第一篇：S版六年級(jí)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)(組詞)

期末復(fù)習(xí)卷一

形近字組詞

班級(jí)

姓名

褐（歇（蜷（）

禍（）

鍋（）

逐（）

遂（）

佛（）

弗（）））

疆（）

烘（）

褐（）

倦（）

摯（）

擎（）

伐（）

代（）

涕（）

剃（）

捶（）

錘（）

滔（）

濤（）

僵（）祠（）司（）傾（）頃（）齒（）齡（）謄（）譽(yù)（）黏（）粘（）

哄（）

旗（）

棋（）

蜒（）

延（）

梗（）

拽（）

腮（）

靦（）

稠（）

綢（）

禍（）

綴（）輟（）

垠（）銀（）

侍（）待（）

霄（）宵（）

孵（）俘（）

鷹（雁（頹（頗（）

覷（）

凱（）

鐮（）

廉（）

儲(chǔ)（）

諸（）））

壁（）

璧（）

峭（）

削（）

刃（）

紉（））

惠（）

穗（）

雄（）

雌（）

融（）

鑿（）

赴（）

仆（）

謹(jǐn)（）

勤（）

聘（）

騁（）

喉（）

猴（）

嘯（）

瀟（）

嗅（）

碑（）

竄（）

躥（）

垠（）

墾（）

鴕（）

舵（）

懶（）

賴（）

掘（）

崛（）

傻（）

鯊（）

惕（）

剔（）

濱（）

繽（）

抿（）

岷（）

灌（）罐（）

拎（）琴（）

窯（）缶（）

卒（）率（）

惦（）掂（）

嚷（）壤（）

決（訣（唇（厚（）

哼（）

享（）

?。ǎ?/p>

魏（）

捍（）

悍（）））

扛（）

杠（）

免（）

勉（）

辯（））

辮（）

拷（）

銬（）

烤（）

棘（）

刺（）

喇（）

轎（）

嬌（）

驕（）

陜（）

峽（）

挾（）

焰（）

餡（）

陷（）

豌（）

蜿（）

碗（）

勵(lì)（）

歷（）

厲（）

俊（）峻（）竣（）

渠（）

梁（）

粱（）

販（）

板（）

版（）

篇（）

編（）

騙（）

辨（）紐（）鈕（）扭（）

漿（）槳（）獎(jiǎng)（）

茅（）予（）

矛（）

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文組詞

組詞填句子

一、用含有“激”字的詞語(yǔ)填空，所填詞語(yǔ)不能重復(fù)：升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎ǎ┑男那槌鹆藝?guó)歌，在慷慨（）的國(guó)歌聲中，我們心潮澎湃，豪情（），國(guó)歌（）著我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)在（）的競(jìng)爭(zhēng)大潮中立于不敗之地，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。

二、用“繁”組成不同的詞語(yǔ)并填入句子中。（1）城市的()離不開建設(shè)者的辛勤勞動(dòng)。

（2）（）在夜空中閃爍，四處都彌漫著淡淡的花香。

三、組四個(gè)帶“然”字的詞語(yǔ)，填入下面句子中的括號(hào)里。1．天氣變化太大了，已是農(nóng)歷十月，（）這么熱。2．天氣預(yù)報(bào)說(shuō)下午有雨，下午（）下雨了。

3．好幾天沒照管花兒，今天看看花，它（）長(zhǎng)得很好。

4、姐妹兩個(gè)的性格（）不同。

5、敵人居高臨下，（）更容易發(fā)現(xiàn)我們。

6、侵略者最終（）獲得失敗的下場(chǎng)。

7、我（）聞到一股焦味。

8、沒想到小敏在比賽中（）獲得一等獎(jiǎng)。

9、（），敵人覺得陣地不安全了。

10、他一向準(zhǔn)時(shí)，這次遲到是（）的。

11、氣象預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，中午（）下了一場(chǎng)雨。

四、用”嚴(yán)”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),填在句子里。

1、公安干警正（）注視著犯罪分子的一舉一動(dòng)。

2、我國(guó)政府發(fā)表（）聲明：決不允許他干涉中國(guó)內(nèi)政。

3、在漫長(zhǎng)的長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士翻雪山、過(guò)草地，經(jīng)受（）的考驗(yàn)，創(chuàng)造出舉世矚目的奇跡?！伴L(zhǎng)征”給我們的啟示是：堅(jiān)定的信念和（）的紀(jì)律是制勝的法寶。

4、列寧對(duì)書籍的選擇非常（）。

5、由于睡過(guò)了頭，沒能趕上汽車，爺爺（）地批評(píng)了我。

6、看來(lái)，這是一個(gè)非常（）的問(wèn)題。

7、父親保持著他那慣有的（）態(tài)度，沒有向他們講任何道理。

8、他是受過(guò)（）訓(xùn)練的。

9、爸爸（）地對(duì)我們說(shuō)：“時(shí)間是寶貴的，可不能浪費(fèi)它啊！”

10、張老師（）地批評(píng)了那些愛占小便宜的人。

五、用“望”組成的九個(gè)詞語(yǔ)填入下面的句子中（不能重復(fù)）

來(lái)到（）已久的東岳泰山，抬頭（），泰山顯得多么雄偉，站在泰山之巔，放眼（），綠樹，山巖，云海是多么壯美，樹挺拔，石峻峭，云縹緲，如詩(shī)如畫。向四處（），（）有新的發(fā)現(xiàn)，卻見游人無(wú)不興奮不己。

六、用“精”組成詞語(yǔ)，填進(jìn)句子中。

1、()設(shè)計(jì),()施工,綠色奧運(yùn)的理念處處可見.2、這是一只()的部隊(duì)，他們的裝備也及其()。

3、通過(guò)()觀測(cè)得出的這一組()數(shù)據(jù)，再次證明了這一科學(xué)遐想。

4、王師傅（）雕刻藝術(shù)，他花費(fèi)了畢生()，（）研究，制作工藝品構(gòu)思（），工藝（），受到人們的稱贊。

6、這次學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)真是豐富多彩?。±畛街谱鞯哪嗨茏髌罚ǎO了；趙永捏的面塑小娃娃特別有（），王明對(duì)數(shù)碼攝像比較（），每次活動(dòng)都能把其中（）的鏡頭拍攝下來(lái)；陳紅還（）設(shè)計(jì)了新年郵票，那（）的圖案讓人越看越喜歡......七、用“靜”組詞填空 我們?cè)冢ǎ┑臉淞掷镎业搅怂?她（）地躺在一塊小草坪上,（）的臉上毫無(wú)表情,顯現(xiàn)出死一般的（）.我站在那里,一時(shí)不知所措.一聲響亮的汽笛打破了深夜的（）.我鼓起勇氣扶起她,在（）的林間小路上慢慢往回走.回到家里,我讓她躺在睡椅上,不久她就睡著了,家里顯得特別（）.雖然我心中的一塊石頭落地了,但是,驚恐的心緒卻久久不能（）.聽說(shuō)要到森林里去體驗(yàn)生活，同學(xué)們激動(dòng)的心情都無(wú)法（）下來(lái)，過(guò)了十多分鐘，教師里才勉強(qiáng)（）下來(lái)?；丶液?，爺爺對(duì)我說(shuō)：“到那么偏遠(yuǎn)（）的地方去，而且要在（）的林中過(guò)夜，那是非?？膳碌?。你們要有心理準(zhǔn)備??！”

