第一篇：勤工儉學(xué)弊大于利四辯總結(jié)陳詞（小編推薦）

校賽復(fù)賽四辯稿——王丹 謝謝主席，各位評(píng)委，對(duì)方辯友。

剛剛對(duì)方辯友的一番高談闊論真可謂是用心良苦，但是當(dāng)我們冷靜下來(lái)去重申題目，我們今天所討論的是大學(xué)生勤工儉學(xué)的利弊大小比較問(wèn)題，對(duì)方辯友的觀點(diǎn)真可謂是漏洞百出，完全無(wú)立足之地。

回顧剛剛爭(zhēng)論的膠著點(diǎn)主要在以下幾個(gè)方面

1.勤工儉學(xué)所獲得的金錢(qián)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與在大學(xué)生活中所獲得的知識(shí)以及能力的鍛煉成長(zhǎng)何者更重要

2.大學(xué)生是否應(yīng)該廣泛接觸除了學(xué)校，家庭生活之外的社會(huì)群體

3.大學(xué)生勤工儉學(xué)與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)以及大學(xué)生參與有組織的社會(huì)實(shí)踐，實(shí)習(xí)的區(qū)別

針對(duì)對(duì)方辯友所提出的問(wèn)題我方均已給出正面回應(yīng)，對(duì)方辯友卻緊緊抓住我方的細(xì)枝末節(jié)大玩文字游戲。

1.對(duì)方辯友口口聲聲說(shuō)大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)能夠在保障自己的物質(zhì)生活的同時(shí)獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)獲得廣泛的人脈交往，同時(shí)還能保障自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不受影響。這一觀點(diǎn)真可謂是天方夜譚，我們不否認(rèn)可能存在這樣極個(gè)別的例子，但是針對(duì)普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們四年五年的青春是有限的，我們要把這最精力充沛的時(shí)光主要用在提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上，用在多讀書(shū)豐富自己的知識(shí)上，用在與親人團(tuán)聚朋友交往上，用在精神靈魂的碰撞上，哪里來(lái)的那么多魚(yú)與熊掌兼得的好事。

2.我方不否認(rèn)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕佑|社會(huì)是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)完善是有一定益處的，但是對(duì)方辯友未免也把勤工儉學(xué)的功能過(guò)于夸大理想化了的，我方在立論中已經(jīng)指出，大學(xué)生勤工儉學(xué)的目的就是為了獲取金錢(qián)來(lái)維持自己的學(xué)習(xí)生活，絕大部分的大學(xué)生勤工儉學(xué)所從事的工作無(wú)非就是發(fā)傳單，抗板磚之類(lèi)的單純體力型勞動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友能從這里獲得多少有益的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀坑羞@樣的時(shí)間精力為什么不多參加一些有組織的社會(huì)實(shí)踐，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)工作呢？這不是更有利于我們的成長(zhǎng)么！

3.對(duì)方辯友反復(fù)忽視我方強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性，幻想總是同我一樣的豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)卻總是與東洋哥哥一樣骨感。勤工儉學(xué)與參與有組織的社會(huì)實(shí)踐，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)工作是有本質(zhì)區(qū)別的，并沒(méi)有對(duì)方所說(shuō)的如此高尚，有益的實(shí)踐固然是好的，但是實(shí)踐更需要在正確的理論指導(dǎo)下才能如同站在巨人的肩膀上，站得高看得遠(yuǎn)，而學(xué)習(xí)理論知識(shí)正是我們的首要工作啊，磨刀怎么就耽誤了砍柴的時(shí)間了呢？更何況對(duì)方辯友所強(qiáng)調(diào)的勤工儉學(xué)所獲得的有益的實(shí)踐是微乎其微的?。?/p>

4.最后一點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)方辯友一定要對(duì)我們的國(guó)家和社會(huì)報(bào)以信心，我們的社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的保障已經(jīng)是盡心盡力，醫(yī)療保障，助學(xué)貸款，各種獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金完全可以滿(mǎn)足貧困大學(xué)生的生活所需，請(qǐng)對(duì)方辯友不要再拿虛榮心作祟，人心不足的說(shuō)法來(lái)重創(chuàng)社會(huì)信心！

