第一篇：最新精品作文：偶爾投影_600字作文

偶爾投影_600字

生命無常。我們能在偶然的時空中，心靈交會，彼此照亮，那種喜悅，一生又會有幾次呢？ ——題記

糊里糊涂醒來，是在上午10點前后，天有些熱。忽然憶起就是在這般景況下，忽隱忽現(xiàn)的，是夏日爛漫的一次旅行。那一天，在游輪上，陽光正好照在我的臉上。夏末秋初，游輪床鋪上的席子，像是要收起來了，微涼的海風(fēng)，卷起一絲夏威夷音樂的幻覺，永遠是吉他的純凈。有人坐在甲板上，把草帽合在臉上打瞌睡，那咻咻的鼻息像是理發(fā)店的吹風(fēng)，極單純的沉湎。

我想，如果不是非常非常愛大海的話，恐怕要嫌煩，因為延宕時間的感覺太分明，雖然頭上依然是永不知疲倦的藍天。我漸漸地醒來，膩膩不去的仿佛是江上的海鷗掠過的白點。不見父母的蹤影，于是我拾起枕邊的一本名為《淡墨輕衫》的書，瀏覽起來。偶一抬眼，發(fā)現(xiàn)對面床鋪邊坐著一位與我年齡相仿的女孩。

這游輪不斷地有人上岸，也不斷地有人上船。她何時上來的，我不知道，只覺得她總是低著頭，聽她的隨身聽。過了挺長的一段時間，她才抬起頭，望望我，笑了笑，笑得很燦爛，我也笑笑。終于，她輕聲對我說：“把你手中的書借我讀讀好嗎？我請你聽我的音樂?！蔽蚁仁倾兑幌?，而后欣然答應(yīng)。

第 1 頁第 1 頁 淡淡的時光里，與素不相識的人達成這樣一個小小的默契，這種感覺真的很微妙。更巧的是，此刻的我正好讀到錢鐘書的一句詩：“相契默無言，遠役喜一晤?！?/p>

船繼續(xù)航行著。旁邊偶爾還會出現(xiàn)點點漁帆，像是童年時疊的千紙鶴。整個晌午，時光就在這樣一種美好中靜靜流淌著……

船又靠岸了。對面的女孩也要離開。想來我們也不過是浩渺星系里的兩顆小星星，在億萬光年的某一瞬間偶然交會的啊。

這美麗的南方，那些醒來的人們，會是怎樣的一種幸福與憂傷呢？

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第二篇：投影說課稿

投影說課稿

投影說課稿1

《投影與三視圖》課標(biāo)解讀

《投影與三視圖》是29章內(nèi)容，下面我將從幾個方面對進行分析。

1、教材的地位和作用：

《投影與三視圖》在第一節(jié)介紹了技術(shù)語言的特點和種類，以及草圖與正等軸測圖的畫法。技術(shù)圖樣是采取某種規(guī)范形式將設(shè)計用圖樣的形式表達出來的一種設(shè)計交流語言，是在設(shè)計一般過程中的一個重要的環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選擇進行設(shè)計交流的途徑。三視圖是一種最常見的技術(shù)圖樣，也是下一課時“形體的尺寸標(biāo)注”和“機械加工圖”的基礎(chǔ)。

2、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：

教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上對本節(jié)做了如下安排：

①、本課時教學(xué)內(nèi)容先是從自然現(xiàn)象——影子開始，進而向?qū)W習(xí)者描述正投影的特點，進而分析三視圖的形成原理，讓學(xué)生充分認識三視圖，并以模型房的結(jié)構(gòu)為例詳細闡述三視圖的具體制圖步驟及要領(lǐng)；同時通過書本里的“馬上行動”、“案例分析”以及相關(guān)的閱讀資料，讓學(xué)生主動去獲取新知。

②、在教材的結(jié)構(gòu)上，本節(jié)占用的篇幅較長，意圖很明顯，就是在學(xué)習(xí)完了設(shè)計表現(xiàn)圖之后，更進一步掌握繪制簡單的技術(shù)圖樣的方法，并且能夠提升對常見的技術(shù)圖樣的能力。

3、教學(xué)目標(biāo)：

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、課堂教學(xué)和評價的根本依據(jù)。技術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)對“設(shè)計交流”的內(nèi)容要求中提出要“了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖?！睆闹锌芍夹g(shù)圖樣的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的`重要載體，而三視圖則是技術(shù)圖樣教學(xué)的重點。作為高中生，需要培養(yǎng)觀察與繪制簡單的圖形的能力。根據(jù)我對教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我提出以下教學(xué)目標(biāo)：

l知識與技能：

①、了解一般技術(shù)圖樣所采用的投影方法。

②、掌握投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；

③、理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。

l過程與方法：

通過講解投影的原理，并利用其來繪制簡單三視圖的過程，提高學(xué)生對三視圖的識別以及繪制能力，初步學(xué)會利用模型來展示相關(guān)三視圖，發(fā)展學(xué)生的識圖能力。通過交流和討論感受設(shè)計交流中三視圖的作用。

l情感、態(tài)度、價值觀：

①、在通過利用模型引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確繪制三視圖的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

②、形成科學(xué)的空間三圍思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度。

4、教學(xué)重點、難點分析：

為了更好地實施新課程的教學(xué)理念，根據(jù)通用技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對《投影與三視圖》此節(jié)的要求，本人結(jié)合具體的學(xué)情、以及對教學(xué)媒體認真進行分析，特確定本課的教學(xué)重難點如下：

教學(xué)重點：掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；繪制出簡單的三視圖。

教學(xué)難點：理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。

投影說課稿2

一、說教材

(1)說教材的地位及作用

這節(jié)課是從學(xué)生熟悉的生活實際為背景引出的有關(guān)投影的知識，它不僅為后面要學(xué)的視圖知識做了準(zhǔn)備而且還豐富了學(xué)生觀察、操作、想象、交流等學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象力，發(fā)展了他們的空間觀念，意義深遠。

(2)說目標(biāo)和重點難點

目標(biāo)：

1、經(jīng)歷實踐探索，了解投影、投影面、中心投影和平行投影的`概念。

2、通過觀察、比較，了解平行投影和中心投影的含義。

3、先聯(lián)系生活中的實例，初步感知投影，再通過圖片認識中心投影和平行投影的區(qū)別與聯(lián)系。

4、使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活中有關(guān)投影的數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點

