第一篇：2016年廣東省廣州中考語(yǔ)文試題和答案（模版）

2016年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文

第一部分積累與運(yùn)用（共35分）

一、（6小題，20分）

1.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是 A.丞相/相信 押解/渾身解數(shù)． ．

．． C.羈絆/ 挑釁

遷徙 ．．． /阡陌交通． 【答案】B

B.狂瀾/斑斕

晦暗/誨人不倦 ． ．

． ．

D.歸省/省會(huì) 禁止/忍俊不

．． 禁． ．

（3分）

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生字音識(shí)記能力。能力層級(jí)A級(jí)，較容易。

各選項(xiàng)字音分別為：A.xiàng/xiāngjia/xia;B.lán/lánhuì/huì;c.bàn/xìnqiān/qiān;D.xǐng/shěngjìn/jīn。

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ．． A.闊綽 B.狩獵 C.蹣姍 D.愜意 【答案】D 忘乎所以 仙露瓊槳 獨(dú)具惠眼 孤陋寡聞

威攝 發(fā)髻 瑣屑 銷蝕

左右蓬源 窮困繚倒 不求甚解 自知之明

（3分）

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生字形識(shí)記能力。能力層級(jí)A級(jí)，較容易。

各選項(xiàng)字形有錯(cuò)分別是：A.威懾，左右逢源；B.仙露瓊漿，窮困潦倒；C.蹣跚，獨(dú)具慧眼；

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

王羲之、顏真卿的作品讓我們認(rèn)識(shí)到書(shū)法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣，筆畫(huà)疏密有致，大小自由隨性。尤其是全篇二十多個(gè)“之”字，個(gè)個(gè)

。，此帖被稱為“天下第一行書(shū)”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害。顏真卿 寫(xiě)下《祭侄文稿》，其字筆畫(huà)粗重，字字獨(dú)立，痛切之情讀之可感。此帖被稱為“天下第二行書(shū)”。A.變幻莫測(cè) 別具一格 C.變化多端 別有用心 【答案】D 義正詞嚴(yán) 義正詞嚴(yán)

B.變幻莫測(cè) 別有用心 D.變化多端 別具一格

義憤填膺 義憤填膺

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用、理解能力。能力層級(jí)B級(jí)，難度中 等。比較容易區(qū)分的要用排除法。把“別具用心”是具有貶義色彩的進(jìn)行區(qū)分。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

．．

A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B.中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。C.讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D.“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因?！敬鸢浮緽

（3分）

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的病句辨析、理解能力。能力層級(jí)B級(jí)，難度中 等。A選項(xiàng)缺主語(yǔ)，C選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)；D選項(xiàng)句式混淆。

5.下面的情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是 ．．．

（3分）

學(xué)校舉行書(shū)法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了。．． ”作 品完成后，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫(xiě)得不好，見(jiàn)笑了?。?”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝 謝老師，這件禮物我就笑納了?！蹦愕臅?shū)法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝你百忙之中光．

．．

臨指導(dǎo)！”． A.獻(xiàn)丑 【答案】C B.見(jiàn)笑

C.笑納

D.光臨

【 點(diǎn)評(píng)】本題屬于語(yǔ)言得體類型，考查學(xué)生的識(shí)記、理解和應(yīng)用能力。

能力層級(jí)B級(jí)。難度中等?！靶{”是客套話，形容請(qǐng)人收下自己的禮物，主語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

6.閱讀下面的材料，按要求作答。（5分）

為了方便廣大市民賞花，廣州市有關(guān)部門(mén)透露：今年年底將完成60個(gè)賞花點(diǎn)的建設(shè)；每月的主題花 分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十二月白梅。（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過(guò)20字。（2分）【答案】廣州年底建成60賞花點(diǎn)，每月一個(gè)主題花。

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的理解、整理能力。能力層級(jí)B級(jí)，難度中等。

從審題把握“一句話”“不超過(guò)20字”，并根據(jù)材料的主語(yǔ)和事物特點(diǎn)進(jìn)行概括。

（2）根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，為主題花做宣傳。（3分）

濯清漣冬梅出淤泥而不染夏荷遠(yuǎn)群芳以無(wú)爭(zhēng)傲霜雪

【答案】夏荷濯清漣，出淤泥而不染；冬梅傲霜雪，遠(yuǎn)群芳以無(wú)爭(zhēng)。

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的應(yīng)用、理解能力。能力層級(jí)B級(jí)，難度中等?？疾閷?duì)聯(lián)時(shí)注意詞性相對(duì)、內(nèi)容一致以及語(yǔ)句的對(duì)稱性。

二、（2小題，15分）7.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）

（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是

A.域民不以封疆之界，固國(guó)不以兵革之力，威天下不以山溪之險(xiǎn)。B.問(wèn)君歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。C.岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。D.蒹葭蒼蒼，白露未霜。所謂伊人，在水一方。E.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！F.經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心；鳶飛戾天者，窺谷忘反?！敬鸢浮緾E

（4分）

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。能力層級(jí)A級(jí)，較容易。要注意語(yǔ) 句的語(yǔ)序及用字是否有錯(cuò)誤。

（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）

①使老有所終，②，幼有所長(zhǎng)。（《大道之行也》），落日故人情。（李白《送友人》）

。（李煜《相見(jiàn)歡》）

。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（4分）

③剪不斷，理還亂，是離愁，④先天下之憂而憂，⑤ ⑥，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

【答案】①壯有所用；②浮云游子意；③別是一般滋味在心頭；④后天下之樂(lè)而樂(lè)；

⑤了卻君王天下事；⑥枯藤老樹(shù)昏鴉。

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。能力層級(jí)A級(jí)，較容易。默寫(xiě)題是 學(xué)生的必須拿分題，注意別寫(xiě)錯(cuò)“游子意”“一般”“枯藤”即可。

（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。（4分）

[說(shuō)明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過(guò)10分。] 我國(guó)古代詩(shī)文中，“風(fēng)”的身影隨處可見(jiàn)，它吹黃了小麥：“夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。（《觀刈麥》）” 它傳送著笛聲：①“ “。（《春夜洛城聞笛》）”它陪伴過(guò)游子：②

。（《次北固山下》）”千古詩(shī)句，萬(wàn)種風(fēng)情。

【答案】①誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城； ②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記、理解、應(yīng)用能力。能力層級(jí)B級(jí)，難度 中等。要注意審題抓住“傳送笛聲”“陪伴游子”即可。

8.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）

（1）蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）

．

（2）有良田美池桑竹之屬（《桃花源記》）

．

（3）野芳發(fā)而幽香（《醉翁亭記》）

．

（4）項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之（《陳涉世家》）

．

（5）所惡有甚于死者，故患有所不辟也（《魚(yú)我所欲也》）

．

【答案】（1）推辭（2）類（3）花（4）愛(ài)戴、擁護(hù)（5）“辟”通“避”，躲避

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記、理解、應(yīng)用能力。能力層級(jí)B級(jí)，難度 中等。注意字詞解釋

第二部分閱讀與鑒賞（共55分）

三、（4小題，15分）

閱讀下面的文段，完成9～11題。

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美 甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾 曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君 之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我 者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由 此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市 朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲 言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》）

9.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是

朝服衣冠，窺鏡． A.朝而往，暮而歸

．

群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者

．

C.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

．

【答案】A

客之美我者 ．

B.環(huán)而攻之而不勝

．

群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市． D.愿為市鞍馬

．

（3分）

【 點(diǎn)評(píng)】此題考的是文言文的一詞多義，包括實(shí)詞“朝、市、過(guò)”和虛

詞“之”，能力層級(jí)AB,難度較低。題干中的“朝”都是“早上”的意思，“之”分別是“放 在主謂之間，取消句子獨(dú)立性”和“代詞，指這座城”，“過(guò)”的意思分別是“過(guò)失”和“到”，“市”是“集市”和“買(mǎi)”。學(xué)生要注意辨析詞義，在平時(shí)要注意積累，分清義項(xiàng)之間的區(qū) 別，答題時(shí)還可結(jié)合句子的語(yǔ)境判斷詞義幫助自己鎖定答案。

10.把“明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

【答案】第二天徐公來(lái)訪，（鄒忌）仔細(xì)觀察了他，自己認(rèn)為長(zhǎng)得不夠他美。

【 點(diǎn)評(píng)】考查文言句子翻譯能力。能力層級(jí)涉及A、B級(jí)。文言文翻譯 的基礎(chǔ)是理解，直接取決于對(duì)文中實(shí)詞和虛詞的理解，以及結(jié)合句式特點(diǎn)進(jìn)行翻譯?？疾殛P(guān) 鍵詞是“明日”、“孰視”、“之”、“以為”的字詞含義以及省略句式。

11.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

．．．

A．雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。

B.鄒忌講究勸說(shuō)策略，由己及君，設(shè)喻說(shuō)理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。C.齊威王用上、中、下三種不同等級(jí)的獎(jiǎng)賞來(lái)激勵(lì)大家提意見(jiàn)，取得了很大成效。D.齊威王政令剛出，很多人當(dāng)面諫言，后來(lái)則間接提建議，一年后無(wú)人再進(jìn)諫了?！敬鸢浮緿

（3分）

【 點(diǎn)評(píng)】考查文言文文意內(nèi)容理解。能力層級(jí)B級(jí)。D項(xiàng)錯(cuò)在“齊威

王政令剛出??后來(lái)則間接提建議”，這句對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容是“令初下??數(shù)月之后，時(shí)時(shí)

而間進(jìn)”，它的意思是:“幾個(gè)月之后，有時(shí)候偶然有人來(lái)進(jìn)言規(guī)勸”，而非“間接提建議”。學(xué)生分析時(shí)應(yīng)建立在正確翻譯原文內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，否則將會(huì)造成誤讀。

12.閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

（1）詩(shī)中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（2分）【答案】（1）結(jié)廬：建造住宅，這里指居住的意思；

日夕：傍晚。

【 點(diǎn)評(píng)】第（1）題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)“結(jié)廬”和“日夕”的理解。

（2）“飛鳥(niǎo)相與還”描寫(xiě)了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？（3分）

【答案】（2）描寫(xiě)了飛鳥(niǎo)們沐浴著太陽(yáng)的余輝，結(jié)伴飛回巢穴的情景。該句表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離官

場(chǎng)后心境的怡然自得以及對(duì)美好田園生活的喜愛(ài)之情。

【 點(diǎn)評(píng)】第（2）題考查詩(shī)句所描繪的意境和所蘊(yùn)含的思想感情。題目的

設(shè)置既有對(duì)“知識(shí)”層次的考查，又有對(duì)“分析”和“情感”層次的考查，描繪詩(shī)句意境和 理解詩(shī)人表達(dá)的情感。能力層級(jí)ABC,難度中等。描繪詩(shī)句意境時(shí)注意先把詩(shī)句描繪的對(duì) 象找出來(lái)，并確定寫(xiě)作順序，然后根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容，具體寫(xiě)出畫(huà)面的內(nèi)容和由它所引發(fā)的聯(lián) 想及詩(shī)人的內(nèi)心感受。

四、（10小題，40分）

（一）閱讀下面文段，完成13～17題。

互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？

李然

如今，人們?cè)絹?lái)越深地把自己的生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，我們已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，但是互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？假如 世界上所有的互聯(lián)網(wǎng)都癱瘓了，會(huì)發(fā)生什么情況？早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼·希里斯曾憂心忡忡地呼吁人 們充分考慮互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性和后果，“互聯(lián)網(wǎng)變化之快讓人難以想象，只消一小時(shí)，一切都可能變得 完全不同”。贊成希里斯意見(jiàn)的人大都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮。

“健壯”

其實(shí)想把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)弄癱瘓并沒(méi)那么簡(jiǎn)單。互聯(lián)網(wǎng)的“結(jié)實(shí)”程度遠(yuǎn)比我們想象的要高，這和它本身 的結(jié)構(gòu)有關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)并不存在一個(gè)“總開(kāi)關(guān)”，它的核心設(shè)施分布在全球各個(gè)國(guó)家的重要節(jié)點(diǎn)。這些節(jié)點(diǎn) 括解析域名的根域名服務(wù)器，連接各大洲的海底電纜，還有儲(chǔ)存，管理和分發(fā)海量信息的超級(jí)數(shù)據(jù)中心。日常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分都是通過(guò)這些重要節(jié)點(diǎn)來(lái)運(yùn)行的。重要節(jié)點(diǎn)之間也不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)指揮運(yùn)行 的。比方說(shuō)，全球共有13組504臺(tái)根域名服務(wù)器，遍布世界各國(guó)。這些服務(wù)器又互相支持，并行運(yùn)轉(zhuǎn)，即便其中一臺(tái)損壞，互朕網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。最典型的例子是2002年10月發(fā)生 的一場(chǎng)黑客攻擊，當(dāng)時(shí)癱瘓了13組根域名服務(wù)器中的9組，但互聯(lián)網(wǎng)并未因此徹底癱瘓。在攻擊結(jié)束之 后，網(wǎng)終迅速恢復(fù)了正常。事件結(jié)束之后，全球各地的根域名服務(wù)器迅速加強(qiáng)了免疫措施。和十多年前相 比，今天的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黑客來(lái)說(shuō)更難攻破。

這種通過(guò)重要節(jié)點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)被稱作“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”，它的結(jié)構(gòu)其實(shí)和人類大腦或人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)非 常相似。美國(guó)印第安納州圣母大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：在“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”中，除非將重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否 則即便大量地刪除節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)格的性能也不會(huì)受到影響。

