第一篇：大美青海,激起心靈的震撼

大美青海，激起心靈的震撼

我生長(zhǎng)在青海，從小聽(tīng)到的外界的評(píng)論就是，青海是一個(gè)荒涼,偏遠(yuǎn)地方,是一個(gè)不毛之地,蠻夷之地,貧窮落后是舊青海的代名詞,做為一名青海人盡管對(duì)她有著深厚的情感，但我從來(lái)沒(méi)有象強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記那樣的審視過(guò)她，當(dāng)我通過(guò)強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記的視野認(rèn)真審視她時(shí)，心靈的震撼是難以用語(yǔ)言能夠表達(dá)出來(lái)的。強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記以地域遼闊、山川壯麗寫(xiě)出了青海的形象美； 以風(fēng)俗淳樸，人民可愛(ài)寫(xiě)出了青海的人文美；以歷史悠久、文化多元寫(xiě)出了青海的內(nèi)涵美。他真實(shí)的寫(xiě)出了青海人要表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，同時(shí)也總結(jié)出了青海人的吃苦耐勞、淳樸好客、扎根青海、奉獻(xiàn)青海的高原精神。青海的山是碧青的,青海的水是清澈的,青海的天是蔚藍(lán)的,青海的人是淳樸的，青海人的好客是出了名的。我為“我是一個(gè)青海人”而自豪，同時(shí)對(duì)青海發(fā)展的前景由衷地感到激動(dòng)和興奮。

二十歲之前我不知道生命之中會(huì)有這樣的契機(jī)，但是她知道，而且在等我；十幾年的求學(xué)路似乎冥冥之中安排、設(shè)計(jì)好了我與她——美麗動(dòng)人的青海，今生今世忘不了、拭不去的情懷，我喜歡把這樣的契機(jī)稱作緣分；千里之外的阻隔以被跨越了，我落腳青海大學(xué)，內(nèi)心有聲呼喚：我將心甘情愿地與她纏綿、無(wú)休無(wú)止；因?yàn)榍嗪Ｖ涝缫焉钌畹卣鞣宋?。其中美的滋味我體會(huì)到了三味——生態(tài)之美、和諧之美、富庶之美。

偶爾會(huì)有沖動(dòng)把大美之青海喊作“空中神秘花園”，這里離天最近，藍(lán)天、碧湖、黃花、綠草交相輝映。莽莽昆侖、巍巍祁連，生機(jī)勃勃的三江源。圣潔的冰川滴水成河，長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江奔流而下，滋潤(rùn)廣袤大地。

每年春季，聞名遐邇的鳥(niǎo)島成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)在這片天空飛翔；夏秋季的大草原，綠茵如毯。金黃色的油菜，迎風(fēng)飄香；牧民的帳篷，星羅棋布。相逢秋季，美若仙境的坎布拉國(guó)家森林公園丹霞地貌，奇峰、方山、洞穴、峭壁比比皆是。冬季，這里低處麥苗青青，高處皚皚白雪“馬前桃花馬后雪”的奇妙景觀宛如一首詩(shī)“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，……”，不是北國(guó)勝似北國(guó)。

這里特殊的地理位置導(dǎo)致了她曾經(jīng)多舛的命運(yùn)，可青海是包容的，她以寬容的胸懷抹去了戰(zhàn)亂、傷痛的記憶，以開(kāi)放的心態(tài)接納來(lái)自各方的民族和文化。每個(gè)人不論民族、信仰，都不惜自身的智慧、汗水，為大美之青海創(chuàng)造著文明，演繹著奉獻(xiàn)和熱愛(ài)的美好。

這里不僅有王牌景點(diǎn)塔爾寺、青海湖、三江源自然保護(hù)區(qū)、可可西里自然保護(hù)區(qū)，而且還有郁金香節(jié)、青洽會(huì)、環(huán)湖賽、自行車環(huán)湖賽……近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施三江源保護(hù)政策，青海的山變得越來(lái)越美了，到處是一片翠綠；青海的水更清了，處處是碧波蕩漾。

在青海湖畔眺望，蒼翠的遠(yuǎn)山，合圍環(huán)抱；碧澄的湖水，波光瀲滟。青海有大美而不言，地大物博、資源富庶：鹽湖、石油、金屬、農(nóng)牧資源等等。

擁有酥油花、截繡、壁畫(huà)“藝術(shù)三絕”的塔爾寺是中國(guó)西北地區(qū)的佛教圣地。整座寺依山疊砌、蜿蜒起伏。美麗的青海是一片待開(kāi)發(fā)的熱土地，正一步步走向世界、走向現(xiàn)代化；在一代代青海人的勤勞下，她將更加美麗、更加多彩！

人在千山萬(wàn)水，草木花樹(shù)等等大自然主宰者的面前是多么地微不足道，我想親吻這里每一寸溫?zé)岬拇蟮?，觸摸這里每一株水嫩的花木，眼見(jiàn)這里每一處神秘的地域，融入這里每一潮向上的民風(fēng)，一步一步地靠近她、理解她，難以自拔。天下人都來(lái)這里吧，體味她的秀美，并依著她雪山的純凈，使性情熱烈奔放；在宗教的洗禮下，讓內(nèi)心世界無(wú)比圣潔。

金銀灘那曾經(jīng)回蕩的旋律又在回想：“在那遙遠(yuǎn)的地方，有個(gè)好姑娘……”這樣的地方，怎不令人向往？

做為一名為建設(shè)富強(qiáng)文明和諧新青海培養(yǎng)更多合格建設(shè)人才的教育者，深感任重而道遠(yuǎn)。大美青海我的自豪，要用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)青海、建設(shè)家鄉(xiāng)、立足本職、教書(shū)育人，一定要牢記強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記提出的要求，發(fā)揚(yáng)“五個(gè)特別”的青藏高原精神，樹(shù)立“人一之、我十之”的實(shí)干精神和“自信、開(kāi)放、創(chuàng)新”的青海意識(shí)，把深入實(shí)踐作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路，在建設(shè)青海的事業(yè)中收獲人生，放飛理想，做時(shí)代的幸運(yùn)者、弄潮人，把強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記的形勢(shì)報(bào)告作為催人奮進(jìn)的推動(dòng)力，不辜負(fù)強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記的殷切希望，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)做好各項(xiàng)工作，緊跟時(shí)代的步伐，緊握青海發(fā)展的接力棒，傳承艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，毫不動(dòng)搖地奮發(fā)進(jìn)取，為青海的發(fā)展、建設(shè)譜寫(xiě)新的篇章，做出自己的貢獻(xiàn)，讓青海的山川更美麗，讓青海的發(fā)展更輝煌。