重點是理解平行投影和中心投影的特征。難點是在投影面上畫出平面圖形的平行投影或中心投影。

二、說教法

由于本節(jié)課是從學(xué)生熟悉的生活實際出發(fā)，所以我以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，輔以多媒體手段，采用著重于學(xué)生探索研究的啟發(fā)式教學(xué)法，結(jié)合師生共同討論、歸納。在課堂結(jié)構(gòu)上，我根據(jù)學(xué)生的認知水平，設(shè)計了：

①創(chuàng)設(shè)情境――引入概念。

②觀察歸納――形成概念。

③研究討論――深化概念。

④及時訓(xùn)練――鞏固新知。

它們環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而能順利完成教學(xué)任務(wù)。

三、說學(xué)法

新課標(biāo)明確指出：“要貫徹啟發(fā)性原則，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)其自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力”。本節(jié)課設(shè)計了多種學(xué)習(xí)法：

⑴自主探索自主發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)法。

⑵對中心投影與平行投影進行對比的比較學(xué)習(xí)法。

⑶觀察法。

⑷合作學(xué)習(xí)法等，在學(xué)習(xí)中交給了學(xué)生點金之術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)流程

遵循由淺入深循序漸進的教學(xué)原則，先引導(dǎo)學(xué)生觀察實物和圖片，聯(lián)系生活實際，感知物體的投影，再帶領(lǐng)學(xué)生思考、討論歸納投影的概念，然后展示生活中的兩種不同投影，讓學(xué)生比較異同從而得出中心投影和平行投影的定義，結(jié)著讓學(xué)生思考討論生活中的實例，加深對概念的理解和掌握，最后放手讓學(xué)生解決課后問題。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)始終讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)過程中品味探究、反思、創(chuàng)造從而滿足學(xué)生的求知欲、成功欲，不僅讓學(xué)生掌握知識更重要的是加深理解、陶冶情操、升華感悟、增強責(zé)任，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

五、說作業(yè)

1、鞏固作業(yè)，完成課后題。

2、在日光和燈光下分別觀察自己的影子，感悟它們的異同說出它們的特征。

投影說課稿3

本節(jié)課是新人教版數(shù)學(xué)教材?九年級下冊?第二十九章《視圖與投影》的內(nèi)容在本節(jié)課要學(xué)習(xí)中心投影，平行投影。達成以下教學(xué)目標(biāo)：知識技能：

1、經(jīng)歷觀察投影產(chǎn)生的現(xiàn)象與思考，理解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；

2、認識平行投影和中心投影的主要區(qū)別。

3、掌握正投影的概念；

4、能根據(jù)正投影的性質(zhì)畫出簡單的平面圖形的正投影

（影子生活很常見，主要是為了讓學(xué)生能辨識出中心投影和平行投影的區(qū)別）

過程與方法：

1、經(jīng)歷動手實踐，觀察與思考發(fā)展空間想象能力。

2、體會生活中有關(guān)投影的數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

體會數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想（實踐出真知，只有實踐獲得的知識是最直接的）

情感,態(tài)度,價值觀：

學(xué)生在感受日常生活中的一些投影現(xiàn)象的過程中,體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,增強對數(shù)學(xué)價值的認識（讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活。

4教學(xué)重點：理解平行投影和中心投影的`特征；（只有把特征把握住了才能區(qū)別開兩種投影）

5教學(xué)難點：在投影面上識別并畫出平面圖形的平行投影或中心投影

（識別是理論的掌握，畫是理論的實踐）

學(xué)生在感受日常生活中的一些投影現(xiàn)象的過程中,體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,增強對數(shù)學(xué)價值的認識.

根據(jù)建構(gòu)主義理論，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點以及學(xué)生的認知特點，設(shè)計了“情境引入、探究活動、數(shù)學(xué)構(gòu)建、數(shù)學(xué)運用、思維拓展、問題式小結(jié)、作業(yè)布置”七個教學(xué)環(huán)節(jié)．

七個教學(xué)環(huán)節(jié)順序編排實現(xiàn)了從“生活”到“數(shù)學(xué)”，從“感性認識”到“理性思考”的教學(xué)構(gòu)思．具體每個教學(xué)活動的設(shè)計意圖如下：

1．情境引入：以人影、皮影、手影的精彩圖片和視頻片斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自然引出課題；

2．探究活動：“做一做”是為了進一步豐富學(xué)生對“燈光下的影子”的感性認識；

3．?dāng)?shù)學(xué)構(gòu)建：“揭示概念”為了將學(xué)生對燈光下的影子的認識由感性上升為理性，即揭示中心投影的概念，“概念辨析”是為了對中心投影概念進行內(nèi)涵的挖掘、外延的界定，更全面深刻認識它；

4．?dāng)?shù)學(xué)運用：“例題”的設(shè)計是給學(xué)生做好解答問題時思考、書寫的示范，“隨堂練習(xí)”的設(shè)計是為了將學(xué)生對例題的掌握情況進行及時反饋；

5．思維拓展：為了以探究型問題的思考、探討、交流、解決來拓展學(xué)生的思維，進一步加深學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的認識；

6．問題式小結(jié)：以問題的形式把本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進行歸納和升華；

7．作業(yè)布置：“必作題”是為了進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，“選作題”是為了進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感．

投影說課稿4

尊敬的評委老師:

您們好!

我說課的內(nèi)容是：《點的投影》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點確定、教法學(xué)法、教學(xué)過程六個方面來進行這次說課。

一、教材分析：

我說課的內(nèi)容是中國建筑工業(yè)出版社出版的《建筑識圖與構(gòu)造》第三章第三節(jié)第一課時內(nèi)容:《點的投影》。本節(jié)課主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三面正投影規(guī)律的基礎(chǔ)上，從點在三面正投影體系中的特點出發(fā)，引出點的投影規(guī)律，進一步引導(dǎo)學(xué)生從空間立體形狀到三面投影圖的轉(zhuǎn)換，結(jié)合投影教學(xué)思想,以使學(xué)生借助直觀的圖形來理解點的三面正投影圖的有關(guān)問題。點的投影不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)直線、平面三面正投影圖等知識的重要工具，還是以后學(xué)好形體三面正投影作圖及識讀等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)知識。

二、學(xué)情分析：

⑴知識掌握上，?？茖W(xué)生已有了初步的空間立體概念，對三面空間體系理解不一定很深刻，許多學(xué)生容易造成知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。

