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮）
想得混亂（胡思亂想）想得厲害（浮想聯(lián)翩）想得很多（左思右想）
想得荒唐（癡心妄想）想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想）“多”的成語
觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩
肩接踵）人才多（人才濟濟）兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣）變化多（千變?nèi)f化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）帶有“看”的近義詞的成語
見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天 舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼 帶有“龍”字的成語
生龍活虎 龍爭虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 畫龍點睛 龍?zhí)痘⒀?龍躍鳳鳴 車水馬龍 源自于寓言故事的成語
帶有鳥類名稱的成語
歡呼雀躍 鴉雀無聲 鵬程萬里 一箭雙雕 風聲鶴唳
鷸蚌相爭 刻舟求劍 鵬程萬里 守株待兔 掩耳盜鈴 鶴發(fā)雞皮 亡羊補牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影 抱薪救火 源自于歷史故事的成語
鶴發(fā)童顏 鶴立雞群 螳螂捕蟬，黃雀在后 麻雀雖小，五臟俱全
安步當車 暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 成語接龍（“不”字開頭）兵不厭詐 三顧茅廬
首尾同字的成語
不恥下問 問道于盲 盲人瞎馬 馬到成功 功敗垂成 成人之美
美不勝收 收回成命 命中注定 定時炸彈 彈盡糧絕
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數(shù)不勝數(shù) 絕無僅有 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞
有機可乘 乘機而入 入木三分 分秒必爭 爭權奪利 利欲熏心
心安理得 得意洋洋
（一塵不染）最干凈的地方。（一擲千金）最浪費的行為。
（一文不值）最便宜的東西。（一身是膽）膽最大成語之最 的人。
（一日三秋）最短的季節(jié)。（一落千丈）落差最大（千鈞一發(fā)）最危險的時候。的瀑布。的路。
（一字千金）最貴的稿酬。（一本萬利）最賺錢的（一目十行）最快的閱讀。生意。
方。
（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝嗇的人。（無米之炊）最難做的飯。（一步登天）最長的腳。（一日千里）跑得最快的子。
馬。
（十全十美）最完美的東西。
（羊腸小道）最狹窄（無可救藥）最重的（天涯海角）最遠的地（頂天立地）最高的個疾病。
（風馳電掣）最快的速度。（晴天霹靂）最反常的天氣。
（度日如年）最長的日子。（一柱擎天）最長的棍子。
量。
（天壤之別）最大的差異。（天翻地覆）最大的變化。
（無米之炊）最難做的飯。（風馳電掣）最快的速度。
（氣吞山河）最大的嘴。（一步登天）最長的腿。（取之不盡）最多的資源。（一日三秋）最短的季（頂天立地）最高的人。（輕如鴻毛）最小的人。節(jié)。
（無孔不入）最尖的針。（一言九鼎）最重的話。（度日如年）最長的一天。（無邊無際）最大的地（金玉良言）最貴重的話。（一覽無余）最寬的視野。
（脫胎換骨）最大的手術。（包羅萬象）最大的氣
方。反義成語
愛財如命——揮金如土 異口同聲——眾說紛紜 愛不釋手——棄若敝屐 半途而廢——堅持不懈 一絲不茍——粗枝大葉 博古通今——坐井觀天 高瞻遠矚——鼠目寸光 寂然無聲——鴉雀無聲 含反義詞的成語
天昏地暗 前因后果 生離死別 一無所有 遠近聞名黑白相間
黑白分明 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多異口同聲
左鄰右舍 里應外合 改邪歸正 輕重緩急 博古通今鋪天蓋地
東倒西歪 南轅北轍 前赴后繼 前俯后繼 左推右擋
承前啟后
舍近求遠 揚長避短 棄舊圖新 優(yōu)勝劣汰近義成語
百發(fā)百中——百步穿楊 急功近利——急于求成 不求甚解——囫圇吞棗 白日做夢——癡心妄想 熙熙攘攘——熙來攘往 博古通今——博古知今 東倒西歪——東扶西倒 不名一錢——一貧如洗 帶有近義詞
興國安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉(xiāng) 長吁短嘆天寒地冷
天長地久 自言自語 花言巧語 道聽途說 丟盔棄甲42
調(diào)兵遣將
甜言蜜語 眼疾手快 根據(jù)書籍名稱說出有關詞語
武大郎賣燒餅 三碗不過景陽崗 三字俗語類
（變色龍）立場不穩(wěn)，見風使舵的人?！度龂萘x》 草船借箭 舌戰(zhàn)群儒 一個愿打，一個愿挨
過五關，斬六將 賠了夫人又折兵 《紅樓夢》 劉姥姥進大觀圓 林黛玉葬花 《西游記》 西天取經(jīng) 豬八戒大鬧高老莊 孫悟空三打白骨精
《水滸》 逼上梁山 林沖棒打洪教頭 劫取生辰綱 武松打虎
（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。（地頭蛇）強橫無賴，稱霸一方的人。（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財?shù)娜?。（哈巴狗）趨炎附勢，百依百順的人。（替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。（井底蛙）孤陋寡聞、知識不廣的人。（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。（千里馬）得才兼?zhèn)?，大有作為的人。（紙老虎）比喻外強中干的人。給動物安家
豬圈 鳥巢 蛇洞 龍?zhí)?虎穴 兔窩 牛棚 雞籠 馬廄 蟻巢 狗窩 數(shù)字成語
三長兩短 三番五次 三三兩兩 三頭六臂 三心二意 三言兩語
四分五裂 四面八方 四通八達 四平八穩(wěn)
五光十色 五湖四海 五花八門 五顏六色 五體投地 六神無主
一唱一和 一呼百應 一干二凈 一舉兩得 一落千丈 七顛八倒 七零八落 七拼八湊 七上八下 七手八腳 一模一樣
七嘴八舌