“高天上流云，述說(shuō)后裔的深情；濃墨重彩書(shū)寫(xiě)文章錦繡，我和我的青海細(xì)說(shuō)這動(dòng)人的故事”。正如強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記報(bào)告中所說(shuō)，今后的青海，是綠色發(fā)展的青海。在全球綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展剛剛起步的時(shí)候，誰(shuí)搶先占領(lǐng)綠色經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，誰(shuí)就能在新一輪發(fā)展中贏得發(fā)展先機(jī)、把握發(fā)展主動(dòng)。作為青海教育戰(zhàn)線上的教育者，要為青海的綠色發(fā)展出一份力，要為青海教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二篇：心靈的震撼

心靈的震撼

--讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感

好久沒(méi)有一氣讀完一本小說(shuō)集，也許久沒(méi)有閱讀動(dòng)物小說(shuō)了。今天，讀完沈石溪所著的《最后一頭戰(zhàn)象》短篇小說(shuō)集，卻不僅僅被它深深地吸引，一鼓作氣讀完，更在心靈深處感到強(qiáng)烈的震撼。

現(xiàn)今社會(huì)中的我們，生活在城鎮(zhèn)中，遠(yuǎn)離荒野，很少有與自然界的野生動(dòng)物接觸的經(jīng)歷。對(duì)于動(dòng)物，我們往往沒(méi)有太多深入的了解，也沒(méi)有融入自然去直接交流。閱讀沈石溪的《最后一頭戰(zhàn)象》一書(shū)，不僅使我學(xué)到不少關(guān)于動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)，也體會(huì)到人與動(dòng)物和諧共處的重要性，更重要的是還感悟到動(dòng)物雖然是獸，但在它們身上，也閃耀著某些和人性一樣的光輝點(diǎn)。

書(shū)中給我感觸最深的是《最后一頭戰(zhàn)象》和《棕熊的故事》兩篇文章。前文講述的是西雙版納打洛鎮(zhèn)中一頭名叫嘎唆的戰(zhàn)象，它是經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)浴血奮戰(zhàn)后的僅存的一頭戰(zhàn)象。戰(zhàn)后，人們出于對(duì)功臣的尊敬，嘎唆不需要從事勞動(dòng)，整日閑逛。但是，當(dāng)死亡的預(yù)兆來(lái)臨之際，嘎唆神奇地恢復(fù)戰(zhàn)象的英雄本色，披掛上象鞍，毅然回到了犧牲戰(zhàn)象的群冢。將自己與戰(zhàn)友葬在一起，文中的主人公看到這一切后也羞愧地放棄竊取象牙的打算。誰(shuí)說(shuō)動(dòng)物沒(méi)有情感？嘎唆臨終前的行為不僅僅是出于大象的本能，更顯現(xiàn)出一種崇高的情感。那就是，動(dòng)物也是有尊嚴(yán)和榮譽(yù)感的。

如果說(shuō)《戰(zhàn)象》一文中帶給我的感慨是對(duì)于生命尊嚴(yán)的景仰，《棕熊的故事》讀后則讓我的心靈為愛(ài)而震撼。文中用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了主人公與小熊深厚的友誼，通過(guò)跌宕起伏的故事情節(jié)講述了母熊對(duì)于小熊那深深的母愛(ài)，故事的高潮部分在結(jié)尾，母熊為護(hù)子與雪豹進(jìn)行殊死搏斗，主動(dòng)舍棄自己的生命，將生的機(jī)會(huì)留給了小熊。臨終前，棕熊對(duì)孩子的依依不舍之情，讓人潸然淚下。天下大愛(ài)，莫過(guò)于母愛(ài)！動(dòng)物與人一樣，只有不孝的兒女，沒(méi)有不疼愛(ài)孩子的母親。我真心希望推薦這篇文章給每一個(gè)兒女閱讀，希望他們都能善待自己的家人，永遠(yuǎn)不要忘記父母之愛(ài)。

隨著時(shí)代的變遷，人類社會(huì)文明不斷進(jìn)步，物質(zhì)生活也越來(lái)越豐富?？墒俏覀兊木袷澜缡欠褚苍诓粩噙M(jìn)步，我們內(nèi)心世界中對(duì)于自然界生命的尊重，追求頑強(qiáng)生存的精神是否慢慢地湮滅在這碌碌紅塵中了呢？對(duì)于親人和朋友的那種愛(ài)，是否也漸漸被名利所玷污了呢？

人與動(dòng)物的區(qū)別，不僅在于我們會(huì)使用工具，不僅在于我們?cè)诓粩噙M(jìn)化過(guò)程中所取得的智慧，而在于我們心靈中的那些崇高的情懷。人之所以為人，是因?yàn)槲覀冇凶饑?yán)。人要成為真正的人，是因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)。請(qǐng)讓我們一起拾起我們的榮譽(yù)感，請(qǐng)讓我們珍視自己的尊嚴(yán)，也尊重動(dòng)物們的尊嚴(yán)，請(qǐng)讓我們永葆心中的那一份真愛(ài)，也真心地?zé)釔?ài)自然界的萬(wàn)物生命，與自然和諧相處，一起走向光明的未來(lái)。

《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感

七·三 李奕凡

我讀了《最后一頭戰(zhàn)象》，我被那頭戰(zhàn)象維護(hù)自己尊嚴(yán)的行為感動(dòng)了。那頭戰(zhàn)象和其他百余頭戰(zhàn)象參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，后來(lái)絕大部分戰(zhàn)象死去了，只有那頭戰(zhàn)象活了下來(lái)，其他百余頭戰(zhàn)象都埋在百象冢里。它回到村子里，被人們當(dāng)做英雄看待，因負(fù)了重傷，不用干活，在村子里閑逛。然而有一天，它意識(shí)到自己的死期即將到來(lái)，就讓人給他戴上經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)斗的象鞍，認(rèn)為那就是它自己的東西。它走到埋葬戰(zhàn)友的百象冢旁，挖了個(gè)坑躺了進(jìn)去。

故事到此結(jié)束，但我仍然有很多疑問(wèn)：為什么它非要戴上象鞍才肯走？為什么非要和曾經(jīng)的伙伴埋在一起？它是怎么找到的？我翻了翻后面象的詳細(xì)資料，才明白象有很好的記憶力，過(guò)去幾十年的事情仍能記著。所以說(shuō)明，那頭大象仍未忘記自己是一頭戰(zhàn)象，它仍未忘記自己戰(zhàn)時(shí)的同伴，仍未忘記幾十年前埋葬同伴的百象冢。從這里可以看出，大象對(duì)自己的伙伴感情多深?。〈笙笠彩怯星楦械膭?dòng)物，它們只不過(guò)以特殊的方式表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)。

這本書(shū)還介紹了狡猾的野豬和笨拙的狗熊。無(wú)論是大象、野豬還是狗熊，他們都是有情感的，大象在《象警》中做了回警察，保護(hù)了動(dòng)物們的安全。野豬識(shí)破了人們的陷阱，使天敵掉了進(jìn)去。狗熊為爭(zhēng)地盤而打架······作者沈石溪寫(xiě)這些文章就是讓我們善待動(dòng)物，理解他們。

