第一篇：六年級(jí)閱讀分類(lèi)復(fù)習(xí)教案

概括文章主要內(nèi)容

一、談話導(dǎo)入 1．讀名言，談體會(huì)。

讀書(shū)不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功——張之洞

2.張之洞這句名言在告訴我們閱讀要得法，更重要的是能概括文章的主要內(nèi)容。這是一項(xiàng)十分重要的能力。希望通過(guò)這節(jié)課大家能擁有這種能力（板書(shū)課題：概括主要內(nèi)容）

二、梳理方法、復(fù)習(xí)歸納

第一步：1.昨天大家對(duì)《數(shù)的功能》一文進(jìn)行了內(nèi)容概括，誰(shuí)來(lái)讀讀？①他概括的怎么樣？這是一種常用的方法，誰(shuí)還運(yùn)用了這一方法？

②條條大路通羅馬，你是成功的。請(qǐng)將此法寫(xiě)在黑板上。還有誰(shuí)對(duì)此法有所研究？能否簡(jiǎn)單介紹一下？

③還有運(yùn)用其它方法概括這篇文章主要內(nèi)容的嗎？的確，這幾種方法概括此文再去恰當(dāng)不過(guò)。請(qǐng)根據(jù)交流所得修改你所概括的主要內(nèi)容。巡視，指名讀！

④除這些方法較為常用外，你還知道哪些常用方法？ 運(yùn)用這種方法要注意什么？ 能否說(shuō)說(shuō)你對(duì)此法的了解？ 第二步：

1.方法歸納出來(lái)了，來(lái)我們一起大聲讀出這些方法！

接下來(lái)檢驗(yàn)、檢驗(yàn)同學(xué)們的運(yùn)用能力，敢不敢接招？看（出示四篇文章：《十六年前的回憶》《詹天佑》《索溪峪的“野”》《鯨》每組任選一課，嘗試運(yùn)用不同的方法（至少兩種）概括其主要內(nèi)容。選出一名同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)先說(shuō)方法，再講概括的主要內(nèi)容。）

2．小組匯報(bào)：

（1）《十六年前的回憶》 ①誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)？ ②你有什么建議？

③哪位同學(xué)用了跟他不一樣的方法？（指另一生用另一種方法概括）你覺(jué)得他的方法可行嗎？還可以運(yùn)用別的種方法嗎？可以嗎？

（2）《詹天佑》

①你覺(jué)得這位同學(xué)概括的好在哪里？

②你覺(jué)得還可以用什么方法概括？你為什么會(huì)選用這種方法？（3）《索溪峪的野》（直接指名匯報(bào)，并要求說(shuō)出采用此法的原因。）還有誰(shuí)要說(shuō)？還有其他方法嗎？ ⑷《鯨》

還剩最后一篇，誰(shuí)來(lái)講講？ 3.總結(jié)提升：

（1）請(qǐng)細(xì)心觀察表格，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（師示投影引導(dǎo)學(xué)生觀察，并小結(jié)出）①不同體裁的文章可用不同的概括方法。②段意合并法最常用。③敘事類(lèi)、寫(xiě)人類(lèi)的文章比較適合使用要素羅列法概括主要內(nèi)容。④景、狀物說(shuō)明類(lèi)文章比較適合題目擴(kuò)展法、問(wèn)題概括法??）

三、遷移運(yùn)用，融會(huì)貫通

1.概括文章主要內(nèi)容的方法多樣，我們更要靈活運(yùn)用。這四篇文章是我們學(xué)過(guò)的課文，現(xiàn)在增加點(diǎn)難度，概括一篇沒(méi)學(xué)過(guò)的文章。請(qǐng)同學(xué)們翻到159頁(yè)——《獄中聯(lián)歡》一課，迅速瀏覽全文，概括此文的主要內(nèi)容。

匯報(bào)時(shí)，先說(shuō)所選方法，再講原因，最后概括出主要內(nèi)容！2.交流、評(píng)價(jià)。（看來(lái)你們已擁有了概括文章主要內(nèi)容的能力?。?/p>

四、總結(jié)提高

1．誰(shuí)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲？（指名2-3生談感受。）

2、總結(jié)：除這些常用方法外，當(dāng)然還有其他一些概括方法，如概括《凡卡》一課，它的內(nèi)容有給爺爺寫(xiě)的信，還有插敘凡卡回憶的內(nèi)容，概括主要內(nèi)容時(shí)我們可以舍去凡卡回憶的內(nèi)容，抓住主要的寫(xiě)信內(nèi)容進(jìn)行概括，這就是取主舍次。它一般適用于比較長(zhǎng)的文章。像詩(shī)歌、散文、應(yīng)用文這些文體運(yùn)用哪些方法概括主要內(nèi)容較為合適呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下進(jìn)一步研究！下課！

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)（修辭部分）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：修辭手法的定義、運(yùn)用、以及使用的好處。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等修辭手法的概念以及如何運(yùn)用。

2、體會(huì)并總結(jié)出不同的修辭手法運(yùn)用的好處。

3、能夠熟練地運(yùn)用各種修辭手法仿寫(xiě)、改寫(xiě)句子，能夠運(yùn)用修辭手法自己寫(xiě)句子。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠區(qū)分不同的修辭手法的適用范圍，以及帶來(lái)的不同效果。

2、運(yùn)用不同的修辭手法仿寫(xiě)、改寫(xiě)句子，能夠根據(jù)指定的修辭手法寫(xiě)句子。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠體會(huì)并且說(shuō)出句子中運(yùn)用各種修辭手法的好處，能夠在作文中綜合運(yùn)用不同的修辭手法。教學(xué)設(shè)想：

修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。掌握修辭是能夠美化自己的作文，提高寫(xiě)作水平的一項(xiàng)重要能力。幾乎所有的課文中都有修辭的運(yùn)用，因此作為小學(xué)畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類(lèi)，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來(lái)的效果，能比較熟練地運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法。本節(jié)復(fù)習(xí)課，將通過(guò)了解修辭的概念和用法、體會(huì)修辭的效果、通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練運(yùn)用等多個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到能夠熟練運(yùn)用各種修辭手法的目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題

1、比一比：你知道的修辭有哪些？看看誰(shuí)說(shuō)得多。

2、小黑板出示常見(jiàn)的修辭種類(lèi)：擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)。

3、賽一賽：你在作文中曾經(jīng)用過(guò)哪些修辭手法？

4、交流，把你運(yùn)用上修辭手法的句子給大家說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。

5、你覺(jué)得作文中用了修辭好不好，為什么？ 過(guò)渡：由此看來(lái)，修辭的作用還真不小，今天我們就來(lái)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下各種修辭手法。

二、了解修辭，介紹概念

1、投影出示，介紹有關(guān)修辭的概念。

修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。

2、根據(jù)修飾效果的不同，修辭可以分為很多類(lèi)，每一類(lèi)又有不同的作用。

3、投影不同修辭的主要作用。

（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

（2）夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。

（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。（4）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。

（5）對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱(chēng)排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。（6）擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。

（7）反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。（8）反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。

三、立足文本，體會(huì)作用

1、每一種修辭的用法我們都了解了，那么運(yùn)用這些修辭到底會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？課文中有不少運(yùn)用了修辭的語(yǔ)句，我們找一找，看看到底用了修辭的語(yǔ)句好在哪里。

2、學(xué)生自由找句子，并且說(shuō)出用了什么修辭手法。

3、交流。

常見(jiàn)的例句：（1）在我們的心目中，老師是天使，是大樹(shù)，是海洋。（排比、比喻）（2）大自然多像一位偉大的母親?。ū扔鳎?）我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉，我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。（反復(fù)）（4）風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。（對(duì)偶）（5）危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）（6）問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（設(shè)問(wèn)）（7）他們的腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)，（擬人）

4、在你所找出的句子中，選一句你最喜歡的，先說(shuō)說(shuō)用了什么修辭手法，在說(shuō)說(shuō)好不好，好在哪里。

5、歸納修辭使用的效果。比喻：可以讓句子更形象。擬人：可以讓事物更生動(dòng)可愛(ài)?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c(diǎn)。排比：能夠增強(qiáng)氣勢(shì)。反復(fù)：起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出表達(dá)的情感。設(shè)問(wèn)：充分引起讀者的興趣。對(duì)偶：讓語(yǔ)句更加工整，上口。

6、區(qū)分比喻和擬人。

比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標(biāo)志。比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無(wú)擬體。課件出示例句：

(1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)取甕中之鱉待擒這一點(diǎn)說(shuō)明敵人當(dāng)時(shí)的處境，二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受，這是比喻。(2)他確乎有點(diǎn)像一橡樹(shù)，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》)從樹(shù)的外形特點(diǎn)聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點(diǎn)，也屬比喻。(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）

“月亮”、“星星”本是無(wú)生物，并無(wú)“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫(xiě)它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是擬人。

(4)真理它卻不會(huì)彎腰。（臧克家《勝利的狂飚》）將無(wú)形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬擬人。

7、拓展練習(xí)：說(shuō)出下列句子所使用的修辭手法，并說(shuō)一說(shuō)用了修辭起到的作用。（1）幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（2）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（3）老師對(duì)我們的教誨之恩，我們?cè)跄芡洠?/p>

（4）敬愛(ài)的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。（5）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（6）誰(shuí)是最可愛(ài)的人？是我們的英勇的人民子弟兵。