⑵學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙。學(xué)生對空間點的三面投影展開圖不易理解，容易畫圖時出現(xiàn)H面與V面投影長不對正、H面與W面投影寬不相等、V面與W面高不平齊現(xiàn)象，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析。

⑶心理上，相對于其他學(xué)科，學(xué)生對識圖與構(gòu)造課比較有興趣，老師應(yīng)抓住這有利因素，引導(dǎo)學(xué)生認識到識圖與構(gòu)造課的重要性，學(xué)好識圖與構(gòu)造課，有利于其他專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)科知識的滲透性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)大綱要求及?？茖W(xué)生的認知水平，我特制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、掌握點在三投影面體系中的`投影；

2、掌握點的三面正投影規(guī)律；

四、教學(xué)重難點確定：

正確理解點的三面正投影規(guī)律是本節(jié)課的教學(xué)重點，依據(jù)點的三面正投影規(guī)律做出點的三面正投影圖是本節(jié)課的教學(xué)難點。

五、教法學(xué)法：

由于?？茖W(xué)生的理解能力和思維特征，他們往往需要依賴直觀形象的圖形，同時也為使課堂生動、有趣、高效，我準(zhǔn)備采用啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體輔助法。學(xué)生的學(xué)法與教師的教法相輔相成，使學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中獲得充足的體驗和發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間立體感和抽象思維能力。

六、教學(xué)過程：

為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)輔助作用，教學(xué)過程中設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)提問：

首先復(fù)習(xí)提問：什么是投影？包括哪幾類？為什么必須作形體的三面正投影圖？學(xué)生回答后讓大家討論：你能找出用兩面正投影不能區(qū)分它們形狀的實例嗎？學(xué)生會舉出很多例子。給大家在多媒體上展示：不同形體的三面正投影圖以及具有相同的兩面正投影而不是同一個形體的實例圖，結(jié)合實例使學(xué)生以輕松愉快的心情進入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生體會到投影來源于實踐，同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待，為順利完成教學(xué)任務(wù)作了思想上的準(zhǔn)備。

（二）講解第一個問題：點的三面正投影規(guī)律

在多媒體屏幕上展示點的三面正投影圖的直觀圖形（a），然后設(shè)問：這種形狀立體感很強，它是否方便于我們畫圖？怎樣把三面正投影圖繪制簡單明了的繪制在一張圖紙上？

（1）保持V面不動，H面繞ox軸線向下旋轉(zhuǎn)90度，W面繞oz軸向右旋轉(zhuǎn)90度，如展開圖（b）圖。

（2）把三投影面體系看作空間直角坐標(biāo)體系，則H、V、W面為坐標(biāo)面，OX、OY、OZ軸為坐標(biāo)軸，點O為坐標(biāo)原點。點A的直角坐標(biāo)XA、YA、ZA即為點A到三個坐標(biāo)面的距離，且與點A的投影a、a′、a″的關(guān)系如下：

a＂A=aYaaZaoaxxA

aAaxaazaoaYyA

aAaxaayaoazzA

（通過教師的親切的語言啟發(fā)學(xué)生，以培養(yǎng)師生間的默契）

通過討論由師生共同得到點的投影規(guī)律：

1點的正面投影和水平投影的連線垂直O(jiān)X軸，即aa′⊥ox2。點的正面投影和側(cè)面投影的連線垂直O(jiān)Z軸；即a′a″⊥oz3。點的水平投影到OX軸的距離和點的側(cè)面投影到OZ軸的距離相等，即aax=a″az4。點的三面投影到各投影軸的距離，反映了空間點到相應(yīng)投影面的距離。

至此，我將一個具體的空間點在三面空間體系中的直觀形象抽象而概括為展開后的點的三面正投影圖，進而概括出點的投影規(guī)律，使學(xué)生初步體驗到一個從實踐到理論的認識過程。

（三）講解第二個問題：依據(jù)點的投影規(guī)律作出點的三面正投影圖

1、已知點A的水平投影a和正面投影a′，如圖2-9c。求作側(cè)面投影a″。

做法：過a′作oz軸的垂線a′az；在a′az的延長線上截取a″az=aax，a″即為所求。

由于點的兩個投影就能確定點的三個坐標(biāo)值，也就能確定點的空間位置，所以只要已知點的兩個投影就能作出它的第三個投影。

2、為進一步強化該知識點，在對點的三面正投影規(guī)律有了正確認識的基礎(chǔ)上，請大家在練習(xí)本上畫一個點的兩個投影，并求第三個投影（請同學(xué)畫在黑板上）

學(xué)生在畫圖時教師巡視并予以個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，畫完后我給出評價，用“很好”“很規(guī)范”等語言來激勵學(xué)生，以促進學(xué)生的提高；并強調(diào)：點的投影規(guī)律是作出點的三面正投影圖的基礎(chǔ)。

我設(shè)計以上兩個練習(xí)，一個是動腦想，通過分析、判斷正誤來加深對點的投影規(guī)律的理解；一個是通過動手操作加深對點的投影規(guī)律的理解。

（四）、為鞏固本節(jié)的教學(xué)重點讓學(xué)生獨立完成：

1、課件第23頁練習(xí)題

先讓學(xué)生小組討論得出結(jié)果，通過此練習(xí)使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上達到靈活運用，形成一定的能力。

（五）、根據(jù)學(xué)生的特點，師生共同小結(jié)：

1、點的投影規(guī)律是什么？已知點的兩個投影你會作出第三個投影么？

2、根據(jù)點的兩個投影你能求出空間點到三個投影面的距離么？

讓學(xué)生牢固掌握點的三面投影規(guī)律

（六）、布置作業(yè)，安排如下：

1、全體學(xué)生必做復(fù)習(xí)思考題第五題；

2、最后布置一個思考題：當(dāng)空間點處在投影面上或投影軸上時，其三面正投影圖會怎么樣？

總之，在教學(xué)過程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主、探究、合作學(xué)習(xí)來主動發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實現(xiàn)師生互動，通過這樣的教學(xué)實踐取得了良好的教學(xué)效果，我認識到教師不僅要教給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才能使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。

以上是我對本節(jié)課的設(shè)想，不足之處請評委老師們多多批評、指正，謝謝！

投影說課稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

大家好！

我是來自XX，今天說課的題目是《點的投影》。我說課分為4個大部分，

一、說教材

《點的投影》是《畫法幾何與機械制圖》這本教材里面的第二章第一節(jié)所要學(xué)習(xí)的知識。《畫法幾何與機械制圖》是機電專業(yè)中重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是因為學(xué)生的基礎(chǔ)差，對空間想象力的建立有一定的困難，而學(xué)生一但無法跨越由“空間”到“面”的表達方式，將無法完成本課程的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的將來就業(yè)質(zhì)量會有很大的影響。這就要求我們首先就得幫助同學(xué)們跨越這個障礙。