第三篇：心靈的震撼

湖南師大附中?？谥袑W(xué) 七年級(jí)一班

陳星宇 1

目

錄

我 愛(ài) 荷 花 2 廬 山 松 贊 心靈的震撼,情感的交織 ——觀“在感恩中健康成長(zhǎng)”有感 6 自滿-------失敗 9 我身邊的正能量 11 軍訓(xùn)日記-----第一天 14

軍訓(xùn)日記-----第三天 16 自 我 反 思

2

我 愛(ài) 荷 花

我愛(ài)潔白無(wú)瑕的百合，我愛(ài)迎風(fēng)傲雪的梅花，我愛(ài)千姿百態(tài)的菊花，但我更愛(ài)亭亭玉立的荷花。

三伏盛夏，正是荷花盛開(kāi)的日子，我和媽媽來(lái)到荷花池的亭子里觀賞荷花。放眼望去，無(wú)數(shù)片荷花葉如同一把把大傘遮住了烈日的陽(yáng)光，粉紅色的荷花在荷葉叢中亭亭玉立，高高在上，走近細(xì)看，荷花的幾十片橢圓而兩端尖尖的荷花瓣圍著嫩黃色的蓮蓬。用手捏一捏，柔柔的而又富有韌性。這時(shí)，微風(fēng)乍起，整個(gè)荷塘都舞動(dòng)起來(lái)，荷花如同一位身材苗條的百荷仙子在荷葉的簇?fù)硐卖骠嫫鹞?，讓人陶醉?/p>

在不大的池塘內(nèi)，荷花千姿百態(tài)，數(shù)室同堂。有的是淡紅色的含羞待放的花苞，如同一根細(xì)長(zhǎng)的魔法棍，在風(fēng)中揮動(dòng)著；有的半開(kāi)著，在荷花群中顯出另一番情趣；有的正熱烈地盛開(kāi)著，花瓣如同蓮蓬的衛(wèi)士，守護(hù)著他。蓮蓬上還未成熟的蓮子，如同一個(gè)個(gè)小家庭，在孕育著新的生命。有的雖然花瓣早已凋謝，但圓錐形的蓮蓬卻依然挺立枝頭，生生不息。

荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造生命的奇跡，它出污泥而不染。它勃發(fā)的英姿是對(duì)早魔的嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

可聽(tīng)過(guò)荷的故事：一顆在地下沉睡千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的水和陽(yáng)光，也會(huì)綻放出驚天的美麗。與歲月幾千年的抗?fàn)?，與爛泥侵蝕的抗?fàn)帲瑹o(wú)花能比。不，這絕對(duì)不是花，而是一種如其純潔高貴的精神，生前的抗?fàn)?，決定了它今后不甘泯滅的堅(jiān)持，美 3 麗的堅(jiān)持，暴風(fēng)驟雨之中與荷葉為伴，不屈地抗?fàn)帲帽《獾幕ò晗蝻L(fēng)雨揮舞，荷葉如同千千萬(wàn)萬(wàn)的勇士高舉堅(jiān)固無(wú)比的綠盾在不停地保護(hù)著荷花。

荷，唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然挺立，風(fēng)雨無(wú)阻。荷，生于淤泥，清出于水，面對(duì)抗?fàn)幍氖澜纾鼒?jiān)持到生的最后一刻，留下生命堅(jiān)持的延續(xù)------蓮子。周而復(fù)始，一直傳遞下去。

我愛(ài)荷花，愛(ài)它的出淤泥而不染，愛(ài)它美麗的身姿，愛(ài)它美麗的堅(jiān)持。

4

廬 山 松 贊

我贊美玉琢冰雕的蘭花；我贊美迎風(fēng)傲雪的梅花；我贊美出污泥而不染的荷花；我贊美參天的梧桐；我更贊美鐵骨錚錚的松樹(shù)。

那天我們登廬山半山腰時(shí)，已經(jīng)氣喘吁吁，山石崎曲，那懸崖峭壁上毛毛棱棱的石頭顯現(xiàn)出缺水而毫無(wú)生氣的青灰色，我們正打算離去，一叢針狀的從山石后面探出來(lái)的樹(shù)葉引起了我的注意，我走近一看，是一棵松樹(shù)，它枝繁葉茂，遮擋住了三伏的烈日，用手撫摸它那粗糙的樹(shù)干，上面滿是飽經(jīng)風(fēng)霜的裂紋，再往下看，不經(jīng)猛地一怔，它那粗壯的根須，深扎巖縫之中，干旱缺水竟造就了這樣的一位松之勇士，你的一生是多么地滄桑而又壯麗啊!你是不幸的，因?yàn)樵炀土四闵姆N子落在了這般不毛之地，你又是幸運(yùn)的，因?yàn)槟銢](méi)有落進(jìn)萬(wàn)丈深淵，成功地接受了大自然的考驗(yàn)。你在風(fēng)雨的滋潤(rùn)下生根發(fā)芽，你忍受著常人難以想象的痛苦，鉆破山巖，艱難地生長(zhǎng)著，唱著偉大的生命之歌。

梧桐將自己的美麗凝聚在夏天，用參天的綠葉顯示自己的雄壯。蘭花將自己的美麗瞬間釋放，毫無(wú)挽留。而你卻不能，命運(yùn)之石給予你的太少，你學(xué)會(huì)了珍惜和保留，也許你的枝葉不比其它的松樹(shù)蒼翠，也許你的生長(zhǎng)條件不比其它有利，但是你一樣的堅(jiān)持，你一樣的拼搏，一樣地用最大的力量對(duì)風(fēng)雨雷電、大雪積壓。做出不亞于其它松樹(shù)的 4 5 抗?fàn)?，讓人驚嘆！

春天你郁郁蔥蔥，夏天你的枝丫被風(fēng)雷電擊給摧毀，秋天你在清冷之中繼續(xù)長(zhǎng)枝生葉，冬天，風(fēng)刀霜?jiǎng)ψ屇憧煲瓜拢旌貎鲎屇憧煲廊?，在風(fēng)中顫抖著，每當(dāng)搖搖欲墜的時(shí)候，你總會(huì)想到冰雪之時(shí)的美麗，重雪積壓，讓你學(xué)會(huì)了彎曲，要知松高潔，待到雪化時(shí)，當(dāng)你忍受著極度的寒冷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)冰花裝點(diǎn)的美麗——永遠(yuǎn)的精神輪回。

你的一生，就是為了廬山，為了裝點(diǎn)它的美麗。你在鮮無(wú)人知的角落默默地努力，即使無(wú)人陪伴，你也是自豪的，當(dāng)你被風(fēng)雨吹倒之時(shí)，已成為一堆朽木，但你無(wú)怨無(wú)悔。