八、用“視”組詞填空（不能重復(fù)）

我站在陽(yáng)臺(tái)上，（）著四周的景物：綠樹、鮮花、房屋。忽然，我發(fā)現(xiàn)一只可愛的小鳥正站在樹枝上梳理羽毛呢！我托著腮（）著那只鳥。大約過(guò)了五六分鐘，那只鳥鳴叫了一聲，向藍(lán)天飛去。我（）著它遠(yuǎn)去的身影，低聲說(shuō)：“一路順風(fēng)，小鳥！”

九、用“續(xù)”組詞填空（不能重復(fù)）

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分鐘時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）抽打了十幾個(gè)來(lái)回才見分曉。接著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

十、用“清”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里

我們走進(jìn)樹林，感到空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡！

十一、用“烈”組詞填空 1.經(jīng)過(guò)一番（）的爭(zhēng)論，大家分清了是非。

2.我們要注意保護(hù)眼睛，千萬(wàn)不能在（）的陽(yáng)光下看書。3.一陣（）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地。4.飯后，我們不能做（）運(yùn)動(dòng)。5.會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣（）掌聲。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分類復(fù)習(xí)

補(bǔ)充句子

1、落紅不是無(wú)情物，（）?！?龔自珍

2、（）每于寒盡覺春生。——張維屏

3、今夜偏知春氣暖，（）。——?jiǎng)⒎狡?/p>

4、（），何人不起故園情?！?/p>

白

5、臥看滿天云不動(dòng)，（）?！惻c義

6、（），此花開盡更無(wú)花?！?/p>

稹

7、我們愛我們的民族，（）?！芏鱽?lái)

8、我是中國(guó)人民的兒子，（）。——鄧小平

9、（），唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅

10、（），離開了她，離開了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作?！徒?/p>

11、不精不誠(chéng)，（）?！肚f子》

12、誠(chéng)者，天之道也；（）?！抖Y記》

13、有所期諾，（）；有所期約，（）?！对鲜婪丁?/p>

14、輕諾（）?！独献印?/p>

15、（）不立?！墩撜Z(yǔ)》

16、善待地球（）。

17、拯救地球（）。

18、但存方寸地，（）。

19、有限的資源，（）。20、珍惜自然資源，（）。

21、橫眉冷對(duì)千夫指，（）?！蹲猿啊?/p>

22、其實(shí)地上本沒有路，（）?！豆枢l(xiāng)》

23、我好像一只牛，（）。——許廣平《欣慰的紀(jì)念》

24、時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，（）。

25、啊，老橋，（），在這澗水上站了幾百年了吧？

26、走進(jìn)這片樹林，（），（）。

27、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。我對(duì)這 2

兩個(gè)母親懷著（）和（）。

28、人類生活所需要的（）、（）、（）、（），本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。

29、任何降臨在大地上的事，（）。30、大地不屬于人類，（）。

31、海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成（），飛成（）。

32、它們大聲鳴叫著，翅膀（），我們好不容易才從這片（）中脫出身來(lái)。

33、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“（）”,。志在流水，鐘子期曰：“（）”

四字詞語(yǔ)填空

AABC:（）樂(lè)道

（）不絕

（）私語(yǔ)

（）世界

ABAC: 自（）自（）

自（）自（）

相（）相（）

無(wú)（）無(wú)（）

古（）古（）

將（）將（）可（）可（）

不（）不（）ABCC:行色（）

千里（）

小心（）

無(wú)所（）

威風(fēng)（）

AABB:縫縫（）

匆匆（）

結(jié)結(jié)（）

馬馬（）

ABCD:德高（）

別有（）

左（）右（）

龐然（）心（）肉（）

意味（）

懸崖（）

狂風(fēng)（）

寢不（）

流連（）思潮（）

可見（）

水（）石（）

碧空（）

身無(wú)（）溜之（）

怒目（）

興高（）

十指（）

和藹（）紛至（）

世外（）

風(fēng)雨（）

一瀉（）

失聲（）

（）吞棗

張冠（）

（）大悟

北風(fēng)（）

飽經(jīng)（）

抑揚(yáng)（）（）不安

漫不（）

久別（）（）不幸

震耳（）（）搏殺

長(zhǎng)途（）微波（）不解（）

暗無(wú)（）

一反（）

為所（）

無(wú)言（）

雕梁（）

巧奪（）獨(dú)具（）

引人（）

余音（）

不落（）

（）共賞

美不（）（）人口

曲高（）

妙筆（）

（）白雪

筆走（）不同（）別具（）

課內(nèi)閱讀

1、《懷念母親》

(1)“然而這凄涼并不同于普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不清的味道，濃濃地糊在心頭?！睘槭裁础拔摇钡男睦锔械健捌鄾觥?，卻又是“甜蜜”的？_________________________________________________ ___________________________________________________________________(2)“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！睆倪@個(gè)句子中，你體會(huì)到什么感情？ ____________________________________________________________________

2、《月光曲》

（1）體會(huì)句子的含義。

A.姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?/p>

從這句話可以體會(huì)出__________________________________________________ B.盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”

讀這個(gè)句子，我體會(huì)出_______________________________________________（2）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)大海，月亮正從（）的地方（）。（）的海面上，霎時(shí)間（）。月亮越升越高，穿過(guò)（）的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，（）。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊（）??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了。看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景色，月光照耀下的（）的大海。A按課文填空，用“//”把這段話分成兩層。B用“——”把文段中寫實(shí)的部分劃出來(lái)。

C根據(jù)這段文字描述的畫面,想象一下，音樂(lè)開始時(shí)給人怎樣的感受？后來(lái)又給人怎樣的感受？______________________________________________________ ____________________________________________________________________

3、《我的伯父魯迅先生》一課：（1）體會(huì)兩個(gè)含義深刻的句子：

a、你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？___________________________ _____________________________________________________________________ b、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”________________ _____________________________________________________________________（2）給文章各部分內(nèi)容加上小標(biāo)題。

（）（）（）（）（）

4、《唯一的聽眾》：細(xì)讀課文，回答問(wèn)題

(1)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”

老人真是“耳朵聾了”嗎？為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？____________________ ____________________________________________________________________(2)“有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子?！睆倪@句話中，我體會(huì)到__________________________________________________ ____________________________________________________________________(3)“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??”