我們知道，一個無論是多么復(fù)雜的形體，它的基本圖形元素?zé)o非就是點、線、面，而這三個基本圖形元素中點是最簡單的，而我們想要學(xué)生跨越這個由“空間”到“面”的表達方式，那么我們首先就要教會他們最簡單最基本的空間點是如何從空間轉(zhuǎn)化到面也就是點的投影這塊著手，只有這樣，他們才有信心才能從中領(lǐng)略《畫法幾何與機械制圖》這門課程的樂趣，這樣也就提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，為今后直線的投影、面的投影等的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、確立目標(biāo)，分析教材、分析學(xué)生確定重、難點

確立目標(biāo)：

那么，根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)要求，《點的投影》這堂課的目標(biāo)就是要求學(xué)生掌握點的投影規(guī)律。只要掌握點的投影規(guī)律，學(xué)生以后才可以輕松地把空間點轉(zhuǎn)化為了面的表示方式，才可以輕松解決已知兩個投影面上的投影要求作出第三個投影面上的投影的問題，才可以輕松地由平面點想象出空間點等一系列問題。

分析教材（確定重點）：

通過對教材的分析我把本堂課的重點內(nèi)容定義為點的投影標(biāo)識以及點的投影規(guī)律。點的標(biāo)識重要，是因為，這個是《畫法幾何與機械制圖》里面的公約，俗語都說無規(guī)矩不成方圓，如果我們這個公約都搞混了的話，那我們就沒有辦法成就“方圓”了，也就是沒有辦法利用這個“規(guī)矩”去幫助我們順利完成本課程的學(xué)習(xí)了。而點的投影規(guī)律是我們能夠順利完成由空間到面表達轉(zhuǎn)化的橋梁，所以也當(dāng)然為重點了。

分析學(xué)生（確定難點）：

中職校的學(xué)生只是在初中的時候接觸過一些簡單的幾何課程，設(shè)計的空間想象并不多，空間想象能力非常有限，所以這堂課的難點就在于空間與平面的互換上。

三、說教法（教學(xué)過程）

導(dǎo)入技能：

首先說明學(xué)習(xí)本節(jié)課的難易程度以及目的，增加了學(xué)生的自信心的同時也能引起學(xué)生的重視，使得學(xué)生注意力開始集中起來。

其次，進入本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)，首先是強調(diào)本節(jié)課中經(jīng)常提到的點的有關(guān)注意事項。這樣可以避免一些同學(xué)走入誤區(qū)。

接著開始學(xué)習(xí)新的概念——三面投影體系。通過在上節(jié)課所學(xué)習(xí)的兩面投影體系的基礎(chǔ)上畫圖講解三面投影體系各面的標(biāo)識以及三面投影體系的特點。這樣的講解同學(xué)們就可以很直觀的認識到了三面投影體系與兩面投影體系的區(qū)別。

將空間位置上的一點置于三面投影體系中，在這個時候引導(dǎo)學(xué)生思考練習(xí)：運用之前學(xué)習(xí)過的平行投影中的正投影做出這個空間點在三個面上的投影。（學(xué)生上講臺做）

逐個投影分析其對錯，由學(xué)生回答對錯。在這個過程中我們發(fā)現(xiàn)我們表達點的投影的時候很吃力，一時是這個投影，一時又那個投影，那么在這個時候我們就可以說明了點的標(biāo)識的必要性了，進而帶這學(xué)生進入點的投影在三面上的標(biāo)識的學(xué)習(xí)，也就是我們的重點內(nèi)容之一，這樣的一種由發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的'教法也就是理論聯(lián)合實際的教學(xué)原則可以給學(xué)生留下很深刻的印象，從而也可以突出我們的重點內(nèi)容。

接著是開始我們的難點，空間問題轉(zhuǎn)換平面問題。也就是怎樣將三面展開成一面的問題。

轉(zhuǎn)換時候采用的是畫出一個由空間點以及空間點對應(yīng)在三面上的投影組成的長方體。同時利用我們準(zhǔn)備的三面投影體系教具（flash）先讓學(xué)生形象生動的觀看一次真實轉(zhuǎn)動的情況，再解說，在解說的時候要一邊解說一邊在旁邊畫出相應(yīng)的平面圖形。哪個面沿哪條軸轉(zhuǎn)，向哪個方向轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)多少度都一定要在空間圖形上明確表示出來。因為學(xué)生的空間能力還是很薄弱的，你稍遺漏一個不標(biāo)，那么學(xué)生就可能開始看不懂了。同時，在這一塊我們務(wù)必要更加注意我們的講解速度，盡量放慢語速，在解說的同時一定要留意觀察學(xué)生的反應(yīng)，，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疑惑不解的時候我們有必要再重新解說一次。在板書上，空間圖與平面圖是要畫在一起的，因為兩個圖畫在一起，可以使得學(xué)生容易結(jié)合想象，對于培養(yǎng)他們的空間想象能力有很大幫助。

下面我們結(jié)合空間和平面的兩個圖形，引導(dǎo)學(xué)生從點的三個投影他們的尺寸或者是方位上尋找聯(lián)系。首先給予空間點A一個坐標(biāo)（x,y,z）要求學(xué)生寫出點的三個投影的坐標(biāo)，在平面圖形上表標(biāo)示出來找出關(guān)系。這樣，當(dāng)學(xué)生寫出來了就可以很輕松地發(fā)現(xiàn)到一個或者兩個或者全部的規(guī)律。這有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

講解，讓學(xué)生與老師比較一下整個過程有哪些差別。強調(diào)最后得出的規(guī)律，也是我們的重點內(nèi)容。讓學(xué)生對其引起高度的重視，并且加深在他們腦中的印象。