四、分類(lèi)練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用。

1、仿寫(xiě)句子。（1）煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。

（2）整個(gè)竹林和刺槐林，成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。

2、按照要求改寫(xiě)句子。

（1）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來(lái)自各地的援助之手。（改成反問(wèn)句）

（2）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

（3）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

3、以“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了公園里”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，用上至少3種以上的修辭手法。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)教案

2012年春

第一章、拼音

第一節(jié) 聲母和韻母

一、讀下面的字，按聲母分類(lèi)。

1.召澡曾真則卒尊啄正者 2.抄此春垂池錯(cuò)出翠成藏

z： c：

zh： ch：

3.獅著書(shū)蘇森色私順牲搜 4.凡忽反胡方荒峰皇鳳混

s： f：

sh： h：

5.那臘乃雷尼里利念奴呂 n：

l：

二、讀下面的字，按韻母分類(lèi)。

1.朋門(mén)蒙分峰登奉根墾更 2.因營(yíng)英賓引丙丁廷寧林

en： in：

eng： ing：

3.溫甕文聞翁穩(wěn)吻問(wèn)紊 4.冬董盾洞吞困鞏共孔昏

uen： un：

ueng： ong：

5.暈云永允傭瓊俊軍兄雄

ün：

iong：

三、下面是一首《捕魚(yú)歌》，請(qǐng)找出每個(gè)字的韻母。

人遠(yuǎn)江空夜，浪滑一舟輕，網(wǎng)照波心月，竿穿水面云。

兒詠欸唷調(diào)，櫓和噯啊聲，魚(yú)蝦留甕內(nèi)，快活四時(shí)春。

第二節(jié) 整體認(rèn)讀音節(jié)

一、把下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

an e h uan 波瀾 撤退 痕跡 蜷縮

an b f ì x ong 南腔 北調(diào) 楓葉似火 欣欣向榮

二、給下列詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)，在序號(hào)上打“√”。

釀造 A.ｌｉàｎｇ ｚｈàｏ B.ｎｉàｎｇ ｚàｏ

竄過(guò) A.ｃｈｕàｎ ｇùｏ B.ｃｕàｎ ｇｕò

似的 A.ｓｉ ｄｅ B.ｓｈì ｄｅ

齜牙 A.ｚī ｙá B.ｚｈī ｙá

三、用“——”畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的整體認(rèn)讀音節(jié)。

ｂó ｃｈì ｘúｎｗèｎ ｗéｉｑｉáｎｇ

ｙｕè ｌｉàｎｇ ｙīｎｇ ｘｉóｎｇ ｙì ｙáｎｇ

四、改正下面音節(jié)的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

遠(yuǎn)洋 ｙüǎｎｙｉáｎｇ

引言 ｙěｎｉáｎ

堅(jiān)硬 ｊ?。瞑睿? 原委 üáｎｗěｉ

第三節(jié) 漢語(yǔ)拼音大小寫(xiě)字母表

一、判斷正誤。

1.a、c、u、r、w都是韻母。()

2.同j、q、x相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去。()

3.ｚｈｉ、ｒｉ、ｗｕ、ｙｅ、ｙｉｎ都是整體認(rèn)讀音節(jié)。()4.D C E F G是按字母表的順序排列的。()

二、下列國(guó)家按字母表音序排列，正確的一項(xiàng)是：()。①中國(guó) ②美國(guó) ③法國(guó) 國(guó) ⑤俄羅斯

⑥德國(guó) ⑦日本 ⑧新加坡 ⑨加拿大 ⑩巴西

A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③ B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④①

C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨ D.⑩⑥⑤③⑨②⑦⑧④①

第四節(jié) 聲調(diào)

一、讀準(zhǔn)下面各字的聲調(diào)，并把調(diào)號(hào)標(biāo)在每個(gè)字的上面。

′ ｀

ˇ 例 天 長(zhǎng) 地 久

失聲痛哭 戰(zhàn)火紛飛 血跡斑斑 同歸于盡

耀武揚(yáng)威 洶涌澎湃

奔騰怒吼 風(fēng)調(diào)雨順

二、將下列標(biāo)錯(cuò)的聲調(diào)改正過(guò)來(lái)。

英雄 ｙｉｎｇ ｘｉóｎｇ 驕傲 ｊｉ?。?àｏ

理解 ｌǐ ｊǐｅ 發(fā)表 ｆā ｂｉɑǒ 這個(gè) ｚｈè ｇè 美妙 ｍｅǐ ｍｉɑò

太陽(yáng) ｔàｉ ｙáｎｇ 煤油 ｍｅí ｙｏú

三、給下面重疊的形容詞注音并讀一讀。

1.短短 長(zhǎng)長(zhǎng) 甜甜 淺淺

2.好好兒 薄薄兒 慢慢兒 早早兒

3.血淋淋 黑洞洞 喜洋洋 亮堂堂

4.熱熱鬧鬧 轟轟烈烈 花花綠綠 密密層層

四、給下面詞語(yǔ)注音，然后讀一讀。

1.一模一樣 一唱一和 一張一弛 一五一十

2.不破不立 不痛不癢 不酸不甜 不干不凈

第五節(jié) 音節(jié)

一、給下面的詞選擇正確的讀音，并在序號(hào)上打“√”。

1.約摸(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕè ｍò)月末(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕè ｍò)2.驅(qū)趕(①ｑū ｇàｎ ②ｑū ｇǎｎ)軀干(①ｑū ｇàｎ ②ｑū ｇǎｎ)

3.成色(①ｃｈéｎｓｈè ②ｃｈéｎｇｓè)陳設(shè)(①ｃｈéｎ ｓｈè ② ｃｈéｎｇｓè)

二、讀拼音，填漢字。

ｔｉǎｎ ｚｈǎｎ ｚàｎ ｓǒｕ靦()()新()嘆 抖()ｌáｎ ｊí ｘｉàｏ ｓｈū 波()荊()呼()()忽 ｚī ｔｉàｏ ｌｉú ｙōｕ()詢()米()覽()慮

④英 ｚｈèｎｇ ｚｈòｎｇ ｚｈàｎ ｆēｎ ｙì ｃｕò

()其事()火()飛()揚(yáng)頓()

三、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.ｚｈàｏｊｉù—ｚàｏｊｉù ｚｈ?。椋瑁酲　。椋瑁酲?ｚｈīｙｕáｎ—ｚīｙｕáｎ

ｚｈǔ ｌì—ｚǔ ｌì ｚｈǔ ｆù—ｚǔ ｆù ｚｈēｎｇ ｚｈǔ —ｚēｎｇ ｚǔ

2.ｘīｎｎｉáｎｇ—ｘīｎｌｉáｎｇ ｙǎｎｌèｉ—ｙǎｎ ｎ èｉ ｓｈｕǐｌｉú—ｓｈｕǐｎｉú

ｍéｎ ｌèｉ—ｍéｎ ｎèｉ ｎí ｂā—ｌí ｂà ｎǚ ｋè—ｌǚ ｋè

四、把下列帶點(diǎn)字的正確讀音填在括號(hào)里。

ｓｈǎｎｇ ｘｉǎｎｇｐà ｊī ｊí ｐ?。?ｓà ｓｈà

颯颯()琥珀()晌午()激光()第二章 漢字

第一節(jié) 偏旁和結(jié)構(gòu)

一、寫(xiě)出下列偏旁的名稱(chēng)，并寫(xiě)出一個(gè)例字。

攵： 麻：

殳： 黑：

虍： 黑：

二、寫(xiě)出下列各字的結(jié)構(gòu)方式和間架比例。

例：木：獨(dú)體字、方正

想 躬 數(shù) 匠 晶 意 謝 圃

霜 拔 溉 悶 幽 廷 康 勾

三、填空。

1.“魁”的讀音是，它是 結(jié)構(gòu)，左 下是個(gè)，右邊是，合起來(lái)是個(gè)“魁”，它可以組成詞。

2.“磨”在“琢磨”一詞中，應(yīng)讀 ；它是 結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)，中間是個(gè)，下面是個(gè)。第二節(jié) 形聲字、多音字、形近字、同音字、音近字和多義字

一、下列形聲字按形旁聲旁分類(lèi)完全正確的一組是()。

①騎 ②悶 ③管 ④姐 ⑤凳 ⑥爸

⑦雌 ⑧竅 ⑨園 ⑩偏 11慈 12晨 A.③⑥⑧12 B.①③⑦⑩ C.⑤⑨1112 D.②④⑥⑨

二、在下面的“形、聲”前填上相應(yīng)的方位詞，然后再判斷下面所列漢字屬于哪一種類(lèi)型，分別寫(xiě)在相應(yīng)的類(lèi)型內(nèi)。

靶 蜻 簡(jiǎn) 郊 樓 婆 芍 翔 園

閘 問(wèn) 鳩 辮 梨 霧 盒 悶 衷

① 形 聲

② 形 聲

③ 形 聲

④ 形 聲 ⑤ 形 聲

⑥ 形 聲

三、選字組詞。

身不由(已、己)破 百出(綻、定)然一新(煥、渙)完 歸趙(璧、壁)如火如(茶、荼)千 一發(fā)(均、鈞)前(撲、仆)后繼 同心 辦(脅、協(xié))

聲嘆氣(哀、唉)高瞻遠(yuǎn)(囑、矚)流不息(穿、川)張冠李(帶、戴)清 輕

快、晨 辯 辨

護(hù)、認(rèn)