親愛(ài)的評(píng)委以及在座各位，大學(xué)時(shí)代是我們?nèi)松凶羁少F的時(shí)光，是我們盡情研究學(xué)問(wèn)，盡情思想碰撞，盡情放飛理想的光陰，又豈止是寸金難買(mǎi)寸光陰呢？我們是時(shí)代的精英，我們是國(guó)家的棟梁，發(fā)揮生命的每一寸光和熱，創(chuàng)造出最大的社會(huì)價(jià)值才是我們的使命！日思日睿，篤志篤行，必能如當(dāng)年梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中所言：天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

第二篇：兼職弊大于利四辯總結(jié)陳詞修改版

謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)，大家上午好。

首先，我想申明, 我方從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再，再而三的只強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工“有利”的方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友，明確我們今天的辯題，不要把辯題絕對(duì)化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅(jiān)持認(rèn)為的大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來(lái)看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足嗎，也不正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？

不可否認(rèn)，對(duì)方辯友發(fā)言滔滔不絕，但是，話語(yǔ)牽強(qiáng)，漏洞百出，對(duì)方辯友看似理直氣壯，卻是論據(jù)不足，強(qiáng)詞奪理。現(xiàn)在由我來(lái)指出對(duì)方n點(diǎn)錯(cuò)誤首先對(duì)方辯友有違馬克思主義常識(shí)，那就是在事物的發(fā)展中的主次矛盾，對(duì)方忽視了事物的主要矛盾。我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己，參加校園各類(lèi)活動(dòng)去完善自己，而非兼職賺錢(qián)，這一點(diǎn)，對(duì)方辯友的觀點(diǎn)未免太舍本逐末了。

如對(duì)方辯友所說(shuō)

“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。純屬謬論！請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢？張文洞校長(zhǎng)在大學(xué)何為中，明確提到大學(xué)是取不盡的財(cái)富，而且，按照對(duì)方的邏輯，學(xué)海無(wú)涯難道是空話嘍？未免也太荒謬了。

次之，對(duì)方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問(wèn)：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿(mǎn)，大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種。刷盤(pán)子洗碗拖地發(fā)傳單，這就是您所說(shuō)的鍛煉嗎？

還談到挫折教育，更是八竿子打不著，明明知道前面是個(gè)火坑，還鼓動(dòng)大家往里面跳，對(duì)方辯友用心何在??？真為對(duì)方辯友感到汗顏和遺憾啊。正是因此，我方更堅(jiān)定的堅(jiān)持我方的觀點(diǎn)：在校大學(xué)生做兼職弊大于利。具體原因如下： 第一，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。李開(kāi)復(fù)博士在給中國(guó)學(xué)生的第4封信中，首先把“學(xué)習(xí)”放在了首要的地位，然后才是“實(shí)踐”，可見(jiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的重要性。大學(xué)生做兼職，必須建立在一定的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無(wú)源之水，無(wú)本

之木”。

第二，現(xiàn)階段大學(xué)生所從事的兼職絕大多數(shù)與自己的專(zhuān)業(yè)技能無(wú)關(guān)，打的大多數(shù)為低級(jí)功，而是諸如洗盤(pán)子，發(fā)單子，站崗禮儀，保安之類(lèi)的工作。這些很難說(shuō)鍛煉了我們的能力，更談不上社會(huì)實(shí)踐的積累。相反卻浪費(fèi)了本可以充分利用，用來(lái)學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光。人的精力是有限的，這樣的兼職除了浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，又有什么實(shí)際意義呢。

第三，大學(xué)生的人生觀，是非觀，價(jià)值觀還處于建立階段，極易受到社會(huì)不良思想的影響，拜金主義，腐敗思想極易趁虛而入。無(wú)數(shù)陷入傳銷(xiāo)，陷入社會(huì)陷阱，誤入歧途的大學(xué)生不正是給我們敲響警鐘嗎？

第四，從法律層面看，大學(xué)生兼職的環(huán)境難以讓人放心。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間做兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動(dòng)法》約束.遇到侵害權(quán)益事件，%80多的兼職大學(xué)生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。稅務(wù)部門(mén)對(duì)大學(xué)生兼職收入稅務(wù)問(wèn)題，也只有模糊要求。這些問(wèn)題曖昧地表明：國(guó)家并不太鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職，連國(guó)家都表示