用物理方法能徹底摧毀互聯(lián)網(wǎng)嗎

還真有可能。攻擊計(jì)劃的第一步是切斷互聯(lián)網(wǎng)通信的基礎(chǔ)海底電纜。這些電纜承擔(dān)了95%以上的網(wǎng)絡(luò) 傳輸，沒(méi)有它們，各大洲會(huì)變成信息孤島。不過(guò)，想要阻斷全球信息傳輸，你必須把目前正在使用的285 條電纜都砍斷才行。

下一步，摧毀根域名服務(wù)器，如果你能跨越重重安保措施，將這些服務(wù)器摧毀的話，就等于給了互聯(lián) 網(wǎng)“致命一擊”。

最后，你要做的是攻擊全球數(shù)據(jù)中心。首選的打擊對(duì)象是那些具有一定規(guī)模的超級(jí)數(shù)據(jù)中心，它們出 故障會(huì)導(dǎo)致所屬區(qū)域大片網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

如果你完成了以上步驟，你已經(jīng)讓全球99%的互聯(lián)網(wǎng)癱瘓了。不過(guò)，鑒于互聯(lián)網(wǎng)的超強(qiáng)修復(fù)能力，上 述步驟最好同步完成。也就是說(shuō)，不消耗規(guī)模驚人的人力物力來(lái)發(fā)動(dòng)一場(chǎng)全球規(guī)模的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，是不可能 完成這個(gè)計(jì)劃的。如果爆發(fā)了這樣規(guī)模的全球戰(zhàn)爭(zhēng)，可能在互聯(lián)網(wǎng)被徹底摧毀之前，人類文明就已經(jīng)崩潰 了。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)消失后會(huì)怎樣顯然已經(jīng)不是人們最該擔(dān)心的問(wèn)題了。

（選自《百科知識(shí)》2015.2，有刪改）

鏈接一：

我們有各種各樣應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)癱瘓的備用方案。一種可行的方案是改變信息傳遞結(jié)構(gòu)。網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)就是這 樣一種新技術(shù)。在這種網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)設(shè)備都能利用藍(lán)牙、電信通道等連接鄰近的節(jié)點(diǎn)，在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的情 況下組成獨(dú)立的局域網(wǎng)，也可通過(guò)其中一個(gè)節(jié)點(diǎn)與互聯(lián)網(wǎng)相通。哪怕真的斷網(wǎng)，也不必恐慌，因?yàn)槿祟惿?會(huì)本身，就已經(jīng)是個(gè)足以媲美互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)網(wǎng)絡(luò)。我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠做的事，借助人際網(wǎng)絡(luò)照樣能夠完

成，只不過(guò)速度和效率要差得多了。

(摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

鏈接二：

互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容會(huì)一直存在嗎？互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的機(jī)制，就是用新信息沖刷舊信息，將“新”的價(jià)值放大，“老”的價(jià)值弱化。互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)。英國(guó)的學(xué)者悲觀地認(rèn)為，互聯(lián) 網(wǎng)上的“歷史資料”會(huì)隨著網(wǎng)站的關(guān)閉和內(nèi)容的刪除而消失，他們稱之為“21世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。很多現(xiàn) 在看來(lái)平常但卻具有歷史價(jià)值的片段，將會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無(wú)影無(wú)蹤。為此，英國(guó)數(shù)個(gè)圖書(shū)館 聯(lián)手開(kāi)展一項(xiàng)歷史資料保存計(jì)劃，將互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容保存下來(lái)。雜志、圖書(shū)、文學(xué)、新聞、評(píng)論、學(xué)術(shù)論 文等內(nèi)容，都會(huì)被收集存底，以便供歷史研究使用。

(摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

鏈接三：

“綿羊墻”是西方各種黑客大會(huì)或安全大會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)的趣味活動(dòng)。在體驗(yàn)區(qū)中，組織者設(shè)置了專門(mén) 的釣魚(yú)WIFL，你的手機(jī)如果接入此W1FL，就會(huì)被人通過(guò)釣魚(yú)頁(yè)面盜取姓名、手機(jī)號(hào)碼等信息，這些信息 會(huì)展示在“綿羊墻”上。此舉旨在警示手機(jī)用戶，不要隨意登錄陌生的WIFL，—旦登錄，就可能被輕易盜 取資料。因此，除了不斷更新技術(shù)手段外，提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，至關(guān)重要。

(摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

13.閱讀上述材料，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是

A.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變化速度之快讓人難以想象，人們都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到憂心忡忡。B.互聯(lián)網(wǎng)的核心設(shè)施分布全球各國(guó)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分是由超級(jí)數(shù)據(jù)中心獨(dú)立完成的。C.互聯(lián)網(wǎng)并非完全堅(jiān)不可破，使用物理方法切斷傳輸通信的海底電纜可徹底摧毀它。D.有人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的變遷會(huì)讓很多“歷史資料”消失，造成“21世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。【答案】D

（3分）

【 點(diǎn)評(píng)】此題考查的是信息篩選，能力層次B級(jí)。答題關(guān)鍵是找到原文

對(duì)應(yīng)處，對(duì)比表述上的異同。A項(xiàng)原文為“贊成希里斯意見(jiàn)的人大都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到 焦慮”，屬范圍不符；B項(xiàng)原文為“這些服務(wù)器又互相支持，并行運(yùn)轉(zhuǎn)”，并非“獨(dú)立完成”，屬偷換概念。C項(xiàng)“切斷傳輸通信的海底電纜”只是用物理方法摧毀互聯(lián)網(wǎng)的第一步，且由 下文可知用物理方法徹底摧毀互聯(lián)網(wǎng)缺少操作上的可能性，屬無(wú)中生有。

14.下列對(duì)材料中“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是

．．．

A.支持“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”運(yùn)轉(zhuǎn)的多個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，它們并不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)控制的。

B.“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”和人際關(guān)系在結(jié)構(gòu)上類似，這種結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比我們想象的“健壯”。

(3分）

C.除非將“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”中的重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能產(chǎn)生影響。D.2002年10月黑客攻擊的典型事例，是為了充分說(shuō)明“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”極其脆弱?！敬鸢浮緿 【 點(diǎn)評(píng)】此題考查的是信息篩選，能力層次B級(jí)。答題關(guān)鍵是找到原文

對(duì)應(yīng)處，對(duì)比表述上的異同。D項(xiàng)結(jié)合原文“當(dāng)時(shí)癱瘓了13組根域名服務(wù)器中的9組，但互 聯(lián)網(wǎng)并未因此徹底癱瘓。在攻擊結(jié)束之后，網(wǎng)終迅速恢復(fù)了正常?！币约霸摱温涞臉?biāo)題“互聯(lián) 網(wǎng)遠(yuǎn)比我們想象的更‘健壯’”可得知答案，屬偷換概念。

15.下面對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

．．．

A.我們依賴網(wǎng)絡(luò)，越來(lái)越深地把生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，需要提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

B.人們要想用物理方法讓互聯(lián)網(wǎng)徹底癱瘓，在目前看來(lái)，只是在理論上具有可行性。C.“歷史資料保存計(jì)劃”將取代“保存有價(jià)值的歷史資料”系統(tǒng)，成為各國(guó)關(guān)注重點(diǎn)。D.如果隨意地使用手機(jī)登錄陌生WIFI，我們的姓名、手機(jī)號(hào)碼等信息將可能被盜取?！敬鸢浮緾

(3分）

【 點(diǎn)評(píng)】此題考查的是信息理解和篩選，能力層次B級(jí)。答題關(guān)鍵是

找到原文對(duì)應(yīng)處，對(duì)比表述上的異同。C項(xiàng)原文為“英國(guó)數(shù)個(gè)圖書(shū)館聯(lián)手開(kāi)展一項(xiàng)歷史資料 保存計(jì)劃，將互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容保存下來(lái)”，并非“取代”，屬無(wú)中生有。

16.請(qǐng)分析下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）

這些電纜承擔(dān)了95%以上的網(wǎng)絡(luò)傳輸，沒(méi)有它們，各大洲會(huì)變成信息孤島。．．

【答案】比喻（1分），把網(wǎng)絡(luò)傳輸中斷后的各大洲比作周?chē)鷽](méi)有聯(lián)系的島嶼（1分），生動(dòng)形

象地表現(xiàn)了海底基礎(chǔ)電纜對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾裕?分），進(jìn)一步表明用物理方法摧毀互聯(lián)網(wǎng) 具有可能性（1分）。

【 點(diǎn)評(píng)】此題考查的是分析和品味重要語(yǔ)句的語(yǔ)言表達(dá)技巧，能力層次C 級(jí)。在判斷出手法后要注意結(jié)合對(duì)象特點(diǎn)及文段觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

17.請(qǐng)分別概括以上材料中談及的幾個(gè)方面的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。除此之外，還有什么網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題？你將如 何應(yīng)對(duì)？(5分）

【答案】①互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)是否會(huì)被攻擊癱瘓；②有價(jià)值的歷史資料是否能保存；③個(gè)人信息是否

會(huì)被盜取。（3分）網(wǎng)絡(luò)詐騙或個(gè)人隱私泄露（任意一點(diǎn)得1分），應(yīng)對(duì)：不要隨意登錄不知 名網(wǎng)頁(yè)；不要隨意填寫(xiě)個(gè)人信息；要定期對(duì)個(gè)人安全信息進(jìn)行核查。（任意一點(diǎn)得1分）

點(diǎn)評(píng)】此題考查的是信息綜合概括及拓展應(yīng)用，能力層次D級(jí)。答題時(shí)要注意題干的三層要求，特別是最后一問(wèn)可緊扣文本相關(guān)信息作答。

（二）閱讀下面文章，完成18～22題。（22分）

獨(dú)立宣言 龍應(yīng)臺(tái)

安德烈：

你昨天的話是這么說(shuō)的：“MM，你跟我說(shuō)話的語(yǔ)氣跟方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無(wú) 法理解我是個(gè)二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺(jué)得那是你的 ‘授權(quán)’或‘施予’，你并不覺(jué)得那是我本來(lái)就有的天生的權(quán)利！對(duì)，這就是你的心態(tài)啊。也就是說(shuō)，你 到今天都沒(méi)法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的‘別人’！”

安德烈，那一刻，簡(jiǎn)直就是兒子在向母親做斬釘截鐵的獨(dú)立宣言，我沒(méi)辦法應(yīng)付這局面，譬如你站在 沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來(lái)，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會(huì) 被擊倒。

你根本不知道大多數(shù)的亞洲母親是怎么對(duì)待她們的兒女的。

你記不得你香港的數(shù)學(xué)家教？他是博士生了，談妥要來(lái)上班之前，還說(shuō)要打電話回北京問(wèn)他父母同不 同意他做家教。你記不得大三的小瑞？她到臺(tái)北和朋友晚餐，結(jié)束之后還打電話問(wèn)她媽準(zhǔn)不準(zhǔn)許她搭計(jì)程 車(chē)回家，結(jié)果電話里的媽說(shuō)計(jì)程車(chē)危險(xiǎn)，她必須搭公車(chē)。你記不記得大二的阿芬？拿著暑期創(chuàng)意營(yíng)的選課 單，說(shuō)傷腦筋，不知道她媽會(huì)不會(huì)同意她選她真正想要的課程。

這些都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親。

我也覺(jué)得，剛成年的人跟母親太親近，太“乖”，恐怕代表著他本身的人格獨(dú)立性不夠完整。我渴望 和你們保持兒時(shí)的親密，但是又知道這是不可能的幻想。我其實(shí)是一個(gè)非常不典型的亞洲母親了，而且還 一直認(rèn)真地在上你和菲力普給我的“課”。

十六歲的菲利普曾經(jīng)說(shuō)：“媽，我覺(jué)得，歐洲人是看年齡的，譬如在德國(guó)學(xué)校里，你只要滿十四歲了，老師便要用‘您’來(lái)稱呼學(xué)生。但是中國(guó)人看的不是年齡而是輩份，不管你幾歲，只要你站在你媽或爸身 邊，你就是‘小孩’，你就沒(méi)有身分，沒(méi)有聲音，不是他講話的對(duì)象。所以他才會(huì)眼睛盯著你的媽或爸發(fā) 問(wèn)，由‘大人’來(lái)為你代言?！?/p>

菲利普做這歸納的時(shí)候，安德烈，我這有名的社會(huì)觀察家，真的傻了。

菲利普給我另一次“震撼課”，是在墾丁。我們一大幫人坐在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的海岸咖啡座看海。過(guò)了一陣 子，我想去洗手間，起身時(shí)問(wèn)菲力普：“要不要上廁所嗎？”

“媽，我要不要上廁所，自己不知道嗎？需要媽來(lái)問(wèn)？第一，這種問(wèn)題，不是對(duì)三歲小孩才會(huì)問(wèn)的問(wèn)題嗎？第二，上廁所，你不覺(jué)得是件非常非常個(gè)人的事嗎？請(qǐng)問(wèn)，你是怕我尿在褲子里嗎？”

我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。

我常常覺(jué)得你們兄弟倆在和我做智力對(duì)決，價(jià)值拔河。譬如你的中文家教來(lái)到家中，我看見(jiàn)你直接就 坐下來(lái)準(zhǔn)備上課。我把你叫到一旁跟你說(shuō)，“安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮 節(jié)：給他奉上一杯茶水，請(qǐng)他先坐。他離開(kāi)時(shí)，要送客送到電梯口?！蹦泔@然覺(jué)得太多禮，但你還是做了。

我也記得，譬如住在隔壁的好朋友陳婉瑩教授來(lái)到家中，你看她進(jìn)來(lái)，對(duì)她說(shuō)了聲“嗨”，還是坐在 椅子上讀報(bào)。我說(shuō)，“不行，再熟她都還是你的教授，在中國(guó)的禮儀里，你要站起來(lái)?！蹦阋步邮芰?。

我們之間，有很多價(jià)值的交流，更何況，德國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)不見(jiàn)得比中國(guó)的少，歐洲社會(huì)對(duì)親子關(guān)系的 重視，不見(jiàn)得比亞洲人輕，對(duì)吧？