遙 謠

言、遠(yuǎn) 堅(jiān) 艱

定、苦 決 絕

對(duì)、定 叛 判

斷、變 礫 櫟 沙、樹(shù) 勵(lì) 厲

害、鼓

摧 催

毀、促 峻 竣

峭、工 悼 掉

念、失

毫 豪

毛、邁

四、將下列“廣告用語(yǔ)”改為正確的成語(yǔ)。

“咳”不容緩 “鱉”來(lái)無(wú)恙

“騎”樂(lè)無(wú)窮 一“明”驚人

五、將下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)選出來(lái)，填在前面的括號(hào)內(nèi)。

()漫不經(jīng)心［①滿、遍 ②沒(méi)有限度、約束 ③水漾出來(lái)］()不計(jì)其數(shù)［①核算 ②計(jì)劃、謀劃 ③策略］

()為非作歹［①成為 ②充當(dāng) ③做］

()橫行無(wú)忌［①忌妒 ②認(rèn)為不適宜而避免 ③怕 ④戒除

()專(zhuān)心致志［①給予、送給 ②集中、盡 ③招引 ④精密、精細(xì)］

六、給下列加點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的解釋。

①?zèng)]有錢(qián)；缺乏生產(chǎn)資料 ②窮盡 ③極端 ④徹底

窮山惡水()一窮二白()窮追猛打()窮兇極惡()①委屈；冤枉 ②屈服；使屈服 ③理虧 ④彎曲；使彎曲

卑躬屈膝()屈打成招()理屈詞窮()頑強(qiáng)不屈()第三節(jié)糾正錯(cuò)別字

一、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

慘酷()抱謙()散慢()末來(lái)()忙綠()拆扣()慮心()會(huì)集()擺灘()饒怒()歷害()更本()蔡花()拾輟()幼想()近步()準(zhǔn)河()咀咒()撒退()樹(shù)稍()畢需()辣刀()站岡()勺稱(chēng)()理直氣狀()囫圇吞棗()堅(jiān)鏘有力()羽羽如生()千絲萬(wàn)摟()萬(wàn)古常青()查無(wú)音信()鬼鬼崇崇()鞠躬盡卒()負(fù)偶頑抗()千里招招()風(fēng)馳電制()垂延三尺()歸然不動(dòng)()懲前屁后()脫化變質(zhì)()同仇敵氣()白雪凱凱()

刮不知恥()弄巧成茁()清水塘釁()

二、找出下列句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。

1.少先隊(duì)員要繼稱(chēng)光榮的革命傳通。()

2.閃閃的濁光照著母親那帶著皺文的慈詳?shù)哪槨?)

3.我們捐壞公物要陪償。()4.少先隊(duì)員們沉侵在辛富和欣樂(lè)之中。()

5.趙州橋是我國(guó)建筑史上的一個(gè)奇績(jī)，充分現(xiàn)示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智惠和材能。()6.詹天佑不怕困難，也不怕朝笑。義然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘則線路。()

三、將下列括號(hào)中用錯(cuò)的字刪去。

1.敵人(妄、忘)想破壞我國(guó)的改革開(kāi)放政策，我們要識(shí)破他們的陰謀(鬼、詭)計(jì)。

2.父親仍穿著那件(綿、棉)袍，只是沒(méi)有(帶、戴)眼(鏡、睛)。

3.我們學(xué)校有(幽、優(yōu))靜的環(huán)境。

4.劉胡蘭面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)(貞、真)不屈，英勇無(wú)(畏、喂)。

5.要把(附、符)合條件的優(yōu)秀青年(同、岡)志吸收入團(tuán)。

6.草上的(路、露)珠晶(瑩、螢)發(fā)亮。

四、在下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組后面的括號(hào)里劃上“√”，有錯(cuò)別字的把錯(cuò)別字畫(huà)出來(lái)，并把 正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。

①航空模形 歡心鼓舞 永垂不朽 有持無(wú)恐()②大顯伸手 以身作則 沒(méi)精打采 掬躬盡瘁()③趾高氣揚(yáng) 辨別是非 破綻百出 安排工作()④一竅不通 罪魁禍?zhǔn)?摩肩接踵 皮氣急燥()

第四節(jié) 查字典

一、填空。

1.昂首挺胸：做作業(yè)時(shí)，知道“昂”字的讀音，但忘記了字形，應(yīng)當(dāng)用 查字法查字，查大寫(xiě)字母。字典里對(duì)“昂” 字有三種解釋?zhuān)孩傺?，抬；②價(jià)錢(qián)貴；③情緒高?！鞍菏淄π亍钡摹鞍骸弊?，應(yīng)取第 種解釋。

2.不卑不亢：閱讀時(shí)，不認(rèn)識(shí)“卑”字，又不好確定它的部首，應(yīng)當(dāng)用 查字法，查 畫(huà)?！氨啊弊值?畫(huà)的名稱(chēng)叫。

3.“秉”用部首查字法，先查 部，除開(kāi)部首是 畫(huà)。字典里的“秉”的解釋有： ①握著、拿著 ②掌握、主持 ③古代容量單位

“秉政”的“秉”應(yīng)取第 種解釋。

“秉燭夜談”的“秉”應(yīng)取第 種解釋。

4.“釋”用部首查字法，應(yīng)先查 部，除去部首外還有 筆?！搬尅痹谧值淅镉腥N解釋?zhuān)?/p>

①解釋 ②消除 ③放下

“愛(ài)不釋手”的“釋”應(yīng)取第 種解釋。

“釋義”的“釋”應(yīng)取第 種解釋。

5.“簡(jiǎn)”字，用音序查字法，開(kāi)頭的大寫(xiě)字母是，用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫(huà)，這個(gè)字在字典里的解釋有：①簡(jiǎn)單 ②選擇 ③信件 ④簡(jiǎn)化 ⑤姓

“精兵簡(jiǎn)政”的“簡(jiǎn)”應(yīng)取第 種解釋?zhuān)?/p>

“簡(jiǎn)樸”的“簡(jiǎn)”應(yīng)取第 種解釋。

6.用音序查字法查“爽”字應(yīng)查字母 ；查“魄”字，應(yīng)查字母，其音節(jié)是。7.用部首查字法查“疏”，應(yīng)查 部，再查 畫(huà)。

8.用音序查字法查“博”，開(kāi)頭的大寫(xiě)字母是，音節(jié)是。9.用筆畫(huà)查字法，“承”字查。

10.“出”字按部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫(huà)。

二、按要求將括號(hào)里填得不當(dāng)?shù)膭澋簟?/p>

1.“崇”用部首查字法，應(yīng)先查部首(山 宀 示)中的第（8、6)畫(huà)。

2.“債”用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母(Z Zｈ)，再查音節(jié)(ｚàｉ ｚｈàｉ)。

3.“懈”用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母(H X)，再查音節(jié)(ｈàｉｘｉè)。

第三章 詞語(yǔ) 第一節(jié) 詞語(yǔ)的理解

一、按要求填空。

翠色欲流 萬(wàn)古長(zhǎng)青 千山一碧

1.這三個(gè)成語(yǔ)中都含有一個(gè)表示綠色的詞，它們分別是：()、()、()。2.這三個(gè)成語(yǔ)不同的地方是：

“翠色欲流”表示綠的()

“萬(wàn)古長(zhǎng)青”表示綠的()“千山一碧”表示綠的()

二、根據(jù)句子的意思，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

1.卻：①后退 ②推辭，拒絕 ③表示轉(zhuǎn)折 ④再，又

(1)草色遙看近卻無(wú)。()(2)小溪泛盡卻山行。()(3)盛情難卻，我們只好從命。()(4)頑強(qiáng)的精神能使困難卻步。()2.道：①道路 ②方向、方法、道理 ③線條 ④說(shuō) ⑤用語(yǔ)言表示情意 ⑥以為，認(rèn)為

(1)我在麻山苗寨檢查備耕工作，走了許多羊腸小道。()(2)曹操只道是黃蓋投降來(lái)了。()

(3)李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將來(lái)方可取勝?！?)(4)他每次發(fā)言，都講得頭頭是道。()

(5)當(dāng)他接到錄取通知書(shū)的時(shí)候，朋友們都來(lái)向他道喜。()3.足：①滿足 ②足夠，充足 ③腳

(1)意盡而言不止，真可謂是畫(huà)蛇添足。()(2)你真是貪心不足哇!()(3)既能親手去做，又能說(shuō)明這樣做的道理，足以說(shuō)明他是個(gè)內(nèi)行。()

三、找出下列各組詞語(yǔ)中解釋有誤的一組，將其劃上“√”。

1.一絲不茍(只顧眼前)有恃無(wú)恐(依仗)敝帚自珍(破)2.高敞軒豁(高)心曠神怡(愉快、快樂(lè))疲憊不堪(能忍受)3.枉送性命(空、白白地)盛氣凌人(侵犯，欺侮)依山傍水(靠近)

四、在下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)后打上“√”。

1.瞻仰 A.仰起頭來(lái)看。()B.懷著崇敬的心情看。()

C.全神貫注地看。()

2.盤(pán)踞 A.住在某一個(gè)地方。()

B.據(jù)守著某一個(gè)要塞。()

C.非法占據(jù)或霸占地方。()3.飽覽 A.認(rèn)真地看。()

B.盡情地觀看或看個(gè)夠的意思。()

C.吃飽了再去觀看。()4.放肆 A.輕率任意，毫無(wú)顧忌。()

B.放松。()C.不加約束，聽(tīng)其自然。()

五、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

1.古人看見(jiàn)月缺花殘，黯然淚下，是可恕的。()2.為了使他不再糾纏，我打算買(mǎi)一盒。()3.五月三日，晨曦微露，我們便出發(fā)了。()4.我們要做高尚的人，純粹的人。()5.唐朝是中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。()6.“近因景陽(yáng)岡大蟲(chóng)傷人，但有過(guò)往客商，可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤?！?)