一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 一絲不茍 八面玲瓏 八仙過海 獨樹一幟 一本正經(jīng)
兩面三刀 二話不說
九死一生 九牛一毛
十馬九穩(wěn) 十全十美 十萬火急 十拿九穩(wěn)
百發(fā)百中 百孔千瘡 百戰(zhàn)百勝 百依百順 百家爭鳴 百聞不如一見
千變?nèi)f化 千差萬別 千軍萬馬 千山萬水 千絲萬縷 描寫花的成語
萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 千辛萬苦 千言萬語 千真萬確 千錘百煉 千方百計
百花爭艷
千奇百怪 千姿百態(tài) 千鈞一發(fā) 千慮一得 千慮一失 錦上添花 火樹銀花千篇一律
花團錦簇 萬水千山 萬無一失 萬眾一心 萬紫千紅 萬死一生 花枝招展 描寫友情的成語
描寫山的成語
推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 風雨同舟 崇山峻嶺 山明水秀榮辱與共
地動山搖
同甘共苦 關懷備注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 高山深澗 懸崖峭壁親密無間
錦繡山河
春花秋月大好山河漫山遍野過時黃花 刀山火海 江山如畫
昨日黃花
山窮水盡
峰巒雄偉 描寫顏色的成語 描寫熱鬧繁華的成語
五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 紛至沓來 花花世界 翠色欲流
姹紫嫣紅 五光十色 青紅皂白 綠水青山 表示稀少的成語
不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 絕無僅有寥寥無幾
寥若晨星 寧缺毋濫 前所未有 屈指可數(shù)鐵樹開花
微乎其微 一麟半爪 一絲一毫 百里挑一千古絕唱
舉袖為云
揮汗如雨 人山人海 絡繹不絕 門庭若市水泄不通
空前絕后 人聲鼎沸 人歡馬叫 震耳欲聾 座無虛席 描寫豐富繁多的成語
三三兩兩 包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接無窮無盡
滄海一粟 無所不包 豐富多彩 五花八門 眼花繚亂一應俱全
萬人空巷 無奇不有 洋洋大觀
應有盡有 應接不暇 比比皆是 星羅棋布 不可計數(shù) 風雨同舟 層出不窮
風雨無阻 未雨綢繆 和風細雨 狂風暴雨 滿城風雨
綽綽有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 舉不勝舉 滂沱大雨 漫山遍野 含有“云”字的成語
九霄云外 騰云駕霧行云流水
過眼云煙 煙消云散烘云托月 含有“雨”字的成語
大雨傾盆 血雨腥風 壯志凌云風卷殘云風雨交加風云變幻浮云蔽日風調(diào)雨順春風化雨 風雨飄搖 斜風細雨 含有“水”字的成語
風起云涌 水流湍急 水平如鏡 高山流水 千山萬水水乳交融
孤云野鶴 滴水不漏 杯水車薪 洪水猛獸 流水無情 描寫說的成語
直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 真心誠意槍林彈雨 侃侃而談
水滴石穿 故弄玄虛
滔滔不絕 閑言碎語 虛情假意 推心置腹 旁敲側擊 文質彬彬 喋喋不休
威風凜凜 老態(tài)龍鐘 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發(fā)
慢條斯理 含糊其詞 嘮嘮叨叨 自圓其說 振振有辭 其貌不揚 肆無忌憚
大言不慚 娓娓動聽 繪聲繪色 對答如流 描寫人的容貌或體態(tài)的成語
閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒傾國傾城
國色天香 弱不禁風 鶴發(fā)童顏 眉清目秀心慈面善
張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 蓬頭垢面
落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黃肌瘦 描寫人的語言的成語
口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生美如冠玉 豪言壯語 夸夸其談 花言巧語
和藹可親 描寫人心理活動的成語 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬雍容華貴 七上八下
高談闊論
心慌意亂 心急如焚 描寫驕傲的成語
廢寢忘食
爭分奪秒 孜孜不倦 笨鳥先飛 聞雞起舞 自強不息
班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人 妄自尊大 只爭朝夕 忘乎所以
惟我獨尊 自高自大目空一切 描寫謙虛的成語
不驕不躁 功成不居慎言謹行 描寫學習的成語
學無止境 學而不厭 自鳴得意戒驕戒躁真才實學自我陶醉洗耳恭聽學而不倦不甘示弱 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘
自命不凡 描寫人物品質的成語 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心忠貞不渝
虛懷若谷 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝膽相照一絲不茍
兩袖清風 見禮忘義 永垂不朽 頂天立地發(fā)奮圖強 兢兢業(yè)業(yè)
不屈不撓 克己奉公 豁達大度
賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死 厚顏無恥 描寫人物神態(tài)的成語
觀者如云 揮金如土 鐵證如山 愛財如命 穩(wěn)如泰山 門庭若市
神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶 浩如煙海 垂頭喪氣
沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 含有夸張成分的成語
怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一字千金一日三秋
一步登天 千鈞一發(fā) 不毛之地 不計其數(shù)寸步難行
含有比喻成分的成語
高手如林 春天
陽春三月 春光明媚 春回大地 春暖花開 春意盎然
百發(fā)百中 春意正濃 風和日麗 春花爛漫
膽大包天
春天的景色 鳥語花香 百鳥鳴春 百花齊放 鶯歌燕舞
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