可是昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺(jué)得郁結(jié)在心中。

你和菲力普到上海來(lái)做暑期實(shí)習(xí)，我一個(gè)做母親的快樂(lè)想像：母子三人共處一室，在上海生活一個(gè)月，多幸福；讓我來(lái)引導(dǎo)你們認(rèn)識(shí)中國(guó)，多愉快。

你說(shuō)，“我好不容易可以有自己的獨(dú)立空間，為何又要和媽住一起？而且，難道以后我到某一個(gè)城市 去工作了，做媽的都要跟著嗎？“

十八歲的菲利普，剛從德國(guó)降落，天真的眼睛長(zhǎng)在一百八十四公分的身軀上，認(rèn)真地說(shuō)，“我不要你 牽著我的手去認(rèn)識(shí)中國(guó)──因?yàn)槟闶裁炊贾?，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能這樣。我要 自己去發(fā)現(xiàn)中國(guó)?！?/p>

我聽(tīng)見(jiàn)自己可憐巴巴的聲音說(shuō)：“難道，連一個(gè)周末都不肯跟我去玩？青島？蘇州？杭州？”你們眼 睛都不眨一下，異口同聲說(shuō)，“媽，你能不能理解：我們要自己出去，自己探索？”

安德烈，我在面對(duì)你們的“歐洲價(jià)值”，心里覺(jué)得徹底的失落：可是，轉(zhuǎn)念想想，你們倆，是否也在 努力抵抗你們母親身上的某些“亞洲價(jià)值”而覺(jué)得“有點(diǎn)累”呢？

昨晚，我一個(gè)人去散步。月亮黃澄澄的，很濃；梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個(gè)小時(shí)，然后叫車(chē) 到你倆的住處，看見(jiàn)你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發(fā)上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家 里?！?/p>

在沉沉的夜色里，菲利普送我到大馬路上搭車(chē)。他忍受我一個(gè)深深的擁抱，然后大踏步走到馬路的對(duì) 岸。

MM 2007.8.25

(選自《親愛(ài)的安德烈》，有刪改）

鏈接：安德烈，龍應(yīng)臺(tái)長(zhǎng)子，生于臺(tái)灣，八個(gè)月大時(shí)隨母移居歐洲。十四歲時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)離開(kāi)他，返回 臺(tái)灣。母子年齡相差三十歲，且存在中西文化差異。為了重新認(rèn)識(shí)成年的安德烈，龍應(yīng)臺(tái)用書(shū)信與他交流。母子倆用了三年時(shí)間互相通信，這些信后來(lái)匯集成書(shū)信體散文集《親愛(ài)的安德烈》。

18.文中所說(shuō)的典型的亞洲母親是怎樣的？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4分）

【答案】亞洲母親的特點(diǎn)：①過(guò)分關(guān)注孩子，不信任自己的孩子，替孩子做決定。②專制，要

求孩子按照自己的方式做事。③干涉孩子的選擇自由，不考慮孩子的感受，不把孩子放在一 個(gè)平等的位置上對(duì)待。④渴望一直與孩子保持親密（每點(diǎn)1分）?！?點(diǎn)評(píng)】題考查人物形象的分析和內(nèi)容概括。能力層級(jí)為C級(jí)。做題的

時(shí)候要注意分值，找到相關(guān)段落的語(yǔ)句概括內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上分析人物形象。典型的亞洲 母親的形象在本文中的第四段中通過(guò)三個(gè)事例舉出，學(xué)生需要理清事情內(nèi)容：從事家教工作 前先要征求父母的同意、晚飯結(jié)束后選擇何種交通工具回家要遵從母親的意見(jiàn)、暑假創(chuàng)意營(yíng) 的選課同樣要征求父母的同意，從而對(duì)應(yīng)地分析人物形象。在概括人物形象特點(diǎn)時(shí)還需要注 意多角度，多用詞，提高踩到得分點(diǎn)的機(jī)率。

19.請(qǐng)分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震憾課”的內(nèi)容。（4分）

【答案】第一次：菲利普告訴“我”歐洲人和中國(guó)人在對(duì)待孩子態(tài)度的不同：前者看年齡，后

者看輩分。（2分）

第二次：菲利普在“我”詢問(wèn)“他”要不要上廁所時(shí)，表達(dá)了自己的強(qiáng)烈不滿和對(duì)我的 諷刺。（2分）

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查信息篩選、整理、概括。能力層次C級(jí)。做題的時(shí)

候要注意分值，然后找到相關(guān)段落的語(yǔ)句，再進(jìn)行概括。菲利普給作者上的“第一次”震撼 課的內(nèi)容可以鎖定文章第七和八段，“第二次”震撼課的內(nèi)容可以鎖定文章第九和十段。沒(méi) 有把握的情況下可多答幾點(diǎn)，失誤原因是照抄原文。

20.下面語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？請(qǐng)聯(lián)系上下文加以賞析。(5分）

譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來(lái)，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反 正趴著躺著都會(huì)被擊倒。

【答案】心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。（2分）“一個(gè)浪頭”“天一樣高”“撲”形象寫(xiě)出孩子“獨(dú)

立宣言”來(lái)勢(shì)洶洶，氣勢(shì)驚人，給“我”帶來(lái)巨大的心靈沖擊，（1分）“眼睜睜”“躲” 看出“我”的不知所措、慌亂及無(wú)助委屈的心理。（2分）

【 點(diǎn)評(píng)】此題目考查的是寫(xiě)作手法的鑒賞。能力層次E，難度較大。題

干“下面語(yǔ)句用了什么描寫(xiě)方法”提示了答題方向。而第二問(wèn)要求學(xué)生在語(yǔ)境中理解內(nèi)容并 賞析手法，聯(lián)系上下的內(nèi)容（上文寫(xiě)到兒子向母親宣告“獨(dú)立”致使母親受到心理打擊而不 知所措，下文寫(xiě)了母親過(guò)了一天仍無(wú)法排遣由此而產(chǎn)生的心理感受），由此可知本句屬于心理 描寫(xiě)，在心理描寫(xiě)中又融進(jìn)了動(dòng)作、神態(tài)和景物描寫(xiě)，答題時(shí)可從以上描寫(xiě)的作用著手分析： 表現(xiàn)人物感受和烘托心情這兩方面整理答案即可。

21.結(jié)合文本分析下面這句話的含義。（4分）

(我）還一直認(rèn)真地在上你和菲利普給我的“課”。

【答案】“一直”“認(rèn)真”等詞語(yǔ)，表達(dá)了“我”渴望并努力去傾聽(tīng)孩子的心聲的態(tài)度，（1 分）“課”指的是與孩子相處時(shí)向孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，寫(xiě)出我為改善親子關(guān)系的努力。（1分）表達(dá)了作者對(duì)孩子的尊重、關(guān)切及被誤解的委屈。（2分）

【 點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語(yǔ)言的理解及分析。能力層次C，難度中等。語(yǔ)

言的理解需要從字面義、語(yǔ)境義以及主旨和寫(xiě)作背景等方面著手分析，本題的語(yǔ)句是文章第 六自然段的最后一句，承接上文作者表示自己并不是典型的專制且不尊重和理解孩子的母親，渴望與兒子保持兒時(shí)的親密卻不能實(shí)現(xiàn)，同時(shí)引出下文我受到兒子們的“教育”的事情，分 析含義時(shí)需要結(jié)合這些部分的內(nèi)容，以及從文章主旨挖掘此句所蘊(yùn)含的思想感情。

22.作者與孩子之間的矛盾實(shí)質(zhì)上是什么矛盾？你認(rèn)為能否化解？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5分）

【答案】實(shí)質(zhì)矛盾是兩種文化的矛盾，即歐洲價(jià)值和亞洲價(jià)值的矛盾。（2分）

可以化解。（1分）首先，作者和孩子都深愛(ài)著彼此，并愿意傾聽(tīng)對(duì)方的聲音。其次，雖然歐洲價(jià)值與亞洲價(jià)值有所不同，但對(duì)親子關(guān)系都很重視，這個(gè)可以成為他們溝通解決問(wèn) 題的紐帶。所以，我認(rèn)為他們的矛盾可以化解。（2分）

不可以化解。（1分）首先作者與孩子的價(jià)值觀不同，在生活當(dāng)中，他們雖然有對(duì)彼此的遷 就，但是價(jià)值觀并沒(méi)有改變，他們的相互妥協(xié)只是緩解了矛盾。其次，在處理親子問(wèn)題的過(guò) 程中，作者感到“失落”，而孩子們感到“有點(diǎn)累”，他們會(huì)慢慢失去對(duì)對(duì)方的耐心，最終 他們的矛盾會(huì)激化，而無(wú)法化解。（2分）

【 點(diǎn)評(píng)】本題屬探究拓展題，考查的是內(nèi)容探究及評(píng)價(jià)拓展的能力，層

次為E，難度較大。本題要求在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)文本進(jìn)行更加深入的思考和探討，并表達(dá)出自己的看法?；卮鹗窍纫濉白髡吲c孩子之間的矛盾”是什么，文中的過(guò)渡段第 11段中寫(xiě)到“我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的”可推知這種矛盾 包括兩個(gè)方面，聯(lián)系上下文的內(nèi)容和文章主題可進(jìn)一步得知“兩代之間”的矛盾指“父母和 孩子之間心理上的代溝和隔閡”，“兩種文化之間”的矛盾指的是“中德傳統(tǒng)禮儀文化和價(jià)值

觀的沖突和碰撞”。在理解了這個(gè)實(shí)質(zhì)以后再表達(dá)自己對(duì)此的看法，完成開(kāi)放性的題目，注意 還要寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的理由。

第三部分寫(xiě)作（共60分）

五、（1小題，60分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。(60分）

龍應(yīng)臺(tái)《獨(dú)立宣言》這篇文章提出了一個(gè)值得探討的問(wèn)題：用什么樣的方式與人相處才是適合 的？其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請(qǐng)結(jié)合你身邊的事例，以“適合” 為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《獨(dú)立宣言》一文的內(nèi)容?！敬鸢浮孔魑拇鸢嘎?/p>

【 點(diǎn)評(píng)】作文題目穩(wěn)中求變，難度不大。強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注生活。

第二篇：2011廣州中考語(yǔ)文試題及答案

2011年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題

第一部分 積累與運(yùn)用（共34分）

一、（6小題，19分）

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．峰巒yuán 菜畦wā 靜謐mì 芊芊細(xì)草qiān B．斑斕lán 商酌zhuó 瑣屑xiè 亙古不變héng C．簇新cù 取締dì 追溯sù 影影綽綽chuò D．藩籬 pán 剽悍piāo 蜷伏juǎn 斷壁殘?jiān)珁uán

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．蓬篙 苦心孤詣 匍匐 云云眾生 B．蔭蔽 歷盡心血 深邃 斷張取義 C．博擊 跚跚來(lái)遲 狼藉 格物致知 D．懊悔 銷聲匿跡 怪誕 人情練達(dá)

3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①全長(zhǎng)僅僅600多米的文德路上，文化商肆林立，賣(mài)古玩、字畫(huà)、書(shū)籍和文房四寶的商鋪，成行成市。（鱗次櫛比 星羅棋布）

②亞運(yùn)期間，志愿者熱心服務(wù)大眾，他們既能詳細(xì)地為游客提供種各類場(chǎng)館的介紹，又能地 向大家講解場(chǎng)館各自的特點(diǎn)。（栩栩如生 繪聲繪色）

③廣州沙面隨處可見(jiàn)的古榕樹(shù)大多 相仿，它們雖然都經(jīng)歷了一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在依然挺拔蔥蘢，生機(jī)盎然。（年紀(jì) 年齡）

A、鱗次櫛比 繪聲繪色 年齡 B、星羅棋布 繪聲繪色 年紀(jì) B、鱗次櫛比 栩栩如生 年紀(jì) D、星羅棋布 栩栩如生 年齡

4．下列語(yǔ)段中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

①生活在計(jì)算機(jī)時(shí)代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開(kāi)電腦不會(huì)寫(xiě)字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是寫(xiě)不出”。②隨著電腦輸入法功能的日益強(qiáng)大，讓許多人在鍵盤(pán)上敲字的速度也“飛”了起來(lái)。③會(huì)打字、但不會(huì)寫(xiě)字，這成為當(dāng)今電腦一族患上了“怪病”。④越來(lái)越多的人擔(dān)憂，這樣下去會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)能力的退化，出現(xiàn)一群只會(huì)看不會(huì)寫(xiě)的新“文盲”。

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

5．準(zhǔn)確說(shuō)明下面圖片中“騎樓”建筑外形特點(diǎn)的一項(xiàng)是

A．騎樓，是樓房伸出遮蓋行人道的中空部分，在馬路一邊相互連接，形成沿街長(zhǎng)廊。

B．騎樓，是串通連接跨越馬路而建的建筑物，在馬路兩邊相互連接，形成沿街廊道。

C．騎樓，作為大城市的商業(yè)化的產(chǎn)物，它為廣州的商業(yè)文化發(fā)展做出了特殊的貢獻(xiàn)。

D．騎樓，源于古希臘，二十世紀(jì)初傳入廣州，為廣州的商業(yè)發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。

6．聯(lián)系上下文，在橫線上依次填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（4分）

什么是美？不同的觀察會(huì)有不同的收獲。沉穩(wěn)的靜景是凝固的美，歡快的動(dòng)景是流動(dòng)的美；，優(yōu)雅的曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，生活中處處都有美。

二（2小題，15分）7．古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）

（1）根據(jù)課本，下列下詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A．誰(shuí)家暗飛玉笛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。B．貨惡棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為已。