為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？___________________________

5、讀下面的文段，完成練習(xí)。35分

我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺。

很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??

（1）、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（2）、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進(jìn)步的源泉。

7分

（3）、用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。

（4）、用=======線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（）和（）去每天練琴。（5）、仿照例子寫詞語(yǔ)：

又酸又痛

盡心盡力

（6）、這文段是選自課文《

》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：“（）”我還想對(duì)文章的作者“我”說(shuō)：“（）”

（7）、這篇課文里，那位老人為了（）讓“我”繼續(xù)練琴而說(shuō)了謊，這是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來(lái)。

6、讀下面的文段，完成練習(xí)：

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（）不加節(jié)制地開采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源

本來(lái)是可以不斷再生

長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的 但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧 6

后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。（1）、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2）、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：

近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）反義詞：有限（）無(wú)私（）加速（）枯竭（）（4）、理解詞語(yǔ)：

恩賜：

本來(lái)：

濫用：

（5）、填空： “再生”的意思是：（），本來(lái)可以再生的資源有：（），現(xiàn)在它們不有再生的原因是（）?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明：

（6）、讀了這段話，你的體會(huì)是：

7、讀下面的文段，再完成作業(yè)：

對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。

每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍(lán)天上的（），在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。

１、在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。

２、在文段中找出一對(duì)近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個(gè)民族”指的是（）。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

（１）、用直線畫出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把（）7

比作（），說(shuō)明（）。（２）、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。（３）、仿照例子寫句子。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

我們熱愛大海，就像（）一樣。我們熱愛（），就像（）一樣。（４）、對(duì)文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”我是這樣理解的：

（）

8、讀下面的文段，完成練習(xí)：

今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的（）中，忘了世界，也忘了自己。

我目光（）著爬行的小蟲，作了一次（）的游歷。

空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。那只（）的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)（）遠(yuǎn)歸者。它們（）地對(duì)視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。（1）、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（2）、用——線劃出描寫我的感受的語(yǔ)句；用~~~線劃出能概括主要內(nèi)容的句子。（3）、在這篇課文的寫作過(guò)程中，作者運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，把（）想象成森林，把（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲蟲想象成（），還把一只嬌小的黑甲蟲想象成（）。

形近字組詞

峭（）

邀（）

瀑（）

涌（）

撓（）

俏（）

遨（）

爆（）

踴（）繞（）

岔（）

資（）

賜（）

竭（）

礦（）巒（）

姿（）

踢（）

揭（）

擴(kuò)（）

扭（）

跨（）

阻（）

縛（）

姍（紐（）

胯（）

租（）

博（）

珊（抑（）

歇（）

鷗（）

龐（）

躁（仰（）

渴（）

歐（）

寵（）

燥（修改病句

1、兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比?。?/p>

2、同學(xué)們及時(shí)討論并認(rèn)真聽取了郭校長(zhǎng)的報(bào)告。

3、老貧農(nóng)正在訴說(shuō)著過(guò)去的辛酸的往事。

4、《水滸傳》是我國(guó)四大古典文學(xué)作品。、5、兩千年前剛出土的文物，正在我校展出。

6、李剛和李強(qiáng)在打乒乓球，他對(duì)他說(shuō)：“你打得真好?！?/p>

7、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用途。

8、湖心島的夜晚是人們乘涼的好地方。

9、這種不愛惜別人勞動(dòng)成果，是不應(yīng)該的。

10、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。根據(jù)意思填詞語(yǔ)

1.道德高尚，名望很大。

（）2.很感興趣地談?wù)摗?/p>

（）3.水波忽明忽暗的樣子。

（）⒋安寧而平靜。

（）））））

5.形容人來(lái)人往，非常熱鬧。（）6.色彩艷麗，燦爛奪目。

（）7.停下腳步癡癡地看著。

（）8.匆忙趕路的神態(tài)。色：神態(tài)。（）9.隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。（）10.不局限于一種規(guī)格或形式。

（）11.年齡已超過(guò)了六十歲。

（）

12.利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件。

（13.周到而細(xì)蜜。

（）14.輕視，小看。

（）15.無(wú)法安然入睡。

（）16.終身的遺恨。（）

17.灰心失望。

（）18.接二連三的思想活動(dòng)。

（）19.心情跳躍，涌動(dòng)。

（）20.安定地生活，愉快地勞動(dòng)。

（）21.青藍(lán)色的天空像洗過(guò)一樣的明凈。

（）22.水落下去，石頭就露出來(lái)，比喻真相大白。（）23.形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

（）24.學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。

（）25.自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。（）26.身體強(qiáng)壯高大。

（）27.形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。

（）28.跟過(guò)去完全一樣。

（）29.一眼看見。

（）30.處境困難，不好處理。

（）31.紛紛到來(lái)。

（）32.只剩下一口氣，形容臨近死亡。（）33.深深地留戀。

（））10

34.淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

（）

35.因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。（）

36.把棗整個(gè)吞下去。比喻讀書等不加分析籠統(tǒng)的接受。

（）

37.把姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。（）

38.形容經(jīng)理過(guò)很多的艱難困苦。

（）39.做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，心理自恨不該這樣。（）40.猶豫，拿不定主意。

（）

41.聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

（）42.流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。

（）43.形容處境尷尬，不知如何是好。

（）44.聲勢(shì)或氣派令人敬畏。

（）45.哭不出聲來(lái)，形容十分悲痛。

（）46.耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

（）47.形容眼睛明亮，有神采。

（）48.比喻知己?jiǎn)释龊?，棄絕某種專長(zhǎng)愛好，表示悼念。（）49.時(shí)斷時(shí)續(xù)，不連貫。

（）50.很滿意地沉浸在某中境界或思想活動(dòng)中。（）51.形容意味深長(zhǎng)，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。