六、解釋下列句子中帶點(diǎn)的詞。1.顏 ①和顏悅色。()②無(wú)顏見(jiàn)江東父老。()③五顏六色。()④顏?zhàn)痔?)2.負(fù) ①我們學(xué)校開(kāi)展負(fù)重競(jìng)走活動(dòng)。()②他身負(fù)重任，到生產(chǎn)第一線指揮工作。()③這位戰(zhàn)士身負(fù)重傷，仍不下火線。()④忘恩負(fù)義的人是讓人看不起的。()⑤下了兩盤(pán)，仍然勝負(fù)難分。()3.名 ①這孩子剛生下來(lái)，還沒(méi)有取名呢。()②那位女英雄姓劉名胡蘭。()③有人借出差為名，到處游山玩水。()④陜西出土的兵馬俑全世界聞名。()⑤你這么說(shuō)，真叫人莫名其妙。()⑥學(xué)校錄取了三百多名新生。()4.緊張 ①第一次登臺(tái)演講，免不了有些緊張。()②球賽已經(jīng)進(jìn)入緊張階段。()③現(xiàn)在市場(chǎng)供應(yīng)充足，糧食蔬菜一點(diǎn)不緊張。()④印巴雙方為克什米爾問(wèn)題，兩國(guó)關(guān)系有時(shí)很緊張。(5.卻 ①山高路險(xiǎn)，望而卻步。()②冬天已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多。()③好意難卻。()6.間 ①京口瓜洲一水間。()②其間有一個(gè)少年，項(xiàng)戴銀圈……()③曹操中了反間計(jì)。()

七、選出每組句中加點(diǎn)詞意思相同的兩項(xiàng)。

1.精神 A.我們領(lǐng)會(huì)十五大的精神。

B.這個(gè)孩子精神面貌不錯(cuò)。

C.這孩子大大的眼睛，長(zhǎng)得挺精神的。

D.大家要振作精神，好好學(xué)習(xí)。

E.他沒(méi)有考好，主要是精神壓力太大。

2.張 A.元宵節(jié)的晚上，街頭巷尾張燈結(jié)彩。

B.上課時(shí)，同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，誰(shuí)也不東張西望。

C.他驚訝得張大了嘴巴。)D.船上的帆還沒(méi)有張起來(lái)。

八、根據(jù)句義確定合適的成語(yǔ)，填上字。

例：比喻受恩而給予厚報(bào)(一飯千金)1.形容任意揮霍浪費(fèi)(一 千金)2.比喻時(shí)間非常寶貴(一 千金)3.比喻詩(shī)文的價(jià)值很高(一 千金)4.比喻守信用，說(shuō)話算數(shù)(一 千金)

九、在括號(hào)里填入帶點(diǎn)詞的反義詞，組成詞語(yǔ)。

名存()()()爭(zhēng)暗斗()顧右盼 聲東擊()深入()()()龍去脈 損公濟(jì)()好逸()()此起()()外強(qiáng)()干 知己知()()中生有 舍本逐()改()換地 棄()投明 去偽存()混淆是()生當(dāng)作()杰，()亦為鬼雄

十、寫(xiě)出下列詞相應(yīng)的口頭詞語(yǔ)。

掩飾 包蘊(yùn)

飽覽

吹拂

停滯

十一、寫(xiě)出下列詞相應(yīng)的書(shū)面詞語(yǔ)。

抬頭 賣(mài)出

天邊

胳膊

背著

十二、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)姆戳x詞，構(gòu)成對(duì)偶句。

1.富家一席酒，()半年糧。

2.懶惰的結(jié)果是痛苦，()的結(jié)果是()3.寧為玉()，不為()全。

4.寧可站著死，()跪著()。

5.卑賤者最聰明，()者最()。

6.人固有一死，或()于泰山，或輕于鴻毛。

十三、選詞填空。

1.虛假 虛偽

①學(xué)習(xí)是實(shí)實(shí)在在的事，來(lái)不得半點(diǎn)()。

②對(duì)待同學(xué)應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)，不要()。

2.深思 沉思

①一名好學(xué)生怎么會(huì)變成犯罪分子，這件事真令人()啊!②怎樣才能贏得這場(chǎng)球賽?教練員陷入了()。

3.舒心 會(huì)心

這時(shí)候鄂溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出()的微笑。

4.厭惡 討厭 厭煩 厭棄

①對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)，不應(yīng)()而應(yīng)熱情幫助。

②學(xué)習(xí)舞蹈要有耐心，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作要反復(fù)練好多遍，不要產(chǎn)生()心理。

③這人說(shuō)話總是這么口羅 唆，真()!④隨地吐痰，是個(gè)惡習(xí)，如果不改，讓人()5.居然 偶然 果然

①昨天，我()碰到了分別多年的小剛。②魯迅看到了顏黎民署的是假名，還()給他寫(xiě)了回信。

③王戎說(shuō)：“樹(shù)上的李子是苦的?！贝蠹艺聛?lái)一嘗，()是苦的。

6.屹立 聳立 挺立

①五位壯士()在狼牙山頂峰，眺望著部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向。

②那()的山峰，一座座拔地而起，形態(tài)萬(wàn)千。

③那蒼翠的青松()在險(xiǎn)峰上，不怕風(fēng)吹雨打，冰封雪凍。

7.繁重 沉重 慎重

他的工作任務(wù)是很()的，但是處理每一件事，他都十分()，從不草率了事。

十四、給下列句中帶點(diǎn)的詞換上意思相同的詞。

1.養(yǎng)花，有益身心，勝于吃藥。()2.我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。()()3.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（）4.他倆說(shuō)的話，究竟哪一個(gè)對(duì)?()第二節(jié) 詞語(yǔ)的邏輯訓(xùn)練

一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。

輪船對(duì)大海正如飛機(jī)對(duì)()

饅頭對(duì)食物正如鋼鐵對(duì)()

肥沃對(duì)田野正如貧瘠對(duì)()黑暗對(duì)晚上正如光明對(duì)()寬闊對(duì)馬路正如狹窄對(duì)()

二、選出下列與第一對(duì)詞表示的關(guān)系最相似的一項(xiàng)，填在括號(hào)內(nèi)。

1.羅貫中：《三國(guó)演義》()①宋江：《水滸傳》 ②吳承恩：《西游記》 ③魯迅：少年閏土

2.書(shū)籍：紙張()

①毛筆：宣傳 ②文具：文具盒 ③蔬菜：蘿卜 ④飛機(jī)：大炮

3.藤野先生：魯迅()

①貝多芬：盲姑娘 ②許地山：他的兒女 ③韓麥爾：小弗朗士

④祖母：賣(mài)火柴的小女孩

三、下列每組詞語(yǔ)中，各有2個(gè)與其余4個(gè)不同類(lèi)，請(qǐng)選擇正確的分析選項(xiàng)。

1.①陰險(xiǎn) ②毒辣 ③勇敢 ④奸詐 ⑤鮮艷 ⑥狡猾

A.①② B.②④ C.③⑤ D.④⑥ E.③⑥

2.①處事 ②處置 ③處所 ④處境 ⑤處理 ⑥處長(zhǎng)

A.①② B.②③ C.④⑥ D.②⑥ E.③⑥

四、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

例：蝴蝶：①家禽 ②蜜蜂 ③昆蟲(chóng) ④野獸

蝴蝶是③的一種。

1.狗熊：①獅子 ②野獸 ③狗 ④熊

狗熊是 的一種。

2.牡丹：①菊花 ②月季 ③桃樹(shù) ④花卉

牡丹是 的一種。

3.字典：①書(shū)籍 ②辭典 ③工具書(shū) ④工具

字典是 的一種。

五、將下列每組詞語(yǔ)按合理的順序排列，并說(shuō)明理由。

1.①憎恨 ②埋怨 ③仇視 ④不滿 ⑤怨恨 順序： 理由：

2.①優(yōu)秀 ②尚可 ③優(yōu)良 ④較差 ⑤良好 順序： 理由： 3.①小腸 ②食道 ③嘴 ④大腸 ⑤胃 順序： 理由： 4.閱覽室 ②圖書(shū)館 ③目錄卡片 ④目錄抽屜 ⑤目錄柜