C．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，窺谷忘反；經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心。

D．相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。E．田家少閑月，五月倍人忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥因覆隴黃。

F．得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下順之。寡助之至，親戚畔之。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）

①中無(wú)雜樹(shù)，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）②岸芷汀蘭。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）③，落花時(shí)節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》）

④八百里分麾下炙，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑤，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？（張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》）⑥舉杯邀明月。（李白《月下獨(dú)酌》）（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句。

[說(shuō)明：①題為必答題，2分。②題為加分題，2分。加分后第7小題不超過(guò)10分] ①描寫(xiě)同樣的景物，古代文人往往有許多意境相似的妙筆，同樣是寫(xiě)春雨，杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句“。”便與韓愈《早春呈水部張十分員外》中的“天街小雨潤(rùn)如酥”有異曲同工之妙。

②畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適《別董大》中的詩(shī)句“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”來(lái)勉勵(lì)同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“，”來(lái)互相鼓勵(lì)。

8．根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）①士別三日，即更刮目相看。（《孫權(quán)勸學(xué)》）②自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。（《三峽》）③此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。（《岳陽(yáng)樓記》）④聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）⑤懲山北之塞，出入之迂也。（《愚公移山》）

第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）三．（4小題，16分）

閱讀下面的文段，完成9-11題。

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 A．安陵君其許寡人 食之不能盡其材 B．愿終守之，弗敢易 未果，尋病終 C．而君以五十里之地存者 此誠(chéng)危急存亡之秋也 D．否，非若是也 安能辨我是雄雌

10．下列對(duì)文段內(nèi)容理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A．安陵君識(shí)破秦國(guó)野心，拒絕了秦王要求后，希望唐睢能去化解秦王的“不悅”。B．秦王以“滅韓亡魏”來(lái)炫耀自己的軍事實(shí)力，企圖迫使唐睢接受“易安陵”。

C．秦王擺出一副施恩加惠的姿態(tài)，并指責(zé)唐睢竟敢在他面前“逆寡人”“輕寡人”。

D．唐睢申明“受地于先王，愿終守之，弗敢易”的嚴(yán)正立場(chǎng)，斷然拒絕“易地”。

11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①安陵君因使唐睢使于秦。

②豈直五百里哉？

12．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）

竹里館 王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

⑴詩(shī)中“幽篁”“長(zhǎng)嘯”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。（2分）

⑵詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要的分析。（4分）

四、（9小題，40分）

寓言：一種古老而有生命力的藝術(shù)

寓言是什么？說(shuō)得通俗一點(diǎn)，寓言就是作者另有寄托的故事。作為一種很獨(dú)特的文學(xué)樣式，寓言具有雙重結(jié)構(gòu)：表面上講一個(gè)故事，即“寓體”，但故事里往往寄托著特殊的意義，即“寓意”。

中國(guó)寓言源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它和神話一樣，是古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)活動(dòng)中創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的。有文字記錄的寓言出現(xiàn)在春秋末年，距今已有二千五百多年。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是寓言創(chuàng)作的黃金時(shí)期，不僅創(chuàng)作數(shù)量在，而且藝術(shù)性、思想性都非常高。在《孟子》、《莊子》、《韓非子》、《呂氏春秋》、《戰(zhàn)國(guó)策》等著作中，就有許多我們熟悉的寓言故事，如“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學(xué)步”、“望洋興嘆”、“鷸蚌相爭(zhēng)”、“揠苗助長(zhǎng)”等。諸子百家、謀臣策士在闡述思想、說(shuō)理論辯的過(guò)程中，為了增加說(shuō)服力，往往會(huì)引述或編造一些寓言故事?？梢哉f(shuō)，在人類文化發(fā)初期，寓言對(duì)人類有啟蒙作用。

隨著社會(huì)的發(fā)展，寓言創(chuàng)作也在發(fā)展，一直到元明清時(shí)期，寓言創(chuàng)作又形成了一個(gè)高峰，甚至出現(xiàn)了前所未有的寓言專集。我們從元朝劉基的《郁離子》，明朝馮夢(mèng)龍《笑府》，清朝蒲松齡的《聊齋志異》，紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》等人的著作中，可以看到很多優(yōu)秀寓言故事。

中國(guó)古代寓言特點(diǎn)非常鮮明。從內(nèi)容上說(shuō)，寓言的寓體大多為人物故事，也有擬人化的動(dòng)植物故事。寓意大多是諷刺、勸喻或教訓(xùn)，如闡述哲學(xué)、政治、教育等方面的道理，諷刺不良的社會(huì)現(xiàn)象，宣傳道德觀念等。用故事來(lái)講道理，淺顯易懂，形象生動(dòng)。從藝術(shù)風(fēng)格來(lái)看，其表現(xiàn)多樣化，比喻、夸張、白描、說(shuō)理和擬人最為常用。寓言故事與小說(shuō)不同，不需要曲折的情節(jié)，也不需要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，筆調(diào)幽默、詼諧。

寓言，是一種古老的文體，也是一種極具生命力的藝術(shù)。它對(duì)我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也伴隨著一代又一代中國(guó)人的成長(zhǎng)。正如著名翻譯家葉君健所說(shuō)，一則寓言可以影響人的一生，從童年到老年。

（節(jié)選自《中國(guó)傳統(tǒng)文化讀本》），有刪改）

13．下列的說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是()（3分）

A．寓言的雙重結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“寓體”“寓意”兩個(gè)方面，即表面的故事和蘊(yùn)含其中的意義。

B．神話和中國(guó)寓言一樣，距今已有二千五百多年的歷史，其藝術(shù)性、思想性都非常高。

C．諸子百家和謀臣策士對(duì)人類的啟蒙作了大量工作，他們利用寓言增強(qiáng)辯論的說(shuō)服力。

D．戰(zhàn)國(guó)和元明清是寓言發(fā)展的兩個(gè)高峰期，《笑府》《聊齋志異》分別是當(dāng)時(shí)的代表作品。4．下面對(duì)文段的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A．文章介紹了中國(guó)古代和現(xiàn)代寓言作品的藝術(shù)風(fēng)格，勾勒出這一古老文體的特點(diǎn)。B．文章列舉諸子百家著作中的寓言，說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的寓言創(chuàng)作數(shù)量多而且質(zhì)量高。C．文章將寓言和小說(shuō)作比較，是為了說(shuō)明寓言的筆調(diào)幽默詼諧，具有深刻反省力。D．文章的結(jié)尾點(diǎn)明寓言的作用和價(jià)值，體現(xiàn)了作者對(duì)大眾的深刻理解和真誠(chéng)的關(guān)懷。

閱讀下面文段，完成15－16題。

漢字之美 妙在多維

沈致遠(yuǎn)

漢字書(shū)法分篆隸楷行草，成為獨(dú)具一格的藝術(shù)。書(shū)法家人數(shù)之眾多，書(shū)法工具之精益求精，書(shū)法藝術(shù)之令人驚艷??舉世無(wú)雙！漢字是全世界最美麗的文字，本文從幾何學(xué)的角度來(lái)發(fā)掘漢字之美。

幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之： 洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進(jìn)后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的?？罩酗w鳥(niǎo)除前進(jìn)后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語(yǔ)云：“天高任鳥(niǎo)飛”，鳥(niǎo)比誰(shuí)都自由，因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。

先看一下拉丁語(yǔ)系的拼音文字。以字母 為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫(xiě)英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書(shū)法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫(xiě)出的，隨用力輕重不同，筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫(xiě)出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由度。但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說(shuō)具有一維半空間。

漢字書(shū)法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書(shū)玉樹(shù)臨風(fēng)之飄逸美，草書(shū)筆走龍蛇之曠世奇美難以言語(yǔ)形容。

字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡??名家輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書(shū)法容百家而各顯其個(gè)性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。

自由度來(lái)自多維空間。漢字有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六書(shū)。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來(lái)，理所當(dāng)然是二維的。其余五書(shū)也多半包含象形部分，例如形聲字，一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆畫(huà)構(gòu)成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來(lái)?？梢?jiàn)漢字本質(zhì)上是二維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書(shū)法講究構(gòu)架。構(gòu)架類似于繪畫(huà)之構(gòu)圖，至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。

書(shū)法講究懸腕，書(shū)法家手腕懸空，方能隨心所欲運(yùn)臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。

書(shū)法講究筆法，這在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉可在寬度上略為

施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因?yàn)槊P有這么多的自由度，書(shū)法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫(xiě)出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰(shuí)曰不宜? 毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書(shū)法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運(yùn)筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書(shū)嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺(jué)之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語(yǔ)日：力透紙背。如無(wú)垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊?（節(jié)選自《科學(xué)是大眾的》）

15．下列分析，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A．空中飛鳥(niǎo)比原野駿馬享有更高的自由度，證明維度越多則自由度越大的道理。B．漢字的自由度來(lái)自它的多維空間，來(lái)自眾多書(shū)法家的瑰麗奇美的個(gè)性和風(fēng)格。C．毛筆能夠創(chuàng)造出更多的維度，是因?yàn)槊P比其他書(shū)寫(xiě)工具具有更大的自由度。D．顏柳書(shū)法力透紙背，能產(chǎn)生視覺(jué)上的立體效應(yīng)，體現(xiàn)了漢字書(shū)法的三維效果。

16．結(jié)合全文，回答以下問(wèn)題。（7分）

（1）作者在第二段中所說(shuō)的“三維”指的是什么？（2分）

（2）漢字書(shū)法為什么能創(chuàng)造出“三維”的效果？（5分）

閱讀下面文段，完成17－21題

童年 高爾基

情節(jié)鏈接 父親過(guò)世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣(mài)掉了原來(lái)住房，另買(mǎi)了一座。新房院子內(nèi)有一個(gè)不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個(gè)小男孩。

外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個(gè)小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個(gè)頭兒的高矮來(lái)分辨他們。

我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺(jué)我。我喜歡他們是那么有趣、快樂(lè)、和睦地玩我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個(gè)哥哥對(duì)小弟弟——那個(gè)長(zhǎng)得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個(gè)哥哥就會(huì)笑起來(lái)，但并不像通常一些對(duì)我栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂(lè)禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來(lái)，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對(duì)他說(shuō)：

“瞧你那笨樣兒??”

有一次，我爬到樹(shù)上，向他們打了個(gè)口哨。他們一聽(tīng)到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時(shí)地看看我，開(kāi)始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹(shù)，拾了好多石子，把幾個(gè)口袋都塞滿了，停了一會(huì)兒又爬到樹(shù)上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我惘然若失，但我也不想先開(kāi)仗。過(guò)了一會(huì)兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：

“孩子們，快回家吧！”

他們像三只小鵝，聽(tīng)話地、不緊不慢地走了。

我有好多次坐在圍墻上面的樹(shù)杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來(lái)沒(méi)喊過(guò)，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來(lái)。這時(shí)，他們便一起看看我，悄悄地說(shuō)著什么，我十分難為情，便爬下樹(shù)了。

有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉(cāng)庫(kù)拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙著眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來(lái)。哥哥跑得很快，機(jī)敏地躲進(jìn)放在倉(cāng)庫(kù)遮檐下的一架寬雪橇里，而那個(gè)小弟弟慌了神，圍著井旁跑來(lái)跑去，找不到可以藏自己的地方。

“一，”二哥喊到，“二??”

小弟弟急了，猛地一下跳到欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進(jìn)空吊桶，只聽(tīng)見(jiàn)吊桶在井壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見(jiàn)了。

我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快明白將會(huì)發(fā)生什么事情，一縱身便跳進(jìn)他們的院子，喊道：

“掉到井里啦！??”

老二和我同時(shí)跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時(shí)地上去截住了井繩，就在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說(shuō)：

“請(qǐng)輕一點(diǎn)！”

我們很快就將小弟弟拉上來(lái)了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了瞪一眼笑著，拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)：

“我怎——怎么掉——掉下——去啦??”

“你發(fā)瘋了，就這回事兒?！彼亩鐡е?，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說(shuō)：“我們回家吧，反正瞞不住了??”