廬山懸崖上的松??！你四季常青，將自己的一生奉獻(xiàn)給了生你養(yǎng)你的地方——巍巍廬山。

我們?nèi)瞬粦?yīng)該如此嗎，我也做一棵懸崖之松，默默地堅(jiān)持，默默地奉獻(xiàn)，珍惜所有的，不再抱怨，將自己的一生獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)！

6

心靈的震撼,情感的交織 ——觀“在感恩中健康成長(zhǎng)”有感

靜！

一切都是靜！當(dāng)我立于操場(chǎng)，聽(tīng)那寒風(fēng)呼呼地刮過(guò)我的耳畔。一切都是靜！當(dāng)我雙目已緊閉，眼前是一片黑暗，我面前站立的是父親，手里握著那一股暖流——那是父親的手，已不像第一次握著那樣柔滑，而是那么的粗糙。

那一刻沒(méi)有了羞怯，一片感恩之心系我心頭。

王海童老師給我們一千幾百位家長(zhǎng)、同學(xué)作了一次震撼人心而又感人淚下的講座，其中讓我記憶憂新的還是那位山村婦女為了讓兒子上大學(xué)而去垃圾堆旁翻騰的一幕幕場(chǎng)景，當(dāng)王海童老師用那飽含深情的語(yǔ)言講那位孩子不用功讀書(shū)，整日無(wú)所事事，一次與朋友上街玩耍，看到了那因高溫中暑倒在了垃圾桶旁，被烈日暴曬的母親時(shí)，因?yàn)橛信笥言谏磉?，害怯地連扶一下整日為他掏心掏肺的母親的勇氣都沒(méi)有，若視無(wú)睹地直接跑開(kāi)的情景時(shí)，我們?cè)趫?chǎng)的每一位無(wú)不被母愛(ài)的神圣偉大而感動(dòng)，但不孝之子對(duì)母親置之不理的行為又讓我們悲痛不已，當(dāng)那個(gè)兒子知道自己的錢來(lái)之不易，才悔過(guò)自新，發(fā)奮讀書(shū)，并以優(yōu)異的成績(jī)考取清華大學(xué)的博士時(shí)，心中又倍感欣慰。

這個(gè)一九七幾年的故事，現(xiàn)在還讓我回味悠長(zhǎng)、感慨萬(wàn)千。一個(gè)山村里的母親??！沒(méi)知識(shí)沒(méi)文化，在首都北京，竟為了供兒子上大學(xué)，6 7 在讓人望而卻步垃圾桶旁，用自己的8年年華，化為滿頭的銀發(fā)，一次次衣衫襤褸地，盡失自己尊嚴(yán)地翻著、找著、尋著，盡心竭力地為兒子奉獻(xiàn)著自己的生命，面對(duì)這個(gè)信息化、技術(shù)化的城市，她沒(méi)有茫然，即使處境艱難，即使露宿街頭，飽受饑寒，也是那樣的心甘情愿。多么偉大的母親，想到這里，我不禁凄然淚下….。

這是心靈的碰撞，情感的交織。在場(chǎng)的壹千多位家長(zhǎng)，哪一位不是深愛(ài)著自己的子女!回首過(guò)去，在我成長(zhǎng)的道路上，又有多少幫助過(guò)我的人！是父母、是老師、是同學(xué)、是朋友，我得到的太多太多，而每一個(gè)人，我們都應(yīng)該感恩，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，但我又對(duì)多少人懷有感恩之心呢！因?yàn)椋鎸?duì)我平時(shí)最愛(ài)的父母和他們不厭其煩的嘮叨時(shí)，我依然不時(shí)頂撞，有時(shí)甚至還對(duì)他們的叮嚀置之不理，或許我們應(yīng)該好好反省，沒(méi)有一個(gè)人是欠我們的，沒(méi)有什么事情是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該去感恩生活中的每一個(gè)人，感恩是人生第一步，只有學(xué)會(huì)感恩，才能成為一個(gè)思想高尚的人。

小鳥(niǎo)感恩藍(lán)天，可以任它自由翱翔，我們?nèi)瞬粦?yīng)該如此嗎？在感恩中健康成長(zhǎng)。

感恩父母，是他們含辛茹苦地將我們帶大，從我們哇哇落地，到步入學(xué)校步入社會(huì)，都凝聚著他們的汗水，可憐天下父母心！有多少子女不懂感恩，父母從生活的一點(diǎn)一滴做起，可以是一杯濃濃的熱茶，可以是一盆暖暖的洗腳水，也可以是一句關(guān)切的問(wèn)候！

感恩老師，是她們?yōu)槲覀冧佋O(shè)通向成功神殿的道路，“春蠶到死絲方 8 盡，蠟炬成灰淚始干”。辛勤的汗水是她們無(wú)私的付出，她們?yōu)槲覀儑I心瀝血。要知道全國(guó)14億人口當(dāng)中就有1千多萬(wàn)人民教師，半夜十二點(diǎn)微黃的燈光下就有一千多萬(wàn)執(zhí)筆揮舞的背影，從鄉(xiāng)村支教教師在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己的一生，到“5.12”汶川大地震中，無(wú)數(shù)像譚千秋那樣張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，格盡職守，用自己的生命詮釋無(wú)私大愛(ài)的老師，無(wú)一位不值得我們?nèi)プ鹬?。身邊的語(yǔ)、數(shù)、英、政治、歷史、地理、生物七科老師，她們也一樣的偉大，作為一名學(xué)生我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)她們，不辜負(fù)她們的期望，成為一位對(duì)社會(huì)有用的人，或許這就是對(duì)她們辛勤付出的最大感恩。

感恩朋友，是他們?cè)谖覀兠鎸?duì)困難時(shí)給予我們勇氣，在我們傷心難過(guò)時(shí)給予我們安慰，感恩朋友，你將收獲更多友誼。

同樣我們還要感恩那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人，正是因?yàn)樗麄儯覀儾拍茉谑≈形〗逃?xùn)，是他們讓我們?cè)酱煸接?，使他們讓我們變得無(wú)所畏懼，讓我們感恩他們那你將變得更強(qiáng)！在感恩中健康成長(zhǎng)，在感恩中譜寫(xiě)美好人生。9

自滿-------失敗

新！

一切都是新！即使已走過(guò)校園的角角落落，迎面而來(lái)的還是生疏的氣息，經(jīng)過(guò)了七天漫長(zhǎng)而嚴(yán)酷的軍訓(xùn)，我們終于踏進(jìn)了?？谥袑W(xué)的大門，踏上了新的征途。