順序： 理由：

5.①酷愛(ài) ②喜愛(ài) ③喜歡 ④熱愛(ài) ⑤滿意

順序： 理由：

六、給下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)钤诶ㄌ?hào)內(nèi)。

守株待兔()①樹(shù) ②樹(shù)干 ③露在地面的樹(shù)根

兵臨城下()①靠近、面對(duì) ②來(lái)到、到達(dá) ③將要、快要遍體鱗傷()①魚(yú)鱗 ②像魚(yú)鱗似的 ③一圈一圈的

漫不經(jīng)心()①滿 ②隨便 ③透徹

自不量力()①數(shù)量 ②度量 ③衡量

破綻百出()①裂開(kāi) ②破了 ③漏洞，毛病

若明若暗()①假如 ②好像 ③若干

沒(méi)精打采()①同“彩” ②神色 ③選取

三年五載()①年 ②記在書(shū)報(bào)上 ③裝

壯志凌云()①升，高出 ②迫近③侵犯，欺壓，欺凌

驚濤駭浪()①驚懼 ②巨大 ③威嚇

好意難卻()①退 ②退還，不受 ③但是 望而卻步()①退 ②退還，不受 ③但是

喜出望外()①希望、意料 ②觀望 ③朝、向

七、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)詞。

(((()錘()刀()零()拿()煉)斷)落)穩(wěn)(((（）面威風(fēng))眾一心)海為家)顧茅廬

()牛()虎之力()霄云外

()分()裂()神無(wú)主

()平()穩(wěn)()竅生煙

()真()確()話不說(shuō)

()舉()動(dòng)()花齊放

()死()生()古長(zhǎng)青

成語(yǔ)練習(xí)

A 根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。

1、小黃和王明是一對(duì)非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。（）（）

2、中國(guó)申奧成功，全國(guó)人民的心情都十分高興。（）（）

3、張麗的這個(gè)新朋友非常有學(xué)問(wèn)，知識(shí)面很廣。（）（）

B 請(qǐng)把下列成語(yǔ)，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。

（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫(xiě)。）

溫文爾雅桀驁不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹

C 請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。

D 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定勝（）（）津樂(lè)道

6、投桃報(bào)（）一窮二（）

2、人才濟(jì)（）（）征北戰(zhàn)

7、寧死不（）（）形畢露

3、語(yǔ)重心（）（）暖花開(kāi)

8、無(wú)（）不入（）虛烏有

4、聲東擊（）（）居樂(lè)業(yè)

9、（）冠李戴光（）（）落

5、至高無(wú)（）（）底撈針

10、近（）者赤，近墨者黑 積累語(yǔ)言，臨別贈(zèng)言 第一課時(shí)

復(fù)習(xí)、積累成語(yǔ)。

1、前幾天我們學(xué)了課文，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎？（時(shí)光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過(guò)隙……）

2、用這些成語(yǔ)來(lái)形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)??！成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類(lèi)、整理了。誰(shuí)來(lái)介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類(lèi)？請(qǐng)你來(lái)教大家怎樣記住它們。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類(lèi)的成語(yǔ)，教大家記住它們。

（“一”開(kāi)頭，AABC……）

（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語(yǔ)典故，褒義、貶義，編故事……）

4、小結(jié)：成語(yǔ)有很多歸類(lèi)方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。

5、我來(lái)看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個(gè)四人小組將通過(guò)選擇序號(hào)來(lái)決定你們答題的類(lèi)型。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號(hào)可供選擇。

A組：根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。

B組：請(qǐng)把下列成語(yǔ)，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫(xiě)。）

C組：請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。

D組：把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

6、小組合作完成練習(xí)，按順序全班交流。

7、總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語(yǔ)，但有些同學(xué)可能發(fā)覺(jué)自己的成語(yǔ)知識(shí)還有疏漏。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、積累古詩(shī)。

1、其實(shí)，六年的時(shí)光并不短暫，六年來(lái)，我們?cè)谀感２粌H學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)春天的詩(shī)。你還記得嗎？

2、都是描寫(xiě)春天的詩(shī)，它們之間有什么異同嗎？

3、有感情地背誦。（指名背，推薦背，齊背）

4、古人寫(xiě)了很多贊美四季的詩(shī)。六個(gè)春秋我們一起走過(guò)，臨別之際，大家感慨萬(wàn)千。古人就“送別”這個(gè)題材也作了不少詩(shī)，老師讓你們回去收集了，能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩(shī)嗎？

5、指名交流，有感情地背誦。

（老師知道你們認(rèn)真地找了很多，課后來(lái)背給我聽(tīng)好嗎？）

6、小結(jié)：古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)深厚，多積累一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩(shī)分分類(lèi)，都背下來(lái)，一定會(huì)受益匪淺。

二、復(fù)習(xí)、積累名言警句。

1、前一階段，我看見(jiàn)很多同學(xué)都在寫(xiě)臨別贈(zèng)言，但寫(xiě)的時(shí)候挺發(fā)愁，不知道該寫(xiě)些什么呢？你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話嗎？他們會(huì)送自己最喜歡的詩(shī)句，或勉勵(lì)友人，或與友人共勉的話。

2、老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？

3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來(lái)交流一下。

4、學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。第三課時(shí) 語(yǔ)言積累的運(yùn)用，寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)、古詩(shī)、名言整理、復(fù)習(xí)了，并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。我想此刻讓你再為好友寫(xiě)上一段臨別贈(zèng)言，你會(huì)有許多話要講：或許你會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會(huì)用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)離別之情；或許你會(huì)送上一句與他共勉的話語(yǔ)。

2、請(qǐng)你用心地、真誠(chéng)地為你的好友寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言。

3、學(xué)生寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

4、學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。

5、總結(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無(wú)窮的話語(yǔ)，會(huì)讓你在多年后再次翻開(kāi)同學(xué)錄時(shí)，回想起母校，回想起同學(xué)?；蛟S，好朋友的一句話會(huì)陪伴你一生，激勵(lì)你一生。

修改病句 第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句

復(fù)習(xí)要求：

①讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型。

②讓學(xué)生掌握修改的方法。

③讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。

④讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)了，就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)业木€（錢(qián)）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)?！F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來(lái)越大了?！?/p>

二、學(xué)生聽(tīng)完故事后，說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫(xiě)信、寫(xiě)作文、寫(xiě)日記）說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類(lèi)型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書(shū)：）

常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：

①誤用錯(cuò)別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺

⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類(lèi)不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理

三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。小黑板練習(xí)題：

①我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。③這道題最后終于被解答出來(lái)了。

④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

學(xué)生說(shuō)了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：

①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思

②查：查出病因。

③改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。

老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。

四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？

①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）

學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。第二課時(shí)

練習(xí)、鞏固 修改下面病句。（附練習(xí)）

練習(xí)一

①晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。②春天到了，一朵朵鮮花。③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

④兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂(lè)。

⑤在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。

⑥這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。

⑦他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

⑨他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。

⑩由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。

練習(xí)二

①我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。②他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

③他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。

④他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。

⑤我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

⑥猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

⑦春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。

⑧家鄉(xiāng)的夏天是一個(gè)迷人的地方。

⑨林老師光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱(chēng)號(hào)。

⑩火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

練習(xí)三 ①河里的魚(yú)兒正在河里快活地游來(lái)游去。

②老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。③這篇文章充滿著兒童的童趣。④大家一起歡度美好的佳節(jié)。

⑤我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

⑥同學(xué)們正全神貫注、專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師上課。

⑦我們?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛?lái)。

⑧他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。

⑨遭到毒打，揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。

⑩他不但改正錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。

練習(xí)四

①校長(zhǎng)召集全老師和各班班主任開(kāi)會(huì)。

②在晚會(huì)上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。

③在勞動(dòng)中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。

④爸爸從市場(chǎng)是買(mǎi)回茄子、蘋(píng)果、豆角、西紅柿等蔬菜。

⑤下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上。

⑥我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的現(xiàn)象。

⑦他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。

⑧這本書(shū)大概肯定是林明的。

⑨同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。

⑩他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分類(lèi)復(fù)習(xí)

六年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)

分類(lèi)復(fù)習(xí)一

——容易讀錯(cuò)的字音

頭涔涔

旋轉(zhuǎn)

從從容容

扎根

汲取

僥幸

附和

喝彩

一摞

屏住氣

喧嘩

肩胛

穢物

擰螺絲

愛(ài)憎

剎那

縈繞

露天

膝蓋

空地

盡管

弓繳

撫摩

屏障

養(yǎng)尊處優(yōu)

驚羨

薄弱

歉疚

鼻涕

薄霧

徘徊

熬粥

蜜餞

摻和

間斷

嫻熟

分外

鋪戶

數(shù)不清

吞噬

粵東北

偏僻

糯米

夯筑

貯倉(cāng)

竹篾

土馕

搖曳

深邃

嫵媚

香噴噴

劇種

榛子

演繹

抽屜

夾襖

便衣

幼稚

似的沉著

圍殲

載歌載舞

哄堂大笑

鋪天蓋地

美不勝收

被難日

滿臉橫肉

憧憬

黑魆魆

暴露

璀璨

華燈

追悼會(huì)

轉(zhuǎn)椅

而已

蒙眬

咨詢

勉強(qiáng)

分量

剝削

劃著

裂縫

噴香

薄紗

兩腮

摩平

作臺(tái)

瞇縫

挨打

鲇魚(yú)

喳喳

竄過(guò)

逮住

豁達(dá)

圈養(yǎng)

畜養(yǎng)

掙扎

停泊

斫痕

日晷

苦悶

削好

梗概

混進(jìn)

籠罩

喧嚷

吹噓

煞白

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

撇嘴

處境

桅桿

倒斃

淡泊

執(zhí)著

冶煉

侵蝕

迄今

沉淀

盛名

蒼穹

猝然

破綻

載人

著陸

玫瑰

機(jī)械

漩渦

糊弄

似乎

貌似

侃侃而談

風(fēng)華正茂

鍥而不舍

嫦娥奔月

分類(lèi)復(fù)習(xí)二---四字詞語(yǔ)