“你們會(huì)挨打嗎？”我問(wèn)。

老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我伸出手，說(shuō)道：“你跑得真快！”

聽(tīng)了他的稱贊，我很高興，還沒(méi)來(lái)得及握住他的手，他就對(duì)二弟說(shuō)：“我們走吧，他要感冒了！我們就說(shuō)他摔倒了，掉下井的事不要說(shuō)！”

“對(duì)，不要說(shuō)，”小弟弟打著寒噤同意地說(shuō)，“我是跌到水洼里的，對(duì)吧？” 三兄弟走了。

這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來(lái)的那個(gè)樹(shù)杈還在晃晃動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)。

兄弟三人將近一個(gè)星期沒(méi)出來(lái)，后來(lái)出來(lái)玩時(shí)，比以前玩得還熱鬧，老大看見(jiàn)我在樹(shù)上，親切地向我喊道：

“下來(lái)，到我們這邊來(lái)吧！”

我們鉆進(jìn)倉(cāng)庫(kù)遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。（節(jié)選自《童年》聶剛正 高厚娟譯，有刪改）

17．與三個(gè)小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（5分）

18．三兄弟除了互相關(guān)愛(ài)、和睦相處、反應(yīng)機(jī)敏的共同特點(diǎn)外，還有鮮明的個(gè)性。請(qǐng)各舉一例分別說(shuō)出三兄弟不同的個(gè)性。（6分）

19．聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。（6分）

（1）“這使我惘然若失，但我也不想先開(kāi)仗”中的“我”為什么惘然若失？

（2）“剛才我從上面跳到院子里來(lái)的那個(gè)樹(shù)杈還在晃晃動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)”這一處描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

20．“我”的童年生活可以從“我”與三個(gè)小男孩的交往中反映出來(lái)。請(qǐng)從文中三處畫(huà)線的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。（5分）

21．選出與本文作者不屬于同一國(guó)家的作家（2分）A、普希金 B、托爾斯泰 C、契訶夫 D、茨威格

第五部分 寫(xiě)作（共60分）

五、（1小題，60分）

22．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

游戲伴隨著我們成長(zhǎng)。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂(lè)??面對(duì)游戲，我們思考，我們選擇，我們?cè)u(píng)判。

請(qǐng)以“游戲”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選文體（詩(shī)歌除外）②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

參考答案 1.C 2.D 3.A 4.D

5.A 6.示例：流暢的直線是直爽的美，寧?kù)o的村莊是清幽的美。7．（l）B E（2）①芳草鮮美②郁郁青青③正是江南好風(fēng)景④五十弦翻塞外聲⑤驪山四顧⑥對(duì)影成三人。

（3）①隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

8．（1）重新（2通“缺”，斷，缺少（3）景象（4）使??聽(tīng)到（5）繞道 9．C 10．C 11．（l）安陵君于是就派唐雎出使秦國(guó)。

（3）更何況五百里呢？

12.（1)幽篁：幽深的竹林。長(zhǎng)嘯：長(zhǎng)聲呼嘯

（2）此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯、與明月相伴的情景。前二句寫(xiě)詩(shī)人“獨(dú)坐”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”等動(dòng)作，后二句寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴。構(gòu)成了全詩(shī)優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情。13.A 14.B 15.B 16.(1)指空間的“三維”：前后、左右、上下。(2)首先漢字本質(zhì)上是“二維”的，因?yàn)槭惆l(fā)講究懸腕。在三維空間中發(fā)揮最大的自由度，加上毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，增加書(shū)法之維度，產(chǎn)生視覺(jué)之立體效應(yīng)，是為三維。

17.（1）“我”從圍墻縫里觀察他們；（2）“我”爬到樹(shù)上，向他們打口哨；（3）“我”坐在圍墻上面的樹(shù)杈上，期待他們喊我玩；（4）“我”救小弟弟；（5）我們鉆進(jìn)倉(cāng)庫(kù)遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。18.①大哥：冷靜、關(guān)心照顧兩個(gè)弟弟。如大哥也跑到井邊，說(shuō)：“請(qǐng)輕一點(diǎn)！”小弟弟掉到井里，他在救助的同時(shí)，還想到輕一點(diǎn)，別傷著他了。②二哥：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，可以看出二哥老實(shí)、幽默。如“兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。”“你發(fā)瘋了，就一這回事兒”。③弟

弟：滑稽可愛(ài)、活潑機(jī)敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，對(duì)吧？”

19.（1)因?yàn)椤拔摇毕?，他們一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想開(kāi)仗?！拔摇睈澣蝗羰?，是因?yàn)椤拔摇逼诖麄兒汀拔摇币黄鹜妫伞昂苊黠@，他們己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤獨(dú)，對(duì)伙伴的渴盼。(2）這一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”動(dòng)作之快，從跳到院子里到救人結(jié)束，時(shí)間很短。也寫(xiě)出“我”始終在關(guān)注三兄弟，“心”里已經(jīng)和他們一起玩耍了，更突出童年“孤獨(dú)”的“我”多么渴盼有玩伴。

20.從畫(huà)線句子可以看出：“我”童年孤獨(dú)、沒(méi)有伙伴、缺少關(guān)愛(ài)、沒(méi)有快樂(lè)、對(duì)他人警惕、經(jīng)常挨打。21.D

第三篇：廣東省深圳市2015年中考語(yǔ)文試題及答案

2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

第一部分：選擇題

一、本大題共5小題，每小題2分，共10分。

1．請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（）（2分）

A．收斂（liǎn）晦暗（huì）醞釀（niàng）忍俊不禁（jìn）．．．．B．磅礴（bó）驀然（mù）尷尬（gà）根深蒂固（dì）．．．．C．盔甲（kuī）躊躇（chóu）污穢（huì）銷聲匿跡（nì）．．．．D．闊綽（chuò）蹣跚（pán）亢奮（hàng）鱗次櫛比（jié）．．．．【答案】C 2．請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（2分）

A．某些小報(bào)專愛(ài)斷章取義，歪曲別人談話的內(nèi)容，以制造假新聞。．．．．B．我們街舞隊(duì)的實(shí)力比對(duì)方略勝一籌，所以在比賽占有優(yōu)勢(shì)。．．．．C．這些劫徒竟然在眾目睽睽之下?lián)寠Z行人財(cái)物，真是膽大包天。．．．．D．政治家要滿腹韜略，進(jìn)退維谷，而且深具歷史視野。．．．．【答案】D 3．請(qǐng)選出下列句子中表達(dá)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

[ A．深圳—甲米航線，每周三班，10月30日以前，經(jīng)濟(jì)艙往返機(jī)票價(jià)格低至大約820元左右。B．通過(guò)關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)的新動(dòng)向，增強(qiáng)本地域的文化認(rèn)同感使深圳的文化產(chǎn)業(yè)不斷深入發(fā)展。C．創(chuàng)新是深圳的特色，也是多年來(lái)推動(dòng)深 圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。D．近年來(lái)，深圳不斷加大財(cái)政投入，全力推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)合作和醫(yī)療投入質(zhì)量?！敬鸢浮緾 4．請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（）（2分）

①剛建網(wǎng)時(shí)，一部分從上往下織，一部分從下往上織，不久，一張巨大的天網(wǎng)便完成了。②平時(shí)，紅蜘蛛把網(wǎng)建在樹(shù)上。

③如此巨大的網(wǎng)，昆蟲(chóng)一旦被網(wǎng)住，眾多蜘蛛便會(huì)一哄而上，把毒液注進(jìn)體內(nèi)，昆蟲(chóng)很快便會(huì)一命嗚呼。

④南美洲有一種紅蜘蛛，他們上萬(wàn)只生活在一起，共同織網(wǎng)，合作狩獵，共同分享食物。⑤然后，它們開(kāi)始分享大餐。

A．①②③④⑤ B．④②①③⑤ C．③④①②⑤ D．②①④③⑤

B 5．請(qǐng)選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）（2分）

A．“花朵兒一串 挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！币痪溆昧吮扔鞯男揶o手法。

B．《惠子相梁》選自道家經(jīng)典著作《莊子》。

C．“謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)，這是做事的標(biāo)桿”中“ 做事的標(biāo)桿”是主謂短語(yǔ)。

D．“邁進(jìn)金黃的大門(mén)，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂的建筑的樞紐部分——中央大廳”這句中的破折號(hào)使用是錯(cuò)誤的。

【答案】B

第二部分：非選擇題

二、本大題共10小題，每空1分，共10分 6．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（10分）

（1）但愿人長(zhǎng)久，____________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）____________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（3）學(xué)而不思則罔，____________。（《論語(yǔ)》）

（4）____________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（5）斯是陋室，____________。（劉禹錫《陋室銘》）（6）潮平兩岸闊，____________。（王灣《次北固山下》）（7）蒹葭蒼蒼，____________。所謂伊人，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)》）

（8）詩(shī)人常在詩(shī)中嵌入數(shù)字??晏殊《破陣子》“池上碧苔三四點(diǎn)，____________，”杜甫《春望》中則用“____________，____________ ”來(lái)形容戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，家書(shū)的珍貴及對(duì)親人的思念。【答案】(1)千里共嬋娟(2)亂花漸欲迷人眼(3)思而不學(xué)則殆(4)落紅不是無(wú)情物(5)惟吾德馨(6)風(fēng)正一帆懸(7)白露為霜(8)葉底黃鸝一兩聲 烽火連三月 家書(shū)抵萬(wàn)金

三、本大題共四段閱讀，共13小題，共33分。

（一）閱讀下面選文，完成7—9小題。（10分）

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽 櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

7．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）策之不以其道（2）食之而不能盡其才 ．．（3）鳴之而不能通其意（4）執(zhí)策而臨之 ．．8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）食馬者，不知其能千里而食也。

（2）才美不外現(xiàn)。

9．深圳市政府今年兩會(huì)上提出“既要筑巢引鳳，也要固巢養(yǎng)鳳”的人才策略，請(qǐng)你結(jié)合文章的人才觀，談?wù)勀銓?duì)深圳這一人才觀的認(rèn)識(shí)。（4分）

【答案】

7．(1)用鞭子打(2)竭盡(3)通曉(4)面對(duì)

8．(1)喂馬的人不懂得（要根據(jù)）它日行千里（的特點(diǎn)）來(lái)喂養(yǎng)（它）。(2)才能和美好的素質(zhì)表現(xiàn)不出來(lái)。

9．千里馬需要伯樂(lè)才能彰顯本色，人才需要重用才能發(fā)揮才能。深圳市政府“筑巢引鳳”“固巢養(yǎng)鳳”的人才策略充分體現(xiàn)出深圳重視人才、重用人才的思想，這樣有利于實(shí)現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，有利于人才充分展現(xiàn)出自己的價(jià)值，有利于深圳利用人才這一寶貴的資源更好地發(fā)展。

（二）閱讀下面文段，完成10—12題。（9分）

神奇的量子通信

時(shí)至今日，究竟有沒(méi)有一種絕對(duì)不可破譯的保密方式，能讓傳送的信息絕對(duì)安全可靠？量子通信，就是迄今為止唯一被嚴(yán)格證明是無(wú)條件安全的通信方式。

量子通信是利用量子力學(xué)基本原理進(jìn)行信息傳遞的一種新型通信方式。理論上，量子通信可實(shí)現(xiàn)無(wú)條件安全的鏈路數(shù)據(jù)傳輸，被認(rèn)為是保障未來(lái)通信安全最重要的技術(shù)手段。

量子是微觀物理世界中的基本單位，一個(gè)最最小的單元。量子理論主要包括量子測(cè)不準(zhǔn)原理和量子糾纏。

早在1927年，德國(guó) 科學(xué)家海森堡就提出了量子測(cè)不準(zhǔn)原理。在現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)知中，幾乎任何已知事物都是可測(cè)的，但量子是個(gè)例外。以制造硬幣為例，制造硬幣的基本前提是測(cè)定模板、再行復(fù)制。但在量子世界，這枚“硬幣”是不確定的，你根本沒(méi)法測(cè)量它，量子一旦被測(cè)量，還來(lái)不及被復(fù)制，它就不是原來(lái)那個(gè)量子了。

在通信中，對(duì)方的話通過(guò)座機(jī)、手機(jī)等有線、無(wú)線終端，遠(yuǎn)距離傳送到你的耳朵里。如果他人要竊聽(tīng)你們的對(duì)話，必須完成這個(gè)對(duì)話的復(fù)制過(guò)程。如果這段通話被加密，那么必須先復(fù)制到密碼，再解密為正常通話。

可以說(shuō)，一旦通信中的信息和密碼用量子來(lái)承載，就是不可復(fù)制的。

我們把想要保密傳輸?shù)男畔⒓虞d到一個(gè)個(gè)不可能被準(zhǔn)確觀測(cè)和復(fù)制的量子上，如果有人打算在途中竊聽(tīng)信息，一“碰”，它的狀態(tài)就改變了，竊聽(tīng)者拿到的只會(huì)是一堆 毫無(wú)用處的信息。

量子通信的另一個(gè)核心內(nèi)容是隱形傳輸，是利用光子等基本粒子的量子糾纏原理來(lái)實(shí)現(xiàn)保密通信的。在量子力學(xué)里，兩個(gè)粒子在經(jīng)過(guò)短暫時(shí)間的彼此耦合之后，單獨(dú)攪擾其中任意一個(gè)粒子，會(huì)不可避免地影響到另外一個(gè)粒子的性質(zhì)，盡管兩個(gè)粒子之間可能相隔很長(zhǎng)一段距離。這種關(guān)聯(lián)現(xiàn)象被稱為量子糾纏。

在量子通信系統(tǒng)中，信息的發(fā)送方和接收方共享兩個(gè)存在糾纏關(guān)聯(lián)的光子。當(dāng)發(fā)送方將信息賦予一個(gè)光子時(shí)，接收方的糾纏光子就會(huì)幾乎同時(shí)發(fā)生一致的變化，瞬間完成信息的傳輸，從根本上杜絕了被竊聽(tīng)、被截獲的可能。

（有刪改）10．概括量子通信的兩個(gè)神奇之處。（2分）

11．文中劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？作用是什么？（3分）

12．結(jié)合文段，并合理想象，舉例說(shuō)明量子通信技術(shù)會(huì)在哪些方面為我們的生活提供安全服務(wù)？（4分）【答案】

10．是最天然的保密通信手段；具有隱形傳輸?shù)墓δ堋?/p>

11．舉例子、作比較。運(yùn)用這兩種說(shuō)明手法，具體說(shuō)明了量子測(cè)不準(zhǔn)、信息無(wú)法復(fù)制這一原理。12．可以用在銀行存款、電話信息保密等方面，還可以用在各種信息的發(fā)送與傳輸、各種精細(xì)軟件的制作等方面。

（三）閱讀下面的文段，完成13—17題。（14分）

鄉(xiāng)野高人

①我行走在山野，迷路了。

②問(wèn)道于田間一位老漢。此刻江南的天空煙雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。當(dāng)他直起腰時(shí)，愣愣地，看了我半天。突然說(shuō)，要不，去我家坐坐？對(duì)于他的邀約，我感到好奇，也特別愿意。

③他的村莊，坐落在河邊，一條淺淺的河，盈滿清亮的溪水，河床散落大小參差的麻石，一座古樸的石橋高高架起，溝通兩岸。農(nóng)婦搗衣聲從橋下傳出，在空寂的山野發(fā)出響亮的回聲。