接下來課堂練習(xí)，讓同學(xué)們利用盡可能多的方法做出第三個投影面的投影（已知兩個投影面上的投影）

學(xué)生代表上來做。

評講中反復(fù)強調(diào)三種方法中所要運用到的知識——點的投影規(guī)律。要求同學(xué)們課后熟記并且熟練運用。

結(jié)束技能：

歸納本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，再次讓學(xué)生明確重難點。

四、說學(xué)法

本節(jié)課采用了“循序漸進” “理論聯(lián)系實際”“直觀性”教學(xué)原則。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，由淺到難，由簡單到復(fù)雜，點的投影是組成圖形元素中最簡單的一種，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對自己充滿自信心，積極調(diào)動自己的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生要不能從頭至尾都是依賴老師，而是應(yīng)該更多的動手實踐、自主探索，發(fā)現(xiàn)問題就要主動去尋找解決問題的途徑、方法。同學(xué)之間還要形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

以上我從說教材、說教法、說目標(biāo)、說學(xué)法四個部分對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。

投影說課稿6

科 目：

高中通用技術(shù)《識圖與制圖》說課稿

課 題：

三視圖的形成及投影規(guī)律

一、說教材

1、教材分析：

通用技術(shù)課是一門包羅萬象、綜合性強的學(xué)科。他涉及物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、美術(shù)等諸多學(xué)科的知識。現(xiàn)行省編高中勞技城市版的《識圖與制圖》便與數(shù)學(xué)、物理及美術(shù)有諸多聯(lián)系?！度晥D的形成及投影規(guī)律》一節(jié)便是《識圖與制圖》的第一章、第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了制圖的一些基本規(guī)定及繪圖工具與用品的使用和正投影與視圖的基本知識的基礎(chǔ)上，為了將物體大小完全表達清楚，本節(jié)安排了三視圖的內(nèi)容。三視圖與前面所學(xué)的正投影法有緊密的聯(lián)系，其形成的理論基礎(chǔ)實質(zhì)是正投影法。三視圖是機械制圖的重點內(nèi)容，是表達一個立體物（機體）形狀大小的基本方法，后面將要學(xué)的剖視圖、零件圖等內(nèi)容都是三視圖做基礎(chǔ)的，故本節(jié)教學(xué)在第一章及整個機械制圖學(xué)習(xí)中都具有極重要的地位。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：

嚴格按制圖標(biāo)準(zhǔn)畫圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致的學(xué)風(fēng)，增強學(xué)生間相互幫助、協(xié)調(diào)工作的能力。端正實踐操作態(tài)度。

2、身心健康目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的操作習(xí)慣，注意眼、手、腦的協(xié)調(diào)操作，增強安全意識。

3、審美情趣目標(biāo)：

將理論知識運用于實踐，在實踐中創(chuàng)造美，注意操作環(huán)境美，追求模型制作美。

4、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握三視圖的形成及投影規(guī)律，能運用三視圖知識結(jié)合立體圖看懂物體（機體）的三視圖。

5、操作技能目標(biāo)：

能根據(jù)三視圖及立體圖，靈活運用切、挖、鋸等方式制作立體模型。

三、說教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)重點：

本節(jié)教學(xué)的重點應(yīng)放在三視圖的形成及位置關(guān)系，投影關(guān)系和與物體對應(yīng)的方位關(guān)系。

2、教學(xué)難點：

如何結(jié)合立體圖看懂三視圖。

3、教育結(jié)合點：

通過三視圖的形成及投影規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，通過模型的制作，培養(yǎng)學(xué)生將理論與實際相結(jié)合的能力及動手操作能力。通過兩人合作做模型，增強學(xué)生相互協(xié)作的能力，并培養(yǎng)認真細致、精益求精的良好學(xué)風(fēng)。

4、教法選用：

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，采用講授法講解基本知識。運用多媒體動畫演示三視圖的形成及投影規(guī)律，揭示其形成本質(zhì)。運用練習(xí)法鞏固所教理論知識，運用實踐操作法將理論與實踐相結(jié)合，進一步加深對三視圖的理解，從而突破教學(xué)難點，運用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中自主解決問題。

5、學(xué)法指導(dǎo)：

A、仔細觀察：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察動畫演示及教師的實物演示，體會三視圖的形成及投影規(guī)律。

B、積極思考：隨教師講解及演示、思考三視圖形成及投影規(guī)律，體會其實質(zhì)。

C、認真歸納，大膽實踐：積極配合教師活動，認真歸納大膽實踐，將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中體會理論。

四、說教學(xué)思路

1、學(xué)情分析：

根據(jù)教材安排和教學(xué)進程，在此次課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制圖的基本規(guī)定，掌握了繪圖工具及用品的正確使用，學(xué)習(xí)了正投影法及視圖，了解正投影法的基本特征和視圖的概念與特點，而對如何科學(xué)而概括地表達物體（機體）的準(zhǔn)確形狀與大小，還有待本次的學(xué)習(xí)。前面視圖及正投影法對本課的學(xué)習(xí)有極大的鋪墊作用，非常利于學(xué)生對三視圖的理解。

2、教學(xué)安排：

A、本節(jié)教學(xué)分兩課時完成，第一課時講解三視圖的形成及投影規(guī)律，并進行看立體圖、補畫三視圖的作圖練習(xí)。第二課時，則根據(jù)立體圖與三視圖，讓學(xué)生動手制作立體模型，進一步強化三視圖的相關(guān)知識。

B、學(xué)生實踐操作采用兩人一組，自行合理分工，共同創(chuàng)制模型，讓集體智慧得以發(fā)揮，協(xié)作精神得以體現(xiàn)，進一步提高創(chuàng)制效果。

五、說教學(xué)過程

識圖與制圖教案

教 者：馬學(xué)品

單 位：長沙市雅禮中學(xué)

課 題：三視圖的形成及投影規(guī)律

授課年級：高中二年級

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三視圖的形成及投影規(guī)律，能正確運用三視圖知識結(jié)合主體圖看懂物體的三視圖。

教學(xué)重點：三視圖的形成及三視圖的位置、投影及方位關(guān)系。

教學(xué)難點：如何根據(jù)主體圖看懂三視圈。

教學(xué)程序：

一、新課導(dǎo)入

教師出示長方體紙盒棋型。

這是一個長方形的主體紙盒，如果現(xiàn)在要仿造一個一模一樣的紙盒。那你必然要進一步了解其構(gòu)成因素及具體尺寸。然后根據(jù)其各個構(gòu)成因素的形狀及尺寸，才能創(chuàng)出這樣一個一模一樣的紙盒。為了方便表現(xiàn)，我們通常用平面圖來表現(xiàn)立體物的特征并標(biāo)注尺寸。這是一個立體的紙盒，我們能不能用平面的形式將其準(zhǔn)確的表示出來呢？可以！看，這不就變成平面了嗎？（出示紙盒展開圖）那像這樣一個多面體能不能用平面的形式表現(xiàn)出來呢？當(dāng)然可以?。ǔ鍪径嗝骟w展開圖），這不就成平面了嗎！你們看看，這是不是太麻煩、太復(fù)雜了呢？如果換成這樣一個無法展開的實心的機體我們能不能展開圖形而簡潔明了的表現(xiàn)立體物體的構(gòu)成關(guān)系呢？可以！這便是運用機械制圖學(xué)中的三視圖來表達?。ǔ鍪菊n題）