此般，對(duì)方難道還不能清晰的認(rèn)識(shí)到兼職之弊大于利嗎？ 第五，鑒于中國(guó)大學(xué)生兼職弊大于利的現(xiàn)狀，如果想提高實(shí)踐能力，還有其他方式啊，大家可以看看我們周邊啊，在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力引領(lǐng)指導(dǎo)下，我們太原理工大學(xué)人文環(huán)境不斷增強(qiáng)，學(xué)生工作萬(wàn)象更新，這時(shí)候參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等，豈不是更好的選擇嗎？為何非得掛在兼職的歪脖子樹(shù)上，死死不肯下來(lái)呢？對(duì)方辯友趕緊從春秋大夢(mèng)中醒醒吧。最后用打油詩(shī)結(jié)束我的發(fā)言。

兼職弊大于利，選擇需謹(jǐn)慎??！時(shí)間精力打水漂，荒廢學(xué)業(yè)是糟糕，克扣工資事常有，權(quán)益被侵到處有。有理無(wú)門(mén)氣自吞，兼職害人真不輕啊。

綜上所述，我方更加堅(jiān)定我方觀點(diǎn)，大學(xué)生兼職弊大于利。謝謝大家。

第三篇：大學(xué)生打工弊大于利四辯總結(jié)陳詞

在校大學(xué)生打工弊大于利四辯總結(jié)陳詞

謝謝主席，大家好！

今天我們的辯題是“在校大學(xué)生打工是利大于弊？還是弊大于利？”，很顯然，這場(chǎng)辯論賽的前提是我們正反雙方都必須承認(rèn)在校大學(xué)生打工是有利有弊的。我方只需證明其弊大于利。

對(duì)方辯友的辯論很精彩，但很多觀點(diǎn)是我方不敢茍同的。我們不妨一起來(lái)分析一下: 第一，對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)大學(xué)生打工可以獲得金錢(qián)，但對(duì)方辯友是否知道羅曼羅蘭曾告訴我們：“金錢(qián)是靠不住的，今日的富翁說(shuō)不定是明日的乞丐。唯有本身的學(xué)問(wèn)，才干，才是真實(shí)的本錢(qián)！”

第二，對(duì)方辯友總說(shuō)兼職可以提高社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們多么多么重要，但事實(shí)是這樣嗎？我方認(rèn)為不是的。首先這些經(jīng)驗(yàn)是一些什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？中?guó)知網(wǎng)的數(shù)據(jù)表明只有7.6%的人兼職與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)，而我們知道公司在招聘時(shí)所說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)是指與該崗位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)而非我們兼職積累的那些端盤(pán)子發(fā)傳單的經(jīng)驗(yàn)。

下面我將進(jìn)一步從以下三個(gè)層面闡述我方觀點(diǎn)：

第一，從在校大學(xué)生的首要任務(wù)層面看。我們作為在校的大學(xué)生，首要任務(wù)同時(shí)也是重中之重的是——學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)檫@是今后創(chuàng)業(yè)和工作的根基，因此做任何其它事情的時(shí)候如果會(huì)對(duì)這個(gè)首要任務(wù)造成不利影響的都可以算作弊大于利。但正是兼職深深影響了我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有數(shù)據(jù)表明只有10.8%的人能合理安排兼職與學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)方總在說(shuō)理論要與實(shí)踐結(jié)合，但若你的理論都沒(méi)學(xué)好還談什么結(jié)合。至于招聘上的經(jīng)驗(yàn)要求，別忘了它多半是在專(zhuān)業(yè)能力后面的括號(hào)里，前面的專(zhuān)業(yè)能力才是主要的。

第二，從安全層面上看。兼職具有很高的風(fēng)險(xiǎn)性。我們總吶喊口號(hào)：安全第一?？墒?，正如何文超先生所說(shuō)：商人是很會(huì)利用大學(xué)生的廉價(jià)勞動(dòng)力的。大學(xué)生卷入傳銷(xiāo)、千名大學(xué)生求職被騙十萬(wàn)、山東一名22歲大學(xué)生兼職因勞累過(guò)度死亡等等這一系列嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)您又怎么看？！另外，大學(xué)生兼職并未納入就業(yè)體系，不屬于《勞動(dòng)法》保護(hù)范疇，國(guó)家勞動(dòng)部門(mén)對(duì)大學(xué)生兼職至今仍然是“有心無(wú)力”，加上大多數(shù)大學(xué)生法律知識(shí)淺薄，相對(duì)兼職的收益來(lái)說(shuō)，損失實(shí)在慘重。