（）52.形容一眨眼就消失了。

（）53.不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚感情。（）54.私下里小聲交談。

（）55.過(guò)分地嬌慣寵愛自己的孩子。

（）56.聲音高亢以至阻擋了天上的流云。

（）

同音字

yīng ：

雄（）（）兒

（）該

（）雄

（）歌燕舞

（）花

（）鵡

jùn ：（）馬

（）工

（）俏

嚴(yán)（）

yùn ：（）含

（）母

（）車

（）釀

（）輸

（）育

yì

：（）然

（）立

（）鳥

（）鄉(xiāng)

利（）

防（）友（）

翻()

()術(shù)

回（）

()思

mù ：羨()

墳()

夜（）

放（）（）色

和（）

（）浴

肅（）

招（）（）標(biāo)（）馬

qiào： ?。ǎ┑兀ǎ┒福ǎǎ┢?/p>

刀（）（）門

xiá ：大（）（）窄（）想

應(yīng)接不（）

云（）

木（）

管（）

（）谷

閑()jiānɡ：（）要

豆（）

凍（）

邊（）

（）繩

ch?nɡ：（）實(shí)

（）市（）現(xiàn)（）認(rèn)

路（）biàn：（）論

（）別

（）子（）更

（）地 yōu：（）閑（）靜（）愁（）秀

性命（）關(guān) mù：開（）

羨（）（）碑

（）色

（）捐

（）浴

（）錄

放（）

和（）

肅（）jìnɡ：門（）

潔（）

寂（）（）賽

（）然

環(huán)（）

尊（）

疾風(fēng)知（）草 jīnɡ：（）彩（）瑩 jǐnɡ：風(fēng)（）（）察

pīn：（）湊

pín：（）困

pǐn：（）嘗

pìn：（）請(qǐng)

shì：（）界（）樣（）卷

形（）

裝（）

（）言（）合教（）

解（）

宣（）

jiǎo：（）猾（）幸（）潔

打（）（）納

（）健 can

()愧

（）缺

()忍

Yong平（）（）擠

（）人 fù

（）親

（）宴（）近（）女（）習(xí)（）責(zé)（）蓋

（）主席（）部（）裕

師（）

xi?（）作

威（）改（）歸正

裹（）斜（）和（）

（）帶

拖（）

yù

寶（）

（）見

沐（）索溪（）富（）（）望

養(yǎng)（）

憂（）監(jiān)（）

猶（）

比（）

（）言

（）習(xí)

名（）

bō

（）款（）浪（）音（）璃（）菜 zhān（）濕（）貼（）仰

zhì（）理

（）度

直（）（）命（）向

旗（）

（）序

品（）（）力

布（）

幼（）

投（）（）熱 xiù

領(lǐng)（）

清（）（）花

鐵（）

táng（）朝

池（）

冰（）

課（）

海（）

胸（xù

繼（）

（）述

（）日

次（）（）論

儲(chǔ)（）（）牧

棉（）

h?

棗（）（）平

集（）（）苗

紙（）yīn（）紅 原（）綠草（）（）

（）天

（）樂(lè) tǎng 流（）（）若

（）下

lián（）接（）系

睡（）可（）窗（）（）潔

（）刀

xia

道（）流（）發(fā)（）紙（）機(jī)（））

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)（修辭部分）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：修辭手法的定義、運(yùn)用、以及使用的好處。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等修辭手法的概念以及如何運(yùn)用。

2、體會(huì)并總結(jié)出不同的修辭手法運(yùn)用的好處。

3、能夠熟練地運(yùn)用各種修辭手法仿寫、改寫句子，能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠區(qū)分不同的修辭手法的適用范圍，以及帶來(lái)的不同效果。

2、運(yùn)用不同的修辭手法仿寫、改寫句子，能夠根據(jù)指定的修辭手法寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠體會(huì)并且說(shuō)出句子中運(yùn)用各種修辭手法的好處，能夠在作文中綜合運(yùn)用不同的修辭手法。教學(xué)設(shè)想：

修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。掌握修辭是能夠美化自己的作文，提高寫作水平的一項(xiàng)重要能力。幾乎所有的課文中都有修辭的運(yùn)用，因此作為小學(xué)畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來(lái)的效果，能比較熟練地運(yùn)用常見修辭手法。本節(jié)復(fù)習(xí)課，將通過(guò)了解修辭的概念和用法、體會(huì)修辭的效果、通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練運(yùn)用等多個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到能夠熟練運(yùn)用各種修辭手法的目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題

1、比一比：你知道的修辭有哪些？看看誰(shuí)說(shuō)得多。

2、小黑板出示常見的修辭種類：擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)。

3、賽一賽：你在作文中曾經(jīng)用過(guò)哪些修辭手法？

4、交流，把你運(yùn)用上修辭手法的句子給大家說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。

5、你覺得作文中用了修辭好不好，為什么？ 過(guò)渡：由此看來(lái)，修辭的作用還真不小，今天我們就來(lái)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下各種修辭手法。

二、了解修辭，介紹概念

1、投影出示，介紹有關(guān)修辭的概念。

修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。

2、根據(jù)修飾效果的不同，修辭可以分為很多類，每一類又有不同的作用。

3、投影不同修辭的主要作用。

（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

（2）夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。

（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。（4）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。

（5）對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。（6）擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫。

（7）反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。（8）反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。

三、立足文本，體會(huì)作用

1、每一種修辭的用法我們都了解了，那么運(yùn)用這些修辭到底會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？課文中有不少運(yùn)用了修辭的語(yǔ)句，我們找一找，看看到底用了修辭的語(yǔ)句好在哪里。

2、學(xué)生自由找句子，并且說(shuō)出用了什么修辭手法。

3、交流。

常見的例句：（1）在我們的心目中，老師是天使，是大樹，是海洋。（排比、比喻）（2）大自然多像一位偉大的母親?。ū扔鳎?）我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉，我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。（反復(fù)）（4）風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。（對(duì)偶）（5）危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）（6）問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（設(shè)問(wèn)）（7）他們的腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)，（擬人）

4、在你所找出的句子中，選一句你最喜歡的，先說(shuō)說(shuō)用了什么修辭手法，在說(shuō)說(shuō)好不好，好在哪里。

5、歸納修辭使用的效果。比喻：可以讓句子更形象。擬人：可以讓事物更生動(dòng)可愛?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c(diǎn)。排比：能夠增強(qiáng)氣勢(shì)。反復(fù)：起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出表達(dá)的情感。設(shè)問(wèn)：充分引起讀者的興趣。對(duì)偶：讓語(yǔ)句更加工整，上口。

6、區(qū)分比喻和擬人。

比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標(biāo)志。比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無(wú)擬體。課件出示例句：