二、復(fù)習(xí)

先讓我們來回顧一下有關(guān)正投影的知識。

（課件展示：正投影的三個投影特；①真實性、②類似性、③積聚性）

由于正投影法投影具有三個特性，我們用正投影法的一個投影是不能將物體的構(gòu)成關(guān)系表達清楚的，（課件演示不同物體的相同投影）我們同時從不同方向?qū)ξ矬w進行投影。又會怎樣呢？瞧，這相對于前面一個投影來說，大大增強了我們認識物體的準(zhǔn)確性。但，僅靠這種投影圖還是只能表現(xiàn)物體的外部輪廓，而對物體的`內(nèi)部構(gòu)成卻沒有準(zhǔn)確表現(xiàn)。為了改變這種不足，機械制圖學(xué)中又引入了“視圖”這一概念，所謂視圖，就是以我們觀察者的視線作為互相平行的投影線，將物體運用正投影法向投影面投影所得反殃物體內(nèi)外部構(gòu)成關(guān)系的平面圖。如，這樣的物體，其視圖便是這樣的。（課件展示）細心的同學(xué)便會發(fā)現(xiàn)，這樣三個不同物體的視圖都是一樣的?？梢?，一個視圖，是不能準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的形狀和大小的！那如何才能準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的準(zhǔn)確形狀太小呢？這便得學(xué)習(xí)三視圖。

三、新授

1、三視圖的形成

何謂三視圖呢？

首先，我仍應(yīng)構(gòu)建一個能概括而科學(xué)反映物體投影特性的三投影面體系。這個三投影面體系由三個互相垂直和相交的平面構(gòu)成，我們分別稱之必正面（用“V”表示），水平面（用“H”表示），側(cè)面（用“W”表示）。

構(gòu)建好三投影面體系后，我們將要表現(xiàn)的物體置于這個三投影面體系中。分別由前往后向正面投影畫視圖；由左向右側(cè)面投影畫視圖，由上往下畫視圖。這樣，便分別得到正面上的主視圖，側(cè)面的左視圖，水平面上的俯視圖。然后移開物體，隱起投影線，便得到三個位于不同平面的三視圖。但，這樣不便于平面表現(xiàn)，于是，我們再將這個三投影面體系，分別繞OX及OZ投影軸展開。這樣原來處于不同平面的三個平面視圖便展現(xiàn)在現(xiàn)在了一個平面上。我們隱起投影軸。便得到了物體這樣的主視圖、俯視圖、左視圖。我們稱之為三視圖。教師輔以實物模型再次演示，強化知識。

2、三視圖間的關(guān)系

〈1〉、三視圖的位置關(guān)系

A、主視圖保持不動

B、俯視圖在主視圖下方

C、左視圖在主視圖右方（結(jié)合課件教學(xué)）

〈2〉、三視圖間的投影關(guān)系

A、主、俯視圖長對正

B、主、左視圖高平齊

C、左、俯視圖寬相等

〈3〉、三視圖的方位關(guān)系（結(jié)合課件，分析、標(biāo)注、學(xué)生思考）

A、主視圖表上下左右方位

B、俯視圖表前后左右方位

C、左視圖表上下左右方位

〈4〉、三視圖的關(guān)系

包括位置關(guān)系、投影關(guān)系及方位關(guān)系

3、三視圖實例

（課件展示，拓寬學(xué)生知識。加強理論與實際生活相結(jié)合，強化知識）

四、三視圖實例練習(xí)

（課件展示，課堂聯(lián)系內(nèi)容、教那引導(dǎo)、學(xué)生思考、自繪三視圖、課堂解答）

五、知識小結(jié)

實踐活動部分：（第二課時完成）

一、教師演示

教師演示三視圖的形成課件（六個方向展開式）

引導(dǎo)學(xué)生分析立體物和三視圖的對應(yīng)關(guān)系強化上節(jié)課內(nèi)容

二、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖作模型（見p12頁）

1、明確實踐活動目的及要求

2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好工具材料并強調(diào)安全操作

3、引導(dǎo)學(xué)生分析三視圖找出每個視圖所表示的不同平面

4、指導(dǎo)學(xué)生按三視圖，分別畫出十個面形狀并標(biāo)上尺寸

5、學(xué)生每兩人一組進行模型制作

三、學(xué)生思考：

若換用厚泡沫獲板材，該如何作出符合形狀及尺寸的模型呢？

四、學(xué)生換用泡沫板結(jié)合P12頁三視圖和立體圖靈活運用切、挖、鋸等方式，作一實心模型。

引導(dǎo)學(xué)生思考：如何準(zhǔn)確快捷的做好符合要求的實心模型呢？ （教師結(jié)合課件，演示三視圖整合成立體圖的過程。）

五、教學(xué)小結(jié)：

作業(yè)評優(yōu)及操作現(xiàn)場的清理。

1、知識小結(jié)：

2、結(jié)合作業(yè)評優(yōu)：指出本次課的操作成功與不足之處，總結(jié)經(jīng)驗，成功之處給與肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在實踐中認識自我，體現(xiàn)自我價值，并不斷超越自我，這有利于學(xué)生實踐能力的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

3、操作現(xiàn)場的清理。這一過程在勞技教學(xué)中顯得很重要，因為它涉及到學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，事雖小意義卻很大，故萬不可忽視。

我認為勞技教學(xué)貴在讓學(xué)生積極參與實踐，尋找一種體驗，而并不是要學(xué)生去效仿工人制作一件精致的工件！新的課程理念，我認為應(yīng)給學(xué)生設(shè)置一些實踐中的難點，讓學(xué)生自己主動解決一些問題，而我們僅教一種解決的方法，一種創(chuàng)新的意識，激發(fā)一種創(chuàng)新的欲望。這遠比帶著學(xué)生一步步操作重要的多！

第三篇：投影廣告

甲方： 乙方：

合 同 書

甲、乙雙方在平等互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)充分協(xié)商，就電梯投影廣告合作事宜達成如下協(xié)議：