望正面的墻壁。墻上，相框里兩位老人面容慈善，掛著永恒的微笑，看堂屋里的人走來(lái)走去——想必是老漢的父母了。老漢坐著，一直盯著相框看。我一時(shí)無(wú)言，沉默。突然，他指著相框，說(shuō)：“你瞧，這像是我畫(huà)的。

⑤我愣在那里，半天不知道如何反應(yīng)。突兀的一句話，仿佛是對(duì)我心理的突襲，我的確猝不及防，因?yàn)槟钱?huà)畫(huà)得太好了。他背對(duì)著我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房間，拿出一疊紙，沖著我，拍一拍，真的是我畫(huà)的，這些都是我畫(huà)的！

⑥這回我相信了，但還是驚愕未消。老漢異常興奮，此刻話語(yǔ)已如小河流水，綿綿不斷。

⑦上個(gè)世紀(jì)六七十年代，這里幾乎人跡罕至、與世隔絕的。山里的人，不知山外有城。見(jiàn)過(guò)世面的，只有幾個(gè)村干部。那時(shí)的老漢尚年輕，心里卻一直埋著一樁心 思?？慈諠u衰落的爹娘，想給他們留個(gè)影，做身后的紀(jì)念。打聽(tīng)好了去城里的車(chē)與路，下了排除萬(wàn)難的決心。這時(shí)爹娘卻先后病倒在床，難以長(zhǎng)途跋涉了。

⑧某天，老漢扛著鋤頭上山挖樹(shù)樁，遇見(jiàn)了一位寫(xiě)生的畫(huà)家。一枝鉛筆，一袋煙的功夫，就將眼前的東西搬到了紙上。老漢覺(jué)得太神奇了，訥訥地向他請(qǐng)教，畫(huà)家說(shuō)這可不是一日之功啊，但還是教了他一些基本的訓(xùn)練方法。于是，回家練。開(kāi)始，握慣了鋤頭的手握鉛筆，戳出滿紙篩眼一樣的小窟窿。老漢不放棄，見(jiàn)紙就畫(huà)。

⑨終于，有一天，他看見(jiàn)鳥(niǎo)在紙上飛，小雞小鴨在紙上奔跑戲水，門(mén)前的河和屋后的山都在紙上安妥了。他開(kāi)始畫(huà)父母。剛畫(huà)，不是畫(huà)丟耳朵，就是畫(huà)斜了眼睛。

⑩爹娘忘了疼，咧嘴微笑，讓他照著畫(huà)。而他滿腦子，除了莊稼，就是畫(huà)，夢(mèng)里，一只手還在空中握筆飛舞。

?幾年后，他把畫(huà)好的像給爹娘看，爹娘邊照鏡子，邊看畫(huà)像，大笑，笑得嘴就一直沒(méi)有合上。?說(shuō)到此，眼前的老漢，神情由亢奮而黯然：像畫(huà)好沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)日，爹娘就相繼走了。我這 一輩子最不孬的地方，就是把爹娘的樣子留下來(lái)了，一模一樣，沒(méi)有走模子。

?看一張張畫(huà)，家禽、飛鳥(niǎo)、村莊、樹(shù)木、河流、山川寫(xiě)意紙上，雖不求章法，但傳神、生動(dòng)，我一直處在驚愕中。當(dāng)我稱他為“高人;時(shí)，老漢同樣驚愕，他在誤解中澄清：村里人都說(shuō)我個(gè)子矮。

?回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮。?世事也怪，我接觸到的有些人，大半輩子都在揪著自己的頭發(fā)往上拔，刻意想成為高人，終究還是庸人。有些人，只是想達(dá)成生活中的某種樸素愿望，一不小心，卻成了高人。

（選自《青年博覽》2014年第21期，有刪改）

．體會(huì)領(lǐng)我看畫(huà)過(guò)程中，“老漢”的心理活動(dòng)，按順序填在空格處。（2分）料定——（）——（）——驚愕

14．分析第⑥段畫(huà)線的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。（2分）這回我相信了，但還是驚愕未消。

15．聯(lián)系上下文賞析第?段。（2分）

回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮。16．閱讀全文，概括老漢的性格特征。（4分）

17．老農(nóng)的樸素愿望是什么？你有什么愿望，為了實(shí)現(xiàn)愿望你打算怎么做？（4分）

【答案】

13．興奮（亢奮）黯然

14．在結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；在內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”對(duì)畫(huà)是老漢所畫(huà)的并不完全相信的心理。

15．運(yùn)用比喻的修辭手法，并展開(kāi)豐富的想象，將無(wú)形化為有形，寫(xiě)出了綠的濃厚，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的恬淡與舒適。

16．孝順、熱情、執(zhí)著、謙虛、敦厚。

17．只想過(guò)恬靜平淡的生活。只希望每天都生活得開(kāi)心快樂(lè)，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂傷。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我會(huì)將心態(tài)放平，不跟人計(jì)較，在遭遇挫折的時(shí)候，坦然面對(duì)，相信風(fēng)雨之后便是彩虹。

（四）閱讀下面的文段，完成18—19小題。（4分）

文段一：鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。

文段二：楊志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。兩個(gè)虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上。那桶酒登時(shí)吃盡了。楊志見(jiàn)眾人吃了無(wú)事，自本不吃，一者天氣甚么熱，二乃口渴難煞，拿起來(lái)，只吃了一半，棗子分幾

18．以上兩個(gè)片段選自（作者）的 《 》（書(shū)名）。（2分）

19．閱讀文段一，說(shuō)出魯達(dá)的一個(gè)性格特點(diǎn)；根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)概括小說(shuō)中魯達(dá)或楊志的任意一段經(jīng)歷。（2分）

【答案】

18.施耐庵 水滸傳

19.疾惡如仇魯達(dá)在酒店喝酒的時(shí)候，遇到被鄭屠強(qiáng)騙的金翠蓮，便去替金翠蓮報(bào)仇，最終三拳打死了鄭屠。

四、本大題共1小題，共60分 20．命題作文。

家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉(xiāng)，是精神棲息的殿堂? 回，是過(guò)程，是情結(jié)，是覺(jué)醒?

回家，從家人的喜怒哀樂(lè)中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團(tuán)聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托? 回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫(xiě)出你的故事，抒發(fā)你的情感，分享你的感悟? 題目：回家

要求：①不少于600字，不超過(guò)900字；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不能出現(xiàn)影響評(píng)分的校名，人命，如不得不出現(xiàn)，請(qǐng)用XXX代替；④不得抄襲或套作?！敬鸢浮?/p>

回家

我是個(gè)初一的學(xué)生，剛認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友。那天和好友小蕓一起去隔壁小區(qū)：“寶石御景園”玩。我們坐在一個(gè)方亭子里談天說(shuō)地，正聊到起勁的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)中年婦女在二樓歇斯底里的大叫：“淘淘！回來(lái)啊！”我和小蕓愣一下才發(fā)現(xiàn)一個(gè)四五歲的小女孩慢慢地走到我們身邊。我們都不知道是怎么一回事，就聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)婦女爆出更其響亮的尖叫聲：“淘淘，你上來(lái)把門(mén)打開(kāi)再玩。放我出去，別把我鎖在里面??！”我和小蕓目瞪口呆，但那個(gè)小女孩卻一副不慌不忙的樣子：從口袋里掏出一大把鑰匙在我倆眼前晃了晃，發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。我不怎么喜歡小孩，起身要走，小蕓說(shuō)去蕩秋千吧！然后，我們就跑過(guò)去坐在秋千上蕩了幾下，繼續(xù)聊?！疤炷?！小圓，你看??！”小蕓指著背后。我扭頭一看，那小孩又跟了過(guò)來(lái)，面對(duì)她母親的大叫，不耐煩地說(shuō)：“我要和姐姐們玩呢！”見(jiàn)小孩離自己的視線越來(lái)越遠(yuǎn)，那個(gè)阿姨絕望極了。突然她想起了什么，拿了一包東西喊：“淘淘！來(lái)吃吃這魚(yú)丸，上來(lái)?。≈罅速\好吃的哦！”“騙了我好多次了你！”小女孩坐到了我們旁邊。小蕓知趣地蹲下來(lái)：“小妹妹，你媽媽在找你呢！回去吧！”那個(gè)小女孩只著地?fù)u搖頭。小蕓問(wèn)她：“是不是回家了媽媽要罵你？”“不會(huì)的。不想回去嘛！”小蕓無(wú)奈地笑笑：“那

”她很不懂事地爬上滑梯：“你們煩死了啊?！?/p>

我看不下去了，站起來(lái)說(shuō)：“你再不回去你媽媽真的會(huì)急的?！比缓笪覈@口氣拉著小蕓假裝要走。她見(jiàn)四周沒(méi)人了，很孤單。便轉(zhuǎn)身看看家那個(gè)窗口：她媽媽還在喊：“淘淘！”但聲音明顯輕了很多?！皨寢?！”她向家跑去。那個(gè)中年婦女舒了口氣。

“家真是個(gè)溫暖的地方！”我不由感嘆。“是??！我們也回家吧！”小蕓笑著掏出車(chē)鑰匙。我們跨上自行車(chē)，向那個(gè)熟悉的方向駛?cè)??

回家??

第四篇：2009年廣州中考語(yǔ)文試題與答案

廣州市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用（6小題，19分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的語(yǔ)音全都正確的一組是（3分）：

A.遷徙xǐ 躡手躡腳niè 坯胎pī 駭人聽(tīng)聞hài B.佇立zhù 深惡痛覺(jué)wù 挑釁xìn 秩序井然zhì C.蹣跚mán 樂(lè)此不疲pí 哺育fǔ 隨聲附和hèD.萌發(fā)méng 斷壁殘?jiān)玥uán 鞭撻tà 豁然開(kāi)朗kuò

2.下面是一份抄寫(xiě)常用詞的作業(yè)，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正（4分）：

A 招徠 花枝召展 競(jìng)賽 物競(jìng)天擇B 香茗 不可名狀 繚草 眼花繚亂

C 籌備 略勝一籌 取諦 瓜熟蒂落D 惶急 張偟失措 凄涼 芳草萋萋

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．我們?yōu)槿颂幨乱饷骼诼洌矣诔袚?dān)責(zé)任，不要總找借口，把失敗原因都?xì)w咎于別人。

B．你只要認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些性格執(zhí)拗的人，在團(tuán)隊(duì)工作中往往難以與人合作共事。

C．初三（1）班能在全校首當(dāng)其沖地獲得這次籃球比賽冠軍，證明了他們的整體實(shí)力很強(qiáng)。

D．關(guān)于高中取消文理分科是否合理，教育部廣泛征詢意見(jiàn)，社會(huì)各界眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A．語(yǔ)文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。

B.只要我們明確目標(biāo)和要求，按照客觀規(guī)律和具體的操作步驟，就一定能夠迎刃而解。

C.為了避免用戶信用卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。

D.深受市民喜愛(ài)的2010年亞運(yùn)會(huì)吉祥物“樂(lè)羊羊”，體現(xiàn)了廣州的歷史文化和精神風(fēng)貌。

5.下列的句子，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）

A.在接到母校百年校慶的邀請(qǐng)后，大家相約一起蒞臨母校參加慶典活動(dòng)。

B.李芳發(fā)短信約見(jiàn)老同學(xué)：“胖子，別來(lái)無(wú)恙吧！我們很想你，周末可否一聚？”

C.張明推開(kāi)母親遞過(guò)來(lái)的衣服說(shuō)：“煩死啦，我都這么大了，誰(shuí)還要你照顧？”

D.小王一把拽住正準(zhǔn)備闖紅燈的老伯說(shuō)：“你活得不耐煩了？真是為老不尊！”

6.根據(jù)下面的短訊，為“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，不超過(guò)20字。（3分）

 新華社電 為提倡減少二氧化碳排放，應(yīng)對(duì)全球變暖，表明對(duì)全球共同抵御氣候變暖行動(dòng)的支持，世界自然基金會(huì)向全球倡議，今年3月28日20時(shí)30分至21時(shí)30分關(guān)燈一小時(shí)，世界各地300多個(gè)地標(biāo)性建筑，如紐約的百老匯劇院，帝國(guó)大廈，克萊斯勒大廈，北京的“鳥(niǎo)巢”和“水立方”，巴黎的埃菲爾鐵塔，埃及的吉薩金字塔，倫敦的白金漢宮和議會(huì)大廈等，紛紛加入“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)，于當(dāng)?shù)貢r(shí)間28日20時(shí)30分先后熄滅璀璨的燈光，以“樸素”外表佇立在夜空下，共同打造最美麗的“黑暗時(shí)刻”，在黑暗中點(diǎn)亮環(huán)保的希望。

二、（2小題，15分）

7.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）

(1)根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是

A.李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮，江山帶有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

B.山不在高，有龍則靈，水不在深，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。

C.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

D.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。

E.無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

F.安得廣廈千萬(wàn)間，大庛天下寒士歡顛！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。）

①晨興理荒穢。（陶淵明《歸園田居》）②明月樓高休獨(dú)倚，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）③，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）④不宜妄自菲薄，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）⑤鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）⑥，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句。（①為必答題，2分；②為加分題，2分。）

①曹植送別弟弟曹彪時(shí)寫(xiě)道：“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰?！蓖醪摹端投派俑问裰荨分械脑?shī)句“，”就是由此化用而來(lái)的。

②我國(guó)古代文學(xué)中，常將“秋”與“愁”等同起來(lái)，但劉禹錫卻與眾不同，他在《秋詞》中用形象生動(dòng)的詩(shī)句“，”。將豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。

8.按照課文意思，解釋下面文言句子中加點(diǎn)字的意義。

（1）古人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。（《大道之行也》）（2）會(huì)天大于，道不通，度已失期。（陳涉世家））（3）鄉(xiāng)為身死而不受，今為官室之美為之。（《魚(yú)我所欲也》）（4）急淌甚箭，猛浪若奔。（《與朱元思書(shū)》）（5）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。（《傷仲永》）

第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）



三、（4小題，16分）

閱讀下面《岳陽(yáng)樓記》的選段，完成9～11題。

?wèi)c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

??