第三，從經(jīng)濟(jì)層面看。我們作為經(jīng)濟(jì)類(lèi)院校，一說(shuō)到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的機(jī)會(huì)成本大家就更容易分析在校大學(xué)生打工弊大于利這個(gè)觀點(diǎn)了。那邊，你想通過(guò)打工來(lái)填補(bǔ)些許學(xué)費(fèi)，這邊，你又沒(méi)有很好的收獲昂貴學(xué)費(fèi)給你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這不是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失嗎？

同學(xué)們，打工可以以后再打，但每個(gè)人的一生大學(xué)只有一次，那我們是不是更應(yīng)該充分利用大學(xué)短短四年的時(shí)間來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)呢？

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為在校大學(xué)生打工弊大于利。謝謝！

第四篇：四辯 總結(jié)陳詞

“師德比師才更重要”總結(jié)陳詞 尊敬的主席、評(píng)委、對(duì)方辯友以及在座的各位老師大家好：

經(jīng)過(guò)一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)，我們見(jiàn)識(shí)到了對(duì)方辯友精彩的口才和睿智的思維。但是，縱觀整場(chǎng)辯論賽，對(duì)方辯友從立論到自由辯論結(jié)束，犯下了不少錯(cuò)誤，我方一不小心抓住了對(duì)方辯友的九大問(wèn)題，但由于時(shí)間有限，下面我就只列舉其中較為嚴(yán)重的五個(gè)問(wèn)題。

一、定義的問(wèn)題：對(duì)方辯友在辯論過(guò)程中將忠于可以的誤解為參考。（生活中的道德規(guī)范）如：

二、偷換概念：沒(méi)有把握這場(chǎng)辯論賽的重心。（“師德”—“人格”）

如：

三、以偏概全：對(duì)方以偏概全實(shí)在是盲人摸象，一葉障目。（“范跑跑”北大才子）如：

四、惡意逃避：對(duì)方反復(fù)對(duì)XX避而不談，屢屢逃避我方問(wèn)題，是不是對(duì)方自認(rèn)理虧呢？

五、斷章取義：

六、顛倒主體：

在我們明白了對(duì)方的偏頗不足之處以后，下面我進(jìn)一步總結(jié)我方的觀點(diǎn)： 首先，我們必須明確，教師及其從事的教學(xué)工作是一種具有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)。本行業(yè)內(nèi)技能有：專(zhuān)業(yè)知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力，備課能力，教學(xué)方法，教學(xué)體態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言等等，都是師才的具體表現(xiàn)。從“預(yù)備教師”開(kāi)始，我們就已經(jīng)接受系統(tǒng)化地培訓(xùn)，也有一套標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們進(jìn)行考核，如鋼筆字、粉筆字、毛筆字 普通話、計(jì)算機(jī)等在教育教學(xué)上用到的與技能和教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，合格了，我們才有資格成為真正的教師。

其次，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，顧名思義，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)老師師德的規(guī)范要求，但是《道德規(guī)范》并不是成為一個(gè)合格老師的充分條件，《道德規(guī)范》更不是完全意義上的“行規(guī)”，因?yàn)樗簧婕敖處煹牡赖聦用?，它也不是?jiǎng)懲條例。而師德是無(wú)形的，但是對(duì)于師才，卻能從各個(gè)方面反映出來(lái)，它是硬性的，并且在非常大的程度上影響一個(gè)人能否成為一個(gè)老師，一個(gè)合格的老師。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，在座的各位都是通過(guò)統(tǒng)一資格考試成為老師的，而考試無(wú)疑是對(duì)一個(gè)人知識(shí)水平最有力的考證。再者，成為了一個(gè)老師之后，要靠什么來(lái)成為一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的老師呢？無(wú)疑還是師才。從現(xiàn)實(shí)中看，無(wú)論各類(lèi)榮譽(yù)比賽還是拼職稱(chēng)，我們都能看到，教師本身的知識(shí)與技能更被看重。