(1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)取甕中之鱉待擒這一點(diǎn)說(shuō)明敵人當(dāng)時(shí)的處境，二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受，這是比喻。(2)他確乎有點(diǎn)像一橡樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》)從樹的外形特點(diǎn)聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點(diǎn)，也屬比喻。(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）

“月亮”、“星星”本是無(wú)生物，并無(wú)“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是擬人。

(4)真理它卻不會(huì)彎腰。（臧克家《勝利的狂飚》）將無(wú)形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬擬人。

7、拓展練習(xí)：說(shuō)出下列句子所使用的修辭手法，并說(shuō)一說(shuō)用了修辭起到的作用。（1）幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（2）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（3）老師對(duì)我們的教誨之恩，我們?cè)跄芡洠?/p>

（4）敬愛的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。（5）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（6）誰(shuí)是最可愛的人？是我們的英勇的人民子弟兵。

四、分類練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用。

1、仿寫句子。（1）煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。

（2）整個(gè)竹林和刺槐林，成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。

2、按照要求改寫句子。

（1）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來(lái)自各地的援助之手。（改成反問(wèn)句）

（2）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

（3）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

3、以“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了公園里”為開頭寫一段話，用上至少3種以上的修辭手法。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)

六年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)

分類復(fù)習(xí)一

——容易讀錯(cuò)的字音

頭涔涔

旋轉(zhuǎn)

從從容容

扎根

汲取

僥幸

附和

喝彩

一摞

屏住氣

喧嘩

肩胛

穢物

擰螺絲

愛憎

剎那

縈繞

露天

膝蓋

空地

盡管

弓繳

撫摩

屏障

養(yǎng)尊處優(yōu)

驚羨

薄弱

歉疚

鼻涕

薄霧

徘徊

熬粥

蜜餞

摻和

間斷

嫻熟

分外

鋪戶

數(shù)不清

吞噬

粵東北

偏僻

糯米

夯筑

貯倉(cāng)

竹篾

土馕

搖曳

深邃

嫵媚

香噴噴

劇種

榛子

演繹

抽屜

夾襖

便衣

幼稚

似的沉著

圍殲

載歌載舞

哄堂大笑

鋪天蓋地

美不勝收

被難日

滿臉橫肉

憧憬

黑魆魆

暴露

璀璨

華燈

追悼會(huì)

轉(zhuǎn)椅

而已

蒙眬

咨詢

勉強(qiáng)

分量

剝削

劃著

裂縫

噴香

薄紗

兩腮

摩平

作臺(tái)

瞇縫

挨打

鲇魚

喳喳

竄過(guò)

逮住

豁達(dá)

圈養(yǎng)

畜養(yǎng)

掙扎

停泊

斫痕

日晷

苦悶

削好

梗概

混進(jìn)

籠罩

喧嚷

吹噓

煞白

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

撇嘴

處境

桅桿

倒斃

淡泊

執(zhí)著

冶煉

侵蝕

迄今

沉淀

盛名

蒼穹

猝然

破綻

載人

著陸

玫瑰

機(jī)械

漩渦

糊弄

似乎

貌似

侃侃而談

風(fēng)華正茂

鍥而不舍

嫦娥奔月

分類復(fù)習(xí)二---四字詞語(yǔ)

滄滄（）

（）俐俐

莫（）其妙

（）容容

無(wú)（）無(wú)故

語(yǔ)（）心長(zhǎng)

（）暴雨

獨(dú)立（）

專心（）

（）生機(jī)

座無(wú)（）

（）不到

不失（）

目不（）

不知（）

（）結(jié)實(shí)

驚（）動(dòng)（）

（）落落

養(yǎng)（）處（）

（）學(xué)步

（）七八（）

萬(wàn)象（）

燈火（）

日夜不（）

萬(wàn)不（）

（）不同

張（）結(jié)（）

各（）各（）

（）燈（）廟

一（）所（）

（）大笑

能（）善（）

行（）積

（）

所（）之處

贊嘆（）

身無(wú)（）

開山（）

兩（）三（）

青（）獠（）

（）敦厚

別無(wú)（）

不一（）

（）哉（）哉

隨（）所（）

（）山（）嶺

（）以千（）

安然無(wú)（）

（）偉壯觀

整齊（）

勤儉（）

和（）相處

（）井然

遮（）蓋（）

別（）美（）

清（）徐（）

花（）飄香

（）而至

喜氣（）

鋪（）蓋（）

迎風(fēng)引（）

（）回蕩

（）然起敬

五（）六（）

（）而過(guò)

隨（）搖曳

美不（）收

載（）載（）

（）樂(lè)觀

一（）而入

滿臉（）肉

（）氣沖沖

聚（）會(huì)（）

自（）自語(yǔ)

（）天動(dòng)地

千（）一發(fā)

如此而（）

（）兵（）政

五（）四（）

死得其（）

重于（）山

輕于（）毛

不（）不忙

哆哆（）

（）實(shí)實(shí)

不（）之地

聞（）聞

恐（）萬(wàn)分

知（）安命

聊以自（）

天（）海角

（）重其事

與世隔（）

不可（）

（）味相投

（）手好閑

無(wú)（）無(wú)束

（）無(wú)其事

一（）二楚

驚弓之（）

欣喜若（）

浩浩（）

十（）十美

衣（）襤褸

（）無(wú)人煙

無(wú)所不（）

無(wú)（）無(wú)靠

落（）而逃

誠(chéng)心誠(chéng)（）

成（）結(jié)（）

軟（）無(wú)力

淚水如（）

日（）雨淋

（）見天日

用之不（）

魚（）而入

虛（）一場(chǎng)

丁丁（）

滴滴（）

東（）西走

荒（）離（）

人聲（）沸

（）然無(wú)聲

白凈（）莊

煙熏火（）

（）有成效

眼花耳（）

一如（）往

（）游太空

嫦（）奔月

九天（）

（）子孫

瑰麗（）爛

（）生機(jī)

（）不已

積勞成（）

風(fēng)華正（）

（）發(fā)早生

堅(jiān)持不（）

（）而不舍

撲（）而來(lái)

司空見（）

追（）求（）

無(wú)（）有（）

出人（）

（）而談

目（）口呆

深信不（）

（）有趣味

舍（）逐（）

百思不得（）

打破（）問(wèn)到底

分類復(fù)習(xí)三—根據(jù)解釋寫詞語(yǔ)