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

9.下列句子中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是

A． 政通人和阡陌交通B． 乃重修岳陽(yáng)樓講信修睦

C． 予嘗求古仁人之心未嘗識(shí)書(shū)具D． 不以己悲計(jì)日以還

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）滕子京謫守巴陵郡（2）進(jìn)亦憂，退亦憂

11.“噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？”中的“斯人”指什么人？這一句所運(yùn)用的句式，對(duì)表達(dá)作者的思想起什么作用？ 12閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

過(guò)零丁洋文天祥

 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

.這是一首述志詩(shī)，有人說(shuō)，詩(shī)的基調(diào)由悲郁而昂揚(yáng)，你同意這一說(shuō)法嗎？請(qǐng)選擇詩(shī)中句子說(shuō)明你的理由。

四、(9小題，40分)

閱讀下面文段，完成12～13題。

我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好象故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還有那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)： 因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。

13.下面對(duì)蘇州園林特點(diǎn)的概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱，崇尚自然，追求人在畫(huà)中游的美感。

B.假山池沼的配合因地制宜，自出心裁，游人有身在大自然的感覺(jué)。

C.錯(cuò)落有致的花草樹(shù)木，與整齊劃一的道旁樹(shù)俯仰生姿，交輝相映。

D.花墻，廊子，鏡子的巧妙配合，使園林景致生色，層次豐富多樣。

14.下面對(duì)文段的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以旅游行蹤為線索，比較詳盡地介紹了蘇州園林的每一個(gè)景點(diǎn)。

B.每個(gè)自然段都運(yùn)用比喻說(shuō)明，生動(dòng)準(zhǔn)確地描述蘇州園林的美色。

C.圍繞“眼前總是一副完美的圖畫(huà)”，分類介紹蘇州園林的特色。

D.以“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，清晰地概述了蘇州園林的整體特點(diǎn)。

閱讀下面文章，完成15～16題。

《水滸》里英雄聚集，但同是英雄豪杰，卻各有家數(shù)，各有身份，各有遭際。正因?yàn)槿绱?，一部《水滸》人物塑造才顯得生動(dòng)活潑、充滿生機(jī)。

魯智深是《水滸》中非常有個(gè)性的人物，是個(gè)殺人放火的“**”。他無(wú)私無(wú)畏，主動(dòng)向封建統(tǒng)治階級(jí)和社會(huì)黑暗勢(shì)力進(jìn)攻，始終是一個(gè)強(qiáng)者。在他身上，既體現(xiàn)了與李逵不同的粗魯、爽直、豁達(dá)，又體現(xiàn)了與武松不同的精細(xì)。魯智深先是去店中打了店小二，放走金氏父女，并在店中坐了二個(gè)時(shí)辰，估量金氏父女走遠(yuǎn)后，再去鄭屠戶肉鋪中消遣挑逗以激怒鄭屠，最后才三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。當(dāng)看到鄭屠活不了時(shí)，又詐說(shuō)“你這廝詐死，灑家慢慢與你理會(huì)?！蔽创娙饲逍堰^(guò)來(lái)，已順利撤退，亡命江湖。這既表現(xiàn)了魯智深的英勇和魯莽，又體現(xiàn)了他令人難以置信的粗中有細(xì)之處。

魯智深的粗魯還表現(xiàn)為不懂客套、不諳禮節(jié)。如在方丈室內(nèi)竟向長(zhǎng)老連拜九拜，不懂三拜之禮；在桃花山遇到李忠和周通，在送別宴會(huì)上他倆竟要下山去打劫過(guò)路客商，獲取不義之財(cái)，送魯智深做盤(pán)纏，魯智深坐在那里十分難堪，終怒不可遏，打翻小嘍羅，席卷桌上的金銀器皿，從后山滾下，不辭而別。

魯智深的英雄豪邁還深蘊(yùn)著詩(shī)意。野豬林救下林沖后，深怕兩公差再下毒手，宣布：“殺人須見(jiàn)血，救人須救徹”，“灑家放你不下，直送兄弟到滄州”。當(dāng)荒山走盡，滄州就在眼前，魯智深手揮禪杖斬?cái)嗨蓸?shù)枝，公差咋舌之際，他叫道“兄弟保重！”即擺手拖杖，飄然而去。

魯智深一生英雄豪情沖天，殺人放火，專愛(ài)打抱不平，這些都與他的出身經(jīng)歷分不開(kāi)。他出身官場(chǎng)，所看到的是社會(huì)更真實(shí)的不合理現(xiàn)象，因此，在他身上燃燒的是憤怒和仇恨的火焰。說(shuō)花和尚殺人，但他殺的是惡人，做的是鏟盡人間不平的義事，是在做善事，怪不得明代的李贄說(shuō)他是“勇人”“仁人”“圣人”“**”。

15.下面說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A.魯智深既有李逵那樣的粗魯、爽直、豁達(dá)，又有與武松不一樣的精細(xì)。

B.魯智深怒打店小二勇救金氏父女、拳打鎮(zhèn)關(guān)西，都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)思量的。

C.魯智深在方丈室向長(zhǎng)老連拜了九拜，表明他不太懂得世人的禮節(jié)習(xí)俗。

D.魯智深的出身和經(jīng)歷，對(duì)他嫉惡如仇鮮明個(gè)性的形成有著重要的影響。

16.按要求回答以下問(wèn)題。（7分）

（1）文段劃線句子中的“詩(shī)意”是什么意思？它蘊(yùn)含著作者怎樣的情感態(tài)度？

（2）在評(píng)論魯智深時(shí)，作者為什么引用了明代李贄的評(píng)價(jià)？

閱讀下面文章，完成17～21題。

柔弱的人 契訶夫

前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭?瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來(lái)。需要結(jié)算一下工錢(qián)。

我對(duì)她說(shuō)“請(qǐng)坐，尤麗婭?瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢(qián)吧。您也許要用錢(qián)，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開(kāi)口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”

“四十盧布……”“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩月……” “兩月另五天……”“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說(shuō)，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個(gè)星期日……實(shí)際上星期日您是不和柯里雅搞學(xué)習(xí)的，只不過(guò)游玩……還有三個(gè)節(jié)日……”

尤麗婭?瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動(dòng)著衣襟，但一語(yǔ)不發(fā)……

“三個(gè)節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病四天沒(méi)學(xué)習(xí)……您只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)……你牙痛三

天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還?！拧氖槐R布。對(duì)吧？”

尤麗婭?瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤(rùn)。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái)，擤了擤鼻涕，但———語(yǔ)不發(fā)！

“新年底，您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯?？鄢R布……按理茶杯的價(jià)錢(qián)還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹(shù)撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應(yīng)負(fù)一切責(zé)任，你是拿工資的嘛，所以，也就是說(shuō)，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”

“我沒(méi)支過(guò)！”尤麗婭?瓦西里耶夫娜囁嚅著。“可我這里有記載！”“呶……那就算這樣，也行?！?“四十一減二十七凈得十四?！保牐爟裳鄢錆M淚水，長(zhǎng)而修美的小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘?。。牐犓妙澏兜穆曇粽f(shuō)道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再?zèng)]支過(guò)……”

“是嗎？這么說(shuō)，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢(qián)，最可愛(ài)的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請(qǐng)收下吧！”

我把十一盧布遞給了她……她接過(guò)去，喃喃地說(shuō)：“merci（謝謝——法語(yǔ)）?！?/p>

我一躍而起，開(kāi)始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)。

“為什么?謝謝?？”我問(wèn)。“為了給錢(qián)……”“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實(shí)際上我偷了你的錢(qián)！為什么還說(shuō)：?謝謝?！“在別處，根本一文不給?！?/p>

“不給？無(wú)怪啦！我和您開(kāi)玩笑，對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語(yǔ)？難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”

她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案，這就是“可以”。

我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過(guò)了一下數(shù)就走出去了……

我看著她背影，悟想道：“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者，原來(lái)如此輕而易舉！”（節(jié)選自《外國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)選》）

17.本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行概述。（5分）

18.根據(jù)下面表格的提示，結(jié)合上下文，分析小說(shuō)是如何將“柔弱的人”的柔弱性一步步展現(xiàn)出來(lái)的。（8分）情節(jié)發(fā)展 尤麗婭的語(yǔ)言

起初 ①“四十盧布……”

②“兩月另五天……”

③“我沒(méi)支過(guò)！”

接著 ④“呶……那就算這樣，也行?！?/p>

然后 ⑤“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再?zèng)]支過(guò)……”

最后 ⑥“merci（謝謝——法語(yǔ)）?！?/p>

19.尤麗婭感謝“我”，“我”為什么卻“憎惡”而又“不安”？（5分）

20．你從尤麗婭的“在別處，根本一文不給”的回應(yīng)中，看出小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)怎樣的社會(huì)？（４分）21.下面屬于契訶夫小說(shuō)作品中的典型人物的一項(xiàng)是（2分）

A.屠格涅夫 B.夏洛克 C.奧楚蔑洛夫 D.伏爾泰

第三部分 寫(xiě)作（共60分）



五、（1小題，60分）

22.閱讀下面文字，按要求作文。

公園里，老人們悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學(xué)步的幼兒逗趣；生日聚會(huì)，三五知己送上誠(chéng)摯的祝?！@種和睦快樂(lè)、融和溫馨的情景常在生活中出現(xiàn)，你有駐足欣賞過(guò)嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 請(qǐng)以“其樂(lè)融融”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)

校的名稱。

2009年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語(yǔ)文試卷參考答案與評(píng)分說(shuō)明 題 號(hào) 分值 參 考 答 案第 一 部 分 34分 一 19分 1 3 B 2 4 A.花枝招展；B.潦草；C.取締；D.張皇失措 3 3 C 4 3 D 5 3 B 6 3 示例：關(guān)燈一小時(shí)，給地球一個(gè)喘息的機(jī)會(huì) 二 15分 7 10（1）C、F（A.江山代有才人出；B.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈；D.域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)；E.零落成泥碾作塵）（2）①帶月荷鋤歸；②酒入愁腸；③過(guò)盡千帆皆不是；④引喻失義；⑤歸雁洛陽(yáng)邊；⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（3）①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ②晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 8 5 ⑴親：以??為親；⑵會(huì)：適逢，恰巧遇到；⑶鄉(xiāng)：通“向”，從前；⑷奔：飛奔的馬；⑸就：完成 第 二 部 分 56 分 三 16分 9 3 C 10 4（1）滕子京被貶為巴陵的太守。（２）進(jìn)朝廷為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。11 3 “斯人”指“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人。句子運(yùn)用的感嘆和反問(wèn)句式，強(qiáng)烈表達(dá)了作者與“斯人”同道的理想和愿望。12 6 同意。詩(shī)的前三聯(lián)高度概述了國(guó)家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情，尾聯(lián)則以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)，表現(xiàn)出詩(shī)人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的精神。四 40分 13 3 C 14 3 C 15 3 A 16 7(1)“詩(shī)意”是指魯智深救林沖時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的那種豪爽、果斷和瀟灑的英雄俠士之美。蘊(yùn)含著作者對(duì)魯智深這種英雄俠士之美的由衷贊嘆。(2)佐證自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。17 5 本文講述了這樣一個(gè)故事：“我”與家庭教師尤麗婭結(jié)算工錢(qián)，在“我”蠻不講理、故意克扣工錢(qián)的過(guò)程中，她只是一味退讓、妥協(xié)，沒(méi)有絲毫的反抗，“我”對(duì)她的表現(xiàn)十分憤怒，但最終還是給了她應(yīng)得的八十盧布。18 8 起初在“我”的無(wú)理取鬧中，尤麗婭還本能地進(jìn)行爭(zhēng)辯，接著隨著“我”的步步緊逼，尤麗婭開(kāi)始屈服，然后還善良地坦白自己曾“支取了三盧布”，最后拿著被“我”無(wú)理克扣后僅剩的十一盧布說(shuō)“謝謝”。小說(shuō)通過(guò)對(duì)“我”蠻橫逼迫和尤麗婭怯弱退縮的描寫(xiě)，淋漓盡致地將“柔弱的人”逆來(lái)順受的性格特點(diǎn)一步步展現(xiàn)出來(lái)了。19 5 因?yàn)橛塞悑I的逆來(lái)順受、懦弱到了如此地步，使我無(wú)法忍受，所以“我”感到憎惡。由此，“我”聯(lián)想到社會(huì)上“尤麗婭”們的不抗?fàn)?，?duì)這種普遍的病態(tài)現(xiàn)象感到不安。20 4 描寫(xiě)的是一個(gè)強(qiáng)權(quán)橫行霸道、弱者逆來(lái)順受的黑暗社會(huì)。21 2 C

第五篇：2010年廣東省中考語(yǔ)文試題

2010年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文

說(shuō)明：1．全卷共6頁(yè)，滿分l20分。考試用時(shí)l20分鐘。

2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)人總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。

5．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)(28分)

1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)

(1)綠樹(shù)村邊合，口口口口口。(孟浩然《過(guò)故人莊》)(1分)

(2)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯?？诳诳诳诳诳诳冢诳诳诳诳诳诳?。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)(2分)

(3)面對(duì)元朝統(tǒng)治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因?yàn)樗钪承艞壛x換來(lái)的高官厚祿，不值一文!正如孟子《魚(yú)我所欲也》所說(shuō)的：“口口口口口口口口口口，口口口口口口口!”(2分)

(4)口口口口口口口，西北望，射天狼。ù(蘇ù軾《江城子?密州出獵》)(1分)

(5)默寫(xiě)韓愈的《早春呈水部張十八員外》。(4分)

口口口口口口口，口口口口口口口。

習(xí)口口口口口口，口口口口口口口。

2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是(4分)

A．把酒臨風(fēng)／執(zhí)策而臨之

B．漁人甚異之／或異二者之為

C．中通外直，不蔓不枝／玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)

D．先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙

讀下面文字，完成第3～5題。

人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計(jì)得失的超然，是揚(yáng)鞭策馬、登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)、不墜青云的ào’àn()，有“將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食??