開(kāi)學(xué)第一周，對(duì)這個(gè)全新環(huán)境充滿著希望與憧憬的我們，不僅更加熟悉彼此，而且在新老師的帶領(lǐng)下，用興趣與熱情，打開(kāi)了一扇扇全新領(lǐng)域的大門。一周以來(lái)大大小小的事情我仍然記憶憂新，而讓我可能一生都不會(huì)忘記的就是競(jìng)選班委了。

不得不說(shuō)，因?yàn)樵谛W(xué)當(dāng)了六年班長(zhǎng)，來(lái)到七年級(jí)（1）班后我真有些得意洋洋，競(jìng)選的前天晚上，我事先經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，在老師的點(diǎn)名下，我拿著用我的汗水和心血寫(xiě)成的班長(zhǎng)競(jìng)選演講稿胸有成竹的走上了講臺(tái)，當(dāng)我不緊不慢地念完演講稿，在同學(xué)們的掌聲雷動(dòng)中回到自己的位置時(shí)，就自以為班上這個(gè)一人之下萬(wàn)人之上的職位已經(jīng)垂手可得了，可山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，有多少人想坐上班長(zhǎng)這一寶座，“還有誰(shuí)想競(jìng)選班長(zhǎng)？”老師的話語(yǔ)未落，又有幾只手刷刷地舉起來(lái)了，接下來(lái)上場(chǎng)的是楊子琪，我對(duì)他并不了解，但是身材魁梧的他在講臺(tái)上一站，那雙目炯炯有神，似乎注視著臺(tái)下的每一位同學(xué)，他氣場(chǎng)十足，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)猛地一怔，開(kāi)頭幾句親切的問(wèn)候，他便開(kāi)始侃侃而談，精煉的語(yǔ)言配上他那感情豐富的朗讀真是無(wú) 10 人能及，深深地吸引著我們，“我相信在座的每一位同學(xué)都有著輝煌的過(guò)去，但這并不能成為我們驕傲的資本。班長(zhǎng)就是為了幫助同學(xué)，為班上學(xué)校付出，在小學(xué)的六年中，我同樣是連任六年班長(zhǎng)，幫助老師解決了不少問(wèn)題··”也組織了學(xué)校的多次活動(dòng)，謙虛、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，在小學(xué)六年中這一職務(wù)不僅鍛煉了他的能力，而且教會(huì)了他如何做人，如何對(duì)待這一神圣的使命，更使他深刻明白了這一職務(wù)的意義，我頓時(shí)有了感悟，是??！人外有人，山外有山，從這一刻開(kāi)始，我就已經(jīng)輸了。

結(jié)果出來(lái)了，楊子琪：32票，而我僅有7票，這是我不敢面對(duì)但又不得不面對(duì)的慘痛現(xiàn)實(shí)，在楊子琪上臺(tái)的那一刻我就早料想到，此時(shí)此刻我被他的人格魅力深深地折服了，甚至更早，就在我為他舉手的那一刻開(kāi)始。

是的，成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯，我深深地明白，即使只當(dāng)了一個(gè)副班長(zhǎng)我并不沮喪，我也同樣會(huì)為七（1）班貢獻(xiàn)自己的一份力量。11

我身邊的正能量

或許真如“有緣千里來(lái)相聚”,他雖來(lái)自千里之外----上海，卻與我們?？谥袑W(xué)七

（一）班的同學(xué)們打成一片。雖年僅12歲，卻有著至高的榮譽(yù)-----在美國(guó)游學(xué)期間得到美國(guó)某大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。他帶著這個(gè)讓班里每個(gè)人無(wú)不驚羨但卻望塵莫及的榮譽(yù)來(lái)到這間教室，但卻毫不張揚(yáng)-----坐在教室的角落里。他叫雷世杰。

他身材高大，不胖不廋。英語(yǔ)水平竟達(dá)到了大學(xué)六級(jí)，他媽媽說(shuō)他的課外書(shū)都是英語(yǔ)版的。在我們看來(lái)，英語(yǔ)課代表非他莫屬，但他悄然離開(kāi)，或許這是他不張揚(yáng)的本色，或許是他心中有著其他想法。帶著百般的不解和疑問(wèn)，我們?cè)啻巫穯?wèn)，但他總是“呵呵”一笑。這個(gè)困擾在我們心中的謎團(tuán)終于在他上臺(tái)競(jìng)選勞動(dòng)委員的那一刻，揭開(kāi)了。但我們心中又出現(xiàn)了一個(gè)更大的疑問(wèn)，選擇了這個(gè)職位，就代表選擇了一份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，就注定了他今后要不怕臟，不怕累的使命，雷世杰，他能做到，能做好嗎？

第二天早晨7：20分，使命開(kāi)始，大家一進(jìn)教室，他就站在講臺(tái)上告知今日的值日小組，并有條不紊地指揮著、控制著?！敖P(yáng)，你掃第一、三組，單靜怡，你去把抹布洗下，把黑板擦干凈··”他身先士卒，與組員同甘共苦，擦桌子，掃地，擦窗子......樣樣都少不了他。這樣一個(gè)雷世杰，得到全班同學(xué)的認(rèn)可。然而，更讓我對(duì)他無(wú)比敬佩的事還在后面 12 下午六點(diǎn)半，剛洗完澡的我們?cè)谂劳炅肆鶎訕堑臉翘莺笠汛蠛沽芾?，大家發(fā)瘋似地沖進(jìn)了開(kāi)著空調(diào)的教室，接著開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地晚自習(xí)，可沒(méi)過(guò)幾分鐘，趙老師就從后門悄悄地走了進(jìn)來(lái)，把正在寫(xiě)作業(yè)的雷世杰悄悄地叫了出去。雷世杰只拿了一個(gè)垃圾袋，就跟著趙老師來(lái)到了廁所前的那塊小空地上。我注意到了這件事，便把身子用力向上挺，透過(guò)那一塵不染的玻璃看著外面的一舉一動(dòng)。我首先注意到的是那陽(yáng)臺(tái)空地------簡(jiǎn)直不堪入目。紙屑、塑料袋隨處可見(jiàn)，在角落里，各種各樣的飲料瓶：紅的、綠的、被橫七豎八地隨意丟棄地那里，有的蓋子被打開(kāi)，五顏六色的液體流淌了出來(lái)。有的瓶子即使是蓋著蓋子，我似乎也聞得到那足以讓人作嘔不止的變質(zhì)發(fā)臭的味道。我心中不由得為雷世杰感到悲哀。老師跟他說(shuō)了幾句話，我聽(tīng)不清楚，只見(jiàn)他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后心甘情愿地干起來(lái)。