【

】：形容清涼的感覺。

【

】：聰明，靈活。

【

】：沒有人能說(shuō)明白其中的道理。

【

】：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。

【

】：沒有任何理由。

【

】：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。

【

】：不受外來(lái)力量的控制、支配，自己行使主權(quán)。

【

】：精神旺盛的樣子。

【

】：座位沒有空著的。形容觀眾、聽眾或出席的人很多。

【

】：不喪失美好的舉止、儀態(tài)。

【

】：眼珠一轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)的盯著看。形容人注意力高度集中。

【

】：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

【

】：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

【

】：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。

【

】：比喻一味地模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。

【

】：零碎雜亂。

【

】：一切事物或景象都變得煥然一新。

【

】：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。

【

】：表示無(wú)可奈何，不得不如此。

【

】：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。

【

】：形容全屋子的人同時(shí)大笑。

【

】：連聲贊賞不止。

【

】：比喻陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。

【

】：形容人的面貌極其兇惡。

【

】：不止一次或一種，而是很多。

【

】：心里想要怎么做就怎么做。

【

】：指生活悠閑自在。

【

】：形容高大而險(xiǎn)峻的山嶺。

【

】：原指人平安沒有病?，F(xiàn)泛指事物未遭損壞。

【

】：彼此友好的相處。

【

】：勤勞節(jié)儉的料理家務(wù)。

【

】：形容數(shù)量多，占的面積大。

【

】：

像一窩蜜蜂一樣似的涌過(guò)來(lái)。形容很多人朝一個(gè)地方聚攏。

【

】：一下子到處都是。形容來(lái)勢(shì)很猛。

【

】：迎著風(fēng)放開喉嚨高聲歌唱。

【

】：形容美好的東西太多來(lái)不及欣賞。

【

】：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。

【

】：形容很多人同時(shí)闖進(jìn)門來(lái)。

【

】：指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上。比喻極其危險(xiǎn)。

【

】：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。

【

】：泛指全國(guó)各地。

【

】：形容死得有意義，有價(jià)值。

【

】：集中精神，集中注意力。

【

】：滿臉的怒氣，異常激動(dòng)。

【

】：震動(dòng)了天地。形容聲勢(shì)浩大。

【

】：就這樣罷了，沒有別的。

【

】：本課指饑寒交迫使小女孩渾身不住的顫抖。

【

】：課文指狠狠地。

【

】：形容極遠(yuǎn)的地方。

【

】：聽到了從來(lái)都沒有聽說(shuō)過(guò)的事。形容事物極其新奇罕見。

【

】：形容態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。

【

】：對(duì)已得到的感到滿足，安于命運(yùn)對(duì)自己的安排。

【

】：重新看到了天和太陽(yáng)。比喻脫離黑暗，重見光明。

【

】：與世人隔斷，失去來(lái)往。

【

】：不生長(zhǎng)草木莊稼的地方。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

【

】：不可想象，不能理解。

【

】：姑且用來(lái)安慰自己。

【

】：形容人聲嘈雜喧鬧。

【

】：指態(tài)度沒有變化，完全像從前一樣。

【

】：形容壯志豪情。

【

】：因長(zhǎng)期工作，勞累過(guò)度而生了病。

【

】：形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。

【

】：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

【

】：堅(jiān)持到底，一點(diǎn)兒也不松懈。

【

】：比喻有恒心，有毅力。

【

】：經(jīng)常看到，不足為奇。

【

】：追溯事物發(fā)生的根源。

【

】：雖然罕見，但是不止一個(gè)，還有一個(gè)可以可配對(duì)兒。

【

】：百般思索也無(wú)法理解。

【

】：比喻追究事情的根底。

【

】：見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。

【

】：超出人們的意料。

【

】：理直氣壯、從容不迫的說(shuō)話。

【

】：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

【

】：非常相信，沒有一點(diǎn)懷疑。

【

】：指很有趣味。

六年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)四——要求背誦的課文填空

1.弈秋，（）。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為（），（）。雖與之俱學(xué)，（）。（）？曰：（）。

2.孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“（），（）?！?/p>

一兒（），（）。

一兒曰：“（），及日中則如盤盂，此不為（）？”

一兒曰：“日初出（），及其日中如探湯，（）？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“（）？”

3.我不知道他們給了我多少日子；（）。（），八千多日子已經(jīng)（）；（），（），沒有聲音，也沒有影子。

4.洗手的時(shí)候，（）；吃飯的時(shí)候，（）；（），（）。我覺察他去的匆匆了，（），（），天黑時(shí)，我躺在床上，（），（）。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。（）。（）。

5.在逃去如飛的日子里，（）？（），只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，（），（）？

6.人總是要死的，（）。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：（），（），()。（），（）；替法西斯賣力，（），（）。張思德同志是為人民利益而死的，（）。

7.因?yàn)槲覀儯ǎ?，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（）。()，（）。只要你說(shuō)得對(duì)，（）。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，（）。

8.我們都是來(lái)自（），為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要（）。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有（）的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，（）。我們的同志在困難的時(shí)候，（），要提高我們的勇氣。

9、這點(diǎn)美麗的（）的（），融入了一個(gè)女子美麗的（）和不屈的（）。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她（）、（）、（），有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的（）。這種可貴的（）與高遠(yuǎn)的（），是瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大（）的同時(shí)，也完成了對(duì)（）的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著。在工作（）的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲的（）著她的肌體。她美麗（）的容貌在悄悄地（），逐漸變得（），（）。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的（），更加重了她（）和（）的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默的（）。她從一個(gè)（）的小姑娘，一個(gè)（）的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“（）”，變成（）的一個(gè)新的（）單位“（）”，變成一條條科學(xué)（），她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的（）。

著名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界（）中，（）是唯一沒有被（）寵壞的人?！?/p>

分類復(fù)習(xí)五---課文內(nèi)容填空

1、文言文兩則

1.《學(xué)弈》選自

。通過(guò)寫的事，說(shuō)明了。

2.《兩小兒辯日》選自，故事體現(xiàn)了

和孔子的態(tài)度。

3.孟子是我國(guó)古代的、，被稱為“

”。后世將他與孔子合稱為“

”?？鬃邮?/p>

時(shí)期的、、，學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子一生的言行被弟子編成一書?！睹献印肥?/p>

與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的等。

2、匆匆

1.《匆匆》的作者是，著名詩(shī)人、、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他的作品還有《

》、《

》、《

》、《

》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了，表達(dá)了作者。

3.課文運(yùn)用了、、、等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的和的強(qiáng)烈情感。