一、合同履行期限：

本協(xié)議期限為期 貳年，自 2018 年 8 月 10 日至 2020 年 8 月 9 日。

二、合作內(nèi)容：

1、甲方允許乙方在金通系列小區(qū)（玫瑰園、桂園、梅園、牡丹園、翡翠城）電梯轎廂內(nèi)安裝投影設(shè)備并發(fā)布投影廣告。

2、乙方可投放商業(yè)廣告及公益廣告。（乙方保證所有發(fā)布內(nèi)容遵循《廣告法》的有關(guān)規(guī)定，乙方發(fā)布廣告內(nèi)容需經(jīng)甲方提前確認后方可發(fā)布，不得發(fā)布與甲方及其開發(fā)單位業(yè)務(wù)有競爭性的廣告；甲方可在乙方設(shè)備中投放有關(guān)甲方樓盤、物業(yè)宣傳等內(nèi)容的廣告，乙方應(yīng)無條件提供技術(shù)支持）

3、甲、乙雙方于此同意在本合同書有效期內(nèi)乙方擁有電梯投影項目的獨家經(jīng)營權(quán)。

三、甲、乙雙方的權(quán)利與義務(wù)：

1、樓盤描述：以上小區(qū)所有電梯內(nèi)部由乙方獨家投放電梯投影廣告及投影設(shè)備。乙方在安裝和拆除投影設(shè)備的過程中保證不得損壞現(xiàn)有電梯設(shè)備和配件，如有損壞，乙方否則按實進行賠償。

2、甲乙雙方確認在本合同中涉及的相關(guān)合作內(nèi)容為商業(yè)秘密，雙方應(yīng)對此予以保密。

3、合同履行期限內(nèi)，如本合同物業(yè)管理方發(fā)生變更，則甲方應(yīng)提前 30 日書面通知乙方，并協(xié)助乙方與業(yè)主方（或業(yè)主大會）、新物業(yè)管理方就合同善后事宜進行友好協(xié)商；如乙方屆時已支付的場地租賃費超過甲方應(yīng)收的金額（甲方應(yīng)收取的金額按月計算），則甲方應(yīng)在物業(yè)管理方更換之后并收到乙方書面確認的情況下，將剩余場地租賃費支付給下一物業(yè)管理單位。

4、在本合同書有效期屆滿之前，甲方配合乙方做好廣告設(shè)備妥善保管，防止出現(xiàn)人為的丟失或損壞；如有損壞甲方有義務(wù)及時通知，由乙方迅速維修，更換或重新安裝；合同期滿后乙方在同等競爭條件下具有優(yōu)先續(xù)簽權(quán)，若合同不再續(xù)簽，乙方有權(quán)拆除投影設(shè)備。

5、該媒體的所有刊登內(nèi)容的信息制作.維護保養(yǎng)及更換工作均由乙方負責(zé)，費用亦乙方承擔(dān)。

6、甲方對其提供的電梯進行不定期清潔和維護,對發(fā)生人為破壞行為進行制止并及時告知乙方。

7、如有一方在協(xié)議到期后無意續(xù)約，需在協(xié)議到期提前1個月以書面形式通知另一方；如未在規(guī)定時間內(nèi)提出，視為同意續(xù)簽壹年。

8、特別約定：如乙方安裝的投影設(shè)備產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問題，引發(fā)設(shè)備、人身和財產(chǎn)的安全事故，其相關(guān)的經(jīng)濟及法律責(zé)任均由乙方承擔(dān)，與甲方無關(guān)，如涉及調(diào)查，甲方需予以配合。

9、設(shè)備技術(shù)參數(shù)：投影開啟時間：6：00-22：00時間段內(nèi)業(yè)主乘坐電梯時自動開啟，電梯停運時自動關(guān)閉，每天每部電梯使用時間約3至4小時。Led照明功率30瓦，每天耗電約0.03*4=0.12度，全年耗電約25元/部。投影設(shè)備尺寸長18.6厘米、寬6.8厘米、高3.9厘米。投影畫面尺寸89.6厘米*33.6厘米。

四、場地費用及付款方式：

1、以上小區(qū)電梯年場租費為: 400 元/臺，共計157臺,場地租賃費合計人民幣陸萬貳仟捌佰元整，62800元。

2、付款方式及付款約定：在合同簽訂，乙方收到甲方開具的正式發(fā)票后10日內(nèi)，乙方負責(zé)將第一場地租賃費劃款至甲方指定賬戶；第二場地費乙方在收到甲方開具的正式發(fā)票后于2019年8月10日前劃款至甲方指定賬戶。如乙方未能按照約定的付款日期完成支付，每延期一日按照合同金額的3%支付違約金，欠款超過一個月，甲方有權(quán)追繳所欠款項并可以單方面解除合同，乙方所投入設(shè)備歸甲方所有。

3、合同簽訂，首費用支付完畢后，乙方先行在甲方玫瑰園、桂園電梯內(nèi)安裝投影設(shè)備，如產(chǎn)品效果及業(yè)主反應(yīng)良好，可按照甲方要求在其他小區(qū)繼續(xù)安裝；如出現(xiàn)不良反應(yīng)，乙方需按照甲方要求進行改進和調(diào)整。具體場地費用按實際安裝數(shù)量計算。

五、違約責(zé)任：

1、如乙方發(fā)布的廣告內(nèi)容違法、不健康、與甲方樓盤銷售有競爭性業(yè)務(wù)，甲方有權(quán)制止。

2、如甲方在協(xié)議期內(nèi)中斷對樓盤的物業(yè)管理，本合同終止，付款金額按實際租用日數(shù)計算，多退少補。如已經(jīng)發(fā)生預(yù)付款，則甲方應(yīng)退還乙方預(yù)付款的金額。

3、甲、乙雙方對執(zhí)行合同有異議可協(xié)商解決。協(xié)商不成可向起訴方當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。

4、本合同一式二份，甲方執(zhí)一份，乙方執(zhí)一份。本協(xié)議一旦簽訂，雙方對協(xié)議內(nèi)容均有保密義務(wù)。

六、合同的變更、終止與解除：

1、任何一方欲變更、解除本合同，應(yīng)提前一個月書面通知對方。

2、未經(jīng)雙方一致同意單方面主張變更、中止或解除本合同的，不產(chǎn)生合同變更、中止或 解除的法律效力。（因乙方未按付款約定履行合同的，甲方有權(quán)單方面、無條件解除合同）