再次，學(xué)校作為一個(gè)教育場(chǎng)所，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)品德，鍛煉身體，力求學(xué)生德智體全面發(fā)展。但是，一個(gè)學(xué)生的高尚品德不一定從一個(gè)品德高尚的老師學(xué)到的，它有可能是社會(huì)，家庭造成的影響。但是，那些學(xué)業(yè)有成的學(xué)生往往都會(huì)有學(xué)術(shù)高超的老師。業(yè)務(wù)水平高超的老師可以培育出數(shù)學(xué)家、音樂(lè)家、美術(shù)家等，難道一個(gè)品德高尚的老師就可以培育出道德家嗎？所以，老師的師德不是學(xué)生的道德培養(yǎng)的唯一出處，但是老師的師才卻是一個(gè)學(xué)生知識(shí)的大部分來(lái)源，相比較之下，老師的師才比師德更重要。

最后，縱觀我們持續(xù)參加的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容大抵可以分成教學(xué)技能、相應(yīng)學(xué)科教材分析。教育教學(xué)方法等大類(lèi)。雖然關(guān)乎師德的培訓(xùn)也有，但是我們通過(guò)近兩年的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)可以清晰地看到，（拿出數(shù)據(jù)）教師培訓(xùn)的內(nèi)容離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，更是反射出當(dāng)下教師仍舊尋求途徑不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，即是師才！

綜上所述，我方始終堅(jiān)定地認(rèn)為，師才比師德更重要！

第五篇：經(jīng)典四辯總結(jié)陳詞

四辯總結(jié)陳詞：老人摔倒不應(yīng)該扶持

大家晚上好：

感謝對(duì)方辯友滔滔不絕的辯論，在此，重申我方觀點(diǎn)：老人摔倒我們不應(yīng)該去扶持?，F(xiàn)

在我來(lái)指出對(duì)方辯友幾個(gè)偏頗之處。

首先，互相幫助是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，可是大部分人都不具備專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療急救技能。老人

大都患有心臟病、腦血管疾病、高血壓等疾病，在不清楚老人是否受傷、有何疾病時(shí)，讓一

個(gè)不具備專(zhuān)業(yè)急救技能的人僅憑一時(shí)的熱血把老人扶起來(lái)，結(jié)果，老人卻因此加重病情甚至

死亡，難道我們還能說(shuō)扶起老人是幫助老人嗎？！在這種情況下，看到老人摔倒時(shí)還應(yīng)該將

老人扶起來(lái)嗎？這無(wú)異于讓木匠造飛機(jī)、讓裁縫造坦克，可能一萬(wàn)年也收復(fù)不了釣魚(yú)島。況

且，跌倒是我國(guó)65歲以上老年人傷害死亡的首位原因。由此可見(jiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老人摔倒時(shí)，不

應(yīng)該去扶持！

剛才對(duì)方辯友說(shuō)到不直接用手扶老人采用打120等方式，但是當(dāng)今社會(huì)好心遭惡報(bào)的現(xiàn)

象越來(lái)越嚴(yán)重該如何解釋呢？“彭宇案”、“許云鶴案”的法律判決更是讓公眾寒心！使傳統(tǒng)

美德陷入了一種莫名的尷尬。讓人們不得不陷入顧慮、恐懼。

此外，對(duì)方辯友認(rèn)為，老人摔倒而不扶，有違道德。面對(duì)彭宇案這樣的情況，難道我們

保護(hù)自身合法權(quán)益就是錯(cuò)誤的嗎？如果被人訛詐了誰(shuí)又有資格再跟我們講道德？誰(shuí)為我們的父母負(fù)責(zé)。在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，徐老太式人物的出現(xiàn)讓我方認(rèn)為不該在法律制度未完善之

前，冒著被訛詐和使整個(gè)社會(huì)道德水平大滑坡的危險(xiǎn)扶起摔倒的老人。另外，我方支持老人

摔倒不應(yīng)該扶，并不是說(shuō)要視而不見(jiàn)。而是既給予更恰當(dāng)?shù)膸椭?，又保護(hù)自己。

不過(guò)相信，法律和醫(yī)療制度將會(huì)更加完善，到了那個(gè)時(shí)候，人們看到摔倒的老人時(shí)會(huì)毫

不猶豫的給予幫助，而不用擔(dān)心父母家人因?yàn)槲覀儙椭さ沟睦先硕池?fù)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)！

然而在當(dāng)今社會(huì)，為了不讓許云鶴或彭宇等類(lèi)似案件再次發(fā)生，為了不讓人們的心變得更寒

涼！我方堅(jiān)持認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，當(dāng)看到老人摔倒時(shí)不應(yīng)該扶持！謝謝大家！

志樂(lè)