4.寫出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。

（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

（5）。

3、桃花心木

1.《桃花心木》的作者是，我們學(xué)過(guò)他的《

》。文章借

比喻

。寫一個(gè)種樹人的育苗方法，說(shuō)明了的重要意義。

2.樹的生長(zhǎng)“不確定”指

。人生活的“不確定”指

。桃花心木在不確定中

。樹似人，人如樹，這篇文章是的表達(dá)方法。

3.表達(dá)文章中心句子是“

?！边@句話的意思是

4、頂碗少年

1、《頂碗少年》一文中多處對(duì)觀眾的反應(yīng)進(jìn)行了描寫，這樣寫的作用是。

2、文中多次對(duì)碗進(jìn)行了描寫，這屬于

描寫，不僅體現(xiàn)了，還烘托了。

3、《頂碗少年》一文給你的人生啟迪是：

。（或：

。）

5、手指

《手指》一文的作者是，我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)過(guò)他的一篇文章是

。揭示本文中心的語(yǔ)句是：。

這句話說(shuō)明了的人生哲理。

6、北京的春節(jié)

1.本課以

為經(jīng)線，以

為緯線，結(jié)構(gòu)全文。

2.文章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮（1）；

（2）；

（3）。

3.課文按

順序，對(duì)、、三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：。

4.本課突出的表達(dá)方法是。

7、藏戲

1、藏戲的特點(diǎn)是（1）

；（2）

；（3）。

2、藏戲文化被稱為“

”，有著

多年的歷史，比譽(yù)為“國(guó)粹”的還早400年。

3、藏戲的開山鼻祖是，由于他一生建造了

座鐵索橋，人們親切的稱他為“

”。

8、《各具特色的民居》

1、《各具特色的民居》一文介紹了

和

兩種特色鮮明的民居，這是一篇，采用的說(shuō)明方法有、、、。

2、客家民居的特點(diǎn)是

；傣家竹樓的特點(diǎn)是。

9、《和田的維吾爾》

1、《和田的維吾爾》一文描寫了維吾爾人的特點(diǎn)。

2、和田有、、、、的美稱。

10、十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒

寫的一篇，通過(guò)對(duì)李大釗

到的回憶，展示了

。表達(dá)了作者

。除開頭外，文章是按、、的順序來(lái)敘述的。全文前后、首尾,使整篇文章顯得緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

11、燈光

1、《燈光》一文采用的手法，由

寫起，敘述，結(jié)尾又回到寫

。首尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈相通，含義深刻。

2、《燈光》一文通過(guò)一件關(guān)于的往事的回憶，歌頌了，說(shuō)明了。

12、為人民服務(wù)

1《為人民服務(wù)》是

于

****年**月**日在追悼

會(huì)議上所做的演講，是一篇。

2.文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。

（1）。

（2）。

（3）。

13、一夜的工作

1、《一夜的工作》的作者是現(xiàn)代作家

。這篇文章的主人公是

。我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候還學(xué)過(guò)一篇和他有關(guān)的文章是《

》。

2、《一夜的工作》一文的中心句是“

”。

3、《一夜的工作》從、兩個(gè)方面來(lái)描寫周總理一夜的工作。其中生活簡(jiǎn)樸表現(xiàn)在、；工作勞苦表現(xiàn)在、、三個(gè)方面。

4、你課外閱讀過(guò)的描寫周總理的詩(shī)歌有的《周總理，你在哪里》、宋小明的《

》。

14、賣火柴的小女孩

1.課文是

作家的一篇，他的作品還有：

（至少寫三個(gè)）。本課講述了的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因?yàn)樗?，渴望得?/p>

；第二次擦燃火柴，她看到，是因?yàn)?/p>

渴望得到

；第三次擦燃火柴，她看到了，因?yàn)樗?，渴望得?/p>

；最后擦燃整把火柴，她看到了，是因?yàn)?，渴望得到?/p>

3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：

和

交替進(jìn)行，美麗的和殘酷的交替出現(xiàn)。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

15、凡卡

1.本文的作者是

國(guó)作家，通過(guò)

這件事，反映了，揭露了。

2.本文由作者的敘述、的內(nèi)容、凡卡的和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過(guò)、、三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：、。

3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的和寫信過(guò)程中的，三部分內(nèi)容穿插組成；

（2）采用了對(duì)比、、暗示的表達(dá)方法；

（3）課文以

結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

16、魯賓遜漂流記

1、《魯濱遜漂流記》一文的作者是

國(guó)作家

。他的其他小說(shuō)有、、。

2、《魯賓遜漂流記》一文的主人公是，故事梗概按照的時(shí)間順序記敘，寫了、、、、，突出了魯濱遜的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。

17、湯姆索亞歷險(xiǎn)記

1、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》一文的作者是

國(guó)著名小說(shuō)家

。馬克.吐溫是他的，意思是“

”。他的第一篇引人注目的短篇小說(shuō)是，使他成為頗有名氣的幽默作家。早期作品有《

》，35歲結(jié)婚后，他專職寫作，隨后的20年，相繼完成了《

》、《

》、《

》、《

》。

2、馬克吐溫是美國(guó)

文學(xué)的奠基人，世界著名的。被譽(yù)為“

”、“

”、“

”。他的四大名著有《

》、《

》、《

》

《

》

?！?/p>

》是馬克·吐溫的第二部成名之作。

3、我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)過(guò)馬克吐溫的文章《

》

《

》。

4、故事梗概圍繞“

”，寫了湯姆五次的歷險(xiǎn)：、、、、，刻畫了一個(gè)的“頑童”形象。

18、《跨越百年的美麗》

1、《跨越百年的美麗》是一篇，文章從居里夫人的“

”下筆，具體描寫了她為了探索“

”這一問(wèn)題進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對(duì)、對(duì)、對(duì)的貢獻(xiàn)，更贊美了她的與。

2、《跨越百年的美麗》一文中跨越百年的“美麗”不僅是居里夫人的，更是她所體現(xiàn)的和。

3、居里夫人具有、的科學(xué)精神和的高貴人格。文中用愛因斯坦的話來(lái)印證

：。

19、《千年夢(mèng)圓在今朝》

1、《千年夢(mèng)圓在今朝》一文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)、的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員的科學(xué)精神。

2、《千年夢(mèng)圓在今朝》一文中飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程：

---

---

---

。航天人更遠(yuǎn)的夢(mèng)想是：。

3、“神五”載人航天飛行的飛行員是，神六載人航天飛行的飛行員是、。

20、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》

1、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇

文，文章的主要觀點(diǎn)就是文章的題目，即。

2、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文中用了三個(gè)事例來(lái)論證觀點(diǎn)，這三個(gè)事例分別是：、、。