他彎下腰，拿著走廊上的掃把和鏟子，把瓶瓶罐罐掃進(jìn)鏟里，然后倒入垃圾袋。這還不算什么，一些口香糖、擦鼻涕的紙巾因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，牢牢地粘在了地板上，雷世杰即使使出了吃奶的勁去掃，它們依然“頑固不化”。雷世杰萬(wàn)般無(wú)奈之下，看看自己稚嫩干凈的那雙手，好像在說(shuō)：“沒(méi)辦法了，只能委屈你了?！币?yàn)闆](méi)有手套，他只能光著那白凈的雙手去撿。每看到一處口香糖或紙巾，他都要蹲下來(lái)用手指用力將其摳起來(lái)，再放進(jìn)袋子里，重復(fù)了幾次這樣的動(dòng)作，他就已經(jīng)汗流夾背。他顧不上擦一擦臉上的汗珠，任憑它劃過(guò)臉頰，任憑它滴落到眼鏡上。辛勤的汗水是他無(wú)私的奉獻(xiàn)，那沾滿污漬的雙手，是他盡職盡責(zé)的寫(xiě)照。我看著他那被夕陽(yáng)映照下的背影，真有點(diǎn)想潸然淚下。13 或許，這就是他不怕苦，不怕累的男兒本色。我深深地被他折服了。雷世杰，他不怕臟，不怕累，為我們七（1）班默默地奉獻(xiàn)。越是這樣的活兒，他就越要自己干，他犧牲了自己，換來(lái)了一個(gè)舒適整潔的環(huán)境，他的事跡極大地鼓舞、感染了我們?nèi)嗤瑢W(xué)，從大事到小事，從人人主動(dòng)洗、擺工具，到為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)，每個(gè)人都為班級(jí)貢獻(xiàn)出了自己的一份力量。

雷世杰，他做的事沒(méi)有那么轟轟烈烈，但他卻傳遞著一份力量、一份責(zé)任，凝聚著?？谥袑W(xué)七

（一）的能量，一股正的能量，他是我們海口中學(xué)七

（一）班每個(gè)人心中的活雷鋒，每個(gè)人心中的正能量。愿我們七

（一）班在這股正能量的推動(dòng)下，飛得更高，走得更遠(yuǎn)！14

軍訓(xùn)日記-----第一天

拋開(kāi)昨日的風(fēng)塵，成長(zhǎng)路上的我們邁入了新的學(xué)堂，踏上了新的征程----初中生涯。開(kāi)始了初中的第一課----軍訓(xùn)。稍做準(zhǔn)備之后，我們便乘車出發(fā)了。一路的顛簸淹沒(méi)在新老師和新同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)中。

一進(jìn)軍區(qū)的大門，就見(jiàn)軍官叔叔巍然屹立在道路兩側(cè)，用犀利的目光注視著一輛輛校車轟然駛過(guò)。誰(shuí)也不知道煉獄般的考驗(yàn)如魔鬼一般正在不遠(yuǎn)處窺視著我們。

折騰了一個(gè)上午，下午四時(shí)許，天空便下起了雷陣雨，但沒(méi)辦法，為了跟上別班的進(jìn)度，我們不得不在百般的不情愿中下了樓。面對(duì)教官那威嚴(yán)的目光，我們刷地一下便站得跟桿兒一樣直，每個(gè)同學(xué)都對(duì)我們的教官望而生畏。空中那如針般的雨點(diǎn)伴著陣陣的驚雷和呼嘯著的狂風(fēng)，肆虐著大地，誰(shuí)都對(duì)這陰沉沉的天空表現(xiàn)出萬(wàn)般的無(wú)奈?？晌覀儾煌覀兪擒娙?，無(wú)論天氣多么惡劣，都不能阻擋我們堅(jiān)定的信念和化鐵為鋼的意志。教官掃視了一下我們，然后一聲令下，要我們從第一棟樓跑去第四棟樓。命令一下，我們便面面相覷，開(kāi)始有些不為所動(dòng)。突然，教官那嚴(yán)厲的目光怒視著我們，似乎在說(shuō)：“看什么看，還不快跑！”軍令如山，我們有苦難訴，只能靠著戰(zhàn)勝困難的決心，一齊跑去?！耙欢弧⒁欢?......”嘹亮的口號(hào)回蕩在黃昏中的軍區(qū)里。任憑雨點(diǎn)打在我們的臉上，衣服上，任憑那雨一點(diǎn)點(diǎn)地沾濕我們的褲子，鞋子。渾身的冰涼凍結(jié)不了我們戰(zhàn)勝困難的意志。濺起的水花似乎跟著我們的節(jié)奏，唱起美妙的樂(lè)章，幾分鐘后，雨過(guò)天晴，天邊出現(xiàn)了絢麗的彩虹。風(fēng)雨中的我們露出了欣慰的笑容。也許，這就是先苦后甜的滋味呀！

是啊，不經(jīng)風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹呢？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！避娪?xùn)就是為了鍛煉我們的意志，鑄造我們的信念，讓我 15 們擁有軍人般的體魄，軍人般的毅力。這點(diǎn)斜風(fēng)細(xì)雨，對(duì)久經(jīng)沙場(chǎng)，在艱苦卓絕的環(huán)境中生存的軍人來(lái)說(shuō)不算什么。我們也不能落后，也同樣要用軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相信在今后的幾天中，我們能學(xué)有所獲，煉有所成。

16

軍訓(xùn)日記-----第三天

今天是軍訓(xùn)的第三天。一樣的酷熱，一樣的枯燥，但卻是一個(gè)讓我刻苦銘心的日子。已經(jīng)是中午十一點(diǎn)了，大家仍在烈日下不厭其煩的練習(xí)，而我只能在樓道上眼睜睜地看著。我的心里不知為何有些酸楚，這是為什么呢？這還得從上午說(shuō)起。

上午九點(diǎn)鐘，火辣辣的陽(yáng)光肆無(wú)忌怠地灑在四號(hào)樓前，一向要強(qiáng)好勝的我竟被何教官在一樓樓道里罰站軍姿。看著大家用異樣的眼光看著我，心里很不是滋味。大約十分鐘后，我才得以入列。“現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)齊步走！”何教官長(zhǎng)大嗓門喊著，“等一下再練不好的同志我會(huì)好好伺候他的?！焙谓坦倮湫α艘宦暎屛覀儾挥傻么蛄艘粋€(gè)寒戰(zhàn)。

我們?nèi)嘤砂嚅L(zhǎng)李俊宏帶領(lǐng)排練。他站在隊(duì)伍的正前面大聲地叫著口號(hào)。烈日炙烤著大地，即使穿著有兩厘米厚鞋墊的運(yùn)動(dòng)鞋，也感覺(jué)像是光著腳踩在火爐上，高溫讓我這個(gè)原本意志堅(jiān)定的人開(kāi)始有些三心二意，把何教官說(shuō)的話忘到了九霄云外。好幾次不是動(dòng)作跟不上大家，就是做反了?！瓣愋怯?，你動(dòng)作快點(diǎn)！”班長(zhǎng)大聲嚷著。但這聲音依然沒(méi)有把我從“白日夢(mèng)”中喚醒，我仍舊是隨心所欲?？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到等待我的是又一次嚴(yán)厲地斥責(zé)和心靈的沖擊與創(chuàng)傷。