滄滄（）

（）俐俐

莫（）其妙

（）容容

無(wú)（）無(wú)故

語(yǔ)（）心長(zhǎng)

（）暴雨

獨(dú)立（）

專(zhuān)心（）

（）生機(jī)

座無(wú)（）

（）不到

不失（）

目不（）

不知（）

（）結(jié)實(shí)

驚（）動(dòng)（）

（）落落

養(yǎng)（）處（）

（）學(xué)步

（）七八（）

萬(wàn)象（）

燈火（）

日夜不（）

萬(wàn)不（）

（）不同

張（）結(jié)（）

各（）各（）

（）燈（）廟

一（）所（）

（）大笑

能（）善（）

行（）積

（）

所（）之處

贊嘆（）

身無(wú)（）

開(kāi)山（）

兩（）三（）

青（）獠（）

（）敦厚

別無(wú)（）

不一（）

（）哉（）哉

隨（）所（）

（）山（）嶺

（）以千（）

安然無(wú)（）

（）偉壯觀

整齊（）

勤儉（）

和（）相處

（）井然

遮（）蓋（）

別（）美（）

清（）徐（）

花（）飄香

（）而至

喜氣（）

鋪（）蓋（）

迎風(fēng)引（）

（）回蕩

（）然起敬

五（）六（）

（）而過(guò)

隨（）搖曳

美不（）收

載（）載（）

（）樂(lè)觀

一（）而入

滿臉（）肉

（）氣沖沖

聚（）會(huì)（）

自（）自語(yǔ)

（）天動(dòng)地

千（）一發(fā)

如此而（）

（）兵（）政

五（）四（）

死得其（）

重于（）山

輕于（）毛

不（）不忙

哆哆（）

（）實(shí)實(shí)

不（）之地

聞（）聞

恐（）萬(wàn)分

知（）安命

聊以自（）

天（）海角

（）重其事

與世隔（）

不可（）

（）味相投

（）手好閑

無(wú)（）無(wú)束

（）無(wú)其事

一（）二楚

驚弓之（）

欣喜若（）

浩浩（）

十（）十美

衣（）襤褸

（）無(wú)人煙

無(wú)所不（）

無(wú)（）無(wú)靠

落（）而逃

誠(chéng)心誠(chéng)（）

成（）結(jié)（）

軟（）無(wú)力

淚水如（）

日（）雨淋

（）見(jiàn)天日

用之不（）

魚(yú)（）而入

虛（）一場(chǎng)

丁丁（）

滴滴（）

東（）西走

荒（）離（）

人聲（）沸

（）然無(wú)聲

白凈（）莊

煙熏火（）

（）有成效

眼花耳（）

一如（）往

（）游太空

嫦（）奔月

九天（）

（）子孫

瑰麗（）爛

（）生機(jī)

（）不已

積勞成（）

風(fēng)華正（）

（）發(fā)早生

堅(jiān)持不（）

（）而不舍

撲（）而來(lái)

司空見(jiàn)（）

追（）求（）

無(wú)（）有（）

出人（）

（）而談

目（）口呆

深信不（）

（）有趣味

舍（）逐（）

百思不得（）

打破（）問(wèn)到底

分類(lèi)復(fù)習(xí)三—根據(jù)解釋寫(xiě)詞語(yǔ)

【

】：形容清涼的感覺(jué)。

【

】：聰明，靈活。

【

】：沒(méi)有人能說(shuō)明白其中的道理。

【

】：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。

【

】：沒(méi)有任何理由。

【

】：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。

【

】：不受外來(lái)力量的控制、支配，自己行使主權(quán)。

【

】：精神旺盛的樣子。

【

】：座位沒(méi)有空著的。形容觀眾、聽(tīng)眾或出席的人很多。

【

】：不喪失美好的舉止、儀態(tài)。

【

】：眼珠一轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)的盯著看。形容人注意力高度集中。

【

】：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

【

】：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

【

】：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。

【

】：比喻一味地模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。

【

】：零碎雜亂。

【

】：一切事物或景象都變得煥然一新。

【

】：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。

【

】：表示無(wú)可奈何，不得不如此。

【

】：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。

【

】：形容全屋子的人同時(shí)大笑。

【

】：連聲贊賞不止。

【

】：比喻陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。

【

】：形容人的面貌極其兇惡。

【

】：不止一次或一種，而是很多。

【

】：心里想要怎么做就怎么做。

【

】：指生活悠閑自在。

【

】：形容高大而險(xiǎn)峻的山嶺。

【

】：原指人平安沒(méi)有病?，F(xiàn)泛指事物未遭損壞。

【

】：彼此友好的相處。

【

】：勤勞節(jié)儉的料理家務(wù)。

【

】：形容數(shù)量多，占的面積大。

【

】：

像一窩蜜蜂一樣似的涌過(guò)來(lái)。形容很多人朝一個(gè)地方聚攏。

【

】：一下子到處都是。形容來(lái)勢(shì)很猛。

【

】：迎著風(fēng)放開(kāi)喉嚨高聲歌唱。

【

】：形容美好的東西太多來(lái)不及欣賞。

【

】：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。

【

】：形容很多人同時(shí)闖進(jìn)門(mén)來(lái)。

【

】：指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上。比喻極其危險(xiǎn)。

【

】：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。

【

】：泛指全國(guó)各地。

【

】：形容死得有意義，有價(jià)值。

【

】：集中精神，集中注意力。

【

】：滿臉的怒氣，異常激動(dòng)。

【

】：震動(dòng)了天地。形容聲勢(shì)浩大。

【

】：就這樣罷了，沒(méi)有別的。

【

】：本課指饑寒交迫使小女孩渾身不住的顫抖。

【

】：課文指狠狠地。

【

】：形容極遠(yuǎn)的地方。

【

】：聽(tīng)到了從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事。形容事物極其新奇罕見(jiàn)。

【

】：形容態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。

【

】：對(duì)已得到的感到滿足，安于命運(yùn)對(duì)自己的安排。

【

】：重新看到了天和太陽(yáng)。比喻脫離黑暗，重見(jiàn)光明。

【

】：與世人隔斷，失去來(lái)往。

【

】：不生長(zhǎng)草木莊稼的地方。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

【

】：不可想象，不能理解。

【

】：姑且用來(lái)安慰自己。

【

】：形容人聲嘈雜喧鬧。

【

】：指態(tài)度沒(méi)有變化，完全像從前一樣。

【

】：形容壯志豪情。

【

】：因長(zhǎng)期工作，勞累過(guò)度而生了病。

【

】：形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。

【

】：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

【

】：堅(jiān)持到底，一點(diǎn)兒也不松懈。

【

】：比喻有恒心，有毅力。

【

】：經(jīng)?？吹剑蛔銥槠?。

【

】：追溯事物發(fā)生的根源。

【

】：雖然罕見(jiàn)，但是不止一個(gè)，還有一個(gè)可以可配對(duì)兒。

【

】：百般思索也無(wú)法理解。

【

】：比喻追究事情的根底。

【

】：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。

【

】：超出人們的意料。

【

】：理直氣壯、從容不迫的說(shuō)話。

【

】：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

【

】：非常相信，沒(méi)有一點(diǎn)懷疑。

【

】：指很有趣味。

六年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)四——要求背誦的課文填空

1.弈秋，（）。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，（）；一人雖聽(tīng)之，一心以為（），（）。雖與之俱學(xué)，（）。（）？曰：（）。

2.孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“（），（）?！?/p>

一兒（），（）。

一兒曰：“（），及日中則如盤(pán)盂，此不為（）？”

一兒曰：“日初出（），及其日中如探湯，（）？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“（）？”

3.我不知道他們給了我多少日子；（）。（），八千多日子已經(jīng)（）；（），（），沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

4.洗手的時(shí)候，（）；吃飯的時(shí)候，（）；（），（）。我覺(jué)察他去的匆匆了，（），（），天黑時(shí)，我躺在床上，（），（）。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。（）。（）。

5.在逃去如飛的日子里，（）？（），只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，（），（）？

6.人總是要死的，（）。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：（），（），()。（），（）；替法西斯賣(mài)力，（），（）。張思德同志是為人民利益而死的，（）。

7.因?yàn)槲覀儯ǎ?，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（）。()，（）。只要你說(shuō)得對(duì)，（）。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，（）。

8.我們都是來(lái)自（），為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要（）。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有（）的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，（）。我們的同志在困難的時(shí)候，（），要提高我們的勇氣。

9、這點(diǎn)美麗的（）的（），融入了一個(gè)女子美麗的（）和不屈的（）?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她（）、（）、（），有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的（）。這種可貴的（）與高遠(yuǎn)的（），是瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大（）的同時(shí)，也完成了對(duì)（）的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著。在工作（）的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲的（）著她的肌體。她美麗（）的容貌在悄悄地（），逐漸變得（），（）。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的（），更加重了她（）和（）的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默的（）。她從一個(gè)（）的小姑娘，一個(gè)（）的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“（）”，變成（）的一個(gè)新的（）單位“（）”，變成一條條科學(xué)（），她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的（）。

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界（）中，（）是唯一沒(méi)有被（）寵壞的人?！?/p>

分類(lèi)復(fù)習(xí)五---課文內(nèi)容填空

1、文言文兩則

1.《學(xué)弈》選自

。通過(guò)寫(xiě)的事，說(shuō)明了。

2.《兩小兒辯日》選自，故事體現(xiàn)了

和孔子的態(tài)度。

3.孟子是我國(guó)古代的、，被稱(chēng)為“

”。后世將他與孔子合稱(chēng)為“

”?？鬃邮?/p>

時(shí)期的、、，學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子一生的言行被弟子編成一書(shū)?！睹献印肥?/p>