3、“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是。

4、本文的寫作思路是

—

---

。寫作方法是。

21、《我最好的老師》

1、《我最好的老師》一文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師的故事。他是一個(gè)很有的人，教學(xué)方法，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生、的能力和對(duì)科學(xué)的精神。

2、《我最好的老師》一文中懷特森先生讓我和我的同學(xué)們明白了一個(gè)道理：。

3、我之所以認(rèn)為懷特森先生是我最好的老師是因?yàn)閼烟厣壬粌H教給學(xué)生，還教會(huì)學(xué)生，促使他的學(xué)生在質(zhì)疑中懂得的道理。

全冊(cè)課文內(nèi)容綜合填空

1、本冊(cè)教材共有六個(gè)單元六個(gè)專題，分是：、、、、、。

2、本冊(cè)課本中我們共學(xué)習(xí)了兩篇文言文，分別是、。請(qǐng)寫出其中一篇給你的人生啟示：。

3、《桃花心木》運(yùn)用了的表達(dá)方法，《賣火柴的小女孩》是一篇，本學(xué)期我們新接觸了兩篇議論文，分別是、。

4、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們明白生活中平凡的故事常常給我們?cè)S多人生啟迪，閱讀它們，能讓我們?cè)谌松缆飞献阚E更踏實(shí)、更穩(wěn)健。的《匆匆》一文告訴我們；的《桃花心木》告訴我們。的《手指》一文讓我們明白；的《頂碗少年》讓我們知道。

課外書屋

1、都是革命小說(shuō)《紅巖》中的人物。

2、《紅巖》記述的是1948年至1949年

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，重慶

與

展開的激烈斗爭(zhēng)。

3、在我國(guó)的文學(xué)長(zhǎng)廊，有很多的革命題材小說(shuō)，如，劉知俠的《

》、的《紅日》、徐光耀的、王愿堅(jiān)的《

》、的《赤色小子》。

成語(yǔ)故事

1.“舍本逐末”現(xiàn)在用來(lái)比喻（）。這個(gè)成語(yǔ)的主人公是（）。

13、邯鄲學(xué)步的意思現(xiàn)在用來(lái)比喻（）

14、交流平臺(tái)：1、通過(guò)閱讀課外書、向長(zhǎng)輩們調(diào)查了解，知道了一些少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗，像蒙古族的的，藏族的節(jié)，西南地區(qū)的彝族、白族、納西族、哈尼族等的節(jié)······還知道了一些地區(qū)的民居：北京的，土家族的，蒙古族的，傣家的、客家的。

3、通過(guò)閱讀第五組課文的學(xué)習(xí)以及課外的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)精神有了一些具體的感受，加深了我對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)，比如，，······

綜合復(fù)習(xí)

1、《養(yǎng)花》一文的作者是，從這篇課文中我知道了養(yǎng)花的樂(lè)趣。

2、《生活是多么廣闊》是現(xiàn)代詩(shī)人

寫的一手

詩(shī)，詩(shī)歌的主題是

。我們本冊(cè)書還學(xué)過(guò)作者的一篇文章是《

》。

3、《中華第一龍》一文中的中華第一龍指的是在省

市博物館里陳列的一條用

砌成的、造型，外形像是的龍。從這篇

文章中我積累了許多含有龍的成語(yǔ)：、、、、。

3、《獄中聯(lián)歡》一文節(jié)選自革命小說(shuō)《

》，作者是、。這篇文章是按照聯(lián)歡節(jié)目的先后順序進(jìn)行描述的：

---

--

----

。在這篇文章了我還積累了一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：，下聯(lián)：

。橫批是。

4、《明碑薈萃》一文學(xué)習(xí)后，我了解了我國(guó)歷史上的幾位書法家，他們分別是東晉時(shí)期的大書法家，唐代的、、。

5、《琥珀》一文的作者通過(guò)合理的，用一個(gè)生動(dòng)有趣的，講述了一塊的琥珀的過(guò)程。

7、《智慧之花》一文告訴我們要學(xué)會(huì)，增強(qiáng)的意識(shí)。

趣味語(yǔ)文

有趣的標(biāo)點(diǎn)

唐代詩(shī)人杜牧寫過(guò)一首《清明》，原詩(shī)是：。。這首膾炙人口的唐詩(shī)有人只改動(dòng)了一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，竟把它變成一首絕妙的小令：。，？。如果將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再做改動(dòng)，這首詩(shī)還可以變成一出精致的小短劇：

【時(shí)間：

?！?/p>

【布景：

】

【地點(diǎn)：

】

行人：（）？

牧童：（）！

分類復(fù)習(xí)六------日積月累。

第一單元：富含哲理的名句

【課內(nèi)】：

1.人非生而知之者（）。

2.（），再而衰，三而竭。

3.（），天下物無(wú)全美。

4.種樹者必培其根，（）。

5.（），觀千劍而后識(shí)器。

【課外】

第二單元：描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)

【課內(nèi)】

元日

天竺寺八月十五日夜桂子。

。。

【課外】

【清明節(jié)】

【七夕節(jié)】

【重陽(yáng)節(jié)】

第三單元：革命烈士詩(shī)歌

【課內(nèi)】：默寫《囚歌》

_____________________________

_?,________________________

______，___________________

______：

____________

_______！

___________

_____，_______________

____——

_______________

__________！

________

__________，____________

____，_________________________

____，_____________

____________________！

第四單元：獲諾貝爾獎(jiǎng)的文學(xué)作品中的名句

１、正直是

（埃及）邁哈福茲《平民史詩(shī)》

２、眼淚（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

３、最偉大的見解

（英國(guó)）戈?duì)柖　断壨酢?/p>

４、人是為了

（蘇聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

５、守信是，不應(yīng)該

。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

６、使卵石臻于，并非，而是

（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》

７、只有那些的人，才能，迎來(lái)

。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

８、一個(gè)人并不是

。你盡可能，可就是

。（美國(guó)）海明威《老人與海》

第五單元：有關(guān)工作方法、工作態(tài)度、工作精神的成語(yǔ)

【課內(nèi)】：

百（）成鋼

發(fā)（）圖強(qiáng)

堅(jiān)（）不懈

迎（）而上

集（）廣（）

群（）群（）

革（）鼎（）

標(biāo)（）立（）獨(dú)（）心裁

（）一（）三

實(shí)（）求（）

各（）（）見不（）下（）

觸（）旁通

精（）求精

（）為（）用

【課外】：、、、、、、、、、、、、、、、