3、若受國家政策影響致使合同無法履行，甲、乙雙方可協(xié)商解除合同。

（本合同正文到此結(jié)束）

甲方（蓋章）： 乙方（蓋章）： 賬號： 賬號： 開戶行： 開戶行：

日期： 日期:

第四篇：作文是字

《小學(xué)畢業(yè)回憶小學(xué)生活》作文講評課

星火中小楊恩澤

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。本即時課程就是針對這些情況開設(shè)的，旨在提高同學(xué)們的作文水平和應(yīng)試作文的能力！

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，有幸成為你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的榮幸，三百多個日夜悄然走遠，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計算出我們相處的時間，卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜，臨行時，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風(fēng)雨兼程：（出示）

“假如生活是一條河流，愿你們是執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你們是風(fēng)雨無阻的水手。

同學(xué)們，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要學(xué)會欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風(fēng)順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風(fēng)雨過后的彩虹更加美麗，鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。

愿你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢。愿云彩、艷陽一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。

同學(xué)們，堅韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸！”

二、新授。

（一）談感受：

此時此刻，看了老師的臨別贈言，想說點什么嗎？（生答）

（師導(dǎo)）真的，老師真是希望在將來你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實老師更想聽的是同學(xué)們對老師的贈言，打開習(xí)作積累本，按照真情流露、語言真摯的習(xí)作要求，已經(jīng)寫好回憶小學(xué)生活的習(xí)作，有給老師留下誠摯祝福建議的嗎？

（二）讀一讀

（師導(dǎo)）感謝你的智慧、才能和夸獎，很美，老師聽著，真覺得你直率，因為你實話實說，好！還有嗎？

（三）再讀一讀

（師導(dǎo)）老師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯。拿來，我們共同評一評，你愿意拋磚引玉嗎？不對，應(yīng)該是拋玉引玉??！

（四）師生共評

（師導(dǎo)）看來作文中的真情很重要（板書：真情）表達了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心，英雄所見略同！

（師導(dǎo)）描寫是情感抒發(fā)的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認為呢？

（師導(dǎo)）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清（板書）

不要寫錯字，做到無錯字（板書）

評改作文時，就應(yīng)考慮從這十四個簡單的字入手，即“真情描寫無錯字，敘述扣題層次清?！痹偬钜粋€橫額是“抄好”。

（五）小組互評

（師導(dǎo)）謝謝你們對我誠摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學(xué)間情誼的，可以在小組內(nèi)評一評，改一改。

（六）小組匯報

（七）深入激情

（師導(dǎo)）黎明即起，孜孜為善。同學(xué)們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好！今天，我們多么幸福，因為我們面對離別時，還可以用語言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班里還少了一人，我們五十四人是一個整體，而今呢，只有五十三人在這里暢談離別，汪達峰還躺在醫(yī)院里，有同學(xué)為汪達峰留言祈禱的嗎？（讀一讀，生評一評）

（八）（師導(dǎo)）真的今天，我們坐在這本身就是一種幸福，人生就是攀登，我們都背負命運給予的重載，艱苦跋涉，汪達峰承受著命運更無情的，更痛苦的重載，真的我們真的應(yīng)學(xué)會感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應(yīng)該給母校留下什么樣的言語呢？

（指名讀一讀，評一評）

（師導(dǎo)）在母校度勃你啟蒙的歲月，母校給了你今后生存的能力和知識，時光荏冉，歲月悠悠，母校也會一路祝你在理想和希望中啟航！

（師過渡）春播、夏長、秋收、冬嘗，你們會在執(zhí)著中，努力中成長，母校明天會因為你而驕傲。（師過渡）讓時間在知識的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧！

（九）總結(jié)語

（師總結(jié)）孩子們，聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天，愿你們做一個聰明的孩子，愿你們做時間的主人。同學(xué)們，不久后，你們會各奔東西，重新結(jié)實新的朋友，受教于新的老師，但老師還是真心地希望你們不會忘記，在小學(xué)六年時，陳老師曾經(jīng)教過你們，今日的離別為了他日更好的相聚，最后老師要送你們一句：當(dāng)你們困苦時，風(fēng)兒就是陳老師的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你們驕傲?xí)r，雨點就是陳老師的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜和成功！

第五篇：最新精品作文：mygoodfriend_550字作文

mygoodfriend_550字

聽到這個題目，你們肯定想問我的好朋友是誰，叫什么名字。那我一定會老老實實地告訴你：它是一只好色貪吃的牧羊犬，叫做貝貝。如果你喜歡貝貝這個名字的話，就不要錯過聽我講講它的“英雄事跡”！

它是我姨媽家的狗，一身黃色毛衣夾雜著幾條白色絲巾，摸上去舒服極了。

每天下午他都會蹲在門口準(zhǔn)備出發(fā)去見“美眉”。傳說中的“美眉”呀就是門口包子店養(yǎng)的一只母狗。每次出去玩時，貝貝都回朝著“美眉”看幾眼才會罷休。

有一次，它突然看見“美眉”被主人打，他便“英雄救美”上前大叫，直到主人收手才扭扭屁股，擺著一副紳士風(fēng)度，回家了。但不知道是怎么回事，貝貝一回到家就養(yǎng)成了不知是好是壞一個習(xí)慣——一見有人打東西便大叫，直到他收手為止。

別看貝貝愛“美眉”，但是食物可是“美眉”的上級“領(lǐng)導(dǎo)”！

每當(dāng)貝貝盯著“美眉”看時，只要對他喊一聲“開飯啦”！它保準(zhǔn)扭頭就跟你走。

有一次，我一不小心夾漏了一塊肉，貝貝一見到肉便興奮地向我跑過來，叼著肉，一口氣吞了下去，舔了舔嘴巴，對我第 1 頁 擺了一副饞形。我忍不住又拿了一塊給他吃。這不拿沒關(guān)系，一拿它就死死地盯住你，害你忍不住連續(xù)給它吃的。不過，它貪吃也是有好處的。

每次我們吃完，它都會把吃剩下的骨頭殺得個片“骨”不留，省了好多人力呢！

可愛的貝貝啊，你什么時候可以跟“美眉”結(jié)婚？如果結(jié)婚的話，那我一定會去喝喜酒，給你們捧場。親愛的貝貝呀，你什么時候可以吃遍天下狗的美食？如果吃遍了的話，我肯定會送你消化丸。

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