這一晃就是半個(gè)小時(shí)。突然，何教官大喊一聲：“練好沒(méi)有？現(xiàn)在開(kāi)始檢查！”接著就是同學(xué)們響亮而肯定的回答?！鞍?！完了，完了！“神”游”中的我終于從睡夢(mèng)中驚醒，驚慌之中的我就像熱鍋上的螞蟻，開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳··幾分鐘之后，我已經(jīng)在何教官嚴(yán)厲目光的監(jiān)督下與三 17 班的同學(xué)們一起開(kāi)始考試。在整齊的隊(duì)伍中，我一時(shí)緊張，竟把動(dòng)作全忘了。一時(shí)又想渾水摸魚(yú)，瞞天過(guò)海?？稍谖腋笥覂擅瑢W(xué)“一二一”往前走時(shí)手忙腳亂中竟把動(dòng)作全部做反，由于前后都沒(méi)有人，我那錯(cuò)誤的動(dòng)作在光天化日之下暴露無(wú)遺。可剛把動(dòng)作調(diào)整過(guò)來(lái)，又忙中出錯(cuò)。向前一看，前面的同學(xué)又離我遠(yuǎn)了一米?；仡^向左后方掃視，迎面而來(lái)的卻是教官憤怒的目光，不由得開(kāi)始提心吊膽：“完了完了！”剛像條件反射一樣回了頭，后面卻傳來(lái)了教官大聲的怒號(hào)：“陳星宇出列，到樓道里練習(xí)原地踏步走！“哎”事到如今，”我只能唉聲嘆氣了。人生就像賽跑，無(wú)止盡的追逐永不能停滯，稍有松懈就會(huì)被拋下-------被對(duì)手。成長(zhǎng)路上的我們就更要知道，如不竭盡全力地奔跑，那回過(guò)頭來(lái)，將是遙不可及的距離，讓你望塵莫及！

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自 我 反 思

靜！

一切都是靜-----惋惜與悲痛的靜。當(dāng)學(xué)生會(huì)主席李俊宏在講臺(tái)上告知我們?nèi)嗤瑢W(xué)，本周我們班沒(méi)有得到流動(dòng)紅旗時(shí)，我們莫不悲痛。

要知道，我們是（1）班，是七年級(jí)（1）班！連續(xù)三周的流動(dòng)紅旗就此截?cái)?；一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)，是每個(gè)同學(xué)的榮譽(yù)，回顧過(guò)去，方才知曉失敗之因。

自打周一以來(lái)，班級(jí)的每一個(gè)人就開(kāi)始隨心所欲，毫無(wú)紀(jì)律性，組織性。每一個(gè)人都沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，都無(wú)心去完成自己的工作。就拿星期三的上午說(shuō)起吧。這天是我們第三組同學(xué)值日。早操結(jié)束，我們便飛快地趕了上來(lái)。我們第三組的值日生也是最讓老師同學(xué)們信賴的，干起活來(lái)疏而不漏。教室衛(wèi)生的任何一個(gè)死角都打掃得一塵不染。可今天大家好像都是吃錯(cuò)了藥，無(wú)精打采的，沒(méi)有往日熱火朝天般的熱情，東掃掃，西掃掃。雖然我掃得還比較仔細(xì)，但，還是出現(xiàn)了漏網(wǎng)之魚(yú)-----空調(diào)之上。當(dāng)分會(huì)檢查的同學(xué)用銳利的目學(xué)掃過(guò)教室的角角落落時(shí)，空調(diào)的頂部的粒粒細(xì)沙還是被發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)他們?cè)谟涗洷旧蠈?xiě)上了幾個(gè)字時(shí)，我就知道衛(wèi)生被扣分了。

往日的影像回放在我的腦海里。我陷入了深深的沉思，雖然清理空調(diào)上的垃圾不是我的義務(wù)，但做為當(dāng)天的一名值日生，我有義務(wù)去打掃教室的任何一?；覊m，一片污垢。是我的疏忽大意，不，是我沒(méi)有盡職盡責(zé)，別人沒(méi)有看到是別人的事，可我既然看到了卻選擇 18 19 了拒絕。選擇了視若無(wú)睹。天哪！我怎么能這樣，扣去的是0.1分，失去的卻是一份榮譽(yù)。即使后面的幾組值日也跌到在同一塊石頭上，但我也感到深深地內(nèi)疚。如果我當(dāng)時(shí)能負(fù)起一點(diǎn)兒責(zé)任地，那后面的人也不會(huì)和我一樣。我陷入了深深的自責(zé)。

班級(jí)的榮譽(yù)取決于每一同學(xué)奉獻(xiàn)，七年級(jí)（1）班怎能就此墮落。想必失敗的原因大家都心知肚明，班級(jí)的榮譽(yù)就如顏料一樣，即使底色污濁不堪，經(jīng)過(guò)大家用心地涂抹，也能綻放驚人的美麗。何況一個(gè)有著輝煌過(guò)去的班級(jí)。

身為一班干部，我一定會(huì)盡心盡力，盡職盡責(zé)，協(xié)助老師管理好我們的七（1）班，維持班級(jí)秩序，讓下一周的七（1）班，擷取榮譽(yù)的珍珠。20

第四篇：心靈的震撼

心靈的震撼-----“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)

一、感受與震動(dòng)

在碩果累累的金秋十月，在省教育廳的大力號(hào)召下，10月8日下午，我校全體教師齊集在一樓報(bào)告廳，參加了省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)。這種新型的會(huì)議形式，帶來(lái)前所未有的沖擊和震動(dòng)。陳廳長(zhǎng)的講話使我們備受鼓舞，在那一刻我明白了這次“比教學(xué)”不同于以往的“作秀”，而是要尋找“真實(shí)自然”，是要回歸到課堂。通過(guò)此次視頻會(huì)讓我受益匪淺，我對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了“溝通從心開(kāi)始”的道理。

二、體驗(yàn)與交流

我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的積極參與下，開(kāi)展得如火如荼。我積極參與上課、聽(tīng)課、評(píng)課。在此過(guò)程中我深深感受到這次活動(dòng)不僅僅是一次活動(dòng)這么簡(jiǎn)單，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。每一個(gè)人都有壓力，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。大家潛心研究，精心準(zhǔn)備沒(méi)一節(jié)課，富有激情得上好每一節(jié)課，認(rèn)真得聽(tīng)課、評(píng)課、議課。探究怎樣上好語(yǔ)文課。這次活動(dòng)體現(xiàn)了新時(shí)代教師的綜合素質(zhì)及基本功，讓我更加感受到語(yǔ)文課堂是充滿活力和魅力的。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分挖掘?qū)W生的潛力，使語(yǔ)文課堂充分體現(xiàn)新課程理念，走進(jìn)文本，和大師對(duì)話，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