與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的等。

2、匆匆

1.《匆匆》的作者是，著名詩(shī)人、、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他的作品還有《

》、《

》、《

》、《

》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫(xiě)了，表達(dá)了作者。

3.課文運(yùn)用了、、、等修辭手法。開(kāi)頭、結(jié)尾都用了，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的和的強(qiáng)烈情感。

4.寫(xiě)出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。

（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

（5）。

3、桃花心木

1.《桃花心木》的作者是，我們學(xué)過(guò)他的《

》。文章借

比喻

。寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人的育苗方法，說(shuō)明了的重要意義。

2.樹(shù)的生長(zhǎng)“不確定”指

。人生活的“不確定”指

。桃花心木在不確定中

。樹(shù)似人，人如樹(shù)，這篇文章是的表達(dá)方法。

3.表達(dá)文章中心句子是“

?！边@句話的意思是

4、頂碗少年

1、《頂碗少年》一文中多處對(duì)觀眾的反應(yīng)進(jìn)行了描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的作用是。

2、文中多次對(duì)碗進(jìn)行了描寫(xiě)，這屬于

描寫(xiě)，不僅體現(xiàn)了，還烘托了。

3、《頂碗少年》一文給你的人生啟迪是：

。（或：

。）

5、手指

《手指》一文的作者是，我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)過(guò)他的一篇文章是

。揭示本文中心的語(yǔ)句是：。

這句話說(shuō)明了的人生哲理。

6、北京的春節(jié)

1.本課以

為經(jīng)線，以

為緯線，結(jié)構(gòu)全文。

2.文章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮（1）；

（2）；

（3）。

3.課文按

順序，對(duì)、、三部分寫(xiě)得詳細(xì)，其它部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)的好處是：。

4.本課突出的表達(dá)方法是。

7、藏戲

1、藏戲的特點(diǎn)是（1）

；（2）

；（3）。

2、藏戲文化被稱(chēng)為“

”，有著

多年的歷史，比譽(yù)為“國(guó)粹”的還早400年。

3、藏戲的開(kāi)山鼻祖是，由于他一生建造了

座鐵索橋，人們親切的稱(chēng)他為“

”。

8、《各具特色的民居》

1、《各具特色的民居》一文介紹了

和

兩種特色鮮明的民居，這是一篇，采用的說(shuō)明方法有、、、。

2、客家民居的特點(diǎn)是

；傣家竹樓的特點(diǎn)是。

9、《和田的維吾爾》

1、《和田的維吾爾》一文描寫(xiě)了維吾爾人的特點(diǎn)。

2、和田有、、、、的美稱(chēng)。

10、十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒

寫(xiě)的一篇，通過(guò)對(duì)李大釗

到的回憶，展示了

。表達(dá)了作者

。除開(kāi)頭外，文章是按、、的順序來(lái)敘述的。全文前后、首尾,使整篇文章顯得緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

11、燈光

1、《燈光》一文采用的手法，由

寫(xiě)起，敘述，結(jié)尾又回到寫(xiě)

。首尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈相通，含義深刻。

2、《燈光》一文通過(guò)一件關(guān)于的往事的回憶，歌頌了，說(shuō)明了。

12、為人民服務(wù)

1《為人民服務(wù)》是

于

****年**月**日在追悼

會(huì)議上所做的演講，是一篇。

2.文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。

（1）。

（2）。

（3）。

13、一夜的工作

1、《一夜的工作》的作者是現(xiàn)代作家

。這篇文章的主人公是

。我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候還學(xué)過(guò)一篇和他有關(guān)的文章是《

》。

2、《一夜的工作》一文的中心句是“

”。

3、《一夜的工作》從、兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)周總理一夜的工作。其中生活簡(jiǎn)樸表現(xiàn)在、；工作勞苦表現(xiàn)在、、三個(gè)方面。

4、你課外閱讀過(guò)的描寫(xiě)周總理的詩(shī)歌有的《周總理，你在哪里》、宋小明的《

》。

14、賣(mài)火柴的小女孩

1.課文是

作家的一篇，他的作品還有：

（至少寫(xiě)三個(gè)）。本課講述了的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因?yàn)樗?，渴望得?/p>

；第二次擦燃火柴，她看到，是因?yàn)?/p>

渴望得到

；第三次擦燃火柴，她看到了，因?yàn)樗?，渴望得?/p>

；最后擦燃整把火柴，她看到了，是因?yàn)?，渴望得到?/p>

3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：

和

交替進(jìn)行，美麗的和殘酷的交替出現(xiàn)。

4.寫(xiě)出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

15、凡卡

1.本文的作者是

國(guó)作家，通過(guò)

這件事，反映了，揭露了。

2.本文由作者的敘述、的內(nèi)容、凡卡的和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過(guò)、、三方面寫(xiě)了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：、。

3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的和寫(xiě)信過(guò)程中的，三部分內(nèi)容穿插組成；

（2）采用了對(duì)比、、暗示的表達(dá)方法；

（3）課文以

結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

16、魯賓遜漂流記

1、《魯濱遜漂流記》一文的作者是

國(guó)作家

。他的其他小說(shuō)有、、。

2、《魯賓遜漂流記》一文的主人公是，故事梗概按照的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了、、、、，突出了魯濱遜的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。

17、湯姆索亞歷險(xiǎn)記

1、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》一文的作者是

國(guó)著名小說(shuō)家

。馬克.吐溫是他的，意思是“

”。他的第一篇引人注目的短篇小說(shuō)是，使他成為頗有名氣的幽默作家。早期作品有《

》，35歲結(jié)婚后，他專(zhuān)職寫(xiě)作，隨后的20年，相繼完成了《

》、《

》、《

》、《

》。

2、馬克吐溫是美國(guó)

文學(xué)的奠基人，世界著名的。被譽(yù)為“

”、“

”、“

”。他的四大名著有《

》、《

》、《

》

《

》

?！?/p>

》是馬克·吐溫的第二部成名之作。

3、我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)過(guò)馬克吐溫的文章《

》

《

》。

4、故事梗概圍繞“

”，寫(xiě)了湯姆五次的歷險(xiǎn)：、、、、，刻畫(huà)了一個(gè)的“頑童”形象。

18、《跨越百年的美麗》

1、《跨越百年的美麗》是一篇，文章從居里夫人的“

”下筆，具體描寫(xiě)了她為了探索“

”這一問(wèn)題進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對(duì)、對(duì)、對(duì)的貢獻(xiàn)，更贊美了她的與。

2、《跨越百年的美麗》一文中跨越百年的“美麗”不僅是居里夫人的，更是她所體現(xiàn)的和。

3、居里夫人具有、的科學(xué)精神和的高貴人格。文中用愛(ài)因斯坦的話來(lái)印證

：。

19、《千年夢(mèng)圓在今朝》

1、《千年夢(mèng)圓在今朝》一文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)、的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員的科學(xué)精神。

2、《千年夢(mèng)圓在今朝》一文中飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程：

---

---

---

。航天人更遠(yuǎn)的夢(mèng)想是：。

3、“神五”載人航天飛行的飛行員是，神六載人航天飛行的飛行員是、。

20、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》

1、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇

文，文章的主要觀點(diǎn)就是文章的題目，即。

2、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文中用了三個(gè)事例來(lái)論證觀點(diǎn)，這三個(gè)事例分別是：、、。

3、“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是。

4、本文的寫(xiě)作思路是

—

---

。寫(xiě)作方法是。

21、《我最好的老師》

1、《我最好的老師》一文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師的故事。他是一個(gè)很有的人，教學(xué)方法，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生、的能力和對(duì)科學(xué)的精神。

2、《我最好的老師》一文中懷特森先生讓我和我的同學(xué)們明白了一個(gè)道理：。

3、我之所以認(rèn)為懷特森先生是我最好的老師是因?yàn)閼烟厣壬粌H教給學(xué)生，還教會(huì)學(xué)生，促使他的學(xué)生在質(zhì)疑中懂得的道理。

全冊(cè)課文內(nèi)容綜合填空

1、本冊(cè)教材共有六個(gè)單元六個(gè)專(zhuān)題，分是：、、、、、。

2、本冊(cè)課本中我們共學(xué)習(xí)了兩篇文言文，分別是、。請(qǐng)寫(xiě)出其中一篇給你的人生啟示：。

3、《桃花心木》運(yùn)用了的表達(dá)方法，《賣(mài)火柴的小女孩》是一篇，本學(xué)期我們新接觸了兩篇議論文，分別是、。

4、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們明白生活中平凡的故事常常給我們?cè)S多人生啟迪，閱讀它們，能讓我們?cè)谌松缆飞献阚E更踏實(shí)、更穩(wěn)健。的《匆匆》一文告訴我們；的《桃花心木》告訴我們。的《手指》一文讓我們明白；的《頂碗少年》讓我們知道。