沒(méi)有比行動(dòng)更美好的語(yǔ)言，________________。人生需要的是德行的mùyù()、堅(jiān)韌的澆灌、摯愛(ài)的孕育。

3．根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。(2分)

ào’àn()mùyù()

4．聯(lián)系上下文，仿照劃波浪線的語(yǔ)句，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)

5．用下面的詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話，至少用上其中的兩個(gè)。(3分)

揚(yáng)鞭策馬倔強(qiáng)海闊天空?qǐng)?jiān)韌

按要求完成6～8題。

廣州將舉辦第l6屆亞運(yùn)會(huì)，學(xué)校擬選派l0名同學(xué)參加濱海市中學(xué)生拉拉隊(duì)，屆時(shí)到亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選，請(qǐng)你完成以下工作：

6．請(qǐng)你為拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威的口號(hào)，必須用兩個(gè)句子，要求朗朗上口，富有鼓動(dòng)性。(2分)

7．拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選大會(huì)上，選手有一分鐘時(shí)間亮相并作發(fā)言。請(qǐng)你準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊(duì)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取評(píng)委和與會(huì)同學(xué)的支持。(3分)

8．拉拉隊(duì)?wèi)?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作?請(qǐng)你提出兩項(xiàng)建議。(2分)

二、閱讀(42分)

閱讀下面文段，完成第9～20題。

(一)(8分)

三峽酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕減多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其問(wèn)，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”

9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)

重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦Z'1。

10．酈道元堪稱寫(xiě)水的高手，他用“口口口口，口口口口”描寫(xiě)水勢(shì)盛大，又用“口口口口，口口口口”描寫(xiě)江水清澈，語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐富。(用原文的語(yǔ)句填空)(2分)

11．文末描寫(xiě)“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點(diǎn)?(3分)

(二)(11分)

三思而行季羨林

①“三思而行”，是我們現(xiàn)在常說(shuō)的一句話，是勸人做事不要魯莽，要仔細(xì)考慮，然后 行動(dòng)，則成功的可能性會(huì)大一些，碰壁的可能性會(huì)小一些。

②要數(shù)典而不忘祖，也并不難。這個(gè)典故就出在《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)第五》：“季文子三思而后行。子聞之日：‘再，斯可矣?！薄@說(shuō)明，孔老夫子是持反對(duì)意見(jiàn)的。吾家老祖宗文子的三思而后行的舉動(dòng)，二千六七百年以來(lái)，幾乎得到了歷代天下人的贊揚(yáng)，包括許多大學(xué)者在內(nèi)。查一查《十三經(jīng)注疏》，就能一目了然?！墩撜Z(yǔ)正義》說(shuō)：“三思者，言思之多，能審慎也?！痹S多書(shū)上還表?yè)P(yáng)了季文子，說(shuō)他是“忠而有賢行者”。甚至有人認(rèn)為三思還不夠。《三國(guó)志?吳志?諸葛恪傳注》中說(shuō)：有人勸恪“每事必十思”?？墒俏覀兊目资ト藚s冒天下之大不韙，批評(píng)了季文子三思過(guò)多，只思二次(再)就夠了。

③這怎么解釋呢?究競(jìng)誰(shuí)是誰(shuí)非呢?

④我們必須先弄明白，什么叫“三思”?？偲饋?lái)說(shuō)，對(duì)此有兩個(gè)解釋。一個(gè)是“言思之 多”，這在上面已經(jīng)引過(guò)。另一個(gè)是文子自己說(shuō)的，君子無(wú)論謀劃什么事，開(kāi)頭、中間、結(jié) 局都要考慮到。(見(jiàn)《左傳?哀公二十七年》)然而孔子以及上萬(wàn)上億的眾人卻不這樣理解，他們理解，一直到今天，仍然是“多思”。

⑤多思有什么壞處呢?又有什么好處呢?

⑥根據(jù)我個(gè)人幾十年來(lái)的體會(huì)，除了下圍棋、象棋等等以外，多思有時(shí)候能使人昏昏，容易誤事。平常罵人說(shuō)是“不肖子孫”，意思是與先人的行動(dòng)不一樣的人。我是季文子的最 “肖”子孫。我平常做事不4e2-思，而且超過(guò)三思，是否達(dá)到了人們要求諸葛恪做的“十

思”，沒(méi)做統(tǒng)計(jì)，不敢亂說(shuō)。反正是思過(guò)來(lái)，思過(guò)去，越恩越糊涂，終而至于頭昏昏然，而 仍不見(jiàn)行動(dòng)，不敢行動(dòng)。我這樣一個(gè)過(guò)于細(xì)q的人，有時(shí)會(huì)誤大事的。我覺(jué)得，碰到一件 事，決不能不思而行，魯莽行動(dòng)。記得當(dāng)年在德國(guó)時(shí)，法西斯統(tǒng)治正如火如茶。一些盲目崇 拜希特勒的人，常常使用一個(gè)詞兒Darauf_galngertum，意思是“說(shuō)干就干，不必思考”。這是法西斯的做法，我們必須堅(jiān)決揚(yáng)棄。遇事必須深思熟慮。先考慮可行性，考慮的方面越廣越好。然后再考慮不可行性，也是考慮的方面越廣越好。正反兩面仔細(xì)考慮完以后，就必須加以比較，做出決定，立即行動(dòng)。如果你考慮正面，又考慮反面之后，再回頭來(lái)考慮正面，又再考慮反面，那么，如此循環(huán)往復(fù)，終無(wú)寧日，最終成為考慮的巨人，行動(dòng)的侏儒。⑦所以，我贊成孔子的“再，斯可矣”。

(選自《季羨林談人生》，有刪改)

12．根據(jù)作者的考證，“三思而后行”的“三”有哪幾種解釋?(3分)

13．簡(jiǎn)述第⑥段的論證思路。(4分)

14．有人這樣評(píng)價(jià)本文：(1)本文立論有依有據(jù)，令人信服；(2)本文闡述道理親切平和。請(qǐng)你選擇其中一種，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣論述才達(dá)到這樣的效果的。(4分)

(三)(15分)

偷父劉心武

我到家已臨近午夜，進(jìn)門(mén)后按亮廳里的燈，立刻感覺(jué)到不對(duì)勁兒，難道??我快步走到 各處，一一按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，o就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開(kāi) 了!這時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)臥室床下有動(dòng)靜。我左手從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，右手操起 窗簾叉子，朝床下喊：“出來(lái)!放下手里的東西!只要你不傷人，咱們好商量!”

一個(gè)瘦小的少年從床底下爬出來(lái)了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指 著他：“你偷了些什么?把東西掏出來(lái)!”

(1)他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：“啥也沒(méi)拿啊!”

他那一副“久經(jīng)沙場(chǎng)”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來(lái)到門(mén)廳里，開(kāi)始詢問(wèn)。

他今年14歲，家在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他只上到小學(xué)三年級(jí)就輟學(xué)了，一年 前開(kāi)始了流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。

我望著這個(gè)瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問(wèn)他：“餓吧?”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。

我決心放他去，對(duì)他說(shuō)：“我的話你未必肯聽(tīng)，但是我還是要跟你說(shuō)，不要再干這種違 法的事，你應(yīng)該走正路?！彼c(diǎn)頭。

我給他開(kāi)門(mén)時(shí)，他居然說(shuō)：“我還不想走?！?/p>

我大吃一驚：“為什么?”

他回答的聲音很小，我聽(tīng)來(lái)卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢??”

天哪!原來(lái)還有個(gè)大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手里，準(zhǔn)備撥ll0。這工 夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來(lái)，回 到了門(mén)廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫(huà)。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)：(2)“我要??我要 爸??求您了?！?/p>

那幅油畫(huà)，是我臨摹凡?高的自畫(huà)像，這幅自畫(huà)像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂 郁，胡子拉碴的。

少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外隔著鐵柵看見(jiàn)了這幅畫(huà)，一看就覺(jué)得是他 爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫(huà)，偏巧我回來(lái)了??我細(xì)問(wèn)他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢?你媽媽呢?”

他執(zhí)拗地告訴我，他沒(méi)有媽。他媽在他還不記事的時(shí)候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記

得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗昧加煙味加酒味??不記得是哪一天，忽然說(shuō)他 們那村，I-AAT有黑金子，大家就挖了起來(lái)，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧 嚷起來(lái)，跟著有嗚哇嗚哇的汽車(chē)警笛聲，他揉著眼睛出了屋??簡(jiǎn)單地說(shuō)，村外的小煤窯出 事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了??

少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有一點(diǎn)淚光。我聽(tīng)這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了 酸，但是，當(dāng)我聽(tīng)清這孩子今天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫(huà)像 時(shí)，我的眼淚忍不住溢出了眼角。

我把畫(huà)送給了他。他也不懂得道謝。我把門(mén)打開(kāi)，他閃了出去。

關(guān)上門(mén)以后，我若有所失，又出門(mén)一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門(mén)，四面張望。只有樹(shù)影在月光下朦朧地閃動(dòng)，一派寂靜籠罩著我。

——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)!”(選自2005年12月25日《文學(xué)故事報(bào)》，有刪改)

15．簡(jiǎn)要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)

16．從文中畫(huà)波浪線的句子中，任選一句品味語(yǔ)言。(4分)

(1)他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：“啥也沒(méi)拿啊!”

(2)“我要??我要我爸??求您了?！?/p>

17．文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物”。請(qǐng)揣摩少年此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫(xiě)出來(lái)。(3分)

18．文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)!”’請(qǐng)結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望?(4分)

【四)(8分)

佛祖呵呵冷笑道：“你那廝乃是個(gè)猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位?但恐遭了毒 手，性命頃刻而休，可惜了你的本來(lái)面目!”

大圣道：“常言道：皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我便罷了； 若還不讓，定要攪攘，永不清平!”佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動(dòng)刀兵苦爭(zhēng)戰(zhàn)，就請(qǐng)玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來(lái)爭(zhēng)吵?！?/p>

那大圣聞言暗笑道：“你如來(lái)十分好呆!我老孫一筋斗去十萬(wàn)八千里，他那手掌，方圓 不滿一尺，如何跳不出去?”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手B里，卻道聲“我出去也!”一路云光，只管前進(jìn)，忽見(jiàn)有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：。此間乃盡頭路了。這番回去，如來(lái)作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說(shuō)：“且住!等我留下些記號(hào)，方好與如來(lái)說(shuō)話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變!”變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫(xiě)一行大字云：“齊天大圣到此一游?！睂?xiě)畢收了毫毛，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來(lái)掌內(nèi)道：“我已去，今來(lái)了。你教玉帝讓天官與我?！?/p>

如來(lái)罵道：“我把你這個(gè)尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!”大圣道：“你是不知，我 去到天盡頭，見(jiàn)五根肉紅柱，我留個(gè)記在那里，你敢和我同去看么?”如來(lái)道：“不消去，你只自低頭看看。，那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時(shí)，原來(lái)佛祖右手中指寫(xiě)著“齊天大圣到此一游”，大指又里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事!有這等事!我將此字寫(xiě)在撐天柱子上，如何卻在他手指上???我決不信!不信!等我再去來(lái)!”

好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門(mén)外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

(節(jié)選自《西游記》，有刪節(jié))

19．孫大圣被如來(lái)佛收伏之前，他鬧出了哪些事?(4分)

20．孫大圣本領(lǐng)再大，也翻不出如來(lái)佛的手心。對(duì)這個(gè)故事你是怎么看的?(4分)

三、作文(50分)

21．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

生活中并不缺乏快樂(lè)，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè)的真諦，找到獲取快樂(lè)的辦法，撿到打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙??

請(qǐng)以“那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

附加題(10分)

閱讀下面的文言文，完成1～4題。

于中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②。席卷而去。刺史無(wú)術(shù)。公令諸門(mén)盡閉，止留一門(mén)放行人出入，吏目守之，嚴(yán)搜裝載。又出示諭閨城戶口各歸第宅，候次日查點(diǎn)搜掘，務(wù)得贓物所在。乃陰囑吏目：設(shè)有城門(mén)中出入至再者捉之。過(guò)午得二人，一身之外，并無(wú)行裝。公日：“此真盜也?！倍嗽庌q不已。公令解衣搜之，見(jiàn)袍服內(nèi)著女衣二襲，皆?shī)Y中物也。蓋恐次日大搜急于移置而物多難攜故密著而屢出之也。(選自《聊齋?于成龍》)

【注】①按：巡視，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。

1．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)

(1)適巨紳家將嫁女適：

(2)又出示諭闔城戶口諭：

2．給文中劃線句子需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來(lái)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A．蓋恐次日大搜|急于移置而物多l(xiāng)|難攜故密著|而屢出之也。

B．蓋恐次日|大搜急于移置|而物多難攜故|密著而屢出之也。

c．蓋恐次日大搜|急于移置|而物多難攜|故密著而屢出之也。

D.蓋恐次日大搜急|于移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。

3．于成龍如何斷定被捉的兩人就是“真盜”?(4分)

4．請(qǐng)各用一兩個(gè)詞語(yǔ)，概括文中人物的主要特點(diǎn)。(2分)

(1)盜賊：

(2)于成龍：