在此次活動(dòng)中，我執(zhí)教了《只有一個(gè)地球》一課?！吨挥幸粋€(gè)地球》一課一文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四單元的一篇文章，本文采用科學(xué)小品文的形式，從人類的生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

本文有一條明顯的主線宇航員在遨游太空時(shí)發(fā)出這樣的感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)，又太容易破碎了！”這是本文的“命脈”，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的中心句，讓學(xué)生在閱讀中感悟文本，理解文本。首先讓學(xué)生感悟地球的可愛(ài)表現(xiàn)在哪里？通過(guò)朗讀課文，學(xué)生在第一自然段找到寫(xiě)地球外觀美麗的句子，抓住 “搖籃”、“美麗壯觀”、“和藹可親”等詞語(yǔ)，體會(huì)地球的外表的美麗可愛(ài)，讀出對(duì)地球的贊美之情。再引導(dǎo)學(xué)生談地球內(nèi)在的美麗——地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。地球那樣慷慨無(wú)私地奉獻(xiàn)

給我們，我們卻不加節(jié)制地開(kāi)采因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。造成了一些列的生態(tài)災(zāi)難，所有的一切生態(tài)災(zāi)難都給人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。我在這里出示一組有關(guān)自然資源毀壞的圖片。讓學(xué)生心靈受到震撼，呼吁人類保護(hù)環(huán)境，保保護(hù)地球勢(shì)在必行。最后面對(duì)養(yǎng)育我們的母親，人類是怎樣對(duì)待它的呢？然后通過(guò)辯論說(shuō)明地球上的資源是有限的，對(duì)于不再生資源，我們要有節(jié)制地開(kāi)采，對(duì)于可再生資源，我們也要加以保護(hù)。但是，有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間大得很，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們移居到別的星球上去不就行了嗎？你同意他的觀點(diǎn)嗎？對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論：從而談到“容易破碎”，“礦產(chǎn)資源的枯竭”，“人類根本不能移居到別的星球上去”。這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開(kāi)闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，越發(fā)感受到人類的做法是不對(duì)的，從而認(rèn)識(shí)到今后該怎么做。孩子們懂得了，我們只有保護(hù)地球，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球。終于成了所有學(xué)生的呼聲。

我的這節(jié)課，讓我對(duì)語(yǔ)文課堂有了進(jìn)一步的理解。

三、反思與展望

通過(guò)參與“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)。我深深地認(rèn)識(shí)到：“比教學(xué)”活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。通過(guò)“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式?！氨冉虒W(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)也是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改，必然帶來(lái)對(duì)教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容，從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)”，從“授之以魚(yú)”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。

我將以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，努力工作，用自己高尚的師德，鉆研的態(tài)度，用自己的愛(ài)心和耐心為施小的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：心靈的震撼

生活中，我們的心靈常常被感動(dòng)、被撞擊、被震撼！而引起我們心底萬(wàn)丈狂瀾的，往往只是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一位普通百姓的默默奉獻(xiàn)，乃至一首歌、一幅畫(huà)……

請(qǐng)以“震撼”為話題，寫(xiě)一篇文章。

心靈的震撼（議論性散文）

舍己為人，奮不顧身，鞠躬盡瘁……生活中總有著那么一些人、一些事、一些話語(yǔ)讓我們的心靈為之震撼，在我們心底引起萬(wàn)丈狂瀾！

（評(píng)點(diǎn)：直奔話題，點(diǎn)明主旨）

因?yàn)檎鸷?，我們的家園才更加美好；因?yàn)檎鸷?，我們的生活才更加富足；因?yàn)檎鸷常覀儾拍芨涌鞓?lè)地享受著同一片藍(lán)天下的陽(yáng)光。

雖然生活中的不如意，讓我們的心靈常常麻木，冰封在這紙醉金迷的世界里，但那一次次來(lái)自心靈深處的震撼，卻撥開(kāi)情感的迷霧，融化心中的冰雪，讓我們發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)這世界的溫暖。

不朽的精神，一代忠魂讓我們震撼。

“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈?！彼娜松侨绱藟邀悾男撵`是如此忠貞不渝，即使是死亡，也給后人留下了永恒的震撼。那“壯士饑餐胡虜肉，談笑渴飲匈奴血”的民族情懷，千百年來(lái)不是強(qiáng)烈震撼著我們的心靈嗎？

無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)悔的抉擇讓我們震撼。

“此去樓臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏，”王昭君，一個(gè)柔弱女子如何能夠做出非凡抉擇，擔(dān)負(fù)起民族和睦使者的重任，這需要多么大的勇氣，多么寬廣的胸懷以及多么深厚的民族情感，這些讓我們的心靈久久不能平復(fù)，久久為之震撼。

勇者的拼搏，超越夢(mèng)想的激動(dòng)讓我們震撼。

十二秒九一，劉翔，這個(gè)風(fēng)一樣的青年，那歷史性的跨越，讓百米跨欄不再是東方人的障礙，當(dāng)意志沿著堅(jiān)強(qiáng)的肩膀攀升，他代表著一個(gè)正在加速的民族。當(dāng)他身披國(guó)旗一躍，站在了世界人民的面前，我們那顆充滿了民族自豪感的心靈被深深震撼了。

（評(píng)點(diǎn)：以上分為三個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)開(kāi)始，都用一個(gè)中心句總領(lǐng)下文，接著再選擇典型材料進(jìn)行論述，做到思路清晰，材料充實(shí)。）

有了這些，我們的心靈才會(huì)遠(yuǎn)離麻木和冷漠，才會(huì)時(shí)時(shí)被震撼著，時(shí)時(shí)感受到生活的美麗、社會(huì)的溫暖。自古以來(lái)，那不朽的精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)、勇敢的拼搏從未停止過(guò)。古有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，今有“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平”。時(shí)代給予我們的震撼還在繼續(xù)，直到永遠(yuǎn)！

震撼——讓天空成為鷹的故鄉(xiāng)。

震撼——讓大海更加遼闊。

震撼——讓生活永遠(yuǎn)美麗。

（最后四段結(jié)尾，特別是后三段排比句式的運(yùn)用，既照應(yīng)了話題，點(diǎn)明了主旨，又增強(qiáng)了文采。）

總評(píng)：

１、這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，作者審題準(zhǔn)確，立意鮮明，能夠緊緊圍繞中心，縱橫捭闔，廣征博引，思路既撒得開(kāi)，又收得攏。

２、文章善于用生動(dòng)的詞藻、華麗的語(yǔ)言裝飾，使得文采斐然，名言名句的引用，豐富了文章的文化內(nèi)涵。

３、文章不斷重復(fù)關(guān)鍵詞“震撼”，是確?？垲}的有效方法。