課外書(shū)屋

1、都是革命小說(shuō)《紅巖》中的人物。

2、《紅巖》記述的是1948年至1949年

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，重慶

與

展開(kāi)的激烈斗爭(zhēng)。

3、在我國(guó)的文學(xué)長(zhǎng)廊，有很多的革命題材小說(shuō)，如，劉知俠的《

》、的《紅日》、徐光耀的、王愿堅(jiān)的《

》、的《赤色小子》。

成語(yǔ)故事

1.“舍本逐末”現(xiàn)在用來(lái)比喻（）。這個(gè)成語(yǔ)的主人公是（）。

13、邯鄲學(xué)步的意思現(xiàn)在用來(lái)比喻（）

14、交流平臺(tái)：1、通過(guò)閱讀課外書(shū)、向長(zhǎng)輩們調(diào)查了解，知道了一些少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗，像蒙古族的的，藏族的節(jié)，西南地區(qū)的彝族、白族、納西族、哈尼族等的節(jié)······還知道了一些地區(qū)的民居：北京的，土家族的，蒙古族的，傣家的、客家的。

3、通過(guò)閱讀第五組課文的學(xué)習(xí)以及課外的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)精神有了一些具體的感受，加深了我對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)，比如，，······

綜合復(fù)習(xí)

1、《養(yǎng)花》一文的作者是，從這篇課文中我知道了養(yǎng)花的樂(lè)趣。

2、《生活是多么廣闊》是現(xiàn)代詩(shī)人

寫(xiě)的一手

詩(shī)，詩(shī)歌的主題是

。我們本冊(cè)書(shū)還學(xué)過(guò)作者的一篇文章是《

》。

3、《中華第一龍》一文中的中華第一龍指的是在省

市博物館里陳列的一條用

砌成的、造型，外形像是的龍。從這篇

文章中我積累了許多含有龍的成語(yǔ)：、、、、。

3、《獄中聯(lián)歡》一文節(jié)選自革命小說(shuō)《

》，作者是、。這篇文章是按照聯(lián)歡節(jié)目的先后順序進(jìn)行描述的：

---

--

----

。在這篇文章了我還積累了一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：，下聯(lián)：

。橫批是。

4、《明碑薈萃》一文學(xué)習(xí)后，我了解了我國(guó)歷史上的幾位書(shū)法家，他們分別是東晉時(shí)期的大書(shū)法家，唐代的、、。

5、《琥珀》一文的作者通過(guò)合理的，用一個(gè)生動(dòng)有趣的，講述了一塊的琥珀的過(guò)程。

7、《智慧之花》一文告訴我們要學(xué)會(huì)，增強(qiáng)的意識(shí)。

趣味語(yǔ)文

有趣的標(biāo)點(diǎn)

唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)過(guò)一首《清明》，原詩(shī)是：。。這首膾炙人口的唐詩(shī)有人只改動(dòng)了一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，竟把它變成一首絕妙的小令：。，？。如果將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再做改動(dòng)，這首詩(shī)還可以變成一出精致的小短?。?/p>

【時(shí)間：

。】

【布景：

】

【地點(diǎn)：

】

行人：（）？

牧童：（）！

分類(lèi)復(fù)習(xí)六------日積月累。

第一單元：富含哲理的名句

【課內(nèi)】：

1.人非生而知之者（）。

2.（），再而衰，三而竭。

3.（），天下物無(wú)全美。

4.種樹(shù)者必培其根，（）。

5.（），觀千劍而后識(shí)器。

【課外】

第二單元：描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)

【課內(nèi)】

元日

天竺寺八月十五日夜桂子。

。。

【課外】

【清明節(jié)】

【七夕節(jié)】

【重陽(yáng)節(jié)】

第三單元：革命烈士詩(shī)歌

【課內(nèi)】：默寫(xiě)《囚歌》

_____________________________

_?,________________________

______，___________________

______：

____________

_______！

___________

_____，_______________

____——

_______________

__________！

________

__________，____________

____，_________________________

____，_____________

____________________！

第四單元：獲諾貝爾獎(jiǎng)的文學(xué)作品中的名句

１、正直是

（埃及）邁哈福茲《平民史詩(shī)》

２、眼淚（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

３、最偉大的見(jiàn)解

（英國(guó)）戈?duì)柖　断壨酢?/p>

４、人是為了

（蘇聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

５、守信是，不應(yīng)該

。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

６、使卵石臻于，并非，而是

（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》

７、只有那些的人，才能，迎來(lái)

。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

８、一個(gè)人并不是

。你盡可能，可就是

。（美國(guó)）海明威《老人與?！?/p>

第五單元：有關(guān)工作方法、工作態(tài)度、工作精神的成語(yǔ)

【課內(nèi)】：

百（）成鋼

發(fā)（）圖強(qiáng)

堅(jiān)（）不懈

迎（）而上

集（）廣（）

群（）群（）

革（）鼎（）

標(biāo)（）立（）獨(dú)（）心裁

（）一（）三

實(shí)（）求（）

各（）（）見(jiàn)不（）下（）

觸（）旁通

精（）求精

（）為（）用

【課外】：、、、、、、、、、、、、、、、

第五篇：小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)分類(lèi)復(fù)習(xí)

古詩(shī)分類(lèi)：

描寫(xiě)春天的詩(shī)：

《游園不值》葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。《春曉》孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。江畔獨(dú)步尋花（杜甫）

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼大林寺桃花（白居易）

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。絕句 杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。描寫(xiě)夏天的古詩(shī)

曉出凈慈寺送林子方 【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。小池【宋】楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。描寫(xiě)秋天的古詩(shī)

暮江吟 白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。山行 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。秋夕杜牧

銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰鳂蛞共?張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。描寫(xiě)冬天的詩(shī)

江雪 柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

別董大［高適］千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。梅花［王安石］墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

逢雪宿芙蓉山主人 劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。青松 陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。田園詩(shī)：

四時(shí)田園雜興 ［范成大］

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解共耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。西江月·夜行黃沙道中［辛棄疾］ 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

過(guò)故人莊 孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

宿新市徐公店［楊萬(wàn)里］

籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。村居［高鼎］草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

寫(xiě)兒童的詩(shī)

《村居》清 高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

小兒垂釣唐 胡令能。

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

宿新市徐公店 楊萬(wàn)里

籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。所見(jiàn)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立 送別詩(shī)

贈(zèng)汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！賦得古原草送別 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。別董大 高 適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。送杜少府之任蜀川--王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五洲。與君別離意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 寫(xiě)節(jié)日的詩(shī) * 寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)

元日 ［王安石］爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。*清明節(jié)的詩(shī)

清明［杜牧］清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。* 中秋節(jié)的詩(shī)

水調(diào)歌頭［蘇軾］ 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸云，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。

不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。*重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)

九月九日憶山東兄弟 王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。思鄉(xiāng)詩(shī)

靜夜思 李 白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。愛(ài)國(guó)詩(shī)

示兒 陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

聞官軍收河南河北杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

過(guò) 零 丁 洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感陸游 三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。寫(xiě)月亮的詩(shī)

運(yùn)用比喻手法的詩(shī)句

詠柳 賀知章

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。飲湖上初晴后雨 蘇軾

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。靜夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。古朗月行李白 又疑瑤臺(tái)鏡, 飛在白云端?！痘菟畲航砭啊罚厶K軾］

竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?！度嗣嫣一ā反拮o(hù)

去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)荷花：

《曉出凈慈寺送林子芳》 楊萬(wàn)里 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。菊花：

寫(xiě)軍旅生活的詩(shī)：

《涼州詞》［王翰］

王翰 葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?

《涼州詞》［王之渙］

黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

《出塞》［王昌齡］

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān), 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。古朗月行 李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。靜夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。含有哲理的詩(shī)

草 白居易野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。登鸛鵲樓 王之渙 欲窮千里目，更上一層樓。題西林壁 蘇軾

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。觀書(shū)有感 朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有泉頭活水來(lái)。運(yùn)用夸張手法的詩(shī)句

秋浦歌李白

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白）望廬山瀑布

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。涼州詞 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳。春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。望洞庭劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。含有成語(yǔ)的詩(shī)

已亥雜詩(shī) 龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖摟，不拘一格降人才?！妒乙鳌酚谥t

粉骨碎身全不怕, 要留青白在人間?！洞喝铡分祆?/p>

等閑識(shí)得東風(fēng)面, 萬(wàn)紫千紅總是春?！讹嫼铣跚绾笥辍诽K軾 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！队紊轿鞔濉逢懹?/p>

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。寫(xiě)花的詩(shī)：

梅花：《梅花》［王安石］墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。

《墨梅》［王冕］

我家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤?！毒蕾t文·勤奮篇》

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。杏花：

《游園不值》［葉紹翁］

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。桃花：

《大林寺桃花》［白居易］

人間四月芳菲盡, 山寺桃花始盛開(kāi)。

《漁歌子》［張志和］

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

《過(guò)故人莊》孟浩然 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。菜花：

《江畔獨(dú)步尋花》［杜甫］

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?！端扌率行旃辍罚蹢钊f(wàn)里］

籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。《四時(shí)田園雜興》［范成大］

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。柳樹(shù)：

《村居》［高鼎］

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。《詠柳》［賀知章］

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！端驮拱参鳌罚弁蹙S］

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)：《望廬山瀑布》李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望天門(mén)山》李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。

《早發(fā)白帝城》 李白

朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。但使龍城飛將在, 不教胡馬度陰山?！度虑罚?）［盧綸］ 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。《塞下曲》（3）［盧綸］ 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。寫(xiě)牛郎織女的詩(shī)：

《秋夕》 杜牧

銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽?？椗恰！独颂陨场?劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙, 浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去, 同到牽?？椗?。